LAPORAN

KULIAH KERJA NYATA

DI KELURAHAN SIDOHARJO KECAMATAN PACITAN

KABUPATEN PACITAN

Oleh :

Erni Yohanita

NIM 11148129

PROGRAM STUDI TELEVISI DAN FILM

JURUSAN SENI MEDIA REKAM

FAKULTAS SENI RUPA DAN DESAIN

INSTITUT SENI INDONESIA SURAKARTA

2014

i

ii

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur atas kehadirat Allah SWT, dengan rahmat dan hidayah-

Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan Kuliah Kerja Nyata (KKN)

Mata kuliah wajib yang ditempuh pada semester VI. Penyusunan laporan ini

disusun sebagai pertanggungjawaban atas kegiatan penulis selama KKN kurang

lebih 28 hari di Kelurahan Sidoharjo, Kecamatan Pacitan, Kabupaten Pacitan.

Sebagai manusia yang memiliki kekurangan dan kelemahan, tentunya penulis

membutuhkan banyak pihak untuk dapat menyelesaikan laporan ini, berkaitan

dengan hal di atas. Maka ucapan dan rasa hormat penyusun sampaikan kepada :

1. Prof. Dr. Sri Rochana W., S.Kar., M.Hum selaku Rektor ISI Surakarta

yang memberikan izin dan kebijaksanaan dalam penyelenggaraan mata

kuliah kuliah kerja nyata.

2. Soemaryatmi, S.Kar., M.Hum selaku ketua panitia penyelenggara kuliah

kerja nyata dengan segala strategi dan koordinasinya sehingga kegiatan ini

dapat berjalan sesuai jadual.

3. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) Anggono Kusumo W. S.Sn., M.Sn

yang telah memberikan banyak bimbingan, motivasi, dan memberikan

kesabaran dalam melaksanakan kegiatan ini.

4. Seluruh jajaran akademika ISI Surakarta yang telah terlibat dalam

terlaksanya program KKN di Kabupaten Pacitan.

5. Kedua orang tua dan keluarga besar yang selalu member dukungan baik

moril, finansial, maupun spiritual.

iii

6. Bapak Marsidik, selaku lurah di Kelurahan Sidoharjo yang membantu dan

bekerjasama atas terlaksananya program kuliah kerja nyata di wilayah

Sidoharjo.

7. Bapak Manyul selaku ketua RW Plelen yang telah memberikan semangat

dan bimbingan dalam menjalankan kegiatan kuliah kerja nyata.

8. Kepala sekolah, guru, staf dan siswa-siswi SD Alam Pacitan atas

kerjasama,semangat, dan memberikan pembelajaran berharga bagi penulis.

9. Kepala sekolah, guru, staf dan Siswa Siswi SDN I Sidoharjo Pacitan atas

kerjasama selama penulis melakukan KKN.

10. Masyarakat Kelurahan Sidoharjo atas keramahan, sambutan, dan

penerimaan yang baik selama penulis tinggal di Kelurahan Sidoharjo.

11. Bapak Petrus selaku pemilik Sanggar Ismoyo Jati yang sudah

memberikan sarana dan prasarana untuk kegiatan pelepasan Mahasiswa

KKN POSKO 16 ISI Surakarta.

12. Ibu Lastri selaku ibu asrama atas perhatian, kepedulian, dan bimbingan

selama penulis tinggal di POSKO menggantikan posisi ibu yang jauh dari

penulis.

13. Rekan-rekan satu posko Fio, Galih, Bayu, Fajar, Nandang, Wida, Irul,

Sendang, dan Halin sebagai sahabat, saudara, dan rekan kerja atas

kerjasama, kekompakkan, dan suka duka selama melaksanakan KKN.

14. Semua pihak yang telah membantu menyusun laporan kuliah kerja nyata

yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

iv

Akhirnya penulis menyadari bahwa laporan ini masih ada

kekurangan, sehingga saran dan kritik yang membangun, sangat penulis

harapkan. Semoga laporan ini bermanfaat bagi pembaca.

Penulis

Erni Yohanita

v

DAFTAR ISI

JUDUL LAPORAN i

LEMBAR PENGESAHAN ii

KATA PENGANTAR iii

DAFTAR ISI vi

DAFTAR TABEL viii

DAFTAR FOTO ix

BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG 1

B. RUMUSAN MASALAH 2

C. TUJUAN DAN MANFAAT 3

D. MODEL PENDEKATAN 5

E. METODE KEGIATAN 6

F. RENCANA KERJA 8

G. JADUAL KERJA 11

BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN

A. PERSIAPAN 15

B. TAHAP PELAKSANAAN 17

C. KENDALA YANG DIHADAPI 29

D. JALANNYA KEGIATAN 30

vi

E. WAKTU KEGIATAN 35

BAB III HASIL KEGIATAN

A. PEMBAHASAN DAN EVALUASI 36

BAB IV PENUTUP

A. KESIMPULAN 45

B. SARAN 47

DAFTAR PUSTAKA 50

LAMPIRAN 51

FOTO – FOTO 60

vii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Jadual Kegiatan posko 16 FSRD 11

Tabel 2. Jadual Kegiatan posko 16 TV & Film 13

Tabel 3. Proker KKN FSRD TK Az-Zalfa 23

Tabel 4. Proker KKN FSRD SD Alam Pacitan 24

Tabel 5. Proker KKN FSRD Kelurahan Sidoharjo 26

viii

DAFTAR GAMBAR/ FOTO

Gb. 1 Pertunjukan rontek Kelurahan Sidoharjo 60

Gb. 2 Latihan rontek di balai warga 60

Gb. 3 Dokumentasi latihan rontek 60

Gb. 4 Pengamatan rontek di balai warga 60

Gb. 5 Pengecatan mobil hias rontek Kelurahan Sidoharjo 61

Gb.6 Hasil pengecatan mobil hias rontek kelurahan Sidoharjo 61

Gb. 7 Membantu make up dan kostum rontek 61

Gb. 8 Makan bersama pemain rontek Kel. Sidoharjo 61

Gb. 9 Kunjungan ke kantor Kelurahan Sidoharjo 62

Gb. 10 Kunjungan ke SDN Sidoharjo membahas program kerja 62

Gb. 11 Kunjungan ke SD Alam Pacitan membahas program kerja 62

Gb. 12 Kunjungan ke TK Az-Zalfa membahas program kerja 63

Gb. 13 Kunjungan kerumah RW Plelen 63

Gb. 14 Kunjungan kerumah Pak Gangsar (Seniman Kriya) 63

Gb. 15 Pembuatan kerangka sepeda hias SDN Sidoharjo 64

Gb.16 Pengecatan dan outline badan angsa sepeda hias SDN Sidoharjo 64

Gb. 17 Sepeda hias SDN Sihoarjo 64

Gb. 18 Membantu pengerjaan sepeda hias SD Alam Pacitan 65

Gb. 19 Peserta sepeda hias SD Alam Pacitan 65

ix

Gb. 20 Sepeda hias SD Alam Pacitan 65

Gb. 21 Pengecatan papan absen TK Az-Zalfa 65

Gb. 22 Briefing kegiatan “Pondok Ramadhan Ceria” TK Az-Zalfa 66

Gb. 23 Dokumentasi fashion show TK-Az-Zalfa 66

Gb. 24 Bazar TK Az-Zalfa 66

Gb. 25 Pemberian materi workshop film pendek 66

Gb. 26 Screening hasil karya film pendek 66

Gb. 27 Screening karya sebagai media apresiasi dan literasi film 66

Gb. 28 Proses produksi film pendek 67

Gb. 29 Proses pembagian kelompok produksi 67

Gb. 30 Foto bersama kelas 6 SD Alam Pacitan 67

Gb. 31 Proses pembuatan feature SD Alam Pacitan 67

Gb. 32 Workshop fotografi dan edit foto karangtaruna Sidoharjo 67

Gb. 33 Rapat pembahasan proker bersama seluruh RW Sidoharjo 68

Gb. 34 Foto bersama seluruh RW Kel.Sidoharjo 68

Gb.35 Rapat bersama karang taruna di Balai Kel. Sidoharjo 68

Gb. 36 Rapat bersama karang taruna di Sanggar Ismoyojati 68

Gb. 37 Pameran fotografi pelepasan mahasiswa KKN Kel.Sidoharjo 68

Gb.38 Penyerahan Vandel KKN oleh DPL 69

Gb. 39 Foto bersama dalam acara pelepasan mahasiswa KKN 69

Gb. 40 Pembuatan panji POSKO 69

x

Gb. 41 Membantu display pameran komik 69

Gb. 42 Make up Drumb Band SDN Sidoharjo 69

Gb. 43 Suasana tempat tinggal POSKO 16 69

Gb. 44 Briefing dan evaluasi kegiatan POSKO 16 70

Gb. 45 Cuplikan film hasil karya wokshop film pendek SD Alam Pacitan 70

Gb. 46 Cuplikan feature SD Alam Pacitan judul “SOE” 70

xi

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kuliah Kerja Nyata (KKN) menjadi salah satu mata kuliah yang

berlandaskan pada program pengabdian kepada masyarakat. Hal ini

merupakan wujud pelaksanaan dari Tri Dharma Perguruan Tinggi yang

dimiliki oleh ISI Surakarta meliputi pendidikan dan pengajaran, penelitian

dan pengembangan, serta pengabdian pada masyarakat. KKN merupakan

suatu bentuk pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa. Hal

tersebut didukung dengan adanya Surat Keputusan Rektor

2006/IT6.1/PP/2011 yang menyatakan bahwa KKN meruapakan suatu

bentuk kegiatan pembelajaran lapangan. Dengan, begitu mahasiswa akan

belajar meningkatkan rasa empati, dan dapat memberikan sumbangan

penyelesaian persoalan yang terdapat di masyarakat. KKN merupakan

salah satu kurikulum yang program studi yang mengharapkan mahasiswa

dapat meningkatkan kecerdasan intelektual, emosional, dan sosial.

KKN ISI Surakarta merupakan bagian hubungan antara mahasiswa

dengan masyarakat yang melalui media lembaga pendidikan dalam proses

pendekatan untuk dapat membantu memecahkan permasalahan yang ada

dengan mengedepankan etika akademik, nilai dan norma serta etika sosial

dimasyarakat. Mahasiswa harus menjujung tinggi pluralitas dan toleransi

terhadap perbedaan yang terjadi di lokasi KKN. Mengedepankan

2

kebersamaan dan kerukunan dalam setiap upaya perbaikan yang

dilakukan.

Mata kuliah KKN ISI Surakarta yang diikuti oleh seluruh

mahasiswa ISI Surakarta dari Fakultas Seni Pertunjukkan dan Fakultas

Seni Rupa Dan Desain perlu dilakukan secara konsisten. Hal ini

didasarkan pada pemenuhan kebutuhan masyarakat akan pentingnya

peningkatan daya saing dalam segala bidang khususnya seni dan budaya.

Kegiatan KKN juga menjadi tolak ukur bagi mahasiswa khususnya

Program Studi Televisi Dan Film untuk mengaplikasikan segala ilmu,

teknologi, dan seni yang sudah didapat dalam proses perkuliahan kepada

masyarakat ataupun membantu dalam menyelesaikan persoalan-persoalan

masyarakat nantinya. Dengan demikian, KKN merupakan wujud nyata

peran mahasiswa sebagai bentuk pertanggungjawaban moral dan sosial

bahwa Program Studi Televisi Dan Film, ISI Surakarta merupakan bagian

dari masyarakat sebelum nantinya mahasiswa benar-benar terjun dalam

masyarakat setelah lulus dari masa studi perkuliahan.

B. Rumusan Masalah

Beberapa uraian yang telah dijelaskan sebelumnya memunculkan

beberapa rumusan masalah sebagai berikut:

1. Bagaimana peran penulis mengaplikasikan ilmu khususnya mengenai

program studi televisi dan film dalam waktu yang singkat dengan kegiatan

3

yang padat di lingkungan Kelurahan Sidoharjo, Kecamatan Pacitan,

Kabupaten Pacitan.

