Lampiran 1. RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Lampiran

1. RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Sejarah Indonesia

Semester : 1 (Satu); Kode : Sej ; sks : 3 (3-0)

Program Studi : Ilmu Sejarah Dosen : Roger Allan Christian Kembuan,S.S.,M.A.

CAPAIAN PEMBELAJARAN:

a. menguasai konsep, prinsip-prinsip dan aplikasi pengetahuan mengenai Sejarah Indonesia secara umum

Sub: menguasai konsep, prinsip-prinsip dan aplikasi; pengetahuan kesejarahan dalam Sejarah Indonesia

b. mampu melakukan analisis dalam rangka merekonstruksi Sejarah Indonesia berdasarkan periodisasi.

sub: - mampu menjelaskan mengenai kondisi umum dari masyarakat Indonesia pada periode Hindu Budha dan kedatangan

Islam

- mampu menjelaskan mengenai pengaruh kolonialisme Barat di Indonesia (Spanyol, Portugis, Belanda dan Inggris)

- mampu menjelaskan periode Kebangkitan Nasional Indonesia abad XIX dan awal abad XX

- mampu menjelaskan mengenai cakupan peristiwa dalam sejarah Indonesia secara umum pada periode sesudah

kemerdekaan sampai masa awal reformasi

c. mampu mengembangkan pemahaman terhadap proses kesejarahan Indonesia

d. mampu menerapkan topik-topik yang dibahas ke dalam tulisan ilmiah

Matriks Pembelajaran :

Ming

Kemampuan

akhir yang

diharapkan

Bahan Kajian/Materi

Pembelajaran

Bentuk

Pembelajaran

Waktu

Belajar

(Menit

)

Deskripsi Tugas Luaran Kriteria

Penilaian

(Indikator)

Bobot

Nilai

(%)

Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Penjelasan Umum

Pelaksanaan

Perkuliahan

Diskusi 150 Kesepakatan

Dosen dengan

Mahasiswa

2 Menjelaskan

konsep dasar

Sejarah

Konsep Dasar Ilmu

Sejarah

Beberapa Pengertian

Tentang Sejarah:

Definisi Sejarah,

Historiografi

Metode Sejarah

Diskusi kelompok 300 - Mahasiswa

mendiskusikan

permasalahan yang

sudah disusun dosen

dalam kelompok kecil

- Diskusi kelas

- Mahasiswa mengikuti tes

formatif

Hasil tes formatif

(perorangan)

- Keaktifan

dalam diskusi

kelompok

- Hasil tes

formatif

perorangan

6

3 Menganalisis

Pengaruh

kebudayaan India

dan Cina di

Nusantara

- Pengaruh kebudayaan

India dan Cina di

Nusantara

- Kerajaan-kerajaan

Kuno

- Konsep Dewa Raja

- Perdagangan dan

Pelayaran Masa Hindu

Budha


mendiskusikan

permasalahan yang

sudah disusun dosen


- Diskusi kelas

- Mahasiswa secara

perorangan menyusun

ringkasan hasil kajian

mengenai Kerajaan

Hindu Budha di

Nusantara

Ringkasan hasil

kajian mengenai

Kerajaan Hindu

Budha di

Nusantara

(perorangan)

- Keaktifan

dalam diskusi

kelompok

- Kualitas

ringkasan

hasil kajian

perorangan

8

4 Menjelaskan Proses

Islamisasi dan

Perkembangan

Kerajaan-kerajaan

Islam di Nusantara

- Proses Islamisasi

- Pusat Politik dan

Pemerintahan

- Kerajaan-kerajaan

Islam Indonesia


mendiskusikan

permasalahan yang

sudah disusun dosen


Ringkasan Proses

Islamisasi dan

munculnya

Kerajaan Islam

- Keaktifan

dalam diskusi

kelompok

- Kualitas

ringkasan

7

- Pelayaran dan

Perdagangan Masa

Islam awal

- Diskusi kelas

- Mahasiswa secara

perorangan menyusun

………….

awal di Indonesia

(perorangan)

Proses

Islamisasi di

Indonesia

secara

perorangan

5 Menjelaskan

Ekspansi Bangsa

Barat di Nusantara

Abad XVI-XVII

- Ekspansi Bangsa

Barat

- Spanyol Protugis ,

Perluasan VOC dan

- Perebutan Hegemoni

antara Bangsa Barat

dan Kekuatan Lokal


mendiskusikan

permasalahan yang

sudah disusun dosen


- Diskusi kelas

- Mahasiswa secara

perorangan menyusun

…………….

Ringkasan

……………

(perorangan)

- Keaktifan

dalam diskusi

kelompok

- Kualitas

ringkasan

……………

….. secara

perorangan

8

6 Menjelaskan

Pendudukan

Inggris di

Nusantara 1811-

1816

- Perang Napoleon dan

implikasinya bagi

Nusantara

- Penyerbuan Inggris

ke Maluku dan Jawa

- Rekapitulasi Tnntang

- Pengaruh Inggris

selama pendudukan

1811-1816


mendiskusikan

permasalahan yang

sudah disusun dosen


- Diskusi kelas

- Mahasiswa

mempresentasikan suatu

topik secara kelompok

- Mahasiswa menyusun

makalah

Makalah

kelompok

- Keaktifan

dalam diskusi

kelompok

- Kemampuan

presentasi dan

diskusi dalam

kelompok

- Kualitas

makalah

kelompok

6

7 Masa

Pemerintahan

Hindia- Belanda

Kebijakan politik

Pax Nederlandica

Restrukturisasi

Birokrasi Pribumi

“Exorbintante

Rechten”

