B.{E IV

TAPORAI{ BASIT PENETIIIdN

I. GSTMAtrAN UMUM EASIL PINELIIIAN

a' $ckilru prndrng Tmteng sejereh Berdirinyr Tcatcr Errtrre surabayr,

Teater Hastasa merupakan teater termuda dalam kanrpus IAIN sunan Ampelsurabay4 ini seiriqg dengan adanya Fak Tarbiyah rAIN sunan Amper surabayaTeater ini tahir dari para seniman-sedman Tarbiyah yatrg metrginginkan adanyansuatu wadatr seni yafig mampu menampung berbagai macqm persoalan yangterjadi dalam kehi&rpan marusi4 eutah ifu dalam hal sosial, politik, ekonomi,

.budayadan taimya yang dikemas dalam benhrkDrama, puisi, nyanyian_nyanyian

sosial dur kegiatan seni lainny4 ardrirnya pua seniman Tarbiya' membenfuksebuah wadah seni Teater

Tepat tanggal 2g Nopemb er rggz Fak Tarbiyah ruempunyai sebuah wadahseni deugan nama Teater Genta kepadaqgan dari Generasi Tarbiyah, padaperiode ini diketuai saxdara M. Fanrq, sekaligus dia adarah seorang pendiri dariteater Centa

Kurarrg rebih sekitu satu tahuo Teater Genta yaqg baflr berdiri di FakTarbiyah IAIN sunm Ampel s,rabaya ini berubah aana ma.;adi Teater Hastakepanjarlgan dari Hasil Aspirasi Seniman Tar.biyatr.

waltr terus bergurir dengan diiringi kecepatan infonuasi, ternyara fismaTeater Hasta terah dimiliki oreh sebuah Teater yqg ada di s,rabayautrtukmenghindari kesamran nruna tersebut, a*rirnya Teater Hasta di ganti dengau

*Q

nnrya' Teater Hastasa Kepaqia'gan dari Hasir Aspirasi seniman Tarbiyah s,nanAmpel tepakrya pada tBhun 1 g94.

Kemudaan dararr usia muda tidak menyiutkar ayari Teater Hastasa mfukterus berkary{t serma ? ta}*m terar{*rir Teater Hastasa berdiri, kr,rruqg rebih 20kali pementasan dranra terah di s,rap dengan apik dan sukses. Berum termasukpentas-pentas cerita musik yang terah meranglqg di berbqgi daera* di JawaTi*,r' seiriug deugan a.ggotra yang setiap kegrstuo KK]-i (Kuriah Kerja Nyat4selalu ditampilkan dengan penuh semangat dan sultses.

Tepat tahun 1gg5 dalam pemeutasar tDr,r( ( Lomba Dr*a Lima Kota )Teater Hastasa pernah menyabet gerar juara umuru dergan meqgx,lgsuri peserta-

.peserta romba teater dari rima"kota, yaifu metarui pemeutasan yag berjudul

'?ermentasi,, aaskah / Subadara N. Hirtayat

Pementasan-pementaqatr yang pernah di gffip oreh Teater Hastasa antmalain:

r Puisi AoakNegeri ( Sofyan, lgg2 )r Trotoar ( So&an, lggl). Sqiak Kursi ( Sebastian Dayal 1993 )r Ghurus ( Sofyan, lgg4 )

r Dirgdoag ( Amin Muhammad, t9g4 )r Antidote ( Ujarrg, l99S )r Cernnin-cermin ( Holili-Juriyanto-N. Ulwiyah, tggs )r $IonologDuaKemati& ( S.Dry"t, l99S )

dt

r Fennentasi ( S. Dayat, Iggj )

o The Death of Sukardal ( Holili R, I996 )r Ketikapawai Berakhir ( Holili R, 1996 )r phobia ( Amin Muhammad, 1996 )

r Spekhuur Kepala ( N. Cahyani Ghandi, lgg? )r perenrpuan Laut ( Dody, lggT )

t Zaal (Akhol F, 1997 )

. Keheningan di Rualg Santai ( Docly, l99g )r h{awar Bernanah ( Fn uq, l99S )

r Dialog Kesaksian ( Ludin, l99g ). . Ki Lurah Singo Mangku Di Mejo ( N. Asmuni, lg97 ). Insyaflinsyaf ( N. Asmuni, lggT )o Lidah ( Siswoyo, lggT )

o Vibrasi ( N. Ghandi, tggT )

r Aku I{eretaApi Duka (Zaenab,Fatatik, lggl }Berikut ini orang-orang yang pemah mencruduki jabatan Kehra daram Teater

