FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN … · 7. Bapak Sriyanto, S.Pd selaku guru mata pelajaran...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGARUH METODE SCRAMBLE DAN MAKE A MATCH

TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI

PADA MATERI POKOK POTENSI FISIK DAN SOSIAL

WILAYAH INDONESIA KELAS XI SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh :

WIDIA ASTIAN

NIM K5412078

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016


commit to user

ii


commit to user

iii

PENGARUH METODE SCRAMBLE DAN MAKE A MATCH

TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI

PADA MATERI POKOK POTENSI FISIK DAN SOSIAL

WILAYAH INDONESIA KELAS XI SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Oleh :

WIDIA ASTIAN

K5412078

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Geografi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Widia Astian. K5412078. PENGARUH METODE SCRAMBLE DAN MAKE A

MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PADA MATERI

POKOK POTENSI FISIK DAN SOSIAL WILAYAH INDONESIA KELAS

XI SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Juli 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui perbedaan hasil belajar

Geografi antara yang menggunakan metode pembelajaran Scramble, Make a

Match dan ceramah tanya jawab, 2) mengetahui perbedaan hasil belajar Geografi

antara yang menggunakan metode pembelajaran Scramble dan ceramah tanya

jawab, 3) mengetahui perbedaan hasil belajar Geografi yang antara yang

menggunakan metode pembelajaran Make a Match dan ceramah tanya jawab, 4)

mengetahui perbedaan hasil belajar Geografi antara yang menggunakan metode

pembelajaran Scramble dan Make a Match.

Jenis penelitian adalah Eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini

kelas XI IPS dan sampel penelitian peserta didik kelas XI IPS 5 sebagai kelas

kontrol yang berjumlah 34 peserta didik dan kelas XI IPS 2 sebagai kelas

eksperimen 1 metode scramble yang berjumlah 33 serta XI IPS 3 sebagai kelas

eksperimen 2 yang berjumlah 33. Sampel tersebut diambil dengan menggunakan

teknik Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan

dokumentasi, observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan statistik

deskripstif dan statistik inferensial parametrik dengan pengujian hipotesis

menggunakan analisis Anava Satu Arah dan Uji lanjut Anava (Uji Sceffe’).

Hasil penelitian adalah sebagai berikut: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar

geografi antara yang menggunakan metode pembelajaran Scramble, Make a

match dan Ceramah tanya jawab pada materi pokok potensi fisik dan sosial

wilayah Indonesia peserta didik kelas XI. 2) Hasil belajar geografi menggunakan

metode Scramble lebih baik daripada hasil belajar geografi menggunakan metode

Ceramah tanya jawab. 3) Hasil belajar geografi menggunakan metode Make a

match lebih baik daripada hasil belajar geografi menggunakan metode

pembelajaran Ceramah tanya jawab. 4) Hasil belajar geografi menggunakan

metode Scramble tidak lebih baik daripada hasil belajar geografi menggunakan

metode Make a match.

Kata Kunci : Scramble, Make a match, Hasil Belajar, Potensi Fisik dan Sosial


commit to user

vii

ABSTRACT

Widia Astian. K5412078. SCRAMBLE AND MAKE A MATCH

METHOD EFFECT TO GEOGRAPHY LEARNING RESULT AT THE MAIN

MATERIAL PHYSIC POTENSIAL AND INDONESIAN SOCIAL AREA

CLASS XI SMA NEGERI I TERAS BOYOLALI ACADEMIC YEAR

2015/2016. Thesis, Surakarta: Teaching and Education Science Faculty of

Sebelas Maret University, July 2016

The purpose of this study : 1) knowing the difference of the geography

score using scramble method, make a matche and lecture conversation, 2)

knowing the difference of the geography score using scramble method and lecture

conversation, 3) knowing the difference of the geography score using make a

match method and lecture conversation, 4) knowing the difference of the

geography score using scramble method and make a match method.

