L

A

M

P

I

R

A

N

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian SD Gesing 01

Lampiran 2 Surat Izin Penelitian SD Malebo 02

Lampiran 3 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas di SDN Cukilan 03

Lampiran 4 Surat Keterangan telah melakukan penelitian di SDN 01 Gesing

Lampiran 5 Surat Keterangan telah melakukan penelitian di SDN 02 Malebo

Lampiran 6 Surat Keterangan telah melakukan uji validitas dan reliabilitas

di SDN Cukilan 03

Lampiran 7 RPP Model STAD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 02 Malebo

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Program : V

Semester : II

Waktu : 2 x 35 menit

Pelaksanaan : Senin, 11 April 2016

A. Standar Kompetensi :

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi, serta fungsinya.

B. Kompetensi Dasar :

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan

menjadi lebih mudah dan leih cepat.

C. Indikator :

5.2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana.

5.2.2 Mencirikan jenis-jenis pesawat sederhana.

5.2.3 Menggolongkan macam-macam contoh alat pesawat sederhana

berdasarkan jenisnya.

D. Tujuan Pembelajaran :

1. Melalui penjelasan guru tentang pesawat sederahana siswa dapat

mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana dengan tepat.

2. Melalui diskusi kelompok tentang pesawat sederhana siswa dapat

mencirikan jenis-jenis pesawat sederhana dengan benar.

3. Melalui diskusi kelompok tentang pesawat sederhana siswa dapat

menggolongkan macam-macam contoh alat pesawat sederhana berdasarkan

jenisnya dengan benar.

E. Materi Pembelajaran :

1. Pesawat sederhana

F. Media Pembelajaran :

1. Jenis-jenis pesawat sederhana (tang, gunting, pemotong kuku, pinset,

obeng)

G. Sumber Pembelajaran :

1. Choiril Azmiayawati,dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI

Kelas 5 Salingtemas. Jakarta. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional. Halaman 97-108.

2. Haryanto. 2004. Sains Untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta. Erlangga.

Halaman 141-158

H. Model, dan metode pembelajaran :

Model : STAD (Students Team Achievement Divisions)

Metode : Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi, unjuk kerja.

I. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan Pembelajaran menggunakan model STAD.

NO Diskripsi Kegiatan

1 Kegiatan Awal (10 menit)

Pendahuluan

1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam.

2. Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar mereka.

Apersepsi dan Motivasi

3. Siswa menyanyikan lagu wajib

4. Siswa dan guru melakukan tanyajawab berkaitan dengan materi :

Apa yang kalian ketahui tentang pesawat sederhana?

Dapatkah kalian menyebutkan contoh alat pesawat sederhana?

Untuk apa pesawat sederhana diciptakan?

5. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang akan

diajarkan.

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

7. Siswa mengerjakan soal pretest.

2 Kegiatan Inti (50menit)

Mengajar (Sintak 1)

8. Guru menjelaskan tentang proses model pembelajaran yang akan

dilaksanakan.

9. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pesawat sederhana.

10. Siswa memperhatikan contoh alat pesawat sederhana.

11. Siswa dan guru melakukan tanyajawab tentang alat pesawat

sederhana.

12. Siswa dibagi ke dalam kelompok heterogen.

13. Guru memberikan aturan-aturan yang perlu diperhatikan selama

bekerjasama dengan kelompok.

Belajar tim (Sintak 2)

14. Siswa dibimbing untuk bekerjasama menguasai materi dengan

kelompoknya.

15. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang pesawat sederhana.

16. Guru melakukan kontrolling terhadap kelompok.

17. Siswa secara berkelompok menyelesaikan soal yang diberikan

guru berkaitan dengan pesawat sederhana.

18. Guru bersama siswa melakukan pembahasan tentang soal yang

telah dikerjakan.

19. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menampilkan

hasil kerja kelompok ke depan kelas.

20. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanggapi

hasil kerja kelompok lain.

21. Guru melakukan konfirmasi terhadap jawaban siswa.

3 Kegiatan Penutup (10 menit)

22. Guru menanyakan tentang materi yang sudah dipelajari hari ini.

23. Siswa dibimbing untuk menyimpulkan kegiatan yang telah

dilakukan hari ini.

Tes (Sintak 3)

24. Siswa mengerjakan soal evaluasi (kuis) secara individu tentang

materi yang sudah dipelajari.

