lampiran fIX BIBAH.pdf

Lampiran 1

Pedoman Observasi

1. Bagaimana struktur organisasi SMPN 3 Tugu Trenggalek Tahun

2012/2013?

2. Dimanakah letak geografis SMPN 3 Tugu Trenggalek 2012/2013?

Lampiran 2

PEDOMAN DOKUMENTASI

1. Data tentang struktur organisasi SMPN 3 Tugu Trenggalek.

2. Data tentang guru matematika SMPN 3 Tugu Trenggalek.

3. Data tentang keadaan siswa SMPN 3 Tugu Trenggalek.

4. Data foto selama proses penelitian.

Lampiran 3

Pedoman Wawancara

1. Kapan berdirinya SMPN 3 Tugu Trenggalek?

2. Siapa pendiri SMPN 3 Tugu Trenggalek?

Lampiran 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SMPN 3 Tugu Trenggalaek

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / semester : VIII/II

Materi Pokok : Garis Singgung Lingkaran

A. Standar Kompetensi

Mengidentifikasi lingkaran serta menemukan besaran-besaran yang terkait

di dalamnya.

B. Kompetensi Dasar

Mengenal sifat-sifat garis singgung lingkaran.

C. Indikator

1.1.1 Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis yang melalui titik

pusat dan garis singgung lingkaran.

1.1.2 Mengenali bahwa melalui suatu titik pada lingkaran hanya dapat

dibuat satu garis singgung pada lingkaran tersebut.

1.1.3 Membuat dan menggambar dua garis singgung lingkaran yang

melalui satu titik

D. Alokasi Waktu

2 x 40 menit (1 pertemuan )

E. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis yang melalui

titik pusat dan garis singgung lingkaran.`

F. Materi Pembelajaran

Garis Singgung Lingkaran

G. Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT)

Metode : diskusi kelompok, penugasan dan tanya jawab

H. Langkah-langkah Kegiatan

No Tahap

Pelaksanaan

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

1 Kegiatan awal

(15 menit)

Membuka pelajaran

dengan salam

Memotivasi

Absensi siswa

Menyampaikan topik

materi garis singgung

lingkaran

Menjelaskan langkah-

langkah NHT

Menjawab salam

Berdoa

Memperhatikan

Memperhatikan dan

menyimak

Memperhatikan (melihat

dengan mata, mendengar

dengan telinga,

memahami dengan hati)

penjelasan guru

2 Kegiatan inti

(90 menit)

Menjelaskan materi

secara garis besarnya saja

Memberikan pertanyaan

pancingan

Menyiapkan daftar

anggota kelompok

Menyiapkan nomor-

nomor dan nama anggota

kelompok

Memberikan soal-soal

dari LKS

Memberikan kesempatan

siswa berfikir bersama

kelompoknya

Memastikan kepada

siswa bahwa jawaban

Mendengarkan

penjelasan guru,

mencatat dan bertanya

pada guru bila kesulitan

atau belum faham

Menjawab pertanyaan

dari guru

Mendengarkan dan

memperhatikan

pengarahan guru

Mendengarkan dan

mencatat

Mengerjakan dengan

saling kerjasama dengan

anggota kelompok

Saling bertukar fikiran

kelompok harus

dipahami semua anggota

kelompok

Memanggil salah satu

nomor anggota dari

masing-masing

kelompok

Meminta anggota yang

terpanggil nomornya

mengerjakan soal untuk

mempresentasikan hasil

kerja kelompok

Meminta masing-masing

kelompok untuk

menanggapi presentasi

temannya

Membahas jawaban

siswa yang di anggap

kurang tepat

Mengecek pemahaman

siswa dengan

memberikan pertanyaan

kepada kelompok dengan

cara menyebut salah satu

nomor yang dipunyai

kelompok

Meminta siswa untuk

mengumpulkan LKS

Menanyakan tentang

kesulitan materi pada

dan menyakinkan bahwa

semua mengerti

Mendengarkan dan yang

terpanggil nomornya

maju mewakili kelompok

untuk mengerjakan soal

Menjelaskan hasil

pekerjaan dan kelompok

lain mendengarkan

Menanggapi hasil kerja

kelompok

Mendengarkan

penjelasan guru

Memperhatikan dan

mencatat soal

Siswa berfikir bersama

Maju di depan kelas

menjawab soal

Mengumpulkan LKS

Siswa bertanya pada guru

siswa

3 Kegiatan

penutup

(15 menit)

