7/23/2019 JURNAL BELAJAR 2 Hakikat Ciri Belajar Dan Mengajar

1/4

JURNAL BELAJAR

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

I. Identitas

Nama :Nila Wahyuni

Pertemuan ke- : 2 dan 3

ari! tan""a# :Senin, 24 Agustus 2015 dan Selasa, 25 Agustus 2015

K$nse% &an" di%e#a'ari :1. Hakikat, ciri dan komonen dasar menga!ar

2."engamati #ideo em$ela!aran %em$ela!aran

konstrukti#is&

A. Isi 'urna#I. K$nse% &an" di%e#a'ari

'ada erkuliahan tanggal 24 Agustus 2015 (osen men!elaskan tentang

hakikat, ciri dan komonen dasar menga!ar melalui resentasi, kemudian

ada tanggal 25 Agustus 2015, kegiatan yang dilakukan adalah mahasis)a

mengamati #ideo tentang em$ela!aran sains di suatu sekolah.

II. asi# eks%#$rasi

*ela!ar dan menga!ar meruakan dua konse yg tidak daat

diisahkan

(ua konse itu men!adi teradu dlm satu kegiatan manakala ter!adi

interaksi guru+sis)a, sis)a+sis)a ada saat enga!aran itu

$erlangsung

"akna $ela!ar menga!ar s$g suatu roses kedudukan sis)a se$agai

su$yek dan sekaligus !uga se$agai o$yek Hakikat

1. Anak se$agai su$!ek dan o$!ek

2. 'eru$ahan3. uru se$agai -asilitator

iri+ciri1. "emiliki /u!uan2. Ada 'rosedur

3. (esain "ateri

4. Akti#itas Anak %*"&

5. (isilin. Ada *atas )aktu

7/23/2019 JURNAL BELAJAR 2 Hakikat Ciri Belajar Dan Mengajar

2/4

adi roses $ela!ar menga!ar adalah Proses mengatur,

mengorganisir lingkungan yg ada di sekitar siswa shg dpt

menumbuhkan dan mendorong siswa melakukun proses belajar.

'd taha $erikutnya $ela!ar menga!ar adalah proses memberikanbimbingan bantuan kpd siswa dalam melakukan proses belajar.

/erdaat 3 ranah tu!uan endidikan yakni ranah kogniti-, a-ekti-

dan sikomotorik

omonen $ela!ar menga!ar

1. /u!uan2. *ahan

3. "etode

4. Alat5. Sum$er

. #aluasi iri+ciri $ela!ar adalah se$agai $erikut

1. Akti-itas yang daat menghasilkan eru$ahan dalam diri

seseorang $aik secara actual dan otensial.

2. 'eru$ahan yang didaat sesungguhnya adalah kemamuan

yang $aru dan ditemuh dalam !angka )aktu yang lama.

3. 'eru$ahan ter!adi karena ada usaha dari dalam diri setia

indi#idu. agne %166& *ela!ar se$agai suatu roses eru$ahan tingkah

laku yang meliuti eru$ahan kecenderungan manusia seerti

sika, minat, atau nilai dan eru$ahan kemamuannya yakni

eningkatan kemamuan untuk melakukan $er$agai !enis

performance %kiner!a&.

Sunaryo %171& *ela!ar adalah suatu kegiatan dimana seseorang

mem$uat atau menghasilkan suatu eru$ahan tingkah laku yang

ada ada dirinya dalam engetahuan, sika dan ketramilan. 'em$ela!aran suatu sistem atau roses mem$ela!arkan su$!ek

didik8em$ela!ar yang direncanakan atau didesain, dilaksanakan,

dan die#aluasi secara sistematis agar su$!ek didik8em$ela!ar daat

mencaai tu!uan+tu!uan em$ela!aran secara e-ekti- dan e-isien.

