Lampiran 1.Surat Izin Uji Coba Instrumen Dan...

90

Lampiran 1.Surat Izin Uji Coba Instrumen Dan Penelitian

92

Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian

94

Lampiran 3.RPP Siklus 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD N Jebeng Plampitan

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : 5 / 2

Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI

6. Memahami sifat-sifat bangun ruang.

B. KOMPETENSI DASAR

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.

C. INDIKATOR

Menyebutkan macam-macam bangun ruang sisi datar.

Membedakan sisi, rusuk, dan titik sudut

Mendeskripsikan sifat-sifat kubus

Mengidentifikasi sifat-sifat balok

Mengidentifikasi sifat-sifat prisma

Mendeskripsikan sifat-sifat limas

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Apabila siswa diberi pertanyaan oleh guru, siswa dapat menyebutkan

macam-macam bangun ruang sisi datar dengan benar.

Apabila disajikan salah satu contoh bangun ruang, siswa dapat menunjukkan

sisi bangun ruang dengan benar.

Apabila disajikan salah satu contoh bangun ruang, siswa dapat menentukan

rusuk bangun ruang dengan benar.

Apabila siswa mengamati salah satu contoh bangun ruang, siswa dapat

mendeskripsikan titik sudut bangun ruang dengan benar.

Apabila disajikan bangun ruang kubus untuk diamati, siswa dapat

mengidentifikasi sifat-sifat kubus dengan benar.

Apabila disajikan bangun ruang balok untuk diselidiki, siswa dapat

mengidentifikasi sifat-sifat balok dengan benar.

Apabila diberikan bermacam-macam bentuk prisma, siswa dapat

mengidentifikasi sifat-sifat prisma dengan benar.

Apabila diberikan macam-macam bangun ruang limas, siswa dapat

mengidentifikasi sifat-sifat limas dengan benar.

95

Karakter siswa yang diharapkan : Teliti, kerjasama, komunikasi, tanggungjawab.

E. MATERI POKOK

Bangun ruang sisi datar

Unsur-unsur bangun ruang

Sifat-sifat bangun ruang kubus

Sifat-sifat bangun ruang balok

Sifat-sfat bangun ruang prisma

Sifat-sifat bangun ruang limas

F. METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran : Group Investigation

Pendekatan : Inquiry

Kerja kelompok

Pengamatan

Tanya jawab

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke -1

Kegiatan (waktu)

Fase Kegiatan

Pendahuluan (5 menit)

Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Apersepsi

1. Pengkondisian kelas, guru menyiapkan ruangan maupun kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran.

2. Ketua kelas memimpin doa. 3. Absensi 4. Apersepsi : Guru menyuruh siswa

memperhatikan benda-benda yang ada disekitar, dan bertanya jawab mengenai benda apa saja yang mereka lihat.

5. Guru menghubungkan apersepsi dengan materi pelajaran yang akan disampaikan.

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.

Kegiatan Inti (60 Menit)

Eksplorasi

1. Siswa diberi stimulus berupa pemberian materi tentang mengenal bangun ruang dengan cara guru menunjukkan macam-macam benda sekitar yang biasa mereka jumpai.

2. Siswa menyebutkan benda apa saja yang dibawa oleh guru yaitu kubus dan balok.

3. Guru bertanya jawab dengan siswa

96

mengenai macam-macam bangun ruang sisi datar.

4. Guru dan siswa bertanya jawab mengenai pengertian sisi, rusuk, dan titik sudut.

5. Beberapa siswa mengajukan dugaan sementara.

6. Guru membagi jumlah siswa menjadi 4 kelompok yang terdiri dari 4-5 anggota. (grouping)

7. Guru membagi LKS dan siswa diberi kesempatan memilih bangun ruang yang diinginkan kemudian mereka menyelidiki dan menentukan sifat-sifat dari bangun ruang serta menggambar bangun ruang yang mereka kerjakan.

Elaborasi 1. Masing-masing kelompok membagi tugas kerja untuk setiap anggota kelompok. (planning)

2. Siswa mengerjakan LKS, bertukar ide dan pendapat dengan teman kelompoknya untuk menemukan sifat-sifat bangun ruang yang mereka dapatkan, guru berperan sebagai fasilitator (Investigation)

3. Siswa membuat laporan tertulis mengenai hasil kerjanya, menentukan siapa yang akan menyajikan laporan, notulis, dan moderator (organizing).

4. Masing-masing perwakilan kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil penyelidikan di depan kelas, kelompok lain mengamati dan menanggapi hasil kerja yang dipresentasikan (presenting).

5. Masing-masing kelompok melakukan koreksi terhadap hasil pekerjaan mereka sesuai hasil diskusi kelas dan evaluasi dari guru. (evaluating).

Konfirmasi 1. Siswa menanyakan materi yang belum jelas 2. Guru bersama siswa menyimpulkan tentang

materi yang dipelajari.

Penutup (5 menit)

1. Siswa membuat rangkuman. 2. Guru memberikan informasi tentang materi

selanjutnya.

97

Pertemuan ke-2

Kegiatan (waktu)

Fase Kegiatan




2. Ketua kelas memimpin doa. 3. Absensi 4. Apersepsi : “Anak-anak pernahkah kalian

berkemah? Apa nama tempat yang kalian gunakan untuk berteduh? (tenda), coba gambarkan di depan! apakah kalian tahu tenda tersebut menyerupai bangun ruang apa?




Eksplorasi

1. Guru menunjukkan bangun ruang prisma dan limas.

2. Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai unsur-unsur bangun prisma dan limas.



5. Guru membagi LKS dan siswa diberi kebebasan memilih bangun ruang dan kemudian mereka menyelidiki untuk menentukan sifat-sifat dari bangun ruang serta menggambar bangun ruang yang mereka kerjakan (prisma tegak segitiga, prisma tegak segi lima, limas segitiga, dan limas segi empat).


2. Siswa mengerjakan LKS, bertukar ide dan pendapat dengan teman kelompoknya untuk menemukan sifat-sifat bangun ruang yang mereka dapatkan, guru berperan

98

sebagai fasilitator (Investigation) 3. Siswa membuat laporan tertulis mengenai

hasil kerjanya, menentukan siapa yang akan menyajikan laporan, notulis, dan moderator (organizing).





Penutup (5 menit)


selanjutnya.

Pertemuan Ke-3

H. PENILAIAN

a. Prosedur penilaian

Penilaian produk: Lembar Penilaian.

Prosedur Penilaian

a) Proses

b) Post tes

Teknik penilaian

a) Tes

b) Penilaian keaktifan.

Kegiatan (waktu)

Fase Kegiatan


Menyampaikan tujuan pembelajaran

Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi yang belum dipahami pada pertemuan sebelumnya.


Tes akhir siklus 1

Guru memberikan tes akhir siklus I kepada siswa

Kegiatan Akhir (1 menit)

Pengumpulan soal

Guru meminta lembar jawab siswa.

100

MATERI AJAR SIKLUS 1

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang sisi datar

Bangun ruang berdasarkan bentuknya dibedakan menjadi dua macam yaitu bangun ruang sisi datar dan bangun ruang sisi lengkung. Macam-macam bangun ruang sisi datar yaitu :kubus, balok, prisma, dan limas. Macam-macam bangun ruang sisi lengkung yaitu : tabung, kerucut, dan bola.