Memberi kesempatan

siswa bertanya

Memberi gambaran

materi untuk pertemuan

yang akan datang serta

meminta siswa untuk

menyiapkan berbagai

keperluan untuk

pertemuan yang akan

datang

Mengucapkan salam

penutup

Bertanya

Memperhatikan (melihat,

mendengarkan,

memahami)

Menjawab salam

I. Organisasi kelas

1. Klasikal

2. Individu

3. Kelompok

J. Alat dan Sumber Belajar

Alat Pelajaran : Papan tulis, kapur/spidol, penggaris dan penghapus

Sumber Belajar : Buku Paket dan LKS

Tulungagung, 10 Mei 2013

Mengetahui,

Guru Matematika Peneliti

Karini, S. Pd. Kabibah Mukaromah

NIP: 197002201997022003 NIM: 3214093016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMPN 3 Tugu Trenggalek




A. Standar Kompetensi


di dalamnya.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengenal sifat-sifat garis singgung lingkaran

C. Indikator

1.1.1 Membuat dan menggambar dua garis singgung lingkaran yang melalui satu titik di luar lingkaran.

1.1.2 Menyebutkan syarat kedudukan dua lingkaran : berpotongan,

bersinggungan, saling lepas

D. Alokasi Waktu



1. Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis yang melalui titik


2. Mengenali bahwa melalui suatu titik pada lingkaran hanya dapat


3. Membuat dan menggambar dua garis singgung lingkaran yang

melalui satu titik diluar lingkaran.

4. Menyebutkan syarat kedudukan dua lingkaran

berpotongan,bersinggungan,saling lepas.

5. Melukis dan menghitung panjang garis singgung yang ditarik dari

sebuah titik diluar lingkaran.

6. Melukis dan menghitung panjang garis singgung persekutuan

dalam dua garis singgung persekutuan luar dua lingkaran.

7. Menghitung panjang sabuk lilitan minimal yang menghubungkan

dua lingkaran dengan rumus.




Model pembelajaran : kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT)



No Tahap

Pelaksanaan


1 Kegiatan awal

(10 menit)

Membuka pelajaran dengan

salam

Memotivasi

Absensi siswa

Menyampaikan topik materi

panjang garis singgung

yang ditarik dari titik di luar

lingkaran.

Menjawab salam

Berdoa

Memperhatikan

Memperhatikan dan

menyimak



dengan telinga, memahami

dengan hati) penjelasan

guru

2 Kegiatan inti

(60 menit)

Menjelaskan materi secara

garis besarnya saja


tentang materi yang

dipelajari dan materi yang

lalu

Menyuruh siswa untuk

segera bergabung dengan

kelompoknya

Mendengarkan penjelasan

guru, mencatat dan

bertanya pada guru bila

kesulitan atau belum faham

Menjawab pertanyaan dari

guru

Mendengarkan dan

memperhatikan pengarahan

guru

Memberikan soal-soal dari

LKS



kelompoknya

Memastikan kepada siswa

bahwa jawaban kelompok

harus dipahami semua

anggota kelompok

Memanggil salah satu

nomor anggota dari masing-

masing kelompok

Meminta anggota yang

terpanggil nomornya

mengerjakan soal untuk

mempresentasikan hasil

kerja kelompok

Meminta masing-masing

kelompok untuk

menanggapi presentasi

temannya

Membahas jawaban siswa

yang di anggap kurang

tepat

Mengecek pemahaman

siswa dengan memberikan

pertanyaan kepada

kelompok dengan cara

menyebut salah satu nomor

yang dipunyai kelompok

Meminta siswa untuk

mengumpulkan LKS

Mendengarkan dan

mencatat

Mengerjakan dengan saling

kerjasama dengan anggota

kelompok

Saling bertukar fikiran dan

menyakinkan bahwa semua

mengerti

Mendengarkan dan yang

terpanggil nomornya maju

mewakili kelompok untuk

mengerjakan soal

Menjelaskan hasil

pekerjaan dan kelompok

lain mendengarkan

Menanggapi hasil kerja

kelompok


guru

Memperhatikan dan

mencatat soal

Siswa berfikir bersama

Maju di depan kelas

menjawab soal

Mengumpulkan LKS


Menanyakan tentang

kesulitan materi pada siswa

3 Kegiatan

penutup

(10 menit)

Memberi kesempatan siswa

bertanya

Memberitahukan bahwa

pertemuan berikutnya akan

diadakan tes akhir (post

test)

Mengucapkan salam

penutup

Bertanya


mendengarkan, memahami)

Menjawab salam

I. Organisasi kelas

1. Klasikal

2. Individu

3. Kelompok





Mengetahui,

Guru Pamong Peneliti

Karini S. Pd. Kabibah Mukaromah

NIP: 197002201997022003 NIM: 3214093016

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SMPN 3 Tugu Trenggalaek




C. Standar Kompetensi


di dalamnya.

