IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING TEMA BIOMASSA SUMBER ENERGI … · dokumen, penugasan, tes,...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user i

IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING TEMA BIOMASSA SUMBER

ENERGI ALTERNATIF TERBARUKAN UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MINAT BELAJAR SISWA

KELAS VIII-F SMPN 2 SIDOHARJO

Skripsi

Oleh :

Heppyana

K2310048

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Maret 2015


commit to user ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Heppyana

NIM : K2310048

Jurusan/Program Studi : P.MIPA/Pendidikan Fisika

menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul “IMPLEMENTASI BLENDED

LEARNING TEMA BIOMASSA SUMBER ENERGI ALTERNATIF

TERBARUKAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF

DAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII-F SMPN 2 SIDOHARJO” ini

benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Adapun sumber informasi yang

dikutip dari penulis lain disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Maret 2015

Yang membuat pernyataan

Heppyana


commit to user iii

IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING TEMA BIOMASSA SUMBER

ENERGI ALTERNATIF TERBARUKAN UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MINAT BELAJAR SISWA

KELAS VIII-F SMPN 2 SIDOHARJO

Oleh,

Heppyana

K2310048

Skripsi

Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika

Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Maret 2015


commit to user iv


commit to user v


commit to user vi

ABSTRAK

Heppyana. K2310048. IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING TEMA

BIOMASSA SUMBER ENERGI ALTERNATIF TERBARUKAN UNTUK

MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MINAT BELAJAR

SISWA KELAS VIII-F SMPN 2 SIDOHARJO. Skripsi, Surakarta : Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2015.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana meningkatkan: (1)

kemampuan kognitif siswa kelas VIII-F SMP Negeri 2 Sidoharjo melalui implementasi

blended learning tema Biomassa Sumber Energi Alternatif terbarukan, (2) minat

belajar siswa kelas VIII-F SMP Negeri 2 Sidoharjo melalui implementasi blended

learning tema Biomassa Sumber Energi Alternatif Terbarukan.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kurt

Lewin dan model kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus

diawali dengan tahap persiapan dan dilanjutkan dengan tahap pelaksanaan siklus yang

terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi.

Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-F SMP Negeri 2 Sidoharjo Kabupaten

Sragen Tahun Ajaran 2013/2014 sebanyak 32 siswa. Data diperoleh melalui kajian

dokumen, penugasan, tes, observasi, angket serta wawancara. Teknik analisis data

yang digunakan kuantitatif dan kualitatif.

Berdasarkan analisis data dan pembahasan dalam penelitian ini dapat

disimpulkan bahwa: (1) Kemampuan kognitif siswa kelas VIII-F SMP Negeri 2

Sidoharjo Tahun Ajaran 2013/2014 dapat meningkat melalui implementasi blended

learning tema Biomassa Sumber Energi Alternatif Terbarukan. Pada siklus I

kemampuan kognitif siswa mengalami peningkatan, tetapi belum mencapai target

keberhasilan. Hal ini dikarenakan lebih dari 50% siswa belum mempelajari materi dan

mengunggah tugas di e-learning serta masih banyak siswa yang menjawab soal pilihan

ganda secara acak terutama pada soal yang memerlukan hitungan. Oleh karena itu,

dilakukan tindakan selanjutnya yaitu siklus II dengan pemfasilitasan komputer dan

internet di Laboratorium Komputer serta bantuan fasilitas laptop dari peneliti kepada

siswa untuk mengakses dan mengunggah tugas di e-learning di luar jam pembelajaran

kemudian menggunakan soal essay pada tes kognitif siklus II. Pada siklus II

kemampuan kognitif siswa telah mencapai target yang telah ditetapkan. (2) Minat

belajar siswa kelas VIII-F SMP Negeri 2 Sidoharjo Tahun Ajaran 2013/2014 dapat

meningkat melalui implementasi blended learning tema Biomassa Sumber Energi

Alternatif Terbarukan. Kegiatan diskusi dan eksperimen pada siklus I baik di kelas

maupun sebagai tugas di e-learning belum dapat meningkatkan minat belajar siswa

hingga mencapai target yang telah ditetapkan. Hal ini dikarenakan lebih dari 50%

siswa belum mengakses media e-learning dan hanya satu atau dua siswa dalam

kelompoknya yang aktif mengerjakan LKS, sehingga dilakukan tindakan selanjutnya

dengan kegiatan pembelajaran e-learning di Laboratorium Komputer, kegiatan

demonstrasi di luar kelas, serta mengkoordinir siswa untuk pembagian tugas dalam

berdiskusi mengerjakan LKS pada siklus II. Minat belajar siswa telah mencapai target

keberhasilan pada siklus II.

