KETERAMPILAN MENULIS ESAI DALAM KAITANNYA DENGAN …
Transcript of KETERAMPILAN MENULIS ESAI DALAM KAITANNYA DENGAN …
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
KETERAMPILAN MENULIS ESAI DALAM KAITANNYA DENGAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MOTIVASI MEMBACA BERITA
ONLINE
(Survei pada Siswa kelas XI SMA Negeri Se-Kabupaten Sragen Tahun 2017)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program
Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh:
Ary Hunanda Kuswandari
S841608006
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
Ary Hunanda Kuswandari. 2018. Keterampilan Menulis Esai dalam Kaitannya
dengan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Membaca Berita Online
(Survei pada Siswa kelas XI SMA Negeri se-Kabupaten Sragen Tahun 2017).
Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. ST Y Slamet M.Pd. Kopembimbing: Dr. Budhi
Setiawan, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara: (1) kemampuan
berpikir kritis dan keterampilan menulis esai, (2) motivasi membaca berita online dan
keterampilan menulis esai, (3) kemampuan berpikir kritis dan motivasi membaca
berita online secara bersama-sama dengan keterampilan menulis esai. Penelitian ini
dilaksanakan di SMA Negeri 1 Gemolong, SMA Negeri 3 Sragen, dan SMA Negeri 1
Gondang.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei korelasional.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri se-Kabupaten
Sragen. Sampel berjumlah 180 orang yang diambil dengan cara stratified cluster
random sampling. Instrumen untuk mengumpulkan data adalah tes keterampilan
menulis esai, tes kemampuan berpikir kritis, dan angket motivasi membaca berita
online. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik statistik regresi dan
korelasi (sederhana dan ganda).
Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif yang
signifikan antara kemampuan berpikir kritis dan keterampilan menulis esai (ry1 =
0,21 pada taraf nyata α = 0,05 dengan N = 180, rt = 0,1455, dan t1 = 2,90 ˃ tt = 1,645);
(2) terdapat hubungan positif yang signifikan antara motivasi membaca berita online
dan keterampilan menulis esai (ry2 = 0,46 pada taraf nyata α = 0,05 dengan N = 180, rt
= 0,1455, dan t2 = 6,87 ˃ tt = 1,645); (3) terdapat hubungan positif yang signifikan
antara kemampuan berpikir kritis dan motivasi membaca berita online secara
bersama-sama dengan keterampilan menulis esai (Ry12 = 0,51 pada taraf nyata α =
0,05 dengan N = 180, Rt = 0,1455, dan F0 = 31,09 ˃ F1 = 3,0492). Berdasarkan hasil
penelitian dapat disimpulkan bahwa secara bersama-sama kemampuan berpikir kritis
dan motivasi membaca berita online memberikan sumbangan yang berarti (26%)
pada keterampilan menulis esai. Ini menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut
dapat menjadi prediktor yang baik bagi keterampilan menulis esai.
Kata kunci: keterampilan menulis esai, kemampuan berpikir kritis, motivasi membaca
berita online.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
Ary Hunanda Kuswandari. 2018. Essay Writing Skills in relation to the Critical
Thinking Ability and Motivation in Reading the Online News (Survey on students
11th
grade at SMA Negeri in Sragen Regency in 2017. Consultant: Prof. Dr. ST Y
Slamet M.Pd. Co-Consultant: Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. Thesis. Surakarta.
Indonesia Language Education Magister Department, Teacher Training and
Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta.
ABSTRACT
This aim of this research is to know the correlation between: (1) critical
thinking ability and essay writing skills, (2) motivation in reading the online news
and essay writing skills, and (3) critical thinking ability and motivation in reading the
online news simultaneously with essay writing skills. This research was conducted at
SMA Negeri 1 Gemolong, SMA Negeri 3 Sragen, and SMA Negeri 1 Gondang.
The research method used was a correlation survey. The population of
research was all students of grade XI of SMA Negeri in Sragen regency. The sample
consisted of 180 people by stratified cluster random sampling. The instrument of
collecting data used was essay writing skills test, critical thinking ability test, and
motivation in reading the online news questionnaire. The analysis technique used are
the statistical technique of regression and correlation (simple, multiple).
The result of analysis showed that: (1) there is a positive correlation between
critical thinking ability and essay writing skills (ry1 = 0,21 at the level of significance
α = 0,05 with N = 180, rt = 0,1455, and t1 = 2,90˃ tt = 1,645); (2) there is a positive
correlation between ) motivation in reading the online news and essay writing skills
(ry2 = 0,46 at the level of significance α = 0,05 with N = 180, rt = 0,1455, and t2 =
6,87 ˃ tt = 1,645); (3) there is a positive correlation between critical thinking
ability and motivation in reading the online news simultaneously with essay writing
skills writing skills (Ry12 = 0,51 at the level of significance α = 0,05 with N = 180, Rt
= 0,1455, and F0 = 31,09 ˃ F1 = 3,0492). Considering the result of research, it
could be concluded that critical thinking ability and motivation in reading the online
news simultaneously give significant contribution (of 26%) in essay writing skills. It
shows that two variables can be good predicator for essay writing skills.