Bagian-bagian bangun ruang meliputi :

a. Sisi adalah bidang yang membatasi bagian dalam dan bagian luar sebuah bangun ruang.

b. Rusuk adalah garis yang menghubungkan antara dua titik sudut, atau dapat juga dikatakan sebagai garis potong yang merupakan pertemuan dua sisi bidang pada bangun ruang.

c. Titik sudut adalah titik potong atau titik pertemuan antara beberapa buah rusuk.

Sifat-sifat bangun ruang sisi datar :

1. Sifat-sifat kubus Kubus merupakan bangun ruang yang semua sisinya berbentuk persegi dan semua rusuknya sama panjang. Perhatikan gambar di samping! Kubus memiliki 6 buah sisi, yaitu : ABCD, AEHD, DHGC, CGFB, BFEA, dan EFGH. Rusuknya berjumlah 12 buah, yaitu: AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG, GH, dan HE. Titik sudutnya sebanyak 8 buah, yaitu: A, B, C, D, E, F, G, dan H.

2. Sifat-sifat balok Balok merupakan bangun ruang yang memiliki tiga pasang sisi berhadapan yang sama bentuk dan ukurannya, dimana setiap sisinya berbentuk persegi panjang. Balok memiliki 6 sisi, yaitu: ABCD, ABFE, BCGF, CDHG, DAEH, dan EFGH. Rusuknya berjumlah 12 buah yaitu AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG, GH, dan HE. Titik sudutnya sebanyak 8 buah, yaitu: A, B, C, D, E, F, G, dan H.

101

3. Sifat-sifat Prisma Prisma merupakan bangun ruang yang mempunyai alas dan tutup sama bentuk dan ukuran. Alas dan tutup berbentuk bangun datar bersegi. Misalnya segitiga, segi empat, atau segi lima.

a. Prisma tegak segitiga Sisi = 5 buah, yaitu: KLM, NOP, KLON, LMPO, MPNK. 2 segitiga, dan 3 persegi panjang.

Rusuk = 9 buah, yaitu: KL, LM, MK, NO, OP, PN, KN, LO, MP.

Titik sudut= 6 buah, yaitu: K, L, M, N, O, P.

b. risma tegak segiempat

Sisinya = 6 buah, yaitu: ABCD, EFGH, ABFE, BCGF, CGHD, DHEA

Rusuknya = 12 buah, yaitu: AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG, GH, HE.

Titik sudut= 8 buah, yaitu: A, B, C, D, E, F, G, H.

Prisma tegak segi lima

Sisinya = 7 buah, yaitu: ABCDE, FGHIJ, ABGF, BCHG, CDIH, DEJI, EAFJ.

Rusuknya = 15 buah, yaitu : AB, BC, CD, DE, EA, FG, GH, HI, IJ, JF, AF, BG, CH, DI, EJ.

Titik Sudut= 10 buah, yaitu A, B, C, D, E, F, G, H, I, J.

Prisma tegak segi enam.

Sisinya = 8 buah, yaitu: ABCDEF, GHIJKL, ABHG, BCIH, CDJI, DEJK, EFLK, AFLG. Rusuknya : 16 buah, yaitu: AB, BC, CD, DE, EF, FA, GH, HI, IJ, JK, KL, LG, AG, BH, CI, DJ, EK, FL.

Titik sudut: 12 buah, yaitu A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L.

A

B C

D E

F I

G H

J

102

Secara umum sifat-sifat prisma adalah sebagai berikut: a. Memiliki bentuk alas dan atap yang kongruen. b. Setiap sisi bagian samping prisma berbentuk persegipanjang. c. Prisma memiliki rusuk tegak.

4. Sifat-sifat Limas Limas adalah bangun ruang yang mempunyai satu sisi sebagai alas dan sisi-sisi lain berupa segitiga berpotongan pada satu titik yang disebut puncak limas. Macam-macam limas anatara lain: limas segitiga, limas segi empat, limas segi lima, dll.

a. Limas segitiga Gambar di samping merupakan bangun limas segitiga. Limas segitiga memiliki sifat-sifat sebagai berikut: Sisi = 4 buah, yaitu: KLM, KLT, LMT, MKT.

Rusuk = 6 buah, yaitu: KL, LM, MK, KT, LT, MT.

Titik sudut = 4 buah, yaitu: K, L, M, T.

b. Limas segiempat

Sisi = 5 buah, yaitu: ABCD, ABP, BCP, CDP, DAP.

Rusuk = 8 buah, yaitu: AB, BC, CD, DA, AP, BP, CP, DP.

Titik sudut = 5 buah, yaitu: A, B, C, D, P.

Secara umum limas memiliki sifat-sifat sebagai berikut :

a. Memiliki sisi samping berbentuk segitiga. b. Memiliki rusuk alas dan rusuk tegak. c. Jumlah titik sudut limas bergantung pada bentuk alasnya

103

Lampiran 4. RPP Siklus 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD N Jebeng Plampitan

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V / 2

Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 6. Memahami sifat-sifat bangun ruang.

B. KOMPETENSI DASAR

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.

C. INDIKATOR

Menyebutkan macam-macam bangun ruang sisi lengkung.

Mendeskripsikan sifat-sifat tabung.

Mengidentifikasi sifat-sifat kerucut.

Menyebutkan sifat-sifat bola

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Apabila siswa diberi pertanyaan oleh guru, siswa dapat menyebutkan

macam-macam bangun ruang sisi lengkung dengan benar.

Apabila disajikan bangun ruang tabung, siswa dapat mengidentifikasi sifat-

sifat tabung dengan benar.

Apabila diberikan bangun ruang kerucut untuk diselidiki, siswa dapat

mengidentifikasi sifat-sifat kerucut dengan benar.

Apabila diberikan bangun ruang bola untuk diamati, siswa dapat

mengidentifikasi sifat-sifat bola dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Teliti, kerjasama, komunikasi, tanggungjawab.

E. MATERI POKOK

Bangun ruang sisi lengkung (terlampir)

F. METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran : Group Investigation

Pendekatan : Inquiry

104

Kerja kelompok

Pengamatan

Tanya jawab

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke -1

Kegiatan (waktu)

Fase Kegiatan




2. Ketua kelas memimpin doa. 3. Absensi 4. Apersepsi : “Anak-anak siapa yang suka

minum susu kaleng? Enak tidak? Nah bagaimana bentuk kaleng? Menyerupai bangun apakah kaleng tersebut?”




Eksplorasi

1. Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai macam-macam bangun ruang sisi lengkung.

2. Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai pengertian selimut pada bangun ruang sisi lengkung.



5. Guru membagi LKS dan siswa diberi kesempatan memilih bangun ruang yang diinginkan antara tabung dan kerucut kemudian mereka menyelidiki dan menentukan sifat-sifat dari bangun ruang serta menggambar bangun ruang yang mereka kerjakan.


2. Siswa mengerjakan LKS, bertukar ide dan pendapat dengan teman kelompoknya untuk menemukan sifat-sifat bangun ruang

105

yang mereka dapatkan, guru berperan sebagai fasilitator (Investigation)






Penutup (5 menit)


selanjutnya.

