eng.uho.ac.ideng.uho.ac.id/ril/assets/download/191004190900Buku... · Web viewProgram Studi Teknik...

Dokumen Kurikulum

Program Studi Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUniversitas Haluoleo Fakultas Teknik Jurusan Sipil

Program Studi Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan2018

Kementrian Riset dan TeknologiUniversitas Haluoleo Fakultas Teknik Jurusan Sipil

Program Studi Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan

DAFTAR ISI

Daftar Isi iiKata Pengantar iiiIdentitas Program Studi iv

1. Landasan Kurikulum1.1. Visi, Misi & Tujuan PS S1 Teknik RIL 11.2. Landasan Hukum & Referensi 31.3. Analisis Pemangku Kepentingan 4

2. Perumusan Kurikulum 20182.1. Profil Lulusan 52.2. Perumusan CPL 62.3. Penentuan Bahan Kajian 9

3. Organisasi Mata Kuliah PS S1 Teknik RIL 124. Atmosfer Akademik & Assesment Pembelajaran 315. Penutup 32

Program Studi S1 Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan- i



KATA PENGANTAR

Program Studi Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan merupakan salah satu program termuda di Fakultas Teknik, yang berdiri dan resmi beroperasi pada April 2017. Dengan usia yang masih belia tersebut, kami berupaya untuk dapat memberikan pendidikan terbaik kepada mahasiswa, sekaligus dapat berkontribusi pada dunia konstruksi infrastruktur lingkungan Indonesia dan dunia. Kondisi dunia mutakhir ditandai dengan perubahan yang cepat, masalah yang semakin kompleks dan saling terkait, perubahan iklim serta menguatnya isu sustainabilitas dan ekologis. Profesi Insinyur Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan juga dituntut untuk semakin adaptif menanggapi kondisi tersebut, dan merumuskan posisinya di masa mendatang.

Oleh karena itu Program Studi Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan FT UHO dituntut untuk mengkaji ulang kurikulum dengan mengintegrasikan program pendidikan berbasis outcomes, selaras dengan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), dan kriteria badan akreditasi pendidikan rekayasa di dunia (mis: Accreditation Board for Engineering and Technology [ABET]). Kurikulum 2018 ini dirancang dan diimplementasikan sebagai upaya dalam rangka mempersiapkan lulusan yang kompetitif dan bermutu tinggi.

Buku Kurikulum 2018 ini terdiri dari tiga bagian, sesuai dengan tahap-tahap perancangan kurikulum. Bagian pertama berisi acuan, analisis masukan pemangku kepentingan, analisis kondisi pangsa pasar pekerjaan dan langkah-langkah yang ditempuh PS Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan untuk merumuskan tujuan program studi dan capaian pembelajaran (learning outcomes). Bagian kedua berisi analisis body of knowledge dan materi ajar yang mendukung capaian pembelajaran. Sementara itu bagian ketiga berisi struktur kurikulum baru.

Buku kurikulum ini telah melalui proses dirancang dan disusun oleh Tim Kurikulum untuk menjelaskan tujuan dan produk akhir pendidikan pada Prodi Teknik Rekayasa Infrastruktur dan LingkunganUHO. Dengan demikian diharapkan mahasiswa dan dosen, serta segenap pemangku kepentingan Prodi Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan dapat mengikuti program pendidikan ini dengan baik.

Koord. PS Teknik RIL,

Rudi Balaka. ST.,MT

Program Studi S1 Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan- ii



LEMBAR PENGESAHAN BUKU KURIKULUM

IDENTITAS PROGRAM STUDI1 Nama Perguruan

Tinggi (PT)Universitas Halu Oleo√ PTN □ PTS

2 Fakultas Teknik3 Jurusan/

DepartemenTeknik Sipil

4 Program Studi S1 Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan5 Status Akreditasi -6 Jumlah Mahasiswa7 Jumlah Dosen8 Alamat Prodi Kampus Bumi Tridharma, Anduonohu, Jl. H.E.A.

Mokodompit, Kendari, Sulawesi Tenggara, 932329 Telepon (0401) 3198283

10 Web PRODI/PT www.eng.uho.ac.id/ril

Kendari, Februari 2019 Ketua Program Studi

(Rudi Balaka. ST.,MT)

Program Studi S1 Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan- iii



Program Studi S1 Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan- iv

1 Landasan Kurikulum

1.1 Visi, Misi & Tujuan PS S1 Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan

Visi Program Studi Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan Tahun 2024:

“Menjadi Program Studi yang unggulsecara nasional dalam menghasilkan lulusan profesional dalam bidang rekayasainfrastruktur dan lingkungan sesuai karakteristik wilayah pesisir”Penjelasan:

Kompetitif: Dalam bidang infrastruktur wilayah kepulauan dan pesisir, diharapkan PS Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan UHO mampu bersaing dengan PS sejenis

SDM Profesional serta berdaya saing global:PS Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan UHO diharapkan menghasilkan lulusan yang memiliki sikap dan keterampilan yang dibutuhkan dunia kerja di bidang infrastruktur Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan dan pesisir, yang saat ini banyak membutuhkan kemampuan analisis yang baik, penguasaan software dan teknologi informasi, kerjasama dalam tim, dan penguasaan bahasa asing.

Karakteristik wilayah kepulauan:Bahwa Indonesia yang memiliki potensi maritime yang sangat besar, fokus PS Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan UHO adalah dimulai pada pengembangan kawasan pantai, pesisir (on shore) dan tetap memperhatikan juga pemahaman terkait lepas pantai (off shore).

Misi Program Studi S1 Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan:1. Menyelenggarakan proses pendidikan dan pengajaran dibidang Rekayasa

Infrastruktur dan Lingkungan yang berbasisInformasi dan Teknologi. Dengan menekankan pada peningkatkan daya saing lulusan secara nasional.

2. Menyelenggarakan penelitian di bidang RekayasaInfrastuktur dan lingkungan yang berorientasi pada publikasi ilmiah nasional dan internasional.

3. Melakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat khususnya di

Direktorat Pembelajaran - 1



bidangRekayasaInfrastuktur dan Lingkungan yang inovatif berbasis sumber daya lokal yang dapat meningkatkan pemberdayaan masyarakat.

4. Membangun suasana akademik yang berkualitas, aman dan nyaman untuk mendukung penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi dalam lingkup PS Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan.

Tujuan Program Studi S1 Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan:

1. Menghasilkan lulusan yang mempunyai pengetahuan dasar dan keterampilan yang cukup, beretika sebagai seorang sarjana Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan, sehingga memiliki daya saing tinggi dalam bidang Rekayasa Infrastruktur dan lingkungan.

2. Meningkatnya kegiatan penelitian yang bertujuan publikasi ilmiah terakreditasi nasional dan internasional

3. Meningkatnya peran serta civitas academia dalam pengabdian kepada masyarakat terkait pengembangan infrastruktur berwawasan lingkungan.

