i

EFEKTIFITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN

KEBENCANAAN KABUPATEN KLATEN PADA BENCANA GEMPA BUMI

MELALUI STRATEGI CARD SORT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

EKSTRAKURIKULER SEKOLAH SIAGA BENCANA

DI SMK KRISTEN 5 KLATEN

Penelitian untuk Skripsi S-1

Pendidikan Geografi

Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program

Studi Pendidikan Geografi

Diajukan oleh:

IBNU WAHID RAHMADI

A610120014

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS KEGRURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

ii

iii

iv

v

MOTTO

Dan telah Kami jadikan di bumi ini gunung-gunung yang kokoh supaya bumi itu (tidak) goncang bersama mereka, dan telah Kami jadikan (pula) di bumi itu jalan

yang luas, agar mereka mendapat petunjuk.

(Terjemahan QS. Al-Anbiyaa: 31)

Kekayaan tidaklah diukur dengan banyaknya harta, namun kekayaan hakiki adalah kekayaan hati.

(Terjemahan HR. Bukhari dan Muslim)

Sesungguhnya Allah mengampuni beberapa perilaku umatku, yakni (karena) keliru, lupa dan terpaksa

(Terjemahan HR. Ibnu Majah)

Ilmu pengetahuan dan keterampilan tak akan berguna jika tidak bermanfaat bagi orang lain, maka sebisa mungkin bagikanlah apa yang kamu miliki.

(Penulis)

Hidup bagaikan bayangan diri kita sendiri. Jika kita mengikuti bayangan sejauh apapun tak akan habis waktu berlari, akan tetapi ketika kita berbalik maka

bayanganlah yang mengikuti kita.

(penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Saya ucapkan Alhamdulillah ya Allah dengan rahmat dan inayahMu yang

selalu Engkau berikan kepada kepada kami. Ya Allah yang maha pemurah dan maha

pengampun terimakasih atas berkah dan petunjuknya kepada saya, sehingga saya bisa

berkesempatan mengerjakan sampai selesai skripsi ini.

Skripsi yang saya selesaikan ini saya persembahkan kepada:

1. Bapak dan Ibu, yang selalu mendukung kemauan saya dan beliau selalu

memberikan semangat yang luar biasa. Tidak lupa juga akan usahnya baik

tenaga, materil, dan do`a yang sudah dikeluarkan untuk putramu ini. Kalian

pahlawan dalam karirku untuk menempuh pendidikan ini.

2. Adik saya yang tak lupa untuk mendukung saya supaya menjadi lebih baik

dalam berprestasi baik akademik maupun non akademik.

3. Terima kasih rekan-rekan seperjuangan angkatan 2012 yang memberikan

pengalaman yang berharga kepada saya. Diskusi dan celoteh kalian luar biasa.

Semoga bermanfaat kepada kita semua.

4. Kepada tim kolomowor dan korea-korea seperti, Astrid, Gepenk, Seno, Sigit,

Ikun, Ihwan, Ridwan, Chairul, Filyas, Damas, Khanif, Okto dan Srikandi-

Srikandi Geografi Puji, Utami, Nurul, Ayu, Klife, Nana, Megan, Nia, Isti,

Dyah, Anggun, Swastika dan Selly Prameswari untuk pemberian pengalaman

dalam hidup berkependidikan seperti diskusi sederhanya, celoteh yang sangat

berkesan dan ilmu sosialnya yang sangat berharga buat saya.

5. Sahabat kontrakan Gonilan maupun sahabat karib saya Adithia, Dedo, April,

Gilang, Aji, Edi, Ronggo, Jalu, Racma, Icuq, Deka, dan Ivona yang telah

menghabiskan waktu bersama di solo dengan beban dan bahagia yang sama.

6. Sahabat-sahabat UMS yang saya kenali dan saya banggakan terima kasih atas

pemberian cerita hidup bersama-sama dalam menemuh S-1 ini.

vii

7. Untuk FKIP Geografi dan Dosen-dosen FKIP Geografi yang sangat

berpengaruh dalam mencari ilmu dan lebih pentingnya pengalaman yang

berharga baik dikelas maupun luar kelas.

