Laporan PPL 2

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMA NEGERI 5 SEMARANG

Disusun Oleh : Nama : Dwi Nur Apriani NIM : 4301408046

Prodi : Pend. Kimia, S1

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2011

i

LEMBAR PENGESAHAN

Laporan PPL 2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL UNNES, Hari Tanggal : Selasa : 25 Oktober 2011

Disahkan Oleh :

Dosen Koordinator

Kepala Sekolah

Prof. Dr. Sri Mulyani E.S, M.Pd NIP194905131975012001

Drs. Waino S, S.Pd, M.Pd NIP 195507011987031003

ii

KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala limpahan berkah dan rahmat-Nya, sehingga penulis (mahasiswa PPL II Universitas Negeri Semarang program strata I periode 2011/2012), dapat melaksanakan dan melaporkan kegiatan Praktik Pengenalan Lapangan (PPL) kedua di SMA Negeri 5 Semarang yang belangsung pada tanggal 6 September 2011 sampai 25 Oktober 2011 dengan baik. Praktik Pengenalan Lapangan telah memberikan pemahaman-pemahaman baru tentang kondisi real di lapangan. Penulis menjadi lebih memahami bahwa proses pendidikan bukanlah semudah membalikkan telapak tangan, bukanlah sesuatu hal yang instan, tetapi dibutuhkan suatu perencanaan yang matang sehingga proses tersebut dapat berlangsunng secara optimal. Koordinasi antar semua pihak harus dilaksanakan dan yang paling penting penulis menjadi paham bahwa pendidikan pada dasarnya adalah suatu proses, bagaimana

mengembangkan potensi peserta didik, baik pengetahuan, sikap, maupun keterampilan agar peserta didik menjadi dewasa, dalam artian mandiri, bertanggung jawab, memahami dan melaksanakan norma dan nilai moral, serta memiliki kemampuan untuk mengelola diri dan lingkungannya. Dalam pelaksanaan PPL II dan penyusunan laporan, berbagai kendala penulis temui, akan tetapi hal itu pada akhirnya dapat diatasi dan laporan PPL II dapat tersusun dengan baik. Adanya kelancaran ini tidak lain berkat adanya bantuan dari segenap pihak terkait dengan pelaksanaan PPL II. Oleh karena itu pada kesempatan kali ini penulis selaku penyusun bermaksud mengucapkan rasa terima kasih, kepada : 1. Prof. Dr. Sudijono Sastroatmodjo, M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri Semarang; 2. Drs. Masugino, M.Pd, selaku koordinator PPL Universitas Negeri Semarang; 3. Prof. Dr. Sri Mulyani E.S, M.Pd, selaku dosen koordinator PPL atas segala bimbingannnya;

iii

1. Prof. Dr. Achmad Binadja, Apt,Ph.D, selaku dosen pembimbing atas segala arahan dan bimbingannya; 2. Drs. Waino S, S.Pd, M.Pd, selaku kepala SMA Negeri 5 Semarang yang telah memperkenankan kami untuk mengadakan Praktik Pengalaman Lapangan 2 (PPL 2). 3. Dra. Nurchasanah, selaku koordinator guru pamong SMA Negeri 5 Semarang atas segala arahan dan bimbingannya. 4. Drs. Eko Nuryanto selaku guru pamong SMA Negeri 5 Semarang, atas segala arahan yang diberikan. 5. Segenap guru dan karyawan di lingkungan keluarga besar SMA Negeri 5 Semarang atas segala bantuannya. 6. Siswa-siswa SMA Negeri 5 Semarang yang telah bekerja sama dalam kelancaran pembuatan laporan PPL 2 7. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu yang telah membantu baik berupa material maupun dorongan.

Penyusun sadar bahwa laporan ini masih jauh dari kata sempurna baik dari segi isi maupun tampilannya. Oleh karena itu penyusun mengharapkan kritik dan saran yang membangun agar dapat menyusun laporan-laporan selanjutnya dengan lebih baik. Rasa syukur tercurah kehadirat Allah YME atas semua karunia-Nya. Akhirnya penyusun berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat dan berguna bagi semua pihak. Amin Wassalamualaikum Wr. Wb Semarang, Oktober 2011

Penyusun Dwi Nur Apriani

iv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

.........................................................................

i ii iii v

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. KATA PENGANTAR ............................................................................. DAFTAR ISI ............................................................................................ BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang ........................................................................ B. Tujuan PPL ............................................................................. C. Manfaat PPL ........................................................................... BAB II. LANDASAN TEORI A. Pengertian PPl ......................................................................... B. Dasar Pelaksanaan PPL ........................................................... C. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ................................... BAB III. PELAKSANAAN A. Waktu ...................................................................................... B. Tempat..................................................................................... C. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan ............................................... D. Materi Kegiatan ...................................................................... E. Proses Pembimbingan ............................................................ F. Halhal yang Mendukung dan yang Menghambat Selama PPL II Berlangsung .................................................... BAB IV. PENUTUP A. Kesimpulan ............................................................................. B. Saran ........................................................................................ REFLEKSI DIRI LAMPIRAN

1 2 3

4 4 6

10 10 10 11 12

13

14 15

v

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Dalam menyiapkan tenaga pendidik yang terdiri dari tenaga pembimbing, tenaga pengajar, dan tenaga pelatih diperlukan suatu kompetensi sebagai tenaga kependidikan. Oleh karena itu, para mahasiswa UNNES wajib mengikuti proses pembentukan kompetensi melalui kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan yang selanjutnya disingkat PPL yang meliputi kegiatan-kegiatan kurikulum sesuai dengan persyaratan yang ditentukan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran luar sekolah. PPL wajib dilakukan oleh mahasiswa program kependidikan UNNES guna menunjang kualitas pembelajaran apabila kelak menjadi seorang pendidik. Hal ini sangat bermanfaat bagi mahasiswa praktikan, karena semua kompetensi yang dimiliki terimplementasikan dalam program PPL yang meliputi : praktik mengajar, praktik administrasi, praktik bimbingan dan konseling, serta kegiatan yang bersifat kokurikuler dan/ atau ekstrakurikuler yang berlaku di sekolah/ tempat latihan. PPL menjadikan mahasiswa lebih siap mengajar khususnya dalam menghadapi siswa dan mengelola kelas sehingga materi yang disampaikan dapat dengan mudah dipahami oleh siswa, karena Praktik Pengalaman Lapangan bertujuan untuk membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional, sesuai dengan prinsipprinsip pendidikan berdasarkan kompetensi, yang meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Praktik Pengalaman Lapangan merupakan salah satu mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa program kependidikan di Universitas Negeri Semarang, sebagai salah satu lembaga pendidikan yang menyiapkan tenaga-tenaga pendidik dan ahli pendidikan yang siap di bidangnya dan berusaha meningkatkan mutu lulusan dengan menjalankan kerjasama dengan berbagai pihak yang kompeten dalam menjalankan tugas kependidikan.

1

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat latihan lainnya. PPL berfungsi memberikan bekal kepada mahasiswa praktikan agar mereka memiliki kompetensi sasarannya profesional, adalah personal, dan kemasyarakatan. Sedangkan seperangkat

agar mahasiswa praktikan memiliki

pengetahuan sikap dan keterampilan yang dapat menunjang tercapainya penguasaan kompetensi profesional, personal, dan kemasyarakatan tersebut. Keberhasilan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan dambaan semua pihak baik pihak Universitas, mahasiswa dan pihak sekolah latihan. Oleh karena itu, diperlukan kerjasama yang baik dan saling menguntungkan antara pihak yang satu dengan pihak lainnya. Perlu dipahami, bahwa mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan adalah proses belajar yang akan menghasilkan perubahan yang signifikan bagi mahasiswa maupun bagi pihak lainnya dengan satu tujuan yakni meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.

B. Tujuan Sesuai dengan Peraturan Rektor Universitas Negeri Semarang No. 22 tahun 2008 BAB I Pasal 3, disebutkan bahwa Praktik Pengalaman Lapangan bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi, yang meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.

2

C. Manfaat Pelaksanakan PPL diharapkan dapat memberikan manfaat terhadap semua pihak yang terkait, yakni mahasiswa (praktikan), sekolah, dan UNNES: 1. Bagi praktikan a. Praktikan dapat mempraktikkan ilmu yang diperoleh selama di bangku kuliah melalui proses pembelajaran di kelas. b. Praktikan dapat mengetahui dan mempraktikkan secara langsung mengenai cara pembuatan perangkat pembelajaran seperti silabus, program tahunan, program semester dan RPP serta evaluasinya. c. Praktikan keterampilan, kompetensi memiliki seperangkat pengetahuan, sikap, dan

yang dapat pedagogik,

menunjang tercapainya kepribadian,

penguasaan kompetensi

kompetensi

profesional, dan kompetensi sosial. 2. Bagi sekolah latihan a. Dapat meningkatkan kualitas pendidik. b. Dapat menambah keprofesionalan guru dalam bidang pendidikan. 3. Bagi UNNES a. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai sebagai bahan pertimbangan penelitian. b. Memperluas dan meningkatkan jaringan dan kerja sama dengan sekolah-sekolah latihan. c. Sebagai evaluasi pendidikan di UNNES, sehingga kurikulum, metode, dan pengelolaan proses belajar mengajar di perkuliahan dapat disesuaikan dengan tuntutan yang ada di lapangan.

3

BAB II LANDASAN TEORI

A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan Berdasarkan SK Rektor Universitas Negeri Semarang No. 09/0/2010 tentang pedoman Praktik Pengalaman Lapangan bagi mahasiswa program

kependidikan UNNES adalah : 1. Praktik Pengalaman Lapangan meliputi semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sabagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan ketrampilan dalam penyelengaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah maupun di luar sekolah. 2. Kegiatan praktik pengalaman lapangan meliputi: praktik mengajar, praktik administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta kegiatan pendidikan lain yang bersifat kokurikuler dan atau ekstrakurikuler yang berlaku di sekolah / masyarakat. 3. PPL merupakan salah satu program dalam pendidikan pra jabatan guru yang dirancang khusus untuk menyiapkan para calon guru menguasi kemampuan keguruan yang terintegrasi dan utuh, sehingga setelah menyelesaikan pendidikannya dan diangkat menjadi guru, mereka siap mengemban tugas dan tanggung jawabnya sebagi guru. (Dalam LGK wardani dan anan suhaenah S : 1994 : 2)

B. Dasar Pelaksanaan PPL II Pelaksanaan PPL mempunyai dasar hukum sebagai landasan pelaksanaanya, yaitu : 1. Undang - Undang :

4

a. Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor 4301); b. Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara RI Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara RI Nomor 4586); 2. Peraturan Pemerintah : a. Nomor 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Tahun 1999 Nomor 115, Tambahan Lembaran Negara Nomor 3859); b. Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara RI Tahun 2005 No. 41, Tambahan Lembaran Negara RI No. 4496); 3. Keputusan Presiden: a. Nomor 271 Tahun 1965 tentang Pengesahan Pendirian IKIP Semarang; b. No 124 /M Tahun 1999 tentang Perubahan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas; c. Nomor 132/M Tahun 2006 tentang Pengangkatan Rektor Universitas Negeri Semarang; 4. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 278/O/1999 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Semarang; 5. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional : a. Nomor 234/U/2000 tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi; b. Nomor 225/O/2000 tentang Statuta Universitas Negeri Semarang; c. Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum (IKIP) Semarang, Bandung dan Medan menjadi

Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar; d. Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti; e. Nomor 201/O/2003 tentang Perubahan Kepmendikbud; f. Nomor 278/O/1999 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Semarang;

5

6. Keputusan Rektor a. Nomor 46/O/2001 tentang Jurusan dan Program Studi di Lingkungan Fakultas serta Program Studi Pada Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang; b. Nomor 162 /O/2004 tentang Penyelenggaraan Pendidikan di

Universitas Negeri Semarang; c. Nomor 163/O/2004 tentang Pedoman Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa Universitas Negeri Semarang; d. Nomor 35/O/2006 tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Bagi Mahasiswa Program Kependidikan Universitas Negeri Semarang; e. Nomor 22 Tahun 2008 tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Bagi Mahasiswa Program Kependidikan Universitas Negeri Semarang.