D. Kompetensi Dasar

Mengenal sifat-sifat garis singgung lingkaran.

C. Indikator

1.1.1 Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis yang melalui titik


1.1.2 Mengenali bahwa melalui suatu titik pada lingkaran hanya dapat


1.1.3 Membuat dan menggambar dua garis singgung lingkaran yang

melalui satu titik

D. Alokasi Waktu



Siswa dapat menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis yang melalui

titik pusat dan garis singgung lingkaran.`




Model pembelajaran : kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT)



No Tahap

Pelaksanaan


1 Kegiatan awal

(15 menit)

Membuka pelajaran

dengan salam

Memotivasi

Absensi siswa

Menyampaikan topik

materi garis singgung

lingkaran

Menjelaskan langkah-

langkah TGT

Menjawab salam

Berdoa

Memperhatikan

Memperhatikan dan

menyimak



dengan telinga,

memahami dengan hati)

penjelasan guru

2 Kegiatan inti

(90 menit)

Menjelaskan materi

secara garis besarnya saja


pancingan

Menyiapkan daftar

anggota kelompok

Menyiapkan pertanyaan

(game) untuk menguji

pengetahuan peserta

didik

Memberikan soal-soal

(tournament) setiap

seminggu sekali dari

Mendengarkan

penjelasan guru,

mencatat dan bertanya

pada guru bila kesulitan

atau belum faham

Menjawab pertanyaan

dari guru

Mendengarkan dan

memperhatikan

pengarahan guru

Menjawab pertanyaan

dari guru

Mengerjakan dengan

saling kerjasama dengan

anggota kelompok

Menerima penghargaan

LKS

Tim yang menunjukan

kinerja paling baik akan

mendapatkan

penghargaan

Meminta siswa untuk

mengumpulkan LKS

Menanyakan tentang

kesulitan materi pada

siswa

dari guru

Mengumpulkan LKS


3 Kegiatan

penutup

(15 menit)

Memberi kesempatan

siswa bertanya

Memberi gambaran

materi untuk pertemuan

yang akan datang serta

meminta siswa untuk

menyiapkan berbagai

keperluan untuk

pertemuan yang akan

datang

Mengucapkan salam

penutup

Bertanya


mendengarkan,

memahami)

Menjawab salam

II. Organisasi kelas

1. Klasikal

2. Individu

3. Kelompok





Mengetahui,

Guru Matematika Peneliti

Karini, S. Pd. Kabibah Mukaromah

NIP: 197002201997022003 NIM: 3214093016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMPN 3 Tugu Trenggalek




B. Standar Kompetensi


di dalamnya.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengenal sifat-sifat garis singgung lingkaran

C. Indikator

1.1.2 Membuat dan menggambar dua garis singgung lingkaran yang melalui satu titik di luar lingkaran.

1.1.2 Menyebutkan syarat kedudukan dua lingkaran : berpotongan,

bersinggungan, saling lepas

D. Alokasi Waktu



8. Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis yang melalui titik


9. Mengenali bahwa melalui suatu titik pada lingkaran hanya dapat


10. Membuat dan menggambar dua garis singgung lingkaran yang

melalui satu titik diluar lingkaran.

11. Menyebutkan syarat kedudukan dua lingkaran

berpotongan,bersinggungan,saling lepas.

12. Melukis dan menghitung panjang garis singgung yang ditarik dari

sebuah titik diluar lingkaran.

13. Melukis dan menghitung panjang garis singgung persekutuan

dalam dua garis singgung persekutuan luar dua lingkaran.

14. Menghitung panjang sabuk lilitan minimal yang menghubungkan

dua lingkaran dengan rumus.




Model pembelajaran : kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT)



No Tahap

Pelaksanaan


1 Kegiatan awal

(10 menit)

Membuka pelajaran dengan

salam

Memotivasi

Absensi siswa

Menyampaikan topik materi

panjang garis singgung

yang ditarik dari titik di luar

lingkaran.