8. UMS yang memberikan cerita hidup dan status yang berharga kepada saya.

Terima Kasih Banyak.

viii

EFEKTIFITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN

KEBENCANAAN KABUPATEN KLATEN PADA BENCANA GEMPA BUMI

MELALUI STRATEGI CARD SORT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

EKSTRAKURIKULER SEKOLAH SIAGA BENCANA DI SMK KRISTEN 5

KLATEN

By

Ibnu Wahid Rahmadi dan Dahroni

Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta, ibnu_wahid@rocketmail.com

Dosen FKIP Geografi UMS Surakarta

ABSTRAK

SMK Kristen 5 Klaten berlokasi di Desa Tegalyoso Kecamatan Klaten Selatan

Kabupaten Klaten Provinsi Jawa Tengah. Badan Penanggulangan Bencana Daerah

(BPBD) Klaten memiliki bahan ajar buku panduan kebencanaan yang di dalamnya

terdapat materi tentang kebencanaan. Strategi yang digunakan sangat berpengaruh

terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan strategi card sort bertujuan

untuk menguji efektifitas bahan ajar tersebut, karena strategi yang aktif dapat

mempengaruhi siswa dalam menerima pengetahuan sesuai dengan tujuan

pembelajaran. Jenis penelitian ini ialah kuantitatif dengan metode eksperimen.

Populasi dalam penelitian ini berjumlah 62 siswa dengan menggunakan sampel dua

kelas, yaitu ekstrakurikuler sekolah siaga bencana sebagai kelas eksperimen dan

ekstrakurikuler ketik sepuluh jari sebagai kelas kontrol. Penentuan kelas dilihat dari

nilai rata-rata siswa dalam ulangan mid semester tahun ajaran 2015/2016.

Pembelajaran pada kelas kontrol menggunakan metode konvensional ceramah

sedangkan kelas eksperimen menggunakan strategi card sort. Kelas kontrol pada

penelitian ini ialah ekstrakurikuler ketik sepuluh jari yang berjumlah 27 siswa,

sedangkan pada kelas eksperimen ialah ekstrakurikuler sekolah siaga bencana yang

berjumlah 35 siswa. Teknik pengujian instrumen menggunakan uji validitas, uji

reliabilitas. Data yang diambil berupa nilai pretest dan posttest kemudian diolah

dengan teknik analisis data menggunakan teknik uji homogenitas, uji normalitas, dan

uji hipotesa. Pengujian data menggunakan software SPSS 21. Hasil dari pengolahan

data menunjukkan nilai rata-rata posttest sebesar 65,92 sedangkan kelas eksperimen

meunjukkan nilai rata-rata posttest sebesar 77,14. Melalui pengujian hipotesis pada

kelas kontrol maupun kelas eksperimen dengan menggunakan metode Independent

Sample T Test menunjukkan nilai Sig(2-tailed) lebih rendah dari nilai probabilitas

sebesar 0,05 maka H0 ditolak. Kesimpulan yang didapat ada peningkatan hasil belajar

siswa yang signifikan dengan menggunakan bahan ajar buku panduan kebencanaan

Kabupaten Klaten pada bencana gempa bumi melalui strategi card sort di SMK Kristen

5 Klaten.

Kata kunci : Efektifitas, Bahan Ajar, Card Sort, Gempa Bumi

ix

EFEKTIFITAS BAHAN AJAR BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN

KEBENCANAAN KABUPATEN KLATEN PADA BENCANA GEMPA BUMI

MELALUI STRATEGI CARD SORT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

EKSTRAKURIKULER SEKOLAH SIAGA BENCANA DI SMK KRISTEN 5

KLATEN

By

Ibnu Wahid Rahmadi dan Dahroni

Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta, ibnu_wahid@rocketmail.com

Dosen FKIP Geografi UMS Surakarta

ABSTRACT

Christian vocational school 5 located in Tegalyoso the village of Southern

Klaten District of Klaten, Central Java province. Regional Disaster Management

Agency (BPBD) Klaten have instructional materials guide books disaster in which

there are materials on disaster. The strategies used influence on student learning

outcomes. This study uses a sort card strategy aims to test the effectiveness of the

instructional materials, as an active strategy can affect students in receiving

knowledge appropriate to the learning objectives. This type of research is quantitative

experimental method. The population in this study amounted to 62 students by using

samples of two classes, extracurricular school disaster preparedness as an experimental

class and extracurricular type the ten fingers as the control class. Grading seen from

the average value of students in a repeat of mid semester of the academic year

2015/2016.

