LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI - UKSW · 2018. 10. 18. · INSTRUMEN SOAL SEBELUM UJI VALIDITAS...

75

LAMPIRAN 1

SURAT IZIN OBSERVASI

77

LAMPIRAN 2

SURAT IZIN

PENELITIAN SKRIPSI

79

LAMPIRAN 3

SURAT IZIN OBSERVASI

DAN

PENELITIAN SKRIPSI

81

LAMPIRAN 4

SURAT IZIN UJI COBA INSTRUMEN

83

LAMPIRAN 5

INSTRUMEN SOAL SEBELUM UJI VALIDITAS

DAN RELIABILITAS SIKLUS I

84

Soal siklus 1

Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di

lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

Kompetensi Dasar

2.1 Mengenal kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan

potensi di daerahnya

Indikator : merumuskan pengertian kegiatan ekonomi

1. Kegiatan yang dilakukan orang untuk menghasilkan pendapatan yang

dipergunakan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebutkegiatan....

a. Produksi

b. ekonomi

c. konsumsi

d. distribusi

3. Kegiatan ekonomi yang dilakukan manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan

hidupnya akan menghasilkan....

a. barang dan jasa

b. barang dan keahlian

c. makanan dan keahlian

d. barang dan keahlian

Indikator : merumuskan jenis kebutuhan manusia

12. Kebutuhan akan barang-barang mewah disebut juga dengan kebutuhan....

a. primer

b. sekunder

c. pokok

d. tersier

21. Kebutuhan pokok merupakan kebutuhan yang....

a. mutlak dan harus

dipenuhi

b. tidak perlu dipenuhi

c. dipenuhi setelah kebutuhan lainnya

d. dipenuhi setelah kebutuhan sekunder

23. Kebutuhan tambahan setelah kebutuhan pokok terpenuhi disebut dengan

kebutuhan....

a. primer

b. sekunder

c. tersier

d. ditersier

85

24. Kebutuhan yang jika tidak dipenuhi akan mengancam hidup manusia yaitu

kebutuhan....

a. tambahan

b. sekunder

c. pokok

d. tersier

Indikator : memberikan contoh jenis kebutuhan manusia

13. Kebutuhan pokok seorang pelajar antara lain....

a. jam tangan, buku, dan

sepeda

b. buku, alat tulis, dan

computer

c. buku, sepeda, dan alat tulis

d. alat tulis, buku, dan seragam

sekolah

15 Kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan tambahan setelah kebutuhan pokok

terpenuhi. Contoh dari kebutuhan sekunder diantaranya....

a. makanan, tas, dan jam

tangan

b. lemari, tas, dan

papan

c. sepeda, lemari, dan

televisi

d. tempat tinggal, jam, dan

sepeda

22. Contoh kebutuhan tersier yaitu....

a. mobil, makanan, dan

perhiasan

b. mobil, makanan, dan

sepatu

c. mobil, pakaian, dan

kesehatan

d. mobil, rumah mewah,

dan perhiasan

Indikator: merumuskan bentuk kegiatan ekonomi produksi

2. Kegiatan ekonomi yang dilakukan para buruh yang bekerja di pabrik tahu dalam

rangka menghasilkan tahu untuk di jual ke pasar-pasar termasuk kegiatan

ekonomi....

a. konsumsi c. produksi

86

b. distribusi d. perdagangan

18. Orang yang kegiatannya melakukan produksi disebut dengan....

a. konsumtor

b. ditributor

c. konsumen

d. produsen

27. Menghasilkan barang dan jasa adalah tujuan dari kegiatan....

a. ekonomi

b. produksi

c. konsumsi

d. distribusi

Indikator: memberikan contoh bentuk kegiatan ekonomi produksi

20. Kegiatan produksi yang menghasilkan jasa dilakukan antara lain....

a. guru, dokter, dan satpam

b. guru, petani, dan

sopir

c. tukang cukur, guru, dan

peternak

d. tukang jahit, satpam, dan

petani

29. Kegiatan produksi yang menghasilkan barang yaituusaha....

a. kerajinan, bercocok tanam, dan produksi pabrik

b. kerajinan, bercocok tanam, dan sopir

c. kerajinan, bercocok tanam, dan guru

d. kerajinan, bercocok tanam, dan dokter

Indikator: merumuskan bentuk kegiatan ekonomi konsumsi

7. Kegiatan menggunakan, memakai, menikmati barang dan jasa dari hasil produksi

disebut dengan....

a. distribusi

b. perdagangan

c. konsumsi

d. produksi

87

11. Makan nasi, minum susu, dan memakai sepatu baru termasuk dalam kegiatan

ekonomi jenis....

a. konsumsi

b. penyalur

c. produksi

d. distributor

34. Orang yang melakukan kegiatan konsumsi disebut dengan....

a. produsen

b. penyalur

c. konsumen

d. distributor

Indikator: memberikan contoh bentuk kegiatan ekonomi konsumsi

26. Saat istirahat sekolah Tono membeli jajanan yang ada di kantin lalu memakannya.

Kegiatan yang dilakukan Tono disebut....

a. distributor

b. produksi

c. konsumsi

d. distribusi

30. Pak Budi memakan roti. Bu Dina memakai sepatu. Pak Herman naik becak. Pak

Budi, Bu Dina, dan Pak Herman melakukan kegiatanekonomi....

a. produksi

b. distribusi

c. konsumsi

d. distributor

Indikator: merumuskan bentuk kegiatan ekonomi disribusi

5. Orang yang pekerjaannya mendistribusikan barang atau jasa dari produsen ke

konsumen disebut....

a. konsumen tetap

b. distributor

c. konsumen

d. produsen

10. Kegiatan ekonomi yang dilakukan pedagang beras ketika membeli barang-barang

dari petani lalu menjual kembali ke masyarakattermasuk jenis kegiatan

ekonomi....

a. distribusi

b. konsumsi

c. produksi

d. pemakai

88

28. Barang atau jasa dari produsen tidak akan sampai ke konsumen tanpa adanya

seorang....

a. konsumen

b. penghasil barang

c. distribusi

d. distributor

Indikator: memberikan contoh bidang usaha ekonomi

6. Petani yang mengolah lahan kering untuk pertanian disebut petani....

a. sawah

b. perkebunan

c. tambak

d. lading

8. Pedagang kaki lima yang berada di daerah pedesaan dan perkotaan adalah....

a. pedagang yang memiliki tempat yang tetap

b. penyalur barang atau jasa dari produsen ke konsumen

c. pedagang yang tidak menetap saat berjualan, biasanya dari rumah ke rumah

atau dalam bus dan di jalan-jalan

d. pedagang di pinggir jalan dengan tenda atau gerobak dapat berpindah-pindah

setiap saat

16. Jenis ikan yang dapat dibudidayakan di air tawar adalah....

a. teri, nila, dan lele

b. ikan mas, nila, dan lele

c. bandeng, pari, dan teri

d. teri, nila, dan bandeng

19. Peternakan merupakan kegiatan memelihara atau menggembalakan hewan ternak.

Contoh dari hewan ternak yang temasuk unggas adalah....

a. itik, angsa, dan sapi

b. itik, angsa, dan ayam

c. angsa, ayam, dan kelinci

d. itik, ayam, dan kambing

89

25. Penduduk di daerah pantai yang memanfaatkan laut biasanya bekerja sebagai....

a. petani tambak dan buruh

perkebunan

b. pengusaha tambak dan

nelayan

c. nelayan dan petani

d. petani sayuran dan nelayan

31. Contoh bahan baku yang digunakan dalam bidang perindustrian yaitu....

a. batu-bata, kapas, dan kayu

b. kayu, besi, dan rotan

c. meja, kayu, dan bambu

d. bambu, rotan, dan tikar

32. Contoh tanaman yang cocok untuk perkebunan antara lain....

a. kopi, teh, dan padi

b. teh, kopi, dan

sayur-sayuran

c. padi, cengkih, dan teh

d. kelapa, padi, dan

tembakau

33. Pada bidang perikanan yang temasuk jenis ikan laut yang sering ditangkap

seperti....

a. bandeng, pari, dan

teri

b. teri, lele, dan nila

c. gurami, nila, dan kakap

d. ikan mas koki, arwana,

dan bandeng

35. Contoh hewan peternakan yang tergolong hewan besar diantaranya....

a. sapi dan kelinci

b. ayam dan sapi

c. sapi dan kambing

d. kerbau dan sapi

Indikator: menyebutkan hasil kegiatan ekonomi masyarakat

4. Tanaman yang cocok ditanam di daerah perkebunan yaitu....

a. kacang kedelai dan kopi

b. teh dan kopi

c. tebu dan kopi

d. jagung dan kopi

9. Getuk, tape, dan peuyeum merupakan makanan ringan yang terbuat dari bahan

baku.....

90

a. kacang

b. ubijalar

c. ubi kayu

d. kentang

14. Hasil kegiatan ekonomi di daerah pedesaan adalah....

a. padi, kedelai, dan jagung

b. padi, rumput laut, dan teh

c. mutiara, ikan, dan sayuran

d. sayuran, ubi kayu, dan rumput laut

17. Hasil perkebunan yang dapat dijadikan sebagai bahan pembuat rokok adalah....

a. cengkeh dan vanili

b. tembakau dan kapas

c. tembakau dan rosella

d. cengkeh dan tembakau

36. Hasil perkebunan yang dapat dijadikan sebagai bahan baku pembuat minuman

yaitu....

a. kopi, cokelat, dan

cengkeh

b. tebu, kapas, dan rosella

c. cengkeh, teh, dan rosella

d. kopi, teh, dan cokelat

37. Hasil perkebunan yang dapat dijadikan sebagai bahan untuk membuat tali atau

tampar yaitu....

a. agave

b. kapas

c. rosella

d. tebu

38. Hasil tambang yang dapat dijadikan sebagai bahan bakar pesawat terbang

yaitu....

a. gas alam b. bensin c. solar d. Avtur

39. Hasil pertanian yang dapat dijadikan sebagai bumbu masakan diantaranya....

a. lada, kayu manis, dan

kentang

b. lada, cengkih, dan kentang

c. lada, kayu manis, dan bawang

merah

d. bawang putih, jahe, dam kacang tanah

40. Hasil kegiatan ekonomi yang dilakukan masyarakat pinggir pantai meliputi....

a. ikan, mutiara, dan garam

b. garam, cumi-cumi, dan lada

c. mutiara, ikan, dan lele

d. terumbu karang, ikan, dan sayuran

91

LAMPIRAN 6

OUTPUT SPSS UJI VALIDITAS DAN

RELIABILITAS

SIKLUS I

92

RELIABILITY

/VARIABLES=soal1 soal2 soal3 soal4 soal5 soal6 soal7 soal8 soal9 soal10 so

al11 soal12 soal13 soal14 soal15 soal16 soal17 soal18 so

al19 soal20 soal21 soal22 soal23 soal24 soal25 soal26 soal27 soal28 soal2

9 soal30 soal31 soal32 soal33 soal34 soal35

soal36 soal37 soal38 soal39 soal40

/SCALE('ALL VARIABLES') ALL

/MODEL=ALPHA

/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE

/SUMMARY=TOTAL.

Reliability

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 36 100.0

Excludeda 0 .0

Total 36 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.813 40

93

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

soal1 28.3333 31.429 .661 .795

soal2 28.3333 32.171 .516 .801

soal3 28.3889 31.959 .536 .800

soal4 28.1944 34.447 .126 .813

soal5 28.0556 34.740 .148 .812

soal6 28.3611 34.694 .047 .817

soal7 28.1389 33.494 .390 .806

soal8 28.2778 33.178 .347 .807

soal9 28.4167 33.964 .169 .813

soal10 28.2500 31.164 .784 .792

soal11 28.5278 32.371 .447 .803

soal12 28.2778 31.006 .788 .791

soal13 28.0278 35.571 -.200 .816

soal14 28.1667 33.857 .273 .809

soal15 28.2778 31.006 .788 .791

soal16 28.3611 36.580 -.274 .828

soal17 28.0556 35.425 -.101 .816

soal18 28.2778 32.378 .506 .801

soal19 28.1389 34.580 .120 .813

soal20 28.3333 33.257 .311 .808

soal21 28.2778 33.235 .336 .807

soal22 28.4167 31.736 .571 .798

soal23 28.4167 32.479 .434 .803

soal24 28.1389 34.752 .079 .814

soal25 28.2778 32.892 .403 .805

soal26 28.1111 33.702 .377 .807

soal27 28.5000 33.400 .263 .810

soal28 28.3056 33.075 .355 .806

94

soal29 28.1944 33.247 .387 .806

soal30 28.2222 33.606 .290 .809

soal31 28.5000 32.714 .384 .805

soal32 28.2778 34.321 .126 .814

soal33 28.5000 35.743 -.132 .824

soal34 28.0556 35.197 -.018 .815

soal35 28.1667 33.800 .286 .809

soal36 28.0556 33.940 .446 .807

soal37 28.5833 34.193 .129 .815

soal38 28.0556 34.397 .275 .810

soal39 28.4722 35.342 -.066 .822

soal40 28.2778 35.863 -.160 .823



.888 25

95


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal1 17.2500 28.650 .726 .877

soal2 17.2500 29.621 .527 .882

soal3 17.3056 29.590 .513 .883

soal7 17.0556 30.911 .400 .885

soal8 17.1944 30.104 .458 .884

soal10 17.1667 28.657 .796 .875

soal11 17.4444 29.911 .438 .885

soal12 17.1944 28.390 .826 .874

soal14 17.0833 31.107 .319 .887

soal15 17.1944 28.390 .826 .874

soal18 17.1944 29.818 .518 .882

soal20 17.2500 30.479 .357 .887

soal21 17.1944 30.847 .305 .888

soal22 17.3333 29.086 .604 .880

soal23 17.3333 29.886 .449 .884

soal25 17.1944 30.047 .470 .884

soal26 17.0278 31.513 .273 .888

soal27 17.4167 30.364 .353 .887

soal28 17.2222 30.463 .371 .886

soal29 17.1111 30.787 .369 .886

soal30 17.1389 31.152 .268 .888

soal31 17.4167 30.079 .406 .886

soal35 17.0833 31.107 .319 .887

soal36 16.9722 31.628 .349 .887

soal38 16.9722 31.856 .260 .888

96

LAMPIRAN 7

INSTRUMEN HASIL UJI VALIDITAS DAN

RELIABILITAS

SIKLUS I

97

Soal siklus 1

Standar Kompetensi



Kompetensi Dasar





dipergunakan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebut kegiatan....