Hastasa Surabaya

* Faruq lggz / tggj * Umar F*rq. tggT / lggg* Sebastian Dayat LggS / tgg4 * Abd.Mauludin I99g / lgggt Arriin Muhunruad tgg4 / lggs * Sunarto lggg / 2000* Kholili R. 1995 / tgg6 * Tauliqur Rahman. 1gg6/tgg7Sumber wawancara dengan para sesepuh Teater Hastasa

B' shnkfiu Kepengruusan seui reater Eactesa $ruerraya Tehun rggg r 2w$

SUSUNAN KEPENGURUS.${, TEATERHASTASA SURABAYA

PERIOIIE 1999 _ zfim

Pembina Juslifar lld JrmusDodik Yan Mas,faKomunitas Jaguar Surabaya

Suaarto

]vluhammad Hisyam

Ketur

Wrkil Kctm$*rehrisWahil $okrdaris

Beudrhrra

W{kit Ssndrhera

$A{,,EHA

Sul Anam

Nihayatun Ni'amahNur HayatiZ.aenal LuthfiSuliatiu

ArifMansyuri

Fatimah UIfa: Nur Azizah

: Nur Qomariyah

TATIBAN TEA]XR

Rudiyanto

FaridaNur JannahAlimul MunirohApri YuiadiMuHrlisinHarits Nu,man

rOR{MI SASTRA

Nisa'LailaRulidaBaqiyatus SholihahIl&eNur Faizah

PEI}fENTASAJ{

Eriln SetiawanIsmaihura

Khusniyah

lilachid Jruraedi

Falimah Nur F, Dewi eru.aisyinIYIADDING

Sya'roniUnuru AliyahZuhriyah

Eclo YunanA'aIEni

Abdurrahim

b

ItrPAtA RTIIIAH TANGGA

fz[s/

rlArrAR NAMA-NAMA -H#J^ T*ATER EA*TASATAKIII,TA$ TARBIYAH IAIN SUNAN A]},{P[t

SURABAYA

I7

3

45

6

7

II

10

IIt213

14't5l617

I8l920

2t,,,)?

24

25

262728

Muhammad AminNur Aziz AsmuniKholili RidwanTaufiqqur RohmanNur Cahyani GhandiYoniNur UlwiyahMuhammarl JuriyantoRudy At KindyAgustin IstiqlaliyahId. Romadhon

Kholilu RohmanIndahyani

Fataiik Maulidi5,ah

Akhol FirdausZaeni

UmarFr.uqAbdullah MauludinRalmat. BMoh. TohirinHamidatur RohmahSa'idatl

Hidayafirl h{asnrohAnisAnilizaEIis WahyuKhoiriyah

r3637

38

39

40

4t42

43

4445

46

4748

4950

51

52

53

54\\56\?58

59

606ll

NihaydunNi,amahFaridaAminHasanIsmailunaFeryIndarwatiSuwamrdin

NurJamilaNurMahmudahYetti NurMatrmudalrAmuKhusni ZNinikNiswatul KhasanahFatimatul UIfaMiftahul MujtahidinFaridaNur Jannah&rnisshNnr Faizatr

Lanjutan

71

72

73

74

75

76

7?

78

79

80

81

82

92

93

94

95

969798

99

100

101

Baqiyaius SholihahAbdurRohimAlimulZuhriyah

Ruqoiyah

YuliaiinNihayatur RohmahAinul FibiyahArifMansyurilVahid JunaediApri YuliadiSunarmi

A'alNur FaizahEui FibiyahRoni WijayaMiftahul JannahFaidhoh AI HuffiamiArifRahmanHakim

Umi farali&

Arianti MalrnudahMoh Izzudin

Helmi Sugianik

" Sumbor Arsip Teatcr Hestasr

v1na

i-i

frlt-r

hl*tHuedrJoil,A

6trltrIEq

Ii

C}

ct

o\g\o\

z*ilJIa'l

uFg $*ssr ff,,**s$gfs uffgggEg$$g$

Fa tsl E{ Ft f.r \t -.t\f,t+ Et\lr.rt- FtNtntf lrt dl"lm.+,r,

C. Aktivitar-rktivita*. Teater Eestasr.

Aktivitas-aktivitas Tetser Haetasa, Fakurtas Tarbiyah IAIN sunan Ampelsurabaya, secara garis besarnya ada 3 macam kegratur yaifu : kegratm mingguan,bulanan dan tatrunan

1. Untuk Kegiatan mingguan adalah :

a Lafihau Rutin Teater.

Latihaa rutin teater ini diadakan tiap hari selasa, dimana latihm ini adalahIarihan-ratihan dasar keteateran yang di pandu oreh senior teater hastasaseudiri dan pelatih dari Komunitas Jaguar Surabaya

b. Saleha

ajian saleha ( studyLesehan Hastasa ). Darara kqiiur tersebut peq$ru*berusaha untuk menyqiikm ,.diskusi

ilmiah,, dengar mengangkd tema yangsedang h pada ead itu darr juga kud*rg kala suafu waktu di isi dengan kqiiansaska yaqg temanya ihr unfuk menambah peqgetahuan aqggota teater hastasa

Unhrk Kegiatan Bulanan adalah

Kegraiur buranan ini difokouskan pada pemantapan kreativita' aqggota teaterhastas4 seperti :

a Pementasan Teater.

Pementasan adatah b,kan merupakan larihan arrhir bagi anggota TeaterHastasa karena pementasan ihr sendiri menrpakan ratihan praktis, di manaanggota di tuntut menyqiikan ratihan yang terbaik daram sebuah pemeutasan.Pementa$an teater ini diadakan tidak tenfu terkadang tiap i bulan sekali.

terkadang pementasan unhrk suatr a*ara entah ifu dari sEIlfA Fakulta,Tarbiyah sendiri, undangan dari teater lain dan sebqainya.

b. pementasan Cerpus (Ceritas puisi).

cerpus ini diirhami dari pementasan cerpu' yang merupakan prod,kunggulan Komunitas Jaguar surabaya Dalam cerpus sendiri beriei puiei_puisi diseliqgi clerlgan musik kartoloan atau jula-juli kemudian diskat dergandiarog panjaqg yqg mengarlgkat berita-berih akfiEI yaqg tdadi sad itu dandirarnu, diraci( eedemikian rupa sehinggamenjadi suatu hiburan yarg sangatmenarik

pementasan cerpus ini sering diadakan di karrpus_kanpus surabayq

. bahkaa di pelosok kota surabaya Biasanya pada asara perirryatur hari besarIslarn Resepsi pernikalran dan meqgisi undangan dari anggota TeatEr Hastasayang sedang Kuliah KerjaNyata di suatu kota

3. UnfukKegiatan Tahunan :

Agenda tdrunan Teater Hastasa ini sa,ngat akti{kegiaran- kegiatan ini tidak pernah absen dau seraru

sangat luar biasa, di antarakegiatan tahunan ifuyaitu :

a. Pesanken Tasawuf :

I'-egiatan ini diraksanakan tiap buran suci Ramadhan serama sahr mingguyang bertempat di gedurg Iak.Tarbiyah. semua peserta pesanken Tasaw*fdiwaj ibkan untuk menginap.

Jadwtrl kegiatan pesanhen Tasawuf ini di isi dengan kajian kelslaman clankeTasawtfan, Tadanrs AI err'an, diskusi saska, shorat Tarar+,ih, dsb,

karena dalam tiap tahun

mendapat perhatian yang

b. Pameran Ka.ya

$etiap ada penerimaan Mahasiswa Baru, Teater Hastasa berusaha unt'kmemperkonalkan tentang jati dirinya kepada mahasiswa baru, kegiatan inibiasanya ikut nimbnmg daram opspek Diraksanakan di lorong ged,rrg lanaFak Tarbiyah, di isi dengmkreasi seni yangberagun.

salfi satu Q,'uan ptrrreriu karyu yaihr merekrut mahasiswa baru y*gnantinya akan meneruskan tongkat estafEt keseniil di Teater Hastasa

c. Lafihan AIam I dan tr

Latihan alam I ini dimaksudkan untuk me",qgembleqg anggota baru di alambebas' Iatihan alam I merupakan tahapan dari latihan-latihan rutin teater yangdi I akukryr dikegiatan *iogg,roln.

Dararr safrr tahun sekali, Ialihan alam I ini diadakan disuafu obyek wisatayang arla dalam kota surabaya yatrg medannya cukup ber# dibandingkandeqgan latihan rutinyarlg diadakan di haraman kampus rAIN s*per sby.

sedarrgkur ratihan alam tr dimakzudkan unt,k ,ebih memantapkan Iryi dariIatihan alaui Iyang terah diraksanakan seberumnya, medan latihan alanr tr jarr,Iebih berat dibandingkan dengan ratihan medan latihan ararn I denganmengambil lokasi di luar kota Surabaya eelama j hari.Uluqg Tahun Tealer Hastasa

Tepat tanggal 2g November menrpakan hri bersejarah bagi TeaterHastasa sehingga pada setiap tahr:nnya seruruh a4ggota merayakm urangtalrurrrya dengan menggerar berbagai ma.cam a,ara yaqg berkaitan deqgankesenian dan kebudayaan.

/.:lwf

Seperti mengadakan romba baca puisi *LTA se- Jawa Timur, pementasan

&mra dari beberapateater di Swabaya"

Malam terakhir dari berbagai macam rangkaiur actra ultah Hasta,a,diadakan mdam psrenrqgan, yarg diikuti oreh semua anggota Taater Hastasa

oampai pagi hari, waku subuh.

PEI{YA.IL{I{ I}ATA I}A}i ANALISA I}ATA

I. PEI{YT-]IANDATA

a. **ttru Stui Ttets Eartasa.

Teater Hastasa adalah jenis kegiatan marrasiswa Fakurtas Tarbiyah yangpenuh ata,puu padat dengan jadwar dari program_program kegiatan yang tetahdi susu$ oreh pengurus. Karena padatnya jadwar kegiatan tersebut makapenguus sekiranya haus pmdai-pardai membagi wakfu qgar semua programkerja terraksana dengan baik. Dalam har penempatan waktu tiap kegiatan,semskin tertib waktu kegiatur maka semakin baikpurahasil yang di dqpar orehpara ariggotanya

Kemudian dryi hasir angket dari reqponden dryat diketahui 50go darimereka menyatakan penempatm wakfu teater hastasa saqgat tertib, 300/omenyatakar eukup tertib, dan serebihnya ?0o,o menyatakan h'ang tertib. Danuntuk lebih jerasnya rlapat diketahui dari pemqparan taber sebagai berikut :

Tahsl ItrTANGGAPAH RE SPOTiDEIY IENTAT{G PENBII{PAT*NIIATflU TEATER HASTA$A TIREADAP KEGIATA,T 2NYA

Aternatif Jrrvaban

Sangat Tertib

Cukup Tertib

Ilurang Tertib

11

7

4

509o

309o

zwrt

?{

Kemudian aktivitas lain dari kegiatan teater Hastasa adalah latiharsampai larut maram. Latihan sampai rarut malarn yaqg diadakan oreh teater

Hastasa dikarenakar oreh beberapa sebab. yang pertama adarah ratihantersebut merupakan latihan gabungan. Dalam gabunsur tersebut yang mdadipelatih adalah langsung dari pembina teater lfustasa" dau iui merupakan halyang amat penting untuk menambah refererci latihan. Keclrra yaihr karena,nt'ksebuah pementasuq daram pementasan dibuhrhkan aktor ymg haudar unhrk

me*capai pementasan yang baik. Dan unhrk jerasnya penulis paparkan tabelsebagai berikut

Tcbsl.IV

TANGGAPAI{ R.ESPOHI}EN TENTANG KEIIilITSEBTAANAI{GGOTATf,ATER EA$TASA KALAU ilfiEHGAD;,.1.N ,.*.TIBAI{$AII{PAI I,ARIIT }IAT.4M

Dari taber tersebut di atas jeras menunj'kkan g0% anggota menyatakan

iLrrt dengan arasan karena sangat penting, rso/o menyatakan ikut tapi dengan

melihnt sifuasi dan koncliri sectangkan 5g/o menyntakan tidffk ikut dengrur al,'sflrapapun.

Atenratif Jrwaban

Ikut Kareaapenting

Lihat Situasi dar Kondisi

Tidak Dengan alasan apapun

14

7

I

60%

359/0

(o,/J ,t l-t

Tidak sel,mafiya matrusia ifu akan menemui jaran yary ruus terus, suafuwaldu manusia ifu akan sakiq akan menemrkan banyak permasarahan.Mengeuai har ini raru bagaimarakah targgapan ata, sikap dari pengrnus TealerHastasa' apabila arla diantara uggotanya yaqg mengalami sakit atar aktrir-akhir iui tidak aktifdi teater Hastasa

Dari hasil angket yang di sebar kepada 20 responden menyatakan T0olopada alteruatifjawaban mengu{ungi deugan para arggota rainnya, jawabansekedar menanyakan dari temanny a, i*vo, o%t jawaban tidak peduri denganalasan sibuk

Berikut ini tabel rinciannya: ,

' TabdV

TA}TGGAPA* RESPONITEN TENTANG SIIqP PENGU*US TEATEA

HH*O TERHADAP ANGGOiEIiVA YANG $;;ffT ATAU TID.{.K

Kemudian yang tidak kalah pentingnya untuk diketahui jrrya yaitu tentangaktivitas-aktivitas teator Hastaea ihr apakah membantu prestasi berajaranggotanya Diantara kegratan-kegiatan teater Hastasa tersebut yaifu kegi*ansalehfl' daran kegratan ini membahas tentrlg berbryai macam teori teater

Atsrnatif Jaweban

Mengrqjuugi deugan para anggota lainnya

Hanya Sekedar Tanya Kabar dari temannya

Tidak Peduli Karena Sibuk

15

7

0

7$%

30or/o

0%

mulai dari sejarahnya teater, dramat'rgi, jenie-jenis teater dan rainsebagainya, j,ga membarras masalah ke,muan lainnya Kegiatan rainnya yaitulatihan teater. Kegiatan ini merupakan praktek dryi teori teknik keterampiranteater' Berangkat dri kegiatan inilah para aeggota akan diuahkan unt'kberakting yang baik, olah vokal, olah surana dan sebagainya

Kemudian kegiatan kqiian saska Dikegiarari inilah para arggota akandiqiari bryaimana merubuat puisi arnu ku.ya-karya seni lairurya

Berikut Tabelnya

Tabel. VI

TANGGAPAN RESPONI}EN TENTANG AIffIVITAS TEATERtrASTASA YANG IVIEIMANTU PN,Si*SI BETAJARNYA

Dari hbel tErsebut di atas dengan jeras 50yo menyatakar ba*wa serunrhkegiatan Teater Has.tasa membantu prestasi betqiar. zso/o kEiansarehatahyang membanfu prestasi berajar- sedangkan 25cyo raiwrya bahwa ratihan teaterdan kqiian sashamembanfu prestasi belqiarnya

Tcntaug Akfi vitec Belrjer

krdeks prestasi merupakan galah safu torak uh' seorang mahasiewa,apakah prestasi kuria,nya jerek aiau baik Karena walau bagaimanapun j,,ga

Atanatif Jawrbau

Selumh Kegiatan

Kegiatan Saleha

Latihar Teater dan Sasba

t2

5

5

5tr/o

250/o

ZSolt

m

NoJurilIffh Pcrseu

1.

2.

3.

Jumlah ,,t100art

iudeks prestasi menrpartan lormpuran n,ai dari beberqpa mala kuriah. Danyarg memberikan nilai adalah dosen pada setiry mata hriahnya Llahasiswahanya di pacu unhrk berajar ata' dengan mengerjakan tugas_hrgas makarahsedangkan yarry menilai adalah dosen-dosennya kara, usaha berqiarnya dantugas'tugasnya baik rnaka tidak menutup kemungkinan nilai yang akan diaperoleh adal ah baik juga

Angket yang menanyakan tentang indeks prestasi terakhir 40 vo indeksprestasinya 3.00 ke atas, 2.s0-3.00 di jawab 40 olorasponden

sedangkan r0o/* sisanyamenjawab r-00. unt,k lebih jerasnya berikut rahernya :

Memang kemampuan manusia itu terbatas kud*r8 kala manusia tidak bisaat*, tidak rnampu unhrk meqgerjakan atau mergrradryi permasarahanbelqiarnya sendiri- Laru bagaimanakah jalan lceluarnya apakah kesuritanbelqiar yang dihadryi oreh para pn*sotn teater Hastasa ini akan dihadryi Ertsu

diselasaikan bers'ma-sama dergur teman-teman sekelas atar bertanya padakakakkelasuya

Tahel. VII

TANGGAPAN RESPONI}EN TENTANG INI}EKS PRESTASIT*RAKHIR }.ANG DI PEROLEE ^'*CCOTA

TEATER HA$TASA

Aternetif Jerrrbau

3.0 - Ke alas

2._s0 - 3.00

2.00

I

9

4

40 Vt,

40 96

2A Yb

Ternya.ta hasil angket menyatakan bahwa 50o/o

diselesaikan bersama-sama clengan teman sekela.snya-

bersarra kakak kelasny4 dan rTyo diselesaika, sendiri.

Berihrt Tabelnya;

kesulitan belajar

4{F/o diselEsftikan

Tab+t. VItrTAHS GAPAI{ RE SPO }iDE H TE HTA}[+ PENYE tE $AIAN MASALAEItrSULITAH BEtAJAtr.

B.lcu w'ajib tiap mata kuriah menrpakan sarah satu faktor penunjang

prestasi bel4iar. Karena dengan matrasiswa mmemiriki minimar I buku r+,ajibsetiap mata Lllriah maka akan membanfu mahasiswa tersebut dalamperlnrliaharurya di samping di banfu dengan buku-b*ku referensi lainnyatrvala, bagaimanapun juga b*rar wajib rangatrah criperrukan unfuk memlnjangpresta'si belajar yang lebih baik. Laiu bagaimanakah tanggapan tentang b,kuwajib ini l:erikrit tabelnya :

Atrruatif Jawah*n

'Ieman Sekelas

Kakal Kelas

rii Selesaikan Sendiri

11

I

3

sa%

40%

10%

Tabel. XTANGGAPAN RESPONDEN TENTANGSE]I{INAR ATAU KAJIAN ILMIAE

Dari taber di atas 6wo dw 20 responden yakni anggota teaier Hastasamemirih jawaban mEncmi ,mu dan 400/o rainnya maencari skek sedangkanjawaban pada item ikut-ikutan tidak mendapat taqggapan dari responcren.

b. Fmyajian Data Arght

Unhrk mendapatkan data yang jelas, maka disusunlah

diberikan kepada responden sebanyak 22 arargyakni 20olo

populani, redangkan rniteria penilaian dari jawaban angket

sebagai berikut :

a- Pertanyaan airgket seluruhnya berjumlah 20 pertanyaan.

b' Tiap pertanyaan mempunyai tigajawaban alternatif , yaifu dengan kode 4b, dan c.

c. Dari masing-masingjawaban di beri nilai yaitu :

l. Yang menjawab ( a ), di beri nilai 3 (tiga)

Z. Yang menlawab ( b ), di bari nilai 2 (dua)

3. Yang menjawab ( c ), di beri nilai 1 (satu)

TUJUAN }IENCIKUTI

angket yang

dari jumlah

tadi adalatt

Atematif Jnwahen

Mencari IImu

Mencari Skek

Ikut-ikutan

I3

I

0

60 o/o

40%

() o/o

(]IJ

NoJmdah Persen

1.

2.

3.

22uulu'l.lllll

lfiLo/t'

Adap'n riata nilai responclen dapat disajikan dalam benfuk data sebagaiberilnrt :

Tabel, XIPENYAJL4.N DATA I}ARI trASIL ANGIffT TENTANG AI(TWITAS

SENI TEATER HASTASA BAKULTAS TARBIYAHIAIN, SUNAN AMEEL SURABAYA

Il_

J-

ilt-

i

o.

q

(,

10.

11.

1?.

13.

1.1.

15.

16.

1.1L'-

1q

19.

20,

lt

2?.

2

2

i

-l

J

L

2

J

-,

1

3

?

i3

J

J

3

1I

J

lJ

1

I

)

J

iJ

-)

2

-1

J

J

3

J

'I

-)

I

J

1

i

J

I

J

3

I2

J

1

2

J

J

3

2

,)

J

aJ

2

1

)

I

7

J

Z

3

2

I

)

1

?

3

J

2

J

J

3

J

3

")

3

J

J

3

?

3

3

J

3

3

2

2

3

?

1

2

1

J

3

3

1

1

7

I1

J

)

I3

J

1

2

1

-1

1

I

3

s

J

1

J

I

J

2

J

?

J

J

2

5

J

I

J

)

3

J

-)

3

I

J

J

3

3

J

3

3

3

,l

)

3

3

3

3

J

3

,)

)

J

,,L

?

_1

J

J

3

f,

2

?

3

3

5

2

5

J

3

L

2

J

1

-J

It

3

J

3

7

aJ

nL

,J3

J

t

J

3

J

5

L7

23

20

?a

30

30

23

23

23

25

t7

29

77

20

z8

30

24

23

?s

26

1<

7!

*l.q

Tabrl XIIPEIITYAJIAN DATA I}ARI EA$IL ANGKET TENTANG AKTIVIIASSELAJAR AHGGSTA TEATER HASTASA trAI{UTTAS TARBIY.4,H

IAIN SUNAN AMPEL SURABAYA

iI)

J.

,l_t_

5.

6.

1

6.

9.

tu.

11.

l/-

13.

14.

15.

16

17.

2

t

?

,,.

5

J

2

1

J

z

?

J

1

-t

',

?-t

2

-l

J

-1

I

2

I

I.,

J

J

?,

3

1

1

1

3

I

,a-)

2

J

1

2

3

1

I

3

J

J

J

.'L

,,

t

3

1

J

1

J

J

J

2

J

I

)

-1

1

2.

3

I

3

J

3

1

1

3

)

J

1

1

J

lI

J

2

Z

3

1

7

2

3

1

5

3

3

J

J

.1

I,}

)

3

aJ

)

J

?

,,

3

3

J

,lJ

L

J

)

3

1

J

1

J

3

-J

1

2

3

3

J

J

J

2

I

1

J

3

I3

3

3

1

I3

3

L

1

1

)

3

3

J

I

3

2

I

IaJ

1

I

3

l3

2

1

3

3

1

J

7

J

1

J

7

J

I

f-

3

3

3

2

3

1

J

)

2

)

3

3

J

J

J

J

)

2

)

J

?

J

3

3

J

1

2

J

3

a

20

28

30

30

20

24

25

20

l5

28

14

t8

30

30

20

z3

18

25

30

?n

Keterangan:

s- Nomor r-r0 dari kiri ke kanan adajahjumrah item (iumrarr perta,yaanangket ).

b' Nornor l-20 ,ari atas ke barvah arJaJah jumrarr responden_

2. Analisa Data

sebagaimana yang tertera daram bab III bahwa penuris daram menganarisa

data ini me,gunakan nlmtrs chi kr,varlrat ( x2) rmhrk mengetahui apakah al,tivitas

seni teater berpingaruh terharrap prestasi berajar anggotanya atau tidak. Adapunnrmus chi kwarlrat ihr arlalah ;

(Fo _ rh;z)f=

,h

Sedangkan unfuk mencari sejauh mana

berpenganrh terhad ap prestasi belajar anggota,

(Floefisien Kontigensi) yaitu :

kk= l....F\*|

xr+r*r

Dau rmh:k lebih jelasnya' rnal{a data ini di kategorisasikam berdasarftafl nilairata-rata (mean) dari masing-nasing variaber. untd< sftor yang sama atau rebihbesar dari rata'rata dikategorikan baik {+} ctar sebalikny4 jika nilai skor lanangatau lebih kecil dar rata'rata maka dikategorikan kurangljerek dengan kode (_),rumus yang digulakan'utuk mencari rat+rata {mean) adara}r :

aktivitas seni teater tersebut

maka menggunakan rumus kk

}{e*n:Jumlah Nilai Seluruh Rrsponden

Jumlah Responden

Atzu,

$f=N

I)engan ini, maka dapat diketahui bahwa:

1. lirrhrk mez'r alitivitas seui teater, variabel independennya adalah :

5J5M _ *- :24,3!

22

)" ljnhrlr rnean nilai prestasi berajar anggot4 var-iaber independennya adarah :

505M:

; = 22'95LL

setelah diketalnri besarnya nilai rata-rata dari masing-masing variabel maka

cl :ip atl ah di ts,niukan b aik-larangrrya_seb agai b erikut :

t. Alitivitas seni tearer, nirai 24,3r ke atas dikategorikan baik (+) dan apabila

kuralg dnri 24,j1 clikuegorikan lnrang (-)

?- Prestasi belajar anggotq nirai 22,95 ke atas dikategorikan baik (+) dan apabila

lau'ang dwi 22,g5 clikategorikan kurang (_)

TABEL XItr

T]}.{TUK IYIENCAITI KATEG0RI sKoR AIffIvITAs SENI TEATtrR DANPBE $TASI BELAJAR AHGGOTANYA I}I TTATUR EASTASAFAI{. TARBIYAB IAIN SUT{AN AMPEL SIJRAB.{YA

A}iTIVTIAS SEM TEA'IER PRESTASI BELAJAR ANGGOTA}IYA

i 1.

'!L.

J.

-{+.

o.

t.

8

n

lfi

11.

iit/

13.

i4.

15.

1t).

11L/-

1A

19.

1{\

1I

22.

17

13

-'lli

L:I

l0

30

?3

)7

JJ

25

1i

29

23

)(\

Itt)..1

?i

25

t6

i)

2?"

(-)

(-)

{*)

/+l

(-rJ

(+)

{-)(-)

(-)

(+)

(-)

(+)

(*)

(-)

{+)

(-l- l

(-)

(-)

(+)

t-rt

(+)

(-)

15

14

z0

28

30

30

12

?6

?\

20

15

28

14

18

30

30,,.,

?{

18

25

i020

(-)

(-)

(-/

(+)

(+)

(+)

(-)

(+)

(+)

(-)

(-)

(+)

(-)

(-)

(+)

(+)

(-)

(+)

(-)

(+)

(+)

(-),j3.5 = ?4,j1

505: 22,95

T.{BEL }ilVPERSIAPAN IT[8N(:ARI CItr KWADRAT

Kemudian'Langkah selanjutrrya mencari Fh, rebagai berih$ :

PrestasiBel

Kurang (-)

TABEL KERJA Iry$,}P-d"ffiffi AKTNryTAS SEI{I TEATfiRE4STASA BERPENG.{RUT TTN*ADAP PRT STASI BEL.{JAR

11X10Fh I: % *s

.tiLL

11XltFh II:

-

:f22

ux10fh IT[;- :J

t2

11X11Ih fV:- -6

u

jiNGGoT..ANYA

Fo Fh Fo-& [So-Fh)'Fr-I'k I

Th

Baikrrailr {+) I 5Kurang{ *) I 1,E3 6 -3 I 1,5

ivitas Seni

Baik (+)Total

Baik (+; I t11

liurarry {-) .,9 1i

Tofal l0 1? 17.

Ahtidtas,$pni

hestasiBclajar

K,gu"gIlaik (+) I

_I6

-33

$urang(, 99 1.8I 1,5

Dr'i ta,el cri alas dapat ,i keta,ui birhwa chi Kwarrrat ()ry adarah :

( Fo-Fh),Xl:

-Flr

= 1,8 * 1,5 + 1,8 + 1,5:6,6

Latgkair selanjuhrya adalah rnerrcar.i derajad keallsahannvq maka :

db ; (b_t) (k_1): (2_t) (2_l)

=: r'''db clengan taraf signifikasi 5 96 nilai chi kwarlrat (Xi)r dar.i taSel -1,g4

secialglrzrn Xo? diperoleh clengan nilai 6,6 jadi Xor :_ Xtr afau sama denga, 6,6 :=:.S+ cl*ng,ur denrikian konsekuensinl,a adalah :

I. Hiirotesa nilai (Ho) ditolak, sedangkan

2' Hipotesa nilai (Ha) cliterirn4 yang berarti aktivitas seni teater berperga*rrterhzrdqr prestasi [rt: I aj al anggotanya

Dalr *rrtuk ,re,'tetahui sejadr ,rana penga,rrr aktivitas seni Teater terhadqlpt'estaui belajar at'qgot,n1'4 tnaka ttte..qgurak:ur rLu,us kk ( lioerisien riontigensi )dengal men.qgrurakal ketentuan sbb :

i. liu-ang dar.i 0.20}{ubungart renclah sekali

2. 0.20 - 0.rt0IIub rendair tapi pasti

l. 0.,1U - 0 70 tlub cukup berarti

4' 0'70 - 09tt Hub Tinggi riafi ku* sekali serra dapal diafidalkrur

Penggunaan Rumus tersebut adatah :

kk= \E-X2+N

6,6:1'

6,6 + ZZ

1-E=--=f;

= 0,.190

= 0,48

' Da'i hasil perhitungan di aras rtapat diketairui bahrva nilai kk adalah 0,,15

ntaka nilai i,i berada pacra 0,40 - 0,70 rla, berarti hubu,ga, cukup lrerarti.