KONSEP CBT

1

Competency Based Training

Suatu pendekatan pelatihan dan assessment yang diarahkan pada outcomes yang spesifik. Pendekatan ini membantu individu untuk menguasai keterampilan, pengetahuan dan sikap sehingga mereka mampu menunjukkan hasil kerjanya pada standar di tempat kerja dan kondisi tertentu.

2

KETERKAITAN KELEMBAGAAN

3

BNSPPengelola Sistem

Sertifikasi Kompetensi

LDPPenyelenggara DIKLAT profesi

LSPPeng. Standar

Sertifikasi Akreditasi LDP

Pemerintah DEPNIS

Pemerintah DEPNIS

UJK

Naker Kompeten

Masyarakat

BINABINA

akreditasi

wajib

Sertifikasi

Lulusan

Pembinaan

Sukarela

Pembinaan

LATIHANPENYESUAIAN

LATIHANPENYESUAIAN TKILN

4

TUJUAN PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

Memperbaiki efektifitas dan kemampuan perusahaan/Industri di Indonesia terhadap sesuatu hal yang baru

Mengembangkan kompetensi jabatan Individu terhadap standar nasional

Memperbaiki kompetensi angkatan kerja Indonesia secara menyeluruh

KARAKTERISTIK PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

1. Penekanannya pada apa yang dapat dilakukan seseorang setelah mengikuti pelatihan (output)

2. Berdasarkan standar kompetensi

3. Pelatihan tersebut memberikan keahlian dan kemampuan yang dibutuhkan untuk mengerjakan suatu pekerjaan ditempat kerja.

4. Pelatihan dapat dilaksanakan secara on-job, off-job, ataupun kombinasi keduanya

5

KARAKTERISTIK PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

(Lanjutan)

5. Waktu bukanlah satu-satunya faktor yang diperlukan untuk mencapai kompetensi

6. Mengakui kompetensi yang sudah dimiliki

7. Kriteria penilaian disusun berdasarkan standar kompetensi

8. Penilaian dilakukan setelah peserta siap dinilai

9. Fokus pada kemampuan untuk mentransfer pengetahuan dan keahliannya di tempat kerja lainnya

6

KOMPONEN-KOMPONEN PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (CBT)

7

PELATIHAN BERBASIS

KOMPETENSI

Sumber-sumber pemelajaran

• Materi yang menunjang

standardisasi

Alat Penilaian

• Digunakan untuk menentukan seseorang mencapai

standardisasi

Kualifikasi

• Pengakuan pada pencapaian kompetensi

Standar Kompetensi

• Keterampilan• Pengetahuan

• Sikap

APA YANG DIMAKSUD KOMPETENSI ?

8

Kompetensi terdiri dari spesifikasi pengetahuan, keterampilan dan sikap serta penerapannya dalam tingkat pekerjaan industri pada standar unjuk kerja yang dibutuhkan dalam pekerjaan.

Diambil dari definisi Balai Latihan Nasional, Australia,1992

9

THE SIX RINGS OFCOMPETENCY BASED PERFORMANCE

E

AS

R A

K

A S K E R A’s

A = ACCOUNTABILITY

A = ATTITUDE

S = SKILLS

K = KNOWLEDGE

E = EXPERIENCE

R = RESPONSIBILITY

5 DIMENSI KOMPETENSI

10

TASK SKILL TRANSFER SKILL

TASKMANAGEMENT SKILL

JOB/ROLEENVIRONMENT SKILL

CONTINGENCYMANAGEMENT SKILL

11

APA YANG DIMAKSUD DENGAN KOMPETEN

KOMPETEN MENCAKUP KEMAMPUAN :

• MENGHASILKAN KINERJA SESUAI TARAF KETERAMPILAN YANG DISEPAKATI/ DISYARATKAN (TASK SKILL)

• MENGORGANISASIKAN TUGAS-TUGAS SECARA SPESIFIK (TASK MANAGEMENT SKILL)

• BEREAKSI SECARA TEPAT JIKA TIMBUL MASALAH (MAMPU MENGATASI MASALAH) (CONTINGENCY MANAGEMENT SKILL)

• BERPERAN SECARA BENAR DI DALAM LINGKUNGAN KERJANYA

• MENERAPKAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILANNYA PADA SITUASI YANG BARU

1. TASK SKILL

• Melaksanakan tugas pekerjaannya sesuai dengan standar yang disyaratkan di tempat kerja.