a. Produksi

b. ekonomi

c. konsumsi

d. distribusi



a. barang dan jasa






a. primer

b. sekunder

c. pokok

d. tersier


a. mutlak dan harus

dipenuhi


c. c. dipenuhi setelah kebutuhan lainnya


98

23. Kebutuhan tambahan setelah kebutuhan pokok terpenuhi disebut dengan

kebutuhan....

a. primer

b. sekunder

c. tersier

d. ditersier


15 Kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan tambahan setelah kebutuhan pokok


a. makanan, tas, dan jam tangan

b. lemari, tas, dan papan

c. sepeda, lemari, dan televisi

d. tempat tinggal, jam, dan sepeda


a. mobil, makanan, dan perhiasan

b. mobil, makanan, dan sepatu

c. mobil, pakaian, dan kesehatan

d. mobil, rumah mewah, dan

perhiasan




ekonomi....

a. konsumsi

b. distribusi

c. produksi

d. perdagangan


a. konsumtor

b. ditributor

c. konsumen

d. produsen

27. Menghasilkan barang dan jasa adalah tujuan dari kegiatan....

a. ekonomi

b. produksi

c. konsumsi

d. distribusi

99




b. guru, petani, dan

sopir

c. tukang cukur, guru, dan peternak

d. tukang jahit, satpam, dan petani








disebut dengan....

a. distribusi

b. perdagangan

c. konsumsi

d. produksi


ekonomi jenis....

a. konsumsi

b. penyalur

c. produksi

d. distributor




a. distributor

b. produksi

c. konsumsi

d. distribusi



a. produksi

b. distribusi

c. konsumsi

d. distributor

100




ekonomi....

a. distribusi

b. konsumsi

c. produksi

d. pemakai


seorang....

a. konsumen

b. penghasil barang

c. distribusi

d. distributor








setiap saat

25. Penduduk di daerah pantai yang memanfaatkan laut biasanya bekerja sebagai....

a. petani tambak dan buruh

perkebunan

b. pengusaha tambak dan nelayan

c. nelayan dan petani

d. petani sayuran dan nelayan






101

35. Contoh hewan peternakan yang tergolong hewan besar diantaranya....

a. sapi dan kelinci

b. ayam dan sapi

c. sapi dan kambing

d. kerbau dan sapi




b. padi, rumput laut, dan the



36. Hasil perkebunan yang dapat dijadikan sebagai bahan baku pembuat minuman

yaitu....

a. kopi, cokelat, dan cengkeh

b. tebu, kapas, dan rosella

c. cengkeh, teh, dan rosella

d. kopi, teh, dan cokelat


yaitu....

a. gas alam b. bensin c. solar d. Avtur

102

LAMPIRAN 8

INSTRUMEN SOAL YANG DIPAKAI SIKLUS I

103

Soal siklus 1

Standar Kompetensi



Kompetensi Dasar





dipergunakan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebut kegiatan....

a. produksi

b. ekonomi

c. konsumsi

d. distribusi



a. barang dan jasa






a. primer

b. sekunder

c. pokok

d. tersier


a. mutlak dan harus

dipenuhi





15. Kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan tambahan setelah kebutuhan pokok


104


tangan






perhiasan

b. mobil, makanan, dan

sepatu


d. mobil, rumah mewah, dan

perhiasan




ekonomi....

a. konsumsi

b. distribusi

c. produksi

d. perdagangan


a. konsumtor

b. ditributor

c. konsumen

d. produsen




b. guru, petani, dan sopir










disebut dengan....

105

a. distribusi

b. perdagangan

c. konsumsi

d. produksi

11.Makan nasi, minum susu, dan memakai sepatu baru termasuk dalam kegiatan

ekonomi jenis....

a. konsumsi

b. penyalur

c. produksi

d. distributor




a. distributor

b. produksi

c. konsumsi

d. distribusi



a. produksi

b. distribusi

c. konsumsi

d. distributor




ekonomi....

a. distribusi

b. konsumsi

c. produksi

d. pemakai


seorang....

a. konsumen

b. penghasil barang

c. distribusi

d. distributor

106








setiap saat









b. padi, rumput laut, dan teh




yaitu....

a. gas alam b. bensin c. solar d. avtur

107

LAMPIRAN 9 RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN(RPP) IPS SISWA

KELAS 4 SD NEGERI 3 NAMBUHAN SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SIKLUS I

108

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

SIKLUS 1

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Nambuhan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/ Semester : IV (empat) / II

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Hari Pelaksanaan : Pertemuan 1:Jumat, 24 April 2015

Pertemuan 2:Sabtu, 25 April 2015

Pertemuan 3: Senin, 27 April 2015

I. Standar Kompetensi



II. Kompetensi Dasar



III. Indikator Pencapaian

2.1.1 Merumuskan pengertian kegiatan ekonomi

2.1.2 Merumuskan jenis kebutuhan manusia

2.1.3 Memberikan contoh jenis kebutuhan manusia

2.1.4 Merumuskan bentuk kegiatan ekonomi produksi

2.1.5 Memberikan contoh bentuk kegiatan ekonomi produksi

2.1.6 Merumuskan bentuk kegiatan ekonomi konsumsi

2.1.7 Memberikan contoh bentuk kegiatan ekonomi konsumsi

2.1.8 Merumuskan bentuk kegiatan ekonomi distribusi

2.1.9 Memberikan contoh bidang usaha ekonomi

2.1.10 Menyebutkan hasil kegiatan ekonomi masyarakat

IV. Tujuan Pembelajaran

109

1. Melalui pengamatan video tentang kegiatan ekonomi, siswa dapat

merumuskan pengertian kegiatan ekonomi dengan tepat.

2. Melalui pengamatan video tentang jenis kebutuhan manusia, siswa dapat

merumuskan 3 jenis kebutuhan manusia dengan tepat.

3. Melalui pengamatan video tentang jenis kebutuhan manusia dan gambar

yang disediakan guru, siswa dapat memberikan 3 contohjenis kebutuhan

manusia meliputi kebutuhan pokok, sekunder, dan tersier.

4. Melalui pengamatan video tentang kegiatan produksi, siswa dapat

merumuskan bentuk kegiatan ekonomi produksi dengan tepat.

5. Melalui pengamatan video tentang kegiatan produksi, siswa dapat

memberikan 3 contoh bentuk kegiatan ekonomi produksi.

6. Melalui pengamatan video tentang kegiatan konsumsi, siswa dapat

merumuskan bentuk kegiatan ekonomi konsumsi.

7. Melalui pengamatan video tentang kegiatan konsumsi, siswa dapat

memberikan 3 contoh bentuk kegiatan ekonomi konsumsi.

8. Melalui pengamatan video tentang kegiatan distribusi, siswa dapat

merumuskan bentuk kegiatan ekonomi distribusi.

9. Melalui investigasi, diskusi, dan presentasi, siswa dapat memberikan 3

contoh usaha ekonomimeliputi bidang pertanian, perkebunan, dan

perikanandengan tepat.

10. Melalui investigasi, diskusi dan presentasi, siswa dapat memberikan 3

contoh usaha ekonomimeliputi bidangpeternakan, perdagangan, dan

perindustriandengan tepat.

11. Melalui investigasi, diskusi dan presentasi, siswa dapat memberikan 3

contoh usaha ekonomimeliputi bidangpertambangan, pariwisata, dan

jasadengan tepat.

12. Melalui investigasi, diskusi dan presentasi, siswa dapat menyebutkan 3

hasil kegiatan ekonomi masyarakat di bidang pertanian dan pertambangan

dengan tepat.

110

13. Melalui investigasi, diskusi dan presentasi, siswa dapat menyebutkan 3

hasil kegiatan ekonomi masyarakat di bidang perkebunan, laut dan

perikanan dengan tepat.

V. Materi Ajar

1. Kegiatan ekonomi(lampiran I)

2. Jenis kebutuhan manusia (lampiran I)

3. Bentuk kegiatan ekonomi(lampiran I)

4. Bidang usaha ekonomi (lampiran I)

5. Hasil kegiatan ekonomi masyarakat (lampiran I)

VI. Model Pembelajaran

Group investigation (investigasi, diskusi, dan presentasi)

VII. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan guru/siswa Nilai

karakter

Waktu

1.

Pertemuan 1

Kegiatan Awal (pra pembelajaran)

a. Motivasi

Guru mempersiapkan ruang, alat, dan

media pembelajaran.

Guru mengucapkan salam dan memadu

siswa untuk berdoa.

Guru memeriksa kesiapan siswa.

Guru melakukan presensi.

b. Apersepsi

Guru melakukan apersepsi berupa tanya

jawab dengan siswa menggunakan

gambar salah satu kegiatan ekonomi,

seperti orang sedang makan ( kebutuhan

Jujur,

menghargai

keberagaman

10 menit

111

pokok ).

a. Apa gambar tersebut termasuk dalam

kegiatan ekonomi? Mengapa?

Siswa menerima penjelasan dari guru

tentang materi pelajaran dan tujuan

pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Guru mendorong siswa untuk berperan

aktif dalam pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

Siswa menjawab pertanyaan dari guru,

apa yang mereka ketahui tentang kegiatan

ekonomi.

Siswa mengutarakan jawabannya saat

diberi kesempatan oleh guru.

b. Elaborasi

Siswa menyimak video tentang jenis

kebutuhan manusia dan kegiatan ekonomi

( kegiatan produksi, konsumsi, distribusi )

yang diputarkan guru.

Video tentang jenis kebutuhan manusia

Jujur,

demokratis,

kemandirian,

cerdas,

menghargai

keberagaman

50 menit

112

Video tentang kegiatan ekonomi

Siswa menerima penjelasan materi

tentang kegiatan ekonomi secara garis

besar sesuai indikator.

Siswa memilih dengan tegas salah satu

topik permasalahan yang mereka sukai

yang diajukan oleh guru.

Siswa berkumpul dengan kelompoknya

secara heterogen sesuai topik yang

mereka pilih.

Topik 1 : Bidang usaha ekonomi meliputi

bidang pertanian, perkebunan, dan

perikanan

113


bidang peternakan, perdagangan, dan

perindustrian


bidang pertambangan, pariwisata, dan jasa

Topik 4 :Hasil kegiatan ekonomi

masyarakat (pertanian, dan pertambangan)

Siswa menyimak permasalahan dalam

topik dan membagi tugas bersama

anggota kelompoknya. ( Tugas terlampir )

Siswa melaporkan gagasan sesuai topik

yang akan diselidiki secara tertulis.

c. Konfirmasi

Siswa menanyakan hal-hal yang belum

dipahami dari materi pelajaran dan tugas

kelompok yang akan dilaksanakan.

Guru menugaskan siswa untuk

menyelidiki dan membawa semua data

yang diperoleh sesuai topik yang dipilih.

3. Kegiatan akhir

Siswa bersama guru menyimpulkan materi

dari KBM yang telah dilaksanakan.

Guru memberikan motivasi pada

siswauntuk belajar dan segera mengerjakan

tugas yang diberikan.

Doa dan salam penutup.

Demokratis,

menghargai

perbedaan,

dan religius

10 menit

1.

Pertemuan 2

Kegiatan Awal

114

a. Motivasi


media pembelajaran.

Guru mengucapkan salam dan memandu

siswa untuk berdoa.



b. Apersepsi

Guru melakukan apersepsi berupa tanya

jawab dengan siswa melalui video yang

ditanyangkan (video tentang budi daya

ikan)

Video budi daya ikan


tentang kegiatan belajar mengajar dan

tujuan pembelajaran yang akan

dilaksanakan.

Guru mendorong siswa untuk berperan

aktif dalam pembelajaran.

Jujur,

menghargai

keberagaman

10 menit

2. Kegiatan Inti

115

a. Eksplorasi

Siswadan guru bertanya jawab tentang

kegiatan ekonomi yang ada pada video.

Siswa mengutarakan jawabannya saat

diberi kesempatan oleh guru.

b. Elaborasi

Siswaberkumpul dengan kelompoknya

masing-masing sesuai dengan arahan guru.

Siswa mulai berdiskusi dan bekerja sama

dengan kelompoknya untuk bertukar

informasi dan menyimpulkan data yang

telah diperoleh menjadi sebuah majalah

dinding yang menarik.

Topik 1 : Membuat majalah dinding

mengenai bidang pertanian, perkebunan,

dan perikanan.


mengenai bidang peternakan, perdagangan,

dan perindustrian.


mengenai bidang pertambangan,

pariwisata, dan jasa.


mengenai hasil kegiatan ekonomi yang

meliputi: pertanian, pertambangan,

perkebunan, dan perikanan.

c. Konfirmasi

Guru memberikan kesempatan kepada

Jujur,

demokratis,

kemandirian,

cerdas,

menghargai

keberagaman

20 menit

116

siswa untuk menanyakan hal-hal yang

belum dipahami.

