PENILAIAN KETERAMPILAN MEMBERIKAN BIMBINGAN BELAJAR DIKELASDAN OBSERVASI PESERTA DIDIKFKIP UNIB (Nb)

NAMA SEKOLAH: PAUD Fatma Kenanga NAMA PRAKTIKAN : Yossie AndrianiKELAS: Toodler PRODI : PG. PAUD

1. Isilah format ini setiap kali mahasiswa melaksanakan pemberian bimbingan kepada siswa yang bermasalah, dengan memberi poin (4) sangat baik; (3) baik; (2) cukup baik; (1) kurang baik; (0) semua kriteria tidak muncul.2. Jumlahkan angka tersebut kebawah untuk mendapatkan poin total.

NOAspek yang diamatiBIMBINGAN KE-

1234

1.Identifikasi siswa yang bermasalah

2.Menentukan prioritas pemberian bimbingan

3.Memperkirakan penyebab

4.Menentukan alternatif pemecahan

5.Melaksanakan bimbingan

6.Keefektifan bimbingan

7.Pemberian tindak lanjut

Jumlah 1 s.d 7

Skor = =

Nilai akhir (Rerata) = =

Catatan Guru Pamong/ Dosen Pembimbing

BIMBINGAN KECATATAN

1234

Bengkulu, ................................... 2015 Dosen Pembimbing

Dr. Hj. Nina Kurniah, M.Pd NIP. 196210141986012001

PENILAIAN KETERAMPILANMEMBERIKAN BIMBINGAN BELAJAR DIKELASDAN OBSERVASI PESERTA DIDIKFKIP UNIB (Nb)

NAMA SEKOLAH: PAUD Fatma Kenanga NAMA PRAKTIKAN : Yossie AndrianiKELAS: ToodlerPRODI : PG. PAUD

1. Isilah format ini setiap kali mahasiswa melaksanakan pemberian bimbingan kepada siswa yang bermasalah, dengan memberi poin (4) sangat baik; (3) baik; (2) cukup baik; (1) kurang baik; (0) semua kriteria tidak muncul.2. Jumlahkan angka tersebut kebawah untuk mendapatkan poin total.

NOAspek yang diamatiBIMBINGAN KE-

1234

1.Identifikasi siswa yang bermasalah

2.Menentukan prioritas pemberian bimbingan

3.Memperkirakan penyebab

4.Menentukan alternatif pemecahan

5.Melaksanakan bimbingan

6.Keefektifan bimbingan

7.Pemberian tindak lanjut

Jumlah 1 s.d 7

Skor = =

Nilai akhir (Rerata) = =

Catatan Guru Pamong/ Dosen Pembimbing

BIMBINGAN KECATATAN

1234

Bengkulu, ................................... 2015Guru Pamong

Tri Wulandari, S.Pd NIPY. 101130006

PENILAIAN TUGASKOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULERFKIP UNIB (Nk)

Nama Praktikan/NPM : Yossie Andriani / A1I012050Program Studi : PG. PAUDNama Sekolah : PAUD Fatma KenangaKelas : Toodler

1. Istilah format ini setiap kali mahasiswa melaksanakan pemberian bimbingan kepada siswa yang bermasalah, dengan memberi poun (4) sangat baik; (3) baik; (2) cukup baik; (1) kurang baik dan (0) semua kriteria tidak muncul.2. Jumlahkan angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan poin total

No Program Kegiatan Tujuan Pelaksanaan Pelaporan

TuntasBelumtuntasLengkap TdkLengkap

1 2 3 4 5 6

IPendidikan Agama Islam, meliputi :1. Membaca Iqra2. Belajar Sholat Dhuha

1. Dapat membaca Iqro2. Bisa mengerjakan sholat Dhuha

IISeni 1. Seni tari Tari Kreasi2. Seni Lukis Mewarnai sesuai tema 1. Dapat mengikuti gerak tari

2. Dapat mengetahui taknik dalam mewarnai dan mewarnai sesuai gambar

IIIOlah raga, meluputi :1. Senam Anak 2. Bermain sepak bola 3. Berenang 1. Dapat mengikuti gerakan senam2. Dapat mengetahui teknik bermain sepak bola

IVCooking Class1. Membuat sate buah2. Memasak soto ayam

1. Dapat mengenal macam-macam buahan dan membuat sate buah2. Dapat mengenal jenis bahan-bahan untuk memasak soto ayam dan cara memasak soto ayam

