Iklim Indonesia - pmpk.kemdikbud.go.id
Transcript of Iklim Indonesia - pmpk.kemdikbud.go.id
Salju
Sungai Laut
EvapoorasiTumbuhan(Traspirasi)
Hujan
Air Tanah
Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2018
KELASKELAS
VIIBuku SiswaSMPLB Tunarungu
Iklim IndonesiaBuku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Tema 7
Iklim IndonesiaBuku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2018
Iklim Indonesia
Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
Tema 7
Buku Siswa SMPLB TunarunguKelas VII
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
2018
Buku Siswa Kelas VII Tunarungui Tema 7
Hak Cipta pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang – Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa berkebutuhan khusus yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini di telaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk Satuan Pendidikan Khusus. Buku ini merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki dan diperbaharui sesuai kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Iklim Indonesia/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan-
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2018.
Vi, 142 halaman: Tema : 7 Iklim Indonesia
Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Untuk SMPLB Tunarungu Kelas VII
ISBN
I. Tematik Terpadu
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Penulis Naskah : Handaya Djenudin, M.Pd Penelaah Materi : Dr. H Dudi Gunawan, M.PdIlustator : Sofian Giantara Pramadita, S.DsDiterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan
Layanan Khusus Pendidikan Dasar dan Menengah
Cetakan Ke-2, 2018Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 14 pt
iiBuku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
KATA SAMBUTAN
Pada tahun pelajaran 2014/2015 Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan mulai memberlakukan Kurikulum 2013 Pendidikan
Khusus di seluruh SLB. Pemberlakuan kurikulum tersebut, diikuti
dengan penyiapam buku teks pelajaran sebagai salah satu sarana
pendukung dalam implementasi Kurikulum 2013. Kurikulum
pendidikan khusus dirumuskan secara terpadu meliputi kompetensi
sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh
oleh siswa. Kurikulum ini dikembangkan dengan mengakomodasi
kebutuhan siswa pada setiap ketunaan.
Pada tahun pelajaran 2018/2019 Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan melalui Direktorat Pembinaan PK dan LK
mempersiapkan buku teks pelajaran untuk SMPLB kelas VII, yang
sudah disesuaikan dengan Perdirjen Nomor 10 tahun 2017 tentang
Struktur Kurikulum, Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti dan
Pedoman Imlementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus.
Buku teks pelajaran untuk siswa Tema 7 Iklim Indonesia untuk
Tunarungu, ditulis dengan pendekatan Pembelajaran Tematik
Terpadu agar siswa tunarungu lebih mudah memahami
pengetahuan faktual. Siswa dapat mencapai kompetensi melalui
proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu
yang dikaitkan dengan keterampilan dan konteks lingkungan yang
harus dipahami. Buku teks pelajaran SMPLB kelas VII dirancang
menjadi 8 tema untuk setiap ketunaan. Tema 1 s.d. 7 dikembangkan
masing-masing dalam 4 subtema dan setiap subtema dibuat dalam
3 pembelajaran. Untuk tema 8 dikembangkan dalam 3 subtema,
masing-masing subtema dibuat dalam 3 pembelajaran.
Buku teks pelajaran ini mengacu pada kurikulum berbasis
kompetensi yang memuat rencana pembelajaran yang berbasis
aktivitas dan merupakan penjabaran rerata yang bisa dinaikan
Buku Siswa Kelas VII Tunarunguiii Tema 7
atau diturunkan oleh guru sesuai dengan kemampuan siswa
berkebutuhan khusus. Buku ini merupakan salah satu sumber
belajar bagi siswa yang dapat dipadukan dengan sumber belajar
lainnya sesuai dengan kemapuan siswa berkebutuhan khusus.
Kami berharap buku ini bisa bermanfaat bagi siswa dan guru
dalam melaksanakan kegiatan belajar-mengajar di sekolah.
Salain itu, buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh Kepala Sekolah,
Pengawas, Orang tua, dan pihak-pihak yang berkepentingan
dalam rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan bagi
siswa berkebutuhan khusus. Selain diperuntukkan bagi siswa yang
belajar di Sekolah Luar Biasa, buku ini juga dapat dimanfaatkan
oleh siswa berkebutuhan khusus yang belajar di sekolah inklusi.
Saran dan kritikan yang sifatnya membangun dari berbagai pihak
sangat kami harapkan.
Melalui kesempatan ini kami menyampaikan banyak terima kasih
kepada Saudara Handaya Djaenudin, M.Pd sebagai penulis, Saudara
Dr.H. Dudi Gunawan, M.Pd sebagai penelaah, dan Saudara Sofian
Giantara Pramadita, S.Ds sebagai ilustrator yang telah mencurahkan
pemikirannya untuk mempersiapkan buku ini dengan baik.
September 2018
Direktur Pembinaan PK dan LK
Poppy Dewi Puspitawati
NIP196305211988032001
ivBuku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
KATA PENGATAR
Buku siswa pembelajaran tematik ini diperuntukan bagi
peserta didik tunarungu kelas VII SMPLB, yang isinya memuat
komptensi dasar, materi, dan kegiatan pembelajaran yang harus
dilakukan peserta didik. Kompetensi dasar yang digunakan adalah
kompetensi yang ada pada peraturan Direktur Jenderal Pendidikan
Dasar dan Menengah Nomor: 10/D/KR/2017. Adapun materi yang
disajikan merupakan penjabaran dari kompetensi yang ada pada
peraturan tersebut.
Buku ini memuat materi ajar beserta ativitas yang harus
dilakukan siswa dalam pemebelajaran untuk mencapai Kompetensi
Dasar dan Kopetensi Inti yang di harapkan. Buku siswa ini dapat di
jadikan salah satu sumber belajar bagi siswa Tunarungu Kelas VII.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada Direktorat Pendidikan Dasar
dan Menengah Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus (PKLK)
yang telah memfasilitasi penulis dalam menyusun buku ini. Pusat
Kurikulum dan Perbukuan (PUSKURBUK) yang telah memberikan
bimbingan dan arahan, serta para Akademisi PLB yang telah
memberikan telaah dan kajian mendalam tentang kalayakan buku
ini.
Buku ini sangat terbuka dan perlu terus menerus dilakukan
perbaikan dan penyempurnaan. Kritik, saran dan masukan
dari pembaca, kami sangat nantikan untuk perbaikan dan
penyempurnaan buku edisi berikutnya
Penulis
Buku Siswa Kelas VII Tunarunguv Tema 7
DAFTAR ISI
Kata Sambutan .............................................................................. ii
Kata Pegatar .................................................................................. iv
Daftar Isi ......................................................................................... v
Daftar Gambar ............................................................................... vii
Daftar Tabel .................................................................................... ix
Tentang Buku Siswa ...................................................................... x
Subtema 1 Macam-macam Iklim ................................................. 1
Pembelajaran 1 Iklim Tropis .......................................................... 1
Pembelajaran 2 Iklim Subtropis ................................................... 13
Pembelajaran 3 Perbedaan Iklim ................................................ 20
Subtema 2 Macam-macam Musim ............................................. 34
Pembelajaran 1 Musim Hujan ...................................................... 34
Pembelajaran 2 Musim Kemarau ................................................ 49
Pembelajaran 3 Musim Pancaroba .............................................. 55
Subtema 3 Pengaruh Musim Pada Makhluk Hidup ................... 65
Pembelajaran 1 Pengaruh Musim pada Manusia ...................... 65
Pembelajaran 2 Pengaruh Musim Pada Tumbuhan .................. 75
Pembelajaran 3 Pengaruh Musim pada Hewan ........................ 82
Subtema 4 Pengaruh Musim Pada Kekayaan Alam .................. 91
Pembelajaran 1 Pertanian ............................................................ 91
Pembelajaran 2 Perkebunan ........................................................ 100
viBuku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Pembelajaran 3 Peternakan ......................................................... 109
Daftar Pustaka ............................................................................... 122
Glosariumm ................................................................................... 123
Profil Penulis .................................................................................. 126
Profile Penelaah ............................................................................ 127
Profile Ilustator .............................................................................. 128
Buku Siswa Kelas VII Tunarunguvii Tema 7
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Peta Indonesia ........................................................... 4
Gambar 1.2 Karya Seni .................................................................. 6
Gambar 1.3 Peta Indonesia .......................................................... 7
Gambar 1.4 Membuat Garis Lintang dan Bujur Pada Peta ....... 7
Gambar 1.5 Menggambar Peta Indonesia .................................. 8
Gambar 1.6 Globe .......................................................................... 8
Gambar 1.7 Globe Dunia ............................................................... 9
Gambar 1.8 Tugu Khatulistiwa ..................................................... 13
Gambar 1.9 Pembagian Iklim ....................................................... 15
Gambar 1.10 Pembagian Iklim ..................................................... 21
Gambar 1.11 Kipas Angin ............................................................... 22
Gambar 1.12 Kekayaan Alam Hayati dari Tumbuhan ................. 24
Gambar 1.13 Kekayaan Alam Hayati dari Hewan ....................... 25
Gambar 1.14 Hasil Galian Padat................................................... 27
Gambar 1.15 Hasil Galian Cair ...................................................... 27
Gambar 1.16 Peta dengan garis lintang kelipatan 50 ............... 28
Gambar 1.17 Peta dengan garis lintang kelipatan 100 .............. 28
Gambar 2.1. Bencana Banjir ......................................................... 35
Gambar 2.2 Musim Hujan ............................................................ 37
Gambar 2.3 Hutan Gundul ........................................................... 37
Gambar 2.4 Penanaman Hutan ................................................... 37
Gambar 2.5 Menanam Pepaya .................................................... 38
Gambar 2.6 Anak Bermain Lompat Papan ................................. 44
Gambar 2.7 Proses Hujan ............................................................. 46
Gambar 2.8 Petani Gagal Panen ................................................. 50
viiiBuku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Gambar 2.9 Hasil Perkebunan ..................................................... 53
Gambar 2.10 Percobaan Bunyi ..................................................... 56
Gambar 2.11 Gendang ................................................................... 59
Gambar 2.12 Alat Komunikasi dengan Sumber Bunyi ............... 61
Gambar 3.1 Petani menanam Padi ............................................. 67
Gambar 3.2 Tari Legong ............................................................... 69
Gambar 3.3 Tari Saman ................................................................ 69
Gambar 3.4 Petani memanen Jeruk ............................................ 70
Gambar 3.5 Energi Listrik dari Buah-buahan ............................ 78
Gambar 4.1 Menanam Bawang Merah di Pot ............................ 91
Gambar 4.2 Pot .............................................................................. 92
Gambar 4.3 Bibit Bawang Merah ................................................ 92
Gambar 4.4 Petani sedang Panen............................................... 93
Gambar 4.5 Hasil Panen Bawang Merah ................................... 93
Gambar 4.6 Bawang Merah ......................................................... 96
Gambar 4.7 Sketsa Bawang Merah ............................................. 97
Gambar 4.8 Pohon Kelapa Sawit ................................................. 100
Gambar 4.9 Minyak Kelapa .......................................................... 102
Gambar 4.10 Budaya Kalimantan Timur ..................................... 105
Gambar 4.11 Rumah dan pakaian adat ....................................... 105
Gambar 4.12 Manfaat pohon kelapa ........................................... 107
Gambar 4.13 Peternakan Ayam ................................................... 109
Gambar 4.14 Telur dan Inkubator ................................................ 110
Gambar 4.15 Mengerami Telur ..................................................... 111
Gambar 4.16 Waduk Jatiluhur ...................................................... 112
Gambar 4.17 Pengolahan Daging Ayam ..................................... 114
Gambar 4.18 Siti dan Telur ........................................................... 116
Buku Siswa Kelas VII Tunarunguix Tema 7
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Unsur Seni .........................................................................6
Tabel 1.2 Nama Kekayaan Alam ..................................................... 18
Tabel 1.3 Perbedaan Iklim ...............................................................22
Tabel 1.4 Nama Benda dan Sumber Energi ..................................23
Tabel 1.5 Pengolahan Kekayaan Alam ...........................................27
Tabel 2.1 Hasil Panen Pepaya Milik Bima dan Yosep ...................39
Tabel 2.2 Kekayaan Alam dan Asal Daerahnya ............................52
Tabel 2.3 Sumber Daya Alam Tumbuhan dan Daerah Asalnya ..52
Tabel 2.4 Jenis Kegiatan Ekonomi dan Sumber Daya Alam ........60
xBuku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Tentang Buku Siswa
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas VII
1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas
yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam
pembelajaran.
2. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi
dan penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam buku
guru.
3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan
contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan
pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan
ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-
alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam buku siswa atau
mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
4. Pada semester 2 terdapat 4 tema. Tiap tema terdiri atas 4
subtema, kecuali tema 8 yang hanya terdiri dari 3 subtema
yang diuraikan ke dalam 3 pembelajaran. Satu pembelajaran
dialokasikan untuk 1 hari atau lebih sesuai kondisi peserta didik
hasil asesmen.
5. Empat subtema yang ada direncanakan selesai dalam jangka
waktu 4 minggu atau lebih sesuai kondisi peserta didik hasil
asesmen. Guru dapat mengembangkan berbagai kegiatan yang
dirancang sebagai aplikasi dari keterpaduan gagasan pada
subtema 1-4. Kegiatan ini diarahkan untuk mengasah daya
nalar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi.
6. Setelah pembelajaran 3 pada masing-masing subtema terdapat
kegiatan evaluasi yang harus dilakukan siswa.
7. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan
memfasilitasi pengalaman belajar bermakna yang diterjemahkan
Buku Siswa Kelas VII Tunarunguxi Tema 7
melalui subjudul Ayo Cari Tahu, Ayo Belajar, Ayo Ceritakan, Ayo
Bekerja Sama, Ayo Berlatih, Ayo mengamati, Ayo Lakukan, Ayo
Simpulkan, Ayo Kerjakan, Ayo Mencoba, Ayo Diskusikan, Ayo
Menulis, Ayo Temukan Jawabannya, Ayo Renungkan dan Tahukah
Kamu.
8. Buku ini dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk
mendukung aktivitas belajar siswa di rumah.
9. Buku Siswa ini berbasis kegiatan (activity based) sehingga
memungkinkan bagi para siswa dan guru untuk melengkapi
materi dari berbagai sumber.
10. Di sekolah, guru dan siswa dapat mengembangkan dan/atau
menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan sekolah,
guru, dan siswa, yang dimaksudkan untuk memberikan
pemahaman lebih terhadap pengetahuan yang dipelajari,
keterampilan yang dilatih, dan sikap yang dikembangkan. Di
rumah, orang tua bersama siswa dapat mengembangkan dan/
atau menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan orang
tua dan siswa.
11. Kegiatan-kegiatan dalam buku ini, memaksimalkan potensi
semua sumber belajar yang ada di lingkungan sekitar. Setiap
kegiatan dapat disesuaikan dengan kondisi siswa, guru, sekolah,
dan lingkungan.
12. Pada beberapa bagian dalam buku siswa ini diberikan ruang
bagi siswa untuk menuliskan laporan, kesimpulan, penyelesaian
soal, atau tugas lainnya. Namun, sebaiknya dalam menuliskan
berbagai tugas tersebut siswa tidak terpaku pada ruang yang
diberikan. Apabila dirasa kurang, siswa dapat menuliskannya
pada buku tugas.
1Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Subtema
1Macam-macam Iklim
1Pembelajaran
Iklim Tropis
Negara Indonesia ternyata dikenal
dimata dunia. beberapa julukan
yang diberikan oleh dunia untuk
Negara Indonesia diantaranya
negara maritim, agraris, negara
seribu pulau, zamrud khatulistiwa.
Negara Indonesia kaya
akan kekayaan alam dan
keanekaragaman hayati, untuk itu
kita harus bangga dan bersyukur
atas karunia yang di berikan
Tuhan YME kepada kita.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu2 Tema 7
Ayo Membaca
Zamrud Khatulistiwa
Negara Indonesia dijuluki zamrud khatulistiwa. Jika kita
melihat dari udara negara Indonesia berwarna hijau tampak
seperti warna batu zamrud. Kenampakan hijau tersebut
dikarenakan Indonesia memiliki hutan yang sangat luas dan
berbagai jenis tumbuhan dan hewan.
Indonesia dilalui garis khatulistiwa sehingga memiliki
iklim tropis, Iklim tropis biasa ditemukan di daerah sekitar garis
khatulistiwa, di antara garis 23,500 Lintang Utara (LU) sampai
23,500 Lintang Selatan (LS).
Berdasarkan jumlah sinar matahari yang diterima oleh
permukaan bumi, iklim didunia terbagi menjadi 4 Iklim: 1) iklim
tropis, 2) iklim subtropis, 3) iklim sedang dan 4) iklim dingin.
Ayo Lakukan
Tuliskan kata penting terkait teks cerita zamrud khatulistiwa pada
kolom di bawah ini!
Informasi penting
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
3Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Buatlah pertanyaan berdasarkan bacaan di atas, tukarkan
pertanyaanmu dengan temanmu. Kemudian jawab pertanyaan
temanmu pada kolom di bawah ini.