2. Bagaimana program yang dihadirkan penulis agar mampu selaras untuk

saling mengisi atau bertukar ilmu agar terjadi interaksi baik dengan

masyarakat, instansi pemerintahan maupun lembaga pendidikan di

Kelurahan Sidoharjo, Kecamatan Pacitan, Kabupaten Pacitan.

C. Tujuan dan Manfaat Kegiatan

KKN ISI Surakarta yang dilaksanakan pada tanggal 16 Juli - 22

Agustus 2014 memiliki tujuan sebagai berikut:

1. Mendeskripsikan peran penulis dalam mengaplikasikan ilmu

khususnya tentang program studi televisi dan film dalam waktu

yang singkat dan kegiatan yang padat di lingkunga Kelurahan

Sidoharjo, Kecamatan Pacitan, Kabupaten Pacitan.

2. Menemukan dan menghasilkan program yang selaras untuk saling

mengisi atau bertukar ilmu agar terjadi interaksi baik dengan

masyarakat, instansi pemerintahan maupun lembaga pendidikan di

Kelurahan Sidoharjo, Kecamatan Pacitan, Kabupaten Pacitan.

Adapun manfaat KKN ISI Surakarta sebagai berikut:

1. Mahasiswa

a. Mengetahui cara mengaplikasikan ilmu yang di pelajarinya

selama masa perkuliahan kepada masyarakat, instansi

4

pemerintahan, maupun lembaga pendidikan dengan

menyesuaikan kondisi dari lingkungan yang ditempatinya.

b. Mengembangkan dan meningkatkan pemahaman mengenai

manfaat ilmu, teknologi, seni dan budaya, khususnya tentang

program studi televisi dan film yang dipelajari bagi

masyarakat.

c. Meningkatkan kemampuan berpikir secara rasional, bekerja

lintas disiplin baik dengan mahasiswa ISI Surakarta maupun

masyarakat untuk bekerjasama dalam upaya memecahkan

permasalahan yang ada di masyarakat.

d. Melatih mahasiswa sebagai motivator, dinamisator, dan

problem solver dimanapun nantinya mahasiswa diterjukan baik

dalam masyarakat maupun bidang keahliannya.

e. Memperoleh hal baru dan cara baru berinteraksi dalam proses

KKN di lokasi yang sudah ditentukan.

2. Masyarakat Sasaran, Pemerintah Daerah, dan Lembaga Pendidikan

daerah setempat.

a. Memperoleh dorongan pemikiran dan tenaga, ilmu, teknologi,

seni dan budaya dalam pembangunan dan bermasyarakat.

5

b. Memperoleh pengalaman dalam menggali dan menumbuhkan

potensi masyarakat, sehingga mampu berpartisipasi aktif dalam

pembangunan dan bermasyarakat.

c. Memperoleh kesadaran dan kemampuan untuk memberdayakan

,mengembangkan, serta mengeksplorasi potensi yang dimiliki

untuk peningkatan kualitas kehidupan dan kecerdasan

bermasyarakat.

3. Perguruan Tinggi

a. Memperoleh umpan balik dalam perbaikan kurikulum yang

digunakan, agar materi perkuliahan dan pengembangan ilmu

dapat sesuai dengan kebutuhan masyarakat secara luas.

b. Memperoleh peta seni budaya dan seni rupa, yang dapat

digunakan sebagai media belajar dan pengembangan penelitian

dalam bidang tertentu.

c. Memperluas dan meningkatkan jaringan kerjasama dengan

instansi lain, melalui rintisan kerjasama mahasiswa yang

melaksanakan KKN.

D. Model Pendekatan

Lokasi KKN ISI Surakarta pada periode tahun 2014 tersebar di 6

Kecamatan (30 Kelurahan/Desa) di wilayah Kabupaten Pacitan. Pada

pembagian tempat penulis mendapatkan lokasi yaitu di Kelurahan

6

Sidoharjo, Kecamatan Pacitan, Kabupaten Pacitan. Dalam metode

pendekatan yang penulis lakukan selama proses KKN adalah

menggunakan pendekatan sosial budaya dan pendekatan pengalaman.

Pendekatan sosial budaya memperhitungkan aspek kemasyarakatan, adat

istiadat, dan norma-norma sosial yang berlaku. Sedangkan pendekatan

pengalaman berdasarkan cerita satu sama lain dari masing-masing lawan

bicara untuk memperoleh interaksi sosial yang lebih akrab dan dekat.

Pendekatan tersebut penulis lakukan dengan mulai mengenal dan

memahami potensi wilayah melalui pengamatan langsung ke instansi

pemerintahan dan lembaga pendidikan yang terdiri dari:

1. Kelurahan Sidoharjo

2. SDN Sidoharjo

3. Sekolah Alam Pacitan

Selain itu pengamatan langsung agar pendekatan penulis dapat terjadi

juga dilakukan dengan menemui perangkat desa, sesepuh desa, dan

sanggar seni yang ada di wilayah Sidoharjo, meliputi:

1. Ketua Rukun Warga seluruh Kelurahan Sidoharjo.

2. Warga Desa Plelen, Pacitan.

3. Sanggar Ismoyo Jati, Desa Barehan, Pacitan.

E. Metode Kegiatan

Metode kegiatan yang digunakan penulis dalam proses Kuliah

Kerja Nyata (KKN) di Kelurahan Sidoharjo menggunakan beberapa

metode, sebagai berikut:

7

1. Metode Ceramah ialah penerangan dan penuturan secara lisan

oleh guru terhadap kelas1. Metode ini mengutamakan lisan dalam

memberikan ilmu dan pengetahuan kepada masyarakat. Dalam

pelaksanaannya tak jarang digunakan alat peraga tambahan untuk

membantu mentransfer ilmu dan pengetahuan.

2. Metode Tanya-Jawab merupakan metode yang dilakukan dengan

cara bertanya kepada masyarakat mengenai hal yang sudah

maupun belum diketahui. Metode ini digunakan dengan maksud

untuk memberikan kesempatan kepada masyarakat untuk

mengemukakan hal-hal yang belum ataupun sudah diketahui.

Metode ini digunakan untuk menciptakan kesan awal yang

interaktif.

3. Metode Diskusi atau Musyawarah, metode ini mencoba

memberikan kesempatan kepada masyarakat untuk saling

mengemukakan serta bertukar pemikiran mengenai permasalahan

yang dihadapi secara bersama. Penggunaan metode ini dinilai

efektif untuk menambah kekayaan solusi yang ditawarkan untuk

menyelesaikan permasalahan yang ada.

4. Metode Demonstrasi dan Eksperimen ialah penerapan metode

mengajar yang dilakukan dengan memperlihatkan kepada

masyarakat mengenai sebuah proses yang berlangsung. Misalnya,

mengenai cara bekerja sebuah kamera dalam merekam gambar.

1 Dr. Winarno Surachmad, Metodologi Pengajaran Nasional (Bandung: C.V. Jemmars, 1976), 76.

8

Sementara dengan eksperimen dimaksudkan untuk mengajak

masyarakat mengerjakan sesuatu, mengamati proses dan hasil dari

eksperimen tersebut.

5. Metode Pembagian Tugas Belajar Resistasi (Metode Resistasi)

yaitu penerapan metode mengajar dengan memberikan pekerjaan

rumah diluar kelas. Masyarakat dapat mengerjakan pekerjaan ini di

laboratorium, taman atau tempat-tempat umum lainnya.

6. Metode Kerja Kelompok atau Metode Gotong Royong istilah

ini digunakan untuk memperlihatkan sebuah masyarakat sebagai

suatu kesatuan yang utuh dan tidak terbagi-bagi. Metode ini

seringkali digunakan untuk menanamkan kerja tim dalam

menyelesaikan pekerjaan yang dihadapi.

7. Metode partisipatory istilah metode merupakan metode untuk

saling belajar bersama dengan mengajak peran serta masyarakat

maupun siswa dalam berpartisipasi dalam setiap proses hingga

terwujud apa yang diinginkan.

F. Rencana Kerja

Perencanaan kerja dimulai saat penulis dibekali pengetahuan

persiapan pembuatan program kerja dan mengetahui potensi daerah/desa

yang telah ditentukan oleh kampus. Setiap mahasiswa terbagi menjadi

beberapa kelompok, masing-masing kelompok atau disebut juga Pos

Koordinasi (POSKO) membentuk susunan organisasi. Penulis yang

mendapatkan lokasi di Kelurahan Sidoharjo, Kecamatan Pacitan,

9

Kabupaten Pacitan masuk ke dalam POSKO 16 KKN ISI Surakarta,

membuat sususunan organisasi bersama rekan satu POSKO dengan

susunan organisasi sebagai berikut:

Susunan Organisasi POSKO 16

1. Dosen Pembimbing Lapangan: Anggono Kusumo W, M.Sn.

2. Ketua : Alfio Ridho

(FSRD-TV dan Film)

3. Sekretaris : Sendang Ayu Puspasari

(FSP-Karawitan)

4. Bendahara : Fajar Nurul Hidayah

(FSRD-Seni Rupa Murni)

5. Koordinator Lapangan : Nandhang Wisnu Pemenang

(FSP- Tari)

6. Humas : Choirul Anam

(FSP-Etnomusikologi)

Halintar Cokro P.

(FSP-Pedalangan)

7. Perlengkapan : Bayu Bramanta

(FSRD-Desain Interior)

Made Ayu Widayanti

(FSP-Tari )

8. Logistik : Erni Yohanita

(FSRD-TV dan Film)

Galih Robibinur

(FSP-Karawitan)

Sementara tugas dan fungsi masing-masing jabatan sebagai berikut:

1. Ketua memiliki tugas mengkoordinasikan setiap kegiatan

yang akan, sedang, dan telah berlangsung.

10

2. Sekretaris memiliki tugas mencatat hasil rapat dan agenda

kerja POSKO serta menyimpan arsip-arsip atau dokumen

milik POSKO.

3. Bendahara memiliki tugas mengurusi keuangan milik

POSKO, baik keuangan internal maupun yang berhubungan

dengan pihak luar POSKO.

4. Koordinator Lapangan memiliki tugas mengkoordinasi

seluruh kegiatan yang sedang berlangsung agar sesuai

dengan capaian yang dirumuskan saat rapat POSKO.

5. Humas memiliki tugas menjadi jembatan komunikasi antara

POSKO dengan masyarakat.

6. Perlengkapan memiliki tugas mempersiapkan alat-alat dan

kelengkapan untuk mendukung pelaksanaan program kerja

POSKO.

7. Logistik memiliki tugas mempersiapkan konsumsi dalam

setiap kegiatan yang sedang dan telah berlangsung dibantu

dengan ibu asrama.

Setelah tersusun struktur organisasi, penulis bersama mahasiswa

lainnya ditempatkan langsung di wilayah yang telah ditentukan.

Pengamatan langsung dilakukan penulis setelah melakukan koordinasi

pertama bersama rekan-rekan satu POSKO dengan mengunjungi instansi

pemerintahan, perangkat dan sesepuh desa, serta lembaga pendidikan yang

terdapat di Kelurahan Sidoharjo. POSKO 16 KKN ISI Surakarta tergabung

11

dari mahasiswa Fakultas Seni Pertunjukan (FSP) dan Fakultas Seni Rupa

dan Desain (FSRD). Khusus untuk FSRD terdiri dari program studi

televisi dan film sebanyak dua orang, seni rupa murni dan desain interior

yang masing-masing berjumlah satu orang. Total jumlah mahasiswa FSRD

yang terdapat dalam POSKO 16 sejumlah 4 orang. Dalam pengamatan dan

dari hasil negosiasi di beberapa tempat di Kelurahan Sidoharjo masing-

masing individu disetiap prodi juga membuat program kerja yang akan

dilakukan selama masa KKN. Meskipun, nantinya program kerja juga bisa

terjadi antara lintas prodi maupun fakultas.

