Draft Kurikulum 2012 - Materi Lokakarya

KD

KUR

JURU

UN

DRAFT

RIK

USANFAKU

NIVERS

T RANC

KULU

N ARSLTAS TSITAS

2012

CANGA

UM

SITEKTEKNIUDAYA

AN

M 201

KTURIK ANA

12

R

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadapan Ida Sang Hyang Widhi Waça/Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat Nya-lah Draft Kurikulum 2012 Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Udayana ini dapat diselesaikan sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan.

Draft Rancangan Kurikulum ini merupakan penyempurnaan Kurikulum 2006 sesuai dengan keputusan Lokakarya Kurikulum pada bulan Oktober 2010 di Hotel Nikki Denpasar.

Kami dan segenap Tim Penyusun Kurikulum menyadari bahwa Draft Rancangan Kurikulum ini belum sempurna, namun kami memandang cukup sebagai materi lokakarya. Untuk itu kami minta kepada bapak dan ibu dosen untuk memberikan masukan pada lokakarya nanti.

Sebagai akhir kata, kami sampaikan rasa terimakasih yang sebesar besarnya kepada anggota Tim Penyusun Kurikulum yang sudah bekerja keras untuk menyelesaikan Draft Rancangan Kurikulum ini. Terimakasih juga kami sampaikan kepada bapak dan ibu dosen yang telah memberikan masukan dan mengirimkan SAP kepada Tim Penyusun Kurikulum.

Bukit Jimbaran, 26 Juni 2012 Ketua Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Udayana

Ir. I Made Suarya, MT NIP. 19561015 198601 1 001

iii

DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................................................ iKata Pengantar ........................................................................................................................... iiDaftar Isi ..................................................................................................................................... iii BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................................................ 1

1.1 Sejarah Singkat dan Tantangan Jurusan Arsitektur Unud Kini .............................................. 1 1.2 Evaluasi Kurikulum 2006 ....................................................................................................... 1 a. Uraian umum ..................................................................................................................... 2 b. Sulitnya mengubah mind-set ............................................................................................. 2 c. Prestasi dan “frustrasi” ...................................................................................................... 3 d. Level of Content (LOC) .................................................................................................... 3 e. Kompetensi ........................................................................................................................ 4 f. Tugas Akhir ....................................................................................................................... 4 g. Simpulan dan Rekomendasi .............................................................................................. 5

BAB II LANDASAN RESTRUKTURISASI KURIKULUM 2012.............................................. 6

2.1 Visi dan Misi .......................................................................................................................... 6 a. Visi ................................................................................................................................... 6 b. Misi ................................................................................................................................... 6

2.2 Tujuan dan Sasaran 10 Tahun Mendatang ........................................................................... 6 a. Tujuan ............................................................................................................................... 6 b. Sasaran ............................................................................................................................. 6 c. Profil Sarjana yang Ingin Dihasilkan ................................................................................ 7

2.3 Perangkat Kelembagaan ......................................................................................................... 7 BAB III DESKRIPSI KURIKULUM 2012 .................................................................................... 8

3.1 Kompetensi Lulusan ............................................................................................................... 8 3.2 Pokok-pokok dan Proses Pembelajaran ................................................................................. 9 3.3 Kurikulum Acuan ................................................................................................................. 10 3.4 Desain Kurikulum 2012 ....................................................................................................... 19 3.5 Struktur Kurikulum .............................................................................................................. 21 3.6 Road Map ............................................................................................................................. 23 3.7 Aturan Kelulusan.................................................................................................................. 24 3.8 Daftar Mata Kuliah ............................................................................................................... 24 3.9 Mata Kuliah Pilihan ............................................................................................................. 25 3.10 Silabus Mata Kuliah ............................................................................................................. 25

a. Mata Kuliah Umum ....................................................................................................... 25 b. Mata Kuliah Inti ............................................................................................................ 25 c. Mata Kuliah Pendukung ................................................................................................ 25 d. Mata Kuliah Pilihan ....................................................................................................... 25

BAB IV SISTEM PENDIDIKAN ............................................................................................... 302

4.1 Sistem Kredit ...................................................................................................................... 302 4.2 Beban Studi Satu Semester ................................................................................................ 303 4.3 Sistem Penilaian ................................................................................................................. 303

BAB V EKIVALENSI .................................................................................................................. 306

5.1 Umum ................................................................................................................................. 306 5.2 Transfer Mata Kuliah ......................................................................................................... 306 5.3 Transfer .............................................................................................................................. 306

1

BAB I PENDAHULUAN

1. 1 Sejarah Singkat dan Tantangan Jurusan Arsitektur Unud Kini

Fakultas Teknik Universitas Udayana secara resmi berdiri pada tanggal 1 Oktober 1965 dengan Surat Keputusan Menteri PTIP No. 248/Sek/P.U/ 1965 tanggal 20 Oktober 1965 terdiri dari dua jurusan yaitu Jurusan Arsitektur dan Jurusan Seni Rupa. Latar belakang pendirian Fakultas Teknik Universitas Udayana, adalah dalam rangka pelestarian, pengembangan kebudayaan daerah Bali pada khususnya dan kebudayaan nasional pada umumnya, terutama di dalam menghadapi pembangunan dan perkembangan kepariwisataan. Secara fisik perkembangan pariwisata banyak menyangkut bidang-bidang kearsitekturan dan kesenirupaan, yaitu suatu potensi yang mempunyai nilai tersendiri di dalam kehidupan kebudayaan Bali pada khususnya. Selain itu, pendirian Fakultas Teknik juga untuk menampung aspirasi masyarakat khususnya calon-calon mahasiswa dari Bali yang ingin melanjutkan pendidikan seni dan teknologi pada jenjang pendidikan tinggi. Untuk maksud tersebut budayawan di Bali khususnya di kalangan Universitas Udayana merintis jalan untuk mendirikan pendidikan tinggi yang relevan yaitu pendidikan tinggi bidang arsitektur dan seni rupa.

Kini, Jurusan Arsitektur bukan hanya menghadapi tantangan dari luar namun yang tak kalah pentingnya adalah tantangan dari dalam. Tantangan dari luar antara lain adalah era globalisasi dan abad informasi yang tak dapat ditampik pengaruhnya terhadap berbagai aspek kehidupan manusia, termasuk bidang pendidikan. Ketidakpastian, kecepatan perubahan, keragaman keinginan dan kebutuhan, peranan teknologi sebagai bagian dari ciri utama masyarakat global telah menjadi bagian keseharian masyarakat. Abad informasi telah memungkinkan masyarakat mendapatkan informasi tanpa batas tanpa memandang ras, agama, umur, tingkat pendidikan, profesi. Ini semua telah menjadi kekuatan dan sekaligus tantangan dunia pendidikan. Disadari atau tidak hal ini berpengaruh besar terhadap perkembangan paradigma pendidikan, pengajaran dan pembelajaran. Model kurikulum, metode dan strategi pembelajaran serta berbagai infrastruktur pendukungnya telah mengalami perubahan yang sangat mendasar. Tantangan masyarakat dunia akan perubahan iklim global juga menjadi pemicu perubahan sikap masyarakat dari berbagai profesi untuk ikut berperan serta sekecil apapun untuk menanggulagi masalah yang mungkin dapat melenyapkan eksistensinya di planet biru ini. Tak pelak, fenomena ini juga berpengaruh terhadap dunia pendidikan tinggi sebagai bagian dari lembaga yang menyiapkan tenaga-tenaga terlatih untuk pembinaan dan perancangan lingkungan. Kini, out put dunia pendidikan tinggi arsitektur tidak hanya cukup memiliki keterampilan teknis merancang. Mereka juga harus disiapkan menjadi calon-calon teknokrat bangsa yang memiliki kesadaran sosial, budaya dan lingkungan. Mereka harus disiapkan menjadi generasi yang siap untuk menghadapi berbagai perubahan yang sangat cepat di lingkungannya, memiliki sikap dan keterampilan untuk belajar sepanjang hayat.

1.2 Evaluasi Kurikulum 2006

Penyusunan revisi kurikulum Jurusan Arsitektur saat ini dilakukan dengan mengadakan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum 2006 yang telah berlaku kurang lebih enam tahun. Beberapa hal-hal yang positif diidentifikasi untuk dikembangkan dan hal-hal yang tidak efektif dibenahi. Berikut ini disajikan aspek-aspek evaluasi kurikulum 2006.

2

a. Uraian umum Pelaksanaan kurikulum 2006 telah mampu meningkatkan efisiensi dan produktivitas proses

pembelajaran. Hal ini dapat dilihat dari statistik indikator-indikator kuantitatif seperti rata-rata lama studi (4 tahun – terpendek di Fakultas Teknik dan mungkin juga di program studi sejenis di Indonesia), rata-rata IPK (lebih dari 3), lama tunggu pekerjaan (< 6 bulan), dsb. Secara umum, proses pendidikan di program studi ini telah sesuai dengan arah kebijakan pendidikan di Indonesia, baik kebijakan jangka pendek, jangka menengah maupun jangka panjang. Akan tetapi dari segi kualitas nampaknya kita harus tetap berbenah untuk meningkatkannya secara sungguh-sungguh. Banyak sekali masalah, isu dan umpan balik yang diterima sebagai hasil dari evaluasi pelaksanaan kurikulum 2006. Diantara masalah-masalah serta isu tersebut beberapa simpulan penting yang patut disimak secara seksama adalah sebagai berikut: 1. Belum tercapainya kompetensi dasar sebagai sarjana arsitek 2. Kurangnya prasarana dan sarana pendukung perkuliahan 3. Kampus yang mendua yang berpengaruh negatif terhadap efektivitas proses pembelajaran 4. Beban SKS studio (8) dirasakan berat bagi dosen dan mahasiswa 5. Sistem evaluasi yang tak realistis dan tidak sesuai dengan target kompetensi yang ditetapkan 6. Model bimbingan yang tidak efektif 7. Efektivitas studio masih perlu ditingkatkan 8. Hubungan dosen dan mahasiswa di studio masih samar 9. Peran dosen sebagai “penunggu” mahasiswa kerja di studio 10. Peniruan yang membabi buta terhadap tugas-tugas sebelumnya 11. Terlalu banyak mata kuliah pilihan 12. Overlaping materi antara satu mata kuliah dengan mata kuliah lainnya 13. Kurangnya kesatupaduan para dosen baik dalam melaksanakan tugas maupun dalam

pemahaman tentang substansi kearsitekturan 14. Pedoman TA yang terlalu rigid dan tidak memberikan kebebasan berkreativitas kepada

mahasiswa sesuai dengan karakteristik proyek yang diusulkan Masalah-masalah tersebut tentunya harus menjadi pekerjaan rumah bagi kita semua untuk dicarikan solusi secara sistematis. Disamping hal-hal umum tersebut, berikut akan diuraikan secara lebih terperinci hasil evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum 2006 yang lalu. b. Sulitnya mengubah mind-set

Kurikulum yang diberlakukan mulai pada tahun 2006 yang disebut dengan kurikulum 2006 disusun berdasarkan berbagai pertimbangan. Perubahan yang paling menonjol yang terjadi dibandingkan dengan kurikulum sebelumnya adalah pada model dari model kurikulum yang berorientasi pada mata kuliah (subjected-curriculum) ke kurikulum semi terintegrasi (semi-integrated curriculum). Ini terlihat jelas dari MK Studio Arsitektur dan beberapa MK pendukungnya. Jika sebelumnya MK pendukung berada di luar sebagai MK mandiri dan terlepas, maka pada kurikulum 2006 materi pada MK pendukung terintegrasi kedalam MK Studio. Artinya, materi pendukung kompetensi merancang menjadi bagian integral dari kegiatan di Studio Arsitektur. Konsep kurikulum ini mengintegrasikan teori dan latihan di studio untuk memecahkan berbagai masalah yang ditemukan pada kurikulum sebelumnya. Kurikulum ini tetap menempatkan latihan merancang di studio sebagai inti kurikulum 2006.

Namun sayang, meskipun enam tahun kurikulum ini telah diterapkan dan berbagai kegiatan telah dilakukan untuk meningkatkan kemampuan dosen didalam mengaplikasikan model ini tetap saja ditemukan banyak sekali hambatan. Hambatan pertama dan yang utama adalah masih kuatnya persepsi tentang kegiatan studio yang hanya bersifat latihan merancang dan tidak ada pembekalan teori yang dilakukan di studio. Ternyata mengubah persepsi dan terutama mengubah perilaku serta kebiasaan sangatlah sulit. Pada awalnya ini dianggap sebagai suatu tantangan dan masalah yang harus dipecahkan. Akan tetapi, belakangan, tantangan dan masalah ini ternyata sulit dipecahkan dan telah menjadi kenyataan yang harus dipertimbangkan secara seksama untuk menentukan bentuk dan arah serta model kurikulum yang lebih membumi tetapi tidak ketinggalan jaman.

3

Kurikulum 2006 terdiri dari 43 mata kuliah dan menawarkan 19 mata kuliah pilihan. Banyaknya mata kuliah ini dimaksudkan adalah untuk memberikan keleluasaan kepada mahasiswa untuk memilih subyek materi sesuai dengan bakat dan minatnya. Harapannya adalah bahwa mahasiswa akan memiliki bekal pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan rencana masa depan mereka. Akan tetapi kenyataanya yang terjadi tidaklah seindah bayangan semula. Mahasiswa lebih banyak yang pragmatis memilih mata kuliah yang mudah lulus, nilai tinggi, sedikit atau tanpa tugas, dan pilihan sepertinya sangat kecil terkait dengan rencana masa depan, bakat dan minat mereka. Alhasil, banyak mata kuliah pilihan yang selama ditawarkan tidak pernah dipilih. Oleh karena itu, jenis mata kuliah pilihan perlu dikaji kembali relevansi dan disesuaikan dengan fenomena yang terjadi. c. Prestasi dan “frustrasi”

Diantara prestasi yang dapat diraih Jurusan Arsitektur yang paling prestisius adalah menurunkan lama studi mahasiswa dari sekitar lima setengah tahun menjadi rata-rata empat tahun dalam kurun waktu yang cukup singkat. Jika sampai akhir tahun 2003 rata-rata lama studi mencapai enam tahun maka dengan berbagai perubahan yang telah dilakukan kini angka itu menjadi empat tahun. Suatu prestasi yang tidak dapat dilihat sebelah mata. Meskipun tidak dipungkiri berbagai pekerjaan rumah masih menanti, hendaknya apa yang telah dicapai ini tidak akan surut ke belakang. Oleh karena itu, apa yang dulu telah menjadi penyakit penghambat studi (yang kini telah terobati) sebaiknya jangan sampai kambuh lagi. Sebagai bahan pengingat, beberapa faktor penghambat studi dulu adalah Tugas Akhir, Kerja Praktek, mata kuliah prasyarat, KKN, tidak adanya sangsi DO, kurikulum yang terlalu content-based, model pembelajaran yang terlalu berpusat pada dosen (teacher-centred), strategi pembelajaran yang konvensional (tutorial), ketidaksesuaian antara bobot SKS mata kuliah dengan pelaksanaan, dll. Meskipun pelaksanaan short smester telah banyak membantu dan kini dianggap ilegal, maka kemungkinan penyelenggaraan remidi akan banyak membantu mahasiswa untuk menyelesaikan kuliah tepat waktu.

Kurikulum 2012 yang akan diberlakukan haruslah memberikan jaminan terhadap peningkatan prestasi yang telah dicapai dan mampu memberikan solusi terhadap berbagai masalah yang selama ini diidenfikasi dan dikeluhkan berbagai stakeholders. Keluhan utama adalah penguasaan terhadap kompetensi dasar sebagai perancang haruslah dijawab dalam kurikulum ini. Kita semua tidak dapat menutup mata terhadap berbagai kekurangan yang ditemukan disatu sisi namun sebaliknya kita juga tidak boleh mengabaikan berbagai prestasi yang telah diraih selama ini. Kita harus seimbang didalam melihat dan mengkaji apa yang telah terjadi. Revisi terhadap kurikulum kali ini haruslah dilihat sebagai bagian dari kesungguhan kolektif untuk terus berbenah mencari metode, strategi dan solusi yang lebih membaikkan. Apabila rancangan yang lebih akomodatif terhadap berbagai masukan ini nantinya tidak dapat dilaksanakan secara efektif, maka kita semua harus berani introspeksi diri secara mendalam dan mempertanyakan kesungguhan serta komitmen kita masing-masing. d. Level of Content (LOC)

Untuk mencapai tujuan pendidikan haruslah jelas LOCnya, materi apa dan seberapa saja yang harus diketahui oleh peserta didik. Kalau hal itu sudah jelas, maka baru dibentuk mata kuliah yang dibutuhkan. GBPP dan SAP harus mengikuti LOC yang telah ditentukan. LOC dikembangkan dari kompetensi yang dikeluarkan oleh empat lembaga profesi yang diacu pada perencanaan kurikulum ini. Tingkatan itu dari yang tertinggi sampai yang terendah adalah mampu melakukan sesuatu (ability to), memahami (understanding) dan mengetahui atau menyadari (awareness).

Tingkat kompetensi ini harus mendapatkan perhatian dari seluruh pemangku kepentingan agar proses pembelajaran dapat berjalan optimal sehingga menghasilkan out put serta outcomes sesuai dengan yang diharapkan. Perhatian dan kesadaran dari pemangku kepentingan ini menjadi

4

penting mengingat apa yang telah direncanakan pada kurikulum 2006 tidak berjalan dengan baik. Oleh karena itu pula, pemantauan terhadap pelaksanaan kurikulum ini menjadi sangat penting guna menjamin pelaksanaan atau penerapan sesuai dengan rencana. Tanpa itu, maka dikhawatirkan usaha revisi ini akan sia-sia dan mengalami nasib yang sama dengan pendahulunya.

e. Kompetensi

Universitas Udayana menghendaki agar kurikulum yang diterapkan pada semua Jurusan berbasis pada kompetensi. Hal ini telah diantisipasi sejak awal oleh Jurusan Arsitektur dimana kurikulum 2006 telah menempatkan ini sebagai hal pokok. Apabila kurikulum tersebut menggunakan dua acuan kompetensi (IAI dan UIA) maka kurikulum kali ini mengacu pada kompetensi yang dikeluarkan oleh empat lembaga profesi yakni IAI (nasional), UIA (dunia), KAAB (Korea), dan NAAB (USA). Bila ditelusuri, pada dasarnya keempat lembaga ini memiliki kesamaan pandangan yakni memberikan syarat yang cukup komprehensif sebagai arsitek profesional. Akan tetapi masing-masing lembaga memiliki fokus dan penekanan yang berbeda. Misalnya, IAI lebih menekankan pada kompetensi teknis (hard skills) sedangkan ketiga lembaga lainnya memasukkan kompetensi non teknis (soft skills) sebagai yang tidak kalah pentingnya dibandingkan dengan kompetensi teknis.

Tugas lembaga pendidikan arsitektur adalah menerjemahkan kompetensi yang dimaksud kedalam berbagai kajian dan menstrukturkannya kedalam berbagai mata kuliah serta menentukan tingkat kedalaman serta tingkat keluasan kajian. Disinilah terbukti menjadi masalah mendasar. Tugas ini tidak mudah. Disamping isu kedalaman dan keluasan, masalah yang muncul adalah ketiadaan panduan yang lebih rinci dari berbagai lembaga tersebut, baik terkait dengan isi, substansi, metode, struktur materi, dll. Kondisi sumber daya manusia nampaknya juga menjadi satu hal yang berpengaruh penting dalam menerjemahkan kompetensi ini kedalam berbagai komponen kurikulum. Lebih jauh, SDM ini juga akan sangat menentukan keberhasilan ataupun kegagalan pelaksanaan kurikulum. Seindah apapun kurikulum yang dibuat namun jika pelaksanaannya tidak didukung dengan elemen lainnya maka sulitlah mengharapkan hasil yang optimal. Konsep dasar dari kurikulum ini adalah ketuntasan belajar mahasiswa, terutama terhadap kompetensi dasar keilmuan yang dibutuhkan. Kompetensi dasar inilah yang menjadi fokus pembelajaran, baik yang berupa hard skills maupun soft skills.

Pada dasarnya pendidikan arsitektur adalah pendidikan akademik. Akan tetapi Jurusan ini diharapkan dapat menghasilkan sarjana dengan kompetensi kemampuan merancang yang memadai padahal ini seharusnya menjadi bagian dari pendidikan profesi. Inilah dilema yang harus ditanggung oleh Jurusan Arsitektur. Namun format pendidikan arsitektur Indonesia masih mencari bentuk. Demikian pula halnya dengan Jurusan Arsitektur Udayana masih menyiapkan diri untuk mengembangkan pendidikan profesional.

f. Tugas Akhir

Dalam menempuh tugas akhir, mahasiswa dirasakan belum memiliki pengetahuan serta sikap dan keterampilan dasar seorang calon arsitek. Ada beberapa kemungkinan penyebabnya antara lain: kurangnya pemahaman tentang kurikulum terintegrasi yang diterapkan pada mata kuliah merancang (studio arsitektur); hal ini berakibat pada kurangnya bekal pengetahuan dasar yang dikuasai mahasiswa. Disamping itu, pelaksanaan studio kurang efektif.

Saat ini, tugas akhir dirancang dengan dua pilihan model tugas akhir yakni jalur desain dan jalur penelitian. Pilihan ini didasarkan pada pertimbangan fleksibilitas kurikulum didalam mengantisipasi kebutuhan pasar yang terus berubah dan berkembang. Alternatif ini tetap akan dilaksanakan pada kurikulum hasil revisi dengan lebih memperketat proses pembelajaran di mata kuliah Perancangan Arsitektur dan memperberat syarat pilihan bagi jalur penelitian.

5

g. Simpulan dan Rekomendasi

Dari uraian sebelumnya dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan kurikulum 2006 telah dilaksanakan dengan cukup baik dengan catatan beberapa masalah masih harus dibenahi. Beberapa indikator positif selayaknya dilanjutkan dan dikembangkan, sedangkan temuan-temuan masalah harus segera dicarikan solusi. Kurikulum hasil revisi nanti haruslah menjamin peningkatan capaian, perbaikan out put dan outcomes.

Sebagai bahan revisi kurikulum maka beberapa hal perlu menjadi pertimbangan, yakni: 1. Mata kuliah merancang (apapun namanya nanti) perlu difokuskan pada latihan merancang

(pembekalan teori hanyalah bersifat mengingatkan kembali, bukan membekali) 2. Oleh karena itu, kompetensi lain yang dititipkan pada mata kuliah Studio Arsitektur dalam

kurikulum 2006 harus dikeluarkan dan dikemas pada mata kuliah tersendiri (pengetahuan tentang struktur, utilitas, bahan, dsb.)

3. Isi dari setiap mata kuliah harus sungguh-sungguh dirancang agar tidak lagi ada overlaping dan harus diyakini benar bahwa seluruh kompetensi yang disyaratkan oleh lembaga profesi terakomodasi dalam mata kuliah yang direncanakan.

4. Level of content dari setiap mata kuliah harus benar-benar memperhatikan seperti apa yang ditetapkan dan dibutuhkan oleh lembaga profesi tersebut (tidak lebih dan tidak kurang)

5. Agar pelaksanaan kurikulum dapat berjalan dengan baik maka perlu adanya perubahan sistem akademik di jurusan, baik menyangkut kelembagaan, staffing, monitoring dan evaluasi, penjaminan mutu, dsb.

6

BAB II LANDASAN RESTRUKTURISASI KURIKULUM 2012

2.1 Visi dan Misi a. Visi

Menjadi lembaga pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang unggul dalam pengembangan pengetahuan arsitektur dengan fokus arsitektur etnik (tradisional Bali) sebagai implementasi Pola Ilmiah Pokok (PIP) kebudayaan Universitas Udayana. b. Misi Menyelenggarakan kegiatan pendidikan akademik di bidang arsitektur dengan bidang unggulan

arsitektur etnik yang dapat menghasilkan lulusan dengan kompetensi keteknikan yang tinggi, sensitif terhadap nilai-nilai budaya, responsif pada masalah-masalah sosial dan kreatif dalam penciptaan arsitektur dan lingkungan binaan yang memiliki identitas lokal yang berkelanjutan tanpa mengabaikan perkembangan seni, teknologi dan sains global dalam menjawab perubahan masyarakat global.

Menyelenggarakan kegiatan penelitian dalam rangka mengembangkan pengetahuan kearsitekturan terutama dalam usaha mengangkat kembali identitas lokal serta menciptakan lingkungan binaan yang berkelanjutan.

Mengembangkan kerjasama dengan berbagai pihak dalam kegiatan pengabdian pada masyarakat dalam rangka menciptakan lingkungan binaan yang beridentitas lokal dan berkelanjutan untuk membantu memecahkan permasalahan yang ada dalam masyarakat.

Mengembangkan kemampuan kelembagaan, SDM, sarana dan prasarana untuk menunjang kegiatan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat diatas.

2.2 Tujuan dan Sasaran 10 tahun mendatang : a. Tujuan Menghasilkan sarjana arsitektur yang menguasai pengetahuan kearsitekturan dan yang siap

mengembangkan diri untuk berkarya dalam penciptaan arsitektur dan lingkungan binaan yang beridentitas lokal dan berkelanjutan dengan menggunakan teknologi dan pengetahuan modern.

Menghasilkan produk-produk penelitian yang berakar pada budaya lokal dalam mengembangkan pengetahuan kearsitekturan dan lingkungan binaan etnik.

Menciptakan model-model lingkungan binaan yang beridentitas lokal dan berkelanjutan dalam bentuk kerjasama dengan masyarakat luas.

b. Sasaran Untuk mencapai tujuan diatas, dalam sepuluh tahun mendatang perlu dilakukan langkah-langkah : Mengembangkan pengetahuan kearsitekturan yang berkelanjutan Mengembangkan program-program pendidikan kearsitekturan yang lebih variatif namun lebih

spesifik Melengkapi fasilitas-fasilitas laboratorium yang mendukung lancarnya proses pembelajaran

dan tercapainya tujuan pendidikan. Meningkatkan kerjasama dengan pihak lain baik lokal, nasional maupun internasional dalam

kegiatan pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat.

7

c. Profil Sarjana yang Ingin Dihasilkan Jurusan Arsitektur ingin menghasilkan sarjana arsitek yang memiliki kualifikasi sebagai

berikut: Menguasai (dasar-dasar) pengetahuan, methode dan keterampilan merancang arsitektur secara

sistimatis dan mantap, sehingga mampu menemukan, memahami, menjelaskan/mengkomunikasikan secara efektif dan merumuskan cara penyelesaian masalah yang ada di dalam wawasan keilmuannya.

Mampu menerapkan ilmu pengetahuan, teknologi dan keterampilan merancang arsitektur dalam kegiatan produktif dan pelayanan kepada masyarakat serta berkarya sesuai dengan kebutuhan tata kehidupan bersama.

Mampu bersikap dan berprilaku serta membawa diri untuk siap berkembang secara mandiri sebagai arsitek profesional, tenaga ahli dalam bidang jasa konstruksi, akademisi dan peneliti maupun dalam kehidupan bermasyarakat di era global.

Mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau kesenian yang merupakan bidang keahliannya.

Mampu melestarikan dan mengembangkan nilai-nilai arsitektur etnik sebagai pengukuhan jatidiri (arsitektur tradisional Bali dan nusantara) sejalan dengan tuntutan dan kebutuhan pengguna di era global, dengan mempertimbangkan tempat (desa), waktu (kala) dan situasi/kondisi (patra) serta catur dresta (kuna,sastra, loka dan desa dresta) yakni empat pertimbangan utama dalam mengambil kebijakan.

2.3 Perangkat Kelembagaan

Agar tercapainya tujuan diatas, beberapa perangkat lembaga yang akan dikembangkan adalah : Pengembangan laboratorium-laboratorium yang mendukung peningkatan kompetensi

mahasiswa sesuai dengan kebutuhan perkuliahan. Peers group yang bertugas dalam pengembangan ilmu-ilmu sesuai dengan minat dan keahlian

dari pengajar. Perlu dipertimbangkan untuk membentuk tim/unit pengembangan pendidikan yang bertugas

untuk merencanakan, mengembangkan, mengevaluasi serta memonitor proses pembelajaran di Jurusan Arsitektur

Perlu dibentuk lembaga pertimbangan jurusan yang bertugas untuk memberikan pertimbangan kepada ketua jurusan didalam merencanakan serta mengambil keputusan-keputusan strategis

8

BAB III DESKRIPSI KURIKULUM 2012

Dalam era kesejagatan sekarang ini, persaingan dalam berbagai bidang kehidupan menjadi sebuah keniscayaan, termasuk bidang pendidikan tinggi. Dunia pendidikan diharapkan menghasilkan sarjana-sarjana yang akan berkiprah dalam kehidupan nyata dan mampu mengaplikasikan pengetahuan serta keterampilan yang diperolehnya semasa belajar di bangsu kuliah. Dengan masuknya Indonesia kedalam sistem pasar terbuka, maka negara dan bangsa ini harus siap bersaing dengan bangsa-bangsa lainnya. Disatu sisi, pasar terbuka ini merupakan peluang bagi Indonesia dan sekaligus sebagai tantangan. Didalam menghadapi hal tersebut maka pendidikan tinggi, Jurusan Arsitektur Udayana termasuk didalamnya, harus mengikuti sistem yang berlaku secara internasional.

Standar nasional dan internasional haruslah menjadi acuan. Kurikulum 2006 telah disusun dengan cukup baik dengan telah mengacu pada kompetensi yang dikeluarkan oleh lembaga profesi arsitek nasional dan internasional. Sedangkan kurikulum 2012 mencoba mengembangkan apa yang telah dibuat dan dicapai selama ini. Akan tetapi perlu dicatat bahwa kurikulum sebagai sebuah rencana hanyalah akan efektif jika semua pihak, semua syarat dapat dipenuhi, terutama dalam pelaksanaannya. Seindah dan secanggih apapun suatu kurikulum (seperti yang terekam dalam dokumen ini) tidaklah akan berarti apa-apa apabila pelaksanaannya tidak sesuai dengan apa yang telah disepakati bersama. Oleh karena itu penting untuk diingatkan bahwa pemahaman terhadap semangat serta latar belakang sebuah kurikulum barangkali lebih penting dari dokumen itu sendiri. Terlebih lagi, komitmen semua unsur didalam pelaksanaannya adalah mutlak.

Sekali lagi, sebagai suatu sistem pendidikan, pembenahan kurikulum harus dibarengi dengan peningkatan mutu staff, perbaikan fasilitas dan infrastruktur, dan peningkatan mutu manajemen pendidikan. Beberapa perubahan paradigma pendidikan yang telah ditetapkan pada kurikulum 2006 tetap dikembangkan pada masa-masa mendatang termasuk paradigma teacher-centered menjadi student-centered, information oriented menjadi problem based, uniform menjadi elective driven, opportunistic menjadi systematic. 3.1 Kompetensi Lulusan

Lulusan pendidikan tingkat sarjana pada Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Udayana memiliki tingkat kompetensi yang harus dicapai yaitu pengetahuan dan kompetensi dasar (basic knowledge and competence). Pengetahuan dan kompetensi dasar ini perlu diusahakan capaian ketuntatas belajar mahasiswa agar dapat menjaga mutu lulusan. Apabila mereka lulus maka mereka siap menjadi calon arsitek.

Kompetensi dasar tersebut meliputi : 1. Area kompetensi komunikasi efektif: menggunakan ketrampilan komunikasi yang baik

(grafis, verbal-tertulis, oral- non verbal, dan mendengar dengan konsentrasi) yang dikembangkan berdasarkan paradigma komunikasi ilmiah untuk membantu pengelolaan lingkungan binaan serta kerja sama yang produktif dengan pemilik proyek, masyarakat, pemerintah, sejawat dan profesi terkait.

2. Area kompetensi ketrampilan dasar perancangan arsitektur dan lingkungan binaan : menggambar dan merancang arsitektur dan lingkungan binaan secara baik, benar dan kontekstual serta memahami secara komprehensif berbagai kasus dalam perancangan arsitektur dan lingkungan binaan.

3. Area kompetensi penerapan dasar ilmu rancang bangun dalam praktek perancangan dan perlestarian lingkungan binaan: menjelaskan masalah kearsitekturan berdasarkan pengertian

9

ilmu perancangan secara komprehensif, menyusun dokumen rancangan termasuk rencana anggaran biaya dan komponen lain dalam pembangunan proyek berdasarkan perhitungan yang tepat, melakukan pengawasan pelaksanaan pembangunan fisik.

4. Area kompetensi pengelolaan masalah kearsitekturan pada individu, keluarga dan masyarakat: menganalisis dan memecahkan masalah kearsitekturan dan lingkungan binaan yang terjadi baik yang terjadi pada individu, keluarga maupun masyarakat secara komprehensif, holistik, berkesinambungan serta kerja sama; mengelola masalah kearsitekturan dan lingkungan binaan melalui ketrampilan manajemen pengelolaan bangunan dan lingkungan untuk menjamin hasil yang maksiman

5. Area kompetensi mengakses, menilai secara kritis kesahihan dan mengelola informasi: mengakses, menilai secara kritis kesahihan dan kemampu-terapan, mengelola informasi untuk menjelaskan dan memecahkan masalah, atau mengambil keputusan dalam kaitan dengan pengelolaan lingkungan binaan.

6. Area kompetensi mawas diri dan belajar sepanjang hayat: melakukan praktek perancangan dengan penuh kesadaran atas kemampuan dan keterbatasannya, menghadapi dan mengatasi masalah yang berkaitan dengan kearsitekturan yang mempengaruhi keberlanjutan lingkungan binaan sekitarnya.

7. Area kompetensi etika, moral dan profesionalisme dalam praktik: menjunjung tinggi profesionalisme, moral dan etika dalam praktek kearsitekturan dan pengelolaan lingkungan binaan serta menghargai nilai-nilai lokal yang berkait dengan tata bangunan dan tata ruang.

3.2. Pokok-pokok dan Proses Pembelajaran

Sejak beberapa dekade lalu, Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Udayana telah menerapkan sistem kredit penuh. Artinya semua mata kuliah ditawarkan pada setiap semester. Dengan sistem ini diharapkan mahasiswa dapat menyelesaikan studi tepat waktu. Namun untuk menjaga efisiensi, mata kuliah dapat dilangsungkan bila peserta yang menawar mata kuliah tersebut minimal 8 orang.

Proses pembelajaran dilakukan dengan sistem student centered learning strategy. Strategi pembelajaran ini diterapkan untuk menjadikan mahasiswa sebagai subjek dalam proses tersebut sedangkan dosen adalah fasilitator yang wajib untuk mengaplikasikan konsep pendidikan Ki Hajar Dewantara yang terkenal dengan konsep ing arsa sung tulodo, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani. Dengan mengalami proses ini diharapkan mahasiswa terbiasa aktif mencari dan mengembangkan sendiri ilmu yang dibutuhkannya (individual learning) dan menjadi insan yang siap belajar sepanjang hayatnya (life long learning).

Proses pembelajaran studio Arsitektur dilakukan dengan metode learning by doing yang dibimbing oleh teaching team mata kuliah tersebut. Kelas akan dibagi dalam kluster-kluster kecil yang beranggotakan sekitar 10 mahasiswa (tergantung jumlah kelas dan fasilitator). Setiap kluster dibimbing oleh seorang dosen yang bertanggung jawab terhadap kemajuan kluster tersebut. Untuk keperluan tersebut dan jika memungkinkan, ruang studio akan dibentuk seperti kluster-kluster biro perencanaan dimana setiap mahasiswa akan mendapatkan satu set meja kerja untuk mengerjakan tugas-tugasnya.

Selain studio, pelaksanaan proses pembelajaran ditunjang oleh ruang baca yang akan terus dikembangkan baik koleksinya maupun perangkat lainnya. Selain koleksi buku-buku yang tercetak, diharapkan semua sivitas akademika dapat memanfaatkan sumber-sumber elektronik yang sudah tersedia di Program Studi, baik dalam bentuk e-books, maupun yang lainnya. Laboratorium CAD yang dibangun beberapa tahun lalu perlu kiranya dijaga dan digunakan secara efisien. Apabila dalam pengoperasian dianggap memberatkan keuangan jurusan, maka perlu dicarikan solusi yang tepat bagaimana masa depan laboratorium yang dibangun bersama antara jurusan dan mahasiswa. Hal ini juga dengan mempertimbangkan bahwa dalam kenyataannya, hampir sebagian besar mahasiswa telah memiliki laptop pada tahun awal pendidikannya di jurusan ini.

10

3.3. Kurikulum Acuan

Seperti telah disinggung pada Bab I, kurikulum ini disusun berdasarkan persyaratan dari beberapa asosiasi arsitek profesinal dunia seperti Indonesia (IAI), Dunia (UIA), Korea (KAAB), dan Amerika (NAAB) (lihat tabel 1). Dengan mengacu pada lembaga-lembaga ini maka diharapkan bahwa persyaratan kompetensi sarjana arsitek yang akan dihasilkan memenuhi kualifikasi internasional. Dengan demikian maka hal ini akan memudahkan lulusan untuk mengembangkan diri menjadi arsitek profesional nantinya dalam komunitas global. Pada dasarnya, seluruh kompetensi yang disyaratkan oleh asosiasi profesi dianggap sebagai kompetensi inti dan kompetensi yang berasal dari luar lembaga tersebut dianggap sebagai kompetensi pendukung, baik yang berupa muatan institusional, muatan lokal, maupun muatan kebijakan pendidikan nasional. Kompetensi-kompetensi tersebut dijabarkan kedalam kajian-kajian/substansi (contents) dan dikelompokkan kedalam mata-mata kuliah. Dengan menganalisis kajian-kajian ini diharapkan bahwa mahasiswa akan memperoleh pengetahuan serta keterampilan yang utuh sebagai calon arsitek profesional. Sesuai dengan kedudukannya dalam kompetensi maka mata kuliah tersebut dikategorikan menjadi empat yakni mata kuliah inti, pendukung, pilihan dan mata kuliah umum (lihat gambar 1).

11

3.3.1. Kompetensi Utama

Tabel 1. MATA KULIAH DAN KOMPETENSI EMPAT LEMBAGA PROFESI

NO

MK

KOMPETENSI

UIA KAAB NAAB

1 Estetika Bentuk

Ability to act with knowledge of the fine arts as an influence on the quality of architectural design (6)

IAI:

Pengetahuan Seni:

Pengetahuan tentang seni dan pengaruhnya terhadap kualitas rancangan arsitektur

Memahami dasar-dasar persepsi visual dengan prinsip-prinsip dan sistem tatanan yang menjelaskan rancangan dua dan tiga dimensi, komposisi arsitektur dan perancangan kota (15)

Memahami hubungan antara arsitektur, ilmu dan seni (7)

Formal ordering systems (understanding of the fundamentals of visual perception and the princicples and systems of order that inform two- and three-dimensional design, architectural composition, and urban design) (5)

2 Sejarah Arsitektur

Understanding of heritage issues in the built environment (7)

IAI:

Pengetahuan Arsitektur: Pengetahuan yang mewadahi tentang sejarah dan teori arsitektur termasuk seni, teknologi, dan ilmu-ilmu pengetahuan manusia

Mengetahui keragaman tradisi budaya dan sejarah arsitektur dunia (8)

Memahami warisan ideologi dan tradisi budaya nasional dan regional (9)

Memahami pengaruh atau hubungan timbal balik antara arsitektur dengan faktor-faktor sejarah, masyarakat, wilayah, dan politik yang membentuk dan mendukungnya (10)

National and regional traditions (understanding of national traditions and the local regional heritage in architecutre landscape design and urban design, including the vernacular tradition) (8)

Human diversity (understanding of the diverse needs, values, behavioral norms, physical abilities, and social and spatial patterns that characterize different cultures and individuals and the implications of this diversity for the societal roles and responsibilities of architects) (12)

Historical traditions (understanding of the full range of canons and traditions in Western and Non-Western architecture, landscape and urban design (both ancient and modern), as well as the climatic, technological, socioeconomic, and other cultural factors that have shaped and sustained them) (9)

3 Arsitektur Bali

Memahami interaksi antara berbagai nilai tradisional dan faktor-faktor lingkungan yang ada didalam individu atau kondisi masyarakat kolektif (12)

12

NO

MK

KOMPETENSI

UIA KAAB NAAB

4 Ekologi Arsitektur

Ability to act with knowledge of natural systems and built environments (13)

Understanding of conservation and waste management issues (14)

Understanding of the life cycle of materials, issues of ecological sustainability, environmental impact, design for reduced use of energy, as well as passive systems and their management (15)

Awareness of the management of natural systems taking into account natural disaster risks (17)

IAI:

Hubungan antara manusia dan Lingkungan:

Mengerti hubungan antara manusia dan bangunan dan antara bagunan dan lingkungannya serta kebutuhan bangunan-bangunan dengan ruang diantaranya untuk kepentingan manusia dan skalanya

Pengetahuan Daya Dukung Lingkungan:

Pengetahuan yang mewadahi tentang cara mencapai perancangan yang dapat mendukung lingkungan yang berkelanjutan.

Memahami prinsip-prinsip serta teori-teori keberlanjutan dalam merancang dan keputusan penciptaan arsitektur serta perancangan kota (14)

Memahami prinsip-prinsip dasar daur ulang dan disposisi bahan-bahan

bangunan serta potensi bahayanya terhadap lingkungan (34)

Sustainable design (understanding of the principles of sustainability in making architecture and urban design decisions that conserve natural and built resources, including culturally important buildings and sites, and in teh creation of healthful buildings and communities) (14)

5 Komputer Arsitektur

Ability to utilise manual, electronic, graphic and model making capabilities to explore, develop, define and communicate a design proposal (32)

6 Dasar-dasar Statika

Memahami prinsip-prinsip dasar gaya atau dinamika struktur serta struktur bangunan (26)

7 Teori dan Metode PP

Awareness of the links between architecture and other creative disciplines (8)

Knowledge of design theory and methods (23)

PEMROGRAMAN (RUANG DAN TAPAK):

Kemampuan merumuskan program arsitektur dengan dasar-dasar pengumpulan serta analisis berbagai

PEMROGRAMAN (RUANG DAN TAPAK):

Program preparation (ability to prepare a comprehensive program for an architectural project, including assessment of client and user needs, a

13

NO

MK

KOMPETENSI

UIA KAAB NAAB

PEMGROGRAMAN (TEORI):

Ability to act with knowledge of society, and to work with clients and users that represent society’s needs (9)

Ability to develop a project brief through definition of the needs of society users and clients, and to research and define contextual and functional requirements for different types of built environments (10)

An understanding of the social context in which built environments are procured, of ergonomic and space requirements and issues of equity and access (11)

An awareness of the relevant codes, regulations and standards for planning, design, construction, health, safety and use of built environments (12)

Mampu bertindak dengan pengetahuan kemasyarakatan dan bekerja dengan klien serta pemakai yang merepresentasikan kebutuhan masyarakat (9)

Kemampuan untuk mengembangkan KAK/TOR melalui perumusan kebutuhan masyarakat pemakai dan klien, serta untuk meneliti dan merumuskan tuntutan kontekstual dan fungsional untuk berbagai tipe lingkungan binaan

Memahami konteks sosial dimana bangunan akan didirikan, tuntutan ergonomi serta ruang dan isu-isu kesamaan dan aksesibilitas

Kesadaran akan peraturan, regulasi dan standar perencanaan, desain, konstruksi, kesehatan, keamanan dan penggunaan lingkungan binaan yang relevan

Memahami proses desain teknik dan integrasi struktur, teknologi konstruksi dan sistem layanan kedalam suatu keseluruhan yang berfungsi efektif

bentuk informasi (16)

critical review of appropriate precedents, an inventory of space and equipment requirements, an analysis of site conditions, a review of the relevant laws and standards and assessment of their implication for the project, and a definition of site selection and design assessment criteria) (15)

Site conditions (ability to respond to natural and builts site characteristics in the development of a program and the design of a project) (16)

TEORI:

Legal responsibilities (understanding of the architect’s responsibility as determined by registration law, building codes, and regulations, professional service contracts, zoning and subdivision ordinances, environmental regulation, historic preservation laws, and accessibility laws) (32)

14

NO

MK

KOMPETENSI

UIA KAAB NAAB

IAI:

Persiapan Pekerjaan Perancangan:

Mengerti persiapan untuk sebuah pekerjaan perancangan dan cara-cara pengumpulan data

8 Metode Peranc.

Ability to act with knowledge of historical and cultural precedents in local and world architecture (5)

Knowledge of design precedents and architectural criticism (25)

Understanding of design procedures and processes (24)

Knowledge of design theory and methods (23)

Memahami metode vernakular didalam mengendalikan lingkungan (28)

9 Studio Perancangan

SOFT SKILLS:

Kemampuan untuk berimajinasi, berpikir kreatif, berinovasi dan menjadi pelopor dalam desain

Kemampuan untuk mengumpulkan informasi, merumuskan masalah, melakukan analisis + penilaian kritis dan merumuskan strategi untuk tindakan.

Kemampuan untuk berpikir tiga-dimensi dalam eksplorasi desain.

Ability to utilise manual, electronic, graphic and model making capabilities to explore, develop, define and communicate a design proposal (32)

Ability to act and to communicate ideas through collaboration, speaking, numeracy, writing, drawing, modelling and evaluation (31)

DESAIN:

Kemampuan untuk merekonsiliasi berbagai faktor, mengintegrasikan pengetahuan dan menerapkan keterampilan dalam penciptaan suatu solusi desain.

Understanding of systems of

SOFT SKILLS:

Kemampuan menghasilkan dan menyajikan dengan baik berbagai jenis dokumen dan laporan arsitektur (2)

Kemampuan mengkomunikasikan gagasan arsitektur melalui metode verbal dan tertulis serta kemampuan berkomunikasi dengan bahasa asing dengan baik (1)

Kemampuan mewujudkan gagasan-gagasan arsitektur kedalam gambar-gambar (4)

Mengetahui keterampilan dan metode kepemimpinan dalam seting kerjasama arsitektur dengan orang-orang dari berbagai disiplin dan kepentingan (3)

Kemampuan menggunakan media yang cocok, termasuk foto, maket dsb untuk menyampaikan proses perancangan (5)

Kemampuan memanfaatkan teknologi informasi didalam mengelola dan menggunakan informasi yang diperlukan, termasuk penyajian gambar dalam proses

DESAIN:

Fundamental design skills (ability to use basic architectural principles in the design of buildings, interior spaces, and sites) (6)

Accessibility (ability to design both site and building to accomodate individuals with varying physical and cognitive abilities) (13)

Use of precedents (ability to incorporate relevant precedents into architecture and urban design) (10)

Comprehensive design (ability to produce a comprehensive architectural project based on a building program and site that includes development of programmed space demonstrateing an understanding of structural and environmental systems, building envelope systems, life-safety provisions, wall sections, building assemblies and the principles of sustainability) (27)

Building systems integration (ability to assess, select, and conceptually integrate structural systems; building envelope systems; environmental systems; life-safety systems; and

15

NO

MK

KOMPETENSI

UIA KAAB NAAB

evaluation, that use manual and/or electronic means for performance assessments of built environments (33)

IAI:

Perancangan Arsitektur:

Kemampuan untuk menghasilkan rancangan arsitektur yang memenuhi ukuran dan persyaratan teknis dan bertujuan melestarikan lingkungan

Pengetahuan industri konstruksi dalam perencanaan:

Pengetahuan yang mewadahi tentang industri, organisasi, dan prosedur dalam penerjemahan konsep rancangan menjadi wujud bangunan serta menyatukan rencana ke dalam ke dalam suatu perencanaan menyeluruh

perancangan (6)

Kekemampuanan untuk menyadari berbagai bakat individu dan mengambil tanggung jawab didalam tim perancangan, dan bekerjasama dengan orang lain sebagai anggota tim proyek perancangan atau lingkungan kerja tim lain (24)

DESAIN:

Kemampuan merancang arsitektur komprehensif dengan dasar sekumpulan informasi alam, faktor-faktor lingkungan dan keterbatasan dengan pertimbangan keberlanjutan (17)

Kemampuan merancang arsitektur menggunakan konsep-konsep yang dikembangkan dari analisis dan penilaian sistematik kondisi dalam berbagai konteks budaya dan sejarah (18)

Kemampuan merancang arsitektur untuk semua dengan mempertimbangkan mereka yang memiliki keterbatasan fisik dan tua (19)

Kemampuan didalam menilai dan memilih bahan-bahan, komponen bangunan, sistem bangunan, dan sistem struktur dalam perancangan bangunan secara integral (20)

Kekemampuanan didalam menyajikan proses perancangan dari awal sampai akhir yang terdiri dari berbagai tahapan perancangan termasuk deskripsi teknis yang baik dan dokumen-dokumen yang terkait (21)

Kekemampuanan untuk menilai dan membuat keputusan perancangan didalam mengembangkan lingkungan yang ada dengan cara merenovasi, membangun kembali dan memperbaiki (22)

Kekemampuanan perancangan integral dengan memasukkan

building service systems into building design) (22)

SOFT SKILLS

Collaborative skills (ability to recognize the varied talent found in interdisciplinary design project teams in professional practice and work in collaboration with other students as members of a design team) (7)

Speaking and writing skills (ability to read, write, listen and speak effectively) (1)

Critical thinking skills (ability to raise clear and precise questions, use abstract ideas to intepret information, consoder diverse points of view, reach well-reasoned conclusions, and test them against relevant criteria and standards) (2)

Graphic skills (ability to use appropriate representational media, including freehand drawing and computer technology, to convey essential formal elements at each stage of the programming and design process) (3)

Technical documentation (ability to make technically precise drawing and write outline specifications for a proposed design) (25)

Leadership (understanding of the need for architects to provide leadership in the building design and construction process and on issues of growth, development, and aesthetics in their communities) (31)

16

NO

MK

KOMPETENSI

UIA KAAB NAAB

berbagai unsur yang digunakan didalam semua fase perancangan arsitektur (23)

10 Manajemen Proyek

Understanding of business principles and their application to the development of built environments, project management and the functioning of a professional consultancy (30)

Ability to understand different forms of procurement of architectural services (27)

Awareness of the workings of the construction and development industries, financial dynamics, real estate investment, and facilities management (28)

IAI:

Pengetahuan Manajemen Proyek

Pengetahuan yang mewadahi mengenai pandangan manajemen proyek dan pengendalian biaya

Memahami prinsip-prinsip dasar manajemen konstruksi (32)

Memahami prinsip-prinsip manajemen konstruksi dan konsekuensinya bagi efektivitas didalam menangani sumber-sumber daya fisik, manusia dan teknis (35)

Memahami berbagai metode pengadaan proyek sesuai dengan bentuk-bentuk kontrak layanan, dan jenis-jenis dokumen yang diperlukan untuk memberikan layanan profesi yang bermutu dan bertanggung jawab (39)

Architect’s administrative roles (understanding of obtaining commissions and negotiating contracts, managing personnel and selecting consultants, recommending project delivery methods, and forms of service contracts) (28)

11 Profesi Arsitek

Kerja Praktek

Understanding of professional ethics and codes of conduct as they apply to the practice of architecture and of the architects’ legal responsibilities where registration, practice and building contracts are concerned (34)

Awareness of the potential roles of architects in conventional and new areas of activity and in an international context (29)

Ability to act with knowledge of professional, business, financial and legal contexts (26)

IAI:

Peran Arsitek di Masyarakat:

Mengerti makna profesi dan peran arsitek dalam masyarakat terutama pada hal-hal yang menyangkut kepentingan masalah-masalah social.

Mengetahui prinsip-prinsip dasar organisasi untuk kantor perancangan arsitektur, perencanaan bisnis, manajemen keuangan, negosiasi, pemasaran, dan kepemimpinan didalam praktek profesi arsitektur (36)

Memahami peranan menyeluruh arsitek didalam inisiasi proyek, pengembangan rancangan sampai administrasi kontrak termasuk kepemimpinan didalam koordinasi pihak-pihak terkait, pengawasan pembangunan, evaluasi purna huni dan manajemen fasilitas (37)

Memahami tanggung jawab hukum arsitek dalam bidang terkait dengan kesehatan, keamanan masyarakat dan kemakmuran, hak-hak properti, pelaksanaan peraturan bangunan, serta kepemimpinan perancangan disiplin terkait, administrasi pembangunan dan praktek profesi(40)

Client role in architecture (understanding of the responsibility of the architects to elicit, understand, and resolve the needs of the client, owner and user) (26)

Professional registration (understanding of the process for obtaining and maintaining licensure and registration, and the mutual rights and responsibilities of archtiects and clients) (29)

Ethics and professional judgment (understanding of the ethical issues involved in the formation of professional judgment in architectural design and practice) (33)

Architectural practice (understanding of the basic principles and legal aspects of practice with the context of the contry in which graduates may practice architecture. This includes organization, financial management, business planning, time

17

NO

MK

KOMPETENSI

UIA KAAB NAAB

Memahami isu-isu etika dan tanggung jawab sebagai profesi arsitektur melayani klien dalam konteks masyarakat secara keseluruhan (41)

and project management, rist mitigation, and mediation and arbitration; as well as an understanding of trends that affect practice such as globalization, oursourcing, project delivery, expanding practice settings, diversity, and others) (30)

12 Arsitektur Pertamann

Awareness of the history and practice of landscape architecture, urban design, as well as territorial and national planning and their relationship to local and global demography and resources (16)

13 RAB Awareness of the role of technical documentation and specifications in design realisation, and of the processes of construction, cost, planning and control (21)

IAI:

Penerapan batasan anggaran dan peraturan bangunan:

Memiliki ketrampilan merancang yang memenuhi kebutuhan bangunan dalam batas-batas yang diberikan oleh anggaran biaya dan peraturan bangunan.

