lembar penilaian siswa mekanika teknik

KISI-KISI LEMBAR PENEILAIAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Samarinda Mata Pelajaran: Mekanika TeknikProgram Keahlian : Teknik Bangunan Materi Pokok : Gaya dalam (keseimbangan balok sederhana)Kelas / Semester : X /2 Pertemuan : 8

Indikator Tujuan Pembelajaran Butir Soal Kunci Jawaban

KI 1 Berdoa setiap memulai dan mengakhiri kegiatan

Mengimani keseimbangan sebagai ciptaan Tuhan

Tekun dalam belajaran sebagai perintah agama

Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

Diberikan kesempatan mengamati proses keseimbangan pada struktur balok sederhana dengan beban gabungan terbagi rata dan terpusat, siswa menunjukkan sikap percaya bahwa keseimbangan sebagai ciptaan Tuhan dan manusia diminta memikirkannya.

Pengamatan sikap

Sesuai dengan rubrik penilian

Mensyukuri keseimbangan sebagai ciptaan Tuhan yang berguna dalam perencanaan struktur bangunan

Diberikan kesempatan mengamati proses keseimbangan pada struktur balok sederhana dengan beban gabungan terbagi rata dan terpusat, siswa mensyukuri keseimbangan sebagai ciptaan Tuhan yang berguna dalam perencanaan struktur bangunan, dengan tekun mempelajarinya.

Pengamatan sikap


KI 2 Responsif dan proaktif dengan menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam mengembangkan pemahaman

Diberikan kesempatan mengamati proses keseimbangan pada struktur balok sederhana dengan beban gabungan terbagi rata dan terpusat, siswa memiliki rasa ingin tahu dan mengembangkan pemahaman.

Pengamatan sikap


Menunjukkan tanggung jawab dalam belajar (disiplin, jujur dan santun)

Diberikan LKS, siswa memiliki sikap tanggung jawab dalam tahapan pembelajaran dengan menunjukkan kedisiplinan, kejujuran, kesantunan dalam mengikuti pembelajaran

Pengamatan sikap


Kemandirian dalam belajar dengan bekerja secara baik, peduli, dan saling menghargai hasil pekerjaan secara individu maupun berkelompok.

Diberikan LKS dan LP, siswa dapat bekerja dengan baik dan saling menghargai hasil pekerjaan secara individu maupun berkelompok dengan teliti dan benar.

Pengamatan sikap


KI 3 Menerapkan bidang N, D, dan M pada balok sederhana dengan: kombinasi beban merata dan beban terpusat

Menggambar bidang N, D dan M

Diberikan LKS, dan LP, siswa dapat menerapkan bidang N, D, dan M pada balok sederhana dengan: kombinasi beban merata dan beban terpusat, secara teliti dan benar.

Diberikan LKS, dan LP siswa dapat menggambar bidang N, D dan M secara teliti dan benar..

Tugas 1 soal Essay


KI 4 Menyajikan tugas hasil perhitungan tentang konsep dan penerapan keseimbangan pada struktur bangunan

Diberikan LKS DAN LP, siswa dapat menyajikan tugas hasil perhitungan tentang konsep dan penerapan keseimbangan pada struktur bangunan dengan teliti dan benar.

Pengamatan Tugas

1 soal Essay


PENILAIAN KOMPETENSINilai Sikap (KI-1 dan KI-2)

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 SamarindaProgram Keahlian : Teknik Bangunan Kompetensi Keahlian :Teknik Konstruksi KayuKelas / Semester : X /2 Mata Pelajaran : Mekanika TeknikMateri Pokok : Gaya dalam (keseimbangan balok sederhana)Pertemuan : 8

Nama Siswa NISSikap

1 2 3 4Jml Skor

Nilai Predikat

1. Ahmad zakie 13022597 4 3 4 4 15 93.75 SB2. Ahmat fariky 13022598 3 3 3 3 12 75 B3. Aji ami sena 13022599 4 3 3 3 13 81.25 SB4. Aldi rivaldo kd 13022601 4 3 3 2 12 75 B5. Andik firnanda p 13022602 4 3 3 3 13 81.25 SB6. Andri Irawan 13022603 3 3 3 2 11 68.75 C7. Ardi Nursalim 13022604 4 3 4 4 15 93.75 SB8. Bagus Prabowo 13022605 4 3 3 4 14 87.5 SB9. Daharia 13022606 4 4 3 4 15 93.75 SB10. Dimas Adi Satria 13022607 4 3 4 4 15 93.75 SB11. Emiriansyah 13022608 3 3 4 3 13 81.25 SB12. Fahri 13022609 3 4 4 4 15 93.75 SB13. Ferdinand Zersy R 13022610 3 4 4 4 15 93.75 SB14. Hermawan Anwar 13022611 4 4 3 4 15 93.75 SB15. La Bunga 13022613 4 3 4 4 15 93.75 SB16. La Jumani 13022614 4 2 3 2 11 68.75 C17. La Mujiono L 13022615 4 2 3 2 11 68.75 C18. La Yanto 13022616 3 3 3 2 11 68.75 C19. M. Nasrul S 13022617 4 3 4 4 15 93.75 SB20. M. Risky R 13022618 3 3 3 3 12 75 B21. M. Taufik 13022619 4 4 3 4 15 93.75 SB22. M. Guntur P 13022620 3 4 3 3 13 81.25 SB23. M. Iqbal Fanan 13022621 3 3 3 3 12 75 B24. M. La Robin 13022622 3 3 3 3 12 75 B25. M. Nur Rama Y 13022623 4 4 3 4 15 93.75 SB26. M. Saputra 13022624 4 3 4 4 15 93.75 SB27. Putra Wahyudi 13022625 4 3 3 3 13 81.25 SB28. Risky Alfian R 13022627 4 3 3 3 13 81.25 SB