Pertemuan ke -2

Kegiatan (waktu)

Fase Kegiatan




2. Ketua kelas memimpin doa. 3. Absensi 4. Apersepsi : “Anak-anak siapa di

antara kalian yang suka main sepak bola? Bagaimana bentuknya?”




Eksplorasi

1. Guru menunjukkan sebuah bola. 2. Guru bertanya jawab dengan siswa

mengenai unsur-unsur bangun bola. 3. Beberapa siswa mengajukan dugaan

sementara. 4. Guru membagi jumlah siswa menjadi 4

106

kelompok yang terdiri dari 4-5 anggota. (grouping)

5. Guru membagi LKS dan siswa diberi menyelidiki untuk menentukan sifat-sifat dari bola serta menggambarnya.


2. Siswa mengerjakan LKS, bertukar ide dan pendapat dengan teman kelompoknya untuk menemukan sifat-sifat bangun ruang yang mereka dapatkan, guru berperan sebagai fasilitator (Investigation)




Konfirmasi 1. Siswa menanyakan materi yang belum jelas

2. Guru bersama siswa menyimpulkan tentang materi yang dipelajari.

Penutup (5 menit)

1. Siswa membuat rangkuman. 2. Guru memberikan informasi tentang

materi selanjutnya.

107

Pertemuan ke-3

H. P

E

N

I

LAIAN

a. Prosedur penilaian

Penilaian produk: Lembar Penilaian.

Prosedur Penilaian

c) Proses

d) Post tes

Teknik penilaian

c) Tes

d) Observasi (pengamatan)

Bentuk Instrumen

a) Tes tertulis pilihan ganda

b) Lembar observasi keaktifan belajar siswa.

I. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1) Media Pembelajaran

Macam-macam bangun ruang :

a) Tabung

b) Kerucut

c) Bola

Kegiatan (waktu)

Fase Kegiatan


Menyampaikan tujuan pembelajaran

Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi yang belum dipahami pada pertemuan sebelumnya.


Tes akhir siklus 2

Guru memberikan tes siklus 2 kepada siswa

Kegiatan Akhir (1 menit)

Pengumpulan soal

Guru meminta lembar jawab siswa.

109

MATERI AJAR SIKLUS 2

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang sisi lengkung

Di sekitar kita banyak dijumpai benda-benda yang merupakan refleksi dari bangun ruang sisi lengkung. Bahkan benda-benda tersebut sering kita gunakan baik sebagai peralatan maupun permainan. Sebut saja bola, kelereng, kaleng minuman, bedug, terompet, dan corong. Jika demikian, benda-benda tersebut tidak asing lagi bagi kita. Benda-benda tersebut merupakan refleksi dari bangun ruang yang berupa bola, tabung, dan kerucut.

Macam-macam bangun ruang sisi lengkung yaitu : tabung, kerucut, dan bola.

1. Sifat-sifat Tabung Dalam kehidupan sehari-hari kamu sering menjumpai benda-benda yang berbentuk seperti drum tersebut. Misalnya kaleng susu, kaleng roti, pipa, atau potongan bambu. Bentuk-bentuk itulah yang dinamakan tabung. Tabung merupakan bentuk gabungan lingkaran dan sisi melengkung.

Setelah mengamati dan menyelidiki tabung, diperoleh sifat-sifat tabung sebagai berikut:

Tabung mempunyai sisi sebanyak 3 buah, yaitu sisi atas, sisi alas, dan selimut tabung.

Memiliki 2 buah rusuk.

Tidak mempunyai titik sudut.

Bidang atas dan bidang alas berbentuk lingkaran dengan ukuran sama.

Memiliki sisi lengkung yang disebut selimut tabung.

Jarak bidang atas dan bidang alas disebut tinggi tabung. 2. Sifat-sifat kerucut

Kerucut merupakan bangun ruang yang dibatasi oleh sebuah sisi alas berbentuk lingkaran dan sebuah sisi lengkung.

110

Dari keterangan di atas, diperoleh sifat-sifat kerucut sebagai berikut:

Memiliki 2 sisi yaitu sisi alas dan selimut kerucut.

Memiliki 1 rusuk.

Memiliki 1 titik sudut yaitu titik puncaknya.

Alasnya berbentuk lingkaran.

Memiliki sisi lengkung yang disebut selimut kerucut.

Jarak titik puncak ke alas disebut tinggi kerucut. 2) Sifat-sifat Bola

Bola adalah bangun ruang yang dibatasi oleh sebuah sisi lengkung/kulit bola.

Bola termasuk bangun ruang atau bangun tiga dimensi. Sisi bola berupa permukaan atau kulit bola, berupa bidang yang melengkung. Perhatikan gambar di samping!

Sifat bola adalah:

a. Memiliki 1 sisi berbentuk bidang lengkung (selimut bola)

b. Tidak memiliki rusuk c. Tidak memiliki titiksudut

111

Lampiran 5. Lembar Kerja Siklus 1

LEMBAR KERJA SISWA

Pertemuan ke-1

SIKLUS 1

Mengetahui sifat-sifat Kubus dan Balok

Nama Kelompok :.........................................

Anggota :.........................................

:.........................................

:.........................................

:.........................................

:.........................................

Tujuan Kegiatan:

Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat kubus dan balok.

Alat dan bahan:

Bangun ruang kubus dan balok.

Langkah-langkah:

Amati bangun kubus atau balok yang ada di hadapan kalian.

Gambarlah bangun ruang tersebut tersebut.

Identifikasi sifat-sifat bangun ruang tersebut!

Tulislah hasil pengamatan kalian pada tabel hasil pengamatan!

Hasil Pengamatan :

1. Setelah mengamati bangun ruang tersebut, isilah tabel di bawah ini!

Gambar Nama

Bangun Jumlah sisi

Jumlah

rusuk

Jumlah titik

sudut

2. Sebutkan nama sisi-sisi bangun ruang tersebut! ......................................................................................................................................................................................................................................................

3. Sebutkan nama rusuk-rusuk bangun ruang tersebut! ................................................................................................................................................................................................................................................

4. Sebutkan nama titik sudut bangun tersebut! ........................................................................................................................

................................................................................................................

..............

112

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Pertemuan ke- 1 Siklus 1

Untuk kelompok yang mendapatkan bangun ruang kubus.

1.

Gambar Nama

Bangun Jumlah sisi

Jumlah

rusuk

Jumlah titik

sudut

Kubus

6 buah

berbentuk

persegi

12 buah 8 buah

2. Sebutkan nama sisi-sisi bangun ruang tersebut!

ABCD, AEHD, DHGC, CGFB, BFEA, dan EFGH.

3. Sebutkan nama rusuk-rusuk bangun ruang tersebut!

AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG, GH, dan HE.

4. Sebutkan nama titik sudut bangun tersebut!

A, B, C, D, E, F, G, dan H.

Untuk kelompok yang mendapatkan bangun ruang balok.

1.

Gambar Nama

Bangun Jumlah sisi

Jumlah

rusuk

Jumlah titik

sudut

Balok

6 buah

berbentuk

persegi

panjang

12 buah 8 buah


ABCD, ABFE, BCGF, CDHG, DAEH, dan EFGH


AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG, GH, dan HE.


A, B, C, D, E, F, G, dan H.

