RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN …fikes.ummgl.ac.id/downlot.php?file=RPS GADAR SMT 5...

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN GAWAT DARURAT (GADAR)

Disusun oleh:

Ns. KARTIKA WIJAYANTI, M.Kep

Ns. NURUL HIDAYAH, M.S Ns. SEPTI WARDANI, M.Kep

PM-UMM-02-03/L1

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG 2015/2016

PENGESAHAN

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN GAWAT DARURAT

PM-UMM-02-03/L1

Revisi : 00 Tanggal : 1 Agustus 2015 Dikaji ulang oleh : Ketua Program Studi Dikendalikan oleh : Pengendali Sistem Mutu Fakultas Disetujui oleh : Dekan

No. Dokumen : PM-UMM-02-

3/L1 Tanggal : 1 Agustus 2015

No. Revisi : 00 No. Hal : Disiapkan oleh

Koordinator Mata Kuliah

Ns. Kartika Wijayanti, M.Kep NIDN. 0623037602

Diperiksa oleh Kaprodi S1 Keperawatan

Ns. Sigit Priyanto, M.Kep. NIDN. 0611127601

Disahkan oleh Dekan

Puguh Widiyanto, SKp, M.Kep NIDN. 0621027203

Catatan : Dokumen ini milik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah

Magelang dan TIDAK DIPERBOLEHKAN dengan cara dan alasan apapun membuat salinan tanpa seijin Dekan

RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH :

Penyusun :

Ns. Kartika Wijayanti, M.Kep Ns. Nurul Hidayah, M.S

Ns. Septi Wardani, M.Kep

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG

2015/2016

KEPERAWATAN GAWAT DARURAT (GADAR)

PENDAHULUAN

A. Visi, misi dan tujuan Program Studi

1. Visi Program Studi

2. Misi program studi

3. Tujuan program studi

Menjadi program studi Ners yang Islami, inovatif dan kompetitif di tingkat

Nasional yang unggul bidang kegawatdaruratan dan terapi komplementer pada

tahun 2020.

1. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkualitas dan berlandaskan

islam untuk membentuk cendekiawan muttaqin

2. Menghasilkan penelitian yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan

dan terapi komplementer

3. Melaksanakan pengabdian di bidang keperawatan yang inovatif khususnya

pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer

4. Membangun kepercayaan dan mengembangkan kerjasama dengan

stakeholder dan pihak lain

5. Menghasilkan Ners yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia, berjiwa

1. Terwujudnya proses pembelajaran keperawatan yang berkualitas

2. Terwujudnya lulusan yang islami dan kompeten di bidang keperawatan

3. Terlaksananya penelitian di bidang keperawatan khususnya pada

kegawatdaruratan dan terapi komplementer

4. Terlaksananya pengabdian masyarakat di bidang keperawatan khususnya pada

kegawatdaruratan dan terapi komplementer

5. Terwujudnya iklim akademik yang ilmiah dan islami

B. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)

1. Mampuberkomunikasisecaraefektif

2. Mampumenerapkanaspeketikdan legal dalampraktekkeperawatan

3. Mampumelaksanakanasuhankeperawatan professional di tatananklinikdankomunitas

4. Mampumemberikanpendidikankesehatan di tatananklinikdankomunitas

5. Mampumelakukanpenelitian

6. Mampumengaplikasikankepemimpinandanmanajemenkeperawatan

7. Mampumenjalinhubungan interpersonal

Mampumengembangkanprofesionalismesecaraterusmenerusataubelajarsepanjanghayat

1. Mampu mempertahankan konsep dasar penyakit yang aman dengan menggunakan

strategi penjaminan mutu dan mempertahankan universal precaution.

2. Mampu menerapkan nilai-nilai Islami dalam berkerja sebagai seorang perawat

3. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk

meningkatkan pelayanan kesehatan.

