Institusi Lestari Merupakan Organisasi

7/29/2019 Institusi Lestari Merupakan Organisasi

1/29

1

Institusi lestari merupakan suatu organisasi iaitu sama ada organisasi kerajaan mahupun

organisasi bukan kerajaan yang terlibat dalam pelaksanaan pembangunan lestari. Institusi

lestari sangat penting dalam memastikan sumber alam sentiasa terpelihara daripada

kerakusan sikap yang menuju ke arah pembangunan. Pembangunan lestari pula merupakan

satu konsep yang memberi penekanan kepada pemuliharaan dan pemeliharaan sumber

alam dalam setiap aktiviti yang dijalankan. Ianya tidak terhad kepada sesuatu aktiviti

semata-mata, tetapi adalah menyeluruh dan berkait rapat dengan kehidupan manusia di

atas muka bumi ini. Oleh hal yang sedemikian, kewujudan institusi lestari memainkan

peranan yang sangat penting dalam merealisasikan pembangunan yang berkonsepkan

kelestarian alam sekitar sejajar dengan pembangunan mampan pada era masa kini.

Pendidikan alam sekitar serta keperluan kepada pembangunan lestari di Institusi

Pengajian Tinggi merupakan salah satu contoh institusi lestari yang berperanan sebagai

kesinambungan kepada apa yang pelajar perolehi daripada pendidikan di sekolah-sekolah

rendah dan menengah dalam aspek alam sekitar. Pendidikan lestari penting dalam

melahirkan graduan yang dapat menggunakan ilmu yang dipelajari bagi mengekal dan

memperbaiki kualiti hidup untuk generasi yang akan datang dalam setiap tindakan dan

keputusan yang diambil.

Apabila memperkatakan tentang pembangunan lestari dan alam sekitar, persidangan

United Nations Comission on Environment and Development UNCED, 1972 di Stockhom

dan persidangan UNCED 1992 di Reo de Janeiro, Brazil merupakan pencetus kepada arena

perbincangan alam sekitar dunia. Persidangan UNCED 1992 yang telah menggariskan plan

tindakan menyeluruh (Agenda 21) yang mengandungi prinsip-prinsip bagi membantu pihakpemerintah sesebuah negara dan institusi-institusi lain melaksanakan dasar-dasar dan

program-program pembangunan lestari ada menyatakan tentang kepentingan pendidikan

dalam menjayakan pembangunan lestari iaitu education is criticalfor promoting sustainable

development and improving the capacity of the peopleto address sustainable development

issues(UNCED, 1992).

Terdapat berbagai takrifan yang dibuat berkaitan pembangunan lestari dan secara

umumnya ditakrifkan adalah sumber yang digunakan sekarang perlu mengambil kira kepadakeperluan generasi yang akan datang. Terdapat tiga elemen dalam konsep pembangunan

PENGENALAN


2/29

2

lestari iaitu ekonomi, sosial dan alam sekitar. Ketiga-tiga elemen ini saling berkaitan antara

satu sama lain untuk menyediakan keperluan kehidupan manusia yang selamat, harmoni

dan sejahtera. Pembangunan di Malaysia adalah berteraskan kepada alam dan sumber

aslinya. Bagaimanakah Malaysia dapat mengekalkan kesuburan tanah, kepelbagaian

sumber alam, kualiti udara sihat dan air bersih dalam menjadikan Malaysia negara maju?

Jawapannya sangat mudah kerana ianya terletak kepada institusi lestari yang berjaya

mencapai matlamatnya ke arah pembangunan mampan atau lestari. Dalam pembangunan

yang semakin pesat dengan sumber alam yang semakin terhad, manusia sebolehnya mahu

bersaing antara satu sama lain untuk mendapatkan kehidupan yang terbaik. Persaingan dan

pembangunan yang dilakukan perlu kepada pertimbangan antara pembangunan manusia

dan keterbatasan sumber alam yang ada.

Dasar alam sekitar Negara telah diwujudkan semenjak 2002 bertujuan untuk

meneruskan kemajuan ekonomi, sosial dan budaya serta peningkatan kualiti hidup rakyat

Malaysia menerusi kesejahteraan alam sekitar dan pembangunan lestari (Kementerian

Sains, Teknologi dan Alam Sekitar Malaysia, 2002). Pendidikan dan kesedaran terdapat

dalam strategi hijau Malaysia dan salah satu komponen yang digariskan adalah Alam

sekitar dan pembangunan akan diintegrasikan ke dalam aktiviti pendidikan dari peringkat

sekolah hingga pendidikan tinggi. Sejauh manakah pendidikan dalam bidang kejuruteraan

di Institusi Pengajian Tinggi (IPT) berperanan dalam memberi ilmu ke arah pembangunan

lestari? Penekanan berkaitan kelestarian dalam beberapa aspek pendidikan adalah perlu

antaranya dalam pengajaran (kurikulum), penyelidikan dan pembangunan dan juga dalam

dasar pendidikan tinggi negara. Pemasalahan-pemasalahan yang timbul berkaitan alam

sekitar perlu kepada penyelesaian melalui pendidikan yang mana pendidikan memainkan

peranan yang penting dalam melakukan perubahan. Tidak dapat dinafikan kurikulum

pengajaran yang dibuat adalah perlu melihat kepada permintaan pasaran kerja semasa

dalam semua bidang pengajian.

Pendidikan untuk kelestarian (sustainability) secara umumnya merupakan suatu

proses untuk membangunkan keprihatinan, kemampuan, sikap dan nilai-nilai yang ada pada

pelajar-pelajar yang membolehkan penglibatan mereka dalam pembangunan lestari lebih

berkesan di peringkat tempatan, nasional dan antarabangsa serta membantu mereka untuk

bekerja ke arah masa depan yang lebih lestari. Secara khususnya, pendidikan lestari

membolehkan pelajar-pelajar dapat mengintegrasikan pertimbangan persekitaran dalam

membuat sebarang keputusan secara lebih berhemah (Mukaddes & Agnello, 2009).

