Lembar Pengamatan Penilaian Keterampilan

8/17/2019 Lembar Pengamatan Penilaian Keterampilan

1/28

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2015/2016

Indikatr teram!il dalam menera!kan knse!/!rinsi! dan strategi !eme"ahan masalah

#ang rele$an #ang %erkaitan dengan materi&

1& Sangat teram!il jika menunjukkan adan#a usaha untuk menera!kan

knse!/!rinsi! dan strategi !eme"ahan masalah #ang rele$an #ang %erkaitan

dengan materi se"ara te!at dan %enar&

2& Teram!il jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menera!kan knse!/!rinsi!

dan strategi !eme"ahan masalah #ang rele$an #ang %erkaitan dengan materi

teta!i %elum te!at dan %enar&

'& (uku! jika menunjukkan jarang ada usaha untuk menera!kan knse!/!rinsi!

dan strategi !eme"ahan masalah #ang rele$an #ang %erkaitan dengan materi&

)& Kurang teram!il jika sama sekali tidak da!at menera!kan knse!/!rinsi! dan

strategi !eme"ahan masalah #ang rele$an #ang %erkaitan dengan materi&

*em%ar ini diisi leh guru untuk menilai keteram!ilan !eserta didik !ada +aktu

!engamatan dalam kegiatan %elajar mengajar/mengerjakan tugas kelm!k&

Bu%uhkan tanda ,"entang- !ada klm #ang sesuai dengan !engamatan&

No Nama

Keterampilan

Menera!kan knse!/!rinsi! dan

strategi !eme"ahan masalah

1 2 ' )

1&

2&

'&

)&

5&

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN BERBICARA


2/28




Indikatr kete!atan !engu"a!an kata dalam !raktek %er%i"ara

a& . sam!ai 100 jika menunjukkan !engu"a!an kata dengan %enar&

%& sam!ai .. jika menunjukkan usaha !engu"a!an kata dengan %enar ta!i

%elum teratur&

"& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang ada usaha !engu"a!an kata dengan

%enar&

d& 65 jika menunjukkan tidak ada !engu"a!an kata dengan %enar&˂

Indikatr kelan"aran dalam !raktek %er%i"ara

a& . sam!ai 100 jika menunjukkan %er%i"ara se"ara lan"ar dengan %enar&

%& sam!ai .. jika menunjukkan usaha %er%i"ara se"ara lan"ar dengan %enar

ta!i %elum teratur&

"& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang ada usaha %er%i"ara se"ara lan"ar

dengan %enar&

d& 65 jika menunjukkan tidak %er%i"ara se"ara lan"ar dengan %enar&˂

ilai maksimal :

100

*em%ar ini diisi leh guru untuk menilai kete!atan !engu"a!an kata dan kelan"aran

dalam %er%i"ara !ada !eserta didik !ada +aktu !engamatan dalam kegiatan %elajar

mengajar/mengerjakan tugas indi$idu/kelm!k&

ama

Ber%i"ara 3umlah

Pengu"a!an kata Kelan"aran

1&

2&

'

Teks tulis biographical recount seerhana tentang iola!

Parts 4

%gra!hi"al

Pur!ses etail


3/28

re"unt

Intrdu"tr#

Paragra!h

T start the re"unt

%# intrdu"ing the

!ersn

•hen and +here 7a%i%ie +as %rn&

•7a%i%ie8s !arents and the# met&

•7a%i%ie8s 4ather died&

Su!!rting

!aragra!h 1

T tell a%ut

7a%i%ie8s edu"atin

•7a%i%ie8s undergraduate stud#&•7a%i%ie8s d"trate stud#&

Su!!rting

!aragra!h 2

T tell 7a%i%i8s

Marriage

•7a%i%ie8s si"k lea$e&

•7a%i%ie met 9inun again&

•7a%i%ie gt married +ith 9inun

•7a%i%ie returned t erman# +ith

9inun&

•The# had a ne+ %a%# %#&

Su!!rting

!aragra!h '

T tell 7a%i%ie8s

earl# j%

•7a%i%ie8s !art;time +rk +ith Tal%t&

•7a%i%ie re4used an 44er 4rm the head

4 train "nstru"tins

Su!!rting

!aragra!h )

T tell 7a%i%ie8s

4urther a"hie$ement

•7a$ing a !sitin at Messers"hmitt;

B


4/28







'& (uku! jika menunjukkan jarang ada usaha untuk menera!kan knse!/!rinsi!