Learning in the classroom lecture control using conventional methods while

the experimental class using the strategy card sort. Grade control in this study is an

extracurricular type the ten fingers totaling 27 students, where as the experimental

class is an extracurricular school disaster preparedness totaling 35 students.

Mechanical testing instruments used validity, reliability test. Data taken form the value

pretest and posttest then processed with data analysis techniques using the technique

of homogeneity, normality test, and test hypotheses. Testing data using SPSS 21. The

results of the processing of the data showed the average value of 65.92 posttest

experimental class while conveniently indicates an average value of 77.14 posttest.

Through hypothesis testing the control class and experimental class using the

Independent Sample T Test showed the Sig (2-tailed) is lower than

the probability value of 0.05 then H0 is rejected. The conclusion that there was an

increase in student learning outcomes significantly by using teaching materials guide

books disaster Klaten regency in the earthquake through a strategy card sort in

vocational Christian 5 Klaten.

Keywords: Effectiveness, Teaching Material, Card Sort, Earthquake

x

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT, yang telah menciptakan bumi beserta

makhluk-makhluknya, dan senantiasa memberikan Hidayah dan InayahNya kepada

kami, sehingga tugah skripsi ini yang berjudul “EFEKTIFITAS BAHAN AJAR

BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN KABUPATEN

KLATEN PADA BENCANA GEMPA BUMI MELALUI STRATEGI CARD

SORT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA EKSTRAKURIKULER

SEKOLAH SIAGA BENCANA DI SMK KRISTEN 5 KLATEN” ini dapat

terselesaikan dengan baik.

Penyusunan skripsi ini sebagai persyaratan dalam menempuh mata kuliah skripsi

di Progam Studi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta. Saya sebagai penulis dalam kesempatan ini berterima kasih kepada semua

pihak yang terlibat dalam menyelasaikan tugas akhir ini, baik itu bantaunnya dan

petunjuknya. Penulis mengucapkan Terima Kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

2. Bapak Drs. Suharjo, M.S selaku ketua Program studi FKIP Geografi.

3. Bapak Drs. Dahroni M.Si selaku dosen pembimbing skripsi dan sebagai dosen

penguji, terima kasih atas ilmu, penghartian dan waktunya yang selalu

membimbing saya dalam mengerjakan skripsi ini.

4. Kepada SMK Kristen 5 Klaten yang telah memberikan tempat dan waktunya,

sehingga tugas ini terselesaikan dengan baik dan tepat waktu.

5. Kepada SMK Leonardo Klaten yang telah memberikan waktu untuk kami

dalam pengujian soal Instrumen.

6. Kepada Badan Penanggulangan Bencana Daerah Kabupaten Klaten yang

memberikan kesempatan untuk kita untuk mencari pengalaman menjadi

xi

pendamping utama dalam Ektrakurikuler Sekolah Siaga Bencana di delapan

Sekolah favorit di Klaten.

7. Khusus kedua orang tua saya yang selalu mendo’akan saya dan memberikan

nasehat yang bermanfaat kepada saya.

8. Semua sahabat-sahabat terbaikku angkatan 2012 pendidikan Geografi yang

telah bersedia membantu penelitian yang saya lakukan.

Penulis berharap skripsi ini semoga bermanfaat kepada kalayak umum

baik sebagai pembaca dan pengamat. Oleh karena itu, penulis berharap atas

daran dan kritik yang positif atau membangun, supaya lebih baik dan sempurna

untuk waktu yang akan datang.

