HUBUNGAN ANEMIA DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA

MAHASISWI TINGKAT I D III KEBIDANAN UNS

KARYA TULIS ILMIAH

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh

Gelar Sarjana Sains Terapan

DWI YUNI NUR IKMALA

R1116021

PROGRAM STUDI D IV BIDAN PENDIDIK FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

ii

iii

iv

v

ABSTRAK

Dwi Yuni Nur Ikmala. R1116021. 2017. Hubungan Anemia dengan Prestasi

Belajar pada Mahasiswi Tingkat I D III Kebidanan UNS. Program Studi

DIV Bidan Pendidik Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Latar Belakang: Anemia merupakan masalah gizi yang sering terjadi pada

remaja. Berdasarkan data Dinas Kesehatan Surakarta tahun 2015, remaja yang

telah mengalami anemia sebanyak 127 orang. Dampak anemia pada remaja antara

lain menurunkan daya tahan tubuh, menurunkan aktivitas fisik dan daya

konsentrasi sehingga dapat mempengaruhi prestasi belajar. Penelitian ini

bertujuan untuk mengetahui hubungan antara anemia dengan prestasi belajar pada

mahasiswi tingkat I di D III Kebidanan UNS.

Metode: Desain penelitian observasional analitik dengan pendekatan metode

cross sectional. Teknik sampling menggunakan purposive sampling dengan

responden sebanyak 44. Data anemia diperoleh dari pemeriksaan Hb dengan

metode cyanmethemoglobin dan data prestasi belajar diperoleh dari nilai ujian

tengah semester mata kuliah KKPK II. Data dianalisis menggunakan uji korelasi

Spearman dengan SPSS versi 21.

Hasil Penelitian: Responden tidak anemia sebanyak 4,5%, responden dengan

anemia ringan 15,9%, anemia sedang 77,3 %, dan anemia berat 2,3%. Responden

yang mendapat nilai A sebanyak 34,1%, responden dengan nilai A- 50,0 %, dan

sebanyak 15,9% responden memiliki nilai B+. Hasil uji korelasi spearman

menunjukkan nilai signifikansi (p) sebesar 0,085 ( p>0,05) dengan arah korelasi

negatif (r = -0,263).

Simpulan: Tidak terdapat hubungan antara anemia dengan prestasi belajar.

Kata Kunci: Anemia, prestasi belajar, remaja.

vi

ABSTRACT

Dwi Yuni Nur Ikmala. R1116021. 2017. Correlation between anemia with

Learning Achievement at 1st level DIII Midwife Program’s Students of UNS.

Diploma IV in Educator Midwife Program of Medical Faculty of Surakarta

Sebelas Maret University.

Background: Anemia is a common nutritional problem in adolescent. Based on

the data of the Surakarta public health office in 2015, adolescents who had anemia

were about 127 people. The effects of anemia in adolescents are making the

immune system low, decreasing the physical activity and the power of

concentration that will affect in their learning achievement. This research aimed to

analyze the correlation between anemia with learning achievement at 1st level DIII

midwife program’s students of UNS.

Method: Analytic observational research design with cross sectional method.

Samples were taken by using purposive sampling technique with 44

respondents.The data of anemia was obtained from hemoglobin examination by

cyanmethemoglobin measurement method, and learning achievement data was

obtained from midterm examanition of subjects KKPK II. Data were analyzed

using spearman correlation test with SPSS version 21.

Results: Respondents did not have anemia were 4,5%, respondents with mild

anemia were about 15,9%, moderate anemia 77,3%, and 2,3% of the respondent

with severe anemia. 34,1%, of the respondents got A score, respondents with A-

score were 50,0% and 15,9% of respondents had the B+ score. The result of

spearman correlation test showed that value of significance was 0,085 ( p>0,05)

with negative correlation direction (r = -0,263).

Conclusion: There was no correlation between anemia with learning achievement

Keywords: Anemia, Learning Achievement, Adolescent.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan rahmat-Nya

sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah yang berjudul

“Hubungan Anemia dengan Prestasi Belajar pada Mahasiswi Tingkat I D III

Kebidanan UNS”, Sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana

Sains Terapan di Program Studi DIV Bidan Pendidik Fakultas Kedokteran

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini dapat diselesaikan dengan baik berkat

bantuan dari berbagai pihak yang telah membimbing dan memberikan petunjuk.

Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terimakasih

kepada :

1. Sri Mulyani, S.Kep.Ns, M.Kes, selaku Ketua Program Studi D IV Bidan

Pendidik Fakultas Kedokteran UNS dan Ketua Tim Penguji Karya Tulis

Ilmiah yang telah memberi saran untuk menyempurnakan KTI ini.

2. Erindra Budi C, S. Kep, Ns, M.Kes, sebagai Ketua Tim Karya Tulis Ilmiah

D IV Bidan Pendidik Fakutas Kedokteran UNS.