C. Kurikulum dan Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Atas Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu tersebut meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu, kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Kurikulum antara lain berisi landasan yang dipakai sebagai acuan dan pedoman dalam pengembangan kurikulum, tujuan pendidikan nasional, tujuan pendidikan menengah dan tujuan pada pendidikan pada Sekolah Menengah Atas. Adapun untuk tujuan pendidikan pada jenjang pendidikan menengah itu sendiri dan Sekolah Menengah Atas adalah :

6

1. Meningkatkan pengetahuan siswa untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi dan mengembangkan diri sejalan dengan perkembangan ilmu, teknologi, dan kesenian. 2. Meningkatkan kemampuan siswa sebagai anggota masyarakat dalam mengadakan hubungan timbal balik dengan lingkungan sosial, budaya, dan alam sekitar. Tujuan pendidikan pada Sekolah Menengah Atas mengacu pada tujuan pendidikan menengah dan mengutamakan penyiapan siswa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang pendidikan tinggi. Kurikulum yang saat ini diterapkan di Sekolah Menengah adalah kurikulum yang memperhatikan kompetensi yang dimiliki siswa. SMA Negeri 5 Semarang menggunakan kurikulum yaitu KTSP yang digunakan untuk kelas X, XI IPS, XI IPA, XII IPS, dan XII IPA. Untuk program pengajaran di tingkat Sekolah Menengah Atas dibagi menjadi dua program, yaitu program pengajaran umum dan program pengajaran khusus. 1. Program pengajaran umum adalah program pengajaran yang wajib diikuti oleh semua siswa kelas X. Program ini dimaksudkan untuk meningkatkan pengetahuan, kemampuan, dan minat siswa sebagai dasar pemilihan program pengajaran khusus yang sesuai di kelas XI dan XII. 2. Program pengajaran khusus Program pengajaran khusus diselenggarakan di kelas XI dan III dan dipilih siswa sesuai dengan kemampuan dan minatnya. Program khusus terdiri dari program IPA dan Program IPS. Sesuai dengan kurikulum sekolah menengah umum yang baru yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), dalam mengelola proses belajar mengajar seorang guru dituntut untuk melaksanakan : 1. Menyusun program tahunan 2. Penjabaran tentang kompetensi dasar yang akan dicapai, materi pembelajaran, alokasi waktu, sumber bahan, indikator pencapaian, dan sistem pengujian. 3. Penjabaran tentang struktur kurikulum yang diterapkan di sekolah.

7

4. Menyusun persiapan mengajar. 5. Melaksanakan perbaikan dan pengayaan. Langkah-langkah di atas dijabarkan dalam perangkat pembelajaran yang terdiri atas : 1. Program Tahunan (Prota) Program tahunan merupakan bagian dari program kegiatan pembelajaran yang memuat alokasi waktu untuk setiap pokok bahasan dalam satu tahun.memuat alokasi waktu untuk setiap satuan bahasan pada setiap semester. Dipakai sebagai acuan dalam membuat promes (Program Semester). Komponen utama dalam prota adalah pokok bahasan dan alokasi waktunya yang dikembangkan sesuai kebutuhan, sedangkan pengalokasian waktunya berdasarkan pada kalender pendidikan. 2. Program Semester (Promes) Program semester merupakan bagian dari program yang memuat alokasi waktu untuk setiap satuan bahasan pada setiap semester. Fungsi dari program semester adalah sebagai acuan dalam penyusunan satuan pelajaran, untuk menetapkan secara hierarki setiap pokok bahasan, ulangan harian, ulangan umum, dan kegiatan cadangan pada tiap semester beserta alokasi waktunya berdasarkan kalender pendidikan 3. Silabus Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/ tema tertentu yang mecakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat mengajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator

pencapaian kompetensi untuk penilaian. 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RPP merupakan lembar persiapan guru untuk tiap pertemuan. Fungsinya sebagai acuan untuk melaksanakan proses kegiatan belajar mengajar di kelas agar pembelajaran lebih efektif dan efisien.

8

5. Kalender Pendidikan Satuan pendidikan dasar dan menengah dapat menyusun kalender pendidikan sesuai dengan kebutuhan daerah, karateristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat. Dengan memperhatikan kalender pendidikan sebagaimana diatur yang dimuat dalam Standar Isi.

9

BAB III PELAKSANAAN KEGIATAN A. Waktu Pelaksanaan Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan II (PPL II) mahasiswa Universitas Negeri Semarang program studi S1 kependidikan tahun 2011 dilaksanakan berkesinambungan dengan PPL I. Dimana PPL I telah dilaksanakan pada tanggal 9 Agustus 2011 sampai 23 Agustus 2011 kemudian langsung dilanjutkan dengan PPL II yang dilaksanakan mulai tanggal 6 September 2011 sampai 25 Oktober 2011.

B. Tempat Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) II dilaksanakan di SMA Negeri 5 Semarang yang berlokasi di Jalan Pemuda No.143 Semarang. C. Tahapan Kegiatan Tahap-tahap kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) I dan II meliputi : 1. Penerjunan ke sekolah latihan Pembekalan Program Pengalaman Lapangan dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang ditentukan oleh UPT PPL UNNES yaitu mulai tanggal 3 Agustus sampai 5 Agustus. Adapun penyerahan mahasiswa PPL ke Sekolah yang diwakili oleh Wakil kepala SMA Negeri 5 Semarang, dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 9 Agustus 2011 oleh dosen koordinator PPL yaitu ibu Prof. Dr. Sri Mulyani Endang S, M.Pd. 2. Kegiatan Inti a. Pengenalan Lapangan Kegiatan pengenalan lapangan di SMA Negeri 5 Semarang dilaksanakan pada PPL I yaitu pada tanggal 9 23 Agustus 2011. b. Pengamatan atau Pengajaran Model (Teaching Models) Praktikan mengamati cara guru dalam proses belajar mengajar yang dilakukan pada minggu pertama dan kedua ketika pelaksanaan PPL I.

10

Dari pengamatan ini mahasiswa praktikan memperoleh gambaran mengenai seorang guru dalam proses belajar mengajar. c. Pengajaran Terbimbing Kegiatan pengajaran yang dilakukan oleh praktikan dengan bimbingan guru pamong. d. Pengajaran Mandiri Seorang guru praktikan melakukan kegiatan latihan mengajar di dalam kelas secara individu. Sebelum mengajar mandiri, guru praktikan mengkonsultasikan semua perangkat pembelajaran dengan guru pamong. Guru pamong akan mengamati cara guru praktikan mengajar, memberikan masukan dan arahan-arahan positif berkenaan dengan metode, cara mengelola kelas atau media yang digunakan dalam mengajar, juga melakukan penilaian. e. Pelaksanaan Ujian Praktik Mengajar Penilaian ujian praktik mengajar meliputi komponen-komponen yang telah ditetapkan dalam format penilaian PPL. f. Penyusunan Laporan Dalam menyusun laporan, praktikan mendapat bimbingan dari guru pamong, dosen pembimbing, dosen koordinator, dan pihak lain yang terkait sehingga laporan ini dapat disusun tepat pada waktunya.

D. Materi Kegiatan Dalam Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) II ini praktikan mengajar kelas XI IPA mata pelajaran yang diajarkan adalah Kimia. Adapun materi pelajaran Kimia yang praktikan ajarkan kepada siswa kelas XI IPA selama PPL II berlangsung yaitu Termokimia dan Laju reaksi. Selama mengajar, praktikan membuat media pembelajaran berupa materi, soal-soal latihan dan kunci jawabannya sehingga setiap kali mengajar sudah tersusun secara sistematis dan terorganisir walaupun dalam

pelaksanaanya kadang tidak sesuai dengan apa yang diharapkan. Hal tersebut seharusnya dapat dijadikan kewajaran karena praktikan memang masih dalam

11

proses belajar. Tentunya proses tersebut membutuhkan waktu untuk menjadi sesuatu yang sempurna sesuai dengan harapan guru pamong. E. Proses Pembimbingan oleh Guru Pamong Pengalaman guru pamong sebagai guru senior selama mengajar sangat membantu praktikan dalam mengatasi kesulitan ketika melakukan KBM. Guru pamong sebagai pembimbing mahasiswa praktikan sangat antusias dalam membimbing, memantau praktikan ketika praktikan mengajar sehingga kekurangan-kekurangan yang mungkin terjadi dapat segera diperbaiki, berbincang-bincang dengan praktikan mengenai masalah yang mungkin terjadi saat pembelajaran, juga memberi banyak saran untuk kelancaran pembelajaran yang akan dilakukan, serta bekal mengajar praktikan saat mendatang. Beliau selalu terbuka dalam memberi masukan, kritik dan saran bagaimana menyiapkan perangkat pembelajaran, menyiapkan materi, bahan, dan media pembelajaran, menyiapkan instrumen penilaian, melakukan penilaian, melakukan kegiatan belajar mengajar dengan baik, serta mengkondisikan kelas dan siswa ketika mengajar, sehingga praktikan tidak mengalami kesulitan yang berarti selama mengajar di kelas. Guru pamong membimbing pembuatan perangkat pembelajaran dan pembimbingan yang berkaitan dengan proses belajar mengajar atau kompetensi profesional seorang guru. Proses pembimbingan yang berkaitan dengan materi pelajaran yang akan diajarkan, kesesuaian pendekatan dengan materi pelajaran dan penyusunan perangkat pembelajaran, yang terdiri dari: prota, promes, silabus, dan RPP. Sedangkan, penilaian dilakukan oleh guru praktikan dengan kewenangan dari guru pamong untuk menentukan kriteria keberhasilan, cara dan jenis penilaian.

F. Kegiatan Pembimbingan oleh Dosen Pembimbing Prof. Dr. Achmad Binadja, Apt, Ph.D selaku dosen pembimbing juga sangat membantu praktikan dalam melaksanakan PPL. Beliau memberi masukan-masukan bagi praktikan baik dalam hal materi maupun kepribadian

12

praktikan. Walaupun dosen pembimbing tidak setiap saat dapat memantau, akan tetapi praktikan dan dosen pembimbing tetap menjalankan komunikasi dengan handphone maupun email, sehingga kegiatan pembimbingan tetap berlangsung.