4. Terlaksananya kegiatan akademik yang mengacu sistem penjaminan mutu yang telah ditetapkan.

5. Tercapainya peningkatan prestasi mahasiswa dalam keikutsertaan mahasiswa dalam setiap kompetisi.

1.2 Landasan Hukum & ReferensiDokumen yang dirujuk dalam penyusunan Kurikulum 2018 adalah sebagai berikut:

1) Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi no 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

2) Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Republik Indonesia, 2012

3) Peraturan Rektor Nomor: 798/UN29/SK/PP/2015 tentang Perubahan atas peraturan Rektor Nomor: 4173a/UN29/SK/PP/2013 tentang Peraturan Akademik UHO

4) Criteria for Accrediting Engineering Programs 2015-2016, ABET, 2014 5) Common Criteria for Accreditation of Professional Education Programs

applicable in the years 2015, JABEE, 2014 6) Technical Committee Civil Engineering, Surveying and Architecture,

Subject Specific Criteria, ASIIN e.V., 2012.

Program Studi S1 Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan- 2



7) ASCE Task Committee, The Vision for Ocean Engineering in 2025; A Roadmap for the Profession, American Society of Civil Engineers (ASCE), 2007

8) Body of Knowledge Committee, Body of Knowledge for the 21st Century, 2nd ed, American Society of Environmental Engineers (ASEE), 2008.

9) Krathwohl, David R., A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview. Theory into Practice, Volume 41, Number 4, College of Education, The Ohio State University, Autumn 2002.

Kurikulum Program Studi Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan mengacu pada kriteria: [1] Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), [2] Criteria for Accrediting Engineering Programs 2015-2016, yang dikeluarkan oleh Badan Akreditasi internasional ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology) Inc., USA. Sedang perencanaan bahan kajian pada kurikulum 2018 mengacu pada Environmental Engineering Body of Knowledge for 21st Century, 2nd edition (2008), yang dikeluarkan oleh American Society of Environmental Engineers (ASEE).

1.3 Analisis Pemangku Kepentingan

Untuk merancang kurikulum secara memadai, Jurusan Teknik Sipil melakukan lokakarya terhadap rancangan kurikulum pada tanggal 11 Mei 2018, untuk menampung masukan dari pemangku kepentingan dan kemudian melakukan analisis. Mekanisme penjaringan masukan dari stakeholders dilakukan dengan cara survei, tracer study, kuisioner dan hearing dalam forum lokakarya. Tabel 1 merupakan rangkuman masukan pemangku kepentingan PS S1 Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan FT UHO.

Pemangku Kepentingan

Masukan

Mahasiswa 1) Memerlukan banyak penggunaan perangkat lunak untuk menunjang kemudahan dan kompetensi

2) Peningkatan kemampuan softskill dalam materi perkuliahan

Dosen 1) Mata Kuliah boleh tetap, tapi RPS bergerak dinamis sesuai perkembangan




2) Penguasaan software mutlak diperlukan3) Sebaiknya diselaraskan dengan tujuan PS

Pemerintah & Industri 1) Menginginkan alumni yang siap pakai2) Alumni dapat menghitung RAB3) Perlu mata kuliah tentang pengolahan data spasial4) Praktek Lapangan multi disiplin perlu diterapkan5) Perlunya adanya kerjasama ke instansi seperti BLH tentang

penyelidikan kualitas lingkungan

Asosiasi Profesi 1) Alumni perlu siap membuat RAB2) Alumni perlu bisa membuat penawaran tender3) Alumni perlu memiliki kemampuan membuat as built drawing

dan menghitung volume4) Harus siap dengan underground infrastructure5) Pemahaman tentang kondisi tanah lokal yang selama ini

belum diperhatikan dengan baik.

2 Perumusan Kurikulum 2018

2.1 Profil LulusanDengan mempelajari kebutuhan masa depan profesi keinsinyuran teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan dan mengemban misinya, PS S1 Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan FT UHO merumuskan tujuan program pendidikannya. Tujuan program pendidikan (Program Educational Objectives [PEO]) berikut dirumuskan konsisten dengan visi dan misi Universitas, Fakultas dan Program Studi Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan. Rumusan tujuan program pendidikan menyatakan bahwa lulusan program studi sarjana (S1) Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan FT UHO diharapkan mampu:

PEO-1. Menerapkan pengetahuan sains dasar, matematika, ilmu rekayasa dan manajemen konstruksi untuk melakukan pekerjaan sebagai perencana, perancang, konstruktor, operator atau pengambil kebijakan infrastruktur teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan, khususnya infrastruktur kepulauan.

PEO-2. Pengetahuan dasar engineering: pollution prevention, 4R (Reduction, Reuse, Recycle & Recovery) Pengelolaan: Problem solving operasi Water Treatment Plant (WTP)/Wastewater Treatment Plant (WWTP), monitoring kualitas lingkungan (air, udara, tanah), sampah domestik, penanganan B3, housekeeping; kesehatan lingkungan (ergonomi), HSE good practices; rehabilitasi lingkungan; instrumentasi;




risk assessment; regulasi dan hukum lingkungan di industri Pembahasan studi kasus Pengolahan data/informasi: reporting dan knowledge untuk pengambilan keputusan

PEO-3. Menunjukkan integritas profesional, perilaku santun, dan semangat meraih keberhasilan dalam pekerjaan yang menjadi tanggungjawabnya di level nasional dan internasional.

PEO-4. Menunjukkan hasrat pengembangan diri dan belajar sepanjang-hayat, mampu mendapatkan sertifikat professional, dan mampu melanjutkan studi pasca sarjana, khususnya ilmu teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan.

Dengan tujuan tersebut, PS S1 Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan FT UHO mengharapkan lulusannya mempunyai profil sebagai berikut:

P-1. Perencana Infrastruktur (Planner) yang menjalankan proses berpikir konseptual dan teknikal untuk menyusun, mengelola, dan mengevaluasi aktivitas-aktivitas yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan pengembangan infrastruktur sipil bidang Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan.

P-2. Perancang Bangunan Pantai (Designer) yang mampu melakukan proses perancangan bangunan sipil dalam lingkungan Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan dengan Computer Aided Design (CAD) dan Computer Aided Engineering (CAE) untuk: [a] menghasilkan rancangan yang kreatif dan teruji, [b] memecahkan masalah yang dihadapi serta [c] merumuskan spesifikasi yang jelas untuk mewujudkan rancangan tersebut.

P-3. Pelaksana dan pengawas proyek konstruksi dan infrastruktur (Constructor) yang mampu menggunakan konsep dan prinsip manajemen dan metode dan teknologi konstruksi untuk mewujudnyatakan rancangan bangunan sipil Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan yang memenuhi kriteria dan standar yang ditetapkan

P-4. Pelaksana operasional infrastruktur (Operator) yang mampu melaksanakan operasi dan pemeliharaan dengan memastikan fungsionalitas dan sustainabilitas fasilitas infrastruktur yang menjadi tanggung jawabnya.