29. Salim Juniardi 13022628 3 4 4 4 15 93.75 SB30. Supiandi 13022629 4 4 4 3 15 93.75 SB31. Yudi Yanto R 13022630 3 4 4 4 15 93.75 SB32. M. Arifin 13022631 4 4 3 4 15 93.75 SB

Petunjuk Penskoran:

Mengikuti pedoman penskoran lembar penilaian observasi

Samarinda, 29 April 2014Guru Mata Pelajaran

Mohammad Yasin

NIM. 127895035

PEDOMAN OBSERVASI 1

SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak

melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….Kelas : ………………….Tanggal Pengamatan : …………………..Materi Pokok : …………………..

No Aspek PengamatanSkor

1 2 3 41 Berdoa setiap memulai dan mengakhiri kegiatan2 Mempercayai bahwa keseimbangan sebagai ciptaan Tuhan3 Tekun dalam belajar sebagai perintah agama4 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari

ilmu pengetahuan5 Mensyukuri keseimbangan sebagai ciptaan Tuhan yang

berguna dalam perencanaan struktur bangunanJumlah Skor

Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

SkorSkor Tertinggi

x4=skor ak h ir

Contoh :

Skor diperoleh …, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

…20

x 4=2,8

Peserta didik memperoleh nilai :Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)Kurang : apabila memperoleh skor < 2,40 (kurang dari 60)

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SOSIAL 2

RESPONSIF DAN PROAKTIF

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam responsif dan proaktif. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap responsif dan proaktif yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan adang-kadang tidak





1 2 3 41 Berani presentasi di depan kelas

2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu

4 Mampu membuat keputusan dengan cepat

5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah

Jumlah Skor



SkorSkor Tertinggi

x4=skor ak h ir

Contoh :


…20

x 4=…

Peserta didik memperoleh nilai : …Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)Kurang : apabila memperoleh skor < 2.40 (kurang dari 60)


SIKAP TANGGUNGJAWAB

Nama Peserta Didik : ………………….Kelas : ………………….Materi Pokok : ………………….Tanggal : ………………….

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang

tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak


No Aspek Pengamatan Skor1 2 3 4

1 Fokus dalam mengikuti pembelajaran2 Menciptakan suasana belajar yang kondusif 3 Melakukan tugas-tugas dengan baik4 Mengumpulkan tugas tepat waktu

5Membawa buku tulis, buku teks dan peralatan sesuai mata pelajaran

6Santun saat menyampaikan pendapat dan mengkritik pendapat teman

Petunjuk Penskoran :Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

SkorSkor Tertinggi

x4=skor ak h ir

Contoh :


…28

x 4=…



SIKAP KEMANDIRIAN


Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kemandirian. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap kemmmandirian yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :





1 Melaksanakan tugas individu dengan baik

2 Menghormati pendapat teman

3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

4 Aktif dalam kerja kelompok

5 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan


SkorSkor Tertinggi

x4=skor ak h ir

Contoh :


…20

x 4=…


PENILAIAN KOMPETENSINilai Pengetahuan dan Ketrampilan (KI-3 dan KI-4)

Lembar Soal

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 SamarindaProgram Keahlian : Teknik Bangunan Kelas / Semester : X /2 Mata Pelajaran : Mekanika TeknikMateri Pokok : Gaya dalam (keseimbangan balok sederhana)Pertemuan : 8

Kerjakan pada lembar jawaban yang disediakan!