G. Hal-Hal yang Mendukung dan Menghambat Selama PPL II Hal-hal yang mendukung dan menghambat kegiatan PPL II di SMA Negeri 5 Semarang antara lain: 1. Faktor pendukung : a. Suasana keakraban antar semua warga sekolah terjalin dengan sangat baik, sehingga mempermudah praktikan beradaptasi dan belajar dengan lingkungan dan warga sekolah. b. Guru pamong yang mau mencoba memahami dan mengerti kondisi praktikan dan berkenan membantu dalam pelaksanaan konsultasi materi pelajaran dan membimbing dalam pelaksanaan PBM. c. Siswa sangat antusias dalam kegiatan belajar mengajar sehingga praktikan termotivasi untuk dapat mengajar dengan baik dan benar. d. Tersedianya sarana dan prasarana yang menunjang proses

pembelajaran dan kegiatan PPL misalnya LCD dan lain-lain. e. Penerimaan warga SMA Negeri 5 Semarang mulai dari Kepala Sekolah hingga penjaga sekolah yang baik terhadap mahasiswa PPL. 2. Faktor Penghambat a. Kurangnya adaptasi mahasiswa PPL dengan lingkungan sekolah. b. Kurangnya kemampuan praktikan karena masih dalam tahap belajar. c. Kurangnya koordinasi antara praktikan dengan pihak sekolah latihan

13

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan Dari hasil pelaksanaan praktik mengajar di SMA Negeri 5 Semarang, praktikan mempunyai simpulan bahwa: 1. Peranan PPL II sangat besar dalam pencapaian lulusan yang berkualitas pada setiap mahasiswa program pendidikan. Hal tersebut dikarenakan PPL memberikan wawasan dan wacana mengenai kondisi pembelajaran dan keadaan sekolah latihan secara nyata yang mutlak diperlukan bagi calon pendidik sebagai bekal ketika menjadi tenaga pendidik yang sebenarnya. 2. Pelaksanaan PPL yang telah praktikan laksanakan mulai bulan Agustus hingga Oktober 2011 berjalan dengan lancar, walaupun tidak bisa dipungkiri terjadi hambatan dalam pelaksanaannya. Banyak sekali pengalaman yang praktikan peroleh selama pelaksanaan PPL, dan pengetahuan yang diperoleh praktikan semakin bertambah. 3. SMA Negeri 5 Semarang sudah dapat dikatakan baik dalam proses pembelajarannya, fasilitas dan media pembelajaran sudah terpenuhi. Dengan tingkat kedisiplinan yang tinggi, maka kondisi sekolah teratur. 4. SMA Negeri 5 Semarang memiliki banyak sekali kebaikan dan keunggulan, yakni dari segi akademik, kesiswaan, prestasi ekstrakurikuler, dan lain-lain. Prestasi tersebut merupakan nilai plus tersendiri bagi SMA Negeri 5 Semarang.

B. Saran Saran yang dapat praktikan rekomendasikan atas pelaksanaan PPL II di SMA Negeri 5 Semarang, yaitu :

14

1. Mahasiswa PPL diharapkan dapat memanfaatkan kegiatan PPL sebagai sarana belajar untuk bekal ketika terjun dalam masyarakat sebagai tenaga pendidik yang profesional. 2. SMA Negeri 5 Semarang diharapkan dapat mempertahankan apa yang sudah baik dan berbagai prestasi yang telah dicapai selama ini. Yang paling utama adalah selalu rendah hati, lebih mendisiplinkan siswa, kualitas pembelajaran terus ditingkatkan seiring dengan perkembangan zaman sehingga apa yang sudah tertulis dalam visi dan misi dapat terwujud.

15

REFLEKSI DIRI Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah Subhanahu Wataala atas limpahan berkah dan rahmat yang telah diberikan sehingga praktikan dapat melaksanakan kegiatan Praktik Pengenalan Lapangan II yang telah dilaksanakan pada 6 September sampai 25 Oktober 2011. Praktik Pengenalan Lapangan yang praktikan laksanakan bertempat di SMA N 5 Semarang. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) sebagai pelantihan untuk menerapkan teori-teori yang diperoleh dalam semester sebelumnya dan untuk meningkatkan kualitas calon-calon guru agar menjadi tenaga pendidik yang profesional sehingga dapat mengoptimalkan kemampuan para peserta didik. Praktik pengalaman lapangan yang diadakan ada dua periode. Periode pertama yaitu PPL I kegiatannya meliputi observasi dan orientasi sekolah latihan dan periode kedua yaitu PPL II yang kegiatannya merupakan tindak lanjut dari PPL I. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) II telah dilaksanakan praktikan di SMA Negeri 5 Semarang. Kegiatan PPL itu sendiri terbagi menjadi dua periode, yaitu PPL I dan PPL II yang dilakukan secara simultan. Untuk PPL II dilaksanakan mulai tanggal 6 september sampai dengan tanggal 25 Oktober 2011, yang merupakan kegiatan praktik mengajar dikelas. Praktikan melakukan proses belajar mengajar dikelas yang diobservasi oleh guru pamong dan dosen pembimbing. Praktikan dengan bimbingan guru pamong membuat media pembelajaran dan perangkat pembelajaran seperti silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), program semester, dan program tahunan.

Hasil dari refreksi diri praktikan setelah melaksanakan PPL II adalah sebagai berikut : 1. Kekuatan dan Kelemahan Pelajaran KIMIA Bagi kebanyakan siswa SMA, kimia merupakan mata pelajaran yang dianggap sulit dan tidak begitu menarik karena mereka menganggap kimia hanya ilmu yang abstrak tidak real dan tidak berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Padahal apabila dikaji lebih dalam ilmu kimia sangatlah dekat dengan kehidupan mahasiswa sehari-hari, dan sangat mudah ditemui, misalnya gula, garam, pupuk semua itu merupakan bahan-bahan kimia, proses fermentasi pembuatan tempe atau tape, proses pembakaran semua itu merupakan reaksi kimia dan masih banyak hal yang lain. Adanya anggapan bahwa kimia adalah mata pelajaran yang abstrak maka dalam proses belajar mengajar diperlukan keterampilan seorang guru untuk memilih metode dan media yang cocok agar ilmu kimia bisa lebih konkret sehingga lebih terasa dekat dalam kehidupan sehari-hari siswa. 2. Ketersediaan Sarana dan Prasarana PBM di sekolah latihan Kaitannya dengan sarana dan prasarana PBM, di SMA Negeri 5 Semarang, sarana dan prasarana tersebut cukup memadai dan dapat dikatakan

sempurna. Fasilitas pembelajaran seperti papan tulis, LCD, perpustakaan, serta laboratorium kimia telah tersedia dan pemanfaatannya juga sudah maksimal. Ketersediaan sarana dan prasarana ini turut menunjang keberhasilan pemahaman siswa terhadap suatu materi pelajaran. 3. Kualitas guru pamong dan dosen pembimbing Dalam kegiatan PPL di SMA N 5 Semarang, praktikan memperoleh bantuan dari Bapak Drs.Eko Nuryanto selaku guru pamong. Sebagai guru mata pelajaran kimia beliau dapat dikatakan sebagai pengajar yang baik dan sangat memahami pentingnya teknologi untuk membantu proses belajar mengajar. Dalam proses belajar mengajar beliau juga berusaha untuk mengkaitkan mata pelajarn kimia dengan kehidupan sehari-hari sehingga siswa lebih mudah memahami materi. Selain guru pamong, praktikan juga memperoleh bantuan dari dosen pembimbing yakni Prof. Drs. Achmad Binadja, Apt, Ph.D. Sebagai dosen pembimbing beliau sangat berkompeten dalam materi pembelajaran dan perkembangan kimia. Selama melaksanakan PPL praktikan mendapat banyak pelajaran, nasehat, bimbingan dari guru pamong dan dosen pembimbing. 4. Kualitas pembelajaran di sekolah latihan Dalam pelaksanaannya, pembelajaran di SMA Negeri 5 Semarang telah berjalan secara baik. Proses pembelajarn berjalan dengan lancar dan efektif selain itu dapat dilihat mulai dari perencanaan pembelajaran yang baik yang ditandai dengan adanya perangkat pembelajaran yang telah disusun oleh guru secara lengkap. Hal lain yang menunjang keberhasilan pelaksanaan pembelajaran di SMA Negeri 5 Semarang adalah adanya jalinan interaksi yang baik pada saat perkenalan dengan praktikan dikelas. Akan tetapi perlu adanya peningkatan lagi, terutama masalah kedisiplinan dan tata krama agar dapat menghasilkan output yang semakin bagus dan berkualitas. 5. Kemampuan diri praktikan Sebagai calon guru praktikan merasa bahwa kemampuan yang dimiliki kurang cukup terlebih dalam hal pengalaman. Praktikan masih harus banyak belajar ,beralatih dan berbenah diri terutama dalam meningkatkan kemampuan dalam meningkatkan materi dan mengembangkan metode pembelajaran dengan baik sehingga mudah dimengerti oleh siswa. Selain itu praktikan akan terus memperdalam kemampuan di bidang biologi pada khususnya baik teori maupun praktik untuk bekal menjadi guru yang profesional. Setelah melakukan PPL 2 praktikan lebih mengerti tentang bagaimana seharusnya menjadi pendidik. Seorang guru yang bukan hanya menjadi pengajar tapi juga menjadi seorang pendidik. 6. Nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL II Setelah mengikuti PPI II praktikan lebih mengerti mengenai peran dan tugas dari personal yang ada disekolah dan cara bersosialisasi dengan warga

sekolah. Selain itu guru praktikan memperoleh gambaran langsung mengenai pembelajaran di dalam kelas, karakteristik anak didik, cara berinteraksi antara guru dengan siswa, Cara mengelola kelas dan cara menyampaikan mata pelajaran Kimia dengan menarik dan mudah dipahami sehingga peserta didik tertarik dan dapat menyerap pelajaran yang disampaikan dengan baik. PPL II ini juga memberikan nilai tambah bagi mahasiswa antara lain ilmu pengetahuan, pengalaman dan teknik-teknik mengajar yang baik dan benar, praktikan juga mendapat pengalaman tentang kondisi lingkungan dan kondisi sekolah yang sebenarnya sebelum benar - benar terjun dalam dunia kerja. 7. Saran pengembangan bagi sekolah latihan dan UNNES Demi pengembangan dan kemajuan SMA Negeri 5 Semarang serta UNNES maka penulis memberikan saran sebagai berikut: Bagi Sekolah Dalam pelaksanaan Proses Belajar Mengajar (PBM) di SMA Negeri 5 Semarang sangat mungkin untuk di tingkatkan menjadi lebih baik lagi, hal ini didukung dengan kualitas guru dan siswa SMA Negeri 5 Semarang yang mempunyai potensi menjadi yang terbaik di SMA Negeri 5 Semarang. Dalam proses belajar mengajar kimia khususnya kimia hendaknya lebih sering melakukan praktikum. Hal ini dimaksudkan agar siswa lebih mengerti dengan melihat secara langsung Bagi UNNES Dalam proses pencapian guru yang profesional maka UNNES sebagai lembaga pendidikan bagi seorang guru maka outputnya harus di tingkatkan lagi agar mencapai hasil yang maksimal. Demikianlah refleksi diri yang praktikan sampaikan semoga apa yang telah praktikan tulis bisa menjadi masukan yang berharga bagi semua pihak yang berkaitan, akhir kata penulis mengucapkan terima kasih.