P-5. Pengambil kebijakan (Policy maker) yang melakukan kajian yang tepat dan akurat sesuai kaidah ilmiah untuk membantu perumusan kebijakan dan pengambilan keputusan yang baik dalam pengembangan infrastruktur di masyarakat.




2.2 Perumusan CPL

Perumusan capaian pembelajaran lulusan terdiri dari elemen Sikap (S), Keterampilan Umum (KU), Keterampilan Khusus (KK), dan Pengetahuan (PP), sebagaimana yang telah diatur dalam KKNI level 6 untuk program sarjana, yang telah disesuaikan dengan profil lulusan teknik rekayasa infrastruktur dan lingkungan. Adapun perumusan CPL tersebut disajikan pada tabel 2.

Tabel-2: Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran LulusanNo Profil Lulusan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)P1

P2

P3

P4

P5

Perencana Infrastruktur Lingkungan

Perancang Bangunan Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan

Pelaksana & Pengawas Proyek Konstruksi & Infrastruktur Lingkungan

Pelaksana Operasional Infrastruktur Lingkungan

Pengambil Kebijakan

SikapS1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8S9

S10

bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;

berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan

menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

Ketrampilan UmumKU1

KU2

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan




KU3

KU4

KU5

KU6

KU7

terukur;

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi IPTEK yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni

Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut diatas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman PT.

Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik didalam maupun diluar lembaganya;

Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah.

Ketrampilan KhususKK1

KK2

KK3

KK4

Mampu menerapkan prinsip-prinsip matematika dan sains alam, serta prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks (complex engineering problem) pada bidang rekayasa lingkungan, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti Instalasi Air Bersih , Bangunan Pengolah Limbah dan persampahan;

Mampu menemukan sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa lingkungan, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti Instalasi Air Bersih , Bangunan Pengolah Limbah dan persampahan melalui proses penyelidikan, analisis, interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa;

Mampu melakukan riset yang mencakup identifikasi, formulasi dan analisis masalah rekayasa lingkungan, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti Instalasi Air Bersih , Bangunan Pengolah Limbah dan persampahan

Mampu merumuskan alternative solusi untuk masalah rekayasa pada bidang rekayasa lingkungan, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti Instalasi Air Bersih , Bangunan




KK5

KK6

Pengolah Limbah dan persampahan dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan public, cultural, social dan lingkungan (environmental consideration);

Mampu melakukan aktifitas rekayasa lingkungan, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti Instalasi Air Bersih , Bangunan Pengolah Limbah dan persampahan dengan pendekatan analitis dan mempertimbangkan standard teknis, aspek kinerja, keandalan, kemudahan penerapan, keberlanjutan, serta memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan public, cultural, social dan lingkungan;

Mampu memilih sumber daya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa lingkungan, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti Instalasi Air Bersih , Bangunan Pengolah Limbah dan persampahan

PengetahuanPP1

PP2

PP3

PP4

PP5

PP6

Menguasai konsep teoretis sains-rekayasa (engineering sciensces), dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan rekayasa lingkungan, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti Instalasi Air Bersih , Bangunan Pengolah Limbah dan persampahan;

Menguasai konsep sains alam dan prinsip dalam mengaplikasikan matematika rekayasa pada bidang rekayasa lingkungan, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti Instalasi Air Bersih , Bangunan Pengolah Limbah dan persampahan;

Menguasai prinsip dan teknik (termasuk peraturan, norma, standar, pedoman dan manual) rekayasa lingkungan, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti Instalasi Air Bersih , Bangunan Pengolah Limbah dan persampahan;

Menguasai prinsip-prinsip peraturan, norma, standar, pedoman, dan manual yang berlaku rekayasa lingkungan, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti Instalasi Air Bersih , Bangunan Pengolah Limbah dan persampahan

Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, social, ekologi secara umum;

Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi terbaru dan terkini.




2.3 Penentuan Bahan KajianBody of Knowledge (BOK) Environemntal Engineering dapat didefinisikan sebagai cakupan kedalaman dan keluasan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperlukan oleh seorang individu calon insinyur sipil Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan untuk memasuki praktek rekayasa sipil Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan pada jenjang professional. BOK ini dipenuhi dengan kombinasi pendidikan tinggi formal di tingkat universitas dan pengalaman (mis; pendidikan professional oleh assosiasi profesi). Dibandingkan dengan pendekatan dan praktek yang dewasa ini digunakan, calon insinyur teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan masa depan – sebelum memasuki praktek rekayasa sipil Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan– diharapkan:

1) Menguasai lebih dalam matematika, ilmu-ilmu alam, dan dasar-dasar ilmu rekayasa;

2) Mempertahankan keluasan pengetahuan teknis dan penggunaan piranti lunak;

3) Memperoleh paparan (exposure) yang lebih luas dengan humaniora dan ilmu-ilmu sosial;

4) Mendapatkan tambahan variasi praktek profesional yang semakin luas; dan

5) Mencapai tingkat kedalaman penguasaan pengetahuan teknis, yakni: pendidikan spesialisasi.

Body of Knowledge PS. Rekayasa Infrastruktur & Lingkungan UHO sebagai sebuah Disiplin Ilmu Teknik lebih banyak bergerak dalam bidang:

1) Penyediaan air yang baik dan layak bagi kebutuhan aktivitas manusia ditinjau dari sudut kualitas, kuantitas maupun kontinuitas

2) Kontrol terhadap kemungkinan penyebaran penyakit dan pengelolaan keselamatan dan kesehatan kerja (environmental health and safety).

3) Upaya pengendalian pencemaran akibat limbah hasil aktivitas manusia, mulai dari sumber terjadinya pencemaran sampai limbah itu terbentuk, misalnya melalui pendekatan teknologi bersih (pollution prevention), atau daur-ulang limbah.




4) Teknologi pengendalian dan pengelolaan (management) limbah cair, gas, dan padat dalam upaya pengendalian akibat pencemar-annya terhadap media : tanah, air (termasuk laut) dan udara, termasuk pemanfaatan dan dan pengembangan bioteknologi yang relevan.

5) Penyaluran limbah dan buangan yang terjadi, termasuk air hujan, agar tidak mengganggu lingkungan, serta agar dapat tertangani secara baik.

6) Konservasi sumber-sumber daya air yang dapat diperluas dengan sumber daya alam.

7) Pengelolaan lingkungan melalui upaya sistem manajemen lingkungan (environment system management).

8) Penilaian terhadap dampak negatif yang mungkin terjadi akibat pencemaran lingkungan, termasuk disini pendekatan risk assessment baik sebagai health risk assessment maupun ecological risk assessment.