Pertanyaan :
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
Jawaban Temanmu:
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
Ayo Ceritakan
Setelah membaca teks tentang zamrud khatulistiwa, sekarang
coba kamu ceritakan kembali dengan bahasamu tentang teks cerita
tersebut di depan kelas pada temanmu.
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan informasi dari teks
zamrud khatulistiwa!
1. Apa judul bacaan di atas?
........................................................................................................
2. Tuliskan 4 macam iklim yang ada dibumi!
........................................................................................................
Ayo Menjawab!
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu4 Tema 7
3. Apa nama garis hayal yang melalui kota Pontianak?
........................................................................................................
4. Mengapa negara Indonesia dijuluki zamrud khatulistiwa?
........................................................................................................
........................................................................................................
5. Mengapa negara Indonesia memiliki iklim tropis?
........................................................................................................
........................................................................................................
Dapatkan informasi lain mengenai zamrud khatulistiwa dengan
membaca buku, majalah, atau membuka internet.
Ayo Mengamati
Persiapkan peta Indonesia, selanjutnya amati peta dengan teliti.
Gambar. 1.1 Peta Indonesia
Sumber: https://www.google.com
5Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Ayo Diskusikan
Dari pengamatan peta Indonesia, diskusikan hal berikut:
1. Apa yang kamu lihat dari peta tersebut?
2. Apa yang sama dari gambar tersebut?
3. Tunjukkan pada peta yang dimaksud garis lintang dan garis
bujur!
4. Tuliskan berapa derajat garis lintang dan garis bujur suatu
wilayah beriklim tropis!
5. Tuliskan letak astronomis wilayah Indonesia!
Tuliskan hasil diskusi kamu pada kolom di bawah ini!
Hasil Diskusi:
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
Setelah kamu mempelajari tentang iklim dan letak suatu
wilayah melalui pengamatan peta, apakah hasil pengamatan dan
diskusi kamu menemukan hal-hal berikut:
a. Warna,
b. Bentuk,
c. Garis,
d. Titik, dan
e. Bidang
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu6 Tema 7
Perhatikan gambar 1.2 di
samping, kita akan membahas
tentang unsur seni rupa. Yang
termasuk unsur seni rupa adalah:
titik, garis, bidang, bentuk, ruang,
warna, tekstur dan gelap terang.
Dapatkan penjelasan
secara rinci unsur-unsur seni
rupa tersebut dengan membaca
sumber lain atau membuka
internet.
Gambar. 1.2 Karya SeniSumber: Dokumentasi Pribadi
Tuliskan hasil pencarian mu pada tabel di bawah ini
Tabel 1.1 Unsur Seni
NO Unsur Seni RupaPenjelasan Unsur
Seni Rupa
Berikan Contoh Gambar
1. Titik
2. Garis
3. Bidang
4. Bentuk
5. Ruang
6. Warna
7. Tektur
8. Gelap terang
Ayo Berkreasi
Setelah memahami unsur-unsur seni rupa, tugas kamu menggambar
peta Indonesia. Perhatikan langkah-langkah membuat gambar
peta Indonesia berikut ini:
7Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
1. Langkah 1, perhatikan gambar 1.3 di bawah ini, amati dengan
seksama peta Indonesia, perhatikan bentuk, garis dan titik pada
peta tersebut.
Gambar. 1.3 Peta IndonesiaSumber: Dokumentasi Pribadi
2. Langkah 2, perhatikan gambar 1.4 di bawah ini, buatlah garis
lintang dan bujur pada peta dengan menggunakan pensil
membentuk persegi dengan luas p x l = 1 cm x 1 cm.
Gambar. 1.4 Membuat Garis Lintang dan Bujur Pada PetaSumber: Dokumentasi Pribadi
3. Langkah 3, perhatikan gambar 1.5 Siapkan buku gambar/kertas
berpetak untuk menggambar, buatlah garis lintang dan bujur
membentuk persegi dengan ukuran sama dengan gambar 1.4.
Mulailah membuat gambar peta menggunakan pensil, perhatikan
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu8 Tema 7
setiap goresan pensil yang kamu buat sesuai dengan alur garis
atau kotak pada gambar 1.4
Gambar. 1.5 Menggambar Peta Indonesia Sumber: Dokumentasi Pribadi
4. Setelah selesai mencontoh peta, pertebal garis yang kamu buat,
selanjutnya beri warna dan nama kota/provinsi yang ada pada
peta atlasmu.
5. Hapuslah kotak-kotak yang dibuat sebelumnya.
6. Selamat mencoba menggambar peta Indonesia, jika tidak selesai
menggambar peta di kelas, lanjutkan pekerjaanmu di rumah
dengan minta bimbingan orang tuamu di rumah.
Ayo Mengamati
Tahukah kamu tentang
globe? Globe adalah adalah model
tiruan bumi yang memberikan
gambaran tentang bentuk bumi.
Apakah sekolah kamu
memiliki globe dunia? Mari kita
amati globe dunia bersama-
sama. Gambar. 1.6 GlobeSumber: www.google.com
9Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Amati angka-angka yang
ada pada gambar 1.7, ada 30, 60
dan seterusnya. Angka tersebut
menunjukkan garis maya yang
melintang dari utara ke selatan
yang kita kenal sebagai garis
bujur. Tuliskan angka-angka
tersebut pada kolom di bawah
ini. Gambar. 1.7 Globe DuniaSumber: www.google.com
30, … , … , … ,
-30, … , … , … ,
Jika garis maya yang melintang dari utara ke selatan
menggunakan angka 15 dan -15 tuliskan angka-angka yang
tertera pada globe tersebut
15, … , … , … ,
-15, … , … , … ,
Perhatikan kolom berikut ini!
Isilah dengan angka yang tepat pada kolom yang masih kosong.
3 6 9 …. 15 ….
…. 16 24 …. 40 48
11 33 …. 55 ….
17 34 51 …. …. 102
…. 46 69 92 …. 147
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu10 Tema 7
Setelah kamu melengkapi kolom yang kosong, ternyata
deret angka horizontal merupakan bilangan kelipatan dari angka
pertama.
Tahukah Kamu?
Sekarang kamu akan belajar mencari bilangan kelipatan persekutuan
dari dua bilangan.
Contoh;
Carilah bilangan kelipatan persekutuan dari 3 dan 4!
Jawab:
Kelipatan dari bilangan 3 adalah : 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24….
Kelipatan dari bilangan 4 adalah : 4, 8, 12, 16,20, 24, ….
Lingkari angka yang sama dari dua bilangan yang merupakan
kelipatannya.
Kelipatan 3 adalah : 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24….
Kelipatan 4 adalah : 4, 8, 12, 16, 20, 24, ….
Kelipatan persekutuan dari 3 dan 4 adalah ….
12, 24, ….
Ayo Latihan
1. Buatlah bilangan kelipatan di bawah ini
a. 3, … , … , … , … , … , … , … , …
b. 4, … , … , … , … , … , … , … , …
c. 5, … , … , … , … , … , … , … , …
d. 6, … , … , … , … , … , … , … , …
e. 10, … , … , … , … , … , … , … , …
11Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
2. Carilah tiga buah kelipatan persekutuan dari bilangan berikut!
a. 2 dan 5
b. 4 dan 6
c. 5 dan 10
Ayo Renungkan
Setelah mempelajari materi pada pembelajaran 1 tentang
iklim tropis, kita harus banyak bersyukur bahwa wilayah Indonesia
memiliki iklim tropis, dengan iklim tropis kita kaya akan sumber
daya alam. Sumber daya alam tersebut dapat dimanfaatkan untuk
memenuhi kebutuhan manusia.
1. Tuliskan empat iklim yang ada di dunia!
........................................................................................................
2. Apa iklim wilayah Indonesia?
........................................................................................................
3. Tuliskan unsur-unsur seni rupa!
........................................................................................................
4. Letak astronomis wilayah indonesia ….. LS dan …. LU
........................................................................................................
........................................................................................................
5. Tuliskan 5 bilangan yang termasuk bilangan kelipatan 8
........................................................................................................
........................................................................................................
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu12 Tema 7
Kegiatan Bersama Orang Tua
1. Carilah informasi tentang macam-macam iklim. Mintalah
bimbingan orang tuamu. Tuliskan hasil pencarianmu pada kolom
di bawah ini.
-------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
2. Buatlah 10 bilangan kelipatan dari angka { 3, 7, 9, 13, 22 }, mintalah
bimbingan orang tuamu untuk menyelesaikan tugas tersebut.
Tuliskan Hasil perkejanmu pada kolom di bawah ini!
-------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
13Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
2Pembelajaran
Iklim Subtropis
Ayo Membaca
Tugu Khatulistiwa
Pontianak adalah sebuah kota
yang berada di Provinsi Kalimantan
Barat. Disinilah berdiri tugu
khatulistiwa sebagai simbol dan
kebanggaan kota Pontianak.
Garis khatulistiwa terletak pada
lintang nol derajat, membagi bumi
dua belahan utara dan selatan.
Kota Pontianak salah satu
kota yang dilalui garis khatulistiwa, daerah yang dekat dengan
garis khatulistiwa beriklim tropis oleh sebab itu banyak sekali
keanekaragaman hayati yang ada di daerah tersebut.
Gambar. 1.8 Tugu KhatulistiwaSumber: www.google.com
Ayo Kerjakan
Tuliskan informasi penting terkait teks cerita tersebut pada
kolom di bawah ini.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu14 Tema 7
Informasi penting terkait teks cerita
-------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
Ayo Bertanya
Buatlah pertanyaan berdasarkan bacaan di atas, tukarkan
pertanyaanmu dengan temanmu. Kemudian jawab pertanyaan
temanmu pada tempat tersedia!
Pertanyaan :
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
Jawaban Temanmu:
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
Jawablah pertanyaan berikut ini!
1. Apa judul bacaan di atas? ….
2. Kota yang dilalui garis khatulistiwa adalah ….
Ayo Menjawab!
15Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
3. Dimanakah letak tugu khatulistiwa ….
4. Daerah yang dekat dengan garis khatulistiwa beriklim ….
5. Bumi di bagi menjadi dua belahan …. dan….
Ayo Mengamati
Kamu akan belajar tentang iklim subtropis, amati gambar di bawah
ini!
Khatulistiwa
90 KU
90 KS
Iklim dingin
Iklim sedang
Iklim sub tropis
Iklim tropis
Iklim sub tropis
Iklim sedang
Iklim dingin
0
40 LU
35 LS
23 � LS
66 � LS
60 � LU
23 � LU
Gambar. 1.9 Pembagian IklimSumber: Dokumentasi Pribadi
Dari hasil pengamatanmu tuliskan batas letak astronomis wilayah
beriklim subtropis pada kolom di bawah ini!
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu16 Tema 7
Coba cari tahu musim yang terjadi di wilayah subtropis, kamu dapat
mencari informasi dengan membaca buku atau internet. Tuliskan
hasil pencarianmu pada kolom di bawah ini!
Ayo Diskusikan
Masih ingatkah kamu tentang peta Indonesia pada
pembelajaran sebelumnya? Tahukahkah kamu letak geografis
Indonesia?
Letak geografis adalah posisi keberadaan negara Indonesia
berdasarkan letak dan bentuk dimuka bumi sebenarnya.
Jika kamu mengamati peta nampak negara Indonesia terdiri
dari beberapa pulau, sehingga negara Indonesia disebut negara
kepulauan.
Diskusikan dengan temanmu tentang letak geografis negara
Indonesia. Amatilah peta Indonesia secara mendetil, Isilah hasil
diskusimu pada kolom di bawah ini.
Hasil Diskusi:
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
17Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Tahukah Kamu?
Memperhatikan letak geografis wilayah Indonesia, kamu
dapat menuliskan karakteristik wilayah Indonesia sebagai berikut:
1. Indonesia adalah Negara Kepulauan
2. Indonesia berada diantara 2 samudra dan 2 benua
3. Indonesia terletak di garis khatulistiwa
4. Indonesia beriklim tropis
Iklim wilayah Indonesia beriklim tropis sebagian wilayah di
permukaan bumi beriklim subtropis. Wilayah yang beriklim subtropis
adalah wilayah yang berada pada garis lintang 23,50 LU – 400 LU
dan 23,50 LS – 400 LS.
Daerah iklim subtropis memiliki empat musim yaitu: musim
semi, musim panas, musim gugur dan musim dingin.
Ayo Cari Tahu
Melihat letak geografis, negara Indonesia menjadi negara
yang strategis dan memiliki kekayaan alam yang berlimpah.
Coba kamu cari 10 kekayaan alam Indonesia yang tidak dimiliki oleh
negara lain. (kamu bisa membaca buku atau mencari di Internet).
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu18 Tema 7
Tuliskan hasil pencarianmu pada kolom di bawah ini.
Tabel 1.2 Nama Kekayaan Alam
No Nama Kekayaan Alam Lokasi/Tempat
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Ayo Renungkan
Wilayah negara Indonesia terdiri dari pulau-pulau yang
tentunya beragam budaya dan bahasa. Mungkin di kelasmu terdiri
dari beberapa suku atau berbeda agama, untuk itu kamu harus
saling menghormati dan bekerja sama.
Untuk mengetahui kompetensi yang sudah dimiliki oleh kamu,
jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Sudahkah kamu memahami materi yang disampaikan?
2. Apakah kamu kesulitan mencari informasi penting dari teks tugu
khatulistiwa?
3. Tahukan kamu letak geografis wilayah Republik Indonesia?
4. Jelaskan letak astronomis wilayah yang beriklim subtropis!
5. Dapatkah kamu menjelaskan kekayaan alam negara Indonesia?
19Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Kegiatan Bersama Orang Tua
• Bekerja samalah dengan orang tuamu, mintalah informasi atau
pengetahuan tambahan dari orang tuamu macam-macam iklim
subtropis dan kekayaan alam Indonesia.
• Tulislah informasi yang kamu dapat dari orang tuamu tentang
iklim subtropis dan kekayaan alam Indonesia untuk ditunjukkan
kepada gurumu dipertemuan berikutnya.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu20 Tema 7
3Pembelajaran
Perbedaan Iklim
Ayo Membaca
Letak Bumi
Bumi kita berbentuk bola, bumi dilintasi oleh garis lintang
utara, dan lintang selatan. Perbedaan garis lintang menyebabkan
iklim suatu wilayah berbeda.
Ada empat iklim berdasarkan perbedaan garis litang:
a. Iklim tropis 00 - 23,50 LU dan 00 - 23,50 LS
b. Iklim sub tropis 230 LU - 400 LU dan 230 LS - 400 LS
c. Iklim sedang 400 LU – 60,50 LU dan 400 LS – 60,50 LS
d. Iklim dingin 60,50 LU – 900 KU dan 60,50 LS – 900 KS
Wilayah iklim tropis mendapatkan banyak sinar matahari.
Sinar matahari merupakan salah satu sumber energi. Energi
panas matahari dapat diolah menjadi energi listrik.
21Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Ayo Kerjakan
Setelah membaca teks letak bumi, kamu sudah mengetahui
bahwa matahari merupakan salah satu sumber energi panas di
muka bumi. Energi panas matahari dapat diubah menjadi energi
listrik dengan menggunakan sel surya. Perpindahan panas dari
matahari terjadi secara radiasi.
Sekarang coba kamu sebutkan sumber energi lain yang kamu
ketahui!
1. --------------------------------------------------------------
2. --------------------------------------------------------------
3. --------------------------------------------------------------
Ayo Mengamati
Amati gambar 1.10 tuliskan
letak astronomis wilayah beriklim:
1. Tropis …..LU dan …. LS
2. Subtropis …..LU dan …. LS
3. Iklim Sedang …..LU dan …. LS
4. Iklim Dingin …..LU dan …. LS
Setelah kamu mengamati gambar
Khatulistiwa
90 KU
90 KS
Iklim dingin
Iklim sedang
Iklim sub tropis
Iklim tropis
Iklim sub tropis
Iklim sedang
Iklim dingin
0
40 LU
35 LS
23
� LS
66 � LS
60 � LU
23 � LU
Gambar. 1.10 Pembagian IklimSumber: Dokumentasi Pribadi
1.10 berapa iklim yang ada di permukaan bumi? Sebutkan iklim
tersebut!
Untuk mengetahui perbedaan suatu iklim, isilah tabel di
bawah ini, carilah informasi dengan membaca buku atau membuka
internet.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu22 Tema 7
Tabel 1.3 Perbedaan Iklim
NO AspekIklim tropis
Iklim subtropis
Iklim sedang
Iklim dingin
1. Letak Astronomis….. LU….. LS
….. LU….. LS
….. LU….. LS
….. LU….. LS
2. Musim …… …… …… …..
3. Tumbuhan ….. ….. ….. …..
4. Hewan ….. ….. ….. …..
5. Suhu ….. ….. ….. …..
Ayo Mencoba
Apakah kamu di rumah
memiliki kipas angin, coba olehmu
nyalakan dengan memberi aliran
listrik. apa yang terjadi dengan
kipas angin? Kipas angin akan
berputar atau bergerak. Pada
kipas angin terjadi perubahan
energi listrik menjadi gerak.
Sekarang coba tuliskan
pada kolom di bawah ini, Nama
benda dan sumber energinya.