Kata kunci: blended learning, biomassa sumber energi alternatif terbarukan,

kognitif, minat belajar


commit to user vii

ABSTRACT

Heppyana. K2310048. IMPLEMENTATION OF BLENDED LEARNING ON

THE THEME OF BIOMASS AS AN MODERN ALTERNATIVE ENERGY

SOURCE TO IMPROVE COGNITIVE ABILITY AND STUDENT’S

INTEREST LEARNING IN THE CLASS OF VIII-F AT SMPN 2 SIDOHARJO.

Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University,

Maret 2015.

This research aims to know how to improve: (1) student’s cognitive ability on

VIII–F at SMPN 2 Sidoharjo through the implementation of blended learning on the

theme of Biomass As An Modern Alternative Energy Source, (2) student’s interest

learning on VIII-F at SMPN 2 Sidoharjo through the implementation of blended

learning on the theme of Biomass As An Modern Alternative Energy Source .

This research was a classroom action research held in two cycles with Kurt

Lewin and collaborative’s model. Each cycle was begin with preparation phase then

continued to cycle implementation phase that consists of planning, action, observation,

and reflection. The research subject was VIII-F students of SMPN 2 Sidoharjo Sragen

at Academic Year 2013/2014 that consists of 32 students. The data was collected

through document review, assignment, cognitive test, observation, quesioner and

interview to the teacher and students. The techniques of data analysis used quantitative

and qualitative data analysis.

Based on the study and data analysis of this research, it could be conclude

that: (1) cognitive ability of VIII-F students at SMPN 2 Sidoharjo at Academic Year

2013/2014 could improve through implementation of blended learning on the theme of

Biomass As An Modern Alternative Energy Source. Student’s cognitive ability in the

first cycle are increased, but not yet reaches out the target. This is due to more than

50% students are not study the matter and change assignment in e-learning also still

many students who answer multiple choice question in a random especially in question

wich need a calculation. Because that, the reflection was done continuelly in cycle II

by using computer and internet facility in the computer laboratory and laptop facility

from researcher to the students for accessing and change assignment in e-learning. This

reflection was done after the lesson class end, then it also support by using essay in the

cognitive test in the end of cycle II. Student’s cognitive ability in the second cycle that

could reach the target. (2) interest learning of VIII-F students at SMPN 2 Sidoharjo at

Academic Year 2013/2014 could improve through implementation of blended learning

on the theme of Biomass As An Modern Alternative Energy Source. Discussion and

experiment activities in the first cycle in the class or as assignment for e-learning

couldn’t to improve student’s interest learning until reach the target. This is due to

more than 50% students are not accessing an e-learning media and only one or two

students in their group active done their LKS, so that further action done by e-learning

activities in the computer labolatory, demonstration activities outside the classroom, as

well as coordinating the students to the division of tasks in the discussion done their

LKS on the second cycle. Student’s interest learning in the second cycle that could

reach the target.

Keyword : blended learning, biomass an modern alternative energy source, cognitive,

interest learning


commit to user viii

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai dari urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain.” (Q.S. Al

Insyiroh : 5-7)

Perjuangan menuju impian. (Penulis)


commit to user ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan kepada:

1. Ibu dan Bapakku yang telah memberikan doa,

dukungan, dan kasih sayang.

2. Mas tewe, kakak ku tercinta yang selalu

memberikan semangat dan kasih sayang.

3. Teman – teman Pendidikan Fisika 2010 yang

memberi warna dalam hidupku.


commit to user x

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan

rahmat dan hidayah-Nya, sehingga atas ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan

Skripsi dengan judul “Implementasi Blended Learning Tema Biomassa Sumber

Energi Alternatif Terbarukan untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif

dan Minat Belajar Siswa Kelas VIII-F SMPN 2 Sidoharjo”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu dari persyaratan guna

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika,

Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan ijin penelitian.

2. Bapak Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D., selaku Ketua Jurusan PMIPA Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

menyetujui permohonan penyusunan Skripsi ini.