Keywords: essay writing skills, critical thinking ability, motivation in reading the
online news.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena telah memberikan
rahmat, taufik, dan hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul
“Keterampilan Menulis Esai dalam Kaitannya dengan Kemampuan Berpikir
Kritis dan Motivasi Membaca Berita Online (Survei pada Siswa kelas XI SMA
Negeri se-Kabupaten Sragen Tahun 2017)” dengan lancar.
Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa
bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakart
2. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta, dan selaku Pembimbing Akademik (PA)
yang selalu membimbing, mengarahkan, dan memberikan saran serta
pertimbangan kepada penulis selama mengikuti perkuliahan di Program Studi
Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. ST Y Slamet M.Pd., selaku Pembimbing, yang selalu sabar
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
4. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kopembimbing, yang selalu sabar
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
5. Drs. Marsono, M.S.I, Kepala Sekolah SMA N 1 Gemolong, yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
6. Dra. Beti Marga Sulistyawati, M.Pd, Kepala Sekolah SMA N 3 Sragen yang
telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
7. Tri Hartanto, S.Pd., M.Pd, Kepala Sekolah SMA N 1 Gondang yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangannya.
Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan
untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis berharap
semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.
Surakarta, Maret 2018
Ary Hunanda Kuswandari
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL............................................................................................................. i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI................................... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING.................................................................... iii
PENGESAHAN PENGUJI.............................................................................. iv
MOTTO………................................................................................................ v
PERSEMBAHAN............................................................................................ vi
ABSTRAK....................................................................................................... vii
ABSTRACT ...................................................................................................... viii
PRAKATA……............................................................................................... ix
DAFTAR ISI……….. ..................................................................................... xi
DAFTAR TABEL............................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR....................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1
A. Latar Belakang ..................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 7
C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 8
D. Rumusan Masalah ................................................................................ 8
E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 9
F. Manfaat Penelitian............................................................................. .. 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS. 11
A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 11
1. Hakikat Keterampilan Menulis Esai .............................................. 11
a. Pengertian Menulis................................................................... 11
b. Jenis-jenis Tulisan .................................................................... 14
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
c. Tujuan Menulis ........................................................................ 15
d. Tahap-tahap Menulis ................................................................ 16
e. Manfaat Menulis ...................................................................... 18
f. Pengertian Esai ......................................................................... 19
g. Pengertian Keterampilan Menulis Esai .................................... 20
h. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Esai ...................... 21
2. Hakikat Kemampuan Berpikir Kritis ............................................. 22
a. Pengertian Berpikir .................................................................. 22
b. Pengertian Kemampuan Berpikir Kritis ................................... 23
c. Ciri-ciri Kemampuan Berpikir Kritis ....................................... 27
d. Manfaat dan Standar Kemampuan Berpikir Kritis................... 30
3. Motivasi Membaca Berita Online .................................................. 31
a. Pengertian Motivasi ................................................................. 31
b. Jenis-jenis Motivasi .................................................................. 34
c. Pengertian Membaca ................................................................ 36
d. Pengertian Motivasi Membaca Berita Online .......................... 37
B. Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................... 38
C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 41
D. Hipotesis ............................................................................................... 44
BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 46
A. Tempat dan Waktu Penelitian............................................................... 46
B. Metode Penelitian................................................................................. 46
C. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel........................................... 47
1. Populasi .......................................................................................... 47
2. Sampel ............................................................................................ 48
3. Teknik Pengambilan Sampel.......................................................... 48
D. Teknik Pengumpulan Data.................................................................... 49
E. Instrumen Penelitian............................................................................. 49
F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian.................................... 50
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
G. Hipotesis Statistik ................................................................................ 52
H. Teknik Analisis Data ............................................................................ 52
BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................................... 55
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 55
1. Deskripsi Data ................................................................................ 55
a. Data Keterampilan Menulis Esai (Y) ....................................... 55
b. Data Kemampuan Berpikir Kritis (X1) .................................... 56
c. Data Motivasi Membaca Berita Online (X2) ............................ 57
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ....................................................... 58
3. Hasil Uji Hipotesis ......................................................................... 59
a. Hubungan antara Kemampuan Berpikir Kritis dan
Keterampilan Menulis Esai ...................................................... 60
b. Hubungan antara Motivasi Membaca Berita Online dan
Keterampilan Menulis Esai ...................................................... 62
c. Hubungan antara Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi
Membaca Berita Online secara bersama-sama dengan
Keterampilan Menulis Esai ...................................................... 64
B. Pembahasan .......................................................................................... 65
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................... 70
A. Simpulan .............................................................................................. 70
B. Implikasi ............................................................................................... 70
1. Implikasi Teoretis........................................................................... 71
2. Implikasi Praktis ............................................................................ 71
C. Saran ..................................................................................................... 75
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................... 78
LAMPIRAN ..................................................................................................... 83