HUBUNGAN KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN … filelearning achievement in Service Company...

i

HUBUNGAN KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN

EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL DAN KECERDASAN SOSIAL

TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA

SISWA SMK NEGERI 4 KLATENTAHUN 2015

SKRIPSI

Oleh:

NUGRAHENI SETYOWARDANI

K7411111

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Februari 2017

iii

HUBUNGAN KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN

EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL DAN KECERDASAN SOSIAL

TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA

SISWA SMK NEGERI 4 KLATENTAHUN 2015

Oleh:

NUGRAHENI SETYOWARDANI

K7411111

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Februari 2017

vi

ABSTRAK

Nugraheni Setyowardani. HUBUNGAN KECERDASAN INTELEKTUAL,

KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN SPIRITUAL DAN

KECERDASAN SOSIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR

AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA SISWA SMK NEGERI 4 KLATEN

TAHUN 2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta. Februari 2017.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan: (1) kecerdasan

intelektual terhadap prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa, (2) kecerdasan

emosional terhadap prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa, (3) kecerdasan

spiritual terhadap prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa, (4) kecerdasan sosial

terhadap prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa, dan (5) kecerdasan

intelektual, kecerdasan emosional, kecerdasan spiritual dan kecerdasan sosial

terhadap prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan

metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X

Bidang Keahlian Akuntansi SMK Negeri 4 Klaten sebanyak 108 siswa dengan

sampel sebanyak 85 siswa yang diambil dengan random sampling.Teknik

pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Teknik

analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear ganda.

Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa: (1) terdapat hubungan

positif dan signifikan antara kecerdasan intelektual dengan prestasi belajar

akuntansi perusahaan jasa dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,729 dengan

nilai probabilitas 0,000 (p<0,05), (2) terdapat hubungan positif dan signifikan

antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa

dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,713 dengan nilai probabilitas 0,000

(p<0,05), (3) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kecerdasan spiritual

dengan prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa dengan nilai koefisien regresi

sebesar 0,819 dengan nilai probabilitas 0,000 (p<0,05), (4) terdapat hubungan

positif dan signifikan antara kecerdasan sosial dengan prestasi belajar akuntansi

perusahaan jasa dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,548 dengan nilai

probabilitas 0,000 (p<0,05), (5) kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional,

kecerdasan spiritual dan kecerdasan sosial secara simultan mempunyai hubungan

yang signifikan dengan prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa dimana F0 =

56,580 dengan nilai probabilitas 0,000 (p<0,05), R squaresebesar 0,726

mengindikasikan bahwa variasi di dalam variabel prestasi belajar akuntansi

perusahaan jasa ditentukan oleh variabel kecerdasan intelektual, kecerdasan

emosional, kecerdasan spiritual, dan kecerdasan sosial sebesar 72,6% dengan

model persamaan garis regresi linear ganda yakni Y = -17,769 + 0,247 X1 + 0,200

X2 + 0,623 X3 + 0,563 X4.

Kata Kunci: kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, kecerdasan spiritual,

kecerdasan sosial, prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa.

vii

ABSTRACT

Nugraheni Setyowardani. Correlation between Intellectual, Emotional,

Spiritual, and Social Intelligences to Learning Achievement in Service

Company Accounting of the Students of State Vocational High School 4 of

Klaten in 2015. Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas

Maret University, Surakarta,February 2017.

The objectives of this research are to investigate: (1) the correlation

between the intellectual intelligence and the learning achievement in Service

Company Accounting; (2) the correlation between the emotional intelligence and

the learning achievement in Service Company Accounting, (3) the correlation

between the spiritualintelligence and the learning achievement in Service

Company Accounting, (4) the correlation between the social intelligence and the

learning achievement in Service Company Accounting, and(5) the simultaneous

correlation of the intellectual, emotional, spiritual, and social intelligences to the

learning achievement in Service Company Accounting.

This research used the descriptive quantitative correlational method. Its

population was all of the students as many as 108 in Grade X of Accounting

Expertise of State Vocational School of Klaten. The samples of research consisted

of 85 students. They were determined through the random sampling technique.

The data of research were collected through questionnaire and documentation, and

were analyzed by using the multiple linear regression analysis.