Rekognisi tim (Sintak 4)

25. Guru memberikan penghargaan untuk kelompok terbaik

berdasarkan total point tertinggi.

26. Guru memberikan tindak lanjut untuk mempelajari materi

selanjutnya.

27. Guru menutup kegiatan dengan mengucap salam.

J. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Instrumen/ Soal

5.2.3 Menggolongkan

macam-macam

contoh alat

pesawat

sederhana

berdasarkan

jenisnya.

Tugas

Individu

Pilihan

Ganda

1. Tuas memiliki

..... golongan

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

Teknik penilaian : Tes Tertulis

Bentuk Tes : Pilihan Ganda

Butir soal : 25 soal

Pedoman penilaian : Jumlah benar x 4 = 100

Daftar Nilai Siswa Kelas V SDN 02 Malebo

NO Nama Pretest Postest

1 Alyzul Rafli 48 68

2 Andi Nur Laely 56 62

3 Arie Istanti 68 72

4 Arya Krisnanda 56 68

5 Dasimun 44 56

6 Dwi Lestari 56 72

7 Dwi Nanda Solikhah 40 60

8 Eli Aulia 36 60

9 Fitriya Durotul Faidah 56 76

10 Ghufron Chasani Abada 44 72

11 Hasan Walid 20 60

12 Hikmatul Latifah 36 48

13 Irfan Maskur 48 68

14 Khusnul Kholifah 48 76

15 Miftachil Akhyani 80 96

16 Mishabul Munif 56 68

17 Muhamad Rizal 64 72

18 Naely Farikhah 60 84

19 Nur Ichsan 60 72

20 Nur Laila 68 76

21 Putra Indra Jayantaka 72 80

22 Rajib Rohmansyah 72 72

23 Rohmatul Iman 88 82

24 Septiya Ananda 40 60

25 Tazkiyatul Khovivah 80 80

26 Zaki Fatimatur Rohmah 48 68

Rata-Rata 55,84 70,4

Lampiran 8 RPP Model Jigsaw

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 01 Gesing

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Program : V

Semester : II

Waktu : 2 x 35 menit

Pelaksanaan : Jumat, 8 April 2016

A. Standar Kompetensi :

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi, serta fungsinya.

B. Kompetensi Dasar :

5.3 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan

menjadi lebih mudah dan leih cepat.

C. Indikator :

5.3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana.

5.3.2 Mencirikan jenis-jenis pesawat sederhana.

5.3.3 Menggolongkan macam-macam contoh alat pesawat sederhana

berdasarkan jenisnya.

D. Tujuan Pembelajaran :

1. Melalui penjelasan guru tentang pesawat sederahana siswa dapat

mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana dengan tepat.

2. Melalui diskusi kelompok tentang pesawat sederhana siswa dapat

mencirikan jenis-jenis pesawat sederhana dengan benar.

3. Melalui diskusi kelompok tentang pesawat sederhana siswa dapat

menggolongkan macam-macam contoh alat pesawat sederhana berdasarkan

jenisnya dengan benar.

E. Materi Pembelajaran :

1. Pesawat sederhana

F. Media Pembelajaran :

1. Jenis-jenis pesawat sederhana ( tang, gunting, pemotong kuku, pinset,

obeng)

G. Sumber Pembelajaran :

1. Choiril Azmiayawati,dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI

Kelas 5 Salingtemas. Jakarta. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional. Halaman 97-108.

2. Haryanto. 2004. Sains Untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta. Erlangga.

Halaman 141-158

H. Model, dan metode pembelajaran :

Model : Jigsaw

Metode : Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi, unjuk kerja.

I. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan Pembelajaran menggunakan model Jigsaw

NO Diskripsi Kegiatan

1 Kegiatan Awal (10 menit)

Pendahuluan

1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam.

2. Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar mereka.

Apersepsi dan Motivasi

3. Siswa menyanyikan lagu wajib

4. Siswa dan guru melakukan tanyajawab berkaitan dengan materi :

Apa yang kalian ketahui tentang pesawat sederhana?

Dapatkah kalian menyebutkan contoh alat pesawat sederhana?

Untuk apa pesawat sederhana diciptakan?

5. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang akan

diajarkan.