Bengkulu, ...................................... 2015Guru Pamong

Tri Wulandari, S.Pd NIPY. 101130006FORMAT PENILAIANKETERAMPILAN TUGAS ADMINISTRASIFKIP UNIB(Na)

Nama Sekolah: PAUD Fatma Kenanga Nama Praktikan : Yossie AndrianiKELAS: Toodler NPM : A1I012050 JUR/PRODI : PG. PAUD

1. Isilah format ini setiap kali mahasiswa melakasanakan tugas administrasi, dengan memberi poin (4) sangat baik; (3) baik; (2) cukup baik; (1) kurang baik; (0) semua kriteria tidak muncul2. Jumlahkan angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan poin total.No JENIS KEGIATAN TGL KELENGKAPAN

1 2 3 4

1.Tahunan/Semester/Mingguan/Harian

2.Absensi murid

3.Kaldik Sekolah/Visi misi dan tujuan

4.Penilaian harian/bulan dan semester

5.Buku induk

6.Buku mutasi

7.Buku supervisi kepala TK

8.Prestasi Siswa

9.Anecdot record

10.Inventaris kelas

11.Inventaris APE

12.Laporan Kesehatan anak

13.Buku piket guru

14.Buku tamu kelas

15.Daftar hadir rapat/absensi rapat dengan wali murid

16.Notulen rapat dengan wali murid/POMG

17.Notulen rapat Organisasi profesi

18.Buku keterlibatan wali murid sebagai narasumber/ pendamping

19.Notulen rapat dengan kepala dan pengurus

20.Buku konsultasi bimbingan anak dalam KBM

21.Buku sosialisasi kemasyarakatan

22.Program kelas

Jumlah 1 s.d 22

Skor :

Nilai Akhir (Rerata)

Bengkulu, ................................. 2015 Guru Pamong

Tri Wulandari, S.Pd NIPY. 101130006

PENILAIAN PRAKTIK ASPEK PERSONAL DAN SOSIALFKIP UNIB (Ns)

Nama Mahasiswa : Yossie AndrianiNPM: A1I012050Jur/Prodi : FKIP/PG. PAUDNama Sekolah: PAUD Fatma Kenanga Alamat Sekolah : Jl. Flamboyan 23 No 49 Skip Ujung Kota Bengkulu Kelas : ToodlerPokok Bahasan : Penilaian

No AspekSkor

A Kedisiplinan

1. Mengikuti aturan tata tertib sekolah

2. Hadir dan mengerjakan tugas tepat waktu

3. Berpenampilan bersih, sehat dan rapi

BTanggung Jawab

1. Mengerjakan tugas sesuai dengan kesepakatan

2. Menunjukkan kesetiaan pada keputusan yang diambil, baik sendiri maupun kelompok

3. Bersikap sesuai dengan norma agama yang dianut, hukum dan norma sosial yang berlaku dalam masyarakat

4. Berperilaku jujur

5. Bertanggung jawab

C Kepemimpinan

1. Kesediaan berprakarsa

2. Kepekaan terhadap masalah

3. Keberanian mengambil keputusan

4. Berperilaku sebagai teladan

DKemampuan Kerja Sama

1. Mau bekerja sama dengan sejawat dalam mengerjakan tugas-tugas

2. Mau bekerja sama dengan guru pamong untuk meningkatkan profesional

3. Berperan aktif dalam berbagai kegiatan sekolah, termasuk yang melibatkan masyarakat

EKesetiakawanan kolegial

1. Menunjukkan kesediaan membantu teman sejawat yang mendapat masalah

2. Menunjukkan kesediaan berperan serta dalam pembagian tugas dengan teman sejawat

3. Menyesuaikan diri

FSikap terhadap Kepala Sekolah, Guru , dan Dosen pembimbing

1. Menunjukkan penghargaan dan sopan santun yang sehat

2. Memfungsikan kepala sekolah, guru, dan dosen pembimbing sebagai nara sumber dan supervisor dalam usaha meningkatkan kemampuan profesional

