Ktsp Genap Smp 2014-2015

LEMBAR PENGESAHANKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ( KTSP)Nama Sekolah: SMP Islam Dawatul HaqAlamat: Klitih Karangrejo RT 01/ RW 2 BonangKabupaten : Demak

Propinsi

: Jawa Tengah

Telah di teliti dan disahkan penggunaannya pada Tanggal Dua Puluh Satu Bulan Januari Tahun 2015 dan dinyatakan berlaku mulai Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015 di SMP Islam Dawatul Haq.Bonang, 21 Januari 2015Mengesahkan

Komite Sekolah,

Kepala Sekolah,

Husni Tamrin

Safrina Rahmawati, S.PdMengetahui,

Kepala Dindikpora Kabupaten DemakDrs. Muhtar Lutfi, M.M.NIP. 19580205 198503 1 008KATA PENGANTAR

Puji syukur kami sampaikan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan kekuatan dan kesempatan kepada kami sehingga Kurikulum SMP Islam Dawatul Haq dapat tersusun. Kurikulum ini diberlakukan untuk tahun pelajaran 2014/2015 sebagai hasil penyempurnaan Kurikulum SMP Islam Dawatul Haq tahun sebelumnya. Kurikulum ini memuat struktur program, beban belajar, kelender pendidikan, dan regulasi-regulasi terkait dengan pelaksanaannya.

Kurikulum ini dapat terselesaikan berkat dukungan berbagai pihak. Untuk itu, kami menyampaikan terima kasih. Ungkapan terima kasih ini terutama kami sampaikan kepada

1. Para guru dan karyawan SMP Islam Dawatul Haq yang telah secara proaktif memberi masukan dan kelengkapan data;

2. Pengawas sekolah yang telah membimbing penyusunan kurikulum;

3. Ketua komite SMP Islam Dawatul Haq yang dengan serta merta memberi masukan dan dorongan terhadap terselenggaranya pendidikan di SMP Islam Dawatul Haq4. Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga yang memfasilitasi tersusunnya KTSP.

Kurikulum ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu, kritik dan saran serta masukan demi penyempurnaan kurikulum berikutnya sangat kami nantikan dari berbagai pihak. Meskipun begitu, kami berharap bahwa kurikulum ini dapat dijadikan pedoman dalam penyelengaraan pendidikan di SMP Islam Dawatul Haq khususnya dan dijadikan acuan model kurikulum bagi yang memerlukannya.

Bonang, 21 Januari 2015Kepala Sekolah,Safrina Rahmawati, S.PdDAFTAR ISIHal

Lembar Pengesahani

Kata Pengantarii

Daftar Isiiii

I. PENDAHULUAN

A. Rasional

B. Profil Sekolah

C. Landasan

D. Prinsip Pengembangan KTSP

E. Tujuan Penyusunan Kurikulum

II. TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan Dasar

B. Visi, Misi, dan Tujuan SMP Islam Dawatul Haq

III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum

B. Muatan Kurikulum

1. Mata Pelajaran

2. Muatan Lokal

3. Kegiatan Pengembangan Diri

4. Pengaturan Beban Belajar

5. Ketuntasan Belajar

6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

7. Pendidikan Kecakapan Hidup

8. Pendidikan berbasis Keunggulan Lokal dan Global9. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

IV. KALENDER PENDIDIKAN

V. PENUTUP

LAMPIRAN

1. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Agama Islam

2. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Kewarganegaraan (PKn)

3. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

4. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Bahasa Inggris

5. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Matematika

6. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

7. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

8. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Seni Budaya

9. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Jasmani (Penjas)

10. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

11. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Bahasa Jawa12. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Baca Tulis Quran (BTQ)13. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Bahasa Arab

14. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Conversation15. Bimbingan dan Konseling (BK)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai pendidikan tertentu. Tujuan tersebut meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi, potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu, kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi di daerah.

Kurikulum dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Tujuan ini meliputi tujuan pendidikan nasional, tujuan pendidikan dasar, dan tujuan yang disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, serta satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu, kurikulum yang disusun oleh satuan pendidikan, memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada Standar Nasional Pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua standar dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Penilaian Pendidikan, dan Standar Proses merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. Hal ini pun digunakan SMP Islam Dawatul Haq.Melalui KTSP ini diharapkan pelaksanaan program-program pendidikan di SMP Islam Dawatul Haqsesuai dengan karakteristik, potensi, dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, Penyusunan KTSP di SMP Islam Dawatul Haqmelibatkan seluruh warga Sekolah (Kepala Sekolah, Guru, Karyawan, Murid) dan Pemangku Kepentingan Lain (Komite, Wali Murid, masyarakat serta lembaga-lembaga lain ).B. Profil SekolahSMP Islam Dawatul Haq berdomisli di Dukuh Klitih, Desa Karangrejo RT. 01/03 Kecamatan Bonang, Kabupaten Demak cukup mudah dijangkau melalui transportasi darat. Adapun kekuatan dan kelemahan SMP Islam Dawatul Haq sebagai berikut.Kekuatan SMP Islam Dawatul Haq adalah sebagai berikut.

1. Sekolah berada di lokasi dekat pemukiman warga desa Karangrejo Bonang;

2. Jumlah guru sebanyak 17 orang sehingga relatif memadai untuk membimbing 7 rombongan belajar;

3. Kualifikasi guru 90 % lulusan S1

4. Tenaga administrasi 1 orang;

5. Pustakawan 1 orang;

6. Penjaga sekolah 1 orang;

7. Ruang perpustakaan yang menyediakan buku-buku penunjang pembelajaran.8. Tersedia ruang Laboratorium dan peralatan praktikum IPA.

