8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

1/20

Disediakan oleh :

Amal Syafikah binti Rahim

Janarineseh binti Aripin

Norsila binti Saat

Nurul Syamim binti Adam

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

2/20

Asas dalam proses

pengajaran dan

pembelajaran dalamKBSR

Penggabungjalinan.

Penyerapan.

Penerapan.

Pemulihan.

Pengayaan.

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

3/20

PENGGABUNGJALINAN

Proses

menggabungkanpelbagai bidangkemahiran bagi

mewujudkan satupelajaran yangintegratif danmenyeluruh.

Kemahiranasas :- mendengar. melihat. bercakap. membaca mengira.

menulis. melukis

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

4/20

OBJEKTIF

PENGGABUNGJALINAN

OBJEKTIF

PENGGABUNGJALINAN

Penguasaan pelbagai kemahiran dalam sesuatu masa pengajaran danpembelajaran.

Meningkatkan keberkesanan sesuatu proses pengajaran dan

pembelajaran.

Menarik lebih minat pelajar kepada proses pengajaran danpembelajaran.

Menjadikan proses pengajaran dan pembelaran lebih bermakna kepadamurid-murid.

Memberi ruang dan peluang bagi pertumbuhan dan perkembanganmurid-murid secara seimbang dan menyeluruh.

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

5/20

JENIS-JENISPENGGABUNGJALINAN

Penggabungjalinan pelbgaikemahiran dalam satu mata

pelajaran.

Pengabungjalinan kemahiran

daripada mata pelajaran lain.

Penggabungjalinan kemahiran merentas kurikulum.

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

6/20

Penggabungjalinan Pelbagai Kemahirandalam Satu Mata Pelajaran

Melibatkan kemahiran lisan atau pertuturan, membaca,menulis, mengira, melukis, mewarna dan lain-lain.

Kemahiran ini boleh dibahagikan kepada dua kategori : - Kemahiran fokus.

~ Suatu kemahiran utama yang hendak disampaikan sebagai yang terdapat

dalam objektif pengajaran dan pembelajaran. Kemahiran sampingan.

~ Kemahiran yang digabungjalinkan dipilih berdasarkan kaitannya dengankemahiran memfokus.

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

7/20

Beberapa Langkah yang

diambil dalam Pelaksanaan

Pengajaran MelibatkanPenggabungjalinan

Meneliti untuk mengenal pastikemahiran fokus dan kemahiran

sampingan yang akan terlibat.Menetapkan susunan atau tertibkedudukan kemahiran2 tersebut

dlm proses P&P.

Menyediakan keperluan bahan2

yang diperlukan bagi pelaksanaankemahiran2 tersebut.

Memastikan keutamaan agarkemahiran fokus dapat dikuasaiberbanding dengan kemahiran

sampingan.

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

8/20

Penggabungjalinan Kemahiran daripada

Mata Pelajaran Lain

Contoh penggabungjalinan adalahmenggabungkan mata pelajaran

matematik dan sains

Kemahiran daripada Pndidikan SeniVisual juga boleh digabungjalinkan

dengan mata pelajaran Kajian

Tempatan.C

th, melukis Jalurgemilang.

Perlu wujud penggabugjalinan antara satu matapelajaran dengan mata pelajarn lain bagi

meningkatkan kemahiran murid.

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

9/20

Penggabungjalinan Kemahiran Merentas

Kurikulum

Melibatkan kemahiran2 :-i Kemahiran belajar untuk

belajar.i Kemahiran berfikir secara

kreatif & kritis.i Kemahiran menyelesaikan

masalah.iKemahiran pelbagai

kecerdasan.iKemahiran generik.

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

10/20

y Sebagai pengukuhan kepada kemahiran yg telah diperolehdaripada mata pelajaran lain.

y Kemahiran sampingan yg terdpt dlm penggabungjalinandpt membantu penguasaan kemahiran fokus sbg ygdikehendaki dlm objektifP&P.

y Murid2 berpeluang utk menyepadukan kemahiran2 ygperlu dlm kehidupan.

y Penggabungjalinan berkeupayaan menimbulkan suasanapembelajaran yg menarik & mengelakkan kebosanan.

y Menggalakkan proses pertumbuhan & perkembanganmurid2 secara seimbang, harmonis dan bersepadu.

