KURIKULUM 2013SMA NEGERI 34 JAKARTA

KELAS XTAHUN PELAJARAN 2014/2015

OLEHJOHARI,S.Pd.

1. UUD Negara RI Tahun 19452. UU tentang Sistem Pendidikan Nasional,

No.20 tahun 20033. UU No. 17 Tahun 2005 tentang Rencana

PJPN dan RPJMN4. PP tentang Standar Nasional Pendidikan,

No.32 tahun 20135. Permendikbud tentang Standar Kompetensi

Lulusan Dikdasmen, No. 54 tahun 2013

DASAR HUKUM

6. Permendikbud tentang Standar Proses Dikdasmen, No.65 tahun 2013

7. Permendikbud tentang Standar Penilaian Pendidikan, No.66 tahun 2013

8. Permendikbud tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMA/MA , No.69 tahun 2013

9. Permendikbud tentang Implementasi Kurikulum 2013, No. 81A tahun 2013

Dimensi Sikap : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,berakhlak mulia, berilmu,percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Kompetensi Lulusan SMALulusan SMA memiliki sikap,pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut :

Dimensi Pengetahuan : Memiliki pengetahuan faktual,konseptual,prosedural,dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan,teknologi,seni,dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian

Dimensi keterampilan : Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

1. Dari peserta didik diberi tahu menuju peserta didik mencari tahu

2. Dari guru sebagai satu-satunya sumber belajar menjadi belajar berbasis aneka sumber belajar

3. Dari pendekatan tekstual menuju proses sebagai penguatan penggunaan pendekatan ilmiah

4. Dari pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasis kompetensi

Prinsip Pembelajaran yang digunakan sesuai SKL dan Standar Isi (ada 14) :

5. Dari pembelajarn parsial menuju pembelajaran terpadu

6. Dari pembelajaran yang menekankan jawaban tunggal menuju pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi

7. Dari pembelajaran verbalisme menuju keterampilan aplikatif

8. Peningkatan dan keseimbangan antara keterampilan fisikal (hardskills) dengan keterampilan mental (softskills)

9. Pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat

10. Pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi keteladanan (ing ngarso sung tulodo), membangun kemauan (ing madyo mangun karso), dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran (tut wuri handayani)

11. Pembelajaran yang berlangsung di rumah, di sekolah, dan di masyarakat

12. Pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan dimana saja adalah kelas

13. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran; dan

14. Pengakuan atas perbedaan individual dan latar belakang budaya peserta didik

SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN

MENERIMA MENGINGAT MENGAMATI

MENJALANKAN MEMAHAMI MENANYA

MENGHARGAI MENERAPKAN MENCOBA

MENGHAYATI MENGANALISIS MENALAR

MENGAMALKAN MENGEVALUASI MENYAJI

MENCIPTA

Rincian gradasi sikap,pengetahuan, dam keterampilan sbb :

1. Alokasi Waktu Jam tatap muka Pembelajaran SMA : 45 menit

2. Buku Teks Pelajaran digunakan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas yang jumlahnya disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik

3. Pengelolaan kelas oleh Guru4. Pelaksanaan pembelajaran meliputi

kegaiatanpendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup

Pelaksanaan Pembelajaran

Tujuan Kurikulum 2013 : untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman,produktif,kreatif,inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat,berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia

Kerangka dasar dan Struktur Kurikulum SMA

A. Kompetensi Inti :1. Kompetensi Inti -1 (KI-1) untuk kompetensi

inti sikap spiritual2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi

inti sikap sosial3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi

inti pengetahuan4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi

inti keterampilan

Struktur Kurikulum

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Kompetensi Inti Kelas X

3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Mata pelajaran Wajib Mata pelajaran Pilihan

b. Mata Pelajaran

MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU PER MINGGU KELAS X

KELOMPOK A (WAJIB)