9. Tersedia ruang Multimedia.10. Input siswa relatif baik.

Kelemahan SMP Islam Dawatul Haq yang perlu mendapatkan perhatian adalah:

1. Luas lahan yang tidak standar;

2. Lapangan olah raga tidak memadai;

Peluang SMP Islam Dawatul Haq :

1. Perhatian Pemda terhadap pembiayaan pendidikan memadai;

2. Masyarakat sekitar memberikan dukungan dalam upaya meningkatkan keamanan dan ketertiban sekolah;

3. Terdapat forum MGMP, MKKS;

4. Suasana lingkungan yang relatif kondusif dan agamis.

Berdasarkan analisis kondisi sekolah tersebut, SMP Islam Dawatul Haq menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk memberi kesempatan kepada peserta didik agar:

1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, memahami dan menghayati, serta mengamalkan ajaran agamanya masing-masing;

2. Meningkatkan pengembangan keragaman potensi, minat dan bakat,serta kecerdasan intelektual, emosional, spiritual dan kinestetik secara optimal sesuai dengan tingkat perkembangannya;

3. Mampu menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi;

4. Meningkatkan potensi fisik dan membudayakan sportifitas serta kesadaran hidup sehat;

5. Meningkatkan kepekaan (sensitivitas), kemampuan mengekspresikan dan mengapresiasi keindahan dan keseimbangan (harmoni), hidup bermasyarakat, berguna untuk orang lain;

6. Membangun, menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

C. Landasan Pengembangan Kurikulum

Landasan pengembangan Kurikulum di SMP Islam Dawatul Haq terdiri atas:

1. Undang-undang Dasar 1945

2. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas)

3. PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

4. Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

5. Permendiknas RI No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

6. Permendiknas RI No. 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen 22 dan 23 dan No. 6 Taun 2007 tentang perubahan Permendiknas No. 24.

7. Permendiknas RI No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

8. Permendiknas RI No. 20 Tahun 2007 tentang Sistem Penilaian

9. Permendiknas RI No. 24 Tahun 2007 tentang Sarana dan Prasarana

10. Permendiknas RI No. 29 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan

11. Permendiknas RI No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses

12. Permendiknas RI No. 69 Tahun 2009 tentang Stndar Pembiayaan

13. PP No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan

D. Prinsip Pengembangan KTSP

Kurikulum SMP Islam Dawatul Haq ini dikembangkan mengacu pada Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Penilaian, dan Standar Proses serta berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP serta memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah

Kurikulum ini dikembangkan berdasarkan prinsip sebagai berikut :

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungan.

Kurikulum dikembangkan berdasarkan bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

2. Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragam karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak deskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi dan gender serta pendidikan dudaya dan karaker bangsa.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmi pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

4. Relevan dengan kebutuhan hidup

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stake holders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan hidup, termasuk di dalamnya kehidupan bermasyarakat, kalangan dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan sosial, keterampilan akademik dan keterampilan vokasional adalah kebutuhan yang penting atau suatu keharusan.

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.

6. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum ini mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang sejalan dengan arah pengembangan manusia seutuhnya

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional, daerah, untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Antara kedua kepentingan tersebut harus saling mengisi, memberdayakan budaya dan karakter bangsa sejalan dengan falsafah negara kita Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka NKRI

E. Tujuan Penyusunan Kurikulum

KTSP disusun sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan di SMP Islam Dawatul Haq yang dikembangkan dengan ciri-ciri tujuan tingkat satuan pendidikan sesuai dengan visi, dapat diukur, dan terjangkau yaitu :

1. Menyelaraskan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

2. Memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menjunjung kelestarian keragaman budaya dan karakter bangsa.

3. Memungkinkan pengembangan keragaman potensi, minat, kecerdasan intelektual, emosional, spiritual dan karakteristik peserta didik secara optimal sesuai dengan tingkat perkembangannya

4. Meningkatkan toleransi dan kerukunan umat beragama dan memperhatikan norma agama yang berlaku di lingkungan sekolah

5. Agar pembelajatan berkeadilan untuk mendorong tumbuh kembangnya kesetaran gender

BAB II

TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan

1. Tujuan Pendidikan Nasional

Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman, bertakwa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, bertanggung jawab, dan demokratis.

2. Tujuan Pendidikan Dasar

Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan yang lebih lanjut.

B. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah

VISI :

Tercipta generasi penerus yang berprestasi, berkarakter, dan bernuansa imtaq.

Indikator:

Prestasi: Mempersiapkan peserta didik menjadi generasi penerus bangsa yang berprestasi dalam akademik maupun non akademik.

Berkarakter: Meningkatkan perwujudan nilai-nilai karakter penerus bangsa sehingga tidak pantang menyerah ketika menghadapi tantangan zaman.

Imtaq

: Meningkatkan kesadaran pada seluruh warga sekolah untuk selalu beriman dalam bersikap seperti berperilaku jujur, tanggungjawab, toleransi, berjamaah, dll.

MISI :Guna mewujudkan keinginan yang tertuang dalam visi sekolah tersebut di atas maka sekolah mempunyai strategi atau misi sekolah sebagai berikut :a. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif untuk mengoptimalkan potensi siswa.b. Menumbuhkembangkan penghayatan dan pengamalan terhadap ajaran agama yang dianut untuk membentuk budi pekerti yang baik.

c. Menciptakan suasana kondusif untuk mengefektifkan kegiatan sekolah.

d. Mengembangkan budaya kompetitif siswa dalam meningkatkan prestasi.

e. Mengutamakan kerjasama dalam menyelesaikan tugas kependidikan.

f. Melestarikan dan mengembangkan pribadi yang mencintai olahraga, seni, budaya, dan berkarakter bangsa.g. Melestarikan dan mengembangkan budaya dalam berbahasa.

h. Mengembangkan sikap sopan dan santun dalam meningakan karakter peserta didik.

Tujuan SMP Islam Dawatul HaqTujuan Sekolah kami merupakan penjabaran dari Visi dan Misi Sekolah agar komunikatif dan bisa di ukur sebagai berikut :a. Mencetak generasi Islam yang santun dalam berbudi dan mempunyai keunggulan dalam dalam prestasi.b. Memberikan pengetahuan dasar berupa keterampilan akademik dan umum kepada peserta didik untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang berikutnya.

c. Memperkenalkan pengetahuandasar berupa keterampilanvokasional/ kecakapan vokasional untuk mandiri menghidupi diri sendiri.d. Membentuk pribadi yang berbudi pekerti. e. Memberntuk pribadi yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT.f. Memotivasi peserta didik untuk belajar mengenl dan merupakan kemajuan teknologi.Tujuan tersebut secara bertahap akan dimonitoring, dievaluasi, dan dikendalikan setiap kurun waktu 1 (satu) tahun sebagai berikut:

a. Tercapainya tingkat kelulusan 100% dengan rata-rata nilai 8,00.

b. Mengembangkan potensi Akademik, minat dan bakat sisawa melalui layanan binbingan dan konseling dan kegiatan ektra kurikuler

c. Terlaksananya program tadarus Al-Quran oleh siswa d. Terlaksananya program berbagai kegiatan keagamaan seperti: Bimbingan baca tulis Al-Quran, Pesantren Kilat/ Ramadhan, retreat dan peringatan hari besar keagamaan.

