RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran: Fisika

Kelas / Semester: X / 2

Topik

: Elastisitas BahanJumlahPertemuan : 4Alokasi waktu

: 12 x 45 menitA. Kompetensi Inti

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengeahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya

Indikator : 1.2.1 Meningkatnya ketakwaan terhadap Tuhan YME2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati- hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi

Indikator :2.1.1 Menunjukkan sikap disiplin, kerja sama dan tanggung jawab dalam proses pembelajaran3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari

Indikator :

3.6.1 Menganalisis perbedaan antara benda elastis dan benda plastis3.6.2 Menganalisis besaran-besaran yang mempengaruhi tegangan dan regangan3.6.3 Menghitung nilai tegangan dan regangan pada benda elastis

3.6.4 Menghitung modulus Young benda elastis3.6.5Menerapkan persamaan hukum Hooke dalam menyelesaikan permasalahan3.6.6 Menganalisis susunan pegas melalui studi pustaka3.6.7 Menerapkan sifat elastisitas bahan dalam menyelesaikan permasalahan susunan pegas

4.6. Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan

Indikator :

4.6.1 Melakukan percobaan pengaruh gaya terhadap benda pegas4.6.2 Mengolah hasil percobaan pengaruh gaya terhadap benda pegas dalam bentuk grafik4.6.3 Menganalisis grafik hasil percobaan pengaruh gaya pada benda elastis4.6.4 Menganalisis Hukum Hooke4.6.5 Menciptakan neraca pegas sederhanaC. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific

Model : Problem Based Learning , Project Based Learning , dan Discovery Learning Metode : Demonstrasi, Eksperimen, dan Diskusi

D. Materi PembelajaranFakta

1. Shockbreaker sepeda motor memanfaatkan pegas untuk kenyamanan pengendara

2. pengalaman peserta didik dalam bermain katapel/lompat karet

3. pengalaman peserta didik menidurkan adiknya dengan per ayunan bayi4. pengalaman peserta didik tidur di kasur pegas atau spring bed

5. pengalaman peserta didik menimbang badannya dengan timbangan badanKonsep

1. Elastisitas dapat didefenisikan sebagai kemampuan sebuah benda untuk kembali ke posisi awal secara seketika setelah gaya luar yang diberikan kepada benda tersebut dihilangkan. 2. Tegangan dapat didefenisikan sebagai hasil bagi dari gaya yang bekerja pada sebuah benda dengan perkalian bagian luas benda tersebut

3. Regangan adalah perbandingan antara pertambahan panjang seutas dawai (atau benda lain yang mengalami gaya yang sama) dan panjang benda mula-mula.

4. Modulus elastisitas (modulus Young) dapat didefenisikan sebagai perbadingan antara tegangan dan regangan yang dialami oleh suatu benda.

5. Bunyi Hukum Hooke yaitu besarnya pertambahan panjang sebanding dengan gaya yang bekerja pada benda itu.

F = - k. x

Tanda (-) karena arah gaya pegas berlawanan dengan arah gaya tarik.

6. Beberapa pegas yang disusun secara seri memiliki konstanta pegas total menjadi lebih kecil, persamaannya :

7. Beberapa pegas yang disusun secara paralel memiliki konstanta pegas total menjadi lebih besar, persamaannya :

Prinsip1. Tegangan, Regangan dan Modulus Young2. Hukum Hooke3. Konstanta Susunan Pegas

Prosedur

1. Percobaan untuk mengidentifikasi benda plastis dan benda elastis

2. Percobaan hukum hooke

3. Percobaan susunan pegas

E. Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN 1

( 3 X 45 MENIT )

KegiatanDeskripsi kegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan1. Guru mengajak peserta didik berdoa bersama sebelum pembelajaran dimulai2. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari peserta didik pada pertemuan sebelumnya.Contoh: Gaya F = m.a

Tekanan P = Berat benda w = mg

4. Guru menyampaikan indikator pembelajaran dan cakupan materi pembelajarannya

5. Guru memberi motivasi kepada peserta didik15 menit

IntiKegiatan belajar dilakukan dengan model pembelajaran discovery learning.Mengamati

