LAPORANPKMPEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJARProgram S1 PGSD

OlehDIDING SUWARNO PUTRONIM. 821236309

UNIVERSITAS TERBUKAUPBJJ SURAKARTATAHUN 2011

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Laporan ini telah disetujui oleh pembimbing pada :

Hari :.Tanggal :.

Pembimbing I Pembimbing II Kepala Sekolah Teman Sejawat

SRI WAHYUNI SUTARNINIP. NIP.

MengetahuiSupervisor

Drs. SUGIYANTO, S.H, M. PdNIP.

Lampiran KepadaYth. Kepala UPBJJ UT SurakartaDi tempat

SURAT REKOMENDASI KEPALA SEKOLAH

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : DIDING SUWARNO PUTROKepala Sekolah : SRI WAHYUNIAlamat Sekolah : Jl. Arif Rahman Hakim No. 13 Jebres Surakarta

Dengan ini menyatakan bahwa teman sejawat yang bernama SUTARNI dapat membantu dan melakukan pengamatan dan memberikan masukan perbaikan terhadap kemampuan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dalam kegiatan PKM mahasiswa berikut ini :

Nama : DIDING SUWARNO PUTRONIM : 821236309

Demikian surat kesediaan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Surakarta, 24 Mei 2011Kepala SDN Teglharjo 187

SRI WAHYUNINIP.

LampiranKepadaYth. Kepala UPBJJ UT SurakartaDi tempat

SURAT KESEDIAN MENJADI TEMAN SEJAWAT

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : SUTARNINIP:Asal Sekolah : SD Negeri Tegalharjo No. 187UPTD DIKPORA Kecamatan Jebres Kota SurakartaAlamat Sekolah : Jl. Arif Rahman Hakim No. 13 Jebres Surakarta

Dengan ini menyatakan bahwa bersedia menjadi teman sejawat yang akan memeriksa dan member masukan terhadap rencana pembelajaran serta mengamati praktik pembelajaran sebanyak 10 kali dalam mata kuliah PKM ( Pemantapan Kemampuan Mengajar ), yang akan dilakukan oleh Mahasiswa tersebut di bawah ini :

Nama : DIDING SUWARNO PUTRONIM : 821236309

Demikian surat kesediaan menjadi teman sejawat ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Surakarta, 24 Mei 2011Teman SejwatGuru Kelas I

SUTARNINIP.

LampiranKepadaYth. Kepala UPBJJ UT SurakartaDi tempat

SURAT KESEDIAN MENJADI TEMAN SEJAWAT

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : KUSMIYATI, S. PdNIP:Asal Sekolah : SD Negeri Tegalharjo No. 187UPTD DIKPORA Kecamatan Jebres Kota SurakartaAlamat Sekolah : Jl. Arif Rahman Hakim No. 13 Jebres Surakarta

Dengan ini menyatakan bahwa bersedia menjadi teman sejawat yang akan memeriksa dan member masukan terhadap rencana pembelajaran serta mengamati praktik pembelajaran sebanyak 10 kali dalam mata kuliah PKM ( Pemantapan Kemampuan Mengajar ), yang akan dilakukan oleh Mahasiswa tersebut di bawah ini :

Nama : DIDING SUWARNO PUTRONIM : 821236309

Demikian surat kesediaan menjadi teman sejawat ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Surakarta, 24 Mei 2011Teman SejwatGuru Kelas I

KUSMIYATI, S. PdNIP.

KELENGKAPAN BERKASTUGAS PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

Kode Mata Kuliah :PDGK 4209Nama Mahasiswa :DIDING SUWARNO PUTRONIM :83-21236309UPBJJ :SURAKARTAMasa Ujian :2010.1