GSikap terhadap siswa

1. Menunjukkan sikap empati, sehingga dapat merasakan apa yang dialami siswa

2. Siap membantu siswa yang memerlukan bantuan

3. Menunjukkan sikap bersahabat dan saling mempercayai

4. Menghargai keyakinan peserta didik tanpa membedakan keyakinan yang dianut, suku, budaya, dan gender

5. Menyanyangi anak secara tulus

6. Berperilaku sabar, tenang, ceria, serta penuh perhatian

7. Memiliki kepekaan, responsive, humoris terhadap perilaku anak

8. Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif dan bijaksana

9. Berperilaku sopan santun, menghargai dan melindungi anak

10. Mengembangkan sikap anak didik untuk menghargai agama dan budaya lain

HSikap terhadap guru selain guru pamong dan karyawan sekolah

1. Menunjukkan sikap ramah dan sopan santun yang wajar

2. Penglolaan konflik

3. Menunjukkan kesediaan membantu guru dan karyawan demi kemajuan sekolah

4. Menyesuaikan diri dengan masyarakat

5. Akomodatif terhadap anak didik, orang tua, teman sejawat dar berbagai latar belakang

Bengkulu, ....................................... 2015Guru Pamong

Tri Wulandari, S.Pd NIPY. 101130006

PENILAIAN PRAKTIK ASPEK PERSONAL DAN SOSIALFKIP UNIB (Ns)

Nama Mahasiswa : Yossie AndrianiNPM: A1I012050Jur/Prodi : FKIP/PGPAUDNama Sekolah: PAUD Fatma Kenanga Alamat Sekolah : Jl. Flamboyan 23 No 49 Skip Ujung Kota Bengkulu Kelas : ToodlerPokok Bahasan : Penilaian

No AspekSkor

A Kedisiplinan

1. Mengikuti aturan tata tertib sekolah

2. Hadir dan mengerjakan tugas tepat waktu

3. Berpenampilan bersih, sehat dan rapi

BTanggung Jawab

1. Mengerjakan tugas sesuai dengan kesepakatan

2. Menunjukkan kesetiaan pada keputusan yang diambil, baik sendiri maupun kelompok

3. Bersikap sesuai dengan norma agama yang dianut, hukum dan norma sosial yang berlaku dalam masyarakat

4. Berperilaku jujur

5. Bertanggung jawab

C Kepemimpinan

1. Kesediaan berprakarsa

2. Kepekaan terhadap masalah

3. Keberanian mengambil keputusan

4. Berperilaku sebagai teladan

DKemampuan Kerja Sama

1. Mau bekerja sama dengan sejawat dalam mengerjakan tugas-tugas

2. Mau bekerja sama dengan guru pamong untuk meningkatkan profesional

3. Berperan aktif dalam berbagai kegiatan sekolah, termasuk yang melibatkan masyarakat

EKesetiakawanan kolegial

1. Menunjukkan kesediaan membantu teman sejawat yang mendapat masalah

2. Menunjukkan kesediaan berperan serta dalam pembagian tugas dengan teman sejawat

3. Menyesuaikan diri

FSikap terhadap Kepala Sekolah, Guru , dan Dosen pembimbing

1. Menunjukkan penghargaan dan sopan santun yang sehat

2. Memfungsikan kepala sekolah, guru, dan dosen pembimbing sebagai nara sumber dan supervisor dalam usaha meningkatkan kemampuan profesional