1. Peserta didik menyimak demonstrasi karet dan plastisin yang diberikan gaya oleh seorang siswa yang ditunjuk guru2. Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan

3. Peserta didik diminta menjatuhkan bola yang terbuat dari karet dan plastisin

Menanya

Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai demonstrasi. Contoh : Peserta didik bertanya mengapa karet bertambah panjang jika ditarik?, mengapa bola karet dijatuhkan memantul sedangkan bola plastisin tidak?Eksperimen/Eksplorasi

1. Eksplorasi untuk menemukan perbedaan benda plastis dan benda elastis melalui demonstrasi2. Eksplorasi pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang, dan luas penampang pada karet melalui studi pustaka3. Mengeksplorasi tegangan, regangan, dan Modulus Young melalui studi pustakaMengasosiasi

1. Mengelompokkan benda elastis dan plastis.

2. Memformulasi persamaan tegangan, regangan dan Modulus YoungMengkomunikasikan

Peserta didik mempresentasikan hasil studi pustaka di depan kelas.

110 menit

Penutup1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan dan menemukan manfaat dari pembelajaran tentang benda elastis , plastis , tegangan, regangan dan Modulus Young2. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru menginformasikan materi ajar yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (Hukum Hooke)4. Guru memberikan tugas rumah berupa soal-soal tentang tegangan, regangan, dan Modulus Young10 menit

PERTEMUAN 2

( 3 X 45 MENIT )

KegiatanDeskripsi kegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan1. Guru mengajak peserta didik berdoa bersama sebelum pembelajaran dimulai2. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran

3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi (elastisitas, tegangan, regangan, dan Modulus Young) yang sudah dipelajari sebelumnya 4. Guru menyampaikan indikator pembelajaran dan cakupan materi pelajaran5. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik

6. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok

15 menit

IntiKegiatan belajar dilakukan dengan model pembelajaran discovery learning.

Mengamati

1. Guru meminta tiga orang peserta didik untuk maju ke depan kelas dan melakukan demonstrasi pegas yang digantung beban dengan massa yang berbeda 2. Peserta didik mengamati pegas yang digunakan untuk mengayun bayiMenanya

Guru membuka kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai demonstrasi tersebut. Contoh : Peserta didik bertanya Mengapa semakin besar massa beban yang digantungkan, pertambahan panjang yang dialami pegas semakin besar?Eksperimen/Eksplorasi

1. Peserta didik melakukan percobaan 6.2 hukum Hooke (Hal.153: Penerbit Bumi Aksara)2. Peserta didik mencatat data sesuai pengamatan

Mengasosiasi

Peserta didik diminta mengolah hasil pengamatan dalam bentuk grafik hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas.Mengkomunikasikan

Peserta didik membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikannya di depan kelas.

110 menit

Penutup1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari2. Peserta didik melakukan refleksi serta diberi penugasan mandiri berupa soal-soal hukum Hooke 3. Guru menginformasikan materi ajar yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (susunan pegas).10 menit

PERTEMUAN 3

( 3 X 45 MENIT )

KegiatanDeskripsi kegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan1. Guru mengajak peserta didik berdoa bersama sebelum pembelajaran dimulai2. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari sebelumnya (hukum Hooke)4. Guru menyampaikan indikator pembelajaran dan cakupan materi pelajaran5. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik6. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok

10 menit

IntiKegiatan belajar dilakukan dengan model pembelajaran problem basic learning secara study pustaka.Fase 1

Guru memberikan masalah Bagaimana kelenturan (nilai konstanta pegas) dari beberapa pegas jika disusun secara seri dan paralel?Fase 2

Guru membimbing peserta didik secara berkelompok menuju ke perpustakaan untuk mencari buku-buku yang relevan dengan masalah yang diberikan.Fase 3

Guru membimbing peserta didik berdiskusi tentang kelenturan dari beberapa pegas jika disusun secara seri dan parallel serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.Fase 4

Guru membimbing peserta didik berdiskusi tentang hubungan kelenturan pegas dengan persamaan nilai konstanta total pegas yang disusun secara seri dan paralelFase 5

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.