4. Mampu menjadi role model/ figure di masyarakat

5. Mampu menjadi role model/ figure bagi peserta didik

1. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk

meningkatkan pelayanan kesehatan

2. Mampu menerapkan konsep dasar penyakit peka budaya

3. Mempunyai kemampuan memahami dan menyerap aspirasi dan kebutuhan masyarakat

4. Mampu menerapkan kebijakan bidang kesehatan

KOMPETENSI UTAMA

KOMPETENSI PENDUKUNG

KOMPETENSI LAINNYA

INFORMASI MATA KULIAH

1. Nama dan bobot SKS, Kode Matakuliah dan semester penawaran

Nama mata kuliah : Keperawatan Gawat Darurat (GADAR) Bobot SKS : 2 SKS Kode mata kuliah : SKP. 531 Semester penawaran : 5 (Lima)

2. Hubungan antara learning outcome mata kuliah dan kompetensi lulusan

3. Kemampuan akhir Hard skill dan Soft skill melalui Mata Kuliah ini

Hardskills

Menguasai konsep konsep dasar penyakit berbagai penyakit yang terjadi pada sistem

tubuh.

Ketrampilan khusus yang akan dicapai adalah:

Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan gawat darurat dan keperawatan

kritis, Pengkajian awal dan utama dalam pelaksanakan keperawatan gawat darurat &

keperawatan kritis, standard transportasi pasien gawat/ kritis, Kegawatan gangguan

pernafasan, Kegawatan gangguan, Kegawatan gangguan endokrin, Kegawatan

gangguan, Kegawatan gangguan pencernaan, Kegawatan gangguan kekritisan tidak

spesifik, Kegawatan gangguan saraf, Mahasiswa mampu memahami Kegawatan

gangguan musculoskeletal, Kegawatan gangguan, Kegawatan urinaria.

Soft Skill

Kemampuan kerjasama dengan orang lain, mampu berfikir kritis, kreatif, mampu

berkomunikasi dengan baik, dan mampu berargumentasi, menghargai orang lain,

kepedulian terhadap orang lain, mentaati peraturan, disiplin, sikap bertanggung

jawab, bertanggung gugat, melaksanakan prinsip etis dan peka budaya, dan

menjunjung tinggi nilai-nilai Islam.

KOMPETENSI LULUSAN

Mengaplikasikan Keperawatan Gawat Darurat (GADAR) dalam berbagai sistem kritis, logis dan etis.

LEARNING OUTCOME Mampu memahami Keperawatan Gawat Darurat (GADAR) dengan menggunakan prinsip kritis, logis, dan etis.

4. RANCANGAN PERKULIAHAN

1. Rangkuman eksekutif

Mata Kuliah : Keperawatan Gawat Darurat (GADAR)

Kode : SKP. 531

SKS : 2 SKS

Semester : 5 (Lima)

Program Studi : S1 Keperawatan

Terkait dengan KU/KP : Mahasiswa memiliki kemampuan menguasai

konsep kegawatdaruratan pada berbagai sistem

tubuh

Learning outcome : Menguasai konsep asuhan keperawatan gawat

darurat pada berbagai sistem tubuh

Kemampuan akhir :

Hardskills

Mahasiswa mampu memahami konsep keperawatan gawat darurat dan keperawatan

kritis, Pengkajian awal dan utama dalam pelaksanakan keperawatan gawat darurat &

keperawatan kritis, standard transportasi pasien gawat/ kritis, Kegawatan gangguan

pernafasan, Kegawatan gangguan, Kegawatan gangguan endokrin, Kegawatan

gangguan, Kegawatan gangguan pencernaan, Kegawatan gangguan kekritisan tidak

spesifik, Kegawatan gangguan saraf, Mahasiswa mampu memahami Kegawatan

gangguan musculoskeletal, Kegawatan gangguan, Kegawatan urinaria.

Softskills

Kemampuan kerjasama dengan orang lain, mampu berfikir kritis, kreatif, mampu

berkomunikasi dengan baik, dan mampu berargumentasi, menghargai orang lain,

kepedulian terhadap orang lain, mentaati peraturan, disiplin, sikap bertanggung jawab,

bertanggung gugat, melaksanakan prinsip etis dan peka budaya, dan menjunjung

tinggi nilai-nilai Islam.

