Harris IskandarDirektur Jenderal PAUD dan Pendidikan Masyarakat

Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

2019

KEBIJAKAN DITJEN PAUD DAN DIKMASTAHUN 2019

2

• Prioritas buta aksaradi daerah 3T

• DAK nonfisikberbasis Dapodik

• Prioritas pendidikankeluarga untukdaerah rawan TPPO, stunting, dsb

• Prioritas kursus dan pelatihan untukmengurangipengangguran dankemiskinan

• Percepatanpemenuhan SNP, akreditasi, perbaikanberkelanjutan

• Memperbanyaksertifikasi pesertadidik

• Dukungan DAK fisik, bantuan sarpras dalamupaya pemenuhanSNP

• Peningkatan mutupendidik dan tenagakependidikan

• Penguatan daerahdalampenyelenggaraanprogram dan satuan

• Sinergi dalampembelajaran di formal dengannonformal

• Sinergi denganberbagai K/L, DU/DI, ormit secaranasional daninternasional

• Pemanfaatan TI dalam pelaksanaanprogram PAUD danDikmas (MOOC, Setara Daring, Anggun PAUD, Sahabat Keluarga)

• Pemanfaatan TI dalam evaluasikesetaraan dan uji kompetensi

• Pemanfaatan IT dalam manajemen

• Pembentukan timmonev DAK danpendampingan UPT

• Penetapan wilayahbebas dari korupsi

• Penerapan kontrakkinerja dan standarkinerja pegawai

Kebijakan Ditjen PAUD dan Dikmas 2019

Perluasan Akses

Secara Masif

Peningkatan

MutuUpgrading

Program

Penguatan

Sinergi

Penguatan Tata

kelola

3

Memberikan kemampuan orang tua mengasuh anak

tentang pendidikan prenatal (1.000 HPK);

Meningkatkan kemampuan orang tua yang memiliki AUD

dalam menyiapkan anak didik belajar di PAUD;

Memperkuat peran dan keterlibatan orang tua dalam

penyelenggaraan pendidikan (formal dan nonformal);

Mendukung upaya penanganan stunting;

Mendukung upaya Pemerintah dalam mencegah

terjadinya tindak pidana perdagangan orang;

Mendukung penguatan pendidikan karakter melalui

keluarga.

1. Fokus Pendidikan Keluarga

4

https://sahabatkeluarga.kemdikbud.go.id/laman/

• Sahabat Keluarga menyediakan

berbagai informasi, artikel, lagu, materi

pembelajaran, video, dan tips pendidikan

keluarga;

• Cakupan materi dalam laman tersebut

sesuai untuk orang tua yang memiliki anak

pada segala usia dan kondisi;

• Bertujuan untuk memampukan orang tua

mengelola perubahan kontekstual dalam

mendidik anak.

Sahabat Keluarga

5

Penataan kembali satuan pendidikan penyelenggara

dan PAUD sebagai jenjang dan jenis pendidikan;

Wajib memiliki NPSN, memasukkan Nomor Induk

Kependudukan (NIK) peserta didik dan diupdate;

Memenuhi SNP dan terakreditasi (Standar Isi, Proses, PTK,

Sarpras, Pengelolaan, Pembiayaan, STPPA);

Setiap PAUD wajib menerapkan PAUD Holistik Integratif;

Model pembelajaran yang kreatif sesuai kondisi

lingkungan dan TI;

Semua satuan PAUD wajib menjadi taman belajar yang

menyenangkan bagi anak dan terbebas dari berbagai

tindakan kekerasan, “bulliying” dsb.

2. Fokus Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

6

ANGGUN PAUD

http://anggunpaud.kemdikbud.go.id/

• Ruang Guru PAUD (ANGGUN PAUD)

merupakan laman daring yang

terbuka dan dapat digunakan oleh

seluruh guru PAUD untuk meningkatkan

kompetensi;

• Guru dapat mengunduh informasi,

lagu, video, dan cerita anak-anak;

• Guru juga dapat mengunggah materi

pelajaran mereka sendiri ke laman

tersebut.

7

3. Fokus Pendidikan Kesetaraan

Pengembangan kurikulum berbasis kompetensi;

Pelaksanaan K-13 secara kontekstual;

Pembelajaran daring dan luring;

Memperkuat pelaksanaan UNBK;

Terintegrasi dengan pendidikan vokasi kursusdan pelatihan;

Memperketat sistem pendataan guna menjamin mutu pendidikan kesetaraan;

Pengembangan SKB sebagai pemimpin dalampenyelenggaraan pendidikan kesetaraan.