G. Jadual Kerja

Jadual kerja disusun berdasarkan pemetaan yang telah dilakukan

mengenai potensi dan keunggulan wilayah Sidoharjo. Adapun jadual kerja

POSKO 16 KKN FSRD-ISI Surakarta sebagai berikut:

Tabel 1 Jadual Kegiatan POSKO 16 KKN-FSRD ISI Surakarta

NO TANGGAL WAKTU (WIB)

KEGIATAN

1. 6-11 Agustus 2014 14.00-selesai Menghias sepeda di SDN Sidoharjo.

2. 6-10 Agustus 2014 10.00-11.30 Workshop praproduksi film pendek kelas 5-6 SD Alam Pacitan.

3. 10-11 Agustus 2014 09.00-selesai Menghias sepeda di SD Alam Pacitan.

4. 12 Agustus 2014 12.00-selesai Dokumentasi pawai sepeda hias.

5. 13-14 Agustus 2014 10.00-11.30 Workshop komik kelas 2 SD Alam Pacitan.

12

6. 15-17 Agustus 2014 10.00-11.30 Workshop produksi dan pascaproduksi film pendek kelas 5-6 SD Alam Pacitan.

7. 17 dan 19 Agustus 2014 10.00-11.30 Workshop mading 3 dimensi kelas 6 SD Alam Pacitan.

8. 20 Agustus 2014 09.00-selesai Pameran hasil workshop komik, pemutaran film pendek, dan feature SOE di SD Alam Pacitan.

9 21 Agustus 2014 15.00-17.30 Seminar dan workshop team FSRD untuk karangtaruna Sidoharjo di Kelurahan Sidoharjo.

10 21 Agustus 2014 19.00-23.00 Pameran Fotografi, Screening dan Pentas Seni Pelepasan Mahasiswa KKN Kelurahan Sidoharjo.

Dari penjabaran tabel jadual kegiatan POSKO 16 KKN-FSDR ISI

Surakarta. Program kerja penulis tercatat juga dalam jadual tersebut yaitu selain

membantu di beberapa kegiatan lintas fakultas maupun prodi serta membantu

kegiatan di lingkungan Kelurahan Sidoharjo. Program Kerja yang dibuat adalah

workshop pembuatan film pendek dan selama proses di SD Alam Pacitan

membuat feature SOE. Sedangkan pada masyarakat, memberikan pelatihan

mengenai fotografi dan diakhir masa KKN penulis membuat pameran fotografi

pada saat pelepasan mahasiswa KKN. Untuk lebih detail kegiatan penulis ada

pada tabel berikut :

13

Tabel 2 Jadual Kegiatan Prodi Televisi Dan Film KKN ISI Surakarta

NO TANGGAL WAKTU (WIB)

KEGIATAN LOKASI

1. 18 Juli 2014 09.30-11.30 Pembagian kelompok dari kelas campuran 5 & 6 untuk pembutan film pendek. Dan sedikit materi mengenai apa itu film pendek?

RUANG KELAS 6 SD ALAM PACITAN

2. 5 Agustus 2014 10.00-13.30 Rangkaian Workshop film pendek pengembangan ide cerita dengan melakukan screening sekaligus sebagai media literasi dan apresiasi film.

RUANG KELAS 6 SD ALAM PACITAN

3. 6 Agustus 2014 10.15-12.00 Rangkaian Workshop film pendek pematangan ide cerita untuk dijadikan sinopsis, sedikit materi untuk bagaimana mendapatkan ide cerita untuk film pendek.

RUANG KELAS 5 SD ALAM PACITAN

4. 7 Agustus 2014 09.00-12.30 Rangkaian Workshop film pendek, pembuatan sinopsis kedalam naskah sederhana,serta mendiskusikan dalam proses pembuatan properti yang akan digunakan dalam pembuatan film pendek.

RUANG KELAS 6 SD ALAM PACITAN

5. 8 Agustus 2014 10.00-11.30 Rangkaian Workshop film pendek, breakdown naskah, dan pemeberia materi mengenai penulisan naskah dan director of photography (DOP).

RUANG AULA SD ALAM PACITAN

6. 10 Agustus 09.00-12.00 Mengedit Foto-Foto kegiatan masyarakat Kelurahan

POSKO 16 – PAUD AZ-

14

2014 Sidoharjo untuk digunakan dalam pameran fotografi.

ZALFA

7. 13-17 Agustus 2014

10.00-15.00 Rangkaian Workshop film pendek, produksi film pendek dan editing film pendek.

GEDUNG BARU SD ALAM PACITAN dan POSKO 16

8. 18 -19 Agustus 2014

07.00-09.00 & 08.00-12.00

Mengedit feature SOE SD Alam Pacitan.

POSKO 16 di PAUD AZ - ZALFA

9. 20 Agustus 2014

09.00-12.00 Screening hasil karya workshop film pendek dan feature SOE sebagai media literasi dan apresiasi film.

RUANG AULA SD ALAM PACITAN

10. 21 Agustus 2014

15.00-17.30 Seminar dan Workshop “Memperindah Hasil Foto Dokumentasi dengan menggunakan teknik-teknik dasar fotografi” kepada karangtaruna Kelurahan Sidoharjo di

AULA KELURAHAN SIDOHARJO.

11. 21 Agustus 2014

19.00-23.00 Pameran Fotografi “Proses Semangat Kelurahan Sidoharjo”

SANGGAR ISMOYO JATI - BAREAN

15

BAB II

PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Persiapan

Tahapan persiapan sebelum penulis atau mahasiswa lainnya melakukan

program KKN yang menjadi salah satu mata kuliah wajib pada semester VI

mahasiswa wajib memenuhi persyaratan administrasi yang diajukan kepada

kassubag akademik fakultas khususnya untuk Fakultas Seni Rupa Dan Desain.

Persyaratan tersebut adalah mahasiswa diwajibkan untuk mendaftar dan

menyerahkan transkip nilai mulai dari semester satu sampai dengan semester lima

yang telah ditandatangani oleh pembimbing akademik, mahasiswa, dan kepala

jurusan, serta telah distampel oleh fakultas. Selain persyaratan administrasi,

mahasiswa juga mendapat pembekalan dari panitia KKN selama tiga hari

terhitung dari tanggal 10 sampai dengan tanggal 12 Juli 2014. Pembekalan

tersebut berlangsung di Teater Besar dan Teater Kecil ISI Surakarta mulai pukul

12.00 sampai dengan 18.00 WIB.

Pembekalan hari pertama tanggal 10 Juli 2014, panitia membagi

mahasiswa dalam beberapa kelompok. Kemudian peserta KKN diberi penjelasan

terkait program KKN. Mulai dari bentuk kegiatan yang disesuaikan dengan

kebutuhan masyarakat, tujuan kegiatan guna mengembangkan potensi daerah,

menumbuhkan kreativitas kesenian, serta meningkatkan kepedulian lingkungan,

16

hingga kode etik terkait sikap dan tata tertib di lapangan selama melakukan

kegiatan di lokasi KKN yang ditentukan.

Pembekalan hari kedua 11 Juli 2014, mahasiswa dikenalkan dengan

wilayah tujuan KKN yaitu Pacitan. Panitia memberi materi dan menjelaskan

tentang kondisi wilayah Pacitan terkait potensi kesenian dan budaya serta data

statistik untuk mengetahui wilayah KKN secara lebih detail dengan mendatangkan

pihak dari Kabupaten Pacitan. Melalui pembekalan hari kedua ini penulis telah

diberi gambaran terkait program kerja yang harus disusun dan diaplikasikan di

wilayah KKN. Program kerja yang disusun dibuat berdasarkan potensi dan

kondisi wilayah KKN atau juga dapat memberikan hal baru di lokasi KKN dari

ilmu yang sudah penulis miliki selama dalam proses perkuliahan.

Pembekalan hari ketiga yang merupakan hari terakhir tanggal 12 Juli 2014

panitia memberi pembekalan terkait teknis kerja di lapangan. Pada sesi pertama

mahasiswa dikelompokkan berdasarkan kelompok KKN dan dikenalkan dengan

dosen pembimbing lapangan yang akan mendampingi mahasiswa selama proses

KKN. Pada sesi pertama ini, panitia memberi gambaran apa saja yang bisa

dilakukan di lokasi terkait dengan kemampuan mahasiswa masing-masing prodi

dan kebutuhan daerah. Setelah pembekalan sesi pertama mahasiswa peserta KKN

diberi waktu untuk sharing dengan dosen pembimbing lapangan (DPL). Sharing

tesebut berkaitan dengan kondisi desa lokasi KKN dan potensi seni budaya yang

ada di sana. Informasi tersebut DPL peroleh ketika melakukan survey lokasi

bersama panitia sebelum pembekalan berlangsung. Berdasarkan informasi dari

DPL tersebut, penulis sebagai peserta KKN memperoleh gambaran untuk

17

menyusun program kerja yang kiranya sesuai dengan potensi desa lokasi KKN

tersebut. Setelah melakukan diskusi dengan DPL dan bersama rekan satu POSKO,

mahasiswa KKN dipisah berdasarkan fakultas untuk memperoleh pembekalan

jurusan yang dilakukan oleh dosen dari masing-masing prodi. Pembekalan

masing-masing prodi tersebut sifatnya lebih signifikan, melalui pembekalan ini

mahasiswa diarahkan untuk kegiatan apa yang dimungkinkan bisa dimasuki oleh

mahasiswa, mulai dari masyarakat sampai instansi pemerintah maupun lembaga

pendidikan di lokasi KKN. Semisal, program studi televisi dan film diberikan

pembekalan untuk disana bisa membuat company profile, literasi media, maupun

kegiatan workshop yang mampu mendukunng daerah tersebut. Sesi terakhir

panitia KKN menekankan tentang peraturan dan kewajiban mahasiswa selama

mengikuti kegiatan KKN.

Pembekalan yang dilakukan selama tiga hari tersebut bertujuan untuk

menambah kesiapan mahasiswa peserta KKN dalam proses mengaplikasikan Tri

Dharma Perguruan Tinggi yaitu pengabdian kepada masyarakat. Melalui

pembekalan yang diberikan panitia penulis memperoleh informasi terkait

kebijakan tentang kuliah kerja nyata, informasi potensi daerah, pendekatan sosial,

dan pengembangan kreativitas yang berhubungan dengan seni dan budaya.

B. Tahap Pelaksanaan

Proses tahapan pelaksanaan yang penulis jalankan selama proses KKN

bisa dijabarkan melalui beberapa uraian kegiatan sebagai berikut :

18

1. Pengamatan

Pengamatan secara langsung dengan terjun pada lokasi KKN yang sudah

ditentukan menjadi langkah awal penulis. Melakukan observasi dengan

menggunakan cara wawancara maupun pengamatan pasif terhadap lingkungan

maupun masyarakat di Kelurahan Sidoharjo untuk memperoleh informasi-

informasi yang dibutuhkan sebelum kegiatan berlangsung. Observasi tersebut

bertujuan untuk mengetahui kondisi kelurahan selama pelaksanaan KKN yaitu di

Kelurahan Sidoharjo, Kecamatan Pacitan, Kabupaten Pacitan. Kegiatan observasi

ini dilakukan penulis secara bersama-sama dengan rekan satu POSKO pada dua

hari pertama tiba di Pacitan. Wilayah yang menjadi tujuan observasi pada awal

breafing memang sengaja dibatasi dikarenakan Kelurahan Sidoharjo merupakan

kelurahan yang cukup luas yang terbagi dalam 12 rukun warga (RW). Batasan

lokasi awal untuk observasi awal adalah di sekitar asrama/POSKO 16 kebetulan

penulis bersama rekan satu POSKO ditempatkan oleh Bapak Lurah di Taman

Kanak-Kanak dan Pendidikan Usia Dini (TK-PAUD) Az-zalfa yang dulunya

merupakan asrama pelajar, wilayah daerah RW Plelen, Sekolah Dasar (SD) Alam

Pacitan, Sekolah Dasar Negeri (SDN) Sidoharjo, Karangtaruna Sidoharjo, POKJA

lingkungan Sidoharjo, dan Kelurahan Sidoharjo itu sendiri.