3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si., selaku Ketua Program Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Bapak Drs. Pujayanto, M.Si., selaku Dosen Pembimbing I yang selalu

memberikan bimbingan, saran, dan masukan dalam penyusunan Skripsi ini.

5. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang selalu

memberikan bimbingan, saran, dan masukan dalam penyusunan Skripsi ini.

6. Ibu Maryaning, S.Pd., selaku Kepala SMP Negeri 2 Sidoharjo Kabupaten

Sragen yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian.


commit to user xi

7. Ibu Tristiani, S.Pd., Selaku guru IPA SMP Negeri 2 Sidoharjo Kabupaten

Sragen yang telah bersedia mengajar dan memberikan masukan selama proses

penelitian.

8. Siswa-siswi kelas VIII-F SMP Negeri 2 Sidoharjo Tahun Ajaran 2013/2014

yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

9. Bapak, ibu dan kakak ku serta semua keluargaku yang telah memberikan do’a

dan dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.

10. Teman-Teman Pendidikan Fisika 2010, untuk dukungan, persahabatan dan

kebersamaannya selama ini.

11. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

Penulis menyadari bahwa Skripsi yang telah dikerjakan ini masih jauh

dari kesempurnaan maka penulis menerima kritik dan saran yang bersifat

membangun. Penulis berharap Skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan

ilmu pengetahuan.

Surakarta, Maret 2015

Penulis


commit to user xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .... ............................................................................. vi

HALAMAN MOTO ........................................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ..........................………………………...................

BAB I. PENDAHULUAN ……………………………………...................

A. Latar Belakang Masalah ………………….………....................

B. Rumusan Masalah ...………………………...............................

C. Tujuan Penelitian ........................................................................

D. Manfaat Penelitian ........………………………………………....

BAB II. LANDASAN TEORI ........................................................................

A. Tinjauan Pustaka .....…………………….....................................

1. Hakikat Pembelajaran IPA di SMP...........................................

a. Definisi Pembelajaran .........................................................

b. Hakikat IPA .........................................................................

c. Pembelajaran IPA di SMP....................................................

2. Pendekatan SETS ...................................................................

3. Model Blended Learning .......................................................

a. Model Pembelajaran .........................................................

b. Kelebihan dan Kelemahan Classroom Learning ..............

c. Kelebihan dan Kelemahan e-Learning .............................

i

ii

iii

iv

v

vi

viii

ix

x

xii

xv

xvi

xvii

1

1

5

5

6

7

7

7

7

8

9

12

13

13

14

14


commit to user xiii

d. Definisi Blended Learning ................................................

e. Hakikat Blended Learning ................................................

f. Rancangan Model Blended Learning ................................

4. Kemampuan Kognitif .............................................................

5. Minat Belajar Siswa ................................................... ...........

6. Penelitian Tindakan Kelas .....................................................

7. Materi Ajar Tema “Biomassa Sumber Energi Alternatif

Terbarukan” ...........................................................................

a. Energi ................................................................................

b. Biomassa ...........................................................................

c. Biomassa Sumber Energi Alternatif Terbarukan ..............

B. Penelitian Relevan ......................................................................

C. Kerangka Berpikir ......................................................................

BAB III METODE PENELITIAN ………...................……….......................

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..…….….….………………........

1. Tempat Penelitian ..…….….….……………….....................

2. Waktu Penelitian ..…….….….……………….......................

B. Subjek dan Objek Penelitian .....…...……..…….........................

C. Data dan Sumber Data ................................................................

1. Data Penelitian .......................................................................

2. Sumber Data ...........................................................................

D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................

1. Kemampuan Kognitif ..…….….….………………................

2. Minat Belajar Siswa ..…….….….………………..................

3. Instrumen Pembelajaran ..…….….….………………............

E. Uji Validitas Data .......................................................................

1. Kemampuan Kognitif ..…….….….…………….…...............

2. Minat Belajar Siswa ..…….….….………………..................

F. Teknik Analisis Data ..................................................................

1. Teknik Analisis Data Kualitatif ..…….….….……………....

16

18

20

22

25

27

28

29

29

33

35

37

39

39

39

39

40

41

41

41

42

42

43

44

46

47

47

48

48


commit to user xiv

2. Teknik Analisis Data Kuantitatif ..…….….….…………......

G. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................