Mengetahui dasar-dasar keuangan bangunan, ekonomi bangunan, dan pengendalian biaya pembangunan didalam suatu proyek perancangan (38)

Construciton cost control (understanding of the fundamentals of building cost, life-cycles cost, and construction estimating) (24)

14 STRUKTUR dan Konstruksi

STRUKTUR, KONSTRUKSI, BAHAN:

Technical knowledge of structure, materials, and construction (18)

Understanding of the processes of technical design and the integration of structure, construction technologies and services systems into a functionally effective whole (20)

Awareness of the role of technical documentation and specifications in design realisation, and of the processes of construction, cost, planning and control (21)

Ability to act with innovative technical competence in the use of building techniques and the understanding of

STRUKTUR, KONSTRUKSI, BAHAN

Kekemampuanan untuk memilih dan menggunakan sistem-sistem keamanan dan proteksi yang sesuai dengan (25)

Memahami berbagai sistem struktur bangunan dan penggunaannya (27) Memahmai prinsip-prinsip dasar, konvensi, standard, aplikasi dan batasan-batasan terkait dengan pembuatan dan penggunaan bahan-bahan konstruksi, komponen-komponen dan perakitan (33)

Kemampuan menggunakan preseden secara kritis terkait dengan diskusi arsitektur serta menggunakannya dalam merancang

STRUKTUR/KONSTRUKSI/BAHAN:

Structural systems (understanding of principles of structural behavior in withstanding gravity and lateral forces and the evolution, range, and appropriate application of contemporary structural systems) (17)

Building materials and assemblies (understanding of the basic principles and appropriate application and performance of construction materials, products, components, and assemblies, including their environmental impact and reuse) (23)

18

NO

MK

KOMPETENSI

UIA KAAB NAAB

their evolution (22)

IAI:

Peran Arsitek di Masyarakat:

Mengerti masalah-masalah perancangan struktur, konstruksi dan enjinering (rekayasa) yang berhubungan dengan rancangan bangunan

bangunan serta perencanaan kota (11)

15 UTILITAS

IAI:

Pengetahuan Fisik dan Fisika Bangunan

Pengetahuan yang mewadahi tentang masalah fisika bangunan, teknologi dan fungsi dan kenyamanan bangunan dan perlindungan terhadap iklim

UTILITAS:

Memahami prinsip-prinsip dasar dan penilaian kinerja sistem pengendalian lingkungan, termasuk pencahayaan, akustik dan penggunaan energi (29)

Memahami prinsip-prinsip dasar sistem selubung bangunan (30)

Memahami prinsip-prinsip dasar dan aplikasi yang cocok sistem layanan bangunan termasuk mekanikal, listrik, komunikasi dan sistem proteksi kebakaran (31)

UTILITAS:

Environmental systems (understanding of the basic principles and appropriate application and performance of environmental systems including acoustical, lighting, and climate modification systems; energy use; all integrated within the building envelope) (18)

Life safety (understanding of the basic principles of life-safety systems with an emphasis on agress) (19)

Building envelope systems (understanding of the basic principles and appropriate application and performance of building envelope materials and assemblies) (20)

Building service systems (understanding of the basic principles ana appropriate application and performance of plumbing, electrical, vertical transportation, communication, security, and fire protection systems) (21)

16 Perenc. Kota

IAI:

Perencanaan & Perancangan Kota:

Pengetahuan yang mewadahi tentang perencanaan dan perancangan kota serta ketrampilan yang dibutuhkan dalam proses perencanaan itu

17 Arsitektur Perilaku

Memahami teori-teori dan metode untuk menjelaskan hubungan antara lingkungan fisik dan perilaku manusia (13)

Human behavior (understanding of the theories and methods of inquiry that seeks to clarify the reletionship between human behavior and the physical environment) (11)

19

NO

MK

KOMPETENSI

UIA KAAB NAAB

18 Metodologi Riset

Research skills (ability to gather, assess, record, and apply relevant information in architectural coursework) (4)

3.4 Desain kurikulum 2012 Dibandingkan dengan kurikulum 2006, kurikulum 2012 kembali menekankan mata kuliah

Merancang Arsitektur menjadi inti dari kurikulum akan tetapi tidak lagi menerapkan model terintegrasi. Telah banyak ditemukan kendala-kendala dalam melaksanakan model tersebut sehingga diputuskan menggunakan sistem semula. Akan tetapi, sifat dari proses merancang sebagai sebuah proses sistensis tidak dapat diabaikan. Artinya, proses merancang adalah proses yang melibatkan berbagai pengetahuan dan keterampilan mahasiswa.

Mata kuliah Merancang Arsitektur (1-6) dirancang sedemikian rupa sehingga mahasiswa akan memperoleh pengalaman belajar mendesain yang komprehensif. Latihan-latihan merancang berbagai fasilitas, dengan berbagai kompleksitas, menggunakan berbagai pendekatan, dalam berbagai konteks akan diperoleh mahasiswa. Secara umum, gradasi kompleksitas dan pendekatan mata kuliah ini dapat dilihat pada tabel 2. Gradasi tersebut disusun berbasarkan kompetensi dan tujuan pembelajaran, fokus pembelajaran, lingkup belajar, target sajian, kesulitan struktur/konstruksi dan sistem bangunan, tipologi bangunan, pendekatan perancangan, teknik penyajian, serta konten budaya yang menjadi ciri dari Program Studi Arsitektur Udayana. Tabel ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi semester diikuti dengan meningkatnya tingkat kesulitan, kompleksitas, kerumitan, tuntutan, presisi, dan kelengkapan pertimbangan-pertimbangan desain. Perlu dicatat bahwa setiap kompetensi yang telah diraih sebelumnya harus terus dikembangkan dan dituntut lebih sempurna pada semester berikutnya.

20

Tabel 2. MATRIKS GRADASI MK PERANCANGAN ARSITEKTUR 1-6 No Kriteria Merancang Arsitektur 1 Merancang Arsitektur 2 Merancang Arsitektur 3 Merancang Arsitektur 4 Merancang Arsitektur 5 Merancang Arsitektur 6 1 Kompetensi dan

tujuan pembelajaran

Mengasah apresiasi dan keterampilan mhsw terhadap elemen arsitektur Mengembangkan kemampuan evaluasi dan berpikir kritis dalam menghasilkan rancangan inovatif

Mengasah kepekaan ruang dan atributnya (prinsip konsep ruang) Mengasah keterampilan dalam memprogram ruang dg segala aspeknya

Kemampuan memanipulasi ruang serta bentuk untuk merespon lingkungan serta konteks dan tuntutan fungsi Mengembangkan kemampuan analisis tapak dan sintesisnya dengan program ruang Mengembangkan gagasan-gagasan struktur dan bahan sebagai bagian dari desain

Mengembangkan kemampuan merancang dengan mengintegrasikan pengetahuan sejarah, teori, budaya kedalam desain serta memupuk kesadaran tentang pentingnya memperhatikan konsep keberlanjutan, merespon regulasi (nasional, regional dan lokal)

Mengembangkan kemampuan merespon isu-isu komunitas urban, menjelajahi tipologi serta metode yang mungkin untuk komunitas berkepadatan tinggi dengan mempertimbangkan biaya

Mengembangkan kemampuan untuk merespon keseluruhan tuntutan rancangan termasuk fungsi, bentuk, biaya, teknologi, energi, waktu, dsb.

2 Fokus Pengembangan kreativitas dan imajinasi

Pemrograman ruang (problem seeking)

Analisis tapak dan integrasi dengan program ruang

Merancang dengan mengembangkan arsitektur lokal (Bali) Merancang ke arah horizontal dan bentang lebar (+ 30 meter)

Merespon lingkungan urban (kota) Merancang kearah vertikal (middle rige bld) + 15 lantai

Merancang komprehensif Tergantung tugas dan konteks (isu, masalah, fokus)

3 Lingkup Elemen-elemen (konsep dan fisikal) arsitektur (ground, space, bukaan, dll)

Fungsi tunggal (ruang personal)

1 Fungsi utama dan + 2 fungsi pendukung, massa tunggal

Massa majemuk Massa tergantung konteks (majemuk – monolit)

Tergantung tugas dan konteks (bebas)

4 Target sajian Laporan eksplorasi elemen arsitektur Sketsa Sketsa ide Gagasan rancangan (proyeksi, perspektif)

Laporan eksplorasi ruang Sketsa Sketsa ide Program dan konsep rancangan Gagasan rancangan (skematik dan pra rencana) Detail-detail ars. & konst.

Laporan pemrograman ruang dan tapak Transformasi Skematik dan pra rancangan Detail prinsip dan detail arsitektur



Design brief Cost estimate Gambar pra rancangan Gambar pengemb ranc. Detail-detail arsitektur Detail prinsip Perspektif eksterior dan interior Laporan rancangan

5 Struktur/ konstruksi/ utilitas

-

Struktur dan konstruksi sederhana, satu lantai Utilitas alami

Struktur konstruksi maks 2 lt Sistem utilitas alami/buatan

Struktur konstruksi bangunan bentang lebar Sistem utilitas alami/buatan

Struktur konstruksi bgn tinggi Sistem utilitas alami/buatan


6 Tipologi bangunan

Tangga, pintu/jendela, dinding, dsb.

Ruang tidur, ruang kerja, dapur, dll di luar tipologi umum sesuai dengan imajinasi mhs

Tempat tinggal, villa, real estate, dsb.

Convention centre, entertainment centre, art centre, dll.

Apartemen, rental office, bussiness hotel, shopping mall, rumah sakit, condominium, dsb.

Mix-used, super block

7 Approach/ pendekatan

Merancang sistematis Merancang sistematis Merancang sistematis (Client based)

Regionalisme, post modernism, green-design, eco-design, metafora

Preseden, , eco-design, sustainable design


8 Penyajian Free hand dan alat gambar Free hand dan alat gambar Free hand dan alat gambar Free hand dan alat gambar + komputer (maks 30%)

Free hand dan alat gambar + komputer (maks 40%)

Free hand dan alat gambar + komputer (maks 50%)

9 Budaya Tangible – intangible 10 Tugas 1 2 3 1 2 1 2 1 1 1

21

3.5. Struktur Kurikulum Kurikulum 2012 terdiri dari 144 SKS yang tersebar kedalam 47 mata kuliah. Mata kuliah

ini dikelompokkan menjadi empat yaitu: Mata kuliah inti (core competence) : 122 SKS Mata kuliah pendukung (complement) : 9 SKS Mata kuliah pilihan (elective) : 6 SKS Mata kuliah umum : 7 SKS

Struktur kurikulum ini secara lebih terinci dapat dilihat pada gambar 1 di bawah. Sedangkan distribusi mata kuliah dalam setiap semester dapat dilihat pada tabel 3 dan road map berikutnya.

Gambar. 1 Struktur Kurikulum 2012

Umum

7 SKS

Pilihan

6 SKS

Inti

122 SKS

Teori Arsitektur Dasar Statika

Bahan Bangunan Struktur dan Konstruksi

Utilitas Gambar Teknik

Gambar Arsitektur Komputer Arsitektur

Estetika Bentuk Merancang Arsitektur

Sejarah Arsitektur Arsitektur Bali

Ekologi Arsitektur Manajemen Proyek

RAB Dasar Perenc & Peranc Kota

Arsitektur Perilaku Metodologi Penelitian

Profesi Arsitek Seminar Tugas Akhir

Tugas Akhir

Pendukung

9 SKS

22

Tabel 3 DISTRIBUSI MATA KULIAH DALAM SEMESTER

SEMESTER 1

(20 sks)

SEMESTER 2

(20 sks)

SEMESTER 3

(20 sks)

SEMESTER 4

(20 sks)

SEMESTER 5

(20 sks)

SEMESTER 6

(21 sks)

SEMESTER 7

(15 sks)

SEMESTER 8

(8 sks)

Agama 2 SKS

Tata Tulis Ilmiah 2 SKS

Arsitektur Pra Sejarah dan Klasik 2 SKS

Arsitektur Modernn & Pasca Modern

2 SKS

Dasar2 Perenc & Peranc Kota

2 SKS

Arsitektur Nusantara

2 SKS

Pancasila & Kewargaanegaraan

2 SKS

Arsitektur Bali 1 2 SKS



Arsitektur & Budaya 2 SKS

Teori Arsitektur 1 3 SKS




Kerja Praktek 3 SKS

Arsitektur Perilaku 2 SKS

KKN 3 SKS

Dasar-dasar Statika 2 SKS

Manajemen Proyek 3 SKS

RAB 2 SKS

Metodologi Penelitian 1 3 SKS

Seminar Tugas Akhir 4 SKS

Estetika Bentuk

6 SKS

Merancang Arsitektur 1

6 SKS


6 SKS


6 SKS


6 SKS


6 SKS


6 SKS

1 Riset Pilihan TA (8SKS)

2 Perancangan

Menggambar Arsitektu 1 3 SKS

Menggambar Arsitektur 2

3 SKS

Struktur & Konstruksi 1

2 SKS


2 SKS


2 SKS

Profesi Arsitek

2 SKS

Menggambar Teknik 3 SKS

Komputer Arsitektur 2 SKS

Bahan Bangunan 2 SKS

Pilihan 1 2 SKS

Pilihan 2 2 SKS

Pilihan 3 2 SKS

Utilitas 1 2 SKS

Utilitas 2 2 SKS

Ekologi Arsitektur 2 SKS

Studi Ekskursi 1 SKS

6 MK 7 MK 7 MK 7 MK 7 MK 8 MK 4 MK 1 MK 6 MK 13 MK 20 MK 27 MK 34 MK 42 MK 46 MK 47

23

3.6. ROAD MAP

MERANCANG ARSTKTR 2

MERANCANG ARSTKTR 3

MERANCANG ARSTKTR 4

MERANCANG ARSTKTR 5

MERANCANG ARSTKTR 6

ESTETIKA BENTUK

MERANCANG ARSTKTR 1


Agama

Pancasila & Kewargn



Ekologi Arsitektur

Dasar‐dasar Statika

Dasar Perenc. & Peranc Kota

Bahan Bangunan

Metodologi Penelitian

Tata Tulis Ilmiah

Komputer Arsitektr

Teori Arsitektr 1

Teori Arsitektr 2

Teori Arsitektr 3

Teori Arsitektr 4

Arsitektur & Budaya

Arsitektur Perilaku

Utilitas 1

Utilitas 2

RAB

Seminar

Profesi Arsitek

Arsitektur Bali 1

Arsitektur Bali 2

Arsitektur Bali 3

Menggbr Arst 1

Menggbr Arst 2

Menggbar Teknik

Arsitektur Prasjrh/Klasik

Arsitektur Modern/PosM

Manajemen Proyek

Pilihan 1

Pilihan 2

Pilihan 3

KP

TUGAS AKHIR

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

KKN

Arsitektur Nusantara

Studi Ekskursi

24

3.7 Aturan Kelulusan

Seorang mahasiswa arsitektur dapat dinyatakan lulus sebagai sarjana arsitektur bila telah lulus pada semua mata kuliah dengan SKS 144 dan dengan nilai D maksimum 6 SKS kecuali pada mata kuliah Estetika Bentuk, Merancang Arsitektur 1-6, Kerja Praktek, Pancasila, Kewarganegaraan, Tata Tulis Ilmiah dan Agama. Evaluasi dilakukan dalam tiga tahap: yakni empat semester pertama, delapan semester kedua, dan akhir studi (7 tahun). Hal ini diatur sesuai dengan peraturan akademik yang berlaku pada tingkat universitas maupun fakultas. 3.8. Daftar Mata Kuliah

KODE MATA KULIAH SKS KODE MATA KULIAH SKS Semester 1 Semester 2

UMU 12011 Agama 2 UMU 12032 Tata Tulis Ilmiah 2 UMU 12021 Pancasila & Kewargaanegaraan 3 INT 12262 Arsitektur Bali 1 2

INT 12161 Estetika Bentuk 1 6 INT 12172 Merancang Arsitektur 1 6 INT 12131 Menggambar Arsitektur 1 3 INT 12142 Menggambar Arsitektur 2 3 INT 12121 Menggambar Teknik 1 3 INT 12152 Komputer Arsitektur 2 INT 12011 Teori Arsitektur 1 3 INT 12022 Teori Arsitektur 2 3

INT 12052 Dasar-Dasar Statika 2 J u m l a h 20 J u m l a h 20

Semester 3 Semester 4 INT 12233 Arsitektur Pra Sejarah dan Klasik 3 INT 12244 Arsitektur Modern & Pasca Mdrn. 2 INT 12273 Arsitektur Bali 2 2 INT 12284 Arsitektur Bali 3 2 INT 12033 Teori Arsitektur 3 3 INT 12044 Teori Arsitektur 4 3 INT 12183 Merancang Arsitektur 2 6 INT 12194 Merancang Arsitektur 3 6 INT 12073 Struktur dan Konstruksi 1 2 INT 12084 Struktur dan Konstruksi 2 2 INT 12063 Bahan Bangunan 2 INT 12304 Manajemen Proyek 3 INT 12103 Utilitas 1 2 INT 12104 Utilitas 2 2

J u m l a h 20 J u m l a h 20 Semester 5 Semester 6

INT 12325 Dasar2 Perenc. & Peranc. Kota 3 INT 12256 Arsitektur Nusantara 2 PEN 12015 Kerja Praktek 3 PEN 12026 Arsitektur & Budaya 2 INT 12205 Merancang Arsitektur 4 6 INT 12336 Arsitektur Perilaku 2 INT 12095 Struktur dan Konstruksi 3 2 INT 12346 Metodologi Penelitian 3 INT 12315 Rencana Anggaran Biaya 2 INT 12216 Merancang Arsitektur 5 6 PIL 12015 Pilihan 1 2 PIL 12015 Pilihan 2 3 INT 12295 Ekologi Arsitektur 2 INT 12356 Profesi Arsitek 2

PEN 12036 Studi Ekskursi 1 J u m l a h 20 J u m l a h 21

Semester 7 Semester 8 INT 12367 Seminar Tugas Akhir 4 INT 12378 Pilihan TA : 8 INT 12227 Merancang Arsitektur 6 6 Studio Tugas Akhir (by design) PIL 12015 Pilihan 3* 2 Skripsi (by research)

PEN 12047 KKN 3 J u m l a h 15 J u m l a h 8

*Pilihan Metodologi Penelitian Lanjutan wajib dipilih oleh mahasiswa dengan Pilihan TA Riset.

25

3.9. Mata Kuliah Pilihan

Kurikulum 2006 menawarkan 20 mata kuliah pilihan. Gagasan awalnya adalah memberikan keragaman alternatif pengembangan keahlian berdasarkan bakat dan minat mahasiswa. Akan tetapi kenyataannya, banyak mata kuliah pilihan tidak dipilih selama kurikulum tersebut diberlakukan. Ada kecenderungan bahwa mahasiswa memilih mata kuliah sesuai dengan minat dan perspektif masa depan. Akan tetapi tidak jarang pilihan didasarkan pada pertimbangan-pertimbangan pragmatis. Oleh karena itu, setelah dilakukan evaluasi, kurikulum 2012 menawarkan hanya 8 mata kuliah pilihan. Adapun kedelapan mata kuliah tersebut adalah: 1. Hospitality Design 2. Perundagian 3. Arsitektur Pertamanan 4. Real Estat 5. Metodologi Penelitian Lanjutan 6. Perancangan Ruang Dalam 7. Permodelan 3 D dan Animasi Arsitektur 8. Ukur Tanah/Geomatika

3.10. Silabus Mata Kuliah a. Mata Kuliah Umum

1. Agama 3. Tata Tulis Ilmiah 2. Pancasila & Kewarganegaraan

b. Mata Kuliah Inti 4. Teori Arsitektur 1 26. Arsitektur Prasejarah & Klasik 5. Teori Arsitektur 2 27. Arsitektur Modern & Pasca-Modern 6. Teori Arsitektur 3 28. Arsitektur Nusantara 7. Teori Arsitektur 4 29. Arsitektur Bali 1 8. Dasar-Dasar Statika 30. Arsitektur Bali 2 9. Bahan Bangunan 31. Arsitektur Bali 3 10. Struktur & Konstruksi 1 32. Ekologi Arsitektur 11. Struktur & Konstruksi 2 33. Manajemen Proyek 12. Struktur & Konstruksi 3 34. Rencana Anggaran Biaya 13. Utilitas 1 35. Dasar-Dasar Perencanaan &Perancangan Kota 14. Utilitas 2 36. Arsitektur dan Perilaku 15. Menggambar Teknik 37. Metodologi Penelitian 16. Menggambar Arsitektur 1 38. Profesi Arsitek 17. Menggambar Arsitektur 2 39. Seminar Tugas Akhir 18. Komputer Arsitektur 40. Tugas Akhir 19. Estetika Bentuk 20. Merancang Arsitektur 1 21. Merancang Arsitektur 2 22. Merancang Arsitektur 3 23. Merancang Arsitektur 4 24. Merancang Arsitektur 5 25. Merancang Arsitektur 6

c. Mata Pendukung 41. Kerja Praktek 43. Studi Ekskursi 42. Arsitektur dan Budaya 44. KKN

d. Mata Kuliah Pilihan 45. Hospitality Design 49. Metodologi Riset Lanjutan 46. Perundagian 50. Perancangan Ruang Dalam 47. Arsitektur Pertamanan 51. Permodelan 3 D dan Animasi Arsitektur 48. Real Estat 52. Ilmu Ukur Tanah

26

1. SILABI MK AGAMA

Nama MK : Agama Kode MK : UMU 12011 SKS : 2 SKS Semester : ke-1 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : MKDU UNUD

DESKRIPSI SINGKAT : -

TUJUAN PEMBELAJARAN : - JADWAL PERKULIAHAN : - SUMBER BACAAN : - RENCANA EVALUASI PBM :

-

27

2. SILABI MK PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Nama MK : Pancasila dan Kewarganegaraan Kode MK : UMU 12021 SKS : 3 SKS Semester : ke-1 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : MKDU UNUD



-

28

3. SILABI MK TATA TULIS KARYA ILMIAH Nama MK : Tata Tulis Karya Ilmiah Kode MK : UMU 12032 SKS : 2 SKS Semester : ke-2 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

- TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa :

• Mengetahui konstribusi dan keterkaitan mata kuliah ini dengan mata kuliah lainnya • Mengetahui berbagai macam bentuk tulisan ilmiah • Mengetahui unsur unsur pembentuk tulisan ilmiah • Mengetahu dasar dasar pengembangan paragraf • Memahami teknik tata kutip • Mampu membuat daftar pustaka yang baik dan benar

29

JADUAL PERKULIAHAN : PERTEMUAN

KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN

POKOK BAHASAN/KAJIAN SUB POKOK BAHASAN

STRATEGI PEMBELAJARAN

SUMBER BACAAN

KET

1 Pemahaman Perkuliahan dalam satu semester dan aturan tata perkuliahan Menjelaskan kedudukan mata kuliah dan kontribusinya pada mata kuliah lainnya.

Kontrak perkuliahan Gambaran Umum Mata Kuliah Tata Tulis Ilmiah

GBPP, Kontrak kuliah, SAP, Tugas Kuliah Perdana Pemilihan ketua kelas dan wakilnya (tugas dan kewajibannya)

Tatap muka Diskusi

2 Memahami konsep umum penelitian

Mengetahui berbagai macam bentuk tulisan ilmiah

Artikel hasil penelitian Artikel Konsepsual

Tatap muka Diskusi

(3)

3 Ragam Tulisan Karya Ilmiah

Mengetahui berbagai macam bentuk tulisan ilmiah

Laporan Ilmiah Artikel Makalah Skripsi Thesis Desertasi

Tatap muka Diskusi

(3)

4 Mengetahui unsur unsur pembentuk tulisan ilmiah

Organisasi Karangan Topik Tema

Tatap muka Diskusi

(3)

5 Mengetahui unsur unsur pembentuk tulisan ilmiah

Organisasi Karangan Komponen pelengkap awal Komponen Utama Komponen pelengkap akhir

Tatap muka Diskusi

(4)

6 Mengetahui dasar dasar pengembangan paragraf

Mengetahui bebagai Jenis Paragraph

Unsur unsur paragraph Skema Paragraph

Tatap muka Diskusi

(1)

7 Mengetahui dasar dasar pengembangan paragraf

Mengetahui bebagai Jenis Paragraph

Induktif Deduktif Campuran Deskriptif

Tatap muka Diskusi

(1)

30

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

8 Mengetahu dasar dasar pengembangan paragraf

Mengetahu bebagai Jenis Paragraph

Paragraf Perbandingan Paragraf Analogi Paragraf Sebab Akibat Paragraf Kronologi Paragraf Perincian Paragraf Definisi

Tatap muka Diskusi

(1)

9 Evaluasi Pemahaman Materi

Ujian Tertulis

- UTS

10 Konvensi Naskah Mengetahui Format Penggunaan kertas Pias Halaman Judul Karangan Judul Organ Karangan dalam Uraian Sistem Simbol Organisasi karangan

Tatap muka Diskusi

(3)

11 Konvensi Naskah Mengetahui Format Nomor Halaman Spasi Ketikan Paragraf Lampiran

Tatap muka Diskusi

(3)

12 Konvensi Naskah Penulisan Catatan Kaki Pengertian Fungsi Tata cara penulisan Singkatan-singkatan yang digunakan: Ibidem Loc.cit Op.cit

Tatap muka Diskusi

(3)

13 Konvensi Naskah Penyusunan Daftar Pustka Buku Artikel Majalah Artikel Jurnal

Tatap muka Diskusi

(2)

31

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

14 Konvensi Naskah Penyusunan Daftar Pustka Peraturan, Undang Undang, Pedoman Media Koran Internet

Tatap muka Diskusi

(2)


Ujian Tertulis

- UAS

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib : 1. Keraf, Gorys. 1994. Komposisi. Ende: Nusa Indah 2. Tanjung, Bahdin Nur, Ardial. 2009. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (Proposal, Skripsi, dan Tesis): Dan Mempersiapkan Diri Menjadi Penulis

Artikel Ilmiah. Jakarta: Prenada Media Group 3. Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. 4. Team Pengajar Bahasa ITB, Materi Ajar Mata Kuliah Tata Tulis Karya Ilmiah, http://purpurin.files.wordpress.com/2008/04/materi-ttki.pdf

Bacaan yang direkomendasikan (tambahan) : - RENCANA EVALUASI PBM

Tujuan Evaluasi : untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami tata tulis ilmiah Hal-hal yang dievaluasi :

Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan : tata tulis ilmiah serta aplikasi-aplikasi Kepribadian : Partisipasi Kelas, komunikasi dan diskusi Kemampuan berkarya : Tugas (kemampuan memahami dan menganalisis permasalahan) Sikap dalam berkarya : Profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas • Kemampuan bermasyarakat : Memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam mata kuliah lainnya.