GSikap terhadap siswa

1. Menunjukkan sikap empati, sehingga dapat merasakan apa yang dialami siswa

2. Siap membantu siswa yang memerlukan bantuan

3. Menunjukkan sikap bersahabat dan saling mempercayai

4. Menghargai keyakinan peserta didik tanpa membedakan keyakinan yang dianut, suku, budaya, dan gender

5. Menyanyangi anak secara tulus

6. Berperilaku sabar, tenang, ceria, serta penuh perhatian

7. Memiliki kepekaan, responsive, humoris terhadap perilaku anak

8. Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif dan bijaksana

9. Berperilaku sopan santun, menghargai dan melindungi anak

10. Mengembangkan sikap anak didik untuk menghargai agama dan budaya lain

HSikap terhadap guru selain guru pamong dan karyawan sekolah

1. Menunjukkan sikap ramah dan sopan santun yang wajar

2. Penglolaan konflik

3. Menunjukkan kesediaan membantu guru dan karyawan demi kemajuan sekolah

4. Menyesuaikan diri dengan masyarakat

5. Akomodatif terhadap anak didik, orang tua, teman sejawat dar berbagai latar belakang

Bengkulu, ....................................... 2015 Dosen Pembimbing

Dr. Hj. Nina Kurniah, M.Pd NIP. 196210141986012001

LEMBAR PENILAIAN GURU PAMONG TERHADAP MAHASISWA PPL S-1FKIP UNIB

Sekolah : PAUD Fatma KenangaProgram Studi : PG. PAUDNoNama PraktikanNPMAspekket

3 RPP4 RPP( Nug) =3 RPP+4 RPP7(Nt)

1. Yeni Purnama Sari A1I012008

2.Sunti Inten P. BundaA1I012038

3.Elvis WindaA1I012040

4.Yossie AndrianiA1I012050

5.Shanty ArianiA1I012058

Bengkulu,.....................................2015

Mengetahui Penilai :Kepala Sekolah PAUD Fatma KenangaGuru Pamong

Herlin Rosdianti, S.Pd. AUDTri Wulandari, S.PdNIPY.107120003NIPY. 101130006

REKAPITULASI NILAI AKHIR MAHASISWA PPL S-1FKIP UNIB

Sekolah : PAUD Fatma KenangaProgram Studi : PG. PAUDNoNama PraktikanNPMAspekNilai Akhir (Np)Ket

I (No)I (Ni)3(Nug+Nud)2I (Nt)Total/6AngkaHuruf

1. Yeni Purnama Sari

A1I012008

2.Sunti Inten P. Bunda

A1I012038

3.Elvis Winda

A1I012040

4.Yossie Andriani

A1I012050

5.Shanty Ariani

A1I012058

Bengkulu,.......................................2015Penilai : Dosen Pembimbing

Dr. Hj. Nina Kurniah, M.PdNIP. 196210141986012001

FORMAT PENILAIAN LATIHAN PEMBELAJARAN KOMPONEN RKH (NI)

NOASPEK PENILAIANRentang Nilai

1234

1Perumusan indikator Pembelajarana. Mengacu pada kompetensi dasarb. Menggunakan kata kerja oprasionalc. Memiliki target pembelajaran yang terukurd. Disusun secara sistematis dan komprehensif

2Penentuan dan pengorganisasian materi pembelajarana. Sesuai indikatorb. Disusun secara sistematisc. Sesuai dengan konteks lingkungan sekolahd. Sesuai dengan alokasi waktu

3Penentuan alat bantu dan media pembelajarana. Sesuai sengan indikatorb. Sesuai dengan sistematisc. Sesuai dengan karakteristik siswad. Tepat guna

4Penentuan sumber belajar (rujukan bahan ajar)a. Mengacu pada indikatorb. Mengacu pada materi pembelajaranc. Mengacu pada lebih dari satu sumber belajard. Menggunakan sumber belajar relevan

5Penentuan kegiatan pembelajarana. Sesuai dengan materi pembelajaranb. Membuat kegiatan awal pemelajaran antara lain apersepsi dan motivasic. Memuat kegiatan inti pembelajaran antara lain eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasid. Memuat kegiatan penutup pembelajaran antara lain kesimpulan, evaluasi, dan tindak lanjut

6Penentuan strategi pembelajarana. Sesuai dengan indikatorb. Sesuai dengan materic. Menggunakan metode yang bervariasid. Sesuai dengan karakteristik siswa

7Penetapan alokasi waktu pembelajarana. Menentukan alokasi waktu dalam kegiatan awalb. Menentukan alokasi waktu dalam kegiatan intic. Menentukan alokasi waktu dalam kegiatan akhird. Alokasi waktu porposional

8Penentuan alat evaluasi pembelajarana. Sesuai dengan indikator yang akan diukurb. Menggunakan bentuk tes beragamc. Disusun secara sistematisd. Dilengkapi dengan kunci jawaban dan penskoran

9Penggunaan bahasa tulisa. Sesuai dengan EYDb. Komunikatifc. Sistematisd. Rapi

Jumlah

Rerata (NI) = =.............................

