i

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN

BERDASARKAN KURIKULUM 2013

(STUDI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI

PROFESIONAL GURU SEJARAH DI SMA NEGERI 6 SURAKARTA)

SKRIPSI

Oleh:

HANY TYAS WARDANI

K4411030

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JULI 2017

ii

iii

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN

BERDASARKAN KURIKULUM 2013

(STUDI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI

PROFESIONAL GURU SEJARAH DI SMA NEGERI 6 SURAKARTA)

Oleh:

HANY TYAS WARDANI

K4411030

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Pogram Studi Pendidikan Sejarah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JULI 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Hany Tyas Wardani. IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN

BERDASARKAN KURIKULUM 2013 (STUDI KOMPETENSI PEDAGOGIK

DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SEJARAH DI SMA NEGERI 6

SURAKARTA). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Juli 2017.

Tujuan penelitian adalah : 1) untuk mengetahui pemahaman materi pada mata

pelajaran yang diampu terkait dengan kurikulum 2013 dengan persiapan yang akan

menjadi dasar bagi berlangsungnya proses pembelajaran yang kondusif sehingga tujuan

yang direncanakan bisa tercapai dengan maksimal, 2) untuk mengetahui apakah guru

sejarah mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif, 3) untuk

mengetahui bagaimana sistem penilaian dan proses pembelajaran sejarah di SMA Negeri

6 Surakarta berdasarkan kurikulum 2013, 4) untuk mengetahui hambatan yang dihadapi

guru sejarah di SMA Negeri 6 Surakarta dalam melaksanakan kurikulum 2013, 5) untuk

mengetahui upaya yang dilakukan guru sejarah dalam mengatasi masalah-maslah yang

dihadapi.

Subjek penelitian ini adalah guru sejarah, wakil kepala sekolah bagian kurikulum,

dan kepala sekolah SMA Negeri 6 Surakarta. Dalam penelitian ini digunakan metode

penelitian deskriptif kualitatif, karena di dalam penelitian ini mendeskripsikan secara

kualitatif, yang berupa kalimat-kalimat yang memiliki arti yang lebih mendalam. Teknik

pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan analisis dokumen.

Agar data penelitian yang didapatkan valid, maka peneliti menggunakan triangulasi data

dan triangulasi metode. Teknik analisis yang digunakan peneliti adalah model analisis

interaktif. Prosedur penelitian yang digunakan adalah tahap pra lapangan, tahap penelitian

lapangan, tahap analisis data, dan tahap penyususnan laporan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Guru Sejarah di SMA Negeri 6

Surakarta dalam membuat RPP telah memenuhi standart kurikulum 2013. 2)

Pengembangan materi secara kreatif telah dilakukan oleh guru sejarah di SMA Negeri 6

Surakarta dengan menyusun program tahunan, program semester, dan RPP didukung

dengan pengadaan buku sampel. 3) Guru sejarah SMA Negeri 6 Surakarta sudah

melampirkan 4 komponen penilaian yaitu soal uraian sebagai tes, lembar pengamatan

kerja kelompok, lembar pengamatan sikap, dan lembar pengamatan presentasi. 4)

Kendala yang dihadapi adalah tidak sebandingnya antara materi dengan waktu yang

tersedia, siswa belum terbiasa dengan pembelajaran aktif, minimnya sumber belajar, dan

administrasi yang terlalu rumit. 5) Upaya yang dilakukan untuk menghadapi kendala

yang terjadi di SMA Negeri 6 Surakarta antara lain menyiapkan video atau gambar,

membebaskan siswa untuk mengembangkan materi, pengadaan fasilitas WiFi untuk akses

internet. Pihak sekolah menyediakan blangko kosong dalam bentuk softfile dalam format

excel sehingga memudahkan guru dan wali kelas dalam proses penilaian.

Kata kunci: Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Profesional, Kurikulum 2013, SMA

Negeri 6 Surakarta

vii

ABSTRAK

Hany Tyas Wardani. IMPLEMENTATION OF LEARNING BASED ON

CURRICULUM 2013 (PEDAGOGIC COMPETENCY STUDY AND

PROFESSIONAL COMPETENCY OF HISTORY TEACHER IN SMA

NEGERI SURAKARTA). The Faculty of Education University of March

Surakarta. July 2017.