Menjawab salam

Berdoa

Memperhatikan

Memperhatikan dan

menyimak



dengan telinga, memahami

dengan hati) penjelasan

guru

2 Kegiatan inti

(60 menit)

Menjelaskan materi secara

garis besarnya saja


guru, mencatat dan

Menyuruh siswa untuk

segera bergabung dengan

kelompoknya

Memberikan soal-soal dari

LKS



kelompoknya

Menyiapkan pertanyaan

(game) untuk menguji

pengetahuan peserta didik

yang diperoleh dari

penyajian kelas dan belajar

kelompok. Peserta didik

memilih nomor game dan

mencoba menjawab

pertanyaan yang sesuai

dengan nomor yang telah

dipilih. Peserta didik yang

dapat menjawab pertanyaan

dengan benar akan

mendapat skor, kemudian

skor tersebut dikumpulkan

untuk turnamen mingguan

Tim yang menunjukan

kinerja paling baik

mendapatkan penghargaan.

Meminta siswa untuk

mengumpulkan LKS

Menanyakan tentang

kesulitan materi pada siswa

bertanya pada guru bila

kesulitan atau belum faham

Menjawab pertanyaan dari

guru

Mendengarkan dan

memperhatikan pengarahan

guru

Mendengarkan dan

mencatat

Mengumpulkan LKS


Mendapatkan

penghargaan

Siswa mengumpulkan

LKS

Bertanya kepada guru

3 Kegiatan

penutup

(10 menit)

Memberi kesempatan siswa

bertanya

Memberitahukan bahwa

pertemuan berikutnya akan

diadakan tes akhir (post

test)

Mengucapkan salam

penutup

Bertanya


mendengarkan, memahami)

Menjawab salam

I. Organisasi kelas

1. Klasikal

2. Individu

3. Kelompok





Mengetahui,

Guru Pamong Peneliti

Karini S. Pd. Kabibah Mukaromah

NIP: 197002201997022003 NIM: 3214093016

Lampiran 5

Lembar Validasi Instrumen Post Test

A. Judul Skripsi :

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT

(TGT) DENGAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA

KELAS VIII SMPN 3 TUGU TRENGGALEK

B. Kriteria Validitas Soal

1. Ketepatan penggunaan kata atau bahasa

2. Kesesuaian soal dengan kompetensi dasar dan indikator

3. Soal tidak menimbulkan penafsiran ganda

4. Kejelasan yang diketahui dan ditanyakan

C. Standar Kompetensi :

8.Menentukan unsur,bagian lingkaran serta ukuranya.

D. Kompetensi Dasar :

8.1 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran.

E. Instrumen test Indikator Soal Nomor Soal

Menghitung panjang garis singgung lingkaran ditarik dari sebuah titik

diluar lingkaran

1,2

Menghitung panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran 4

Menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran 3

Menghitung panjang sabuk lilitan minimal 5

Soal-soal Post Test


Kelas/ Semester : VIII/ Genap

Materi : Garis singgung lingkaran

Alokasi Waktu : 80 menit

Isilah nama dan kelas pada lembar jawaban yang telah disediakan, kemudian

kerjakan pertayaan-pertayaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan tepat!

Kerjakan dengan teliti dan benar soal-soal di bawah ini !

1. Pada gambar di bawah ini, panjang jari-jari OA = 5 cm. Panjang OB = 13 cm. Panjang garis singgung AB adalah .

2. Panjang garis singgung melalui sebuah titik di luar lingkaran adalah 48 cm.

Jika jari-jari lingkaran 14 cm, maka jarak antara titik dengan pusat lingkaran

adalah .

3. Jarak kedua pusat lingkaran adalah 17 cm, sedangkan panjang garis singgung persekutuan dalamnya 15 cm. Panjang jari-jari salah satu lingkaran adalah

2cm.

Panjang jari-jari lingkaran yang lainnya adalah .

4. Pada gambar di samping, RS adalah garis singgung persekutuan luar. Jari-jari PS = 20

cm, SR = 30 cm, dan PQ= 34 cm. Panjang jarijari

QR adalah .

5. Gambar di samping adalah penampang 8 buah pipa berbentuk lingkaran yang masingmasing

berjari-jari 14 cm. Panjang tali minimal

yang diperlukan untuk mengikat semua pipa

tersebut adalah .