Kebijakan Ekonomi

Sistem Tanam Paksa

Batig Slot

Perubahan Sosial,

Ekonomi dan

Budaya


mendiskusikan

permasalahan yang

sudah disusun dosen


- Diskusi kelas

- Mahasiswa



Makalah

kelompok

- Keaktifan

dalam diskusi

kelompok

- Kemampuan

presentasi dan

diskusi dalam

kelompok

- Kualitas

makalah

kelompok

7

Daendels dan

“Groote Postweg”

Zelfbestuur 8 Perlawanan

Bangsa Indonesia

Terhadap

kolonialisme

Pertemuan ini akan

membahas:

Perang Jawa

Perang Padri

Perang Banjar

Perang Aceh

berbagai “perang

kecil” di Nusantara


mendiskusikan

permasalahan yang

sudah disusun dosen


- Diskusi kelas

- Mahasiswa



Makalah

kelompok

- Keaktifan

dalam diskusi

kelompok

- Kemampuan

presentasi dan

diskusi dalam

kelompok

- Kualitas

makalah

kelompok

6

9 Gerakan Sosial

dan

Pemberontakan

Petani akhir abad

ke-19

Pertemuan ini akan

membahas:

- akibat-akibat

pelaksanaan “Tanam

Paksa” /

Cultuurstelsel

- berbagai

Pemberontakan di

daerah pada abad

XIX

- Gerakan- gerakan

Messianis / Ratu adil

- Berbagai Gerakan

Sosial di Nusantara

abad XIX

- Kebangkitan

Agama


mendiskusikan

permasalahan yang

sudah disusun dosen


- Diskusi kelas

- Mahasiswa



Makalah

kelompok

- Keaktifan

dalam diskusi

kelompok

- Kemampuan

presentasi dan

diskusi dalam

kelompok

- Kualitas

makalah

kelompok

6

10 Masa Pergerakan

Nasional awal

abad ke-20

sampai 1942

Pertemuan ini akan

membahas:

Politik Etis

Menuju Kebangkitan

Nasional


mendiskusikan

permasalahan yang

sudah disusun dosen


- Diskusi kelas

Makalah

kelompok

- Keaktifan

dalam diskusi

kelompok

- Kemampuan

presentasi dan

diskusi dalam

kelompok

6

Kebijakan

pemerintah Hindia

Belanda

- Mahasiswa



- Kualitas

makalah

kelompok

11 Masa Pendudukan

Jepang di

Indonesia 1942-

1945

Perang Pasifik

Mobilisasi dan

kontrol pemerintah

Pendudukan Jepang

dalam bidang politik,

sosial, idiologi,

ekonomi dan budaya

Organisasi semi

militer

Janji Kemerdekaan

Koiso

BPUPKI/Dokuritsu

Junbi Cosakai


mendiskusikan

permasalahan yang

sudah disusun dosen


- Diskusi kelas

- Mahasiswa



Makalah

kelompok

- Keaktifan

dalam diskusi

kelompok

- Kemampuan

presentasi dan

diskusi dalam

kelompok

- Kualitas

makalah

kelompok

6

12 Masa Revolusi

1945-1949:

Proklamasi

Perjuangan

Bersenjata

Perjuangan

Diplomasi

Konflik antar elit

Revolusi Sosial

(konflik horizontal)


mendiskusikan

permasalahan yang

sudah disusun dosen


- Diskusi kelas

- Mahasiswa



Makalah

kelompok

- Keaktifan

dalam diskusi

kelompok

- Kemampuan

presentasi dan

diskusi dalam

kelompok

- Kualitas

makalah

kelompok

7

13 Masa Demokrasi

Liberal 1950-

1959:

Jatuh Bangun

kabinet-kabinet

Konflik antar partai

Pemilu 1955

Separatisme Daerah

(konflik Pusat-

daerah)

- RMS

- PRRI

- PERMESTA


mendiskusikan

permasalahan yang

sudah disusun dosen


- Diskusi kelas

- Mahasiswa



Makalah

kelompok

- Keaktifan

dalam diskusi

kelompok

- Kemampuan

presentasi dan

diskusi dalam

kelompok

- Kualitas

makalah

kelompok

6

14 Masa Demokrasi

Terpimpin 1959-

1965:

Dekrit Presiden

Menguatnya Peran

PKI

Konflik Ideologi

Nasakom

Tumbuhnya

kekuatan AD

Peristiwa G30

September (Gestok)

dan dampaknnya.


mendiskusikan

permasalahan yang

sudah disusun dosen


- Diskusi kelas

- Mahasiswa



Makalah

kelompok

- Keaktifan

dalam diskusi

kelompok

- Kemampuan

presentasi dan

diskusi dalam

kelompok

- Kualitas

makalah

kelompok

6

15 Masa Orde Baru

1966 - 1998

Awal Kebangkitan

Pembangunan Orde

Baru

Kebijakan politik

Orde baru

Sentralisasi Pusat

Persoalan Timor-

Timur

Ketidakpuasan

daerah (Aceh, Irian

Jaya/Papua)


mendiskusikan

permasalahan yang

sudah disusun dosen


- Diskusi kelas

- Mahasiswa



Makalah

kelompok

- Keaktifan

dalam diskusi

kelompok

- Kemampuan

presentasi dan

diskusi dalam

kelompok

- Kualitas

makalah

kelompok

8

16 Masa Reformasi

1998:

- Krisis Ekonomi dan

kebangkrutan Orde

baru

Ketidakpuasan

rakyat meledak

Orde baru tumbang


mendiskusikan

permasalahan yang

sudah disusun dosen


- Diskusi kelas

- Mahasiswa



Makalah

kelompok

- Keaktifan

dalam diskusi

kelompok

- Kemampuan

presentasi dan

diskusi dalam

kelompok

- Kualitas

makalah

kelompok

7

Daftar Referensi:

1. M.C. Ricklefs, Sejarah Indonesia Modern, UGM Press, 1998.

2. Lapian A.B., Abdullah T, (ed), Indonesia Dalam Arus Sejarah, Van Hoeve, 2008.

3. Louis Gottschalk, Mengerti Sejarah, UI Press, 1988.

4. Kuntowijoyo, Pengantar Ilmu Sejarah. Bentang Budaya. 1995

5. Soedjatmoko, Historiografi Indonesia: Sebuah Pengantar, Gramedia, 1996

6. G. Coedes, Indianized States of Southeast Asia. Dewan Bahasa dan Pustaka, 1969

7. Marwati Dj. Poesponegoro, Sejarah Nasional Indonesia (SNI), jilid II, Balai Pustaka. 1984.

8. Soemarsaid Moertono, Negara dan Usaha Bina Negara di Jawa pada Masa Lalu: Mataram Islam abad XVI-XIX, Obor, 1985

9. R. Heine Geldern, Konsep kekuasaan Raja-Raja di Asia Tenggara, Rajawali Press, 1983.

10. Marwati Dj. Poesponegoro, Sejarah Nasional Indonesia, Jilid III. Balai Pustaka, 1984.

11. Sartono Kartodirdjo, Pengantar Sejarah Indonesia Baru Jilid I, Gramedia, 1987

12. H. J. De Graaf dkk, Kerajaan-kerajaan Islam Pertama di Jawa pada Abad XVIXVII, Grafiti Pers, 1990

13. Akira Nagazumi, Bangkitnya Nasionalisme Indonesia, Grafiti Pers

14. Robert Van Niel, Munculnya Elite Modern, Grafiti Press.

15. Deliar Noer, Gerakan Modern Islam di Indonesia, LP3ES

16. Sartono Kartodirdjo, Pengantar Sejarah Indonesia Baru Jilid I, Gramedia, 1987

17. Harry J. Benda, Bulan Sabit dan Matahari Terbit: Islam Indonesia pada Masa pendudukan Jepang 1942-1945, Pustaka Jaya

18. Aiko Kurasawa, Mobilisasi dan kontrol, Pendudukan Jepang di Indonesia, Grafiti Press.

19. Nugroho Notosusanto, Pembentukan dan Lahirnya PETA, Sinar Harapan.

20. Audrey Kahin, Pergolakan daerah pada Masa Revolusi, Grafiti Pers

21. Ulf Sundhaussen, Politik Militer Indonesia 1945-1967:Menuju Dwi Fungsi ABRI, LP3ES, 1986

22. George Mc Turnan Kahin, Nasionalisme dan Revolusi di Indonesia, Sinar Harapan, 1995

23. Benedict Anderson, Revolusi Pemuda, Jawa pada masa 1944-1946, terj. Jiman Rambo, Jakarta, Sinar Harapan, 1988

24. R.Z. Leirissa, PRRI-Permesta: Strategi Membangun Indonesia Tanpa Komunisme, Grafiti Pers, 1996

25. Wilopo, Masa Pemerintahan Partai-partai, Idayu Press

26. Hermawan Soelistyo, Palu Arit di Ladang Tebu: Pembantaian Massal di Jombang dan Kediri, Grafiti Pers,

27. Robert Cribb, Indonesian Killing Fields: Pembantaian Massal di Indonesia 1965- 1966, Bentang Budaya

28. Harold Crouch, Militer dan Politik di Indonesia, Sinar Harapan, 1999

29. Heru Cahyono, Peranan Ulama dalam Golkar 1971-1980: Dari Pemilu sampai Malari, Sinar Harapan, 1990

30. Ramadhan KH, Soeharto: Pikiran, Ucapan dan Tindakan Saya, Citra LamtoroGung Persada,

31. Kees van Dijk, A Country in Despair: Indonesia Between 1997 and 2000, Leiden, KITLV, 2003

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sejarah Indonesia Sks : 3 (3-0)

Program Studi : Ilmu Sejarah Pertemuan ke : 1-2

Fakultas : Ilmu Budaya

A. TUJUAN TUGAS:

Menjelaskan konsep dasar Ilmu Sejarah

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan: Konsep Dasar Ilmu Sejarah

2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Pengertian Sejarah

b. Definisi sejarah menurut para ahli

c. Metode sejarah

d. Historiografi Indonesia

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil

- Permasalahan yang didiskusikan:

1) Jelaskan pengertian Sejarah (minimal 3) dan tuliskan kesimpulannya menurut perspektif kelompok Anda!

2) Jelaskan 4 Tahapan dalam Metode penulisan sejarah

3) Jelaskan mengenai pengelompokan tema dalam Historiografi Indonesia?

- diskusi kelompok didiskusikan di kelas

- Mahasiswa mengikuti tes formatif

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Hasil tes formatif (perorangan) yang dilaksanakan selama 50 menit terakhir pada tahap ini.