)& Kurang teram!il jika sama sekali tidak da!at menera!kan knse!/!rinsi! dan





No Nama

Keterampilan



1 2 ' )

1&

2&

'&

)&

5&



Kelas/Semester : XI/1



a& . sam!ai 100 jika menunjukkan !engu"a!an kata dengan %enar&

%& sam!ai .. jika menunjukkan usaha !engu"a!an kata dengan %enar ta!i

%elum teratur&


5/28

"& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang ada usaha !engu"a!an kata dengan

%enar&

d& 65 jika menunjukkan tidak ada !engu"a!an kata dengan %enar&˂


a& . sam!ai 100 jika menunjukkan %er%i"ara se"ara lan"ar dengan %enar&

%& sam!ai .. jika menunjukkan usaha %er%i"ara se"ara lan"ar dengan %enar

ta!i %elum teratur&

"& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang ada usaha %er%i"ara se"ara lan"ar

dengan %enar&

d& 65 jika menunjukkan tidak %er%i"ara se"ara lan"ar dengan %enar&˂

ilai maksimal :

100




ama

Ber%i"ara 3umlah


1&

2&

'





Indikatr teram!il dalam menera!kan knse!/!rinsi! dan strategi !eme"ahan masalah

#ang rele$an #ang %erkaitan dengan materi&





6/28




& (uku! jika menunjukkan jarang ada usaha untuk menera!kan knse!/!rinsi!


.& Kurang teram!il jika sama sekali tidak da!at menera!kan knse!/!rinsi! dan





No Nama

Keterampilan



1 2 ' )

1&

2&

'&

)&

5&






e& . sam!ai 100 jika menunjukkan !engu"a!an kata dengan %enar&

4& sam!ai .. jika menunjukkan usaha !engu"a!an kata dengan %enar ta!i

%elum teratur&

g& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang ada usaha !engu"a!an kata dengan

%enar&

h& 65 jika menunjukkan tidak ada !engu"a!an kata dengan %enar&˂


7/28


e& . sam!ai 100 jika menunjukkan %er%i"ara se"ara lan"ar dengan %enar&

4& sam!ai .. jika menunjukkan usaha %er%i"ara se"ara lan"ar dengan %enar

ta!i %elum teratur&

g& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang ada usaha %er%i"ara se"ara lan"ar

dengan %enar&

h& 65 jika menunjukkan tidak %er%i"ara se"ara lan"ar dengan %enar&˂

ilai maksimal :

100




ama

Ber%i"ara 3umlah


1&

2&

'





Indikatr teram!il dalam menera!kan knse!/!rinsi! dan strategi !eme"ahan masalah#ang rele$an #ang %erkaitan dengan materi&

& Sangat teram!il jika menunjukkan adan#a usaha untuk menera!kan







8/28

11& (uku! jika menunjukkan jarang ada usaha untuk menera!kan knse!/!rinsi!


12& Kurang teram!il jika sama sekali tidak da!at menera!kan knse!/!rinsi! dan





No Nama

Keterampilan



1 2 ' )

1&

2&

'&

)&

5&






i& . sam!ai 100 jika menunjukkan !engu"a!an kata dengan %enar&

j& sam!ai .. jika menunjukkan usaha !engu"a!an kata dengan %enar ta!i

%elum teratur&

k& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang ada usaha !engu"a!an kata dengan

%enar&

l& 65 jika menunjukkan tidak ada !engu"a!an kata dengan %enar&˂


i& . sam!ai 100 jika menunjukkan %er%i"ara se"ara lan"ar dengan %enar&


9/28

j& sam!ai .. jika menunjukkan usaha %er%i"ara se"ara lan"ar dengan %enar

ta!i %elum teratur&

k& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang ada usaha %er%i"ara se"ara lan"ar

dengan %enar&

l& 65 jika menunjukkan tidak %er%i"ara se"ara lan"ar dengan %enar&˂

ilai maksimal :

100




ama

Ber%i"ara 3umlah


1&

2&

'

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN MEN"LI#




Indikatr kete!atan struktur kalimat dalam menulis

a& . sam!ai 100 jika menunjukkan kete!atan struktur kalimat dengan %enar&

%& sam!ai .. jika menunjukkan usaha menulis dengan kete!atan struktur

kalimat dengan %enar ta!i %elum teratur&

"& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang menulis dengan kete!atan struktur

kalimat dengan %enar&

d& 65 jika menunjukkan tidak menulis dengan˂ kete!atan struktur kalimat

dengan %enar&

Indikatr kete!atan tanda %a"a dalam menulis

a& . sam!ai 100 jika menunjukkan kete!atan tanda %a"a dengan %enar&


10/28

%& sam!ai .. jika menunjukkan usaha menulis dengan kete!atan tanda %a"a

dengan %enar ta!i %elum teratur&

"& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang menulis dengan kete!atan tanda %a"a

dengan %enar&

d& 65 jika menunjukkan tidak menulis dengan˂ kete!atan tanda %a"a dengan

%enar&

Indikatr kete!atan ejaan dalam menulis

a& . sam!ai 100 jika menunjukkan kete!atan ejaan dengan %enar&

%& sam!ai .. jika menunjukkan usaha menulis dengan kete!atan ejaan dengan

%enar ta!i %elum teratur&

"& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang menulis dengan kete!atan ejaan

dengan %enar&d& 65 jika menunjukkan tidak menulis dengan˂ kete!atan ejaan dengan %enar&

