EFEKTIVITAS PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN IPS

DI SD MUHAMMADIYAH 04 BATU

SKRIPSI

OLEH

ANIS NURIL LAILY

NIM 09390021

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

i

EFEKTIVITAS PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN IPS

DI SD MUHAMMADIYAH 04 BATU

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH

ANIS NURIL LAILY

NIM 09390021

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi dengan Judul:

EFEKTIVITAS PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN IPS

DI SD MUHAMMADIYAH 04 BATU

Oleh:

Anis Nuril Laily

NIM : 09390021

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

pada tanggal 4 November 2013

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1)

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pada Tanggal : 23 November 2013

Mengesahkan :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang,

Dekan,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji : Tanda Tangan

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Anis Nuril Laily

Tempat tanggal lahir : Denpasar, 19 Desember 1990

NIM : 09390021

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :

1. Skripsi dengan judul “Efektivitas Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran IPS di

SD Muhammadiyah 04 Batu” adalah hasil karya saya dan dalam naskah skripsi ini

tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang

lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah

ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur

plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya

peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non

eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

v

MOTTO

“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai

penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”

(Al-Baqarah: 153)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan,

maka apabila telah selesai dari suatu urusan, tetaplah bekerja keras

untuk urusan yang lain”

(Terjemahan Qs. Al-Insyirah 94: 6-7)

“Kadang keberhasilan baru akan tiba setelah kesulitan dialami.

Maka jangan menyerah dalam menggapai keberhasilan walau kesulitan

menghadang”.

(Mario Teguh)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat, nikmat, dan

hidayah-Nya. Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan

benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

Penulis persembahkan skripsi ini untuk:

1. Kedua orang tua, Adi Sampurno dan Nikmah Azizah, S. Pd yang penulis

hormati, sayangi, dan patuhi, terima kasih atas semua yang telah diberikan

dengan tulis ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan

serta mendukung dan berkorban untuk masa depan.

2. Kakak Rizky Ahmad Fauzi dan adik Liva Rukhmana yang sepenuh hati telah

menemani dan memberikan motivasi untuk segera menyelesaikan kuliah ini

agar kelak bisa menjadi panutan yang baik.

3. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama di waktu bimbingan

dan saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman PGSD angkatan

2009, khususnya teman-teman PGSD kelas A yang telah memberikan banyak

inspirasi dan bantuan selama menyelesaikan kuliah dan skripsi ini.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan

karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang

berjudul “Efektivitas Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran IPS di SD

Muhammadiyah 04 Batu”.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi PGSD, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis sadar

sepenuhnya bahwa tanpa peran serta dan bantuan dari berbagai pihak maka laporan

penelitian ini tidak akan pernah terwujud. Pada kesempatan ini penulis ingin

mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dr. Muhadjir Effendi, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Dr. Ichsan Anshory AM. M. Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar.

4. Dr. Tri Sakti Handayani, MM dan Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M. Pd selaku

Dosen Pembimbing yang telah banyak memberikan arahan, bimbingan,

dukungan, dan saran serta masukan dalam penulisan tugas akhir ini.

5. Bapak Zulkifli Hasan, S. Pd selaku Kepala SD Muhammadiyah 04 Batu yang

telah mengizinkan melakukan penelitian ini dan Bapak Syaiful Amin selaku

guru mata pelajaran IPS serta seluruh siswa kelas V.B SD Muhammadiyah 04

Batu yang telah bersedia bekerjasama dan membantu penulis dalam

melaksanakan penelitian ini.