3. Kegiatan akhir

Siswa bersama guru menyimpulkan materi

dari KBM yang telah dilaksanakan.

Guru mengingatkan siswa untuk belajar di

rumah.


Demokratis,

menghargai

perbedaan,

dan religius

5 menit

1.

Pertemuan 3

Kegiatan Awal

a. Motivasi


media pembelajaran.

Guru mengucapkan salam dan memadu

siswa untuk berdoa.



b. Apersepsi

Guru menanyangkan foto-foto kegiatan

siswa ketika proses pengerjaan tugas

investigasi yang diwujudkan dalam bentuk

majalah dinding.


tentang kegiatan belajar mengajar dan

tujuan pembelajaran yang akan

dilaksanakan.

Jujur,

menghargai

keberagaman

5 menit

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

117

Siswadan guru bertanya jawab tentang

materi sebelumnya.

b. Elaborasi

Siswaberkumpul dengan kelompoknya

masing-masing sesuai dengan arahan guru.

Masing-masing kelompok

mempresentasikan karya yang dibuat di

depan kelas secara bergantian.

Kelompok yang lain memperhatikan dan

memberi tanggapanterhadap hasil

penyelidikan dari kelompok yang

sedangpresentasi di depan kelas.

c. Konfirmasi

Guru memberikan tanda bintang kepada

siswa yang paling aktif menanggapi hasil

penyelidikan kelompok saat presentasi.

Guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menanyakan hal-hal yang

belum dipahami.

Jujur,

demokratis,

kemandirian,

cerdas,

menghargai

keberagaman

40 menit

3. Kegiatan akhir

Evaluasi

Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara

mandiri.

Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan

materi selanjutnya dan mengingatkan untuk belajar

di rumah.

Refleksi

Peserta didik bersama guru menyimpulkan

Demokratis,

menghargai

perbedaan,

dan religius

25 menit

118

pembelajaran yang telah dilakukan.

Guru menanyakan kesan pembelajaran yang telah

dilakukan.

Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.

VIII. Media dan Sumber Pembelajaran

A. Media

Gambar orang sedang makan,video jenis butuhan manusia dan kegiatan

ekonomi (kegiatan produksi, konsumsi, distribusi, budi daya ikan dan jual

beli di pasar)

B. Sumber

a. Hisnu P, Tantya. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4. Jakarta : Pusat

Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional ( BSE hal 133).

120

Lampiran 1

Kegiatan Ekonomi Berdasarkan Potensi Daerah

A. Kegiatan Ekonomi

Pada zaman dahulu, orang mencari makan dengan cara berburudan

mengumpulkan buah-buahan dari hutan. Mereka membuat pakaian dari kulit hewan

atau kulit pohon. Untuk memenuhi kebutuhanhidup, mereka saling menukar barang.

Cara ini disebut denganbarter.Karena barter tidak praktis, cara itu mulai ditinggalkan.

Kemudian orang menggunakan alat tukar yang lebih baik. Alat tukarini

mempermudah orang melakukan kegiatan jual beli. Awalnyaorang menggunakan

barang berharga sebagai alat tukar. Misalnya, kulit hewan, emas, dan perak.

Kemudian orang menggunakan uang sebagai alat tukar.

Tahap berikutnya orang tidak hanya berburu dan mengumpulkan hasil hutan.

Orang mulai berternak dan bertani. Orang mulai memelihara hewan-hewan ternak.

Orang juga mulai mengolah lahan untuk ditanami.Ketika zaman makin maju,

kebutuhan hidup pun terus bertambah. Orang tidak hanya bekerja sebagai petani dan

peternak. Orang mencari cara-cara baru untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.

Sekarang ini ada bermacam-macam pekerjaan, misalnya, penjahit, pedagang, sopir,

guru, dan dokter. Kegiatan ekonomi dilakukan manusia untuk mendapatkan

penghasilan dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya. Kegiatan ekonomi yang

dilakukan akan menghasilkan barang dan jasa.

B. Jenis Kebutuhan Manusia

Orang tidak bisa menghasilkan semua barang kebutuhannya. Misalnya,

petani menghasilkan padi, jagung, sayur, dan buah. Kebutuhan seorang petani akan

perabot rumah tangga didapatkan dari tukang kayu. Sebaliknya tukang kayu

mendapatkan makanan dari petani. Contoh ini menunjukkan sifat manusia sebagai

makhluk sosial. Artinya, manusia tidak bisa hidup seorang diri. Pada dasarnya

kebutuhan manusia dibedakan menjadi tiga, yaitu kebutuhan pokok (kebutuhan

primer), kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier.

121

a. Kebutuhan pokok atau kebutuhan primer merupakankebutuhan yang mutlak

harus dipenuhi. Jika kebutuhan pokok tidak dipenuhimaka manusia akan mati.

Kebutuhan pokok harus selalu ada setiap hari.Kebutuhan yang

termasukkebutuhan pokok antara lain pangan, sandang (pakaian), papan

(tempat tinggal)dan kesehatan. Pakaian berfungsi terutama untuk melindungi

tubuh dari panasdan dingin. Sedangkan rumah atau tempat tinggal berfungsi

untuk melindungimanusia dari cuaca buruk, binatang buas, untuk istirahat atau

tidur.

b. Kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan tambahan setelah kebutuhan pokok

terpenuhi. Dalam pemenuhan kebutuhan sekunder dapat ditunda. Jika tidak

dapat memenuhi kebutuhan sekunder, manusia tidak terancam mati. Kebutuhan

yang termasuk kebutuhan sekunder misalnya sepeda, lemari, kompor, buku, dan

lain-lain.

c. Kebutuhan tersier adalah kebutuhan tambahan setelah kebutuhanprimer dan

sekunder terpenuhi. Kebutuhan tersier sering juga disebut kebutuhan akan

barang-barang mewah. Misalnya, mobil,televisi, komputer, dan pesawat

telepon.

C. Bentuk Kegiatan Ekonomi

Kegiatan ekonomi pada dasarnya dapat dibedakan menjadi tiga hal, yakni:

1. Kegiatan produksi

Kegiatan produksi merupakan kegiatan manusia yang menghasilkan barang

atau jasa. Tujuan dari kegiatan produksi adalah menghasilkan barang dan jasa yang

dibutuhkan oleh masyarakat. Kegiatan yang menghasilkan barang contohnyaadalah

bercocok tanam, mendirikan pabrik dan usaha kerajinan.Sedangkan kegiatan yang

menghasilkan jasa atau pelayanan misalnyaadalah menjadi sopir angkot, tukang

cukur, dokter dan guru. Orang yangmelakukan kegiatan produksi disebut produsen.

122

2. Kegiatan konsumsi

Kegiatan konsumsi merupakan kegiatan menggunakan, memakai,dan

menikmati barang dan jasa dari hasil-hasil produksi. Orangyang melakukan kegiatan

konsumsi disebut konsumen. Konsumen disebutjuga dengan pemakai. Semua orang

pada dasarnya adalah konsumen.Contoh kegiatan konsumsi adalah makannasi,

minum susu, berpakaian, memakai sepatu dan naik delman.

3. Kegiatan distribusi

Kegiatan distribusi merupakan kegiatan penyaluran barang dan jasadari produsen ke

konsumen. Kegiatan distribusi bertujuan agarbarang-barang dan jasa dapat

tersalurkan ke semua tempat. Para pelakudistribusi disebut distributor. Para penyalur,

pedagang dan agen merupakandistributor.Kegiatan ekonomi terutama kegiatan

produksi dan distribusimencakup banyak bidang. Antara lain bidang pertanian,

perkebunan,peternakan, perikanan, perindustrian, pertambangan, perdagangan

danpariwisata.

123

D. Bidang Usaha Ekonomi

Kegiatan ekonomi dapat dibagi menjadi beberapa bidang usaha, antara lain:

1. Bidang Pertanian (agraris)

Usaha pertanian merupakan bentuk usaha mengolah tanah

danmenanaminya dengan berbagai jenis tanaman. Kegiatan ini bertujuan

menghasilkan barang. Menurut usahanya, petani dapat dibedakan menjadi:

a. Petani sawah, yaitu petani yang mengolah sawah untuk pertanian.

b. Petani perkebunan, petani yang mengolah lahan luas untuk tanaman

perkebunan.

c. Petani ladang, petani yang mengolah tanah kering untuk pertanian.

d. Petani tambak, petani yang memelihara ikan pada tambak.

2. Bidang Perkebunan

Perkebunan merupakan kegiatan membudidayakan tanaman.

Perkebunan dapat dibedakan menjadi dua yakni perkebunan didataran rendah

dan perkebunan di dataran tinggi. Tanaman yang cocok untuk perkebunan di

dataran tinggi yaitu teh, kopi, cengkih, stroberi, dan sayur-sayuran. Sedangkan

tanaman yang cocok untuk perkebunan di dataran rendah yaitu kelapa,

tembakau, dan pepaya. Usaha jual beli budi daya pertanian, misalnya tanaman

hias, tanaman buah, tanaman bonsai, dan tanaman pelindung disebut

agrobisnis.

124

3. Bidang Perikanan

Bentuk usaha perikanan dibedakan menjadi dua, yakni perikananlaut

dan perikanan darat. Perikanan laut merupakan bentuk usahamenangkap ikan

di laut. Hasil perikanan laut antara lain bandeng, tongkol, teri, pari, cumi-

cumi, bawal dan udang.Perikanan darat merupakan bentuk perikanan dengan

menangkapatau memelihara ikan selain di laut. Misalnya di sungai, empang

atau kolam dan di aquarium. Hasil perikanan darat antara lain mujaer, mas,

koi dan lele. Hasil perikanan darat selain untuk kebutuhan pangan juga

digunakan untuk hiasan. Banyak ikan yang karena bentuknya yang indah

dipelihara orang sebagai ikan hias. Contohnya adalah louhan, arwana dan mas

koki.

4. Bidang Peternakan

Usaha peternakan merupakan usaha memelihara hewan

untukdikonsumsi sendiri ataupun dijual. Usaha peternakan di Indonesia

masihbanyak yang menggunakan cara-cara tradisional. Berdasarkan hewan

yang diternakkan, usaha peternakan dibedakan menjadi tiga, yaitu:

a. Ternak hewan besar, contohnya sapi, kuda dan kerbau.

b. Ternak hewan kecil, contohnya kambing, kelinci dan babi.

c. Ternak hewan unggas, contohnya ayam, itik dan angsa.

5. Bidang Perdagangan

Usaha perdagangan merupakanusaha mengambil keuntungan

darimenjual barang. Para pedagangmendapat keuntungan dari selisihharga

jual dengan harga beli. Usahaperdagangan meliputi perdaganganbahan

mentah dan barang jadi.Pedagang ada yang membukausahanya di pasar, di

pinggir jalan, didepan rumah atau dengan berkeliling. Jenis-jenis

perdangangan dapat dibedakan menjadi:

a. Pedagang tetap, yaitu pedagang yang memiliki lahan yang tetap, misalnya:

warung, ruko, warung, mal, swalayan dll.

125

b. Pedagang kaki lima, yaitu pedagang di pinggir jalan dengan tenda atau

gerobak dapat berpindah-pindah setiap saat.

c. Pedagang asongan, yaitu pedagang yang tidak menetap saat menjajakan

dagangannya dari rumah ke rumah atau dalam bus dan jalan-jalan.

d. Pedagang besar (wholeseller), yaitu kegiatan menjual atau membeli barang

dalam jumlah yang besar.

e. Pedagang eceran (retailer), yaitu kegiatan menjual atau membeli barang

dalam jumlah kecil atau terbatas.

f. Makelar (broker), yaitu pedagang perantara yang menjualkan atau

membelikan barang atas nama orang lain.

g. Agen, yaitu perantara yang menjual hasil produksi dari perusahaan.

h. Blantik, yaitu pedagang perantara yang menjualkan atau membelikan

hewan atas nama diri sendiri atau orang lain.

i. Distributor, yaitu menyalurkan barang atau jasa dari produsen ke

konsumen.

6. Bidang Perindustrian

Perindustrian merupakan usaha mengolah bahan baku menjadi mentah

menjadibarang jadi atau setengah jadi. Contoh bahan baku antara lain: kayu,

besi, rotan, bambu, tanah liat, dan kapas. Usaha perindustrian ada yang

dilakukandalam skala kecil, sedang danbesar. Industri besar

biasanyadilakukan dengan membuatpabrik. Hasil industri antara lainkain,

makanan instan, minumankaleng, gula, kabel, ban dansebagainya. Ada pula

industriyang disebut insdustri berat.Industri berat menghasilkanbarang-barang

seperti galangankapal, pesawat dan lokomotifkereta api.

7. Bidang Pertambangan (Ekstraktif)

Pertambangan merupakan usaha ekonomi yang mengambil

sumberdaya alam dari dalam perut bumi. Usaha pertambangan ada yang

dilakukandengan peralatan sederhana. Contohnya adalah penambang

pasir.Namun banyak usaha pertambangan yang harus dilakukan

126

denganperalatan berat dan canggih. Misalnya pertambangan minyak bumi,

batubara, bijih besi dan emas.

