LAPORAN IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI MASSA JENIS ZAT CAIR DI SMA KELAS XI
-
Upload
dini-alfiatu -
Category
Education
-
view
231 -
download
3
Transcript of LAPORAN IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI MASSA JENIS ZAT CAIR DI SMA KELAS XI
LAPORAN IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI MASSA JENIS ZAT
CAIR DI SMA KELAS XI
Oleh:Desi Wahyuni
Dini AlfiatuOrnela Izzawati
Sri Mayanty
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN FISIKAUNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2016
Magister Pendidikan Fisika - Universitas Negeri Jakarta
LATAR BELAKANG
Magister Pendidikan Fisika - Universitas Negeri Jakarta
IDENTIFIKASI MASALAH1. Apakah Teknologi dan Informasi (TI) memiliki peranan
yang penting di dalam pembelajaran fisika di sekolah?2. Apa peranan Teknologi dan Informasi (TI) dalam
pembelajaran fisika di sekolah?3. Apakah media pembelajaran memiliki peranan yang
penting di dalam pembelajaran fisika di sekolah?4. Apa peranan media di dalam pembelajaran fisika sekolah?5. Apakah hasil percobaan massa jenis zat cair bersesuaian
dengan literasi yang ada?
Magister Pendidikan Fisika - Universitas Negeri Jakarta
PERUMUSAN MASALAH
1. Apakah peranan IT di dalam pembelajaran fisika di sekolah?
2. Apakah peranan media di dalam pembelajaran fisika di sekolah?
3. Apakah hasil percobaan massa jenis zat cair bersesuaian dengan literasi yang ada?
Magister Pendidikan Fisika - Universitas Negeri Jakarta
MANFAAT
• Bagi Guru Fisika; agar meningkatkan kualitas pembelajaran fisika dengan menerapkan media pembelajaran berbasis IT yang menunjang pembelajaran fisika di sekolah.
• Bagi Peserta Didik; Dengan melakukan percobaan sendiri maka diharapkan nantinya dapat dengan mudah memahami materi fisika, dan materi yang telah dipelajari lebih lama diingat.
Magister Pendidikan Fisika - Universitas Negeri Jakarta
BAB IIKAJIAN TEORITIK
Magister Pendidikan Fisika - Universitas Negeri Jakarta
Project Based Learning
• Project Based Learning (PBL) atau pembelajaran berbasis proyek adalah sebuah metode pembelajaran yang sistematik yang melibatkan siswa dalam mempelajari pengetahuan dasar dan kecakapan hidup melalui perluasan, proses penyelidikan, pertanyaan otentik, serta perancangan produk dan kegiatan yang seksama
Magister Pendidikan Fisika - Universitas Negeri Jakarta
Massa Jenis Zat Cair
• Massa jenis yaitu pengukuran massa setiap satuan volume benda. Semakin tinggi massa jenis suatu benda, maka semakin besar pula masssa setiap volumenya. Massa jenis rata-rata setiap benda merupakan massa total dibagi dengan volumenya.
• Sebuah benda yang memiliki massa jenis lebih tinggi (misalnya besi) akan memiliki volume yang lebih rendah dari pada benda bermassa sama yang memiliki massa jenis yang lebih rendah (misalnya air).
Magister Pendidikan Fisika - Universitas Negeri Jakarta
BAB IIIEKSPERIMEN
Magister Pendidikan Fisika - Universitas Negeri Jakarta
TUJUAN PERCOBAAN
Tujuan Percobaan ini adalah untuk
Membuktikan massa jenis zat cair
Magister Pendidikan Fisika - Universitas Negeri Jakarta
ALAT DAN BAHAN
•Gelas
•Sirup
•Air
•Minyak
ALAT DAN BAHAN
•Gelas
•Sirup
•Air
•Minyak
ALAT DAN BAHAN
•Gelas
•Sirup
•Air
•Minyak
ALAT DAN BAHAN
•Gelas
•Sirup
•Air
•Minyak
ALAT DAN BAHAN
•Gelas
•Sirup
•Air
•Minyak
ALAT DAN BAHAN
•Gelas
•Sirup
•Air
•Minyak
ALAT DAN BAHAN
•Gelas
•Sirup
•Air
•Minyak
ALAT DAN BAHAN
•Gelas
•Sirup
•Air
•Minyak
Magister Pendidikan Fisika - Universitas Negeri Jakarta
PROSEDUR PERCOBAAN
Menyiapkan alat dan bahan yaitu: gelas, sirup,
air dan minyak.
Menuangkan Air ke dalam gelas
Menuangkan minyak ke dalam gelas yang telah
berisi air
Menuangkan sirup ke dalam gelas yang berisi
air dan minyak.
Lihatlah apa yang terjadi?Menyimpulkan hasil
pengamatan!
Magister Pendidikan Fisika - Universitas Negeri Jakarta
BAB IVHASIL DAN PEMBAHASAN
Magister Pendidikan Fisika - Universitas Negeri Jakarta
DATA HASIL PENGAMATAN
Air berada di bagian tengah pada sebuah gelas yang berisikan Air, minyak, dan sirup.
Minyak berada di bagian atas (permukaan) pada sebuah gelas yang berisikan Air, minyak, dan sirup.
Sirup berada di bagian bawah (dasar) pada sebuah gelas yang berisikan Air, minyak, dan sirup
Magister Pendidikan Fisika - Universitas Negeri Jakarta
PEMBAHASAN
Dari hasil pengamatan, sirup berada di dasar gelas (di bawah air). Hal ini menunjukkan bahwa massa jenis sirup lebih
besar daripada air. Sesuai dengan literatur besar massa jenis kalau massa jenis sirup sebesar 1,3 g/cm3 lebih besar
dari massa jenis air sebesar air sebesar 1 g/cm3. Sedangkan minyak, dari hasil pengamatan minyak berada di permukaan
gelas (di atas air). Sesuai dengan literatur besar massa jenis kalau massa jenis minyak sebesar 0,8 g/cm3 lebih kecil dari
massa jenis air sebesar air sebesar 1 g/cm3.
Magister Pendidikan Fisika - Universitas Negeri Jakarta
BAB VKESIMPULAN DAN SARAN
Magister Pendidikan Fisika - Universitas Negeri Jakarta
Kesimpulan• Media pembelajaran berbasis video memiliki peranan
penting dalam proses pembelajaran serta sebagai pendukung dan penunjang keberhasilan pembelajaran, terutama untuk materi-materi yang bersifat abstrak.
• Dari hasil pengamatan, sirup berada di dasar gelas yang berisi air dan minyak berada di permukaan gelas. Sehingga hasil percobaan bersesuaian dengan literasi, massa jenis sirup lebih besar daripada massa jenis air (⍴ sirup>⍴ air) dan massa jenis minyak lebih kecil dari massa jenis air (⍴ minyak<⍴ air).
Magister Pendidikan Fisika - Universitas Negeri Jakarta
SARAN
• Guru agar memperhatikan hal-hal yang dapat menunjang keberhasilan pembelajaran fisika di sekolah, seperti penggunakaan media pembelajaran di dalam proses pembelajaran di kelas.
• Siswa agar memperhatikan dengan seksama pada proses pembelajaran yang menerapkan penggunakan media, dan dan berlatih menggunakan IT, agar diperoleh soft skill yang baik.