Semarang, Oktober 2011 Mahasiswa praktikan,

Dwi Nur Apriani NIM. 4301408046

MAHASISWA PPL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG PERIODE 2011/2012

NO1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

NIM1102408014 1102408018 3501408013 3501408029 3501408033 3501408046 3501408069 4101408174 4301408045 4301408046 4301408073 4301408075 4401408008 4401408013 6101408019 6101408164 7101408013 7101408014 7101408021

NAMADWI CAHYO KURNIAWAN PANJI WIJAYA RAYA SUSANTO IKA LANGEN AGUSSTYANI RINI LISTIANI LAILA OCTAVIANI ARIS SOFIANTO YUNIYAN DYAH PITALOKA SILVIA ANGGRAENI DWI NUR APRIANI ULFA LUTFIANASARI RIA YANNA KHARISTA SHERLLY FERDIANA ARAFAH DONI SAPUTRA AYU RIZKI FEBRIANI RACHMAD WIDDY ARFIANTO NIKMATUL WAKHIDAH ANTIEK YUNARNINGSIH DWIK SETYAWAN

PROGRAM STUDITeknologi Pendidikan, S1 Teknologi Pendidikan, S1 Pend. Sosiologi dan Antropologi, S1 Pend. Sosiologi dan Antropologi, S1 Pend. Sosiologi dan Antropologi, S1 Pend. Sosiologi dan Antropologi, S1 Pend. Sosiologi dan Antropologi, S1 Pend. Matematika, S1 Pend. Kimia, S1

Pend. Kimia, S1 Pend. Kimia, S1 Pend. Kimia, S1 Pend. Biologi, S1 Pend. Biologi, S1 PJKR, S1 PJKR, S1 Pend. Ekonomi, S1 (Akuntansi) Pend. Ekonomi, S1 (Akuntansi) Pend. Ekonomi, S1 (Akuntansi)

SMA NEGERI 5 SEMARANG Jln Pemuda No. 143 Kota Semarang 50132 Telp/ Fax : 3543998 - 3544295 Email : [email protected]

KALENDER AKADEMIK SMA NEGERI 5 semarang 2011 2012JULI, 2011Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Efektif KBM

AGUSTUS, 201117 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

SEPTEMBER, 201128 29 30 31Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Efektif KBM

3 4 5 6 7 1 2 8 9

10 11 12 13 14 15 16

31

Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Efektif KBM

7 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

4 5 6 7 1 2 3 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30

0

0

6

6

5

Ket :

11-13 MOS 30 Libur awal puasa

Ket :

5 6 5 2 0 1 Libur awal puasa 17 HUT kemerdekaan RI 24 29 Libur sebelum 1 syawal 30 Libur Hari Raya

0

4

6

6

5

Ket

1-5 Libur sesudah hari raya 8 Upacara hari aksara internasional

OKTOBER, 2011Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Efektif KBM

NOVEMBER, 201123 24 25 26 27 28 29

DESEMBER, 201120 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu efektif KBM

2 3 4 5 6 7 1 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

30 31

Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Efektif KBM

6 7 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

4 5 6 7 1 2 3 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

1 6 6 6 5 1 1 Hari Kesaktian Pancasila 17-21 Kegiatan Tengah Semester Gasal 28 Upacara Sumpah pemuda

5

5

6

6

3

3

6

5

0

0

Ket :

Ket

6 Hari Raya Idul Qurban 10 Upacara Hari Pahlawan 27 Tahun Baru Hijriyah

Ket

5-10 Ulangan Akhir Semester Gasal 17 Penyerahan rapor 18-31 Libur Akhir Semester gasal 25 Libur Hari Raya Natal

SMA NEGERI 5 SEMARANG Jln Pemuda No. 143 Kota Semarang 50132 Telp/ Fax : 3543998 - 3544295 Email : [email protected]

Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu efektif KBM

JANUARI, 2012 1 8 15 22 2 9 16 233 4 5 6 7 6 10 11 12 13 14 6 17 18 19 20 21 6 24 25 26 27 28 5

FEBRUARI,201229 30 31Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

MARET,201226 27 28 29Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

5 6 7 1 2 3 4 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

4 5 6 7 1 2 3 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

2

Efektif KBM

3

6

5

6

3

Efektif KBM

3

6

6

6

6

Ket

1 Tahun Baru 2011 23 Libur Hari Raya Imlek

Ket

15 Hari Raya Nyepi 4 Maulid Nabi

Ket

Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

APRIL, 2012 1 8 15 22 2 9 16 233 4 5 6 7 6 10 11 12 13 14 6 17 18 19 20 21 6 24 25 26 27 28 6

MEI, 201229 30Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

JUNI, 201220 21 22 23 24 25 26 6 27 28 29 30 31Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

1 2 3 4 5 4

6 7 8 9 10 11 12 6

13 14 15 16 17 18 19 5

3 4 5 6 7 1 2 3 8 9 6

10 11 12 13 14 15 16 6

17 18 19 20 21 22 23 5

24 25 26 27 28 29 30 0

Efektif KBM

1

Efektif KBM

3

Efektif KBM

9-12 MID Semester 16 -19 Perkiraan UN (Utama) 23-26 Perkiraan UN (Susulan) Ket Ket

2 Upacara Hardiknas 17 Libur kenaikan Isa Al Masih 20 Upacara Harkitnas 28 Libur Hari raya waisak

11-15 Ulangan Akhir Semester 23 Penyerahan Rapor 25-30 Libur Semester Ket

URAIAN KALENDER AKADEMIK TAHUN PELAJARAN 2011/2012No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Tanggal 11-13 Juli 30 Juli - 1 Agustus 17 Agustus Uraian Hari-hari pertama masuk satuan pendidikan Libur awal bulan Ramadhan 1432 H Mengikuti upacara peringatan hari kemerdekaan Republik Indonesia 24-29 Agustus Libur sebelum 1 Syawal 1432 H 30 Agustus Libur hari raya Idul Fitri 1432 H (1 Syawal 1432 H) 31 Agustus -5 September 2011 Libur sesudah tanggal 1 Syawal 1432 H 8 September 2011 Mengikuti upacara peringatan Hari Aksara Internasional 1 Oktober 2011 Hari Kesaktian Pancasila 17-21 Oktober 2011 Kegiatan tengah semester gasal 28 Oktober 2011 Mengikuti upacara Peringatan Hari Sumpah Pemuda 10 Nopember 2011 Mengikuti upacara Peringatan Hari Pahlawan 6 Nopember 2011 Libur umum (Hari Raya Idul Adha/ 10 Dzulhijah 1432 H) 27 Nopember 2011 Libur umum (tahun baru Hijriyah/ 1 Muharam 1433) 5-10 Desember 2011 Ulangan akhir semester gasal SD/MI/SDLB, SMP/MTs/SMPLB, SMA/MA/SMALB/ dan SMK 17 Desember 2011 Penyerahan Buku Laporan Penilaian Perkembangan/ Buku Laporan Hasil Belajar semester gasal 25 Desember 2011 Libur umum (Hari Raya Natal) 18-31 Desember 2011 Libur akhir semester gasal 1 Januari 2012 Perkiraan libur umum (tahun baru 2012 Masehi) 23 Januari 2012 Perkiraan libur umum hari Raya Imlek 2563/ Tahun Baru Cina) 15 Februari 2012 Perkiraan libur umum (Hri Raya Nyepi/ Tahun Baru Saka 1931) 4 Februari 2012 Perkiraan libur umum (Maulud Nabi Muhammad SAW 1433 H) 13 Maret 2012 Uji kompetensi keahlian SMK (ujin tertulis utama) 9-12 April 2012 Kegiatan tengah semester genap Sebelum tanggal 16 April 2012 Uji kompetensi keahlian SMK/MA (praktik) selesai (paling lambat 1 bulan sebelum UN Utama) 16-19 April 2012 Perkiraan UN SMP/MTs/SMPLB (utama) 23-26 April 2012 Perkiraan UN SMA/MA/SMALB/ dan SMK (utama)

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

23-26 April 2012 30 April 3 Mei 2012 2 Mei 2012 7-9 Mei 2012 14-16 Mei 2012 17 Mei 2012 20 Mei 2012 28 Mei 2012 4-6 Juni 2012 11-15 Juni 2012 23 Juni 2012 25 Juni 14 Juli 2012 16 Juli 2012

38 39

Perkiraan UN SMA/MA/SMALB/ dan SMK (utama) Perkiraan UN SMP/MTs/SMPLB/ (susulan) Mengikuti upacara Hari Pendidikan Nasional Perkiraan UN SD/MI/SDLB (Utama) Perkiraan UN SD/MI/SDLB (susulan) Perkiraan libur umum (Wafat Isa Al Masih) Mengikuti upacara Peringatan Hari Kebangkitan Nasional Perkiraan libur umum (Hari Raya Waisak) Tes kemampuan dasa SD/MI/SDLB Ulangan kenaikan kelas Penyerahan Buku Laporan Penilaian Perkembangan/ Buku Laporan Hasil Belajar (Rapor) semester genap Libur akhir semester genap/ libur besar tahun pelajaran 2011/2012 Permulaan tahun pelajaran 2012/2013

Plt. KEPALA DINAS PENDIDIKAN KOTA SEMARANG SEKRETARIS

Drs. BUNYAMIN, M.Pd Pembina Tingkat I NIP. 19620206 198703 1 013

PERHITUNGAN HARI BELAJAR EFEKTIF PENYERAHAN BUKU LAPORAN PENILAAIAN PERKEMBANGAN BUKU LAPORAN PENILAIAN HASIL BELAJAR (RAPORT) DAN HARI LIBUR TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Smt G A S A L Bulan Juli 2011 Agustus 2011 September 2011 Oktober 2011 November 2011 Desember 2011 Januari 2011 Jumlah Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Jumlah 2011 2011 2011 2011 2011 2011 2011 Hari Efektif 14 18 21 20 25 3 101 25 24 26 12 25 8 120 221 0 3 3 4 Pertama Masuk 3 UTS/ UHB Upacara Penyerahan Raport Hari Libur Minggu Umum 2 3 3 5 2 3 18 4 4 4 5 3 4 1 25 43 2 1 3 2 1 1 1 1 1 7 10 0 16 16 Jumlah Ramadhan/HR 2 9 5 21 31 30 31 30 31 0 174 31 29 31 30 31 30 7 189 363

Semester

1 1 2 1 11 15 5 1 1 12 12

G E N A P

12 2 10 22 37 2 7 1 1 2 6 6 12 24

Jumlah pada Tahun Pelajaran 2010/2011

PENENTUAN JAM PELAJARAN EFEKTIF MATA PELAJARAN KIMIA KELAS XI-IPA, TAHUN PELAJARAN 2011/2012

A. Jumlah Minggu Dalam Semester Semester Ke-1 (Gasal) Tahun 2011/2012 No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Nama Bulan Juli 2011 Agustus 2011 September 2011 Oktober 2011 November 2011 Desember 2011 Jml Minggu 4 5 5 5 5 3 27 Keterangan Semester Ke-2 (Genap) Tahun 2011/2012 No. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Nama Bulan Januari 2012 Februari 2012 Maret 2012 April 2012 Mei 2012 Juni 2012 Jml Minggu 4 5 5 5 4 3 26 Ket

Jumlah

Jumlah

B. Jumlah Minggu Efektif Dalam Semester Semester Ke-1 (Gasal) Tahun 2011/2012 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. Nama Bulan Juli 2011 Agustus 2011 September 2011 Oktober 2011 November 2011 Desember 2011 Jml Minggu 3 4 4 3 5 1 20 Keterangan Semester Ke-2 (Genap) Tahun 2011/2012 No 7. 8. 9. 10. 11. 12. Nama Bulan Januari 2012 Februari 2012 Maret 2012 April 2012 Mei 2012 Juni 2012 Jml Minggu 3 4 4 1 4 1 17 Ket