2. Matriks Perkuliahan

Minggu Kemampuan akhir yang diharapkan Materi/Pokok Bahasan Strategi Pembelajaran Latihan yang

dilakukan Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot

1

Mahasiswa mampu memahami kontrak belajar yang dituangkan alam RPS keperawatan kegawatdaruratan, serta garis besar perkuliahan Keperawatan gawatdaruratan

1. Menjelaskan latar belakang kegawatdaruratan

2. Menjelaskan tujuan pembelajaran kegawatdaruratan

3. Menjelaskan silabus mata ajar kegawatdaruratan

4. Mendiskripsi Garis besar mata ajar kegawatdaruratan

5. Membentuk kelompok seminar dan tutorial

6. menjelaskan cara evaluasi

7. memberikan penugasan individu

Ceramah, diskusi Merangkum materi dalam bentuk resume

Kelengkapan materi, ketepatan penjelasan,

20%

2

Mahasiswa mampu mengidentifikasi Konsep Keperawatan gawat darurat & keperawatan kritis

1. Filosofi kegawatan / kekritisan

2. Konsep holistic: pengalaman pasien pada kondisi gawat/ kritis

3. Aspek-aspek legal dalam keperawatan kegawatdaruratan & kekritisan

4. Prinsip Pengelolaan



20%

kegawatdaruratan& kekritisan

3

Mahasiswa mampu mengidentifikasi, memahami dan melaksanakan Pengkajian awal dan utama dalam pelaksanakan keperawatan gawat darurat & keperawatan kritis

1. Triage dalam gawat darurat

2. Pengkajian keperawatan dan setting prioritas

3. Perencanan dan tindakan keperawatan

4. Evaluasi keperawatan



20%

4

Mahasiswa mampu mengidentifikasi & memahami ketententuan-ketentuan standard transportasi pasien gawat/ kritis

1. Sistem Informasi gawat darurat

2. Transportasi pasien: komponen, macam, fasilitas dan hal yang diperhatikan



20%

5

Mahasiswa mampu mengidentifikasi, memahami asuhan keperawatan pasien dengan kegawatan gangguan pernafasan: Respiratory distress, trauma thorax, asma, ARDS ( Acute Respiratory distress syndrome)

1. pengertian Respiratory distres, asma

2. Penyebab/ Faktor resiko serangan, Respiratory distress, asma, trauma thorax, ARDS

3. Patofisiologis Respiratory distress, asma, Tanda & Gejala Respiratory distress, asma, trauma thorax, ARDS

4. Penanganan



20%

Kegawatan Respiratory distress, asma, trauma thorax, ARDS

5. Askep Kegawatan Respiratory distress, asma, trauma thorax, ARDS

6

Mahasiswa mampu mengidentifikasi, memahami asuhan keperawatan pasien dengan kegawatan gangguan Kardiovaskuler: shock & Infark miocard acut, cardiac arrest

1. Pengertian Shock, Infark miocard acut, cardiac arrest

2. Jenis Shock, Infark miocard acut, cardiac arrest

3. Penyebab Shock berdasarkan jenis Infark miocard acut, cardiac arrest

4. Tanda & Gejala Shock berdasarkan jenis, cardiac arrest , Infark miocard acut

5. Penanganan Kegawatan Shock berdasarkan jenis, Infark miocard acut, cardiac arrest

6. Askep Kegawatan Shock, Infark miocard acut, cardiac arrest



20%

7 Mahasiswa mampu mengidentifikasi, memahami asuhan

1. Pengertian keracunan 2. Jenis keracunan 3. Penyebab keracunan

Ceramah, diskusi, focus group discussion

20%

keperawatan pasien dengan kegawatan gangguan kekritisan tidak spesifik: Keracunan

berdasarkan jenis 4. Tanda & Gejala

keracunan berdasarkan jenis

5. penanganan Kegawatan keracunan berdasarkan jenis

6. Askep Kegawatan keracunan

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9

Mahasiswa mampu mengidentifikasi, memahami asuhan keperawatan pasien dengan kegawatan gangguan saraf: Cedera kepala