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

7. Siswa mengerjakan soal pretest.

2 Kegiatan Inti (50menit)

8. Guru menjelaskan tentang proses model pembelajaran yang akan

dilaksanakan.

9. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pesawat sederhana.

10. Siswa memperhatikan contoh alat pesawat sederhana.

11. Siswa dan guru melakukan tanyajawab tentang alat pesawat

sederhana.

12. Siswa dibagi ke dalam kelompok yang heterogen dan memberi

kode pada masing-masing siswa dengan kode A,B, dan C.

(kelompok asal)

13. Siswa dengan kode yang sama berkumpul menjadi satu kelompok

(kelompok ahli)

Membaca (Sintak 1)

14. Siswa menerima topik khusus dan membaca materi untuk

menemukan informasi penting tentang pesawat sederhana.

Diskusi Kelompok-ahli (Sintak 2)

15. Siswa melakukan diskusi dengan kelompok berdasarkan topik

yang didapat.

Laporan tim (Sintak 3)

16. Anggota kelompok ahli kembali ke kelompok asal. Mereka

bertugas untuk mengajari topik-topik yang sudah dipelajari kepada

teman satu timnya.

17. Siswa dibimbing untuk bekerjasama menguasai materi dengan

kelompoknya.

18. Guru bersama siswa melakukan pembahasan tentang soal yang

telah dikerjakan.

19. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menampilkan

hasil kerja kelompok ke depan kelas.

20. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanggapi

hasil kerja kelompok lain.

21. Guru melakukan konfirmasi terhadap jawaban siswa.

3 Kegiatan Penutup (10 menit)

22. Siswa dan guru melakukan pembahasan tentang materi yang

sudah dipelajari .

23. Siswa dibimbing untuk menyimpulkan kegiatan yang telah

dilakukan hari ini.

Tes (Sintak 4)

24. Siswa mengerjakan soal evaluasi (kuis) secara individu tentang

materi yang sudah dipelajari.

Rekognisi tim (Sintak 5)

25. Guru memberikan penghargaan untuk kelompok terbaik

berdasarkan total point tertinggi.

26. Guru memberikan tindak lanjut untuk mempelajari materi

selanjutnya.

27. Guru menutup kegiatan dengan mengucap salam.

J. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Instrumen/ Soal

5.2.3 Menggolongkan

macam-macam

contoh alat

pesawat

sederhana

berdasarkan

jenisnya.

Tugas

Individu

Pilihan

Ganda

2. Tuas memiliki

..... golongan

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

Teknik penilaian : Tes Tertulis

Bentuk Tes : Pilihan Ganda

Butir soal : 25 soal

Pedoman penilaian :

Daftar Nilai Siswa Kelas V SDN 01 Gesing

No Nama Siswa Pretest Postest

1 Agvies R 48 80

2 Alex Setiyawan 60 76

3 Saiful Risqi 60 84

4 Adi Setyo Nugroho 72 84

5 Achmad Resya 40 68

6 Achmad Faqih M 44 84

7 Audia Destiyana 76 100

8 Bryan Arja P S 72 80

9 Destiyana R 84 96

10 Fitriya Yuyun M 72 76

11 Fina Rubiyanti 68 72

12 Matias Aldi C 64 88

13 Magdalena A P 76 84

14 Nethania Sweet 64 80

15 Riski Febriyanti 68 76

16 Richa Matsha M 56 80

17 Samuel Kurnia A 64 80

18 Yehezkiel C 72 88

19 Yefta Nicko K 48 80

20 Intan F 60 76

Rata-Rata 63,4 81,6

Lampiran 9 Materi Pembelajaran

Perhatikan beberapa gambar diatas! Apakah kalian pernah menjumpainya

di lingkungan sekitar kalian? Tahukah kalian bahwa gambar-gambar diatas

merupakan penerapan dari pesawat sederhana. Apa itu pesawat sederhana dan apa

kegunaannya serta apa saja contoh alat-alat pesawat sederhana? Untuk

mengetahui lebih lanjut mari kita belajar tentang pesawat sederhana.

Pesawat sederhana digunakan manusia untuk mempermudah mereka

dalam melakukan pekerjaan. Kalian tentu dapat menemukan alat-alat pesawat

sederhana, namun dapatkah kalian mengelompokkan alat-alat tersebut ke dalam

jenis-jenis pesawat sederhana? Pesawat sederhana dibagi kedalam 4 jenis yaitu

tuas/pengungkit, katrol, bidang miring, dan roda berporos.