Jumlah

Jumlah

C. Jumlah Minggu Tidak Efektif Dalam Semester Semester Ke-1 (Gasal) Tahun 2011/2012 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. Juli 2011 Agustus 2011 September 2011 Oktober 2011 November 2011 Desember 2011 Kegiatan Jml Minggu 1 1 1 2 0 2 7 Semester Ke-2 (Genap) Tahun 2011/2012 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. Kegiatan Januari 2012 Februari 2012 Maret 2012 April 2012 Mei 2012 Juni 2012 Jumlah Minggu 1 1 1 4 0 2 9

Jumlah

Jumlah

D. Jumlah Jam Pelajaran Efektif Dalam Semester Semester Ke-1 (Gasal) Tahun 2011/2012 20 x 5 jam plajaran = 100 jam Semester Ke-2 (Genap) Tahun 2011/2012 17 x 5 jam pelajaran 85

Semester Gasal Dikurangi dengan : Ulangan Harian 1 : 2 jam pelajaran Ulangan Harian 2 : 2 jam pelajaran Ulangan tengah semester : 2 jam pelajaran Ulangan Harian 3 : 2 jam pelajaran Ujian Semester : 2 jam pelajaran Jadi jumlah jam pelajaran semester 1 kelas XI IPA adalah 100 jam dikurangi 10 jam pelajaran sehingga tersisa 90 jam pelajaran efektif Semester Genap Dikurangi dengan : Ulangan Harian 1 : 2 jam pelajaran Ulangan Harian 2 : 2 jam pelajaran Ulangan tengah semester : 2 jam pelajaran Ulangan Harian 3 : 2 jam pelajaran Ujian Semester : 2 jam pelajaran Jadi jumlah jam pelajaran semester 2 kelas XI IPA adalah 85 jam dikurangi 10 jam pelajaran sehingga tersisa 75 jam pelajaran efektif

Mengetahui, Guru Pamong

Semarang, Oktober 2011 Mahasiswa Praktikan

Drs. Eko Nuryanto NIP. 19611227 198703 1 007


JADWAL PELAJARAN KIMIA KELAS XI PROGRAM IPA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

HARI 1 Senin 2 3 4

JAM 5 XI IPA 5 6 XI IPA 4 XI IPA 3 XI IPA 5 XI IPA 3 XI IPA 5 XI IPA 3 XI IPA 2 XI IPA 2 7 8 XI IPA 3 XI IPA 3

Selasa

XI IPA 4

XI IPA 4 XI IPA 4

XI IPA 5 XI IPA 2

XI IPA 5 XI IPA 2

Rabu

XI IPA 4

Kamis Jumat

XI IPA 2

Sabtu

TERMOKIMIA

LAJU REAKSI

Kelas : XI IPA 2 Wali kelas : Dra. Dewi Sulandari Pembimbing : Leni Iffah, S.Pd No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 NISN 9953975027 9963508753 9951385670 9955131317 9957732629 9953975075 9957732485 9957732479 9953975092 9953974263 9957732624 9957732592 9955131247 9940241054 9953974746 9953329820 9953974776 9953974955 9953975216 9951265513 9955131343 9951321231 9957732660 9957732683 9955131285 9953974574 9967817912 9957732614 9951400704 9955372557 9953971335 9950749721 Nama Siswa

Mata Pelajaran KKM Semester L/P L P P P L P L L P L P L P P P L L L P P P P P P L L L P P P P P

: Kimia : 77 : Gasal / I Agama I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I

Aldias Rakadita Amirullah Anggita Firda Renatasari Annisa Rizki Amalia. H Astri Mei Astuti Boby Harun Claudea Winandyaz. R Diky Tri Prasetyo Nugroho Dimas Syahputra Dina Luthfiana Sukmawati Galang Erwin Setiawan Habibah Afianti. W Herman Yudi Kencana Ima Pama Prabawati Imas Widia Nur Anisa KikiArdiyanti Nofiar Lutfhi Galih Permana Muhammad Nabil Muhammad Rifqi. K Nurul Susanti Prigel Ayuning Sukmawati Prima Yuliartanti Pristiwanti Nur Jannah Rachmana Berlindo C. L Salsabila Musthika Dewi Ressas Selsabil Rezandra Anugrah. B Rizal Luwi Pambudi Tiara Aulia Pambudi Widya Lely Wilis Wilda Noor Izzati Muslim Yosi Dwi Septina Wardani Yunita Arum Sani

Kelas : XI IPA 3 Wali kelas : Dra. Hj. Hardiyati Pembimbing : Drs. Kaswidi No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 NISN 9957732560 9953974646 9943751248 9953975048 9957732378 9953975060 9943751202 9955131293 9967818125 9957732566 9951266412 9953975094 9957732398 9943751206 9954315523 9953975162 9953974755 9953955413 9951266466 9953976211 9953975204 9953971145 9951400574 9943738770 9953974807 9955131411 9953974819 9957733136 9951400750 9953975275 9955133445 9953981969

Mata Pelajaran KKM Semeser Nama Siswa Anas Tasya Cintya Putri Anis Setyowati Anisah Anjarwati Ari Yudha Saputra Aulia Nur Arivina Ayu Rakhmawati BaTiar Afas Rahmamulia Darmawan Heru Samodra Dian Galih Saputra Dimas Indra Rahmansyah Ditami Asih Susilowati Fergi Gazian Fernanda Helmi Gunawan Himas Nur Rahmawati Karin Septiana Putri Lisa Septianingsih Michelle Larasati. A Mohammad Fahmi. M Muhammad Carel Nanda Ilham Pramudani Ninia Nurrakhma Nur Aziyah Oktavianus Murti. A Retno Tri Wulandari Ria Novita Setyorini Risva Mala Iswandini Stephen Candra Hernawan Susi Budiyanti Tri Dian Dhaneswara Wienika Kalolita Yulfani Silva rizqianti

: Kimia : 77 : Gasal / I L/P P P P P L P P L L L P P L L P P P P L L L P P L P P P L P P P P Agama I I I I I I I I I I P I I I I I I P I I I I I P P I I I I I I I

Kelas : XI IPA 4 Wali kelas : Dra. Dewi Sulandari Pembimbing : Leni Iffah, S.Pd No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 NISN 9953974631 9954015600 9943738206 9953974172 9953975040 9953975045 9966519862 9953976302 9954315472 9954745243 9953974236 9953975105 9953976191 9957732393 9957732642 9954015698 9953959649 9954315531 9954254205 9953972433 9953975172 9964018637 9957732561 9953974311 9957732489 9943751065 9953975230 9957732437 9953972616 9957732490 9957732608 9953975290 Nama Siswa

Mata Pelajaran KKM Semester L/P L L L L L P P L L P L P L L P P P P P P P L P P P P P P P P L P

: Kimia : 77 : Gasal / I Agama I I K I I I I I I I I I I I K I K I K I K I K I I I I I I I I I

Ade Susilo Agus Sutaryono Albertus Agung Novadhita Aldi Dian Prasetya. H Angga Prasetyo Annisa Setyowati Ayu Ananchy Wijaya Bangkit Adi Prastyo Binawan Luhung Dinar Viridian Darmawan Dzikron Adivian Habib Eriska Fristianti Fani Dhian Mifthahul Huda Ferba Ramadhan Khanza Francisca Vina Oktavia Ganda sakinata Amirul. H Hariditia Hemas Ardiati Intan Wahyu Putriani Irene Dina Laksita Lathifatul Aulia Lusia Dessy Kristinasari M. Arief Rahman Halim Margaretha Lintang. S Mufidah Lulu Nurrozi Nabila Vika Intansari Pungki Anditasari Putri Savitri Rezkya Argita Sartika Medina Lathifah Sekar Pratiwi Prabaningtyas Septian Edo Avitchananda P Yuanita Safitri

Kelas : XI IPA 5 Mata Pelajaran Wali kelas : Dra. Sri Endah. L KKM Pembimbing : Dra. Hj. Tri Rahayu, M.Si Semester No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 NISN 9957732651 9943751199 9957732625 9957732625 9953975038 9957732406 9957732600 9953974664 9954016200 9954015656 9953971562 9943999571 9967817918 9957732574 9953975126 9950442639 9965134649 9963102354 9957732689 9957732575 9953971269 9940347404 9957732387 9953975183 9961489469 9954015496 9954192180 9953974801 9953974821 9953874591 9954015809 9953842461 9957732424 Nama Siswa Achmad Raihan. D Agil Nuruzzaman Akbar Noer Dewanto Amanda Andriany Amelia Ayu Permatasari Angel Gracea Herlin. C Annisa Tofiani. A Bella Prima Novitasari Brahmantyo Setyadji. P Cita Anugrah Adi. P Derrick Putra Perkasa Desy Ambar Sari Ersa Sitompul Fatin Atikah Fitri Wahyu Lestari Fukushin Napitupulu Gunawan Adi Nugroho Hanifa Eka Ramadhyani Hiddayah Mawardiana Kurniawan Adi Nugraha Lewi Murti Aji Luga Chania Mahdalena Sandra Finela Mayangsari Mega Puspita Saraswati Mukhlis Abdurrahman Ota Musashi Basri Putri Septia Hayuning. H Rahmat Adhi Paramayoga Rizky Fajar Novella Rizky Laelatul Fatmawati Tatang Teophani Winda Agustina Yarra Waninda. P

: Kimia : 77 : Gasal / I L/P L L L P P P P P L L L P L P P L L P P L L L P P P L L P L P P L P P Agama I I I I I P I I I P I P I I I I I I I I P I I I I I I I I I I P I I

AGENDA MENGAJAR KIMIA SMA N 5 SEMARANG TAHUN AJARAN 2011 2012 SEMESTER 1 No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Hari / Tanggal Senin, 15 Agustus 2011 Selasa, 16 Agustus 2011 Kamis, 18 Agustus 2011 Jumat, 19 Agustus 2011 Senin, 22 Agustus 2011 Selasa, 23 Agustus 2011 Selasa, 6 September 2011 Jam Ke6 1-2 3-4 1 6 1-2 1-2 Kelas XI IPA 4 XI IPA 4 XI IPA 2 XI IPA 2 XI IPA 4 XI IPA 4 XI IPA 4 Materi Yang Diajarkan Termokimia Hukum kekekalan energi Energi dalam Praktikum reaksi eksoterm dan endoterm Praktikum reaksi eksoterm dan endoterm Hukum Kekekalan energi Sistem Perubahan entalpi Macam Perubahan entalpi dan soal Kalorimeter Siswa yang tidak hadir Nihil Nihil Anggita Anggita Nihil Nihil Prima Wilda Noor Nurul Nihil Nurul Wilda Nurul Nihil Nihil Nihil Nihil Nihil Nihil Nihil Nihil Nihil Nihil Nihil Keterangan S I A

8. 9. 10 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

Rabu, 7 September 2011 Rabu, 7 September 2011 Kamis,8 September 2011 Jumat, 9 September 2011 Senin, 12 September 2011 Selasa, 13 September 2011 Rabu, 14 September 2011 Rabu, 14 September 2011 Kamis, 15 September 2011 Senin, 19 September 2011 Selasa, 20 September 2011 Rabu, 21 September 2011 Rabu, 21 September 2011 Jumat, 23 September 2011

1-2 3-4 7-8 1 6 1-2 1-2 3-4 7-8 6 1-2 1-2 3-4 1

XI IPA 4 XI IPA 2 XI IPA 2 XI IPA 2 XI IPA 4 XI IPA 4 XI IPA 4 XI IPA 2 XI IPA 2 XI IPA 4 XI IPA 4 XI IPA 4 XI IPA 2 XI IPA 2

Latihan soal kalorimeter Perubahan entalpi- macam-macam entalpi Kalorimeter dan Data entalpi Hukum Hess Data entalpi Hukum Hess Energi Ikatan Energi Ikatan Latihan soal Diskusi dan latihan soal Latihan Soal Ulangan Latihan soal Latihan soal

22. 23. 24. 25. 26.