Surakarta, 27 September 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN DEPAN ............................................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................................ ...ii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN................................................................................................. iv

MOTTO ....................................................................................................................................v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................................. vi

ABSTRAK ............................................................................................................................ viii

KATA PENGANTAR ..............................................................................................................x

DAFTAR ISI .......................................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ..............................................................................................................xv

DAFTAR GRAFIK ............................................................................................................... xvi

DAFTAR BAGAN .............................................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN .........................................................................................................1

A. Latar Belakang ...........................................................................................................1

B. Identifikasi Masalah ..................................................................................................3

C. Pembatasan Masalah .................................................................................................4

D. Rumusan Masalah .....................................................................................................4

E. Tujuan Penelitian .......................................................................................................4

F. Manfaat Penelitian .....................................................................................................5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..............................................................................................8

A. Kajian Teori ...............................................................................................................8

1. Efektifitas Pembelajaran .......................................................................................8

2. Bahan Ajar ............................................................................................................9

3. Strategi Pembelajaran .........................................................................................10

4. Model Pembelajaran Card Sort ...........................................................................10

5. Bencana ...............................................................................................................12

6. Gempa bumi ........................................................................................................12

7. Kebencanaan Menurut Al-Qur`an .......................................................................13

B. Penelitian yang Relevan ..........................................................................................15

C. Kerangka Berfikir ....................................................................................................16

D. Hipotesis ..................................................................................................................18

xiii

BAB III METODE PENELITIAN .........................................................................................19

A. Metode Penelitian ....................................................................................................19

1. Tempat ................................................................................................................19

2. Waktu ..................................................................................................................19

3. Tabel Kegiatan ....................................................................................................19

4. Populasi, Sampel, dan Sampling .........................................................................22

5. Jenis Penelitian ....................................................................................................23

6. Teknik Pengambilan Data ...................................................................................23

7. Variabel Penelitian ..............................................................................................27

8. Uji Persyaratan Analisis ......................................................................................27

9. Teknik Analisis Data ...........................................................................................28

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................................................30

A. Hasil penelitian ........................................................................................................30

1. Sejarah singkat SMK Kristen 5 Klaten ...............................................................30

2. Pembelajaran kebencanaan di SMK Kristen 5 Klaten .........................................31

3. Pelaksanaan Eksperimen Metode Card Sort .......................................................33

4. Pelaksanaan kelas kontrol metode konvensional ................................................37

5. Hasil Pengujian Instrumen ..................................................................................40

B. Pembahasan .............................................................................................................46

BAB V KESIMPULAN ..........................................................................................................51

A. KESIMPULAN .......................................................................................................51

B. IMPLIKASI .............................................................................................................51

B. SARAN ...................................................................................................................52

DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................................53

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Tabel Kegiatan. ................................................................................... 19

Tabel 3.2 Tabel Rincian Soal Test. ..................................................................... 24

Tabel 4.1 Uji Validitas Soal Tes SMK Leonardo Klaten. .................................. 40

Tabel 4.2 Uji Reliabilitas. ................................................................................... 41

Tabel 4.3 Uji Normalitas. ................................................................................... 41

Tabel 4.4 Uji Homogenitas Soal Pre test. ........................................................... 42

Tabel 4.5 Uji Homogenitas Soal Post test. ......................................................... 42

Tabel 4.6 Uji t Pre Test Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen. ......................... 43

Tabel 4.7 Uji t Post Test Kelas Kontrol dan Kelas Ekperimen. ......................... 44

Tabel 4.8 Uji t Metode Paired Simples T Test. .................................................. 45

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Peta Persebaran Potensi Gempa Bumi .............................................. 7

Gambar 3.1 Peta Lokasi Sekolah SMK Kristen 5 Klaten ................................... 21

Gambar 4.1 Penyampaian Tujuan Penelitian ...................................................... 33

Gambar 4.2 Review Materi Bencana Gempa Bumi ........................................... 34

Gambar 4.3 Proses Penyusunan Anak Soal Oleh Siswa ..................................... 35

Gambar 4.4 Presentasi Hasil Diskusi Kelompok ................................................ 36

Gambar 4.5 Presentasi Hasil Diskusi Kelompok ................................................ 36

Gambar 4.6 Pemberian Materi dengan Media Papan Tulis ................................ 38

Gambar 4.7 Pemberian Materi dengan Metode Konvensional ........................... 38

Gambar 4.8 Antusias Peserta Didik .................................................................... 39

xvi

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Hasil Nilai Soal Pretest dan Postes Kelas Kontrol ........................................48

Grafik 4.1 Hasil Nilai Soal Pretest dan Postes Kelas Eksperimen ..................................49

xvii

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Sistematika Pengambilan Data ......................................................................17