110 menit

Penutup1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari2. Peserta didik melakukan refleksi serta diberi penugasan mandiri berupa soal-soal.3. Guru memberikan tugas proyek untuk membuat sebuah neraca pegas sederhana kepada peserta didik dan dipresentasikan pada pertemuan berikutnya4. Guru menginformasikan kepada peserta didik akan dilaksanakan ulangan harian pada pertemuan berikutnya10 menit

PERTEMUAN 4

( 3 X 45 MENIT )

KegiatanDeskripsi kegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan1. Guru mengajak peserta didik berdoa bersama sebelum pembelajaran dimulai2. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik4. Guru meminta peserta didik duduk berdasarkan kelompoknya

5 menit

IntiMengkomunikasikan

Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil kerja proyeknya dan kelompok yang lain menanggapinya. Kemudian guru meminta hasil kerja proyek dikumpulkan dan guru memberikan penilaian.Pelaksanaan ulangan harian.45 menit

75 menit

Penutup

1. Guru meminta peserta didik mengumpulkan lembar ulangan harian.2. Guru meminta anak secara berkelompok untuk merencanakan percobaan fluida statis dan akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya10 menit

F. Penilaian

1. Penilaian sikap, yaitu berupa penilaian observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik, dan jurnal.(terlampir)2. Penilaian pengetahuan, yaitu berupa tes terlulis (uraian), tes lisan dan penugasan (terlampir)3. Penilaian keterampilan, yaitu berupa tes praktik dan proyek (terlampir)G. Alat/Media/Sumber Pembelajaran

1. Alat : pegas, karet, bola karet, plastisin, penggaris, statif, beban, timbangan.2. Media : Gambar bendabenda yang menggunakan pegas, laptop, LCD proyector 3. Sumber belajar : buku paket Fisika kelas X penerbit Bumi Aksara, buku- buku sumber lainnya yang relevan di perpustakaan.Lampiran 1 . Instrumen penilaian observasiLembar Penilaian Kegiatan Praktikum

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : x/2

Topik/Subtopik : Elastisitas Bahan/Pengaruh gaya pada benda elastis

Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, jujur, teliti dalam merancang dan melakukan percobaan fisika

Berikan skor pada kolom kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan :

NoNama SiswaTanggung JawabJujurTelitiJumlah Skor

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

NoNama SiswaTanggung JawabJujurTelitiJumlah Skor

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

Lembar penilaian diri sikap disiplin

NO

NamaTanggung JawabJujurTelitiJumlah Skor

123123123

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

NO

NamaTanggung JawabJujurTelitiJumlah Skor

123123123

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

Catatan

Tanggung jawab : 1. Masuk tepat waktu

2.Menaati aturan laboraturium

3.Mengumpulkan laporan tepat waktu

Jujur :

1. Menggunakan dan mengembalikan alat

2. Ikut serta dalam praktikum

3. Ikut serta menyelesaikan tugas kelompok

Teliti : 1. Menggunakan alat dengan tepat dan benar

2. Melakukan pengukuran dengan tepat

3. Menjalankan percbaan sesuai dengan prosedur kerja

Lampiran 2. Penilaian antar peserta didik

Siswa diminta mengisi instrumen penilaian peserta didik satu kelompoknya saat melakukan kerja berkelompok

Contoh instrumen penilaian

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/2

Topik/Subtopik : Elastis Bahan/Benda elastis dan benda plastis

Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran. Berikan tanda cek (V) pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatanmu. Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu!

NoPERILAKUDILAKUKAN/MUNCUL

YATIDAK

1Mau menerima pendapat teman

2Memaksa teman untuk menerima pendapatnya

3Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan

4Mau bekerjasama dengan semua teman

Keterangan :

Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (No 1,3 dan 4) dan ada yang negatif (No.2), Pemberian skor untuk perilaku positif : YA = 2, TIDAK = 1, untuk yang negatif: YA = 1, TIDAK = 2Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format berikut :

NoNamaSkor Perilaku/SikapJumlahNilai

1234

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

NoNamaSkor Perilaku/SikapJumlahNilai

1234

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

Lampiran 3.Instrument Penilaian Pengetahuan

Pertemuan Pertama

NoSOALJAWABANSKOR

1Bandingkan perbedaan antara benda elastis dengan benda plastis, serta berikan contoh masing masing tiga ?