Rabu, 28 September 2011 Senin, 26 September11 Senin, 26 September11 Selasa, 27 September11 Selasa, 27 September11 Rabu, 28 September11 Kamis, 29 September11 Senin, 3 Oktober 11 Senin, 3 Oktober 11 Selasa, 4 Oktober 11 Selasa, 4 Oktober 11 Rabu, 5 Oktober 11 Kamis, 6 Oktober 11 Senin, 10 Oktober 11 Senin, 10 Oktober 11 Selasa, 11 Oktober11 Selasa, 11 Oktober11 Rabu, 12 Oktober11 Kamis, 13 Oktober11 Mengetahui, Guru Pamong

3-4 5 8 3-4 7-8

XI IPA 2 XI IPA 5 XI IPA 3 XI IPA 5 XI IPA 3

Ulangan Laju Reaksi Molaritas dan pengenceran Molaritas dan pengenceran Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

Nihil Nihil Nihil Nihil Ari Yudha Karin S Himas Nur. R Amanda A Anisa Toffani Ayu Rakhmawati Tatang T Hanifa Eka R Nihil Nihil Nihil Nihil Nihil Kurniawan A Nihil Amanda A Nihil Nihil Nihil

27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

5-6 5-6 5 8 3-4 7-8 5-6 5-6 5 8 3-4 7-8 5-6 5-6

XI IPA 5 XI IPA 3 XI IPA 5 XI IPA 3 XI IPA 5 XI IPA 3 XI IPA 5 XI IPA 3 XI IPA 5 XI IPA 3 XI IPA 5 XI IPA 3 XI IPA 5 XI IPA 3

Praktikum faktor yang mempengaruhi laju reaksi konsentrasi, luas permukaan, temperatur Demonstrasi praktikum yang mempengaruhi laju reaksi dan diskusi SETS Teori tumbukan Teori Tumbukan Teori tumbukan dan orde reaksi Praktikum faktor yang mempengaruhi laju reaksi Latihan soal dan game truth and dare Persamaan laju reaksi dan orde reaksi Diskusi Latihan Soal Latihan soal Ulangan Laju Reaksi Latihan soal Diskusi Latihan Soal UTS Ulangan Laju Reaksi Semarang, Oktober 2011 Mahasiswa praktikan

Drs. Eko Nuryanto M NIP. 19611227 198703 1 007


SMA NEGERI 5 SEMARANG Jln. Pemuda 143, Semarang - 50132 Telp. 3543998 3544295 Email : [email protected]

RENCANA KEGIATAN MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN Nama NIM/Prodi Fakultas Sekolah/tempat latihan Minggu Hari dan ke tanggal Senin 8 Agustus 2011 Selasa 9 Agustus 2011 I Rabu 10 Agustus 2011 Kamis 11 Agustus 2011 Jumat 12 Agustus 2011 Sabtu 13 Agustus 2011 Senin 15 Agustus 2011 Selasa 16 Agustus 2011 Rabu 17 Agustus 2011 Kamis 18 Agustus 2011 Jumat 19 Agustus 2011 Sabtu 20 Agustus 2011 Guru Pamong/Pamong : Dwi Nur Apriani : 4301408046 : FMIPA : SMA N 5 Semarang Jam 07.30Selesai 07.30Selesai 06.30Selesai 06.30Selesai 06.30Selesai 06.30Selesai 07.00Selesai 06.30Selesai 07.30Selesai 07.30Selesai 07.30Selesai 07.30Selesai Kegiatan Upacara Penerjunan PPL dilapangan rektorat UNNES. Penerimaan PPL di SMA 5 Semarang. Pembagian dan perkenalan dengan guru pamong. Mengikuti Pesantren Kilat. Mengikuti siraman rohani. Mengikuti pesantren kilat. Menyusun perangkat pembelajaran. Mengikuti siraman rohani. Ikut guru pamong mengajar dikelas XI IPA 2. Observasi kelas. Mengikuti siraman rohani. Bimbingan perangkat pembelajaran dengan guru pamong Wawancara dengan Wakasek Kesiswaan. Mengikuti siraman rohani. Wawancara dengan OSIS. Mengikuti Upacara hari pramuka ke-50. Melakukan observasi laboratorim kimia. Wawancara dengan Laboran dan mengumpulkan data. Mengikuti siraman rohani. Observasi guru pamong mengajar dikelas. Mengikuti Upacara hari kemerdekaan RI ke-66. Melakukan kerja bakti. Melakukan bakthi sosial (BakSos) bakti kampus di SMA. Observasi mengajar dkelas. Menyusun laporan PPL 1. Menyusun perangkat pembelajaran. Menyusun laporan PPL 1. Menyusun perangkat pembelajaran (RPP).

II

Menyusun laporan PPL1. Menerima tamu wali murid pada rapat komite. Menghadiri Bazar Kampung Ramadhan di SMA (Sore). Kepala Sekolah

Dosen Pembimbing

Drs. Eko Nuryanto. M NIP. 196112271987031007

Prof. Drs. A. Binadja, APt, Ph.D Drs. Waino. S, S.Pd,M.Pd NIP. 194812261979031001 NIP. 195507011987031003


RENCANA KEGIATAN MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN Nama NIM/Prodi Fakultas Sekolah/tempat latihan Minggu ke Hari dan tanggal Senin 22 Agustus 2011 Selasa 23 Agustus 2011 III Rabu 24 Agustus 2011 Kamis 25 Agustus 2011 Jumat 26 Agustus 2011 Sabtu 27 Agustus 2011 Senin 29 Agustus 2011 Selasa 30 Agustus 2011 Rabu 31 Agustus 2011 Kamis 1 September 2011 Jumat 2 September 2011 Sabtu 3 September 2011 : Dwi Nur Apriani : 4301408046 : FMIPA : SMA N 5 Semarang Jam 07.30Selesai 07.30Selesai Kegiatan Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 5. Mengajar dikelas XI IPA 4. Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 3. Mengajar di kelas XI IPA 4. Mengajar dikelas XI IPA 5. Mengajar dikelas XI IPA 3.

LIBUR PUASA DAN LEBARAN IDHUL FITRI 1432 H

LIBUR PUASA DAN LEBARAN IDHUL FITRI 1432 H

IV

Guru Pamong/Pamong

Dosen Pembimbing

Kepala Sekolah




Minggu ke

Hari dan tanggal Senin 5 September 2011 Selasa 6 September 2011 Rabu 7 September 2011 Kamis 8 September 2011 Jumat 9 September 2011 Sabtu 10 September 2011 Senin 12 September 2011 Selasa 13 September 2011

Jam

Kegiatan LIBUR LEBARAN IDHUL FITRI 1432 H

07.00Selesai

V

07.00Selesai 07.00Selesai 07.00Selesai 07.00Selesai

Upacara dan halal bihalal. Mengajar kelas XI IPA 4 (kalorimeter). Mengobservasi teman mengajar kelas XI IPA 5. Mengobservasi teman mengajar kelas XI IPA 3. Mengajar dikelas XI IPA 4. Mengajar dikelas XI IPA 2. Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 5. Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 3. Mengajar dikelas XI IPA 2.

07.00Selesai

07.00Selesai

VI Rabu 14 September 2011 Kamis 15 September 2011 Jumat 16 September 2011 Sabtu 17 September 2011 Guru Pamong/Pamong 07.00Selesai

07.00Selesai 07.00Selesai 07.00Selesai

Mengajar dikelas XI IPA 2. Membantu guru pamong mengajar dilab (Praktikum) kelas XII IPA 2. Menerima tamu wali murid pada rapat komite sekolah. Konsultasi dengan guru pamong. Konsultasi dan berinteraksi dengan Dosen pembimbing lapangan dan guru pamong. Mengawasi UHB dikelas XII IPA 7. Mengobservasi teman mengajar di kelas XI IPA 5. Mengajar dikelas XI IPA 4. Mengobservasi teman mengajar di kelas XI IPA 3. Mengawasi UHB dikelas XI IPA 4. Mengajar dikelas XI IPA 4. Mengajar dikelas XII IPA 2. Mengobservasi teman mengajar di kelas XI IPA 5. Mengobservasi teman mengajar di kelas XI IPA 3. Mengajar dikelas XI IPA 4. Mengajar dikelas XI IPA 2. Mengobservasi teman mengejar di kelas XI IPA 5. Inventarisasi peralatan lab.kimia (Manajemen Lab). Mengobservasi teman mengajar di kelas XI IPA 3. Mengajar di kelas XI IPA 2. Mengawasi UHB di kelas XII IPA 7. Menyusun laporan PPL 2. Mengoreksi UHB kimia kelas XI dan XII IPA. Menyusun laporan PPL 2. Kepala Sekolah

Dosen Pembimbing




Minggu ke

Hari dan tanggal Senin 19 September 2011 Selasa 20 September 2011

Jam 07.00Selesai

Kegiatan Mengikuti upacara bendera Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 3 Mengajar dikelas XI IPA 4 Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 5 Mengajar dikelas XI IPA 4 Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 5 Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 3 Mengajar (ulangan) dikelas XI IPA 4 Ikut mengawasi ulangan dikelas XI IPA 5 Membimbing OSN kimia Ikut mengawasi ulangan dikelas XI IPA 3 Mengajar dikela XI IPA 2 Membimbing OSN kimia. Mengajar dikelas XI IPA 2. Membimbing OSN kimia.

07.00Selesai 07.00Selesai 07.00Selesai 07.00Selesai 07.00Selesai 07.00Selesai

VII

Rabu 21 September 2011 Kamis 22 September 2011 Jumat 23 September 2011 Sabtu 24 September 2011 Senin 26 September 2011 Selasa 27 September 2011

Menyusun perangkat pembelajaran (RPP) Menyusun laporan PPL 2. Mengajar dikelas XI IPA 5 Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 4. Mengajar dikelas XI IPA 3. Membimbing OSN kimia. Mengajar dikelas XI IPA 4. Mengajar dikelas XI IPA 5. Mengajar dikelas XI IPA 3. Mengajar dikelas XII IPA 2. Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 4. Mengajar (ulangan) dikelas XI IPA 2. Mengajar (praktikum) dikelas XI IPA 5. Mengajar dikelas XII IPA 1. Mengajar dikelas XI IPA 3. Mengobservasi teman mengajar dikela XI IPA 2.