A

O

B

S

P

Q

R

Kunci Jawaban

1. Diketahui : panjang jari-jari OA = cm5 , panjang cmOB 13

Ditanya : panjang garis singgung ?AB

Jawab :

12

144

144

25169

513

2

2

222

222

AB

AB

AB

AB

AB

AOOBAB

Jadi panjang garis singgung AB adalah cm12

2. Diketahui : panjang garis singgung = cm48 ,jari-jari lingkaran =

cm14

Ditanya : jarak antara titik dengan titik pusat?

Jawab :

50

2500

2500

2304196

4814

2

2

222

a

a

a

a

a

Jadi panjang antara titik dengan titik pusat adalah cm50

3. Diketahui : cmrcmdcmS 2,15,17 2

Ditanya : ?.........1 r

Jawab :

6

28

82

642

642

2252892

2289225

21715

)(

1

1

1

1

2

1

2

1

2

1

2

1

22

2

21

22

r

r

r

r

r

r

r

r

rrSd

Jadi panjang jari-jari lingkaran yang lainnya adalah cm6

4. Diketahui :jari-jari cmSPQcmlSRcmrPS 34,30,201

Ditanya : panjang jari-jari ?......QR

Jawab :

4

1620

1620

25620

25620

900115620

201156900

203430

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

22

2

21

22

r

r

r

r

r

r

r

r

rrSl

Jadi panjang jari-jari QR adalah cm4

5. Diket : 8 buah pipa dengan jari-jari cm14

cmrd 281422

Ditanya : berapa panjang sabuk lilitan minimalnya ?

Jawab : panjang sabuk lilitan minimal

312

88224

287

22288

dnd

Jadi panjang sabuk tali minimalnya adalah cm312

VALIDASI INSTRUMEN POST TEST

D. Judul Skripsi :



(TGT) DENGAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA

KELAS VIII SMPN 3 TUGU TRENGGALEK

E. Kriteria Validitas Soal





F. Standar Kompetensi :




E. Instrumen test

Indikator Soal Nomor

Soal

Menghitung panjang garis singgung lingkaran ditarik dari sebuah

titik diluar lingkaran

1,2

Menghitung panjang garis singgung persekutuan luar dua

lingkaran

4

Menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dua

lingkaran

3


Kunci Jawaban



Jawab :

12

144

144

25169

513

2

2

222

222

AB

AB

AB

AB

AB

AOOBAB


2. Diketahui : panjang garis singgung = cm48 ,jari-jari lingkaran = cm14


Jawab :

50

2500

2500

2304196

4814

2

2

222

a

a

a

a

a



Ditanya : ?.........1 r

VALIDASI INSTRUMEN POST TEST

A. Judul Skripsi :



(TGT) DENGAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP

HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 3 TUGU

TRENGGALEK

B. Kriteria Validitas Soal





C. Standar Kompetensi :




E. Instrumen test

Indikator Soal Nomor

Soal

Menghitung panjang garis singgung lingkaran ditarik dari sebuah

titik diluar lingkaran

1,2

Menghitung panjang garis singgung persekutuan luar dua

lingkaran

4

Menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dua

lingkaran

3


Kunci Jawaban



Jawab :

12

144

144

25169

513

2

2

222

222

AB

AB

AB

AB

AB

AOOBAB


2. Diketahui : panjang garis singgung = cm48 ,jari-jari lingkaran = cm14


Jawab :

50

2500

2500

2304196

4814

2

2

222

a

a

a

a

a



Ditanya : ?.........1 r

Jawab :

6

28

82

642

642

2252892

2289225

21715

)(

1

1

1

1

2

1

2

1

2

1

2

1

22

2

21

22

r

r

r

r

r

r

r

r

rrSd


4. Diketahui :jari-jari cmSPQcmlSRcmrPS 34,30,201

Ditanya : panjang jari-jari ?......QR

Jawab :

4

1620

1620

25620

25620

900115620

201156900

203430

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

22

2

21

22

r

r

r

r

r

r

r

r

rrSl

Jadi panjang jari-jari QR adalah cm4


cmrd 281422



312

88224

287

22288

dnd


Lampiran 6

SOAL SOAL POST TEST


Kelas/ Semester : VIII/ Genap

Materi : Garis singgung lingkaran

Alokasi Waktu : 80 menit

Isilah nama dan kelas pada lembar jawaban yang telah disediakan, kemudian

kerjakan pertayaan-pertayaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan tepat!