Indikatr kete!atan mekanisme !enulisan dalam menulis

a& . sam!ai 100 jika menunjukkan kete!atan mekanisme !enulisan dengan

%enar&

%& sam!ai .. jika menunjukkan usaha menulis dengan kete!atan mekanisme

!enulisan dengan %enar ta!i %elum teratur&

"& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang menulis dengan kete!atan mekanisme

!enulisan dengan %enar&

d& 65 jika menunjukkan tidak menulis dengan˂ kete!atan mekanisme !enulisan

dengan %enar&

ilai maksimal :

100

*em%ar ini diisi leh guru untuk menilai !enulisan !eserta didik !ada +aktu

!engamatan dalam kegiatan %elajara mengajar/mengerjakan tugas indi$idu/kelm!k&

ama

Menulis

3umlahStruktur

kalimat

Mekanisme

!enulisan=jaan Isi

1


11/28

2

'

)

5

6

.






e& . sam!ai 100 jika menunjukkan kete!atan struktur kalimat dengan %enar&4& sam!ai .. jika menunjukkan usaha menulis dengan kete!atan struktur


g& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang menulis dengan kete!atan struktur


h& 65 jika menunjukkan tidak menulis dengan˂ kete!atan struktur kalimat

dengan %enar&


e& . sam!ai 100 jika menunjukkan kete!atan tanda %a"a dengan %enar&

4& sam!ai .. jika menunjukkan usaha menulis dengan kete!atan tanda %a"a


g& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang menulis dengan kete!atan tanda %a"a

dengan %enar&

h& 65 jika menunjukkan tidak menulis dengan˂ kete!atan tanda %a"a dengan

%enar&



12/28

e& . sam!ai 100 jika menunjukkan kete!atan ejaan dengan %enar&

4& sam!ai .. jika menunjukkan usaha menulis dengan kete!atan ejaan dengan


g& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang menulis dengan kete!atan ejaan

dengan %enar&h& 65 jika menunjukkan tidak menulis dengan˂ kete!atan ejaan dengan %enar&


e& . sam!ai 100 jika menunjukkan kete!atan mekanisme !enulisan dengan

%enar&

4& sam!ai .. jika menunjukkan usaha menulis dengan kete!atan mekanisme


g& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang menulis dengan kete!atan mekanisme !enulisan dengan %enar&

h& 65 jika menunjukkan tidak menulis dengan˂ kete!atan mekanisme !enulisan

dengan %enar&

ilai maksimal :

100



ama

Menulis

3umlahStruktur

kalimat

Mekanisme

!enulisan=jaan Isi

1

2

'

)

5

6

.


13/28






i& . sam!ai 100 jika menunjukkan kete!atan struktur kalimat dengan %enar&

j& sam!ai .. jika menunjukkan usaha menulis dengan kete!atan struktur


k& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang menulis dengan kete!atan struktur


l& 65 jika menunjukkan tidak menulis dengan˂ kete!atan struktur kalimat

dengan %enar&


i& . sam!ai 100 jika menunjukkan kete!atan tanda %a"a dengan %enar& j& sam!ai .. jika menunjukkan usaha menulis dengan kete!atan tanda %a"a


k& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang menulis dengan kete!atan tanda %a"a

dengan %enar&

l& 65 jika menunjukkan tidak menulis dengan˂ kete!atan tanda %a"a dengan

%enar&


i& . sam!ai 100 jika menunjukkan kete!atan ejaan dengan %enar&

j& sam!ai .. jika menunjukkan usaha menulis dengan kete!atan ejaan dengan


k& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang menulis dengan kete!atan ejaan

dengan %enar&

l& 65 jika menunjukkan tidak menulis dengan˂ kete!atan ejaan dengan %enar&



14/28

i& . sam!ai 100 jika menunjukkan kete!atan mekanisme !enulisan dengan

%enar&

j& sam!ai .. jika menunjukkan usaha menulis dengan kete!atan mekanisme


k& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang menulis dengan kete!atan mekanisme


l& 65 jika menunjukkan tidak menulis dengan˂ kete!atan mekanisme !enulisan

dengan %enar&

ilai maksimal :

100



ama

Menulis

3umlahStruktur

kalimat

Mekanisme

!enulisan=jaan Isi

1

2

'

)

5

6

.