Diketahui (unknown): Balok A-B dengan beban seperti gambar berikut A-B beam with load as shown below

Ditanyakan (asked) : Hitunglah gaya gaya yang bekerja pada Portal Balok Sederhana AB dan gambarkan Calculate the forces exerted on Simple Portal Blocks AB and draws.

q = 1 t/m

P = 2 t

Q = q l

RAv RBv

200 cm 200 cm 200 cm800 cm

A 1 2 3 B

P = 2 tP = 2 t

Penyelesaian:

1. Analisa gaya reaksi tumpuan akibat beban P dan q .

Reaksi beban/gaya di tinjau terhadap titik A:

SMA = 0 ® + (P1 . 2) + (P2 . 6) + (2 . 8) + (Q . 4) – RBV .10 = 0 + (2 . 2) + (2 . 6) + (2 . 8) + (4 . 4) – RBV . 10= 0 + (4) + (12) + (16) + (16) – 10.RBV = 0 + (48) – 10.RBV = 0 – 10.RBV = - (48) RBV = + 4,8 ton

Arah gaya ke atas

Reaksi beban/gaya di tinjau terhadap titik B :

SMB = 0 ® + (RAV . 10) – (P1 .8) – (P2 . 4) – (P3 . 2) – (Q . 6) = 0 + (RAV . 10) – (2 . 8) – (2 . 4) – (2 . 2) – (4 . 6) = 0 + (10 .RAV) – (16) – (8) – (4) – (24) = 0 + (10 .RAV) – (52) = 0 + (10 .RAV) = + (52) RAV = + 5,2 ton

Arah gaya ke atas

Kontrol keseimbangan(Control) ∑ V = 0

∑V =Aksi – Reaksi =0= 2 + 2 ++2+ 4 – 5,2 – 4,8= 0

2. Analisis Gaya Lintang akibat beban P dan q

DA-1 = +RAV = + 5,2 ton D1-2 = + 5,2 - 2 - 4 = - 0,8 ton D2-3 = + 5,2 - 2 - 4 - 2 = - 2,8 tonD3-B= + 5,2 - 2 – 4 -2 - 2 = - 4,8 ton

3. Analisis Harga Momen akibat beban P dan q

MA = 0 ton.m M1 = - (5,2 . 2) = - 10,4 ton.m M2 = - (5,2 . 6) + (2 .4) + (4 .2) = - (31,2) + (8) + (8) = -15,2 ton m M3 = - ( 5,2 .8) + (2 .6) + (4 .4) ) + (2 .2)

= - (41,6) + (12) + (16) + (4) = - 9,6 ton m MB = - (5,2 . 10) + (2 . 8)+ (4 .6) + (2 .4) + (2 .2)

= - (52) + (16)+ (24) + (8) + (4) = 0 ton m

Momen maksimum terletak pada bidang Dx = 0D1-2 = + 5,2 - 2 - 4 = - 0,8 ton Dx = 0 terletak diantara titik 1 dan titik 2RAv– P1 – (q . X) = 05,2 – 2 – X = 0X = 3,2 m

Dapat juga dengan menggunnakan rumus: dMdx

=¿ Dx =0

Di dapat :M = 20,8 + 6,4X – X2

dMdx

=¿-2X+6,4=0

-2X+6,4=0X = 3, 2 m Jadi momen maksimum terletak pada jarak 5, 2 m dari titik AMx = RAv . (2+X) – P1. X- (q. X) . 0,5X

= 5,2 . (5,2) – 2. 3,2 – 3,2 . (0,5. 3,2)= 15,5 tm

4. Gambar analisis Gaya Lintang akibat beban P dan q

5. Gambar Analisis Harga Momen akibat beban P dan q

6. Kesimpulan:

PENILAIAN KOMPETENSIPengetahuan dan Keterampilan Proses (KI-3 dan KI-4)

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 SamarindaProgram Keahlian : Teknik Bangunan Kompetensi Keahlian :Teknik Konstruksi KayuKelas / Semester : X /2 Mata Pelajaran : Mekanika TeknikMateri Pokok : Gaya dalam (keseimbangan balok sederhana)Pertemuan : 7 dan 8

Nama Siswa NISPengetahuan dan Ketrampilan

1 2 3 4 5 6 7Jml Skor

Nilai Predikat

1. Ahmad zakie 13022597 4 4 4 4 4 4 4 28 4.00 A2. Ahmat fariky 13022598 4 4 4 4 3 3 3 25 3.57 B+3. Aji ami sena 13022599 4 4 3 3 3 2 3 22 3.14 B4. Aldi rivaldo kd 13022601 4 3 3 2 3 2 3 20 2.86 B-5. Andik firnanda p 13022602 4 4 4 3 3 2 3 23 3.29 B