6. Orang tua tercinta serta keluarga yang telah memberikan dorongan moral dan

doa sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.

viii

Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat

balasan kebaikan serta pahala yang melimpah dari Allah SWT dan semoga karya

ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin

Malang,

Anis Nuril Laily

xi

DAFTAR ISI

JUDUL ................................................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................... iv

MOTTO ................................................................................................................ v

PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii

ABSTRAK ........................................................................................................... ix

ABSTARCT ........................................................................................................... x

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1

B. Fokus Penelitian ......................................................................................... 6

C. Rumusan Masalah ...................................................................................... 6

D. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 6

E. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 7

F. Penegasan Istilah ........................................................................................ 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Efektivitas Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran IPS ........................... 9

1. Pengertian Efektivitas ............................................................................ 9

a. Pengelolaan Kelas yang Efektif ..................................................... 9

2. Pengertian Pengelolaan Kelas .............................................................. 11

a. Tujuan Pengelolaan Kelas ............................................................ 13

b. Prinsip-prinsip Pengelolaan Kelas ............................................... 14

c. Pendekatan Pengelolaan Kelas .................................................... 15

d. Komponen Pengelolaan Kelas ...................................................... 19

e. Penataan Ruang Kelas .................................................................. 20

f. Standar Pengelolaan Kelas dalam Pelaksanaan Pembelajaran .... 23

3. Pengertian Pembelajaran IPS .............................................................. 23

a. Tujuan Pembelajaran IPS ............................................................. 24

b. Ruang Lingkup IPS ...................................................................... 25

c. Keterampilan Pembelajaran IPS .................................................. 26

d. Pelaksanaan Pembelajaran ............................................................ 27

B. Penelitian Terdahulu ................................................................................ 28

C. Kerangka Konsep Penelitian .................................................................... 30

xii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .............................................................. 31

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................... 32

C. Kehadiran Peneliti .................................................................................... 32

D. Sumber Data ............................................................................................. 33

E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 34

F. Instrument Penelitian ............................................................................... 36

G. Analisis Data ............................................................................................ 36

H. Pengecekan Keabsahan Data ................................................................... 38

I. Tahapan Penelitian ................................................................................... 40

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 43

1. Pengelolaan kelas di SD Muhammadiyah 04 Batu ............................. 43

2. Pembelajaran IPS di SD Muhammadiyah 04 Batu ............................. 57

3. Efektivitas Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran IPS

di SD Muhammadiyah 04 Batu ........................................................... 64

B. Pembahasan Penelitian

1. Pengelolaan kelas di SD Muhammadiyah 04 Batu ............................. 67

2. Pembelajaran IPS di SD Muhammadiyah 04 Batu ............................. 72

3. Efektivitas Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran IPS

di SD Muhammadiyah 04 Batu ........................................................... 74

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan .............................................................................................. 79

B. Saran ........................................................................................................ 81

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 82

LAMPIRAN ......................................................................................................... 84

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Prasarana Ruang Kelas ................ 21

Tabel 4.1 Hasil Observasi Pelaksanaan Keterampilan dalam Penciptaan

dan Pemeliharaan Kondisi Belajar yang Optimal .................................. 45

Tabel 4.2 Jadwal Pelajaran kelas VB .................................................................... 58

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka konsep penelitian ............................................................. 30

Gambar 3.1 Analisis data ..................................................................................... 37

Gambar 3.2 Tahapan penelitian ............................................................................ 40

Gambar 4.1 Guru memusatkan perhatian dengan mengajak bernyanyi ............... 49

Gambar 4.2 Siswa menunjukkan hasil pekerjaannya............................................ 49

Gambar 4.3 Tempat duduk siswa .......................................................................... 54

Gambar 4.4 Ventilasi dan pengaturan cahaya ...................................................... 55

Gambar 4.5 Pengaturan dan penyimpanan barang-barang di kelas ...................... 56

Gambar 4.6 Penataan hiasan untuk keindahan kelas ............................................ 56

Gambar 4.7 Lembar Kerja Siswa .......................................................................... 59

Gambar 4.8 Guru membagikan LK....................................................................... 59

Gambar 4.9 Aktivitas siswa dalam pembelajaran ................................................. 60

Gambar 4.10 Guru mencontohkan cara membuat daftar ...................................... 61

Gambar 4.11 Guru memantau pekerjaan siswa .................................................... 62