NOJENIS BERKASKELENGKAPAN

JUMLAHJUMLAH YANG HARUS DIPENUHI MAHASISWA

1RP1212

2Lembar Penilaian APKG 11212

3Lembar Penilaian APKG 21212

4Lembar Refleksi1212

Surakarta, 24 Mei 2011Mengetahui, PraktikanKepala SDN Tegalharjo No. 87

SRI WAHYUNI DIDING SUWARNO PUTRONIP. NIM. 821236309

BIODATA PRAKTIKAN

1. Nama : DIDING SUWARNO PUTRO2. NIP:-3. NUPTK:5535-7586-6011-00324. NIM:8212363095. Tempat, Tgl Lahir:Surakarta, 3 Pebruari 19806. Jabatan:Guru 7. Unit Kerja:SDN Tegalharjo No. 187UPTD DIKPORA Kec. Jebres Kota Surakarta8. Alamat Sekolah:Jl. Arif Rahman Hakim No. 13 Kec. Jebres Kota Surakarta9. Alamat Rumah:Sumber Nayu Rt. 02/ 12 Kadipiro Banjarsari Surakarta10. Riwayat Pendidikan :a. SD Negeri Gambirsari No. 156 Surakartab. SMP Negeri 18 Surakartac. SMK Krsten 2 Surakarta

KATA PENGANTARPuji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan HidayahNya sehingga praktikan dapat menyelesaikan laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar . Laporan ini disusun sebagai salah satu tugas mata kuliah PKM PDGK 4209 Program SI- PGSD Universitas Terbuka.Praktikan menyadari bahwa tanpa bantuan dari semua phak yang telah memberikan bantuan saran, bimbingan, dan motivasi laporan PKM ini tidak akan tersusun dengan baik. Oleh karena itu praktikan menyampaikan terima kasih kepada :1. Bapak Drs. SUGIYANTO, SH, MH, sebagai supervisor PKM Pokjar Surakarta, yang telah memberikan saran dan bimbingan dalam mengikuti, mengerjakan dan melaksanakan tugas PKM.2. Ibu SRI WAHYUNI, Kepala SD Negeri Tegalharjo No. 187 Surakarta yang telah memberikan ijin, rekomendasi serta bimbingan dalam perencanaan serta pelaksanaan kegiatan PKM.3. Ibu KUSMIYATI, S. Pd guru SD Negeri Tegalharjo No. 187 Surakarta yang telah bersedia menjadi teman sejawat serta memberikan saran, bimbingan dalam perencanaan serta pelaksanaan PKM.4. Ibu SUTARNI guru SD Negeri Tegalharjo No. 187 Surakarta yang telah bersedia menjadi teman sejawat serta memberikan saran, bimbingan dalam perencanaan serta pelaksanaan PKM.5. Seluruh Dewan guru SD Negeri Tegalharjo No. 187 Surakarta yang telah membantu dalam pelaksanaan kegiatan praktik serta penyusunan laporan PKM , dan6. Istriku SARI PURWANINGSIH, ST dan anakku AIDAH JILAN SAJIDAH tercinta yang selalu memberikan waktu dan motivasi dalam perencanaan, serta penyusunan laporn Pemantapan Kemampuan Mengajar ini.Praktikan menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna da masih banyak kekurangan mengingat keterbatasan kemampuan praktikan. Namun demikian praktikan berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi pembaca.

Surakarta, Mei 2011

Praktikan

DAFTAR ISIHal.Halaman Judul.Lembar Persetujuan.Surat Rekomendasi Kepala Sekolah.Surat Kesediaan Mejadi Teman Sejawat.Biodata Praktikan.Kata Pengantar.Daftar Isi.BAB I PENDAHULUANA. Latar Belakang Pembuatan Laporan.B. Tujuan Mengikui PKM.C. Manfaat Mengikuti PKM.

BAB II TEMUAN TEMUAN PEMBELAJARANA. Pelaksanaan Praktik Bidang Studi PKn1. Pertemuan 1.2. Pertemuan 2.B. Pelaksanaan Praktik Bidang Studi IPA1. Pertemuan 1.2. Pertemuan 2.C. Pelaksanaan Praktik Bidang Studi Matematika1. Pertemuan 1.2. Pertemuan 2.

