HUBUNGAN KEPEMIMPINAN

TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN

MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN KINERJA GURU SD

DI KECAMATAN BANDUNGAN

Tesis

Diajukan kepada

Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan

untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh:

Tri Setijo Harijanti

NIM. 942008125

PROGRAM PASCASARJANA

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

iii

HUBUNGAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL

KEPALA SEKALAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI

DENGAN KINERJA GURU SD

DI KECAMATAN BANDUNGAN

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signi-

fikansi hubungan kepemimpinan transformasional kepala sekolah, dan motivasi berprestasi dengan

kinerja guru SD, baik secara sendiri maupun bersama-sama di Kecamatan Bandungan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SD di Kecamatan

Bandungan berjumlah 339 orang guru. Sampelnya berjumlah 172 orang guru diambil secara acak.

Pengumpulan data dilakukan dengan skala penilaian memakai skala Likert. Analisis uji statistik untuk uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan alnalisis

pearson product moment dan multiple corelation. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis diperoleh hasil

penelitian: (1) ada hubungan yang signifikan antara kepemimpinan transformasional kepala sekolah dengan kinerja guru dengan arah positif; (2) ada

hubungan yang signifikan antara motivasi berprestasi dengan kinerja guru; (3) ada hubungan yang signifikan

antara kepemimpinan transformasional dan motivasi berprestasi secara bersama-sama terhadap kinerja guru dengan arah positif.

Kata Kunci : Kinerja, Kepemimpinan Transformasional,

Motivasi Berprestasi.

iv

LEADERSHIP TRANSFORMATIONAL RELATION AND ACHIEVEMENT MOTIVATION IN ELEMENTARY

TEACHER PERFORMANCE ON KECAMATAN BADUNGAN

ABSTRACT

The objective of this research is to find out leadership

tanformational relation and achievement motivation in elementary teacher with self althought all of Kecamat-an Bandungan. The population in this research is all of

the teacher elementary school on Kecamatan Bandungan which are consists of 339 participants. The

samples are 172 participants by using random sampling. Techniques of data collection used likert scale quesionnaire. The analysis experiment statistics

for hypothsis experiment used analysis person product moment and multiple corelations. All of processing data

used computer program SPSS 15, 00 for windows. From the result of the analysis hypothesis gets result: 1) There are positive relationship and significant

between transformational leadership with teacher performance. 2) There are positive relationship and

significant between achievement motivation with teacher performance. 3) There are positive relationship and significant transformational leadership and

achievement motivation simultaneously with teacher performance.

Key Words: performance, leadership transformational,

achievement motivation

v

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat

Tuhan Yang Maha Kuasa, atas segala berkat, karunia

dan anugrah yang diberikan sehingga penulis dapat

menyelesaikan penelitian ini mulai dari persiapan,

pelaksanaan hingga penulisan tesis.

Tesis ini merupakan kajian tentang Hubungan

Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan

Motivasi Berprestasi dengan Kinerja Guru SD di

Kecamatan Bandungan. Penulisan tesis dimak-sudkan

untuk memenuhi persyaratan akhir yang diperlukan

pada Program Pascasarjana Magister Manajemen

Pendidikan guna memperoleh gelar Magister Pendi-

dikan (M.Pd). Penulis berharap bahwa tulisan ini dapat

bermanfaat juga bagi guru, kepala sekolah, dan berba-

gai pihak lain guna peningkatan mutu pendidikan.

Proses penulisan tesis ini dilaksanakan melalui

serangkaian kegiatan dan menggunakan bahan-bahan

yang merupakan hasil penelitian. Rangkaian kegiatan

yang dilaksanakan mulai dari menyusun proposal

penelitian yang diajukan kepada Program Pasca-

sarjana Magister Manajemen Pendidikan, penyusunan

instrumen penelitian, uji coba instrumen, pengum-

pulan data, pengolahan data, hingga analisis dan

penulisan hasilnya.

vi

Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini

dapat terwujud karena adanya dukungan, bantuan

dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu pada

kesempatan ini perkenankanlah penulis menyam-

paikan ucapan terima kasih kepada:

1. Prof. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D selaku dosen

pembimbing yang selalu dengan sabar senantiasa

meluangkan waktu dan kesungguhannya untuk

membimbing dan memotivasi penulis dalam penye-

lesaian tesis ini;

2. Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D selaku Ketua Program

Studi Program Pascasarjana Magister Manajemen

Pendidikan yang telah memberikan ijin, memotivasi

dan mengarahkan untuk terselesaikannya peneli-

tian ini;

3. Prof. Supramono, SE., MBA., DBA. yang telah

banyak membantu dan memotivasi hingga terse-

lesaikannya penelitian ini;

4. Seluruh dosen dan staf administrasi Program

Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan yang

telah banyak membantu dan memotivasi hingga

penulis selama perkuliahan.

5. Ibu Widi Haryati, S.Pd, M.Pd selaku Kepala UPTD

Pendidikan Kecamatan Bandungan yang telah

memberikan ijin dan arahan kepada penulis untuk

melaksanakan penelitian di Kecamatan

Bandungan;

vii

6. Kepala Sekolah dan Guru SD di Kecamatan

Bandungan sebagai responden yang telah banyak

membantu proses pelaksanaan penelitian ini;

7. Rekan-rekan mahasiswa Program Pascasarjana

Magister Manajemen Pendidikan yang senantiasa

memberikan dorongan dan bantuan;

8. Seluruh anggota keluargaku, dan berbagai pihak

yang telah memberikan bantuan, dorongan moril,

dukungan dan doanya selama studi.

Akhirnya, besarharapanpenulis agar tulisan

dalam tesis ini dapat bermanfaat bagi pembaca, para

guru, kepala sekolah, pengelola pendidikan dan

berbagai pihak lainnya.

Salatiga, 20 Januari 2013

Penulis

viii

ix

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK .............................................................. iii ABSTRACT ............................................................. iv KATA PENGANTAR ............................................... v DAFTAR ISI ........................................................... ix DAFTAR TABEL ...................................................... xi DAFTAR LAMPIRAN ................................................ xiii BAB I : PENDAHULUAN 1 1.1 Latar Belakang ............. ............ 1 1.2 Rumusan Masalah ..................... 7

1.3 Tujuan Penelitian ...................... 8 1.4 Manfaat Penelitian ..................... 8

BAB II : KAJIAN TEORITIS 11 2.1 Kinerja Guru ............................. 11 2.2 Kepemimpinan Transformasio-

nal .............................................

14 2.3 Motivasi Berprestasi .................. 18 2.4 Kerangka Pikir dan Pengem-

bangan Hipotesis .......................

21 2.5 Hipotesis ................................... 25

BAB III : METODE PENELITIAN 27

3.1 Jenis, Metode dan Lokasi Pene- litian .........................................

27

3.2 Populasi dan Sampel ................. 27 3.3 Teknik Pengumpulan Data ........ 29 3.4 Pengukuran Konsep .................. 30 3.5 Uji Coba Instrumen Penelitian.... 42 3.6 Teknik Analisis Data ................. 46

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBA-HASAN

51

4.1 Deskripsi Subjek Penelitian ....... 51 4.2 Analisis Deskriptif Variabel

Penelitian ..................................

54

x

4.3 Uji Normalitas ........................... 57 4.4 Analisis Korelasi ........................ 59

4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ..... 62

BAB V : PENUTUP 67 5.1 Kesimpulan ............................... 67 5.2 Implikasi ................................... 68 5.2.1 Implikasi Teoritis .............. 68

5.2.2 Implikasi Terapan ............. 70 DAFTAR PUSTAKA .................................................. 75 LAMPIRAN-LAMPIRAN ...... ..................................... 79

xi

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 1.1 : Kategori Skor Kinerja Guru ,................ 6 Tabel 1.2

: Kategori Skor Gaya Kepemimpinan Transformasional .................................

6

Tabel 1.3 : Kategori Skor Motivasi Berprestasi ....... 7 Tabel 3.1 : Indikator Empirik Kinerja Guru ........... 31 Tabel 3.2

: Indikator Empirik Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah ........

35

Tabel 3.3 : Indikator Motivasi Berprestasi ............. 39 Tabel 3.4 : Hasil Uji Validitas Item dan Reliabilitas

Tahap Uji Coba Instrumen Kinerja Guru ...................................................

43 Tabel 3.5 : Hasil Uji Validitas Item dan Reliabilitas

Tahap Uji Coba Instrumen Kepemim-pinan Transformasional Kepala Sekolah ...............................................

44 Tabel 3.6 : Hasil Uji Validitas Item dan Reliabilitas

Tahap Uji Coba Instrumen Motivasi Berprestasi ..........................................

45 Tabel 4.1 : Distribusi Subjek Penelitian menurut

Jenis Kelamin ......................................

52 Tabel 4.2 : Distribusi Subjek Penelitian menurut

Kelompok Umur ..................................

52 Tabel 4.3 : Distribusi Subjek Penelitian menurut

Tingkat Pendidikan ..............................

53 Tabel 4.4 : Distribusi Subjek Penelitian menurut

Masa Kerja ..........................................

55 Tabel 4.5 : Hasil Pengukuran Variabel Kinerja

Guru ...................................................

55 Tabel 4.6 : Hasil Pengukuran Variabel Kepemim-

pinan Transformasional Kepala Sekolah ...............................................

56 Tabel 4.7 : Hasil Pengukuran Variabel Motivasi

Berprestasi ..........................................

57 Tabel 4.8 : Hasil Uji Normalitas Data Penelitian .... 58 Tabel 4.9 : Hasil Uji Korelasi Kinerja Guru dengan

Kepemimpinan Transformasional Kepa-

xii

la Sekolah ............................................ 59 Tabel 4.10 : Hasil Uji Korelasi Kinerja Guru dengan

Motivasi Berprestasi ............................

60 Tabel 4.11 : Hasil Uji Korelasi Kinerja Guru dengan

Kepemimpinan Transformasional Kepa-la Sekolah dan Motivasi Berprestasi ....

61

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 : Instrumen Penelitian …………… 79

Lampiran2 : Hasil Anaslisis Statistik……….. 90

Lampiran3 : Surat Ijin Penelitian …………….. 93