07.00Selesai 06.00Selesai

VIII

Rabu 28 September 2011

Kamis 29 September 2011 Jumat 30 September 2011 Sabtu 1 Oktober 2011 Guru Pamong/Pamong

07.00Selesai 07.00Selesai

07.00Selesai

Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 2. Membantu guru pamong mengajar (praktikum) kelas XII IPA 2. Membimbing siswa yang mengikuti OSN kimia. Upacara hari kesaktian pancasila. Membimbing siswa yang mengikuti OSN kimia. Kepala Sekolah

Dosen Pembimbing




Minggu ke

Hari dan tanggal Senin 3 Oktober 2011 Selasa 4 Oktober 2011

Jam

Kegiatan

IX

Rabu 5 Oktober 2011 Kamis 6 Oktober 2011 Jumat 7 Oktober 2011 Sabtu 8 Oktober 2011 Senin 10 Oktober 2011 Selasa 11 Oktober 2011

07.00- Mengajar dikelas XI IPA 5 Selesai Mengajar dikelas XI IPA 3 Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 4 07.00- Mengajar dikelas XI IPA 5 Selesai Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 4 Mengajar (Praktikum) dikelas XI IPA 3 07.00- Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 4 Selesai Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 2 Mengajar dikelas XI IPA 5 07.00- Mengajar dikelas XI IPA 3. Selesai Penilaian mengajar (praktikum) dikelas XI IPA 2 Bimbingan dengan dosen pembimbing. 07.00- Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 2 Selesai Membantu guru pamong mengajar (praktikum) kelas XII IPA 2 07.00- Membuat modul praktikum. Selesai Bimbingan dengan guru pamong. 07.00- Mengajar dikelas XI IPA 5 Selesai Mengajar dikelas XI IPA 3 Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 4 07.00- Mengajar (Ulangan ) dikelas XI IPA 5 Selesai Mengajar dikelas XI IPA 3 Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 4 07.00- Mengajar (Latihan soal) dikelas XI IPA 5 Selesai Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 4 Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 2 07.00- Mengajar (Ulangan) dikelas XI IPA 3 Selesai Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 2 07.00- Mengobservasi teman mengajar dikelas XI IPA 2 Selesai Bimbingan dengan dosen pembimbing dan guru pamong. Mengikuti ekstrakulikuler kimia 07.00- Bimbingan dengan guru pamong Selesai Mengoreksi ulangan laju reaksi. Menyusun laporan PPL 2 Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

X

Rabu 12 Oktober 2011 Kamis 13 Oktober 2011 Jumat 14 Oktober 2011 Sabtu 15 Oktober 2011

Guru Pamong/Pamong




Minggu ke

Hari dan tanggal Senin 17 Oktober 2011 Selasa 18 Oktober 2011

Jam

Kegiatan

07.00- Mengawasi UTS diruang 4 Selesai Mengawasi UTS diruang 16 Menganalisis nilai siswa kelas XI IPA 2 07.00- Menganalisis nilai siswa kelas XI IPA 3 Selesai Mengoreksi ulangan remidi laju reaksi. 07.00- Menganalisis nilai ulangan siswa kelas XI IPA 4 Selesai Menganalisis nilai ulangan siswa kelas XI IPA 5 07.00- Menyusun laporan PPL 2 Selesai 07.00- Menyusun laporan PPL 2 Selesai 07.00- Menyusun laporan PPL 2 Selesai Bimbingan dengan guru pamong. 07.00- Menyusun laporan PPL 2 Selesai Berpamitan dengan siswa kelas XI IPA 2-5 07.00- Penarikan PPL di SMA N 5 Semarang Selesai

XI

Rabu 19 Oktober 2011 Kamis 20 Oktober 2011 Jumat 21 Oktober 2011 Sabtu 22 Oktober 2011

XII

Senin 24 Oktober 2011 Selasa 25 Oktober 2011

Guru Pamong/Pamong

Dosen Pembimbing

Kepala Sekolah



PROGRAM SEMESTER MATA PELAJARAN KELAS/PROGRAMSTANDAR KOMPETENSI

: KIMIA : XI IPAAW (JP) JULI AGUSTUS 1 2 3 4 1 2 3 4 5

SEMESTER : 1 (GASAL) TAHUN PELAJARAN : 2011/2012SEPTEMBER 1 2 3 4 5 OKTOBER 1 2 3 4 NOVEMBER 1 2 3 4 5 DESEMBER 1 2 3 4

KOMPETENSI DASAR

THP

1.Memahami struktur 1.1Menjelaskan teori atom untuk atom Bohr dan meramalkan sifatmekanika kuantum sifat periodik untuk menuliskan unsur, struktur konfigurasi elektron molekul, dan sifat dan diagram orbital sifat senyawa serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. 1.2 Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul. 1.3 Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya. UH-1 2. Memahami 2.1Mendeskripsikan perubahan energi perubahan entalpi dalam reaksi suatu reaksi, reaksi kimia dan cara eksoterm, dan reaksi pengukurannya endoterm

C2

10

5 5

L I B U R I D H U L F I T R I 1

U T S S E M E S T E R G A S A L 1

U J I A N A K H I R S E M E S T E R

L I B U R S E M E S T E R G A S A L

C2

6

5 1

C2

4

4 2

C2

5 3

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

THP

AW (JP)

JULI AGUSTUS 1 2 3 4 1 2 3 4 5

SEPTEMBER 1 2 3 4 5

1

OKTOBER 2 3 4

1

NOVEMBER 2 3 4 5

DESEMBER 1 2 3 4

3.Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktorfaktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

Menentukan H reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan. UH- 2 3.1Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. 3.2 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi serta terapannya dalam kehidupan sehari-hari. 3.3 Menjelaskan kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan dengan melakukan percobaan. 2.2

C3/ P3

11 4 L I B U R I D H U L 8 F I T R I 4 2 2 U T S S E M E S T E R 5 3 G A S A L U J I A N A K H I R S E M E S T E R L I B U R S E M E S T E R G A S A L

C2/ P3

6

1 5

C2

C2/ P3

6 2 4

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

THP

AW (JP)

JULI AGUSTUS 1 2 3 4 1 2 3 4 5

SEPTEMBER 1 2 3 4 5

1

OKTOBER 2 3 4

1

NOVEMBER 2 3 4 5

DESEMBER 1 2 3 4

3.4Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan. UH-3 3.5Menjelaskan penerapan prinsip kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri UAS Pengayaan dan Remidial Pembagian Raport

C3

10

1 4 C2

L I B U R I D H U L F I T R I

5

U T S S E M E S T E R G A S A L

3

2

U J I A N A K H I R S E M E S T E R

L I B U R S E M E S T E R G A S A L

2

2

2

Mengetahui: Guru Pamong

Semarang, Oktober 2011 Mahasiswa Praktikan,



PROGRAM SEMESTER MATA PELAJARAN KELAS/PROGRAMSTANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: KIMIA : XI IPATHP AW (JP) JANUARI 1 2 3 4 FEBRUARI 1 2 3 4 5 1 MARET 2 3 4 5

SEMESTER : 2 (GENAP) TAHUN PELAJARAN : 2010/20111 APRIL 2 3 4 1 MEI 2 3 4 5 JUNI 2 3 4 5

4. Memahami sifat-sifat larutan asambasa, metode pengukuran, dan terapannya

4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan. 4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa. 4.3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup. 4.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut.

C2/ P2

12 5 5 2 U T S S E M E S T E R G E N A P P E R K I R A A N U J I A N N A S I O N A L

C3/ P3

U L A N G A N A K H I R S E M E S T E R

8 3 5

C2/ P2

8 5 3

C3 6 2 4

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

THP

AW (JP)

JANUARI 1 2 3 4

FEBRUARI 1 2 3 4

5

1

MARET 2 3 4

5

1

APRIL 2 3

4

1

MEI 2 3

4

5

2

JUNI 3 4

5

4.5 Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis UH-1 4.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan. 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 5.1 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya. 5.2Mengelompokka n sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari UH-2 UAS/Pengayaan dan Remidial UKK JUMLAH

C3 2 2 U T S 2 S E M E S T E R G E N A P P E R K I R A A N U J I A N N A S I O N A L U L A N G A N A K H I R S E M E S T E R 2

2 C3 10

3

5

2

C2/ P3

4 3 1

C2/ P3

6

4

2

2

44

PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN : KIMIA KELAS/PROGRAM SEMESTER : XI IPA : 1 (GASAL)

TAHUN PELAJARAN : 2011/2012Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

KELAS/ SEMESTER: XI/1 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa 1.1 Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. 1.2 Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul. 1.3 Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya. 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya 2.1 Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm, dan reaksi endoterm 2.2 Menentukan H reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan. 3.1 Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. 3.2 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi serta terapannya dalam kehidupan sehari-hari. 3.3 Menjelaskan kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan dengan melakukan percobaan. 3.4 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan. 3.5 Menjelaskan penerapan prinsip kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri Pelaksanaan UH / UB pada Semester Gasal 2011/2012 Jumlah 10 JP

6 JP

4 JP 5 JP 11 JP

3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktorfaktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

6 JP

8 JP

6 JP

10 JP 4 JP 6 JP 70 JP

PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN KELAS/PROGRAM SEMESTER : KIMIA : XI IPA : 2 (GENAP)

TAHUN PELAJARAN : 2011/2012Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

KELAS/ SEMESTER: XI/2 4. Memahami sifatsifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya 4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan. 4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa. 4.3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup. 4.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut. 4.5 Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis 4.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan. 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 5.1 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya. 5.2 Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

12 JP 8 JP 8 JP 6 JP 2 JP

10 JP 4 JP 6 JP 4 JP 60 JP

Pelaksanaan UH/UB pada Semester Genap 2011/2012 Jumlah

Mengetahui, Guru pamong

Semarang, Oktober 2011 Mahasiswa praktikan



SILABUS SMA NEGERI 5 SEMARANGMata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar1.1 Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik.

: KIMIA : XI / 1 : 2011/ 2012

1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa Pendidikan Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian karakter Menjelaskan teori atom Bohr Menjelaskan kelemahan teori atom Bohr Menjelaskan dualisme elektron Menjelaskan teori mekanika kuantum Menjelaskan bilangan kuantum. Menggambarkan bentuk-bentuk orbital. Menggunakan prinsip aufbau, aturan Hund dan azas larangan Pauli untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital. Menjelaskan beberapa penyimpangan dalam penulisan konfigurasi electron Menghubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam sistem periodic unsure. Menentukan jumlah PEI dan PEB suatu molekul Menentukan bentuk molekul berdasarkan jumlah PEB dan PEI Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi. Menentukan bentuk molekul dari molekul ion poliatom. Meramalkan kepolaran berdasarkan bentuk molekul Mengkaji teori atom Bohr Mengkaji teori mekanika kuantum, prinsip ketidakpastian dan mekanika gelombang Mempelajari bilangan kuantum Menggambar bentuk orbital s, p, d Mempelajari konfigurasi elektron, diagram orbital serta hubungannya dengan letak unsur dalam tabel periodik melalui diskusi kelas. Berlatih menulis konfigurasi elektron dan penentuan letak unsur dalam tabel periodik TM Hasil kerja kelompok TT Tes individu Lembar pengamatanGemar membaca

PBKLteori atom Bohr (audio visual)

teori atom Bohr teori atom mekanik kuantum. bilangan kuantum bentuk orbital Konfigurasi elektron (prinsip aufbau, aturan Hund dan larangan Pauli) dan hubungannya dengan sistem periodik.