Pendidikan persekitaran (environmental education) dan pendidikan untuk pembangunan

lestari (education for sustainable development) dilihat mempunyai kesamaan dalam


3/29

3

penerapan kepentingan alam sekitar melalui pendidikan. Melalui kertas kerja oleh Cieges

dan Gineitiene (2005) ada dibincangkan kesamaan dan perbezaan konsep antara kedua-

duanya. Walau bagaimanapun, tanggungjawab utama sesebuah institusi pengajian tinggi

sebagai salah sebuah institusi lestari adalah menyediakan pelajar-pelajar dengan nilai-nilai

keprihatinan, ilmu, kemahiran dan keperluan nilai-nilai lain untuk melahirkan kelestarian

dalam diri mereka. Pelajar-pelajar universiti bukan hanya mendapat ilmu berkaitan bidang-

bidang yang tertentu sahaja, malahan lebih daripada itu. Peranan universiti kepada

masyarakat adalah pelbagai termasuklah melalui penyelidikan, teknologi yang berinovasi,

memberi ilmu dan juga melalui interaksi dengan mereka. Maka adalah penting keperluan

sistem pendidikan ke arah pembangunan lestari dipertingkatkan dan disusun dengan lebih

berkesan di institusi pengajian tinggi.

Universiti mempunyai peranan penting dalam melahirkan graduan pelbagai disiplin

yang mempunyai kefahaman mendalam berkaitan konsep kelestarian dan mempunyai

keprihatinan yang tinggi terhadap alam sekitar dalam setiap tindakan dan keputusan yang

dibuat. Setiap tahun, universiti akan melahirkan para bijak pandai yang akan menjawat

jawatan penting dalam pelbagai sektor. Mereka inilah yang akan mencorakkan masa depan

sesebuah negara dengan ilmu yang dimiliki dengan menjadi modal insan yang berguna

kepada agama dan negara.

Minda lestari perlu dikembangkan dalam diri mereka. Untuk itu universiti perlu

berperanan ke arah pembangunan lestari dalam pelbagai cara termasuklah pengajaran,

penyelidikan, pengurusan, perancangan, pembinaan dan lain-lain. Antara ciri-ciri cemerlang

sesebuah institusi pengajian tinggi adalah dapat mengeluarkan graduan yang memenuhi

kehendak pasaran dan dapat mengaplikasikan ilmu dalam konteks masyarakat semasa.

Mengaplikasikan ilmu dalam konteks masyarakat semasa pada pandangan penulis adalah

dapat menggunakan ilmu untuk memberi kesejahteraan dan keharmonian kepada

masyarakat iaitu bertepatan dengan konsep pembangunan lestari yang diterapkan melaluipendidikan.


4/29

4

Perlancongan berkonsepkan Hijau memberi peluang kepada pelancong tempatan dan luar

Negara menerokai landskap semulajadi Malaysia untuk menikmati udara bersih dan melihat

kepelbagaian hidupan liar dan tumbuh-tumbuhan. Pelancongan hijau merupakan sub-sektor

industri pelancongan yang paling pesat berkembang. Ini kerana Malaysia dikurniakan

dengan pulau-pulau dan kawasan terumbu karang yang cantik. Ramai pelancong asing

yang datang untuk menyaksikan keindahan semulajadi keindahan semulajadi sambil

melakukan aktiviti rekreasi seperti menyelam dan snorkelling.

Kriteria ASEAN Green-Hotel Standard

Persekitaran dasar dan tindakan untuk operasi hotel

Penggunaan produk hijau

Kerjasama dengan masyarakat dan organisasi tempatan

Pembangunan sumber daya manusia

Pengurusan sisa pepejal

Kecekapan pengunaan air

Pengurusan kualiti udara (dalaman dan luaran)

Kawalan pencemaran bunyi

Pengolahan air sisa dan pengurusan

Pengurusan pembuangan toksik dan bahan kimia

Industri Pelancongan dan Perhotelan Hijau


5/29

5

Menurut laporan EcoMalaysia (2010) beberapa kawasan eko-pelancongan di Malaysia yang

menunjukkan tanda-tanda penggunaan berlebihan, iaitu:

Wang Kelian di Perlis (batu kapur, gua-gua, hutan)

Kenyir di Terengganu (tasik,aktiviti berperahu,trekking dan memancing)

Pulau Kukup di Johor (mangrove, kehidupan liar dan makanan laut)

Lower Kinabatangan Sungai di Sabah (monyet belalai dan kehidupan liar)

Pulau Redang di Terengganu (ikan, terumbu karang dan persekitaran laut yang

menarik)

Pulau Sipadan di Sabah (ikan, terumbu karang dan persekitaran laut yang menarik)

Istilah hotel hijau (green-hotel) juga menggambarkan hotel yang berusaha untuk menjadi

lebih mesra alam melalui kecekapan penggunaan tenaga, air, dan bahan- bahan mesra

alam di samping memberi perkhidmatan yang berkualiti. Sebanyak 10 hotel di Malaysia

telah diiktiraf sebagai Hotel Hijau (Green Leaf Hotel) telah berjaya mengurangkan

penggunaan tenaga sebanyak 20%, air 10%, kertas 10% dan sampah 20%.

Kepelbagaian khazanah alam sekitar

merupakan sumber asas

pelancongan, di mana tanpaperlindungan, daya tarikan

pelancongan akan hilang begitu

sahaja. Penguasa industri

pelancongan dan perhotelan hijau

yang bertanggungjawab perlu

memelihara dan memulihara alam

sekitar dengan menyimpan air,

mengurangkan penggunaan tenaga dan mengurangkan sisa pepejal untuk menjamin

peningkatan kualiti hidup generasi yang akan datang.


6/29

6

Istilah hijau sering digunakan untuk amalan dan produk yang mempunyai elemen sosial,

etika dan mesra alam. Dalam bidang perkhidmatan

yang ditawarkan oleh syarikat-syarikat kewangan,

pengurusan asset dan insurans yang berorientasikan

persekitaran digelari hijau. Sungguhpun syarikat-

syarikat tersebut beroperasi kearah keuntungan,

tujuan perniagaan teras mereka telah mula

berorientasikan prinsip kelestarian dan kepelbagaiaan

biologi.

Produk-produk berciri sedemikian telah berkembang dengan pesat. Ini menunjukkan

bahawa penggabungan produk-produk kewangan dengan persekitaran dan mewujudkan

khidmat perbankan hijau adalah tidak mustahil. Kebanyakkan institusi kewangan di seluruh

dunia telah mula memastikan bahawa keputusan program pinjaman mereka membantu

untuk mengekang kemusnahan alam sekitar dalam jangka masa panjang.

Bagi memenuhi syarat sebagai produk dan perkhidmatan perbankan hijau, produkkewangan yang ditawarkan harus menyediakan pelanggan-pelanggan insentif yang jelas

untuk mengurangkan kos tersembunyi aktiviti perbankan mereka. Walaupun manfaat secara

keseluruhan dan langkah berterusan memerlukan jangka masa yang panjang untuk menilai,

manfaat yang diharapkan yang boleh diperolehi melalui kegiatan mesra alam tertentu

digunakan sebagai penanda aras.