Jenis-jenis pesawat sederhana.

1. Tuas/pengungkit

Tuas memiliki 3 golongan, yaitu golongan 1, golongan 2, golongan 3.

Golongan-golongan tersebut dibedakan berdasarkan letak titik tumpu (TT),

beban (B), dan kuasa (K). Titik tumpu adalah tempat betumpunya suatu

gaya. Gaya yang bekerja pada tuas disebut kuasa sedangkan berat pada benda

disebut beban.

Golongan Tuas Letak bagian

1 Kuasa Titik Tumpu Beban

2 Kuasa Beban Titik Tumpu

3 Titik Tumpu Kuasa Beban

Contoh : pinset, pemotong kuku, gunting, kereta sorong.

2. Katrol

Katrol merupakan roda yang berputar pada porosnya. Berdasarkan cara

kerjanya katrol merupakan jenis pengungkit karena memiliki titik tumpu,

beban, dan kuasa. Katrol digolongkan menjadi 3, yaitu katrol tetap, katrol

bebas, dan katrol majemuk.

Jenis Katrol Gambar Ciri-ciri

Katrol tetap

Posisi tidak berubah.

Dipasang pada tempat

tertentu.

Katrol bebas

Posisi berubah.

Katrol dapat bergerak.

Tidak dipasang pada

tempat tertentu.

Katrol majemuk

Perpaduan antara

katrol tetap dan katrol

bebas.

Salah satu ujung tali

diikat pada penopang

katrol tetap.

3. Bidang miring

Bidang miring adalah permukaan rata yang menggabungkan dua tempat yang

berbeda ketinggiannya. Dengan kata lain bidang miring memiliki ujung yang

lebih tinggi dari ujung lainnya. Bidang miring dibuat untuk mempermudah

pekerjaan dalam memindahkan suatu benda. Prinsip bidang miring

dimanfaatkan orang untuk membuat baji. Baji merupakan bidang miring.

Keduanya memiliki perbedaan. Pada bidang miring yang bergerak adalah

bendanya, sedangkan bidang miringnya tetap. Pada baji yang bergerak adalah

bidang miringnya sedangkan bendanya tetap.

Contoh : sekrup, paku ulir, tangga, jalan pegunungan.

4. Roda berporos

Roda berporos adalah roda yang dihubungkan dengan sebuah poros yang

dapat berputar bersama-sama. Poros roda terletak pada titik temu jari-jari

roda. Roda digunakan untuk mempermudah memindahkan benda. Roda

termasuk katrol tetap. Gaya yang bekerja pada roda adalah gaya gesek.

Contoh : ban sepeda, ban mobil.

Lampiran 10 Soal

Nama :

Kelas :

Mata Pelajaran :

Berilah tanda (x) pada huruf a,b, dan c pada jawaban yang benar!

1. Tuas memiliki ..... golongan

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

2. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit yaitu . . . .

a. Derek

b. Pembuka botol

c. Timba sumur

d. Kursi roda

3. Posisi titik tumpu,beban, dan kuasa pada tuas golongan ke 2 yaitu .....

a. Titik tumpu berada di antara beban dan kuasa

b. Beban berada di antara titik tumpu dan kuasa

c. Kuasa berada di antara titik tumpu dan beban

d. Kuasa berada di antara beban dan titik tumpu

4. Sumur timba memanfaatkan pesawat sederhana berupa . . . .

a. Katrol tetap

b. Katrol rangkap

c. Katrol bebas

d. Katrol ganda

5. Saat mengangkat benda dengan katrol, gaya yang diperlukan bertumpu

pada .....

a. Gaya gesek dan berat badan

b. Gaya gesek dan gaya tarik

c. Gaya tarik dan berat badan

d. Gaya gravitasi dan berat badan

6. Katrol mempunyai titik tumpu, kuasa, dan beban. Oleh karena itu katrol

memiliki prinsip yang sama dengan .....