32

Komposisi evaluasi : Absensi 75% adalah prasyarat, bukan penilaian. Absensi dari 75% mahasiswa tidak berhak ikut UAS dan dinyatakan gagal dalam mata kuliah ini

(nilai E) Partisipasi dalam Diskusi : 20% UjianTengah Semester : 20% Ujian Akhir Semester : 20% Tugas I : 15% Tugas II : 15% Attitude : 10%

(Catatan : untuk dapat dinyatakan lulus mahasiswa wajib mempunyai nilai pada setiap komponen evaluasi/tidak boleh ada nilai nol) Evaluator : Teaching Team Waktu : mingguan, ujian tengah semester, ujian akhir semester Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : Tugas, UTS, UAS, Keaktifan, Dosen /Teaching Team :

33

4. SILABI MK TEORI ARSITEKTUR 1 Nama MK : Teori Arsitektur 1 Kode MK : INT 12011 SKS : 3 SKS Semester : ke-1 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator :

DESKRIPSI SINGKAT : Mata kuliah Teori Arsitektur 1 (Pengantar Arsitektur) termasuk ke dalam kelompok mata kuliah teori, yang mendukung pencapaian kompetensi utama

– kemampuan merancang – di Jurusan Arsitektur, Universitas Udayana. Dalam proses pembelajarannya, MK ini menekankan pada usaha memperkenalkan mahasiswa terhadap dunia ke-arsitektur-an. Ini melingkup penguasaan pengetahuan yang mendukung pemahaman mahasiswa terkait disiplin arsitektur itu sendiri, arsitek, elemen-elemen arsitektur dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, ruang dan tifologinya, asas-asas perancangan, serta bentuk dan wujud arsitektural. Pemahaman ini bersifat strategis dalam pembangunan cara pandang mahasiswa akan disiplin keilmuan dan bidang profesi yang mereka akan geluti pasca menyelesaikan masa studinya di Jurusan Arsitektur.

Sesuai dengan perannya sebagai salah satu mata kuliah pendukung pembentukan kompetensi utama, mata kuliah ini meletakan fondasi dalam pembentukan jati diri dan imajinasi akan bidang dimana mereka akan beraktivitas ke depannya. Ini akan sangat penting dalam pembangunan kepercayaan diri dan keyakinan bahwa mereka sedang memperdalam bidang keilmuan yang memang diharapkan menjadi tumpuan pembentukan masa depan mereka.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Seiring dengan deskripsi perkuliahan di atas, maka tujuan akhir yang diharapkan setelah mengikuti proses pembelajaran dalam mata kuliah ini adalah penguasaan mereka terhadap pengetahuan dasar terkait bidang kearsitekturan, khususnya berkenaan pemahaman akan :

• Bidang arsitektur • Arsitek • Arsitek dan karya-karya arsitektur • Elemen-elemen dasar arsitektur dan faktor-faktor yang

mempengaruhinya

• Ruang dalam arsitektur • Tifologi ruang • Asas-asas perancangan arsitektur • Wujud dan bentuk arsitektur

34

JADWAL PERKULIAHAN : PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

1 Pengenalan dan diskusi terkait jalannya perkuliahan secara keseluruhan. Memahami tentang arsitektur

Teknis dan masukan terkait penyelenggaraan perkuliahan Pengenalan terhadap dunia ke-arsitekturan

Acuan pelaksanaan perkuliahan Pembagian kelompok diskusi Perkuliahan – beragam pengertian serta pemahaman terkait arsitektur dan perbedaannya dengan bangunan

Tatap muka Diskusi

Tatap muka Diskusi

(1) (2) (4) (5)

- -

2 Memahami posisi & peran arsitek, serta wujud karya-karyanya

Arsitektur dan karya arsitektur

Siapakah arsitek itu? Peran dan posisi arsitek Sejarah arsitektur, arsitek dan karya-karya arsitektur

Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3) (4) (5)

3&4 Memahami elemen-elemen dasar arsitektur

Elemen-elemen dasar arsitektur dan faktor-faktor yang mempengaruhinya

Pengertian elemen-elemen arsitektur

Bentuk Tekstur Warna Bahan Ragam hias Penerangan Waktu Konteks

Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3) (4) (5)

35

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

5 Implementasi pemahaman arsitektur

Tugas kecil Pengenalan arsitektur Tatap muka Presentasi Diskusi

(1) (2) (3) (4) (5)

6 Memahami ruang dalam konteks arsitektur

Ruang Pengertian ruang Elemen pembentuk ruang Pengolahan ruang

Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3) (4) (5)

7 Memahami tipologi ruang Tipologi ruang Klasifikasi ruang berdasarkan, i.e: fungsi pemakai karakter aktivitas dimensinya, lingkup pelayanan lingkungan dasar pengklasifikasian lainnya

Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3) (4) (5)


Ujian Tertulis

- Ujian Tengah Semester

9&10 Memahami mengenai

kaidah-kaidah merancang dalam arsitektur

Azas-azas merancang dan wujud arsitektur

Skala Proporsi Order Estetika (unity, harmony, aksentuasi, kontras)

Modul

Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3) (4) (5)

36

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

11 Memahami bentuk dan wujud dalam arsitektur

Bentuk dan wujud arsitektur

Pengertian Perbedaan bentuk dan wujud dalam arsitektur

Tipologi

Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3) (4) (5)

12 Menghayati perancangan ruang dan bentuk menggunakan elemen-elemen dasar arsitektur

Tugas dan presentasi Gagasan awal Studi alternatif dan penilaian Pengembangan konsep awal Rendering

Tatap muka Diskusi Presentasi

(1) (2) (3) (4) (5)




(1) (2) (3) (4) (5)




(1) (2) (3) (4) (5)


Ujian Tertulis

- Ujian Akhir Semester

37

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib : 1. Ching, D.K. (1996) Architecture: Form, Space & Order, 2nd ed. 1996, John Wiley 2. Conway, H. and Roenisch, R. (2004) Understanding Architecture: An Introduction to Architecture and Architectural Theory 2nd Ed., London:

Routledge 3. Corbusier, L (1985) Toward A New Architecture Dover Publication Inc. 4. Krier, R. (1988) Architectural Composition Great Britain: Academy Edition. 5. Unwin, S. (2003) Analyzing Architecture 2nd Ed. London: Routledge

Bacaan yang direkomendasikan (tambahan):

1. Corbusier, Le (1954) Le Modular 2nd Ed., Translated by Peter De francia and Anna Bostock, London:The MIT Press 2. Lawson, B. (1990) How Designers Think: The Design Process Demystified 2nd Great Britain: Butterworth Architecture, an imprint of Butterworth

Heinemann. 3. Roth, L.M (2006) Understanding Achitecture: Its Elements, History, and Meaning Westview Press Inc.

RENCANA EVALUASI PBM :

Tujuan : mengevaluasi tingkat pencapaian kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa sesuai dengan tujuan pembelajaran Hal-hal yang dievaluasi :

• Penguasaan materi pembelajaran (pengetahuan dan keterampilan): pemahaman terhadap bidang kearsitekturan, baik kemengertian akan arsitektur, arsitek, karya-karya arsitektur, elemen-elemen dasar arsitektur dan faktor pengaruhnya, ruang, asas-asas perancangan arsitektur, wujud dan bentuk arsitektur .

• Memiliki kepribadian dan keinginan untuk belajar: menunjukan itikad untuk menjadi tahu, berpartisipasi dalam diskusi, mampu berkomunikasi, berpendapat, berargumentasi, dan menghormati pendapat orang lain

• Kemampuan berkarya: menyelesaikan tugas yang disyaratkan dalam proses perkuliahan • Sikap dalam berkarya: kemampuan bekerjasama dalam mengerjakan tugas, berinisiatif, dan mampu memotivasi diri • Kemampuan bermasyarakat: menyadari bahwa sebagai anggota masyarakat mahasiswa sebagai calon arsitek seyogyanya secara mendasar memahami

bidang yang digeluti sebelum mmiliki kapasitas untuk mengabdikan kemampuannya dalam mewujudkan lingkungan terbangun yang diperlukan oleh satu kesatuan kemasyarakatan tertentu di masa yang akan datang.

38

Komponen evaluasi : • Presentasi, dengan bobot evaluasi 20% dari keseluruhan komponen evaluasi • Diskusi di kelas dengan bobot evaluasi 5% dari keseluruhan komponen evaluasi • Tugas dengan bobot evaluasi 40% dari keseluruhan komponen evaluasi • Ujian Tengah Semester: 15% • Ujian Akhir Semester : 20%

Prasyarat administrasi untuk evaluasi : Evaluasi hanya bisa dilaksanakan terhadap keseluruhan komponen evaluasi jika mahasiswa telah memenuhi absensi minimum 75% dari keseluruhan perkuliahan tatap muka yang dilaksanakan pada semester berjalan. Jumlah pertemuan akan bervariasi, disesuaikan dengan distribusi perkuliahan efektif yang ditetapkan di dalam kalendar akademik Universitas Udayana.

Evaluator : Teaching Team Waktu : mingguan, ujian tengah semester, ujian akhir semester Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : Tugas, UTS, UAS, Keaktifan, Dosen /Teaching Team :

39

5. SILABI MK TEORI ARSITEKTUR 2 Nama MK : Teori Arsitektur 2 Kode MK : INT 12022 SKS : 3 SKS Semester : ke-2 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Mata kuliah Teori Arsitektur 2 (Proses Desain dan program Arsitektur) termasuk ke dalam kelompok mata kuliah teori, yang mendukung pencapaian kompetensi utama – kemampuan merancang – di Jurusan Arsitektur, Universitas Udayana. Dalam proses pembelajarannya, mata kuliah ini memfokuskan materinya pada pembelajaran proses desain, dan pemograman dalam arsitektur. Program dalam hal ini meliputi ruang serta tapak. Mata kuliah ini secara sistematis memberi tuntunan kepada mahasiswa terkait langkah-langkah substansial dalam melaksanakan proses perancangan arsitektur. Materi pembelajaran mencakup penguasaan akan pengetahuan terkait proses desain secara umum, posisi pemrograman dalam proses perancangan arsitektur, pengkoleksian dan analisis data untuk tujuan perancangan dan pemrograman, program ruang, program tapak, dan integrasi program ruang dan tapak dalam langkah penentuan zoning.

Sesuai dengan perannya sebagai salah satu mata kuliah pendukung pembentukan kompetensi utama, pengetahuan serta pemahaman yang diperoleh mahasiswa setelah mengikuti perkuliahan ini akan menjadi acuan langkah arsitektural yang fundamental dalam melaksanakan aktivitas rancang bangun.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Seiring dengan deskripsi perkuliahan di atas, maka tujuan akhir yang diharapkan setelah mengikuti proses pembelajaran dalam mata kuliah ini adalah

penguasaan mereka terhadap pengetahuan dasar terkait bidang kearsitekturan, khususnya berkenaan pemahaman akan : • Perancangan arsitektur. • Pemrograman dalam arsitektur: ruang dan tapak. • Pengkoleksian data pendukung aktivitas pemrograman ruang. • Analisis data pendukung program ruang. • Studi ruang. • Organisasi ruang

• Pengkoleksian data pendukung aktivitas pemrograman site. • Analisis penentuan lokasi, site, penentuan koefisien dasar bangunan

(KDB), penentuan koefisien lantai bangunan (KLB). • Analisis data untuk tujuan program tapak. • Integrasi program ruang dan program tapak. • Teknik dalam pen-zoning-an

40





SUMBER BACAAN

KET

1 Pengenalan program perkuliahan Memahami proses merancang dan pemrograman dalam arsitektur

Program perkuliahan

Pengertian dan Pengenalan proses desain dan pemograman

Acuan pelaksanaan perkuliahans

Pembagian kelompok diskusi

Proses mendesain secara umum

Pemrograman dalam arsitektur

Tatap muka Diskusi

(2) (3) (7) (8)

- -

2 Memahami proses dan teknik pengumpulan data

Pendataan dalam desain dan pemograman arsitektur

Fungsi Data civitas Data aktivitas Standar dan peraturan

Tatap muka Diskusi

(2) (3) (7) (8)

3 Memahami proses dan teknik dalam analisis data

Analisis data dalam desain dan pemrograman arsitektur

Analisis fungsi Analisis aktivitas Analisis civitas Kapasitas Kebutuhan ruang Spesifikasi rancangan

Tatap muka Diskusi

(2) (3) (7) (8)

4 Implementasi pemahaman pengkoleksian dan analisis data untuk tujuan desain dan pemrograman dalam arsitektur

Tugas 1 Tatap muka Presentasi Diskusi

(2) (3) (7) (8)

5 Memahami langkah dan tahapan dalam menstudi besaran ruang

Studi ruang Pengertian Proses Data dasar yang dibutuhkan Ruang gerak dan sirkulasi Furniture Standard dalam arsitektur

Tatap muka Diskusi

(1) (5)

41

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

6 Implementasi pemahaman terkait studi besaran ruang


(1) (5)

7 Memahami hubungan ruang, pengelompokkan ruang, dan organisasi ruang

Hubungan ruang, Pengelompokan ruang Organisasi ruang

Pengertian dan langkah dalam penentuan hubungan ruang,

Pengertian dan langkah dalam pengelompokkan ruang,

Pengertian dan langkah dalam penyusunan organisasi ruang

Tatap muka Diskusi

(1) (5)

8 Implementasi pemahaman terkait penentuan hubungan , pengelompokan , dan organisasi ruang


(1) (5)

9 Memahami tahapan dan langkah dalam pemrograman tapak

Lokasi & tapak Kebutuhan site Pemilihan lokasi & site KDB & KLB Potensi, kelemahan site

Tatap muka Diskusi

(6) (9) (10)

10 Memahami tahapan dan langkah dalam analisis tapak

Analisis tapak Analisis on-site Analisis off-site

Tatap muka Diskusi

(6) (9) (10)

11 Implementasi pemahaman terkait analisis tapak

Tugas 4 Tatap muka Presentai Diskusi

(6) (9) (10)

12 Memahami tahapan dan langkah dalam mengintegrasikan program ruang dan tapak dalam penentuan zoning

Integrasian program ruang dan program tapak dalam penentuan zoning

Sintesis program ruang dan tapak

Zoning

Tatap muka Diskusi

(4)

42

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

13 Implementasi pemahaman terkait pengintegrasian program ruang dan tapak dalam penentuan zoning


(4)

14 Menghayati teknik pengintegrasian program ruang dan program tapak hingga menjadi zoning


(4)


Ujian Tertulis


SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib : 1. Crosbie, M., Donald Watson, D. (2004) Time Saver Standard for Architectural Design McGraw-Hill. 2. D. J. M. Van Der Voordt, Herman B. R. Wegen (2005) Architecture in Use: An Introduction to the Programming, Design, and Evaluation of

Buildings Architectural Press. 3. Karlen, M. (2009) Space Planning Basics New Jersey: Wiley & Sons. 4. LaGro, J.A. (2001) Site Analysis: Linking Program and Concept in Land Planning and Design London:Wiley. 5. Littlefield, D. (2012) Metric Handbook; Planning and Design Data 4th Ed., London: Routledge, Taylor & Francis Group 6. Lynch, K. Hack, G. (1984) Site Planning 3rd Ed. MIT Press. 7. Palmer, M.A. (1981) The Architect’s Guide to Facility Programming USA: The Institute of American Architects. 8. Peña, W. and Parshall, S. (2001) Problem Seeking: An Architectural Programming Primer New Jersey: John Wiley & Sons. 9. Russ, T. (2009) Site Planning and Design Handbook MacGraw-Hill Professional. 10. White, E.T. (1991) Site Analysis: Diagramming Information for Architectural Design Architectural Media.

43

Bacaan yang direkomendasikan (tambahan) : 1. Ching, D.K. (1996) Architecture: Form, Space & Order, 2nd ed. 1996, John Wiley. 2. Conway, H. and Roenisch, R. (2004) Understanding Architecture: An Introduction to Architecture and Architectural Theory 2nd Ed., London:

Routledge. 3. Conway, H. and Roenisch, R. (1994) Understanding Architecture: An Introduction to Architecture and Architectural History London: Routledge. 4. Corbusier, L (1985) Toward A New Architecture Dover Publication Inc. 5. Corbusier, Le (1954) Le Modular 2nd Ed., Translated by Peter De francia and Anna Bostock, London:The MIT Press. 6. Krier, R. (1988) Architectural Composition Great Britain: Academy Edition. 7. Lawson, B. (1990) How Designers Think: The Design Process Demystified 2nd Great Britain: Butterworth Architecture, an imprint of Butterworth

Heinemann. 8. Roth, L.M (2006) Understanding Achitecture: Its Elements, History, and Meaning Westview Press Inc.


Tujuan : mengevaluasi tingkat pencapaian kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dimiliki mata kuliah Teori 2 – Proses Desain dan Program Arsitektur

Hal-hal yang dievaluasi : • Penguasaan materi pembelajaran (pengetahuan dan keterampilan): pemahaman terhadap proses desain dan pemrograman dalam arsitektur, baik

kemengertian akan langkah-langkah yang terlibat dalam proses merancang dan proses penyusunan program arsitektur. Ini mencakup dua kelompok pemahaman, yaitu berkenaan dengan ruang dan site. Produk akhirnya adalah kemengertian mahasiswa akan proses pengintegrasian antara produk yang diperoleh dari aktivitas pemrograman ruang dan site yang direpresentasikan ke dalam zoning.

• Memiliki kepribadian dan keinginan untuk belajar: menunjukan itikad untuk menjadi tahu, berpartisipasi dalam diskusi, mampu berkomunikasi, berpendapat, berargumentasi, dan menghormati pendapat orang lain.

• Kemampuan berkarya: menyelesaikan tugas yang disyaratkan dalam proses perkuliahan. • Sikap dalam berkarya: kemampuan bekerjasama dalam mengerjakan tugas, berinisiatif, dan mampu memotivasi diri. • Kemampuan bermasyarakat: menyadari bahwa sebagai anggota masyarakat mahasiswa sebagai calon arsitek seyogyanya secara mendasar memahami


Komponen evaluasi : • Presentasi, dengan bobot evaluasi 20% dari keseluruhan komponen evaluasi. • Diskusi di kelas dengan bobot evaluasi 5% dari keseluruhan komponen evaluasi. • Tugas dengan bobot evaluasi 40% dari keseluruhan komponen evaluasi.

44

• Ujian Tengah Semester: 15%. • Ujian Akhir Semester : 20%.

Prasyarat administrasi untuk evaluasi : Evaluasi hanya bisa dilaksanakan terhadap keseluruhan komponen evaluasi jika mahasiswa telah memenuhi absensi minimum 75% dari keseluruhan perkuliahan tatap muka yang dilaksanakan pada semester berjalan. Jumlah pertemuan akan bervariasi, disesuaikan dengan distribusi perkuliahan efektif yang ditetapkan di dalam kalendar akademik Universitas Udayana.


45


DESKRIPSI SINGKAT : Mata kuliah Teori Arsitektur 3 (Tema, Langgam, dan Konsep dalam Arsitektur) termasuk ke dalam kelompok mata kuliah teori, yang mendukung

pencapaian kompetensi utama – kemampuan merancang – di Jurusan Arsitektur, Universitas Udayana. Dalam proses pembelajarannya, mata kuliah ini memfokuskan materinya pada pemahaman proses penentuan dan transformasi tema, langgam, dan konsep perencanaan dan perancangan arsitektur ke dalam rancang bangun. Bergerak dari pemahaman proses desain dan pemrograman arsitektur yang telah diperoleh di mata kuliah Teori Arsitektur 2, pembelajaran di mata kuliah Teori Arsitektur 3 melangkah ke tahapan yang lebih maju, yaitu untuk mengasah kemampuan mahasiswa dalam mengintegrasikan program ruang dan tapak dengan kondisi-kondisi lain yang dimiliki dan kemungkinan akan dihadapi oleh fungsi yang akan diwadahi dalam perancangan. Kondisi-kondisi ini termasuk hal-hal berkenaan dengan keinginan dari pemakai dan atau pemilik; peraturan-peraturan yang ada dan mengikat; potensi serta sumber daya yang dimiliki oleh lingkungan sekitar lokasi/site perancangan yang bisa dimanfaatkan dalam perancangan; dampak fungsi yang akan diwadahi terhadap lingkungan sekitarnya; kondisi sosial budaya dan politik yang berpengaruh terhadap rancangan; aksesibilitas dan keterkaitan fungsi dengan fungsi-fungsi lain di luar site; keterbatasan sumber daya; dan lain-lain. Pemahaman ini akan bermuara pada kemampuan mahasiswa untuk merancang block plan dan site plan dari rancangannya.

Sesuai dengan perannya sebagai salah satu mata kuliah pendukung pembentukan kompetensi utama, mata kuliah Teori Arsitektur 3 menekankan pada pelatihan kemampuan analisis mahasiswa untuk membangun ide-ide serta konsepsi yang akan diimplementasikan ke dalam rancangan. Oleh karenyan, mata kuliah ini berperan sangat strategis dalam membangun kapasitas berpikir kritis mahasiswa sebagai bagian proses pembelajaran yang berkreatifitas. Sekaligus kondisi ini akan menjadi refleksi dari proses desain arsitektural itu sendiri sebagai kegiatan dengan tahapan aktivitas yang unik, dinamis dan inovatif. Pada akhirnya, ini semua akan mendorong kemunculan calon arsitek yang sudah memiliki orientasi pada pembangunan kelompok profesi yang memiliki karaktern serta identitas dalam berkarya.

46

TUJUAN PEMBELAJARAN : Seiring dengan deskripsi perkuliahan di atas, maka tujuan akhir yang diharapkan setelah mengikuti proses pembelajaran dalam mata kuliah ini adalah

penguasaan penguasaan mereka terhadap proses pembangunan tema, langgam, konsep perencanaan & perancangan serta transformasinya ke dalam hasil rancangan. Jika dijabarkan maka yang diharapkan dari mahasiswa adalah pemahaman terhadap:

• Tema dalam arsitektur dan makna serta perannya dalam proses merancang

• Variasi tema dalam arsitektur • Langgam dalam arsitektur dan makna serta perannya dalam proses

merancang • Variasi langgam dalam arsitektur • Konsep perencanaan dan perancangan dalam arsitektur • Keterkaitan antara konsep perencanaan & perancangan, tema, dan

langgam dalam arsitektur

• Konsep terkait perencanaan tapak serta transfromasinya : zoning, entrance site, lanskap dan parkir, utilitas site, pola massa, sirkulasi dalam site, aksesibilitas, cut & fill dalam site, dan lain-lain

• Konsep terkait perancangan bangunan serta transformasinya : bentuk massa, penampilan bangunan, orientasi bangunan, pencapaian bangunan, sirkulasi dalam bangunan (vertikal & horisontal), struktur, utilitas, dan lain-lain

• Perancangan block plan dan site plan





SUMBER BACAAN

KET

1 Memahami dan menyepakati program serta teknis perkuliahan Memahami tema dan variasinya dalam perancangan arsitektur

Acuan Pelaksanaan perkuliahan Tema dalam arsitektur

Acuan pelaksanaan perkuliahan Pembagian kelompok diskusi Tema dalam arsitektur Peran dan posisi tema dalam proses desain arsitektur Proses pemunculan tema

Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3)

- -

2 Memahami tema dan variasinya dalam perancangan arsitektur

Tema dalam arsitektur Implementasi tema dalam perancangan arsitektur

Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3)

47

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

3&4 Memahami langgam dan variasinya dalam arsitektur

Langgam dalam arsitektur Langgam dalam arsitektur Langgam dan perkembangannya (fashion, langgam, dan style) Penerapan langgam dalam desain arsitektur

Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3)

5 Memahami langkah-langkah dalam menyusun konsep perencanaan dan perancangan dalam arsitektur

Konsep dalam arsitektur Konsep – perancangan Mekanisme penyusunan konsep

Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3)

6,7,8 Memahami langkah-langkah dalam menyusun konsep perencanaan dan perancangan dalam arsitektur

Konsep-konsep perancangan

Zoning Entrance Sirkulasi site Utulitas site Landscape + parkir Pola massa Aksesibilitas Cut & fill Lain-lain Bentuk bangunan Orientasi bangunan Penampilan bangunan Sirkulasi (horizontal + vertical) Bahan Struktur Utilitas Lain-lain

(1) (2) (3)

48

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

9,10,11, 12

Implementasi pemahaman langkah-langkah dalam menyusun konsep perencanaan dan perancangan dalam arsitektur

Tugas Tatap muka Presentasi Diskusi

(1) (2) (3)

13, 14

Memahami tahapan dalam site planning dan block plan

Block plan & site planning

Block plan Site plan

Tatap muka Presentasi Diskusi

(1) (2) (3) (4)


Ujian Tertulis


SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib : 1. Cross, N. (2011) Design Thinking: Understanding How Designers Think and Work Berg Publishers. 2. Jones, C.J.(1992) Design Methods 2nd Ed. London: Wiley. 3. Lawson, B. (1990) How Designers Think: The Design Process Demystified 2nd Great Britain: Butterworth Architecture, an imprint of Butterworth

Heinemann. 4. Lynch, K. Hack, G. (1984) Site Planning 3rd Ed. MIT Press.

Bacaan yang direkomendasikan (tambahan) :

1. Ching, D.K. (1996) Architecture: Form, Space & Order, 2nd ed. 1996, John Wiley. 2. Conway, H. and Roenisch, R. (1994) Understanding Architecture: An Introduction to Architecture and Architectural History London: Routledge.

49

3. Conway, H. and Roenisch, R. (2004) Understanding Architecture: An Introduction to Architecture and Architectural Theory 2nd Ed., London: Routledge.

4. Corbusier, L (1985) Toward A New Architecture Dover Publication Inc. 5. Corbusier, Le (1954) Le Modular 2nd Ed., Translated by Peter De francia and Anna Bostock, London:The MIT Press. 6. Crosbie, M., Donald Watson, D. (2004) Time Saver Standard for Architectural Design McGraw-Hill. 7. D. J. M. Van Der Voordt, Herman B. R. Wegen (2005) Architecture in Use: An Introduction to the Programming, Design, and Evaluation of

Buildings Architectural Press. 8. Karlen, M. (2009) Space Planning Basics New Jersey: Wiley & Sons. 9. Krier, R. (1988) Architectural Composition Great Britain: Academy Edition.

10. LaGro, J.A. (2001) Site Analysis: Linking Program and Concept in Land Planning and Design London:Wiley. 11. Littlefield, D. (2012) Metric Handbook; Planning and Design Data 4th Ed., London: Routledge, Taylor & Francis Group. 12. Nuraini, Cut. (2010) Metode Perancangan Arsitektur. Bandung : Penerbit Karya Putra Darwati 13. Palmer, M.A. (1981) The Architect’s Guide to Facility Programming USA: The Institute of American Architects. 14. Peña, W. and Parshall, S. (2001) Problem Seeking: An Architectural Programming Primer New Jersey: John Wiley & Sons. 15. Roth, L.M (2006) Understanding Achitecture: Its Elements, History, and Meaning Westview Press Inc. 16. Russ, T. (2009) Site Planning and Design Handbook MacGraw-Hill Professional. 17. White, E.T. (1991) Site Analysis: Diagramming Information for Architectural Design Architectural Media.


Tujuan : mengevaluasi tingkat pencapaian kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dimiliki mata kuliah Teori 3 – Tema, Langgam dan Konsep dalam Arsitektur.

