i

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI

STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DAN QUIZ TEAM TERHADAP

HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII

SMP BATIK SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

Ririn Nur Ika Ariningtyas

A410150023

Kepada:

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Maret, 2019

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai kesanggupannya.”

--QS. Al-Baqarah (1) : 286--

“Dan Allah selalu bersama orang-orang yang sabar.”

--QS. Al-Anfal (8) : 66--

“Jika waktu hanya dihabiskan untuk mengurusi orang lain, tak akan ada waktu tersisa

untuk dirimu sendiri.”

--Ariningtyas--

“Tidak semua bisa berjalan sesuai dengan keinginanan kita.Terkadang perlu sesekali

merasa jika sempurna bukan segalanya.”

--Ariningtyas--

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur kehadiran Allah SWT, yang selalu memberikan rahmat,

hidayat dan kemudahan kepada hambaNya yang sabar.Sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan. Skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Bapak Ibu tercinta, Eko Mujiono dan Titin Ngatinahyang tak pernah lelah

membesarkanku dengan penuh kasih sayang, serta memberidukungan,

perjuangan, motivasi dan mendoakan sehingga saya mampu melangkah sejauh

ini.

2. Kedua adik-adik saya, Devi Jantika Nur Khasanah dan Muhammad Apriliandra

Nur Ahlam yang selalu memberi keceriaan di sela-sela hariku.

3. Kedua sahabat saya, Afifatul Ulfah dan Aatik Farida Amalia Tsalis yang sudah

selalu menemani saya, memberi dukungan di setiap keadaan saya.

4. Teman-teman Pendidikan Matematika Angkatan 2015 khususnya kelas A yang

saya banggakan. Terimakasih selalu membantu dalam hal tugas-tugas kuliah.

5. Seluruh teman-teman yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.Terimakasih

telah menjadi motivasi yang membuat saya berkembang.

vii

ABSTRAK

Ririn Nur Ika Ariningtyas/A410150023.EKSPERIMEN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA DENGAN STRATEGI STUDENT TEAM ACHIEVEMENT

DIVISION DAN QUIZ TEAM TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI

MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP BATIK SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2018/2019. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, Maret 2019.

Dalam penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis (1) pengaruh Strategi

Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan Quiz Team pada

hasil belajar matematika, (2) pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar

matematika, dan (3) interaksi antara strategi pembelajaran Student Team

Achievement Division (STAD) dan Quiz Teamdengan motivasi belajar siswa

terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan

desain kuasi eksperimental.Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Batik

Surakarta tahun 2018/2019. Dua kelas telah dipilih untuk sampel menggunakan

cluster random sampling. Kelas pertama diberi perlakuan dengan strategi Student

Team Achievement Division (STAD)dan kelas kedua diberi perlakuan dengan strategi

Quiz Team.Metode pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan dokumentasi.

Teknik analisis data menggunakan analisis varian dua jalan dengan sel tidak sama.

Uji prasyarat normalitas dan homogenitas.Tes lanjutan menggunakan metode

Scheffe'. Berdasarkan hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa: (1) ada pengaruh

strategi pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan Quiz Team

terhadap hasil belajar matematika, (2) ada pengaruh motiovasi belajar siswa terhadap

hasil belajar matematika, dan (3) tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran

Student Team Achievement Division (STAD) dan Quiz Teamdengan motivasi belajar

siswa terhadap hasil belajar matematika.

Kata Kunci : Student Team Achievement Division, Quiz Team, motivasi belajar, hasil

belajar matematika

viii

ABSTRACT

Ririn Nur Ika Ariningtyas/A410150023. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA DENGAN STRATEGI STUDENT TEAM ACHIEVEMENT

DIVISION DAN QUIZ TEAM TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI

MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP BATIK SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2018/2019. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, Maret 2019.

This study aims at evaluating: (1) there influence of the learning strategies Student

Team Achievement Division (STAD) and Quiz Team on learning outcomes in

mathematics, (2) there influence motivation learn students on learning outcomes in

mathematics, (3) there interaction between learning strategies Student Team

Achievement Division (STAD) and Quiz Team with motivation learn mathematics.