a. Pengungkit

b. Bidang miring

c. Roda

d. Bidang datar

7. Prinsip bidang miring diterapkan pada alat .....

a. Kereta dorong

b. Jungkat-jungkit

c. Sekrup

d. Takal

8. Pernyataan dibawah ini yang benar kecuali .....

a. Titik tumpu pada tuas golongan 1 terletak diantara kuasa dan beban

b. Titik tumpu pada tuas golongan 1 terletak diantara beban dan kuasa

c. Beban pada tuas golongan 2 terletak diantara titik tumpu dan kuasa

d. Titik tumpu pada tuas golongan 3 terletak diantara beban dan kuasa

9. Nama lain dari tuas adalah .....

a. Pengungkit

b. Katrol

c. Roda

d. Bidang miring

10. Katrol yang posisinya berubah disebut .....

a. Katrol tetap

b. Katrol bebas

c. Katrol majemuk

d. Katrol campuran

11. Alat yang digunakan untuk menarik benda disebut .....

a. Bidang miring

b. Katrol

c. Tuas

d. Tali

12. Katrol yang posisinya tidak berubah disebut .....

a. Katrol bebas

b. Katrol majemuk

c. Katrol campuran

d. Katrol tetap

13. Roda termasuk jenis katrol .....

a. Tetap

b. Bebas

c. Majemuk

d. Campuran

14. Pisau, kapak,obeng adalah golongan pesawat sederhana jenis .....

a. Tuas golongan 1

b. Tuas golongan 2

c. Tuas golongan 3

d. Bidang miring

15. Titik tumpu berada diantara kuasa dan beban. Pernyataan disamping

menunjukkan golongan tuas ke .....

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

16. Kuasa berada di titik tumpu dan beban. Pernyataan disamping

menunjukkan golongan tuas ke .....

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

17. Gambar di samping merupakan katrol jenis .....

a. Katrol tetap

b. katrol bebas

c. katrol majemuk

d. katrol rangkap

18. Tiang bendera dan sumur memanfaatkan pesawat seerhana jenis katrol .....

a. Bebas

b. Campuran

c. Tetap

d. Majemuk

19. Gaya yang bekerja pada katrol adalah .....

a. Gaya berat badan

b. Gaya gesek

c. Gaya gravitasi

d. Gaya tarik

20. Berat pada benda disebut .....

a. Berat

b. Beban

c. Titik tumpu

d. Titik kuasa

21. Posisi titik tumpu berada dinatara beban dan kuasa dimiliki oleh tuas

golongan .....

a. Golongan 1

b. Golongan 2

c. Golongan 3

d. Golongan 4

22. Perhatikan pernyataan dibawah ini!

i. Memiliki prinsip kerja yang sama dengan tuas

ii. Salah satu ujung tali diikat pada tempat yang tetap

iii. Ujung yang lain ditarik keatas

iv. Posisinya selalu berubah

Pernyataan diatas merupakan ciri dari .....

a. Katrol

b. Katrol tetap

c. Katrol bebas

d. Katrol majemuk

23. Perhatikan pernyataan dibawah ini!

i. Kuasa yang diperlukan untuk mengangkat beban lebih besar

ii. Posisinya tidak berubah

iii. Dipasang pada tempat tertentu

Pernyataan diatas merupakan ciri dari .....

a. Katrol

b. Katrol tetap

c. Katrol bebas

d. Katrol majemuk

24. Permukaan datar dengan salah satu ujungnya lebih tinggi daripada ujung

yang lain merupakan pesawat sederhana jenis .....

a. Tuas golongan 1

b. Tuas golongan 2

c. Tuas golongan 3

d. Bidang miring

25. Alat yang digunakan untuk memindahkan benda-benda yang terlalu berat

adalah .....

a. Bidang miring

b. Katrol

c. Roda berporos

d. Tuas

Lampiran 11 Kunci Jawaban

1. C

2. B

3. B

4. A

5. C

6. A

7. C

8. D

9. A

10. B

11. B

12. D

13. A

14. D

15. A

16. C

17. C

18. C

19. B

20. B

21. A

22. C

23. B

24. D

25. A

Lampiran 12 Kisi-kisi Lembar Observasi Menggunakan Model STAD

Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Menerapkan

Model Pembelajaran STAD (Students Team Achievement Divisions)

NO Aktivitas Guru Nomor Item

1. Memberikan salam. 1

2. Mengajak siswa menyanyikan lagu wajib. 2

3. Melakukan apersepsi dengan tanyajawab materi yang

akan diajarkan.

