PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA KELAS X SMAOlehI Made Asta Wibawa, NIM. 0913021098Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas MIPA UNDIKSHA SingarajaEmail: asta_imade@yahoo.comAbstrakPenelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan perbedaan prestasi belajar fisika antara kelompok siswa yang belajar dengan model pembelajaran problem solving (MPPS) dan kelompok siswa yang belajar dengan model pembelajaran konvensional (MPK), (2) mendeskripsikan perbedaan prestasi belajar fisika antara kelompok siswa yang memiliki gaya kognitif field independent (FI) dan kelompok siswa yang memiliki gaya kognitif field dependent (FD), (3) mendeskripsikan pengaruh interaksi antara model pembelajaran (MP) dengan gaya kognitif (GK) terhadap prestasi belajar fisika siswa. Penelitian ini tergolong eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 4 Singaraja tahun pelajaran 2012/2013. Sampel penelitian adalah siswa kelas X2,X3,X5,dan X9 semester 2 SMA Negeri 4 Singaraja. Sampel diambil dengan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan dengan tes prestasi belajar fisika. Data dianalisis menggunakan statistik deskriftif dan Anova dua jalur. Pengujian hipotesis dilakukan pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat perbedaan prestasi belajar fisika antara kelompok siswa yang belajar dengan MPPS dan MPK (F=20,764; p