Bengkulu, ..................................... 2015Mengetahui Penilai :Kepala Sekolah PAUD Fatma KenangaGuru Pamong

Herlin Rosdianti, S.Pd. AUDTri Wulandari, S.PdNIPY.107120003NIPY. 101130006

FORMAT PENILAIAN LATIHAN PEMBELAJARAN KOMPONEN RKH (NI)

NOASPEK PENILAIANRentang Nilai

1234

1Perumusan indikator Pembelajarana. Mengacu pada kompetensi dasarb. Menggunakan kata kerja oprasionalc. Memiliki target pembelajaran yang terukurd. Disusun secara sistematis dan komprehensif

2Penentuan dan pengorganisasian materi pembelajarana. Sesuai indikatorb. Disusun secara sistematisc. Sesuai dengan konteks lingkungan sekolahd. Sesuai dengan alokasi waktu

3Penentuan alat bantu dan media pembelajarana. Sesuai sengan indikatorb. Sesuai dengan sistematisc. Sesuai dengan karakteristik siswad. Tepat guna

4Penentuan sumber belajar (rujukan bahan ajar)a. Mengacu pada indikatorb. Mengacu pada materi pembelajaranc. Mengacu pada lebih dari satu sumber belajard. Menggunakan sumber belajar relevan

5Penentuan kegiatan pembelajarana. Sesuai dengan materi pembelajaranb. Membuat kegiatan awal pemelajaran antara lain apersepsi dan motivasic. Memuat kegiatan inti pembelajaran antara lain eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasid. Memuat kegiatan penutup pembelajaran antara lain kesimpulan, evaluasi, dan tindak lanjut

6Penentuan strategi pembelajarana. Sesuai dengan indikatorb. Sesuai dengan materic. Menggunakan metode yang bervariasid. Sesuai dengan karakteristik siswa

7Penetapan alokasi waktu pembelajarana. Menentukan alokasi waktu dalam kegiatan awalb. Menentukan alokasi waktu dalam kegiatan intic. Menentukan alokasi waktu dalam kegiatan akhird. Alokasi waktu porposional

8Penentuan alat evaluasi pembelajarana. Sesuai dengan indikator yang akan diukurb. Menggunakan bentuk tes beragamc. Disusun secara sistematisd. Dilengkapi dengan kunci jawaban dan penskoran

9Penggunaan bahasa tulisa. Sesuai dengan EYDb. Komunikatifc. Sistematisd. Rapi

Jumlah

Rerata (NI) = =.............................

Bengkulu, ..................................... 2015Penilai :Dosen Pembimbing

Dr. Hj. Nina Kurniah, M.PdNIP. 196210141986012001

INSTRUMEN PENILAIAN UJIAN PRAKTIK RPP DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PESERTA PPL FKIP UNIVERSITAS BENGKULU

1. NAMA PESERTA : YOSSIE ANDRIANI2. NPM : A1I0120503. JURUSAN/PRODI : PG. PAUD4. SEKOLAH PRAKTIK : PAUD FATMA KENANGA5. HARI/TANGGAL : JUMAT, 11 DESEMBER 20156. NILAI PRAKTIK PEMBELAJARAN((Jumlah skor RPP/32x100)3) + (Jumlah skor PP/96x100)4))7

LEMBAR PENILAIANPetunjuk :Berilah skor pada butir-butir RPP dan pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan criteria sebagai berikut :1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat Baik

A. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNOINDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATISKOR

1Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku belajar)1234

2Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik)1234

3Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi, kesesuaian dengan alokasi waktu)1234

4Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik)1234

5Kejelasan scenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran : Apersepsi/awal, inti, penutup)1234

6Kerincian scenario pembelajaran (Setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap)1234

7Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran1234

8Kelengkapan instrument (soal, kunci, pedoman, pensekoran)1234

B. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NOINDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATISKOR

I. PRA PEMBELAJARAN

1Mempersiapkan siswa untuk belajar1234

2Melakukan kegiatan apersepsi1234

II. KEGIATAN INTI

A. Penguasaan Materi Pembelajaran

3Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran1234

4Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan1234

5Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan1234

6Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa1234

B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran

7Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakteristik siswa, kebutuhan siswa)1234

8Melaksanakan pembelajaran secara runtun1234

9Menguasai kelas1234

10Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual1234

11Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif siswa1234

12Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan1234

C. Pemanfaatan Sumber Belajar/Media Pembelajaran

13Menggunakan media secara efektif dan efisien1234

14Menghasilkan pesan yang menarik1234

15Melibatkan siswa dalam pemanfaatan pembelajaran1234

D. Pembelajaran Yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Siswa

16Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran1234

17Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa1234

18Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar1234

E. Penggunaan Bahasa

19Menggunakan bahasa lisan dan tulisan secara jelas, baik dan benar1234

20Menyampaikan pesan dan gagasan yang sesuai1234

F. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

21Memantau kemajuan belajar selama proses1234

22Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi1234

23Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa1234

24Melaksanakan tindak lanjut dengan member arahan, kegiatan, atau tugas sebagai remedy/pengayaan1234

Jumlah Skor

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi peserta yang sebenarnya, dan apabila dikemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya bersedia mempertanggung jawabkannya.

