GBPP PBPMD SAP Laporan Hasil Belajar
-
Upload
phieuq-marpaoeng -
Category
Documents
-
view
221 -
download
0
description
Transcript of GBPP PBPMD SAP Laporan Hasil Belajar
RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT
Nama Diklat : Diklat Pengembangan Kompetensi Guru SMK
Nama Mata Diklat : Pengembangan Penilaian Hasil Belajar Peserta didik
Alokasi Waktu : 100 JP
Deskripsi Singkat Mata Diklat : Mata Diklat ini akan membekali peserta dengan pengetahuan tentang hakikat bahan
ajar/modul, Analisis kebutuhan bahan ajar/modul, Kaidah Penulisan Modul yang disajikan dengan
menggunakan metode pelatihan orang dewasa yang meliputi ceramah, tanya jawab, curah pendapat,
diskusi kelompok dan penugasan .
Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti mata Diklat ini peserta diharapkan mampu menulis bahan ajar/modul sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
No Indikator Keberhasilan Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
Metode Alat Bantu
Estimasi Waktu
Daftar Pustaka
1
2
Menjelaskan pengertian Bahan Ajar, Tujuan dan manfaat bahan ajar, Serta membedakan beberapa jenis bahan ajar sesuai dengan bentuknya.
Melakukan analisis kebutuhan bahan ajar/modul dalam satu program Pembelajaran.
Hakikat Bahan Ajar/Modul
Analisis Kebutuhan Bahan Ajar/Modul
Pengertian Bahan Ajar, Tujuan dan Manfaat Penyusunan Bahan Ajar, Bentuk-Bentuk Bahan Ajar
Teknik melakukan analisis
Ceramah,Curah pendapat, Diskusi kelompok, Tanya jawab.
Ceramah, curah pendapat,
Laptop, LCD, ATK, Flipchart,Potongan karton berbentuk oval, bujur sangkar dan segiempat
Laptop, LCD, Flipchart.
10 JP
20 JP
Bimtek KTSP 2009
Suparman Atwi. Desain Instruksional. Jakarta : PAU-PPAI, Universitas Terbuka, 2001
Sparman. Sistem Pengelolaan
NBF- 51.1
3Menulis bahan ajar//modul sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Kaidah Penulisan Modul
bahan ajar/modul
Karakteristik Modul, Kerangka Modul, Prosedur Penyusunan Modul
Penugasan
Laptop, LCD, ATK, Flipchart
70 JPBelajar Jarak Jauh dengan Modul. Makalah untuk BKKBN, Cipayung. 2000.
Tim Pengembang MKDK. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung. Universitas Pendidikan Indonesia. 2002.
Fasilitator,
Wanti Simanjuntak, S.Pd, M.Pd
NIP. 197505162001112001
RENCANA PEMBELAJARAN
Nama Diklat : Diklat Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru SMP tingkat Lanjut
Nama Mata Diklat : Pengembangan Bahan Ajar/Modul
Materi Pokok : 1. Hakekat Bahan Ajar/Modul
2. Analisis Kebutuhan Bahan Ajar/Modul
3. Kaidah Penulisan Modul
Sub Pokok Bahasan : 1.1 Pengertian PenilaianBahan Ajar
1.2 Tujuan dan Manfaat Penyusunan Bahan Ajar/Modul
1.3 Bentuk-Bentuk Bahan Ajar
2.1 Teknik Melakukan Analisis Bahan Ajar/Modul
3.1 Karakteristik Modul
3.2 Kerangka mOdul
3.3 Prosedur Penyusunan Modul
Materi Yang Dipresentasikan : Hakekat Bahan Ajar, Analisis Kebutuhan Bahan Ajar/modul, Kaidah Penulisan Modul.
Alokasi Waktu : 30 JP@45 Menit
NBF- 51.1
I. Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti mata Diklat ini peserta diharapkan mampu menulis bahan ajar/modul sesuai
dengan
karakteristik mata pelajaran yang diampu.
II. Indikator Keberhasilan : - Menjelaskan pengertian Bahan Ajar, Tujuan dan manfaat bahan ajar, Serta membedakan beberapa jenis bahan ajar sesuai dengan bentuknya.
- Melakukan analisis kebutuhan bahan ajar/modul dalam satu program Pembelajaran.- Menulis bahan ajar//modul sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
III.Langkah Pembelajaran
No Uraian Pembelajaran Metode Media Penilaian Alokasi
WaktuTahapan Kegiatan
Kegiatan Widyaiswara/Fasilitator
Kegiatan Peserta
1 Pendahuluan - Peserta diklat mengerjakan Preetest.
- Menginformasikan tujuan mata diklat dan pengalaman belajar yang akan ditempuh peserta.
- Menggali pengalaman peserta diklat mengenai Pengembangan Bahan Ajar yang telah di susun sendiri.
Memperhatikan, bertanya, menjawab, mencatat, mengikuti curah pendapat.
Curah pendapat, Diskusi kelompok, Tanya jawab.
Laptop, LCD, ATK, Papan Tulis.
Tes Lisan (mengadakan tanya jawab)
4 JP
Penyajian isi Pokok Bahasan
- Melalui tanya jawab dan ceramah peserta diklat dan fasilitator menyamakan persepsi tentang Hakikat Bahan Ajar/Modul
- Melalui tanya jawab
Mendengarkan, mencatat, bertanya, menjawab, curah pendapat.
Secara kelompok
Ceramah, curah pendapat, tanya jawab, Diskusi kelompok.
Laptop, LCD, ATK, Flipchart,Potongan karton berbentuk oval, bujur sangkar dan segiempat
Tes tertulis melalui penugasan secara kelompok
24 JP
peserta diklat dan fasilitator menyamakan persepsi tentang teknik Teknis Melakukan analisis kebutuhan bahan ajar/Modul
- Melalui tanya jawab dan ceramah peserta diklat dan fasilitator menyamakan persepsi tentang Kaidah Penulisan Modul.
peserta diklat Melakukan analisis Kebutuhan bahan ajar/modul dalam satu semester.
Secara kelompok peserta diklat menulis satu draft modul sesuai dengan analisis kebutuhan modul yang telah didiskusikan.
Penutup Pembelajaran
- Peserta diklat dan fasilitator membuat rangkuman dan refleksi
- Peserta diklat mengerjakan Post test.
Mendengarkan, diskusi, mencatat.
Ceramah, tanya jawab, curah pendapat.
Laptop, LCD, ATK, Flipchart,Potongan karton berbentuk oval, bujur sangkar dan segiempat
Tes tertulis bentuk Pilihan Ganda (Post tes)
2 JP
IV. Evaluasi/Penilaian : Penilaian aspek penguasaan materi dengan tes tertulis, Penugasan kelompok, evaluasi
insidentil
selama KBM dan tanya jawab.
V. Daftar Pustaka : Bimtek KTSP 2009
Suparman Atwi. Desain Instruksional. Jakarta : PAU-PPAI, Universitas Terbuka, 2001
Suparman. Sistem Pengelolaan Belajar Jarak Jauh dengan Modul. Makalah untuk BKKBN,
Cipayung. 2000.
Tim Pengembang MKDK. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung. Universitas Pendidikan
Indonesia. 2002.
Medan, 14 Desember 2011
Widyaiswara,
Wanti Simanjuntak, S.Pd, M.Pd
NIP. 197505162001112001