The results of research are as follows: (1) there is a positive and significant

correlation between the intellectual intelligence and the learning achievement in

Service Company Accounting as indicated by the coefficient value of regression

of 0.729 and the probability value of 0.000 (p<0.05); (2) there is a positive and

significant correlation between the emotional intelligence and the learning

achievement in Service Company Accounting as shown by the coefficient value of

regression of 0.713 and the probability value of 0.000 (p<0.05); (3) there is a

positive and significant correlation between the spiritual intelligence and the

learning achievement in Service Company Accounting as signified by the

coefficient value of regression of 0.819 and the probability value of 0.000

(p<0,05); (4) there is a positive correlation between the social intelligence and the

learning achievement in Service Company Accounting as pointed out by the

coefficient value of regression of 0.548 and the probability value of 0.000

(p<0,05); and (5) the intellectual, emotional, spiritual, and social intelligences

simultaneously have a significant correlation with the learning achievement in

Service Company Accounting as shown by the value of F0 = 56.580, the

probability value of 0.000 (p<0.05), and the value of R square = 0.726, indicating

that the variation of variables of the learning achievement in Service Company

Accounting is determined by the variables of the intellectual, emotional, spiritual,

and social intelligences by 72,6% with the multiple linear regression line equation

of Y = -17.769 + 0.247 X1 + 0.200 X2 + 0.623 X3 + 0.563 X4.

viii

Keywords: Intellectual intelligence, emotional intelligence, spiritual intelligence,

and social intelligence, learning achievement in Service Company

Accounting

ix

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu teah

selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain)”.

(Terjemahan Q.S. Al- Insyirah: 6-7)

“Jika salah, perbaiki. Jika gagal, coba lagi. Tapi jika kamu menyerah, semuanya

selesai.

(Anonim)

Hadapi cobaan dengan penuh istiqomah, yakin dan penuh komitmen, karena

Tuhan tak pernah salah memilih pundak yang akan menjadi penyangga setiap

cobaan yang diberikan Nya.

(Penulis)

x

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur kepada Allah Swt, saya persembahkan karya ini untuk:

Ibu dan Alm. Bapak, Suwarni dan Alm. Didik Setyowadi

Doa serta motivasi yang tiada henti yang kau berikan serta pengorbanan yang tak

terbatas engkau lakukan demi putrimu ini. Terimakasih untuk segalanya dan untuk

kasih sayang yang tak akan pernah bisa terbendung.

Adikku, Andika Wahyu Wardana dan Anisa Fajar Rahmadani

Terimakasih ata sdoa, dorongan ,motivasi dan turut member semangat bagiku.

xi

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi

ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “Hubungan Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan

Emosional, Kecerdasan Spiritual dan Kecerdasan Sosial terhadap Prestasi

Belajar Akuntansi Perusahaan Jasa Siswa SMK Negeri 4 Klaten Tahun

2015”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis

menyadari bahwa penyusunan skripsi ini banyak mengalami hambatan, namun atas

bantuan beberapa pihak akhirnya peneliti dapat menyelesaikannya. Untuk itu penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta beserta staff.

2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan beserta staff.

3. Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi beserta staff.

4. Laili Faiza Ulfa, S.E, M.M., selaku pembimbing akademik yang selalu

memberikan masukan selama penulis menjadi mahasiswa di Program Studi

Pendidikan Akuntansi.

5. Prof. Dr. Siswandari, M. Stats., selaku Pembimbing I yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

6. Elvia Ivada, S.E., M.Si, Ak.,selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

7. M.Woro Nugroho, S.Pd, M.Eng., selaku Kepala SMK Negeri 4 Klaten yang

telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam

penelitian.

8. Dra. Sri Sudarsih., selaku Guru mata pelajaran Akuntansi SMK Negeri 4

Klaten yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

xii

9. Kedua orang tua, Suwarni dan Alm. Didik Setyowadiatas segala kasih

sayang, motivasi, doa dan pengorbanan yang tiada akhir.

10. Adik Andika Wahyu Wardana dan Anisa Fajar Rahmadani, yang senantiasa

mendoakan, menghibur dan menyemangati.

11. Puput Rio Aditama, yang senantiasa memberi motivasi, dorongan dan

semangat.

12. Siswa SMK Negeri 4 Klaten, yang bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan

penelitian ini.

13. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan

dan jauh dari kesempurnaan. Meskipun demikian, penulis berharap skripsi ini

dapat memberikan manfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca serta pihak

lain pada umumnya.