BAB III KESIMPULAN

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar belakang pembuatan laporanPerkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi selalu membawa dampak bagi manusia khusunya dalam kehidupan, baik dampak positif seperti perbaikan kualitas hidup maupun negative seperti krisis moral dan turunnya nilai- nilai kemanusiaan. Pengembangan serta alih pengetahuan dan nilai- nilai yang berlaku dalam kehidupan manusia terjadi melalui pendidikan. Oleh karena itu, melalui pendidikan pula dampak dampak negative perkembanagan jaman dapat dicegah dan diatasi. Dalam hal ini posisi guru menjadi sangat vital dalam pengembangan kehidupan manusia. Seiring dengan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, kualifikasi guru harus selalu ditingkatkan sebagai upaya untuk meningkatkan generasi mendatang yang lebih baik.Peningkatan kualifikasi guru sangatlah penting mengingat profesi mengajar bukanlah suatu pekerjaan yang mudah. Mengajar merupakan pekerjaan professional yang membutuhkan keahlian khusus dalam perencanaan dan pelaksanaannya. Dalam mengajar terkandung kemampuan menganalisis kebutuhan siswa, pengambilan keputusan, perencanaan, pelaksanaan, mengevaluasi serta merevisi pembelajaran berikutnya sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Hal tersebut karena, mas depan, perkembangan dan perilakupeserta didik sangat ditentukan dari apa yang mereka pelajari. Oleh karena itu seorang guru harus dapat mempertanggungjawabkan setiap keputusannya secara ilmiah, moral serta profesinal dalam memberikan pembelajaran.Guru yang baik adalah guru yang selalu mau belajar dari setiap apa yang telah dilakukannya, guru mau melihat dan menangakui kekuatan dan kelemahannya dalam pembelajaran, guru yang mau belajar dari apa yang membuatnya kuat dan lemah dalam mengajar siswa, guru yang senang berdialog dengan diri sendiri serta siswa dan bersedia menerima masukan, saran serta pendapat orang lain maupun dari siswa, serta guru bersedia belajar dari pengalaman dan bersedia mengambil pelajaran dari apa yang terjadi dan dilakukan sebelumnya untuk perbaikan ke depan.Suatu pekerjaan yang sangat tidak mudah mencari kekuatan/ kelebihan maupun kelemahan diri sendiri dalam merencanakan maupun dalam melaksanakan pembelajaran.Mulai serta berdasr dari latar belakang permasalah diatas, maka dalam upaya meningkatkan kemampuan dalam merencanakan dan melaksanakan ppembelajaran secara efektif dan efisien, mempersiapkan pembelajaran termasuk mengenali karakteristik kebutuhan belajar peserta didi, menyusun rencana pembelajaran dengan menerapkan prinsip-prnsip pembelajaran dan keilmuan bidang studi yang tepat, melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan mengacu pada rencana pembeajaran, serta agar dapat mengidentifikasi kelemahan dan kelebihan dalam menagajar melalui refleksi mengajar maka praktikan melaksanakan praktik Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PM ) di SD Negeri Tegalharjo No. 187 PTD DIKPORA Kecamatan Jebres Kota Surakarta.Disamping sebagai pembelajaran melihat kelemahan dan kekuatan yang ada pada diri praktikan serta factor-faktor penyebabnya, kegiatan ini juga dimaksudkan untuk memenuhi tugas mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM ) PDGK 4209 pda program S1 PGSD Universitas Terbuka Surakarta.

B. Tujuan Mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM )Tujuan praktikan mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM ) adalah sebagai upaya praktikan memiliki dalam :1. Mempersiapkan/ merencanakan pembelajara, termasuk mengenali semua karakteristik dan kebutuhan belajar bagi peserta didik;2. Menyusun semua rencana pembelajaran dengan menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran dan keilmuan bidang studi yang tepat;3. Melaksanakan pembelajaran secara efektif da terarah dengan mengacu pada rencana pembelajaran ang telah dibuat sebelumnya;4. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan dalam mengajar melalui refleksi;5. Memperbaiki tindak pembelajaran berikutnya dengan memperhatikan hasil evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya, dan6. Mempertanggungjwabkan hasil semua keputusan dan tindak pembelajaran yang dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan dan moral yang diacu.C. Manfaat Mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM )Manfaat yang dapat diambil dalam mengikuti Pemantapan Kemampuan Megajar ( PKM ) adalah praktikan dapat :1. Memperoleh pengalaman tindak mengajar dalam menerapkan pengetahuan dan pengalaman;2. Melakukan berbagai upaya untuk memperbaiki perncanaan dan melakukan pembelajaran, mengambil keputusan yang berdasrkan emua kaidah-kaidah keilmuan serta kekurangan dalam mengajar siswa dalam prosesnya;3. Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam pembelajaran dan mengetahui penyebab kekuatan serta kelemahan tersebut.