e. Terlaksananya program 7 K (Keamanan, Ketertiban ,Keindahan , Kebersihan Kenyamanan, Kerindangan, Kekeluargaan) sehingga sekolah menjadi kondusif

f. Terlaksanannya progam 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun )

g. Terlaksananya pelayanan yang optimal kepada semua pihak yang memerlukan berdasarkan SAS (Sistem Administrasi Sekolah).

h. Tersedianya media pembelajaran standar yang diperlukan.i. Membiasakan perilaku islami di lingkungan maupun di luar Sekolahj. Terjalinnya kerja sama antarwarga/keluarga besar sekolah dan lingkungkan sekitar

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum

Pada Struktur Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah berisi sejumlah mata pelajaran yang harus disampaikan kepada peserta didik. Struktur kurikulum SMP Islam Dawatul Haq dapat dilihat dalm tabel berikut :

KomponenKelas dan Alokasi Waktu

VII VIII IX

A. Mata Pelajaran

1.Pendidikan Agama222

2.Pendidikan Kewarganegaraan 222

3.Bahasa Indonesia 5 5 5

4.Bahasa Inggris555

5.Matematika555

6.Ilmu Pengetahuan Alam555

7.Ilmu Pengetahuan Sosial333

8.Seni Budaya 222

9.Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan222

10.Teknologi Informasi dan Komunikasi 222

B. Muatan Lokal

- Bahasa Jawa222

Baca Tulis Quran (BTQ)111

Bahasa Arab222

Conversation222

Bimbingan dan Konseling (BK)111

C. Pengembangan Diri

Pramuka-*-*-*

Volly-*-*-*

PMR-*-*-*

Rebana-*-*-*

TIK-*-*-*

Pencak Silat-*-*-*

Renang-*-*-*

Jumlah424242

*) equivalen 2 jam pelajaranKeterangan:

Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit

Minggu efektif dalam satu semester adalah 17 minggu.

Di SMP Islam Dawatul Haq, terdapat program intrakurikuler seperti tabel tersebut dan juga ekstrakurikuler yang dikembangkan dalam program Pengembangan Diri. Waktu belajar di SMP Islam Dawatul Haq dimulai dari pukul 07.00 pagi hingga pukul 13.10B. Muatan Kurikulum

Muatan kurikulum SMP/MTs meliputi sejumlah mata pelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas VII sampai dengan Kelas IX. Materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian dari muatan kurikulum. Adapun muatan kurikulum sebagai berikut:

1. Mata Pelajaran

Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban belajar melalui metode dan pendekatan tertentu.

Sesuai dengan ketentuan Standar Isi, maka SMP Islam Dawatul Haq dalam pembelajaran melaksanakan secara konsisten mata pelajaran-mata pelajaran sesuai dengan Standar Isi, yang meliputi :

a. Mata Pelajaran Agama

1) Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Pendidikan Agama Islam Yang ada di SMP Islam Dawatul Haq meliputi mata pelajaran Quran Hadist, Aqidah Akhlaq, fiqih dan Sejarah Kebudayaan Islam. Pendidikan Agama Islam dimaksudkan untuk peningkatan potensi spiritual dan membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah SWT dan berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, dan moral sebagai perwujudan dari pendidikan Agama

Tujuan Pendidikan Agama Islam di SMP/MTs:

a) Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT;

b) Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.

2) Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warganegara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warga negara Indonesia yang cerdas, terampil, dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945.

Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

a) Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan

b) Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi

c) Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya

d) Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

3) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia.

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

a) Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis

b) Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

c) Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan

d) Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial

e) Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa

f) Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.4) Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs ditargetkan agar peserta didik dapat mencapai tingkat functional yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.Bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing. Sebagai bahasa asing, pembelajaran bahasa Inggris diarahkan pada kegiatan yang mampu membangkitkan hal-hal berikut:

a) Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi functional b) Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global

c) Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya.

5) Mata Pelajaran Matematika

Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta kemampuan bekerjasama. Kompetensi tersebut diperlukan agar peserta didik dapat memiliki kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah, tidak pasti, dan kompetitif.

Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

a) Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah

b) Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika

c) Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh

d) Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah

e) Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.6) Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

Pembelajaran IPA sebaiknya dilaksanakan secara inkuiri ilmiah (scientific inquiry) untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan hidup. Oleh karena itu pembelajaran IPA di SMP/MTs menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah.

Mata pelajaran IPA di SMP/MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

a) Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan, dan keteraturan alam ciptaan-Nya.

b) Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam gejala alam, konsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

c) Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif, dan kesadaran terhadap adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi, dan masyarakat

d) Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bersikap dan bertindak ilmiah serta berkomunikasi

e) Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan serta sumber daya alam

f) Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan

g) Meningkatkan pengetahuan, konsep, dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang selanjutnya.

7) Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

Mata pelajaran IPS disusun secara sistematis, komprehensif, dan terpadu dalam proses pembelajaran menuju kedewasaan dan keberhasilan dalam kehidupan di masyarakat. Dengan pendekatan tersebut diharapkan peserta didik akan memperoleh pemahaman yang lebih luas dan mendalam pada bidang ilmu yang berkaitan.

Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

a) Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya

b) Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial

c) Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan

d) Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.8) Mata Pelajaran Seni Budaya

Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal, interpersonal, visual spasial, musikal, linguistik, logik matematik, naturalis serta kecerdasan adversitas, kecerdasan kreativitas, kecerdasan spiritual dan moral, dan kecerdasan emosional. Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

a) Memahami konsep dan pentingnya seni budaya

b) Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya

c) Menampilkan kreativitas melalui seni budaya

d) Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal,

e) regional, maupun global.9) Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan merupakan media untuk mendorong pertumbuhan fisik, perkembangan psikis, keterampilan motorik, pengetahuan dan penalaran, penghayatan nilai-nilai (sikap-mental-emosional-sportivitas-spiritual-sosial), serta pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan kualitas fisik dan psikis yang seimbang.

Mata pelajaran Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

a) Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih

b) Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik.

c) Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar

d) Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan

e) Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama, percaya diri dan demokratis

f) Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan

g) Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki sikap yang positif

10) Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi

Mata pelajaran ini perlu diperkenalkan, dipraktikkan dan dikuasai peserta didik sedini mungkin agar mereka memiliki bekal untuk menyesuaikan diri dalam kehidupan global yang ditandai dengan perubahan yang sangat cepat. Untuk menghadapi perubahan tersebut diperlukan kemampuan dan kemauan belajar sepanjang hayat dengan cepat dan cerdas. Hasil-hasil teknologi informasi dan komunikasi banyak membantu manusia untuk dapat belajar secara cepat. Dengan demikian selain sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari, teknologi informasi dan komunikasi dapat dimanfaatkan untuk merevitalisasi proses belajar yang pada akhirnya dapat mengadaptasikan peserta didik dengan lingkungan dan dunia kerja.

Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

a) Memahami teknologi informasi dan komunikasi

b) Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi

c) Mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

d) Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan komunikasi2. Muatan Lokal

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. Muatan lokal merupakan mata pelajaran, sehingga sekolah harus mengembangkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan. Sekolah dapat menyelenggarakan satu mata pelajaran muatan lokal setiap semester, atau dua mata pelajaran muatan lokal dalam satu tahun.

Muatan lokal yang menjadi ciri khas dan diterapkan di SMP Islam Dawatul Haq adalah:

1) Mata pelajaran Bahasa Jawa

Berdasarkan pada Surat Keputusan Gubernur Jawa Tengah Nomor : 895.5/01/2005 tanggal 23 Februari 2005 Tentang Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa untuk jenjang pendidikan SD/SDLB/MI, SMP/SMPLB/MTs dan SMA/SMALB/SMK/MA Negeri dan Swasta sebagai MulokWajib di Provinsi Jawa Tengan adalah Bahasa Jawa. Sedangkan tujuan Mulok Bahasa Jawa yang ingin dicapai adalah untuk mengembangkan kompetensi berbahasa Jawa, menanamkan karakter kearifan lokal, khususnya nilai-nilai luhur budaya Jawa dan sekaligus sebagai bagian dari upaya melestarikan budaya Jawa yang adi luhung.Tujuan : Untuk mengembangkan apresiasi terhadap bahasa dan budaya jawa tengah,mengenal identitas masyarakat njawa tengah dan menanamkan kecintaan pada bahasa dan budaya jawa tengah. Ruang lingkup mata pelajaran bahasa jawa ini adalah :

a. Kemampuan berkomunikasi yang meliputi mendengarkan ( ngerungoake), berbicara (guneman), membaca (moco), dan menulis (nulis)

b. Mampu menulis huruf jawa

( dibuat sendiri oleh sekolah sesuai petunjuk kebijakan dindikpora mulok bahasa jawa)

2). Mata Pelajaran Bahasa ArabTujuan Untuk mengembangkan kemampuan peserta didik berkomunikasi dalam bahasa arab dalam bentuk lisan, memanfaatkan bahasa arab untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran islam dan mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antar bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya.

Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab meliputi :

1. Kemampuan berkomunikasi yang meliputi mendengarkan ( istima), berbicara

( Kalam), membaca ( qiroah), dan menulis ( khitobah)

2. Kemampuan gramatika ( nahwu dan Shorof)3). Mata PelajaranBaca Tulis Quran ( BTQ )

Berdasarkan kebijakan Pemerintah Daerah Kabupaten Demak (Keputusan Bupati Demak Nomor 423.5/290/2011) Mulok Wajib yang harus dikembangkan adalah Baca Tulis Alquran (BTQ).

Tujuan Pembelajaran BTQ : utuk menganalkan ketrampilan membaca dan menulis Al-Quran sejak usia dini, menumbuhkan kecintaan dan kegemaran untuk membaca Al-quran.

Ruang Lingkup Mata Pelajaran Baca Tulis Quran meliputi :

a. Pengenalan Huruf Hijaiyah dan tanda baca.

b. Pelatihan membaca huruf hijaiyyah yang dipisah maupun yang disambung

c. Pengenalan bacaan- bacaan tajwid dalam Al-quran

d. Pengenalan bacaan-bacaan Ghorip dalam Al-quran3. Kegiatan Pengembangan Diri

a. Latar Belakang

Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri di bawah bimbingan konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.

Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain melalui kegiatan pelayanan bimbingan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, berbagai pembiasaan, dan pengembangan karier peserta didik serta kegiatan ekstrakurikuler, yaitu: Pramuka, Volly, Rebana, PMR, Pencak Silat,TIK dan Renang.b. Pengembangan Diri di SMP Islam Dawatul HaqBentuk kegiatan pengembangan diri di SMP Islam Dawatul Haq terdiri atas:1). Pelayanan konseling, meliputi pengembangan:

- kehidupan pribadi,

- kemampuan sosial

- Masalah kesulitan belajar

- wawasan dan perencanaan karir

- kemampuan memecahkan masalah 2). Ekstrakurikuler, meliputi :

a. PramukaKepramukaan dipilih sebagai salah satu kegiatan pengembangan diri untuk menunjangpendidikan peserta didik dalam mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengankebutuhan, potensi, bakat, minat, kondisi dan perkembangan peserta didik.Dengan kegiatan Pramuka, para peserta didik diharapkan memiliki sikap hidup yangbaik seperti yang tertuang dalam Dasa Darma Pramuka.Mereka juga memiliki kemampuan sosial yang tinggi.

Tujuan Pengembangan Diri Pramuka antara lain :1). Sebagai wahana siswa untuk berlatih berorganisasi

2). Melatih siswa untuk terampil dan mandiri

3). Melatih siswa untuk mempertahankan hidup

4). Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain

5). Memiliki sikap kerjasama kelompok

6). Dapat menyelesaikan permasalahan dengan tepatb. Volly Kegiatan Olah raga dipilih sebagai salah satu kegiatan pengembangan diri untuk menunjang pendidikan peserta didik dalam mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat, kondisi dan perkembangan peserta didik. Bidang olahraga yang dilaksanakan di SMP Islam Dawatul Haq meliputi bola volley.

Tujuan pengembangan diri di bidang olahraga antara lain :a. Pengembangan olahraga permainan

b. Membentuk tim voli.c. PMRKegiatan PMR sebagai salah satu pilihan pengembangan diri untuk memilikipengetahuan dan ketrampilan, berjiwa sosial dan dapat bekerja sama dalam memberikanpertolongan pertama pada orang lain.

Tujuan melatih agar peserta didik trampil dan mandiri serta mengetahui penanganan pertolongan pertama pada kecelakaan, serta mengetahui macam-macam penyakit dan cara pengobatannya.