Tabel-3: Bahan Kajian (BK)Kode Bahan Kajian (BK) Deskripsi Bahan KajianBK-1 Matematika & Ilmu

Sains DasarMateri dasar ini akan meliputi seri matematika, fisika, kimia dan ilmu statistic. Dimana dalam ABET disyaratkan minimal 12,5% dari total beban kurikulum

BK-2 Pengetahuan & Prinsip Dasar Ilmu Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan

Materi lanjutan sebagai jembatan antara materi dasar dan materi desain, sehingga akan memberikan pijakan yang baik bagi penguasaan prinsip desain

BK-3 Desain Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan

Materi penerapan ilmu dasar rekayasa dalam bidang-bidang rekayasa lingkungan

BK-4 Spesialisasi Dalam Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan

Materi pendalaman kekhususan di bidang tertentu, sesuai dengan tuntutan spesialisasi asosiasi profesi bidang infrastruktur lingkungan

BK-5 Praktek Profesional Penerapan langsung dalam kerja lapangan, kunjungan lapangan, ataupun pengabdian masyarakat sebagai perwujudan prinsip humaniora, social ekonomi dan isu keberlanjutan.

Tabel-4: Matrik CPL dan Bahan Kajian




3 Organisasi Mata Kuliah PS S1 Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan

Berdasarkan CPL dan Bahan Kajian yang telah disusun, maka berikut daftar mata kuliah dan sebarannya ditiap semester:

SEMESTER 1 SEMESTER 2KODE MATA KULIAH SKS KODE MATA KULIAH SKS

STL61001 KALKULUS I 3 STL62001 KALKULUS II 3

STL61002 FISIKA REKAYASA * 3 STL62002 FISIKA DASAR II 2

STL61003 KIMIA REKAYASA 2 STL62003 KIMIA DASAR II 2

STL61004 PENGANTAR REK. INFRASTRUKTUR & LINGKUNGAN 2 STL62004 ALGORITMA & BAHASA PROGRAM 2

UHO61001 AGAMA 3 STL62005 MENGGAMBAR TEKNIK * 2

UHO61002 PANCASILA 2 STL62006 PENGANTAR & REKAYASA DESIGN I 3

UHO61003 BAHASA INDONESIA 2 UHO62001 WAWASAN KEMARITIMAN 3


Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

BAHAN KAJIANBK1 BK2 BK3 BK4 BK5

SIKAP √S1 √S2 √ √ √S3 √S4 √S5 √S6 √ √ √S7 √S8 √ √ √ √ √S9 √ √ √S10 √ √ √ √ √KETRAMPILAN UMUMKU1 √ √ √ √ √KU2 √ √ √ √ √KU3 √ √ √KU4 √ √KU5 √ √KU6 √KU7 √ √ √KETRAMPILAN KHUSUSKK1 √ √ √ √ √KK2 √ √ √ √KK3 √ √KK4 √ √ √KK5 √ √ √KK6 √ √ √PENGETAHUANPP1 √ √ √ √ √PP2 √ √ √ √PP3 √ √ √PP4 √ √ √PP5 √PP6 √ √ √



UHO61004 BAHASA INGGRIS 2 UHO62002 KEWARGANEGARAAN 2

SEMESTER 3 SEMESTER 4KODE MATA KULIAH SK

S KODE MATA KULIAH SKS

STL63001 SURVEY & PEMETAAN 3 STL64001 PENGELOLAAN SUMBER DAYA AIR 2

STL63002 HIDROLIKA & SALURAN TERBUKA* 3 STL64002 STATISTIK LINGKUNGAN 3

STL63003 PENGANTAR & REKAYASA DESIGN II 3 STL64003 MIKROBIOLOGI AIR 2

STL63004 HIDROLOGI 3 STL64004 REMEDIASI BADAN AIR & PESISIR 3

STL63005 KIMIA LINGKUNGAN 3 STL64005 PENGOLAHAN LIMBAH INDUSTRI 3

STL63006 MEKANIKA TANAH & PONDASI * 3 STL64006 BANGUNAN PENGOLAHAN AIR MINUM 3

STL64007 PERENCANAAN INFRASTRUKTUR 2


STL65001 SATUAN OPERASI & PROSES INFRASTRUKTUR 3 STL66001 SISTEM PENYALURAN AIR LIMBAH &

DRAINASE 3

STL65002 REKAYASA PENYEHATAN LINGKUNGAN 3 STL66002 SANITASI PEDESAAN & PESISIR 3

STL65003 SISTEM PENYEDIAAN AIR MINUM 3 STL66003 SISTEM PENGOLAHAN AIR BUANGAN 3

STL65004 DRAINASE PERKOTAAN 3 STL66004 PERANCANGAN PERSAMPAHAN 3

STL65005 PLUMBING & INSTRUMENTASI 3 STL66005 KESEHATAN & KESELAMATAN KERJA 3

STL65006 MANAJEMEN INFRASTRUKTUR 2 STL66006 ANALISIS MENGENAI DAMPAK LINGKUNGAN 3

STL65007 INFRASTRUKTUR WILAYAH & KOTA 2 UHO66001 KEWIRAUSAHAAN 2


STL67001 METODOLOGI PENELITIAN 2 STL68001 TUGAS AKHIR 6

STL67002 PERANCANGAN INSTALASI PENGOLAHAN AIR BERSIH 2 STL68XXX Pilihan 4 2

STL67003 KERJA PRAKTEK (KP) ** 3 STL68XXX pilihan 5 2

STL67004PERENCANAAN BANGUNAN PENGOLAHAN AIR LIMBAH SETEMPAT

2 STL68XXX Pilihan 6 2

STL67XXX Pilihan 1 2 UHO68008 KKN (W) 4

STL67XXX pilihan 2 2

STL67XXX Pilihan 3 2

PILIHAN SEMESTER 7 PILIHAN SEMESTER 8STL67005 TEKNOLOGI SANITASI TEPAT

GUNA 2 STL68002 BIOMONITORING KUALITAS LINGKUNGAN 2

STL67006 PEMODELAN AIR TANAH 2 STL68003 EKONOMI LINGKUNGAN 2

STL67007 PENGELOLAAN LINGKUNGAN TERPADU 2 STL68004 MANAJEMEN LINGKUNGAN KOTA 2

STL67008 PARTISIPASI & PEMBERDAYAAN MASYARAKAT 2 STL68005 SISTEM MANAJEMEN LINGKUNGAN 2

STL67009 FITOTEKNOLOGI 2 STL68006 AUDIT LINGKUNGAN 2

STL67010 PENGOLAHAN LUMPUR 2 STL68007 MANAJEMEN KETAHANAN BENCANA 2




STL67011 MANAJEMEN RESIKO BENCANA 2 STL68008 PENCEMARAN TANAH 2

STL67012 PRA RANCANGAN LANDFILL 2




Kode Mata KuliahCAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) PS S1 TEKNIK REKAYASA INFRASTRUKTUR DAN LINGKUNGAN- UHO