Benda elastis adalah benda yang jika diberi gaya akan mengalami pertambahan panjang, dan jika gaya itu di hilangkan maka benda tersebut akan kembali kebentuk semula.

12

Benda plastis adalah benda yang jika di beri gaya akan mengalami pertambahan panjang, dan jika gaya itu dihilangkan maka benda itu tidak bisa kembali seperti semula.

2

Contoh benda elastis : Karet, pegas, penggaris plastik, baja

Contoh benda plastis : plastisin, kayu, besi.

2

2Perbedaan antara tegangan dan regangan adalah ?

Tegangan adalah perbandingan antara gaya (F) yang bekerja dengan luas penambang (A)B2

regangan adalah hasil bagi antara pertambahan panjang dengan panjang mula-mula.

2

3Sebuah kawat luas penampang luarnya 4 mm2, kemudian diregangkan oleh gaya 3,2 N sehingga bertambah panjang 0,04 cm. Bila panjang kawat mula-mula 80 cm, hitung modulus elastisitas kawat tersebut ?

Dik : A = 4 mm2 = 4 x 10-6 m2F = 3,2 N

= 0,04 cm = 4 x 10-4 m

L = 80 cm = 0,8 m

Dit : E ?2

Jawab : = 1, 6 X 109 N/m

2

2

2

Skor Maksimal118

Pertemuan Kedua

NoSOALJAWABANSKOR

1Grafik hubungan gaya (F) terhadap pertambahan panang (x) dari dua pegas A dan pegas B seperti pada gambar di atas, maka besar konstanta A dan konstata B adalah.

Diketahui : F = 20 N

XA = 5 m

XB = 10 m

Ditanya : Perbandingan kA dan kb

12

Berdasarkan Hukum Hooke :

F = K.(x

Pegas A :

F = 20 N, .(x = 5 m

kA = Pegas B :

F = 20 N, .(x = 10 m

kA =

2

2

2

2

2

Jadi kA = = 2 x kB2

2Sebuah kawat mempunyai panjang awal 20 cm. Ketika ditarik dengan gaya 10 N, kawat bertambah panjang 2 cm. Agar pertambahan panjang menjadi 6 cm maka besar gaya tarik adalah.Diketahui : F = 10 N

X = 2 cm = 0.02 m

Ditanya: F jika x = 6 cm

B2

Jawab:

Besar gaya tarik F jika kawat bertambah panjang 0,06 meter :

2

2

2

2

2

3Suatu pegas akan bertambah panjang 10 cm, jika diberi gaya 10 N. Berapakah pertambahan panjang pegas jika diberi gaya 7 N?

Diketahui : X1 = 10 cm = 0,1 m

F1 = 10 N

F2 = 7 N

Ditanya : X2

2

Jawab :

F1 = kx1

= 100 N/m

Ketika diberi gaya 7 N, pertambahan panjang pegas dapat ditentukan sebagai berikut,

4

4

Skor Maksimal440

Pertemuan Ketiga

NOSOALPEMBAHASANSKOR

1Tiga pegas identik dengan konstanta 900 N/m disusun secara seri. Kemudian ujungnya di gantung beban sebesar 0,5 kg. Jika g = 10 m/s2, tentukan:

a. konstanta pengganti

b. pertambahan panjang pegas

Dik : k1 = k2 = k3 = 900 N/m

m = 0,5 kg g = 10 m/s2Dit : a. k pengganti = ..?

b.x

Jawab :

a.

= KsT = b. F = k. x

1

1

2

1

1

2

1

2

1

Jumlah Skor12

2Empat pegas identik dengan konstanta 10 N/m disusun secara paralel. Tentukan konstanta pegas penggantinya ..