1. pengertian cedera kepala berat

2. Jenis cedera kepala 3. Penyebab cedera

kepala berat 4. Tanda & Gejala cedera

kepala berat berdasarkan jenis

5. penanganan Kegawatan cedera kepala berat berdasarkan jenis

6. Askep Kegawatan cedera kepala berat

Small Group Discussion: tutorial

Mengerjakan kasus, membuat

laporan

Keaktifan, knowledge, Attitude

15%

10

Mahasiswa mampu mengidentifikasi, memahami asuhan keperawatan pasien dengan kegawatan gangguan saraf: Cedera kepala

1. pengertian cedera kepala berat

2. Jenis cedera kepala 3. Penyebab cedera

kepala berat 4. Tanda & Gejala cedera

kepala berat berdasarkan jenis

5. penanganan

Focus Group Discussion: seminar

Mengerjakan kasus, membuat

laporan

Keaktifan, knowledge, Attitude

20%

Kegawatan cedera kepala berat berdasarkan jenis

6. Askep Kegawatan cedera kepala berat

11

Praktikum laboratorium

1. Evakuasi Dan Transportasi Korban

2. Balut bidai 3. EKG

Small group discussion; simulasi Demonstrasi

Komunikasi, caring, attitude, critical thinking

100%

12 Praktikum laboratorium

1. Opa 2. Rjp Small group ; simulasi

discussion Demonstrasi Komunikasi, caring, attitude, critical thinking


1. Bagging 2. Ventilator Small group

discussion; simulasi Demonstrasi Komunikasi, caring, attitude, critical thinking


1. Intubasi Endo Tracheal (Et)

2. Kumbah Lambung

Small group discussion; simulasi Demonstrasi


15

Praktikum laboratorium

1. Ekg 2. Hecting 3. Hecting Up

Small group discussion;simulasi Demonstrasi


16 UJIAN AKHIR SEMESTER Daftar Praktikum laboratorium keperawatan gawat darurat : Triage, evakuasi dan transportasi korban, balut bidai, bagging, RJP, pemasangan OPA, Pemasangan gips, EKG, Syringe pump, infuse pump, ventilator, Intubasi ET, Hecting, Hecting up, Heimlich maneuver

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Gawat Darurat (GADAR) SKS : 2 Program Studi : S1 Keperawatan Minggu ke : Fakultas : Ilmu Kesehatan A. TUJUAN TUGAS:

Mahasiswa mampu menjelaskan asuhan keperawatan pada pasien dengan kegawatan gangguan musculoskeletal: Fraktur Dislokasi, strain, sprain, kompartemen syndrome

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan : Konsep asuhan kegawatdaruratan fraktur, dislokasi, strain, sprain, dan kompartement syndrome 2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. pengertian fraktur Dislokasi, strain, sprain, kompartemen syndrome b. Penyebab fraktur dislokasi, strain, sprain, kompartemen syndrome c.Tanda & Gejala fraktur Dislokasi, strain, sprain, kompartemen syndrome d. Penanganan kegawatan fraktur Dislokasi, strain, sprain, kompartemen syndrome e. Askep Kegawatan fraktur Dislokasi, strain, sprain, kompartemen syndrome

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): a. Mengumpulkan literatur b. Menyusun dalam bentuk makalah c. Mempresentasikan makalah yang sudah disusun

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: a. Makalah

b. Power point untuk presentasi 5. KRITERIA PENILAIAN

a. Ketepatan penjelasan (25) b. Ketepatan materi (25) c. Daya tarik komunikasi tertulis (25) d. Daya tarik komunikasi lesan (25)


Nama Mata Kuliah : Keperawatan Gawat Darurat (GADAR) SKS : 2 Program Studi : S1 Keperawatan Minggu ke : Fakultas : Ilmu Kesehatan A. TUJUAN TUGAS:

Mahasiswa mampu menjelaskan memahami asuhan keperawatan pasien dengan kegawatan gangguan integument: Gigitan Ular, luka bakar

B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan : Konsep dasar dan asuhan keperawatan dengan kegawatdaruratan gangguan integument: gigitan ular dan luka

bakar 3. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Pengertian gigitan ular b. Penyebab gigitan ular c. Ciri gigitan ular d. Tanda & Gejala gigitan ular e. Penanganan Kegawatan gigitan ular f. Askep Kegawatan gigitan ular g. Pengertian luka bakar h. Penyebab luka bakar i. Derajat & luas permukaan luka bakar j. Tanda & Gejala luka bakar k. Penanganan Kegawatan luka bakar l. Askep Kegawatan luka bakar 3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

a. Mengumpulkan literatur b. Menyusun dalam bentuk makalah c. Mempresentasikan makalah yang sudah disusun


b. Power point untuk presentasi C. KRITERIA PENILAIAN

1. Ketepatan penjelasan (25) 2. Ketepatan materi (25) 3. Daya tarik komunikasi tertulis (25) 4. Daya tarik komunikasi lesan (25)


Nama Mata Kuliah : Keperawatan Gawat Darurat (GADAR) SKS : 2 Program Studi : S1 Keperawatan Minggu ke : Fakultas : Ilmu Kesehatan

A. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu menjelaskan: mengidentifikasi, memahami asuhan keperawatan pasien dengan kegawatan gangguan urinaria: retensio urine, trauma urinaria

B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan

2. Batasan yang harus dikerjakan: a. Menjelaskan pengertian retensio urine, trauma Kandung kemih b. Menjelaskan Penyebab retensio urine, trauma kandung kemih c. Menjelaskan Tanda & Gejala retensio urine, trauma kandung kemih d. Menjelaskan penanganan Kegawatan retensio urine, trauma kandung kemih e. Menjelaskan Askep Kegawatan retensio urine, trauma kandung kemih

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): a. Mengumpulkan literatur b. Menyusun dalam bentuk makalah c. Mempresentasikan makalah yang sudah disusun


b. Power point untuk presentasi C. KRITERIA PENILAIAN

1. Ketepatan penjelasan (25) 2. Ketepatan materi (25) 3. Daya tarik komunikasi tertulis (25) 4. Daya tarik komunikasi lesan (25)

GRADING SCHEME

KRITERIA 1: Ketepatan Penjelasan

GRADE SKOR DESKRIPSI

A LEBIH DARI 85 Makalah menjelaskan secara lengkap tentang konsep serta media presentasi dibuat semaksimal mungkin

B 70 – 84 Makalah lengkap dan media presentasi tidak representatif

C 56 – 69 Makalah dibuat lengkap dan menggunakan fotocopy makalah untuk presentasi

D 40 – 55 Makalah dibuat tidak lengkap dan menggunakan fotocopy makalan untuk presentasi

E

KURANG DARI 40 Makalah dibuat asal-asalan dan tidak ada media yang representatif

Kriteria 2: Ketepatan Materi

GRADE SKOR DESKRIPSI

A

LEBIH DARI 85 Materi menjelaskan secara lengkap dan referensi terkini (10 thn terakhir)

B 70 – 84 Materi dibuat lengkap dan referensi tidak terkini

C 56 – 69 Materi tidak lengkap dan refensi tidak terkini

D 40 – 55 Materi ada tetapi tidak ada referensi pendukung

E

KURANG DARI 40 Tidak ada materi yang dikumpulkan

Kriteria 3: Daya tarik komunikasi 3a: Komunikasi Tertulis

DIMENSI Sangat Memuaskan (A)

Memuaskan (B) Batas (C) Kurang Memuaskan (D)

Di bawah standard

SKOR

BAHASA PAPER

Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca

Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil

KERAPIAN PAPER

Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca

Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi

Tidak ada hasil

3b: komunikasi lisan

DIMENSI Sangat Memuaskan

(A)

Memuaskan (B)

Batas (C)

Kurang Memuaskan

(D)