Gambar. 1.11 Kipas AnginSumber: http:www.google.com
23Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Tabel 1.4 Nama Benda dan Sumber Energi
NO Nama Benda Sumber Energi
1. Kipas Angin Listrik
2. Perahu Layar …………………
3. Sepeda motor …………………
4. Setrika …………………
5. Kincir …………………
6. Mixer …………………
7. ………………… …………………
8. ………………… …………………
9. ………………… …………………
10. ………………… …………………
Tahukah Kamu?
Alam semesta beserta seluruh isinya adalah karunia dari
Tuhan, kita patut bersyukur negara kita adalah negara yang kaya
akan sumber daya alam.
Kekayaan alam Indonesia sudah dimanfaatkan untuk
memenuhi kebutuhan manusia, akan tetapi masih banyak sumber
daya alam yang belum dimanfaatkan secara maksimal.
Wilayah lain yang memiliki iklim subtropis, iklim sedang dan
iklim dingin kekayaan alamnya tidak sebanyak yang kita miliki.
Kekayaan alam terbagi menjadi dua yaitu: kekayaan alam hayati
dan kekayaan non hayati.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu24 Tema 7
1. Perhatikan gambar 1.12, contoh kekayaan alam hayati yang
berasal dari tumbuhan. Tumbuhan menghasilkan beragam
produk yang dapat dimanfaatkan manusia untuk menunjang
kebutuhan hidupnya.
Pemanfaatan kekayaan hayati dari tumbuhan antara lain:
a. Sayuran, digunakan manusia sebagai bahan pangan, contoh:
kangkung, bayam, wortel, kubis, kol dan lain-lain
b. Buah, dihasilkan tanaman dan digunakan sebagai bahan
pangan. Contoh: mangga, jeruk, pepaya, apel, anggur dan
lain-lain.
c. Kayu, dihasilkan tanaman kayu dan digunakan sebagai
material pembuatan rumah. Contoh : Kayu Jati, Kayu Albasiah,
Kayu Kamper, Kayu Borneo, dan lain-lain.
d. Umbi, sumber bahan pangan karbohidrat. Contoh: singkong,
ketela, kentang, dan lain-lain.
Gambar 1.12 Kekayaan Alam Hayati dari Tumbuhan Sumber: Dokumentasi Pribadi
25Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
e. Bunga, digunakan untuk keindahan, hobi dan penghormatan.
Contoh: bunga mawar, melati, tulip, dan lain-lain
Gambar 1.13 Kekayaan Alam Hayati dari Hewan Sumber: Dokumentasi Pribadi
2. Perhatikan gambar 1.13, contoh kekayaan alam hayati yang
berasal dari hewan. Hewan dapat menghasilkan berbagai
macam produk yang bisa dimanfaatkan oleh manusia.
Pemanfaatan kekayaan hayati dari hewan antara lain:
a Daging, dihasilkan ikan, mamalia, dan hewan lainnya dan
digunakan sebagai sumber protein hewani bagi manusia.
b Susu, dihasilkan oleh hewan mamalia dan digunakan sebagai
minuman bergizi bagi manusia. Contoh susu yang umum
dikonsumsi misalnya susu sapi, susu kambing, dan susu kuda.
c Telur, dihasilkan hewan-hewan ovipar seperti unggas (aves),
reptil, dan ikan. Telur dikonsumsi manusia sebagai sumber
protein hewani. Contohnya telur ayam, telur bebek, telur
burung puyuh, dan telur angsa.
d Kulit, dihasilkan oleh semua hewan dan digunakan sebagai
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu26 Tema 7
bahan baku sandang bagi manusia. Contohnya kulit domba
yang dibuat sepatu, tas, ikat pinggang, dompet, dan lain
sebagainya.
e Bulu, dihasilkan oleh domba dan digunakan manusia sebagai
bahan baku pembuatan jaket wol yang menghangatkan saat
cuaca dingin.
f Madu, dihasilkan oleh lebah dan digunakan sebagai bahan
obat herbal.
g Kotoran, dihasilkan semua hewan dan digunakan sebagai
pupuk tanaman
3. Kandungan sumber daya alam suatu wilayah berbeda-beda,
tergantung letak wilayahnya. Indonesia memiliki letak wilayah
23,500 LU dan 23,500 LS dengan letak tersebut Indonesia
beriklim tropis. Iklim tropis berpengaruh terhadap sumber daya
alam yang tidak dapat diperbaharui, yaitu sumber daya alam
yang tidak dapat kita hasilkan kembali setelah kita gunakannya,
Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi ada yang dapat
dihasilkan kembali, akan tetapi membutuhkan waktu yang
sangat lama.
Sumber daya mineral merupakan sumber daya alam yang tidak
dapat diperbaharui. Sumber daya mineral atau lebih dikenal
dengan bahan galian, bahan galian dapat berbentuk unsur
kimia, mineral, bijih ataupun segala macam batuan.
Berdasarkan bentuknya bahan galian dibedakan menjadi tiga
bahan galian:
a. Bentuk padat contohnya: emas, perak, platina, besi, timah,
nikel, tembaga, alumunium, gamping, mangan dan lain-lain.
27Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
b. Berbentuk cair contoh: minyak bumi, yang diolah menjadi
bensin, solar, minyak tanah, avtur (bahan bakar pesawat
terbang), oli, plastik, aspal dan Bahan galian berbentuk gas.
Gambar 1.14 Hasil Galian PadatSumber: http://graduateinstitute.ch
Gambar 1.15 Hasil Galian CairSumber: https://www.merdeka.com
Ayo Cari Tahu
Sekarang kamu cari tahu pengolahan kekayaan alam apa saja yang
ada di sekitar kamu, lalu tuliskan di kolom yang ada di bawah!
Tabel 1.5 Pengolahan Kekayaan Alam
NO Jenis Sumber Daya Alam
Sumber Daya Alam
Hasil Pengolahan
1. Sumber Daya Alam Yang dapat Diperbaharui
Hewan :1. Sapi2. Ayam
Tumbuhan1. Kelapa2. ………
HewanSusu……………………………………………………………………………………………
Kayunya jadi bahan bangunan……………………………………
2. Sumber Daya Alam Yang tidak dapat Diperbaharui
Minyak bumi
Bentuk BatuanGas Alam
Bahan bakar bensin………………………………………………
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu28 Tema 7
Ayo Mengamati
Pada pembelajaran yang lalu kamu sudah mengetahui cara
menentukan bilangan kelipatan. Sekarang amati gambar di bawah
ini.
Gambar 1.16 Peta Dengan Garis Lintang 50
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Perhatikan angka-angka yang ada pada gambar 1.16 peta
dengan perbedaan garis lintang 50. Terdapat bilangan 5, 10 dan
seterusnya.
Gambar 1.17 Peta Dengan Garis Lintang 100
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Perhatikan angka-angka yang ada pada gambar 1.17 peta
dengan perbedaan garis lintang 100. Terdapat bilangan 10, 20 dan
seterusnya.
29Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Tuliskan angka-angka tersebut pada kolom di bawah ini!
5, 10, …., …., …., …., …., …., …., …., ….
10, 20, …., …., …., …., …., …., …., …., ….
Sekarang tandai angka yang sama yang ada pada kolom di
atas dengan cara melingkari.
Hasil penandaan bilangan didapat angka 10, 20, 30,…… dst.
Dari angka-angka tersebut angka yang sama dan terkecil
adalah angka 10. Jadi angka 10 tersebut merupakan bilangan
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari bilangan 5 dan 10.
Ayo Latihan
1. 3 ,………,………,………,………,………,………
5 ,………,………,………,………,………,………
KPK:______
2. 6 ,………,………,………,………,………,………
9 ,………,………,………,………,………,………
KPK:_______
3. 7 ,………,………,………,………,………,………
8,………,………,………,………,………,………
KPK:________
4. 5 ,………,………,………,………,………,………
9 ,………,………,………,………,………,………
KPK:______
5. 6 ,………,………,………,………,………,………
7 ,………,………,………,………,………,………
KPK:______
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu30 Tema 7
Ayo Renungkan
1. Adakah materi yang belum di pahami oleh mu?
2. Apa perbedaan iklim tropis dan iklim subtropis?
3. Apa yang kamu pahami dari jenis sumber daya alam?
4. Apa yang kamu pahami tentang sumber energi panas?
5. Dapatkah kamu mencari KPK dari bilangan 9 dan 12?
Dengan melimpahnya sumber daya alam yang dimiliki negara
kita, akan tetapi kita harus bijaksana dalam memanfaatkannya.
Salah satu contoh kamu harus hemat dalam menggunakan energri
listrik.
Kegiatan Bersama Orang Tua
Mintalah bimbingan orang tuamu tentang materi yang belum
dipahami, pada saat mengerjakan latihan, mintalah bimbingan
orang tua untuk memeriksa pekerjaanmu.
31Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Evaluasi
1. Berilah tanda silang pada huruf A, B, C atau D sebagai jawaban
yang dianggap benar!
1. Iklim Indonesia adalah ….
A. sedang
B. tropis
C. subtropis
D. dingin
2. Garis yang melintang dari utara ke selatan di sebut ….
A. garis bujur
B. garis lintang
C. garis katulistiwa
D. garis meridian
3. Kota yang dilalui garis khatulistiwa adalah ….
A. Palembang
B. Makasar
C. Pontianak
D. Padang
4. Di bawah ini yang bukan karakteristik wilayah Indonesia
adalah ….
A. Indonesia beriklim panas
B. Indonesia diapit 2 samudra
C. Indonesia terletak di garis khatulistiwa
D. Indonesia diapit oleh dua benua
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu32 Tema 7
5. Keberadaan minyak dalam perut bumi adalah ….
A. kekal
B. dapat dibuat lagi
C. melimpah terus
D. sudah menipis
6. Perubahan energi listrik menjadi panas terjadi pada benda …
A. lampu
B. kincir
C. setrika
D. perahu layar
7. Sumber energi utama bagi bumi adalah ….
A. gunung berapi
B. air
C. angin
D. matahari
8. Proses sampainya panas matahari ke bumi terjadi secara ….
A. konduksi
B. konveksi
C. radiasi
D. interaksi
9. Alat yang dapat merubah energi matahari menjadi energi
listrik adalah ….
A. generator
B. sel surya
C. dinamometer
D. pesawat
33Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
10. Kelipatan Persekutuan Kecil (KPK) dari 6 dan 9 adalah
A. 12
B. 18
C. 36
D. 54
II. Kerjakan Soal di bawah ini
11. Tentukan KPK dari bilangan berikut ini
a. 3 dan 9
b. 4 dan 6
c. 8 dan 3
d. 9 dan 15
e. 12 dan 14
12. Tuliskan 4 macam iklim dibelahan bumi!
13. Tuliskan unsur-unsur seni rupa yang kamu ketahui!
14. Tuliskan letak geografis wilayah Indonesia!
15. Kamu tentu masih ingat cara membuat peta Indonesia,
Sekarang coba buat peta salah satu provinsi di Indonesia
Kerjakan di buku gambar atau buku berpetak.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu34 Tema 7
Subtema
2Macam-macam musim
Saat musim hujan tiba, dibeberapa daerah
sering kali terjadi bencana banjir, harta,
nyawa dapat hilang dengan sekejap. Untuk
itu kita wajib membantu saudara-saudara
kita yang terkena bencana.
Untuk mencegah banjir, sebaiknya kita
mencintai lingkungan, marilah kita
bergotong royong untuk membersihkan
lingkungan, melakukan penghijauan.
1Pembelajaran
Ayo Membaca
Musim Hujan Telah Tiba
Ali dan kedua temannya bermain di luar rumah, mereka
sangat gembira ketika bermain. Hampir setiap hari hujan turun
di daerah tempat tinggal Ali. Saat musim hujan udara terasa
sejuk.
Petani merasa senang ketika turun hujan, tanaman tumbuh
subur disiram air hujan. Namun ketika hujan terus menerus
turun dapat menyebabkan banjir, jika kita tidak dapat merawat
lingkungan di sekitar kita.
Musibah banjir sering kali terjadi dikarenakan kita tidak
memelihara lingkungan dengan baik, contohnya membuang
sampah sembarangan.
Musim Hujan
35Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Ayo Menjawab
Setelah membaca teks musim hujan telah tiba, jawablah pertanyaan
di bawah ini!
1. Siapa yang bermain di luar rumah?
2. Bagaimana perasaan petani saat musim hujan?
3. Bagaimana udara saat musim hujan tiba?
4. Bagaimana tumbuhan saat musim hujan?
5. Apa yang terjadi jika hujan terus-menerus dan lingkungan kita
tidak terpelihara dengan baik?
Ayo Mengamati
Gambar 2.1 Bencana BanjirSumber 1: https://beritagar.id/
Sumber 2: https://www.edunews.id/
1. Apa pendapatmu melihat dua gambar di atas ?
2. Kapan biasanya bencana banjir terjadi?
3. Mengapa bencana banjir bisa terjadi?
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu36 Tema 7
Tulislah jawaban/pendapatmu tentang bencana banjir pada kolom
di bawah ini.
Ayo Bertanya
Kamu sudah mengamati gambar bencana banjir di atas. buat
pertanyaan yang kamu belum ketahui tentang musim hujan dan
bencana banjir. Tulislah pertanyaan di bawah ini!
1. _________________________________________________
2. _________________________________________________
3. _________________________________________________
4. _________________________________________________
5. _________________________________________________
Ayo Diskusikan
Mintalah pertanyaan pada temanmu tentang bencana banjir.
Setelah mendapatkan pertanyaan berdiskusilah untuk menjawab
pertanyaan tersebut dengan bimbingan guru.
37Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Tahukah Kamu?
Kamu tentu sudah
mengetahui bencana banjir
terjadi saat musim hujan. Musim
hujan atau musim basah adalah
musim dengan ciri meningkatnya
curah hujan di suatu wilayah,
dibandingkan biasanya dalam
jangka waktu tertentu secara Gambar 2.2 Musim HujanSumber: www.google.com
tetap. Musim hujan hanya dikenal
di wilayah dengan iklim tropis.
Faktor penyebab bencana
banjir selain curah hujan yang
meningkat adalah banyaknya
hutan yang gundul akibat
penebangan pohon oleh orang-
orang yang tidak bertanggung
jawab.
Kamu harus mengetahui
bahwa saat musim hujan akar
pohon akan menyerap banyak
air kedalam tanah, hal ini
menghindari bencana banjir
terjadi.
Banyaknya hutan gundul
perlu dilakukan penanaman
kembali pohon, kegiatan
penanaman pohon di hutan yang
gundul disebut reboisasi.
Gambar 2.3 Hutan GundulSumber: www.google.com
Gambar 2.4 Penanaman HutanSumber: http://www.siagaindonesia.
com
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu38 Tema 7
Ayo Lakukan
Pada musim hujan Bima dan Yosep sangat senang berkebun,
mereka menanam pohon di halaman sekolah. Masing-masing
menanam 10 pohon pepaya.
Pohon pepaya yang mereka tanam dipelihara dengan baik.
Bima dan yosep menyirami dan memupuk pohon pepaya secara
teratur.
Gambar 2.5 Menanam Pepaya Sumber: Dokumentasi Pribadi
Pohon pepaya yang ditanam Bima masing-masing
menghasilkan 4 buah pepaya dari tiap pohonnya, sedangkan Yosep
menghasilkan 6 buah pepaya.
Hasil panen Bima dan Yosep dapat dilihat pada tabel,
lengkapilah hasil panen pepaya mereka pada tabel di bawah ini.
39Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Tabel : 2.1 Hasil Panen Pepaya Milik Bima dan Yosep
No. Jumlah Pohon Hasil Panen Bima Hasil Panen Yosep
1. 1 pohon 4 pepaya 6 pepaya
2. 2 pohon 8 pepaya 12 pepaya
3. 3 pohon …. pepaya …. pepaya
4. 4 pohon …. pepaya …. pepaya
5. 5 pohon …. pepaya …. pepaya
6. 6 pohon …. pepaya …. pepaya
7. 7 pohon …. pepaya …. pepaya
8. 8 pohon …. pepaya …. pepaya
9. 9 pohon …. pepaya …. pepaya
10. 10 pohon …. pepaya …. pepaya
Aktivitas menanam pohon dapat kamu lakukan di rumah
maupun di sekolahmu. Jika kamu perhatikan tabel tersebut, kamu
akan menemukan bilangan kelipatan, tuliskan bilangan kelipatan
tersebut pada kolom di bawah ini.
Hasil Panen Bima dan Yosep
Bima : 4, 8, …, …., …., …., …., …., ….,
Yosep : 6, 12, …, …., …., …., …., …., ….,
Bilangan kelipatan yang sama dari 4 dan 6 adalah
… , …. , …. , …. , …. , …. , …. ,
Lingkari bilangan yang paling kecil.
Jika kamu sudah dapat menuliskan bilangan tersebut, tuliskan
bilangan kelipatan yang sama, dan tentukan bilangan yang paling
kecil, Tuliskan pada kolom di bawah ini.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu40 Tema 7
Bilangan yang sama dan paling kecil tersebut merupakan
bilangan Kelipatan Persekutuan Kecil (KPK) dari 4 dan 6.
