Keterampilan Berbicara

Dosen Pengampu: Dra.Resnani,M.Si

1. Rizki Dwi Prayogi

2. Faradillah

3. Josi Zhara Rimurti

4. M.Alhaq Quraisy Shihab

5. Eka Rahmat Dian

Kelompok 4

5. Tujuan jelas

6. Kontak dengan pendengar

11. Terencana

1. Tepat memilih topik

2. Menguasai materi

3. Memahami latar belakang pendengar

4. Mengetahui situasi

7. Berkemampuan linguistik dan nonlinguistik tinggi

8. Menguasai pendengar

9. Memanfaatkan alat bantu

10. Penampilan meyakinkan

A. Pembicara yang Ideal

1. Pemberian Feedback dalam

Pembelajaran Berbicara

2. Materi Pembelajaran

Berbicara

3. Penilaian dalam Pembelajaran

Berbicara4. Model-model Pembelajaran

Berbicara

B. Pembelajaran Keterampilan

Berbicara

1. Pemberian Feedback dalam Pembelajaran

Berbicara

Feedback (umpan balik) merupakan hal penting yang pasti terjadi di dalam interaksi pembelajaran berbicara yang baik (Chaudron : 1988,133). Bahkan oleh Allwright (1975:98) dikatakan bahwa feedback mempunyai 3 fungsi, yaitu sebagai pemberi reinforcement ‘penguatan’, information ‘informasi’ dan motivation ‘motivasi’.

Day (dalam chaudron, 1984:2) memberikan tekhnik feedback dalam koreksi kesalahan

berbahasa menjadi 3 yaitu :

Kegiatan koreksi tanpa feedback

Koreksi dengan feedback langsung

Kegiatan koreksi dengan feedback tidak langsung

2. Materi Pembelajaran Berbicara

1. Berceramah2. Berdebat3. Bercakap-cakap4. Berkhotbah5. Bertelepon6. Bercerita7. Berpidato8. Bertukar pikiran9. Bertanya10. Bermain peran11. Berwawancara12. Berdiskusi13. Berkampanye14. Menyampaikan

sambutan,selamat,pesan15. Melaporkan16. Menanggapi17. Menyanggah pendapat

18. Menolak permintaan,tawaran,ajakan

19. Menjawab pertanyaan20. Menyatakan sikap21. Menginformasikan22. Membahas23. Melisankan (isi drama,cerpen,puisi,bacaan)24. Menguraikan cara membuat sesuatu25. Menawarkan sesuatu26. Meminta maaf27. Memberi petunjuk28. Memperkenalkan diri29. Menyapa30. Mengajak31. Mengundang32. Memperingatkan33. Mengoreksi34. Tanya-jawab.

3. Penilaian dalam Pembelajaran Berbicara

Lee (2009:140-148) mengemukakan beberapa tekhnik penilaian yang dapat digunakan untuk mengukur keterampilan berbicara.

Tes berceritaDilakukan dengan cara meminta siswa untuk mengungkapkan sesuatu (pengalaman atau topik tertentu). Bahan cerita akan disesuaikan dengan perkembangan atau keadaan pembicara (siswa). Sasaran utamanya berupa unsur liguistik (penggunaan bahasa dan cara bercerita), serta hal yang diceritakan,ketepatan,kelancaran, dan kejelasannya.

Tes DiskusiDilakukan dengan cara disajikan suatu topik dan pembicara diminta untuk mendiskusikannya. Tes ini dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan pembicara dalam menyampaikan pendapat,mempertahankan pendapat,serta menaggapi ide dan pikiran yang disampaikan oleh peserta yang lain secara kritis.

Pecakapan

Berbicara

EstetikBerbic

ara Tujuan

Aktivitas

Drama

4. Model-model Pembelajaran Berbicara