Pedoman Penilaian

113

Skor untuk jawaban benar : 20

Skor maksimal : 80

Nilai : x 100%

114

unci Jawaban Lembar Kerja Siswa Pertemuan ke- 2 Siklus I

LEMBAR KERJA SISWA

Pertemuan ke-2

SIKLUS 1

Mengetahui sifat-sifat Prisma dan Limas

Nama Kelompok :.........................................

Anggota :.........................................

:.........................................

:.........................................

:.........................................

:.........................................

Tujuan Kegiatan:

Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat prisma dan limas

Alat dan bahan:

Bangun ruang prisma segitiga, prisma segilima, limas segitiga, dan limas

segiempat.

Langkah-langkah:

Amati bangun ruang yang kalian pilih!

Gambarlah bangun ruang tersebut tersebut.


Tulislah hasil pengamatan kalian pada tabel hasil pengamatan!

Hasil Pengamatan :

1. Setelah mengamati bangun ruang tersebut, isilah tabel di bawah ini

Gambar Nama

Bangun Jumlah sisi

Jumlah

rusuk

Jumlah titik

sudut


..............................................................................................................................

........................................................................................................................


..............................................................................................................................

........................................................................................................................


..............................................................................................................................

........................................................................................................................

115

Untuk kelompok yang mendapatkan bangun ruang prisma segitiga.

1.

Gambar Nama

Bangun Jumlah sisi

Jumlah

rusuk

Jumlah titik

sudut

Prisma

segitiga 5 buah 9 buah 6 buah


KLM, NOP, KLON, LMPO, MPNK.


KL, LM, MK, NO, OP, PN, KN, LO, MP.


K, L, M, N, O, P.

Untuk kelompok yang mendapatkan bangun prisma segilima

1. Setelah mengamati bangun ruang prisma tegak, isilah tabel di bawah ini

Gambar Nama

Bangun Jumlah sisi

Jumlah

rusuk

Jumlah titik

sudut

Prisma

segilima 7 buah 15 buah 10 buah


ABCDE, FGHIJ, ABGF, BCHG, CDIH, DEJI, dan EAFJ.


AB, BC, CD, DE, EA, FG, GH, HI, IJ, JF, AF, BG, CH, DI, dan EJ.


A, B, C, D, E, F, G, H, I, dan J.

A

B C

D E

F I

G H

J

116

Untuk kelompok yang mendapatkan bangun ruang limas segitiga.

1.

Gambar Nama

Bangun Jumlah sisi

Jumlah

rusuk

Jumlah titik

sudut

Limas

segitiga 4 buah 96buah 4 buah


KLM, KLT, LMT, MKT.


KL, LM, MK, KT, LT, MT.


K, L, M, T.

Untuk kelompok yang mendapatkan bangun limas segiempat

1.

Gambar Nama

Bangun Jumlah sisi

Jumlah

rusuk

Jumlah titik

sudut

Prisma

segiempat 5 buah 8 buah 5 buah


ABCD, ABP, BCP, CDP, DAP.


AB, BC, CD, DA, AP, BP, CP, DP.


A, B, C, D, P.

117

Pedoman Penilaian


Skor maksimal : 80

Nilai : x 100%

118

Lampiran 6. Lembar Kerja Siswa Siklus 2

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS 2

Pertemuan ke-1

Mengetahui sifat-sifat Tabung dan Kerucut

Nama Kelompok :.........................................

Anggota :.........................................

:.........................................

:.........................................

:.........................................

:.........................................

Tujuan Kegiatan:

Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat tabung dan kerucut

Alat dan bahan:

Bangun ruang tabung dan kerucut .

Langkah-langkah:

Amati bangun yang ada di kalian dapatkan!

Gambarlah bangun ruang tersebut tersebut!


Isilah hasil pengamatan pada tabel hasil pengamatan!

Hasil Pengamatan :

Setelah mengamati bangun ruang tersebut, isilah tabel di bawah ini!

Gambar Nama

Bangun Sifat-sifat bangun ruang tersebut

119

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 2 (Pertemuan ke- 1)

Untuk kelompok yang mendapatkan bangun ruang tabung.

Gambar Nama Bangun Sifat bangun ruang tersebut

Tabung

1. Tabung mempunyai sisi sebanyak 3 buah, yaitu sisi atas, sisi alas, dan selimut tabung.

2. Memiliki 2 buah rusuk. 3. Tidak mempunyai titik sudut. 4. Bidang atas dan bidang alas

berbentuk lingkaran dengan ukuran sama.

5. Memiliki sisi lengkung yang disebut selimut tabung.

6. Jarak bidang atas dan bidang alas disebut tinggi tabung.

Untuk kelompok yang mendapatkan bangun ruang kerucut!


Kerucut

1. Memiliki 2 sisi yaitu sisi alas dan selimut kerucut.

2. Memiliki 1 rusuk. 3. Memiliki 1 titik sudut yaitu titik

puncaknya. 4. Alasnya berbentuk lingkaran. 5. Memiliki sisi lengkung yang disebut

selimut kerucut. 6. Jarak titik puncak ke alas disebut

tinggi kerucut.

Pedoman Penilaian


Skor maksimal : 80

Nilai : x 100%

120

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS 2

Pertemuan ke-2

Mengetahui Sifat-Sifat Bola

Nama Kelompok :.........................................

Anggota :.........................................

:.........................................

:.........................................

:.........................................

:.........................................

Tujuan Kegiatan:

Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bola

Alat dan bahan:

Bangun ruang bola

Langkah-langkah:

Amati bangun yang ada di kalian dapatkan!

Gambarlah bangun ruang tersebut tersebut!


Isilah hasil pengamatan pada tabel hasil pengamatan!

Hasil Pengamatan :

Setelah mengamati bangun ruang tersebut, isilah tabel di bawah ini!

Gambar Nama

Bangun Sifat-sifat bangun ruang tersebut

121

Tabel pengamatan sifat-sifat bola


Bola

1. Memiliki 1 sisi berbentuk bidang lengkung (selimut bola)

2. Tidak memiliki rusuk 3. Tidak memiliki titiksudut

Pedoman Penilaian


Skor maksimal : 100s

Nilai : x 100%

122

Lampiran 7. Draft Soal Tes Hasil Belajar Sebelum Uji Kelayakan

TES EVALUASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA

SIKLUS 1

Mata Pelajaran : Matematika Nama :

Kelas : 5 No. Absen :

Waktu : 30 menit Nilai :

Berilah tanda silang (x) untuk jawaban yang benar pada lembar jawab yang telah

tersedia!

1. Berikut ini yang merupakan

kelompok bangun ruang adalah....

a. trapesium, kubus, prisma

b. kubus, balok, prisma

c. prisma, balok, belah ketupat

d. limas, persegi, balok

1. Gambar berikut adalah bangun

ruang....

a. kubus

b. balok

c. limas

d. prisma

2. Gambar di bawah ini yang

merupakan prisma adalah....

a. c.

b. d.

4. Perhatikan gambar di bawah ini!

i. iii.

ii. iv.