Type of this research was Quasi-experimental research. Population in this

research was class XI IPS and the research sample were the students class XI IPS

5 as the control class wich had 34 students and XI IPS 2 as the experiment class 1

scramble method with 33 students and also XI IPS 3 as the experiment class 2

with 33 students. Sample was taken using cluster random sampling technique.

Data was collected using documentation, observation and test. Analysis data

technique used descriptive statistic and parametric inferensial statistic with

hypothesis test used one way anova and futher anava test (sceffe test)

The result of this research as follows: 1) there was a difference between

geography score using scramble method, make a match and lecture conversation

at the main material physic potensial and indonesian social area students class XI

SMA Negeri 1 Teras Kabupaten Boyolali academic year 2015/2016. 2) geography

score using scramble method was better than using lecture conversation. 3)

geography score using make a match method was better than using lecture

conversation method. 4) geography score using scramble method was not better

than geoghraphy score using make a match method.

Keywords : Scramble, Make a match, score, physic potential and social


commit to user

viii

MOTTO

“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah

untuk dirinya sendiri”.

( QS. Al-Ankabut Ayat 6 )

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”.

(Q.S Al Insyirah: 6-8)

“Menikmati hidup dengan selalu bersyukur disetiap keadaan”.

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Seiring rasa syukurku pada-Mu, Allah SWT Yang

Maha Pengasih dan Maha Penyayang atas segala nikmat

rahmat, karunia serta ampunan-Nya yang senantiasa

menyertai setiap langkahku, kupersembahkan karya ini

untuk:

Bapak Suharyanto dan Ibuku Darmawanti Ana. R

atas doa yang tiada terputus,

kerja keras tiada henti,

pengorbanan dan kasih sayang yang tak terbatas

Adikku Suci Dinda Astian tersayang,

yang senantiasa mewarnai hari-hariku dengan

memberikan semangat dan dukungan, serta canda, tawa

dan keceriaan setiap harinya


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Segala puji bagi Allah SWT yang senantiasa memberi karunia, rahmat dan

kasih sayang-Nya. Atas kehendak-Nya pula penulis dapat menyelesaikan skripsi

dengan judul “Pengaruh Metode Scramble Dan Make A Match Terhadap

Hasil Belajar Geografi Pada Materi Pokok Potensi Fisik dan Sosial Wilayah

Indonesia Kelas XI SMA Negeri 1 Teras Boyolali Tahun Pelajaran

2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini didukung adanya bantuan, bimbingan, dan pengarahan

dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan FKIP UNS yang telah

berkenan memberi ijin untuk menyusun skripsi.

2. Bapak Dr. Moh Gamal Rindarjono, M.Si, selaku Kepala Program Studi

Pendidikan Geografi, FKIP UNS yang telah memberikan memberikan ijin

penelitian.

3. Ibu Dra. Inna Prihartini, M.S selaku Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, arahan, petunjuk serta motivasi dalam penelitian sampai selesai

penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Singgih Prihadi, S.Pd, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, arahan, petunjuk serta motivasi dalam penelitian

sampai selesai penyusunan skripsi ini.

5. Bapak Ibu Dosen Pendidikan Geografi FKIP UNS yang senantiasa sabar,

tegas, dan disiplin selama penulis mengikuti perkuliahan.

6. Bapak Drs. Wakimun, selaku Kepala SMA Negeri 1 Teras Boyolali yang

telah berkenan memberi ijin untuk melaksanakan penelitian.


commit to user

xi

7. Bapak Sriyanto, S.Pd selaku guru mata pelajaran Geografi SMA Negeri 1

Teras Boyolali yang senantiasa memberikan bimbingan selama pengambilan

data penelitian.

8. Keluarga Besar Pendidikan Geografi FKIP UNS 2012 atas semua perjuangan

bersama yang telah dilalui dalam keadaan suka maupun duka. Banyak

pengalaman berharga yang saya dapatkan sehingga saya belajar banyak dari

itu semua.

9. Peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Teras Boyolali Tahun Pelajaran

2015/2016, khususnya kelas XI IPS 2, XI IPS 3, dan XI IPS 5 terimakasih

atas bantuannya selama penelitian berlangsung.

10. Kakak Tingkat (Ermika, Riky Indra, Lukman Setiadi, Wahid Yuda, Achmad

Hidayat, Rizal Daniswara, Wahyu Purwanto, Imam Widodo) yang sabar

mengajari dan membimbing penulis selama proses pembuatan skripsi.

11. Teman-teman Kos Pondok Parkit (Anindhita, Kristina, Ghita, Arlyn

Yusmanita, Jenny Mellinda, Falah, Sri Rahayu) yang senantiasa menghibur

dan memberi semangat selama proses penyusunan skripsi.

12. Teman-temanku tersayang (Na’imah Ramadhani, Firman Saksono, Dimas

Yurizandi, Dika Aulia Halim, Anita Silvia Damayanti, Jalu Tommy, Indri

Yuniar Rachmawati, Enrico Fahmi Annuriza, dan Heldi Lieswan Kusuma,

Veni Tusiana, Luthfiana Nur Farida) terimakasih atas persahabatan selama

ini.

13. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Untuk itu kritik, saran yang membangun dari manapun dan

siapapun saya terima dengan senang hati.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Surakarta, Juli 2016

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN...................................................................... .. v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xviii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xix

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ..................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 6

D. Rumusan Masalah......................................................................... 7

E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN

HIPOTESIS ........................................................................................ 10

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan .......................... 10

1. Model Pembelajaran ............................................................... 10

a. Metode Scramble ............................................................. 10

b. Metode Make a Match ..................................................... 12


commit to user

xiii

c. Ceramah Tanya Jawab ..................................................... 15

1) Tahap Persiapan ........................................................ 16

2) Tahap Pelaksanaan ................................................... 16

2. Hasil Belajar Geografi ............................................................ 18

3. Materi Pelajaran ...................................................................... 23

4. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................ 24

B. Kerangka Berpikir ........................................................................ 33

C. Hipotesis ....................................................................................... 35

1. Hipotesis Pertama ................................................................... 35

2. Hipotesis Kedua ...................................................................... 35

3. Hipotesis Ketiga ..................................................................... 35

4. Hipotesis Keempat .................................................................. 35

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 36

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 36

1. Tempat Penelitian ................................................................... 36

2. Waktu Penelitian .................................................................... 36

B. Desain Penelitian .......................................................................... 38

C. Variabel Penelitian ....................................................................... 39

1. Variabel Bebas ........................................................................ 40

2. Variabel Terikat ...................................................................... 40

D. Populasi dan Sampel ..................................................................... 40

1. Populasi Penelitian ................................................................. 40

2. Sampel Penelitian ................................................................... 40

E. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................ 41

F. Sumber dan Teknik Pengumpulan Data ....................................... 41

1. Sumber Data ........................................................................... 41

a. Data Primer ....................................................................... 41

b. Data Sekunder .................................................................. 42

2. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 42

a. Dokumentasi ..................................................................... 42

b. Observasi .......................................................................... 42


commit to user

xiv

c. Tes .................................................................................... 43

G. Validasi dan Realibilitas Instrumen Penelitian ............................. 46

1. Uji Validitas ............................................................................ 46

2. Uji Realibilitas ........................................................................ 48

3. Tingkat Kesukaran .................................................................. 50

4. Daya Beda............................................................................... 54

H. Analisis Data ................................................................................ 57

1. Teknik Analisis Data .............................................................. 57

2. Uji Prasyarat Analisis ............................................................. 57

a. Uji Normalitas .................................................................. 57

b. Uji Homogenitas ............................................................... 58

3. Uji Hipotesis ........................................................................... 58

I. Prosedur Penelitian ....................................................................... 62

1. Tahap Persiapan ...................................................................... 63

2. Pengajuan Proposal ................................................................ 63

3. Penyusunan Instrumen Penelitian ........................................... 63

4. Pengumpulan Data .................................................................. 63

5. Analisis Data .......................................................................... 63

6. Penyusunan Laporan Penelitian ............................................. 63

BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................................ 66