Produk dan Perkhidmatan Perbankan Hijau

Green Banking Products andServices

RetailBanking

AssetManagement

Corporate &Investment

BankingInsurance

Perbankan Hijau
http://images.search.yahoo.com/images/view;_ylt=A2KJkCGkfjtQOxUAt1CJzbkF;_ylu=X3oDMTBlMTQ4cGxyBHNlYwNzcgRzbGsDaW1n?back=http://images.search.yahoo.com/search/images?p=perbankan+hijau&fr=yfp-t-701&fr2=piv-web&tab=organic&ri=4&w=391&h=392&imgurl=2.bp.blogspot.com/-Ht5p2GfIHcQ/Th3FMb3O60I/AAAAAAAAClw/ZQ2VTvHcYWk/s1600/LOGO-HARI-BUMI_DONE.gif&rurl=http://gerakanindonesiahijau.blogspot.com/2011/07/perubahan-iklim-merupakan-isu-yang.html&size=961.3+KB&name=perbankan+perlu+beradaptasi+secara+interdependensial+dengan+lingkungan+...&p=perbankan+hijau&oid=60fc12a0dda5d87ca5988ea997acaf58&fr2=piv-web&fr=yfp-t-701&tt=perbankan+perlu+beradaptasi+secara+interdependensial+dengan+lingkungan+...&b=0&ni=72&no=4&ts=&tab=organic&sigr=12pkv2kb3&sigb=138l628t6&sigi=130r9pt3h&.crumb=Np7KCodVww5http://images.search.yahoo.com/images/view;_ylt=A2KJkCGkfjtQOxUAt1CJzbkF;_ylu=X3oDMTBlMTQ4cGxyBHNlYwNzcgRzbGsDaW1n?back=http://images.search.yahoo.com/search/images?p=perbankan+hijau&fr=yfp-t-701&fr2=piv-web&tab=organic&ri=4&w=391&h=392&imgurl=2.bp.blogspot.com/-Ht5p2GfIHcQ/Th3FMb3O60I/AAAAAAAAClw/ZQ2VTvHcYWk/s1600/LOGO-HARI-BUMI_DONE.gif&rurl=http://gerakanindonesiahijau.blogspot.com/2011/07/perubahan-iklim-merupakan-isu-yang.html&size=961.3+KB&name=perbankan+perlu+beradaptasi+secara+interdependensial+dengan+lingkungan+...&p=perbankan+hijau&oid=60fc12a0dda5d87ca5988ea997acaf58&fr2=piv-web&fr=yfp-t-701&tt=perbankan+perlu+beradaptasi+secara+interdependensial+dengan+lingkungan+...&b=0&ni=72&no=4&ts=&tab=organic&sigr=12pkv2kb3&sigb=138l628t6&sigi=130r9pt3h&.crumb=Np7KCodVww5http://images.search.yahoo.com/images/view;_ylt=A2KJkCGkfjtQOxUAt1CJzbkF;_ylu=X3oDMTBlMTQ4cGxyBHNlYwNzcgRzbGsDaW1n?back=http://images.search.yahoo.com/search/images?p=perbankan+hijau&fr=yfp-t-701&fr2=piv-web&tab=organic&ri=4&w=391&h=392&imgurl=2.bp.blogspot.com/-Ht5p2GfIHcQ/Th3FMb3O60I/AAAAAAAAClw/ZQ2VTvHcYWk/s1600/LOGO-HARI-BUMI_DONE.gif&rurl=http://gerakanindonesiahijau.blogspot.com/2011/07/perubahan-iklim-merupakan-isu-yang.html&size=961.3+KB&name=perbankan+perlu+beradaptasi+secara+interdependensial+dengan+lingkungan+...&p=perbankan+hijau&oid=60fc12a0dda5d87ca5988ea997acaf58&fr2=piv-web&fr=yfp-t-701&tt=perbankan+perlu+beradaptasi+secara+interdependensial+dengan+lingkungan+...&b=0&ni=72&no=4&ts=&tab=organic&sigr=12pkv2kb3&sigb=138l628t6&sigi=130r9pt3h&.crumb=Np7KCodVww5


7/29

7

Perbankan Hijau di Serata Dunia

Malaysia

Institusi perbankan telah diseru oleh pihak kerajaan untuk mengambil kira aspek alam

sekitar sebagai kriteria ketika menilai permohonan pinjaman perumahan. Pada tahun

2007, Menteri Sumber Asli dan Alam Sekitar ketika itu, iaitu Datuk Seri Azmi Khalidberkata bahawa pihak pemaju perumahan perlulah mempertimbangkan manfaat

persekitaran semasa merancang projek pembinaan baharu untuk membantu Negara

menghadapi perubahan iklim dan pemanasan.

Kanada

Pinjaman hijau telah dilancarkan untuk membiayai pembelian peralatan jimat tenaga

dan bahan-bahan yang digunakan dalam projek pembangunan kondominium baharu.

Amerika Syarikat

Pada 2007, Citigroup di Amerika Syarikat menandatangani perjanjian dengan Sharp

Electronics Corporation untuk menawarkan pelanggan pilihan pembiayaan yang mudah,

murah dan selesa untuk membeli sistem elektrik kuasa solar.

Australia

Pada 2003, Credit Union Merc telah mencipta pakej produk inovatif kewangan Go

Green untuk pinjaman kenderaan. Pihak bank akan meletakkan nilai kadar gas rumah

hijau bagi setiap pinjaman berdasarkan jenis kenderaan dan juga memberikan kadar

faedah yang lebih rendah dan sesuai.


8/29

8

United Kingdom

Pada 2006, Barclays (UK) melancarkan inisiatif Wang dan Karbon untuk

menggalakkan pelanggan mengimbangi pelepasan karbon berkaitan dengan perjalanan

udara. Kerjasama dengan organisasi Climate Care, Barclays mendirikan laman web

untuk produk mereka dan dana digunakan untuk melabur dalam projek kecekapan

tenaga, pemulihan hutan dan tenaga diperbaharui di Negara membangun.

Eropah

Mulai tahun 1995, Bank Belanda mendapat manfaat daripada inisiatif Green Fund yang

diterajui oleh kerajaan. Melalui pembelian saham dalam dana hijau atau melalui

pelaburan wang dalam produk perbankan hijau, warga Belanda dikecualikan dari

pembayaran cukai (Capital Gains Tax) dan menerima 2.5 % diskaun dalam pembayaran

cukai pendapatan.