15/28



m& . sam!ai 100 jika menunjukkan kete!atan struktur kalimat dengan %enar&

n& sam!ai .. jika menunjukkan usaha menulis dengan kete!atan struktur


& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang menulis dengan kete!atan struktur


!& 65 jika menunjukkan tidak menulis dengan˂ kete!atan struktur kalimat

dengan %enar&


m& . sam!ai 100 jika menunjukkan kete!atan tanda %a"a dengan %enar&

n& sam!ai .. jika menunjukkan usaha menulis dengan kete!atan tanda %a"a


& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang menulis dengan kete!atan tanda %a"a

dengan %enar&

!& 65 jika menunjukkan tidak menulis dengan˂ kete!atan tanda %a"a dengan

%enar&


m& . sam!ai 100 jika menunjukkan kete!atan ejaan dengan %enar&

n& sam!ai .. jika menunjukkan usaha menulis dengan kete!atan ejaan dengan


& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang menulis dengan kete!atan ejaan

dengan %enar&

!& 65 jika menunjukkan tidak menulis dengan˂ kete!atan ejaan dengan %enar&


m& . sam!ai 100 jika menunjukkan kete!atan mekanisme !enulisan dengan

%enar&

n& sam!ai .. jika menunjukkan usaha menulis dengan kete!atan mekanisme


& 65 sam!ai 6 jika menunjukkan jarang menulis dengan kete!atan mekanisme


!& 65 jika menunjukkan tidak menulis dengan˂ kete!atan mekanisme !enulisan

dengan %enar&


16/28

ilai maksimal :

100



ama

Menulis

3umlahStruktur

kalimat

Mekanisme

!enulisan=jaan Isi

1

2

'

)

5

6

.

Meeting my idol

My favorite singer is Raisa Andriana. I thought what if I meet

with raisa. then I was suddenly hit by lightning when I knowturns raisa will come to my town for a concert. the day before

the concert there will be meet-and-greet in a radio station. I

am very happy, and I want to see him asking for his autograph

and take pictures with him.

on a sunny Sunday morning, I soon came to a radio station. and

it turns out there are many other francia raisa there. they sit

in a chair that has been provided, and there are also some who


17/28

stands at the front page of the radio station. there has

prepared a mini stage for raisa. finally, the account after a

long wait, raisa appeared and greeted the francia raisa. after

which he took the francia raisa to sing along sing could it belove and other songs.

after he finished the song, the host invited the francia raisa

to take pictures and ask for autographs on raisa. I direct

!ueuing in line for an autograph, after arriving in front of my

raisa very nervous. but it turns out she was very friendly. and

it was the happiest day for me.

GOING TO BALI

When I was 2nd grade of senior high school, my friends and I

went to Bali. We were there for three days. I had many impressie

e!periences d"ring the acation.

#irst day, we isited $an"r Beach in the morning. We saw the

%ea"tif"l s"nrise together. It was a great scenery. Then, we chec&ed

in to the hotel. After prepared o"r seles, we went to Tanah Lot. We

met so many other to"rists there. They were not only domestic %"t

also foreign to"rists.

$econd day, we en'oyed the day on Tan'"ng Benoa %each. We

played so many water sports s"ch as %anana %oat, 'ets&y,

speed%oat etc. We also went to (eny" island to see many "ni)"e

animals. They were t"rtles, sna&es, and sea %irds. We were ery


18/28

happy. In the afternoon, we went to *"ta Beach to see the ama+ing

s"nset and en'oyed the %ea"tif"l wae.

The last day, we spent o"r time in $angeh. We co"ld en'oy the

green and shady forest. There were so many mon&ies. They were so

tame %"t sometimes they co"ld %e na"ghty. We co"ld ma&e a closeinteraction with them. After that, we went to $"&owati mar&et for

shopping. That was my loely time. I %o"ght some Bali T$hirt and

so"enirs.

In the eening, we had to chec& o"t from the hotel. We went

%ac& home %ringing so many ama+ing memories of Bali.

A Beautiful Day at Jogja

Last week, my friends and I went to Jogja. We visited many places.

irst, we visited !arangtritis "eac#. $#e sun s#one "rig#tly

and t#e scenery was very "eautiful t#ere. We felt t#e wind "lew

across to us. We also saw a lot of people in t#at "eac#. $#ere werw

many "irds flew in t#e sky. Also, t#ere were many sellers w#o sold

many kinds of souvenirs.

%econd, we visited &em"ira Loka 'oo. We saw many kinds of

animals t#ere suc# as monkeys, tigers, crocodiles, snakes, etc. We

looked around in t#at 'oo, and also took pictures of t#ose animals.

$#en, we felt #ungry, so we went to a restaurant. As soon as we

finis#ed our lunc, we decided to go #ome.

or me, t#at was a "eautiful day t#oug# I could not visit

(alio"oro. we really enjoyed it, and I #ope I could visit Jogja again.

)A(!I*&

Last #oliday, my friends and I went camping on t#e mountain.

We went to &uci, $egal. $#e spot is near from our town. I is a"out +#ours to get t#ere. We c#oose &uci "ecause it is not too far fromsettlement.

We prepared everyt#ing "efore going on camping. $#e "oysprepared t#e tents, t#e girls prepared t#e food, and I c#ecked t#eaccommodations. We "roug#t cooking utensils and t#e food from#ome, clot#es, camera, guitar, etc. We went t#ere "y a car and amotorcycle for unwanted condition. We went t#ere in t#e sunnymorning and #oped no rain during camping.

n t#e first day, we sat up t#e tent on t#e spot near waterfall.

