Kurikulum & pembelajaran
-
Upload
melia-ameliawati -
Category
Documents
-
view
600 -
download
1
Transcript of Kurikulum & pembelajaran
Kurikulum & Pembelajaran dalam
Paradigma Baru
Di susun oleh : Oky Sintya Saraswaty
Kelas : 2C
Prodi : Ekonomi
Buku
Sumber
Judul buku :Kurikulum & Pembelajaran
dalam Paradigma Baru
Pengarang : Akhmad Sudrajat, M.Pd.
Penerbit : Paramitra Publishing
Tahun Terbit : 2011
kurikulum
Kedudukankurikulum dalam
pendidikan
Hubungan kurikulumdengan teori pendidikan
Organisasi kurikulum
Fungsi kurikulum
Peta Konsep :
Refleksi :
Terus mengembangkan kurikulum
untuk tercapainya tujuan pendidikan
secara umum. Guru menjadi tokoh
kunci dalam pelaksanaan dan
pengembangan kurikulum.
Peta Konsep :
Landasanpengembangankurikulum
LandasanFilosofis
LandasanPsikologis
LandasanSosiologis
Landasan IPTEKPrinsip – Prinsippengembangankurikulum
Landasan dan teori pengembangan kurikulum
meliputi : landasan filosofis, landasan psikologis,
landasan sosiologis, landasan IPTEK.
Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum bersumber
dari landasan dan teori kurikulum. Dan semua
prinsip pengembangan kurikulum memiliki implikasi
praktis terhadap proses pembelajaran
Deskripsi singkat :
Refleksi :
Semua prinsip pengembangan kurikulummemiliki implikasi terhadap prosespembelajaran.Landasan kurikulum menjadi penentu akankeberhasilan peserta didik dan keberhasilankurikulum itu sendiri.
Deskripsi singkat :
Komponen tujuan memegang peranan
penting dan strategis yang akan
mewarnai keseluruhan komponen-
komponen yang lainnya.
Perumusan tujuan pendidikan sangat terkait
erat dengan filsafat yang melandasinya.
Refleksi :
Komponen tujuan di aplikasikan pada
tujuan pembelajaran , maka dari itu
dalam proses pembuatan tujuan
pembelajaran harus sebaikbaiknya
karena akan menentukan keberhasilan
tujuan pendidikan pada tingkat
berikutnya.
Peta Konsep :
Konsep danTeori
HakikatBelajar
Pilar Belajar Teori Belajar
BehaviorismeKognitivisme
Gestalt
Refleksi :
Dalam konteks paradigma baru , teori belajar
yang dianjurkan untuk digunakan adalah teori
belajar kognitivisme dan teori belajar gestalt.
Kedua teori ini berorientasi pada
pengembangan yang humanistik.
Deskripsi singkat :
Tujuan pengajaran adalah penguasaan materi
yang disampaikan guru. Karena kriteria
keberhasilan ditentukan oleh penguasaan materi
pelajaran, maka alat evaluasi yang digunakan
biasanya adalah tes hasil belajar tertulis yang
dilaksanakan secara periodik. Keberhasilan
pencapaian tujuan banyak bergantung pada
kesiapan dan cara belajar yang dilakukan oleh
siswa itu sendiri, baik yang dilakukan secara
mandiri maupun kelompok.
Refleksi :
Dilihat dari pendekatan maupun stategi yang digunakan, pelajaran memiliki bentuk yang sangatberagam, yaitu : pembelajaran kontuktivisme, pembelajaran kontekstual , pembelajaran aktif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran tuntas, pembelajaran remedial , pembelajaran pengayaan.Karena berbagai alasan spesifik, ragam pembelajaranlebih ditekankan pada konteks gradasi yang bersifatexhaustive (habis dalam pemilahan).
PetaKonsep :
PerannGuru
•Manajerpembelajaran
KompetensiGuru
•Motivator
Keterampilanndasar mengajar
•fasilitator
Deskripsi singkat :
Peran guru dalam proses pembelajara adalahsebagai manager pembelajaran, sebagaifasilitator, dan sebagai motivator.Dalam menjalankan peran dan fungsinya, seorang guru seharusnya didukung olehberbagai kompetensi sehingga dapatmenghasilkan kinerja yang optimal.
Refleksi :
Perubahan paradigma pendidikan yang cukup
dramatis pada saat sekarang ini, mau tidak mau
menuntut para guru untuk dapat menyesuaikan diri
dengan berbagai tuntutan perubahan yang ada.
Salah satu cara yang efektif agar dapat
mrnyesuaikan diri dengan berbagai tuntutan
perubahan yang ada yaitu memalui belajar secara
terus menerus . Dengan demikian tuntutan belajar
tidak hanya terjadi pada siswa yang
dibelajarkannya, tetapi guru itu pun justru dituntut
untuk senantiasa belajar tentang bagaimana cara
mengajar yang baik.
Peta Konsep :
Proses pembelajaran
Pendekatan, strategidanskill
pembelajaran
Metodepembelajaran
Media dansumber
pembelajaran
Deskripsi singkat :
Dalam setiap kegiatan tentunya ada perencanaan, proses , dan evaluasi atau hasil , begitu jugadalam hal pembelajran dan pengajaran . Prosespembelajaran yang di dalamnya meliputi stategi , metode dan sumber belajar menjadi point pentinguntuk mencapai keberhasilan dalam belajar, karena pada proses lah semua komponen akan diuji kualitas dan kuantitasnya.
Refleksi :
Pengunaan metode pada dasarnya merupakan implementasi
dari strategi pembelajaran yang telahn ditetapkan sebelumnya.
Dalam memilih metode pembelajaran perlu
mempertimbangkan berbagai faktor, diantaranya karakteristik
materi pelajaran, karakteristik siswa, alokasi waktu, dan
fasilitas yang menunjang.
Refleksi Buku :
Setelah membaca buku ini saya menjadi lebih paham dan
mengerti mengenai kurikulum dan pembelajaran dalam
paradigma baru , selaku mahasiswa FKIP yang di
persiapkam untuk menjadi seorang guru tentunya harus
mengetahui tentang konsep dasar kurikulum , prinsip-
prinsip pengembangan kurikulum,komponen-komponen
kurikulum, konsep dasar dan ragam pembelajaran, konsep
dan teori belajar, peran dan kompetensi guru, proses
pembelajaran. Semua itu dapat menjadi pedoman kelak jika
menjadi seorang guru.