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10

KU1

KU2

KU3

KU4

KU5

KU6

KU7

KK1

KK2

KK3

KK4

KK5

KK6

PP1

PP2

PP3

PP4

PP5

PP6

STL61001 KALKULUS I √ √ √ √ √ √ √ √STL61002 FISIKA REKAYASA * √ √ √ √ √ √ √ √STL61003 KIMIA REKAYASA √ √ √ √ √ √ √ √

STL61004PENGANTAR REK. INFRASTRUKTUR & LINGKUNGAN √ √ √ √ √ √

UHO61001 AGAMA √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

UHO61002 PANCASILA √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

UHO61003 BAHASA INDONESIA √ √ √

UHO61004 BAHASA INGGRIS √ √ √

STL62001 KALKULUS II √ √ √ √ √ √ √ √STL62002 FISIKA DASAR II √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √STL62003 KIMIA DASAR II

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √STL62004 ALGORITMA &

BAHASA PROGRAM √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √STL62005 MENGGAMBAR

TEKNIK * √ √ √ √ √ √ √

STL62006 PENGANTAR & REKAYASA DESIGN I √ √ √ √ √ √

UHO62001 WAWASAN KEMARITIMAN √ √ √ √ √ √

UHO62002 KEWARGANEGARAAN √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL63001 SURVEY & PEMETAAN √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL63002 HIDROLIKA & SALURAN TERBUKA* √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL63003 PENGANTAR & REKAYASA DESIGN II √ √ √ √ √ √

Kode Mata Kuliah CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) PS S1 TEKNIK REKAYASA INFRASTRUKTUR DAN LINGKUNGAN - UHO




S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10

KU1

KU2

KU3

KU4

KU5

KU6

KU7

KK1

KK2

KK3

KK4

KK5

KK6

PP1

PP2

PP3

PP4

PP5

PP6

STL63004 HIDROLOGI √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √STL63005 KIMIA LINGKUNGAN √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √STL63006 MEKANIKA TANAH &

PONDASI * √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √STL64001 PENGELOLAAN

SUMBER DAYA AIR √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √STL64002 STATISTIK

LINGKUNGAN √ √ √ √ √ √ √ √STL64003 MIKROBIOLOGI AIR √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √STL64004 REMEDIASI BADAN

AIR & PESISIR √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √STL64005 PENGOLAHAN

LIMBAH INDUSTRI √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL64006BANGUNAN PENGOLAHAN AIR MINUM √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL64007 PERENCANAAN INFRASTRUKTUR √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL65001SATUAN OPERASI & PROSES INFRASTRUKTUR √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL65002REKAYASA PENYEHATAN LINGKUNGAN √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL65003 SISTEM PENYEDIAAN AIR MINUM √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL65004 DRAINASE PERKOTAAN √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL65005 PLUMBING & INSTRUMENTASI √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL65006 MANAJEMEN INFRASTRUKTUR √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL65007 INFRASTRUKTUR WILAYAH & KOTA √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL66001SISTEM PENYALURAN AIR LIMBAH & DRAINASE √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Kode Mata Kuliah CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) PS S1 TEKNIK REKAYASA INFRASTRUKTUR DAN LINGKUNGAN - UHO




S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10

KU1

KU2

KU3

KU4

KU5

KU6

KU7

KK1

KK2

KK3

KK4

KK5

KK6

PP1

PP2

PP3

PP4

PP5

PP6

STL66002 SANITASI PEDESAAN & PESISIR √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL66003SISTEM PENGOLAHAN AIR BUANGAN √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL66004 PERANCANGAN PERSAMPAHAN √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL66005KESEHATAN & KESELAMATAN KERJA √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL66006ANALISIS MENGENAI DAMPAK LINGKUNGAN √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

UHO66001 KEWIRAUSAHAAN √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL67001 METODOLOGI PENELITIAN √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL67002

PERANCANGAN INSTALASI PENGOLAHAN AIR BERSIH √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL67003 KERJA PRAKTEK (KP) ** √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL67004

PERENCANAAN BANGUNAN PENGOLAHAN AIR LIMBAH SETEMPAT √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL68001 TUGAS AKHIR √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ UHO68008 KKN (W) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ STL67005 TEKNOLOGI SANITASI

TEPAT GUNA √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ STL67006 PEMODELAN AIR

TANAH √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √




Kode Mata KuliahCAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) PS S1 TEKNIK REKAYASA INFRASTRUKTUR DAN LINGKUNGAN - UHO

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10

KU1

KU2

KU3

KU4

KU5

KU6

KU7

KK1

KK2

KK3

KK4

KK5

KK6

PP1

PP2

PP3

PP4

PP5

PP6

STL67007PENGELOLAAN LINGKUNGAN TERPADU √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL67008PARTISIPASI & PEMBERDAYAAN MASYARAKAT √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL67009 FITOTEKNOLOGI √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL67010 PENGOLAHAN LUMPUR √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL67011 MANAJEMEN RESIKO BENCANA √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL67012 PRA RANCANGAN LANDFILL √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL68002BIOMONITORING KUALITAS LINGKUNGAN √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL68003 EKONOMI LINGKUNGAN √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL68004 MANAJEMEN LINGKUNGAN KOTA √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL68005 SISTEM MANAJEMEN LINGKUNGAN √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL68006 AUDIT LINGKUNGAN √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL68007MANAJEMEN KETAHANAN BENCANA √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL68008 PENCEMARAN TANAH √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

STL68002BIOMONITORING KUALITAS LINGKUNGAN √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √




UNIVERSITAS HALU OLEO KENDARIFAKULTAS TEKNIKJURUSAN TEKNIK SIPIL

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (SAMPLE)MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER RUMPUN MK TGL PENYUSUNAN

Satuan Operasi & Proses

Infrastruktur

STL65001 3 sks V Teknologi Pengelolaan Lingkungan

1 Maret 2018

OTORISASI

DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK Koord. PS

Ir. Baso Mursidi, M.Proc.Mgmt Ir. Baso Mursidi, M.Proc.Mgmt Romy Talanipa, ST., MT.Capaian Pembelajaran (CP)

CPL - JURS3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban

berdasarkan PancasilaS5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal

orang lainS7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; S8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi IPTEK yang memperhatikan dan menerapkan nilai

humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni

KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang keahliannya,




berdasarkan hasil analisis informasi dan dataKK1 Mampu menerapkan prinsip-prinsip matematika dan sains alam, serta prinsip rekayasa (engineering principles)

untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks (complex engineering problem) pada bidang rekayasa geoteknik, rekayasa transportasi, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung dan bangunan air;

KK2 Mampu menemukan sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa geoteknik, rekayasa transportasi, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung dan bangunan air melalui proses penyelidikan, analisis, interpretasi data dan informasi berdasarkan prinspip-prinsip rekayasa;