8

9

Rumah Belajar

http://belajar.kemdikbud.go.id Pembelajaran menjadi aktif

dan menyenangkan

10

4. Fokus Pendidikan Kursus dan Pelatihan

Memiliki NPSN, memenuhi SNP dan mitra kerja

(bekerja dan atau usaha mandiri);

Orientasi pada hasil;

Diarahkan menuju pelatihan usaha mandiri;

Wajib entri data lulusan kursus dan pelatihan regular

dan atau dari bantuan Pemerintah;

Selalu mengubah jenis layanan kursus keterampilan

sesuai kebutuhan pasar kerja dan pasar usaha;

LKP yang terakreditasi A boleh bekerja sama dengan

LKP LN membentuk SPK.

11

PKK dan PKW

Rekrutmenpeserta didik

sesuai dengankemauan dan

potensi

Pendidikan Kecakapan Kerja (PKK)

Kurikulum berbasis kompetensi, bekerja samadengan DU/DI perekrut tenaga kerja

Pendidikan Kecakapan Wirausaha (PKW)

Kurikulum sesuai kebutuhan usaha + manajemenusaha kecil kerja sama dengan UMKM

UjiKompetensi

Lulus memilikisertifikat

BekerjadenganDU/DI

Merintisusaha

BermitradenganUMKM

WirausahadibinaUMKM

Memiliki pekerjaandan mengurangipengangguran

Dinas Pendidikan dan Satuan Pendidikan Penyelenggara Kursusdan Pelatihan wajib melakukan kerja sama dengan UMKM,

lembaga keuangan, dan DUDI.Wirausaha di Indonesia masih di bawah 4%,

membekali peserta didik menjadi pelaku usaha mandiri sangat

strategis untuk meningkatkan produktifitas bangsa Indonesia

12

Kursus Singkat Daring

13

5. Fokus Pendidikan Keaksaraan

Fokus di daerah kantong

buta aksara persentase

tertinggi (5 provinsi: Papua,

NTB, NTT, Sulsel, Kalbar);

Pembelajaran wajib

memenuhi standar kelulusan

buta aksara dasar (standar

kompetensi);

Pendekatan pembelajaran

fungsional (sesuai masalah dan

kebutuhan belajar peserta didik);

Dilakukan pelatihan tutor untuk

memahami standar kompetensi

lulusan keaksaraan dasar;

Didukung dengan TBM, program

literasi, dan donasi buku.

14

15

Sumber: PDSPK, Kemendikbud, 2018

6 Provinsi dengan PERSENTASE Buta

Aksara Tertinggi (Zona Merah)

Angka buta aksara usia 15-59 tahun secara

nasional mencapai

2,068% (3.474.694 orang)

No. Kabupaten

Penduduk Buta

Aksara Usia 15-59

Tahun

Presentase

Buta Aksara

1 Papua 629.578 25,483

2 NTB 240.010 7,787

3 NTT 181.991 5,365

4 Sulawesi Selatan 252.769 4,686

5 Sulawesi Barat 36.124 4,360

6 Kalimantan Barat 133.674 4,283

Prioritas Kegiatan Keaksaraan

16

Kebijakan Pengembangan

Satuan Pendidikan

17

SKB sebagai Satuan Pendidikan

Ujian Kesetaraan

Berbasis KomputerProgram PAUD

Paket A, Paket B,

dan Paket C

Berbagai Kursus

Keterampilan

Pendidikan

Keluarga

Tempat Uji

Kompetensi (TUK)

Taman Baca

Masyarakat (TBM)

Kegiatan

Masyarakat lainnya

Sarana dan Prasarana yang memadai (Kantor, Ruang Belajar, Ruang Praktek, Perpustakaan, Alat Keterampilan, Pamong Belajar, Kompetensi Pimpinan, Dukungan OPD, Anggaran APBD, dll)

SKB sebagai satuan pendidikan yang mampu menjadi

rujukan dan percontohan program PAUD dan Dikmas

Tipe : A, B, C

18

Taman Kanak-kanak (TK)

Menyelenggarakan

Pendidikan Anak

Usia Dini (PAUD)

Berkualitas

Menjadi TK Pembina

dan Rujukan PAUD

Lainnya

Menjadi Pusat

Kegiatan Guru

(PKG) PAUD

Kreatifitas

Pembelajaran PAUD

Fasilitas belajar yang memadai (Gedung, APE, dan Fasilitas Belajar

Lainnya), Guru Profesional, Kepala TK Profesional, Dukungan APBD

19

Melakukan LayananBerbagai Jenjang dan

Jenis PAUD dan DikmasSebanyak-banyaknya

Mencapai SNP dan 40.000 Lembaga TerakreditasiMembentuk

Ekosistem PAUD dan Dikmas

PKBM, LKP, dan Satuan PAUD dan Dikmas Lainnya

Anggaran, Sarpras, Pendidik, Pembinaan mencapai SNP

PERSENTASE KEAKTIFAN PENGISIAN DAPODIK

Sumber data: Dapodik PAUD dan Dikmas Tahun Ajaran 2015/16 s/d Tahun Ajaran 2018/19

47%

56%75%

76%

2015 2016 2017 2018

^9%

^19%

Keaktifan pengisian Dapodik meningkat 29% selama 2 tahun terakhir.