H. Prosedur Penelitian ..…….….….………………........................

1. Tahap Persiapan ..…….….….………………........................

2. Tahap Perencanaan ..…….….….………………...................

3. Tahap Pelaksanaan ..…….….….………………....................

4. Tahap Pengamatan dan Evaluasi ..…….….….…………......

5. Tahap Refleksi ..…….….….………………..........................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................

A. Deskripsi Hasil Kegiatan Pembelajaran Tahap Pra Siklus ..........

B. Deskripsi Hasil Kegiatan Pembelajaran Siklus I .........................

1. Perencanaan Tindakan Siklus I ..............................................

2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ..............................................

3. Observasi Tindakan Siklus I ..................................................

4. Refleksi Tindakan Siklus I .....................................................

C. Deskripsi Hasil Kegiatan Pembelajaran Siklus II ........................

1. Perencanaan Tindakan Siklus II .............................................

2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II .............................................

3. Observasi Tindakan Siklus II .................................................

4. Refleksi Tindakan Siklus II ...................................................

D. Pembahasan .................................................................................

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................

A. Kesimpulan ...................................................................................

B. Implikasi .......................................................................................

C. Saran .............................................................................................

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................

LAMPIRAN ....................................................................................................

50

52

53

54

54

54

55

55

57

57

60

61

63

67

71

77

77

79

83

87

90

94

94

95

95

97

102


commit to user xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Alur Penyusunan Pembelajaran IPA Terpadu ...................

Gambar 2.2 Skema Kerangka Berpikir ..................................................

Gambar 3.1 Triangulasi dengan Tiga Sumber Data Kemampuan

Kognitif ..............................................................................

Gambar 3.2 Triangulasi dengan Tiga Sumber Data Minat Belajar .......

Gambar 3.3 Skema Analisis Data ..........................................................

Gambar 3.4 Model PTK Modifikasi .....................................................

Gambar 4.1 Hasil Angket Minat Belajar Pra Siklus .............................

Gambar 4.2 Diagram Pie Ketuntasan Kemampuan Kognitif Siswa

pada Pra Siklus ..................................................................

Gambar 4.3 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus I .......................


pada Siklus I ......................................................................

Gambar 4.5 Perbandingan Persentase Ketercapaian Aspek Minat

Belajar Siswa Antara Pra Siklus, Target dan Siklus I .......

Gambar 4.6 Persentase Ketercapaian Kemampuan Kognitif Siswa Pra

Siklus dan Siklus I serta Perbandingannya terhadap

Target .................................................................................

Gambar 4.7 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus II .....................


pada Siklus II .....................................................................

Gambar 4.9 Perbandingan Persentase Ketercapaian Aspek Minat

Belajar Siswa Pra Siklus, TargeSt, Siklus I dan Siklus I ...

Gambar 4.10 Diagram batang ketuntasan kemampuan kognitif siswa

siklus II ..............................................................................

11

38

47

48

48

53

58

59

70

71

72

75

85

86

88

89


commit to user xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Proportion of Content Delivered Online ..................................

Tabel 2.2 Klasifikasi Ranah Kognitif untuk SMP ....................................

Tabel 3.1 Teknik Penilaian Angket ..........................................................

Tabel 3.2 Kriteria Penilaian RPP ..............................................................

Tabel 3.3 Kriteria Validasi RPP ................................................................

Tabel 3.4 Kriteria Validasi LKS ..............................................................

Tabel 3.5 Indikator Ketercapaian Kemampuan Kognitif Siswa ...............

Tabel 3.6 Indikator Ketercapaian Minat Belajar Siswa ............................

Tabel 4.1 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Pra Siklus ..........................

Tabel 4.2 Hasil Validasi Perangkat Siklus I .............................................

Tabel 4.3 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus I ..............................

Tabel 4.4 Persentase Ketuntasan Kemampuan Kognitif Siswa Siklus I ...

Tabel 4.5 Perbandingan Persentase Ketercapaian Aspek Minat Belajar

Siswa antara Pra Siklus, Target dan Siklus I. ...........................

Tabel 4.6 Analisis Penyebab Ketidaktercapaian Target Minat Belajar

Siswa dan Upaya Peningkatannya ............................................

Tabel 4.7 Persentase Ketercapaian Kemampuan Kognitif Siswa Pra

Siklus dan Siklus I serta Perbandingannya terhadap Target .....