3

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 4

5. Memberikan soal pretest. 5

6. Menjelaskan tentang model pembelajaran yang akan

diajarkan.

6

7. Menjelaskan materi pesawat sederhana 7

8. Melakukan tanyajawab tentang materi yang diajarkan. 8

9. Membagi siswa kedalam beberapa kelompok 9

10. Menjelaskan point-point penting yang harus dilakukan

selama bekerja kelompok

10

11. Mengistruksikan siswa untuk diskusi kelompok

memahami materi

11

12. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

menampilkan hasil kerjakelompok didepan kelas.

12

13. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

menanggapi hasil kerja kelompok lain

13

14. Melakukan konfirmasi terhadap jawaban siswa 14

15. Mengajak siswa untuk menyimpulkan kegiatan

pembelajaran

15

16. Memberikan soal posttest 16

Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Menerapkan

Model Pembelajaran STAD (Students Team Achievement Divisions)

NO Aktivitas Siswa Nomor Item

1. Menjawab salam. 1

2. Menyanyikan lagu wajib. 2

3. Menjawab pertanyaan guru. 3

4. Memahami tujuan pembelajaran. 4

5. Mengerjakan pretest. 5

6. Menyimak penjelasan guru tentang model

pembelajaran yang akan diajarkan.

6

7. Menyimak penjelasan materi pembelajaran. 7

8. Menjawab pertanyaan guru. 8

9. Membentuk kelompok. 9

10. Menyimak point-point penting yang disampaikan

guru.

10

11. Melakukan diskusi kelompok. 11

12. Menampilkan hasil kerja kelompok di depan kelas. 12

13. Menanggapi hasil kerja kelompok lain. 13

14. Menyimak penjelasan guru. 14

15. Menyimpulkan kegiatan pembelajaran. 15

16. Mengerjakan soal posttest. 16

Lembar 13 Kisi-kisi Lembar Observasi Menggunakan Model Jigsaw

Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Menerapkan

Model Pembelajaran Jigsaw

NO Aktivitas Guru Nomor Item

1. Memberikan salam. 1

2. Mengajak siswa menyanyikan lagu wajib. 2

3. Melakukan aperepsi dengan bertanyajawab tentang

materi yang akan diajarkan.

3

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 4

5. Memberikan soal pretest. 5

6. Menjelaskan tentang proses model pembelajaran

yang akan dilaksanakan.

6

7. Menjelaskan materi pesawat sederhana. 7

8. Melakukan tanyajawab tentang materi yang

diajarkan.

8

9. Membagi siswa kedalam kelompok asal. 9

10. Membagi siswa kedalam kelompok ahli. 10

11. Memberikan rangkuman materi untuk dipelajari. 11

12. Mengistruksikan siswa untuk diskusi bersama

kelompok ahli.

12

13. Mengistruksikan siswa untuk diskusi bersama

kelompok asal.

13

14. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

menampilkan hasil kerjakelompok ke depan kelas.

14

15. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

menanggapi hasil kerja kelompok lain.

15

16. Melakukan konfirmasi jawaban siswa. 16

17. Menyimpulkan kegiatan pembelajaran. 17

18. Memberikan soal posttest. 18

Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Menerapkan

Model Pembelajaran Jigsaw

NO Aktivitas Siswa Nomor Item

1. Menjawab salam. 1

2. Menyanyikan lagu wajib. 2

3. Menjawab pertanyaan guru. 3

4. Memahami tujuan pembelajaran. 4

5. Mengerjakan pretest. 5

6. Menyimak penjelasan guru tentang model

pembelajaran yang akan diajarkan.