6. Andri Irawan 13022603 4 2 3 2 2 1 2 16 2.29 B-

7. Ardi Nursalim 13022604 4 3 4 3 3 2 2 21 3.00 B8. Bagus Prabowo 13022605 4 4 4 3 3 2 3 23 3.29 B9. Daharia 13022606 4 4 4 4 4 4 4 28 4.00 A10. Dimas Adi Satria 13022607 4 4 4 4 4 4 3 27 3.86 A-11. Emiriansyah 13022608 3 2 2 2 1 1 2 13 1.86 C-12. Fahri 13022609 4 4 4 4 3 3 3 25 3.57 B+13. Ferdinand Zersy R 13022610 3 3 3 2 2 1 2 16 2.29 C14. Hermawan Anwar 13022611 4 4 3 4 1 1 1 18 2.57 C+15. La Bunga 13022613 4 3 4 3 3 2 3 22 3.14 B16. La Jumani 13022614 3 2 3 2 2 1 2 15 2.14 C17. La Mujiono L 13022615 3 2 2 2 1 1 2 13 1.86 C-18. La Yanto 13022616 4 4 3 2 2 1 3 19 2.71 B-19. M. Nasrul S 13022617 4 4 4 4 3 3 3 25 3.57 B+20. M. Risky R 13022618 4 3 4 3 3 2 3 22 3.14 B21. M. Taufik 13022619 4 4 4 4 4 4 4 28 4.00 A22. M. Guntur P 13022620 4 4 3 3 2 2 3 21 3.00 B23. M. Iqbal Fanan 13022621 4 3 3 3 2 2 3 20 2.86 B-24. M. La Robin 13022622 4 4 3 3 2 2 3 21 3.00 B25. M. Nur Rama Y 13022623 4 4 4 4 4 4 4 28 4.00 A26. M. Saputra 13022624 4 3 4 4 4 4 3 26 3.71 A-27. Putra Wahyudi 13022625 4 4 4 3 3 3 3 24 3.43 B+28. Risky Alfian R 13022627 4 3 4 3 3 3 3 23 3.29 B+29. Salim Juniardi 13022628 4 4 4 4 4 4 4 28 4.00 A

30. Supiandi 13022629 4 4 4 3 3 2 3 23 3.29 B+31. Yudi Yanto R 13022630 4 4 4 4 3 3 3 25 3.57 B+32. M. Arifin 13022631 4 4 3 4 2 1 3 21 3.00 B

Petunjuk Penskoran:


Samarinda, 29 April 2014Guru Mata Pelajaran

Mohammad Yasin

NIM. 127895035

PEDOMAN OBSERVASI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN



1 Analisis reaksi tumpuan

2 Analisis gaya geser atau bidang D

3 Analisis gaya momen atau bidang M

4 Analisis gambar bidang D

5 Analisis gambar bidang M

6 Problem solving

7 Kelengkapan jawaban


SkorSkor Tertinggi

x4=skor ak h ir

Contoh :


…28

x 4=…

Peserta didik memperoleh nilai :

A : apabila memperoleh skor 4,00 (86 – 100)

A- : apabila memperoleh skor 3,67 (81 – 85)

B+ : apabila memperoleh skor 3,33 (76 – 80)

B : apabila memperoleh skor 3,00 (71 – 75)

B- : apabila memperoleh skor 2,67 (66 – 70)

C+ : apabila memperoleh skor 2,33 (61 – 65)

C : apabila memperoleh skor 2,00 (56 – 60)

C- : apabila memperoleh skor 1,67 (51 – 55)

D+ : apabila memperoleh skor 1,33 (46 – 50)

D- : apabila memperoleh skor 1,00 (41 – 45)

Petunjuk pengisian :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai pengetahuan dan keterampilan peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai pengetahuan dan keterampilan yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

1. Analisis reaksi tumpuan4 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban benar3 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban tidak benar2 = Hanya 1 data yang tidak teridentifikasi dengan benar, jawaban tidak benar1 = Lebih dari 1 data yang tidak teridentifikasi, jawaban tidak benar

2. Analisis gaya geser atau bidang D4 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban benar3 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban tidak benar2 = Hanya 1 data yang tidak teridentifikasi dengan benar, jawaban tidak benar1 = Lebih dari 1 data yang tidak teridentifikasi, jawaban tidak benar

3. Analisis gaya momen atau bidang M4 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban benar3 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban tidak benar2 = Hanya 1 data yang tidak teridentifikasi dengan benar, jawaban tidak benar1 = Lebih dari 1 data yang tidak teridentifikasi, jawaban tidak benar

4. Analisis gambar bidang D4 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban benar3 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban tidak benar2 = Hanya 1 data yang tidak teridentifikasi dengan benar, jawaban tidak benar1 = Lebih dari 1 data yang tidak teridentifikasi, jawaban tidak benar

5. Analisis gambar bidang M4 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban benar3 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban tidak benar2 = Hanya 1 data yang tidak teridentifikasi dengan benar, jawaban tidak benar1 = Lebih dari 1 data yang tidak teridentifikasi, jawaban tidak benar

6. Problem solving4 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban benar3 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban tidak benar2 = Hanya 1 data yang tidak teridentifikasi dengan benar, jawaban tidak benar1 = Lebih dari 1 data yang tidak teridentifikasi, jawaban tidak benar