Research this use design experiment. The population of this study is students of 8th

grade of SMP Batik Surakarta. Two Classes were chosen for the sample of this study

by cluster random sampling. The first class was treated using Student Team

Achievement Division (STAD) strategy and the second class was treated using Quiz

Teamstrategy. Data collection techniques are carried out with use method test,

questionnaire, observation, and documentation. The data analysis technique used

two way analysis of variance with unequal cell. Test the prerequisite of normality

and homogeneity. Advanced test using Scheffe'method. Based on the result of the

analysis, it can be concluded that: (1) there is the influence of the learning strategies

Student Team Achievement Division (STAD) and Quiz Team on learning outcomes in

mathematics, (2) there is the influence motivation learn students on learning

outcomes in mathematics, (3) there is no interaction between learning strategies

Student Team Achievement Division (STAD) and Quiz Team with motivation learn

mathematics.

Keywords :Student Team Achievement Division, Quiz Team, motivation learn,

learning outcomes in mathematics

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahirabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala

nikmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi

dengan judul “EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN

STRATEGI STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DAN QUIZ TEAM

TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA

KELAS VIII SMP BATIK SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2018/2019”.

Penyusunan skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan strudi

Program Sarjana (S1) Program Studi Pendidikan Matematika di Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan dan dukungan dari beberapa pihak, sehingga pada kesempatan

ini dengan segala hormat dan kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih

kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom selaku dosen pembimbing yang telah sabar

memberi bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis dalam pembuatan

tugas akhir ini.

4. Bapak Sujoko, S.Pd selaku guru matematika SMP Batik Surakarta yang telah

banyak membimbing dan membantu dalam pelaksanaan penelitian.

5. Seluruh siswa kelas VIII SMP Batik Surakarta khususnya kelas VIII A, VIII B,

dan VIII C yang telah memberikan kesempatan penulis untuk melakukan

penelitian.

x

6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat disebutkan satu-persatu.

Kepada beliau yang diatas, sekali lagi penulis mengucapkan terimakasih atas

segala bantuannya, semoga Allah SWT membalas amal dan budi baik bapak dan ibu

serta rekan-rekan sekalian.

Dengan harapan penulis, semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi

penulis maupun pembaca semuanya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 8 April 2019

RIRIN NUR IKA ARININGTYAS

A410150023

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi

ABSTRAK .......................................................................................................... vii

ABSTRACT ........................................................................................................ viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ........................................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................................ 4

C. Pembatasan Masalah ............................................................................... 5

D. Perumusan Masalah ................................................................................ 5

E. Tujuan Penelitian .................................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian .................................................................................. 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Penelitian Terdahulu ............................................................................... 7

B. Kajian Teori ............................................................................................ 9

C. Kerangka Berpikir ................................................................................... 13

D. Hipotesis ................................................................................................. 15

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desin Penelitian ...................................................................... 16

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 16

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ............................................................. 17

xii

D. Definisi Operasional Variabel ................................................................. 19

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 20

F. Teknik Analisis Data ............................................................................... 23

BAB IV PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ......................................................................................... 30

B. Hasil Analisis Data ................................................................................. 39

C. Pembahasan ............................................................................................. 45

D. Keterbatasan Penelitian ........................................................................... 54

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................................. 55

B. Implikasi ................................................................................................. 55

C. Saran ....................................................................................................... 56

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 58

LAMPIRAN ........................................................................................................ 62

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Waktu Penelitian ................................................................................. 17

Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan ............................................................. 30

Tabel 4.2 Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika ....................................... 32

Tabel 4.3 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Siswa .................................... 33

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 34

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ......... 35

Tabel 4.6 Ringkasan Hasil Belajar Matematika Kelas Ekspermen dan

Kelas Kontrol ..................................................................................... 36