Ruang lingkup PMR adalah :

1). Memiliki pengetahuan dan praktik PPPK

2). Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain

3). Memiliki sikap kerjasama kelompok

4). Melatih siswa untuk cepat dan tepat dalam memberikan pertolongan

pertama dan membentuk piket UKSd. Seni Rebana

Bertujuan untuk menumbuhkan apresiasi (penghargaan) siswa terhadap seni budaya islami, memupuk bakat dan minat siswa di bidang seni musik islami, menumbuhkan rasa percaya diri. Ruang lingkupnya adalah ketrampilan memainkan musik rebana.e. Pencak Silat

Kegiatan ekstra kulikuler pencak silat bertujuan untuk melatih mental dan jasmani siswa agar menjadi pribadi yang kuat dan tangguh.memupuk bakat dan minat siswa di bidang seni bela diri.f. TIKKegiatan TIK bertujuan untuk membekali siswa terampil dalam penggunaan IT, menyiapkan siswa menjadi pribadi yang maju dan mampu mengikuti perkembangan zaman.

g. RenangKegiatan renang dilaksanakan pada saat setelah kegiatan ulangan umum, bertujuan untuk menyegarkan otak siswa dari kepenatan setelah mengikuti ulangan umum. Kegiatan ini juga bertujuan agar siswa dapat lebih bersemangat lagi mengikuti kegiatan belajar mengajar pada semester berikutnya.B. Mekanisme Pelaksanaan

Kegiatan Pengembangan Diri diberikan di luar jam pembelajaran (ekstrakurikuler)dibina oleh guru-guru yang memiliki kualifikasi yang baik berdasarkan surat keputusan Kepala Sekolah.1). Jadwal Kegiatan Ekstrakulikuler NoNAMA KEGIATANHARIWAKTU

1Kegiatan Pelayanan KonselingSenin s/d Kamis08.00 12.00

2Kegiatan KepramukaanJumat14.00 16.30

3Olahraga(Voly )Kamis15.00 17.00

4RebanaRabu15.00 17.00

5PMRSabtu15.00 17.00

6Pencak SilatMinggu15.30 17.00

7TIKSenin14.00 16.30

8Renang

C. Alokasi Waktu

Untuk kelas 7 dan kelas 8 diberikan 2 jam pelajaran (ekuivalen 2 x 40 menit)

Untuk kelas 9 diberi kegiatan Bimbingan Belajar secara intensif untuk persiapan menghadapi UND. Penilaian

Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala kepada sekolah danorang tua dalam bentuk kualitatif. Teknik penilaian yang terapkan sebagai berikut:

1. Penilaian teori

2. Penilaian praktik

3. Observasi

4. PenugasanKATEGORIKETERANGAN

ASangat Baik

BBaik

CCukup

DKurang

4. Pengaturan Beban Belajar Beban belajar satuan pendidikan SMP Islam Dawatul Haq dilaksanakan dengan menggunakan sistem paket. Sistem paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum tingkat satuan pendidikan tersebut. Beban belajar setiap mata pelajaran dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran. Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai strandar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran berlangsung selama 40 menit.Beban belajar kegiatan tatap muka per minggu pada satuan pendidikan SMP Islam Dawatul Haq adalah 42 jam untuk kelas VII, VIII dan kelas IX, ditambah kegiatan pengembangan diri yang lamanya ekuivalen 2 jam pelajaran.

Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur bagi peserta didik maksimum 50 % dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. Penyelesaian program pendidikan dengan menggunakan sistem paket adalah tiga tahun.Beban belajar menggunakan sistem paket dengan beban belajar maksimal 42 jam pelajaran per minggu. Satu jam pelajaran lamanya 40 menit, secara lebih terinciadalah sebagai berikut:Kelas

Satu jam pembelajaran

TM / menitJumlah jam pembelajaran

permingguMinggu efektif

pertahun pelajaranWaktu pembelajaran/jam

pertahun

VII404234-38

1224 1368

VIII404234-38

1224 1368

IX404234-36

1224 - 1296

5. Ketuntasan Belajar

Ketuntasan Belajar didasarkan pada beberapa pertimbangan, diantaranya input pesertadidik, tingkat esensial dari masing-masing KD/Mata Pelajaran, kemampuan daya dukung dankompleksitas tiap-tiap mata pelajaran. Berdasarkan pertimbangan tersebut ditentukanketuntasan belajar per aspek dari setiap mata pelajaran berbeda.Peserta didik yang belum dapat mencapai ketuntasan belajar harus mengikuti programperbaikan (remedial) sampai mencapai ketuntasan belajar yang dipersyaratkan. Yang telahmencapai ketuntasan belajar diatas KKM dapat mengikuti program pengayaan (Enrichment).Ketuntasan belajar setiap mata pelajaran ditentukan olehkelompok guru mata pelajaran dengan mempertimbangkan :1. Tingkat Kompleksitas

Tingkat Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) setiap SK/KD yangharus dicapai oleh peserta didik.Tingkat kompleksitas tinggi, apabiladalam pelaksanaannya menuntut :a) Guru memahami kompetensi yang harus dicapai peserta didikserta kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembelajaran.

b) Waktu cukup lama karena perlu pengulangan

c) Penalaran dan Kecermatan peserta didik yang tinggi.2. Kemampuan Daya Dukung, yaitu:

a) ketersediaan tenaga,

b) sarana dan prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan,

c) biaya operasional pendidikan,

d) manajemen sekolah,

e) kepedulianstakeholders sekolah.3. Intake ( Tingkat Kemampuan Rata-rata ) Peserta Didik:

a) KKM Kelas VII dapat didasarkan pada hasil seleksi PPDB yaitu dengan melihat hasil UjianNasional dan Rapor kelas VI SD, atau hasil psikotes

b) KKM Kelas VIII dan IX didasarkan pada tingkat pencapaian KKM peserta didik pada semester atau kelas sebelumnya .SMP Islam Dawatul Haq Menetapkan Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal (KKM ) sebagai berikut :NoMata PelajaranKreteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kelas VIIKelas VIIIKelas IX

1Pendidikan Agama Islam757575

2Pendidikan Kewarganegaraan707070

3Bahasa Indonesia 707070

4Bahasa Inggris 707070

5Matematika 656565

6IPA707070

7IPS707075

8Seni Budaya757575

9Pendididkan Jasmani707070

10Teknologi Informatika Komunikasi707070

11Muatan Lokal

a. Bahasa Jawa707070

b. Baca Tulis Quran757575

c. Bahasa Arab707070

e. Conversation757575

Pengembangan DiriBBB

6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan1). Kenaikan KelasPeserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi kriteria sebagai berikut:

a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas yang diikuti,b. Tidak terdapat nilai dibawah KKM maksimal 4 mata pelajaran pada semester 2 yangdiikuti,c. Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian, kelakuan dan kerajinan padasemester yang diikuti,d. Kehadiran siswa di kelas minimal 75%

2). Kriteria Kelulusan

Kelulusan peserta didik dari SMP Islam Dawatul Haq ditentukan oleh sekolah berdasarkan Rapat Dewan Guru dengan menggunakan kriteria sebagai berikut:

a.Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.

b. Memperoleh nilai minimal sesuai dengan batas tuntas mata pelajaran pada matapelajaran berikut:

1) Agama dan Akhlak mulia,

2) Kewarganegaraan dan Kepribadian,

3) Estetika, dan

4) Jasmani, Olahraga dan Kesehatan,

c. Lulus Ujian Sekolah *d. Lulus Ujian Nasional **

* Kreteria Kelulusan Ujian Sekolah

1.Sekolah menetapkan nilai minimal/batas kelulusan untuk setiap mata pelajaran yang diujikan.