Bengkulu, .................................. 2015Penilai : Dosen Pembimbing

Dr. Hj. Nina Kurniah, M.PdNIP. 196210141986012001

CARA MENGHITUNG RUMUS : RPP = 32 X 100 = 100 X 3 = 30032PP = 96 X 100 = 100 X 4 = 40096= 300 + 400 = 1007

INSTRUMEN PENILAIAN UJIAN PRAKTIK RPP DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PESERTA PPL FKIP UNIVERSITAS BENGKULU

1. NAMA PESERTA : YOSSIE ANDRIANI2. NPM : A1I0120503. JURUSAN/PRODI : PG. PAUD4. SEKOLAH PRAKTIK : PAUD FATMA KENANGA5. HARI/TANGGAL : JUMAT, 11 DESEMBER 20156. NILAI PRAKTIK PEMBELAJARAN((Jumlah skor RPP/32x100)3) + (Jumlah skor PP/96x100)4))7

LEMBAR PENILAIANPetunjuk :Berilah skor pada butir-butir RPP dan pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan criteria sebagai berikut :1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat Baik

A. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNOINDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATISKOR

1Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku belajar)1234

2Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik)1234

3Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi, kesesuaian dengan alokasi waktu)1234

4Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik)1234

5Kejelasan scenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran : Apersepsi/awal, inti, penutup)1234

6Kerincian scenario pembelajaran (Setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap)1234

7Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran1234

8Kelengkapan instrument (soal, kunci, pedoman, pensekoran)1234

B. PELAKSANAAN PEMBELAJARANNOINDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATISKOR

I. PRA PEMBELAJARAN

1Mempersiapkan siswa untuk belajar1234

2Melakukan kegiatan apersepsi1234

II. KEGIATAN INTI

A. Penguasaan Materi Pembelajaran

3Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran1234

4Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan1234

5Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan1234

6Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa1234

B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran

7Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakteristik siswa, kebutuhan siswa)1234

8Melaksanakan pembelajaran secara runtun1234

9Menguasai kelas1234

10Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual1234

11Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif siswa1234

12Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan1234

C. Pemanfaatan Sumber Belajar/Media Pembelajaran

13Menggunakan media secara efektif dan efisien1234

14Menghasilkan pesan yang menarik1234

15Melibatkan siswa dalam pemanfaatan pembelajaran1234

D. Pembelajaran Yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Siswa

16Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran1234

17Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa1234

18Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar1234

E. Penggunaan Bahasa

19Menggunakan bahasa lisan dan tulisan secara jelas, baik dan benar1234

20Menyampaikan pesan dan gagasan yang sesuai1234

F. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

21Memantau kemajuan belajar selama proses1234

22Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi1234

23Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa1234

24Melaksanakan tindak lanjut dengan member arahan, kegiatan, atau tugas sebagai remedy/pengayaan1234

Jumlah Skor

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi peserta yang sebenarnya, dan apabila dikemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya bersedia mempertanggung jawabkannya.

Bengkulu, .................................. 2015Penilai :Guru Pamong

Tri Wulandari, S.Pd NIPY. 101130006

CARA MENGHITUNG RUMUS : RPP = 32 X 100 = 100 X 3 = 30032PP = 96 X 100 = 100 X 4 = 40096= 300 + 400 = 1007

KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS BENGKULUFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIT PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN FKIP UNIBJl. Raya Kandang Limun BengkuluLEMBAR KONSULTASI KEGIATAN PPLNama : Yossie AndrianiProgram Studi : S1 PAUD

NPM : A1I012050Lokasi PPL : PAUD Fatma Kenanga

Nama GP : Tri Wulandari S.PdNama DP : Dr.Hj.Nina Kurniah, M.Pd

NOTanggal KonsulasiMateri BimbinganTindak Lanjut SaranTandatangan DP/GP

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

16

17

18