• Contoh : “mengoperasikan komputer “

12

2. TASK MANAGEMENT SKILL

• Membuat perencanaan serta mengorganisir tugas-tugas.

Contoh : Memahami cara mengaktifkan

komputer, membuat folder , menyimpan data dll.

13

3. CONTINGENENCY SKILL

• Melakukan tindakan yang tepat atas suatu masalah.

Contoh : Data tidak bisa di save dan

mengetahui cara mengatasinya.

14

4. JOB/ROLE ENVIRONMENT SKILL

• Berperan serta dalam ENTmengelola lingkungan pekerjaan

Contoh : Memahami kapasitas komputer dan dapat bekerja

sesuai ketentuan yang ada.

15

5. TRANSFER SKILL

• Menerapkan ketrampilan dan pengetahuan pada situasi yang baru

Contoh : Mentransfer kemampuan komputer

pada bidang computer lainnya.

16

17

Contingency Management Skill: e.g.mobil mogok dan tahu cara mengatasinya

SOPIR MOBIL

Task Management skills:Menyesuaikan kaca spion,Menyesuaiakan tempat duduk

Job/ Role environment skills:e.g. mampu membaca rambu lalu lintas serta mematuhinya

Transfer/ Adoption skills: e.g. mampu mengemudi dengan stir kiri atau pun kanan

Task Skills: maju, mundur, belok kiri, kanan

18

Siswa harus menunjukkan kompetensi - membuat kursi - tapi dia tidak membuatnya sesuai standar yang disyaratkan oleh perusahaan atau industri.

APAKAH DIA KOMPETEN ?

KOMPETENSI PENERJUN

1. TASK SKILL : TERJUN DENGAN PARASUT

2. TASK MANAGEMENT SKILL : MEMAHAMI CARA KERJA PINTU PESAWAT, MEMAHAMI KEGUNAAN TALI PENGAIT, LETAK TITIK MENDARAT, MENGETAHUI ARAH ANGIN, MENGERTI SINYAL PENDARATAN.

3. CONTINGECY SKILL : PARASUT UTAMA GAGAL, MAMPU MENGGUNAKAN PARASUT CADANGAN

4. JOB/ROLE ENVIRONMENT SKILL : TERJUN DENGAN TERTIB AGAR PENERJUN LAIN TIDAK TERGANGGU, MENGIKUTI PERINTAH PEMBERI ABA-ABA.

5. TRANSFER SKILL : TERJUN DENGAN BERBAGAI JENIS PARASUT DAN PESAWAT

19

PERANAN LDP

• PERANAN PENYELENGGARA PELATIHAN

• PERANAN INSTRUKTUR

20

PERAN PENYELENGGARA PELATIHAN

• Menyediakan Learning Resources :– Bahan pemelajaran– Sumber pemelajaran

• Menyediakan Fasilitas pelatihan :– Fasilitas belajar teoritis– Fasilitas Praktek– Bahan Paktek

• Menyediakan Alat Penilaian :– Assessment Tools selama pelatihan

21

PERAN INSTRUKTUR

• Peran instruktur yang berhubungan langsung dengan peserta, meliputi :– Sebagai Fasilitator– Sebagai Penyalur informasi – Sebagai Penghubung (Mediator)– Sebagai Pembimbing (Supervisor)– Sebagai penilai (Assessor)

• Selain hal diatas, instruktur juga berperan sebagai :– Pengembang Bahan ajar (Learning package

developer)

– Penilai program (Programme evaluator)

22

1. PESERTA PELATIHAN HARUS SANGAT AKTIF BERLATIH DAN MENCARI BAHAN AJAR

2. INSTRUKTUR LEBIH KEPADA MEMFASILITASI

3. PELATIHAN BERDASARKAN STANDAR

4. PENILAIAN HANYA MENGUMPULKAN BUKTI BAHWA HASIL PELATIHAN SESUAI DENGAN KRITERIA STANDAR.

23

PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (CBT) LEBIH MENGEDEPANKAN :