Perancangan, Pemilihan, Penghasilan dan Penilaian Media Pengajaran Model ASSURE

Oleh:Nor SatiniYussalina

Ia sesuai digunakan sebagai pand Model ASSURE dicadangkan oleh Henich. Molenda dan Russell (1993)

Digunakan sebagai panduan untuk merancang, memilih, menyediauan merancang pengajaran dalam situasi bilik darjah (model berorentasikan bilik darjah) dan mengendalikan pengajaran yang memerlukan penggunaan media.

Model ASSURE mengandungi 6 langkah;

AAnalyze Learner (Menganalisis Pelajar)SState Objectives (Menyatakan Objektif)SSelect Methods, Media and Meterials (Memilih Kaedah, Media dan Bahan)UUtilize Media (Gunakan Media)RRequire Learner Participation (Menggalakkan Penglibatan Pelajar)EEvaluate and Revise (Melakukan Penilaian dan Pengubahsuaian)

Langkah 1

A- Analyze Learner (Menganalisis Pelajar)Analisis dari segi;

Ciri-ciri umum pelajar (contohnya gred, tahap umur/tahun, latar sosio ekonomi, jantina dan budaya)

b)Kompetensi khusus peringkat masuk (contohnya, tahap pengetahuan, kemahiran, perbendaharaan kata dan sikap)

c) Stail pembelajaran (contohnya suka bergantung, tidak bergantung, verbal dan visual)

Langkah 2

S- State Objectives (Nyatakan Objektif)

Nyatakan hasil pembelajaran yang hendak dicapai secara spesifik dan boleh diukur.Fokuskan kepada pencapaian pengetahuan, kemahiran dan sikap yang baru untuk dipelajari

Langkah 3

S- Select Methods, Media and Meterials (Memilih Kaedah, Media dan Bahan)

Memilih kaedah yang sesuai (contoh simulasi, demontrasi, latih tubi dll)Memilih media dan bahan yang sesuai, senang diperolehi serta mudah dibuat pengubahsuaian (contoh, televisyen, radio, gambar foto, video, bahan bercetak berasaskan komputer dan lain-lain)Sekiranya media dan bahan yang sesuai tidak diperoleh perlu bina sendiri.

K di

Langkah 4

Utilize Media (Gunakan Media)Bahan dan media yang baik belum menjamin menghasilkan pembelajaran yang lebih baik jika tidak digunakan dengan betulCara penggunaannya perlu dirancang dengan baik agar menghasilkan pembeljaran yang lebih berkesanPribeu bahan sebelum digunakan dalam pengajaran sebenar.

K di

Langkah 5

Require Learner Participation (Menggalakkan Penglibatan Pelajar)

Pelajar perlu dilibatkan secara aktif dalam pembelajaran (contohnya ada kuiz, projek, perbincangan dan sebagainya)Peranan maklum balas dan latihan juga perlu dijelaskan.

K di

Langkah 6Evaluate and Revise (Melakukan Penilaian dan Pengubahsuaian)Selepas bahan pengajaran digunakan dalam pengajaran perlu dinilai melalui maklum balas dari pelajar, pemerhatian dan maklum balas pakar.Penilaian bertujuan untuk melihat keberkesanan dari segi kandungan, kaedah, media dan bahan yang telah digunakan.

K di

Langkah 6Evaluate and Revise (Melakukan Penilaian dan Pengubahsuaian) sambungan..c) Sekiranya bahan yang telah digunakan masih boleh diperbaiki maka penambahbaikan perlukan. Sekiranya bahan yang telah digunakan tidak boleh perbaiki untuk mencapai objektif pembelajaran yang telah ditetapkan, maka guru boleh menukar bahan dan kaedah pengajaran dengan yang baru.

K di

Sekiranya model ASSURE ini digunakan oleh guru-guru di dalam merancang pengajaran ia mampu memberi kesan yang lebih baik kepada pencapaian murid-murid.Model ini mudah difahami oleh guru-guru dan mudah untuk diaplikasikan di dalam menyediakan rancangan pengajaran harian (RPH), memilih atau mengubahsuai bahan yang sedia ada untuk digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran.

K di

Sekiranya model ASSURE ini digunakan oleh guru-guru di dalam merancang pengajaran ia mampu memberi kesan yang lebih baik kepada pencapaian murid-murid.Model ini mudah difahami oleh guru-guru dan mudah untuk diaplikasikan di dalam menyediakan rancangan pengajaran harian (RPH), memilih atau mengubahsuai bahan yang sedia ada untuk digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran.

K di

Sekian, terima kasih.