Di bawah standard

SKOR

ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan

Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau presentasi

GAYA PRESENTASI

Menggugah semangat pendengar

Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Lebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi

PETUNJUK PENILAIAN

JUMLAH SKOR NILAI HURUF

85 – 100 A

70- 84 B

56 – 69 C

40 – 55 D

<40 E

KRITERIA PENILAIAN RESUME

No Aspek yang dinilai

1 Kelengkapan materi (Nilai maksimal 40)

2 Ketepatan materi (Nilai Maksimal 40)

3 Kerapian tulisan tangan (Nilai maksimal 20)

Jumlah

KRITERIA PENILAIAN TUTORIAL

No Aspek yang dinilai

1 Knowledge (niai maksimal 35)

2 Keaktifan (nilai makasimal 35)

3 Attitude (nilai maksimal 30)

Jumlah

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Tugas-tugas yang diberikan kepada mahasiswa antara lain: 1. Tugas individu : Resume Setiap mahasiswa diwajibkan untuk membuat resume terkait pokok bahasan pada saat kegiatan pembelajaran ceramah dan diksusi. Resume ditulis tangan, dan dikumpulkan pada waktu materi tersebut diberikan. Penilaian resume dapat dilijat dalam lampiran. 2. Tutorial Mahasiswa akan melaksanakan tutorial sebanyak 1 kali, dengan pendekatan “seven jump” mahasiswa dibagi menjadi kelompok kecil, sebanyak 5 kelompok (terlampir sesuai pembimbing). Langkah tutorial adalah sebagai berikut : a. Pada pertemuan tutorial pertama, dosen akan membagikan kasus, mahasiswa mencermati kasus yang diberikan oleh dosen b. Setelah mencermati kasus, mahasiswa akan dipersilahkan oleh dosen untuk membuat organisasi kelompok dalam waktu singkat, terdiri

dari ketua, sekretaris dan anggota c. Setelah terbentuk organisasi kelompok, dosen mempersilakan ketua untuk memimpin jalannya diskusi d. Sekretaris kelompok menuliskan hal-hal penting terkait diskusi kasus pemicu e. Anggota kelompok harus bisa memecahkan kasus dengan pendapat masing-masing dengan bekal pengetahuan yang dimilikinya f. Masing-masing anggota kelompok harus mengeluarkan pendapat dan terlibat aktif dalam proses diskusi, karena akan dinilai oleh dosen

pengampu g. Ketua harus bisa memotivasi anggota kelompok untuk aktif dalam proses diskusi, dan juga memberikan argumentasinya, demikian juga

dengan sekretaris, harus bisa memberikan pendapatnya h. Setelah semua daftar masalah yang harus terpecahkan terkumpul, maka ditulis oleh sekretaris dan dibagikan kepada semua anggota

kelompok, dan akan ditentukan LO (learning Outcome), untuk dibahas pada pertemuan tutorial yang kedua i. Setelah tutorial pertama, semua mahasiswa belajar mandiri mencari literatur yang relevan untuk menyelesaikan permasalahan pada saat

tutorial pertama. j. Pertemuan tutorial yang kedua, seluruh hasil belajar mandiri mahasiswa akan disampaikan dalam kelompok dipimpin oleh ketua, dan

dari hasil brebagai macam sumber belajar, akan ditarik sebuah kesimpulan yang akan menjadi tujuan belajar/LO (learning Outcome)

KETENTUAN PENYUSUNAN MAKALAH (minimal)

Halaman Judul Kata Pengantar Daftar Isi Bab 1. Pendahuluan

A. Latar Belakang B. Tujuan : Tujuan umum (menjelaskan tentang konsep dasar penyakit) dan Tujuan Khusus (Menjelaskan konsep dasar

konsep dasar penyakit mulai dari pengkajian, diagnosa keperawatan, dan intervensi keperawatan) Bab 2. Tinjauan Teori

