EFEKTIVITAS PERCEPTUAL MOTOR TRAINING

TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK AUTIS

SKRIPSI

Oleh :

AMININA

K8113005

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

ii

iii

EFEKTIVITAS PERCEPTUAL MOTOR TRAINING

TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK AUTIS

Oleh :

AMININA

K8113005

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi PG PAUD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

4

5

6

ABSTRAK

Aminina. K8113005. EFEKTIVITAS PERCEPTUAL MOTOR TRAINING TERHADAP

KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK AUTIS. Skripsi, Surakarta : Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya efektvitas perceptual motor

training terhadap kemampuan motorik kasar anak autis. Penelitian ini merupakan penelitian

kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah

within subject design.

Sampel penelitian ini adalah 7 anak autis di TKLB dan LK Autis Tunas Bangsa Kota

Blitar. Teknik pengumpulan data menggunakan tes unjuk kerja untuk mengukur kemampuan

motorik kasar anak. Uji validitas data menggunakan validitas konstruk dan analisis data

menggunakan statistik non-parametrik. Uji hipotesis dilakukan dengan uji repeated

measures.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat efektvitas perceptual motor training

terhadap kemampuan motorik kasar anak autis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai

rata-rata kelompok mengalami peningkatan dari pretest, test dan posttest. Penelitian ini juga

menunjukkan nilai R Square 0,913, yang berarti bahwa sumbangan efektif perceptual motor

training terhadap kemampuan motorik kasar anak autis sebesar 91,3%, sedangkan sisanya

dipengaruhi oleh variabel lain. Hal ini dibuktikan bahwa hampir seluruh anak pada kelompok

eksperimen sudah mampu berjalan, berlari, dan melempar bola dengan baik.

Kata Kunci: perceptual motor training, motorik kasar, anak autis

7

ABSTRACT

Aminina. K8113005. THE EFFECTIVENESS OF PERCEPTUAL MOTOR TRAINING

TOWARD GROSS MOTOR SKILLS OF AUTISTIC CHILDREN. Undergraduated,

Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, July 2017.

The study aimed to determine the effectiveness of the perceptual motor training

toward gross motor skilss of autistic children.This research is quantitative research the type

of experiment. Design of this research was the within subject design.

The sample was 7 autistic children in TKLB and LK Autis Tunas Bangsa Blitar. Data

collection through a test to measure children’s gross motor skills. Test the validity using

construct validity and data analysis using non-parametric statictic. Test the hypothesis using

repeat measures test.

The result showed that there are effectiveness of the perceptual motor training on

gross motor skilss of autistic children. Based on the result of the analysis showed an increase

of the average from pretest,test, and posttest. The study also showed the value of R Square

0.913,which means that the effective contribution of perceptual motor training on gross

motor skilss of autistic children ammounted to 91,3%, while the others influented of the other

variables. The evidences of this study are that almost of the student can walking, running,

and throw the ball so well.

Keywords: perceptual motor training, gross motor, autistic child.

8

MOTTO

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.

Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”

(QS. Al-Insyiroh : 5-6)

“Tidak ada yang mudah, tapi tidak ada yang tidak mungkin”

(Napoleon Bonaparte)

“Bermimpilah, karena Tuhan akan memeluk mimpi-mimpi itu”

(Andrea Hirata)

“Orang boleh pandai setinggi langit, tapi selama ia tidak menulis, ia akan hilang dalam

masyarakat dan sejarah. Menulis adalah bekerja untuk keabadian”

(Pramoedya Ananta Toer)

“Jer basuki mawa beya”

(Setiap keberhasilan/kesuksesan membutuhkan pengorbanan)

(Anonim)

9

PERSEMBAHAN

Bismillaahirrohmaanirrohiim. Atas Rahmat Allah SWT yang Maha Pengasih dan Penyayang,

serta sholawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW,

skripsi ini saya persembahkan untuk :

Bapak dan Ibu tercinta,

Bapak Kasno dan Ibu Siti Umriah, terima kasih atas segala kasih sayang, doa, dan dukungan

yang tak kenal batas, sehingga membuat saya terpacu untuk melakukan segala hal dengan

sebaik-baiknya, khususnya dalam menyelesaikan skripsi ini.

Saudaraku tersayang,

Mas Aris, Mas Darul, dan Ninun, terima kasih telah memberikan banyak pembelajaran, kasih

sayang, kebersamaan, dan dukungan yang tak pernah padam.

Para sahabat yang luar biasa,

Terima kasih atas semangat, inspirasi, dan perjuangan yang kita lalui bersama.

Keluarga besar KKN Kalimantan 0716,

Terima kasih untuk keceriaan, pengalaman hidup yang berkesan, dan kebersamaan dalam

keberagaman, yang mengajarkan tentang toleransi dan mencintai negeri.

Anak-anak TKLB Tunas Bangsa Kota Blitar,

Terima kasih atas kerjasama dan inspirasinya, yang memotivasi diri untuk selalu bersyukur

kepada Tuhan pada setiap keadaan, meski dalam keterbatasan.

Almamater UNS,

Terima kasih atas ilmu, pengalaman, pengetahuan, dan segala hal baru yang telah diberikan

sebagai bekal hidup di masa yang akan datang.