2.Penentuan batas kelulusan perlu mendapat pertimbangan dari Komite Sekolah dan dilaporkan ke Dinas Pendidikan Provinsi melalui Dinas Pendidikan Kabupaten.

3.Penentuan batas kelulusan harus diumumkan kepada siswa, orangtua siswa, dan masyarakat, serta sekolah yang menggabung (jika ada) paling lambat 2 (dua) bulan sebelum ujian dilaksanakan.

4.a. Peserta didik dinyatakan lulus ujian sekolah apabila peserta didik telah

memenuhi kriteria kelulusan yang ditetapkan oleh satuan pendidikan berdasarkan perolehan Nilai Sekolahb. Nilai Sekolah sebagaimana dimaksud pada nomor 4.a diperoleh dari gabungan antara nilai ujian sekolah dan nilai rata-rata rapor semester 1, 2, 3, 4, dan 5, dengan pembobotan 60% untuk nilai ujian sekolah dan 40% untuk nilai rata-rata rapor.

c.Nilai ujian sekolah diperoleh dari ujian tertulis dan ujian praktik dengan pembobotan masing-masing 50%

5.Peserta ujian dinyatakan lulus ujian sekolah apabila memenuhi kriteria berdasarkan Nilai Sekolah :

a.Memperoleh nilai minimal 6,00 untuk kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak mulia, Kewarganegaraan dan Kepribadian, Estetika, Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan;

b. Memperoleh nilai minimal 5,50 untuk kelompok mata mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi;

c.Memperoleh rata-rata nilai untuk seluruh mata pelajaran 6,00.

6.Penentuan kelulusan Ujian Sekolah dilakukan melalui rapat dewan guru.

** Kreteria Kelulusan Ujian Nasional (UN)

1. Kelulusan peserta didik dari UN ditentukan berdasarkan NA.

2.NA sebagaimana dimaksud pada nomor 1 diperoleh dari gabungan Nilai Sekolah

dari mata pelajaran yang diujinasionalkan dengan Nilai UN, dengan pembobotan

40% untuk Nilai Sekolah dari mata pelajaran yang diujinasionalkan dan 60% untuk Nilai UN.

3.Skala yang digunakan pada nilai Sekolah, nilai rapor dan nilai akhir adalah nol sampai sepuluh.

4. Pembulatan nilai gabungan nilai Sekolah dan nilai rapor dinyatakan dalam bentuk dua desimal, apabila desimal ketiga = 5 maka dibulatkan ke atas.

5. Pembulatan nilai akhir dinyatakan dalam bentuk satu desimal, apabila desimal kedua = 5 maka dibulatkan ke atas.

6. Peserta didik dinyatakan lulus UN apabila nilai rata-rata dari semua NA sebagaimana dimaksud pada butir nomor 5 mencapai paling rendah 5,5 (lima koma lima) dan nilai setiap mata pelajaran paling rendah 4,0 (empat koma nol).

Penilaian akhir untuk masing-masing kelompok mata pelajaran dilakukan oleh sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaianpeserta didik oleh pendidik.

1. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran agama danakhlak mulia dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahanperilaku dan sikap untuk menilai perkembangan afeksi pesertadidik, serta melalui ulangan dan/atau penugasan untuk mengukuraspek kognitif peserta didik. Hasil penilaian akhir terdiri dari dua aspek yang masing-masing harus minimum baik;

a. Hasil pengamatan terhadap perkembangan perilakuminimum baik;

b. Hasil ulangan dan/atau penugasan minimum baik.

2. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran kewarganegaraandan kepribadian dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan afektif peserta didik dan kepribadian, serta melalui ulangandan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik.

Hasil penilaian akhir terdiri dari dua aspek yang masing-masingharus minimum baik:

a. Hasil pengamatan terhadap perkembangan perilaku minimum baik;b. Hasil ulangan dan/atau penugasan minimum baik.

3. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran estetika dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dansikap untuk menilai perkembangan afektif dan ekspresi psikomotorik peserta didik.

Hasil penilaian akhir yang merupakan gabungan dari hasil penilaian dari beberapa observasi ditentukan oleh satuanpendidikan.

7. Pendidikan Kecakapan Hidup (LIFE SKILL)

Pendidikan Kecakapan Hidup meliputi kecakapan personal, kecakapan sosial, kecakapan akademik, kecakapan vokasional.

kecakapan hidup personal meliputi

terampil membaca dan menulis Al Quran,

terampil menjadi pewara (MC)

rajin beribadah

jujur

disiplin

kerja keras

Kecakapan personal ini dapat dicapai dengan mata pelajaran Agama dan akhlak mulia, Bahasa Indonesia, dan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kecakapan Sosial meliputi :

Terampil memecahkan masalah di lingkungannya

Memiliki sikap sportif

Membiasakan hidup sehat

Sanggup bekerjasama

Sanggup berkomunikasi lisan dan tertulis

Kecakapan sosial ini dapat dicapai dengan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, Ilmu Pengetahuan Sosial, Bahasa Indonesia, dan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, Teknologi Informasi dan Komunikasi, dan Ilmu Pengetahuan Alam.Kecakapan Akademik

Terampil dalam penelitian ilmiah (merencanakan dan melakukan penelitian dengan merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel, dan membuktikan variabel)

Terampil menerapkan teknologi sederhana

Kecakapan berpikir rasional

Kecakapan Akademik diintegrasikan denga Matematika, Bahasa Indonesia Teknologi Informasi dan Komunikasi, dan Ilmu Pengetahuan Alam.