Setelah kamu mengetahui begitu besar manfaat penanaman
pohon atau tumbuhan, ternyata dalam pembelajaran matematika
untuk mencari Kelipatan Persekutuan Kecil (KPK) dapat
menggunakan dengan cara pohon faktor selanjutnya dibuatkan
faktorisasi prima.
Sebelum menggunakan faktorisasi prima, kamu harus
memahmi bilangan prima. Coba ingat kembali mengenai bilangan
prima yang sudah kamu pelajari sebelumnya.
Bilangan prima adalah bilangan yang hanya habis di bagi satu
dan dibagi bilangan itu sendiri, dengan kata lain bilangan
prima memiliki 2 faktor. Bilangan prima dimulai dari angka 2
Contoh lima bilangan prima pertama :
2, 3, 5, 7, dan 13.
Agar kamu lebih memahami menentukan KPK dengan
membuat pohon faktor, disajikan contoh sebagai berikut:
Terdapat dua buah lampu berwarna merah dan kuning, Lampu
merah menyala setiap 12 menit sekali sedangkan lampu kuning
30 menit sekali. Pada jam 12.00 kedua lampu menyala bersama-
sama. Jam berapa lagi kedua lampu menyala bersama-sama lagi
untuk yang ke dua kalinya?
Cara menjawabnya
Diketahui :
Lampu merah menyala 12 menit sekali.
Lampu kuning menyala 30 menit sekali.
41Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Kamu cari dulu faktor prima dan faktorisasi dari 12 dan 30,
gunakan pohon faktor.
Perhatikan pohon faktor di bawah ini
12 30
2 5
2 3
6 15
3 5
Faktor Prima dari 12 adalah 2 dan 3
Faktorisasi prima dari 12 adalah = 2 x 2 x 3 = 22 x 3
Faktor Prima dari 30 adalah 2, 3 dan 5
Faktorisasi prima dari 30 adalah = 2 X 3 X 5
Menentukan KPK dari 12 dan 30
Faktorisasi prima dari 12 adalah = 22 x 3
Faktorisasi prima dari 30 adalah = 2 X 3 X 5
Menentukan KPK perhatikan faktorisasi 12 dan 30, kalikan semua
faktor prima yang ada, jika ada faktor yang sama pilihlah satu yang
pangkatnya besar.
Faktorisasi prima dari 12 adalah = 22 X 3
Faktorisasi prima dari 30 adalah = 2 X 3 X 5
Maka KPK dari 12 dan 30 adalah 22 x 3 x 5
KPK = 22 x 3 x 5
KPK = 4 x 3 x 5
= 60
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu42 Tema 7
Buktikan olehmu dengan cara mencari bilangan kelipatan
dari kedua bilangan pada kolom di bawah ini!
12 24 36 …. …. …. …. ….. ….
30 60 90 …. …. …. …. ….. ….
Berilah tanda lingkaran pada angka yang sama, tuliskan
angka tersebut sebagai bilangan kelipatan persekutuannya.
Bilangan persekutuan dari 12 dan 30 adalah …., …., ….,
Angka yang paling kecil dari bilangan kelipatan persekutuan
adalah …. (angka tersebut adalah KPK nya).
KPK dari 12 dan 30 adalah 60 ( angka 60 satuannya menit).
60 menit sama dengan 1 Jam.
Jadi Lampu nyala bersama-sama lagi pada jam …
12.00 + 1 Jam = 13.00
Ayo Latihan
Jika kamu sudah memahmi cara mencari KPK, ayo mencoba
memecahkan masalah yang berhubungan dengn KPK.
1. Pada musim hujan Ayu membantu ayahnya di kebun setiap 4
hari sekali, sedangkan Nina membantu ayahnya di kebun setiap
6 hari sekali. Pada tanggal 01 Oktober 2018 mereka bersama-
sama pergi ke kebun, Tanggal berapa mereka bersama-sama
kembali pergi ke kebun?
43Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Jawab:
2. Kota Bandung hujan setiap 12 hari sekali, Kota Palembang 9
hari sekali dan Kota Makasar 6 hari sekali, pada hari kamis, 2
Agustus 2018 ketiga kota hujan bersama-sama, Kapan ketiga
kota tersebut hujan bersama-sama lagi?
Jawab:
Ayo Menjawab!
Tulislah cara – cara yang kamu ketahui tentang mencegah agar tidak
terjadi bencana banjir pada musim hujan. samakan jawabanmu
dengan teman sekelas.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu44 Tema 7
1. _________________________________________________
2. _________________________________________________
3. _________________________________________________
4. _________________________________________________
5. _________________________________________________
Di halaman rumah terlihat Bima, dan Yosep sedang bermain
lompat menggunakan papan angka.
Gambar 2.6 Bermain Lompat Papan Sumber: Dokumentasi Pribadi
Bima melakukan lompatan menggunakan papan angka dengan
awalan angka 4, Bima melakukan tiap lompatan menggunakan
kelipatan 4 = ( 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, … ), sedangkan Yosep
melakukan lompatan dengan awalan angka 8, tiap lompatan
menggunakan kelipatan 8 = ( 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, ….. ).
Mereka akan bertemu saat melompat pada papan angka yang
sama pada angka 8, 16, dan seterusnya.
45Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Ayo Mencoba
1. Coba kamu praktikan kembali angka yang di lalui Bima dan
Yosep secara bersama-sama dengan temanmu, jangan lupa
menggunakan angka kelipatan yang berbeda.
Nama Kelipatan Angka
Di musim hujan petani merasa senang, tanaman mereka
tumbuh dengan subur. Banyaknya pohon yang di tanam dapat
membantu mencegah terjadinya banjir. Maka dari itu kita jangan
lupa membiasakan diri untuk menanam dan merawat tanaman.
2. Pak Anwar memberi pupuk pada tanamannya setiap 10 hari
sekali sedangkan Pak Amir memberi pupuk setiap 20 hari sekali,
pada tanggal 1 September mereka bersama-sama ke kebun
untuk memberi pupuk, Tanggal berapa mereka bersama-sama
kembali memberi pupuk?
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu46 Tema 7
Ayo Mengamati
Tahukah kamu bagaimana proses hujan bisa terjadi? Siapa
yang mengetahui proses terjadinya hujan?
Untuk lebih memahmi proses musim hujan, amati gambar
berikut ini!
Sinar matahari
Gambar 2.7 Proses HujanSumber: Dokumentasi Pribadi
Tuliskan bagian-bagian dari gambar tersebut, pada kolom di
bawah ini!
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
47Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Diskusikan bagaimana terjadinya proses hujan melalui
gambar tersebut. Tulislah hasil diskusimu pada kolom di bawah ini!
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
Ayo Berkreasi
Setelah mengamati contoh gambar terjadinya proses hujan,
sekarang kamu mencoba membuat gambar proses terjadinya hujan
seperti pada contoh.
Proses menggambar sebenarnya dapat kamu mulai dengan
cara yang sangat sederhana dan mudah dilakukan. Biasakan
sebelum menggambar buatlah sketsa terlebih dahulu agar gambar
memiliki komposisi, proporsi, dan keseimbangan yang baik.
Beberapa tahapan yang harus dilakukan pada saat menggambar
sebagai berikut:
1. Mengetahui bentuk dasar dari objek yang akan digambar.
2. Mengetahui bagian-bagian dari objek gambar.
3. Menyusun atau menyambung bagian per bagian menjadi gambar
yang utuh.
4. Memberikan dimensi gelap terang baik hitam putih atau
berwarna.
5. Memberi kesan untuk latar belakang dan warna.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu48 Tema 7
Setelah kamu mengamati gambar dan memahami langkah-
langkah menggambar, pertama kali menggambar sebaiknya tidak
perlu tergesa-gesa untuk memiliki kemiripan bentuk sesuai dengan
objek yang digambar. Kamu harus berlatih dan sabar sampai
menguasai bentuk dasar bagian-bagian dari objek yang digambar.
Ayo Renungkan
1. Adakah materi pada pembelajaran hari ini yang belum dipahami?
2. Dapatkah kamu menjelaskan faktor penyebab bencana banjir!
3. Bagaimana mencegah terjadinya bencana banjir?
4. Bagaimana perasaanmu saat melihat bencana banjir?
5. Bagaimana sikapmu saat melihat orang lain terkena musibah
banjir?
6. Jelaskan apa yang dimaksud reboisasi!
7. Tentukan nilai KPK dari bilangan 5 dan 4
Setelah mengetahui penyebab terjadinya bencana banjir
yang disebabkan oleh hujan yang terus menerus dan pemeliharaan
lingkungan yang kurang baik, sebaiknya kamu lebih hati-hati dan
mau berinisatif untuk menjaga lingkungan sekitar dengan cara
bergotong royong.
Kegiatan Bersama Orang Tua
Diskusikan bersama orang tuamu tentang bagaimana
mencegah bajir di musim hujan. Kamu dapat mengajak saudramu
untuk bekerja bakti menjaga kebersihan lingkungan disekitar
rumahmu.
49Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
2Pembelajaran
Musim Kemarau
Ayo Membaca
Musih Kemarau
Indonesia merupakan negara beriklim tropis. Indonesia
mendapatkan sinar matahari sepanjang tahun. Matahari
merupakan sumber daya alam yang bermanfaat bagi kehidupan.
Matahari memberikan energi panas. Energi panas matahari
dapat diubah menjadi listrik. Matahari juga membuat tumbuhan
tumbuh subur.
Hampir semua daerah di Indonesia memanfaatkan lahan
untuk pertanian dan perkebunan. Akan tetapi, ketika musim
kemarau tiba matahari menjadi penyebab kekeringan.
Kekeringan yang terjadi membuat sawah kekurangan air.
Kekurangan air membuat padi menjadi kering dan mati dan
membuat sawah menjadi gagal panen.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu50 Tema 7
Ayo Menjawab!
Setelah membaca teks tentang musim kemarau, jawablah
pertanyaan di bawah ini!
1. Apa judul teks bacaan di atas?
2. Sumber energi panas adalah ….
3. Berapa lama Indonesia mendapat sinar matahari?
4. Energi panas matahari dapat di ubah menjadi energi ….
5. Apa yang menyebabkan petani gagal panen?
Ayo Mengamati
Gambar 2.8 Petani gagal memanen padiSumber: www.google.com
Amati photo-photo di atas!
1. Siapa yang mau mencoba menceritakan tentang peristiwa yang
ada pada photo?
2. Siapa yang dapat menjelaskan dampak dari kemarau panjang
bagi petani?
51Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Ayo Diskusikan
Kamu sudah mengamati gambar di atas. Buatlah pertanyaan
pada temanmu tentang peristiwa yang ada pada photo.
Tuliskan pertanyaan tersebut di bawah ini!
1. _________________________________________________
2. _________________________________________________
3. _________________________________________________
4. _________________________________________________
5. _________________________________________________
Diskusikan pertanyaan yang di tulis teman-temanmu.
Tuliskan hasil diskusi kamu pada kolom di bawah ini!
Hasil Diskusi :
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
Ayo Cari Tahu
Indonesia memiliki banyak daerah
Setiap daerah memiliki kekayaan alam yang berbeda.
Seperti halnya di daerah Papua yang banyak terdapat bijih emas
sebagai kekayaan alamnya.
Coba kamu tuliskan nama daerah dan kekayaan alam yang kamu
ketahui pada tabel di bawah ini, carilah sumber di buku lain atau
membuka internet.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu52 Tema 7
Tabel 2.2 Kekayaan Alam dan Asal Daerahnya
Daerah Kekayaan Alam
Kamu sudah menulis daerah dan kekayaan alamnya. Coba
kamu ceritakan di depan kelasmu, tentang apa yang kamu tulis
tentang kekayaan alam.
Masyarakat Indonesia memiliki ragam mata pencaharian,
kebanyakan mata pencaharian di Indonesia yaitu bertani dan
berkebun. Masing-masing daerah memiliki hasil perkebunan dan
pertanian yang berbeda. Seperti halnya perkebunan sawit yang ada
di Sumatera dan Kalimantan.
Tuliskan asal daerah penghasilnya, sesuai gambar pada kolom di
bawah ini!
No Gambar Asal Daerah Penghasil
1.
Durian
Tabel 2.3 Sumber Daya Alam Tumbuhan dan Daerah Asalnya
53Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Cengkeh
Sagu
Jagung
Gambar 2.9 Hasil PerkebunanSumber: www.google.com
Kamu sudah mengetahui hasil perkebunan dan pertanian
derah lain, sekarang tuliskan hasil perkebunan dan pertanian yang
ada di daerahmu!
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu54 Tema 7
Ayo Renungkan
1. Materi apa yang belum di kuasai oleh mu?
2. Dapatkah kamu menjelaskan akibat kekeringan?
3. Dapatkah kamu menyebutkan hasil pertanian/perkebunan
dengan daerah penghasilnya?
Kegiatan Bersama Orang Tua
Pergilah keluar rumah bersama orang tuamu, lakukan kegiatan
menyiram tanaman di sekitar tempat tinggalmu agar tidak kering
dan layu.
Lakukan pekerjaan menanam palawija dipekarangan
rumahmu, mintalah bimbingan orang tuamu untuk menanam
palawija. Lakukan perawatan terhadap tanaman yang kamu tanam,
laporkan kegiatanmu pada saat kegiatan belajar di kelas.
55Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
3Pembelajaran
Musim Pancaroba
Ayo Membaca
Musim Pancaroba
Musim pancaroba adalah musim peralihan antara dua
musim, yaitu musim hujan ke kemarau terjadi pada bulan Maret-
April. Sebaiknya musim peralihan dari kemarau ke musim hujan
terjadi pada bulan September-Oktober.
Pada musim pancaroba, nelayan dilarang untuk melaut,
hal ini mewaspadai potensi terjadinya hujan lebat, angin
kencang, serta gelombang tinggi hingga 4 meter, hal tersebut
membahayakan nelayan.
Kekayaan alam yang berasal di laut di manfaatkan oleh
para nelayan untuk mencari rezeki dengan menangkap ikan.
Kekayaan alam Indonesia sudah terkenal di seluruh dunia, salah
satu kekayaan alam yang dimiliki Indonesia berasal dari laut.
Ayo Mencoba
Berbicara musim pancaroba pada pembelajaran kali ini kita
akan membahas salah satu materinya sumber energi bunyi.
Salah satu contoh bunyi adalah petir yang sering terjadi pada musim
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu56 Tema 7
pancaroba atau musim peralihan dari kemarau ke musim hujan.
Yosep ingin mengetahui tentang sumber bunyi, dia melakukan
percobaan bersama Mila dan Ayu tentang sumber bunyi.
Ayo kita mencaba dengan terlebih dahulu menyiapkan alat-alatnya.
• Gedang atau drum
• Gitar
• Penggaris
Langkah Kerja
1. Bima memukul gendang,
perhatikan permukaan
gendang yang dipukul oleh
Mila dan Ayu.
2. Bima memetik gitar, Mila dan
Ayu memperhatikan senar
gitar
3. Bima, Mila dan Ayu mencoba Gambar 2.10 Photo Percobaan Bunyi
Sumber: Dokumen Pribadi
berteriak, saat mereka berteriak masing-masing memegang
tenggorokan.
4. Bima, Mila dan Ayu melakukan percobaan sederhana sebagai
berikut, Mila menempelkan mistar di ujung meja, Ayu menarik
kebawah dan lepaskan.
Sementara Bima menempelkan daun telinganya dan telapak tangan
pada meja, Apa yang dirasakan Bima?
Ayo Menjawab!
Setelah melakukan percobaan sederhana di atas, jawablah
pertanyaan di bawah ini!
1. Apa yang terlihat saat gedang dipukul?
........................................................................................................
57Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
2. Apa yang terlihat saat senar gitar di petik?
........................................................................................................
3. Apa yang kamu rasakan saat berteriak tenggorokanmu dipegang?
........................................................................................................
4. Apa yang Bima rasakan melalui indra pendengaran dan peraba
saat mistar di tarik dan dilepaskan?
........................................................................................................
........................................................................................................
5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan percobaan
tersebut?
........................................................................................................
........................................................................................................
6. Coba kamu pecahkan permasalahan berikut, Bima membunyikan
gendang setiap 15 menit sekali, Yosep meniup seruling setiap 9
menit sekali dan Ayu membunyikan gong setiap 10 menit sekali.
Pada jam 09.00 mereka membuyikan alat musik bersama-sama,
kapan mereka membunyikan alat musik bersama-sama untuk
yang kedua kalinya?
Jawablah pertayaan tersebut pada kolom di bawah ini.
Jawab:
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu58 Tema 7
Ayo Diskusikan
Diskusikan dengan temanmu pertanyaan di atas, tulislah hasil
diskusimu pada kolom di bawah ini.
Hasil Diskusi :
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
Apa yang dapat kamu simpulkan dari percobaan sederhana
dan diskusi tadi. Tuliskan kesimpulanmu pada kolom di bawah ini!
Hasil Diskusi :
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
Tahukah Kamu?
Pada saat musim pancaroba sering kali kita mendengar bunyi
petir, bunyi petir terdengar sangat keras dibarengi dengan kilatan
cahaya.