A. Deskripsi Data .............................................................................. 66

1. Deskripsi Lokasi Penelitian .................................................... 66

2. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran ..................................... 71

a. Pelaksanaan Pembelajaran Metode Scramble .................. 71

b. Pelaksanaan Pembelajaran Metode Make a Match .......... 73

c. Pelaksanaan Pembelajaran Metode Ceramah Tanya

Jawab ............................................................................... 76

3. Deskripsi Data Hasil Penelitian .............................................. 78

a. Data Hasil Belajar Geografi Ranah Afektif ...................... 79

b. Data Hasil Belajar Geografi Ranah Psikomotor ............... 84

c. Data Hasil Belajar Geografi Ranah Kognitif .................... 89


commit to user

xv

1) Deskripsi Data Nilai Kognitif Peserta Didik

Kelas XI IPS 2 Dengan Menggunakan

Metode Pembelajaran Scramble ................................. 95



Metode Pembelajaran Make a match.......................... 96



Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab ............ 98

4. Hasil Uji Prasyarat Analisis .................................................... 99

a. Uji Normalitas Data .......................................................... 100

b. Uji Homogenitas Data ...................................................... 101

c. Hasil Uji Hipotesis ........................................................... 103

1) Pengujian Hipotesis Pertama ...................................... 103

2) Pengujian Hipotesis Kedua ......................................... 104

3) Pengujian Hipotesis Ketiga ........................................ 106

4) Pengujian Hipotesis Keempat ..................................... 107

B. Pembahasan .................................................................................. 109

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI dan SARAN ............................................ 117

A. Simpulan ....................................................................................... 117

B. Implikasi ....................................................................................... 118

C. Saran ............................................................................................. 119

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 120


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................ 27

Tabel 3.1 Jadwal Waktu Penelitian ..................................................................... 37

Tabel 3.2 Rancangan Penelitian .......................................................................... 39

Tabel 3.3 Kisi-kisi Observasi ............................................................................. 43

Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Pretest dan Postest Hasil Belajar Geografi ................. 45

Tabel 3.5 Ringkasan Hasil Uji Validitas Soal Pretest ........................................ 47

Tabel 3.6 Ringkasan Hasil Uji Validitas Soal Posttest ...................................... 48

Tabel 3.7 Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Soal Pretest.................................... 49

Tabel 3.8 Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Soal Pretest.................................... 50

Tabel 3.9 Kriteria Indeks Kesukaran ................................................................. 51

Tabel 3.10 Ringkasan Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Pretest ..................... 52

Tabel 3.11 Ringkasan Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Posttest .................... 53

Tabel 3.12 Ringkasan Hasil Uji Daya Pembeda Soal Pretest ............................ 55

Tabel 3.12 Ringkasan Hasil Uji Daya Pembeda Soal Posstest .......................... 56

Tabel 4.1 Jumlah Peserta Didik dan Kelas di SMA N 1 Teras .......................... 70

Tabel 4.2 Kriteria Ketuntasan Hasil Belajar ...................................................... 79

Tabel 4.3 Data Hasil Belajar Geografi Ranah Afektif ....................................... 79

Tabel 4.4 Distribusi Nilai Afektif Kelompok Eksperimen 1 ............................. 80

Tabel 4.5 Distribusi Nilai Afektif Kelompok Eksperimen 2 ............................ 81

Tabel 4.6 Distribusi Nilai Afektif Kelompok Kontrol XI IPS 5 ........................ 82

Tabel 4.7 Data Nilai Psikomotor Peserta Didik ................................................. 84

Tabel 4.8 Distribusi Nilai Psikomotor Kelompok Eksperimen 1 ...................... 85

Tabel 4.9 Distribusi Nilai Psikomotor Kelompok Eksperimen 2 ...................... 86