Tabel 4.8 Analisis Penyebab Ketidaktercapaian Target Kemampuan

Kognitif Siswa dan Upaya Peningkatannya ..............................

Tabel 4.9 Hasil Validasi Perangkat Siklus II ............................................

Tabel 4.10 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus II .............................

Tabel 4.11 Persentase Ketuntasan Kemampuan Kognitif Siswa Siklus II .


Siswa antara Pra Siklus, Target, dan Siklus II ..........................


Siswa antara Pra Siklus, Target, Siklus I dan Siklus II.............

Tabel 4.14 Persentase Ketuntasan Kemampuan Kognitif Pra Siklus,

Siklus I dan Siklus II .................................................................

19

24

44

45

46

46

52

52

58

62

70

71

72

74

75

76

78

85

86

87

88

89


commit to user xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Pra Siklus ...........

Lampiran 2 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus ................

Lampiran 3 Instrumen Angket Minat Belajar Siswa Pra Siklus ...........

Lampiran 4 Instrumen Angket Minat Belajar Siswa Siklus ..................

Lampiran 5 RPP Siklus I pertemuan 1 ..................................................

Lampiran 6 LKS Mari Hemat Energi ...................................................

Lampiran 7 Rambu Jawaban LKS Mari Hemat Energi ........................

Lampiran 8 LKS Bentuk Energi ...........................................................

Lampiran 9 Rambu Jawaban LKS Bentuk Energi ...............................

Lampiran 10 LKS Percobaan Penghasil Energi .....................................

Lampiran 11 Rambu Jawaban LKS Percobaan Penghasil Energi ..........

Lampiran 12 LKS Usaha, Energi Kinetik, Potensial dan Mekanik .........

Lampiran 13 Rambu Jawaban LKS Usaha, Energi Kinetik, Potensial

dan Mekanik .....................................................................

Lampiran 14 LKS Hukum Kekekalan Energi ........................................

Lampiran 15 Rambu Jawaban LKS Hukum Kekekalan Energi .............

Lampiran 16 Soal Evaluasi dan Pengayaan Pertemuan 1 Siklus I ..........

Lampiran 17 RPP Siklus I Pertemuan 2 ..................................................

Lampiran 18 LKS Alternatif Air dan Biomassa .................................

Lampiran 19 Rambu Jawaban Alternatif Air dan Biomassa ................

Lampiran 20 LKS Proses Fotosintesis ..............................................

Lampiran 21 Rambu Jawaban LKS Proses Fotosintesis .........................

Lampiran 22 LKS Percobaan Fotosintesis ..............................................

Lampiran 23 Rambu Jawaban LKS Percobaan Fotosintesis ..................

Lampiran 24 LKS Daya ...........................................................................

Lampiran 25 Rambu Jawaban LKS Daya ..............................................

Lampiran 26 Soal Evaluasi dan Pengayaan Pertemuan 2 Siklus I ..........

Lampiran 27 Instrumen Validasi RPP dan LKS untuk Ahli ....................

Lampiran 28 Analisis Kualitatif Validasi RPP dan LKS Siklus I ...........

103

104

105

109

114

126

128

129

132

134

138

139

141

142

143

144

148

157

159

160

163

165

168

169

171

173

178

210


commit to user xviii

Lampiran 29 Analisis Kuantitatif Validasi RPP dan LKS Siklus I ........

Lampiran 30 Instrumen Tes Kognitif Siklus I ........................................

Lampiran 31 Validasi Instrumen Tes Kognitif Siklus I ..........................

Lampiran 32 Sintak Siklus I ...................................................................

Lampiran 33 Daftar Nilai Kognitif Pra Siklus ........................................

Lampiran 34 Hasil Observasi Pra Siklus ................................................

Lampiran 35 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Pra Siklus ...................

Lampiran 36 Hasil Wawancara Guru Pra Siklus ....................................

Lampiran 37 Hasil Wawancara Siswa Pra Siklus ...................................

Lampiran 38 Hasil Observasi Siklus I ....................................................

Lampiran 39 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus I .......................

Lampiran 40 Hasil Wawancara Guru Siklus I ........................................

Lampiran 41 Hasil Wawancara Siswa Siklus I .......................................

Lampiran 42 Daftar Nilai LKS Siklus I ..................................................

Lampiran 43 Daftar Nilai Evaluasi Siklus I ...........................................