^1%

SATUAN PENDIDIKAN BER-NPSN DAN PESERTA DIDIK

189.472

196.868 202.788

203.808

2015 2016 2017 2018

SAT. DIDIK PAUD17.777

17.085

16.810

2016 2017 2018

SAT. DIDIK LKP

Sumber data: Dapodik PAUD dan Dikmas Tahun Ajaran 2015/16 s/d Tahun Ajaran 2018/19

3.276.182

4.665.863 6.284.706

6.104.678

2015 2016 2017 2018

P. DIDIK PAUD

17.230

108.105

169.693

2016 2017 2018

P. DIDIK LKP

SATUAN PENDIDIKAN BER-NPSN DAN PESERTA DIDIK

314.913

497.277

870.170

2016 2017 2018

P. DIDIK PKBM

15.113

44.907 73.993

2016 2017 2018

P. DIDIK SKB

Sumber data: Dapodik PAUD dan Dikmas Tahun Ajaran 2015/16 s/d Tahun Ajaran 2018/19

11.143

11.084 10.963

2016 2017 2018

SAT. DIDIK PKBM

274

374

401

2016 2017 2018

SAT. DIDIK SKB

23

Pemetaan Mutu dan Akreditasi

PAUD dan Dikmas

24

Pemetaan Mutu

Pembinaan

Verifikasi

Dinas Pendidikan (Kabid, Kasi,

Penilik)dan Ormit

AssesorPAUD dan

Dikmas

PP dan BP PAUD Dikmas29 UPT

Ditjen PAUD danDikmas

BAN PAUD danDikmas

Akreditasi

BAP PAUD danDikmas di 34

Propinsi

Satuan PAUD dan DikmasMemenuhi SNP

Kerja sama (Tim Operasional Lapangan)Kebijakan Kegiatan Operasional

Membinasatuan

pendidikanmemenuhi SNP

Memastikansatuan

pendidikanmemenuhi SNP

Dinas Pendidikan Kab./Kota, UPT PAUD dan Dikmas, BAN-P wajib bersinergi untuk mendorong percepatan akreditasi

Gerakan Akreditasi Nasional

25

3.329 21.540

3.204 119

28.192

13.488 182.299

7.688 282

203.757

0%

20%

40%

60%

80%

100%

LKP PAUD PKBM SKB SPNF

Terakreditasi Belum Terakreditasi

jumlahLKP = 16.817

jumlahPAUD = 203.839

jumlahPKBM = 10.892

jumlahSKB = 401

jumlahSPNF = 231.949

Sumber BAN PAUD PNF 2018

Dukung dan gerakkan satuan pendidikan untuk dibina memenuhi SNP dan terakreditasi

Capaian Satuan Pendidikan Pemenuhan SNP dan Terakreditasi

Tahun 2018

19,79%

10,57%

29,42% 29,68%

12,15%

26

Anggaran Ditjen PAUD dan Dikmas

Tahun 2019

27

POSTUR ANGGARAN

FUNGSI PENDIDIKAN DALAM APBN 2019

20%

Total APBN 2019

Rp 2.461,1T

Anggaran Pendidikan

Rp492,5T

Transfer Daerah

Rp308,38T62,62%

DPPN

Rp20,99T4,26% KEMENDIKBUD

Rp35,99T7,31%

KEMENAG

Rp51,9T10,53%

KEMENRISTEKDIKTI

Rp40,2T8,14%

KEMENTERIAN LAIN

Rp25,63T5,20%

BA BUN

Rp9,36T1,90%

28

Program Guru dan Tenaga Kependidikan

Program Dukungan Manajemen dan Pelaksanaan Tugas Teknis Lainnya Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan

Program Pendidikan Dasar dan Menengah

Program Pengawasan dan Peningkatan Akuntabilitas Aparatur Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Program Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Program Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