Surakarta, Februari 2017

Penulis

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMANPERNYATAAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ..................................................... v

ABSTRAK .................................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................. ix

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. x

KATA PENGANTAR ................................................................................ xi

DAFTAR ISI ............................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xviii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xix

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xx

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................. 7

C. Pembatasan Masalah ................................................................. 8

D. Perumusan Masalah .................................................................. 8

E. Tujuan Penelitian ...................................................................... 9

F. Manfaat Penelitian .................................................................... 10

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori .............................................................................. 11

1. Tinjauan tentang Prestasi Belajar ........................................ 11

a. Pengertian Prestasi Belajar ............................................ 11

b. Faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa ...... 12

c. Pengertian Akuntansi Perusahaan Jasa ......................... 15

2. Tinjauan tentang Kecerdasan .............................................. 17

xiv

a. Pengertian Kecerdasan .................................................. 17

b. Kecerdasan Intelektual .................................................. 18

1) Pengertian Kecerdasan Intelektual .......................... 18

2) Indikator Kecerdasan Intelektual ............................ 19

3) Hubungan Kecerdasan Intelektual dengan Prestasi

Belajar ..................................................................... 19

c. Kecerdasan Emosional .................................................. 20

1) Pengertian Kcerdasan Emosional ............................ 20

2) Indikator Kecerdasan Emosional ............................ 21

3) Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Prestasi

Belajar ..................................................................... 23

d. Kecerdasan Spiritual ..................................................... 24

1) Pengertian Kecerdasan Spiritual ............................. 24

2) Indikator Kecerdasan Spiritual ................................ 26

3) Hubungan Kecerdasan Spiritual dengan Prestasi

Belajar ..................................................................... 27

e. Kecerdasan Sosial ......................................................... 28

1) Pengertian Kecerdasan Sosial ................................. 28

2) Indikator Kecerdasan Sosial .................................... 30

3) Hubungan Kecerdasan Sosial dengan Prestasi

Belajar ..................................................................... 31

B. Kerangka Berpikir ..................................................................... 31

C. Hipotesis .................................................................................... 33

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 34

1. Tempat Penelitian................................................................ 34

2. Waktu Penelitian ................................................................. 34

B. Desain Penelitian ....................................................................... 35

1. Variabel Penelitian .............................................................. 35

xv

a. Variabel Bebas Pertama ............................................... 35

b. Variabel Bebas Kedua ................................................... 35

c. Variabel Bebas Ketiga................................................... 36

d. Variabel Bebas Keempat ............................................... 36

e. Variabel Terikat ............................................................ 37

2. Rancangan Penelitian .......................................................... 37

C. Populasi dan Sampel ................................................................. 38

1. Populasi ............................................................................... 38

2. Sampel ................................................................................. 38

D. Teknik Pengambilan Sampel..................................................... 40

E. TeknikPengumpulan Data ......................................................... 40

1. Metode Angket .................................................................... 40

2. Metode Dokumentasi .......................................................... 41

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ....................... 42

1. Penyusunan Instrumen .......................................................... 42

2. Instrumen Angket .................................................................. 42

a. Validitas ........................................................................ 42

b. Reliabilitas .................................................................... 46

3. Instrumen Dokumentasi ......................................................... 46

G. Teknik Analisis Data ................................................................. 47

1. Menyusun Tabulasi Data ..................................................... 47

2. Uji Asumsi Klasik ............................................................... 47

a. Uji Normalitas ............................................................... 47

b. Uji Linieritas ................................................................. 47

c. Uji Multikolinearitas ..................................................... 47

d. Uji Autokorelasi ............................................................ 48

e. Uji Heterokedastisitas ................................................... 49

3. Uji Hipotesis ........................................................................ 49

a. Uji t ............................................................................... 50

b. Uji F .............................................................................. 51

xvi

c. Koefisien Determinasi ................................................... 51

d. Sumbangan Relatif (SR) ............................................... 52

e. Sumbangan Efektif ........................................................ 52

H. Prosedur Penelitian ................................................................... 53

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ........................................................................ 55

1. Deskripsi Data ..................................................................... 55

a. Kecerdasan Intelektual ................................................. 56

b. Kecerdasan Emosional ................................................. 56

c. Kecerdasan Spiritual ..................................................... 57

d. Kecerdasan Sosial ......................................................... 57

e. Prestasi Belajar Siswa .................................................. 58

2. Hasil Uji Prasyaratan Analisis ............................................. 58

a. Uji Normalitas .............................................................. 58

b. Uji Linearitas ................................................................ 59

1) Linearitas X1 terhadap Y ....................................... 60




c. Uji Multikolinearitas .................................................... 62

d. Uji Autokorelasi ........................................................... 63

e. Uji Heteroskedastisitas ................................................. 64

3. Hasil Uji Hipotesis .............................................................. 65

a. Analisis Regresi Linear Ganda ..................................... 65

b. Uji Hipotesis I, II, III dan IV (Uji t) ............................. 68

c. Uji Hipotesis V (Uji F) ................................................. 72

d. Koefisien Determinasi (R2) .......................................... 73

e. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ................ 74

1) Perhitungan Sumbangan Relatif ............................ 74

xvii

2) Perhitungan Sumbangan Efektif ............................ 74

B. Pembahasan .............................................................................. 75

1. Hubungan Kecerdasan Intelektual dengan Prestasi Belajar

Akuntansi ............................................................................. 75

2. Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar

Akuntansi ............................................................................. 76

3. Hubungan Kecerdasan Spiritual dengan Prestasi Belajar

Akuntansi ............................................................................. 77

4. Hubungan Kecerdasan Sosial dengan Prestasi Belajar

Akuntansi ............................................................................. 78

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan................................................................................... 80

B. Implikasi ................................................................................... 82

C. Saran ......................................................................................... 83

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 85

LAMPIRAN ................................................................................................ 91

xviii

DAFTAR GAMBAR

No. Halaman

1. Kerangka Berpikir ................................................................................ 31

2. Grafik Scatterplot ................................................................................. 64

3. Siswa Mengisi Lembar Instrumen Penelitian ...................................... 195

4. Siswa Mengisi Presensi Penelitian ....................................................... 195

xix

DAFTAR TABEL

No. Halaman

1. Sampel Penelitian ................................................................................. 49

2. Hasil Uji Validitas Instrumen Kecerdasan Intelektual ......................... 42

3. Hasil Uji Validitas Instrumen Kecerdasan Emosional ......................... 43

4. Hasil Uji Validitas Instrumen Kecerdasan Spiritual ............................ 44

5. Hasil Uji Validitas Instrumen Kecerdasan Sosial ................................ 45

6. Kesimpulan Validitas Item .................................................................. 45

7. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen ........................................................... 46

8. Hasil Analisis Deskriptif ...................................................................... 55

9. Hasil Uji Kolmogorov-Smirnov .......................................................... 59

10. Hasil Uji Linearitas X1 terhadap Y....................................................... 60




14. Hasil Uji Multikolinearitas................................................................... 63

15. Hasil Uji Autokorelasi ......................................................................... 64

16. Tabel koefisien ..................................................................................... 66

17. Pearson Correlation X1 terhadap Y .................................................... 68




21. Tabel Hasil Uji ANOVA (Uji F) ......................................................... 72

22. Tabel Model Summary (Koefisien Determinasi) ................................. 72

xx

DAFTAR LAMPIRAN

No. Halaman

1. Kisi-kisi Instrumen Penelitian .............................................................. 92

2. Uji Coba Instrumen Penelitian ............................................................. 93

3. Kunci Jawaban Instrumen Penelitian ................................................... 101

4. Presensi Uji Coba Instrumen Penelitian .............................................. 107

5. Tabulasi Skor Uji Coba Instrumen Penelitian...................................... 109

6. Uji Validitas Instrumen Penelitian ....................................................... 115

7. Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian ................................................... 129

8. Instrumen Penelitian ............................................................................ 130

9. Kunci Jawaban Instrumen Penelitian ................................................... 136

10. Presensi Penelitian ............................................................................... 141

11. Tabulasi Skor Instrumen Penelitian ..................................................... 146

12. Data Induk Penelitian ........................................................................... 161

13. Deskriptif Data Statistik ....................................................................... 164

14. Hasil Uji Kolmogorov-Smirnov .......................................................... 165





19. Hasil Uji Multikolinearitas................................................................... 174

20. Hasil Uji Autokorelasi ......................................................................... 175

21. Hasil Uji Heterokedastisitas ................................................................. 176

22. Hasil Uji Hipotesis I, II, III dan IV (Uji t) ........................................... 177

23. Hasil Uji Uji Analisis Regresi Linear Ganda ....................................... 179

24. Hasil Uji Hipotesis V (Uji F) ............................................................... 180

25. Hasil Uji Koefisien Determinasi .......................................................... 181

26. Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif .................... 182

27. Data Nilai UTS Siswa kelas X Akuntansi SMK N 4 Klaten ............... 184

xxi

28. Perijinan ............................................................................................... 187

29. Lembar Validasi Instrumen Angket ..................................................... 193

30. Dokumentasi ........................................................................................ 195

HUBUNGAN KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN … filelearning achievement in Service Company...

Documents

Transcript of HUBUNGAN KECERDASAN INTELEKTUAL, KECERDASAN … filelearning achievement in Service Company...