C. KRITERIA PENILAIAN (10%):

- Keaktifan dalam diskusi kelompok

- Hasil tes formatif perorangan

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi (20%)

DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Keaktifan mencari

literatur

Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif

Keaktifan

berdiskusi


TOTAL

KRITERIA 2: Hasil tes formatif perorangan (80%)

DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Skor



Program Studi : Ilmu sejarah Pertemuan ke : 3-5


A. TUJUAN TUGAS:

Menganalisis Sejarah Indonesia pada Masa Hindu Budha

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan: Pengaruh Hindu Budha di Indonesia


a. Hubungan antara India dan Nusantara

b. Hubungan antara Cina dan Nusantara

c. Menjelaskan mengenai Proses Perkembangan Kerajaan bercorak Hindu di Nusantara

d. Kerajaan-Kerajaan bercorak Hindu Budha di Nusantara


- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan yang dibahas

meliputi:

1) Jelaskan Pengaruh Hindu di Nusantara!

2) Uraikan hubungan antara India dengan Kerajaan-Kerajaan Nusantara awal!

3) Jelaskan Pengaruh Budha di Nusantara!

4) Uraikan beberapa Kerajaan yang bercorak Hindu di Nusantara!

5) Jelaskan mengenai proses perkembangan dan keruntuhan kerajaan Sriwijaya

- Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas

- Mahasiswa secara perorangan menyusun ringkasan hasil kajian pengaruh Hindu Budha di Indonesia: setiap mahasiswa

memilih satu Kerajaan Kuno dan menganalisis Proses munculnya, perkembangan dan keruntuhan kerajaan tersebut.


Ringkasan hasil kajian Kerajaan Hindu Budha di Nusantara, setiap mahasiswa diberikan waktu selama 50 menit terakhir untuk

menyusun ringkasan 1 Kerajaan yang dipilih atau diundi.



- Kualitas ringkasan hasil kajian perorangan

RUBRIK PENILAIAN


DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Keaktifan mencari

literatur


Keaktifan

berdiskusi


TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas ringkasan hasil kajian perorangan (50%)

DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Kelengkapan

konsep

Sangat lengkap

(mampu

mengembangkan

konsep secara

optimal)

Lengkap

(melebihi konsep

minimal pada

modul)

Cukup lengkap

(sesuai konsep

minimal pada

modul)

Kurang lengkap

(dibawah konsep

minimal pada

modul)

Tidak lengkap

(konsep tidak

sesuai)

Ketepatan konsep Sangat tepat

(sesuai dengan

logika ilmiah)

Tepat

Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat

Ide baru dan

kreativitas

Sangat baik

(memunculkan

beberapa ide baru)

Baik

(memunculkan ide

baru)

Cukup baik

(ide seperti pada

modul)

Kurang baik

(ide di bawah

tuntutan modul)

Tidak baik

(miskin ide)

Total





A. TUJUAN TUGAS:

Menganalisis Proses Islamisasi Nusantara

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan: Islam di Nusantara


a. Proses Islamisasi di berbagai wilayah Nusantara

b. Kerajaan-Kerajaan Islam di Nusantara


- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Permasalahan pada tahap ini ialah:

1) Mendeskripsikan kondisi social, budaya dan politik nusantara menjelang perkembangan Islam

2) mendeskripsikan perkembangan Islam di kawasan Asia Barat

3. mendeskripsikan peranan jalur perdagangan dan pelayaran dalam perkembangan Islam di Indonesia

3) Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya Islam di Indonesia

4) Mendeskripsikan perkembangan kerajaan bercorak Islam di Indonesia

5) Mendeskripsikan peninggalan bercorak Islam di Indonesia

6) Menemutunjukan perpaduan (akulturasi dan sinkretisme) budaya dan kepercayaan lokal, Hindu Budha dan Islam di

IndonesiaHasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas

- Mahasiswa secara perorangan menyusun proses Islamisasi di berbagai wilayah Nusantara. Setiap mahasiswa memilih satu

kerajaan untuk dibahas dengan cara diundi.


Ringkasan hasil Proses Islamisasi di berbagai wilayah Nusantara. Kajian mencakup: Kerajaan Samudra Pasai, Aceh, Demak,

Mataram, Banjar dan Ternate. kajian dilaksanakan selama 50 menit terakhir.



- Kualitas ringkasan Proses Islamisasi secara perorangan

RUBRIK PENILAIAN


DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Keaktifan mencari

literatur


Keaktifan

berdiskusi


TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas ringkasan Proses Islamisasi Nusantara secara perorangan (50%)

DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Kelengkapan

konsep

Sangat lengkap

(mampu

mengembangkan

Lengkap

(melebihi konsep

minimal pada

modul)

Cukup lengkap

(sesuai konsep

minimal pada

modul)

Kurang lengkap

(dibawah konsep

minimal pada

modul)

Tidak lengkap

(konsep tidak

sesuai)

konsep secara

optimal)


(sesuai dengan

logika ilmiah)

Tepat


Ide baru dan

kreativitas

Sangat baik

(memunculkan

beberapa ide baru)

Baik

(memunculkan ide

baru)

Cukup baik

(ide seperti pada

modul)

Kurang baik

(ide di bawah

tuntutan modul)

Tidak baik

(miskin ide)

Total





A. TUJUAN TUGAS:

Menyusun kajian mengenai proses Ekspansi Bangsa Barat di Nusantara Abad XVI-XVII

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan: Ekspansi Barat di Nusantara


a. Ekspansi Spanyol

b. Ekspansi Portugis

c. Ekspansi Belanda (VOC)

d. Ekspansi Inggris (EIC)



1) Jelaskan hubungan antara Kejatuhan Konstantinopel dengan Pelayaran ke Timur oleh Bangsa eropa?