Bima memukul gendang, kulit gendang bergetar, pada saat
gitar dipetik oleh Ayu, senar terlihat bergetar. Pada saat Nana
berteriak, tenggorokan Nina terasa bergetar. Dari ketiga kejadian
itu dapat dijelaskan bahwa, setiap ada getaran terdapat bunyi.
59Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Artinya bunyi timbul jika ada getaran.
Gambar 2.11 GendangSumber: Dokumen Pribadi
Ayo Cari Tahu
Sekarang kamu cari tau tentang apa itu getaran? Kamu dapat
mencari tentang getaran dari buku sumber lain atau mencari dari
internet.
Tuliskan hasil pencarianmu pada kolom di bawah ini, lalu
diskusikan dengan teman di kelasmu.
Setelah kamu melakukan percobaan dan pencarian tentang
sumber energi bunyi, sekarang kita akan mempelajari tentang
manfaat sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu60 Tema 7
Tahukah Kamu?
Pada pembelajaran sebelumnya telah di jelaskan tentang jenis
sumber daya alam, Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
seperti; air, tanah, udara, tumbuhan, hewan.
Semua sumber daya alam bermanfaat bagi manusia untuk
memenuhi kebutuhan hidupnya. Kegiatan manusia untuk memenuhi
kebutuhan hidupnya dinamakan kegiatan ekonomi.
Manusia melakukan berbagai jenis usaha dengan
memanfaatkan sumber daya alam, sumber daya alam ada yang
dapat dimanfaatkan atau dikonsumsi secara langsung, namun ada
pula sumber daya alam yang harus diolah sebelum dikonsumsi.
Ayo Cari Tahu
Kita akan mencari tau, tentang manfaat sumber energi yang
dimanfaatkan sebagai kegiatan ekonomi. Tuliskan pada tabel di
bawah ini tentang bentuk kegiatan ekonomi dengan sumber daya
alam yang digunakan.
Tabel 2.4 Jenis Kegiatan Ekonomi dan Sumber Daya Alam
NOJenis Kegiatan
EkonomiSumber Daya Alam yang di gunakan
Bentuk Kegiatan
1. Pertanian Pengolahan tanah SawahLadangTegal
2. Perkebunan
3. Perikanan
4. Peternakan
61Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Ayo Renungkan
1. Materi apa yang belum di pahami oleh kamu?
2. Apa yang dimaksud dengan musim pancaroba?
3. Kapan terjadinya musim pancaroba?
4. Mengapa saat musim pancaroba nelayan dilarang untuk pergi
kelaut?
5. Sebutkan benda yang dapat menjadi sumber bunyi!
6. Apa yang kamu ketahui tentang bunyi?
Kegiatan Bersama Orang Tua
Gambar 2.12 Alat komunikasi dengan sumber bunyi
Sumber: Dokumen Pribadi
Bekerja samalah dengan
orang tuamu, buatlah alat
komunikasi sederhana dengan
memanfaatkan sumber bunyi,
contohnya alat komunikasi
seperti pada gambar 2.12.
Jika sudah selesai cobalah
alat tersebut digunakan dengan
adikmu atau orang tuamu.
Bawalah hasil pekerjaanmu ke
sekolah.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu62 Tema 7
Evaluasi
1. Berilah tanda silang pada huruf A, B, C atau D sebagai jawaban
yang dianggap benar!
1. Musibah banjir terjadi disebabkan oleh ….
A. penataan lingkungan yang baik
B. pembersihan rutin parit di lingkungan
C. membuang sampah sembarangan
D. penanaman hutan gundul
2. Kapan petani mulai menanam benih?
A. musim kemarau
B. musim hujan
C. musim pancanroba
D. musim dingin
3. Penanaman hutan gudul di sebut ….
A. reboisasi
B. irigasi
C. sekedan
D. relokasi
4. Di bawah ini yang termasuk bilangan prima adalah ….
A. 2, 3, 5, 7, 9, 11
B. 2, 3, 5, 7, 11, 15
C. 2, 3, 5, 7, 11, 13
D. 1, 2, 3, 5, 7, 11
63Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
5. KPK dari 4 dan 8 adalah
A. 4
B. 8
C. 12
D. 32
6. Di Kota Padang hujan terjadi setiap 7 hari sekali, sedangkan
di kota Bogor terjadi hujan setiap 14 hari sekali, Pada Tanggal
1 Nopember 2018 kedua kota tersebut hujan, Kapan terjadi
hujan bersamaan di kedua kota yang kedua kalinya?
A. 7 Nopember
B. 15 Nopember
C. 21 Nopember
D. 29 Nopember
7. Tahapan pertama yang harus dilakukan sebelum menggambar
adalah ….
A. memberi kesan warna
B. menyambung bagian objek
C. mengetahui bentuk dasar
D. memberi dimensi gelap dan terang
8. Kekayaan alam di daerah Papua adalah ….
A. bijih emas
B. bijih perak
C. minyak bumi
D. batu bara
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu64 Tema 7
9. Kapan terjadinya musim pancaroba dari musim hujan ke
musim kemarau ….
A. September - Nopember
B. Maret – April
C. Januari – April
D. Mei – Juli
10. Bunyi yang kita dengar disebabkan karena ….
A. Benda diam
B. Ada sumber bunyi
C. Ada pantulan
D. Benda bergetar
II. Kerjakan Soal di bawah ini
11. Jelaskan apa yang dimaksud musim pancaroba!
12. Apa yang terjadi saat kita berteriak?
13. Tuliskan contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui!
14. Apa yang dimaksud sumberdaya alam yang tidak dapat
diperbaharui?
15. Buatlah gambar sebuah objek yang ada dilingkungan sekitar!
65Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Subtema
3Pengaruh Musim Pada Makhluk Hidup
1Pembelajaran
Ayo Membaca
Bertani
Indonesia adalah negara agraris, karena banyak
penduduk yang bertani. Petani menanam padi di sawah tiga
kali dalam setahun. Menanam padi dilakukan saat musim
hujan, setelah empat bulan padi siap untuk dipanen.
Di Kalimantan Timur petani menyambut panen dengan
tarian panen. Tarian panen menceritakan proses petani
menanam padi.
Jika musim kemarau tiba, banyak padi yang gagal
panen. Karena padi kekurangan air. Sementara jika musim
hujan, padi menjadi subur. Karena hujan memberikan air
untuk pertumbuhan padi.
Pengaruh Musim pada Manusia
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu66 Tema 7
Ayo Menjawab!
Setelah membaca teks tentang bertani, coba kamu jawab pertanyaan
di bawah ini!
1. Apa judul bacaan di atas?
2. Penduduk Indonesia banyak bertani, maka Indonesia disebut
negara ….
3. Berapa kali petani menanam padi dalam satu tahun?
4. Kapan padi yang di tanam dapat dipanen?
5. Mengapa terjadi gagal panen?
Ayo Kerjakan
Tuliskan informasi penting terkait teks cerita tersebut pada
kolom di bawah ini.
Informasi penting terkait teks cerita
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
Buatlah pertanyaan berdasarkan bacaan di atas, tukarkan
pertanyaanmu dengan temanmu. Kemudian jawab pertanyaan
temanmu pada pada kolom di bawah ini.
67Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Pertanyaan :
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
Jawaban Temanmu:
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
Ayo Mengamati
Sekarang kamu amati gambar berikut:
Gambar 3.1 Petani menanam padiSumber: http:www.google.com
Kamu sudah mengamati gambar petani yang sedang menanam
padi. Apakah kamu juga pernah menanam tanaman halaman
rumah? Coba tuliskan pengalaman mu menanam tanaman pada
kolom di bawah ini!
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu68 Tema 7
Ayo Kerjakan
Petani di Kalimantan Timur menyambut panen dengan tarian
panen. Coba kamu sebutkan tarian tradisional sesuai dengan
daerah di bawah ini!
Jawa Barat :______________________________
Aceh :______________________________
Jawa Timur :______________________________
Bali :______________________________
Sumatera Barat :______________________________
Dalam menari, gerakan penari mengikuti pola lantai.
Pola lantai adalah garis yang dilalui penari pada saat menari.
Ada dua pola garis dasar, garis lurus dan garis lengkung.
Garis lurus memberikan kesan sederhana tapi kuat.
Garis lengkung memberikan kesan lembut tapi lemah.
Kamu sudah dapat menyebutkan tarian dari berbagai daerah
di Indonesia, kamu juga sudah mengetahui apa yang dimaksud
pola lantai. Sekarang amati gambar pola lantai tari legong dan tari
saman di bawah ini.
69Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Gambar 3.2 Tari LegongSumber: Dokumentasi Pribadi
Gambar 3.3 Tari SamanSumber: Dokumentasi Pribadi
Dapatkah kamu membedakan pola lantai kedua tari di atas?
Sekarang kamu praktikkan kedua jenis pola lantai di depan kelas.
Ayo Diskusikan
Pak Anwar sedang memanen Jeruk, sebagian hasil panen akan
dibagikan kepada tetangganya. Jeruk yang akan dibagikan berasal
dari dua pohon, jika pohon pertama ada 18 jeruk dan pohon kedua
ada 12 jeruk. Jeruk ini akan dibagikan oleh pak Anwar sama rata
dari masing-masing pohon jeruk. Berapa tetangga yang dapat pak
Anwar beri?
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu70 Tema 7
Gambar 3.4 Petani memanen JerukSumber: Dokumentasi Pribadi
Untuk membantu pak Anwar mengetahui berapa tetangga yang
harus diberi, perhatikan langkah-langkah berikut.
Langkah 1
Jeruk yang akan dibagikan kepada tetangganya dapat dibuat seperti
pada kolom petak sawah di bawah ini.
18 Jeruk
Orang Hasil bagi
1 18
2 ……
3 ……
4 ……
5 ……
6 ……
7 ……
8 ……
9 ……
10 ……
12 Jeruk
Orang Hasil bagi
1 12
2 ……
3 ……
4 ……
5 ……
6 ……
7 ……
8 ……
9 ……
10 ……
71Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Diskusikan dengan temanmu untuk mengisi kolom tersebut.
Caranya:
Kamu isi kolom yang kosong dengan hasil dari bilangan di petak
kuning dibagi bilangan pada petak biru.
Jika bilangan petak kuning tidak dapat dibagi oleh bilangan petak
biru yang hasilnya bilangan asli, maka isi dengan strip (-)
Contoh: 18 : 1 = 18
12 : 2 = 6
18 : 4 = tidak dapat dibagi (-)
Langkah 2
Sekarang kamu tuliskan bilangan berapa saja yang dapat membagi
bilangan 18, dan yang dapat membagi bilangan 12?
1. 18 = 1,……,……,……
2. 12 = 1, 2,……,……
Selain membantu pak Anwar, kamu juga sudah belajar mencari
faktor bilangan dengan cara petak sawah.
Bilangan faktor adalah bilangan yang dapat
membagi habis suatu bilangan.
Langkah 3
Coba kamu perhatikan faktor bilangan dari 12 dan 18 berikut:
12 = 1, 2, 3, 4, 6, 12
18 = 1, 2, 3, 6, 9, 18
Ternyata, faktor bilangan dari 12 dan 18 memiliki faktor yang sama,
faktor bilangan yang sama disebut faktor persekutuan.
Jadi, faktor persekutuan dari 12 dan 18 adalah: 1, 2, 3, dan 6.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu72 Tema 7
Faktor persekutuan adalah bilangan-bilangan
faktor yang sama dari dua bilangan atau lebih
Faktor persekutuan terbesar (FPB) adalah faktor
persekutuan yang nilainya paling besar diantara
faktor-faktor persekutuan lainnya
Dari hasil faktor persekutuan bilangan 12 dan 18, kamu dapat
menentukan Faktor Persekutuan Besar (FPB), dengan cara
menentukan bilangan terbesar dari faktor persekutuan tersebut.
Jadi FPB dari 12 dan 18 adalah 6.
Langkah 4
Akhirnya kamu bisa membantu pak Anwar untuk membagikan hasil
panen jeruknya kepada tetangganya.
FPB dari 12 dan 18 adalah 6.
Jadi tetangga yang diberi jeruk sebanyak 6 tetangga.
Ayo Latihan
Kamu sudah belajar cara mencari faktor bilangan, Faktor
Persekutuan dan Faktor Persekutuan Besar (FPB).
Sekarang kamu berlatih mencari faktor bilangan, faktor persekutuan
dan FPB dari dua bilangan berikut ini. (kamu bisa gunakan cara
petak sawah untuk mencari faktor bilangan).
73Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
1. 16 =……,……,……,……
24 =……,……,……,……
Faktor persekutuan dari 16 dan 14 yaitu:
……,……,……,……,
FPB = ….
2. 20 =……,……,……,……,……,……
24 =……,……,……,……,……,……,……,……
Faktor persekutuan dari 20 dan 24 yaitu:
……,……,……,
FPB = ….
3. 24 =……,……,……,……,……,……,……,……
12 =……,……,……,……,……,……
Faktor persekutuan dari 24 dan 12 yaitu:
……,……,……,……,……,……
FPB = ….
Ayo Renungkan
1. Materi apa yang belum dipahami oleh mu?
2. Kapan petani penanam padi?
3. Mengapa petani gagal panen dimusim kemarau?
4. Tentukan FPB dari 15 dan 24!
5. Dapatkah kamu meragakan tarian daerahmu?
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu74 Tema 7
Kegiatan Bersama Orang Tua
• Ceritakan kepada orang tuamu kegiatan pembelajaran hari
ini, mintalah bimbingan dalam mengerjakan latihan. Mintalah
bantuan bimbingan tentang tarian daerah.
• Ajaklah orang tuamu untuk menanam tumbuhan dipekarangan
rumah.
• Tulislah kegiatan menanam tumbuhan bersama dengan orang
tuamu, tunjukkan kepada gurumu pada pembelajaran berikutnya.
75Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
2Pembelajaran
Pengaruh Musim Pada Tumbuhan
Ayo Membaca
Kekeringan
Pak Jaya bekerja sebagai petani. Ia memiliki beberapa petak
sawah dan kebun. Kegiatan Pak Jaya setiap hari adalah bercocok
tanam, Pak Jaya menanam padi dan singkong. Pak Jaya merawat
tanaman dengan memberi pupuk dan menyiram.
Setiap hari Pak Jaya menyirami tumbuhan yang dia tanam.
Untuk tumbuh dan berkembang tumbuhan memerlukan air,
namun pada saat musim kemarau Pak Jaya kesulitan untuk
mendapatkan air. Sungai dan sumber air kekeringan. Tidak ada
air untuk menyirami tanaman.
Kekeringan terjadi karena berkurangnya hutan akibat
penebangan liar, sehingga hutan menjadi gundul. Padahal
tumbuhan di hutan dapat menyerap air hujan ke dalam tanah
sebagai cadangan pada musim kemarau.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu76 Tema 7
Ayo Menjawab!
Setelah membaca teks tentang kekeringan, jawablah pertanyaan di
bawah ini!
1. Apa judul bacaan di atas?
2. Siapa yang berkerja sebagai petani?
3. Apa yang dilakukan pak Jaya setiap hari?
4. Mengapa tanaman perlu di siram?
5. Mengapa terjadi kekeringan?
Ayo Kerjakan
Informasi apa saja yang kamu dapatkan dari teks cerita di atas?
Coba kamu tuliskan pada kolom di bawah ini.
Informasi penting terkait teks cerita
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
Ayo Diskusikan
Diskusikan pertanyaan di bawah ini dengan temanmu, tulislah hasil
diskusimu. Jika kamu mendapat kesulitan coba membaca sumber
lain atau membuka internet.
1. Kenapa bisa terjadi kekeringan?
Jawab:_________________________________________
77Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
2. Apa akibat dari kekeringan bagi tumbuhan?
Jawab:_________________________________________
3. Kenapa tumbuhan membutuhkan air?
Jawab:_________________________________________
4. Apa yang dimaksud bercocok tanam?
Jawab:_________________________________________
Tahukah Kamu?
Tanah yang subur merupakan kekayaan alam yang dimiliki
Indonesia. Segala jenis tumbuhan, hewan dapat hidup dan
berkembang biak di Indonesia. Tumbuhan dan hewan termasuk
kekayaan alam hayati.
Kekayaan alam lain yang dimiliki Indonesia yaitu bahan
tambang seperti contohnya emas, batu bara, minyak bumi kekayaan
alam ini tergolong non-hayati.
Jadi kekayaan alam hayati adalah semua mahluk hidup, sedangkan
kekayaan alam non-hayati adalah benda mati.
Ayo Mencoba
Pada pembelajaran sebelumnya kamu telah mengetahui
kekayaan alam yang dimiliki Indonesia, salah satunya kekayaan
hayati merupakan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
Kamu akan mencoba melakukan percobaan tentang
pengolahan sumberdaya hayati yaitu buah-buahan menjadi energi
listrik. Kamu mungkin bertanya apakah benar buah-buah dapat
dijadikan energi listrik? Tentu kamu tidak akan percaya, untuk
itu kamu dan teman2mu perlu melakukan percobaan sederhana
tentang membuat listrik dari buah-buahan.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu78 Tema 7
Percobaan ini kamu lakukan untuk menyalakan lampu
bohlam kecil. Ayo kita lakukan percoban dengan terlebih dahulu
menyiapkan bahan yang diperlukan untuk percobaan. Bahan yang
harus disiapkan adalah:
1. Buah-buahan contoh: kentang, apel, jeruk dan sebagainya.
2. Lampu/bohlam kecil
3. Penjepit buaya
4. Kawat tembaga
5. Paku seng/baud
Untuk lebih jelasnya dalam melaksanakan percobaan
perhatikan gambar berikut ini.