8. Bidang Pariwisata

Pariwisata merupakan kegiatan yang banyak memanfaatkan potensi

alam, sosial, dan budaya. Alam yang indah sangat potensial untuk kegiatan

pariwisata. Berbagai tarian adat, rumah adat, seni musik, dan makanan khas

merupakan contoh budaya yang potensial untuk kegiatan pariwisata. Berbagai

bangunan bersejarah dan bernilai seni seperti candi dan benteng juga banyak

dimanfaatkan untuk kegiatan wisata. Dengan adanya obyek wisata akan

banyak mendatangkan wisatawan baik dari dalam maupun luar negeri, dan

akan meningkatkan pendapatan suatu daerah. Selain itu juga membuka

banyak peluang usaha di tempat wisata, seperti berdagang suvenir, jasa

transportasi, sewa tikar, tukang foto, dll. Usaha hasil budi daya pertanian yang

dijual dalam bentuk wisata disebut agrowisata.

9. Bidang Jasa

Jasa merupakan bentuk usaha ekonomi yang memberikan

pelayananbaik tenaga, pikiran maupun keahlian tertentu. Contohnya antara

lain tukangbecak, sopir, guru, dokter, dan kuli bangunan. Usaha di bidang jasa

baiksecara langsung maupun tidak juga dipengaruhi sumber daya alam di

suatudaerah. Seperti sopir truk, adakalanya dibutuhkan untuk

mengangkutsumber daya alam dari desa ke kota untuk dijual.

E. Hasil Kegiatan Ekonomi Masyarakat

Kegiatan ekonomi di suatu tempat berkaitan dengan potensi di suatu daerah.

Manusia berusaha memanfaatkan apa yang ada di sekitar lingkungannya untuk

memenuhi kebutuhan hidupnya. Setiap kegiatan ekonomi yang mereka lakukan

akan memberi hasil. Berikut hasil kegiatan ekonomi masyarakat.

1. Hasil pertanian, meliputi:

a. Padi sebagai bahan baku nasi menjadi makanan pokok orang Indonesia.

127

b. Jagung sebagai bahan makanan pengganti nasi atau makanan pokok daerah

tertentu dan bahan baku pembuat makanan ternak.

c. Kacang kedelai sebagai bahan baku pembuat tahu, tempe, kecap, susu

kedelai, dan makanan ringan lainnya.

d. Ubi kayu sebagai bahan baku pembuat makanan ringan seperti getuk,

peuyeum, tape, dan tepung tapioka.

e. Kentang sebagai bahan baku makanan ringan dari kentang.

f. Sayuran dan buah-buahan sebagai makanan pelengkapdan buah sebagai

bahan baku industri minuman.

g. Bawang merah, bawang putih, lada dan kayu manis untuk bumbu masak.

2. Hasil perkebunan, meliputi:

a. Kopi, cokelat, dan teh untuk bahan baku pembuat minuman.

b. Cengkeh dan tembakau untuk bahan baku pembuat rokok.

c. Tebu untuk bahan baku pembuat gula pasir.

d. Vinili untuk bahan baku pembuat penyedap makanan atau minuman.

e. Agave untuk bahan baku pembuat tali atau tampar.

f. Rosella untuk bahan baku pembuat karung goni.

g. Kapas untuk bahan baku tekstil.

h. Kelapa sawit, kelapa, kacang tanah sebagai bahan baku minyak goreng.

3. Hasil laut dan perikanan, meliputi:

a. Ikan, dimanfaatkan untuk konsumsi sebagai lauk sumber protein hewani.

b. Rumput laut dimanfaatkan sebagai bahan baku makanan ringan dan

pembungkus kulit kapsul.

c. Garam banyak diusahakan di Sumenep Madura.

d. Terumbu karang sebagai tempat rekreasi bawah laut.

e. Mutiara banyak dihasilkan di Laut Maluku dan digunakan untuk perhiasan.

4. Hasil tambang, meliputi:

a. Minyak bumi, dapat diolah menjadi bahan-bahan sebagai berikut:

1) Avtur, untuk bahan bakar pesawat terbang.

128

2) Bensin, untuk bahan bakar kendaraan bermotor.

3) Solar, untuk bahan bakar kendaraan bermesin diesel dan bahan bakar

pabrik.

4) Minyak tanah, untuk bahan bakar kompor rumah tangga.

5) Aspal, untuk bahan baku pengerasan jalan.

b. Gas alam, untuk bahan bakar kompor gas.

c. Batu baraa, dimanfaatkan sebagai bahan bakar mesin uap, serat buatan,

nilon, obat antikuman, lem, pengawet kayu, briket, dan pelitur.

d. Timah, bahan baku patri dan pelapis besi.

e. Bijih bauksit, bahan baku pembuat aluminium.

f. Mangan, untuk pembuatan besi baja.

g. Belerang, untuk bahan campuran obat.

h. Marmer, untuk bahan bangunan rumah dan bahan kerajinan alat rumah

tangga.

i. Grafit, bermanfaat untuk pembuat pensil atau batu baterai.

129

Lampiran II

TES FORMATIF ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SIKLUS I

Mapel : IPS

Kelas/ Semester : IV / 2

Waktu : 20 menit

==========================================================

Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!

1. Kegiatan yang dilakukan orang untuk menghasilkan pendapatan yang digunakan

untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebut....

a. kegiatan produksi

b. kegiatan ekonomi

c. kegiatan konsumsi

d. kegiatan distribusi

2. Kebutuhan akan barang-barang mewah disebut kebutuhan....

a. primer

b. sekunder

c. pokok

d. tersier



a. barang dan jasa

b. barang dan makanan

c. makanan dan jasa


4. Kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan tambahan setelah kebutuhan pokok



tangan






ekonomi....

a. konsumsi

b. distribusi

c. produksi

d. perdagangan

6. Kegiatan produksi yang menghasilkan jasa dilakukan oleh....

130


b. guru, petani, dan sopir




disebut dengan....

a. distribusi

b. perdagangan

c. konsumsi

d. produksi







setiap saat


a. padi, rumput laut, dan teh

b. padi, kedelai, dan jagung




dari petani lalu menjual kembali ke masyarakat, termasuk jenis kegiatan

ekonomi....

a. pemakai

b. konsumsi

c. produksi

d. distribusi



perhiasan

b. mobil, makanan, dan sepatu


d. mobil, rumah mewah, dan perhiasan


a. mutlak dan harus dipenuhi




131


a. konsumtor

b. ditributor

c. konsumen

d. produsen

14. Kegiatan produksi yang menghasilkan barang yaitu usaha....






ekonomi jenis....

a. produksi b.penyalur c. konsumsi d. distributor

16. Saat istirahat sekolah Tono membeli jajanan yang ada di kantin lalu

memakannya. Kegiatan yang dilakukan Tono disebut....

a. ekonomi b. konsumsi c. produksi d. distribusi


seorang....

a. konsumen

b. distribusi

c. distributor

d. penghasil barang


a. batu-bata, kapas, dan

kayu





yaitu....

a. avtur b. bensin c. solar d. gas alam


Budi, Bu Dina, dan Pak Herman melakukan kegiatan....

a. produksi b. konsumsi c. distribusi d. Ekonomi

132

Lampiran 3

Kunci Jawaban

1. B

2. D

3. A

4. C

5. C

6. A

7. C

8. D

9. B

10. D

11. D

12. A

13. D

14. A

15. C

16. B

17. C

18. B

19. A

20. B

Pedoman Penilaian

Nilai = jumlah jawaban benar× 5 = 100

133

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS I

1. Berkelompoklah sesuai dengan topik yang kalian sukai!

Kelompok 1 : bidang usaha ekonomi meliputi bidang pertanian, perkebunan,

dan perikanan (berikan sedikit penjelasan dan sertai dengan contoh minimal

3 disetiap bidang)

Kelompok 2 : bidang usaha ekonomi meliputi bidang peternakan,

perdagangan, dan perindustrian (berikan sedikit penjelasan dan sertai dengan

contoh minimal 3 disetiap bidang)

Kelompok 3 : bidang usaha ekonomi meliputi bidang pertambangan,

pariwisata, dan jasa (berikan sedikit penjelasan dan sertai dengan contoh

minimal 3 disetiap bidang)

Kelompok 4 : hasil kegiatan ekonomi masyarakat (pertanian, dan

pertambangan)

2. Bagilah tugas pada seluruh anggota kelompok untuk mencari bahan dari topik

yang kalian pilih! (boleh berupa foto atau gambar, informasi atau materi dari

berbagai sumber yang kalian temukan misalnya buku ataupun internet)

3. Kumpulkan bahan-bahan yang sudah kalian dapatkan, kemudian buatlah

kesimpulan!

4. Bersama anggota kelompokmu, susun kesimpulan-kesimpulan yang kalian

dapatkan menjadi sebuah karya berupa majalah dinding yang menarik!

5. Majulah ke depan kelas untuk mempresentasikan majalah dinding yang sudah

kalian buat kepada guru dan kelompok lainnya! (usahakan seluruh anggota

kelompok ikut andil dalam presentasi)

134

LAMPIRAN 10

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU

SIKLUS I

137

LAMPIRAN 11

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN SISWA

SIKLUS I

140

LAMPIRAN 12

INSTRUMEN SOAL SEBELUM UJI

VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS II

141

Soal siklus 1I

Standar Kompetensi



Kompetensi Dasar



Indikator: merumuskan pengertian Sumber Daya Alam dan jenisnya

1. Kekayaan alam yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup

manusia disebut dengan....

a. sumber daya alam

b. sumber daya manusia

c. sumber daya alam yang dapat diperbaharui

d. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui

2. Sumber daya alam yang berupa makhluk hidup, terdiri atas tumbuhan dan

hewan disebut dengan sumber daya alam....

a. abiotik

b. hayati

c. non hayati

d. yang tidak dapat diperbaharui

3. Sumber daya alam yang berupa berupa benda-benda mati, seperti tanah, air,

dan barang tambang disebut dengan sumber daya alam....

a. biotik

b. hayati

c. yang dapat diperbaharui

d. abiotik

Indikator: memberikan contoh jenis Sumber Daya Alam biotik dan

pemanfaatnnya

4. Contoh pemanfaatan hutan sebagai sumber daya alam biotik yaitu....

a. pengambilan kayu kering untuk kayu bakar, kayu bahan perabot rumah

tangga, dan sebagai sumber mineral

142

b. pengambilan kayu kering untuk kayu bakar, tanaman hias, dan sebagai

sumber mineral

c. tanaman hias, sumber makanan, dan sumber mineral

d. pengambilan kayu kering untuk kayu bakar, kayu bahan perabot rumah

tangga, dan bahan bangunan

5. Hewan yang dapat dimanfaatkan untuk diambil daging dan telurnya yaitu....

a. ayam, itik, dan

kambing

b. ayam, itik, dan sapi

c. ayam, itik, dan bebek

d. ayam, itik, dan burung

cendrawasih

6. Pemanfaatan hewan sebagai sumber daya alam biotik diantaranya....

a. dimanfaatkan tenaganya, diambil daging dan telurnya untuk konsumsi

b. bahan ukiran, dijadikan sebagai hewan ternak dan peliharaan

c. sebagai hewan peliharaan, dimanfaatkan keindahannya, dan bahan ukiran

d. diambil dagingnya, sebagai bahan ukiran, dan hewan ternak

7. Hewan yang dapat dijadikan sebagai peliharaan karena keindahannya yaitu....

a. burung dan ayam

b. kuda dan burung

c. burung dan ikan hias

d. bebek dan ikan hias

8. Hewan yang dapat dijadikan sebagai peliharaan karena dapat dimanfaatkan

tenaganya yaitu....

a. kuda dan jerapah

b. kuda dan kerbau

c. kerbau dan burung kenari

d. kerbau dan kambing

9. Hewan yang dapat dimanfaatkan untuk diambil daging dan susunya yaitu....

a. kambing dan sapi

b. kambing dan ayam

c. sapi dan kerbau

d. sapi dan bebek

10. Contoh sumber daya alam biotik yaitu....

a. udara dan hewan

b. hutan dan tanah

c. tanaman dan hewan

d. sungai dan tanaman

143

Indikator: memberikan contoh jenis Sumber Daya Alam abiotik dan

pemanfaatnnya

11. Contoh sumber daya alam abiotik yaitu....

a. hewan, tanah, dan

sungai

b. sungai, laut, dan hutan

c. hewan, laut, dan sungai

d. matahari, udara, dan danau

12. Tanah dimanfaatkan manusia sebagai lahan....

a. pertanian, peternakan, dan pembuatan garam

b. perumahan, pemeliharaan ikan dan keramba

c. pertanian, perumahan, dan peternakan

d. peternakan, sumber air minum, dan transportasi

13. Barang tambang yang dapat dijadikan sebagai bahan bangunan yaitu....

a. timah dan batu

b. pasir dan batu

c. pasir dan batu bara

d. batu dan batu bara

14. Laut dimanfaatkan manusia untuk....

a. pembuatan garam, sarana transportasi, dan sumber air minum

b. tempat rekreasi, sarana transportasi, dan olahraga selancar air

c. pengairan sawah, sarana transportasi, dan olah raga arung jeram

d. pembuatan garam, sarana olahraga arung jeram, dan keramba

15. Matahari dimanfaatkan manusia untuk....

a. sumber energi mobil, pembangkit tenaga matahari, dan mengeringkan

pakaian

b. pengeringan padi, menggerakan kincir angin, dan sumber energi mobil

c. pengeringan ikan asin, menggerakkan kincir angin, dan sumber energi

mobil

d. sumber energi mobil, pengeringan pakaian, dan menggerakan kincir angin

144

16. Barang tambang yang dapat dijadikan sebagai bahan bakar yaitu....

a. minyak bumi dan grafit

b. marmer dan batu bara

c. batu bara dan minyak bumi

d. minyak bumi dan pasir

17. Contoh sumber daya alam abiotik yang dapat dimanfaatkan sebagai sarana

olahraga yaitu....