'em$ela!aran se$agai sistem em$ela!aran terdiri dari se!umlah

komonen yang terorganisir antara lain tu!uan em$ela!aran,

7/23/2019 JURNAL BELAJAR 2 Hakikat Ciri Belajar Dan Mengajar

3/4

materi em$ela!aran, strategi dan metode em$ela!aran, media

em$ela!aran8alat eraga, engorganisasian kelas, e#aluasi

em$ela!aran, dan tindak lan!ut em$ela!aran %remedial dan

engayaan&. 'em$ela!aran meruakan rangkaian uaya atau kegiatan guru

dalam rangka mem$uat sis)a $ela!a, meliuti

(. Persia%an, merencanakan rogram enga!aran tahunan,

semester, dan enyusunan ersiaan menga!ar %lesson plan&

dan enyiaan erangkat kelengkaannya antara lain alat

eraga, dan alat e#aluasi, $uku atau media cetak lainnya.

). Me#aksanakan ke"iatan %em*e#a'aran dengan mengacu

ada ersiaan em$ela!aran yang telah di$uatnya. *anyakdiengaruhi oleh endekatan atau strategi dan metode+metode

em$ela!aran yang telah diilih dan dirancang eneraannya,

serta -iloso-i ker!a dan komitmen guru , ersesi, dan sikanya

terhada sis)a9

+. Menindak#an'uti %em*e#a'aran yang telah dikelolanya.

egiatan asca em$ela!aran ini daat $er$entuk enrichment

%engayaan&, daat ula $erua em$erian layanan remedial

teaching$agi sis)a yang $erkesulitan $ela!ar. uru harus $isa men!adikan ela!aran men!adi ela!aran yang

menarik dan menyenangkan. (engan situasi $ela!ar yang menyenangkan maka roses

trans-ormasi dalam $ela!ar menga!ar akan $erlangsung dengan

$aik 'em$ela!aran konstrukti#is adalah em$ela!aran yang rasionalis,

emiris, dan sis)a harus memiliki engalaman a)al. Setelah em$ela!aran selesai haraannya sis)a daat

mengga$ungkan in-ormasi lama yang ia miliki dengan in-ormasi

$aru yang diterima sehingga akan men!adi milik sendiri, itulah

em$ela!aran $ermakna. /u!uan em$ela!aran adalah memoti#asi sis)a agar mau $ela!ar.

III. Permasa#a,an *eserta %emea,ann&a

7/23/2019 JURNAL BELAJAR 2 Hakikat Ciri Belajar Dan Mengajar

4/4

1. *agaimana meningkatkan mutu $ela!ar dan em$ela!aran yang e-ekti-

ada generasi mendatang :

Jaa*: agar tercaai em$ela!aran yang e-ekti- se$aiknya guru

menggunakan media em$ela!aran yang teat dalam roses em$ela!aranselain itu dia!ak untuk o$ser#asi langsung dimana em$ela!aran $erusat

ada sis)a, sehingga keteramilan dan engetahuan sis)a !uga akan

meningkat

2. Aakah hakikat menga!ar : men"a'ar adalah kegiatan yang dilakukan dalam -orum oleh seorang guru,

disini guru menyediakan lingkungan sehingga sis)a $isa $ela!ar. (alam

engertian yang luas, men"a'ardiartikan se$agai suatu akti#itas

mengorganisasikan atau mengatur lingkungan se$aik ; $aiknya danmenghu$ungkan dengan anak, sehingga ter!adi roses $ela!ar.

Re/#eksi diri

(ari em$ela!aran kali ini saya men!adi aham mengenai makna atau hakikat

dari $ela!ar dan menga!ar serta $agaimana em$ela!aran yang $aik itu, selain itu saya

!uga mengetahui $agaimana em$ela!aran $ermakna yang ada a)alnya saya tidak

memahami $agaimanakah $entuk em$ela!aran $ermakna itu. Selain itu ada

em$ela!aran kali ini saya !uga mendaat in-ormasi mengenai cara em$ela!aran

konstrukti#isme.