The purpose of this study were: 1) to determine the understanding of

subject matter of teaching history related to the curriculum in 2013 with

preparation which will be the basis for conducive learning process makes planned

objectives can maximalized, 2) to determine whether history teachers to develop

learning material of teaching creatively, 3) to determine how to asses historical

teaching on SMA Negeri 6 Surakarta based curriculum in 2013, 4 ) to determine

the barriers faced history teacher at SMA Negeri 6 Surakarta in implementing the

curriculum in 2013, 5) to assess the efforts made history teachers in addressing

the issue faced.

The subjects were history teacher, vice principal part of the curriculum,

and the school principal SMA Negeri 6 Surakarta. Data collection technique used

interview, observation and document analysis. To be valid research data

obtained, then researchers used data triangulation and triangulation methods.

The analysis technique used by researchers is an interactive model. The

procedure of the research is pre-court stage, the stage of field research, data

analysis stage, and prepare the report stage.

The results showed that: 1) the History Teacher at SMAN 6 Surakarta in

making the RPP has met the standard curriculum, 2013. 2) The history teacher at

SMA Negeri 6 Surakarta draw up an annual program, the semester program, and

RPP supported by procuring a sample book published by Media Tama , 3) The

history teacher at SMA Negeri 6 Surakarta develop learning materials with a

history of creation and creativity of students embodied in the presentation of

singing accompanied by musical instruments. 4) The history teacher SMA Negeri

6 Surakarta attach four components namely, the question description vote as a

test, the observation sheet group work, observation sheets attitude, and the

observation sheet presentation. 5) Constraints faced is not match between the

material, students are not familiar with active learning, lack of learning

resources, and administration are too complicated. 6) Solutions are among others

set up a video or picture, freeing students to develop material, the provision of

WiFi for internet access. The school provides a blank empty form in the soft file in

Excel format, making it easier for teachers and homeroom.

Keywords: Pedagogic Competency, Professional Competency, Curriculum 2013,

SMA Negeri 6 Surakarta.

viii

MOTTO

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari

betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah (Thomas

Alva Edison)

Jer basuki mawa beya (keberhasilan membutuhkan kesungguhan) (Falsafah Jawa)

Hendaklah kamu selalu rendah hati, lemah lembut, dan sabar (Efesus 4: 2)

Tak ada manusia yang terlahir sempurna jangan kau sesali segala yang pernah

terjadi

Bersyukur adalah cara untuk menikmati hidup, semua ada di tangan Tuhan dan

tidak diberikan kepada yang tidak berupaya

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Bapak dan Ibu

“Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak

terbatas dan kasih saying tidak terbatas pula.Semuanya membuatku bangga

memiliki kedua orang tua seperti kalian.Tiada kasih saying yang seindah dan

seabadi kasih sayangmu.”

Sahabat-sahabat terdekatku angkatan 2011

“Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan perhatian dan

semangat dan selalu ada di sampingku baik saat kutegar berdiri maupun saat

kujatuh dan terluka.Terima kasih karena sudah setia menjadi sahabatku selama ini

baik dilingkungan kampus maupun diluar kampus.

Ayik, Ucup, Vandi, Rita, Ifa, Memey, Pipit, Fatih, dan Sumunar

“Terimakasih kita sempat menjadi teman satu perjuangan di tahun 2016 ini. Untuk

kalian yang sudah wisuda ku ucapkan selamat, dan untuk kalian yang masih

berproses berjuang dengan skripsi “SEMANGAT”.

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan, karena telah memberikan

rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan.Atas

kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDASARKAN KURIKULUM

2013 (STUDI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI

PROFESIONAL GURU SEJARAH DI SMA NEGERI 6 SURAKARTA)”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Pogram Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Herimanto, M.Pd., M.Si Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Leo Agung S., M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Tri Yuniyanto M.Hum., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Agung Wijayanto, S.Pd, M.Pd., Kepala SMA Negeri 6 Surakarta, yang telah

memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

6. Hj. Mujiyati, S.Pd, M,Pd., Wakil Kepala Sekolah bagian kurikulum SMA

Negeri 6 Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna

pengambilan data penelitian.