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen ...... 37

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen ...... 38

Tabel 4.9 Kategori Data Motivasi Belajar Siswa ............................................... 39

Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Uji Normalitas .................................................... 40

Tabel 4.11 Rangkuan Hasil Uji Homogenitas ................................................... 41

Tabel 4.12 Rangkuan Analisis Variansi Dua Jalur dengan Sel Tak Sama ........ 41

Tabel 4.13 Rangkuman Rerata Antar Baris dan Kolom .................................... 43

Tabel 4.14 Rangkuman Komparasi Rerata Antar Kolom .................................. 44

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Diagram Fishbone Penelitian Terdahulu ........................................ 9

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir .......................................................................... 14

Gambar 3.1 Lokasi SMP Batik Surakarta ........................................................... 16

Gambar 4.1 Diagram Histogram Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen. 35

Gambar 4.2 Diagram Histogram Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ....... 36

Gambar 4.3 Diagram Histogram Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen .... 37

Gambar 4.4 Diagram Histogram Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol ........... 38

Gambar 4.5 Grafik Profil Perbedaan Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Motivasi

Belajar Siswa ................................................................................. 46

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Nama Kelas Uji Coba (Try Out) .......................................... 62

Lampiran 2 Daftar Nama Kelas Sampel ............................................................ 63

Lampiran 3 Daftar Nilai Kemampuan Awal Siswa ............................................ 65

Lampiran 4 Uji Keseimbangan ........................................................................... 67

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen ....... 70

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol ............. 101

Lampiran 7 Kisi-Kisi Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ......................... 130

Lampiran 8 Soal Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ................................. 131

Lampiran 9 Lembar Jawab Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ................ 132

Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ..... 133

Lampiran 11 Uji Validitas Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ................. 138

Lampiran 12 Uji Reliabilitas Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ............. 141

Lampitan 13 Kisi-Kisi Uji Coba Angket Motivasi Belajar Siswa ..................... 143

Lampiran 14 Uji Coba Angket Motivasi Belajar Siswa .................................... 144

Lampiran 15 Kunci Jawaban Uji Coba Angket Motivasi Belajar Siswa ........... 146

Lampiran 16 Uji Validitas Uji Coba Angket Motivasi Belajar Siswa ............... 147

Lampiran 17 Uji Reliabilitas Uji Coba Angket Motivasi Belajar Siswa ........... 154

Lampiran 18 Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika .............................. 159

Lampiran 19 Soal Tes Hasil Belajar Matematika .............................................. 160

Lampiran 20 Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Matematika .............................. 161

Lampiran 21 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika ............................. 162

Lampiran 22 Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar Siswa .................................... 165

Lampiran 23 Angket Motivasi Belajar Siswa .................................................... 168

Lampiran 24 Kunci Jawaban Angket Motivasi Belajar Siswa .......................... 170

Lampiran 25 Data Induk Penelitian ................................................................... 171

Lampiran 26 Distribusi Frekuensi Data ............................................................. 174

Lampiran 27 Uji Normalitas ............................................................................... 179

Lampiran 28 Uji Homogenitas ........................................................................... 191

Lampiran 29 Uji Hipotesis Analisis Variansi Dua Jalur Dengan Sel Tak Sama 196

xvi

Lampiran 30 Uji Lanjut Pasca Anava ................................................................ 201

Lampiran 31 Dokumentasi Penelitian ................................................................ 204

Lampiran 32 Tabel Nilai 𝑡𝛼 ;𝑣 .............................................................................. 207

Lampiran 33 Tabel 𝐹0,05;𝑣1;𝑣2 ............................................................................. 208

Lampiran 34 Tabel 𝑋2 ........................................................................................ 210

Lampiran 35 Tabel Nilai Kritik Uji Lilliefors ................................................... 211

Lampiran 36 Tabel Nilai-nilai r Product Moment ............................................. 212

Lampiran 37 Tabel Distribusi Normal Baku (Z) ............................................... 213

Lampiran 38 Surat Izin Riset ............................................................................. 214

Lampiran 39 Surat Keterangan Riset ................................................................. 215