Gambar 4.12 Siswa menunjukkan hasil kerjanya ................................................. 63

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Indikator dan parameter penelitian ................................................... 84

Lampiran 2 Kode catatan lapangan penelitian ..................................................... 86

Lampiran 3 Pedoman wawancara 1 ...................................................................... 87

Lampiran 4 Pedoman wawancara 2 ...................................................................... 90

Lampiran 5 Pedoman observasi 1 (Keadaan Fisik Kelas) ................................... 92

Lampiran 6a Pedoman observasi 2 (Keterampilan Pengelolaan Kelas ke-1) ...... 94

Lampiran 6b Pedoman observasi 2 (Keterampilan Pengelolaan Kelas ke-2) ...... 97

Lampiran 7a Pedoman observasi 3 (Pelaksanaan Pembelajaran IPS ke-1) ........ 100

Lampiran 7b Pedoman observasi 3 (Pelaksanaan Pembelajaran IPS ke-2) ........ 102

Lampiran 8a Pedoman observasi 4

(Standar Pengelolaan kelas ke-1) .................................................... 104

Lampiran 8b Pedoman observasi 4

(StandarPengelolaan kelas ke-2) ..................................................... 106

Lampiran 9 Prosedur pembiasaan kelas V ........................................................ 108

Lampiran 10 kewajiban guru dan siswa .............................................................. 111

Lampiran 11 Penanganan perilaku siswa ............................................................ 112

Lampiran 12 Pembiasaan perilaku siswa ............................................................ 113

Lampiran 13a RPP pertemuan ke-1 .................................................................... 117

Lampiran 13b RPP pertemuan ke-2 .................................................................... 122

Lampiran 14 Profil sekolah ................................................................................. 127

Lampiran 15 Surat keterangan penelitian .......................................................... 132

82

DAFTAR PUSTAKA

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan

Dasar dan Menengah: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SD/MI.

Jakarta: BSNP

Djamarah,Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:

PT Rineka Cipta.s

Hadiningsih, Sri Utami. 2008. Pengelolaan Kelas yang Efektif dalam Pembelajaran

Qur’an dan Hadits di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Prambanan

Sleman. Skripsi Tidak Diterbitkan, Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.

Mulyadi. 2009. Classroom Management. Malang: UIN-Malang Press

Mulyasa. 2006. Implementasi Kurikulum 2004 Panduan Pembelajaran KBK.

Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyasana. 2012. Pendidikan Bermutu dan Berdaya Saing. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Moleong, Lexy J. 2005. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Noor, Juliansyah. 2012. Metodologi Penelitian : skripsi, tesis, disertasi, dan karya

ilmiah. Jakarta: Kencana

Pribadi, Benny A.2009. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar

Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

Rofiq, Aunur. 2009. Pengelolaan Kelas. Makalah disajikan pada pelatihan Tenaga

Kependidikan Kewarganegaraan dan Ilmu Pengetahuan Sosial, Malang.

Dalam Hendi Sulistyo, (Online),

(http://www.scribd.com/doc/151426751/pengelolaan-kelas), diakses 14 Juni

2013

Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: PT.Rineka Cipta.

Sanjaya, Wina. 2008. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis

Kompetensi. Jakarta : Kencana Prenada Media Grup.

83

83

Syamsu, Yusuf LN & Sugandhi M, Nani. 2011. Perkembangan Peserta Didik.

Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Solihatin, Etin dan Raharjo. 2008. Cooperative Learning : Analisis Model

Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara.

Sapriya, 2009. Pendidikan IPS. Bandung: PT. Remaja Karya Rosda.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,

dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, Syaodih Nana. 2009. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya

Usman, Uzer Moh. 2002. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Karya

Rosda.

Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Kementerian Koordinator Bidang Kesejahteraan Rakyat (Online),

(http://www.menkokesra.go.id/node/337), diakses 5 Juni 2013.

Wahab, Abdul Azis. 2009. Metode dan Model-Model Mengajar IPS. Bandung:

Alfabeta