Pada gambar limas di atas yang

merupakan bangun limas

segiempat adalah...

a. i c. iii

b. ii d. iv

5. Dari beberapa bangun di bawah ini

yang merupakan bangun ruang sisi

tegak adalah....

a. kubus, balok, kerusut, limas

b. balok, prisma, tabung, limas

c. kubus, balok, prisma, limas

d. limas, tabung, kubus, limas

6. Pertemuan dua sisi yang berupa ruas

garis pada bangun ruang disebut....

a. sisi c. titik sudut

b. rusuk d. diagonal

7. Sisi pada bangun ruang adalah....

a. pertemuan dari beberapa ruas

garis.

b. penghubung dua titik sudut.

c. garis yang membagi bangun ruang

menjadi sama besar.

d. bidang yang membatasi bagian

dalam dan luar bangun ruang.

8. Pada gambar di bawah yang

merupakan sisi balok adalah....

a. ADFB

b. EFGC

c. BCDH

d. BCGF

9. Rusuk pada balok di bawah adalah....

a. TQ

b. PV

c. RS

d. UW

A B

C

F E H G

D

P Q R

U T W V

S

123

10. Pertemuan antara beberapa rusuk

disebut....

a. sisi c. rusuk

b. titik sudut d. bidang

11. Pada gambar kubus di bawah

banyak titik sudutnya adalah....

a. 6 buah

b. 8 buah

c. 12 buah

d. 15 buah

12. Kubus memiliki rusuk sebanyak....

a. 8 buah c. 15 buah

b. 12 buah d. 16 buah

13. Sisi pada kubus berjumlah....

a. 4 buah c. 6 buah


14. Kubus memiliki sisi-sisi yang

berbentuk....

a. segitiga

b. persegi panjang

c. llingkaran

d. persegi

15. Berikut ini yang merupakan sifat-

sifat kubus adalah memiliki....

a. 4 sisi, 12 rusuk, 8 titik sudut.

b. 6 sisi, 14 rusuk, 8 titik sudut.

c. 8 sisi, 12 rusuk, 10 titik sudut.

d. 6 sisi. 12 rusuk, 8 titik sudut.

16. Sebuah balok memiliki jumlah

rusuk sebanyak....



17. Sisi-sisi balok berbentuk bangun....

a. persegi panjang

b. segitiga

c. persegi

d. oval

18. Jumlah rusuk pada balok sama

dengan jumlah rusuk....

a. prisma c. limas

b. kubus d. kerucut

19. Jumlah sisi pada balok adalah....

a. 4 buah

b. 5 buah

c. 6 buah

d. 7 buah

20. Berikut ini pernyataan yang

merupakan ciri-ciri balok adalah

memiliki...

a. 6 sisi berbentuk persegi panjang,

8 titik sudut, dan 12 rusuk.

b. 6 sisi berbentuk persegi, 8 titik

sudut, dan 12 rusuk.

c. 8 sisi berbentuk persegi panjang,

12 titik sudut, dan 8 rusuk.

d. 8 sisi berbentuk persegi, 12 titik

sudut, dan 8 rusuk

21.

Bangun di atas dinamakan....

a. prisma segi empat

b. prisma segi lima

c. prisma segi enam

d. prisma segi delapan

22. Berikut ini yang merupakan sifat-

sifat prisma adalah....

a. 9 rusuk, 8 titik sudut, 5 sisi

b. 6 rusuk, 9 titik sudut, 3 sisi

c. 9 rusuk, 6 titik sudut, 5 sisi

d. 3 rusuk, 8 titik sudut, 5 sisi

23. Pemberian nama pada bangun ruang

prisma berdasarkan bentuk....

a. sisi alas

b. sisi tegak

c. jumlah rusuk

d. jumlah sisi

24. Prisma segilima memiliki rusuk

sebanyak...

a. 8 buah

b. 12 buah

c. 13 buah

d. 15 buah

25. Sebuah prisma segitiga memiliki

titik sudut sebanyak...

a. 3 buah

a. 6 buah

b. 8 buah

c. 12 buah

26. Suatu bangun ruang dengan bidang

alas berupa segi banyak, dan dari

124

bidang alas dibentuk sisi berupa

segitiga yang bertemu pada satu titik

adalah....

a. kerucut c. prisma

b. limas d. bola

27. Gambar di atas merupakan bangun

ruang....

a. Limas segitiga

b. Prisma segitiga

c. Limas segiempat

d. Prisma segiempat

28. Jumlah sisi tegak pada limas

segitiga adalah....

a. 3 buah c. 5 buah

b. 4 buah d. 6 buah

29. Jumlah rusuk pada limas segi empat

sebanyak....

a. 4 buah

b. 6 buah

c. 8 buah

d. 10 buah

30. Pada gambar dibawah ini yang

merupakan limas segienam

adalah....

a. c.

a. d.

125

TES EVALUASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA

SIKLUS 2




Berilah tanda silang (x) untuk jawaban yang benar pada lembar jawab yang telah

tersedia!


kelompok bangun ruang yang

memiliki sisi lengkung adalah....

a. kubus, limas, prisma

b. tabung, kerucut, balok

c. kerucut, tabung, bola

d. bola, kerucut, limas

2. Sisi lengkung biasa disebut

dengan....

a. alas

b. tinggi

c. selimut

d. diagonal

3. Bangun ruang di bawah ini

dinamakan....

a. kerucut

b. tabung

c. prisma

d. limas

4. Bangun ruang berikut yang


a. kubus

b. balok

c. tabung

d. limas

5. Pada gambar di bawah ini yang

merupakan bangun ruang yang


a. c.

b. d.

6. Jarak antara bidang atas dan

bidang alas pada tabung

disebut....

a. selimut c. tinggi

b. alas d. jari-jari

7. Pernyataan berikut ini yang

merupakan sifat dari tabung

adalah....

a. memiliki sisi lengkung dan 3

buah rusuk

b. memiliki bidang alas dan

bidang atas berbentuk

lingkaran.

c. memiliki 1 buah titik sudut

dan 3 buah rusuk

d. memiliki bidang alas dan atas

berbentuk lingkaran serta sisi

lengkung.

8. Tabung memiliki bidang alas dan

bidang atas berbentuk....

a. segitiga c. lingkaran

b. segiempat d. segilima

9. Tabung memiliki sisi sebanyak....

a. 2 buah

b. 3 buah

c. 4 buah

d. 5 buah

10. Tabung memiliki rusuk

sebanyak....

a. 0 buah

b. 1 buah

c. 2 buah

d. 3 buah

126

11. Sebuah bangun ruang dengan

ciri-ciri sebagai berikut :

- Memiliki alas berbentuk

lingkaran.

- Memiliki sisi lengkung atau

selimut

- Memiliki sebuah titik puncak

Bangun ruang yang dimaksud

adalah....

a. prisma c. tabung

b. kerucut d. bola

12.