Gambar 3.5 Energi Listrik dari Buah-buahanSumber: Dokumentasi Pribadi
Kamu sekarang dapat mempraktikkan membuat energi listrik
dari buah-buahan, seperti pada contoh gambar 3.5.
Kamu juga dapat mencoba membuat energi listrik dari satu
jenis buah-buahan dengan jumlah yang berbeda, dapatkah kamu
bandingkan hasilnya?
Tulislah hasil percobaanmu pada kolom di bawah ini!
79Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Ayo Diskusikan
Diskusikan dengan temanmu tentang contoh-contoh
pengelolaan kekayaan alam yang kamu ketahui sesuai dengan
jenisnya.
Isilah hasil diskusimu pada kolom di bawah ini.
1. Contoh pengolahan sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
2. Contoh pengolahan sumber daya alam yang tidak dapat
diperbaharui.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu80 Tema 7
Tahukah Kamu?
Salah satu penyebab kekeringan yaitu berkurangnya
lahan serapan air. Serapan air dapat dilakukan oleh
tumbuhan, Hutan merupakan lahan serapan air. Lahan
serapan air dapat menyerap air hujan, lalu menyimpannya
di dalam tanah.
Menjaga hutan merupakan tanggungjawab kita
sebagai warga negara Indonesia. Salah satu upaya menjaga
hutan yaitu dengan reboisasi. Reboisasi adalah penanaman
kembali hutan yang gundul.
Ayo Cari Tahu
Reboisasi merupakan salah satu bentuk tanggung jawab
kita untuk menjaga lingkungan. Sekarang kamu cari tahu lima hal
yang dapat kita lakukan untuk menjaga lingkungan. (kamu dapat
mencari informasi dari sumber lain atau internet).
1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
4. _____________________________________________
5. _____________________________________________
81Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Ayo Renungkan
1. Materi apa yang belum dipahami oleh mu?
2. Apakah kamu memahami isi teks tentang kekeringan?
3. Apa yang menyebabkan kita kekeringan?
4. Apa yang kamu dapat jelaskan setelah melakukan percobaan
sederhana membuat energi listrik dari buah-buahan,
5. Dapatkah kamu memberikan contoh pengolahan sumberdaya
alam yang dapat diperbaharui?
Kegiatan Bersama Orang Tua
• Praktikkan kembali cara-cara membuat energi listrik dari buah-
buahan bersama orang tuamu di rumah. Ceritakan bagaimana
caranya membuat energi listrik dari buah-buahan.
• Diskusikan dengan orang tua tentang percobaan sederhana
yang kamu lakukan.
• Kamu dapat menuliskan hasil diskusimu dengan orang tua untuk
ditunjukkan kepada gurumu dipertemuan berikutnya.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu82 Tema 7
3Pembelajaran
Pengaruh Musim pada Hewan
Ayo Membaca
Budidaya Ikan
Kepulauan Seribu adalah wilayah DKI Jakarta yang berada
di tengah laut. Kepulauan seribu memiliki kekayaan laut yang
melimpah. Salah satunya ikan.
Warga di sana membudidayakan ikan di laut. Budidaya
dilakukan untuk mendapatkan lebih banyak ikan, dengan cara
membuat tempat hidup dan bertelur bagi ikan.
Di alam liar, ikan harus beradaptasi. Adaptasi adalah
penyesuaian diri dengan lingkungan. Ikan harus beradaptasi
dengan perubahan musim, dan pemangsa yang memakan
telurnya. Dengan membudidayakan ikan hasilnya melimpah.
83Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Ayo Mencoba
Di kepulauan seribu, energi listrik sulit didapatkan. Energi
listrik berguna untuk menyalakan lampu sebagai penerangan.
Energi listrik menjadi cahaya.
Sekarang kamu coba sebutkan perubahan energi pada alat-
alat di bawah ini!
1. Lampu:
energi listrik menjadi cahaya
2. Kipas angin:
_________________________________________
3. Setrika:
_________________________________________
4. Turbin:
_________________________________________
5. Panel surya:
_________________________________________
6. Mesin cuci:
_________________________________________
Ayo Cari Tahu
Budidaya ikan adalah salah satu bentuk pengelolaan kekayaan
alam hayati yang ada di laut.
Selain budidaya ikan, sebutkan bentuk lain pengelolaan
kekayaan alam yang ada di laut, baik kekayaan alam hayati maupun
non hayati, kamu bisa mencari informasi dengan membaca sumber
lain atau membuka internet. Tuliskan hasil pencarianmu pada
kolom di bawah ini.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu84 Tema 7
Tahukah Kamu?
Perubahan musim dapat mempengaruhi hidup ikan. Karena
ikan sangat sensitif terhadap perubahan suhu perairan.
Pada saat musim kemarau suhu perairan tinggi
mengakibatkan oksigen di perairan berkurang. Berkurangnya
oksigen di perairan mengakibatkan ikan mati.
Dengan dibudidayakan, ikan tidak terpengaruh perubahan
musim.
Ayo Diskusikan
Pada pembelajaran yang lalu, kamu telah mengetahui
bahwa reboisasi berguna untuk kelestarian hutan agar dapat terus
dimanfaatkan oleh manusia.
Sekarang diskusikan dengan temanmu, hal yang harus
dilakukan untuk menjaga kelestarian laut agar dapat terus
dimanfaatkan oleh manusia. Tuliskan hasil diskusimu pada kolom
di bawah ini.
85Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Kamu tentu masih mengingat bagaimana cara mencari Faktor
Persekutuan Besar (FPB) pada pembelajaran yang lalu. Kamu sudah
belajar mencari FPB dengan cara mencari faktor persekutuan dua
bilangan terlebih dahulu selanjutnya di ambil bilangan yang paling
besar.
Pada pembelajaran sekarang kamu akan belajar mencari FPB
dengan menggunakan hasil perkalian faktorisasi dari tiga bilangan.
Contoh masalah 1 :
Ayu memiliki 12 ikan mas, Yosep memiliki 30 ikan nila dan Bima
memiliki 20 ikan Tawes, mereka ingin memasukan ikan tersebut
ke dalam kolam sama rata untuk masing-masing jenis ikannya.
Berapa banyak kolam yang harus dibuat oleh mereka?
Jawab:
Pohon faktor dari 12, 20 dan 30
12 20 30
2 2 2
2 2 3
6 10 15
3 5 5
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu86 Tema 7
Dari pohon faktor di atas diperoleh faktorisasi prima dari 12, 20 dan
30 sebagai berikut:
12 = 2 X 2 X 3 = 22 X 3
20 = 2 X 2 X 5 = 22 X 5
30 = 2 X 2 X 5 = 2 X 3 X 5
Menentukan FPB dengan cara mengambil faktor prima yang sama
dengan pangkat terendah, yaitu 2
Jadi Ayu, Yosep dan Bima, harus membuat kolam sebanyak 2 buah,
agar ikan-ikan mereka dapat dibagi sama rata ke dalam kolam
tersebut.
Ayo Kerjakan
Sekarang coba kamu cari faktor persekutuan terbesar (FPB)
dari dua bilangan berikut ini. kamu bisa gunakan cara petak
sawah untuk mencari bilangan faktor dan menggunakan perkalian
faktorasi untuk menentukan FPB
1. 16 =……,……,……,……
14 =……,……,……,……
FPB dari 16 dan 14 yaitu: ……
2. 20 =……,……,……,……,……,……
24 =……,……,……,……,……,……,……,……
FPB dari 20 dan 24 yaitu: ……
3. 24 =……,……,……,……,……,……,……,……
12 =……,……,……,……,……,……
FPB dari 24 dan 12 yaitu: ……
4. Untuk kegiatan kerja bakti warga pantai memelihara terumbu
karang, Pak RW membagi warganya beberapa kelompok yang
anggotanya sama banyak. Warga Pantai terdiri dari 50 bapak-
87Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
bapak, 80 Remaja dan 30 ibu-ibu. Berapa kelompok yang harus
di buat oleh Pak RW agar anggotanya sama rata dari 3 golongan
usia dan jenis kelamin?
Ayo Renungkan
1. Materi apa yang belum dipahami oleh kamu?
2. Apa yang dapat dilakukan dengan kekayaan laut?
3. Dapatkah kamu memberi contoh perubahan energi listrik ke
energi lain?
4. Apa yang menyebakan ikan mati di saat musim kemarau?
5. Apakah kamu sudah dapat memecahkan masalah sehari-hari
yang berhubungan dengan Faktor Persekutuan Besar?
Kegiatan Bersama Orang Tua
• Ceritakan kegiatan pembelajaran hari ini kepada orang tuamu,
• Diskusikan dengan orangtuamu bagaimana cara menjaga
kelestarian laut, kamu dapat menuliskan hasil diskusimu dengan
orang tuamu untuk ditunjukkan kepada gurumu di pertemuan
berikutnya.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu88 Tema 7
Evaluasi
1. Berilah tanda silang pada huruf A, B, C atau D sebagai jawaban
yang dianggap benar!
1. Petani dalam satu tahun menanam padi sebanyak ….
A. 1 kali
B. 2 kali
C. 3 kali
D. 4 kali
2. Mesin cuci merupakan perubahan energi ….
A. panas ke cahaya
B. listrik ke panas
C. listrik ke cahaya
D. listrik ke gerak
3. Perubahan energi listrik ke panas adalah ….
A. mesin bor
B. setrika
C. kipas angin
D. panel surya
4. Kepulauan seribu memiliki kekayaan berupa ….
A. ikan
B. tambang
C. minyak
D. batuan
89Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
5. Tari saman berasal dari ….
A. Aceh
B. Bali
C. Sumatera Barat
D. Bali
6. Nilai FPB dari bilangan 4 dan 10 adalah
A. 2
B. 6
C. 14
D. 40
7. FPB dari 54 dan 60 adalah ….
A. 3
B. 4
C. 6
D. 8
8. Yang tidak termasuk kekayaan alam hayati adalah ….
A. hewan
B. tumbuhan
C. manusia
D. tanah
9. Agar tumbuhan dapat tumbuh dengan subur, yang harus
dilakukan adalah ….
A. tumbuhan diberi pupuk
B. tumbuhan diberi pagar
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu90 Tema 7
C. disiram terus menerus
D. dibiarkan tumbuh
10. Siapa yang sedang memanen jeruk
A. Pak Anwar
B. Bima
C. Yosep
D. Petani
II. Kerjakan Soal di bawah ini
11. Jelaskan mengapa petani gagal panen!
12. Tuliskan kekayaan alam non hayati hasil tambang!
13. Mengapa pada musim kemarau ikan banyak yang mati?
14. Coba kamu praktikkan cara membuat energi listrik dari buah-
buahan!
15. Bima memiliki kelereng 24 buah dan Yosep memiliki kelereng
36 buah. Kelereng tersebut disatukan dan akan dimasukan
kedalam kotak secara merata dari kelereng yang dimiliki Bima
dan Yosep. Berapa kotak yang diperlukan?
91Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
1Pembelajaran
Ayo Membaca
Pertanian
Subtema
4Pengaruh Musim Pada Kekayaan Alam
Bacalah teks petunjuk di bawah ini dengan teliti.
Menanam Bawang Merah
Kamu sudah tau bahwa
bawang merah adalah salah
satu bumbu dapur yang sangat
penting. Karena hampir semua
masakan dibuat menggunakan
bawang merah, untuk itu
kebutuhan bawah merah semakin
meningkat setiap harinya dan
menjadikan harga bawang merah
menjadi mahal.
Gambar 4.1 Menanam Bawang Merah di Pot
Sumber: www.google.com
Melihat kebutuhan bawang merah, marilah kita belajar
menanam bawang merah di pot atau polybag. Bima, Yosep, Ayu
dan Mila belajar dengan guru menanam bawang merah di sekolah.
Guru menjelaskan langkah-langkah menanam bawang merah
sebagai berikut:
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu92 Tema 7
Langkah 1 :
Bima dan Yosep menyiapkan
tempat tanam berupa pot
atau polybag. Pilihlah pot yang
berlubang, hal ini penting, karena
lubang sebagai sirkulasi air
sehingga setiap kali di siram air
di dalam pot tidak berlebih.
Langkah 2 :
Ayu dan Mila menyiapkan bibit.
Pilihlah bawang merah yang
sudah tua, Ayu dan Mila memilih
bawang merah yang warnanya
gelap. Warna gelap pada bawang
merah menunjukkan sudah tua.
Selain warna yang gelap Ayu
dan Mila memilih bibit bersifat
tunggal atau tidak memiliki anak.
Jangan lupa bibit yang dipilih
tidak keriput atau sudah busuk.
Langkah 3 :
Gambar 4.2 PotSumber: Dokumentasi Pribadi
Gambar 4.3 Bibit Bawang MerahSumber: Dokumentasi Pribadi
Yosep menyiapkan media tanah, tanah yang disiapkan haruslah
tanah subur atau gembur yang banyak mengandung humus. Ciri
tanah banyak mengandung humus banyak cacing tanah.
Langkah 4 :
Bima menyiapkan pupuk kandang sebagai pupuk dasar. Pukuk
kandang yang digunakan harus sudah kering, selanjutnya di
satukan dengan tanah.
Langkah 5 :
Ayu dan Mila mulai menanam bibit bawang merah, mereka
93Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Gambar 4.4 Menanam Bawang Merah
Sumber: Dokumentasi Pribadi
memotong bagian atas bawang
sebesar seperempat bagian.
Potongan ini berfungsi untuk
merangsang pertumbuhan tunas
baru. Ayu dan Mila memasukan
bawang merah ke dalam tanah
tidak seluruhnya. Bagian atas
masih terkena sinar matahari
secara langsung.
Langkah 6 :
Bima, Yosep, Mila dan Ayu
melakukan perawatan dengan
cara menyiram pohon bawang
tersebut. Pada tahap awal mereka
menyiram dua kali dalam satu
hari di lakukan waktu pagi dan
sore hari.
Langkah 7 :
Pemberian pupuk dilakukan
sesuai kebutuhan, jika hasil
panen yang akan diambil adalah
daunya, maka tanaman bawang
Gambar 4.5 Hasil Panen Bawang Merah
Sumber: Dokumentasi Pribadi
di beri pupuk daun. Jika tanaman bawang akan di ambil umbinya,
maka gunakan pupuk buah.
Langkah 8 :
Bima, Yosep, Mila akan memanen jika sudah memasuki masa 55
sampai 70 hari.
(https://ilmubudidaya.com/cara-menanam-bawang-merah-di-pot)
Kamu sudah belajar menanam bawang merah di pot, coba lakukan
disekolahmu atau di rumah kegiatan menanam bawang merah.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu94 Tema 7
Ayo Menjawab!
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan informasi yang didapat
dari teks petunjuk di atas.
1. Apa judul teks bacaan di atas?
Jawab:_________________________________________
2. Apa manfaat bawang merah?
Jawab:_________________________________________
3. Apa yang dilakukan Bima saat menanam bawang merah?
Jawab:_________________________________________
4. Apa manfaat lubang pada pot?
Jawab:_________________________________________
5. Apa yang dilakukan Ayu dan Mila pada langkah ke 2?
Jawab:_________________________________________
Ayo Bertanya
Buatlah pertanyaan berdasarkan teks prosedur di atas, tukarkan
pertanyaanmu dengan temanmu. Kemudian jawab pertanyaan
temanmu pada tempat tersedia!
Pertanyaan :
----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
Jawaban Temanmu:
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
95Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Ayo Diskusikan
Setelah memahami teks bacaan di atas, coba diskusikan
dengan temanmu isi teks tersebut, kemudian buatlah teks petunjuk
sederhana cara menanam bawang merah dengan pilihan kata yang
tepat.
Tuliskan hasil diskusi membuat teks petunjuk sederhana pada
kolom di bawah ini!
Teks Petunjuk Menanam Bawang Merah:
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
Setelah membuat teks petunjuk sederhana, coba bacakan
hasil pekerjaan diskusimu di depan kelas.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu96 Tema 7
Ayo Berkreasi
Setelah memahami cara
menanam bawang merah,
kamu akan belajar menggambar
bawang merah. Sekarang kamu
amati gambar di samping,
Dalam membentuk gambar
benda, digunakan bentuk-bentuk
geometri. Seperti garis, garis
lengkung, lingkaran, dan lain-
lain.
Gambar 4.6 Bawang MerahSumber: https://ilmubudidaya.com
Pada saat menggambar bentuk, kamu harus memperhatikan
hal-hal berikut:
1. Ukuran benda yang akan digambar
2. Letak benda di dalam gambar
3. Pencahayaan (cahaya yang menyinari objek gambar dan
memunculkan bayangan)
4. Penggunaan arsiran, atau warna gelap terang
5. Penggunaan latar belakang
Setelah kamu mengamati gambar dan memahami langkah-
langkah menggambar bentuk benda, cobalah gambar benda dengan
bentuk aslinya. Benda asli kamu dapat mencarinya di lingkungan
sekolah.