Kecakapan vokasional

Terampil berbahasa Inggris,

Terampil mengoperasikan komputer

Terampil membawakan acara

Terampil menulis karangan ilmiah/populer

Kecakapan vokasional diintegrasikan dengan mata pelajaran Matematika, TIK, Elektronika, dan Bahasa IndonesiaTujuan pendidikan kecakapan hidup dimaksudkan untuk memberdayakan peserta didik agar dapat mengembangkan pengetahuan dan kecakapan yang diperlukan untuk bertahan hidup dalam semua lingkungan dengan menggunakan sumber-sumber yang ada dalam rangka meningkatkan kualitas hidup seseorang

Pendidikan kecakapan hidup yang diterapkan di SMP Islam Dawatul Haqdiselenggarakan dengan berbagai cara:

1. Terpadu atau terintegrasi dengan mata pelajaran

2. Sebagai mata pelajaran terpisah, seperti matapelajaran Seni budaya, Muatan Lokal3. Penyatuan atau penggabungan, artinya kecakapan hidup diajarkan melalui semua mata pelajaran sebagai bagian dari proses belajar mengajar8. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi, dan lain-lain, yang bermanfaat untuk pengembangan kompetensi peserta didik.a) Keunggulan lokal yang dikembangkan berdasarkan kondisi SMP Islam Dawatul Haqyang masyarakatnya pada umumnya beragama Islam maka sekolah menetapkan keunggulan Lokal Sni Baca Al-quran Untuk melestarikan budaya bangsa khususnya budaya Jawa maka sekolah

mengembangkan muatan lokal Bahasa Jawa. b. Keunggulan global yang dikembangkan berupa kemampuan berbahasa Inggris dan pengoperasian komputer hingga pemanfatan internet.

Keunggulan global tersebut sejalan/didukung SMP Islam Dawatul Haqberada di pinggiran kota yang menuntut bahasa Inggris dan penggunaan TIK untuk menyongsong dan menyiasati kebutuhan global.9. Pendidikan Karakter

Karakter adalah nilai-nilai yang melandasi perilaku manusia berdasarkan norma agama, kebudayaan, hukum/konstitusi, adat istiadat dan estetika.PendidikanKarakter adalah suatu sistem penamaan nilai-nilai Perilaku (karakter ) kepada warga sekolah yang meliputi pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai- nilai baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa (YME), diri sendiri sesama lingkungan maupun kebangsaan sehinggan menjadi insan kamil.

Pendidikan Karakter adalah upaya yang terencana untuk menjadikan peserta didik mengenal, peduli dan menginternalisasi nilai-nilai sehingga peserta didik berperilaku sebagaimana insan kamil.

Pendidikan Karakter yang di kembangkan di SMP Islam Dawatul Haqde yaitu:

a. Mengamalkan ajaran agama yang di anut sesuai dengan tahap perkembangan remaja.

b. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

c. Jujur dan takut berbuat salah

d. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri

e. Menunjukkan sikap percaya diri

f. Memahami aturan-aturan sosial

g. Menghargai keberagaman

h. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis dan kreatif

i. Menunjukkan kemampuan kritis, kreatif dan inovatif

j. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri

k. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari

l. Memanfaatkan lingkungan secara tanggungjawab

m. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan sehari-hari

n. Menerapkan hidup bersih,sehat,bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang dengan baik.

o. Berkomunikasi dan berinteraksi dengan santun

p. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain

q. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis

r. Menghargai adanya perbedaan pendapat

s. Memiliki jiwa kewirausahaan

t. Menunjukkan ketrampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis

u. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana.BAB IV

KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.Merujuk pada Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Nomor :481/26561/2012 tentang Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2014/2015 maka Kalender Pendidikan SMP Islam Dawatul Haq Tahun Pelajaran 2014/2015 sebagai berikut:NOSMTBULAN ,TAHUNJUMLAHJUMLAH HARI LIBUR

HARI EFEKTIF BELAJARHARI-HARI PERTAMA MASUKKEGIATAN TENGAH SEMESTER/UN/ULANGNANMENGIKUTI UPACARAPENYERAHAN RAPORAKHIR SEMESTERMINGGUUMUMRAMADAN/HARI RAYAJUMLAH HARI

1GASALJULI2013116----3-121

AGUST201313141331

SEPT201325530

OKT201318624131

NOP20132514130

DES20136111152131

JUMLAH98617511522215174

2GENAPJAN20142441231

PEB201424428

MAR20142145131

APRIL2014256430

MEI201422224331

JUNI2014611183130

JULI2014--0

JUMLAH12202321222462181

JUMLAH DALAM 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015220640723746817355

JUMLAH ME DALAM 1 TAPEL 2014/201534

PERHITUNGAN HARI EFEKTIF BELAJAR, HARI HARI PERTAMA MASUK SATUAN PENDIDIKAN, KEGIATAN TENGAH SEMESTER/ UJIAN NASIONAL / ULANGAN, MENGIKUTI UPACARA, PENYERAHAN BUKU LAPORAN PENDIDIKAN ( BLP ), LIBUR AKHIR SEMESTER, LIBUR UMUM DAN LIBUR RAMADHAN/ HARI RAYA IDUL FITRI TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015NOSEMESTERBULAN,TAHUNJUMLAHJUMLAH HARI LIBURJUMLAH HARI

HARI EFEKTIF BELAJARHARI-HARI PERTAMA MASUKKEGIATAN MID SMT/SMT/UN/ULANGANMENGIKUTI UPACARAPENYERAHAN BLHB

AKHIR SEMESTERMINGGUUMUMRAMADHAN/HARI RAYA

1GASALJULI 201406----3-1019

AGS 201424--1--4-231

SEP 201426-----4--30

OKT 201414102--31131

NOP 201424--1--5--30

DES 201411-16-1742-31

JAN 2014----------

JUMLAH9961641723313172

2GENAPJAN 201524----142-31

PEB 201523-----41-28

MAR20151510--51-31

APR 201524--1--41-30

MEI 201521--2--53-31

JUN 20157-6-1841-30

JUL 2015----11---11

JUMLAH11401631202653192

JUMLAH DALAM 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015213632722749816364

Bonang, 15 Juli 2014

Kepala SMP Islam Dawatul Haq

Safrina Rahmawati, S.Pd

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

EKSTRAKURIKULER BIMBINGAN KONSELING

Standar KompetensiKompetensi Dasar

1. Melaksanakan Aturan-aturan madrasah, rumah dan lingkungan masyarakat dengan baik

2. Berpartisipasi dalam kehidupan sebagai cerminan rasa cinta dan bangga terhadap agama, bangsa dan negara

3. Memiliki ketrampilan mengelola agresivitas

4. memiliki ketrampilan mengelola stress

5. Memiliki ketrampilan merencanakan

6. Menelaah ketrampilan, kemampuan, bakat dan minat dalam rangka kelanjutan pendidikan Mampu mengikuti semua program pembelajaran di madrasah