Pada gambar di atas, bagian

kerucut yang ditunjukkan oleh

huruf A disebut....

a. sisi alas c. sisi atas

b. titik puncak d. selimut

13. Kerucut memiliki jumlah titik

sudut sebanyak....

a. 0 buah c. 2 buah

b. 1 buah d. 3 buah

14. Jumlah rusuk pada kerucut

sebanyak....

a. 0 buah c. 2 buah

b. 1 buah d. 3 buah

15. Kerucut memiliki alas yang

berbentuk...

a. segi empat c. oval

b. lingkaran d. segitiga

16. Bangun ruang yang hanya

memiliki satu sisi dan satu titik

pusat adalah....

a. kerucut c. tabung

b. bola d. prisma

17. Jarak dinding ke titik pusat bola

dinamakan....

a. diameter c. jari-jari

b. tinggi d. sisi

18. Berikut ini yang merupakan sifat

bola adalah....

a. memiliki 1 titik sudut

b. memiliki 1 buah sisi

c. memiliki 2 buah sisi

d. memiliki 2 buah titik pusat

19. Jumlah sisi pada bola adalah...

a. 0 buah

b. 1 buah

c. 2 buah

d. 3 buah

20. Bola mempunyai titik sudut

sebanyak...

a. 0 buah c. 2 buah

b. 1 buah d. 3 buah

B

A

127

Lampiran 8. Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen

HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN

TES AKHIR SIKLUS I

UJI 1

128

UJI 2

129

HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN

TES AKHIR SIKLUS 2

UJI 1

130

UJI 2

131

Lampiran 9. Soal Tes Hasil Belajar Siswa Yang Digunakan Untuk Evaluasi

SOAL TES AKHIR SIKLUS 1




Berilah tanda silang (x) untuk jawaban yang benar pada lembar jawab yang

telah tersedia!


kelompok bangun ruang adalah....

a. trapesium, kubus, prisma

b. kubus, balok, prisma

c. prisma, balok, belah ketupat

d. limas, persegi, balok

2. Gambar di bawah ini yang

merupakan prisma adalah....

a. c.

b. d.

3. Perhatikan gambar di bawah ini!

i. iii.

ii. iv.

Pada gambar limas di atas yang

merupakan bangun limas

segiempat adalah...

a. i c. iii

b. ii d. iv

4. Dari beberapa bangun di bawah ini

yang merupakan bangun ruang sisi

datar adalah....

a. kubus, balok, kerucut, limas

b. balok, prisma, tabung, limas

c. kubus, balok, prisma, limas

d. prisma, tabung, kubus, limas

5. Pertemuan dua sisi yang berupa

ruas garis pada bangun ruang

disebut....

a. sisi c. titik sudut

b. rusuk d. diagonal

6. Pada gambar di bawah yang

merupakan sisi balok adalah....

a. ADFB

b. EFGC

c. BCDH

d. BCGF

7. Pertemuan antara beberapa rusuk

disebut....

a. sisi c. rusuk

b. titik sudut d. bidang

8. Kubus memiliki rusuk

sebanyak....



A B

C

F E H G

D

132

9. Sisi pada kubus berjumlah....

a. 4 buah c. 6 buah



sifat-sifat kubus adalah

memiliki....

a. 4 sisi, 12 rusuk, 8 titik sudut.

b. 6 sisi, 14 rusuk, 8 titik sudut.

c. 8 sisi, 12 rusuk, 10 titik

sudut.

d. 6 sisi, 12 rusuk, 8 titik sudut.

11. Sebuah balok memiliki jumlah

rusuk sebanyak....



12. Sisi-sisi balok berbentuk

bangun....

a. persegi panjang c. persegi

b. segitiga d. oval

13. Jumlah sisi pada balok adalah....

a. 4 buah c. 6 buah

b. 5 buah d. 7 buah

14. Pemberian nama pada bangun

ruang prisma berdasarkan

bentuk....

a. sisi alas

b. sisi tegak

c. jumlah rusuk

d. jumlah sisi

15. Prisma segilima memiliki rusuk

sebanyak...

a. 8 buah

b. 12 buah

c. 13 buah

d. 15 buah

16. Sebuah prisma segitiga memiliki

titik sudut sebanyak...

a. 3 buah c. 8 buah


17. Perhatikan gambar di bawah

ini!

Gambar di atas merupakan

bangun ruang....

a. Limas segitiga c. Limas

segiempat

b. Prisma segitiga d. Prisma

segiempat

18. Jumlah sisi tegak pada limas

segitiga adalah....

a. 3 buah c. 5 buah

b. 4 buah d. 6 buah

19. Jumlah rusuk pada limas segi

empat sebanyak....

a. 4 buah

b. 6 buah

c. 8 buah

d. 10 buah

20. Pada gambar dibawah ini yang

merupakan limas segienam

adalah....

a. c.

b. d.

133

Kunci Jawaban Tes Akhir Siklus 1

1. b 6. d 11. d 16. b

2. d 7. b 12. a 17. c

3. a 8. b 13. c 18. a

4. c 9. c 14. a 19. c

5. b 10. d 15. d 20. b

Pedoman penilaian

Skor setiap jawaban benar adalah 1

Skor jawaban salah adalah 0

Skor maksimal 20

Nilai = x 100%

134

SOAL TES AKHIR SIKLUS 2




Berilah tanda silang (x) untuk jawaban yang benar pada lembar jawab yang

telah tersedia!


kelompok bangun ruang yang


a. kubus, limas, prisma

b. tabung, kerucut, balok

c. kerucut, tabung, bola

d. bola, kerucut, limas

2. Sisi lengkung biasa disebut

dengan....

a. alas

b. tinggi

c. selimut

d. diagonal

3. Bangun ruang di bawah ini

dinamakan....

a. kerucut

b. tabung

c. prisma

d. limas

4. Bangun ruang berikut yang


a. kubus

b. balok

c. tabung

d. limas

5. Jarak antara bidang atas dan

bidang alas pada tabung

disebut....

a. selimut c. tinggi

b. alas d. jari-jari

6. Pernyataan berikut ini yang

merupakan sifat dari tabung

adalah....

a. memiliki sisi lengkung dan 3

buah rusuk.

b. memiliki bidang alas dan

bidang atas berbentuk

segitiga.

c. memiliki 1 buah titik sudut

dan 3 buah rusuk

d. memiliki bidang alas dan atas

berbentuk lingkaran serta sisi

lengkung

7. Tabung memiliki sisi sebanyak....

a. 2 buah

b. 3 buah

c. 4 buah

d. 5 buah

8. Tabung memiliki rusuk

sebanyak....

a. 0 buah

b. 1 buah

c. 2 buah

d. 3 buah

135

9. Pada gambar di atas, bagian

kerucut yang ditunjukkan oleh

huruf A disebut....

a. sisi alas c. sisi atas

b. titik puncak d. selimut

10. Kerucut memiliki jumlah titik

sudut sebanyak....

a. 0 buah c. 2 buah

b. 1 buah d. 3 buah

10. Jumlah rusuk pada kerucut

sebanyak....

a. 0 buah c. 2 buah

b. 1 buah d. 3 buah

12. Bangun ruang yang hanya

memiliki satu sisi dan satu titik

pusat adalah....

a. Kerucut c. tabung

b. bola d. prisma

13. Berikut ini yang merupakan sifat

bola adalah....

a. memiliki 1 titik sudut

b. memiliki 1 buah sisi

c. memiliki 2 buah sisi

d. memiliki 2 buah titik pusat

14. Jumlah sisi pada kerucut adalah...

a. 0 buah

b. 1 buah

c. 2 buah

d. 3 buah

15. Bola mempunyai titik sudut

sebanyak...

a. 0 buah

b. 1 buah

c. 2 buah

d. 3 buah

B

A

136

Kunci Jawaban Tes Akhir Siklus 2

1. c 6. d 11. b

2. c 7. b 12. b

3. a 8. c 13. b

4. c 9. d 14. c

5. c 10. b 15. a

Pedoman penilaian

Skor setiap jawaban benar adalah 1

Skor jawaban salah adalah 0

Skor maksimal 15

Nilai = x 100%

137

Lampiran 10. Lembar Observasi Keaktifan Belajar Matematika Siswa

LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN BELAJAR SISWA

DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

DENGAN MENERAPKAN PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION

Aspek yang diamati :

1. Siswa memperhatikan penjelasan guru.

2. Siswa tidak mengobrol dengan teman sebangku.

3. Siswa tidak mengerjakan pekerjaan lain saat guru mengajar.

4. Siswa mencatat hal penting dari penjelasan guru.

5. Kesungguhan siswa dalam menerima penjelasan dari guru.

6. Siswa tenang saat guru menjelaskan.

7. Siswa tidak keluar masuk kelas.

8. Siswa tepat waktu saat masuk kelas

9. Siswa siap menerima pelajaran

10. Siswa mengerjakan tugas yang telah diberikan guru

11. Siswa berlatih sendiri dalam mengerjakan soal

12. Siswa menyelesaikan tugas tepat waktu

13. Siswa mengamati media pembelajaran/ alat peraga dalam proses belajar

mengajar.