2) Jelaskan hubungan antara Proses Renaisance di Eropa dengan Proses penemuan jalan ke Timur!

3) Jelaskan proses ekspansi Spanyol dan Portugis di Nunsatara

4) Jelaskan mengenai “Perjanjian Tordesilas”

5) Jelaskan Proses ekspansi Inggris di Nusantara!

6) Jelaskan Proses ekspansi VOC di Nusantara! Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas

- Mahasiswa secara perorangan menyusun proses ekspansi bangsa barat. Setiap mahasiswa memilih satu Negara eropa pada

secara bebas atau diundi.


Ringkasan hasil penyusunan Proses ekspansi bangsa Eropa di Nusantara. Kajian mencakup: Ekspansi Portugis, ekspanssi Spanyol

ekspansi Inggris dan ekspansi Belanda (VOC). Kajian dilaksanakan selama 50 menit terakhir.



- Kualitas ringkasan Proses Ekspansi Barat di Nunsatara secara perorangan

RUBRIK PENILAIAN


DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Keaktifan mencari

literatur


Keaktifan

berdiskusi


TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas ringkasan secara perorangan (50%)

DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Kelengkapan

konsep

Sangat lengkap

(mampu

mengembangkan

konsep secara

optimal)

Lengkap

(melebihi konsep

minimal pada

modul)

Cukup lengkap

(sesuai konsep

minimal pada

modul)

Kurang lengkap

(dibawah konsep

minimal pada

modul)

Tidak lengkap

(konsep tidak

sesuai)


(sesuai dengan

logika ilmiah)

Tepat


Ide baru dan

kreativitas

Sangat baik Baik Cukup baik Kurang baik Tidak baik

(miskin ide)

(memunculkan

beberapa ide baru)

(memunculkan ide

baru)

(ide seperti pada

modul)

(ide di bawah

tuntutan modul)

Total





A. TUJUAN TUGAS:

Menjelaskan proses Pendudukan Inggris di Nusantara 1811-1816

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan: Inggris di Nusantara


a. Perang Napoleon dan implikasinya bagi Nusantara

b. Penyerbuan Inggris ke Maluku dan Jawa

c. Rekapitulasi Tuntang


- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Bahan diskusi ialah sebagai berikut:

1) Jelaskan Hubungan antara Perang Napoleon dan implikasinya bagi Nusantara!

2) Uraikan mengenai Penyerbuan Inggris ke Maluku dan Jawa

3) Rekapitulasi Tuntang

4) Pengaruh Inggris selama pendudukan 1811-1816 di Nusantara

- Mahasiswa mempresentasikan suatu topik secara kelompok tentang pengaruh Inggris di Nusantara.

- Mahasiswa menyusun laporan singkat tentang topik yang dipresentasikan


Laporan kelompok tentang contoh-contoh historis yang menunjukkan peran Inggris selama pendudukan singkatnya di Nusantara.



- Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok

- Kualitas makalah kelompok

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)

DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Keaktifan mencari

literatur


Keaktifan

berdiskusi


TOTAL

- KRITERIA 2: Kemampuan presentasi dan diskusi dalam kelompok 40%)

DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Materi dan tayangan

presentasi

Sangat baik dan

menarik

Baik dan menarik Cukup baik dan

menarik

Kurang baik dan

menarik

Tidak baik dan

menarik

Kemampuan

presentasi


Kemampuan dalam

diskusi


Total

KRITERIA 3: Kualitas makalah kelompok (30%)

DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Kelengkapan

konsep

Sangat lengkap

(mampu

mengembangkan

konsep secara

optimal)

Lengkap

(melebihi konsep

minimal pada

modul)

Cukup lengkap

(sesuai konsep

minimal pada

modul)

Kurang lengkap

(dibawah konsep

minimal pada

modul)

Tidak lengkap

(konsep tidak

sesuai)


(sesuai dengan

logika ilmiah)

Tepat


Ide baru dan

kreativitas

Sangat baik

(memunculkan

beberapa ide baru)

Baik

(memunculkan ide

baru)

Cukup baik

(ide seperti pada

modul)

Kurang baik

(ide di bawah

tuntutan modul)

Tidak baik

(miskin ide)

Total





A. TUJUAN TUGAS:

Menjelaskan Pengaruh Pemerintahan Hindia Belanda di Nusantara pada abad XIX

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan: Hindia Belanda abad XIX


a. Kebijakan politik

b. Pax Nederlandica dan Restrukturisasi Birokrasi Pribumi

c. “Exorbintante Rechten”

d. Kebijakan Ekonomi : Sistem Tanam Paksa,Batig Slot, Persewaan Tanah

e. Perubahan Sosial dan Budaya: Daendels dan “Groote Postweg”, Zelfbestuur


- Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil. Bahan diskusi ialah sebagai berikut:

a) Sebutkan dan jelaskan beberapa kebijakan politik di masa pemerintahan Hindia Belanda abad XIX

b) Jelaskan pengertian exorbintate rechten dan apa implikasinya bagi Nusantara!

c) Lakukan inventarisasi apa saja faktor yang mempengaruhi kebijakan Ekonomi Hindia Belanda!

d) Lakukan inventarisasi apa saja faktor yang mempengaruhi perubahan Sosial dan Budaya!

- Hasil diskusi kelompok didiskusikan dalam diskusi kelas

- Mahasiswa mempresentasikan suatu topik secara kelompok tentang Pengaruh Pemetintahan Hindia Belanda di Nusantara.