BAB IITEMUAN TEMUAN DALAM PEMBELAJARANPraktik Pemantapan Kemampuan Mengajar mengaju pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) yang telah dikonsultasikan dengan Kepala Sekolah SD Negeri Tegalharjo No. 187 Surakarta selaku Pembimbing I dan teman sejawatselaku Pembimbing II yng tertuang dalam Alat Penilaian Kemampuan Guru 1 ( APKG 1 ) dan Pelaksanaan/ praktik Pembelajaran tanag tertuang dalam Alat Penilaian Kemampuan Guru 2 ( APKG 2 ).Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM ) pelaksanaannya terdiri dari 10 RPP umum dan 10 RPP praktik pembelajaran yang sudah diperiksa, yaitu :1. 2 RPP Pendidikan Kewarganegaraana. RPP 1 Kelas V Semester 2Kompetensi Dasar :Golek- golek konco ngobrolPelaksanaan:Selasa, 32 Mei 2011

b. RPP 2 Kelas V Semester 2Kompetensi Dasar :Golek- golek konco ngobrolPelaksanaan:Selasa, 32 Mei 20112. 4 RPP Ilmu Pengetahuan Alama. RPP 1 Kelas I Semester 2Kompetensi Dasar :Golek- golek konco ngobrolPelaksanaan:Selasa, 32 Mei 2011

b. RPP 2 Kelas I Semester 2Kompetensi Dasar :Golek- golek konco ngobrolPelaksanaan:Selasa, 32 Mei 2011c. RPP 3 Kelas V Semester 2Kompetensi Dasar :Golek- golek konco ngobrolPelaksanaan:Selasa, 32 Mei 2011

d. RPP 4 Kelas V Semester 2Kompetensi Dasar :Golek- golek konco ngobrolPelaksanaan:Selasa, 32 Mei 2011

3. 4 RPP Matematikaa. RPP 1 Kelas 1 Semester 2Kompetensi Dasar :Golek- golek konco ngobrolPelaksanaan:Selasa, 32 Mei 2011

b. RPP 2 Kelas 1 Semester 2Kompetensi Dasar :Golek- golek konco ngobrolPelaksanaan:Selasa, 32 Mei 2011c. RPP 3 Kelas V Semester 2Kompetensi Dasar :Golek- golek konco ngobrolPelaksanaan:Selasa, 32 Mei 2011

d. RPP 4 Kelas V Semester 2Kompetensi Dasar :Golek- golek konco ngobrolPelaksanaan:Selasa, 32 Mei 2011

A. PELAKSANAAN PRAKTIK BIDANG STUDI MATEMATIKA ( disesuaikan RPP Pertam kali )1. PERTEMUAN 1Pelaksanaan praktik pembelajaran 1 dilaksanakan pada hari Selasa Tanggal 32 Mei 2011 pada kelas V Semester 2 dengan kompetensi dasar Menyelesaiakan masalah dilanjutkan sendiri ada beberapa temuan- temuan dalam kami melaksanakan pembelajaran praktkan adalah sebagai berikut :a. Selama praktik pembelajaran kelemahan-kelemahan yang praktikan temukan adalah penggunaan waktu yang tidak sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran.b. Kelemahan tersebut terjadi karena terlalu sering mengulang instruksi/ penjelsan terhadap siswa, hal tersebut dikarenakan kurang terfokusnya siswa dalam meneima pembelajaran pada awal materi tidak merata.c. Ketika selama praktik pembelajaran kelebihan-kelebihan yang praktikan temukan adalah siswa sangat antusias mengikti pelajaran dan siswa dapat mencapai kompetensi yang ditargetkan meskipun tidak secara keseluruhan.d. Kekuatan tersebut terjadi karena dalam pelaksanaan pembelajaran praktikan selalu berskap bersahabat terhadap penugasan secara kelompok, presentasi.e. Hal- hal unik yang terjadi dalam proses pembelajaran adalah adanya siswa yang sekedar ikut- ikutan menyerukan jawaban akan tetapi kurang benar dalam mengerjakan hal tersebut dikarenakan siswa kurang menyukai bidang studi yang sedang diajarkan dan siswa terlihat takut- takut ntuk maju mengerjakan dipapan tulis.f. Dengan memperhatikan dan mengevaluasi praktik pembelaaran petama, rencana kedepan adalah :1. Mempersiapkan kemampuan awal siswa terhadap materi yang akan dipelajari dengan memberikan tugas rumah meresume materi pembelajaran yang akan dipelajari.2. Melakukan pendekatan terhadap siswayang kurang termotivasi terhadap materi ajar dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya lebih.