Dari hasil observasi tersebut, barulah diperoleh data seputar potensi apa

yang dimiliki kelurahan terutama dari masing-masing RW, apa yang dibutuhkan

SD Alam Pacitan dan SDN Sidoharjo terkait dengan aktivitas kesenian, potensi

dan kebutuhan karang taruna dan POKJA, serta dari Kelurahan Sidoharjo sendiri.

Mengingat pada saat itu kepala desa di Kelurahan Sidoharjo juga dalam masa

19

jabatan baru sehingga bagi penulis sebagai peserta KKN informasi dari kepala

desa memang terbatas. Namun, hal tersebut cukup membantu penulis untuk

mengetahui semua potensi melalui proses observasi lapangan, sehingga dengan

begitu dapat menentukan program apa yang sesuai untuk diberikan kepada

masyarakat di Kelurahan Sidoharjo. Begitu juga proses observasi yang sama juga

dilakukan di beberepa lembaga pendidikan di daerah Kelurahan Sidoharjo

khususnya di SDN Sidoharjo, SD Alam Pacitan, dan TK-PAUD Az-Zalfa untuk

mencari kebutuhan dan permasalahan apa yang perlu diberikan. Dengan program

kerja yang hadir dari penulis maupun rekan satu POSKO menjadi sarana

penyaluran ketrampilan maupun ilmu yang dimiliki oleh mahasiswa peserta KKN

kepada masyarakat maupun lembaga pendidikan sebagai bentuk pengabdian.

2. Pendekatan Pengalaman Dan Pendekatan Sosial

Pengamatan yang dilakukan penulis bersama rekan satu POSKO yang

sudah dilakukan sedikit banyak mendatangkan program kerja yang seperti apa

yang akan penulis rancang. Namun, sebelum itu hal yang perlu dilakukan untuk

mematangkan program kerja tersebut adalah melakukan pendekatan pengalaman

dan pendekatan sosial. Pendekatan pengalaman merupakan pendekatan yang

memperhatikan pengalaman kegiatan sebelumnya contoh : jika dahulu di daerah

Sidoharjo sudah terdapat mahasiswa KKN, bertukar penglaman informasi perlu

dilakukan karena agar tersusun program baru. Dengan begitu, penulis mampu

berusaha untuk menciptakan program yang selaras dengan kebutuhan di

lingkungan Sidoharjo. Sedangkan pendekatan sosial merupakan pendekatan yang

memperhatikan faktor lingkungan. Dua titik pokok pada pendekatan sosial adalah

20

hubungan masyarakat dengan berbagai lembaganya, kelompok-kelompok sosial

masyarakat dengan berbagai aktivitasnya. Pendekatan ini berkaitan dengan

komponen kebudayaan manusia seperti keluarga, adat istiadat, moralitas, tradisi,

norma-norma sosial, dan sebagainya. Pendekatan ini dilakukan untuk mengetahui

karakteristik masyarakat Kelurahan Sidoharjo dan masyarakat instansi tempat

program kerja KKN. Salah satunya dengan melakukan sosialisasi kepada ketua

RW maupun sekolah-sekolah bahwa mahasiswa ISI Surakarta hendak melakukan

progam KKN di wilayah RW maupun sekolah yang akan dituju.

Teknis pendekatan sosial yang dilakukan adalah mendatangi kelurahan

selaku instansi terbesar di Sidoharjo dan memiliki kewenangan atau informasi

tentang kondisi dan potensi kelurahan Sidoharjo. Menjalin komunikasi dan

hubungan kerja yang baik dengan lurah dan jajarannya guna mempermudah akses

pada masyarakat dan untuk memperoleh informasi seputar lokasi KKN. Pada

tahap ini penulis mengikuti rapat kelurahan seperti rapat RW yang kemudian

melalui kegiatan diperoleh banyak informasi mengenai potensi-potensi dari

masing-masing RW serta agenda kelurahan. Selain memperoleh informasi juga

terjalin hubungan kerja maupun silahturahmi yang baik. Penulis melakukan

diskusi baik diawali dengan pertanyaan maupun dengan meberikan sedikit

gambaran program maksud dan tujuan pada rapat RW, agar mendapat respon

balik dari pertemuan saat itu.

Setelah pendekatan dengan kelurahan, selanjutnya dilakukan pendekatan

di lingkungan sekitar POSKO yaitu dengan berkunjung ke kediaman salah satu

ketua RW lingkungan Plelen. Melalui kunjungan tersebut kami mencari tahu

21

agenda atau kegiatan apa saja yang akan dilakukan RW Plelen selama bulan

Agustus, bagaimana aktivitas kesenian pemuda POKJA, dan yang paling penting

adalah mengenal lingkungan sekitar tempat tinggal. Pendekatan pengalaman

penulis lakukan pada saat berkunjung ke kediaman Pak RW Plelen agar penulis

dapat mengetahui lebih rinci dan terbuka kondisi dari lingkungan Plelen baik dari

POKJA maupun masyarakat lingkungan Plelen sendiri. Saat hal tersebut di respon

oleh Pak RW memang ternyata kondisi POKJA saat ini sedang mengalami

penurunan kinerja dan kegiatan. Sedangkan, potensi di RW Plelen sendiri lebih

pada kegiatan olahraga.

Tidak hanya melakukan pendekatan sosial terhadap kelurahan Sidoharjo,

penulis bersama reka satu POSKO juga mengunjungi tiga sekolah yang lokasinya

dekat dengan POSKO. Pertama kami berkunjung ke TK-PAUD Az-zalfa sebagai

lingkungan paling dekat dan menemui kepala sekolah yaitu bu Yanti. Melalui

kunjungan tersebut didiskusikan tentang kegiatan atau pembelajaran kesenian

yang berlangsung di TK-PAUD Az-zalfa sebagai pertimbangan dalam

penyusunan program kerja yang nantinya akan kami ajukan.

Kunjungan ke SD Alam Pacitan dan sambutan positif diterima dari kepala

sekolah yaitu pak Bangun. Sebelumnya mahasiswa ISI Surakarta juga pernah

mengisi workshop stop motion di SD Alam Pacitan dan karena hal itu, kepala

sekolah mengusulkan untuk melanjutkan workshop terdahulu. Hal tersebut,

penulis respon dan mengusulkan sedikit program kerja dengan menawarkan hal

baru yang berbeda dari workshop sebelumnya, meski nanti materi tentang stop

motion akan tetap diselingi. Sambutan positif dari SD Alam Pacitan memberi

22

keleluasaan untuk melakukan program kerja terutama dalam bidang kesenian dari

masing-masing konsen yang di miliki peserta KKN di POSKO 16. Hal tersebut

dikarenakan sekolah telah difasilitasi dengan alat musik perkusi, seperangkat

gamelan, dan beberapa ekstrakurikuler kesenian yang berjalan seperti karawitan,

tari, teater, dan perkusi. Selain itu juga terdapat pelajaran audio visual,yang

nantinya juga mempermudah penulis untuk melakukan pengembangan materi

maupun diskusi bersama siswa di SD Alam Pacitan.

Kunjungan terakhir kami lakukan berdasarkan usulan dari Lurah Sidoharjo

yaitu SDN Sidoharjo. Kunjungan pertama di SDN Sidoharjo juga disambut

dengan hangat dan terbuka. Karena mahasiswa ISI Surakarta yang melakukan

KKN sebelumnya melakukan fokus kegiatan pada SDN Sidoharjo. Sehingga

ketika kedatangan peserta KKN yang bertepatan dengan bulan Austus yang relatif

banyak kegiatan dan lomba. Secara transparan kepala sekolah SDN Sidoharjo, bu

Endang meminta tolong untuk dibantu dalam pengerjaan lomba sepeda hias dan

drumband. Selanjutnya dipersilahkan untuk turut menyumbangkan ilmu dan

keterampilan pada siswa siswi dalam kesenian. Hal tersebut dijembatani dengan

adanya ekstrakurikuler kesenian yang aktif seperti tari dan teater. Kebutuhan akan

seni dan potensi kesenian yang ada tersebut menjadi pertimbangan dalam

penyusunan program kerja yang akan dijalankan. Meski, bagi penulis kebutuhan

mengenai seni pertunjukkan lebih difokuskan oleh SDN Sidoharjo. Kunjungan ke

SDN Sidoharjo selain melihat potensi dan kebutuhan juga disesuaikan dengan

agenda kelurahan dan sekolah lain agar kegiatan yang satu dan yang lain dapat

berjalan dengan lancar.

23

3. Penyusunan program kerja

Setelah melakukan pengamatan, pendeketahn pengalaman, dan pendekatan

sosial di kelurahan Sidoharjo, barulah dapat ditentukan program kerja yang sesuai

untuk kelurahan maupun sekolah-sekolah yang sudah penulis kunjungi bersama

rekan satu POSKO. Program kerja penulis yang tentunya ada yang beberapa

dikerjakan bersama dan kami mengajukan berupa workshop dan pelatihan pada

masyarakat, pemuda-pemudi karang taruna, dan siswa-siswi TK dan sekolah dasar

yang telah dikunjungi sebelumnya.

Program kerja yang diajukan penulis khususnya dengan kelompok FSRD

kepada baik masyarakat, instansi pemerintah, dan lembaga pendidikan di

Kelurahan Sidoharjo antara lain adalah :

Tabel 3. Program kerja KKN POSKO 16 FSRD lokasi TK-PAUD Az-Zalfa

No Kegiatan Tujuan Output Penjab Keterangan 1. Pemotretan -melatih rasa

percaya diri murid

-hasil foto diolah menggunakan media photoshop

-Erni -Bisa diadakan workshop kepada pengajar menegnai photoshop

2. Membuat permainan dengan mengolah bahan bekas

mengeksplorasi kreativitas murid -menghasilkan permaiann sendiri untuk proses belajar

- hasil permainan dapat dimanfaatkan untuk pameran

- Fajar - Bentuk kegiatan workshop bersama murid

3. Screening film -mengenalkan menghasirkan - Alfio - Merupakan

24

animasi pendek media film khususnya animasi

rasa ceria dan diskusi kecil tentang film yang diputar

kegiatan apresiasi dan literasi film

4. Menghias kue -membuat suasana perkenalan tentang kreativitas mendesain dan menggambar

- Hasil dari kue yang dihias dapat dijual/ saling ditukarkan

- Bayu - Tema menghias kue bebas

5. Kelas melukis dengan pemanfaatan limbah kertas

-Mendorong semangat berkreativitas murid dengan ketelitian dan kesabaran

- Hasil lukisan dapat dipamerkan

- Fajar Menggunakan teknik kolase (menempel)

Note : Akhir kegiatan pentas seni dan pameran. FSP : Penampilan pertunjukkan. FSRD : Pengemasan panggung pertunjukkan dan display pameran.

Tabel 4. Program kerja KKN POSKO 16 FSRD lokasi SD AlaPacitan

No Kegiatan Tujuan Output Penjab Keterangan 1. Pot Go Green -mengolah

limbah plastic untuk dijadikan pot dengan bentuk unik. -mengeksplorasi kreativitas siswa

-hasil jadi dapat dijual/ dikembangkan menjadi usaha

-Bayu - Bentuk kegiatan workshop - kelas menyesuaikan

2. Video Partisipatory pembuatan ILM (Iklan Layananan Masyarakat) atau film pendek

-menegnalkan seni audio visual melalui pengemasan pembuatan ILM/ Film -memunculkan ide-ide baru dari siswa

- hasil jadi karya dapat discreening -dapat dikembangkan untuk mengikuti festival local maupun mancanegara

-Erni - kelas 5 & 6 -Bentuk penggarapan workshop.