Alokasi Waktu 10 Jp

SumberSumber - buku Sains Kimia Prinsip dan Terapannya XI - tabel periodik unsur -CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas XI Bahan - lembar kerja - alat dan bahan untuk percobaan

Rasa ingin tahu

Kreatif

Gemar membaca Rasa ingin tahu

1.2 Menjelaskan teori bentuk molekul jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul.

3 Jp Mengkaji struktur Lewis untuk menentukan PEB dan PEI serta tiipe molekul Mengkaji bentuk molekul berdasarkan jumlah PEB dan PEI Mengkaji bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi. Membuat bentuk molekul dengan balon karet Mengkaji bentuk molekul ion poliatom Jenis tagihan - tugas individu - Hasil kelompok Bentuk instrumen - tes tertulisMandiri Mandiri

bentuk molekul (visual)

3 Jp

1.3 Menjelaskan gaya antar molekul interaksi antar molekul (gaya antar

Mempelajari

Kreatif

Kompetensi Dasarmolekul) dengan sifatnya

Materi Pembelajaran

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Penilaiantentang gaya antar molekul dan ikatan hydrogen. Mengidentifi kasi sifatsifat fisik molekul berdasarkan gaya antar molekul.

Pendidikan karakterGemar membaca

PBKL

Alokasi Waktu

Sumber

Menentukan gaya antar molekul. Menentukan senyawa-senyawa yang Mempelajari tentang gaya antar molekul dapat membentuk ikatan hydrogen. dan ikatan hydrogen. Meramalkan urutan titik didih dan Mengidentifikasi sifat-sifat fisik molekul titik leleh dari beberapa molekul. berdasarkan gaya antar molekul. Menjelaskan pengaruh gaya antar molekul terhadap wujud, kekentalan, kelarutan dan bentuk permukaan cairan.

SILABUS SMA NEGERI 5 SEMARANGMata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran : KIMIA : XI / 1 : 2011/ 2012

Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar2.1.Mendeskrip sikan perubahan entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm, dan reaksi endoterm

2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya Indikator Membedakan sistem dan lingkungan Menjelaskan tentang macammacam system. Membedakan reaksi yang melepaskan kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan Membedakan reaksi yang melepaskan kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui data. Menuliskan persamaan termokimia. Menggambarkan grafik yang menunjukkan reaksi eksoterm dan endoterm Menjelaskan macam-macam perubahan entalpi. Menghitung harga H melalui percobaan. Menghitung harga H dengan menggunakan data pembentukkan standar Menghitung harga H dengan menggunakan Hess. Menghitung harga H reaksi reaksi entalpi reaksi hukum reaksi

Materi Pembelajaran hukum kekekalan energi sistem dan lingkungan reaksi eksoterm dan endoterm perubahan entalpi pembentukan standar standart embakaran stndar

Kegiatan PembelajaranMengidentifikasi sistem dan lingkungan. Melakukan percobaan tentang reaksi eksoterm dan endoterm dalam kelompok di laboratorium. Menuliskan persamaan termokimia dari data cerita. Menggambarkan grafik yang menunjukkan reaksi eksoterm dan endoterm. Menjelaskan macam-macam perubahan entalpi melalui diskusi kelas

Penilaian Jenis tagihan - tugas kelompok

Pendidikan karakter Gemar membaca

PBKLMembeda kan reaksi yang melepaska n kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm ) dengan video

Alokasi Waktu 4 Jp

SumberBuku Kimia Yudhistir a 2A

Bentuk instrumen - Performans (kinerja dan sikap) - laporan tertulis

Mandiri

Komunikati f Kreatif

Gemar membaca Jenis tagihan - tugas kelompok

2.2 Menentukan H reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentuka n standar, dan data

Kerja keras 14 Jp Mandiri

hukum Hess

Melakukan percobaan untuk menentukan H reaksi dengan kalorimeter sederhana melalui kerja kelompok di laboratorium. Berlatih menghitung Hreaksi.

Buku Yudhistir a 2A

Bentuk instrumen - Performans (kinerja dan sikap) - laporan tertulis

Kompetensi Dasarenergi ikatan.

Materi Pembelajarandengan ikatan

Indikatormenggunakan energi


Penilaian

Pendidikan karakter

PBKL

Alokasi Waktu

Sumber

SILABUS SMA NEGERI 5 SEMARANGMata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi: : KIMIA : XI / 1 : 2011/ 2012

3. . Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan

sehari-hari dan industriKompetensi Dasar3.1 Mendeskripsika n pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi.

Materi Pembelajaran konsentrasi larutan (Kemolaran) faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Laju reaksi dan faktorfaktor yang mempengaruhinya

Indikator Menghitung konsentrasi larutan (molaritas larutan). Menjelaskan pengertian laju reaksi Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, luas permukaan , dan suhu ) melalui percobaan. Menafsirkan grafik dari data percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Menjelaskan pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. Menjelaskan pengaruh luas permukaan terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. Menjelaskan pengaruh suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. Menentukan laju reaksi berdasarkan kenaikan suhu. Menjelaskan pengaruh katalis terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan

Kegiatan Pembelajaran Berlatih menghitung kemolaran larutan. Mengkaji konsep laju reaksi Melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dalam kerja kelompok di laboratorium. Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

Penilaian Jenis tagihan - tugas kelompok Bentuk instrumen - performans (kinerja dan sikap) - laporan tertulis,

Pendidikan karakter Kerja keras Gemar Membaca

PBKLfaktorfaktor yang mempengaru hi laju reaksi (konsentrasi, luas permukaan , dan suhu) berdasarkan teori tumbukan dengan audio visual

Alokasi Waktu 4 Jp

SumberSumber - buku Sains Kimia Prinsip dan Terapanny a XI - tabel periodik unsur -CD Multimedi a Interaktif Kimia Kelas XI Bahan - lembar kerja - alat dan bahan untuk percobaan

Kreatif

3.2

Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi serta terapannya dalam kehidupan sehari-hari

teori tumbukan orde reaksi Peranan katalis dalam makhluk hidup dan industry

Mengkaji tentang teori tumbukan. Mengkaji tentang pengaruh konsentrasi, luas permukaan, suhu dan katalis terhadap laju reaksi dalam teori tumbukkan. Menghitung laju reaksi bila suhu berubah. Mengkaji peranan katalis dalam makluk hidup dan industry. Mempelajari diagram energy potensial dihubungkan dengan katalis. Menentukan orde reaksi, persamaan laju reaksi dan tetapan laju reaksi berdasar-kan data percobaan.

Jenis tagihan - tugas kelompok Bentuk instrumen - performans (kinerja dan sikap) - laporan tertulis

Rasa ingin tahu

10 Jp

Gemar membaca

Mandiri Gemar membaca Kreatif Gemar membaca

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikatorkatalisator. Menjelaskan pengertian, peranan katalisator dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram. Menjelaskan peranan katalis dalam makluk hidup dan industry. Menentukan orde reaksi total Menentukan persamaan laju reaksi. Menentukan harga tetapan laju (k) Menentukan orde reaksi dari tafsir suatu grafik Menjelaskan kesetimbangan dinamis. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen. Menjelaskan makna tetapan kesetimbangan. Merumuskan tetapan kesetimbangan Kc dan Kp Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan terhadap perubahan konsentrasi. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan terhadap perubahan tekanan dan volume. Menganalisis pengaruh perubahan konsentrasi, pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan Menghitung harga Kc


Penilaian

Pendidikan karakter Rasa ingin tahu Mandiri Kerja keras

PBKL

Alokasi Waktu

Sumber

3.3

Menjelaskan kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan dengan melakukan percobaan.

kesetimbangan dinamis

Faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan

Mengkaji tentang kesetimbangan dinamis, kesetimbangan homogen dan heterogen serta tetapan kesetimbangan Melakukan percobaan tentang perubahan konsentrasi yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan dalam kerja kelompok di laboratorium. Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan

Jenis tagihan - tugas individu Bentuk instrumen - performans (kinerja dan sikap

Gemar membaca Rasa ingin tahu

4 Jp

Kreatif

Kerja keras

Kreatif

3.4. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.

Hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari reaksi kesetimbangan

Menghitung harga Kc, Kp dan derajat disosiasi (penguraian). Latihan menghitung harga Kc, Kp. Merumuskan hubungan Kp dan Kc Latihan menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau sebaliknya.

Mandiri Jenis tagihan - tugas individu Bentuk instrumen - tes tertulis

12 Jp

Sumber - buku Sains Kimia Prinsip dan Terapanny a XI - tabel periodik unsur -CD Multimedi a Interaktif Kimia Kelas XI Bahan - lembar kerja - alat dan bahan untuk percobaan

3x45 Rasa ingin

Sumber - buku Sains

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikatorberdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan Menghitung harga Kp berdasarkan tekanan parsial gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang Menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau sebaliknya. Menjelaskan kesetimbangan kimia dalam tubuh manusia. Menjelaskan kondisi optimal untuk memproduksi ammonia. Menjelaskan kondisi optimal untuk memproduksi asam sulfat


Penilaian

Pendidikan karakter tahu Bersahabat/ komunikati f

PBKL

Alokasi Waktu

SumberKimia Prinsip dan Terapanny a XI -CD Multimedi a Interaktif Kimia Kelas XI

3.5

Menjelaskan penerapan prinsip kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri

Kesetimbangan makluk hidup. proses Haber Bosch dan proses kontak

Mengkaji kesetimbangan dalam tubuh manusia. Mengkaji kondisi optimum untuk memproduksi bahan-bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi

Jenis tagihan - tugas individu Bentuk instrumen - tes tertulis

Mengetahui, Guru Pamong,

Semarang, 2011 Mahasiswa Praktikan,

Drs. Eko Nuryanto M NIP 196112271987031007

Dwi Nur Apriani NIM 4301408046

SILABUS SMA NEGERI 5 SEMARANGMata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi: : KIMIA : XI IPA/ GENAP : 2011/ 2012

Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran dan terapannyaPBKL Alokasi Waktu Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator


Penilaian Tatap Muka

4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan

o Teori asam-basa o Sifat larutan asam dan basa o Drajat keasaman (pH) o Derajat ionisasi dan tetapan asam dan tetapan basa o Aplikasi konsep pH dalam pencemaran

o Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius o Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry o Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya o Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis o Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan

Menjelaskan pengertian asam basa Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta asam basa Lewis melalui diskusi kelas. o Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi asam dan basa dengan berbagai indikator melalui kerja kelompok di laboratorium. o Menyimpulkan sifat asam atau basa dari suatu larutan. o Merancang dan melakukan percobaan

o

Jenis tagihan: Tugas kelompok Ulangan Bentuk instrumen: Performans Laporan tertulis Tes tertulis

14X45

Tugas Terstruk tur 14X45

Pendidikan karakter Tugas Mandiri 2X45 Gemar membaca komunikatif

Kreatif

Gemar membaca

Sumber - buku Sains Kimia Prinsip dan Terapannya XI - tabel periodik unsur -CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas XI Bahan - lembar kerja - alat dan bahan untuk percobaan

Mandiri

PBKL Alokasi Waktu Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Tatap Muka Tugas Terstruk tur Tugas Mandiri Pendidikan karakter

Sumber Belajar

o

o

o

o o o o o

berbagai indikator Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai indikator asam dan basa. Menghubungkan kekuatan asam dan basa dengan sifat elektrolit. Menghitung pH larutan asam basa dari data konsentrasi dan sebaliknya. Menghitung pH campuran asam dan basa. Menghitung pH campuran basa dan basa. Menghitung pH asam dan basa. Menuliskan reaksi asam dan basa. Menyebut manfaat reaksi asam basa di

o o

o

o

untuk memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai indikator asam dan basa melalui

Laporan PPL 2

Documents

Transcript of Laporan PPL 2