7. Kelengkapan jawaban4 = Semua data teridentifikasi dengan benar seperti kunci jawaban, hasil

jawaban benar3 = Semua data teridentifikasi dengan benar seperti kunci jawaban, hasil

jawaban tidak benar2 = Hanya 1 data yang tidak teridentifikasi dengan benar seperti kunci

jawaban, jawaban tidak benar1 = Lebih dari 1 data yang tidak teridentifikasi seperti kunci jawaban, jawaban

tidak benarDaftar Bacaan

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia (2013). Pedoman Penilaian Hasil

Belajar. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Jakarta

Hamzah B. Uno dan Satria Koni. (2012). Assessment Pembelajaran. Bumi Aksara.

Jakarta.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar

Penilaian.

Kementerian pendidikan dan kebudayaan, Direktorat jenderal pendidikan menengah,

Direktorat pembinaan sma (2013), Model Pengembangan Penilaian Hasil

Belajar.

Nasution Thamrin (2012), Modul kuliah “STATIKA 1” , Modul 1 Sesi 1, Departemen

Teknik Sipil, FTSP. ITMI

Soemono, (1985),STATIKA 1, Edisi kedua, Cetakan ke-4, Penerbit ITB, Bandung,.

KISI-KISI LEMBAR PENEILAIAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Samarinda Mata Pelajaran: Mekanika TeknikProgram Keahlian : Teknik Bangunan Materi Pokok : Gaya dalam (keseimbangan balok konsol)Kelas / Semester : X /2 Pertemuan : 9 dan 10

Indikator Tujuan Pembelajaran Butir Soal Kunci Jawaban

KI 1 Berdoa setiap memulai dan mengakhiri kegiatan

Mengimani keseimbangan sebagai ciptaan Tuhan

Tekun dalam belajaran sebagai perintah agama

Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

Diberikan kesempatan mengamati proses keseimbangan pada struktur balok konsol dengan beban gabungan terbagi rata dan terpusat, siswa menunjukkan sikap percaya bahwa keseimbangan sebagai ciptaan Tuhan dan manusia diminta memikirkannya.

Pengamatan sikap


Mensyukuri keseimbangan sebagai ciptaan Tuhan yang berguna dalam perencanaan struktur bangunan

Diberikan kesempatan mengamati proses keseimbangan pada struktur balok konsol dengan beban gabungan terbagi rata dan terpusat, siswa mensyukuri keseimbangan sebagai ciptaan Tuhan yang berguna dalam perencanaan struktur bangunan, dengan tekun mempelajarinya.

Pengamatan sikap


KI 2 Responsif dan proaktif dengan menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam mengembangkan pemahaman

Diberikan kesempatan mengamati proses keseimbangan pada struktur balok konsol dengan beban gabungan terbagi rata dan terpusat, siswa memiliki rasa ingin tahu dan mengembangkan pemahaman.

Pengamatan sikap


Menunjukkan tanggung jawab dalam belajar (disiplin, jujur dan santun)

Diberikan LKS, siswa memiliki sikap tanggung jawab dalam tahapan pembelajaran dengan menunjukkan kedisiplinan, kejujuran, kesantunan dalam mengikuti pembelajaran

Pengamatan sikap


Kemandirian dalam belajar dengan bekerja secara baik, peduli, dan saling menghargai hasil pekerjaan secara individu maupun berkelompok.

Diberikan LKS dan LP, siswa dapat bekerja dengan baik dan saling menghargai hasil pekerjaan secara individu maupun berkelompok dengan teliti dan benar.

Pengamatan sikap


KI 3 Menerapkan bidang N, D, dan M pada balok konsol dengan: kombinasi beban merata dan beban terpusat

Menggambar bidang N, D dan M

Diberikan LKS, dan LP, siswa dapat menerapkan bidang N, D, dan M pada balok konsol dengan: kombinasi beban merata dan beban terpusat, secara teliti dan benar.

Diberikan LKS, dan LP siswa dapat menggambar bidang N, D dan M secara teliti dan benar..

Tugas 1 soal Essay


KI 4 Menyajikan tugas hasil perhitungan tentang konsep dan penerapan keseimbangan pada struktur bangunan

Diberikan LKS DAN LP, siswa dapat menyajikan tugas hasil perhitungan tentang konsep dan penerapan keseimbangan pada struktur bangunan dengan teliti dan benar.