3. Pengembangan mading SD Alam Pacitan

-Mengeksplorasi dan membuat pengemasan baru terhadap tampilan dan contect mading

-hasil jadi mading dapat dimanfaatkan untuk pengembangan kreativitas siswa

-Fajar dan Erni

25

siswa 4. Citizen Jurnalist -mengajak siswa

untuk berani bercerita (melaporkan kondisi sekitar)

-hasil dari citizen journalist dapat discreening

-alfio - Tema menghias kue bebas

5. Drawing 3D - mengenalkan teknik drawing kepada siswa. -Menegmbangkan kreativitas siswa dalam menciptakan visual (gambar)

- Hasil karya yang jadi dapat dipamerkan dan dikembangkan untuk instalasi (menghias ruang)

-Bayu Menggunakan teknik kolase (menempel)

6. Stop Motion -pengembangan dan kegiatan sebelumnya

Pengembangan kreativitas pada karya stop motion

-Bayu dan Alfio

7. Membuat Komik

-Mengenalkan bagaimana membuat ilustrasi (komik) dari cerita

- komik dapat dipamerkan. -pengembangan kreativitas siswa

- Fajar dan Alfio

8. Sreening film -Mengenalkan media film baik fiksi maupun dokumenter

-Diskusi Film - Erni -menyebarkan quisioner.

Note : Akhir kegiatan pentas seni dan pameran. FSP : Penampilan pertunjukkan. FSRD : Pengemasan panggung pertunjukkan, display pameran, dan screening karya film pendek hasil workshop.

26

Tabel 5. Program kerja KKN POSKO 16

lokasi Lingkungan Kelurahan Sidoharjo

Kegiatan Seminar & Workshop Mahasiswa KKN ISI Surakarta Hari/Tanggal : Rabu, 20 Agustus 2014

Pukul : 15.00 – 17.30 WIB No. Program Studi/ Fakultas Materi Tempat 1. Karawitan &

Etnomusikologi Komposisi Sanggar Ismoyo Jati

(Barean) 2. Pedalangan Pewayangan PEPADI (Pojok) 3. Tari Kepenarian Balai RW Plelen 4. Team FSRD Komposisi Fotografi dan

Desain Grafis Balai Kelurahan

Sidoharjo Malam Pelepasan Mahasiswa KKN POSKO 16 Kelurahan Sidoharjo

Hari/Tanggal : Rabu, 20 Agustus 2014 Pukul : 19.00 – 23.00 WIB

1. Team FSP Pentas Seni kolaborasi dan penampilan hasil

workshop

Sanggar Ismoyo Jati Lingkungan Barean 2. Team FSRD Pameran Fotografi,

Karikatur, dan screening film

Selain mengajukan program kerja yang penulis susun bersama rekan satu

POSKO, penulis juga turut berpartisipasi dalam program kerja desa maupun

sekolah-sekolah. Program kerja desa yaitu membantu dalam proses pembuatan

mobil rontek dan dokumentasi festival rontek maupun persiapannya, membantu

persiapan kostum rontek. Sedangkan program kerja dari SDN Sidoharjo adalah

membantu membuat sepeda hias untuk lomba memperingati ulang tahun

Indonesia, membantu make up drum band dan dokumentasi dengan bekerja sama

dengan team FSP maupun FSRD. Sementara untuk di SD Alam Pacitan penulis

turut membantu dalam proses pembuatan sepeda hias, dan mendampingi saat

berjalan sepeda hias di lingkungan kecamatan pacitan. Program kerja untuk TK

27

Az-Zalfa penulis lebih pada pendokumentasian kegiatan maupun event,

membantu melukis papan absensi.

4. Sosialisasi program kerja.

Setelah program kerja tersusun, penulis dan rekan satu POSKO

mendatangi kelurahan dan mensosialisasikan program kerja kami pada pak

Marsidik selaku lurah Sidoharjo. Setelah melalui lurah barulah kami diajak

berdiskusi dalam rapat RW untuk meminta persetujuan dan penyesuaian tanggal

dan waktu. Tidak sampai di RW saja, diskusi masih berlanjut ke kelompok kecil

lagi yaitu pemuda karang taruna. Hal tersebut dikarenakan program kerja yang

diajukan ke desa lebih banyak melibatkan pemuda. Seluruh RW lebih bersifat

mendukung untuk kemajuan pemuda-pemudi dari kelurahan sidoharjo, sehingga

segala keputusan dan rundingan dari kegiatan yang penulis dan rekan satu

POSKO ajukan disepakati dalam sebuah forum karagtaruna.

Program kerja untuk sekolah- sekolah pun kurang lebih menggunakan

metode sosialisasi serupa. Kami mendatangi kepala sekolah dan

mengkonsultasikan program kerja yang dirancang. Melalui konsultasi tersebut

kepala sekolah memilah mana yang kiranya sesuai kemudian mengatur jadwal

siswa-siswi. Kebetulan kedatangan mahasiswa KKN bertepatan dengan tahun

ajaran baru, sehingga kurikulum belum berjalan normal dan program kerja yang

diajukan dapat berjalan tanpa mengganggu proses belajar mengajar.

Sementara untuk bantuan sepeda hias SD N 1 Sidoharjo Fajar selaku

koordinir menagjukan desain sepeda hias terlebih dahulu setelah disetujui barulah

28

penulis membantu dalam proses penggarapan. Sosialisasi program kerja dilakukan

sebelum penulis dan rekan satu POSKO liburan untuk lebara karena dengan

tujuan ketika kami kembali, kami bisa menindaklajuti bagaimana respon dari

program kerja yang kami ajukan. Sedangkan saat sosialisasi bukan hanya kami

yang menawarkan program kerja namun banyak permintaan yang diajukan kepada

kami baik dari sekolah maupun desa.

5. Implementasi program kerja

Melalui tahap sosialisasi program kerja, ketika penulis dan rekan satu

POSKO kembali menjalankan tugas KKN. Kami melakukan breafing dan

membagi team kecil untuk menindak lajuti program kerja yang telah kami ajukan.

Pada saat pembagian penulis mendapatkan tugas untuk mengkonfirmasi program

kerja yang diajukan di TK Az-Zalfa bersama Choirul Anam prodi

Etnomusikologi. Hasil dari pertemuan dengan kepala TK Az-Zalfa menghasilkan

hanya beberapa yang dapat direalisasikan yaitu hanya pemotretan dan pelatihan

tari. Hal tersebut dikarenakan minimnya waktu proses belajar bagi siswa, namun

pada saat itu kepala sekolah TK Az-Zalfa mengajukan untuk bantuan pelatihan

drumband untuk lomba dan untuk memberikan cerita bergambar kepada siswanya

untuk mempersingkat waktu. Begitu juga dengan beberapa program kerja yang

diajukan di SD Alam Pacitan hanya beberapa program yang terealisasi antara lain

Video Partisipatory dengan workshop film pendek, pembuatan komik, pembuatan

mading 3D, pembuatan feature SD Alam Pacitan, pameran komik, mading 3D,

dan screening hasil karya maupun film sebagai literasi dan apresiasi film.

Sedangkan di kelurahan di setujui semua hanya penawaran dari Bapak Lurah

29

mengenai pentas pelepasan diharapkan masing-masing RW dapat menampilkan

pertunjukkan. Pengajuan program kerja yang tidak semuanya dapat terealisasi dan

beberapa permintaan tehadap kami pun tidak semuanya dapat terpenuhi karena

keterbatasan waktu dan padatnya kegiatan pdaa saat bulan Agustus. Akhirnya,

Program kerja yang disusun kemudian disesuaikan dengan jadwal agenda

kelurahan, sekolah, karangtaruna, dan dari penulis sendiri serta rekan satu

POSKO.

C. Kendala dan Solusi

Selama proses KKN berlangsung tidak ada kendala yang serius, kendala

awal penulis dan rekan satu POSKO ketika tiba di Sidoharjo adalah pada sarana

transportasi yang susah. Tidak adanya transportasi baik sepeda atau motor

membuat waktu kami tersita untuk perjalanan menuju lokasi. Menghadapi kendala

tersebut penulis dan rekan satu POSKO berinisiatif menyewa motor selama satu

minggu, dengan alternatif tersebut kendala dapat teratasi meskipun sedikit harus

bolak-balik menjemput mahasiswa yang lain karena keterbatasan motor yang

disewa sehingga tidak bisa sekali jalan. Selain itu kendala terjadi pada program

kerja serta pemenuhan kebutuhan desa dan sekolah yang memang belum bisa

Dipenuhi semuanya karena banyaknya kegiatan dan program kerja yang sudah

berjalan di Kelurahan Sidoharjo. Penulispun berinisiatif lebih pada melakukan

sharing atau berbincang santai jika ingin bertukar cerita baik pada masyarakat

maupun siswa dan tenaga pendidik sehingga apa yang tidak bisa dikerjakan

bersama-sama setidaknya masih bisa dibicarakan. Agar nantinya bisa

direalisasikan di lain waktu. Dan terdapat satu program kerja yang diusulkan oleh

30

TK Az-Zalfa yaitu mengisi kelas untuk memberikan cerita bergambar karena

waktu yang sangat untuk membantu acara agustusan dari personil team FSRD.

Sehingga solusi ketika itu diputuskan untuk tidak mengisi kelas dan lebih

difokuskan pada kegiatan tari.

D. Jalannya Kegiatan

Program kerja yang sudah disetujui kemudian ditindaklanjuti. pertama

penulis dengan rekan FSRD menyusun jadwal kegiatan dan pelaksanaan program

kerja, menentukan kembali koordinator dari setiap program kerja baik program

kerja prodi maupun program kerja bersama. Pembagian jadwal dan kerja juga

disesuaikan dengan mahasiswa dari fakultas pertunjukan, agar tidak terjadi

tabrakan jadwal karena waktu yang diberikan khususnya proses di SD Alam

memiliki waktu yang sama yaitu dari jam 10.00-13.00. Sehingga pada saat itu

penulis melakukan negosiasi dengan rekan dari Fakultas Seni Pertunjukkan untuk

membagi jam yang telah diberikan oleh pihak SD Alam Pacitan. Dengan begitu

kegiatan baik dari FSRD maupun FSP dapat sama-sama berjalan.

Progam kerja pertama yang terimplementasi merupakan inisisatif penulis

dan rekan satu prodi adalah proses pendokumentasian latihan dan persiapan

rontek setiap malam jam tujuh sampai jam dua belas malam terhitug dari tanggal

14 sampai dengan 24 juli 2014. Selain itu, penulis membantu dalam proses

pembuaan mobil rontek khususnya pewarnaan selama dua hari mulai tanggal 23

pagi sampai 24 sore sebelum berangkat lomba di Alun-Alun Pacitan . Lokasi

pembuatan mobil di balai RW berlangsung mulai pagi jam delapan sampai jam

31

sebelas malam. Selama proses pembuatan mobil hias mahasiswa FSP juga turut

membantu sebelum proses laihan rontek dimulai. Penulis juga turut membantu

dalam proses pemakaian kostu sebelum lomba rontek dimulai, kegiatan persiapan

dilakukan di Balai Kelurahan Sidoharjo. Setelah itu turut mendampingi dan

mendokumentasikan lomba rontek pada tanggal 24 juli malam jam tujuh di Alun

alun. Disela-sela penulis memabntu dalam kegiatan rontek Sidoharjo, penulis pada

siang hari sudah mulai mengisi untuk berkenalan dengan siswa SD Alam Pacitan,

pada tangga 18 Juli 2014 penulis mengajar di kelas 5 dan 6, kegiatan pertama

setelah berkenalan penulis langsung menjalankan proker yang sudah disetujui

yaitu workshop film pendek yang pada saat itu penulis dibatnu oleh Bayu

Brahmanta dari prodi Desain Interior. Pada hari itu juga, penulis dan Bayu

langsung membagi kelompok dengan dibantu oleh guru dari kelas 6. Karena

jadwal KKN yang bersamaan dengan hari raya idul fitri, kegiatan KKN diliburkan

selama sembilan hari dan kembali ke Pacitan tanggal 4 Agustus ketika sekolah

juga mulai aktif.

