i

PENGARUH PEMAHAMAN GURU TENTANG PENERAPAN KTSP DAN

MOTIVASI GURU MENGAJAR TERHADAP NILAI BELAJAR

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas dan Syarat-Syarat Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan

Disusun Oleh:

ANITA PUSPITA SARI

A 220070047

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2015

ii

PERSETUJUAN

PENGARUH PEMAHAMAN GURU TENTANG PENERAPAN KTSP DAN

MOTIVASI MENGAJAR GURU TERHADAP NILAI BELAJAR

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Diajukan Oleh:

ANITA PUSPITA SARI

A220070047

Disetujui Untuk Dipertahankan

Di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I,

Dra.Hj. Sri Gunarsih, M.H NIK. 202

iii

PENGESAHAN

PENGARUH PEMAHAMAN GURU TENTANG PENERAPAN KTSP DAN

MOTIVASI GURU MENGAJAR TERHADAP NILAI BELAJAR

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

ANITA PUSPITA SARI

A220070047

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari Selasa, 20 Januari 2015

dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

1. Dra. Sri Gunarsi, SH., MH (.....................................)

2. Drs. Achmad Muhibbin, M.Si (.....................................)

3. Dra. Sri Arfiah, SH. M.Pd (.....................................)

Surakarta, 20 Januari 2015

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko P NIP. 19650428199303001

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/ di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Januari 2015

Anita Puspita Sari A220070047

v

MOTTO

Berusahalah setiap hari untuk selalu berbakti kepada kedua orang tuamu, agar

kelak tidak menyesal di kemudian hari.

(Penulis)

Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit

kembali setiap kali kita jatuh.

( Confusius )

Masa lalu adalah sejarah yang dapat dijadikan pengalaman bagi kita. Masa

depan adalah perjuanganku untuk meraih cita-cita.

(Penulis)

Kegagalan itu adalah suatu hal yang sangat menyakitkan, tetapi dengan selalu

berusaha dan berdoa pasti cita-cita itu akan tercapai.

(Penulis)

Berbuatlah adil dalam hidup ini. Jangan kita lupa akan kehidupan diakherat

nanti.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Ayah dan Ibu tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang,

dukungan dan do’a yang tulus untuk keberhasilan ananda Hanya

do’a dan ucapan terima kasih yang bisa ananda berikan.

Kakak kandung saya yang sudah membantu membiayai studi ananda

serta memberi semangat dan dukungan.

Bapak/Ibu dosen yang terhormat dan aku sayangi, terima kasih atas

ilmu yang telah diberikan. Semoga ananda dapat mengamalkan ilmu

yang Bapak/Ibu dosen berikan.

Teman-teman angkatan ’07 (Heni Susilowati, Rati Panca Septiyani,

Retno Pebriyanti, Rosi Handayani, Marlina, Fadil, dll) yang selalu

berjuang menuntut ilmu untuk bekal kehidupan dimasa yang akan

datang.

Almamaterku.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr.Wb.

Puji syukur Alhamdulilah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmad dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW.

Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi dengan baik, yang

berjudu: “PENGARUH PEMAHAMAN GURU TENTANG PENERAPAN

KTSP DAN MOTIVASI GURU MENGAJAR TERHADAP NILAI

BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 TAHUN PELAJARAN

2013/2014”. Dalam penulisan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu

penulis baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan

ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno., selaku dekan FKIP UMS yang telah

memberikan izin dalam penelitian ini.

2. Bapak Drs. Achmad Muhibbin,M.Si,selaku ketua Progdi Pendidikan

Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.

3. Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M. Si., selaku Sekretariat Progdi Pendidikan

Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta telah memberikan arahan dan memberikan

rekomendasi persetujuan judul skripsi ini.

4. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M. Pd.,selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan nasehat-nasehat.

5. Bapakku Sunardi dan ibuku Sumiyati tercinta yang telah memberikan

semangat, doa, moril maupun materiil yang sangat berharga.

6. Ibu Dra. Sri Gunarsi, SH., MH., selaku dosen pembimbing I yang telah

banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

7. Bapak/Ibu Dosen PKn yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat,

sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.

viii

8. Teman-teman PKn angkatan 2007 atas kebersamaannya selama ini dalam

berjuang menuntut ilmu, semoga persahabatan ini akan abadi.

9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi

ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati

penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang

dimiliki penulis. Untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat

diharapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada

khusunya dan bagi para pembaca pada umumnya.

Wassalamualaikum Wr.Wb.

Surakarta, 16 Januari 2015

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

PERSETUJUAN ........................................................................................... ii

PENGESAHAN ............................................................................................ iii

PERNYATAAN ........................................................................................... iv

MOTTO........................................................................................................ v

PERSEMBAHAN ......................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................. vii

DAFTAR ISI ............................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN........................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................. 5

C. Pembatasan Masalah ................................................................ 6

D. Perumusan Masalah .................................................................. 7

E. Tujuan Penelitian...................................................................... 8

F. Manfaat Penelitian .................................................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................... 10

A. Tinjauan Pustaka ...................................................................... 10

B. Kerangka Teoritik .................................................................... 11

1. Pengaruh Pemahaman Guru tentang penerapan (KTSP) ..... 11

2. Motivasi Guru Mengajar ................................................... 28

3. Pengaruh Pemahaman Guru Tentang Peranan KTSP

dan Motivasi Guru Mengajar kaitannya dengan Nilai

Belajar Siswa .................................................................... 42