Pengamatan Tugas

1 soal Essay


PENILAIAN KOMPETENSINilai Sikap (KI-1 dan KI-2)

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 SamarindaProgram Keahlian : Teknik Bangunan Kelas / Semester : X /2 Mata Pelajaran : Mekanika TeknikMateri Pokok : Gaya dalam (keseimbangan balok konsol)Pertemuan : 10

Nama Siswa NISSikap

1 2 3 4Jml Skor

Nilai Predikat

1. Ahmad zakie 13022597 4 3 4 4 15 3.75 SB2. Ahmat fariky 13022598 4 3 3 3 13 3.25 SB3. Aji ami sena 13022599 4 4 2 3 13 3.25 SB4. Aldi rivaldo kd 13022601 4 3 4 3 14 3.50 SB5. Andik firnanda p 13022602 4 3 3 3 13 3.25 SB6. Andri Irawan 13022603 4 3 2 3 12 3.00 B7. Ardi Nursalim 13022604 4 2 4 4 14 3.50 SB8. Bagus Prabowo 13022605 4 3 3 4 14 3.50 SB9. Daharia 13022606 4 2 3 4 13 3.25 SB10. Dimas Adi Satria 13022607 4 3 4 4 15 3.75 SB11. Emiriansyah 13022608 3 2 4 3 12 3.00 B12. Fahri 13022609 3 2 4 4 13 3.25 SB13. Ferdinand Zersy R 13022610 4 3 4 4 15 3.75 SB14. Hermawan Anwar 13022611 4 2 3 4 13 3.25 SB15. La Bunga 13022613 4 2 4 4 14 3.50 SB16. La Jumani 13022614 4 2 3 3 12 3.00 B17. La Mujiono L 13022615 4 2 3 2 11 2.75 SB18. La Yanto 13022616 4 2 3 3 12 3.00 B19. M. Nasrul S 13022617 4 3 4 4 15 3.75 SB20. M. Risky R 13022618 4 3 4 3 14 3.50 SB21. M. Taufik 13022619 4 4 4 4 16 4.00 SB22. M. Guntur P 13022620 4 3 4 3 14 3.50 SB23. M. Iqbal Fanan 13022621 4 3 3 3 13 3.25 SB24. M. La Robin 13022622 4 3 3 3 13 3.25 SB25. M. Nur Rama Y 13022623 4 2 3 4 13 3.25 SB26. M. Saputra 13022624 4 3 4 4 15 3.75 SB27. Putra Wahyudi 13022625 4 3 4 3 14 3.50 SB28. Risky Alfian R 13022627 4 4 3 3 14 3.50 SB29. Salim Juniardi 13022628 4 4 2 4 14 3.50 SB

30. Supiandi 13022629 4 4 3 3 14 3.50 SB31. Yudi Yanto R 13022630 4 3 4 4 15 3.75 SB32. M. Arifin 13022631 4 4 3 4 15 3.75 SB

Petunjuk Penskoran:


Samarinda, 20 Mei 2014Guru Mata Pelajaran

Mohammad Yasin

NIM. 127895035

PEDOMAN OBSERVASI 1

SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak





1 2 3 41 Berdoa setiap memulai dan mengakhiri kegiatan2 Mempercayai bahwa keseimbangan sebagai ciptaan Tuhan3 Tekun dalam belajar sebagai perintah agama4 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari

ilmu pengetahuan5 Mensyukuri keseimbangan sebagai ciptaan Tuhan yang

berguna dalam perencanaan struktur bangunanJumlah Skor



SkorSkor Tertinggi

x4=skor ak h ir

Contoh :


…20

x 4=2,8



RESPONSIF DAN PROAKTIF

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam responsif dan proaktif. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap responsif dan proaktif yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan adang-kadang tidak





1 2 3 41 Berani presentasi di depan kelas

2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu

4 Mampu membuat keputusan dengan cepat

5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah

Jumlah Skor



SkorSkor Tertinggi

x4=skor ak h ir

Contoh :


…20

x 4=…

Peserta didik memperoleh nilai : …Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)Kurang : apabila memperoleh skor < 2.40 (kurang dari 60)


SIKAP TANGGUNGJAWAB


Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :





1 Fokus dalam mengikuti pembelajaran2 Menciptakan suasana belajar yang kondusif 3 Melakukan tugas-tugas dengan baik4 Mengumpulkan tugas tepat waktu

5Membawa buku tulis, buku teks dan peralatan sesuai mata pelajaran

6Santun saat menyampaikan pendapat dan mengkritik pendapat teman


SkorSkor Tertinggi

x4=skor ak h ir

Contoh :


…24

x 4=…



SIKAP KEMANDIRIAN


Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kemandirian. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap kemmmandirian yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :





1 Melaksanakan tugas individu dengan baik

2 Menghormati pendapat teman

3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

4 Aktif dalam kerja kelompok

5 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan


SkorSkor Tertinggi

x4=skor ak h ir

Contoh :


…20

x 4=…


PENILAIAN KOMPETENSINilai Pengetahuan dan Ketrampilan (KI-3 dan KI-4)

Lembar Soal


Diketahui:

Suatu konstruksi konsul (cantilever) dengan perletakan di C = jepit, dengan beban P1 = 1 ton, P2 = 2 ton dan beban terbagi rata q = 1 ton/m.