Produk dan perkhidmatan perbankan hijau masih di peringkat awal dan tahap kejayaannya

masih belum diketahui. Hanya melalui penyelidikan dan kajian lanjutan mengenai produk-

produk perbankan hijau, membolehkan kita mengetahui dengan lebih lanjut dan mendalam

mengenai tahap pencapaiannya, daya tarikan pelanggan serta kesinambungan dan kesan

kesedaran yang berjaya diwujudkan melalui perlaksanaan perbankan hijau.


9/29

9

Penyertaan Sekolah Lestari- Anugerah Alam Sekitar 2009/2010 telah dibuka bagi sekolah-

sekolah yang memenuhi syarat-syarat penyertaan yang telah ditetapkan telah dijemput

untuk menyertai program tersebut. Sekolah Lestari bermaksud sekolah yang

membudayakan pendidikan alam sekitar dengan menerapkan nilai murni alam sekitar dalam

aspek pengurusan, kurikulum, kokurikulum dan penghijauan secara berterusan bagi

mewujudkan amalan hidup yang selaras dengan konsep pembangunan lestari.

Sekolah Lestari Anugerah Alam Sekitar berkonsepkan pendekatan menyeluruh

yang melibatkan semua lapisan masyarakat atau warga sekolah bersama keluarga, komuniti

setempat, kerajaan, pihak swasta dan badan bukan kerajaan. Konsep ini juga

menitikberatkan pendekatan bersepadu dalam pengurusan, kurikulum, kokurikulum dan

penghijauan di sekolah. Sekolah Lestari merupakan asas bagi aktiviti-aktiviti alam sekitar

yang sedang dan yang akan dilaksanakan di sekolah.

Contoh sekolah yang telah dianugerahkan sebagai Sekolah Lestari Anugerah Alam

Sekitar ialah SMK Permas Jaya.

Program Sekolah Lestari Anugerah Alam Sekitar adalah program kerjasama di

antara Jabatan Alam Sekitar, Kementerian Sumber Asli dan Alam Sekitar, Jabatan Sekolah,

Kementerian Pelajaran Malaysia serta Institusi Alam Sekitar dan Pembangunan, Universiti

Kebangsaan Malaysia (UKM) yang telah dilancarkan pada 27 Januari 2005.

SEKOLAH LESTARI


10/29

10

Terdapat empat (4) komponen utama yang ditekankan dalam program ini iaitu

pengurusan, penghijauan, kokurikulum dan kurikulum. Secara dasarnya program ini

merupakan payung kepada semua aktiviti -aktiviti berasaskan alam sekitar di sekolah seperti

Projek Riadah Alam Sekitar (PRIAS), Projek Wira Alam, Program Eco -Youth,Program RE &

EE (Renewable Energy & Energy Efficiency), Program Keceriaan Taman, Program 3K

(Keselamatan, Kebersihan dan Keindahan), Program KitS (Kitar Semula), Kem Kesedaran

Alam Sekitar dan aktiviti -aktiviti alam sekitar yang lain.

Program ini bertujuan untuk membantu sekolah memperkukuhkan program -program

pendidikan alam sekitar yang sedia ada. Program ini juga berkonsepkan pendekatan

menyeluruh yang melibatkan semua lapisan warga sekolah bersama keluarga, komuniti

setempat, kerajaan, pihak swasta dan badan bukan kerajaan.

Sehingga akhir sesi ke-2 program ini, sebanyak 125 buah sekolah telah menyertai

program ini. 40 penyertaan dari sekolah rendah dan 85 penyertaan dari sekolah menengah.

Sesi pertama 2005/2006 : 68 penyertaan (23 sekolah rendah, 45 sekolah menengah

manakala, sesi kedua 2007/2008 : 72 penyertaan (25 sekolah rendah, 47 sekolah

menengah). Daripada jumlah ini 15 sekolah telah menyertai semasa sesi pertama

Pemenang Sekolah Lestari - Anugerah Alam Sekitar :

Sesi Peringkat Sekolah Rendah Peringkat Sekolah Menengah

2005/2006

Sekolah Jenis Kebangsaan (C)

Chi Hwa, Sandakan, Sabah

Sekolah Menengah Kebangsaan

Datuk Peter Mojuntin,

Penampang, Sabah

2007/2008

Sekolah Kebangsaan Bakri Batu

5,

Muar, Johor

Sekolah Menengah Kebangsaan

(P) Methodist, Pulau Pinang

Majlis Penganugerahan Sekolah Lestari 2007/2008 telah diadakan serentak dengan Majlis

Pelancaran Rakan Alam Sekitar. Majlis ini telah diadakan pada 4 Jun 2009 bersempena

Sambutan Hari Alam Sekitar Sedunia 2009. Seramai 1,000 orang jemputan telah hadir pada

majlis yang disempurnakan oleh Y.A.B. Tan Sri Muhyiddin Mohd Yassin ,Timbalan Perdana

Mentari Malaysia merangkap Menteri Pelajaran Malaysia ini.


11/29

11

Bengkel Promosi Sekolah Lestari -Anugerah Alam Sekitar 2007/2008

Bengkel Promosi Sekolah Lestari Peringkat Kebangsaan telah diadakan pada 11-12 Mac

2009 di Bayview Beach Resort, Pulau Pinang . 33 orang peserta terdiri daripada pegawa--

pegawai JAS Negeri dan Jabatan Pelajaran Negeri seluruh Malaysia telah dilatih untuk

mempromosikan program ini di negeri masing - masing. Susulan daripada itu, pada tahun

2009, sebanyak 24 bengkel/taklimat promosi SLAAS telah dijalankan diseluruh Malaysia

dengan 1891 orang penyertaan.

Negeri Aktiviti Tarikh Tempat Bil.

Peserta

Labuan i Bengkel Promosi 22 April 2009 Hotel Waterfront,

Labuan

21

Pulau Pinang i Taklimat Peringkat

Sek.

Menengah

ii Program Sek.

Lestari

SMK Kg.Kastam

iii Program Sek.

Lestari

SMK Task Mutiaraiv Taklimat Peringkat

Sek.