Tabel 4.10 Distribusi Nilai Psikomotor Kelompok Kontrol XI IPS 5 ................ 87

Tabel 4.11 Data Nilai Pre-Test Postest Peserta Didik ........................................ 90

Tabel 4.12 Presentase Nilai Pre-Test Postest Kelompok Eksperimen 1 ........... 90

Tabel 4.13 Presentase Nilai Pre-Test Postest Kelompok Eksperimen 2 ........... 92

Tabel 4.14 Presentase Nilai Pre-Test Postest Kelompok Kontrol ..................... 93

Tabel 4.15 Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Evaluasi Postest Ekperimen 1 .. 95


commit to user

xvii

Tabel 4.16 Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Evaluasi Postest Ekperimen 2 .. 96

Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Evaluasi Postest Kelas

Kontrol ................................................................................................ 98

Tabel 4.18 Hasil Ringkasan Uji Normalitas Data Hasil Belajar Peserta

Didik ................................................................................................... 100

Tabel 4.19 Hasil Ringkasan Uji Homogenitas Pretest Data Hasil Belajar Peserta

Didik ................................................................................................... 101

Tabel 4.20 Hasil Ringkasan Uji Homogenitas Posttest Data Hasil Belajar Peserta

Didik ................................................................................................... 101

Tabel 4.21 Ringkasan Hasil Perhitungan Anava Satu Arah ............................... 103

Tabel 4.22 Ringkasan Uji Pasca Anava dengan Metode Sceffe’ ........................ 104

Tabel 4.23 Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Peserta Didik Metode

Scramble, Make a match dan Ceramah tanya jawab .......................... 108


commit to user

xviii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Proses Kerangka Berfikir ........................................................ 34

Gambar 3.1 Diagram Alur Penelitian.......................................................... 65

Gambar 4.1 Peta Lokasi Penelitian ............................................................. 67

Gambar 4.2 Peta Citra Lokasi Penelitian .................................................... 69

Gambar 4.3 Hstogram Distribusi Nilai Afektif Kelompok Eksperimen 1 .. 80

Gambar 4.4 Hstogram Distribusi Nilai Afektif Kelompok Eksperimen 2 .. 81

Gambar 4.5 Histogram Distribusi Nilai Afektif Kelompok Kontrol .......... 82

Gambar 4.6 Histogram Nilai Afektif Peserta Didik .................................... 83

Gambar 4.7 Distribusi Nilai Psikomotor Kelompok Eksperimen 1 ............ 85

Gambar 4.8 Distribusi Nilai Psikomotor Kelompok Eksperimen 2 ............ 86

Gambar 4.9 Distribusi Nilai Psikomotor Kelompok Kontrol ..................... 88

Gambar 4.10 Histogram Nilai Psikomotor Peserta Didik ............................. 88

Gambar 4.11 Histogram Nilai Pretest dan Posttest Kelompok

Eksperimen 1 ........................................................................... 91

Gambar 4.12 Histogram Nilai Pretest dan Posttest Kelompok

Eksperimen 2 ........................................................................... 93

Gambar 4.13 Histogram Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol ....... 94

Gambar 4.14 Histogram Nilai Kognitif Evaluasi Posttest metode

Scramble .................................................................................. 95

Gambar 4.15 Histogram Nilai Kognitif Evaluasi Posttest metode

Make a Match .......................................................................... 98

Gambar 4.16 Histogram Nilai Kognitif Evaluasi Posttest metode Ceramah

Tanya Jawab ............................................................................ 99

Gambar 4.17 Histogram rata-rata Hasil Belajar Peserta didik Metode Scramble,

Make a match dan Ceramah tanya jawab ................................ 109


commit to user

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Silabus Pembelajaran ................................................................... 123

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas eksperimen 1 ............ 128

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen 2 ............ 141

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol .................... 154

Lampiran 5 Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintak Metode Pembelajaran 170

Lampiran 6 Materi Potensi Fisik Dan Sosial Indonesia .................................. 210