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

11/20

PENYERAPAN

Proses menyebati &menyatupadukanpengetahuan atau unsur isipengetahuan drp suatumata pelajaran lain kedalam isipelajaran bg satumata pelajaran yg diajar.

Perbezaan denganpenggabungjalinan,penyerapan lebih

kepada unsurpengetahuan.

Dalam proses ini murid akandpt melihat perkaitan antarasatu mata pelajaran dgn yglain

Perkara2 yg dipelajari dlm satu2mata pelajran adlh salingberkaitan, ptg & berguna dlmmata pelajaran lain.

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

12/20

y Aktiviti P&Pmenjadi lbh menarik walaupun tajuk yghendak dipelajari pd aslnya bersifat sebaliknya.

y Penguasaan ilmu yg lbh luas oleh murid krn pelbagaimaklumat dpt disampaikan.

y Aktiviti P&P yg lbh produktif.

y Dgn memilih isi pengetahuan yg menarik drp matapelajran lain, murid menjadi lebih ceria, aktif&progresif.

y Murid2 menjadi lebih faham dgn sesuatu ygdipelajarinya dgn penyerapan, hubung kait dgnpenegtahuan lain adlh dilakukan.

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

13/20

PENERAPAN

Menerapkan nilai2 dlmpelaksanaan kurikulum &

gerak kerja kokurikulum .

Penerapan nilaiberlangsung melalui dua

pendekatan :-

Pendekatanimplisit

Pendekataneksplisit

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

14/20

PENDEKATAN IMPLISIT

Guru2 secara tdk langsungmenerapkan sesuatu nilai. Cth,guru bercakap benar,berpakaian kemas dsb.

Pendekatan ini boleh berlangsung scrmerentas kurikulum serta oleh semua gurukrn nasihat, bimbingan, teguran, cth&

teladan boleh berlangsung pd bila2 masa&di mana2 yg difikirkan sesuai.

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

15/20

PENDEKATAN EKSPLISIT

Mengadakan suatu peraturan,arahan, pekeliling dsb ygbertulis ttg sesuatu perkara ygdiharapkan.

Penerapan scr eksplisit adlh lbhterancang, dgn matlamat &

cara pelaksanaan sertapenilaian yg jelas.

Program atau aktiviti yg

khusus jugaadakalanyadiadakan utkmenerapkan sesuatu nilai sptprogram motivasi, sambutanhari merdeka, hari guru,kempen kebersihan dsb.

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

16/20

PEMULIHAN

Aktiviti ini dilaksanakan bagimembantu murid ygmengalami masalah dlm

kemahiran asas 3M.

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

17/20

Faktor Kepada Masalah

pembelajaran

Masalah pembelajaran wujud disebabkan olehperasaan tidak yakin, rendah diri, takut dsb.

Ada juga yang disebabkan oleh sikap negatif sepertitidak mengikut kata, tingkah laku yg kurang baik,

disiplin diri yg rendah dsb.

Selain itu, kecacatan sejak lahir & slps lahir jugamenjadi faktor masalah pembelajaran.

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

18/20

PENGAYAAN

Aktiviti ini adlh utk murid2 yg berpencapaian melebihisederhana atau murid2 pintarcerdas.

Konsep ini adlh mengambil kira bhw murid2 yg pintarcerdas ini adlh cpt dlm menyiapkan latihan, kerja atau

aktiviti yg diberikan kpd mrk.

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

19/20

y Konsep integrasi dlm kurikulum& pengajaran adlh kearah pembangunan individu insan yg seimbang &harmonis dr segi intelek, rohani, emosi & jasmani.

y Dlm KBSR konsep ini membawa mksd bhwpenguasaan ilmu pengetahuan, kemahiran, bahasadan pemupukan nilai2 murni.

y Dilakukan scr bersepadu& menyeluruh.

y Pelaksanaan konsep kesepaduan dlm proses P&P adlh

melalui penggabungjalinan, penyerapan& penerapanbaik dlm mata pelajaran yg sama mahupun scrmerentasi mata pelajaran lain.

8/7/2019 KONSEP-5P-DALAM-KBSR [Autosaved]

20/20