A. Pengertian B. Macam/tipe (apabila ada, sesuaikan dengan penyakit) C. Eiologi D. Tanda dan gejala/manifestasi klinis E. Patofisiologi F. Pathway G. Komplikasi H. Penatalaksanaan I. Konsep Konsep dasar penyakit : pengkajian, diagnose keperawatan, intervensi keperawatan

Bab 3. Kesimpulan Daftar Pustaka

Ketentuan format rancangan tugas : makalah seminar 1. Makalah ditulis menggunakan pedoman penulisan ilmiah, kertas A4, huruf Times New Roman, Font 12, spasi 1.5, dijilid rapi,

warna mika putih bening, jumlah halaman minimal 20 halaman dengan page set up : kiri 4 cm, atas 3 cm, kanan 3 cm, bawah 4 cm.

2. Penomoran memakai angka arab dan letakkan di bagian bawah tanpa footer, disebelah kanan bawah halaman. 3. Pengumpulan makalah maksimal minggu ke-4 setelah kontrak belajar 4. Slide PPT tayangan dari makalah maksimal 20 slide, dibuat semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan

konsep penyakit maupun konsep dasar penyakit. 5. Kelompok wajib mempersiapkan lembar penilaian seminar (terlampir sesuai pembimbing masing-masing)

FORM PENILAIAN RESUME KEPERAWATAN GAWAT DARURAT (GADAR) KELAS A

Nama Dosen : .......................................................

No Nama Mahasiswa Resume1 Resume 2 Resume 3 Resume 4 Total

1 Muhammad Khusairi

2 Tri agustin Kurniawati

3 Dewi Nurmalita Sari

4 Aprilia Wulandari

5 Dian Isnawati

6 Alib Wahyudi

7 Ubaidillah

8 Indayani

9 Novi Susilowati

10 Ririn Noviani

11 Affan Salis

12 Elin Haryono

13 Nofia Permatasari

14 Siti Sofiana Hikmah

15 Tias Ayu Aldila

16 Anisa Rizky S

17 Khuswatul Faidah

18 Aulia Fitri Andini

19 Ulfa Zaizafun Solikhah

20 Ade Novi

21 Muhammad Rijal M

22 Carla Prihita Safitri

23 Mey Rina Tyas K

24 Septi Wahyuning A

25 Maya Shella Asmara

26 Melia Ulul

27 Nida’ul Khasanah

28 Riska Deviana Ulfah

29 Putri Dewi A

30 Erwina Dwi F

31 Nuryati

Pengampu (..............................................)

FORM PENILAIAN RESUME KEPERAWATAN GAWAT DARURAT (GADAR) KELAS B

Nama Dosen : .......................................................

No Nama Mahasiswa Resume1 Resume 2 Resume 3 Resume 4 Total

1 Rony Dwi Kuncoro

2 Tri Ratih Puspitasari

3 Midchal Chairudin

4 Kun Laila Cahyo

5 Dimas Bimo P

6 Rahman Hakim Jati

7 Fajar Denis Herjuno

8 Srigandini

9 Wahyuni

10 Mei Diah Astuti

11 Rollys Zhakarias

12 Irma Nur Baity

13 Anisa Dwidayanti

14 Septya Candra

15 Ghaniy Febriawan

16 Lismeinawati

17 Desi Risaditia Rini

18 Faizal Kuniadi

19 Dewi Permita Sari

20 Deviana Agus Saputri

21 Dwi Andiyani

22 Arie Rangkutie

23 Iga Paramita

24 Diana Puspita Sari

25 Desy Ermawati

26 Hikmah Budi Utami


28 Iin Puji Astuti

29 Ashwananda Satria H

30 Wahyuning Pangesti

31 Imayanti

Pengampu (...........................................)