14. Siswa tahu cara menggunakan media/alat peraga yang diberikan.

15. Siswa memanfaatkan alat peraga dan menyelesaikan lembar kerja siswa

dalam kelompok.

16. Siswa berusaha mengerjakan LKS dengan baik di dalam kelompoknya.

17. Keterampilan siswa dalam menggunakan alat peraga/media pembelajaran di

dalam kelompok.

18. Ketertarikan siswa dalam menggunakan alat peraga / media yang diberikan

guru di dalam kelompok.

19. Siswa mampu mengerjakan pemasalahan dengan menggunakan alat peraga di

dalam kelompoknya.

138

20. Siswa lebih percaya diri dalam mengerjakan LKS.

21. Siswa senang belajar dengan menggunakan media/alat peraga.

22. Siswa bertanya kepada temannya yang lebih pintar.

23. Siswa berani bertanya kepada guru.

24. Siswa berani mengemukakan pendapat yang disampaikan oleh guru.

25. Siswa mampu menjawab pertanyaan guru.

26. Keberanian siswa dalam berlatih atau menyelesaikan tugas di depan kelas.

27. Siswa menanggapi hasil pekerjaan siswa lain.

28. Siswa mencatat semua materi yang diberikan guru.

29. Siswa mencatat hasil kerja kelompok.

30. Siswa bekerjasama dalam kelompok.

31. Siswa membagi tugas di dalam kelompoknya dengan adil.

32. Siswa mempunyai tanggungjawab yang sama dalam kelompok.

33. Siswa mendiskusikan LKS yang berisi masalah dalam kelompoknya.

34. Siswa saling berbagi dan bertukar pikiran dalam kelompok.

35. Siswa tidak membuat keributan di dalam kelompok.

36. Siswa saling menjelaskan dalam kelompoknya.

37. Siswa bertanya jika tidak jelas terhadap presentasi.

38. Siswa mencoba menarik kesimpulan materi yang baru dipresentasikannya.

39. Siswa siap melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.

40. Siswa menanggapi hasil kerja kelompok yang telah di sampaikan oleh

temannya.

139



PADA PRA SIKLUS

No

Nam

a

ASPEK YANG DIAMATI

Rata-rata

Ket Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3 Indikator 4

Indika-tor 5

Indika-tor 6

1 2

3 4

5 6

7 8

9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

1 BW

2 3 3 1 2 3 2 4 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,475 K

2 RD

1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,125 K

3 UO

1 3 2 1 2 2 2 3 2 4 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,475 K

4 AP

1 1 1 1 1 1 2 2 2 3 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,275 K

5 AR

1 1 2 1 1 1 2 4 1 3 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,375 K

6 AF

1 3 2 1 1 1 2 2 2 4 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,4 K

7 DS

2 3 2 1 3 4 2 2 4 4 4 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 1 3 4 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,9 K

8 EY

3 2 2 1 1 1 2 3 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,25 K

9 ED

2 2 3 1 3 3 2 4 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,5 K

10 FA

3 4 1 1 2 3 2 2 1 4 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,475 K

11 MT

1 2 2 1 2 1 2 2 4 3 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,425 K

12 NN

4 2 2 1 2 3 4 4 1 4 3 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,625 K

13 NA

4 3 2 1 2 2 4 2 1 3 4 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,575 K

140

14 UF

3 3 3 1 2 2 2 2 3 3 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,5 K

15 DA

3 2 3 1 3 3 2 4 1 3 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 4 1 1 3 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,65 K

16 RI

4 4 4 1 2 2 4 2 1 4 4 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 1 4 4 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,95 K

17 RV

3 4 4 1 2 2 4 4 4 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 1 4 3 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,9 K

18 S

3 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 1 4 3 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2,15 C

19 RR

4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 1 4 4 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2,2 C

Rata-rata 2,225 2,173 1,425 1,146 1 1

Keterangan Kriteria Keaktifan Belajar Siswa:

≥3,0 : T (Tinggi)

2,0-2,9 : C (Cukup)

1,00 – 1,9 : K (Kurang)

141



PADA SIKLUS 1 PERTEMUAN KE-1

No

Nam

a

ASPEK YANG DIAMATI

Rata-rata

Ket Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3 Indikator 4 Indika-tor 5

Indika-tor 6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

1 BW

3 3 3 1 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 1 3 3 1 1 1 2 2 2 3 3 2 2 1 2 3 1 2,475 C

2 RD

2 1 3 1 2 2 4 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 1 3 3 1 1 1 2 2 2 3 3 2 2 1 2 3 1 2,25 C

3 UO

2 1 2 1 2 2 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 1 3 2 1 1 1 2 2 2 3 3 2 2 1 2 3 1 2,225 C

4 AP

2 1 2 1 2 2 4 4 2 3 3 3 3 3 2 2 4 3 2 3 3 3 2 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2 3 3 2 1 3 3 1 2,275 C

5 AR

3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 2 3 3 3 2 1 3 1 1 4 4 2 2 2 2 3 4 2 1 3 2 1 2,75 C

6 AF

2 4 2 4 2 2 4 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 1 1 3 1 1 4 4 2 2 2 2 2 4 3 1 3 2 1 2,6 C

7 DS

3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 2 3 3 3 1 1 3 1 1 4 4 2 2 2 3 2 4 3 1 2 3 1 2,725 C

8 EY

2 4 3 2 2 2 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 1 1 3 2 1 2 2 2 2 2 3 3 2 3 1 2 3 1 2,45 C

9 ED

1 1 3 2 1 1 4 4 1 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 3 3 2 2 1 2 3 1 2,125 C

10 FA

1 2 1 1 1 1 4 2 1 2 2 2 3 2 1 1 4 2 3 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 2 2 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1,65 K

11 MT

1 1 1 1 1 1 4 2 1 2 2 2 3 3 2 3 4 2 2 2 3 3 2 1 2 2 4 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 1 1,925 K

12 NN

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 2 3 3 2 2 1 1 2 1 1 4 4 2 2 2 2 2 3 2 1 3 4 1 2,85 C

13 NA

1 2 2 4 1 1 4 4 1 3 1 3 3 4 3 3 4 3 2 1 3 3 2 1 2 2 1 4 4 2 2 2 3 3 3 4 1 4 3 1 2,5 C

14 UF

3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 1 2 2 1 4 4 2 2 2 3 3 3 4 1 4 4 1 2,925 C

