KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII …repository.ump.ac.id/9605/1/Wahyu Intan...

i

KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI

PADA SISWA KELAS VII C

SMP MUHAMMADIYAH 2 PURWOKERTO

SKRIPSI

Di ajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Mencapai Gelar Sarjana Strata 1 ( S-1 )

Oleh :

WAHYU INTAN WIDIASTUTI

1401040108

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2019

ii

Kemampuan Menulis Teks..., Wahyu Intan Widiastuti, FKIP UMP, 2019

iii


iv


v


vi


vii


viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Puji syukur kehadirat Alloh SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-

Nya kepada penulis, sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Teks Deskripsi Siswa Kelas VII-C SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto” dengan

baik. Skripsi ini untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan studi serta dalam

rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan ( S.Pd ) pada Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di

Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis

banyak menerima saran, serta bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam

kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Dr. Kuntoro, M.Hum, pembimbing yang telah sabar membimbing selalu

memberikan semangat dan masukan.

2. Drs. Eko Suroso, M.Pd, ketua penguji yang telah memberikan arahan sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

3. Dra. Noorliana, M.Pd, dosen penguji I yang telah memberikan arahan sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

4. Laily Nurlina, S.Pd, M.Pd, dosen penguji II yang telah memberikan arahan

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

5. Islan Rahayu, S.Pd, guru mata pelajaran Bahasa Indonesia yang telah

mengizinkan peneliti untuk melakukan penelitian.

6. Semua pihak yang membantu peneliti, yang tidak bisa peneliti sebutkan satu

persatu.


ix

Akhirnya dengan hati yang tulus peneliti berdo‟a agar semua pihak yang telah

membantu terselesaikannya skripsi ini mendapat limpahan rahmat dan balasan yang

berlipat ganda dari Alloh SWT. Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini dapat

menambah pengertahuan bagi peneliti pada khususnya dan pembaca pada umumnya.

Penulis berharap mudah-mudahan skripsi ini dapat menambah pengetahuan.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Puwokerto, Agustus 2019

Peneliti

Wahyu Intan Widiastuti


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................................... iv

PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI SKRIPSI ........................................... v

HALAMAN MOTO ...................................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ................................................................................................ viii

DAFTAR ISI ................................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ......................................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................... xiii

ABSTRAK ................................................................................................................... xiv

ABSTRACT .................................................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ................................................................................. 3

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 3

D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Tinjauan Penelitian Relevan .................................................................... 6

B. Kajian Teori ............................................................................................. 8

1. Pengertian kemampuan Menulis ...................................................... 8

2. Jenis-jenis kemampuan Menulis ..................................................... 9

3. Teks Deskripsi ................................................................................ 11

4. Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi..................................... 13

5. Penilain Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi ...................... 14

6. Pengajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Pertama

Berdasarkan Kurikulum 2013 ........................................................ 18

C. Karangan Berpikir ................................................................................. 20

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ...................................................................................... 22

1. Subjek penelitian ............................................................................ 22

2. Data penelitian ................................................................................ 22

B. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 22

C. Alat Pengumpulan Data ......................................................................... 23

D. Analisis Data ......................................................................................... 23


xi

BAB IV PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 28

B. Pembahasan hasil penelitian ................................................................. 30

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................................ 32

B. Saran ...................................................................................................... 32

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 33

LAMPIRAN .................................................................................................................. 34


xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ................................................... 2

Tabel 2.1 Skor Penilaian Menulis Karangan Deskripsi ............................................ 15

Tabel 2.2 Aspek Penilaian Menulis Karangan Deskripsi .......................................... 16

Tabel 2.3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ................................................... 17

Tabel 3.1 Pedoman Penilaian Kemampuan menulis Karangan Teks Deskripsi ....... 24

Tabel 3.2 Aspek Penilaian Menulis Teks Karangan ................................................. 24

Tabel 4.1 Hasil Penilaian Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII-C SMP

Muhammadiyah 2 Purwokerto .................................................................. 29

Tabel 4.2 Hasil Ketuntasan Nilai Kemampuan Menulis Teks Deskripsi SMP

Muhammadiyah 2 Purwokerto .................................................................. 29


xiii

ABSTRAK

Keterampilan menulis adalah kemampuan seseorang menggunakan bahasa

tulis sebagai alat, baik wadah maupun media untuk memaparkan isi jiwanya,

penghayatan, dan pengalamannya secara teratur. Menurut hastuti (1992:26)

keterampilan menulis merupakan keterampilan yang sangat kompleks karena

melibatkan cara berpikir dan kemampuan mengungkapkan dalam benuk bahasa

tertulis dengan memperhatikan beberapa ketentuan. Tarigan (1986 : 21) juga

menjelaskan bahwa, Menulis adalah menurunkan atau melukiskan lambang – lambang

grafik yang menggambarkan suatu bahasa yang dipahami oleh seseorang, sehingga

orang – orang lain dapat membaca lambung – lambung grafik tersebut kalau mereka

memahami bahasa dan lambing grafik tersebut. Hartono (2000:78) menjelaskan

bahwa karangan deskripsi adalah karangan yang melukiskan sesuatu secara objektif

sampai kepada detail-detailnya secara mendalam dan sistematis sesuai dengan

keadaan yang sebenar-benarnya tentang sesuatu yang dilukiskan itu.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa dalam

menulis teks deskripsi. Penelitian ini tergolong penelitian deskriptif kualitatif,

instrumen yang digunakan dalam dalam pengumpulan data menggunakan teks

karangan deskripsi dan lembar observasi untuk aktivitas guru dan aktivitas siswa,

analisis datanya secara deskriptif kualitatif di presentasikan. Hal tersebut dibuktikan

dengan presentase belajar klasikal kemampuan menulis siswa dalam menulis karangan

deskripsi dari siklus I ke siklus II. Presentase ketuntasan belajar menulis teks deskripsi

siswa pada siklus I yaitu 45,54% dan naik pada siklus II yang mencapai 77,28%.

Dapat disimpulkan dengan ketuntasan belajar klasikal yang terjadi dari siklus I sampai

dengan siklus II dalam kegiatan menulis deskripsi cukup efektif.

Kata kunci: Kemampuan, Menulis, Teks deskripsi


xiv

ABSTRACT

Writing skills is the ability possessed by a person to use written language as a

means or media to express their feeling, interpretation, and experience structurally.

According to Hastuti (1992: 26), writing skills is a complex term because it involves

the way of thinking and the ability to express a condition in the form of written

language by considering certain provisions. Tarigan (1986: 21) explains that writing

means drawing graphical signs depicting a language to be understood by people, so

they can read those signs when they know the meaning of the language and signs.

Hartono (2000: 78) states that descriptive writing depicts an issue objectively, in

detail, deeply, and systematically based on the real condition of the issue being

described. This research aimed to describe students ability in writing a descriptive

text. This research applied the descriptive qualitative method. The instruments used in

this research were students descriptive writings and teachers and students observation

sheets. The data were analyzed and presented descriptively. The results were

presented through percentages of students ability in writing a descriptive text from

cycle I to cycle II which were conducted in a classical way. The percentage of students

minimum score in descriptive writing in cycle I was 45.54%. It improved in cycle II

which achieved 77.28%. Finally, it could be concluded that by viewing the minimum

learning achievement score in classical learning happened in cycle I and cycle II, the

activities of writing a descriptive text were categorized as quite effective.

Keywords: Skill, Writing, Descriptive Text


KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII …repository.ump.ac.id/9605/1/Wahyu Intan...

Documents

Transcript of KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII …repository.ump.ac.id/9605/1/Wahyu Intan...