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3

2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2

3 Bahasa Indonesia 4

4 Matematika 4

5 Sejarah Indonesia 2

6 Bahasa Inggris 2 (ditambah 1 jp)

KELOMPOK B (WAJIB)

7 Seni Budaya (Seni Rupa) 2

8 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3

9 Prakarya dan Kewirausahaan (Pengolahan) 2

Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu

24 (25 jp)

Tabel Mata pelajaran Wajib SMAN 34 Kelas X

MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU PER MINGGU

KELOMPOK C (PEMINATAN)

MATA PELAJARAN PEMINATAN AKADEMIK 12

Mata Pelajaran Pilihan Lintas Kelompok Peminatan

6

JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU 42 (1 jp) = 43

MATA PELAJARAN KELAS X

KELOMPOK A DAN B (WAJIB) 24 (25 jp)

KELOMPOK C (PEMINATAN)

PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU ALAM

I 1 Matematika 3

2 Biologi 3

4 Fisika 3

5 Kimia 3

PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL

II 1 Geografi 3

2 Sejarah 3

3 Sosiologi 3

4 Ekonomi 3

Mata Pelajaran peminatan dalam Kurikulum SMA 34

MATA PELAJARAN PILIHAN

PILIHAN LINTAS KELOMPOK PEMINATAN DAN/ATAU PENDALAMAN MINAT

6

Untuk Minat MIA : Ekonomi dan Geografi (masing-masing 3 jp)

Untuk Minat IIS : Fisika dan Biologi (masing-masing 3 jp)

Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu 42 (43)

Bimbingan Konseling masuk tatap muka di kelas (1 jp) 1

Pembinaan siswa/kelas / Upacara Bendera 1

Jumlah jam pelajaran seluruhnya (tatap muka) per minggu 45jam

Per minggu minimal 42, maks 44 jp Per semester minimal 18, maks 20 minggu Per tahun minimal 36, maks 40 minggu

Beban Belajar

KD dirumuskan untuk mencapai kompetensi Inti (KI). Rumusan KD dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu mata pelajaran.

KD dibagi menjadi 4 kelompok sesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti sbb :

1. Kelompok 1 : kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam rangka menjabarkan KI-1

2. Kelompok 2 : kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam rangka menjabarkan KI-2

Kompetensi Dasar (KD)

3. Kelompok 3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam rangka menjabarkan KI-3;dan

4. Kelompok 4: kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam rangka menjabarkan KI-4

a. Perencanaan penilaian peserta didik sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai dan berdasarkan prinsip-prinsip penilaian

b. Pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional,terbuka, edukatif, efektif, efisien, dan sesuai dengan konteks sosial budaya; dan

c. Pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif.

Standar Penilaian, bertujuan untuk menjamin :

Sebagai proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik mencakup :

1. Penilaian otentik2. Penilaian diri3. Penilaian berbasis portofolio4. Ulangan5. Ulangan harian6. Uts dan Uas7. UTK dan UMTK8. UN9. US

Penilaian pendidikan

Objektif Terpadu Ekonomis Transparan Akuntabel Edukatif

Prinsip Penilaian

Mencakup kompetensi sikap,pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara berimbang. Cakupannya merujuk pada ruang lingkup materi,kompetensi mapel/komp. muatan/komp. program, dan proses

Ruang lingkup Penilaian

a. Penilaian kompetensi sikap : melalui observasi,penilaian diri,penilaian “teman sejawat” (peer evaluation) oleh peserta didik, jurnal. Intrumennya : daftar cek/skala penilaian yang disertai rubrik, pada jurnal berupa catatan pendidik

b. Penilian kompetensi Pengetahuan : tes tulis, tes lisan, dan penugasan. Intrumen tes tulis : soal PG,isian,jawaban singkat,B-S, menjodohkan, dan uraian (dilengkapi pedoman penskoran). Intrumen tes lisan : daftar pertanyaan. Instrumen penugasan : PR dan/atau projek individual/kelompok.