6

7. Menyimak penjelasan materi pembelajaran. 7

8. Menjawab pertanyaan guru. 8

9. Membentuk kelompok asal. 9

10. Membentuk kelompok ahli. 10

11. Membaca materi yang diberikan guru. 11

12. Melakukan diskusi kelompok ahli. 12

13. Melakukan diskusi kelompok asal. 13

14. Menampilkan hasil kerja kelompok didepan kelas. 14

15. Menanggapi hasil kerja kelompok lain. 15

16. Menyimak penjelasan guru. 16

17. Menyimpulkan kegiatan pembelajaran. 17

18. Mengerjakan soal posttest. 18

Lampiran 14 Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Aktivitas Siswa

Menggunakan Model STAD

Lampiran 15 Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Aktivitas Siswa

Menggunakan Model Jigsaw

Lampiran 16 Uji Tingkat Kesukaran Soal

Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal

Nomor

Soal

Indeks Kesukaran Soal (I) Kategori

1 0,83 Mudah

2 0,43 Sedang

3 0,6 Sukar

4 0,73 Mudah

5 0,7 Sukar

6 0,63 Sedang

7 0,43 Sedang

8 0,93 Mudah

9 0,56 Sedang

10 0,43 Sedang

11 0,56 Sedang

12 0,93 Mudah

13 0,3 Sukar

14 0,56 Sedang

15 0,46 Sedang

16 0,53 Sedang

17 0,26 Sukar

18 0,76 Mudah

19 0,56 Sedang

20 0,7 Sukar

21 0,56 Sedang

22 0,83 Mudah

23 0,76 Mudah

24 0,56 Sedang

25 0,16 Sukar

Lampiran 17 Uji Validitas dan Reliabilitas

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.812 45

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

VAR00001 26.2333 39.633 .595 .800

VAR00002 26.4000 43.352 -.153 .821

VAR00003 26.6333 39.275 .489 .801

VAR00004 26.4667 40.257 .334 .806

VAR00005 26.3333 40.575 .321 .807

VAR00006 26.3667 38.861 .609 .798

VAR00007 26.4333 39.909 .398 .804

VAR00008 26.2000 42.441 .012 .814

VAR00009 26.6333 38.585 .603 .797

VAR00010 26.1000 42.024 .236 .810

VAR00011 26.5000 41.224 .176 .811

VAR00012 26.2667 43.444 -.185 .820

VAR00013 26.7667 43.082 -.112 .820

VAR00014 26.7667 42.875 -.078 .819

VAR00015 26.3333 41.126 .223 .810

VAR00016 26.1333 42.120 .131 .811

VAR00017 26.1333 41.499 .322 .808

VAR00018 26.5000 39.362 .474 .801

VAR00019 26.6333 39.275 .489 .801

VAR00020 26.5000 38.259 .658 .795

VAR00021 26.1333 41.499 .322 .808

VAR00022 26.2667 42.547 -.018 .816

VAR00023 26.7667 40.116 .387 .805

VAR00024 26.5000 38.259 .658 .795

VAR00025 26.6000 40.317 .317 .807

VAR00026 26.5333 39.499 .448 .802

VAR00027 26.1000 42.714 -.055 .813

VAR00028 26.7333 42.478 -.015 .817

VAR00029 26.4000 41.490 .145 .812

VAR00030 26.8000 40.234 .382 .805

VAR00031 26.6333 42.240 .019 .816

VAR00032 26.8667 42.120 .063 .814

VAR00033 26.2667 41.513 .179 .811

VAR00034 26.3000 40.631 .328 .807

VAR00035 26.1667 41.454 .272 .809

VAR00036 26.7667 43.082 -.112 .820

VAR00037 26.5000 39.431 .463 .802

VAR00038 26.3667 40.309 .353 .806

VAR00039 26.7667 42.254 .024 .816

VAR00040 26.5000 39.500 .452 .802

VAR00041 26.7000 42.217 .025 .816

VAR00042 26.2333 39.633 .595 .800

VAR00043 26.3000 40.631 .328 .807

VAR00044 26.5000 39.362 .474 .801

VAR00045 26.9000 40.576 .393 .805

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.890 25

Lampiran 18 Dokumentasi

Kelas Eksperimen1 (STAD)

Gambar 1

Fase 2 Belajar Tim

Gambar 2

Fase 3 Tes

Gambar 3

Fase 4 Rekognisi Tim (kelompok terbaik)

Gambar 4

Fase 4 Rekognisi Tim (individu terbaik)

Gambar 5

Foto Bersama Guru Kelas 5 SDN 02 Malebo

Kelas Eksperimen2 (Jigsaw)

Gambar 1

Fase 2 Diskusi Kelompok Ahli

Gambar 2

Fase 3 Laporan Tim (diksusi kelompok asal)

Gambar 3

Fase 4 Tes

Gambar 4

Fase 5 Rekognisi Tim (kelompok terbaik)

Gambar 5

Fase 5 Rekognisi Tim (individu terbaik)

Gambar 6

Foto Bersama Guru Kelas 5 SDN 01 Gesing