a. tanah dan danau

b. danau dan barang tambang

c. tanah dan laut

d. laut dan danau

18. Sungai dimanfaatkan manusia untuk....

a. pengairan sawah, sarana pemeliharaan ikan, dan sumber air minum

b. pembuatan garam, sarana olah raga, dan PLTA

c. pengairan sawah, PLTA, dan sarana transportasi

d. tempat rekreasi, pembuatan garam, dan sarana olah raga

Indikator: membandingkan Sumber Daya Manusia berdasarkan sifat dan

produktivitasnya

19. Perbedaan antara tenaga kerja jasmani dan rokhani yaitu....

a. tenaga kerja jasmani mengutamakan tenaganya dalam bekerja, sedangkan

tenaga kerja rokhani lebih banyak menggunakan perasaan dan pikirannya

dalam bekerja

b. tenaga kerja jasmani menggunakan perasaan danpikirannya dalambekerja,

sedangkan tenaga kerja rokhani mengutamakan tenaganya dalam bekerja

c. tenaga kerja jasmani memiliki latar belakang pendidikan tertentu,

sedangkan tenaga kerja rokhani lebih banyak menggunakan perasaan

danpikirannya dalam bekerja

d. tenaga kerja jasmani mengutamakan tenaganya dalam bekerja, sedangkan

tenaga kerja rokhani tidak memiliki latarbelakang pendidikan dan

keterampilan tertentu

145

20. Perbedaanan antara Sumber Daya Manusia berdasarkan sifat dan

produktivitasnya yaituberdasarkan sifatnya Sumber Daya Manusia

dikelompokan menjadi...sedangkan Sumber Daya Manusia berdasarkan

produktifitasnya dikelompokkan menjadi....

a. dua yaitu tenaga jasmani dan terdidik, tiga yaitu tenaga kerja terlatih,

terdidik dan tenaga rokhani

b. dua yaitu tenaga rokhani dan terdidik, tiga yaitu tenaga kerja terlatih,

terdidik dan tenaga jasmani

c. dua yaitu tenaga kerja terlatih dan terdidik, tiga yaitu tenaga kerja terlatih,

terdidik dan tenaga rokhani

d. dua yaitu tenaga jasmani dan rokhani, tiga yaitu tenaga kerja terlatih,

terdidik, dan tidak terdidik dan tidak terlatih

21. Perbedaan antara tenaga kerja terdidik dan terlatih yaitutenaga kerja terdidik

dilakukan oleh..., sedangkan tenaga kerja terlatih dilakukan oleh....

a. guru dan dokter, salon dan insinyur

b. guru dan dokter, salon dan tukang becak

c. guru dan dokter, salon dan montir

d. guru dan montir, salon dan insinyur

22. Perbedaan antara tenaga kerja terdidik dan tenaga kerja tidak terdidik dan

tidak terlatih yaitu....

a. tenaga kerja terdidik memerlukan keterampilan tertentu, sedangkan tenaga

kerja tidak terdidik dan tidak terlatih tidak memerlukan keterampilan

tertentu

b. tenaga kerja terdidik memiliki latar belakang pendidikan tertentu,

sedangkan tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih tidak memiliki

latar belakang pendidikan dan keterampilan tertentu

c. tenaga kerja terdidik memiliki latar belakang pendidikan tertentu,


latarbelakang pendidikan tertentu

146

d. tenaga kerja terdidik memiliki latar belakang pendidikan tertentu,

sedangkan tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih memiliki


Indikator: memberikan contoh pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan

ekonomi

23. Daerah pantai dimanfaatkan masyarakat sebagai....

a. tempat penangkapan ikan, pengolahan garam, dan tempat rekreasi

b. pelabuhan laut, tempat rekreasi, dan lahan pertanian

c. pelabuhan laut, lahan pertanian, dan perkebunan

d. tempat penangkapan ikan, pengolahan garam, dan lahan perkebunan

24. Orang yang tinggal di daerah pantai biasanya bekerja sebagai....

a. nelayan,petani tambak, dan peternak

b. peternak, pengrajin, dan pertukangan

c. petani garam, peternak, dan pengrajin

d. nelayan, petani tambak, dan petani garam

25. Salah satu pekerjaan di daerah pantai adalah petani garam yang

pekerjaannya....

a. menangkap ikan dan mengolah garam

b. pembuat barang kerajinan dari hasil pantai

c. memelihara udang dan ikan bandeng

d. mengerjakan usaha pembuatan garam

26. Mata pencarian penduduk kota seperti....

a. pekerja jasa, pedagang, dan wiraswasta

b. pekerja jasa, pedagang, dan petani

c. pekerja jasa, pedagang, dan nelayan

d. pekerja jasa, pedagang, dan pengusaha tambak

27. Salah satu bentuk wiraswasta di daerah perkotaan yaitu....

147

a. menanam padi

b. menjadi guru

c. membuka usahabengkel

d. mengerjakan usaha

pembuatan garam

28. Contoh mata pencarian penduduk di dataran rendah yaitu....

a. nelayan dan buruh

tani

b. buruh perkebunan dan

petani

c. petani dan pedagang asongan

d. wiraswasta dan nelayan

29. Contoh hewan ternak yang dipelihara masyarakat di daerah dataran tinggi

yaitu....

a. sapi perah dan

kerbau

b. kerbau dan ayam

petelor

c. sapi perah dan ayam petelor

d. kerbau dan kelinci

Indikator: menyebutkan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan potensi lain

di daerah

30. Kegiatan ekonomi yang berupa pelayanan jasa, di mana pelayanan jasa

tersebut tugasnya menjaga keselamatan negara dan bangsa dari gangguan

bangsa asing yaitu....

a. POLRI

b. TNI

c. satpam

d. brimob

31. Contoh kegiatan ekonomi berupa pelayanan jasa yang bekerja dibidang

pendidikan seperti....

a. bidan, dosen dan tutor

b. bidan, dosen dan guru

c. guru, tutor, dan dokter

d. guru, dosen, dan widyaiswara

148


kesehatan seperti....

a. bidan, dokter dan

tutor

b. dokter, bidan dan

perawat

c. bidan, tutor, dan dokter

d. dokter, perawat, dan guru

33. Contoh kegiatan ekonomi berupa pelayanan jasa pekerjaanya hanya

mengutamakan tenaga fisik yaitu....

a. tukang gali, cuci dan buruh

angkot

b. tukang sampah, cuci, dan dokter

c. tukang sampah, cuci, dan montir

d. tukang gali, cuci, dan montir

34. Contoh kegiatan ekonomi yang tugasnya menjaga pertahanan dan keamanan

dilakukan oleh....

a. POLRI dan tukang gali

b. TNI dan POLRI

c. TNI dan guru

d. POLRI dan widyaiswara


tersebut memberi pelayanan angkutan dari suatu tempat ke tempat lain

dilakukan oleh....

a. nahkoda, guru, danpramugari

b. sopir, masinis, dan TNI

c. nahkoda, masinis, dan polisi

d. nahkoda, masinis, dan sopir

36. Tenagakerja yang terlibat pada usaha perhotelan yaitu....

a. juru masak dan guru

b. pramuladi dan tukang cukur

c. tukang taman dan kapster

d. penerima tamu dan koki

Indikator:memberikan contoh pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan

ekonomi bidang jasa

37. Pekerjaan dibidang jasa di daerah pantai seperti....

149

a. nahkoda, TNI AL, dan buruh

angkut

b. nahkoda, TNI AL, dan petani

c. nahkoda, TNI AL, dan tukang gali

d. nahkoda, masinis, dan TNI AL

38. Di daerah dataran tinggi yang sejuk, banyak orang yang bekerja sebagai....

a. tukang pembersih kamar, tukang taman, dan petani garam

b. tukang taman, distributor sayuran dan penerima tamu di penginapan atau

villa

c. distributor sayuran, koki, dan nelayan

d. pengusaha tambak,tukang taman, dan distributor sayuran

39. Pendudukkota yang berada dataran rendah dengan suhu udara panas, biasanya

bekerja sebagai....

a. tukang pelitur, tukang sablon, dan pencucian atau laundry

b. pencucian atau laundry, tukang pelitur, dan buruh angkut

c. buruh angkut, tukang pelitur, dan nahkoda kapal

d. laundry, tukang pelitur, dan TNI AL

40. Orang yang bekerja di perhotelan dataran tinggi yang sejuk, yang

pekerjaannya menghibur tamu hotel melalui bakat seni yang dimiliki yaitu....

a. penari dan koki

b. penyanyi dan tukang taman

c. penyanyi dan musisi

d. penari dan tukang pembersih taman

150

LAMPIRAN 13

OUTPUT SPSS UJI VALIDITAS DAN

RELIABILITAS

SIKLUS II

151

RELIABILITY

/VARIABLES=soal1 soal2 soal3 soal4 soal5 soal6 soal7 soal8 soal9 soal10 so

al11 soal12 soal13 soal14 soal15 soal16 soal17 soal18 so

al19 soal20 soal21 soal22 soal23 soal24 soal25 soal26 soal27 soal28 soal2

9 soal30 soal31 soal32 soal33 soal34 soal35



/MODEL=ALPHA


/SUMMARY=TOTAL.

Reliability


Case Processing Summary

N %

Cases Valid 56 100.0

Excludeda 0 .0

Total 56 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.



.707 40

152


Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

soal1 23.6786 28.877 .251 .699

soal2 23.8214 28.731 .249 .699

soal3 23.7500 28.373 .332 .694

soal4 23.7321 29.472 .119 .707

soal5 23.7679 30.145 -.013 .714

soal6 23.8750 29.530 .097 .708

soal7 23.6786 28.331 .366 .693

soal8 23.8750 28.657 .260 .698

soal9 23.7679 28.254 .351 .693

soal10 23.7143 27.626 .498 .685

soal11 23.9286 28.468 .297 .696

soal12 23.7143 27.408 .544 .682

soal13 23.8393 27.301 .527 .682

soal14 23.8214 30.477 -.074 .718

soal15 23.8750 29.530 .097 .708

soal16 23.7679 28.109 .380 .692

soal17 23.6071 29.406 .164 .704

soal18 23.8214 30.440 -.068 .718

soal19 23.7321 28.091 .394 .691

soal20 23.6786 29.495 .124 .706

soal21 23.6786 29.677 .087 .708

soal22 23.8393 28.174 .355 .693

soal23 23.8393 28.719 .250 .699

soal24 23.6607 28.737 .288 .697

soal25 23.8929 30.788 -.130 .721

soal26 23.8036 30.524 -.083 .718

153

soal27 23.9286 31.086 -.182 .724

soal28 23.7679 28.436 .315 .695

soal29 23.7679 30.291 -.040 .716

soal30 23.8571 28.379 .314 .695

soal31 23.9107 27.610 .463 .686

soal32 23.8214 28.477 .298 .696

soal33 23.8393 27.701 .448 .687

soal34 23.6071 28.825 .297 .697

soal35 23.8393 30.392 -.059 .717

soal36 23.7500 30.518 -.082 .718

soal37 23.8036 27.833 .427 .689

soal38 23.7500 28.191 .368 .692

soal39 23.8393 29.374 .127 .706

soal40 23.6786 30.949 -.166 .721

154

RELIABILITY

/VARIABLES=soal1 soal2 soal3 soal7 soal8 soal9 soal10 soal11 soal12 soal13

soal16 soal22 soal23 soal24 soal28 soal30 soal31 soal32



/MODEL=ALPHA


/SUMMARY=TOTAL.

Reliability




.836 23

155


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if Item

Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha if

Item Deleted

soal1 13.3571 25.252 .323 .832

soal2 13.5000 25.636 .209 .837

soal3 13.4286 24.795 .397 .829

soal7 13.3571 25.216 .331 .832

soal8 13.5536 25.633 .206 .837

soal9 13.4464 24.543 .446 .827

soal10 13.3929 24.134 .558 .822

soal11 13.6071 24.679 .402 .829

soal12 13.3929 23.843 .625 .820

soal13 13.5179 24.254 .493 .825

soal16 13.4464 24.906 .368 .830

soal22 13.5179 24.800 .378 .830

soal23 13.5179 24.872 .363 .830

soal24 13.3393 25.646 .242 .835

soal28 13.4464 25.597 .223 .836

soal30 13.5357 24.762 .384 .829

soal31 13.5893 24.028 .538 .823

soal32 13.5000 25.600 .216 .836

soal33 13.5179 23.781 .594 .820

soal34 13.2857 25.735 .246 .834

soal37 13.4821 24.072 .538 .823

soal38 13.4286 24.831 .389 .829

soal19 13.4107 24.537 .459 .826

156

LAMPIRAN 14

INSTRUMEN HASIL UJI VALIDITAS DAN

RELIABILITAS SIKLUS II

157

Soal siklus II

Standar Kompetensi



Kompetensi Dasar






a. sumber daya alam

b. sumber daya

manusia





a. abiotik

b. hayati

c. non hayati




a. biotik

b. hayati


d. abiotik


pemanfaatnnya


a. burung dan ayam

b. kuda dan burung



158


tenaganya yaitu....

a. kuda dan jerapah

b. kuda dan kerbau




a. kambing dan sapi

b. kambing dan ayam

c. sapi dan kerbau

d. sapi dan bebek

10. Contoh sumber daya alam biotik yaitu....

a. udara dan hewan

b. hutan dan tanah

c. tanaman dan hewan

d. sungai dan tanaman


pemanfaatnnya



sungai










a. timah dan batu

b. pasir dan batu



16. Barang tambang yang dapat dijadikan sebagai bahan bakar yaitu....

a. minyak bumi dan grafit

b. marmer dan batu bara

c. batu bara dan minyak bumi

d. minyak bumi dan pasir

159


produktivitasnya




dalam bekerja













tertentu










160


ekonomi












a. nelayan dan buruh tani

b. buruh perkebunan dan petani




di daerah




a. POLRI

b. TNI

c. Satpam

d. Brimob







161


kesehatan seperti....

a. bidan, dokter dan tutor

b. dokter, bidan dan perawat

c. bidan, tutor, dan dokter

d. dokter, perawat, dan guru




angkot

b. tukang sampah, cuci, dan dokter




dilakukan oleh....


b. TNI dan POLRI

c. TNI dan guru


Indikator:memberikan contoh pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan

ekonomi bidang jasa



angkut







villa



162

LAMPIRAN 15

INSTRUMEN SOAL YANG DIPAKAI SIKLUS

II

163

Soal siklus 1I

Standar Kompetensi



Kompetensi Dasar






a. sumber daya alam

b. sumber daya manusia





a. abiotik

b. hayati

c. non hayati




a. biotik

b. hayati


d. abiotik


pemanfaatnnya


a. burung dan ayam

b. kuda dan burung




tenaganya yaitu....