$#e girls made t#e fence of t#e area "ut t#e "oys took a "at# on


19/28

t#e river. $#en, we cooked t#e food for t#e lunc#, #ad lunc#toget#er, tried to fis# in t#e river "ut we got a sandal.

n t#e second day, we #ad some activities. We went on #ikingup t#e mountain, took some pictures in tea garden, and pickedstraw"erry. $#e last nig#t of our camping was so cold, we made a

campfire, sang song toget#er and told spooky stories w#ic# madeus fear.

We #ad camping for a"out t#ree days. n t#e last day, wepacked everyt#ing we "oug#t. we cleaned t#e area and made suret#ere was not#ing left e-cept our footprint. We didnt took anyt#inge-cept took p#otos, we remem"ered t#at we must keep t#e nature,friendly wit# t#em and t#ey will "e friendly wit# us. We made amemory "y taking p#otos toget#er in front of a waterfall and t#enwent #ome #appily. We felt very tired.

7+ t asking Auestin a%ut h%%#

• #u ha$e a h%%#

• hat are #ur h%%ies

• 7+ lng ha$e #u had #ur h%%#

• hi"h h%%ies are the mst eC!ensi$e

• hi"h h%%ies are the "hea!est

• hi"h h%%ies "st nthing at all

• hi"h h%%ies are the mst !!ular in #ur "untr#

• Is hunting a h%%# r a s!rt in #ur "untr#


20/28

• hi"h h%%ies are the mst !!ular +ith +men in #ur "untr# ith men

• id #u ha$e an# h%%ies +hen #u +ere a "hild

• (an #u think 4 an# h%%ies +hi"h are !!ular +ith "hildren and adults

• #u think a h%%# is di44erent 4rm a s!rt

• 9re there an# h%%ies #u +uld like t tr#

• 9re there an# dangerus h%%ies

• 9re there an# h%%ies #u "an d in ther "untriesD %ut nt #ur +n

• hi"h h%%ies d #u think are the mst di44i"ult

• #u ha$e enugh 4ree time

• #u ha$e 4ree time n Sunda#s

• #u ha$e mu"h 4ree time during the da#

• #u ha$e mu"h 4ree time in the e$enings

• #u ha$e mu"h 4ree time in the mrnings

• #u like t +at"h m$ies ,&&&like t !la# tennisD &&&-

• hat are #u ding this +eekend

• hat did #u d last summer $a"atin

• hat did #u d last +eekend

• hat d #u d in #ur 4ree time

• hat h%%ies d #u ha$e

• hen d #u ha$e 4ree time ,7+ d #u s!end #ur 4ree time-

• here d #u s!end #ur 4ree time

•

h d #u s!end #ur 4ree time +ith

• 7+ d #u like t s!end #ur 4ree time

o ing sh!!ing ing t the "inema (hatting Pla#ing "m!uter

games ging t the dis" Pla#ing s!rts reading ?elaCing

• I4 #u had mre 4ree timeD +hat +uld #u d +ith it

• Tell me a%ut sme gd !la"es t hang ut&

o h# are the# gd

• here d #ung !e!le in this "untr# usuall# s!end their 4ree time


21/28

• uld #u like t ha$e mre 4ree time

o hat +uld #u like t gi$e u! s that #u "uld ha$e mre 4ree time

• 7+ d the +men in #ur 4amil# usuall# s!end their 4ree time

• 7+ d the men in #ur 4amil# usuall# s!end their 4ree time

• men and +men s!end their 4ree time di44erentl# 7+

• I4 it +ere suddenl# annun"ed that tmrr+ +as a natinal hlida#D +hat

+uld #u d

• hat d #u d n Saturda#s

• !e!leEs leisure time a"ti$ities "hange as the# get lder 7+

• h d #u like t s!end #ur leisure time +ith

o hat d #u usuall# d

• #u like gssi!ing in #ur 4ree time

o h d #u gssi! +ith

o h d #u gssi! a%ut

• hat d #u reall# hate ha$ing t d in #ur 4ree time

• hat ne+ a"ti$it# +uld #u like t tr# ding in #ur 4ree time

• #u e$er 4eel that #u +aste #ur 4ree time 7+

o hat "an #u d a%ut this

• #u 4ind that #ur +rks r studies takes u! #ur 4ree time

• 9re there an# a"ti$ities that #u used t d %ut dnEt d an#mre

o h# did #u st!


