“INOVASI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN VOKASI”

04/12/23 1

NUR KAMRI

MENURUT THOROGOOD (1982:328) DI SEBAGIAN BESAR NEGARA ORGANIZATION FOR ECONOMIC COOPERATION AND DEVELOPMENT (OECD) PENDIDIKAN KEJURUAN BERTUJUAN UNTUK:

• memberikan bekal keterampilan individual dan keterampilan yang laku di masyarakat• membantu peserta didik memperoleh atau

mempertahankan pekerjaan • mendorong produktivitas ekonomi secara regional

maupun nasional,• mendorong terjadinya tenaga terlatih untuk

menopang perkembangan ekonomi dan industri, • mendorong dan meningkatkan kualitas masyarakat

04/1

2/23

Drs

NO

MPO

PTK

UN

M 2

011

2

PENGERTIAN KURIKULUM

• Kata “kurikulum” berasal dari satu kata bahasa Latin yang berarti “jalur pacu”, dan secara tradisional, kurikulum sekolah disajikan seperti jalan bagi kebanyakan orang (Zais, 1976). Selanjutnya Zais (1976) mengemukakan berbagai pengertian kurikulum, yakni :

• Kurikulum sebagai program pelajaran,

• Kurikulum sebagai isi pelajaran,

• Kurikulum sebagai pengalaman belajar yang direncanakan,

• Kurikulum sebagai pengalaman di bawah tanggung jawab sekolah,

• Kurikulum sebagai suatu rencana (tertulis) untuk dilaksanakan.

04/12/23 3

• Kurikulum sebagai jalan meraih ijazah,• Kurikulum sebagai mata dan isi pelajaran,• Kurikulum sebagai rencana kegiatan,• Kurikulum sebagai hasil belajar,• Kurikulum sebagai pengalaman belajar.

04/12/23 Drs NOMPO PTK UNM 2011 4

04/12/23DRS NOMPO PTK UNM 2011 5

KUR 1984

KUR 1994

KUR 1999o KUR 2004

o PROGRAM STRATEGIS LAIN:

KUR 2006

• SMK NASIONAL & INTERNASIONAL

• KELAS WIRAUSAHA

• KELAS MODEL PBT

• KELAS KHUSUS INDUSTRI,

• TEST CENTRE

• BMK

• DLL

PERKEMBANGAN ORIENTASI KURIKULUMPERKEMBANGAN ORIENTASI KURIKULUM

04/12/23 Drs NOMPO PTK UNM 2011 6

Subject matter

Competency, lifeskill, karakter,

employability

2006• orientasi

lama (s.d 1993)

orientasi baru (mulai 1994 )

Demand/Maket driven, Pohon Kompetensi

pohon ilmu

PERUBAHAN ORIENTASI KURIKULUM

Pemenuhan permintaan pasar, pendekatan akademik, pendekatan (life skill), (Competency Based Curriculum), (Broad Based Curriculum) dan berbasis produksi

Prinsip RelevansiPrinsip KontinuitasPrinsip Fleksibilitas

04/12/23Drs NOMPO PTK UNM 2011 7

04/12/23DRS NOMPO PTK UNM 2011 8

PENGEMBANGAN KURIKULUM HARUS MEMPERHATIKAN :

Kebutuhan Anak Aspirasi Masyarakat Ilmu Pengetahuan

Filosofis Psikologis

Tujuan Pendidikan

KURIKULUM

Sosiologis

04/12/23Drs NOMPO PTK UNM 2011 9

04/12/23Drs NOMPO PTK UNM 2011 10

*MUTU PENDIDIKAN RENDAH

*MORALITAS YANG SEMAKIN TERKIKIS

IDE INOVASI KURIKULUM:

04/12/23DRS NOMPO PTK UNM 2011 11

• Kembalikan/ masukkan mata pelajaran PENDIDIKAN MORAL PANCASILA kedalam kurikulum

• Memasukkan konsep employability dalam kurikulum

KESIMPULAN

04/12/23DRS NOMPO PTK UNM 2011 12

Rekonstruksi kurikulum harus menanamkan aspek employability, life skill dan pendidikan karakter di dalamnya, selain itu kurikulum yang dibangun/ dibuat/ direvisi harus sejalan dengan penyediaan biaya operasional, sarana dan prasarana, kompetensi guru yang memadai serta dukungan pemerintah

04/12/2

3DRS NOMPO PTK UNM 2011 13