Rendah

1 Jun 2009

27 Jun 2009

18 Julai 2009

29 Julai 2009

Maktab Perguruan

Tunku

Bainun

SMK Kg. Kastam

Tmn Bukit Panchor

SMK Guar Perahu

250

100

100

200

Langkawi i Seminar SLAAS 20 April 2009 Hotel Grand

Continental

41

Perak i Taklimat SLAAS

ii Bengkel Penyediaan

Laporan &Dokumen

7 April 2009

9-10 Januari

2010

JAS Perak

The Orients Star

36

30

Johor i Bengkel Promosi 5-7 Oktober

2009

Tanjung Piai Resort 45

Negeri

Sembilan

i Bengkel Prompsi 14-15 Julai 2009 Glory Beach Resort,

PD

30

Sabah i Taklimat Promosi 15 Ogos 2009 JAS Sabah 26

Pahang i Bengkel Promosi

ii Bengkel Promosi

23 Jun 2009

16 Julai 2009

Wisma Belia, Kuantan

Hotel Green Park,

Temerloh

84

40


12/29

12

Perlis i Bengkel Promosi 16 April 2009 Perpustakaan Awam

Kangar

93

Melaka i Bengkel Promosi 20-21 Julai 2009 Hotel Avilion Legacy,

Melaka

30

Terengganu i Bengkel Promosi 14 Julai 2009 Permai Inn, Kuala

Terengganu

79

Selangor i Bengkel Promosi 28 April 2009 Hotel Goldcourse,

Klang

81

Kuala

Lumpur

i Taklimat Promosi

ii Seminar

Penyediaan

Dokumen

2 April 2009

11 Julai 2009

Dewan Ibnu Sina,

PSN

SMK Dato' Ibrahim

Yaacob

270

123

Kedah i Bengkel Promosi

(Zon

Selatan)

ii Bengkel Promosi

(Zon

Utara)

5 Mei 2009

27 Mei 2009

Hotel Swiss Inn, Sg.

Petani

Pusat Sumber

Pendidikan,Alor Star

30

30

Sarawak i Bengkel Promosi

(Zon

Kuching)

ii Bengkel Promosi

(Zon

Tengah)

iii Bengkel Promosi

(Zon

Utara)

23-24 Mei 2009

17-20 Ogos

2009

4-7 November

2009

Hotel Grand

Continental

Kingwood Resort

Hotel,

Mukah

Dewan Suarah Baram

Marudi, Miri

55

43

54

Jumlah 24 1891

Jadual : Pecahan 24 bengkel/taklimat promosi SLAAS


13/29

13

Sekolah Lestari Anugerah Alam Sekitar berkonsepkan pendekatan menyeluruh yang

melibatkan semua lapisan warga sekolah bersama keluarga, komuniti setempat, kerajaan,

pihak swasta dan badan bukan kerajaan (NGO).Konsep ini juga menitikberatkan

pendekatan bersepadu dalam pengurusan, kurikulum, ko-kurikulum dan penghijauan di

sekolah.

Sekolah Lestari Anugerah Alam Sekitar merupakan pusat pembelajaran dan

pengajaran yang dapat mempengaruhi warga sekolah dan masyarakat ke arah kehidupan

yang lestari.Sekolah Lestari Anugerah Alam Sekitar bertujuan untuk membentuk

persekitaran sekolah yang menitikberatkan pemuliharaan dan pemeliharaan alam sekitar

dalam aspek pengurusan, kurikulum, ko-kurikulum dan penghijauan kawasan sekolah.

Melalui program ini, elemen pendidikan alam sekitar dapat diterapkan pada kalangan

guru dan pelajar secara langsung dan komuniti setempat secara tidak langsung dengan

mengintegrasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai murni alam sekitar dalam kurikulum

dan ko-kurikulum.Penglibatan warga sekolah dalam aktiviti Sekolah Lestari Anugerah

Alam Sekitar memberi peluang kepada mereka untuk mengamal, menghayati dan

membudayakan ciri-ciri mesra alam di persekitaran sekolah, rumah, komuniti setempat,

masyarakat dan akhirnya di peringkat negara.

Matlamat Sekolah Lestari

Membudayakan pendidikan alam sekitar dengan menerapkan nilai murni alam sekitar dalam

aspek pengurusan, kurikulum, ko-kurikulum dan penghijauan secara berterusan untuk

mencapai tahap Sekolah Lestari Anugerah Alam Sekitar pada tahun 2011.

Objektif Sekolah Lestari

Sekolah Lestari Anugerah Alam Sekitar dibentuk bagi mencapai objektif berikut :

memupuk nilai murni alam sekitar pada kalangan warga sekolah,

meningkatkan tahap kesedaran warga sekolah mengenai kepentingan

pemeliharaandan pemuliharaan alam sekitar,

menggalakkan warga sekolah melaksanakan aktiviti mesra alam dengan

berkesan,

meningkatkan kerjasama antara sekolah dengan masyarakat dalam menjayakan

pendidikan alam sekitar,

mewujudkan suasana sekolah yang kondusif bagi melahirkan warga sekolah

yang mempraktikkan amalan hidup lestari


14/29

14

Bagi mencapai objektif untuk melahirkan lebih ramai individu yang cintakan alam sekitar,

Jabatan Alam Sekitar telah menganjurkan dua kem untuk pelatih-pelatih Institut Pendidikan

Guru Malaysia (PGM) dengan kerjasama Kementerian Pelajaran Malaysia manakala 1 kem

untuk ahli-ahli Rakan Alam Sekitar bagi tahun 2010. Pada tahun ini, aktiviti-aktiviti kem yang

dijalankan adalah bertemakan penerapan amalan-amalan mesra alam dalam kehidupan

seharian. Selain itu, tujuan JAS melaksanaan aktiviti seperti ini adalah dengan harapan agar

peserta-peserta dapat berkongsi maklumat dan pengalaman yang diperolehi semasa kem

dengan rakan-rakan dan sanak saudara agar lebih ramai individu dapat mempraktikkan

kehidupan yang mesra alam.

Kem Kesedaran Alam Sekitar Siri 1 telah dijalankan di Amansari Beach Resort, Kuantan,

Pahang selama 3 hari iaitu dari 12 hingga 14 Mac 2010. Seramai 52 orang pelatih dan 4

orang pensyarah pengiring dari IPGM Kampus Sultan Mizan dan IPGM Kampus Dato

Razali Ismail serta 8 orang peserta dari Jabatan Alam Sekitar Negeri Kelantan, Terengganu

dan Pahang turut menyertai kempen tersebut. Pembersihan pantai,audit sisa pepejal,

membuat kotak suria, membuat sabun daripada minyak masak terpakai dan membuat enzim

daripada sisa makanan yang tidak dimasak merupakan antara aktiviti yang dijalankan

sepanjang kem tersebut.