Mematuhi tata tertib madrasah

Mengerjakan tugas-tugas dari guru

Membiasakan diri hidup bermasyarakat

Mampu mengikuti kegiatan Islam

Bergaul dan bersahabat kepada orang lain

Menghargai budaya orang lain

Mampu menyampaikan keluhan

Mampu mengelola perasaan tidak enak (malu, bersalah, takut, kalut dsb )

Merespon kegaglan/kekecewaan

Mengenal masalah yang dialami

Mengelola tekanan kelompok atau teman

Mensyukuri keberhasilan / kebahagiaan

Mampu mencari informasi

Mampu menetapkan tujuan dan prioritas

Memusatkan diri pada tugas

Mengambil keputusan secara cepat dan tepat

Mampu mengetahui jenis-jenis pendidikan yang lebih tinggi

Mampu menentukan pilihan dari berbagai alternatif pendidikan lanjutan yang ada

Mengetahui langkah yang harus ditentukan setelah tamat pendidikan

Mampu mempersiapkan diri setelah melakukan pilihan .


EKSTRAKURIKULER REBANA Standar KompetensiKompetensi Dasar

1. Memahami alat-alat rebana

2. menggunakan alat-alat rebana untuk memperoleh irama

3. memahami lagu-lagu rebana (qosidah )

4. memahami gerakan zipin

5. Menyanyikan lagu-lagu rebana (Qasidah )

6. Mendemonstrasikan rebana zipin

mengenal alat-alat rebana

memahami penggunaan alat rebana

mampu menggunakan alat rebana

mendemonstrasikan alat rebana dengan benar

mengkombinasikan musik dengan lagu

Mengenal beberapa lagu qosidah

Mengkombinasikan lagu dengan musik rebana

Mengenal beberapa gerakan zipin

Menyesuaikan gerakan zipin dengan lagu

Mendemonstrasikan gerakan zipin dengan benar

Mampu menyanyikan sebuah lagu dengan benar

Mampu menyesuaikan lagu dengan irama (musik)

Mampu enyanyikan zipin yang diiringi musik dan lagu dengan benar


EKSTRAKURILER PRAMUKA

Kelas : VII semester IStandar KompetensiKompetensi Dasar

a. Memahami Organisasi Pramuka

a.1 Mendiskripsikan sejarah berdirinya Pramuka di Indonesia.

a.2. Mendiskripsikan organisasi Pramuka dunia sampai kedaerah

a.3. Mendiskripsikan AD/ART Pramuka

b. Memahami Dasa Darma Pramuka dan Trisatyab.1. Mendiskripsikan bunyi dan makna Dasa Darma Pramuka .

b.2. Mendiskripsikan bunyi dan makna Trisatya .

Kelas : VII Semester II


c. Memahami pelaksanaan program latihan pramuka

c.1. Melaksanakan Upacara/apel Bendera dalam kepramukaan .

c.2. Mempraktekkan tali temali .

c.3. Mempraktekkan sandi-sandi dalam pramuka .

c.4. Melaksanakan perkemahan pramuka


EKSTRAKURIKULER OLAHRAGA

Kelas : VII Semester I


1. Memantapkan tehnik dasar permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya

1.1. Memantapkan tehnik dasar permainan bola volley .

1.2. Menerapkan tehnik bermain bola volly dengan peraturan yang sederhana serta koordinasi dan kerjasama tim yang baik .

1.3. Memantapkan tehnik dasar permainan volly

1.4. Menerapkan tehnik dasar permainan volly dengan peraturan yang sederhana serta koordinasi dan kerjasama tim yang baik .

Kelas : VII Semester II


2. Memantapkan variasi tehnik dasar permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya

2.1. Memantapkan variasi tehnik dasar permainan bola volley dengan brbagai kombinasi.

2.2. Menerapkan tehnik bermain bola volly dengan koordinasi dan kerjasama tim yang baik .

2.3. Memantapkan variasi tehnik dasar permainan volly dengan berbagai kombinasi

2.4. Menerapkan tehnik dasar permainan volly dengan koordinasi dan kerjasama tim yang baik .

Kelas : VIII Semeter I


3. Menerapkan tahtik dan tehnik bermain dalam permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya

3.1. Menerapkan tahtik dan tehnik bermain bola vollydengan peraturan yang sederhana.

3.2. Menerapkan taktik dan tehnik bermain bola volly dengan peraturan yang sederhana serta koordinasi dan kerjasama tim yang baik .

Kelas : VIII Semester II


4. Memantapkan taktik dan tehnik bermain dalam permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya

4.1. Memantapkan taktik dan tehnik bermain bola volly dengan berbagai variasi dan kombinasi .

4.2. Memantapkan taktik dan tehnik bermain bola basket dengan berbagai variasi dan kombinasi .

Kelas : IX Semester I


5. Mengembangkan taktik dan tehnik bermain dalam bermain dalam permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya

5.1. Mengembangkan taktik dan tehnik bermain bola voly secara individu dengan berbagai variasi dan kombinasi .

5.2. Mengembangkan taktik dan tehnik bermain bola volly secara beregu / tim dengan berbagai variasi dan kombinasi .

5.3. Memantapkan taktik dan tehnik bermain bola basket secara individu dengan berbagai variasi dan kombinasi

5.4. Mengembangkan taktik dan tehnik bermain bola basket secara / tim dengan berbagai variasi dan kombinasi .

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

1. Kurikulum SMP Islam Dawatul Haq disusun sebagai pedoman kerja semua personil sekolah dan pihak yang terkait.

2. Kurikulum SMP Islam Dawatul Haq dikembangkan secara profesional untuk menciptakan kondisi pendidikan yang demokratis.

3. Kurikulum SMP Islam Dawatul Haq memberikan acuan sistem pendidikan yang berlangsung agar arah proses pendidikan jelas pada kompetensi yang ditetapkan.

4. Pendidik dan peserta didik sangat menentukan keberhasilan tujuan pendidikan di SMP Islam Dawatul HaqB. Saran-saran

1. Pendidik dan tenaga kependidikan memahami Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Penilaian, Standar Sarana Prasarana, dan Standar Pengelolaan SMP Islam Dawatul Haq Bonang.2. Pendidik dan tenaga kependidikan memahami tugas pokok dan fungsinya.

Bonang, 21 Januari 2015

Kepala SMP Islam Dawatul Haq

Heri Salekhul Basar, S.Fil.I20

Ktsp Genap Smp 2014-2015

Documents

Transcript of Ktsp Genap Smp 2014-2015