164

a. kuda dan jerapah

b. kuda dan kerbau




a. kambing dan sapi

b. kambing dan ayam

c. sapi dan kerbau

d. sapi dan bebek


pemanfaatnnya



sungai










a. timah dan batu

b. pasir dan batu




produktivitasnya




dalam bekerja



165











tertentu











ekonomi






166












di daerah




a. POLRI

b. TNI

c. Satpam

d. Brimob










angkot

b. tukang sampah, cuci, dan

dokter



167


dilakukan oleh....


b. TNI dan POLRI

c. TNI dan guru



ekonomi bidang jasa



angkut







villa



168

LAMPIRAN 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) IPS SISWA

KELAS 4 SD NEGERI 3 NAMBUHAN

SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SIKLUS II

169

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS II

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Nambuhan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/ Semester : IV (empat) / II

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Hari Pelaksanaan : Pertemuan 1: Selasa, 28 April 2015

Pertemuan 2: Rabu, 29 April 2015

Pertemuan 3: Kamis, 30 April 2015

I. Standar Kompetensi



II. Kompetensi Dasar



III. Indikator Pencapaian

2.1.11 Merumuskan pengertian Sumber Daya Alam dan jenisnya

2.1.12 Memberikan contoh jenis Sumber Daya Alam biotik dan

pemanfaatannya

2.1.13 Memberikan contoh jenis Sumber Daya Alam abiotik dan

pemanfaatannya

2.1.14 Membandingkan Sumber Daya manusia berdasarkan sifat dan

produktifitasnya

2.1.15 Memberikan contoh pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi

2.1.16 Menyebutkan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan potensi lain di

daerah

170

2.1.17 Memberikan contoh pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi

bidang jasa

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pengamatan video tentang Sumber Daya Alam, siswa dapat

merumuskan pengertian Sumber Daya Alam.


merumuskan pengertian Sumber Daya Alam hayati.


merumuskan pengertian Sumber Daya Alam nonhayati.

4. Melalui pengamatan video tentang pemanfaatan Sumber Daya Alam biotik,

siswa dapat memberikan 2 contoh jenis Sumber Daya Alam biotik dan

pemanfaatannya

5. Melalui pengamatan video tentang pemanfaatan Sumber Daya Alam

abiotik, siswa dapat memberikan 5 contoh jenis Sumber Daya Alam abiotik

dan pemanfaatannya.

6. Melalui investigasi, diskusi, dan presentasi, siswa dapat membandingkan

Sumber Daya manusia berdasarkan sifat dan produktifitasnya.


contoh pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi di daerah pantai,

dataran rendah, dataran tinggi, dan perkotaan.

8. Melalui investigasi, diskusi, dan presentasi, siswa dapat menyebutkan 10

kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan potensi lain di daerah.


contoh pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi bidang jasa di

daerah pantai, dataran rendah, dan dataran tinggi.

V. Materi Ajar

1. Sumber Daya Alam dan Jenisnya (lampiran I)

2. Contoh Jenis Sumber Daya Alam dan Pemanfaatannya (lampiran I)

3. Sumber Daya Manusia (lampiran I)

171

4. Pengaruh Kondisi Alam terhadap Kegiatan Ekonomi (lampiran I)

5. KegiatanEkonomi yang Berkaitan dengan Potensi Lain di Daerah (lampiran

I)

VI. Model dan Metode Pembelajaran

Group investigation (investigasi, diskusi, dan presentasi)

VII. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan guru/siswa Nilai

karakter

Waktu

1.

Pertemuan 1

Kegiatan Awal (pra pembelajaran)

a. Motivasi

Guru mempersiapkan ruang, alat, dan media

pembelajaran.

Guru mengucapkan salam dan memadu siswa

untuk berdoa.



b. Apersepsi

Guru melakukan apersepsi berupa tanya jawab

dengan siswa menggunakan gambar sumber daya

alam, seperti halnya (hutan, tanah, danau, pantai,

dan hewan).

Apa gambar tersebut termasuk dalam sumber daya

alam? Mengapa?

Siswa menerima penjelasan dari guru tentang

materi pelajaran dan tujuan pembelajaran yang

akan dilaksanakan.

Guru mendorong siswa untuk berperan aktif dalam

pembelajaran.

Jujur,

menghargai

keberagaman

5 menit

2. Kegiatan Inti

172

a. Eksplorasi

Siswa menjawab pertanyaan dari guru, apa yang

mereka ketahui tentang sumber daya alam.

Siswa mengutarakan jawabannya saat diberi

kesempatan oleh guru.

b. Elaborasi

Siswa menerima penjelasan materi secara garis

besar sesuai indikator.

Siswa menyimak video tentang Sumber Daya Alam

(biotik, abiotik, pemanfaatan SDA biotik dan

abiotik).

Video Sumber Daya Alam

Siswa memilih dengan tegas salah satu topik

permasalahan yang mereka sukai yang diajukan

oleh guru.

Topik 1 : Perbandingan Sumber Daya manusia

berdasarkan sifat dan produktifitasnya.

Topik 2 : Pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan

ekonomi di daerah pantai, dataran rendah, dataran

tinggi, dan perkotaan (berikan minimal 3 contoh).

Topik 3 : Kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan

Jujur,

demokratis,

kemandirian,

cerdas,

menghargai

keberagaman

25 menit

173

potensi lain di daerah (berikan 10 contoh).

Topik 4 : Pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan

ekonomi bidang jasa di daerah pantai, dataran

rendah, dan dataran tinggi (berikan 4 contoh).

Siswa berkumpul dengan kelompoknya secara

heterogen sesuai topik yang mereka pilih.

Siswa menyimak permasalahan dalam topik dan

membagi tugas bersama anggota kelompoknya.

( Tugas terlampir)

c. Konfirmasi

Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami

dari materi pelajaran dan tugas kelompok yang

akan dilaksanakan.

Guru menugaskan siswa untuk menyelidiki dan

membawa semua data yang diperoleh sesuai topik

yang dipilih.

3. Kegiatan akhir

Siswa bersama guru menyimpulkan materi dalam

bentuk catatan dari KBM yang telah dilaksanakan.

Guru memberikan motivasi pada siswa untuk belajar

dan segera mengerjakan tugas yang diberikan.


Demokratis,

menghargai

perbedaan,

dan religius

5 menit

1.

Pertemuan 2

Kegiatan Awal

a. Motivasi


pembelajaran.

Guru mengucapkan salam dan memandu siswa untuk

berdoa.


Jujur,

menghargai

keberagaman

10 menit

174


b. Apersepsi

Guru melakukan apersepsi berupa tanya jawab

dengan siswa melalui video yang ditanyangkan

(video tentang kegiatan ekonomi yang berkaitan

dengan potensi lain di daerah)

Video tentang kegiatan ekonomi yang berkaitan

dengan potensi lain di daerah


kegiatan belajar mengajar dan tujuan pembelajaran

yang akan dilaksanakan.

Guru mendorong siswa untuk berperan aktif dalam

pembelajaran.

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan

ekonomi yang ada pada video.

Apa yang dilakukan para masyarakat dalam video

tersebut?

Siswa mengutarakan jawabannya saat diberi

kesempatan oleh guru.

b. Elaborasi

Siswa berkumpul dengan kelompoknya masing-

Jujur,

demokratis,

kemandirian,

cerdas,

menghargai

keberagaman

55 menit

175

masing sesuai dengan arahan guru.

Siswa mulai berdiskusi dan bekerja sama dengan

kelompoknya untuk bertukar informasi dan

menyimpulkan data yang telah diperoleh menjadi

sebuah rangkuman.

Masing-masing kelompok mempresentasikan karya

yang dibuat di depan kelas secara bergantian.

Kelompok yang lain memperhatikan dan memberi

tanggapanterhadap hasil penyelidikan dari kelompok

yang sedangpresentasi di depan kelas.

c. Konfirmasi

Guru memberikan tanda bintang kepada siswa yang

paling aktif menanggapi hasil penyelidikan

kelompok saat presentasi.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

menanyakan hal-hal yang belum dipahami.

3. Kegiatan akhir

Siswa bersama guru menyimpulkan materi dari KBM

yang telah dilaksanakan.

Guru mengingatkan siswa untuk belajar di rumah.


Demokratis,

menghargai

perbedaan,

dan religius

5 menit

1.

Pertemuan 3

Kegiatan Awal

a. Motivasi


pembelajaran.

Guru mengucapkan salam dan memadu siswa untuk

berdoa.



Jujur,

menghargai

keberagaman

5 menit

176

b. Apersepsi

Guru menanyangkan foto-foto kegiatan siswa ketika

proses pengerjaan tugas investigasi yang diwujudkan

dalam bentuk rangkuman.


kegiatan belajar mengajar dan tujuan pembelajaran

yang akan dilaksanakan.

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi

sebelumnya.

b. Elaborasi

Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami

kepada guru.

c. Konfirmasi

Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara

mandiri.

Jujur,

demokratis,

kemandirian,

cerdas,

menghargai

keberagaman

25 menit

3. Kegiatan akhir

Evaluasi

Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan materi

selanjutnya dan mengingatkan untuk belajar di rumah.

Refleksi

Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran

yang telah dilakukan.

Guru menanyakan kesan pembelajaran yang telah

dilakukan.

Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.

Demokratis,

menghargai

perbedaan,

dan religius

5 menit

VIII. Media dan Sumber Pembelajaran

A. Media

177

Gambar Sumber Daya Alam (hutan, tanah, danau, pantai, dan hewan), video

Sumber Daya Alam (biotik, abiotik, pemanfaatan SDA biotik, dan abiotik).

B. Sumber

a. Hisnu P, Tantya. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4. Jakarta : Pusat

Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional (BSE hal 133).

b. Pujiati, Retno Heny. 2008. Cerdas Pengetahuan Sosial untuk kelas 4 SD/MI.

Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional (BSE hal 129).

c. Sutoyo. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial 4. Jakarta : Pusat Perbukuan,

Departemen pendidikan Nasional (BSE Hal 109)

C. Alat dan bahan

Kertas manila, HVS, spidol, dan penggaris

179

Lampiran 1

Kegiatan Ekonomi Berdasarkan Potensi Daerah

A. Sumber Daya Alam dan Jenisnya

Kalian tentu masih ingat apa yang dimaksud sumber daya alam. Sumber

daya alam adalah kekayaan alam yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi

kebutuhan hidup. Cara pemanfaatannya melalui kegiatan produksi, distribusi, dan

konsumsi. Manusia memanfaatkan sumber daya alam yang ada untuk memenuhi

kebutuhan hidupnya. Memilih sumber daya alam mana yang akan diolah sangat

ditentukan oleh jenis kegiatan ekonomi. Kegiatan ekonomi produksi akan memilih

sumber daya alam yang berbeda dengan kegiatan ekonomi distribusi dan konsumsi.

Sumber daya alam yang dimanfaatkan manusia dibedakan menjadi 2 macam, yaitu

SDA hayati (biotik) dan SDA bukan nonhayati (abiotik). Sumber daya alam hayati

atau disebut juga sumber daya alam biotik berupa makhluk hidup, terdiri atas

tumbuhan dan hewan. Sumber daya alam non hayati atau disebut juga sumber daya

alam abiotik berupa benda-benda mati, seperti tanah, air, dan barang tambang.

B. Contoh Jenis Sumber Daya Alam dan Pemanfaatannya

Contoh sumber daya alam biotik adalah hewan dan tumbuh-tumbuhan.

Contoh sumber daya alam abiotik adalah tanah, air, barang tambang, udara, dan sinar

matahari. Kegiatan pemanfaatan barang tambang yang dilakukan masyarakat antara

lain seperti terdapat dalam tabel di bawah ini.