Ditanya:

Gambar bidang M, N, D

Penyelesaian:

1. Analisa gaya reaksi tumpuan akibat beban P dan q

Mencari reaksi tumpuan jepit di D dengan syarat keseimbangan

∑ V = 0

RDv – P1- P2 – (q. 6) = 0

RDv = 1 + 2 + 6

RDv = 9 ton ( )

Kontrol keseimbangan(Control) ∑ V = 0

∑V =Aksi – Reaksi =0= P1+ P2 + (q . 6) – RDv = 0= 1 + 2 + 6 – 9 = 0 (Ok)

2. Analisis Gaya Lintang akibat beban P dan q

Untuk menggambar gaya dalam kita bias mulai dari kiri atau kanan, pilih yang lebih mudah, dalam hal ini pilih yang dari kanan.

Bidang D (dari kanan)

DA kr = daerah A-B = P1 = 2 ton

X 1 merupakan variable yang bergerak dari A ke BD X1 = 2 + (q . X1)

Untuk X = 3 m, DB Kn = 2 + ( 1 . 3) = 5 ton , dari kanan potongan arah gaya ke bawah tanda positif (+)

X 2 merupakan variable yang bergerak dari A ke CDX2 = 2 + 1 + (q . X)Untuk X2 = 3 m, DB kr = 2 + 1 + (1 . 3) = 6 ton, dari kanan potongan arah gaya ke bawah tanda positif (+)Untuk X2 = 6 m,

DC = 2 + 1 + (1 . 6) = 9 ton, dari kanan potongan arah gaya ke bawah tanda positif (+)

3. Gambar analisis Gaya Lintang akibat beban P dan q

4. Analisis Harga Momen akibat beban P dan q

MA = 0 ton.m MB = + (P1 . 3) + (q.3) .1,5

= + (6) + (4,5) = 10,5 ton.m MC = + (P1 . 6) + (P2 . 3) + (q.6) .3

= + (12) + (3) + (18) = 33 ton m

5. Gambar Analisis Harga Momen akibat beban P dan q

6. Kesimpulan:

PENILAIAN KOMPETENSIPengetahuan dan Keterampilan Proses (KI-3 dan KI-4)


Nama Siswa NISPengetahuan dan Ketrampilan

1 2 3 4 5 6 7Jml Skor

Nilai Predikat

1. Ahmad zakie 13022597 4 4 4 4 4 4 4 28 4.00 A2. Ahmat fariky 13022598 4 4 4 4 4 3 3 26 3.71 A-3. Aji ami sena 13022599 4 4 4 3 3 2 3 23 3.29 B4. Aldi rivaldo kd 13022601 4 4 3 3 3 3 3 23 3.29 B5. Andik firnanda p 13022602 4 4 4 3 3 2 3 23 3.29 B

6. Andri Irawan 13022603 4 4 3 2 2 2 2 19 2.71 B-

7. Ardi Nursalim 13022604 4 4 4 3 3 2 2 22 3.14 B8. Bagus Prabowo 13022605 4 4 4 3 3 3 3 24 3.43 B+9. Daharia 13022606 4 4 4 4 4 4 4 28 4.00 A10. Dimas Adi Satria 13022607 4 4 4 4 4 4 3 27 3.86 A-11. Emiriansyah 13022608 4 4 3 2 2 2 2 19 2.71 B-12. Fahri 13022609 4 4 4 3 3 3 3 24 3.43 B+13. Ferdinand Zersy R 13022610 4 4 3 2 2 2 2 19 2.71 B-14. Hermawan Anwar 13022611 4 4 3 3 2 2 1 19 2.71 B-15. La Bunga 13022613 4 4 4 3 3 2 3 23 3.29 B16. La Jumani 13022614 4 3 3 3 2 2 2 19 2.71 B-17. La Mujiono L 13022615 4 3 3 2 2 1 3 18 2.57 C-18. La Yanto 13022616 4 4 3 3 2 2 3 21 3.00 B19. M. Nasrul S 13022617 4 4 4 4 3 3 3 25 3.57 B+20. M. Risky R 13022618 4 3 4 3 3 2 3 22 3.14 B21. M. Taufik 13022619 4 4 4 4 4 4 4 28 4.00 A22. M. Guntur P 13022620 4 4 3 3 2 2 3 21 3.00 B23. M. Iqbal Fanan 13022621 4 4 4 3 3 2 3 23 3.29 B24. M. La Robin 13022622 4 4 3 3 2 2 3 21 3.00 B25. M. Nur Rama Y 13022623 4 4 4 4 4 4 4 28 4.00 A26. M. Saputra 13022624 4 3 4 3 4 4 3 25 3.57 B+27. Putra Wahyudi 13022625 4 4 4 3 3 2 3 23 3.29 B28. Risky Alfian R 13022627 4 4 4 3 3 3 3 24 3.43 B+29. Salim Juniardi 13022628 4 4 3 4 4 4 4 27 3.86 A-30. Supiandi 13022629 4 4 4 4 3 2 3 24 3.43 B+

