Format Penilaian Kesesuaian Komponen RPP dengan Konsep Pembelajaran IPA Terpadu dan Pendekatan Scientific

Diisi dengan memberikan tanda check list () pada kolom yang sesuaiNo.Aspek yang dinilaiYaTidakKeterangan

Pembelajaran IPA Terpadu

1.Biologi, kimia, dan fisika tidak dipisahkan

2.Menggunakan biologi sebagai platform kajian

3.Tema/materi ajar dibahas dari berbagai bidang kajian dalam IPA (holistik)

Skenario atau Langkah pembelajaran yang menekankan pada pendekatan scientific

1.Terdapat langkah atau kegiatan yang memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana

2.Terdapat langkah atau kegiatan yang memancing siswa untuk bertanya

3.Terdapat langkah atau kegiatan yang memfasilitasi siswa untuk mencoba

4.Terdapat langkah atau kegiatan yang memfasilitasi siswa untuk mengamati

5.Terdapat langkah atau kegiatan yang memfasilitasi siswa untuk berkomunikasi

Bandung, ...

Observer

Format Penilaian Implementasi Konsep Pembelajaran IPA Terpadu dan Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran

Diisi dengan memberikan tanda check list () pada kolom yang sesuaiNo.Aspek yang dinilaiYaTidakKeterangan

Pembelajaran IPA Terpadu

1.Biologi, kimia, dan fisika tidak dipisahkan

2.Menggunakan biologi sebagai platform kajian

3.Tema/materi ajar dibahas dari berbagai bidang kajian dalam IPA (holistik)

4.Peserta didik terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran

Pembelajaran yang menekankan pada pendekatan scientific

1.Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana

2.Memancing siswa untuk bertanya

3.Memfasilitasi siswa untuk mencoba

4.Memfasilitasi siswa untuk mengamati

5.Memfasilitasi siswa untuk berkomunikasi

Bandung, ...

Observer

Format Penilaian Implementasi Konsep Pembelajaran IPA Terpadu dan Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran

Diisi dengan memberikan tanda check list () pada kolom yang sesuaiNo.Aspek yang dinilaiYaTidakKeterangan

Pembelajaran IPA Terpadu

1.topik/materi ajar dibahas secara holistik

2.Menggunakan biologi sebagai platform kajian

3.model keterpaduan yang dipilih tepat/cocok untuk penyajian topik yang akan diajarkan

4.topik yang dipilih menarik, aktual dan kontekstual

5.peserta didik terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran

Pembelajaran yang menekankan pada pendekatan scientific

1.Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana

2.Memancing siswa untuk bertanya

3.Memfasilitasi siswa untuk mencoba

4.Memfasilitasi siswa untuk mengamati

5.Memfasilitasi siswa untuk berkomunikasi

Bandung, ...

Observer

Pedoman wawancara1. Apakah bapak/ibu mengikuti pelatihan implementasi kurikulum 2013?2. Apakah bapak/ibu mengalami kesulitan dalam penyusunan RPP yang sesuai dengan kurikulum 2013?a. Apa saja kesulitan yang dialami?b. Bagaimana mengatasinya?3. Apakah bapak/ibu mengalami kesulitan dalam proses implementasi kurikulum 2013?a. Apa saja kesulitan yang dialami?b. Bagaimana mengatasinya?4. Apakah sarana dan prasarana yang ada sudah mendukung implementasi kurikulum 2013?a. Apa saja yang sudah mendukung?b. Apa saja yang belum mendukung?5. Bagaimana tanggapan bapak/ibu terhadap kurikulum 2013 dan implementasinya?a. Apa kelebihannya?b. Apa kekurangannya?

Format Penilaian Implementasi Konsep Pembelajaran IPA Terpadu

No.Aspek yang dinilaiYaTidakKeterangan

Komponen RPP

1.Model keterpaduan yang dipilih tepat/cocok untuk penyajian topik yang akan diajarkan

2.Menggunakan biologi sebagai platform kajian

3.Topik yang dipilih menarik, aktual dan kontekstual

4.Skenario pembelajaran memperlihatkan keterpaduan konsep

Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas

1.Topik/materi ajar dibahas secara holistik

2.Peserta didik terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran

3.Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan skenario yang telah dirancang

Faktor-Faktor Pendukung Kegiatan Pembelajaran IPA Terpadu

1.Bahan ajar atau sumber belajar sudah mendukung pembelajaran IPA terpadu

2.Sarana dan prasarana sekolah sudah memadai