22/28

Sinta : =C"use meD Sir& Ma# I "me in

9l4n : Fes& PleaseD "me in and ha$e a seat&

Sinta : Thank #uD Sir&

9l4n : SD #ur name is SintaD right

Sinta : FesD that is rightD Sir&

9l4n : @er# +ellD m# name is 9l4n& I am the head 4 the human resur"e de!artment4 this htel "m!an#&

Sinta : i"e t meet #uD Sir&

9l4n : 7+ are #u this mrningD Sinta

Sinta : I8m !er4e"tl# 4ineD Sir& Thank #uD and h+ a%ut #u

9l4n : I8m 4ine t& Thank #u& id #u get "aught under the rain n #ur +a#

"ming hereD Sinta It rained this mrning&

Sinta : it +as just a "lud# da# in m# !la"eD Sir& It didn8t rain +hen I le4t m# huse t

"me here& SD the rain must ha$e st!!ed %e4re I arri$ed here&

9l4n : I seeD I8m ha!!# 4r #u&

Sinta : Thank #uD Sir&

9l4n : SD d #u kn+ +hat +e are ging t dD Sinta

Sinta : FesD Sir& I +as emailed and "alled %# !hne in rder t ha$e a j% inter$ie+

sessin 4rm this "m!an# three da#s ag& SD n+ here I8m ging t %e ha$ing an

inter$ie+ j% sessin +ith #u&

9l4n : @er# +ell& (an #u tell me a%ut #ur sel4D Sinta

Sinta : M# name is Sinta ?ahma+ati& I8m 2' #ears ld& I graduated 4rm ne 4 State

Gni$ersities in Bandung& I tk htel;management as m# majr& I l$e tra$elling and

singing& Tra$elling and singing %th im!r$e m# health mentall# and !h#si"all#&

9l4n : Fu a!!lied t %e ur 3unir 7tel Manager& #u ha$e an# eC!erien"e 4

this j%

Sinta : D Sir& I am a 4resh graduate& This is m# 4irst time t a!!l# a 4ull time j%&9l4n : hat makes #u de"ide t a!!l# 4r 3unir 7tel Manager !sitin


23/28

Sinta : I think 3unir 7tel Manager is an a!!r!riate j% !sitin 4r me& I 4ind it

attra"ti$e and interesting as +ell& ue t the htel;management majr I tkD I8m sure

that m# skills and talents +ill %e "ndu"i$e t this "m!an#8s su""ess& I "an als see a

%right 4uture 4 m# "areer %# jining this "m!an#&

9l4n : @er# +ell& SD +hat is #ur strength and +eakness !int

Sinta : M# strength is m# "heer4ulnessD m# "are4ulnessD m# strng +ill t learn ne+thingsD and m# skill t +rk under !ressures and as a team& M# +eakness is m#

!h%ia 4 dark&

9l4n : ellD it +as a great time t ha$e a little talk +ith #uD Sinta& e +ill annun"e

the result 4 #ur inter$ie+ in a +eek& Thank #u 4r "ming here&

Sinta : Fes& Thank #uD Sir&

Glossaries percakapan inter$ie% alam bahasa inggris

PleaseD ha$e a seat silahkan duduk

7ead 4 human resur"e de!artment ke!ala de!artemen sum%er da#a manusia

et "aught under the rain Kehujanan/Terkena hujan

I +as emailed : Sa#a dikirim !esan email

3% inter$ie+ sessin Sesi +a+an"ara kerja

State Gni$ersities Gni$ersitas egeri

htel;management manajemen htel

Majr jurusan ,!endidikan-

Mentall# and !h#si"all# Se"ara mental dan se"ara 4isik

3unir 7tel Manager Manajer 7tel 3unir

4resh graduate rang #ang %aru lulus dari !erguruan tinggi

4ull time j% !ekerjaan !enuh +aktu

a!!r!riate Sesuai/""k attra"ti$e / interesting menarik

ue t karena

,%e- "ndu"i$e t %erguna %agi

strength and +eakness kekuatan dan kelemahan

"heer4ulness Keriangan/kegem%iraan

"are4ulness kehati;hatian/ ketelitian

strng +ill tekad #ang kuat


24/28

$omeone I admire

Who is the one helps me grow "p, gies me adice, ta&es care

of me, shows me the right way, always s"pport me greatly, gies

me a %irthdate and does many many things '"st for me, it-s my

mother. I loe her and really admire her for many reasons.

(erhaps, the thing ma&es me admire her the most that she

was the rst teacher of mine. $he has %een teaching me eerything

since I was yo"ng "ntil now, and for the f"t"re. I remem%er that the

rst foreign lang"age I st"died from her is /"ssian. I co"ld spea&

some simple words in /"ssian when i was '"st 0 years old s"ch as

1hello1, 1good %ye1. At that time, i made a poem a%o"t the ant and

my mom, of co"rse, was the rst person listening to me.

Now, she is still a %est friend, I thin&, she is the greatest

psychologist that i hae &nown. $ometimes, $ometimes when I was

down %eca"se of fail"res in my life, I always went to meet her for

as&ing some adice. As my e!pect, I always felt %etter after that.

I also admire her for her personality which is a mi! of honesty

and strong faith in god, ca"se and eect. 1 Ta&e "s %y o"rseles into

others- position %efore doing anything1 she said. And she is also a

predictor. $he can get the f"t"re in her dreams. $he eer told me

that she had fo"nd o"t my father %efore seeing him .