Teknik dan Instrumen Penilaian

c. Penilaian kompetensi keterampilan : penilaian kinerja, yaitu menuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu dengan tes praktik, projek, dan penilaian portofolio. Intrumennya berupa daftar cek atau skala penilaian yang dilengkapi rubrik.

1. Penilaian hasil belajar dilaksanakan oleh pendidik, sekolah dan Pemerintah/lembaga mandiri

2. Penilaian hasil belajar dilakukan dalam bentuk : penilaian otentik,penilaian diri,penilaian projek,ulangan harian,uts,uas,ujian tingkat kompetensi (kelas XI dilakukan oleh sekolah dengan menggunakan kisi-kisi yang disusun pemerintah, kelas XII dengan UN),ujian mutu tingkat kompetensi (pada akhir kelas XI dengan metode survei oleh pemerintah,us (oleh sekolah sesuai POS US),dan un (oleh pemerintah sesuai POS UN).

Mekanisme dan Prosedur Penilaian

Perencanaan ulangan harian dan pemberian projek oleh pendidik sesuai dengan silabus dan dijabarkan dalam RPP

Hasil ulangan harian diinformasikan kepada peserta didik sebelum diadakan ulangan harian berikutnya. Peserta didik yang belum mencapai KKM harus mengikuti pembelajaran remedial

Hasil penilaian oleh pendidik dan sekolah dilaporkan dalam bentuk nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi pada orang tua dan pemerintah. (sesuai Program SIP)

KKM semua mata pelajaran ialah B-.,untuk aspek pengetahuan dan keterampilan , B untuk aspek sikap

Ulangan harian meliputi satu atau dua KD. UTS ganjil dilaksanakan 29 September – 6 Oktober

2014 (meliputi KD semester ganjil yang sudah dipelajari)

UAS ganjil dilaksanakan akhir awal Desember 2014 (meliputi KD semester ganjil)

Rapor tengah semester ganjil diberikan pada 17 Oktober 2014

Rapor akhir semester ganjil diberikan pada 20 Desember 2014.

Pelaksanan dan Pelaporan Penilaian

1. Terdapat tidak lebih dari 2 mata pelajaran yang tidak mencapai KKM (dibawah B- untuk Pengetahuan & Keterampilan, dan dibawah B untuk nilai sikap)

2. Memiliki sikap dan kepribadian yang baik, dibuktikan dengan akumulasi nilai sikap dari pendidik yang di analisis wali kelas/Guru BK./ program SIP)

3. Memiliki nilai ekstrakurikuler wajib dan pilihan serta nilainya mencapai KKM.

4. Kehadiran minimal mencapai 85% dalam setahun (setahun dihitung 200 hari efektif)

Kriteria kenaikan Kelas

Tatap Muka BK sebanyak 1 jam pelajaran Total jam per minggu 44 jam ditambah hari

senin upacara/pembinaan siswa oleh wali kelas 1 jam pelajaran, sehingga seluruhnya 45 jam pel per minggu

1. Senin = 9 jp2. Selasa – Kamis = 10 jp3. Jum’at = 6 jp4. Untuk ekskur wajib Pramuka direncanakan

Jum’at (siang) / Sabtu (pagi) *)

Keterangan Jam pelajaran

Mapel Lintas minat hanya dipilih salah satu mata pelajaran yang diikuti saat kelas X, yakni :

Untuk MIA memilih ekonomi atau geografi Unutk IIS memilih biologi atau fisika Pemilihan disesuaikan dengan minat siswa

dan kuota yang tersedia, MIA ada 5 kelas dan IIS 3 kelas.

Setelah naik ke kelas XI

SEKIAN DAN TERIMA KASIH

Johari (Wakepsek Bidang Kurikulum)HP. 085286435666EMAIL : kurikulumsma34jkt@gmail.comjocowija@yahoo.co.idBlog : ppkn34.wordpress.comWeb. Sekolah : sma34jkt.sch.id