KK3 Mampu melakukan riset yang mencakup identifikasi, formulasi dan analisis masalah rekayasa pada bidang rekayasa geoteknik, rekayasa transpirtasi, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung dan bangunan air

KK4 Mampu merumuskan alternative solusi untuk masalah rekayasa pada bidang rekayasa lingkungan, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti Instalasi Air Bersih , Bangunan Pengolah Limbah dan persampahan dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan public, cultural, social dan lingkungan (environmental consideration);

KK5 Mampu melakukan aktifitas rekayasa lingkungan, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti Instalasi Air Bersih , Bangunan Pengolah Limbah dan persampahan dengan pendekatan analitis dan mempertimbangkan standard teknis, aspek kinerja, keandalan, kemudahan penerapan, keberlanjutan, serta memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan public, cultural, social dan lingkungan;

PP1 Menguasai konsep teoretis sains-rekayasa (engineering sciensces), dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan rekayasa geoteknik, rekayasa transportasi, serta analisis perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung dan bangunan air;

PP2 Menguasai konsep sains alam dan prinsip dalam mengaplikasikan matematika rekayasa pada bidang rekayasa geoteknik, rekayasa transportasi, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung dan bangunan air;

PP3 Menguasai prinsip dan teknik (termasuk peraturan, norma, standar, pedoman dan manual) rekayasa geoteknik, rekayasa transportasi, serta perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung dan bangunan air;

PP4 Menguasai prinsip-prinsip peraturan, norma, standar, pedoman, dan manual yang berlaku rekayasa lingkungan, dan perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti Instalasi Air Bersih , Bangunan




Pengolah Limbah dan persampahanPP5 Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, social, ekologi secara umum;

CP - MKM1 Mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi satuan operasiM2 Mahasiswa mampu menjelaskan Mekanika & Properties partikelM3 Mahasiswa mampu menjelaskan definisi satuan prosesM4 Mahasiswa mampu menjelaskan variable dan klasifikasi prosesM5 Mahasiswa mampu menyelesaikan contoh kasus aplikasi dalam pengolahan air bersih, air limbah dan limbah

padat/sampahDeskripsi Singkat MK

Bagian Pertama MK akan membahas tentang satuan proses. Aplikasi Satuan operasi dalam pengolahan air bersih dan air buangan. Gerak partikel, sifat fisik-kimia partikel, distribusi partikel, presipitasi dan sedimentasi, gravitasi sentrifugasi dan elektrostatik, Mixing: flokulasi dan koagulasi partikel, pencampuran hidrolisis, pencampuran mekanis, aliran dalam media berbutir. Contoh-contoh perhitungan dalam aplikasi/operasi pengolahan air bersih dan air buangan. Pada bagian kedua MK ini, dibahas mengenai definisi satuan proses, proses dan variable proses, neraca massa, klasifikasi proses. Proses sorpsi, aerasi, pelunakan air, penyisihan logam-logam berat, penukaran ion, proses biologi dalam pengolahan air buangan, dekomposisi biologi, proses aerob-anaerob-fakultatif. Contoh-contoh penggunaan/aplikasi dalam pengolahan air bersih, air limbah dan limbah padat/sampah.

Materi Pembelajaran / Pokok Bahasan

1. Aplikasi Satuan Operasi2. Mekanika dan Properties Partikel3. Definisi Satuan Proses4. Variabel Proses, Neraca Massa dan Kalasifikasi Proses

Metode Pembelajaran akan dilakukan dengan strategi student active learning1. Dosen mempresentasikan (penyajikan) konsep materikuliah dan beberapa studi kasus2. Dosen mengarahkan mahasiswa untuk mendiskusikan menyelesaikan studi kasus secara berkelompok3. Dosen melakukan quiz pencapaian konsep. 4. Dosen memberikan tugas terstruktur dan mandiri.

Media Perangkat keras : Laptop, LCD, White Board, Board Marker, Sound SystemTeam Teaching 1) Ir. Baso Mursidi, M.Proc.Mgmt. (Koordinator)




2) Dwi Rinarsuri, ST., M.Sc.MK Prasyarat STL63002 – Hidrolika & Saluran Terbuka

STL63005 – Kimia LingkunganSTL64003 – Mikrobiologi Air

Pustaka 1. Reynold, Tom D., Richards, Paul A., 1996,“Unit operation and processes in environmental enginering”, 2nd edition, PWS, Boston.

2. Hendricks, D. 2006, “Water treatment unit processes, physical and chemical”, Taylor and Francis, New York.

3. Masduqi, Ali dan Assomadi, Fadli, Au F., 2012, ”Operasi dan Proses Pengolahan Air”, ITS Press, Surabaya.

4. Barnes, D. & Wilson, F. , 2000, “Chemistry and unit operations in water treatment”, Applied Science, London.

5. Qasim, S. R., Motley, E. M., Guang, Zhu, 2000,”Water works engineering - planning, design and operation, Prentice-Hall, Upper Saddle River.

6. Metcalf & Eddy, 2003,“Wastewater Engineering: Treatment, Disposal, Reuse,”, 4th edition, McGraw-Hill, New York.

7. Droste, R. L., 1997,”Theory and Practice of Water and Wastewater Treatment”. John Wiley, New York.

Pert. Ke- Kemampuan Akhir Yang di harapkan

Substansi Kajian (Materi)

Kegiatan (Strategi/metode)

Alokasi Waktu

Media Pembelajaran

Bentuk dan Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

1 Mahasiswa memiliki pemahaman tentang tujuan, ruang lingkup materi, strategi dan evaluasi perkuliahan

1. Tata cara dan etika perkuliahan

2. Deskripsi materi

- Dosen menyajikan dan mendiskusikan kontrak kuliah bersama

150 menit - RPS- Pedoman

Akademik - Literatur

yang akan

1. Hasil Diskusi

2. Quis3. Tugas

Rata-rata

tugas = 10%







Alokasi Waktu

Media Pembelajaran

Bentuk dan Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

mahasiswa. - Dosen melakukan

pre-tes untuk mengetahui kemampuan awal mahasiswa

digunakan

2,3,4 Mahasiswa mampu:1. Menjelaskan Dasar-

dasar pengolahan air minum dan air limbah, karakteristik impuritis air, standard kualitas air minum, air baku dan air limbah

2. Menjelaskan Unit saringan kasar

3. Menjelaskan Unit sedimentasi (grit chamber, prasedimentasi dan sedimentasi/clarifier, thickening)

4. Menjelaskan Unit

1. Dasar-dasar pengolahan air minum dan air limbah

2. Unit saringan kasar

3. Unit sedimentasi4. Unit flotasi

- Dengan metode ceramah dosen menjelaskan materi.

- Dengan metode diskusi mahasiswa membahas studi kasus

- Dosen melakukan quiz pencapaian konsep.

- Dosen memberikan tugas terstruktur dan mandiri.