Hal-hal yang dievaluasi : • Penguasaan materi pembelajaran (pengetahuan dan keterampilan): pemahaman terhadap proses desain dan pemrograman dalam arsitektur, baik

kemengertian akan langkah-langkah yang terlibat dalam proses merancang dan proses penyusunan program arsitektur. Ini mencakup dua kelompok pemahaman, yaitu berkenaan dengan ruang dan site. Produk akhirnya adalah kemengertian mahasiswa akan proses pengintegrasian antara produk yang diperoleh dari aktivitas pemrograman ruang dan site yang direpresentasikan ke dalam zoning.

• Memiliki kepribadian dan keinginan untuk belajar: menunjukan itikad untuk menjadi tahu, berpartisipasi dalam diskusi, mampu berkomunikasi, berpendapat, berargumentasi, dan menghormati pendapat orang lain.

• Kemampuan berkarya: menyelesaikan tugas yang disyaratkan dalam proses perkuliahan. • Sikap dalam berkarya: kemampuan bekerjasama dalam mengerjakan tugas, berinisiatif, dan mampu memotivasi diri.

50

• Kemampuan bermasyarakat: menyadari bahwa sebagai anggota masyarakat mahasiswa sebagai calon arsitek seyogyanya secara mendasar memahami bidang yang digeluti sebelum mmiliki kapasitas untuk mengabdikan kemampuannya dalam mewujudkan lingkungan terbangun yang diperlukan oleh satu kesatuan kemasyarakatan tertentu di masa yang akan datang.

Komponen evaluasi : • Presentasi, dengan bobot evaluasi 20% dari keseluruhan komponen evaluasi. • Diskusi di kelas dengan bobot evaluasi 5% dari keseluruhan komponen evaluasi. • Tugas dengan bobot evaluasi 40% dari keseluruhan komponen evaluasi. • Ujian Tengah Semester: 15%. • Ujian Akhir Semester : 20%.

Prasyarat administrasi untuk evaluasi : Evaluasi hanya bisa dilaksanakan terhadap keseluruhan komponen evaluasi jika mahasiswa telah memenuhi absensi minimum 75% dari keseluruhan perkuliahan tatap muka yang dilaksanakan pada semester berjalan. Jumlah pertemuan akan bervariasi, disesuaikan dengan distribusi perkuliahan efektif yang ditetapkan di dalam kalendar akademik Universitas Udayana..


51


DESKRIPSI SINGKAT : Mata kuliah Teori Arsitektur 4 (Pendekatan & Metode dalam Perancangan Arsitektur) termasuk ke dalam kelompok mata kuliah teori, yang

mendukung pencapaian kompetensi utama – kemampuan merancang – di Program Studi Arsitektur, Universitas Udayana. Dalam proses pembelajarannya, mata kuliah ini memfokuskan materinya pada pembelajaran akan beragam pendekatan dan methode dalam melaksanakan aktivitas perancangan arsitektur. Adapun beberapa contoh pendekatan dan metode perancangan yang akan diperdalam adalah precedence-based design; metaphoric; glass box dan black box; form follow function dan function follow form; post occupancy evaluation; eco architecture, green architecture, dan sustainable architecture; research based design; space syntax; problem-based design; architectural conservation; dan penyusunan design brief. Pemahaman akan hal yang terakhir merupakan materi tambahan sebagai pelengkap kompetensi yang dimiliki mahasiswa khususnya berkenaan kelengkapan pengetahuan dalam proses merancang arsitektur.

Sesuai dengan perannya sebagai salah satu mata kuliah pendukung pembentukan kompetensi utama, mata kuliah Teori Arsitektur 4 – Pendekatan & Metode dalam Perancangan Arsitektur menekankan pada proses pengkayaan wawasan dan kemampuan mendesain yang dimiliki mahasiswa. Pada akhirnya ini akan meningkatkan peluang mereka untuk berkreativitas dalam proses, selain secara substansi merancang, kompetensi ini sudah diberikan di dalam mata kuliah-mata kuliah teori yang diberikan ditiga semester sebelumnya.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Seiring dengan deskripsi perkuliahan di atas, maka tujuan akhir yang diharapkan dari mahasiswa pasca mengikuti proses pembelajaran dalam mata

kuliah ini adalah penguasaan mereka terhadap beragam pendekatan dan metode merancang secara arsitektural, memahami secara kontekstual pada kondisi serta sirkumstansi perancangan yang bagaimana masing-masing pendekatan paling tepat untuk diaplikasikan. Adapun kompetensi yang diharapkan dimiliki mahasiswa adalah pemahaman mereka terkait :

• Kepentingan, peran dan posisi pendekatan dan metode merancang • Pendekatan dan metode merancang precedence-based design • Pendekatan dan metode merancang metaphoric

• Pendekatan dan metode merancang eco architecture, green architecture, dan sustainable architecture

• Pendekatan dan metode merancang research based design

52

• Pendekatan dan metode merancang glass box dan black box • Pendekatan dan metode merancang form follow function dan function

follow form

• Pendekatan dan metode merancang space syntax • Pendekatan dan metode merancang problem-based design • Pendekatan dan metode merancang cultural conservation • Penyususnan design brief





SUMBER BACAAN

KET

1 Memahami mekanisme pelaksanaan perkuliahan Memahami pendekatan dan metode dalam proses rancang bangun

Pengenalan dan perolehan masukan dari mahasiwa terkait mekanisme pelaksanaan perkuliahan Pendekatan dan metode dalam merancang

Acuan pelaksanaan perkuliahan


Pendekatan dan metode merancang dalam arsitektur

Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3)

- -

2 Memahami metode merancang dengan pendekatan precedence

Metode merancang dengan pendekatan precedence

Pengertian Implikasi pada desain Karakteristik Contoh penerapan

Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3)

3 Memahami metode merancang dengan pendekatan metaphoric

Metode merancang dengan pendekatan metaphoric


Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3)

4 Memahami metode merancang dengan pendekatan glass box dan black box

Metode merancang dengan pendekatan glass box dan black box


Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3)

53

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

5 Memahami metode merancang dengan pendekatan form follow function dan function follow form

Metode merancang dengan pendekatan form follow function dan function follow form


Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3)

6 Memahami metode merancang dengan pendekatan post occupancy evaluation

Metode merancang dengan pendekatan post occupancy evaluation


Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3)

7 Memahami metode merancang dengan pendekatan eco architecture, green architecture, dan sustainable architecture

Metode merancang dengan pendekatan eco architecture, green architecture, dan sustainable architecture


Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3)

8 Memahami metode merancang dengan pendekatan research based design

Metode merancang dengan pendekatan research based design


Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3)

9 Memahami metode merancang dengan pendekatan space sintax

Metode merancang dengan pendekatan space sintax


Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3)

10 Memahami metode merancang dengan pendekatan problem-based design

Metode merancang dengan pendekatan problem-based design


Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3)

11 Memahami metode merancang dengan pendekatan architectural conservation

Metode merancang dengan pendekatan architectural conservation


Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3)

54

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

12 Memahami metode merancang dengan pendekatan budaya & regionalism

Metode merancang dengan pendekatan budaya & regionalism


Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3)

13 Menghayati proses penyusunan design brief

Penyusunan design brief Design brief dari sebuah kasus perancangan

Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3)

14 Mampu merumuskan aplikasi dari salah satu pendekatan dan metode merancang yang telah dipelajari dalam sebuah studi kasus perancangan

Merancang dengan pendekatan metode merancang

Kasus perancangan Fungsi Aktivitas Civitas Lokasi dan site Idealisme merancang Tema Langgam Konteks perancangan

Tatap muka Presentasi Diskusi

(1) (2) (3)


Ujian Tertulis


SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib : 1. Cross, N. (2011) Design Thinking: Understanding How Designers Think and Work Berg Publishers. 2. Jones, C.J.(1992) Design Methods 2nd Ed. London: Wiley. 3. Lawson, B. (1990) How Designers Think: The Design Process Demystified 2nd Great Britain: Butterworth Architecture, an imprint of Butterworth

Heinemann.

55

Bacaan yang direkomendasikan (tambahan) : 1. Ching, D.K. (1996) Architecture: Form, Space & Order, 2nd ed. 1996, John Wiley. 2. Conway, H. and Roenisch, R. (1994) Understanding Architecture: An Introduction to Architecture and Architectural History London: Routledge. 3. Conway, H. and Roenisch, R. (2004) Understanding Architecture: An Introduction to Architecture and Architectural Theory 2nd Ed., London:

Routledge. 4. Corbusier, L (1985) Toward A New Architecture Dover Publication Inc. 5. Corbusier, Le (1954) Le Modular 2nd Ed., Translated by Peter De francia and Anna Bostock, London:The MIT Press. 6. Crosbie, M., Donald Watson, D. (2004) Time Saver Standard for Architectural Design McGraw-Hill. 7. D. J. M. Van Der Voordt, Herman B. R. Wegen (2005) Architecture in Use: An Introduction to the Programming, Design, and Evaluation of

Buildings Architectural Press. 8. Karlen, M. (2009) Space Planning Basics New Jersey: Wiley & Sons. 9. Krier, R. (1988) Architectural Composition Great Britain: Academy Edition. 10. LaGro, J.A. (2001) Site Analysis: Linking Program and Concept in Land Planning and Design London:Wiley. 11. Littlefield, D. (2012) Metric Handbook; Planning and Design Data 4th Ed., London: Routledge, Taylor & Francis Group. 12. Lynch, K. Hack, G. (1984) Site Planning 3rd Ed. MIT Press. 13. Palmer, M.A. (1981) The Architect’s Guide to Facility Programming USA: The Institute of American Architects. 14. Peña, W. and Parshall, S. (2001) Problem Seeking: An Architectural Programming Primer New Jersey: John Wiley & Sons. 15. Roth, L.M (2006) Understanding Achitecture: Its Elements, History, and Meaning Westview Press Inc. 16. Russ, T. (2009) Site Planning and Design Handbook MacGraw-Hill Professional. 17. White, E.T. (1991) Site Analysis: Diagramming Information for Architectural Design Architectural Media.


Tujuan : mengevaluasi tingkat pencapaian kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dimiliki mata kuliah Teori Arsitektur 4 – Pendekatan & Metode dalam Perancangan Arsitektur.

Hal-hal yang dievaluasi : • Penguasaan materi pembelajaran (pengetahuan dan keterampilan): pemahaman terhadap beragam pendekatan dan metode merancang dalam arsitektur

serta kemampuan untuk menganalisa dan memilah kesesuaian dari masing-masing pendekatan dan metode untuk diterapkan pada aktivitas perancangan yang tertentu pula. Sebagai tambahan kemampuan untuk menyusun design brief juga merupakan indikator penentu keberhasilan proses pembelajaran di mata kuliah Teori 4 ini.

• Memiliki kepribadian dan keinginan untuk belajar: menunjukan itikad untuk menjadi tahu, berpartisipasi dalam diskusi, mampu berkomunikasi, berpendapat, berargumentasi, dan menghormati pendapat orang lain

56

• Kemampuan berkarya: menyelesaikan tugas yang disyaratkan dalam proses perkuliahan • Sikap dalam berkarya: kemampuan bekerjasama dalam mengerjakan tugas, berinisiatif, dan mampu memotivasi diri • Kemampuan bermasyarakat: menyadari bahwa sebagai anggota masyarakat mahasiswa sebagai calon arsitek seyogyanya secara mendasar memahami


Komponen evaluasi : • Presentasi, dengan bobot evaluasi 20% dari keseluruhan komponen evaluasi • Diskusi di kelas dengan bobot evaluasi 5% dari keseluruhan komponen evaluasi • Tugas dengan bobot evaluasi 40% dari keseluruhan komponen evaluasi • Ujian Tengah Semester: 15% • Ujian Akhir Semester : 20%

Prasyarat administrasi untuk evaluasi : Evaluasi hanya bisa dilaksanakan terhadap keseluruhan komponen evaluasi jika mahasiswa telah memenuhi absensi minimum 75% dari keseluruhan perkuliahan tatap muka yang dilaksanakan pada semester berjalan. Jumlah pertemuan akan bervariasi, disesuaikan dengan distribusi perkuliahan efektif yang ditetapkan di dalam kalendar akademik Universitas Udayana


57

8. SILABI MK DASAR – DASAR STATIKA Nama MK : Dasar-dasar Statika Kode MK : INT 12052 SKS : 2 SKS Semester : ke-2 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator :

DESKRIPSI SINGKAT : Perkulihahan mata kuliah Dasar-dasar Statika akan lebih banyak mempelajari mekanika, yakni perhitungan tentang gaya atau beban menyangkut:

besarnya gaya, resultanta gaya, reaksi perletakan pada sebuah struktur, momen yang timbul akibat berbagai bentuk gaya, maupun akibat letak dan jumlah titik tumpuan, gaya lintang pada struktur, gaya gaya batang pada struktur rangka batang, dan kesemuanya itu akan dikaitkan dengan logika bentuk dan dimensi struktur.

TUJUAN PEMBELAJARAN :

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa memahami sifat dan karakter beban yang akan diterima oleh sebuah struktur bangunan, sehingga pemahaman ini dapat mendukung kemampuan mahasiswa dalam menentukan bentuk dan sistim struktur serta logika pendimensiannya, untuk dapat diterapkan pada rancangan arsitekturnya.

58





SUMBER BACAAN

KET

1 Memahami dengan jelas tentang statika, mekanika, beban dan struktur.

Statika Mekanika Struktur

Tujuan Mempelajari Statika Pengertian Statika Pengertian Mekanika Gaya dan Beban Momen

Ceramah Latihan Soal

(2) ix Penjelasan fasilitator

2 Mampu mengidentifikasi garis kerja gaya dan menguraikan serta mengumpulkan gaya gaya yang timbul.

Arah dan garis kerja beban atau gaya

Resultanta Penguraian Gaya


(2) 1-32 Mhs. Membawa penggaris, jangka, kertas.

3 Mampu mengidentifikasi berbagai jenis gaya yang akan diterima oleh sebuah struktur

Gaya Dalam Gaya Normal Gaya Geser/Gaya Lintang Gaya Momen Lentur Momen Torsi


4 Mampu menghitung Reaksi Perletakan. Dan Momen, serta gaya lintang akibat beban titik, untuk mendapatkan logika bentuk struktur.

Balok Biasa Statis Tertentu pada: balok Terjepit Sebelah, yang memikul beban / muatan titik.

Reaksi perletakan akibat beban titik

Besarnya momen Gaya Lintang Logika Bentuk struktur


(2) 66-67 Mhs. Membawa penggaris, jangka, kertas.

5 Mampu menghitung Reaksi Perletakan. Dan Momen, serta gaya lintang akibat beban , untuk mendapatkan logika bentuk struktur.

Balok Biasa Statis Tertentu pada :

Balok Terjepit Sebelah, yang memikul beban / muatan terbagi merata. Balok Terjepit Sebelah, dengan beban / muatan kombinasi terbagi merata dan titik.




(2) 68-69

59

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

6 Mampu menghitung Reaksi Perletakan. besarnya Momen, gaya lintang pada balok yang mendapat berbagai beban /muatan, untuk mendapatkan logika bentuk struktur.pada balok dua tumpuan

Balok Biasa Statis Tertentu Balok Dua Tumpuan, yang memikul beban / muatan titik.

Balok Dua Tumpuan, yang memikul beban / muatan terbagi merata




(2) 72-79

7 Mampu menghitung Reaksi Perletakan. besarnya Momen, gaya lintang pada balok yang mendapat berbagai beban /muatan, untuk mendapatkan logika bentuk struktur.pada balok meganjur

Balok Statis Tertentu Balok Meganjur, yang memikul beban / muatan titik. Balok Meganjur, yang memikul beban / muatan terbagi merata




(2) 84-87 .

8 Mampu menghitung Reaksi Perletakan. Dan Momen, serta gaya lintang akibat berbagai beban, untuk mendapatkan logika bentuk struktur.

MID SMESTER Balok Satu Tumpuan Terjepit

Balok Dua Tumpuan Momen luar

Menghitung Menggambar bidang momen dan bidang gaya lintang

9 Mampu menghitung Reaksi Perletakan. Dan Momen, serta gaya lintang akibat beban titik, untuk mendapatkan logika bentuk struktur. Pada balok yang menerima momen luar

Momen Sebagai Gaya Luar:

Momen Luar Pada satu ujung balok. Momen luar pada dua ujung balok Momen luar dan muatan lainnya




(2) 87-91

60

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

10 Mampu menghitung Reaksi Perletakan. Dan Momen, serta gaya lintang akibat beban titik, untuk mendapatkan logika bentuk struktur. Pada balok yang menerima momen luar

Momen Sebagai Gaya Luar Momen Luar Pada satu ujung balok. Momen luar pada dua ujung balok Momen luar dan muatan lainnya




(2) 87-91

11 Mampu menghitung Reaksi Perletakan. Dan Momen, serta gaya lintang akibat berbagai beban, untuk mendapatkan logika bentuk struktur Pelengkung

Pelengkung Tiga Sendi




(2) 138-144

12 Mampu menghitung Reaksi Perletakan. Dan Momen, serta gaya lintang akibat berbagai beban, untuk mendapatkan logika bentuk struktur Gantungan dan Sokongan

Gantungan dan Sokongan Reaksi perletakan akibat beban titik


Menghitung

(2) 161-165 Mahasiswa membawa alat hitung dan alat gambar

13 Mampu menghitung Reaksi Perletakan. Dan Momen, serta gaya lintang akibat berbagai beban, untuk mendapatkan logika bentuk struktur Rangka Batang

Prinsip prinsip umum rangka batang

Prinsip prinsip Umum Pembentukan segitiga triangulasi

Konfigurasi Gaya Batang


(1)134-137

61

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

14 Mampu menghitung Reaksi Perletakan. Dan Momen, serta gaya lintang akibat berbagai beban, untuk mendapatkan logika bentuk struktur Rangka Batang

Analisis Rangka Batang

Stabilitas Gaya batang Keseimbangan titik kumpul Rangka batang ruang


(1) 140-165

15 Mampu menganalisa serta menguraikan gaya gaya pada sebuah rangka batang

Analisis rangka batang Latihan menguraikan gaya Latihan Diskusi

(1) 140-165

16 Mampu menganalisa serta menguraikan gaya gaya pada sebuah rangka batang

Menghitung gaya batang dengan kremona

Mencari besarnya gaya batang pada konstruksi rangka batang

Latihan dengan cara grafis

SUMBER BACAAN : Bacaan wajib :

1. Schodek, Daniel L. 1998, Strukturr, Bandung: Refika Aditama 2. Soemono, 1997, Edisi Kedua, Statika 1, Bandung: ITB

Bacaan yang direkomendasikan (tambahan) : Lucio Canonica, MSc, CE. ETHZ. 1991, Memahami Mekanika Teknik 1, Bandung: Angkasa

62

RENCANA EVALUASI PBM : Tujuan Evaluasi : untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami sifat dan karakter beban yang akan diterima oleh sebuah struktur bangunan Hal-hal yang dievaluasi :

• Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan: perhitungan tentang gaya atau beban menyangkut: besarnya gaya, resultanta gaya, reaksi perletakan pada sebuah struktur, momen yang timbul akibat berbagai bentuk gaya, maupun akibat letak dan jumlah titik tumpuan

• Kepribadian : partisipasi pelas, komunikasi, diskusi dan pemenuhan semua tugas (proses pembelajaran) • Kemampuan berkarya : penyelesaian tugas (kemampuan memahami dan mengaplikasikan teori pada tugas) • Sikap dalam berkarya : profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas (kemandirian, tanggung jawab akademik) • Kemampuan bermasyarakat : memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat secara arsitektural.

Komposisi Evaluasi : • Partisipasi diskusi dan kehadiran : 10% • Ujian Tengah Semester: 20% • Ujian Akhir Semester : 30% • Tugas dan latihan : 40%

Absensi 75% adalah prasyarat, bukan penilaian. Kurang dari 75% mahasiswa tidak berhak ikut UTS dan UAS. Evaluator : Teaching Team Waktu : mingguan, ujian tengah semester, ujian akhir semester Responden : semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : tugas, keaktifan, UTS dan UAS : soal test grafis Dosen / Teaching Team :

63

9. SILABI MK BAHAN BANGUNAN Nama MK : Bahan Bangunan Kode MK : INT 12063 SKS : 2 SKS Semester : ke-3 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator :

DESKRIPSI SINGKAT : Mata kuliah Bahan Bangunan memberikan pengetahuan pada mahasiswa untuk memahami hubungan yang sangat erat antara bahan bangunan dgn

fungsi suatu ruangan.Mahasiswa diharapkan dapat mengetahui sifat-sifat bahan baik secara fisik, kimia dan biologis dan pengaruhnya terhadap lingkungan. Aspek pengadaan dan harga dalam hubungannya faktor efisiensi dan efektipitas juga menjadi pertimbangan. Produk-produk bahan terbarukan dapat diperkenalkandan dialpikasikan sesuai pertimbangan fungsi, kekuatan, keindahan, dan harga. Kuliah ini juga diharapkan dapat meningkatkan kepekaan serta kesadaran mereka akan pentingnya mempertimbangkan aspek lingkungan didalam menggunakan bahan bangunan (misalnya produk bahan dari hasil daur ulang) TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa :

• Mampu memahami hubungan dan pengaruh yang erat antara sifat bahan dengan fungsi suatu ruang. • Dapat memahami sifat-sifat fisik, kimia, mekanik dan pengolahan suatu bahan bangunan secara umum. • Dapat memahami produk bahan terbarukan sesuai perkembangan iptek. • Dapat mempertimbangkan dari faktor pengadaan dan biaya (harga) • Dapat menggunakan secara tepat pada bangunan serta pengaruhnya terhadap iklim setempat. • Memahami prinsip-prinsip dasar daur ulang bahan-bahan bangunan serta potensi bahayanya terhadap lingkungan

64





SUMBER BACAAN

KET

1 Memahami program perkuliahan dalam satu semester Sifat-Sifat Umum Bahan

Pengertian dan Pengenalan GBPP, Kontrak kuliah, SAP, Tugas Pembagian kelompok diskusi Kuliah Perdana

Learning to know Small group discussion

-

Penjelasan fasilitator

2 Bahan Bangunan Alam (Batu alam)

Sifat bahan, pengadaan, aplikasi

Pengertian Sifat fisik, kimia, biologis Pengadaan Fungsi dan aplikasi Permasalahan

Interactive learning & discovery learning (learning to know) Small group discussion

(1) 50% Penjelasan fasilitator & 50% Presentasi mahasiswa

3 Bahan Bangunan Alam (Kayu).





4 Bahan Bangunan Beton





5 Bahan Bangunan Pasangan (Bata, Bata ringan, batako, con blok)



(4)

65

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

6 Bahan Bangunan Metal (Besi)

Sifat bahan /karakteristik, pengadaan, aplikasi




7 Bahan Bangunan Non Metal (Non Besi), (alluminium, stainlestil, crome).






Ujian Tertulis


9 Bahan Bangunan Tahan Cuaca




50% Penjelasan fasilitator & 50% Presentasi mahasiswa

10 Bahan Bangunan Kaca



Learning to do & collaborative learning

Ekskursi / Studi Lapangan & Presentasi Mahasiswa

11 Bahan Bangunan Perekat syntetis dll.





66

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

12 Bahan Bangunan Plastik





13 Bahan Bangunan Keramik





14 Bahan Bangunan Finishing





15 Bahan Bangunan dari daur ulang





16 Pertemuan akhir perkuliahan

Evaluasi menyeluruh proses perkuliahan

Diskusi dan tanya jawab

- -


1. Daryanto. (1994). Pengetahuan Teknik Bangunan. PT. Rineka Cipta. Jakarta. 2. Don A. Watson. (1978). Construction Materials and Processes. McGraw-Hill, Inc. USA. 3. Sidharta S. Karmawan. (1988). Mekanika Bahan. UI - Press. Jakarta.

67

4. Tata Surdia: Shinroku Saito. (1992). Pengetahuan Bahan Teknik. PT. Pradnya Paramita. Jakarta. 5. W. J. Patton. (1976). Construction Materials. Prentice - Hall, Inc. USA. 6. Hari Armanto; Daryanto. (1999). Ilmu Bahan. PT. Bumi Aksara. Jakarta

Bacaan yang direkomendasikan (tambahan) : - RENCANA EVALUASI PBM : Tujuan Evaluasi : untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami sifat-sifat bahan baik secara fisik, kimia dan biologis dan pengaruhnya terhadap

lingkungan Hal-hal yang dievaluasi :

• Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan: pemahaman terhadap sifat-sifat bahan baik secara fisik, kimia dan biologis dan pengaruhnya terhadap lingkungan • Kepribadian : partisipasi pelas, komunikasi, diskusi dan pemenuhan semua tugas (proses pembelajaran) • Kemampuan berkarya : penyelesaian tugas (kemampuan memahami dan mengaplikasikan teori pada tugas) • Sikap dalam berkarya : profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas (kemandirian, tanggung jawab akademik) • Kemampuan bermasyarakat : memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat secara arsitektural.

Komposisi Evaluasi : • Partisipasi dalam Diskusi :20% • Ujian Tengah Semester: 10% • Ujian Akhir Semester :20% • Tugas I : 15% • Tugas II : 15% • Presentasi I : 10% • Presentasi II :10%

Absensi 75% adalah prasyarat, bukan penilaian. Kurang dari 75% mahasiswa tidak berhak ikut UTS dan UAS. Evaluator : Teaching Team Waktu : mingguan, ujian tengah semester, ujian akhir semester Responden : semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : tugas, keaktifan, UTS dan UAS : soal test grafis Dosen / Teaching Team :

68

10. SILABI MK STRUKTUR DAN KONSTRUKSI 1 Nama MK : Struktur dan Konstruksi 1 Kode MK : INT 12073 SKS : 2 SKS Semester : ke-3 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Mata kuliah Struktur dan Konstruksi 1 memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk memahami sistem struktur dan konstruksi bangunan sederhana tidak bertingkat dengan bentang mencapai 12 m dan bangunan bertingkat rendah (low rise building / 2 - 4 lantai) dengan bentang 12 - 20 m. Mata kuliah Struktur dan Konstruksi 1 ini diharapkan akan memberikan pemahaman kepada mahasiswa bagaimana sebuah bangunan sederhana tidak bertingkat dan bangunan bertingkat rendah dapat berdiri. Cakupan materi dari mata kuliah ini antara lain : super structure dengan sistem struktur dinding pemikul dan sistem struktur rangka, upper structure / rangka atap, sub structure / pondasi bangunan sederhana tidak bertingkat serta super structure pada struktur horizontal/pelantaian dan vertikal, upper structure dan sub structure bangunan bertingkat rendah (low rise building / 2 - 4 lantai).

TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa :

• Memahami prinsip-prinsip dasar sistim struktur (sistim penyaluran beban/management beban pada bangunan) dan konstruksi (sistim dan jenis sambungan dari setiap material sehingga bangunan dapat berdiri) bangunan sederhana tidak bertingkat dengan bentang mencapai 12 m

• Memahami prinsip-prinsip dasar sistim struktur dan konstruksi bangunan bertingkat rendah (low rise building / 2 - 4 lantai) dengan bentang 12 - 20 m • Mampu menerapkan prinsip-prinsip sistem struktur bangunan sederhana tidak bertingkat dan bangunan bertingkat rendah pada mata kuliah

merancang arsitektur

69





SUMBER BACAAN

KET

1 Memahami program perkuliahan dalam satu semester Memahami lingkup materi struktur dan konstruksi

Pengertian dan penjelasan mata kuliah dan proses pembelajaran Tinjauan umum struktur dan konstruksi bangunan

GBPP, Kontrak kuliah, SAP, Tugas

Pembagian kelompok Pengertian struktur dan konstruksi

Persyaratan Lingkup

Ceramah Interactive learning Small Group Discusion

Penjelasan oleh fasilitator ttg proses belajar mengajar

Penjelasan oleh fasilitator ttg sub pokok bahasan

Diskusi 2 Memahami super structure

berupa sistem dan modul struktur pd bgn sederhana tidak bertingkat dengan bentang mencapai 12 m yang menggunakan sistem dinding pemikul dgn material kayu, bata, batu alam, beton

Super structure/sistem dinding pemikul pada bangunan sederhana tidak bertingkat

Pengertian sistem dinding pemikul

Jenis dinding pemikul Karakteristik dinding pemikul

Bahan-bahan : kayu, bata, batu alam, beton

Konstruksi dan modul dinding pemikul

Interactive learning Small Group Discusion

(4) 36-55, 231-258, 396-416 (5) 81-150 (7) 107-197


Diskusi

3 Memahami super structure berupa sistem dan modul struktur pd bgn sederhana tidak bertingkat dengan bentang mencapai 12 m yang menggunakan sistem dinding pemikul dgn material kayu, bata, batu alam, beton

Super structure/sistem dinding pemikul pada bangunan sederhana tidak bertingkat

Pengertian sistem dinding pemikul

Jenis dinding pemikul Karakteristik dinding pemikul

Bahan-bahan : kayu, bata, batu alam, beton

Konstruksi dan modul dinding pemikul


Pemberian Tugas

(4) 36-55, 231-258, 396-416 (5) 81-150 (7) 107-197


Diskusi Penjelasan oleh fasilitator ttg substansi tugas dan tahapan penyelesaiannya

70

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

4 Memahami super structure bangunan sederhana tidak bertingkat dengan bentang mencapai 12 m

Super structure pada bangunan sederhana tidak bertingkat

Super Structure dgn Sistem Dinding Pemikul Super Structure dgn Sistem Rangka


- Evaluasi progres tugas : diskusi/ asistensi, latihan, presentasi

5 Memahami upper structure berupa rangka atap/kap dengan material kayu, bambu dengan bentang mencapai 12 m dengan penutup atap menggunakan alang-alang, ijuk, sirap, genteng, asbes dan seng

Upper structure pada bangunan sederhana tidak bertingkat

Pengertian Jenis (bentuk atap dan bentuk kuda – kuda) Bahan rangka atap : kayu, bambu Bahan penutup atap : alang-alang, ijuk, sirap, genteng, asbes dan seng Konstruksi (detil dan sambungan) Modul struktur


(4) 181-210, 212-230 (5) 186-235 (6) 1-34 (8) 1-91 (10) V.1-V.49, IV.1-IV.48 (11) 12-64,85-93 (14) 1-80

Penjelasan oleh fasilitator ttg sub pokok bahasan Evaluasi progres tugas : diskusi/ asistensi, latihan, presentasi

6 Memahami upper structure berupa rangka atap/kap dengan material kayu, bambu dengan bentang mencapai 12 m dengan penutup atap menggunakan alang-alang, ijuk, sirap, genteng, asbes dan seng

Upper structure pada bangunan sederhana tidak bertingkat

Upper Structure bangunan bertingkat rendah



71

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

7 Memahami sub structure berupa sistim pondasi setempat dan menerus dengan berbagai material pada bangunan sederhana tidak bertingkat

Sub structure pada bangunan sederhana tidak bertingkat

Pengertian Jenis (pondasi setempat, menerus) Karakteristik (pembebanan, jenis tanah, dimensi) Bahan (batu kali, bata, batu cadas, batako, kayu) Konstruksi (detil) Modul struktur


(3) 1-127 (4) 66-90 (5) 40-80 (8) 1-91 (11) 1-8 (14) 1-80

Penjelasan oleh fasilitator ttg sub pokok bahasan Evaluasi progres tugas : diskusi/ asistensi, presentasi

8 Memahami sistem struktur pada bangunan sederhana tidak bertingkat

Sistem struktur pada bangunan tidak bertingkat

Penilaian Tugas

Small Group Discusion

- Penilaian Tugas I : presentasi dan penilaian

9 Memahami sistem struktur pada bangunan sederhana tidak bertingkat

Sistem struktur pada bangunan tidak bertingkat

Evaluasi Pemahaman Materi dan Penilaian Tugas

Ujian Tertulis

- UTS Ev thd Penilaian Tugas Tahap I (feed back bagi perbaikan)

10 Memahami super structure berupa sistem dan modul struktur horizontal/pelantaian (seperti plat tipis, plat tebal, balok anak, balok induk) dengan berbagai material (beton, baja) pada bangunan bertingkat rendah(low rise building / 2 - 4 lantai)

Super structure (horizontal/pelantaian) pada bangunan bertingkat rendah

Pengertian Jenis (plat tipis, plat tebal, balok anak, balok induk) Karakteristik (pembebanan, dimensi, perkuatan) Bahan (beton, baja) Konstruksi (detil) Modul struktur

Interactive learning

(1) 305-317 (2) 281-315 (4) 91-130 (5) 151-185 (9) 3-40, 133-422, 545-564 (12) 1-22


72

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

11 Memahami super structure berupa sistem dan modul struktur vertikal (dinding, kolom, dinding geser) dengan berbagai material (beton, baja) secara tepat dalam perancangan bangunan bertingkat rendah (low rise building / 2 - 4 lantai)

Super structure (vertikal) pada bangunan bertingkat rendah

Pengertian Jenis (dinding, kolom, dinding geser) Karakteristik (pembebanan, dimensi, perkuatan) Bahan (beton, beton pra cetak, baja, komposit) Konstruksi (detil) Modul struktur

Interactive learning Pemberian Tugas

(4) 131-180, 231-258 (5) 81-150 (9) 3-40, 133-422, 545-564 (13) 1-90

Penjelasan oleh fasilitator ttg sub pokok bahasan Penjelasan oleh fasilitator ttg substansi tugas dan tahapan penyelesaiannya

12 Memahami super structure bangunan bertingkat rendah (low rise building / 2 - 4 lantai)

Super structure pada bangunan bertingkat rendah

Super structure horizontal / pelantaian Super structure vertikal


-

Evaluasi progres tugas : diskusi/ asistensi, latihan, presentasi

13 Memahami upper structure berupa rangka atap/kap dengan material beton, baja, komposit dengan bentang 12 - 20 m penutup atap menggunakan genteng, kaca, metal, polycarbonate

Upper structure pada bangunan bertingkat rendah

Pengertian, Jenis (bentuk atap, bentuk kuda-kuda) Bahan rangka atap (beton, baja, komposit) Bahan penutup atap (genteng, kaca, metal, polycarbonate) Konstruksi (detil / sambungan) Modul struktur


(4) 181-210, 212-230 (5) 186-235


73

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

14 Memahami sub structure berupa sistem sistem pondasi setempat dan menerus seperti foot plat, plat menerus, sumuran, mini pile, dengan material : beton , baja, secara tepat dalam perancangan bangunan bertingkat rendah (low rise building / 2 - 4 lantai)

Sub structure pada bangunan bertingkat rendah

Pengertian Jenis (pondasi setempat : foot plat, minipile, sumuran; menerus : plat menerus)

Karakteristik (pembebanan, jenis tanah, dimensi)

Bahan (beton, baja) Konstruksi (detil) Modul struktur


(1) 318-331 (2) 281-315 (4) 66-90 (5) 40-80


15 Memahami sistem struktur pada bangunan bertingkat rendah

Sistem struktur pada bangunan bertingkat rendah

Penilaian Tugas


- Penilaian Tugas II : presentasi dan penilaian

16 Memahami sistem struktur pada bangunan bertingkat rendah

Sistem struktur pada bangunan bertingkat rendah

Evaluasi Pemahaman Materi

Ujian Tertulis

- Ujian Akhir Semester Pengumpulan Final Tugas I & II

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib: 1. Allen, Edward. 2005. How Buildings Work - The Natural Order of Architecture. Oxford University Press 2. Ambrose, James & Tripeny, Patrick . 2012. Building Structures. John Wiley & Sons, Inc. 3. Asiyanto. 2009. Metode Konstruksi untuk Pekerjaan Pondasi. Jakarta : Penerbit Universitas Indonesia 4. Ching, Francis D.K. & Adams, Cassandra. 2008. Ilustrasi Konstruksi Bangunan. Jakarta : Penerbit Erlangga

74

5. Frick , Ir. Heinz & Setiawan, Pujo L. 1997. Seri Konstruksi Arsitektur 4 : Ilmu Konstruksi Struktur Bangunan. Yogyakarta : Penerbit Kanisius & Soegijapranata University Press

6. Frick , Ir. Heinz & Setiawan, Pujo L. 1997. Seri Konstruksi Arsitektur 5 : Ilmu Konstruksi Perlengkapan dan Utilitas Bangunan, Cara Perlengkapan Gedung. Yogyakarta : Penerbit Kanisius & Soegijapranata University Press

7. Minke, Gernot. 2006. Building with Earth, Design and Technology of a Sustainable Architecture. Jerman : Birkhäuser 8. Puspantoro, Ign Benny. 1989. Konstruksi Bangunan Gedung Tidak Bertingkat. Yogyakarta : Penerbit Universitas Atmajaya 9. Schodek, Daniel L. (Alih Bahasa : Ir. Bambang Suryoatmono, MSc). 1995. Struktur. Jakarta : PT Eresco 10. Soehendradjati, RJB. 1980. Konstruksi Bangunan Gedung. Yogyakarta : FT UGM 11. Subarkah, Iman. 1985. Konstruksi Bangunan Gedung. Bandung : Penerbit Idea Dharma 12. Tangoro, Dwi., Sukardi, Kuntjoro., Somaatmadja, A. Sadli. 2005. Ilmu Bangunan : Struktur Bangunan Rendah. Jakarta : Penerbit Universitas

Indonesia 13. Tangoro, Dwi., Sukardi, Kuntjoro., Somaatmadja, A. Sadli. 2005. Teknologi Bangunan. Jakarta : Penerbit Universitas Indonesia 14. UNDP. 2007. Handbook on Good Building Design and Construction - Aceh and Nias Island. Bangkok : UNDP Regional Centre


1. Deplazes, Andrea (ed.). 2005. Constructing Architecture, Material Processes Structures A Handbook. German : Birkhäuser 2. Frick, Ir. Heinz. 1997. Seri Strategi Arsitektur 1 : Pola Struktural dan Teknik Bangunan di Indonesia. Penerbit Kanisius, Yogyakarta &

Soegijapranata University Press 3. Frick, Heinz. 1984. Rumah Sederhana, Kebijaksanaan, Perencanaan dan Konstruksi. Penerbit Kanisius, Yogyakarta & Soegijapranata University

Press 4. Kubba, Sam. 2003. Space Planning for Commercial and Residential Interiors. McGraw Hill 5. Levy, Sidney M. 2001. Construction Building Envelope and Interior Finishes Databook. McGraw Hill, Inc 6. Merritt, Frederick S., Ricketts, Jonathan T. 2001. Building Design and Construction Handbook. McGraw Hill 7. Millais, Malcolm. 1997. Building Structures - A Conceptual Approach. E & FN Spoon, London 8. Miller, Mark., Miller, Rex., Leger, Eugene. 2004. Complete Building Construction. Wiley Publishing, Inc. 9. Puspantoro, Ign Benny. 1985. Konstruksi Bangunan Gedung Volume II : Sambungan Kayu Pintu jendela. Yogyakarta : Penerbit Andi 10. Schierle, G. G. 2006. Architectural Structures. University of Southern California 11. Surya, Priatna Eka. 1996. Aneka Cara Menyambung Kayu. Jakarta : PT Pustaka Pembangunan Swadaya Nusantara 12. The 2005 World Sustainable Building Conference in Tokyo. 2005. Sustainable Building Design Book. SB 05 Tokyo

75


Tujuan Evaluasi : untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami struktur bangunan sederhana tidak bertingkat dan bangunan bertingkat rendah (low rise building / 2 - 4 lantai)

Hal-hal yang dievaluasi : • Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan: pemahaman sistem struktur dan konstruksi pada bangunan sederhana tidak bertingkat dan bangunan bertingkat

rendah (low rise building / 2 - 4 lantai) • Kepribadian : partisipasi pelas, komunikasi, diskusi dan pemenuhan semua tugas (proses pembelajaran) • Kemampuan berkarya : penyelesaian tugas (kemampuan memahami dan mengaplikasikan teori pada tugas) • Sikap dalam berkarya : profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas (kemandirian, tanggung jawab akademik) • Kemampuan bermasyarakat : memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat secara arsitektural.

Komposisi evaluasi : • Absensi 75% adalah prasyarat, bukan penilaian. Absensi dari 75% mahasiswa tidak berhak ikut UAS dan dinyatakan gagal dalam mata kuliah ini

(nilai E) • Presentasi/Penilaian Tugas I : 15% • Presentasi/Penilaian Tugas II : 15% • Penilaian Final Tugas I : 15 % • Penilaian Final Tugas II : 15 % • Ujian Tengah Semester : 15 % • Ujian Akhir Semester : 15 % • Keaktifan (diskusi, presentasi, asistensi) : 10 % (Catatan : untuk dapat dinyatakan lulus mahasiswa wajib mempunyai nilai pada setiap komponen evaluasi/tidak boleh ada nilai nol)


76


Mata kuliah Struktur dan Konstruksi 2 memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk memahami sistim struktur dan konstruksi bangunan bentang lebar (bentang mencapai 100m). Mata kuliah Struktur dan Konstruksi 2 ini diharapkan akan memberikan pemahaman kepada mahasiswa bagaimana sebuah bangunan bentang lebar dapat berdiri. Cakupan materi dari mata kuliah ini antara lain : upper structure, super structure dan sub structure bangunan bentang lebar.


• Memahami prinsip-prinsip dasar sistim struktur dan konstruksi bangunan bentang lebar (bentang mencapai 100m) • Mampu menerapkan prinsip-prinsip dasar sistim struktur dan konstruksi bangunan bentang lebar (bentang mencapai 100m) pada mata kuliah

merancang arsitektur

77





SUMBER BACAAN

KET

1 Memahami program perkuliahan dalam satu semester Memahami bangunan bentang lebar

Pengertian dan penjelasan mata kuliah dan proses pembelajaran Tinjauan umum bangunan dan struktur bentang lebar

GBPP, Kontrak kuliah, SAP, Tugas Pembagian kelompok

Pengertian Persyaratan Lingkup


(13) 60-122


Penjelasan oleh fasilitator ttg sub pokok bahasan Diskusi

2 Memahami prinsip-prinsip dasar sistim struktur/upper structure berupa rangka atap/kap dengan berbagai sistem dengan bentang mencapai 100m

Upper structure pada bangunan bentang lebar : sistem pelat lipat

Pengertian Sistem Karakteristik (pembebanan, dimensi, perkuatan) Bahan Konstruksi (detil) Modul struktur


(1) 281-315 (4) 59-63 (6) 116-176 (7) 8-29,34-219 (9) 1.1-24.7 (10) 3-40, 450-470, 545-564 (11) 1-139, 367-385, 419-556 (14) 1-56



Upper structure pada bangunan bentang lebar : sistem shell



(1) 281-315 (4) 59-63 (6) 116-176 (7) 8-29,34-219 (9) 1.1-24.7 (10) 3-40, 450-470, 545-564 (11) 1-139, 367-385, 419-556 (14) 1-56


78

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET


Upper structure pada bangunan bentang lebar : membran



(4) 59-63 (6) 116-176 (7) 34-219 (9) 1.1-24.7 (10) 3-40, 193-227, 431-449, 545-564 (11) 1-139, 140-183, 386-418 (12) 1-198



Upper structure pada bangunan bentang lebar : kabel



(4) 59-63 (6) 116-176 (7) 34-219 (9) 1.1-24.7 (10) 3-40, 193-227, 431-449, 545-564 (11) 1-139, 140-183, 386-418 (12) 1-198


6 Memahami prinsip-prinsip dasar sistim struktur pada bangunan bentang lebar

Sistem struktur pada bangunan bentang lebar

Contoh bangunan bentang lebar


Pemutaran video ttg bangunan bentang lebar (proses desain, konstruksi)


Upper structure pada bangunan bentang lebar : rangka ruang

Pengertian Sistem rangka ruang Karakteristik (pembebanan, dimensi, perkuatan) Bahan Konstruksi (detil) Modul struktur


(3) 1-168 (4) 59-63, 190-191 (6) 116-176 (7) 34-219 (8) 256-284 (9) 1.1-24.7 (11) 1-139, 184-366


79

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET


Upper structure pada bangunan bentang lebar : kompleks struktur


Interactive learning Small Group Discusion Pemberian Tugas

(3) 1-168 (4) 59-63, 190-191 (6) 116-176 (7) 34-219 (8) 256-284 (9) 1.1-24.7 (11) 1-139, 184-366




Contoh bangunan bentang lebar


Pemutaran video ttg bangunan bentang lebar (proses desain, konstruksi) Evaluasi progres tugas : diskusi/ asistensi, latihan, presentasi


Upper struktur pada bangunan bentang lebar

Evaluasi Pemahaman Teori dan Penilaian Tugas

Ujian Tertulis

- UTS

11 Memahami prinsip-prinsip dasar sistim struktur/super structure bangunan bentang lebar

Super structure pada bangunan bentang lebar



(13) 60-122 Penjelasan oleh fasilitator ttg sub pokok bahasan Evaluasi progres tugas : diskusi/ asistensi, latihan, presentasi

80

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

12 Memahami prinsip-prinsip dasar sistim struktur/sub structure berupa sistem pondasi seperti pondasi masa secara tepat dalam perancangan bangunan bentang lebar

Sub structure pada bangunan bentang lebar

Pengertian Jenis (pondasi massa) Karakteristik (pembebanan, jenis tanah, dimensi) Bahan Konstruksi (detil) Modul struktur


(1) 281-315 (2) 1-127 (4) 66-90 (5) 40-80 (8) 115-147 (13) 60-122


13 Memahami prinsip-prinsip

dasar sistim struktur pada bangunan bentang lebar


Tugas





Tugas





Penilaian Tugas


- Penilaian Tugas : presentasi dan penilaian




Ujian Tertulis

- Ujian Akhir Semester Pengumpulan Final Tugas

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib: 1. Ambrose, James & Tripeny, Patrick . 2012. Building Structures. John Wiley & Sons, Inc.

81

2. Asiyanto. 2009. Metode Konstruksi untuk Pekerjaan Pondasi. Jakarta : Penerbit Universitas Indonesia 3. Chilton, John. 2000. Space Grid Structure. Architectural Press 4. Ching, Francis D.K. & Adams, Cassandra. 2008. Ilustrasi Konstruksi Bangunan. Jakarta : Penerbit Erlangga 5. Frick , Ir. Heinz & Setiawan, Pujo L. 1997. Seri Konstruksi Arsitektur 4 : Ilmu Konstruksi Struktur Bangunan. Yogyakarta : Penerbit Kanisius &

Soegijapranata University Press 6. Hanaor, Ariel. 1998. Principles of Structures. Blackwell Sciece Ltd 7. Lyall, Sutherland (Alih Bahasa : Lulu Fitri Rahman). 2006. Master of Structure, Bangunan dengan Struktur Inovatif Terkini. Jakarta : PT Raja

Grafindo Persada 8. Riley, Mike & Cotgrave, Alison.2004. Construction Technology 2, Industrial and Commercial Building. Palgrave Macmillan Ltd. 9. Schierle, G. G. 2006. Architectural Structures. University of Southern California 10. Schodek, Daniel L. (Alih Bahasa : Ir. Bambang Suryoatmono, MSc). 1995. Struktur. Jakarta : PT Eresco 11. Schueller, Wolfgang. 1983. Horizontal-span Building Structures. Canada : John Wiley & Son Inc 12. Seidel, Michael. 2009. Tensile Surface Structures, A Practical Guide to Cable and Membrane Construction. Germany : Wissenschaften GmbH & Co.

KG, Berlin 13. Tangoro, Dwi., Sukardi, Kuntjoro., Somaatmadja, A. Sadli. 2006. Struktur Bangunan Tinggi dan Bentang Lebar. Jakarta : Penerbit Universitas

Indonesia 14. Wilby, C B. 2005. Concrete Folded Plate Roofs. Elsevier Butterworth-Heinemann


1. Bizley, Graham. 2008. Architecture in Detail. Architectural Press 2. Bizley, Graham. 2010. Architecture in Detail II. Architectural Press 3. Charleson, Andrew W. 2005. Structure as Architecture, a Source book for Architects and Structural Engineers. Elsevier 4. Deplazes, Andrea (ed.). 2005. Constructing Architecture, Material Processes Structures A Handbook. German : Birkhäuser 5. Jeong, Kwang Young. 2005. Detail Annual 1 - Culture Facilities. Korea : Archiworld Co Ltd 6. Jeong, Kwang Young. 2005. Detail Annual 2 - Medical and Welfare Facilities. Korea : Archiworld Co Ltd 7. Jeong, Kwang Young. 2005. Detail Annual 3 - Bussiness Facilities Facilities. Korea : Archiworld Co Ltd 8. Jeong, Kwang Young. 2005. Detail Annual 4 - Commerce Facilities. Korea : Archiworld Co Ltd 9. Kronenburg, Robert. 2003. Portable Architecture. Architectural Press 10. Kronenburg, Robert. 2008. Mobile Architektur - Entwurfund Technologie. German : Birkhäuser Verlag AG 11. Kubba, Sam. 2003. Space Planning for Commercial and Residential Interiors. McGraw Hill 12. Levy, Sidney M. 2001. Construction Building Envelope and Interior Finishes Databook. McGraw Hill 13. McDonald, Angus J. (Alih Bahasa : Dr.Ir. Pariatmono & Ir. Paulus Hanoto Adji). 2001. Struktur dan Arsitektur. Jakarta : Penerbit Erlangga 14. Merritt, Frederick S. & Ricketts, Jonathan T. 2001. Building Design and Construction Handbook. McGraw Hill 15. Millais, Malcolm. 1997. Building Structures - A Conceptual Approach. London : E & FN Spon

82

16. Ritter, Axel. 2007. Smart Materials in Architecture, Interior Architecture and Design. German : Birkhäuser Verlag AG 17. Snyder, James C. & Catanese. Anthony J. (Alih Bahasa : Ir. Hendro Sangkayo). 1984. Pengantar Arsitektur. Jakarta : Penerbit Erlangga 18. The 2005 World Sustainable Building Conference in Tokyo. 2005. Sustainable Building Design Book. SB 05 Tokyo

RENCANA EVALUASI PBM

Tujuan Evaluasi : untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami struktur bangunan bentang lebar Hal-hal yang dievaluasi :

• Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan: pemahaman sistem struktur dan konstruksi pada bangunan bentang lebar • Kepribadian : partisipasi pelas, komunikasi, diskusi dan pemenuhan semua tugas (proses pembelajaran) • Kemampuan berkarya : penyelesaian tugas (kemampuan memahami dan mengaplikasikan teori pada tugas) • Sikap dalam berkarya : profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas (kemandirian, tanggung jawab akademik) • Kemampuan bermasyarakat : memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat secara arsitektural.


(nilai E) • Presentasi/Penilaian Tugas : 25% • Penilaian akhir Tugas : 25 % • Ujian Tengah Semester : 20 % • Ujian Akhir Semester : 20 % • Keaktifan (diskusi, presentasi, asistensi) : 10 % (Catatan : untuk dapat dinyatakan lulus mahasiswa wajib mempunyai nilai pada setiap komponen evaluasi/tidak boleh ada nilai nol)

Evaluator : Teaching Team Waktu : harian, ujian tengah semester, ujian akhir semester Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : Tugas, UTS, UAS, Keaktifan, Dosen /Teaching Team :

83


Mata kuliah Struktur dan Konstruksi 3 memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk memahami sistim struktur dan konstruksi bangunan (bertingkat) tinggi (high rise / 5 - 30 lantai) dengan bentang 12 - 20 m. Mata kuliah Struktur dan Konstruksi 3 ini diharapkan akan memberikan pemahaman kepada mahasiswa bagaimana sebuah bangunan (bertingkat) tinggi dapat berdiri. Cakupan materi dari mata kuliah ini antara lain : super structure pada struktur horizontal/pelantaian dan vertikal, upper structure dan sub structure bangunan (bertingkat) tinggi (high rise / 5 - 30 lantai) dengan bentang 12 - 20 m.