Kedatangan kembali pada tanggal 4 Agustus program kerja yang mulai

berjalan adalah sepeda hias SDN Sidoharjo dan workshop film pendek untuk

siswa siswi kelas 5 dan 6 SD Alam Pacitan. Waktu pelaksanaan pembuatan

sepeda hias berlangsung di ruang kelas SDN Sidoharjo mulai pukul dua belas

siang sampai dengan pukul sepuluh malam dengan sistem pergantian shift pada

pukul 17.00 dan pukul 18.00 dikerjakan oleh semua peserta KKN baik FSRD

maupun FSP. Sedangkan untuk waktu pelaksanaan workshop dimulai pukul

sepuluh pagi sampai satu siang. Dalam hari yang sama mulai pagi pukul Sembilan

32

sampai dua belas siang mahasiswa mengerjakan lukis absensi utuk TK-PAUD Az-

zalfa. Dari uraian kegiatan diatas kembali pada proker penulis yaitu workshop

film pendek dalam proses pembuatan film pendek hingga siap discreening

memang membutuhkan waktu yang cukup lama karena terdapat 6 kelompok.

Sehingga waktu produksi juga harus dibagi karena jadwal dari masing-masing

pendamping juga berbeda-beda. Proses pembuatan film pendek tersebtu dimulai

dari 5-8 Agustus 2014 untuk proses pra produksi dan dari tanggal 13-17 Agutus

proses produksi dan paskaproduksi. Dalam proses paskaproduksi terdapat

kemunduran jadwal karena keterbatasan alat untuk editing menyebabkan beberapa

film belum siap untuk discreeing pada tanggal 17 Agustus 2014. Tetapi dari

jalannya kegiatan video partisipatory dengan menggunakan workshop sangat

menyenangkan karena siswa dari SD Alam sendiri sangat tertarik dan antusias

dengan pembuatan film hingga banyak ide-ide yang lahir dari mereka sangat

bagus sekali. Meskipun hambatan sering terjadi terutama ketika produksi namun

siswa-siswa tersebut mampu mengatasinya dengan baik. Walaupun dalam tahapan

editing tidak sepenuhnya mereka mengerjakan karena keterbatasan waktu dan

alat. Sehingga penggarapan mixing editing penulis yang mengerjakan. Disela-sela

proses di SD alam penulis dan rekan satu prodi yaitu Alfio Ridho mengambil

gambar untuk kebutuhan program kerja kami yang lain yaitu pembuatan feature

dari SD Alam Pacitan. Dan khusus pada tanggal 18-19 Agustus penulis

melakukan editing pembuatan feature dengan judul “SOE”. Proses screening

dilangsungkan kembali pada tanggal 20 Agustus 2014 dengan memutar semua

hasil workshop film pendek dan video feature SOE. Jadual, tersebut merupakan

33

jadwal dari perubahan tanggal 17 Agustus karena pada saat itu beberapa film

belum selesai proses editing. Disela-sela proses workshop film pendek SD Alam

Pacitan penulis juga membantu dalam proses persiapan pameran komik yang

dilaksanakan pada tanggal 17 Agustus di koridor SD Alam Pacitan dan mading

3D pada tanggal 20 Agustus di Aula lantai 2 SD Alam Pacitan.

Disisi lain, pada tanggal 10-11 Agustus membantu membuat sepeda hias

untuk SD Alam Pacitan. Tanggal 12 Agustus turut serta mendampingi peserta

lomba sepeda hias sepanjang rute, tanggal 13 pagi pukul 06.00 hingga 08.30

membantu make up fantasi untuk peserta drum band SDN Sidoharjo dan siang

harinya mendampingi siswa sepanjang rute drum band sambil melakukan

dokumentasi bersama rekan satu POSKO.

Pada tanggal 20 Agustus 2014 kegiatan terpusat pada kelurahan dan

karang taruna di lingkungan Sidoharjo. Dan merupakan kegiatan bersama FSRD

dan FSP. Sedari pagi penulis dan rekan FSRD mulai menyiapkan film dan hasil

edit kegiatan selama di kelurahan Sidoharjo, menyiapkan kebutuhan pameran

fotografi dan karikatur yang akan dipamerkan di malam pelepasan mahasiswa

KKN di sanggar Ismoyo Jati. Sebelum itu, penulis yang juga mendapatkan tugas

sebagai sie logistik mempersiapkan kebutuhan konsumsi workshop untuk sore

hari dan membantu persiapan konsumsi untuk malam perpisahan. Setelah itu,

pukul 15.00 mahasiswa FSRD mengisi workshop fotografi dan desain grafis di

kelurahan yang dihadiri oleh pemuda karangtaruna. Kebetulan pada saat itu

penulis mendapatkan tugas untuk menyampaikan materi mengenai komposisi

dasar fotografi untuk dokumentasi. Workshop berlangsung sampai pukul 17.00

34

kemudian dilanjut acara pameran fotografi, karikatur, dan screening film oleh

KKN FSRD POSKO 16 di Sanggar Ismoyo Jati bersaman dengan acara pelepasan

mahasiswa KKN. Tidak hanya pameran dan screening film dari FSRD, tapi hasil

workshop dari mahasiswa jurusan tari dan kolaborasi dengan prodi pedalangan

turut dipentaskan.

21 Agustus 2014 yang merupakan hari terakhir sebelum penjemputan,

penulis melakukan pengumpulan file dokumentasi dan hasil karya yang sudah

dibuat selama proses KKN untuk diberikan kepada masing-masing sekolah

maupun instansi pemerintah untuk dijadikan data./arsip selama ada kegiatan KKN

di lokasi tersebut. Setelah itu penulis pamitan ke sekolah-sekolah seperti SDN

Sidoharjo, SD Alam Pacitan, dan TK-PAUD Az-zalfa dan pada RW Plelen selaku

perwakilan masyarakat tempat kami tinggal, pemilik asrama tempat kami tinggal,

Kelurahan Sidoharjo, karang taruna Sidohajo dan beberapa masyarakat yang

terlibat dalam proses KKN. bersamaan dengan acara pamitan juga sekaligus

menyelesaikan administrasi sehubungan dengan penandatanganan kegiatan,

stempel, dan pengisian lembar nilai. Pada tanggal 22 agustus 2014 pukul 07.00

penulis bersama seluruh mahasiswa KKN ISI Surakarta menghadiri jamuan

makan pagi di pendopo Kabupaten Pacitan kemudian disusul upacara pelepasan

mahasiswa KKN.

E. Waktu Kegiatan

Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) tahun 2014 berlangsung kurang lebih

6 minggu yang bertepatan dengan event ramadhan dan tujuh belasan. Waktu

35

pelaksanaan kegiatan dimulai dari tanggal 16 Juli 2014 sampai tanggal 24 Juli

2014, kemudian libur lebaran mulai tanggal 25 Juli sampai dengan 3 Agustus

2014, dan kegiatan KKN berlanjut kembali tanggal 4 Agutus-22 Agustus 2014.

36

BAB III

HASIL KEGIATAN

A. Pembahasan Kegiatan dan Evaluasi

Selama satu bulan melaksanakan kegiatan KKN yaitu dari tanggal 16

Juli – 22 Agustus 2014 yang bertempat di Desa Sidoharjo, Kecamatan Pacitan,

Kabupaten Pacitan. Kelurahan Sidoharjo merupakan daerah yang memiliki

potensi yang cukup besar di bidang industri maritim, kesenian, perdagangan,

dan alam, maupun di bidang pendidikan. Dari potensi yang terdapat di

kelurahan Sidoharjo, dapat terlaksana program kerja penulis bersama rekan

satu POSKO lainnya adalah sebagai berikut:

1. Dokumentasi Rontek dan Mewarnai Instalasi Mobil Rontek

Rontek adalah sejenis musik penggugah saat sahur di bulan puasa yang

merupakan musik jalanan dengan menggunakan instrumen kentongan bambu.

Karnaval Rontek diselenggarakan secara besar-besaran di beberapa hari

menjelang Lebaran. Rontek berasal dari kata “Ronda Thetek” yang merupakan

alat musik sejenis kentongan yang terbuat dari bambu dilubang memanjang

pada bagian tengahnya. Cara memainkannya dipukul-pukul dengan bambu

juga sehingga terdengar alunan musik yang unik dan indah. Dahulu Seni

Rontek Gugah Sahur hanya dikombinasikan dengan instrumen musik

tradisional seperti gong, kenong, suling, dan saron. Namun, saat ini

dikombinasikan juga dengan instrumen musik modern seperti komponen drum.

37

Tradisi ini mengutamakan kekompakan dan keserasian pemain alat musik,

penari, dan pesinden dan yang tidak ketinggalan terdapat alat bedug. Selain

menarik, tradisi ini juga dijadikan sebagai media untuk saling bersilaturahmi

antar warga.

Penulis bersama rekan-rekan satu POSKO bergabung ke dalam rontek

Kelurahan Sidoharjo, sebelumnya dipersilahkan oleh Bapak Lurah. Setelah

sampai lokasi, penulis melakukan pengamatan dengan melihat latihan dan

lingkungan sekitar. Tidak lupa penulis juga menyapa warga setempat serta

memperkenalkan diri sekaligus. Memberikan sosialisasi dengan warga melalui

forum kesenian rontek bahwa penulis dan rekan-rekan satu POSKO lainnya

adalah mahasiswa KKN dari ISI Surakarta. Setelah pendekatan dengan

masyarakat dan sesepuh desa penulis melakukan pendokumentasian proses

latihan rontek di balai RW lingkungan Plelen. Pada tanggal 23 Juli 2014

penulis dan Tim FSRD POSKO 16 membantu saat proses pengecatan instalasi

mobil rontek hingga finishing. Penulis dan tim FSRD tidak mengikuti

pembuatan instalasi dari awal karena berdasarkan hasil observasi yang telah

kami lakukan di Kelurahan Sidoharjo merupakan salah satu daerah yang

banyak memiliki seniman. Tetapi dalam hal mendokumentasikan setiap acara

masih belum maksimal karena peralatan foto dan video yang kurang

mencukupi. Namun pada tanggal 24 Juli 2014 Tim FSRD dapat membantu

dalam hal dokumentasi kegiatan rontek mulai latihan hingga pawai di Kota

Pacitan sehingga dapat digunakan sebagai arsip kelurahan.

38

2. Membuat Sepeda Hias SDN Sidoharjo

Pada tanggal 5-11 Agustus 2014, penulis dan Tim FSRD POSKO 16

membuat sepeda hias SDN Sidoharjo. Konsep, pengerjaan, hingga

penyelesaian menjadi tanggung jawab Tim FSRD POSKO 16. Konsep sepeda

hias terinspirasi dari bentuk fauna yaitu angsa, yang diterapkan pada 17 buah

sepeda. Hari pertama dilakukan konsultasi desain dengan para guru SDN

Sidoharjo yang di koordinir oleh Fajar prodi Seni Rupa Murni. Setelah desain

disetujui, Tim FSRD POSKO 16 memulai pengerjaan pada hari ke dua yaitu

pengerjaan membentuk badan angsa dengan material yellowboard. Penulis

pada proses pembuatan sepeda hias di SDN Sidoharjo ini hanya membantu

pada pemotongan sketsa badan angsa, pewarnaan, hingga proses penempelan

aksesoris dan pemotongan aksesoris lainnya Proses alur pembuatan selanjutnya

adalah pemotongan bentuk tubuh angsa yang telah tergambar dikerjakan pada

hari ke 3. Proses pengecatan membutuhkan waktu 2 hari. Proses selanjutnya

memasang konstruksi tubuh angsa kesepeda. Penambahan aksesoris sepeda

seperti kertas warna dan bulu dikerjakan menjelang pawai sepeda

diselenggarkan. Hasil keseluruhan cukup bagus, pengerjaannya tepat waktu,

namun jika dilihat dari jumlah Tim FSRD POSKO 16 yang ada dapat

dikatakan kurang mencukupi sehingga membutuhkan lebih banyak sumber

daya manusia yang dibantu oleh rekan-rekan Tim FSP POSKO 16 serta bapak

dan ibu guru dari SDN Sidoharjo sendiri

39

.