KEM KESEDARAN ALAM SEKITAR (KEKAS)


15/29

15

Kem Kesedaran Alam Sekitar Siri 2 pula adalah untuk ahli-ahli Rakan Alam Sekitar

(RAS) yang telah dijalankan di Teluk Batik Resort, Lumut, Perak pada 2 hingga 4 Julai 2010.

Seramai 49 orang peserta yang merupakan ahli-ahli RAS adalah sekitar Negeri Perak,

Kuala Lumpur dan Putrajaya. Aktiviti yang dilaksanakan sepanjang kem ini adalah hamper

sama dengan KEKAS Siri 1, tetapi perbezaannya ialah peserta dapat lebih berpeluang

untuk merentasi denai hutan sambil lebih mengenali flora dan fauna yang terdapat di Teluk

Batik di samping mengenali ekosistem paya bakau yang terdapat di Taman Paya Bakau,

Lumut. Kem ini adalah pertama kali dianjurkan untuk ahli-ahli Rakan Alam Sekitar.

Kem Kesedaran Alam Sekitar Siri 3 merupakan kem terakhir yang dijalankan pada

tahun 2010 di Siar Beach Resort, Lundu, Sarawak. Kem ini berlangsung selama 3 hari 2

malam dan dalam kem ini aktiviti yang dijalankan adalah sama juga seperti KEKAS Siri 1

tetapi aktiviti jungle trekking memberi peluang kepada peserta untuk menikmati keindahan

Gunung Gading dan mengenali ekosistem paya bakau yang terdapat berhampiran dengan

kawasan resort. Kem ini diharap telah memberi impak atau kesan yang mendalam kepada

peserta dengan melakukan transformasi hidup yang lebih mesra alam kearah bumi yang

lebih hijau dan selamat didiami.


16/29

16

Pendidikan dan kesedaran orang awam terutamanya golongan pelajar terhadap isu alam

sekitar merupakan perkara penting dalam menangani isu perubahan iklim agar mereka pekadan sensitive terhadap isu tersebut. Usaha Negara-negara membangun seperti Malaysia,

Thailand,dan Indonesia yang diletakkan di bawah kategori Non-Annex tidak berkewajipan

untuk mematuhi tahap pelepasan pengurangan pencemaran, tetapi haruslah mengambil

langkah-langkah untuk memenuhi syarat-syarat Article 6 United Nations Framework

Convention on Climate Change (Pendidikan, Latihan dan Kesedaran Awam) tidak akan

berjaya tanpa sokongan padu daripada masyarakat dunia.

Satu Bengkel Asia and The Pacific Regional Workshop on Article 6 of the Convention

(Education, Training and Public Awareness) telah diadakan di Hotel Bali Hyatt, Bali,

Indonesia pada 14 16 Oktober 2009 sebagai persediaan mengumpul input dari Negara-

negara Asia dan Pasifik untuk digunakan dalam UN Climate Change Conference yang ke-15

di Copenhagen pada 7 18 Disember 2009. Berdasarkan keputusan kaji selidik yang

diperolehi daripada bengkel tersebut, tahap kesedaran awam terhadap isu perubahan iklim

di negara-negara Asia dan Pasifik adalah kurang daripada 50%.

PELAKSANAAN ARTIKEL 6 UNFCCC


17/29

17

Kriteria yang boleh digunakan untuk menunjukkan amalan baik yang diaplikasikan bagi

mempromosikan pendidikan dan kesedaran awam terhadap alam sekitar dalam menangani

isu perubahan iklim adalah seperti berikut:

Program yang boleh diguna dalam keadaan yang berbeza,contohnya perbezaankeadaan geografi di pulau

Boleh diukur keberkesanannya, contohnya tinjauan awam dan temuramah orang ramai

tentang isu perubahan iklim.

Tahap penyertaan masyarakat

Sensitivity jantina dan umur

Halangan utama yang dihadapi oleh negara-negara Asia dan Pasifik dalam melaksanakan

Artikel 6 UNFCCC adalah seperti berikut:

Tidak dijadikan agenda utama dalam pentadbiran

Kekurangan dana/pembiayaan kewangan untuk menjalankan aktiviti-aktiviti seperti

pendidikan, latihan dan kesedaran berkaitan perubahan iklim.

Kesukaran mengubah persepsi dan sikap masyarakat

Kekurangan maklumat / informasi

Kekurangan tenaga pakar dan sumber manusia

Langkah-langkah mengatasi msalah dalam melaksanakan Artikel 6 UNFCCC adalah seperti

berikut:

Diberikan keutamaan di dalam agenda negara

Country mapping perlu dilakukan oleh negara-negara Asia dan Pasifik bagi

mengenalpasti keperluan dalam melaksanakan Artikel 6 UNFCCC serta bantuan yang

diperolehi daripada UNFCCC mengikut keperluan tersebut

Perlantikan focal point bagi Artikel 6 UNFCCC adalah perlu bagi memastikanpelaksanaannya lebih teratur dan berkesan

Memperbanyakkan bahan bacaan seperti majalah, filem dan dokumentari mengenai

perubahan iklim.


18/29

18

Cadangan Insiatif / pendekatan baru dalam Program Outreach bagi menggalakkan

penyertaan masyarakat adalah seperti berikut:

Penggunaan teknologi terkini dalam sebaran maklumat, contohnya facebookdan twitter

Menerapkan unsur perubahan iklim dalam aktiviti kebudayaan (empower the culture),contohnya menyelitkan unsur perubahan iklim dalam penganjuran teater dan

persembahan muzik.

Menceritakan kisah sebenar kepada masyarakat berkaitan fenomena dan kesan

perubahan iklim yang berlaku di kawasan setempat

Menganjurkan program/aktiviti yang berunsurkan kemasyarakatan untuk menggalakkan

penyertaan masyarakat setempat.


19/29

19

Terdapat 5 buah bandar yang telah dianugerahkan sebagai kawasan paling hijau di dunia.

Bandar-bandar ini sebenarnya bukanlah hanya setakat mempunyai kawasan hijau tetapijuga meliputi usaha-usaha mereka kea rah memperbaiki jejak (footprint) mereka.

REYJAVIK, ICELAND

Bandar ini merupakan bandar yang secara menyeluruh menggunakan kuasa daripada

tenaga semulajadi termasuklah geothermal dan hidroelektrik. Selain itu, sistem

pengangkutan di sana turut menggunakan teknologi gas hydrogen dan ini menjadikan

bandar mereka dinobatkan sebagai bandar yang terbersih di negara Eropah.