Dalam menggambar bentuk benda, kamu sebaiknya perhatikan
bentuk geometris apa yang menjadi bentuk dasar
benda tersebut. mulailah dengan menggambar bentuk geometri
terlebih dahulu. Kemudian kamu sempurnakan menjadi bentuk
benda yang ingin kamu gambar.
97Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Perhatikan sketsa gambar
bawang merah disamping, coba
kamu menggambar sketsa gambar
bawang merah seperti contoh.
Jika sudah selesai berilah warna
pada gambar tersebut dengan
memperhatikan pencahayaan,
seperti pada gambar 4.5
Kamu dapat menggambar pada
kolom di bawah ini
Gambar 4.7 Sketsa Bawang MerahSumber: Dokumentasi Pribadi
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu98 Tema 7
Ayo Kerjakan
Kamu sudah memahami cara mencari Faktor Persekutuan
Besar, sekarang kamu mencoba untuk memecahkan permasalahan
sehari-hari yang berkaitan dengan Faktor Persekutuan Besar.
1. Bima memiliki 45 kg bawang merah sedangkan Mila memiliki
30 Kg bawang putih, Kedua bawang merah dan putih akan di
satukan dan dimasukan kedalam kantung plastik. Setiap kantung
plastik diisi bawang merah dan putih sama rata, Berapa kantung
plastik yang dibutuhkan Bima dan Mila?
Tuliskan Jawabmu pada kolom di bawah ini!
2. Bima memiliki 84 liter air, Ayu memiliki 60 liter air, dan Yosep
memiliki 98 liter air. Air tersebut akan digunakan untuk menyiram
tanaman bawang. Ketiga sumber air dimasukan kedalam
ember, beberapa ember diperlukan jika masing-masing ember
volumenya sama
Tuliskan Jawabanmu pada kolom di bawah ini!
99Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Ayo Renungkan
1. Adakah materi yang belum dipahami oleh mu?
2. Bagaimana pembelajaran hari ini menyenangkan?
3. Siapa yang dapat menjelaskan cara menanam bawang merah
di dalam pot?
4. Apa manfaat bawang merah bagi kita?
5. Siapa yang dapat membuat sketsa bawang merah di papan
tulis?
6. Coba selesaikan soal cerita berikut ini!
Ali memiliki bawang merah 42 kg buah, sedangkan Ayu memiliki
bawang putih sebanyak 36 Kg. Bawang merah dan bawang putih
akan dimasukan kedalam katung sama rata, berapa kantung
yang harus di siapkan.
Kegiatan Bersama Orang Tua
• Ceritakan pembelajaranmu hari ini kepada orang tua, mintakan
penilaian terhadap gambar yang di buat di sekolah.
• Perlihatkan hasil gambarmu, mintalah saran dan bimbingan
orang tuamu tentang menggambar benda.
• Berlatihlah dengan bimbingan orang tua untuk menggambar
benda yang ada di sekitar rumahmu, bawalah hasil gambarmu
untuk ditunjukkan kepada guru pada pembelajaran berikutnya.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu100 Tema 7
2Pembelajaran
Perkebunan
Ayo Membaca
Kelapa Sawit
Kelapa sawit adalah
tumbuhan penghasil minyak.
Kelapa sawit tumbuh di daerah
tropis. Kelapa sawit juga
membutuhkan curah hujan tetap,
yaitu tidak terendam air di musim
hujan, dan tidak kekeringan di
musim kemarau. Gambar 4.8 Pohon Kelapa Sawit
Sumber: https://google.com
Pada saat musim kemarau panjang menyebabkan pohon
kelapa sawit tidak banyak menghasilkan buah sawit.
Di pulau Sumatera dan Kalimantan banyak sekali perkebunan
kelapa sawit. Perkebunan kelapa sawit di Indonesia adalah
penghasil minyak sawit terbesar di dunia.
Minyak sawit berguna untuk minyak sayur dan bahan bakar.
Bahan bakar dari minyak sawit disebut bio diesel. Minyak sawit
juga digunakan dalam pembuatan sabun dan kosmetik.
101Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Ayo Kerjakan
Setelah kamu membaca teks di atas, tuliskan informasi penting
terkait teks cerita tersebut pada kolom di bawah ini
Ayo Menjawab!
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan informasi yang didapat
dari teks di atas.
1. Di manakah kelapa sawit biasa tumbuh?
Jawab:_________________________________________
2. Apa yang menyebabkan hasil panen kelapa sawit berkurang?
Jawab:_________________________________________
3. Di provinsi mana banyak perkebunan kelapa sawit?
Jawab:_________________________________________
4. Tuliskan manfaat kepala sawit!
Jawab:_________________________________________
5. Apa yang dimaksud dengan bio diesel?
Jawab:_________________________________________
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu102 Tema 7
Ayo Mencoba
Setelah kamu mempelajari
kelapa sawit, sekarang kamu akan
belajar bagaimana pengolahan
secara tradisional buah kelapa
menjadi minyak goreng.
Buah kelapa sangat mudah
kita temukan di negara yang
beriklim tropis, Buah kelapa selain
dimanfaatkan airnya sebgai
Gambar 4.9 Minyak KelapaSumber: https://google.com
pelepas dahaga, juga dapat dijadikan santan untuk memasak.
Selain itu kelapa dapat di jadikan sebagai bahan membuat minyak
goreng.
Pengolahan minyak kelapa sangatlah mudah, hasil pengolahan
kelapa menjadi minyak memiliki nilai ekonomis. Sekarang kamu
perhatikan langkah-langkah membuat minyak kelapa. Sebelum
membuat minyak kelapa, persiapkan terlebih dahulu alat dan bahan
yang diperlukan:
Alat yang diperlukan : Kompor, wajan, parutan atau blender,
botol, saringan
Bahan : kelapa yang sudah tua, air secukupnya
Langkah pembuatan minyak kelapa:
1. Kupaslah kelapa yang sudah tua, ambil dagingnya
2. Parutlah daging kelapa tersebut menggunakan parutan atau
blander.
3. Campurkan hasil parutan dengan air matang.
4. Peraslah dan saringlah hasil parutan kelapa tersebut untuk
memperoleh santan
103Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
5. Minyiapkan pengorengan dengan api kecil, lalu tuangkan santan.
6. Aduklah santan secara perlahan dan terus menerus, air santan
akan menguap dan terpisah sehingga tersisa minyak dan ampas.
7. Setelah minyak terbentuk, tuangkan ke dalam botol yang bersih
dan tertutup rapat.
8. Minyak kelapa sudah dapat digunakan.
Setelah memahami proses pembuatan minyak kelapa,
sekarang kamu dapat mempraktikan pembuatan minyak kelapa
secara tradisional dengan bimbingan gurumu.
Setelah memahami cara membuat minyak kelapa, coba tuliskan
teks petunjuk sederhana proses pembuatan minyak kelapa. Tulislah
teks petunjuk sederhana pada kolom di bawah ini.
Teks Petunjuk Sederhana pembuatan minya kelapa:
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
Ayo Diskusikan
Kamu telah mengetahui wilayah yang banyak menghasilkan
kelapa sawit adalah wilayah Sumadra, tahukah kamu karakteristik
wilayah Sumatera dan Kalimantan? Coba kamu bandingkan dengan
karakteristik wilayah Jawa.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu104 Tema 7
Diskusikan masalah karakteristik wilayah Sumatera,
Kalimantan dan Jawa dengan temanmu. Carilah sumber informasi
tentang karakteristik wilayah tersebut dengan membaca sumber
lain atau mencari di internet.
Tuliskan hasil diskusimu pada kolom di bawah ini.
Karakteristik wilayah Sumatera:
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
Karakteristik wilayah Kalimantan:
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
Karakteristik wilayah Jawa:
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
Tahukah Kamu?
Kamu telah mengetahui bawah Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI) adalah negara yang kaya akan sumber daya alam
selain itu negara kita memiliki keberagaman budaya, suku, agama, ras,
dan bahasa daerah. Indonesia memiliki lebih dari 300 suku bangsa.
Setiap suku bangsa memiliki kebudayaan yang berbeda satu
dengan yang lainnya. Suku bangsa merupakan bagian dari NKRI.
Masing-masing suku bangsa juga memiliki norma sosial yang mengikat
105Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
masyarakat, norma-norma sosial
yang berbeda-beda bertujuan sama
mengatur kehidupan manusia agar
hidup rukun, tertib dan menjunjung
tinggi kesatuan dan persatuan dalam
bingkai NKRI.
Keunggulan Indonesia
dibandingkan dengan negara
lain adalah keanekaragaman
kebudayaannya, Indonesia
Gambar 4.10 Budaya Kalimantan Timur
Sumber: https:www.google.com
mempunyai kebudayaan yang lengkap dan bervariasi. Untuk itu
negara hadir berfungsi sebagai fasilitator sekaligus penjaga pola
interaksi antar kebudayaan kelompok untuk tetap seimbang antara
kepentingan pusat dan daerah.
Karakteritik wilayah Jawa
nampak dari jumlah penduduk yang
padat, rata-rata wilayahnya dataran
tinggi, memiliki banyak gunung
merapi. Sementara karakteritik
wilayah Sumatera dan Kalimantan
penduduknya tidak terlalu padat,
wilayahnya sebagian dataran tinggi
dan sebagian dataran rendah, kaya
akan hasil bumi.
Gambar 4.11 Rumah dan pakaian adat
Sumber: www.google.com
Ayo Ceritakan
Di Sumatera dan Kalimantan ada perkebunan kelapa sawit.
Di Jawa Barat terkenal dengan kebun tehnya. Apakah kamu pernah
ke kebun teh? Apakah kamu pernah pergi ke kebun dengan teman-
teman atau orang tua?
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu106 Tema 7
Coba kamu ceritakan pengalamanmu tentang pergi ke kebun
teh atau pergi ke kebun. Tuliskan ceritamu pada kolom di bawah ini
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
Ayo Cari Tahu
Perkebunan kelapa sawit adalah salah satu cara pengelolaan
kekayaan alam yang ada di Indonesia.
Petani mengolah tanah yang subur. Agar dapat diambil
manfaatnya, tanah tersebut dikelola dengan ditanami kelapa
sawit. Sekarang kamu cari tahu perkebunan apa saja yang ada di
Indonesia. Lalu tuliskan pada kolom di bawah ini.
107Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Kamu telah mencari perkebunan yang ada di Indonesia.
Apakah kamu tahu, perkebunan kelapa di Riau menjadi penghasil
kelapa terbesar di Indonesia?
Indonesia juga menjadi penghasil kelapa terbesar di dunia.
Ayo Mengamati
Sekarang kamu amati
gambar disamping. Dapatkah
kamu menjelaskan gambar di
atas kepada teman-temanmu?
Kamu tentu mengenal
pohon kelapa, pohon kelapa
sejenis pohon palem dengan
satu batang lurus, batang yang
tinggi tanpa cabang, daunnya
yang memanjang. Pohon kelapa
Gambar 4.12 Manfaat Pohon Kelapa
Sumber: www.google.com
dijuluki pohon seribu guna dan dikenal sebagai pohon kehidupan,
pohon ini menghasilkan berbagai macam produk yang berasal dari
bagian-bagian pohon kelapa.
Sekarang kamu coba tuliskan berbagai kegunaan dari pohon
kelapa!
1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________
5. _____________________
6. _____________________
7. _____________________
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu108 Tema 7
Ayo Renungkan
Setelah mempelajari materi pada pembelajaran 2 tentang
perkebunan, kita semestinya banyak bersyukur memiliki kekayaan
alam hayati yang berlimpah untuk dimanfaatkan memenuhi
kebutuhan manusia.
Untuk mengetahui kemampuan yang telah kamu miliki,
jawablah pertanyaan di bawah ini
1. Kelapa sawit tumbuh didaerah yang beriklim....
2. Jelaskan perbedaan karakteritik wilayah Sumatera dengan
wilayah Jawa.
3. Tuliskan 5 manfaat pohon kelapa bagi manusia
4. Jelaskan manfaat pohon kelapa bagi kehidupan!
5. Dapatkah kamu menjelaskan cara membuat minyak kelapa?
Kegiatan Bersama Orang Tua
• Praktikkan kembali cara-cara membuat minyak dari buah kelapa
bersama orang tuamu di rumah. Ceritakan bagaimana caranya
membuat minyak dari kelapa pada orangtuamu.
• Diskusikan dengan orang tua tentang membuat minyak dari
kelapa.
• Kamu dapat menuliskan hasil diskusimu dengan orang tua untuk
ditunjukkan kepada gurumu dipertemuan berikutnya.
Kamu tentu masih ingat tentang reboisasi, tahukah kamu
bahwa perkebunan sawit telah mengurangi jumlah hutan di
Indonesia.
Banyak hutan di Indonesia ditebang, lalu ditanami kembali dengan
kelapa sawit. Jumlah hutan yang berkurang membuat ekosistem
rusak. Tentu, tugas kita semua untuk menjaga kelestarian hutan.
109Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
3Pembelajaran
Peternakan
Ayo Membaca
Peternakan Ayam
Jawa barat adalah daerah
penghasil ayam dan telur terbesar
di Indonesia. Banyak peternakan
ayam berada di Jawa Barat. Ayam
yang diternak ada dua macam,
yaitu ayam pedaging, dan petelur
Dimusim penghujan,
peternakan ayam terancam
Gambar 4.13 Peternakan AyamSumber: Dokumentasi Pribadi
penyakit, karena banyak bakteri dan virus berkembang di musim
hujan. Bakteri dan virus menyerang ayam dan membuatnya sakit.
Peternak ayam harus selalu menjaga kebersihan kandang,
kebersihan kandang berguna mencegah tumbuhnya bakteri dan virus.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu110 Tema 7
Ayo Menjawab!
Setelah membaca teks di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Apa judul bacaan di atas?
.........................................................................................
2. Sebutkan dua jenis peternakan ayam!
.........................................................................................
3. Peternakan ayam terbesar di Indonesia adalah provinsi ….
.........................................................................................
4. Mengapa dimusim penghujan terancam penyakit?
.........................................................................................
5. Apa yang harus dilakukan untuk mencegah tumbuhnya bakteri
dan virus, peternakan ayam?
.........................................................................................
Tahukah Kamu?
Tahukah kamu, Indonesia
berada di posisi ke 7 dunia
produksi telur ayam, dan ayam
boiler (ayam pedaging). Untuk
mengembangbiakan ayam ada
dua cara, yang pertama telur
dierami oleh ayam betina, ini cara Gambar 4.14 Telur dan InkubatorSumber: https://www.google.com
alami. Agar produksi lebih meningkat telur dapat menetas dengan
bantuan alat yang disebut inkubator.
Inkubator adalah tempat yang dirancang dengan suhu,
kelembaban, dan ventilasi yang diatur agar ayam dapat penetas.
111Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Inkubator atau disebut juga mesin
penetas menggunakan energi
listrik untuk menghasilkan suhu
yang standar.
Telur yang dimasukan
ke dalam mesin penetas akan
menetas setelah 21 hari sama
halnya telur yang dierami oleh
ayam betina. Kondisi musim tidak
terlalu berpengaruh seandainya
menggunakan mesin penetas
Gambar 4.15 Mengerami TelurSumber: https://www.google.com
dibandingkan dengan penetasan secara alami. Penetasan secara
alami akan terhambat jika musim hujan terjadi, karena suhu standar
yang diperlukan terpengaruh oleh kondisi alam.
Ayo Cari Tahu
Untuk menerangi kandang ayam, peternak menggunakan
lampu. Lampu tersebut dinyalakan dengan energi listrik yang
didapatkan dari pembangkit listrik. Pada mesin penetas juga sama
membutuhkan energi listrik untuk menghasilkan suhu standar agar
telur dapat menetas.
Sekarang kamu cari tahu pembangkit listrik apa saja yang ada
di Indonesia, dan Sumber Daya Alam (SDA) yang digunakannya.
1. _________________________
SDA:_____________________
2. _________________________
SDA:_____________________
3. _________________________
SDA:_____________________
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu112 Tema 7
4. _________________________
SDA:_____________________
5. _________________________
SDA:_____________________
Waduk banyak menampung
air pada saat musim hujan, Air
dibendungan digunakan sebagai
sumber pembangkit listrik.
Pembangkit Listrik Tenaga Air
(PLTA) menggunakan air untuk
menghasilkan listrik.
Aliran air dapat memutar
turbin. Turbin yang berputar
Gambar 4.16 Waduk JatiluhurSumber: https://www.google.com
menghasilkan energi listrik. Air yang digunakan untuk memutar
turbin berasal dari waduk.
Waduk adalah danau buatan manusia. Waduk berguna untuk
menampung air, dan mengalirkannya ke sungai. Salah satu waduk
di Jawa Barat adalah waduk Jatiluhur, lokasi waduk jatiluhur
berada di kabupaten Purwakarta. Diwaduk ini terpasang 6 turbin
dengan daya 187 MW dengan produksi tenaga listrik rata-rata 1.000
juta kwh. Selain sebagai PLTA kawasan waduk jatiluhur dijadikan
objek wisata. Waduk jatiluhur juga dimanfaatkan oleh masyarakat
sebagai sumber irigasi bagi para petani.