3. Membuat Sepeda Hias SD Alam Pacitan

Pada tanggal 11-12 Agustus 2014 penulis dan beberapa rekan satu POSKO

membantu mengerjakan sepeda hias SD Alam Pacitan. Penulis membantu

pembuatan sepeda hias SD Alam sudah pada H-1 sehingga pada saat itu

penulis hanya membantu untuk finishing dari kekurangan kebutuhan sepeda

hias. Sepeda hias SD Alam Pacitan menggunakan janur yang di anyam, selain

itu juga menutupi roda bagian ruji dengan tali rafia yang berwarna merah,

kuning, dan hijau. Selanjutkan memberi penambahan aksesoris bentuk burung

yang terbuat dari janur. Semua aksesoris yang dikenakan oleh murid SD Alam

Pacitan terbuat dari bahan bekas, seperti plastik dan kain yang tidak terpakai.

Secara umum pengerjakan sepeda hias SD Alam Pacitan tidak mengalami

kendala yang berarti dikarenakan banyaknya sumbangan pikiran dan tenaga

dari wali murid, guru, dan juga tim KKN POSKO 16.

4. Make Up Drum Band SDN Sidoharjo

Pada tanggal 13 Agustus 2014, penulis membantu make up peserta drum

band SDN Sidoharjo dengan konsep bagong dan make up fantasi. Konsep ini

sebelumnya ditawarkan Tim FSP POSKO 16 kepada guru SDN Sidoharjo

hingga disetujui. Pengerjaan make up dominan dikerjakan oleh Tim FSP

POSKO 16, sementara Tim FSRD POSKO 16 membantu sesuai arahan Tim

FSP POSKO 16. Kendala yang dihadapi adalah alat dan bahan make up yang

kurang memadai dalam segi jumlah, sehingga dibantu Tim FSP POSKO 16.

40

5. Dokumentasi Ramadhan Ceria di TK-PAUD Az-Zalfa

Pada tanggal 19 Juli 2014, penulis membantu acara bazar sebelum

akhirnya penulis minta tolong untuk dibantu dari tim FSP karena penulis harus

melakukan dokumentasi “Ramadhan Ceria” yang diadakan oleh TK-PAUD

Az-zalfa. Dalam kesempatan kali itu penulis dan Bayu dari Desain Interior

melakukan sedikit pemotretan bagi murid AZ-Zalfa. Meski tidak diarahkan

secara langsung. Dari hal tersebut penulis harus bisa memotret moment ketika

proses lomba fashion show sehingga penulis bisa mendapat ekpresi dan angle

seolah-olah foto tersebut seperti pemotretan.

6. Lukis Papan Absensi TK-PAUD Az-Zalfa

Pada proses pembuatan papan absensi penulis hanya bersifat membantu

khususnya dalam proses pewarnaan. Sedangkan tahapan finishing akan

dilakukan oleh Fajar prodi Sen Rupa Murni.

7. Workshop Film Pendek, Komik, dan Mading 3D di SD Alam Pacitan

Kegiatan workshop juga menjadi salah satu tujuan Tim FSRD POSKO 16

untuk berbagi ilmu dan pengetahuan. Tim FSRD POSKO 16 mengadakan

beberapa workshop di SD Alam Pacitan, yaitu workshop film pendek, komik,

dan mading 3 dimensi (3D). Materi yang diajarkan tidak lepas dari seni,

budaya, serta alam yang dimiliki Pacitan serta karakteristik yang dimiliki SD

Alam Pacitan.

Workshop film pendek sekaligus penulis sebagai salah satu

penanggungjawab menyelenggrakan kegiatan tersebut pada tanggal 6-16

41

Agustus 2014. Peserta workshop ini terdiri dari gabungan kelas 5 dan 6 yang

dibagi menjadi 6 kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari 4-6 siswa

yang dibimbing oleh 3 mentor. Mentor ini merupakan anggota Tim FSRD

POSKO 16 yang berfungsi sebagai fasilitator pembuatan film pendek, mulai

tahap praproduksi, produksi, pascaproduksi hingga diputar untuk umum. Setiap

tim membuat 6 film pendek dengan durasi maksimal 5 menit serta bertemakan

bebas tetapi juga difokuskan mengenai lingkungan. Kegiatan ini berjalan baik

dengan antusiasme yang tinggi dari siswa-siswi SD Alam Pacitan. Kendala

yang dihadapi adalah kurangnya perangkat editing yang memadai untuk proses

editing film pendek, sehingga jadwal pemutaran mundur dari jadwal yang

ditetapkan sebelumnya. Sedangkan kegiatan workshop komik dan mading 3D

penulis sifatnya hanya membantu pada proses pameran komik dan pembuatan

mading 3D.

8. Pameran Komik, Mading 3D dan Screening di SD Alam Pacitan

Pada tanggal 20 Agustus 2014 di akhir kegiatan penulis dan Tim FSRD

POSKO 16 mengadakan pameran dan screening film dari hasil karya workshop

SD Alam Pacitan serta tambahan pemutaran feature SOE yang dibuat oleh

penulis dan Alfio Ridho dari prodi televise dan Film. Penggunaan display

sederhana baik untuk pameran maupun screeningnya, dengan material bahan

pameran untuk komik hanya menggunakan tali rafia dan klip. Sedangkan,

mading 3D ditampilkan di dalam satu ruangan screening. Display digunakan

sesederhana mungkin karena tujuan dari pameran tersebut lebih fokus

digunakan untuk menunjukkan kesadaran anak-anak untuk mulai belajar

42

menghargai dan mengapresiasi sebuah karya meski itu buatannya dari anak-

anak SD Alam sendiri. Kendala dalam proses pameran hanya pada waktu yang

terbatas sehingga tidak ada acara diskusi karya. Namun, hal tersebut diatasi

dengan melakukan diskusi secara informal atau diluar acara pameran yang

sudah diagendakan. Kendala teknis dalam pameran FSRD tidak begitu ada

karena kebutuhan material yang dipilih dari awal memang sudah sederhana.

9. Pembuatan Feature SD Alam Pacitan

Pembuatan feature dilakukan selama team penulis dan Alfio prodi

televisi dan film sudah melakukan proses di SD Alam Pacitan. Hal tersebut

dimanfaatkan untuk pengambilan stock gambar karena minimnya waktu yang

tersedia. Segala permasalahn yang muncul terutama untuk peralatan dapat

teratasi dengan diskusi team dan memutuskan untuk meminjam alat dari salah

satu murid yang mengikuti workshop pembuatan film pendek. Proses editing

mengalami beberapa kendala karena file yang tidak support tetapi dapat

diatasi dengan peralatan dari laptop milik team FSRD lainnya. Sehingga,

pada proses pembuatan kendala-kendala yang terjadi dapat diatasi dan bisa

selesai tepat waktu untuk diikutkan screening pada jadwal yang ditentukan.

10. Workshop Fotografi dan Desain Grafis di Kelurahan

Pada tanggal 20 Agustus 2014 Tim FSRD mengadakan workshop

fotografi dan desain grafis di Kelurahan Sidoharjo. Penulis membuka acara

sedikit memberikan penghantar dan penjelasan bahwa nanti dalam kegiatan

tersebut lebih pada saling diskusi mengisi satu sama lain atau bertukar ilmu.

Materi awal menjelaska tentang fotografi, dilanjut edit foto dengan program

43

photoshop, dan membuat layout album foto dengan program coreldraw. Acara

berlangsung dengan baik meskipun peserta yang hadir hanya 4 orang dari 12

undangan. Peserta mengikuti proses dengan baik, tetapi pada saat proses

pembelajaran peserta kurang aktif dikarenakan waktu yang sedikit karena pada

proses terlambat sekitar 30 menit. Sehingga peserta ingin tetap tim FSRD

menyampaikan materi. Meskipun pada sesi Tanya jawab masih tetap ada

interaksi antara peserta dan pengisi.

11. Pameran Fotografi dan Screening Audiovisual Pelepasan Mahasiswa

KKN di Sanggar Ismoyo Jati

Pada tanggal 20 Agustus 2014 Tim FSRD mengadakan pameran

fotografi dan screening audiovisual pada acara pelepasan mahasiswa KKN di

Sanggar Ismoyo Jati. Bagi masyarakat Sidoharjo, kegiatan KKN ini berhasil

dengan baik, hal ini di sebabkan karena adanya semangat dan kerjasama yang

baik dari masyarakat untuk membantu mengadakan acara pameran fotografi

dan screening audiovisual sekaligus perpisahan peserta KKN kelurahan

Sidoharjo di Sanggar Ismoyo Jati. Banyak warga yang ikut berpartisipasi

untuk memeriahkan acara.

Di dalam pameran fotografi dan screening audiovisual tersebut penulis

bebrperan pada proses pengeditan foto yang dipamerkan serta screeing film

dokumenter. Sedangkan, untuk acara pementasan sendiri merupakan

partisipasi dari beberapa anak-anak dari karang taruna kelurahan Sidoharjo.

Sedangkan Tim FSP mengisi acara pelepasan dengan pertunjukan tari dan

pentas wayang. Kendala sedikit terjadi, ketika persiapan pameran

44

pemasangan belum selesai karena pagi hari terdapat acara screening di SD

Alam Pacitan, sore hari penulis melakukan workshop bersama tim FSRD.

Sehingga ketika beberepa warga sudah hadir masih terdapat foto yang belum

terpasang, tetapi hal tersebut dapat diatasi dengan penulis dan rekan-rekan

yang membantu tetap menyapa dan melakukan komunikasi dengan warga

sehingga persiapan yang belum selesai bisa dipahami. Disisi lain, pada saat

jadwal pemutaran video hasil dari dokumentasi akan diputar kabel audio

ternyata belum dipasang. Tetapi, hal tersebut diatasi dengan memindah

jadwal pemutaran setelah acara pentas lainnya sehingga persiapan

pemasangan kabel audio dapat dilakukan.

45

BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Kuliah Kerja Nyata atau KKN yang merupakan salah satu mata kuliah

wajib yang harus ditempuh oleh seluruh mahasiswa Institut Seni Indonesia

Surakarta dimulai dari periode angkatan 2008. Penulis yang merupakan

peserta KKN Fakultas Seni Rupa Dan Desain pada posko 16 Kelurahan

Sidoharjo, Kecamatan Pacitan, Kabupaten Pacitan. Merasakan kegiatan yang

sudah penulis lakukan dan diikuti mulai dari tanggal 16 Juli 2014 – 22 Agustus

2014 mendapatkan banyak sekali pengalaman tidak hanya mengenai seni dan

budaya atau seni rupa lainnya yang baru melainkan mengenai bagaimana

proses pendidikan khususnya di SD Alam Pacitan dikembangkan, sosialisasi

dan interaksi masyarakat Sidoharjo, dan berbagai norma serta rasa sosial yang

lainnya. Meski proses penulis dalam KKN lebih banyak dilakukan untuk

membantu kelurahan Sidoharjo dan sekolah dasar yang terdapat di Kelurahan

Sidoharjo untuk kegiatan Hari Ulang Tahun (HUT) Indonesia yang diadakan

oleh Kabupaten Pacitan. Kegiatan tersebut dilakukan oleh penulis dengan

semaksimal mungkin sehingga proses pembuatan seperti mobil hias untuk

rontek dan sepeda hias dapat selesai tepat waktu. Koordinasi dan kerjasama

dari semua pihak ketika berproses menjadikan segala masalah yang terjadi

dapat diselesaikan bersama tidak semata-mata semua dilimpahkan kepada

46

peserta KKN. Terdapat diskusi untuk memberikan saran dan kritik, sehingga

komunikasi dua arah terjadi. Hal tersebut menjadikan penulis juga belajar dari

masyarakat maupun tenaga pendidik di Kelurahan Sidoharjo mengenai pola

kerja maupun proses teknis khususnya dalam pembuatan mobil hias rontek

maupun sepeda hias.