PORTLAND,OREGON, AMERIKA SYARIKAT

Walaupun terdapat banyak bandar di Amerika Syarikat yang telah tersenarai di dalam

Carta Bandar Terhijau, tetapi bandar ini merupakan bandar yang pertama menggunakan

sistem transit ringan (light-rail) dan mewujudkan jaringan laluan basikal yang

komprehensif supaya penduduk tidak perlu menggunakan kereta. Bandar ini juga

merupakan antara bandar pertama yang berjanji akan mengurangkan pelepasan karbon

dengan menggunakan bahan binaan lestari.

BANDAR TERHIJAU DI DUNIA


20/29

20

CUITIBA, BRAZIL

Bandar ini lebih menumpukan aktiviti penyelenggaran kawasan mereka dengan

menggunakan kaedah penghijauan. Sebagai contoh, pemotongan rumput di taman

menggunakan kambing biri-biri. Bandar ini juga terkenal dengan sistem pengangkutan

transit awam yang terbaik, di mana masyarakat setempat digalakkan untuk tidak

menggunakan kereta.

MALMA, SWEDAN

Malma merupakan salah satu bandar terbesar di negara Swedan yang mengalami

pembangunan pesat. Tumpuan diberi kepada pembangunan kawasan hijau (green

space). Bandar ini bukan hanya dikenali dengan taman yang indah tetapi juga

pembangunan bandar lestari. Persekitaran bandar ini dianggap sebagai mesra alam.


21/29

21

VANCOUVER, CANADA

Vancouver dikenali sejak percubaan mereka mengadakan kejohanan Olimpik musim

sejuk mesra alam. Bandar ini telah ditempatkan di tempat lima teratas sebagai bandar

paling hijau di dunia kerana aktiviti harian mereka yang dianggap sebagai mesra alam.

Sembilan puluh peratus bandar Vancouver menggunakan tenaga hidroelektik. Angin,

solar, ombak dan kejadian pasang surut yang digunakan sebagai sumber tenaga telah

menjadikan bandar ini untuk terus kekal hijau. Tambahan lagi, bandar ini juga telah

mempunyai beberapa lagi perancangan buat masa hadapan untuk terus hijau.


22/29

22

Perkembangan ekonomi negara yang pesat, terutamanya sejak dua dekad yang lalu,

merancakkan pembangunan bandar di Malaysia. Bandar sedia ada mengalami

perkembangan pesat dari segi saiz dan juga kepadatan. Bandar baru juga turut dibina bagi

menampung permintaan terhadap ruang bagi penempatan, perniagaan, perindustrian dan

kemudahan masyarakat. Kadar perbandaran di Malaysia telah meningkat dari 54 % pada

tahun 1991 kepada 65% pada tahun 2000. Kadar ini dijangkakan akan mencapai 75%

menjelang tahun 2020. Ini bermakna lebih banyak kawasan di Malaysia akan bertukar

menjadi kawasan bandar pada masa hadapan. Sehingga tahun 2000, sudah terdapat

sebanyak 138 buah bandar di Malaysia berbanding hanya 49 buah pada tahun 1970.

Penduduk dari luar bandar juga semakin ramai berhijrah ke kawasan bandar bagi

mendapatkan pekerjaan yang diharap akan memberikan pendapatan yang lebih lumayan.

Akibatnya, jumlah penduduk di kawasan bandar meningkat dengan mendadak. Pada tahun

kemerdekaan negara, 25% dari penduduk Malaysia yang menetap di bandar. Jumlah ini

telah meningkat sehingga 62% pada tahun 2000; dan akan dijangkakan akan mencapai

80% pada tahun 2020.

TAHUN BILANGAN BANDAR PERATUSANPENDUDUK BANDAR

1957 36 25%

1970 49 29%

1980 67 34%

1991 129 51%

2000 138 62%

Jadual: Penambahan bilangan bandar di Malaysia

Mesra ekologi (ecologically - friendly atau eco - friendly) merujuk kepada sesuatu

aktiviti atau produk yang tidak memudaratkan atau menjejaskan kualiti alam sekitar. Konsep

mesra ekologi juga dikenali sebagai mesra alam atau mesra ekologi adalah suatu bandar

yang dirancang dan dibina dengan sebaik-baiknya agar aktiviti-aktiviti yang dijalankan di

dalam bandar tersebut tidak menjejaskan kualiti alam sekitar. Kini, terdapat inisiatif di luar

dan juga di dalam negara kea rah melahirkan bandar yang mesra ekologi. Ini termasuklah

pembinaan bandar baru yang mesra ekologi dan juga memperelokkan keadaan di bandarsedia ada agar ianya menjadi lebih mesra ekologi.

BANDAR MESRA EKOLOGI


23/29

23

Dalam merancang dan membina sesebuah bandar mesra ekologi, terdapat beberapa

komponen yang perlu diberi perhatian. Antaranya ialah :

Pencemaran alam sekitar yang minima

Pencemaran udara boleh dikurangkan dengan mengurangkan kesesakan jalan raya danmeningkatkan penggunaan teknologi tinggi di kilang-kilang pembuatan. Pencemaran air

boleh ditangani anataranya dengan meletakan aktiviti yang mencemar jauh dari sumber

air. Pencemaran bunyi bising boleh dikurangkan dengan mengambil langkah seperti

menanam lebih banyak pokok dan menyediakan dinding penghadang bunyi di kawasan

terbabit.

Pencemaran sungai di Malaysia adalah berpunca dari aktiviti perbandaran

Pengangkutan yang efisien

Kesesakan lalu lintas merupakan antara penyumbang pencemaran yang tinggi di

kawasan bandar. Oleh itu, sistem pengangkutan yang efisien perlu disediakan di

kawasan bandar dengan keutamaan diberikan kepada pengangkutan awam. Laluan

khas juga perlu disediakan secara menyeluruh bagi memudahkan penduduk berjalan

kaki dan menunggang basikal.


24/29

24

Penggunaan tenaga yang mampan

Bangunan perlu direkabentuk agar penggunaan tenaga elektrik dapat dikurangkan.

Contohnya, penggunaan suis lampu automatic yang memadamkan lampu apabila tiada

orang di dalam bangunan, peningkatan aliran udara semula jadi yang dapat

mengurangkan penggantungan kepada penghawa dingin dan penggunaan papan solar

bagi menjana tenaga dari cahaya matahari.

Penyediaan kawasan hijau

Penyediaan kawasan-kawasan hijau seperti taman dan landskap jalan bagi tujuan

menapis pencemaran, memperelokkan iklim setempat dan sebagai kawasan rekreasi

warga kota.