- Mahasiswa menyusun makalah tentang topik yang dipresentasikan di atas.


Makalah kelompok tentang Pengaruh Hindia Belanda abad XIX.





RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam diskusi dalam kelompok (30%)

DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Keaktifan mencari

literatur


Keaktifan

berdiskusi


TOTAL


DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Materi dan tayangan

presentasi

Sangat baik dan

menarik


menarik

Kurang baik dan

menarik

Tidak baik dan

menarik

Kemampuan

presentasi


Kemampuan dalam

diskusi


Total


DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Kelengkapan

konsep

Sangat lengkap

(mampu

mengembangkan

konsep secara

optimal)

Lengkap

(melebihi konsep

minimal pada

modul)

Cukup lengkap

(sesuai konsep

minimal pada

modul)

Kurang lengkap

(dibawah konsep

minimal pada

modul)

Tidak lengkap

(konsep tidak

sesuai)


(sesuai dengan

logika ilmiah)

Tepat


Ide baru dan

kreativitas

Sangat baik

(memunculkan

beberapa ide baru)

Baik

(memunculkan ide

baru)

Cukup baik

(ide seperti pada

modul)

Kurang baik

(ide di bawah

tuntutan modul)

Tidak baik

(miskin ide)

Total





A. TUJUAN TUGAS:

Menyusun kajian mengenai proses perlawanan terhadap kolonialisme Belanda Abad XIX

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan: Perlawanan di daerah-daerah di Nusantara akibat ekspansinya Negara kolonial Hindia Belanda


a. Perang Jawa

b. Perang Padri

c. Perang Banjar

d. Perang Aceh

e. Perang Tondano

f. berbagai “perang kecil” di Nusantara



1. Jelaskan hubungan antara ekspansi Negara Kolonial dan pecahnya perang Jawa oeh Diponegoro?

2. Jelaskan hubungan antara Kebangkitan Agama di Sumatra barat dan munculnya Perang Padri!

3. Jelaskan secara ringkas proses terjadinya perang Banjar di Kalimantan

4. Jelaskan sebab-sebab terjadinya Perang aceh!

5. Jelaskan beberapa perang kecil yang terjadi di Nusantara sepanjang abad XIX!

6. Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas

- Mahasiswa secara perorangan menyusun laporan mengenai perlawanan terhadap kolonialisme pada abad XIX. Setiap

mahasiswa memilih satu perang yang terjadi pada abad XIX di Nusantara secara bebas atau diundi.


Ringkasan hasil penyusunan contoh Perang melawan Kolonialisme Belanda abad XXIX. Kajian dilaksanakan selama 50 menit.



- Kualitas ringkasan Proses Ekspansi Barat di Nusantara secara perorangan

RUBRIK PENILAIAN


DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Keaktifan mencari

literatur


Keaktifan

berdiskusi


TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas ringkasan secara perorangan (50%)

DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79)

Batas

(55-64)

Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Kelengkapan

konsep

Sangat lengkap

(mampu

mengembangkan

konsep secara

optimal)

Lengkap

(melebihi konsep

minimal pada

modul)

Cukup lengkap

(sesuai konsep

minimal pada

modul)

Kurang lengkap

(dibawah konsep

minimal pada

modul)

Tidak lengkap

(konsep tidak

sesuai)


(sesuai dengan

logika ilmiah)

Tepat


Ide baru dan

kreativitas

Sangat baik

(memunculkan

beberapa ide baru)

Baik

(memunculkan ide

baru)

Cukup baik

(ide seperti pada

modul)

Kurang baik

(ide di bawah

tuntutan modul)

Tidak baik

(miskin ide)

Total



Program Studi : Ilmu Sejarah Pertemuan ke : 17---18


A. TUJUAN TUGAS:

Menyusun kajian mengenai proses Gerakan Sosial dan Pemberontakan Petani akhir abad ke-19

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan: Perlawanan di daerah-daerah di Nusantara akibat ekspansinya Negara kolonial Hindia Belanda


a. akibat-akibat pelaksanaan “Tanam Paksa” / Cultuurstelsel

b. berbagai Pemberontakan di daerah pada abad XIX c. Gerakan- gerakan Messianis / Ratu adil

d. Berbagai Gerakan Sosial di Nusantara abad XIX e. Kebangkitan Agama



1. Sebutkan dan jelaskan beberapa akibat dari pelaksanaan Sistem Tanam Paksa

2. Jelaskan beberapa pemberontakan kecil yang terjadi di Nusantara pada akhir abad XIX

3. Lakukan inventarisasi apa saja faktor yang mempengaruhi munculnya Gerakan Mesianis/ratu adil di Nusantara!

4. Lakukan inventarisasi apa saja faktor yang mempengaruhi Kebangkitan Agama di Nusantara!

- Hasil diskusi kelompok didiskusikan dalam diskusi kelasHasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas

- Mahasiswa mengikuti Tes formatif.


Hasil Tes Formatif. Kajian dilaksanakan selama 50 menit terakhir.