Lampiran 44 Daftar Nilai Tes Kognitif Siswa Siklus I ..........................

Lampiran 45 RPP Siklus II Pertemuan 1 ................................................

Lampiran 46 LKS Pengertian Konversi Biomassa dan Bioetanol ..........

Lampiran 47 Rambu Jawaban LKS Pengertian Konversi Biomassa dan

Bioetanol............................................................................

Lampiran 48 LKS BBM Alternatif dari Enceng Gondok .......................

Lampiran 49 Rambu Jawaban LKS BBM Alternatif dari Enceng

Gondok ..............................................................................

Lampiran 50 LKS Biodiesel ...................................................................

Lampiran 51 Rambu Jawaban LKS Biodiesel ........................................

Lampiran 52 LKS Biogas ........................................................................

Lampiran 53 Rambu Jawaban LKS Biogas ............................................

Lampiran 54 LKS Perubahan Energi dari Penggunaan Biomassa

sebagai Sumber Energi .....................................................

Lampiran 55 Rambu Jawaban LKS Perubahan Energi dari Penggunaan

214

221

229

230

234

235

238

239

242

244

249

250

252

254

256

257

258

270

272

274

276

277

279

280

282

284


commit to user xix

Biomassa sebagai Sumber Energi .....................................

Lampiran 56 Soal Evaluasi dan Pengayaan Siklus II pertemuan 1 .........

Lampiran 57 RPP Siklus II Pertemuan 2 ................................................

Lampiran 58 LKS Dampak Penggunaan Sumber Energi Biomassa

untuk Mengurangi Penyebab Global Warming ................

Lampiran 59 Rambu Jawaban LKS Dampak Penggunaan Sumber

Energi Biomassa untuk Mengurangi Penyebab Global

Warming ...........................................................................

Lampiran 60 LKS Pengaruh Tumbuhan dalam Mengurangi Efek

Global Warming ...............................................................

Lampiran 61 Rambu Jawaban LKS Pengaruh Tumbuhan dalam

Mengurangi Efek Global Warming ..................................

Lampiran 62 LKS Dampak Biomassa terhadap Lingkungan .................

Lampiran 63 Rambu Jawaban LKS Dampak Biomassa terhadap

Lingkungan .......................................................................

Lampiran 64 LKS Biomassa Sumber Energi Alternatif Terbarukan ......

Lampiran 65 Rambu Jawaban LKS Biomassa Sumber Energi

Alternatif Terbarukan .......................................................

Lampiran 66 Soal Evaluasi dan Pengayaan Siklus II Pertemuan 2 .......

Lampiran 67 Analisis Kualitatif Validasi RPP dan LKS Siklus II .........

Lampiran 68 Analisis Kuantitatif Validasi RPP dan LKS Siklus II .......

Lampiran 69 Instrumen Tes Kognitif Siklus II .......................................

Lampiran 70 Validasi Instrumen Tes Kognitif Siklus II ........................

Lampiran 71 Sintak Siklus II ..................................................................

Lampiran 72 Hasil Observasi Siklus II ...................................................

Lampiran 73 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus II .....................

Lampiran 74 Hasil Wawancara Guru Siklus II .......................................

Lampiran 75 Hasil Wawancara Siswa Siklus II .....................................

Lampiran 76 Daftar Nilai LKS Siklus II ................................................

Lampiran 77 Daftar Nilai Soal Evaluasi Siklus II ..................................

286

287

290

300

303

305

308

309

311

312

313

314

317

321

328

333

334

338

343

344

345

347

349


commit to user xx

Lampiran 78 Daftar Nilai Kognitif Siklus II ..........................................

Lampiran 79 Dokumentasi Penelitian ....................................................

Lampiran 80 Daftar Siswa dan Daftar Hadir Siswa Kelas VIII-F ...........

Lampiran 81 Surat Keterangan Penelitian ...............................................

Lampiran 82 Surat Pengajuan Judul Skripsi ............................................

Lampiran 83 Surat Ijin Penyusunan Skripsi ............................................

Lampiran 84 Surat Permohonan Ijin Penelitian ......................................

350

351

357

358

359

360

361

3

7

1

IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING TEMA BIOMASSA SUMBER ENERGI … · dokumen, penugasan, tes,...

Documents

Transcript of IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING TEMA BIOMASSA SUMBER ENERGI … · dokumen, penugasan, tes,...