3 x 150 menit

White BoardBoard MarkerLCD/ Infocus

Laptop

Tes dan Non tes







Alokasi Waktu

Media Pembelajaran

Bentuk dan Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

flotasi, perangkap minyak dan lemak

5,6,7 Mahasiswa mampu:1. Menjelaskan Unit

pengadukan yang meliputi pengaduk cepat dan pengaduk lambat dengan metode pengadukan (hidrolis, mekanis, dan pneumatik)

2. Menjelaskan Unit bangunan filter yang meliputi filter lambat, filter cepat, filter bertekanan, roughing filter, filter membran

3. Menyelesaikan studi kasus terkait aplikasi satuan operasidalam infrastruktur lingkungan

1. Unit pengadukan2. Unit bangunan

filter




- Dosen memberikan

- tugas terstruktur dan mandiri.

3 x 150 menit


Laptop

Tes dan Non tes







Alokasi Waktu

Media Pembelajaran

Bentuk dan Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

8 UJIAN MID SEMESTER Bobot 30%

9,10 Mahasiswa mampu:1. Menjelaskan

Karakteristik dan Jenis pengolahan air, dasar-dasar pengolahan secara biologis berdasarkan kebutuhan oksigen (aerobik-anoksik-anaerobik)

2. Menjelaskan proses pertumbuhan mikroba tersuspensi dan terlekat, proses penyisihan senyawa organik dan nutrien, penentuan konstanta biokinetik, proses nitrifikasi dan denitrifikasi.

Propeties pengolahan air dan proses pertumbuhan mikroba terseuspensi terlekat.




- Dosen memberikan


2x 150 menit


Laptop

1. hasil Diskusi

2. Quis3. Tugas4. Tes

Rata-rata

tugas = 10%







Alokasi Waktu

Media Pembelajaran

Bentuk dan Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

11,12 Mahasiswa mampu:1. Menjelaskan Aplikasi

proses biologi pada pengolahan air: proses aerobik dan anerobik (suspended dan attached growth)

2. Menjelaskan proses lumpur aktif dan modifikasinya (oxidation ditch, extended dan tapered aeration, sequencing batch reactor, upflow anaerobic sludge blanket), biofiltrasi dan modifikasinya (trickling filter, aerobic biofilter, rotating biological contactor, upflow anaerobic filter).

1. Proses Aerobik-anaerobik

2. Proses lumpur aktif & Modifikasi

3. Biofiltrasi dan modifikasi




- Dosen memberikan tugas terstruktur dan mandiri.

2 x 150 menit


Laptop

1. hasil Diskusi

2. Quis3. Tugas4. Tes







Alokasi Waktu

Media Pembelajaran

Bentuk dan Kriteria

Penilaian

Bobot Nilai

13,14,15 Mahasiswa mampu:1. Menjelaskan Proses

kimiawi : Koagulasi-flokulasi, water softening, reaksi redoks (Fe & Mn removal), disinfeksi dan stabilitas pH

2. Menjelaskan Pertukaran ion dan adsorpsi

3. Menjelaskan Gas transfer

1. Koagulasi - Flokulasi

2. Water Softening3. Removal

unexpected ion4. Adsorpsi5. Aerasi & Stripping6. Menggambarkan

Lingkaran Mohr untuk regangan





3x 150 menit


Laptop

16 UJIAN AKHIR SEMESTER Bobot 50%

Strategi Ekuivalensi Mata Kuliah Dengan adanya perubahan kurikulum lama, maka program studi perlu melakukan ekuivalensi atau penyetaraan mata kuliah agar semua mata kuliah yang telah diprogram mahasiswa, dapat dipindahkan menjadi mata kuliah yang ada pada kurikulum baru. sebagian besar mata kuliah tidak mengalami perubahan, namun terdapat beberapa mata kuliah baru yang perlu dilakukan penyetaraan.Berikut penjelasan ekuivalensi atau penyetaraan mata kuliah :

NO KODE MK. MATA KULIAH SKS PENJELASAN PENYETARAAN




1 STL61001 KALKULUS I 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

2 STL61002 FISIKA REKAYASA * 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

3 STL61003 KIMIA REKAYASA 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

4 STL61004 PENGANTAR REK. INFRASTRUKTUR & LINGKUNGAN 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

5 UHO61001 AGAMA 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

6 UHO61002 PANCASILA 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

7 UHO61003 BAHASA INGGRIS 2 Semua Angkatan Memprogram, Kecuali Sudah memiliki Nilai TOEFL

8 UHO61004 BAHASA INDONESIA 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

9 STL62001 KALKULUS II 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

10 STL62002 FISIKA DASAR II 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

11 STL62003 KIMIA DASAR II 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

12 STL62004 ALGORITMA & BAHASA PROGRAM 2 Semua Angkatan Memprogram, Karena Mata Kuliah baru

13 STL62005 MENGGAMBAR TEKNIK * 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

14 STL62006 PENGANTAR & REKAYASA DESIGN I 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

15 UHO62001 WAWASAN KEMARITIMAN 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama


16 UHO62002 KEWARGANEGARAAN 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

17 STL63001 SURVEY & PEMETAAN 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

18 STL63002 HIDROLIKA & SALURAN TERBUKA* 3 Diekuivalensi dairi nilai maklsimal MK. Mekanika Fluida dan MK. Hidrolika

19 STL63003 PENGANTAR & REKAYASA DESIGN II 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

20 STL63004 HIDROLOGI 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

21 STL63005 KIMIA LINGKUNGAN 3 Diekuivalensi dairi nilai rerata dari MK. Kimia Air I dan MK. Kimia Air II

22 STL63006 MEKANIKA TANAH & PONDASI * 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

23 STL64001 PENGELOLAAN SUMBER DAYA AIR 2 Diekuivalensi dari MK. Pengembangan Sumber Daya Air




24 STL64002 STATISTIK LINGKUNGAN 3 Semua Angkatan Memprogram, Karena Mata Kuliah baru

25 STL64003 MIKROBIOLOGI AIR 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

26 STL64004 REMEDIASI BADAN AIR & PESISIR 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

27 STL64005 PENGOLAHAN LIMBAH INDUSTRI 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

28 STL64006 BANGUNAN PENGOLAHAN AIR MINUM 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

29 STL64007 PERENCANAAN INFRASTRUKTUR 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

30 STL65001 SATUAN OPERASI & PROSES INFRASTRUKTUR 3 Diekuivalensi dairi nilai rerata dari MK. Satuan Operasi Infrastruktur dan MK. Satuan Proses Infrastruktur