Sedikitnya waktu KKN dan banyak program kerja yang dibuat oleh

penulis dan rekan-rekan satu POSKO memutuskan untuk penulis khususnya

bersama kelompok Fakultas Seni Rupa Dan Desain melakukan evaluasi dan

mendiskusikan lagi mengenai program yang akan dilakukan. Fokus sasaran

menjadi diskusi yang utama berbagai solusi sudah dipertimbangkan

sebelumnya. Harapan ingin memberikan ilmu yang telah di dapat penulis

selama di perkuliahan akan lebih difokuskan kepada SD Alam Pacitan dan

diadakannya Seminar dan Workshop untuk karang taruna Kelurahan Sidoharjo.

Dalam proses ini penulis lebih sering menggunakan diskusi dan partisipatori

agar antara penulis, peserta KKN dan masyarakat maupun siswa dapat saling

mengisi satu sama lain. Sehingga segala permasalahan yang muncul dapat

dipecahkan bersama-sama dan menghasilkan solusi saat itu juga. Pendekatan

secara personal penulis lakukan untuk mengakrabkan diri kepada lingkungan

sehingga semakin dekat akan semakin nyaman dan senang dalam berproses.

Program bersama terakhir ditutup pada saat pelepasan mahasiswa KKN

posko 16 Kelurahan Sidoharjo dengan mengadakan pameran fotografi, seni

rupa murni dan screening. Berjalan lancar dengan konsep display yang

sederhana tetapi tujuan dari pameran maupun screening dapat terwujud untuk

47

kembali menciptakan suasana di Kelurahan Sidoharjo. Berbagai program kerja

penulis yang tergabung di tim FSRD yang sudah dilaksanakan dan proses

membantu masyarakat maupun sekolah-sekolah yang ada di Kelurahan

Sidoharjo bisa terjadi karena kerjasama baik dari tim FSRD, rekan-rekan KKN

posko 16, instasi pemerintahan kelurahan Sidoharjo, masyarakat Kelurahan

Sidoharjo, maupun lembaga pendidikan di Kelurahan Sidoharjo. Hal tersebut

terjadi, karena diantara dua belah pihak saling membutuhkan, memiliki

semangat yang sama, saling menerima satu sama lain, sehingga suasana dan

kondisi dalam proses KKN tersebut mampu tercipta suasana yang

menyenangkan untuk berproses khususnya dibidang seni dan budaya.

B. Saran

1. Mahasiswa yang belum menempuh KKN

• Mempersiapkan diri baik jasmani dan rohani untuk menerima segala hal

yang terjadi ketika di tempat KKN.

• Siap bekerja tim baik dengan satu posko, posko yang lain, instansi

pemerintahan yang terkait maupun masyarakat.

• Mampu berperan aktif, mampu hidup bekerja sama, saling memberi

toleransi.

• Dapat menciptakan suasana yang senang, nyaman dalam lokasi KKN agar

tercipta proses kerja yang sehat dan baik.

48

2. Dosen Pembimbing Lapangan

• Melakukan kunjungan selain pada saat peserta KKN berproses sehingga

dapat melakukan evaluasi dengan semua anggota POSKO.

• Melakukan survey ulang sebelum menerjukan peserta KKN ke lapangan.

• Memberikan pengarahan dalam pembimbingan laporan.

3. Panitia Kuliah Kerja Nyata

• Mempersiapkan pembekalan yang lebih lama dengan memperpanjang

waktu agar peserta KKN benar-benar siap dan memahami lokasi KKN

nantinya.

• Memilih waktu KKN agar tidak berbenturan dengan acara besar di lokasi

KKN, sehingga mahasiswa dan masyarakat mampu mengeksplorasi

potensi daerah tersebut secara maksimal.

• Memberi penjelasan draft pembiayaan lebih rinci diawal pembayaran.

• Mendata kebutuhan seperti jaket atau kaos setiap kelompok sehingga

tidak terjadi kesalahan dalam pembagian ukuran.

• Mengadakan pertemuan ulang untuk memberikan penjelasan lebih detail

setelah paska KKN khususnya mengenai laporan, sehingga semua

mahasiswa mendapatkan informasi yang sama.

49

4. Institut Seni Indonesia Surakarta

• Menjalin relasi lebih dekat untuk program KKN selanjutnya,

mengutamakan daerah di provinsi Jawa Tengah

• Mempertimbangkan program KKN pada penjadwalan pelaksanaan tahun

depan.

50

DAFTAR PUSTAKA

Ezra Zefanya itumorang. 2013. Laporan Kuliah Kerja Nyata Kelurahan Sidoharjo

Kecamatan Pacitan Kabupaten Pacitan. Surakarta: Institut Seni Indonesia

Surakarta.

Institut Seni Indonesia Surakarta. 2014. Panduan Kuliah Kerja Nyata. Surakarta:

ISI Surakarta.

Surachmad, Winarno. 1976. Metodologi Pengajaran Nasional. Bandung: C.V.

Jemmars.

KKN Tim FSRD POSKO 16. Laporan Kelompok Kuliah Kerja Nyata Kelurahan

Sidoharjo Kecamatan Pacitan Kabupaten Pacitan : Institut Seni Indonesia

Surakarta.

51

LAMPIRAN

52

53

54

55

56

57

58

MODUL WORKSHOP FILM PENDEK SD ALAM PACITAN

KKN ISI SURAKARTA TAHUN 2014

JENIS-JENIS SHOT

CU (Close Up) Shot yang menampilkan dari batas bahu sampai atas kepala.

MCU (Medium Close Up) Shot yang menampilkan sebatas dada sampai atas kepala.

BCU (Big Close Up) Shot yang menampilkan bagian tubuh atau benda tertentu sehingga tampak besar. Misal : wajah manusia sebatas dagu sampai dahi.

ECU (Extrime Close Up) Shot yang menampilkan detail obyek. Misalnya mata, hidung, atau telinga.

MS (Medium Shot) Shot yang menampilkan sebatas pinggang sampai atas kepala.

TS (Total Shot) Shot yang menampilkan keseluruhan obyek.

ES (Establish Shot) Shot yang menampilkan keseluruhan pemandangan atau suatu tempat untuk memberi orientasi tempat di mana peristiwa atau adegan itu terjadi.

Two Shot Shot yang menampilkan dua orang.

OSS (Over Shoulder Shot) Pengambilan gambar di mana kamera berada di belakang bahu salah satu pelaku, dan bahu si pelaku tampak atau kelihatan dalam frame. Obyek utama tampak menghadap kamera dengan latar depan bahu lawan main.

59

SUDUT PENGAMBILAN KAMERA

High Angle (Bird eye view) Posisi kamera lebih tinggi dari obyek yang diambil.

Normal Angle Posisi kamera sejajar dengan ketinggian mata obyek yang diambil.

Low Angle (Frog eye view) Posisi kamera lebih rendah dari obyek yang diambil.

Obyektive Kamera Tehnik pengambilan di mana kamera menyajikan sesuai dengan kenyataannya.

Subyektive Kamera Tehnik pengambilan di mana kamera berusaha melibatkan penonton dalam peristiwa. Seolah-olah lensa kamera sebagai mata si penonton atau salah satu pelaku dalam adegan.

GERAKAN KAMERA

Panning Panning adalah gerakan kamera secara horizontal (posisi kamera tetap di tempat) dari kiri ke kanan atau sebaliknya.

Pan right : gerak kamera mendatar dari kiri ke kanan. Pan left : gerak kamera mendatar dari kanan ke kiri. Tilting Tilting adalah gerakan kamera secara vertikal (posisi kamera tetap di tempat) dari atas ke bawah atau sebaliknya.

Tilt up : gerak kamera secara vertikal dari bawah ke atas. Tilt down : gerak kamera secara vertikal dari atas ke bawah.

Tracking Track adalah gerakan kamera mendekati atau menjauhi obyek. Track in : gerak kamera mendekati obyek Track out : gerak kamera menjauhi obyek

60

DOKUMENTASI FOTO-FOTO KEGIATAN KKN

DI KELURAHAN SIDOHARJO KECAMATAN PACITAN

Gb.2 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Latihan rontek di balai warga

Gb.1 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Pertunjukan rontek Kelurahan Sidoharjo

Gb.4 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Pengamatan rontek di balai warga

Gb.3 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Dokumentasi latihan rontek

61

Gb.8 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16)

Makan Bersama pemain rontek Kel. Sidoharjo Gb.7 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Membantu make up dan kostum rontek

Gb.6 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Hasil pengecatan mobil hias rontek kelurahan Sidoharjo

Gb.5 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Pengecatan mobil hias rontek Kelurahan Sidoharjo

62

Gb.10 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Kunjungan ke SDN Sidoharjo membahas program kerja

Gb.11 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Kunjungan ke SD Alam Pacitan membahas program kerja

Gb.9 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Kunjungan Ke Kantor Kelurahan Sidoharjo

63

Gb.12 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Kunjungan ke TK-PAUD Az-zalfa membahas program kerja

Gb.13 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Kunjungan ke rumah ketua RW Plelen

Gb.14 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Kunjungan ke rumah Pak Gansar (seniman kriya) Kel. Sidoharjo

64

Gb.15 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Pembuatan kerangka sepeda hias SDN Sidoharjo

Gb.16 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Pengecatan dan Outline badan angsa sepeda hias

Gb.17 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Sepeda Hias SDN Sidoharjo

65

Gb.18 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16 Membantu pengerjaan sepeda hias SD Alam Pacitan

Gb.20 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Sepeda hias SD Alam Pacitan

Gb.19 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Peserta sepeda hias SD Alam Pacitan

Gb.21 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Pengecatan papan absen TK Az-Zalfa

66

Gb.22 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Briefing kegiatan “Pondok Ramadhan Ceria”

TK-PAUD Az-zalfa

Gb.23 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Dokumentasi fashion showTK Az-Zalfa

Gb.24 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Bazar TK Az-Zalfa

Gb.25 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) pemberian materi workshop film pendek

Gb.26 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Screening Hasil Karya wokshop film pendek

Gb.27 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Screening karya sebagai media apresiasi dan

literasi film

67

Gb.28 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Proses produksi film pendek

Gb.29 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Proses pembagian kelompok produksi

Gb.30 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Foto bersama kelas 6 SD Alam Pacitan

Gb.31 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Proses pembuatan feature SD Alam Pacitan

Gb.32 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Workshop fotografi dan edit foto

68

Gb.33 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Rapat pembahasan program kerja bersama

seluruh RW lingkungan Sidoharjo di kelurahan Sidoharjo

Gb.34 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Foto bersama seluruh RW dari lingkungan

kelurahan Sidoharjo

Gb.35 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Rapat bersama karangtaruna kelurahan Sidoharjo di Balai Kelurahan Sidoharjo

Gb.36 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Rapat bersama karangtaruna kelurahan

Sidoharjo di Sanggar Ismoyojati-Barean

Gb.37 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Pameran fotografi dalam acara pelepasan mahasiswa KKN

kelurahan Sidoharjo di Sanggar Ismoyo Jati - Barean

69

Gb.38 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Penyerahan Vandel KKN Posko 16 oleh DPL

kepada Kepala Desa Sidoharjo

Gb.39 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Foto bersama dalam acara pelepasan mahasiswa

KKN

Gb.40 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Pembuatan Panji Posko

Gb.41 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Membantu display pameran komik

Gb.42 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Make up Drumband SDN Sidoharjo

Gb.43 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Suasana tempat tinggal POSKO 16

70

Gb.44 (Dokumentasi Foto KKN Posko 16) Kegiatan Briefing dan evaluasi kegiatan

Gb.46 (Video feature SD Alam Pacitan) Cuplikan feature dengan judul “SOE”

Gb.45 (Video Film Pendek “Godhong Telo”) Cuplikan film pendek dengan judul “SGodhong Telo”