Lampiran 7 Lembar Absensi Peserta Didik .................................................... 235

Lampiran 8 Intrumen Soal Uji Coba Pretest.................................................... 241

Lampiran 9 Instrumen Soal Uji Coba Posttest ................................................. 252

Lampiran 10 Soal Pretest ................................................................................ 262

Lampiran 11 Soal Posttest .............................................................................. 266

Lampiran 12 Lembar Jawab Soal ..................................................................... 270

Lampiran 13 Daftar Pertanyaan Kelas Eksperimen 1 Scramble ..................... 271

Lampiran 14 Soal dan Kunci Jawaban Make A Match ................................... 276

Lampiran 15 Soal dan Kunci Jawaban Metode Ceramah Tanya Jawab .......... 282

Lampiran 16 Validitas Instrumen Pretest ....................................................... 286

Lampiran 17 Realibilitas Instrumen Pretest ................................................... 287

Lampiran 18 Tingkat Kesukaran Instrumen Pretest ....................................... 288

Lampiran 19 Daya Beda Instrumen Pretest ..................................................... 289

Lampiran 20 Validitas Instrumen Posttest ...................................................... 290

Lampiran 21 Realibilitas Instrumen Posttes .................................................... 291

Lampiran 22 Tingkat Kesukaran Instrumen Posttest ....................................... 292

Lampiran 23 Daya Beda Instrumen Posttest .................................................... 293


commit to user

xx

Lampiran 24 Data Nilai Kognitif Pretest Eksperimen 1 .................................. 294

Lampiran 25 Data Nilai Kognitif Posttet Eksperimen 1 ................................. 295

Lampiran 26 Data Nilai Kognitif Pretest Eksperimen 2 .................................. 296

Lampiran 27 Data Nilai Kognitif Posttest Eksperimen 2 ............................... 297

Lampiran 28 Data Nilai Kognitif Pretest Kelas Kontrol ............................... 298

Lampiran 29 Data Nilai Kognitif Posttest Kelas Kontrol ............................... 299

Lampiran 30 Data Nilai Afektif Kelas Eksperimen 1 ...................................... 300

Lampiran 31 Data Nilai Afektif Kelas Eksperimen 2 ...................................... 301

Lampiran 32 Data Nilai Afektif Kelas Kontrol .............................................. 302

Lampiran 33 Data Nilai Psikomotorik Kelas Eksperimen 1 ............................ 303

Lampiran 34 Data Nilai Psikomotorik Kelas Eksperimen 2 ............................ 304

Lampiran 35 Data Nilai Psikomotorik Kelas Kontrol ..................................... 305

Lampiran 36 Data Nilai Kuis Kelas Eksperimen 1 ........................................ 306

Lampiran 37 Data Nilai Kuis Kelas Eksperimen 2 .......................................... 308

Lampiran 38 Data Nilai Kuis Kelas Kontrol ................................................... 310

Lampiran 39 Uji Normalitas Pretest Kelas Eksperimen 1 ............................... 312

Lampiran 40 Uji Normalitas Pretest Kelas Eksperimen 2 ............................... 313

Lampiran 41 Uji Normalitas Pretest Kelas Kontrol ....................................... 314

Lampiran 42 Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen 1 ............................. 315

Lampiran 43 Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen 2 ............................. 316

Lampiran 44 Uji Normalitas Posttest Kelas Kontrol ..................................... 317

Lampiran 45 Uji Homogenitas Pretest dan Posttest ........................................ 318

Lampiran 46 Uji Anava Satu Jalan Hasil Belajar dan Metode Scheffe ........... 319

Lampiran 47 Dokumentasi .............................................................................. 320

Lampiran 48 Surat-surat .................................................................................. 324

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN … · 7. Bapak Sriyanto, S.Pd selaku guru mata pelajaran...

Documents

Transcript of FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN … · 7. Bapak Sriyanto, S.Pd selaku guru mata pelajaran...