31. Yudi Yanto R 13022630 4 4 4 4 3 3 3 25 3.57 B+32. M. Arifin 13022631 4 4 3 4 3 2 3 23 3.29 B

Petunjuk Penskoran:


Samarinda, 20 Mei 2014Guru Mata Pelajaran

Mohammad Yasin

NIM. 127895035

PEDOMAN OBSERVASI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN



1 Analisis reaksi tumpuan

2 Analisis gaya geser atau bidang D

3 Analisis gaya momen atau bidang M

4 Analisis gambar bidang D

5 Analisis gambar bidang M

6 Problem solving

7 Kelengkapan jawaban


SkorSkor Tertinggi

x4=skor ak h ir

Contoh :


…28

x 4=…

Peserta didik memperoleh nilai :

A : apabila memperoleh skor 4,00 (86 – 100)

A- : apabila memperoleh skor 3,67 (81 – 85)

B+ : apabila memperoleh skor 3,33 (76 – 80)

B : apabila memperoleh skor 3,00 (71 – 75)

B- : apabila memperoleh skor 2,67 (66 – 70)

C+ : apabila memperoleh skor 2,33 (61 – 65)

C : apabila memperoleh skor 2,00 (56 – 60)

C- : apabila memperoleh skor 1,67 (51 – 55)

D+ : apabila memperoleh skor 1,33 (46 – 50)

D- : apabila memperoleh skor 1,00 (41 – 45)

Petunjuk pengisian :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai pengetahuan dan keterampilan peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai pengetahuan dan keterampilan yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

1. Analisis reaksi tumpuan4 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban benar3 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban tidak benar2 = Hanya 1 data yang tidak teridentifikasi dengan benar, jawaban tidak benar1 = Lebih dari 1 data yang tidak teridentifikasi, jawaban tidak benar

2. Analisis gaya geser atau bidang D4 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban benar3 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban tidak benar2 = Hanya 1 data yang tidak teridentifikasi dengan benar, jawaban tidak benar1 = Lebih dari 1 data yang tidak teridentifikasi, jawaban tidak benar

3. Analisis gaya momen atau bidang M4 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban benar3 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban tidak benar2 = Hanya 1 data yang tidak teridentifikasi dengan benar, jawaban tidak benar1 = Lebih dari 1 data yang tidak teridentifikasi, jawaban tidak benar

4. Analisis gambar bidang D4 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban benar3 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban tidak benar2 = Hanya 1 data yang tidak teridentifikasi dengan benar, jawaban tidak benar1 = Lebih dari 1 data yang tidak teridentifikasi, jawaban tidak benar

5. Analisis gambar bidang M4 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban benar3 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban tidak benar2 = Hanya 1 data yang tidak teridentifikasi dengan benar, jawaban tidak benar1 = Lebih dari 1 data yang tidak teridentifikasi, jawaban tidak benar

6. Problem solving4 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban benar3 = Semua data teridentifikasi dengan benar, hasil jawaban tidak benar2 = Hanya 1 data yang tidak teridentifikasi dengan benar, jawaban tidak benar1 = Lebih dari 1 data yang tidak teridentifikasi, jawaban tidak benar

7. Kelengkapan jawaban

4 = Semua data teridentifikasi dengan benar seperti kunci jawaban, hasil jawaban benar

3 = Semua data teridentifikasi dengan benar seperti kunci jawaban, hasil jawaban tidak benar

2 = Hanya 1 data yang tidak teridentifikasi dengan benar seperti kunci jawaban, jawaban tidak benar

1 = Lebih dari 1 data yang tidak teridentifikasi seperti kunci jawaban, jawaban tidak benar

Daftar Bacaan

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia (2013). Pedoman Penilaian Hasil

Belajar. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Jakarta

Hamzah B. Uno dan Satria Koni. (2012). Assessment Pembelajaran. Bumi Aksara.

Jakarta.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar

Penilaian.

Kementerian pendidikan dan kebudayaan, Direktorat jenderal pendidikan menengah,

Direktorat pembinaan sma (2013), Model Pengembangan Penilaian Hasil

Belajar.

Nasution Thamrin (2012), Modul kuliah “STATIKA 1” , Modul 1 Sesi 1, Departemen

Teknik Sipil, FTSP. ITMI

Soemono, (1985),STATIKA 1, Edisi kedua, Cetakan ke-4, Penerbit ITB, Bandung,.

lembar penilaian siswa mekanika teknik

Education

Transcript of lembar penilaian siswa mekanika teknik