• Memahami prinsip-prinsip dasar sistim struktur dan konstruksi bangunan (bertingkat) tinggi (high rise / 5 - 30 lantai) dengan bentang 12 - 20 m • Mampu menerapkan prinsip-prinsip dasar sistim struktur dan konstruksi bangunan (bertingkat) tinggi (high rise / 5 - 30 lantai) dengan bentang 12 – 20

m pada mata kuliah merancang arsitektur

84





SUMBER BACAAN

KET

1 Memahami program perkuliahan dalam satu semester Memahami bangunan (bertingkat) tinggi (high rise / 5 - 30 lantai)

Pengertian dan penjelasan mata kuliah dan proses pembelajaran Tinjauan umum bangunan (bertingkat) tinggi (high rise / 5 - 30 lantai)


Pengertian Sejarah Peryaratan Lingkup


- (14) 1-18, 132-142



2 Memahami prinsip-prinsip dasar sistim struktur berupa sistem dan modul struktur horizontal / pelantaian dengan berbagai material pada bangunan (bertingkat) tinggi (high rise / 5 - 30 lantai)

Super structure (horizontal/pelantaian) pada bangunan (bertingkat) tinggi

Pengertian Jenis (one way rib, two way rib (grid/wafel), plat berusuk) Karakteristik (pembebanan, dimensi, perkuatan) Bahan (beton pra cetak, beton pra tegang, komposit) Konstruksi (detil) Modul struktur


(1) 305-317 (2) 281-315 (5) 55-58 (7) 1-20, 21-57 (10) 203-255 (11) 3-40, 133-422, 545-564 (12) 1.1-24.7 (13) 6-75, 91-350


3 Memahami prinsip-prinsip dasar sistim struktur berupa sistem dan modul struktur horizontal / pelantaian dengan berbagai material pada bangunan (bertingkat) tinggi (high rise / 5 - 30 lantai)

Super structure (horizontal/pelantaian) pada bangunan (bertingkat) tinggi

Pengertian Jenis (one way rib, two way rib (grid/wafel), plat berusuk) Karakteristik (pembebanan, dimensi, perkuatan) Bahan (beton pra cetak, beton pra tegang, komposit) Konstruksi (detil) Modul struktur


(1) 305-317 (2) 281-315 (5) 55-58 (8) 1-20, 21-57 (10) 203-255 (11) 3-40, 133-422, 545-564 (12) 1.1-24.7 (13) 6-75, 91-350


85

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

4 Memahami prinsip-prinsip dasar sistim struktur berupa sistem dan modul struktur vertikal secara tepat dengan berbagai material secara tepat dalam perancangan bangunan (bertingkat) tinggi (high rise / 5 - 30 lantai) dengan bentang 12 - 20 m 30 lantai) dengan bentang 12 - 20 m

Super structure (vertikal) pada bangunan (bertingkat) tinggi

Pengertian Jenis (inti geser, core, tabung, belt truss, balok tinggi) Karakteristik (pembebanan, dimensi, perkuatan) Bahan (beton pra cetak, komposit) Konstruksi (detil) Modul struktur


(1) 305-317 (2) 281-315 (5) 55-58 (8) 1-20, 21-57 (10) 203-255 (11) 3-40, 133-422, 545-564 (12) 1.1-24.7 (13) 6-75, 91-350 (14) 1-59


5 Memahami prinsip-prinsip dasar sistim struktur berupa sistem dan modul struktur vertikal secara tepat dengan berbagai material secara tepat dalam perancangan bangunan (bertingkat) tinggi (high rise / 5 - 30 lantai) dengan bentang 12 - 20 m 30 lantai) dengan bentang 12 - 20 m

Super structure (vertikal) pada bangunan (bertingkat) tinggi

Pengertian Jenis (inti geser, core, tabung, belt truss, balok tinggi) Karakteristik (pembebanan, dimensi, perkuatan) Bahan (beton pra cetak, komposit) Konstruksi (detil) Modul struktur


(1) 332-346 (5) 131-180, 231-258 (8) 21-57, 83-105 (11) 3-40, 133-422, 545-564 (12) 1.1-24.7 (13) 6-75, 91-350


6 Memahami prinsip-prinsip dasar sistem selubung/building cladding dalam perancangan bangunan (bertingkat) tinggi (high rise / 5 - 30 lantai)

Building cladding pada bangunan (bertingkat) tinggi

Pengertian Jenis Karakteristik (pembebanan, dimensi, perkuatan) Bahan, Konstruksi (detil) Modul struktur


(1) 390-406 (4) 1-176 (6) 1-184 (7) 143-144 (9) 1-132 (10) 294-326 (15) 1-168


86

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

7 Memahami prinsip-prinsip dasar sistem selubung/building cladding dalam perancangan bangunan (bertingkat) tinggi (high rise / 5 - 30 lantai)

Building cladding pada bangunan (bertingkat) tinggi

Pengertian Jenis Karakteristik (pembebanan, dimensi, perkuatan) Bahan, Konstruksi (detil) Modul struktur


(1) 390-406 (4) 1-176 (6) 1-184 (7) 143-144 (9) 1-132 (10) 294-326 (11) 1-168


8 Memahami prinsip-prinsip dasar sistim struktur pada bangunan (bertingkat) tinggi

Sistem struktur pada bangunan (bertingkat) tinggi

Contoh bangunan (bertingkat) tinggi


Pemutaran video ttg bangunan tinggi (proses desain, konstruksi)


Upper struktur pada bangunan (bertingkat) tinggi

Evaluasi Pemahaman Teori

Ujian Tertulis

- UTS

10 Memahami prinsip-prinsip dasar upper structure berupa rangka atap khusus/top roof bgn (bertingkat) tinggi (high rise / 5 - 30 lantai)

Upper structure pada bangunan (bertingkat) tinggi (high rise / 5 - 30 lantai)

Pengertian Fungsi Bahan Konstruksi (detil) Modul struktur


(5) 181-210, 212-230 (12) 1.1-24.7 (13) 6-75, 91-350

Penjelasan oleh fasilitator ttg sub pokok bahasan Evaluasi progres tugas : diskusi/ asist, presentasi

87

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

11 Memahami prinsip-prinsip dasar sub structure berupa sistem sistem pondasi setempat dan menerus dengan material : beton , baja, pada bangunan (bertingkat) tinggi (high rise / 5 - 30 lantai)

Sub structure pada bangunan (bertingkat) tinggi (high rise / 5 - 30 lantai)

Pengertian, Jenis (pondasi setempat (tiang pancang, bor pile), menerus (plat tebal menerus, continous bor pile, raft foundation) Karakteristik (pembebanan, jenis tanah, dimensi) Bahan (beton, baja), Konstruksi (detil) Modul struktur


(2) 281-315 (3) 1-127 (5) 66-90 (7) 40-80 (10) 115-147


12 Memahami prinsip-prinsip dasar sub structure berupa sistem sistem pondasi setempat dan menerus dengan material : beton , baja, pada bangunan (bertingkat) tinggi (high rise / 5 - 30 lantai)

Sub structure pada bangunan (bertingkat) tinggi (high rise / 5 - 30 lantai)

Pengertian, Jenis (pondasi setempat (tiang pancang, bor pile), menerus (plat tebal menerus, continous bor pile, raft foundation) Karakteristik (pembebanan, jenis tanah, dimensi) Bahan (beton, baja), Konstruksi (detil) Modul struktur


(2) 281-315 (3) 1-127 (5) 66-90 (7) 40-80 (10) 115-147




Contoh bangunan (bertingkat) tinggi


- Pemutaran video ttg bangunan tinggi (proses desain, konstruksi)

88

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET



Tugas





Penilaian Tugas


- Penilaian Tugas : presentasi dan penilaian




Ujian Tertulis


Pengumpulan Final Tugas

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib: 1. Alread,Jason & Leslie,Thomas. 2007. Design-Tech Building Science for Architects. Architectural Press 2. Ambrose, James & Tripeny, Patrick . 2012. Building Structures. John Wiley & Sons, Inc. 3. Asiyanto. 2009. Metode Konstruksi untuk Pekerjaan Pondasi. Jakarta : Penerbit Universitas Indonesia 4. Brookes, Alan.1998. Cladding of Buildings. E & FN Spon 5. Ching, Francis D.K. & Adams, Cassandra. 2008. Ilustrasi Konstruksi Bangunan. Jakarta : Penerbit Erlangga 6. Crosbie, Michael J., Pelli, Cesar & Associates. 2005. Curtain Walls. German : Birkhäuser 7. Frick , Ir. Heinz & Setiawan, Pujo L. 1997. Seri Konstruksi Arsitektur 4 : Ilmu Konstruksi Struktur Bangunan. Yogyakarta : Penerbit Kanisius &

Soegijapranata University Press 8. Juwana, Jimmy S. 2005. Panduan Sistem Bangunan Tinggi untuk Arsitek dan Praktisi Bangunan. Jakarta : Penerbit Erlangga 9. Knaack, Ulrich., Klein,Tillmann., Bilow, Marcel & Auer, Thomas. 2007. Façades, Principles of Construction. German : Birkhäuser 10. Riley, Mike & Cotgrave, Alison.2004. Construction Technology 2, Industrial and Commercial Building. Palgrave Macmillan Ltd. 11. Schodek, Daniel L. (Alih Bahasa : Ir. Bambang Suryoatmono, MSc). 1995. Struktur. Jakarta : PT Eresco

89

12. Schierle, G. G. 2006. Architectural Structures. University of Southern California 13. Schueller, Wolfgang (Alih Bahasa : Januar Hakim). 1989. Struktur Bangunan Bertingkat Tinggi. Jakarta : PT Eresco 14. Tangoro, Dwi., Sukardi, Kuntjoro., Somaatmadja, A. Sadli. 2006. Struktur Bangunan Tinggi dan Bentang Lebar. Jakarta : Penerbit Universitas

Indonesia 15. Wigginton, Michael and Harris, Jude. 2002. Intelligent Skins. Oxford : Butterworth-Heinemann


1. Bizley, Graham. 2008. Architecture in Detail. Architectural Press 2. Bizley, Graham. 2010. Architecture in Detail II. Architectural Press 3. Charleson, Andrew W. 2005. Structure as Architecture, a Source book for Architects and Structural Engineers. Elsevier 4. Deplazes, Andrea (ed.). 2005. Constructing Architecture, Material Processes Structures A Handbook. German : Birkhäuser 5. Jeong, Kwang Young. 2005. Detail Annual 1 - Culture Facilities. Korea : Archiworld Co Ltd 6. Jeong, Kwang Young. 2005. Detail Annual 2 - Medical and Welfare Facilities. Korea : Archiworld Co Ltd 7. Jeong, Kwang Young. 2005. Detail Annual 3 - Bussiness Facilities Facilities. Korea : Archiworld Co Ltd 8. Jeong, Kwang Young. 2005. Detail Annual 4 - Commerce Facilities. Korea : Archiworld Co Ltd 9. Kubba, Sam. 2003. Space Planning for Commercial and Residential Interiors. McGraw Hill 10. Levy, Sidney M. 2001. Construction Building Envelope and Interior Finishes Databook. McGraw Hill 11. McDonald, Angus J. (Alih Bahasa : Dr.Ir. Pariatmono & Ir. Paulus Hanoto Adji). 2001. Struktur dan Arsitektur. Jakarta : Penerbit Erlangga 12. Merritt, Frederick S. & Ricketts, Jonathan T. 2001. Building Design and Construction Handbook. McGraw Hill 13. Millais, Malcolm. 1997. Building Structures - A Conceptual Approach. London : E & FN Spon 14. Nash, Eric P. 2005. Manhattan Skyscrapers. Princeton Architectural Press 15. Ritter, Axel. 2007. Smart Materials in Architecture, Interior Architecture and Design. German : Birkhäuser Verlag AG 16. Sinopoli, James. 2010. Smart Building Systems for Architects, Owners, and Builders. Elsivier Inc 17. Snyder, James C. & Catanese. Anthony J. (Alih Bahasa : Ir. Hendro Sangkayo). 1984. Pengantar Arsitektur. Jakarta : Penerbit Erlangga 18. Wurm, Jan. 2007. Glass-Structures Design and Construction of Self Supporting Skins. German : Birkhäuser Verlag AG


Tujuan Evaluasi : untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami struktur bangunan bertingkat tinggi Hal-hal yang dievaluasi :

• Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan: pemahaman sistem struktur dan konstruksi pada bangunan bertingkat tinggi • Kepribadian : partisipasi pelas, komunikasi, diskusi dan pemenuhan semua tugas (proses pembelajaran)

90

• Kemampuan berkarya : penyelesaian tugas (kemampuan memahami dan mengaplikasikan teori pada tugas) • Sikap dalam berkarya : profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas (kemandirian, tanggung jawab akademik) • Kemampuan bermasyarakat : memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat secara arsitektural.



Evaluator : Teaching Team Waktu : harian, ujian tengah semester, ujian akhir semester Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : Tugas, UTS, UAS, Keaktifan, Dosen /Teaching Team :

91

13. SILABI MK UTILITAS 1 Nama MK : Utilitas 1 Kode MK : INT 12103 SKS : 2 SKS Semester : ke-3 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Mata Utilitas 1 memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk memahami sistem lingkungan dan utilitas untuk mendukung kinerja bangunan. Mata kuliah Utilitas 1 ini diharapkan akan memberikan pemahaman kepada mahasiswa bagaimana sebuah bangunan dapat beroperasi. Cakupan materi dari mata kuliah ini antara lain : pencahayaan alami, penghawaan alami, sistem air bersih, sistem air kotor, sistem air bekas, air hujan, air buangan khusus, sampah, sistem transportasi bangunan (non mekanis) dan pengkondisian udara (AC langsung)


• Mampu memahami prinsip-prinsip dasar sistem lingkungan dan utilitas untuk mendukung kinerja bangunan • Mampu menerapkan prinsip-prinsip dasar sistem lingkungan dan utilitas pada mata kuliah merancang arsitektur

92





SUMBER BACAAN

KET

1 Memahami program perkuliahan dalam satu semester Memahami lingkup dan peran utilitas pada bangunan

Pengertian dan penjelasan proses pembelajaran Tinjauan umum sistem lingkungan dan utilitas


Pengertian Lingkup


-

Penjelasan oleh fasilitator ttg proses belajar mengajar Penjelasan oleh fasilitator ttg sub pokok bahasan

2 Memahami elemen dan faktor iklim untuk pencahayaan alami pada bangunan

Pencahayaan alami pada bangunan

Pengertian Jenis Perhitungan kebutuhan pencahayaan alami dan luas bukaan


(2) 3‐24,152‐ 157,269‐276 (4) 260‐294, 356‐367 (5) 76‐101 (6) 30‐42 (10) 162‐230, 370‐461 (12) 1‐17, 18‐35, 52‐68 (14) 1.1 ‐ 11.26 (15) 1‐208 (19) 1‐44 (21) 138‐168 (22) 66‐69


3 Memahami elemen dan faktor iklim untuk penghawaan alami pada bangunan

nghawaan alami pada bangunan

Pengertian Jenis Perhitungan kebutuhan penghawaan alami dan luas bukaan


(1) 453‐462 (2) 3‐24,136‐150 (4) 260‐294, 356‐367 (5) 76‐101,155‐162 (6) 17‐30, 157‐161 (7) 157‐190 (10) 66‐83, 282‐ 367, 490‐527 (12) 1‐17, 36‐51, 52‐68 (19) 1‐44 (21) 1‐75 (22) 46


93

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

4 Memahami sistem pengelolaan air bersih pada bangunan tidak bertingkat

Sistem pengelolaan air bersih pada bangunan sederhana tidak bertingkat

Pengertian Sistem pengadaan (PAM, sumur bor, sungai, penyulingan) Sistem penyimpanan (tangki atas) Sistem distribusi (alami dan buatan) Kebutuhan dan kapasitas Komponen sistem


(2) 3-24,31-49 (5) 102-141 (7) 1-34 (11) 61 -104 (22) 4-28


5 Memahami sistem pengelolaan air kotor dan air bekas pada bangunan tidak bertingkat

Sistem pengelolaan air kotor pada bangunan sederhana tidak bertingkat

Sistem pengelolaan air bekas pada bangunan sederhana tidak bertingkat

Pengertian air kotor Sistem pengolahan air kotor (septic tank dan peresapan) Pengertian air bekas Sistem pengolahan air bekas (terpisah, gabungan) Kebutuhan dan kapasitas Komponen sistem


(2) 3‐24,50‐82 (4) 316‐324 (5) 102‐141 (7) 221‐274 (11) 121 -140 (20) 96‐104 (22) 4-28


6 Memahami sistem pengelolaan air hujan pada bangunan tidak bertingkat

Sistem pengelolaan air hujan pada bangunan sederhana tidak bertingkat

Pengertian Sistem pengolahan (pembuangan langsung, resapan) Kebutuhan dan kapasitas Komponen sistem


(2) 3‐24,55‐59

(5) 29‐34 (11) 105 -155 (22) 4-28

Penjelasan oleh fasilitator ttg sub pokok bahasan Diskusi Penjelasan oleh fasilitator ttg substansi tugas dan tahapan penyelesaiannya

94

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

7 Memahami prinsip-prinsip dasar sistem utilitas pada bangunan tidak bertingkat dan bertingkat

Pencahayaan alami, penghawaan alami, sistem air bersih, air kotor, air bekas, air hujan, air buangan khusus dan sampah pada bangunan tidak bertingkat dan bertingkat


Ujian Tertulis


8 Memahami sistem pengelolaan air bersih pada bangunan bertingkat

Sistem pengelolaan air bersih (air dingin, air panas) pada bangunan bertingkat

Pengertian Jenis/lingkup Sistem penyimpanan (ground tank) Sistem distribusi (pengenalan shaft) Kebutuhan dan kapasitas Komponen sistem


(1) 485-497 (4) 374-381 (7) 1-76, 221-330 (8) 83-105, 175-204 (11) 61 - 104 (16) 21-38, 79-168 (22) 4-28

Penjelasan oleh fasilitator ttg sub pokok bahasan Diskusi Evaluasi progres tugas : diskusi/ asistensi, presentasi

9 Memahami sistem pengelolaan air kotor, air bekas dan air hujan pada bangunan bertingkat

Sistem pengelolaan air kotor, air bekas dan air hujan pada bangunan bertingkat

Pengertian Jenis/lingkup Sistem pengolahan (treatment plant) Kebutuhan dan kapasitas Komponen sistem


(1) 485-497 (4) 374-381 (7) 1-76, 221-330 (8) 83-105, 175-204 (11) 121 -140 (16) 21-38, 79-168 (22) 4-28


10 Memahami sistem pengelolaan air buangan khusus dan sampah pada bangunan bertingkat

Sistem pengelolaan air buangan khusus dan sampah pada bangunan bertingkat

Pengertian Jenis/lingkup Sistem pengolahan (treatment plant) Kebutuhan dan kapasitas Komponen sistem


(7) 221-330 (8) 83-105, 175-204 (11) 130-140 (16) 21-38, 79-168 (22) 4-28, 116-117

Penjelasan oleh fasilitator ttg sub pokok bahasan Ev. progres tugas : diskusi/ asist, presentasi

95

PERTEMUAN


POKOK BAHASAN/KAJIAN

SUB POKOK BAHASAN STRATEGI PEMBELAJARAN

SUMBER BACAAN

KET

11 Memahami sistem penerangan (buatan) pada bangunan

Sistem sistem penerangan (buatan) pada bangunan bertingkat

Pengertian Jenis Kebutuhan dan kapasitas Komponen sistem


(1) 474-484 (2) 213-268, 277-299 (4) 392-384 (5) 142-155 (7) 379-434 (8) 205-248 (9) 1-73 (10) 462-487 (13) 1-164 (16) 46-66, 79-168 (21) 138-148, 168-183 (22) 70-84

Penjelasan oleh fasilitator ttg sub pokok bahasan Diskusi Ev. progres tugas : diskusi/ asist, presentasi

12 Memahami sistem transportasi vertikal pada bangunan bertingkat rendah (non mekanis) dan horisontal di dalam dan luar bangunan, meliputi ramp, tangga, tangga darurat, koridor, pedestrian, parkir

Sistem transportasi vertikal pada bangunan bertingkat rendah (non mekanis) dan horisontal di dalam dan luar bangunan

Pengertian Jenis (transportasi vertikal non mekanis : ramp, tangga, tangga darurat; transportasi horisontal dlm bangunan : koridor; tranpsortasi horisontal luar bangunan : pedestrian, parkir), Kebutuhan dan kapasitas Komponen sistem (konstruksi dan detil) Lay out


(1) 95-117 (4) 296-307 (17) 343-351 (20) 129-142


13 Memahami sistem pengkondisian buatan berupa AC langsung max. 10 PK pada bangunan bertingkat

Sistem pengkondisian buatan berupa AC langsung pada bangunan bertingkat

Pengertian (AC langsung 10 PK) Jenis (AC Window, Split, Multi Split, humidifier) Kebutuhan dan kapasitas Komponen sistem


(2) 161-212 (3) 1-44 (4) 368-373 (6) 191-220 (18) 1-12, 23-38 (21) 1-53, 76-93 (22) 46-65


96

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET


Pencahayaan&penghawaan alami, sistem air bersih, air kotor, air bekas, air hujan, air buangan khusus, sampah, penerangan buatan dan sistem transportasi horisontal & vertikal (non mekanis), penghawaan buatan (AC langsung)

Evaluasi Progres Tugas


- Evaluasi progres tugas : diskusi/ asistensi, presentasi









Ujian Tertulis

- Ujian akhir Semester Pengumpulan Tugas

97

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib: 1. Alread,Jason & Leslie,Thomas. 2007. Design-Tech Building Science for Architects. Architectural Press 2. Binggeli, Corky. 2003. Building Systems for Interior Designers. New Jersey : John Wiley & Sons, Inc. 3. Blue Star. 2000. Comfort Airconditioning. Blue Star 4. Ching, Francis D.K. & Adams, Cassandra. 2008. Ilustrasi Konstruksi Bangunan. Jakarta : Penerbit Erlangga 5. Frick , Ir. Heinz & Setiawan, Pujo L. 1997. Seri Konstruksi Arsitektur 5 : Ilmu Konstruksi Perlengkapan dan Utilitas Bangunan, Cara Perlengkapan

Gedung. Yogyakarta : Penerbit Kanisius & Soegijapranata University Press 6. Frick , Ir. Heinz & Suskiyatno, FX. Bambang. 2007. Seri Eko Arsitektur 1 : Dasar-dasar Arsitektur Ekologis. Yogyakarta : Penerbit Kanisius &

Penerbit ITB 7. Greeno, Roger & Hall, Fred. 2007. Building Services Handbook. Butterworth-Heinemann 8. Juwana, Jimmy S. 2005. Panduan Sistem Bangunan Tinggi untuk Arsitek dan Praktisi Bangunan. Jakarta : Penerbit Erlangga 9. Karlen, Mark & Benya, James. 2007. Dasar-dasar Desain Pencahayaan. Jakarta : Penerbit Erlangga 10. Lechner, Norbert. 2007. Heating, Cooling, Lighting, Metode Desain untuk Arsitektur. Jakarta : PT Raja Grafindo Perkasa 11. Lechner, Norbert. 2011. Plumbing, Electricity, Acoustics; Sustainable Design Methods for Architecture. New Jersey : John Wiley and Son 12. Liébard, Alain & Herde, André de. 2006. Bioclimatic Facades. Somfy Group 13. Manurung, Parmonangan. 2009. Desain Pencahayaan Arsitektural, Konsep Pencahayaan Arsitektural pada Ruang Eksterior. Yogyakarta : Penerbit

Andi 14. O’Connor, Jennifer. 2008. Tips for Day Lighting With Windows, The Integrated Approach. Ernest Orlando Lawrence Berkeley National Laboratory 15. Phillips, Derek. 2004. Daylighting, Natural Light in Architecture. Architectural Press 16. Poerbo, Hatono. 2007. Utilitas Bangunan. Jakarta : Penerbit Djambatan 17. Riley, Mike & Cotgrave, Alison.2004. Construction Technology 2, Industrial and Commercial Building. Palgrave Macmillan Ltd. 18. Saulles, Tom de. 2002. The Illustrated Guide to Mechanical Building Services. BSRIA 19. Soetiadji S. Setyo. Anatomi Utilitas. Jakarta : Penerbit Djambatan 20. Subarkah, Iman. 1985. Konstruksi Bangunan Gedung. Bandung : Penerbit Idea Dharma 21. Szokolay, Steven V. 2008. Introduction to Architectural Science, The Basis of Sustainable Design. Architectural Press 22. Tangoro, Dwi. 2010. Utilitas Bangunan. Jakarta : Penerbit Universitas Indonesia


1. Allen, Edward. 2005. How Buildings Work - The Natural Order of Architecture. Oxford University Press 2. Baker, Nick & Steemers, Koen. Energy and Environment in Architecture, A Technical Design Guide. E & FN Spon 3. Boubekri , Mohamed. 2008. Daylighting, Architecture and Health, Building Design Strategies. Architectural Press 4. Bromberek, Zbigniew. 2009. Eco Resort : Planning and Design for The Tropics. Elsevier Ltd

98

5. Kubba, Sam. 2003. Space Planning for Commercial and Residential Interiors. McGraw Hill 6. Smith, Peter F. 2005. Architecture in a Climate of Change, A Guide to Sustainable Design. Architectural Press 7. Snyder, James C. & Catanese. Anthony J. (Alih Bahasa : Ir. Hendro Sangkayo). 1984. Pengantar Arsitektur. Jakarta : Penerbit Erlangga


Tujuan Evaluasi : untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami struktur prinsip-prinsip sistem lingkungan dan utilitas yang sesuai untuk mendukung kinerja bangunan

Hal-hal yang dievaluasi : • Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan: pemahaman sistem lingkungan dan utilitas (pencahayaan & penghawaan alami, sistem air bersih, air kotor, air bekas,

air hujan, air buangan khusus, sampah, penerangan buatan dan sistem transportasi horisontal & vertikal (non mekanis), penghawaan buatan (AC langsung)) • Kepribadian : partisipasi pelas, komunikasi, diskusi dan pemenuhan semua tugas (proses pembelajaran) • Kemampuan berkarya : penyelesaian tugas (kemampuan memahami dan mengaplikasikan teori pada tugas) • Sikap dalam berkarya : profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas (kemandirian, tanggung jawab akademik) • Kemampuan bermasyarakat : memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat secara arsitektural.