10

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan segala

rahmat, hidayah dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, serta keselamatan. Atas

kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Efektivitas Perceptual

Motor Training terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Autis”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana

pada Program Studi Pendidkan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari

berbagi pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bantuan, arahan dan

kemudahan dalam penyusunan laporan skripsi.

2. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Ketua Program Studi S1 PG-PAUD , Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan bantuan, bimbingan dan motivasi hingga terselesaikannya laporan skripsi

ini.

3. Ruli Hafidah, S.Pd., M.Hum., Dosen Pembimbing I yang telah membantu mengarahkan,

membimbing, dan memberikan dorongan dengan kesabaran.

4. Muhammad Munif Syamsuddin, S.Pd.I., M.A., Dosen Pembimbing II yang telah

memberikan banyak nasehat, arahan, bimbingan, semangat dan dorongan kepada penulis

untuk menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan baik.

5. Luluil Chinajah, S.Pd., Kepala TKLB Tunas Bangsa Kota Blitar, yang telah memberi

kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

6. Ida Nastiti, S.Pd., Guru Kelas TKLB Tunas Bangsa Kota Blitar, yang telah memberi

bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

7. Anak-anak di TKLB Tunas Bangsa Kota Blitar, yang telah berpartisipasi dalam

pelaksanaan penelitian ini.

8. Ahmad Ainun Najib, tim peneliti yang telah memberi bantuan, dukungan dan

partisipasinya dalam pelaksanaan penelitian.

9. Arini Fauziah dan Helda Dwi Saputri, yang selalu memberikan bantuan dan semangat

dalam menyelesaikan skripsi ini.

11

10. Andrian, Isni, Haris, sahabat penulis di Surakarta yang selalu memberikan semangat

dalam menyelesaikan skripsi ini.

11. Dedy, Cherly, Tutik, dan Novi, sahabat penulis di Blitar yang selalu memberikan

semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.

12. Teman-teman PG-PAUD angkatan 2013 yang selalu memberikan dukungan dalam

menyelesaikan skripsi ini

13. Pihak-pihak yang telah memberikan dukungan dan semangat kepada penulis untuk

menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari unsur kesempurnaan

dan hal ini antara lain karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juli 2017

Penulis

Aminina

12

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT ..................................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix

KATA PENGANTAR ......................................................................................... x

DAFTAR ISI.......... .............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................ 4

C. Pembatasan Masalah .......................................................................... 4

D. Rumusan Masalah .............................................................................. 4

E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 4

F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka .................................................................................. 6

B. Penelitian yang Relevan ..................................................................... 18

C. Kerangka Berpikir ............................................................................ 19

D. Hipotesis ............................................................................................ 20

BAB III METODE PENELITIAN

A. . Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 21

13

B. Desain Penelitian ............................................................................. 21

C. Populasi dan Sampel ....................................................................... 21

D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................... 22

E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 22

F. Teknik Validasi Instrumen Penelitian ............................................. 23

G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 24

H. Prosedur Penelitian .......................................................................... 25

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ................................................................................ 26

B. Pembahasan ...................................................................................... 28

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .......................................................................................... 33

B. Implikasi .......................................................................................... 33

C. Saran ................................................................................................ 33

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 35

LAMPIRAN ........................................................................................................ 36

14

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir ..................................................................................... 20

3.1 Desain Penelitian ...................................................................................... 21

3.2 Prosedur Penelitian................................................................................... 25

4.1 Distribusi Data ......................................................................................... 26

15

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Tingkat Pencapaian Perkembangan Motorik Kasar Anak ...................... 12

2.2 Penelitian yang Relevan ........................................................................... 18

3.1 Blue Print Kemampuan Motorik Kasar Anak .......................................... 23

3.2 Sebaran Item Uji Coba ............................................................................. 23

3.3 Sebaran Item Setelah Uji Coba ................................................................. 24

3.4 Sebaran Item Valid ................................................................................... 24

4.1 Deskripsi Data .......................................................................................... 26

4.2 Hasil Uji Repeated Measures ................................................................... 27

4.3 Hasil Uji Test Within Subject Effect ......................................................... 28

16

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Jadwal Penelitian ........................................................................................... 39

2 Jadwal Pelaksanaan Treatment Perceptual Motor Training .......................... 40

3 Tabel Blue Print Indikator Motorik Kasar ..................................................... 41

4 Rubrik Penilaian Kemampuan Motorik Kasar Anak ..................................... 42

5 Pedoman Observasi Kemampuan Motorik Kasar Anak ................................ 45

6 Lembar Wawancara dengan Guru/terapis ..................................................... 46

7 Materi dan Prosedur Perceptual Motor Training ......................................... 49

8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian ................................................. 55

9 Skenario Pembelajaran................................................................................... 58

10 Data Hasil Try Out ........................................................................................ 62

11 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas .....................................................................64

12 Data Hasil Pretest ............................................................................................65

13 Data Hasil Test .................................................................................................66

14 Data Hasil Posttest ...........................................................................................67

15 Uji Hipotesis ....................................................................................................68

16 Sumbangan Efektivitas ....................................................................................69

17 Media Pembelajaran ........................................................................................71

18 Dokumentasi ....................................................................................................73

19 Surat Ijin Menyusun Skripsi ...........................................................................78

20 Surat Ijin Penelitian .........................................................................................79

21 Surat Keterangan Penelitian ............................................................................80