3. R. Aj Sri Wulandari, dr, M. Sc, Pembimbing Utama yang telah membimbing

dan memberi masukan dengan kesabaran hingga Karya Tulis Ilmiah ini selesai.

4. Ratna Fajariani, S.ST., M.KKK, sebagai Pembimbing Pendamping yang selalu

membimbing dan memberi masukan dengan kesabaran hingga Karya Tulis

Ilmiah ini selesai.

5. Ropitasari, S.SiT., M.Kes, selaku Sekertaris Penguji Karya Tulis Ilmiah yang

telah memberi saran untuk menyempurnakan KTI ini.

6. Seluruh dosen pengajar dan karyawan Program Studi D IV Bidan Pendidik

Fakultas Kedokteran UNS.

7. Mahasiswa tingkat I D III Kebidanan UNS yang telah bersedia menjadi

responden.

8. Ayah, Bunda, dan kakak-kakakku yang telah memberikan doa, semangat, dan

dukungan kepada penulis selama penyusunan KTI ini.

9. Sahabat-sahabat seperjuangan angkatan 2016 yang selalu mendampingi,

menghibur, dan membantu dalam penyelesaian KTI.

10. Semua pihak yang terlibat dan telah membantu memberikan ide dalam

penyusunan dan penyelesaian Karya Tulis Ilmiah ini.

Karya Tulis Ilmiah ini mungkin masih belum sempurna, sehingga penulis

mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca guna untuk

menyempurnakannya, dan semoga Karya Tulis Ilmiah ini bermanfaat bagi

pembaca, masyarakat, dan peneliti selanjutnya.

Surakarta, 2017

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN ................................................. iv

ABSTRAK ....................................................................................................... v

ABSTRACT ....................................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ x

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xii

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 3

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 4

BAB 2 LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka

1. Anemia ............................................................................................ 5

2. Anemia Pada Remaja ...................................................................... 12

3. Prestasi Belajar ................................................................................ 14

4. Hubungan Anemia dengan Prestasi Belajar .................................. 18

B. Kerangka Pemikiran ............................................................................. 19

C. Hipotesis ............................................................................................... 20

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian .................................................................................. 21

B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 21

C. Subjek Penelitian .................................................................................. 21

D. Rancangan Penelitian ........................................................................... 22

E. Definisi Operasional Variabel .............................................................. 23

F. Teknik Pengumpulan Data dan Instrument penelitian ......................... 23

G. Langkah – Langkah Penelitian ............................................................. 24

H. Pengolahan Data................................................................................... 25

I. Analisis Data ........................................................................................ 25

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Penelitian ................................................................ 27

B. Analisis Univariat ................................................................................. 27

C. Hasil Uji Norrmalitas Data ................................................................... 29

D. Analisis Bivariat ................................................................................... 30

BAB V PEMBAHASAN

A. Anemia ................................................................................................. 31

B. Prestasi Belajar ..................................................................................... 33

C. Hubungan Anemia dengan Prestasi Belajar ......................................... 35

ix

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................................... 40

B. Saran ..................................................................................................... 40

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 42

LAMPIRAN

x

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Batas Normal Kadar Hemoglobin .................................................... 8

Tabel 2.2 Batas Minimal Prestasi Belajar ........................................................ 17

Tabel 3.1 Definisi Operasional Variabel .......................................................... 24

Tabel 3.2 Panduan Interpretasi Hasil Uji Hipotesis ......................................... 27

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Respoden Berdasarkan Umur ......................... 29

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Status Anemia ............................ 29

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Prestasi Belajar .......................... 30

Tabel 4.4 Distribusi Berdasarkan Status Anemia dan Prestasi Belajar ............ 30

Tabel 4.5 Hasil Uji Statistik Hubungan Anemia dengan Prestasi Belajar ....... 31

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Konsep ......................................................................... 20

Gambar 3.1 Rancangan Penelitian .................................................................. 23

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Jadwal Penelitian

Lampiran 2 Lembar Konsultasi Pembimbing Utama

Lampiran 3 Lembar Konsultasi Pembimbing Pendamping

Lampiran 4 Ethical Clierence

Lampiran 5 Surat Permohonan Ijin Penelitian

Lampiran 6 Surat Pelaksanaan Penelitian

Lampiran 7 Lembar Permohonan Menjadi Responden

Lampiran 8 Lembar Persetujuan Menjadi Responden

Lampiran 9 Kuesioner Penelitian

Lampiran 10 Daftar Hadir Responden

Lampiran 11 Lembar Hasil Pemeriksaan Kadar Hemoglobin

Lampiran 12 Lembar Hasil Observasi Penelitian

Lampiran 13 Hasil Uji Analisis SPSS

Lampiran 14 Dokumentasi Penelitian