No. Jenis Sumber

Daya Alam

Contoh Pemanfaatan Sumber Daya Alam

1. Sumber daya

alam biotik

a. Hutan

a. Pemanfaatan kayu untuk bahan

bangunan

b. Kayu untuk perabot rumah tangga

c. Pengambilan kayu kering untuk kayu

bakar

b. Tumbuhan

a. Sumber makanan

b. Bahan dasar membuat obat-obatan

c. Tanaman hias

d. Bahan bangunan

e. Bahan kerajinan tangan

f. Bahan ukiran kayu

180

c. Hewan a. Daging, dan susunya sebagai sumber

mineral seperti sapi, kambing.

b. Daging, dan telurnya seperti ayam, itik,

bebek, dll.

c. Sebagai hewan peliharaan atau ternak

d. Dimanfaatkan tenaganya

e. Dimanfaatkan keindahannya seperti

burung, ikan hias dll

2. Sumber daya

alam abiotik

a. Tanah a. Sebagai lahan pertanian atau

perkebunan

b. Sebagai lahan peternakan

c. Sebagai lahan perumahan

d. Bahan baku pembuatan patung,

genteng, batu bata, barang gerabah dan

sebagainya

b. Sungai a. Pengairan sawah

b. Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA)

c. Pemeliharaan ikan dan keramba

d. Sarana olahraga air seperti arum jeram

e. Sarana transportasi

c. Laut a. Pengambilan ikan, kerang, rumput laut

dan sebagainya

b. Sarana transportasi

c. Pemeliharaan ikan di tambak

d. Pembuatan garam

e. Sarana hiburan/rekreasi

f. Sarana olahraga seperti selancar angin

d. Danau a. Sarana pemeliharaan ikan

b. Tempat rekreasi/hiburan

c. Sumber air minum

e. Matahari

a. Sumber energi mobil

b. Pembangkit listrik tenaga matahari

c. Pengeringan ikan asin, padi, pakaian

f. Udara a. Menggerakan kincir angin

b. Menggerakan perahu layar

c. Sarana olahraga terjun payung, terbang

laying, dan sebagainya

g. Barang tambang

a. Minyak

bumi

b. Batu bara

c. Emas

d. Pasir

e. Batu

a. Bahan bakar kendaran

b. Bahan bakar pabrik

c. Pembuatan perhiasan

d. Bahan bangunan

181

Kita boleh memanfaatkan sumber daya alam. Namun harus diingat,

pemanfaatan itu tidak boleh merusak alam. Hindari pemanfaatan lahan yang

merusak kesuburan tanah. Misalnya, penggunaan pupuk buatan dan pestisida

berlebihan. Kita juga harus mencegah terjadinya pencemaran sungai dan laut.

Misalnya dengan tidak membuang limbah industri ke sungai atau laut. Seperti

yang sudah kamu pelajari, negara kita memiliki banyak SDA. Kekayaan alam

tersebut tersebar di seluruh Nusantara. Meskipun demikian, ada sumber daya

alam tertentu yang tersebar hanya di daerah tertentu saja. Ini terutama untuk

sumber daya alam bahan tambang. Meskipun demikian, sumber daya alam

dipakai untuk memakmurkan hidup seluruh warga negara. Ini karena sumber

daya alam tersebut dilindungi dan dikuasai oleh negara.

C. Sumber Daya Manusia

Di samping sumber daya alam, potensi lain daerah dalam rangka untuk

kegiatan ekonomi berupa sumber daya manusia. Sumber daya manusia sering

juga disebut tenaga kerja. Kegiatan ekonomi yang dilakukan tenaga kerja dalam

hal ini adalah melakukan kegiatan di bidang jasa. Untuk meningkatkan pelayanan

jasa, sumber daya manusia harus memiliki keterampilan dan kreatif.

Keterampilan tenaga kerja diperoleh melalui pendidikan di sekolah, pelatihan,

dan kursus-kursus. Sedang yang dimaksud kreatif, yaitu suka bekerja keras,

memiliki wawasan yang luas, serta selalu menciptakan sesuatu yang baru.

Tenaga kerja dapat dibedakan menurut sifatnya dan menurut tingkat

produktifitasnya.

a. Menurut sifatnya, tenaga kerja ada dua macam :

1) Tenaga Kerja Jasmani

Tenaga kerja jasmani adalah tenaga kerja yang mengutamakan tenaganya

dalam bekerja. Pikiran dan perasaannya tidak banyak digunakan. Misalnya:

tukang gali sumur, buruh angkut, dan kuli dorong.

2) Tenaga Kerja Rokhani

182

Tenaga kerja rokhani adalah tenaga kerja yang lebih banyak menggunakan

perasaan dan pikirannya dalam bekerja. Misalnya : penyanyi, pelukis, dan

pencipta lagu.

b. Sedangkan menurut tingkat produktifitasnya, tenaga kerja dapat dikelompokkan

menjadi tiga macam :

1) Tenaga Kerja Terdidik

Tenaga kerja terdidik, yaitu tenaga kerja yang memiliki latar belakang

pendidikan tertentu. Misalnya : guru, dokter, insinyur, dan hakim.

2) Tenaga Kerja Terlatih

Tenaga kerja terlatih, yaitu tenaga kerja yang memiliki keterampilan tertentu.

Keterampilan ini diperoleh melalui pelatihan atau kursus-kursus. Misalnya :

tukang las, montir, salon, dan penjahit.

3) Tenaga Kerja Tidak Terdidik dan Tidak Terlatih

Tenaga kerja jenis ini adalah tenaga kerja yang tidak memiliki latar belakang

pendidikan dan keterampilan tertentu. Misalnya: tukang becak, kuli bangunan,

dan tukang sapu.

D. Pengaruh Kondisi Alam terhadap Kegiatan Ekonomi

Di bumi ada dataran tinggi, pegunungan, dataran rendah, dan daerah pantai.

Ternyata keadaan alam mempengaruhi mata pencarian penduduk. Mata

pencarian penduduk dataran tinggi berbeda dengan penduduk di dataran rendah

atau pantai. Mari kita pelajari satu per satu!

1. Mata pencarian masyarakat di daerah pantai

Daerah pantai dapat dimanfaatkan sebagai tempat penangkapan ikan,

pengolahan garam, pelabuhan laut, dan tempat rekreasi. Siapa saja orang-

orangyang sumber mata pencariannya berasaldari pantai? Orang yang tinggal di

daerah pantai adalah nelayan,petani tambak, petani garam, pengrajin dan

pertukangan.

a. Nelayan

183

Pekerjaan sehari-hari seorang nelayan adalah menangkap ikan di laut.

Biasanya nelayan mulai berangkat menangkap ikan pada malam hari. Pagi hari

mereka pulang dengan membawa ikan. Ikanikan tersebut akan dijual di tempat

pelelangan ikan. Para nelayan menangkap ikan pada malam hari karena

alasanalasanberikut ini.Pada malam hari bertiup angin darat yang membantu

mendorong perahu ke tengah laut.Ikan tertarik pada sinar lampu yang terang di

tengah laut yang gelap gulita. Ini memudahkan nelayan untuk menangkap

ikan.Ada dua macam nelayan, yakni nelayan pengusaha dan

nelayanpenyewa/buruh. Nelayan pengusaha mempunyai kapal/perahu

untukmenangkap ikan. Nelayan penyewa/buruh tidak mempunyai kapal/perahu.

Nelayan penyewa/buruh tergantung pada nelayan pengusaha.

b. Pengusaha tambak

Pengusaha tambak adalah pemiliki modal dalam usaha tambak. Biasanya ia

memiliki lahan tambak. Biasanya tambak digunakan untuk memelihara udang

dan ikan bandeng.

c. Petani tambak

Petani tambak adalah orang yang bekerja

pada pengusaha tambak. petani tambak

mendapatkan upah dari pengusaha tambak.

Jumlah mereka lebih banyak daripada

pengusaha tambak.

d. Petani garam

Petani garam ialah para pekerja/buruh yang mengerjakan usaha

pembuatan garam. Pengusaha garam biasanya sekaligus sebagai pengusaha

tambak. Jadi, petani garam juga tergantung kepada pengusaha

tambak/garam.

e. Pengrajin

184

Laut juga menghasilkan kerang, bunga karang, dan batu-batu laut. Hasil

laut itu dijadikan bahan-bahan untuk membuat barang kerajinan. Penduduk

pantai banyak yang bekerja sebagai pembuat barang kerajinan.

2. Mata pencarian masyarakat daerah dataran rendah

Dataran rendah ialah hamparan daratan yang ketinggiannya tidak lebih

dari 200 meter di atas permukaan laut. Daerah ini biasanya padat

penduduk. Mata pencarian penduduk di dataran rendah antara lain sebagai

berikut.

a. Petani

Ada dua jenis petani, yakni petani pemilik lahan dan petani

penggarap. Petani pemilik lahan mengolah lahan pertaniannya sendiri.

Petani penggarap mengerjakan sawah/ladang yang bukan miliknya

sendiri. Mereka mengolah sawah atau ladang tuan tanah atau petani lain.

b. Buruh tani

Buruh mengerjakan tanah pertanian sebagai

tenaga harian lepas. Penghasilan buruh tani

biasanya rendah. Mereka diberi upah oleh para

tuan tanah.

c. Pedagang hasil bumi

Pedagang hasil bumi menjual barang-barang hasil bumi ke

pasar di kota. Biasanya mereka datang ke desa-desa untuk membeli

hasil pertanian. Mereka membeli padi, jagung, sayur-mayur, buah-

buahan dan sebagainya.

d. Pengrajin alat-alat rumah tangga dan alat pertanian

Para pengrajin ini biasanya membuat alat-alat rumah tangga

dan alat-alat pertanian. Alat-alat rumah tangga misalnya kompor,

185

panci, rak piring, dan sebagainya. Alat-alat pertanian misalnya

cangkul, bajak, dan sabit.

e. Peternak

Selain sebagai petani, biasanya penduduk dataran rendah juga

memelihara ternak. Contoh hewan yang dipelihara adalah sapi,

kambing, ayam, dan itik. Namun, ada juga yang khusus menjadi

peternak. Biasanya peternak memelihara hewan ternak dalam jumlah

besar. Mereka biasanya memelihara sapi perah, ayam potong, ayam

petelor, dan ikan air tawar.

f. Buruh musiman

Buruh musiman adalah orang-orang dipekerjakan pada musim

tanam dan musim panen. Buruh tani mencari kegiatan pekerjaan yang

lain bila mereka sudah selesai mengerjakan sawah.

g. Lain-lain

Sebagian masyarakat di daerah dataran rendah bekerja sebagai

pedagang, pegawai/karyawan, dan pekerja jasa.

3. Mata pencarian masyarakat di dataran tinggi

Dataran tinggi ialah daerah permukaan bumi yang ketinggiannya

melebihi 200 meter di atas permukaan laut. Mata pencarian orang yang

tinggal di dataran tinggi ada bermacam-macam.

a. Peternak

Daerah dataran tinggi mempunyai iklim yang cukup dingin.

Kondisi demikian ini cocok untuk memelihara ternak, misalnya sapi

perah, kambing, kelinci, ayam pedaging, dan ayam petelor.

b. Petani

Banyak juga penduduk dataran tinggi yang menjadi petani.

Namun, jenis tanamannya biasanya berbeda dengan dataran rendah.

Petani di dataran tinggi biasanya menanam palawija, sayur-mayur, dan

186

bunga. Selain itu, ada juga petani yang tanaman perkebunan, misalnya

teh, kopi, cengkeh, pala, dan buah-buahan.

c. Pekerja/buruh perkebunan

Di daerah dataran tinggi biasanya terdapat perkebunan besar.

Banyak penduduk dataran tinggi yang bekerja sebagai buruh

perkebunan. Misalnya buruh di perkebunan teh, kopi, dan cengkeh.

d. Pekerja pertukangan

Pekerja pertukangan ialah orang-orang yang bekerja membuat

rumah. Ada dua macam tukang, yaitu tukang batu dan tukang kayu.

Pekerjaan tukang batu antara lain membuat tembok, pondasi, dan

memasang tegel. Tukang kayu membuat pintu, jendela, kerangka atap,

dan membuat perabotan.

e. Pedagang

Pedagang di dataran tinggi membeli hasil daerah dataran tinggi

seperti sayur-sayuran, buah-buahan, kopi, cengkeh, dan pala. Selain

itu mereka menyediakan beras dan barang-barang kebutuhan yang

tidak dihasilkan daerah dataran tinggi.

4. Mata pencarian masyarakat kota

Kota adalah pusat pemerintahan dan perdagangan/kegiatan ekonomi.

Penduduk kota biasanya lebih padat daripada penduduk desa. Penduduk kota

umumnya bersifat campuran antara penduduk asli dengan warga pendatang,

bahkan juga dengan warga negara asing. Mata pencarian di kota umumnya

lebih banyak dan lebih bervariasi. Mata pencarian penduduk kota antara lain

sebagai berikut:

a. Pekerja jasa

Pekerja jasa ialah orang-orang yang memberikan pelayanan

sesuai keahlian yang dimiliki. Contohnya dokter, sopir, guru, penjahit,

pegawai salon, konsultan, pengacara, dan banker.

b. Karyawan swasta

187

Jumlah golongan ini sangat besar di daerah perkotaan. Mereka

bekerja pada kantor-kantor swasta/instansi yang bukan milik

pemerintah. Para karyawan ini mendapat penghasilan yang tetap setiap

bulan dengan beberapa jaminan sosial yang lainnya. Contoh:

karyawan bank-bank swasta, karyawan perusahaan asing, dan lain-

lain.

c. Wiraswasta

Wiraswasta ialah golongan penduduk yang mempunyai tekad

kuat, jujur, pekerja keras. Contoh wiraswasta ialah orang yang

membuka usaha bengkel, orang yang membuka toko, dan lain-lain.

d. Pedagang

Para pedagang yang ada di wilayah perkotaan antara lain

pedagang grosir/agen besar, pedagang agen, pedagang

eceran/distributor, pedagang kaki lima, dan pedagang

asongan/keliling.

e. Buruh dan tenaga harian lepas

Di kota besar banyak sekali pabrik-pabrik. Banyak sekali

penduduk kota yang menjadi buruh pabrik. Misalnya, buruh di pabrik

sepatu, pabrik suku cadang kendaraan, pabrik minuman, dan lain-lain.