Kerjakan dengan teliti dan benar soal-soal di bawah ini !

1. Pada gambar di bawah ini, panjang jari-jari OA = 5 cm. Panjang OB = 13 cm. Panjang garis singgung AB adalah .

2. Panjang garis singgung melalui sebuah titik di luar lingkaran adalah 48 cm.

Jika jari-jari lingkaran 14 cm, maka jarak antara titik dengan pusat lingkaran

adalah .

3. Jarak kedua pusat lingkaran adalah 17 cm, sedangkan panjang garis singgung persekutuan dalamnya 15 cm. Panjang jari-jari salah satu lingkaran adalah

2cm. Panjang jari-jari lingkaran yang lainnya adalah .

4. Pada gambar di samping, RS adalah garis singgung persekutuan luar. Jari-jari PS = 20

cm, SR = 30 cm, dan PQ= 34 cm. Panjang jarijari

QR adalah .

5. Gambar di samping adalah penampang 8 buah pipa berbentuk lingkaran yang masingmasing

berjari-jari 14 cm. Panjang tali minimal

yang diperlukan untuk mengikat semua pipa

tersebut adalah .

A

O

B

S

P

Q

R

Lampiran 7

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

No Kriteria Jawaban Skor

1. 1. Diketahui : panjang jari-jari OA = cm5 , panjang cmOB 13


Jawab :

12

144

144

25169

513

2

2

222

222

AB

AB

AB

AB

AB

AOOBAB


10

9

1

Jumlah Skor 20

2 Diketahui : panjang garis singgung = cm48 ,jari-jari lingkaran =

cm14


Jawab :

50

2500

2500

2304196

4814

2

2

222

a

a

a

a

a


2

2

16

Jumlah Skor 20

3. Diketahui :

cmrcmdcmS 2,15,17 2

Ditanya : ?.........1 r

2

2

16

Jawab :

6

28

82

642

642

2252892

2289225

21715

)(

1

1

1

1

2

1

2

1

2

1

2

1

22

2

21

22

r

r

r

r

r

r

r

r

rrSd


Jumlah Skor 20

4. Diketahui :jari-jari

cmSPQcmlSRcmrPS 34,30,201 Ditanya : panjang jari-jari ?......QR

Jawab :