31 STL65002 REKAYASA PENYEHATAN LINGKUNGAN 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

32 STL65003 SISTEM PENYEDIAAN AIR MINUM 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

33 STL65004 DRAINASE PERKOTAAN 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

34 STL65005 PLUMBING & INSTRUMENTASI 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

35 STL65006 MANAJEMEN INFRASTRUKTUR 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

36 STL65007 INFRASTRUKTUR WILAYAH & KOTA 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama


37 STL66001 SISTEM PENYALURAN AIR LIMBAH & DRAINASE 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

38 STL66002 SANITASI PEDESAAN & PESISIR 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

39 STL66003 SISTEM PENGOLAHAN AIR BUANGAN 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

40 STL66004 PERANCANGAN PERSAMPAHAN 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

41 STL66005 KESEHATAN & KESELAMATAN KERJA 3 Semua Angkatan Memprogram, Karena Mata Kuliah baru

42 STL66006 ANALISIS MENGENAI DAMPAK LINGKUNGAN 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

43 UHO66001 KEWIRAUSAHAAN 2 Semua Angkatan Memprogram, Karena Mata Kuliah baru

44 STL67001 METODOLOGI PENELITIAN 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

45 STL67002 PERANCANGAN INSTALASI PENGOLAHAN AIR BERSIH 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama




46 STL67003 KERJA PRAKTEK (KP) ** 3 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

47 STL67004 PERENCANAAN BANGUNAN PENGOLAHAN AIR LIMBAH SETEMPAT 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

48 STL68001 TUGAS AKHIR 6 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

49 UHO68008 KULIAH KERJA NYATA (KKN) 4 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

50 STL67005 TEKNOLOGI SANITASI TEPAT GUNA 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

51 STL67006 PEMODELAN AIR TANAH 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

52 STL67007 PENGELOLAAN LINGKUNGAN TERPADU 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

53 STL67008 PARTISIPASI & PEMBERDAYAAN MASYARAKAT 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

54 STL67009 FITOTEKNOLOGI 2 Mata Kuliah Pilihan yang Baru

55 STL67010 PENGOLAHAN LUMPUR 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

56 STL67011 MANAJEMEN RESIKO BENCANA 2 Mata Kuliah Pilihan yang Baru

57 STL67012 PRA RANCANGAN LANDFILL 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

58 STL68002 BIOMONITORING KUALITAS LINGKUNGAN 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama


59 STL68003 EKONOMI LINGKUNGAN 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

60 STL68004 MANAJEMEN LINGKUNGAN KOTA 2 Sama Dengan Mata Kuliah pada Kurikulum Lama

61 STL68005 SISTEM MANAJEMEN LINGKUNGAN 2 Mata Kuliah Pilihan yang Baru

62 STL68006 AUDIT LINGKUNGAN 2 Mata Kuliah Pilihan yang Baru

63 STL68007 MANAJEMEN KETAHANAN BENCANA 2 Mata Kuliah Pilihan yang Baru

64 STL68008 PENCEMARAN TANAH 2 Mata Kuliah Pilihan yang Baru




4 Atmosfer Akademik & Assesment Pembelajaran

Kebebasan akademik yang bertanggungjawab. Program studi wajib memberikan kesempatan yang seluas-luasnya bagi mahasiswa untuk memperoleh informasi ilmiah melalui akses ke silabus matakuliah, bahan ajar, dokumen-dokumen rujukan serta fasilitas kegiatan ilmiah lainnya, seperti ruang belajar dan berdiskusi, fasilitas komputer dan laboratorium serta fasilitas lainnya, sesuai ketentuan yang berlaku di lingkungan UHO. Tanggungjawab akademik antara lain tercermin dari transparansi mekanisme penilaian, dan tertib administrasi akademik sesuai ketentuan yang berlaku di UHO. Suasana akademik program sarjana harus mampu memfasilitasi karakteristik kemandirian mahasiswa serta berbagai bentuk kegiatan kerjasama antara mahasiswa, seperti pelaksanaan tugas kelompok, diskusi dan belajar bersama dll. Selain mewadahi kegiatan akademik (kulikuler), program studi juga mewadahi kegiatan-kegiatan yang sifatnya ko- dan ekstra-kulikuler, sebagai bagian yang utuh dari kurikulum program studi. Suasana akademik program studi sarjana harus mencerminkan karakteristik pembelajaran yang diarahkan pada penguatan kemampuan perancangan dengan sebanyak mungkin memusatkan kegiatan pembelajaran pada mahasiswa (student centered learning). Karenanya program dan kegiatan pendidikan harus didukung dengan fasilitas pembelajaran yang mendukung aktivitas kegiatan kelompok, seperti ruang diskusi dan kerja bersama, peralatan dan pustaka, serta didukung pula dengan penciptaan interaksi antara pengajar (dosen) dengan mahasiswa di luar kelas yang lebih intens dan efektif, termasuk melalui kegiatan asistensi dan tutorial dengan bantuan asisten. Agar mahasiswa tetap terpelihara pengetahuan dan wawasan perancangannya, maka pemaparan terhadap masalah-masalah aktual perancanangan harus menjadi bagian tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran beorientasi perancangan, misalnya dalan bentuk pelaksanaan kuliah tamu dan kegiatan kunjungan lapangan.

Pelaksanaan asesmen pembelajaran pada tingkatan matakuliah diserahkan kepada masing-masing pengampu matakuliah yang bersangkutan dengan tetap mengacu pada peta kaitan mata kuliah dengan capaian lulusan, yang juga telah terdefinisi lebih rinci pada masing-masing RPS matakuliah tersebut. Portofolio setiap matakuliah pada akhir semester akan menjadi alat untuk melihat sejauh mana ketercapaian tersebut terjadi pada mahasiswa yang telah mengambil matakuliah tersebut. Penilaian ketercapaian pembelajaran per matakuliah ini selanjutnya akan menjadi bahan evaluasi bagi Program Studi untuk melaksanakn




tindakan perbaikan yang diperlukan. Pada tingkatan Program Studi, ketercapaian pembelajaran merupakan gabungan dari ketercapaian setiap mahasiswa pada tingkatan keseluruhan matakuliah. Evaluasi terhadap ketercapaian pembelajaran per mahasiswa harus menjadi agenda setiap kegiatan yudisium wisuda. Hasil dari evaluasi setiap wisuda ini akan dapat menjadi masukan bagi perbaikan pada program akademik pada tahun-tahun selanjutnya.

5 Penutup

Demikianlah rancangan kurikulum program studi S1 Teknik Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan UHO, yang telah disusun untuk memenuhi kebutuhan saat ini, dan perkiraan kebutuhan masa yang akan datang. Sebagaimana yang telah disebutkan sebelumnya, dokumen ini dilengkapi dengan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) yang bisa dinamis sesuai dengan tuntutan (demand) yang ada di dunia global.


eng.uho.ac.ideng.uho.ac.id/ril/assets/download/191004190900Buku... · Web viewProgram Studi Teknik...

Documents

Transcript of eng.uho.ac.ideng.uho.ac.id/ril/assets/download/191004190900Buku... · Web viewProgram Studi Teknik...