25/28

Besides, she was s"re that I wo"ld %e a %oy %efore getting

pregnant. Oh my god3 it-s strange. I can not do the same thing.

There is a woman who ta&es an important part in my life and chang

my tho"ght and action. I really loe my mother. I thin& I am the

happiest person %eca"se I hae a great mother li&e that. 4ow doyo" thin& of yo"r mother5

6I$78$$ION

6isc"ssion te!t Is a te!t which present a pro%lematic disco"rse. Thispro%lem will %e disc"ssed from dierent iewpoints. 6isc"ssion iscommonly fo"nd in philosophical, historic, and social te!t.

A!Tu&uan 'iscussion Te(t

Tujuan kmunikati4 dis"ussin teCt adalah untuk men#ajikan se%uah isu atau

in4rmasi dengan mema!arkan %e%era!a !enda!at !ara !akar #ang di%idangn#a dan

%iasan#a !enda!at #ang di!a!arkan terse%ut %ertentangan ,!r dan kntra-&

B! Generic #tructure 'iscussion Te(t

1& Issue

Bagian !ertama dari generi" stru"ture dis"ussin teCt adalah !ema!aran

tentang isu #ang akan di%ahas atau didiskusikan dalam tulisan terse%ut&

2& Argument )or or Against

Setelah ituD !enulis menjelaskan %e%era!a !andangan terhada! isu #ang

sedang di%ahas atau didiskusikan dengan mengam%il !enda!at !ara ahli atau

juga tan!a men#e%utkan sia!a #ang %er!enda!at teta!i !enda!at itu memang

sudah umum diketahui& Penulis %iasan#a akan mema!arkan !enda!at #ang !r

,argument 4r- %aru disusul dengan !enda!at #ang kntra ,argument against-

!ada !aragra4 %erikutn#a&

'& Elaboration

Se%elum mengam%il sika! dengan menentukan !enda!at mana #ang le%ihdi!ilih leh !enulisD atau %ahkan memiliki !enda!at sendiriD !enulis harus


26/28

terle%ih dahulu mem%erikan ela%rasi tentang %e%era!a !enda!at #ang telah

di!a!arkan&

)& Conclusion atau Recomenation

eneri" stru"ture dis"ussin teCt #ang terakhir adalah kesim!ulan atau

rekmendasi !enulis terhada! isu #ang sedang didiskusikan dengan hara!an !em%a"a da!at mengikuti dan setuju dengan !enda!at !enulis&

C!Ciri*ciri Reaksi 'iscussion Te(t

• Hkus !ada !eserta manusia dan nn;manusia generik&

• Menggunakan kata;kata #ang mem%andingkan: kata sam%ung #ang

%erla+anan misaln#aD but, however, in other side dan knsekuensin#a ,se%a%

aki%at- misaln#a: so, then&

•

Menggunakan %ahasa diskusi: According, opinion&

• Menggunakan kata;kata %er4ikir se!erti: feel, hope, believe&

• Menggunakan Sim!le Present&

'!Contoh 'iscussion Te(t an Pen&elasann+a

Contoh ,- The A$antage an 'isa$antage o. Nuclear Po%er

1& u"lear !+er is generated %# using uranium +hi"h is a metal mined in

$arius !art 4 the +rld& The 4irst large s"ale 4 nu"lear !+er statin +as

!ened at (alder 7all in (um%riaD =ngland in 156&

2& Sme militar# shi!s and su%marines ha$e nu"lear !+er !lant 4r engine&

u"lear !+er !rdu"es arund 11 4 the +rld8s energ# neededD and

!rdu"es huge amunts 4 energ#& It "ause n !llutin as +e +uld get +hen

%urning 4ssil 4uels& The ad$antages 4 nu"lear !lant are as 4ll+:

o It "sts a%ut the same "alD s it is nt eC!ansi$e t make&

o It des nt !rdu"e smke r "ar%n diCideD s it des nt "ntri%ute

t the greenhuse e44e"t&

o It !rdu"es huge amunts 4 energ# 4rm small amunt 4 uranium&

o It !rdu"es small amunt 4 +aste&

o It is relia%le&


27/28

'& >n the ther handD nu"lear !+er is $er# dangerus& It must %e sealed u! and

%uried 4r man# #ears t all+ the radia"ti$it# t die a+a#& HurthermreD

althugh it is relia%leD a lt 4 mne# has t %e s!ent n sa4et# %e"ause i4 it

des g +rngD a nu"lear a""ident "a %e a majr a""ident&

)& Pe!le are in"reasingl# "n"erned a%ut this matter& In the 108s nu"lear !+er +as the 4astest gr+ing sur"e 4 !+er in man# !arts 4 the +rld&