4

1620

1620

25620

25620

900115620

201156900

203430

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

22

2

21

22

r

r

r

r

r

r

r

r

rrSl

Jadi panjang jari-jari QR

adalah cm4

2

2

16

Jumlah Skor 20


cmrd 281422



4

2

12

312

88224

287

22288

dnd


Jumlah Skor 20

Lampiran 8

Lembar Jawaban Siswa

Lampiran 9

Data Nama Siswa dan Nilai UTS Semester Genap

No Nama Siswa VIII A Nilai No Nama Siswa VIII C Nilai

1. AGUNG TRI WAHYUDI 45

1. AYU ASHARI

60

2. AHMAD RIYANTO 60 2. ELMA SAFITRI 56

3. ARDY SURBIANTORO 72

3. ENDRI SETIYORINI

65

4. BAYU PRASTYO 75 4. FINA FITRIANI 76

5. DESY EKA FERNANDA 76

5. FRISKA INDRIANI

60

6. DIMAS ADI SAPUTRO 36

6. IDA PURWANTI

56

7. DWI WULANDARI

75

7. KARISMA YULIANA NINGSIH 67

8. FADOL APRILIANA 67 8. LENI LESTARI 78

9. JAILANI ARIFIN

60

9. LINA RAHAYU PURNAMASARI 45

10. MUALAM

50

10. MUHAMMAD INDRI SAHIDAN ZAM ZAM 35

11. PRIO UTOMO 45 11. MUSTA'IN 45

12. PUJIANTO 36 12. OKI NUR CAHYONO 76

13. PUTRI MULIA NUR ASIH 45

13. SAMSUL ARIFIN

45

14. RIKE NURAZIZAH 52 14. SHOLIKIN 50

15. RINA 70 15. SISWANTO 65

16. RIRIN PRATIWI 75 16. TEGUH PAMBUDI 45

17. RITA 70 17. WAHYU KURNIAWAN 40

18. SAMSUL ARIFIN

60

18. YHOSIDA ARASANDI SAPUTRA 36

19. SELIS MEGA MAHARANI 52

19. YOFIANA NUR AINI

40

20. SITI KOMARIYAH 65

21. SUWANTI 72

Lampiran 10

Data Nilai Hasil Post Test

No Kelas VIII A No Kelas VIII C

1. 74 1. 92

2. 75 2. 92

3. 81 3. 70

4. 82 4. 94

5. 99 5. 95

6. 75 6. 100

7. 100 7. 75

8. 78 8. 74

9. 87 9. 75

10. 81 10. 74

11. 76 11. 74

12. 88 12. 72

13. 100 13. 73

14. 83 14. 72

15. 98 15. 74

16. 99 16. 74

17. 99 17. 69

18. 83 18. 54

19. 85 19. 96

20. 95

21. 100

Lampiran 11

Hasil Penghitungan dengan Menggunakan SPSS 16.0

1. Uji Reabilitas

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 10 100.0

Excludeda 0 .0

Total 10 100.0

a. Listwise deletion based on all

variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.407 5

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

x1 54.80 127.067 .103 .451

x2 56.00 115.111 .293 .281

x3 54.80 99.511 .381 .186

x4 59.70 123.122 .444 .216

x5 51.50 171.167 -.120 .528

Berdasarkan data di atas, nilai Cronbachs Alpha adalah 0,407 maka soal

dikatakan reliable, dengan tingkatan reliabel sedang.

2. Uji Normalitas

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

nilai

N 40

Normal Parametersa Mean 83.42

Std. Deviation 11.657

Most Extreme

Differences

Absolute .165

Positive .165

Negative -.119

Kolmogorov-Smirnov Z 1.044

Asymp. Sig. (2-tailed) .226

a. Test distribution is Normal.

Hasil pengujian uji normalitas dengan bantuan komputer didapatkan nilai Z

adalah 1,044 lebih besar dari 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa data

berdistribusi normal.

3. Uji homogen

Test of Homogeneity of Variances

Levene

Statistic df1 df2 Sig.

.053 1 38 .818

ANOVA

Nilai

Sum of

Squares Df Mean Square F Sig.

Between Groups 266.406 1 266.406 1.448 .236

Within Groups 6989.494 38 183.934

Total 7255.900 39

Tabel diatas merupakan tabel pengujian dengan statistik based of mean

diperoleh signifikansi 0.236 yang lebih besar dari 0.05. Hal tersebut menunjukkan

bahwa data sampel penelitian tersebut homogen.

4. Uji - T

Group Statistics

kelas N Mean

Std.

Deviation

Std. Error

Mean

Nilai kelas A 21 87.52 9.776 2.133

kelas C 19 78.89 12.124 2.781

Independent Samples Test

Levene's

Test for

Equality of

Variances t-test for Equality of Means

F Sig. T Df

Sig.

(2-

tailed

)

Mean

Differenc

e

Std. Error

Difference

95% Confidence

Interval of the

Difference

Lower Upper

Nilai Equal

variance

s

assumed

.757 .390 2.48

9 38 .017 8.629 3.467 1.610 15.648

Equal

variance

s not

assumed

2.46

2

34.62

2 .019 8.629 3.505 1.510 15.748

Berdasarkan analisis Independent t-test dapat diketahui bahwa nilai t hitung

adalah 2,489 dengan probabilitas (p) = 0,017. Nilai probabilitas menunjukkan

0,017 < 0,05 maka H0 ditolak, hal itu juga didukung oleh nilai mean kelas A

(kelas yang diberi perlakuan NHT) sebesar 87,52 dan kelas C (kelas yang diberi

perlakuan TGT) sebesar 78,89 maka dapat disimpulkan ada pengaruh penerapan

model pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa.

Lampiran 12

Hasil Perhitungan Manual

a) Uji Reliabilitas

Setelah menguji reabilitas soal dengan menggunakan reliabilitas koefisien

alpha . Uji reabilitas soal dapat dihitung dengan rumus sebagai berikut:

12 =

12

1 2

=2368

1442

1010

=2368

2073610

10

=2368 2073,6

10

=294,4

10

= 29,44

22 =

22

2 2

=1976

1322

1010

=1976

1742410

10

=1976 1742,4

10

=233,6

10

= 23,36

32 =

32

3 2

=2354

1442

1010

=2354

2073610

10

=2354 20736

10

=280,4

10

= 28,04

42 =

42

4 2

=1025

952

1010

=1025

902510

10

=1025 902,5

10

=122,5

10

= 12,25

52 =

52

5 2

=3253

1772

1010

=3253

3132910

10

=3253 31329

10

=120,1

10

= 12,01

2 = 1

2 + 22 + 3

2 + 42 + 5

2

= 29,44 + 23,36 + 28,04 + 12,25 + 12,01 = 105,1

2 =

2 2

=49444

6922

1010

=49444

47886410

10

=49444 74995,6

10

=1557,6

10

= 155,7601

11 =

1 1

2

2

= 5

5 1 1

105,1

155,76

= 5

4 1 0,67475

= 1,25 0,3252

= 0,4065

Diperoleh kesimpulan bahwa 5 soal uraian mempunyai reabilitas sebesar 0,269

yang artinya kelima soal tersebut mempunyai reabilitas yang sedang.

Lampiran 13

Foto pada Saat Proses Pembelajaran

Lampiran 14

Pernyataan Keaslian Tulisan

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Kabibah Mukaromah

NIM : 3214093016

Dengan ini menyatakan bahwa skripsi dengan judul Perbedaan Hasil Belajar

Matematika antara Model Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) dengan

Numbered Heads Together (NHT) pada Siswa SMPN 3 Tugu Trenggalek adalah

benar-benar disusun dan ditulis oleh yang bersangkutan di atas dan bukan

pengambilan tulisan orang lain.

Demikian surat pernyataan ini saya buat sebenar-benarnya agar dapat

dipergunakan sebaik-baiknya.

Tulungagung, 09 Juni 2013

Penulis,

Kabibah Mukaromah

Nim.3214093016

KEMENTERIAN AGAMA

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI

(STAIN)

TULUNGAGUNG

Jl. Mayor Sujadi Timur No. 46 Telp. (0355) 321513 fax. (0355) 321656

Tulungagung KP. 66221

KARTU BIMBINGAN

NAMA : Kabibah Mukaromah

NIM : 3214093016

JURUSAN : TARBIYAH

PROGRAM STUDI : TMT

DOSEN PEMBIMBING : Sutopo, M.Pd.

JUDUL SKRIPSI : Perbedaan Hasil Belajar Matematika antara

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team

Game Tournament (TGT) dengan Numbered

Heads Together (NHT) pada Siswa Kelas VIII

SMPN 3 Tugu Trenggalek

No Tanggal Materi/Masalah Tanda Tangan

1. 18-12-2012 Seminar Proposal

2. 10-04-2013 Revisi Proposal

3. 28-06-2013 Pengajuan BAB I,II dan III

4. 03-07-2013 Pengajuan Revisi BAB I, II dan III

5. 10-07-2013 Revisi BAB I, II, III, dan pengajuan BAB IV-V

6. 12-07-2013 Revisi BAB I, II, III, IV, V serta lampiran

7. 19-07-2013 ACC Keseluruhan

Catatan : Kartu agar dibawa waktu bimbingan untuk diisi oleh pembimbing

Mengetahui

Ketua Jurusan

Dr. Abd Aziz, M.Pd.I

NIP. 19720601 2000 03 1002

Dosen Pembimbing

Sutopo, M.Pd.

NIP. 19780509 200801 1 012

Lampiran 14

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Riwayat Pendidikan Formal :

1. TK Idata ,Dsn. Suren, Ds.Gembleb, Kec. Pogalan, Kab.Trenggalek, Tahun

1995-1997

2. SDN 3 Gembleb, Dsn.Suren, Ds.Gembleb, Kec. Pogalan, Kab.Trenggalek

Tahun 1997-2003

3. SMPN 1 Pogalan, Ds. Bendorejo, Kec. Pogalan, Kab. Trenggalek Tahun

2003-2006

4. MAN Trenggalek, Ds. Kelutan, Kec.Jarakan, Kab. Trenggalek Tahun

2006-2009

5. Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Tulungagung (STAIN),

Plosokandang-Kedungwaru-Tulungagung, Jurusan Tarbiyah Program

Studi Tadris Matematika, 2009- sekarang

Nama : Kabibah Mukaromah

Tempat Tanggal Lahir : Trenggalek,18 Maret 1991

Jenis Kelamin : Perempuan

Alamat : RT.31 RW.11 Dsn Suren Ds. Gembleb Kec.

Pogalan Kab. Trenggalek

No HP : 085790512949

lampiran fIX BIBAH.pdf

Documents

Transcript of lampiran fIX BIBAH.pdf