KELAS A FORM PENILAIAN TUTORIAL KEPERAWATAN GAWAT DARURAT (GADAR) Nama Dosen : Ns. Septi Wardani, M.Kep

No Nama Mahasiswa Knowledege

(35)

Komunikasi

(35)

Attitude

(30)

Total

1 Muhammad Khusairi

2 Tri agustin Kurniawati

3 Dewi Nurmalita Sari

4 Aprilia Wulandari

5 Dian Isnawati

6 Alib Wahyudi

7 Ubaidillah

8 Indayani

9 Novi Susilowati

10 Ririn Noviani

11 Affan Salis

Magelang,...........................2015 Pengampu


FORM PENILAIAN TUTORIAL KEPERAWATAN GAWAT DARURAT (GADAR) Nama Dosen : Ns. Kartika Wijayanti, M.Kep


(35)

Komunikasi

(35)

Attitude

(30)

Total

1 Elin Haryono

2 Nofia Permatasari

3 Siti Sofiana Hikmah

4 Tias Ayu Aldila

5 Anisa Rizky S

6 Khuswatul Faidah

7 Aulia Fitri Andini

8 Ulfa Zaizafun Solikhah

9 Ade Novi

10 Muhammad Rijal M

Magelang,...........................2015

Pengampu Ns. Kartika Wijayanti, M.Kep

FORM PENILAIAN TUTORIAL KEPERAWATAN GAWAT DARURAT (GADAR) Nama Dosen : Ns. Nurul Hidayah, M.S


(35)

Keaktifan

(35)

Attitude

(30)

Total

1 Carla Prihita Safitri

2 Mey Rina Tyas K

3 Septi Wahyuning A

4 Maya Shella Asmara

5 Melia Ulul


7 Riska Deviana Ulfah

8 Putri Dewi A

9 Erwina Dwi F

10 Nuryati

Magelang,...........................2015

Pengampu Ns. Nurul Hidayah, M.S

KELAS B FORM PENILAIAN TUTORIAL KEPERAWATAN GAWAT DARURAT (GADAR) Nama Dosen : Ns. Septi Wardani, M.Kep


(35)

Keaktifan

(35)

Attitude

(30)

Total

1 Rony Dwi Kuncoro

2 Tri Ratih Puspitasari

3 Midchal Chairudin

4 Kun Laila Cahyo

5 Dimas Bimo P

6 Rahman Hakim Jati

7 Fajar Denis Herjuno

8 Srigandini

9 Wahyuni

10 Mei Diah Astuti

11 Rollys Zhakarias

Magelang,...........................2015 Pengampu


FORM PENILAIAN TUTORIAL KEPERAWATAN GAWAT DARURAT (GADAR) Nama Dosen : Ns. Kartika Wijayanti, M.Kep


(35)

Keaktifan

(35)

Attitude

(30)

Total

1 Irma Nur Baity

2 Anisa Dwidayanti

3 Septya Candra

4 Ghaniy Febriawan

5 Lismeinawati

6 Desi Risaditia Rini

7 Faizal Kuniadi

8 Dewi Permita Sari

9 Deviana Agus Saputri

10 Dwi Andiyani

Magelang,...........................2015

Pengampu Ns. Kartika Wijayanti, M.Kep

FORM PENILAIAN TUTORIAL KEPERAWATAN GAWAT DARURAT (GADAR) Nama Dosen : Ns. Nurul Hidayah, M.S


(35)

Keaktifan

(35)

Attitude

(30)

Total

1 Arie Rangkutie

2 Iga Paramita

3 Diana Puspita Sari

4 Desy Ermawati

5 Hikmah Budi Utami


7 Iin Puji Astuti

8 Ashwananda Satria H

9 Wahyuning Pangesti

10 Imayanti

Magelang,...........................2015

Pengampu Ns. Nurul Hidayah, M.S

KRITERIA PENILAIAN AKHIR

No Kegiatan Prosentase

A Teori

1 Resume 20%

2 Tutorial 15%

3 Seminar 20%

4 Evaluasi Tulis 45%

Total 100%

Praktikum 100%

Total A+B/2

Magelang, September 2015

Koordinator Mahasiswa Ns. Kartika Wijayanti, M.Kep (………………………..)

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN …fikes.ummgl.ac.id/downlot.php?file=RPS GADAR SMT 5...

Documents

Transcript of RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN …fikes.ummgl.ac.id/downlot.php?file=RPS GADAR SMT 5...