Selain itu ada juga yang menjadi buruh lepas. Mereka diberi upah

berdasarkan tenaga yang telah digunakan. Contoh: kuli bangunan, kuli

angkut pasar/swalayan, kuli angkut pelabuhan, kuli angkut

stasiun/terminal, dan tukang sampah.

f. KegiatanEkonomi yang Berkaitan dengan Potensi Lain di Daerah

Kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan potensi lain adalah

kegiatan ekonomi yang berupa pelayanan jasa. Seseorang yang

member pelayanan jasa mendapat upah yang berupa uang. Selanjutnya

uang digunakan untuk membeli barang kebutuhan hidupnya. Adapun

kegiatan ekonomi di bidang pelayanan jasa antara lain sebagai berikut:

188

1. Buruh atau Tenaga Kasar

Buruh atau tenaga kasar pada umumnya dalam bekerja hanya

mengutamakan tenaga fisik. Misalnya buruh angkut, tukang cuci,

tukang sampah, dan tukang gali.

2. Pegawai Negeri

Pegawai Negeri tugasnya memberi pelayanan kepada

masyarakat yang membutuhkan. Dalam menjalankan tugas lebih

banyak menggunakan pikiran dan perasaan daripada tenaga fisik.

3. TNI dan POLRI

TNI adalah singkatan dari Tentara Nasional Indonesia.

Tugasnya menjaga keselamatan negara dan bangsa dari gangguan

bangsa asing. POLRI singkatan dari Kepolisian Negara Republik

Indonesia. Tugas POLRI, yaitu menjaga keamanan masyarakat dari

gangguan anggota masyarakat lainnya.

4. Perbengkelan

Perbengkelan adalah kegiatan memberi jasa layanan perbaikan

kendaraan. Misalnya sepeda, sepeda motor, mobil, kereta api, kapal,

dan lain sebagainya. Tenaga kerja yang melayani perbaikan

kendaraan disebut montir. Juga ada tukang tambal ban.

5. Kesehatan

Pemberian layanan kesehatan bertempat di Rumah Sakit, Pusat

Kesehatan Masyarakat (Puskesmas) atau klinik. Para petugas

layanan kesehatan disebut Paramedis, seperti dokter, perawat, dan

bidan.

6. Transportasi

Kegiatan transportasi, yaitu memberi pelayanan angkutan dari

suatu tempat ke tempat lain. Sumber daya manusia yang bekerja di

bidang transportasi antara lain sopir, pilot, nahkoda, masinis, dan

pramugari.

189

7. Pendidikan

Sumber daya manusia yang bertugas di bidang pendidikan

adalah guru, dosen, widyaswara dan tutor. Kegiatan mereka

memberi layanan di bidang pendidikan, yaitu mendidik, mengajar,

dan melatih.

8. Salon Kecantikan

Salon kecantikan adalah tempat untuk pelayanan perawatan

kecantikan. Tenaga kerja yang memberi pelayanan antara lain

kapster, tukang cukur, dan perias.

9. Rumah Mode

Rumah mode adalah tempat pelayanan tata busana atau

berpakaian. Sumber daya manusia yang bekerja di sini adalah

perancang busana, penjahit, tukang sepatu, dan lain-lainnya.

10.Perhotelan

Perhotelan adalah aktivitas yang menyangkut pelayanan

penginapan dengan menyediakan makanan dan hiburan. Tenaga

kerja yang terlibat pada usaha perhotelan antara lain penerima tamu,

tukang pembersih kamar, tukang cuci, tukang taman, juru masak

(koki), pramuladi, penyanyi, dan musisi.

g. Pengaruh Kondisi Alam terhadap Kegiatan Ekonomi Bidang Jasa

Tempat pemukiman kita ada yang berupa pedesaan dan

perkotaan. Kondisi alam pedesaan dan perkotaan bermacam-

macam. Ada yang berupa dataran rendah dengan suhu udara

panas. Ada yang berupa dataran tinggi dengan suhu udara segar

dan dingin. Ada yang berupa pegunungan. Serta ada yang berupa

pantai.

Kondisi alam yang beraneka ragam itu menyebabkan kegiatan

ekonomi di bidang jasa juga beraneka ragam. Misalnya di daerah

pantai ada yang bekerja sebagai nahkoda kapal, sopir taksi, buruh

190

angkut, TNI Angkatan Laut dan sebagainya. Di daerah dataran

tinggi yang sejuk, banyak orang yang bekerja di perusahaan

perhotelan dan tempat peristirahatan sebagai penerima tamu atau

recepsionis, tukang pembersih kamar, tukang taman, koki, tukang

cuci, dan pramuladi. Ada pula penyanyi dan musisi yang menghibur

tamu hotel, sopir taksi mengantarkan dan menjemput para tamu

yang menginap di situ.

Kota yang berada dataran rendah dengan suhu udara panas,

tidak sedikit penduduk yang bekerja sebagai usaha jasa pencucian

atau laundry, tukang pelitur, dan tukang sablon. Usaha ini banyak

memanfaatkan panas matahari. Pengaruh kondisi alam pegunungan

dengan suhu udara dingin terhadap kegiatan ekonomi di bidang

jasa, hampir sama dengan di daerah dataran tinggi.

191

Lampiran II

TES FORMATIF ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SIKLUS II

Mapel : IPS

Kelas/ Semester : IV / 2

Waktu : 20 menit

==========================================================

Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!



a. sumber daya alam

b. sumber daya

manusia




a. burung dan ayam

b. kuda dan burung



3. Sumber daya alam yang berupa berupa benda-benda mati, seperti tanah, air, dan

barang tambang disebut dengan sumber daya alam....

a. Biotic

b. Hayati


d. abiotik


tenaganya yaitu....

a. kuda dan jerapah

b. kuda dan kerbau




a. hewan, tanah, dan sungai





a. kambing dan sapi

b. kambing dan ayam

c. sapi dan kerbau

d. sapi dan bebek

192

7. Sumber daya alam yang berupa makhluk hidup, terdiri atas tumbuhan dan hewan

disebut dengan sumber daya alam....

a. abiotik

b. hayati

c. non hayati


8. Kegiatan ekonomi yang berupa pelayanan jasa, di mana pelayanan jasa tersebut

tugasnya menjaga keselamatan negara dan bangsa dari gangguan bangsa asing

yaitu....

a. POLRI

b. TNI

c. Satpam

d. Brimob


a. timah dan batu

b. pasir dan batu






angkot

b. tukang sampah, cuci, dan

dokter




a. tenaga kerja jasmani mengutamakan tenaganya dalambekerja, sedangkan

tenaga kerja rokhani lebih banyak menggunakan perasaan danpikirannya

dalam bekerja



c. tenaga kerja jasmani memiliki latar belakang pendidikan tertentu, sedangkan

tenaga kerja rokhani lebih banyak menggunakan perasaan danpikirannya

dalam bekerja

193















a. nahkoda, TNI AL, danmasinis



d. nahkoda, buruh angkut, dan TNI AL

15. Perbedaan antara tenaga kerja terdidik dan tenaga kerja tidak terdidik dan tidak

terlatih yaitu....


kerja tidak terdidik dan tidak terlatih tidak memerlukan keterampilan tertentu

b. tenaga kerja terdidik memiliki latar belakang pendidikan tertentu, sedangkan

tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih tidak memiliki latar belakang

pendidikan dan keterampilan tertentu

c. tenaga kerja terdidik memiliki latar belakang pendidikan tertentu, sedangkan

tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih tidak memiliki latar belakang

pendidikan tertentu

d. tenaga kerja terdidik memiliki latar belakang pendidikan tertentu, sedangkan

tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih memiliki keterampilan tertentu




194








d. guru, dosen, dan widyaswara


a. pengusaha tambak,tukang taman, dan distributor sayuran

b. tukang pembersih kamar, tukang taman, dan petani garam

c. tukang taman, distributor sayuran dan penerima tamu di penginapan atau villa

d. distributor sayuran, koki, dan nelayan





d. nelayan,petani tambak, dan petani garam


dilakukan oleh....


b. TNI dan guru

c. TNI dan POLRI


195

Lampiran III

Kunci Jawaban

1. A

2. C

3. D

4. B

5. D

6. A

7. B

8. B

9. B

10. A

11. A

12. C

13. C

14. D

15. B

16. A

17. D

18. C

19. D

20. C

Pedoman Penilaian

Nilai = jumlah jawaban benar × 5 = 100

196

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS II

1. Berkelompoklah sesuai dengan topik yang kalian sukai!

Kelompok 1 : perbandingan Sumber Daya manusia berdasarkan sifat dan

produktifitasnya.

Kelompok 2 : pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi di daerah

pantai, dataran rendah, dataran tinggi, dan perkotaan (berikan minimal 3

contoh).

Kelompok 3 : kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan potensi lain di

daerah(berikan 10 contoh).

Kelompok 4 : pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi bidang jasa

di daerah pantai, dataran rendah, dan dataran tinggi (berikan 4 contoh).

2. Bagilah tugas pada seluruh anggota kelompok untuk mencari bahan dari topik

yang kalian pilih! (boleh berupa foto atau gambar, informasi atau materi dari

berbagai sumber yang kalian temukan misalnya buku ataupun internet)

3. Kumpulkan bahan-bahan yang sudah kalian dapatkan, kemudian buatlah

rangkuman pada sebuah kertas !

4. Bersama anggota kelompokmu, susun rangkuman yang kalian dapatkan menjadi

sebuah karya!

5. Majulah ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil karya yang telah kalian

buat! (usahakan seluruh anggota kelompok ikut andil dalam presentasi)

197

LAMPIRAN 17

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU

SIKLUS II

200

LAMPIRAN 18

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN SISWA

SIKLUS II

203

LAMPIRAN 19

Data Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD Negeri 3

Nambuhan Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015

204

Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD Negeri 3 Nambuhan

Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan

Tahun Pelajaran 2014/2015

No. Nama Tes Formatif Pra

Siklus

Kriteria

Tuntas Tidak Tuntas

1. Ar 60

2. Ag 75

3. De 70

4. Di 60

5. Ek 80

6. Fi 80

7. Fa 61

8. Ir 80

9. Ka 60

10. Mu 62

11. Mo 61

12. Ma 60

13. Ma 60

14. Ni 60

15. Nu 62

16. Pu 80

17. Ri 70

18. Sa 80

19. Ta 75

20. Za 60

21. Si 60

22. Si 70

23. Su 75

24. Ra 75

25. Ri 70

26. Rd 75

JUMLAH 1781 14 12

RATA – RATA 68, 5 54 % 46%

JUMLAH MAX 80

JUMLAH MIN 60

205

No. Nama Tes Formatif Siklus

1

Kriteria

Tuntas Tidak Tuntas

1. Ar 90

2. Ag 55

3. De 45

4. Di 80

5. Ek 75

6. Fi 45

7. Fa 65

8. Ir 95

9. Ka 65

10. Mu 65

11. Mo 85

12. Ma 65

13. Ma 65

14. Ni 50

15. Nu 55

16. Pu 75

17. Ri 90

18. Sa 95

19. Ta 80

20. Za 45

21. Si 85

22. Si 85

23. Su 80

24. Ra 75

25. Ri 65

26. Rd 45

JUMLAH 1820 19 7

RATA – RATA 70 73 % 27%

JUMLAH MAX 95

JUMLAH MIN 45

206

No. Nama Tes Formatif Siklus

II

Kriteria

Tuntas Tidak Tuntas

1. Ar 75

2. Ag 70

3. De 80

4. Di 85

5. Ek 70

6. Fi 85

7. Fa 75

8. Ir 90

9. Ka 90

10. Mu 85

11. Mo 80

12. Ma 85

13. Ma 60

14. Ni 85

15. Nu 80

16. Pu 100

17. Ri 85

18. Sa 75

19. Ta 85

20. Za 65

21. Si 80

22. Si 70

23. Su 80

24. Ra 85

25. Ri 85

26. Rd 70

JUMLAH 2075 25 1

RATA – RATA 79, 8 96% 4%

JUMLAH MAX 100

JUMLAH MIN 60

207

LAMPIRAN 20

DOKUMENTASI

208

DOKUMENTASI

PENELITIAN SIKLUS 1

Siswa menyimak video yang diputarkan oleh guru

Setelah melaksanakan investigasi, siswa menyiapkan laporan yang diwujudkan dalam

bentuk majalah dinding secara berkelompok

209

Siswa mempresentasikan laporan yang diwujudkan dalam bentuk majalah dinding

secara bergantian

Siswa mengerjakan soal tes formatif

210

DOKUMENTASI

PENELITIAN SIKLUS II

Siswa menyimak video yang diputarkan oleh guru

Setelah melaksanakan investigasi, siswa menyiapkan laporan yang diwujudkan dalam

majalah dinding secara berkelompok

211

Siswa mempresentasikan laporan yang diwujudkan dalam bentuk majalah dinding

secara bergantian

Siswa mengerjakan soal tes formatif

LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI - UKSW · 2018. 10. 18. · INSTRUMEN SOAL SEBELUM UJI VALIDITAS...

Documents

Transcript of LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI - UKSW · 2018. 10. 18. · INSTRUMEN SOAL SEBELUM UJI VALIDITAS...