2. PERTEMUAN 2Pelaksanaan praktik pembelajaran 2 dilaksanakan pada hari Rabu 33 Mei 2011 pada kelas V Semester 2 dengan kompetensi dasar Menyederhanakan dan mengenal ber dilanjutkan sendiri , Temuan temuan dalam pelaksanaan pembelajaran yang praktikan dapatkan adlah sebagai berikut :a. Selam praktik pembelajaran kelemahan-kelemahan yang praktkan temukan seperti kelemahan pada pertemuan 1 Yaitu peggunaan waktu yang tidak sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran b. Kelemahan tersebut terjadi karena terlalu sering mengulang instruksi/ penjelasan terhadap siswa, sebenarnya kemampuan awal siswa sudah sesuai meskipun tidak seluruhnya, dalam hal ini kelemahan terjadi dikarenakan pemilihan media pembelajaran sebagai prasarana membelajarkan konsep pembelajaran pecahan kurang maksimal dengan materi yng dimiliki anak.c. Selama praktik pembelajaran kelebihan-kelebihan yang praktikan temukan adalah siswa sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran dan meskipun siswa dapat mencapa tujuan pembelajaran kurang maksimal sesuai yang diterapkan meskipun tidak secara keseluruhan.d. Kekuatan tersebut erjadi karena metode demonstrasi yang praktikan gunkan dalam pelaksanaan pembelajaran Menyederhanakan dilanjutkan sendiri sehingga siswa secaar bergantian mendapatkan kesempatan untuk menjawab beberpa pertanyaan yang berhubungan dengan pecahan dan cara menyederhanakan.e. Adanya beberapa hal unik yang terjadi dalam proses pembelajaran ketika praktikan lakukan adalah adanya siswa takut disuruh maju menjawab pertanyaan dengan cara menuliskan jawaban di depan kelas.f. Dengan memerhatikan dan mengevaluasi praktik pembelajaran pertemuan, rencan kedepan adalah :1. Praktikan akan mempersiapkan media pembelajaran yang akan digunakan dengan sebaik- baiknya.2. Melakukan pendekatan secara tersendiri terhadap beberpa siswa yang kurang termotivasi dan rendah kemampuannya yang dimiliki anak didik.

B. PELAKSANAAN PRAKTIK BIDANG STUDI ( Disesuaikan RPP yang dibaut sampai dengan total 10 RPP )1. Pertemuan 1

2. Pertemuan 2

BAB IIIPENUTUPKesimpulanPelaksanaan pembelajaran melalui Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM ), salah satunya bertujuan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Berdasarkan hasil praktik pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan :1. Secara umum kelemahan-kelemahan dalam pelaksanaan Pembelajaran yang praktikan lakukan adalah kurang tepatnya pemilihan metode dan alat/ media pembelajaran yang digunakan.2. Kelemahan- kelemahan tersenut secara umum terjadi karena tidak mudah merencanakan metode dan materi alat/media pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan disapaikan.3. Secara umum kelebihan-kelebihan pembelajaran yang praktikan lakukan adalah antusias siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dan tercapainya tujuan pembelajaran sesuai target meskpun tidak secara keseluruhan.4. Kelebihan-kelebihan tersebut karena dalam menyampaikan materi-materi instruksi disampaikan secara jelas, dan mengontrol siswa secara menyeluruh.5. Rangkuman perbaikan yang telah dilakukan adalah dengan menggunakan metode pembelajaran yang lebih bervariasi, perbaikan alokasi waktu dalam tiap kegiatan, mempersiapkan media pembelajaran dan melakukan penekatan terhadap siswa yang kurang termotivasi dan siswa yang memiliki permasalahan dengan self esteem.