143




No

Nam

a

ASPEK YANG DIAMATI

Rata-Rata


Indikator 5

Indikator 6

1 2

3 4

5 6

7 8

9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

1. BW

3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 4 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2,9 C

2. RD

3 2 3 2 3 2 4 2 2 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 4 3 3 2 2 3 3 2 2,85 C

3. UO

3 2 3 2 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 2 2 4 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 2,85 C

4. AP

2 1 3 2 2 3 4 4 3 4 3 3 4 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2,725 C

5. AR

3 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 3 3 T

6. AF

2 4 2 4 2 2 4 4 2 3 3 4 3 4 4 3 3 4 2 3 3 3 2 3 4 2 2 4 4 2 2 2 4 2 4 3 3 3 3 1 2,95 C

7. DS

3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 2 3 4 2 4 4 3 2 3 4 2 2 3 4 2 3 2 4 4 4 3 2 2 3 2 3,1 T

8. EY

2 4 3 3 2 2 4 2 2 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3 2 3 4 3 3 3 2 2 3 2 4 3 3 3 2 2 3 2 2,85 C

9. ED

2 2 3 3 1 3 4 4 1 2 2 3 4 2 3 2 4 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2,5 C

10. FA

2 3 1 1 1 1 4 3 1 2 2 2 4 2 1 4 4 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 4 2,25 C

11. MT

2 2 2 2 2 2 4 2 1 4 2 2 3 4 2 3 4 3 4 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 2,4 C

12. NN

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 4 3 3 2 3 2 3 2 2 3 4 2 3,15 T

13. NA

1 2 2 4 1 1 4 4 1 3 1 3 3 4 3 3 4 3 4 2 3 3 2 2 2 2 2 3 4 2 2 2 3 3 3 4 2 4 3 4 2,7 C

14. UF

4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 2 3 4 2 2 2 4 2 2 2 3 3 3 4 2 4 4 3 3,2 T

145




No

Nam

a

ASPEK YANG DIAMATI

Rata-Rata


Indikator 5

Indikator 6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

1. BW

3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 4 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2,9 C

2. RD

3 2 3 3 3 2 4 3 2 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 4 3 3 3 2 3 3 2 3 T

3. UO

3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 2 3 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 4 4 3 3 3,1 T

4. AP

3 2 3 3 2 3 4 4 3 4 3 3 4 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2,85 C

5. AR

3 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 4 2 3 3 2 4 4 2 4 3 2 3 3,125 T

6. AF

3 4 2 4 2 2 4 4 2 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 2 4 4 3 2 3 4 2 4 3 3 3 3 3 3,125 T

7. DS

4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 2 4 4 3 4 4 3 3 3 4 2 2 3 4 3 3 2 4 4 4 3 4 2 3 2 3,275 T

8. EY

2 4 3 3 2 2 4 2 2 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 4 2 3 2 2,975 C

9. ED

3 2 3 3 2 3 4 4 2 2 2 3 4 3 3 2 4 3 3 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 4 3 2 2,7 C

10. FA

3 3 3 3 2 2 4 3 3 2 2 2 4 3 2 4 4 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 4 4 4 2 4 2,8 C

11. MT

3 2 2 3 2 2 4 3 3 4 2 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 4 2 4 3 3 2,825 C

12. NN

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 2 3 4 3 2 4 3 4 4 3,35 T

13. NA

3 2 2 4 3 2 4 4 2 3 2 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 2 2 2 3 3 4 2 2 2 3 3 3 4 2 4 3 4 2,95 C

14. UF

4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 2 3 2 4 2 2 2 3 3 3 4 2 4 4 3 3,275 T

147




No

Nam

a

ASPEK YANG DIAMATI

Rata-Rata

Ket Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3 Indikator 4 Indikat

or 5 Indikat

or 6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

1. BW 4 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 4 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 T

2. RD 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 2 3 3 2 3,175 T

3. UO 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 2 3 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 4 4 3 3 3,225 T

4. AP 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 T

5. AR 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 4 2 3 3 2 4 4 2 4 3 4 3 3,2 T

6. AF 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 2 4 4 3 2 3 4 2 4 3 3 3 3 3 3,275 T

7. DS 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 2 4 4 3 4 4 3 3 3 4 2 2 3 4 3 3 2 4 4 4 3 4 4 3 4 3,375 T

8. EY 4 4 3 3 2 3 4 4 2 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 4 2 3 2 3,1 T

9. ED 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 2 4 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 4 2 4 3 3 4 3 2 2 4 3 4 3,05 T

10. FA 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2,35 C

11. MT 2 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 4 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 4 2 3 4 2 3 4 3 2 2 3 2,575 C

149

Lampiran 11. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran Group

Investigation

153

Lampiran 12. Daftar Nilai Matematika Siswa Kelas 5 SD N Jebeng Plampitan

DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

KELAS 5 SD NEGERI JEBENG PLAMPITAN

No Nama Pra

siklus Ketuntasan

Siklus 1

Ketuntasan Siklus

2 Ketuntasan

1. BW 70 T 75 T 100 T

2. RD 55 TT 60 TT 73 T

3. UO. 60 TT 65 T 80 T

4. AP. 45 TT 50 TT 66 T

5. AR 55 TT 70 T 80 T

6. AF. 40 TT 70 T 73 T

7. DS. 60 TT 75 T 93 T

8. EY 55 TT 60 TT 60 TT

9. EDS. 60 TT 70 T 86 T

10. FA 35 TT 40 TT 60 TT

11. MT 40 TT 50 TT 86 T

12. NN 90 T 80 T 93 T

13. NAK 55 TT 65 T 86 T

14. UF 60 TT 55 TT 93 T

15. DA 35 TT 55 TT 60 TT

16. RI 70 T 95 T 80 T

17. RV 90 T 95 T 100 T

18. S 80 T 95 T 100 T

19. RR 60 TT 75 T 86 T

Rata-Rata 58,68 68,42 83,21

Nilai Tertinggi 90 95 100

Nilai Terendah 35 40 60

Ketuntasan Klasikal

26,32 %

63,15 %

84,21 %

Keterangan :

T : Tuntas

TT : Tidak Tuntas

154

Lampiran 13. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Group Investigation

DOKUMENTASI PENELITIAN TINDAKAN KELAS

PRA SIKLUS

Uji Coba Instrumen Penilaian

SIKLUS 1

Guru membagi topik dan media

pembelajaran kepada setiap

kelompok

Guru menyampaikan prosedur

pengerjaan tugas

Guru membagi jumlah siswa

menjadi 4 kelompok

Siswa melakukan investigasi

kelompok

155

Tes Akhir Siklus 1 Refleksi dengan guru kelas

SIKLUS 2

Guru mengawasi siswa pada saat

investigasi

Siswa mempresentasikan hasil

investigasi

Siswa melakukan investigasi

kelompok

156

Refleksi dengan guru

Siswa mempresentasikan hasil investigasi

Tes Akhir Siklus 2 Refleksi dengan guru

Lampiran 1.Surat Izin Uji Coba Instrumen Dan...

Documents

Transcript of Lampiran 1.Surat Izin Uji Coba Instrumen Dan...