Sumber : https://id.wikipedia.org/wiki/Waduk_Jatiluhur.
Ayo Cari Tahu
Sekarang coba kamu tuliskan nama-nama waduk yang berada
di Indonesia, carilah informasi melalui membaca sumber lain atau
internet.
113Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
1. _________________________
2. _________________________
3. _________________________
4. _________________________
5. _________________________
Tahukah Kamu?
Kamu telah mengetahui pengertian sumber daya alam,
Sumber daya alam yaitu semua kekayaan yang terdapat di alam
yang bisa dimanfaatkan oleh manusia untuk mencukupi semua
kebutuhan hidupnya.
Sumber daya alam dibagi menjadi dua yaitu sumber daya
alam hayati dan sumber daya alam non hayati. Sumber daya alam
hayati adalah sumber daya alam biotik yaitu semua kekayaan yang
terdapat di alam yang berupa makhluk hidup. Sumber daya alam
non hayati atau sumber daya alam abiotik yaitu semua kekayaan
alam yang bisa dimanfaatkan oleh manusia berupa benda mati.
Salah satu sumber daya hayati yang berasal dari hewan
dapat dikembangkan dengan kegiatan peternakan. Salah satunya
peternakan unggas seperti hewan angsa, ayam, bebek, burung
puyuh.
Ayo Diskusikan
Salah satu pengolahan kekayaan alam hayati adalah
pengolahan daging ayam, daging ayam merupakan salah satu
sumber protein hewani yang paling banyak dikonsumsi masyarakat
Indonesia.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu114 Tema 7
Gambar 4.17 Pengolahan Daging AyamSumber: https://www.google.com
Sekarang kamu diskusikan dengan temanmu tentang pengolahan
daging ayam menjadi makanan siap saji.
Tuliskan hasil diskusimu pada kolom di bawah ini!
Ayam, merupakan kekayaan alam hayati Indonesia yang dapat
diternak. Peternakan dapat menghasilkan ayam dalam jumlah
besar.
Sekarang coba kamu tuliskan di bawah ini hewan apa saja yang
biasa diternak.
1. ________________________
2. ________________________
3. ________________________
4. ________________________
5. ________________________
115Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Ayo Mencoba
Ayam yang diternak ada dua jenis, pedaging dan petelur. Jadi
peternakan ayam menghasilkan dua jenis bahan makanan, yaitu
daging dan telur. Sekarang coba pewcahkan masalah di bawah ini.
Seorang peternak ayam akan menjual daging ayam dan telurnya
ke pasar. Ia ingin menjual daging ayam dan telur dalam kantong
plastik. Masing-masing kantong plastik harus berisi daging ayam dan
telur sama rata. Jumlah daging ayam adalah 12 kg, sedangkan jumlah
telur adalah 20 buah. Coba kamu hitung berapa kantung plastik yang
diperlukan?
Untuk menyelesaikan masalah di atas gunakan perkalian
faktorisasi dari bilangan 12 dan 20.
Coba kamu selesaikan masalah tersebut, tuliskan jawabanmu pada
kolom di bawah ini.
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu116 Tema 7
Ayo Latihan
1. Siti ingin membantu ibunya
menjual telur ke pasar. Ibunya
memiliki 24 telur ayam
kampung dan 30 telur ayam
negeri. Siti ingin menjual telur
milik ibunya dalam dus. Dalam
satu dus harus berisi telur
ayam kampung dan telur ayam
negeri, jumlahnya harus sama
rata disemua dus.Gambar 4.18 Siti dan TelurAyam
Sumber: Dokumentasi Pribadi
a Berapakah jumlah dus yang dibutuhkan oleh Siti untuk menjual
telur ayam kampung dan telur ayam negeri milik ibunya?
b Berapa jumlah telur ayam kampung dan telur ayam negeri
dalam satu dus?
Untuk menjawab permasalahan di atas, gunakan perkalian
faktorisasi prima dari bilangan 24 dan 30. Tuliskan jawabanmu
pada kolom di bawah ini!
2. Bima ingin membantu ayahnya untuk menjual daging ayam
Ayah Bima memiliki daging ayam kampung sebanyak 21 kg dan
daging ayam broiler sebanyak 28 kg.
117Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Bima memasukan kedua jenis daging ke dalam kantung plastik
secara merata. Pertanyaannya:
1. Berapa kantung plastik yang dibutuhkan Bima untuk berdagang
daging?
2. Berapa jumlah daging ayam kampung dan daging ayam broiler
di masing kantung plastik?
Untuk menjawab permasalahan di atas, gunakan perkalian
faktorisasi prima dari bilangan 21 dan 28.
Tuliskan jawabanmu pada kolom di bawah ini!
Ayo Renungkan
1. Tuliskan dua jenis peternakan ayam!
2. Mengapa dimusim hujan, peternakan ayam terancam penyakit?
3. Jelaskan bagaimana cara kerja pembangkit listrik tenaga air
menghasilkan energi listrik!
4. Coba sebutkan waduk yang ada di Indonesia!
5. Jika Bima memiliki 9 induk ayam dan Yosep memiliki 12 anak
ayam, Mereka akan memasukan induk ayam dan anak ayam
dalam kadang sama rata, berapa kandang yang diperlukan untuk
menyatukan induk ayam dan anak ayam?
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu118 Tema 7
Kegiatan Bersama Orang Tua
• Diskusikan dengan orang tua tentang penetasan telur ayam
secara alami dan menggunakan alat.
• Tanyakan kepada orang tuamu, proses tentang waduk sebagai
pembangkit listrik.
• Kamu dapat menuliskan hasil diskusimu dengan orang tua untuk
ditunjukkan kepada gurumu dipertemuan berikutnya.
119Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Evaluasi
1. Berilah tanda silang pada huruf A, B, C atau D sebagai jawaban
yang dianggap benar!
1. Bagian kelapa yang dijadikan bahan membuat minyak kelapa
adalah ….
A. daging
B. air
C. daun
D. batang
2. Perhatikan gambar di samping
Pakaian adat yang dipakai
berasal dari….
A. Kalimantan Barat
B. Kalimantan Timur
C. Kalimantan Utara
D. Kalimantan Selatan
3. Perkebunan teh banyak di jumpai di provinsi ….
A. Sumatera Utara
B. Kalimatan Selatan
C. Jawa Timur
D. Jawa Barat
4. Bagian batang dari pohon kelapa dapat dimanfaatkan
menjadi ….
A. Sapu Lidi
B. Kayu bangunan
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu120 Tema 7
C. Ketupat
D. Minyak Kelapa
5. Penanaman hutan gundul di sebut ….
A. terasering
B. sengkedan
C. reboisasi
D. relokasi
6. Provinsi manakah penghasil ayam dan telur terbesar di
Indonesia ….
A. Jawa Timur
B. Kalimantan Barat
C. Jawa Baratr
D. Sumatera Barat
7. Alat penetas telur ayam adalah ….
A. kandang
B. oven
C. penghangat
D. inkubator
8. Sumber pembangkit listrik di Jati Luhur adalah ….
A. air
B. matahari
C. uap
D. gas
121Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
9. Perhatikan gambar di samping!
Rumah adat yang ditunjukkan
gambar berasal dari ….
A. Sumatera Barat
B. Kalimantan Timur
C. Aceh
D. Sulawesi Selatan
10. Yang termasuk peternakan unggas adalah ….
A. sapi
B. kambing
C. bebek
D. kerbau
II. Kerjakan Soal di bawah ini
1. Jelaskan manfaat dari pohon kelapa!
…………………………………………………………………
2. Mengapa penggundulan hutan dilarang oleh pemerintah?
…………………………………………………………………
3. Tulislah 3 nama rumah adat yang kamu ketahui?
…………………………………………………………………
4. Tulislah jenis ayam yang kamu ketahui!
…………………………………………………………………
5. Tulislah 5 nama waduk yang ada di Indonesia!
…………………………………………………………………
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu122 Tema 7
DAFATAR PUSTAKA
Hardi dkk. 2009. Pandai Berhitung Matematika untuk SD/MI Kelas
IV. Jakarta Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional
Retno Henny, Umi Yuliati. 2008. Pengetahuan Sosial untuk kelas 4.
Jakarta. Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional
Sadiman dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI Kelas IV.
Jakarta. Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional
Sukino dkk. 2009. Matematika untuk SD dan MI Kelas 6. Jakarta.
Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional
Tantya Hisnu dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI kelas
4. Jakarta Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional
Yustina dan Martini. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI
kelas IV. Jakarta. Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan
Nasional
Sumber-sumber Internet:
https://www.google.com/search?q=proses+pembuatan+
minyak+kelapa+ sawit
http://8villages.com/full/petani/articleid/59faf64f2bad4c570
ecad6 5a
https://ilmugeografi.com/ilmu-bumi/iklim/perbedaan-iklim-
tropis-dan-subtropis
https://ilmubudidaya.com/cara-menanam-bawang-merah-di-pot
https://id.wikipedia.org/wiki/Waduk_Jatiluhur
123Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Glosarium
Aktivitas : Kerja atau salah satu kegiatan kerja yang dilaksanakan dalam tiap bagian
Aspal : Campuran hidrokarbon alam yang amorf, berwarna cokelat hitam dan berupa zat padat atau setengah padat yang dihasilkan dari minyak bumi dengan suhu pembakaran tinggi
Avtur : Bahan bakar untuk pesawat terbang
Bilangan : Adalah suatu ide yang bersifat abstrak. bilangan memberikan keterangan tentang banyaknya anggota suatu himpunan, atau menyatakan suatu urutan
Budaya : Semua hasil karya manusia berkat akal budinya untuk mempermudah hidup
Budi daya : Usaha yang bermanfaat dan memberi hasil
Ekuator : Garis khayal yang merupakan lingkaran terbesar mengelilingi bumi
Energi : Kemampuan untuk melakukan usaha (kerja) atau melakukan suatu perubahan
Faktor : Hal (keadaan, peristiwa) yang ikut menyebabkan (mempengaruhi) terjadinya sesuatu
Fauna : Dunia hewan
Flora : Dunia tumbuh-tumbuhan
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu124 Tema 7
Geometri : Cabang matematika yang menerangkan sifat-sifat garis, sudut
Getar : Gerak berulang-ulang dengan cepat seperti tali biola
Globe : Bola bumi buatan; peta bumi yang bulat seperti bola
Hayati : Berhubungan dengan hidup
Iklim : Keadaan suhu, kelembaban pada suatu daerah
Internet : Jaringan komunikasi elektronik yang menghubungkan jaringan komputer
Khatulistiwa : Garis khayal yang membagi Bumi ke belahan bumi utara dan belahan bumi selatan.
Konsumsi : Pemakaian barang hasil produksi (bahan pakaian, makanan, dan sebagainya)
Mineral : Benda padat homogen bersifat takorganis yang terbentuk secara alamiah dan mempunyai komposisi kimia tertentu,
Objek : Hal, perkara, atau orang yang menjadi pokok pembicaraan; benda, hal, dan sebagainya yang dijadikan sasaran untuk diteliti, diperhatikan, dan sebagainya
Palawija : Tanaman selain padi; biasa ditanam di sawah atau di ladang (seperti kacang, jagung, ubi)
125Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Pancaroba : Masa peralihan antara dua musim utama di daerah iklim muson, yaitu di antara musim penghujan dan musim kemarau.
Peta : Gambar atau lukisan pada kertas dan sebagainya yang menunjukkan letak tanah, laut, sungai, gunung, dan sebagainya.
Radiasi : Pemancaran dan kerambatan gelombang yang membawa tenaga melalui ruang atau zantara
Reboisasi : Penanaman kembali hutan yang telah ditebang
Sketsa : Lukisan cepat (hanya garis-garis besarnya)/gambar rancangan
Strategis : Berhubungan, bertalian, baik letaknya tentang tempat yang tepat atau menguntungkan
Teks : Naskah yang berupa kata-kata asli dari pengarang
Unsur : Bagian terkecil dari suatu benda
Voleme : Isi atau besarnya benda dalam ruang
Zamrud : Batu permata yang berwarna hijau
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu126 Tema 7
Profil Penulis
Nama Lengkap : Handaya Djaenudin, M.Pd
Tlp Kantor/Hp : (022) 87781920/081370560234
E-mail : [email protected]
Akun Facebook : [email protected]
Alamat Kantor : Jl. Kampung Baru RT 02 RW 18
Cipatat Kab. Bandung Barat
Bidang Keahlian : Pendidikan Khusus
Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 13 Tahun terakhir:
1. Guru SLBN Pembina Sumedang 2005 s.d 20014
2. Guru SLBN Centra PK-PLK Kota Cimahi 2014-2017
3. Kepala SLB C Tut Wuri Handayani 2017-2018
4. Kepala SLBN Kabupaten Bandung Barat 2018 s.d Sekarang
Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. SGPLB Bandung 1990
2. S.1 IKIP Bandung 1997
3. S.2 Pasca UPI Bandung 2012
Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Buku Siswa Tematik Terpadu Kelas VII Tunarungu cetakan pertama tahun
2014
2. Buku Guru Tematik Terpadu Kelas VII Tunarungu cetakan pertama tahun
2014
3. Buku Siswa Tematik Terpadu Kelas VIII Tunarungu, Tunarungu cetakan
pertama tahun 2015
4. Buku Guru Tematik Terpadu Kelas VIII Tunarungu, Tunarungu cetakan
pertama tahun 2015
5. Buku Siswa Tematik Terpadu Kelas IX Tunarungu, Tunarungu cetakan
pertama tahun 2016
127Buku Siswa Kelas VII Tunarungu Tema 7
Profil Penelaah
Nama Lengkap : Dr. H Dudi Gunawan, M.Pd
Tempat/Tanggal Lahir : Bandung 21 Nopember 1962
Instasi : PLB FIB UPI Bandung
Alamat Kantor : Jl.Dr. Setiabudi No 229 Bandung
Tlp Kantor/Hp : 085221509407
E-mail : [email protected]
Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar :
1. S.1 PLB IKIP Bandung
2. S.2 Bimbingan Konseling UPI Bandung
3. S.3 Bimbingan Konseling UPI Bandung
Karya Tulis :
1. Pengembangan Karir Anak Tunarungu
2. Pengembangan Komunikasi Persepsi Bunyi dan Irama Kepada Anak
Tunarungu
3. Program Pengembangan Inklusi (Pengembangan Pembelajaran)
Buku yang pernah di telaah
1. Buku Siswa Kelas IV
2. Buku Guru Kelas IV
3. Modul PKB
Buku Siswa Kelas VII Tunarungu128 Tema 7
Riwayat Profesi
2016 - Sekarang : Owner 10K Studio Creative Design
2015 - Sekarang : Interior Designer & Graphic Designer
2014 - Sekarang : Professional Gundam Builder
Riwayat Pendidikan Tinggi
2010 - 2014 : Universitas Komputer Indonesia
Proyek Buku Yang Pernah Dikerjakan
2016 : Buku Siswa Tematik SMPLB Tunarungu Kelas 9 Tema 1 - 9
2016 : Buku Guru Tematik SMPLB Tunarungu Kelas 9 Tema 1 - 9
2018 : Buku Siswa Tematik SMPLB Tunarungu Kelas 7 Tema 1 - 8
2018 : Buku Guru Tematik SMPLB Tunarungu Kelas 7 Tema 1 - 8
Profil Ilustrator
Nama : Sofian Giantara Pramadita S. Ds,
Telp : 081220824976
E-Mail : [email protected]
Bidang Keahlian : Graphic Designer
Interior Designer
Professional Gundam Builder
Bu
ku Te
ma
tik Terp
ad
u K
uriku
lum
20
13Te
ma
7 Iklim In
do
nesia
Bu
ku S
iswa
SM
PLB
Kela
s VII Tu
na
run
gu
MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN
ISBN:
Tema 7
Iklim IndonesiaIklim Indonesia
Bu
ku Te
ma
tik Terp
ad
u K
uriku
lum
20
13Te
ma
7 Iklim In
do
nesia
Bu
ku S
iswa
SM
PLB
Kela
s VII Tu
na
run
gu
MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN
ISBN:
Tema 7
Iklim IndonesiaIklim Indonesia
Buku tematik tema 7 Iklim Indonesia terdiri
dari 4 Subtema, setiap subtema terdiri atas
3 pembelajaran dan 1 Kegiatan evaluasi.
Kegiatan pembelajaran dalam buku ini
menggunakan pendekatan saintifik. Kegiatan pembelajaran
dirancang secara interaktif dengan peberian “porsi” yang lebih
kepada peserta didik untuk aktif selama proses pembelajaran
berlangsung.
Buku ini berfungsi sebagai fasilitator menstimulus peserta
didik dalam mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan
sikap. Proses pengukuran ketercapaian kompetensi peserta
didik dilakukan di sepanjang proses pembelajaran dengan
menerapkan strategi penilaian otentik.
Sasaran yang ingin dicapai dalam tema ini adalah tumbuhnya
pemahaman, sikap, dan keterampilan yang utuh terhadap
muatan-muatan materi yang dipadukan di sepanjang subtema.