7. Suwarni, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Sejarah SMA Negeri 6 Surakarta,

yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

xi

8. Para siswa kelas X MIPA 1, X MIPA 3, X IPS 1, X IPS 2, X IBB SMA

Negeri 6 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juli 2017

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR DAN TABEL ................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Perumusan Masalah ...................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 7

xiii

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka

1. Tinjauan tentang Profesionalisme Guru .................................. 9

2. Tinjauan tentang Kurikulum 2013 .......................................... 20

3. Tinjauan tentang Model Pembelajaran Kurikulum 2013 ........ 30

B. Penelitian yang Relevan ................................................................ 31

C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 37

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 40

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ...................................................... 41

C. Sumber Data ................................................................................... 43

D. Teknik Sampling ........................................................................... 44

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 46

F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................. 49

G. Teknik Analisis Data ...................................................................... 49

H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 52

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................... 54

B. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................. 68

1. Pemahaman tentang Kurikulum 2013 di SMA

Negeri 6 Surakarta................................................................... 68

2. Guru Mengembangkan Materi Pembelajaran Sejarah

Kelas X dengan kreatif di SMA Negeri 6 Surakarta

dalam Rangka Implementasi Kurikulum 2013 ........................ 77

3. Penilaian Pembelajaran Sejarah di SMA Neregi 6 Surakarta

berdasarkan Kurikulum 2013 ................................................... 95

4. Kendala yang Dihadapi dalam rangka Implementasi

Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Sejarah Kelas X

xiv

di SMA Negeri 6 Surakarta ...................................................... 96

5. Upaya yang Dilakukan untuk Menghadapi Kendala

dalam Rangka Implementasi Kurikulum 2013

Mata Pelajaran Sejarah Kelas X di SMA Negeri 6 Surakarta .. 99

C. Temuan Studi ................................................................................. 102

D. Pembahasan .................................................................................... 106

1. Pemahaman Guru Sejarah SMA Negeri 6 Surakarta

kelas X tentang Kurikulum 2013 ............................................. 106

2. Guru Mengembangkan Materi Pembelajaran Sejarah Kelas X

dengan kreatif di SMA Negeri 6 Surakarta

dalam Rangka Implementasi Kurikulum 2013 ........................ 109

3. Penilaian Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 6 Surakarta

Berdasarkan Kurikulum 2013 .................................................. 119

4. Kendala yang Dihadapi dalam rangka Implementasi

Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Sejarah

Kelas X di SMA Negeri 6 Surakarta ........................................ 121

5. Upaya yang Dilakukan untuk Menghadapi Kendala

dalam Rangka Implementasi Kurikulum 2013

Mata Pelajaran Sejarah Kelas X di SMA Negeri 6 Surakarta .. 123

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .............................................................................................. 129

B. Implikasi .............................................................................................. 131

C. Saran .................................................................................................... 132

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 134

LAMPIRAN ..................................................................................................... 137

xv

DAFTAR GAMBAR DAN TABEL

Halaman

Gambar 2.1Kerangka Berfikir ............................................................................. 36

Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif ................................................................ 48

Gambar 3.2 Skema Prosedur Penelitian .............................................................. 50

Tabel 3.1 Jadwal Penyususnan Kegiatan Penelitian ....................................... 38

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1. Daftar Informan ............................................................................137

Lampiran 2. Pedoman Wawancara ....................................................................138

Lampiran 3. Catatan Lapangan 1 .......................................................................140

Lampiran 4. Catatan Lapangan 2 ......................................................................143

Lampiran 5. Catatan Lapangan 3 .......................................................................147

Lampiran 6. Dokumentasi Observasi .................................................................156

Lampiran 7. Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah

BerdasarkanKurikulum 2013.......................................................160

Lampiran 8. Perangkat Pembelajaran .................................................................189

Lampiran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....................................203

Lampiran 10. Surat Penelitian .............................................................................213

Lampiran 11. Surat Bukti Telah Melakukan Observasi ......................................217