Dik : k1 = k2 = k3 = k4 = 10 N/m

Dit : k pengganti = ..? Jawab :

Kp = k1 + k2 + k3 + k4 = 10 + 10 + 10 + 10

= 40 N/m

1

1

2

1

1

Jumlah 6

3Tiga buah pegas dirangkai seperti gambar di bawah! Jika konstanta pegas kA = kB = 30 N/m dan kC = 60 N/m, dan ujung pegas digantung beban dengan massa 1 kg. Jika g = 10 m/s2 tentukan:

a. konstanta pengganti pegas

b.pertambahan panjang pegas

Diket : kA = kB = 30 N/m

kC = 60 N/m

m = 1 kg

g = 10 m/s2Ditanya : a. kT = .? b. x = .?

Jawab :

a. kp = kA + kB = 30 + 30 = 60 N/m

b. F = k. x

x = == 1

1

2

1

1

2

2

1

Jumlah skor11

Skor Maksimal29

Soal Ulangan Harian Elastisitas Bahan

NOSOALTingkat Kemampuan BerfikirJAWABANSKOR

1Bandingkan perbedaan antara benda elastis dan benda plastis

C4Benda elastis adalah benda yang jika diberi gaya akan mengalami pertambahan panjang, dan jika gaya itu di hilangkan maka benda tersebut akan kembali kebentuk semula,

sedangkan benda plastis adalah benda yang jika biberikan gaya akan mengalami pertambahan panjang, jika gaya dihilangkan benda tersebut tidak bisa kembali kebentuk semula. 2

2

Jumlah skor4

2Suatu kawat yang memiliki luas penampang 2 x 10-6 m2 dan panjang 6 m digantung vertikal dengan ujung bebasnya diberi beban 50 kg. Jika kawat memanjang sebesar 4 mm dan g = 10 m/s2, tentukan :

a. Tegangan kawat.

b. Regangan kawat.

c. Modulus young kawat. C4 Diket :

Dit : a. b. e

c. E

jawab :

1

1

2

2

1

1

2

1

1

2

1

1

1

2

1

1

1

Jumlah skor22

3Hitunglah beban maksimum yang boleh digantung pada seutas kawat baja dengan luas penampang 4 mm2. regangan yang terjadi tidak boleh melebihi 0,001. ( Modulus elastis baja adalah 2 x 1011 N/m2 )C4 Diket : A = 4 mm2 = 4 x 10-6m2

= 0,001 E = 2 x 1011 N/m2Ditanya : F = ...?

Jawab : 1

1

2

2

2

1

1

1

Jumlah skor11

4 Seorang pelajar dengan massa 50 kg bergantung pada ujung sebuah pegas sehingga pegas bertambah panjang 10 cm. Tentukanlah konstanta pegas tersebut !C4Diket : m = 50 kg

x = 10 cm = 0,1m Ditanya : k = ....?

Jawab :

F = k.x

1

1

2

2

2

1

1

2

Jumlah skor12

5 Tiga buah pegas identik memiliki konstanta pegas 300 N/m disusun seperti gambar dan ujungnya digantung beban sebesar 0,8 kg. Jika g = 10 m/s2, maka tentukan:

a.konstanta total pegas

b. pertambahan panjang pegasC4Diket : kA = kB = kC = 300 N/m

m = 0,8 kg

g = 10 m/s2Ditanya : a. kT = .? b. x = .?

Jawab :

a. Kp = kA + kB = 300 + 300 = 600 N/m

= +

= +

=

kt = 200 N/m

c. F = k. x

x = ==

1

1

2

1

1

2

1

1

1

2

3

1

Jumlah skor17

Skor maksimal66

Lampiran 4 : Instrumen Jurnal

JURNAL

Nama Peserta Didik :

Kelas : X MIPA

Aspek yang diamati :

NoHari/TanggalKejadianKeterangan/Tindak Lanjut

Lampiran 5.PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPRITUALPetunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik

: .

Kelas

: .

Tanggal Pengamatan

: ..

Materi Pokok

: ..