- Hasil Tes Formatif

- Kualitas ringkasan akibat STP di Nusantara secara perorangan

RUBRIK PENILAIAN


DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Keaktifan mencari

literatur


Keaktifan

berdiskusi


TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas Tes Formatif Gerakan Sosial di Nusantara abad XIX secara perorangan (50%)

DIMENSI Sangat

Memuaskan (≥80)

Memuaskan (65-79)

Batas (55-64)

Kurang

Memuaskan (40-54)

Di bawah

standard (<40)

SKOR

SKOR





A. TUJUAN TUGAS:

Menyusun kajian mengenai Masa Pergerakan Nasional Indonesia pada awal abad ke-20 sampai 1942

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan: Pergerakan Nasional Indonesia


1. Politik Etis dan Kebangkitan Nasional Indonesia

2. Indische Partij dan Budi Utomo

3. Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928

4. Tokoh – Tokoh Pergerakan Nasional Indonesia

5. Kebijakan pemerintah Hindia Belanda terhadap munculnya gerakan Nasional Indonesia



1. Jelaskan hubungan antara Politik etis dan Kebangkitan Nasional?

2. Jelaskan hubungan antara munculnya berbagai Organisasi Kedaerahan dengan kebangkitan nasional !

3. Jelaskan secara ringkas proses munculnya Sumpah pemuda 28 Oktober 1928

4. Sebutkan Tokoh-tokoh pergerakan Nasional Indonesia!

5. Jelaskan Kebijakan Pemerintah Kolonial dalam menekan gerakan Nasionalis yang muncul di Indonesia!

Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas

- Mahasiswa secara perorangan menyusun Profil singkat salah satu tokoh pergerakan Nasional.


Ringkasan hasil penyusunan Profil Tokoh Pergerakan Nasional. Kajian mencakup: Organisasi Kepemudaan, Organisasi Daerah

dan tokoh Perintisnya. Kajian dilaksanakan selama 50 menit terakhir.



- Kualitas ringkasan Proses Kebangkitan Nasional Indonesia secara perorangan

RUBRIK PENILAIAN


DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Keaktifan mencari

literatur


Keaktifan

berdiskusi


TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas ringkasan Masa Pergerakan Nasional secara perorangan (50%)

DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79)

Batas

(55-64)

Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Kelengkapan

konsep

Sangat lengkap

(mampu

mengembangkan

konsep secara

optimal)

Lengkap

(melebihi konsep

minimal pada

modul)

Cukup lengkap

(sesuai konsep

minimal pada

modul)

Kurang lengkap

(dibawah konsep

minimal pada

modul)

Tidak lengkap

(konsep tidak

sesuai)


(sesuai dengan

logika ilmiah)

Tepat


Ide baru dan

kreativitas

Sangat baik

(memunculkan

beberapa ide baru)

Baik

(memunculkan ide

baru)

Cukup baik

(ide seperti pada

modul)

Kurang baik

(ide di bawah

tuntutan modul)

Tidak baik

(miskin ide)

Total





A. TUJUAN TUGAS:

Menganalisis Peristiwa Sejarah pada Masa Pendudukan Jepang di Indonesia 1942-1945

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan: Perang Pasifik dan Pendudukan Jepang


a. Perang Pasifik

b. Mobilisasi dan kontrol pemerintah Pendudukan Jepang dalam bidang politik, sosial, idiologi, ekonomi dan budaya

c. Organisasi semi militer (PETA, HEIHO)

d. Janji Kemerdekaan Koiso

e. BPUPKI/Dokuritsu Junbi Cosakai



1. Mendeskripsikan kondisi sosial, budaya dan politik menjelang Perang Pasifik

2. Menjelaskan proses awal dan peristiwa penting dalam Kampanye Militer Jepang di Indonesia

3. Jelaskan dampak dari Romosha diberbagai wilayah Indonesia selama pendudukan Jepang

4. Jelaskan alasan pembentukan PETA dan Heiho

5. Jelaskan dampak kekalahan Jepang di Pasifik dan Proses Kemerdekaan Indonesia pada bulan Agustus 1945

- Mahasiswa mengikuti Tes Formatif..


Hasil tes Formatif yang dilaksanakan selama 50 menit terakhir.




RUBRIK PENILAIAN


DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Keaktifan mencari

literatur


Keaktifan

berdiskusi


TOTAL

KRITERIA 2: Kualitas Tes Formatif secara perorangan (50%)

DIMENSI Sangat

Memuaskan (≥80)

Memuaskan (65-79)

Batas (55-64)

Kurang

Memuaskan (40-54)

Di bawah

standard (<40)

SKOR

SKOR





A. TUJUAN TUGAS:

Menganalisis Peristiwa-peristiwa pada Masa Revolusi 1945-1949

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan: Revolusi Kemerdekaan Indonesia


A. Proklamasi

B. Perjuangan Bersenjata

C. Perjuangan Diplomasi

D. Konflik antar elit

E. Revolusi Sosial (konflik horizontal)



1. Menjelaskan berbagai persitwa yang melatari Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

2. Menjelaskan latar belakang Agresi Militer Belanda yang II dan II di Indonesia

3. Jelaskan proses perundingan antara Indonesia dan Belanda

4. Uraikan hasil yangdicapai dalam Konferensi Meja Bundar di Den Haag

5. Jelaskan dampak Sosial yang muncul akibat revolusi Sosial di Indonesia antara 1945-1949.







RUBRIK PENILAIAN


DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Keaktifan mencari

literatur


Keaktifan

berdiskusi


TOTAL


DIMENSI Sangat

Memuaskan (≥80)

Memuaskan (65-79)

Batas (55-64)

Kurang

Memuaskan (40-54)

Di bawah

standard (<40)

SKOR

SKOR





A. TUJUAN TUGAS:

Menganalisis Peristiwa-peristiwa pada Masa Demokrasi Liberal 1950-1959:

B. URAIAN TUGAS:

Obyek Garapan: Masa Demokrasi Liberal 1950-1959:

Batasan yang harus dikerjakan:

A. Jatuh Bangun kabinet-kabinet

B. Konflik antar partai

C. Pemilu 1955

D. Separatisme Daerah (konflik Pusat-daerah) RMS, PRRI dan PERMESTA



1. Menjelaskan persoalan pergantian Kabinet di Masa Liberal

2. Menjelaskan implikasi dari Pemilu 1955

3. Jelaskan alasan-alasan munculnya RMS

4. Jelaskan alasan-alasan munculnya PRRI

5. Jelaskan alasan-alasan munculnya PERMESTA







RUBRIK PENILAIAN


DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Keaktifan mencari

literatur


Keaktifan

berdiskusi


TOTAL


DIMENSI Sangat

Memuaskan (≥80)

Memuaskan (65-79)

Batas (55-64)

Kurang

Memuaskan (40-54)

Di bawah

standard (<40)

SKOR

SKOR





A. TUJUAN TUGAS:

Menganalisis Peristiwa-peristiwa pada Masa Demokrasi Terpimpin 1959-1965:

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan: Masa Demokrasi Terpimpin 1959-1965


A. Dekrit Presiden

B. Menguatnya Peran PKI

C. Konflik Ideologi Nasakom

D. Tumbuhnya kekuatan AD

E. Peristiwa G30 September (Gestok) dan dampaknnya



1. Menjelaskan alasan melatari Dekrit Presiden 1959

2. Menjelaskan Ideologi NASAKOM dan menguatnya peran PKI

3. Jelaskan akibat dari munculnya faksi-faksi dalam Tentara

4. Jelaskan dampak peristiwa G30 September 1965.







RUBRIK PENILAIAN


DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Keaktifan mencari

literatur


Keaktifan

berdiskusi


TOTAL


DIMENSI Sangat

Memuaskan (≥80)

Memuaskan

(65-79)

Batas

(55-64)

Kurang

Memuaskan (40-54)

Di bawah

standard (<40)

SKOR

SKOR





A. TUJUAN TUGAS:

Menganalisis Peristiwa-peristiwa pada Masa Demokrasi Orde Baru 1966-1998

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan: Masa Demokrasi Liberal 1950-1959:


A. Awal Kebangkitan

B. Pembangunan Orde Baru

C. Kebijakan politik Orde baru

D. Sentralisasi Pusat

E. Persoalan Timor-Timur

F. Ketidakpuasan daerah (Aceh, Irian Jaya/Papua)



1. Jelaskan mengenai peristiwa SUPERSEMAR

2. Menjelaskan Konsep Pembangunan Orde Baru

3. Jelaskan berbagai kebijakan politik pada Orde Baru

4. Uraikan latar belakang terjadinya peritiwa Timor-Timur 1974

5. Jelaskan beberapa dampak sosial yang muncul akibat ketidakpuasan di daerah pada masa Orde Baru.







RUBRIK PENILAIAN


DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Keaktifan mencari

literatur


Keaktifan

berdiskusi


TOTAL


DIMENSI Sangat

Memuaskan (≥80)

Memuaskan

(65-79)

Batas

(55-64)

Kurang

Memuaskan (40-54)

Di bawah

standard (<40)

SKOR

SKOR





A. TUJUAN TUGAS:

Menjelaskan proses munculnya Reformasi Tahun 1998

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan: Reformasi 1998


A. Peristiwa ”Kudatuli”

B. Kerusuhan Mei 1998

C. Demontrasi Mahasiswa

D. Mundurnya Presiden Soeharto.

E. Awal Reformasi


- Mahasiswa melaksanakan survei sesuai dengan topik yang sudah disepakati secara kelompok

Topik-topik yang dipilih antara lain:

1) Demo Mahasiswa di Sulawesi Utara untuk penggulingan Presiden Suharto

2) Dampak Peristiwa Reformasi dalam lokalitas di Propinsi Sulawesi Utara

3) Reformasi dan Otonomi Daerah

4) Dan topik-topik lainnya

- Kelompok mahasiswa mempresentasikan hasil survei

- Kelompok mahasiswa menyusun makalah hasil survey


Makalah hasil kuliah lapangan


- Keaktifan dalam survei



RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1:Keaktifan dalam survei (30%)

DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Keaktifan mencari

literatur


Keaktifan dalam

mengumpulkan data


TOTAL


DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79)

Batas

(55-64)

Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Materi dan tayangan

presentasi

Sangat baik dan

menarik


menarik

Kurang baik dan

menarik

Tidak baik dan

menarik

Kemampuan

presentasi


Kemampuan dalam

diskusi


Total


DIMENSI Sangat

Memuaskan

(≥80)

Memuaskan

(65-79) Batas

(55-64) Kurang

Memuaskan

(40-54)

Di bawah

standard

(<40)

SKOR

Kelengkapan

konsep

Sangat lengkap Lengkap Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap

(mampu

mengembangkan

konsep secara

optimal)

(melebihi konsep

minimal pada

modul)

(sesuai konsep

minimal pada

modul)

(dibawah konsep

minimal pada

modul)

(konsep tidak

sesuai)


(sesuai dengan

logika ilmiah)

Tepat


Ide baru dan

kreativitas

Sangat baik

(memunculkan

beberapa ide baru)

Baik

(memunculkan ide

baru)

Cukup baik

(ide seperti pada

modul)

Kurang baik

(ide di bawah

tuntutan modul)

Tidak baik

(miskin ide)

Total

Lampiran 1. RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Documents

Transcript of Lampiran 1. RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER