i

HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN MAHASISWA

DI UNIT KEGIATAN MAHASISWA FKIP UNS DAN

INDEKS PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA FKIP UNS

DENGAN KESIAPAN MENJADI GURU

SKRIPSI

Oleh :

IKA WAHYU NOOR ARIFAH

K2512046

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya, yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Ika Wahyu Noor Arifah

NIM : K2512046

Program Studi : Pendidikan Teknik Mesin

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “HUBUNGAN ANTARA

KEAKTIFAN MAHASISWA DI UNIT KEGIATAN MAHASISWA FKIP

UNS DAN INDEKS PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA FKIP UNS

DENGAN KESIAPAN MENJADI GURU” ini adalah hasil karya saya sendiri.

Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam

teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata terbukti bahwa pernyataan ini tidak benar, saya bersedia

menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 22 Juli 2016

Pembuat pernyataan,

Ika Wahyu Noor Arifah

K2512046

iii

HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN MAHASISWA

DI UNIT KEGIATAN MAHASISWA FKIP UNS DAN

INDEKS PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA FKIP UNS

DENGAN KESIAPAN MENJADI GURU

Oleh :

IKA WAHYU NOOR ARIFAH

K2512046

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016

iv

PERSETUJUAN

Nama : Ika Wahyu Noor Arifah

NIM : K2512046

Judul skripsi : HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN MAHASISWA DI UNIT

KEGIATAN MAHASISWA FKIP UNS DAN INDEKS

PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA FKIP UNS DENGAN

KESIAPAN MENJADI GURU

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, ___________

Persetujuan Pembimbing

Dosen Pembimbing II

Basori, S. Pd., M. Pd.

NIP 197904202005011002

Dosen Pembimbing I

Dr. Eng. Nyenyep SW, S. T., M. T

NIP 197303151995122001

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Ika Wahyu Noor Arifah

NIM : K2512046

Judul skripsi : HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN MAHASISWA DI UNIT

KEGIATAN MAHASISWA FKIP UNS DAN INDEKS

PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA FKIP UNS DENGAN

KESIAPAN MENJADI GURU

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Selasa, tanggal 2 Agustus 2016 dengan hasil LULUS dengan revisi. Skripsi telah

diperbaiki sesuai dengan balikan dan saran Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Budi Harjanto, S.T, M.Eng

_____________ _________

Sekretaris : Danar Susilo .W., S.T.,M.Eng.

_____________ _________

Anggota I : Dr. Eng. Nyenyep SW, S. T., M. T

_____________ _________

Anggota II : Basori, S. Pd., M. Pd.

_____________ _________

Skripsi disahkan oleh kepala Program Studi Pendidikan pada tanggal .......

bulan ........ tahun ............

Mengesahkan

Kepala Program Studi

Pendidikan Teknik Mesin,

Dr. Suharno, ST., MT.

NIP 197106032006041001

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd

NIP 196101241987021001

vi

ABSTRAK

Ika Wahyu Noor Arifah. HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN

MAHASISWA DI UNIT KEGIATAN MAHASISWA FKIP UNS DAN

INDEKS PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA FKIP UNS DENGAN

KESIAPAN MENJADI GURU. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pengetahuan yang baik

mengenai (1) ada tidaknya pengaruh keaktifan mahasiswa di unit kegiatan

mahasiswa FKIP UNS dengan kesiapan menjadi guru; (2) ada tidaknya pengaruh

indeks prestasi kumulatif mahasiswa FKIP UNS dengan kesiapan menjadi guru;

dan (3) ada tidaknya pengaruh keaktifan mahasiswa di unit kegiatan mahasiswa

FKIP UNS dan indeks prestasi kumulatif mahasiswa FKIP UNS secara bersama-

sama dengan kesiapan menjadi guru.

Populasi dalam penelitian ini yaitu mahasiswa yang aktif dalam Unit

Kegiatan Mahasiswa FKIP UNS minimal 1 tahun berjumlah 132 mahasiswa,

sehingga melalui tabel Isaac Michael dengan tingkat kesalahan sebesar 5%

didapat ukuran sampel sebanyak 95 Mahasiswa. Teknik pengambilan sampel

menggunakan proportionate stratified random sampling. Pengumpulan data

dilaksanakan dengan angket untuk variabel keaktifan mahasiswa di UKM FKIP

UNS dan variabel kesiapan menjadi guru. Sedangkan untuk variabel Indeks

Prestasi menggunakan dokumentasi dari siakad.uns.ac.id. Analisis data

menggunakan korelasi parsial untuk hipotesis I dan hipotesis II, dan analisis

regresi ganda untuk hipotesis III.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, ada hubungan yang

positif dan signifikan antara keaktifan mahasiswa di UKM FKIP UNS dengan

kesiapan menjadi guru. (r hitung = 0.768 > r tabel = 0.2028 ; p value = 0.00 <

0.05). Jika keaktifan mahasiswa di UKM meningkat, maka kesiapan menjadi guru

juga meningkat. Kedua, tidak ada hubungan positif antara IPK mahasiswa FKIP

UNS dengan kesiapan menjadi guru (r hitung = 0.425 > r tabel = 0.083; p value =

0.083 > 0.05). Terbukti secara ilmiah bahwa ketika IPK mahasiswa FKIP UNS

meningkat, maka tidak berpengaruh terhadap kesiapannya untuk menjadi guru.

Ketiga, ada hubungan positif dan signifikan antara keaktifan mahasiswa di UKM

FKIP UNS dan IPK mahasiswa FKIP UNS secara bersama-sama dengan kesiapan

menjadi guru (f hitung = 66.302 > f tabel = 3.10)

Kata Kunci : keaktifan mahasiswa, UKM, Indeks Prestasi Kumulatif, Kesiapan

menjadi guru

vii

ABSTRACT

Ika Wahyu Noor Arifah. THE RELATIONSHIP OF STUDENTS

ACTIVENESS IN STUDENT ACTIVITY UNIT AND STUDENT’S GPA

(GRADE POINT AVERAGE) TO THE READINESS TO BE TEACHER IN

TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY OF SEBELAS

MARET UNIVERSITY. Mini Thesis, Surakarta: Teacher Training and

Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. August 2016.

This research aimed to find out (1) whether or not there is an effect of

student activeness in Student Activity Unit of Teacher Training and Education

Faculty of Sebelas Maret University on the readiness to be teacher, (2) whether or

not there is an effect of Student’s GPA (Grade Point Average) on the readiness to

be teacher, and (3) whether or not there is an effect of student activeness and

Student’s GPA simultaneously on the readiness to be teacher in the students of

Teacher Training and Education Faculty of UNS.

The population of research was the students active in Students Activity

Unit of Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University for

at least 1 year, consisting of 132 students, so that through Isaac Michael’s table

with error level of 5%, 95 students were obtained as the sample.

The sampling technique used was proportionate stratified random

sampling. Data collection was carried out using questionnaire for student

activeness variable in Student Activity Unit of Teacher Training and Education

Faculty of Sebelas Maret University and readiness-to-be-teacher variable.

Meanwhile, for Grade Point Average (GPA) variable, documentation was used

from Siakad UNS. Data analysis was carried out using partial correlation for the

first and the second hypothesis and multiple regression analysis for the third

hypothesis.

The results of research were as follows. Firstly, there was a positive and

significant relationship between student activeness in Student Activity Unit of

Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University and the

readiness-to-be-teacher (rstatistic = 0.768 > rtable = 0.2028; p value = 0.000 <

0,05). When the student activeness in UKM improved, the readiness-to-be-teacher

improved as well. Secondly, there was no positive relationship between GPA of

students in FKIP UNS and the readiness to be teacher (r statistic = 0.425 > r table=

0.083; p value = 0.083 > 0.05). It was proved scientifically that the improvement

Students’ GPA in FKIP UNS did not affect the readiness-to-be teacher. Thirdly,

there was a positive significant relationship of student activeness in Student

Activity Unit of Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret

University and student’s GPA simultaneously to the Readiness to be Teacher in

Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University (f statistic =

66.302 > f table = 3.10).

Keywords: student activeness, Student Activity Unit, Grade Point Average

viii

MOTTO

Laa haula wa laa quwwata illa billah (Tiada daya dan upaya melainkan

dari Allah). (H.R Bukhori dan Muslim)

Isykariman Au Mut Syahidan (Hidup Mulia atau Mati Syahid). (Anonim)

Tekad dan semangat mengalahkan segalanya (BRAHMAHARDHIKA)

Ambisi hanya akan membawa tekanan, namun semangat yang stabil dan

mengerjakan suatu pekerjaan satu demi satu, akan membawa pada

penyelesaian. (Penulis)

Aturan emas untuk maju :

1. Lakukan selangkah demi selangkah.

2. Bila merasa tak mampu maju lagi, kembalilah ke aturan nomor 1.

(H.Jackson Brown)

Kemenangan hari ini bukanlah berarti kemenangan esok hari. Kegagalan

hari ini bukanlah berarti kegagalan esok hari. Hidup adalah perjuangan

tanpa henti. (Abu Al-Ghazali)

Takkan ada derita bila isi hati penuh dengan cinta kepada Allah. Takkan

ada air mata jika isi hati penuh dengan rasa rindu kepada Allah. (Ahmad

Dhani Prasetyo)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat menjadi media bagi hamba untuk

dapatkan cinta-Mu , Ridho-Mu, dan menjadi amal jariyah bagi hamba.

Nabi Muhammad SAW. I love you. Cintamu menjadi salah satu sebab

diriku dapat berada dititik ini.

Umi, Abi dan Akhi. Doa, motivasi, pengorbanan, dan kasih sayang kalian

membuatku merasa berharga.

Seluruh Trah Diharja dan Bani Saridjan yang membuatku merasakan

kehangatan berada diantaranya.

Sahabat Suparyani, S.Pd yang selalu bersedia mendampingi hingga

terselesaikannya skripsi ini dan seluruh keluargaku Pendidikan Teknik

Mesin FKIP UNS 2012 yang selalu membersamai perjuanganku dan

senantiasa mengulurkan tangan untuk dapat ku genggam.

Saudaraku Diksar 31 Brahmahardhika, dan seluruh keluarga

Brahmahardhika MAPALA FKIP UNS yang telah memberikan banyak

inspirasi dan menjadi moodbooster bagiku.

Keluarga besar UKM FKIP UNS yang telah terbuka dan mendukung

keberjalanan skripsi ini.

Calon keluarga besar UKM FKIP UNS, semoga dengan penelitian ini

menjadi sebab kalian semakin yakin untuk mengikuti UKM.

Engkau entah siapa, yang telah tertulis dalam ceritaku di lauhul mahfudz

dan akan menjadi sebab semakin dekatnya Surga Allah kepadaku.

Terimakasih akan hadir untukku.

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha

Kuasa, atas berkah dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari terselesaikannya penulisan skripsi yang

berjudul Hubungan antara Keaktifan Mahasiswa di Unit Kegiatan

Mahasiswa FKIP UNS dan Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa FKIP UNS

dengan Kesiapan Menjadi Guru, ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, peneliti menyampaikan

terimakasih kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Suharno, S. T., M. T., Kepala Program Studi Pendidikan Teknik

Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

3. Budi Harjanto, S. T., M. Eng. Selaku Pembimbing Akademik yang

senantiasa memberikan arahan untuk kelancaran perkuliahan.

4. Dr. Eng. Nyenyep SW, S. T., M. T., selaku Pembimbing I yang

senantiasa sabar dalam memberikan bimbingan dan motivasi dalam

penyusunan skripsi ini.

5. Basori, S. Pd., M. Pd., selaku Pembimbing II yang selalu ikhlas

memberikan arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

6. Seluruh rekan-rekan mahasiswa di UKM FKIP UNS yang telah

berkenan untuk menjadi objek penelitian.

Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih terdapat

banyak kekurangan. Oleh sebab itu kritik dan saran yang membangun sangat

penulis harapkan. Meski demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi para pemerhati, pembaca, dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Agustus 2016

Peneliti

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................................... 3

C. Pembatasan Masalah .......................................................................... 3

D. Rumusan Masalah .............................................................................. 4

E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 4

F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ................................ 6

a. Keaktifan di Organisasi Khususnya UKM ................................... 6

b. Pengertian Indeks Prestasi Kumulatif .......................................... 10

c. Kesiapan Menjadi Guru ................................................................ 11

B. Kerangka Berpikir .............................................................................. 13

C. Hipotesis ............................................................................................ 15

xii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 16

B. Rancangan/Desain Penelitian ............................................................. 16

C. Populasi dan Sampel........................................................................... 17

D. Teknik Pengambilan Sampel .............................................................. 18

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 19

F. Teknik Validasi Instrumen Penelitian ................................................ 20

G. Teknik Analisis Data .......................................................................... 22

H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 25

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................. 28

1. Deskripsi Data.............................................................................. 28

2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ..................................................... 34

3. Hasil Uji Hipotesis ....................................................................... 36

B. Pembahasan ........................................................................................ 37

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................................ 43

B. Implikasi ............................................................................................ 43

C. Saran ............................................................................................ 44

Daftar Pustaka .. ............................................................................................ 46

Lampiran ........... ............................................................................................ 49

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

3.1. Jumlah Anggota Aktif Tiap UKM ........................................................ 17

3.2. Ukuran Sampel Tiap UKM ................................................................... 19

4.1. Statistik Deskriptif Keaktifan Mahasiswa di UKM FKIP UNS ........... 28

4.2. Distribuusi Frekuensi Keaktifan Mahasiswa di UKM FKIP UNS ....... 29

4.3. Statistik Deskriptif IPK Mahasiswa FKIP UNS ................................... 30

4.4. Distribusi Frekuensi IPK Mahasiswa FKIP UNS ................................. 31

4.5. Statistik Deskriptif Kesiapan Menjadi Guru ......................................... 32

4.6. Distribuusi Frekuensi Kesiapan Menjadi Guru ..................................... 33

4.7. Uji Normalitas ....................................................................................... 34

4.8. Uji Linearitas X1 dan Y ......................................................................... 35

4.9 Uji Linearitas X2 dan Y .......................................................................... 35

4.10. Uji Multikolinearitas ........................................................................... 35

4.11. Uji Hipotesis I .................................................................................... 36

4.12. Uji Hipotesis II .................................................................................... 36

4.13. Rangkuman Uji Hipotesis III ............................................................. 37

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

2.1. Paradigma Kerangka Berpikir ................................................................. 15

3.1. Bagan Prosedur Penelitian ...................................................................... 27

4.1. Histogram distribusi frekuensi keaktifan mahasiswa ............................. 30

4.2. Histogram distribusi frekuensi IPK ........................................................ 32

4.3. Histogram distribusi frekuensi kesiapan menjadi guru ........................... 34

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Tabel Isaac Michael ................................................................................... 50

2. Tabel r (Hipotesis I dan II) ......................................................................... 51

3. Tabel F (Hipotesis III) ............................................................................... 51

4. Tabel Nilai Uji Kolmogorov-Smirnov ....................................................... 52

5. SPSS Uji Normalitas .................................................................................. 54

6. SPSS Uji Linearitas .................................................................................... 54

7. SPSS Uji Multikolinearitas ........................................................................ 54

8. SPSS Uji Hipotesis I .................................................................................. 55

9. SPSS Uji Hipotesis II ................................................................................. 55

10. SPSS Uji Hipotesis III ............................................................................. 56

11. Tabel distribusi frekuensi keaktifan ......................................................... 56

12. Tabel distribusi frekuensi IPK ................................................................. 57

13. Tabel distribusi frekuensi kesiapan .......................................................... 57

14. Angket Penelitian ..................................................................................... 61

15. Hasil Pengambilan Data ........................................................................... 63