Pen&elasan-

• Paragra4 !ertama: IssueD #ang %erisi !ema!aran singkat !enulis tentang

!enggunaan nu"lear !+er ,tenaga nuklir-&

• Paragra4 kedua: Argument )orD mema!arkan tentang man4aat !enggunaan

tenaga nuklirD #ang diantaran#a adalah: Bia#an#a sama dengan %atu %araD

sehingga tidak mahalJ Tidak %an#ak mem!rduksi asa! #ang menim%ulkan

kar%n diksidaJ a!at mem!rduksi tenaga #ang %esar dengan sedikit

uraniumJ Mem!rduksi sedikit lim%ah dan Mudah untuk digunakan&

• !aragra4 ketiga: Argument AgainstD #ang menerangkan %aha#an#a tenaga

nuklir #aitu: 3ika %"rD maka tenaga nuklir harus diku%ur selama %e%era!a

tahun agar radiakti4kn#a %isa hilangJ i sam!ing ituD %ia#a #ang dikeluarkan

untuk !engamanan juga %esarD karena jika terjadi ke"elakaanD maka %isa

menim%ulkan %en"ana %esar&

• Paragra4 ke em!at: ElaborationD tentang !endalaman le%ih jauh mengenai

materi #ang sedang di!erde%atkan ,nu"lear !+er- %ah+a !ada tahun 10 anD

tenaga nuklir meru!akan sum%er energi #ang %erkem%ang "uku! !esat di

dunia&

• *alu dimana kesim!ulan dan !enda!at !enulis Pada teks iniD !enulis memilih

untuk tidak mem%erikan !enda!atn#a atau !un rekmendasin#a terkait dengan

!enggunaan tenaga nuklir&

(aneel Ba#

(aneel Ba# 4 the (ari%%ean 44ers %eauti4ul surrundingsD luCur# ser$i"eD and

gurmet dining& This eC"lusi$e %ea"h resrt is nestled +ithin the 5D000 a"re @irgin

Islands atinal Park n the island 4 St& 3hn in the @irgin Islands&

(aneel Ba# 44ers se$en se"luded %ea"hes 7ne#mn Bea"hD (aneel Bea"hD *ittle

(aneel Bea"hD Paradise Bea"hD S"tt Bea"hD Turtle Ba# Bea"hD and the 7a+k8s est

Bea"h& The resrt is set n its +n !eninsula and als surrunded %# %th the 9tlanti"

>"ean and (ari%%ean Sea&

The resrt 4 (aneel Ba# 44ers 166 guest rms and "ttages 4urnished +ith hand

"ra4ted 4urnitureD +$en 4a%ri"sD natural +dD and nati$e stne& The guest rms als

44er !atis and %al"nies that $erlk the %ea"hes r resrt gardens&

There ara als se$eral restaurants and %ars that range 4rm 4ine dining t "asual meals&The restaurants in"lude the Turtle Ba# =state 7useD Bea"h Terra"eD The =AuatrD


28/28

Starlight Terra"eD and the (aneel Ba# Bar&

Hr thse +h are lking t +rk n their $a"atinD (aneel Ba# 44ers a %usiness

"enter "m!lete +ith "m!utersD high s!eed internet a""essD !rintersD data !rtsD and

e$en tele!hnes that 44er 4ree l"al "alling&

There are man# di44erent things t d here +hile n (aneel Ba# $a"atinD in"luding

snrkelingD nature +alksD hikingD sailingD ka#aking in the seaD +ind sur4ingD s"u%adi$ingD and s+imming&

Cocoa Beach )loria

("a Bea"h Hlrida is kn+n as the !er4e"t %ea"h t+n& It is an hur dri$e east 4

>rland n Hlrida8s amaLing S!a"e (ast& The dri$e here is almst as %eauti4ul as

the %ea"h&

("a Bea"h is ne 4 the mst a44rda%le %ea"h $a"atins in Hlrida& There are a lt

4 things t r see in and arund ("a Bea"h& Besides the 4un in the sunD S!a"e

(ast 44ers #u the "han"e t g dee! sea 4ishing r !arasailingD ri$er tur and

getting u! "lse and +ith the a+esme +ildli4e 4 Hlrida&hile at ("a Bea"hD turists "an als $isit the Kenned# S!a"e (enterD the Bre$ard

D r s!end sme time sh!!ing& The# are +ithin shrt dri$ing distan"e t all 4 the

>rland attra"tinsD and dri$e %a"k t ("a Bea"h at night t enj# dinner in ne 4

the man# dining s!ts n the %ea"h&

hen night sets inD turists "an tra$el %a"k and enj# the nightli4e n the %ea"h that

ranges 4rm "l jaLL "lu%s t %ea"h side "a4es& There are sme 4a"ilities t sta# the

night +ith !er4e"t a""mmdatins and +ake u! t a %reathtaking sunrise n the

%ea"h&

ith !lent# 44ersD turist r %usinessmen +h like %ea"h $a"atinD ("a Bea"h is

the %est !la"e t "nsider& The# +ill 4ind eCa"tl# +hat the# ha$e %een lking 4r&

Lembar Pengamatan Penilaian Keterampilan

Documents

Transcript of Lembar Pengamatan Penilaian Keterampilan