NoAspek Pengamatan Skor

1234

1Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi

4Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik

: apabila memperoleh skor A dan A

Baik

: apabila memperoleh skor B - , B, dan B +

Cukup

: apabila memperoleh skor C -, C, dan C +

Kurang

: apabila memperoleh skor D dan D +

Contoh :

Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Lampiran 6.REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Remedial :

1. Sebuah batang alumunium panjang 120 cm, luas penampangnya 80 mm2. Batang ditarik gaya 400 N, ternyata batang merenggang 0,1 mm. Tentukan :

a. Tegangan batang alumunium itu

b. Modulus Young bahan batang alumunium!

2. Sebuah pegas panjang mula-mula 20 cm, kemudian digantung dan ujung bebas diberi beban 0,4 kg panjangnya menjadi 22 cm (g = 10 Nm). Berapa panjang pegas itu jika bebannya diganti 0,6 kg, dan beberapa konstanta pegas itu?

3. Tiga buah pegas sejenis yang masing-masing memilki konstanta pegas 300 Nm, disusun secara seri, dan ujungnya diberi beban 0,8 kg. Jika g = 10 ms2. Maka tentukan :

a. Konstanta susunan pegas itu

b. Pertambahan panjang susunan pegas!

Pengayaan

1. Silinder dari suatu logam panjangnya 120 cm, konstanta elastisitas bahan silinder 2,0 x 1010Nm,luas penampang 6 cm2. Jika silinder ditarik dengan gaya 3.000 N maka tentukan :

c. Tegangan silinder logam

d. Pertambahan volume silinder logam!

2. Sebuah pegas digantung pada langit-langit sebuah lift. Ujung bawah pegas diberi beban yang massanya 400 gram. Saat lift diam pertambahan panjang pegas 5 cm. Tentukan berapa pertambahan panjang pegas tersebut saat lift berjalan dengan :

a. Percepatan ke atas 2 ms2b. Percepatan ke bawah 2 ms2 !

Lampiran 7.BENTUK KOMUNIKASI DENGAN ORANG TUA/WALI

1. Deskripsi. Mintalah orang tua/wali membaca dan menandatangani hasil tugas peseta didik

2. Berikan informasi secepatnya apabila peserta didik bermasalah dalam belajar fisika di kelas

Lampiran 8.Lembar Kerja Praktik 6.2

Pengaruh Gaya Terhadap Benda Pegas (Hukum Hooke)

Tujuan

: mengamati pengaruh gaya terhadap benda pegas

Alat dan Bahan:1. Pegas2. Karet Ban

3. Beban4. Timbangan5. Statif

Keselamatan Kerja: Posisi beban jangan terlalu tinggi dari lantai, usahakan lantai dilapisi bahan yang empuk.

Prosedur

:

1. Susunlah alat-alat seperti gambar2. Ukur panjang pegas sebelum diberi beban (x0)3. Gantungkan beban (m1) yang sudah ditimbang terlebih dahulu pada ujung bawah pegas lalu ukur panjang pegasnya. Ukur panjang pegas saat ini (x1)4. Tambahkan massa beban menjadi m2 lalu ukur panjang pegasnya (x2)5. Lakukan berulang-ulang dengan menambahkan massa beban dan mengukur panjang pegas. Kemudian catat hasil pengamatan anda pada tabel 6.2.6. Lakukan langkah 1 sampai 5, tetapi pegas diganti dengan dengan karet ban. Kemudian catat hasil pengamatan anda pada tabel 6.3Tabel 6.2 Hubungan Massa Beban dan Perubahan Panjang Pegas

NOX0Ximix = xi x0Fi = mi.gFi/xi

1

2

3

4

5

Tabel 6.3 Hubungan Massa Beban dan Perubahan Panjang Karet

NOX0Ximix = xi x0Fi = mi.gFi/xi

1

2

3

4

5

Nilai :

Selalu : 4

Sering : 3

Kadang kadang : 2

Tidak pernah : 1

20

5

10

X (m)

F(N)

A

B

_1477421225.unknown

_1477421229.unknown

_1477421231.unknown

_1477421233.unknown

_1477421234.unknown

_1477421232.unknown

_1477421230.unknown

_1477421227.unknown

_1477421228.unknown

_1477421226.unknown

_1477421221.unknown

_1477421223.unknown

_1477421224.unknown

_1477421222.unknown

_1477421218.unknown

_1477421219.unknown

ELASTISITAS