Program Pengembangan dan Pembinaan Bahasa dan Sastra

Program Pelestarian Budaya

18,24T

10,38T

1,18T

1,80 T

1,81T

1,79T

581,98M

188,52M

Anggaran Kemendikbud 2019 – Per Program

29

Perbandingan Anggaran Ditjen PAUD dan Dikmas

Tahun 2018 dan 2019

APBN 2018

2,19 Triliun

DAK PAUD & SKB

4,22 Triliun

5 satkerpusat

Rp 1.766,8 M 80,36%

29 UPT Rp 427,6 M 19,64%

untuk:• 6,7 juta anak usia 3-6 tahun

• 95 SKB

Total Anggaran

Rp 6,41 Triliun

(Termasuk tambahan BA-BUN Rp 389 M untuk BOP Kesetaraan)

2018

APBN 2019

1,81 Triliun

DAK

6,63 Triliun

5 satkerpusat

Rp 1.318 M 76,74%

29 UPT Rp 494 M 27,26%

untuk:

• 1.998 lembaga PAUD

• 176 SKB

• 7,4 juta anak PAUD

• 925.000 peserta didikkesetaraan

Total Anggaran

Rp 8,44 Triliun

2019

30

DAK PAUD 2019

(Rp 4,714 T)

2016

2,281 T

2017

3,581 T

2018

4,070 T

2019

4,475 T

DAK nonfisik untuk

3,816 juta anak

DAK nonfisik untuk

5,968 juta anak

DAK nonfisik untuk

6,783 juta anak

DAK nonfisik untuk

7,4 juta anak

naik 36%

naik 12%

naik 9,9%

2019

239 M

DAK fisik untuk

5.232 item

31

Komponen Penggunaan Keterangan

Kegiatan Pembelajarandan Bermain

1. Bahan belajar dan bermain PAUD yang dibutuhkan

2. Peralatan pembelajaran, kertas, krayon, spidol, pensil, bahan pakai habisdan bahan pembelajaran sejenis lainnya

3. Kegiatan pertemuan dengan orang tua/wali murid dan kunjungan ke rumahanak

minimal 50%

KegiatanPendukung

1. Penyediaan buku administrasi

2. Pembelian alat-alat DDTK, pembelian obat-obatan ringan, dan isi kotak P3K

3. Biaya pertemuan guru di kegiatan gugus PAUD, menghadiri kegiatanpeningkatan kapasitas pendidik, dan transport petugas kesehatan kunjung

4. Menambah transport pendidik

5. Penyediaan makanan sehat

maksimal35%

Kegiatan Lainnya

1. Perawatan sarana dan prasarana termasuk perbaikan dan pengecatanringan

2. Dukungan penyediaan alat-alat publikasi PAUD

3. Langganan listrik, telepon/internet, dan air

maksimal15%

Komponen Pembiayaan DAK Nonfisik BOP PAUD

32

DAK KESETARAAN 2019

(Rp 1,915 T)

2017

225 M

bantuan pemerintah

(transfer daerah) untuk

150.000 peserta didik

naik 12%2018

625 M

DAK nonfisik untuk

413.094 peserta didik

naik 178%

2018

152 M

DAK fisik SKB untuk

192 SKB

2019

1,54 T

DAK nonfisik untuk

925.000 peserta didik

2019

375 M

DAK fisik SKB untuk

293 SKB

naik140%

naik150%

33

Langkah Pemerintah Daerah dalam Melaksanakan PP Nomor 2 Tahun 2018 tentang SPM

Melakukan pendataan calon peserta didik PAUD (prioritas usia 5-6 tahun dan anak usia sekolah tidaksekolah usia 7-18 tahun) secara serempak

Melakukan pemetaan kembali keberadaan danlokasi satuan pendidikan penyelenggara PAUD danKesetaraan ( TK, RA, Kelompok Bermain, TPA, SKB, PKBM, dsb)

Mewajibkan semua satuan pendidikan memilikiNomor Pokok Satuan Pendidikan Nasional (NPSN)

Mewajibkan semua satuan pendidikanpenyelenggara PAUD dan atau kesetaraan menginputdata peserta didik dalam Dapodik dan mengupdateminimal dua kali dalam setahun

Memastikan semua anak usia 5-6 tahunmasuk PAUD (formal atau nonformal) dan anak usia 7-18 tahun yang tidaksekolah mendapat layanan program kesetaraan

Memberikan dukungan ke satuanpendidikan (PTK, sarpras dan anggaran) serta memberikan bantuan bagi pesertadidik (PIP dan alat belajar sesuai SPM)

Melakukan monev secara berkelanjutandan melakukan pembinaan (supervisi) serta melaporkannya pada aplikasimonev yang telah disiapkan

34

35

terimakasih