C. Kerangka Pemikiran ................................................................ 43

D. Hipotesis ................................................................................. 43

x

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 45

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 45

B. Populasi, Sampel, dan Prosedur Pengambilan Sampling .......... 46

1. Populasi .............................................................................. 46

2. Sampel ................................................................................ 46

3. Sampling ............................................................................. 49

C. Variabel-variabel Penelitian ..................................................... 51

D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 54

1. Metode Bantu Obsevasi dan Wawancara .............................. 54

2. Metode Pokok berupa Angket dan Dokumentasi .................. 55

E. Teknik Uji Validitas dan Analisis Data .................................... 59

1. Uji Validitas ........................................................................ 59

2. Uji Reliabilitas ..................................................................... 62

F. Teknik Uji Persyaratan Analisis................................................ 63

1. Uji Normalitas ................................................................... 63

2. Uji Independen ................................................................... 64

3. Uji Linieritas ...................................................................... 65

G. Teknik Analisis Data ................................................................ 66

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 70

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................... 70

B. Deskripsi Data .......................................................................... 71

1. Deskripsi Data Pemahaman Guru tentang Penerapan KTSP 71

2. Deskripsi Data Motivasi Guru Mengajar ............................. 72

3. Deskripsi Data Nilai Belajar Siswa ..................................... 73

C. Teknik Uji Persyaratan Analisis................................................ 74

1. Uji Normalitas .................................................................... 74

2. Uji Linieritas ...................................................................... 75

D. Teknik Analisis Data ................................................................ 75

1. Analisis Korelasi Product Moment dua Variabel ................. 75

2. Analisis Regresi Linear Berganda ....................................... 76

3. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) .................................... 77

xi

4. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ....................................... 79

5. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ..................................... 81

6. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ........ 82

E. Pembahasan Hasil Analisis Data ............................................... 83

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN......................................................... 87

A. Kesimpulan .............................................................................. 87

B. Implikasi .................................................................................. 88

C. Saran ........................................................................................ 88

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian .......................................................... 45

Tabel 2.Tabel Distribusi Sampel Penelitian .................................................. 48

Tabel 3. Kisi-Kisi Angket ............................................................................ 57

Tabel 4.1 Ringkasan Uji Normalitas .............................................................. 74

Tabel 4.2 Ringkasan Uji Linearitas ............................................................... 75

Tabel 4.3 Rangkuman Hasil Uji Korelasi Product Moment dua Variabel ....... 75

Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linear Berganda ............................. 76

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Data Pemahaman Guru tentang

Penerapan KTSP ................................................................. 71

Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Motivasi Guru Mengajar ......... 72

Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Nilai Belajar Siswa ................. 73

Gambar 4.4 Grafik statistik uji t pengaruh pemahaman guru tentang

penerapan KTSP terhadap nilai belajar siswa. ...................... 79

Gambar 4.5 Grafik statistik uji t pengaruh motivasi guru mengajar

terhadap nilai belajar siswa. ................................................. 80

Gambar 4.6 Grafik statistik uji F pengaruh variabel pemahaman guru

tentang penerapan KTSP dan motivasi guru mengajar terhadap

nilai belajar siswa................................................................. 82

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Angket Penelitian

Lampiran 2. Data Penelitian

Lampiran 3. Deskripsi Data

Lampiran 4. Analisis Uji Normalitas

Lampiran 5. Analisis Uji Linearitas

Lampiran 6. Analisis Korelasi Product Moment

Lampiran 7. Analisis Regresi Linear Ganda (X1 dan X2 dengan Y)

Lampiran 8. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif

Lampiran 9. Tabel t

Lampiran 10. Tabel F

Lampiran 11. Dokumentasi

Lampiran 12. Jadwal Bimbingan Skripsi

Lampiran 13. Surat Mohon Pengantar Ijin Riset

Lampiran 14. Surat Rekomendasi Research/Survey

Lampiran 24. Surat Keterangan Riset Dari Sekolah

xv

ABSTRAK PENGARUH PEMAHAMAN GURU TENTANG PENERAPAN KTSP DAN

MOTIVASI GURU MENGAJAR TERHADAP NILAI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Anita Puspita Sari, A 220070047, Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2014.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Untuk mengetahui pengaruh positif yang berarti dari pemahaman guru tentang penerapan KTSP terhadap nilai belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. 2) Untuk mengetahui pengaruh positif yang berarti dari motivasi guru mengajar terhadap nilai belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. 3) Untuk mengetahui pengaruh positif yang berarti dari pemahaman guru tentang penerapan KTSP dan motivasi guru mengajar terhadap nilai belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014.

Jenis penelitian ini adalah penelitian diskriptif kuantitatif. Penelitian ini mengambil lokasi di SMP Negeri 16 Surakarta. Populasi dalam penelitian ini secara nyata dapat diidentifikasi dengan jelas karena sifat dan identitas guru terdeteksi oleh manajemen sekolah. Sampel diambil sebanyak 15 guru dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah analisis regresi linear berganda, uji t dan uji F, selain itu dilakukan pula perhitungan sumbangan relatif dan sumbangan efektif.

Kesimpulan penelitian ini adalah 1) Ada pengaruh positif yang berarti dari pemahaman guru tentang penerapan KTSP terhadap nilai belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014, hal tersebut dapat diterima. Berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,260 > 2,179 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,007 dengan sumbangan efektif sebesar 32,1%. 2) Ada pengaruh positif yang berarti dari motivasi guru mengajar terhadap nilai belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014, hal tersebut dapat diterima. Berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,491 > 2,179 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,004, dengan sumbangan efektif sebesar 36,3%. 3) Ada pengaruh positif yang berarti dari pemahaman guru tentang penerapan KTSP dan motivasi guru mengajar terhadap nilai belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014, hal tersebut dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier berganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 12,999 > 3,885 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,001. Dengan koefisien determinasi sebesar 68,4% sedangkan 31,6% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.

Kata kunci: Pemahaman Guru tentang Penerapan KTSP, Motivasi Guru

Mengajar dan Nilai Belajar Siswa