25/29

25

Sekolah dan persatuan belia seluruh dunia telah menyambut Kempen Iklim Sedunia. Hanya

Tindakan yang Mampu Membawa Perubahan adalah tema bagi kempen tersebut. Sasaran

utama kempen ini adalah untuk meningkatkan kesedaran tentang pentingya tindakan

individu dalam usaha untuk mengurangkan kesan perubahan iklim.Kempen Perubahan Iklim

Sedunia telah bermula pada November 2008. Sekolah yang mendaftarkan diri telah

melaksanakan pelbagai aktiviti seperti kesenian, pementasan drama, penulisan artikel,

temuramah radio dan tinjauan awam.

Contoh poster Kempen Pemanasan GlobalFrank (seekor katak) telah dipilih sebagai mascot rasmi kempen yang memperjuangkan dan

menghalang perubahan iklim. Kemuncak kempen ini berlangsung pada 21 Januari 2009

apabila beribu-ribu pemakai kostum katak berarak bagi memprpromosikan idea untuk

menghalang perubahan iklim. Aktiviti tersebut telah bermula pada waktu tengah hari di

Oceania dan kemudian diperluaskan di Asia, Afrika,dan Eropah sebelum bergerak ke

hemisfera Barat.

KEMPEN PEMANASAN GLOBAL SEDUNIA


26/29

26

Empat buah sekolah tempatan yang telah mengambil bahagian di dalam aktiviti ini

ialah SMK Teloi Kanan Kedah, SMK Batu Kawan Penang, SK Teluk Teduri Kedah, dan SK

Kuala Jenggal Terengganu. Kira-kira 1200 buah sekolah dan persatuan belia dari 110 buah

negara terlibat secara keseluruhannya. Kempen ini dianjurkan oleh ENO, iaitu sebuah

sekolah maya dan rangkaian untuk penjagaan alam sekitar yang berpangkalan di

Joensuu,Finland. Pelajar Malaysia turut mengambil bahagian di dalam United Nation

Cyberschoolbus Climate Change Video Conferencing pada 28 Mei 2009 bersama-sama

dengan sekolah-sekolah dari Kanada, Amerika, dan Australia. Pelajar-pelajar terbabit telah

membentangkan Projek Penanaman Pokok yang dilihat sebagai suatu langkah efektif untuk

menghalang pelepasan gas hijau.


27/29

27

CABARAN DALAM PEMBANGUNAN INSTITUSI LESTARI

Pembangunan lestari merupakan suatu cabaran sejagat. Ia merupakan suatu yang

sistemik dan merupakan asas di dalam mencorak pengeluaran dan penggunaan

ekonomi. Perubahan ke arah pembangunan lestari memerlukan perubahan institusi,

dan perspektif dalam suatu jangka masa yang panjang. Isu dan cabaran yangdihadapi adalah berbeza di antara satu negara dengan negara yang lain mungkin

disebabkan oleh perbezaan dari segi polisi dan kekangan tertentu dalam organisasi

(Walker & Brammer, 2009), sosioekonomi, demografi dan budaya (Adham & Siwar,

2012) serta tahap kesedaran dan perundangan, kurang kesedaran, pengetahuan,

kemahiran dan kepandaian tentang kepentingan memelihara alam sekitar.

Kajian mengenai amalan perolehan lestari awam (sustainable public

procurement; SPP) di United Kingdom oleh Walker dan Brammer (2009) mendapati

kekangan utama dalam melaksanakannya ialah dari segi kewangan. Kos yang tinggi

menyebabkan banyak program dan aktiviti dalam pemuliharaan alam sekitar

tergendala dan terabai. Selain itu juga, masalah kewangan yang dihadapi juga

menyebabkan banyak institusi tidak dapat menjalankan kajian untuk pemuliharaan

alam sekitar. Kesan daripada itu, banyak program yang lebih efektif tidak dapat

dijalankan dan langkah pemuliharaan tidak dapat diteruskan dengan efektif.

KESIMPULAN


28/29

28

Cabaran yang dihadapi dalam menjayakan pembangunan institusi lestari ini

ialah tiada kesedaran tentang kepentingan memelihara alam sekitar. Ramai yang

memandang remeh tentang isu alam sekitar. Ramai yang masih mengamalkan

budaya hidup negatif. Contohnya, pembuangan sisa toksid ke dalam air laut dan

sungai.

Selain daripada itu, penubuhan institusi lestari menghadapi pelbagai cabaran

lain akibat daripada sikap tamak manusia yang sentiasa inginkan keuntungan dan

pemodenan yang pesat. Akibat daripada sikap haloba inilah yang menjadikan dunia

kini semakin musnah dan alam semakin menuju kehancuran. Ramai manusia yang

pentingkan diri dengan melakukan pembalakan secara haram demi kepentingan diri

sendiri. Kesannya alam sekitar seperti hutan simpan semakin kurang. Oleh itu,

hakisan akan berlaku dan menyebabkan kemusnahan habitat haiwan dan memberi

kesan kepada ekosistem bumi.

Cabaran yang juga sering dihadapi oleh institusi lestari pada masa kini adalah

kerjasama yang baik daripada setiap lapisan masyarakat. Ramai masyarakat yang

masih kurang kesedaran tentang isu alam sekitar ini. Contohnya, institusi lestari

memberi ceramah tentang kepentingan pemeliharaan alam sekitar, mengadakan

ceramah tentang alam sekitar, program pemuliharaan alam sekitar, dan

menyebarkan isu-isu tentang alam sekitar, namun ramai yang tidak

mengendahkannya kerana ramai yang masih tiada kesedaran. Oleh yang demikian,

mereka tidak member kerjasama yang baik dalam program pemuliharaan ini.

Pembuangan sisa-sisa toksik ke sungai


29/29

Selain itu, cabaran yang dihadapi oleh institusi lestari ini adalah kerana tiada

pendedahan yang serius tentang isu alam sekitar. Contohnya kurang pendidikan

alam sekitar terutamanya di sekolah. Melalui pendidikan, kepentingan tentang

pemuliharaan alam sekitar akan dapat diterapkan ke dalam jiwa kanak-kanak. Selain

itu, pendidikan di rumah oleh ibu bapa juga penting dalam menyelamatkan bumi kita

daripada kemusnahan. Pendedahan awal boleh menyemaikan semangat cintakan

alam sekitar.

Penerapan nilai-nilai murni melalui pendidikan

Institusi Lestari Merupakan Organisasi

Documents

Transcript of Institusi Lestari Merupakan Organisasi