99

14. SILABI MK UTILITAS 2 Nama MK : Utilitas 2 Kode MK : INT 12114 SKS : 2 SKS Semester : ke-4 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Mata kuliah Utilitas 2 memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk memahami sistem utilitas khususnya yang terkait dengan building safety dan transportasi dalam bangunan untuk mendukung kinerja bangunan. Mata kuliah Utilitas 2 ini diharapkan akan memberikan pemahaman kepada mahasiswa bagaimana sebuah bangunan dapat beroperasi. Cakupan materi dari mata kuliah ini antara lain : pengkondisian udara (dengan AC central), sistempower/kelistrikan, sistem plumbing & ducting, sistem transportasi bangunan (mekanis), perlindungan bangunan terhadap bahaya kebakaran, petir, tindak kriminal, akustik dan komunikasi bangunan


• Mampu memahami prinsip-prinsip dasar utilitas (building safety dan transportasi) untuk mendukung kinerja bangunan • Mampu menerapkan prinsip-prinsip dasar utilitas (building safety dan transportasi) pada mata kuliah merancang arsitektur

100





SUMBER BACAAN

KET

1 Memahami program perkuliahan dalam satu semester Memahami lingkup dan peran utilitas pada bangunan

Pengertian dan penjelasan mata kuliah dan proses pembelajaran Tinjauan umum sistem utilitas : building safety dan transportasi


Pengertian Lingkup


-



2 Memahami sistem pengkondisian buatan berupa AC sentral pada bangunan

Sistem sistem pengkondisian buatan berupa AC sentral pada bangunan

Pengertian (AC sentral) Kebutuhan dan kapasitas Komponen sistem


(1) 463‐473 (5) 161‐212 (6) 45‐84 (7) 368‐373 (9) 162‐171 (10) 191‐220 (12) 83‐105, 106‐131 (14) 532‐587 (18) 39‐45, 79‐168 (20) 1‐‐12, 3‐38


3 Memahami sistem pengkondisian buatan berupa AC sentral pada bangunan

Sistem sistem pengkondisian buatan berupa AC sentral pada bangunan

Pengertian (AC sentral) Kebutuhan dan kapasitas Komponen sistem


(1) 463‐473 (5) 161‐212 (6) 45‐84 (7) 368‐373 (9) 162‐171 (10) 191‐220 (12) 83‐105, 106‐131 (14) 532‐587 (18) 39‐45, 79‐168 (20) 1‐‐12, 3‐38


101

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

4 Memahami sistem plumbing & ducting pada bangunan bertingkat

Sistem plumbing & ducting pada bangunan bertingkat

Pengertian Kebutuhan dan kapasitas Komponen sistem Bahan dan instalasi


(10) 513-522 (12) 83-105, 106-131 (18) 21-38, 79-168 (19) 411-447


5 Memahami sistem power/kelistrikan pada bangunan

Sistem power/kelistrikan pada bangunan

Pengertian Pengadaan Kebutuhan dan kapasitas Komponen sistem


(15) 1-60 Penjelasan oleh fasilitator ttg sub pokok bahasan Diskusi

6 Memahami sistem transportasi vertikal pada bangunan (bertingkat) tinggi (mekanis) dan horisontal di dalam bangunan, meliputi eskalator, elevator, travelator, conveyor

Sistem transportasi vertikal pada bangunan (bertingkat) tinggi (mekanis) dan horisontal di dalam bangunan

Pengertian Jenis (transportasi vertikal : eskalator, elevator; transportasi horisontal : travelator, conveyor) Kebutuhan dan kapasitas Komponen sistem(konstruksi dan detil) Lay out


(1) 118‐129 (3) 1‐354 (4) 3‐129 (5) 377‐394 (7) 308‐311 (9) 68‐72 (10) 435‐462 (12) 58‐82,83‐105 (15) 253‐284 (18) 1‐20, 79‐168 (19) 358‐368 (22) 95‐113 (23) 1.1‐18.10


102

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

7 Memahami sistem transportasi vertikal pada bangunan (bertingkat) tinggi (mekanis) dan horisontal di dalam bangunan, meliputi eskalator, elevator, travelator, conveyor

Sistem transportasi vertikal pada bangunan (bertingkat) tinggi (mekanis) dan horisontal di dalam bangunan

Pengertian Jenis (transportasi vertikal : eskalator, elevator; transportasi horisontal : travelator, conveyor) Kebutuhan dan kapasitas Komponen sistem(konstruksi dan detil) Lay out


(1) 118‐129 (3) 1‐354 (4) 3‐129 (5) 377‐394 (7) 308‐311 (9) 68‐72 (10) 435‐462 (12) 58‐82,83‐105 (15) 253‐284 (18) 1‐20, 79‐168 (19) 358‐368 (22) 95‐113 (23) 1.1‐18.10

Penjelasan oleh fasilitator ttg sub pokok bahasan Diskusi Penjelasan oleh fasilitator ttg substansi tugas dan tahapan penyelesaiannya

8 Memahami prinsip-prinsip dasar sistem utilitas dan transportsasi pada bangunan

Sistem AC, power, ducting, transportasi bangunan (mekanis)


Ujian Tertulis


9 Memahami sistem pengamanan bangunan dari bahaya kebakaran

Sistem pengamanan bangunan dari bahaya kebakaran

Pengertian Lingkup (sistem pencegahan, pemadaman, evakuasi, fire safety management) Equipment Kebutuhan dan kapasitas Komponen sistem


(1) 79-94 (2) 1-97 (5) 333-376 (7) 377,426-429 (10) 463-498 (11) 1-127 (12) 132-174 (15) 213-252 (18) 70-76, 79-168 (19) 285-293 (22) 29-45


103

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

10 Memahami sistem pengamanan bangunan dari bahaya kebakaran

Sistem pengamanan bangunan dari bahaya kebakaran

Pengertian Lingkup (sistem pencegahan, pemadaman, evakuasi, fire safety management) Equipment Kebutuhan dan kapasitas Komponen sistem


(1) 79-94 (2) 1-97 (5) 333-376 (7) 377,426-429 (10) 463-498 (11) 1-127 (12) 132-174 (15) 213-252 (18) 70-76, 79-168 (19) 285-293 (22) 29-45


11 Memahami sistem pengamanan bangunan dari bahaya petir

Sistem pengamanan bangunan dari bahaya petir

Pengertian Sistem Equipment Kebutuhan dan kapasitas Komponen sistem


(8) 1-48 (9) 35-37 (10) 510-512 (12) 132-174 (15) 56-57 (16) 1-8 (18) 67-69, 79-168 (22) 90-92


12 Memahami sistem pengamanan bangunan dari tindak kriminal

Sistem pengamanan bangunan dari tindak kriminal



(5) 303-332 (10) 501-509 (22) 88-89


13 Memahami sistem akustik bangunan

Sistem akustik pada bangunan



(1) 498-508 (5) 395-441 (7) 430-433 (13) 1-249 (15) 157-210 (17) 1-136 (22) 93-94

Penjelasan oleh fasilitator ttg sub pokok bahasan Ev progres tugas : diskusi/ asist., presentasi

104

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

14 Memahami sistem komunikasi pada bangunan

Sistem komunikasi pada bangunan



(5) 303-332 (10) 434 (12) 205-248 (22) 85-87, 93-94

Penjelasan oleh fasilitator ttg sub pokok bahasan Ev progres tugas : diskusi/ asist., presentasi

15 Memahami prinsip-prinsip dasar utilitas (building safety dan transportasi) untuk mendukung kinerja bangunan

Sistem AC, power, ducting, transportasi bangunan, pengamanan bangunan dari bahaya kebakaran, petir dan kriminal, akustik, komunikasi




16 Memahami prinsip-prinsip dasar utilitas (building safety dan transportasi) untuk mendukung kinerja bangunan

Sistem AC, power, ducting, transportasi bangunan, pengamanan bangunan dari bahaya kebakaran, petir dan kriminal, akustik, komunikasi


Ujian Tertulis

- Ujian akhir Semester Pengumpulan Tugas

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib:

1. Alread,Jason & Leslie,Thomas. 2007. Design-Tech Building Science for Architects. Architectural Press 2. Badan Standarisasi Nasional. 2006. Handbook SNI : Perlindungan terhadap Bahaya Kebakaran pada Bangunan Gedung. Jakarta : Badan Standarisasi

Nasional 3. Barney, G. C. 2003. Elevator Traffic Handbook : Theory and Practice. Taylor & Francis Routledge 4. Bangash, M.Y.H. and Bangash, T. 2007. Lifts, Elevators, Escalators and MovingWalkways/Travelators. Taylor & Francis/Balkema 5. Binggeli, Corky. 2003. Building Systems for Interior Designers. New Jersey : John Wiley & Sons, Inc. 6. Blue Star. 2000. Comfort Airconditioning. Blue Star

105

7. Ching, Francis D.K. & Adams, Cassandra. 2008. Ilustrasi Konstruksi Bangunan. Jakarta : Penerbit Erlangga 8. Erico. 2005. Lightning Protection – Enritech. Erico Pty Ltd 9. Frick , Ir. Heinz & Setiawan, Pujo L. 1997. Seri Konstruksi Arsitektur 5 : Ilmu Konstruksi Perlengkapan dan Utilitas Bangunan, Cara Perlengkapan

Gedung. Yogyakarta : Penerbit Kanisius & Soegijapranata University Press 10. Greeno, Roger & Hall, Fred. 2007. Building Services Handbook. Butterworth-Heinemann 11. HM Government. 2006. Fire Risk Assesment for Health Care Premises. Department for Communities and Local Government, Eland House,

Bressenden Place London

12. Juwana, Jimmy S. 2005. Panduan Sistem Bangunan Tinggi untuk Arsitek dan Praktisi Bangunan. Jakarta : Penerbit Erlangga 13. Kotzen, Benz and English, Colin. 2009. Environmental Noise Barriers, A Guide to Their Acoustic and Visual Design. Spon Press 14. Lechner, Norbert. 2007. Heating, Cooling, Lighting, Metode Desain untuk Arsitektur. Jakarta : PT Raja Grafindo Perkasa 15. Lechner, Norbert. 2011. Plumbing, Electricity, Acoustics; Sustainable Design Methods for Architecture. New Jersey : John Wiley and Son 16. Lightning Protection International. 2002. Guardian - Lightning Protection System. Lightning Protection International Pty Ltd 17. Mediastika, Christina E. 2005. Akustika Bangunan, Prinsip-prinsip dan Penerapannya di Indonesia. Jakarta : Penerbit Erlangga 18. Poerbo, Hatono. 2007. Utilitas Bangunan. Jakarta : Penerbit Djambatan 19. Riley, Mike & Cotgrave, Alison.2004. Construction Technology 2, Industrial and Commercial Building. Palgrave Macmillan Ltd 20. Saulles, Tom de. 2002. The Illustrated Guide to Mechanical Building Services. BSRIA 21. Szokolay, Steven V. 2008. Introduction to Architectural Science, The Basis of Sustainable Design. Architectural Press 22. Tangoro, Dwi. 2010. Utilitas Bangunan. Jakarta : Penerbit Universitas Indonesia 23. The Chartered Institution of Building Services Engineers London. 2000. Transportation Systems in Buildings


1. Allen, Edward. 2005. How Buildings Work - The Natural Order of Architecture. Oxford University Press 2. Craighead. Geoff. 2009. High Rise Security and Fire Life Safety. Butterworth-Heinemann 3. Gevorkian, Peter. Alternative Energy Systems in Building Design. McGraw Hill 4. Kubba, Sam. 2003. Space Planning for Commercial and Residential Interiors. McGraw Hill 5. Marlina, Endy. 2007. Panduan Perancangan Bangunan Komersial. Yogyakarta : Penerbit Andi 6. Noble, C. Wycliffe and Lord, Geoffrey. 2003. Access for Disabled People to Arts Premises, The Journey Sequence. Architectural Press 7. Smith, Peter F. 2005. Architecture in a Climate of Change, A Guide to Sustainable Design. Architectural Press 8. Snyder, James C. & Catanese. Anthony J. (Alih Bahasa : Ir. Hendro Sangkayo). 1984. Pengantar Arsitektur. Jakarta : Penerbit Erlangga 9. Varoius Company. 2005. Brosur, Manual, Handbook, Booklet tentang Access Floor, Lighting, Lightning System, Fire Protection, AC, Lift. Varoius

Company

106


Tujuan Evaluasi : untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami prinsip-prinsip dasar utilitas (building safety dan transportasi) untuk mendukung kinerja bangunan

Hal-hal yang dievaluasi : • Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan: pemahaman prinsip-prinsip dasar utilitas (sistem AC, power, ducting, transportasi bangunan, pengamanan bangunan

dari bahaya kebakaran, petir dan kriminal, akustik, komunikasi • Kepribadian : partisipasi pelas, komunikasi, diskusi dan pemenuhan semua tugas (proses pembelajaran) • Kemampuan berkarya : penyelesaian tugas (kemampuan memahami dan mengaplikasikan teori pada tugas) • Sikap dalam berkarya : profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas (kemandirian, tanggung jawab akademik) • Kemampuan bermasyarakat : memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat secara arsitektural.




107

15. SILABI MK MENGGAMBAR TEKNIK Nama MK : Menggambar Teknik Kode MK : INT 12121 SKS : 3 SKS Semester : ke-1 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator :

DESKRIPSI SINGKAT : Menggambar Teknik merupakan mata kuliah yang memberikan pengetahuan tentang unsur – unsur gambar teknik sebagai media komunikasi grafis, serta

penguasaan keterampilan untuk menggunakan prinsip – prinsip dan metode penggambaran gambar proyeksi dan konstruksi perspektif dalam perancangan arsitektur. Mata kuliah Menggambar Teknik ini erat kaitannya dengan mata kuliah lain, seperti Studio Arsitektur 1 s/d 6, Menggambar Arsitektur 1 dan 2, karena mata kuliah tersebut dalam proses pembelajaran banyak mengaplikasikan teknik gambar proyeksi dan perspektif.

Secara garis besar materi perkuliahan yang akan diberikan adalah : gambar teknik sebagai media presentasi grafis ; prinsip – prinsip dan metode gambar proyeksi tegak dan miring ; gambar proyeksi dalam arsitektur ; prinsip – prinsip dan metode penggambaran konstruksi perspektif 1 ( satu) titik hilang dan perspektif 2 (dua) titik hilang, baik konstruksi perspektif tersebut dengan titik pandangan normal view (NV), bird eye view (BEV), maupun warm eye view (WEV). TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pembelajaran Mata Kuliah Menggambar Teknik ini, adalah pada akhir semester, mahasiswa dapat menggunakan prinsip-prinsip dan metode gambar teknik untuk membuat gambar proyeksi dan perspektif dalam perancangan arsitektur yang lengkap dengan jelas dan benar

108





SUMBER BACAAN

KET

1 Memahami program Perkuliahan dalam satu semester

Pengertian dan Pengenalan GBPP, Kontrak kuliah, SAP, Tugas Pembagian kelompok diskusi Kuliah Perdana


-


2 Memahami mengenai notasi & simbol sebagai media presentasi grafis

Notasi & Simbol Sebagai Media Presentasi Grafis

Pengertian dan tujuan gambar teknik. Peralatan menggambar teknik. Jenis dan makna garis, notasi, simbol dalam presentasi grafis. Skala gambar teknik.


2 dan 3 50% Penjelasan fasilitator & 50% diskusi

3 Memahami contoh-contoh aplikasi notasi & simbol sebagai media presentasi grafis

Aplikasi Notasi & Simbol Sebagai Media Presentasi Grafis

Contoh-contoh notasi + simbol dalam presentasi grafis.

Latihan aplikasi Notasi dan Simbol Grafis

2, 3 dan 4 50% Penjelasan fasilitator & 50% Latihan mahasiswa

4 Memahami mengenai Gambar Proyeksi dan Gambar Proyeksi Tegak

Gambar Proyeksi dan Gambar Proyeksi Tegak

Pengertian gambar proyeksi/proyeksi tegak. Tujuan dan fungsi gambar proyeksi.. Ciri-ciri gambar proyeksi tegak. Jenis-jenis gambar proyeksi tegak. Manfaat gambar proyeksi tegak.

Latihan aplikasi Notasi dan Simbol Grafis

Presentasi +diskusi rangkuman teori

2, 3 dan 4 50% Penjelasan fasilitator & 50% Presentasi dan diskusi mahasiswa

109

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

5 Memahami mengenai Gambar Proyeksi Tegak Amerika dan Gambar Proyeksi Tegak Eropa

Gambar Proyeksi Tegak Amerika dan Gambar Proyeksi Tegak Eropa

Prinsip-prinsip dan metode penggambaran Proyeksi Tegak Amerika . Prinsip-prinsip dan metode penggambaran Proyeksi Tegak Eropa.

Latihan aplikasi 2, 3 dan 4 50% Penjelasan fasilitator & 50% Latihan mahasiswa

6 Memahami mengenai Gambar Proyeksi Miring

Gambar Proyeksi Miring Pengertian gambar proyeksi miring. Ciri-ciri gambar proyeksi miring. Manfaat gambar proyeksi miring. Jenis-jenis gambar proyeksi miring.


1 dan 2 50% Penjelasan fasilitator & 50% Presentasi dan diskusi mahasiswa

7 Memahami mengenai Gambar Proyeksi Miring

Gambar Proyeksi Miring Prinsip-prinsip dan metode penggambaran Proyeksi Miring Denah dan Tampak Prinsip-prinsip dan metode Penggambaran Isometri.

Latihan aplikasi 2, 3 dan 4 50% Penjelasan fasilitator & 50% Latihan mahasiswa

8 Pemahaman tentang Gambar Proyeksi Dalam Perancangan Arsitektur

Gambar Proyeksi Dalam Perancangan Arsitektur

Pengertian gambar denah, tampak, potongan, dan detail. Tujuan dari gambar denah, tampak, potongan, dan detail.


2, 3 dan 4 50% Penjelasan fasilitator & 50% Presentasi dan diskusi mahasiswa

9 Pemahaman materi pertemuan 2 s/d 8

Ujian Tengah Semester (UTS)

Seluruh materi minggu 2 s/d 8

- 1, 2, 3 dan 4 Ujian grafis

110

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

10 Pemahaman mengenai Gambar / Konstruksi Perspektif

Gambar / Konstruksi Perspektif

Pengertian gambar perspektif. Ciri-ciri utama gambar perspektif. Prinsip umum gambar perspektif.


1, 2, 6 dan 3 50% Penjelasan fasilitator & 50% Presentasi dan diskusi mahasiswa

11 Pehaman tentang Unsur – Unsur Pokok dalam Gambar / Konstruksi Perspektif

Unsur – Unsur Pokok dalam Gambar / Konstruksi Perspektif

Istilah-istilah dalam konstruksi perspektif. Pengaruh konfigurasi posisi titik mata, obyek, dan bidang gambar terhadap hasil akhir gambar perspektif.



12 Memahami Jenis – Jenis Gambar / Konstruksi Perspektif

Jenis – Jenis Gambar / Konstruksi Perspektif

Presentasi +diskusi rangkuman teori sbb : Pengertian konstruksi perspektif 1 (satu) titik hilang. Pengertian konstruksi perspektif 2 (dua) titik hilang. Pengertian konstruksi perspektif 3 (tiga) titik hilang.



13 Memahami Konstruksi Perspektif 1 (satu) Titik Hilang

Konstruksi Perspektif 1 (satu) Titik Hilang

Prinsip-prinsip konstruksi perspektif 1 (satu) titik hilang. Metode penggambaran konstruksi perspektif 1 (satu) titik hilang. dengan titik mata NV, BEV, WEV

Tugas / latihan aplikasi

1, 2, 6 dan 3 50% Penjelasan fasilitator & 50% latihan mahasiswa

111

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

14 Memahami Konstruksi Perspektif 2 (dua) Titik Hilang dengan Titik Mata Normal View (NV)

Konstruksi Perspektif 2 (dua) Titik Hilang dengan Titik Mata Normal View (NV)

Prinsip-prinsip konstruksi perspektif 2 (dua) titik hilang dengan titik mata NV Metode penggambaran konstruksi perspektif 2 (dua) titik hilang dengan titik mata NV



15 Memahami Konstruksi Perspektif 2 (dua) Titik Hilang dengan Titik Mata Bird Eye View (BEV).

Konstruksi Perspektif 2 (dua) Titik Hilang dengan Titik Mata Bird Eye View (BEV).

Prinsip-prinsip konstruksi perspektif 2 (dua) titik hilang dengan titik mata BEV Metode penggambaran konstruksi perspektif 2 (dua) titik hilang dengan titik mata BEV



16 Memahami Konstruksi Perspektif 2 (dua) Titik Hilang dengan Titik Mata Warm Eye View (WEV).

Konstruksi Perspektif 2 (dua) Titik Hilang dengan Titik Mata Warm Eye View (WEV).

Prinsip-prinsip konstruksi perspektif 2 (dua) titik hilang dengan titik mata WEV Metode penggambaran konstruksi perspektif 2 (dua) titik hilang dengan titik mata WEV



112


1. Budi, Yasin, dan Mauro [1971], Teknik Menggambar Arsitektur, Grafika, Bandung. 2. Hanoto Adjie, Paulus [1985], Grafik Arsitektur (terjemahan Architectural Grafics, Frank Ching, 1985), Erlangga, Jakarta. 3. Suparyono, Yohannes [1981], Konstruksi Perspektif, Kanisius,Yogyakarta. 4. Sugiarto, Hartanto dan Takeshi Sato [1988], Menggambar Mesin, Erlangga, Jakarta. 5. Newmen, Morton [1978], Architectural Drafting and Design, Mc. Graw Hill Book Company, New York. 6. Raynes, John [1998], The Complete Guide To Perspective, Page One, London. 7. Newmen, Morton [1980], Architectural Rendering, Mc. Graw Hill Book Company, New York. 8. E-Book dalam konteks referensi / teori Gambar Proyeksi dan Konstruksi Perspektif.

Bacaan yang direkomendasikan (tambahan) : - RENCANA EVALUASI PBM : Tujuan Evaluasi : untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami dan menerapkan materi Menggambar Teknik dalam perancangan arsitektur Hal-hal yang dievaluasi:

• Penguasaan Ilmu dan Keterampilan : pemahaman tentang notasi dan simbol, prinsip-prinsip proyeksi dan perspektif serta aplikasinya dalam perancangan arsitektur.

• Kepribadian : partisipasi kelas, komunikasi dan diskusi • Kemampuan berkarya : Memindahkan obyek tata ruang dan bangunan tradisional, Penerapan teknik rendering media pensil, Rendering dengan warna • Sikap dalam berkarya : profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas. • Kemampuan bermasyarakat : memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat secara arsitektural.

Komposisi Evaluasi : • Presentasi/Diskusi : 10% • Ujian Tengah Semester : 20% • Ujian Akhir Semester : 20% • Tugas Kecil (Latihan) : 10% • Tugas Besar (Utama) : 35% • Presensi : 5%

Bobot komponen penilaian Tugas Besar (Utama) diberikan prosentase terbesar (35%) dibandingkan komponen penilaian yang lain. Dengan dasar pertimbangan, Tugas Besar tersebut merupakan kegiatan Latihan Terstruktur (dengan asistensi terjadwal di luar jam kuliah), sekaligus Kegiatan

113

Mandiri (dikerjakan mandiri di luar jam kuliah tidak terjadwal) dengan rentang waktu pengerjaan tugas hampir satu semester penuh. Selama satu semester selama tugas tersebut dikerjakan juga dilakukan evaluasi pada saat mahasiswa melakukan asistensi atau bimbingan terhadap progress pengerjaan tugas dan capaian kompetensinya. Format Tugas Besar itu adalah puluhan lembar gambar dengan kertas manila ukuran A1.

Absensi 75% adalah prasyarat, bukan penilaian. Kurang dari 75% mahasiswa tidak berhak ikut UTS dan UAS. Evaluator : Teaching Team Waktu : harian, ujian tengah semester, ujian akhir semester Responden : semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : tugas, keaktifan, UTS dan UAS : soal test grafis Dosen / Teaching Team :

114

16. SILABI MK MENGGAMBAR ARSITEKTUR 1 Nama MK : Menggambar Arsitektur 1 Kode MK : INT 12131 SKS : 3 SKS Semester : ke-1 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator :

DESKRIPSI SINGKAT : Materi kuliah diberikan pada semester I (satu) Fakultas Teknik Jurusan Arsitektur, dalam enam belas kali (16) tatap muka, serta tiap-tiap pertemuan

berlangsung selama seratus lima puluh menit. Dalam tatap muka diberikan pemahaman teori-teori pemindahan objek nyata (3D) karya arsitektur khususnya tata ruang dan bangunan Tradisional Bali ke bidang 2 matra (2D), berikut latihan/penerapannya, sehingga diharapkan mahasiswa dapat menerapkan serta menggambarkan dalam tugas kecil (mingguan) dan tugas besar (utama/semester) yang bersifat individu. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Standar Kompetensi Mata Kuliah Menggambar Arsitektur 1 ini, adalah setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa pada akhir semester I mampu menerapkan unsur-unsur pembentuk objek arsitektur tata ruang dan bangunan tradisional Bali melalui pengamatan dengan strategi memindahkan wujud nyata objek nyata (3D) di lapangan ke bidang gambar (2D).

Adapun Kompetensi Dasarnya adalah mahasiswa diharapkan memiliki kompetensi sebagai berikut : • Mampu membuat komposisi gambar yang baik dan mampu mengkomunikasikan gagasan dalam bentuk grafis (manual). • Mampu membuat sketsa tata ruang dan bangunan tradisional Bali dengan sosok, bentuk, skala, proporsi, ornamen, tekstur, struktur, dan bahan yang baik

dan benar. • Menguasai keterampilan menggambar dengan baik dalam bentuk dua matra maupun tiga matra. • Menguasai teknik rendering dengan unsur titik dan garis menggunakan pensil dan tinta (hitam putih), baik untuk ruang dalam maupun ruang luar.

115





SUMBER BACAAN

KET

1 Memahami strategi dan proses pembelajaran selama satu semester.

Pengenalan program semester

Pengenalan program perkuliahan satu semester

Daftar Bacaan Pemilihan Koordinator kelas

Learning to know

-

Penjelasan: fasilitator

2 Memahami unsur-unsur dasar perwujudan karya/objek arsitektur.

Pemahaman mendasar tentang objek/karya arsitektur

Pengertian wujud objek nyata /3D dan wujud 2D.

Learning to know Latihan & bimbingan

2, 3, 4, 5,6 50% Penjelasan fasilitator & 50% Latihan mahasiswa

3 Memahami serta menerapkan unsur-unsur titik dan garis dari sebuah objek/karya arsitektur

Pemahaman dan penerapan unsur dasar titik dan garis dalam karya arsitektur

Titik sebagai elemen dasar perwujudan objek/karya arsitektur

Garis selaku elemen dasar perwujudan objek/karya arsitektur

Latihan & bimbingan 2, 3, 6 50% Penjelasan fasilitator & 50% Latihan mahasiswa

4 Menjelaskan dan menerapkan unsur dasar bidang dan ruang dalam sebuah objek/karya arsitektur.

Pemahaman dan penerapan unsur dasar bidang dan ruang dalam karya arsitektur.

Bidang sbg elemen dasar objek/karya arsitektur.

Ruang dalam arsitektur


5 Memahami dan menerapkan kaidah-kaidah/hukum-hukum perspektif sebagai upaya dasar memindahkan objek 3D ke bidang 2D.

Pemahaman dan penerapan hukum-hukum perspektif dalam mewujudkan gambar 2D

Pengertian titik hilang Komposisi bidang/ruang.


6 Menjelaskan dan menerapkan kaidah-kaidah dasar arsitektur dalam suatu objek/karya arsitektur.

Penguraian kaidah-kaidah dasar arsitektural dan penerapannya.

Pengertian estetika Pengertian skala dan proporsi

Pengertian tekstur


116

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

7 Menjelaskan dan menerapkan tata ruang dan bangunan tradisional Bali secara umum.

Pengenalan umum tentang ruang dan bangunan tradisional Bali

Tata ruang dan bangunan tradisional Bali - Umah

Latihan/Tugas & bimbingan

1, 4, 5, 6 50% Penjelasan fasilitator & 50% Latihan mahasiswa



Tata ruang dan bangunan tradisional Bali - Puri






- 1, 2, 3, 4, 5, 6 Ujian grafis



Tata ruang dan bangunan tradisional Bali - Pura





Tata ruang dan bangunan tradisional Bali - Desa Tradisional



12 Menjelaskan dan menerapkan tata ruang dan bangunan Bali secara umum.

Pengenalan umum tentang ruang dan bangunan Tradisional Bali (Interior & Eksterior)

Tata ruang dan bangunan tradisional Bali - (Ruang Privat dan Publik)



13 Menjelaskan dan menerapkan ornamen dan sistem struktur bangunan tradisional Bali

Pengenalan umum tentang ornamen dan struktur bangunan Tradisional Bali

Tata ornamentasi Arsitektur Tradisional Bali

Sistem struktur bangunan tradisional Bali



14 Menerapkan teknik rendering/finishing melalui media pensil dan tinta.

Pengenalan teknik rendering dgn media pensil dan tinta

Teknik rendering dengan unsur titik -pensil dan tinta (hitam putih)

Latihan & bimbingan 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

50% Penjelasan fasilitator & 50% Latihan mahasiswa

117

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

15 Menerapkan teknik rendering/finishing melalui media pensil dan tinta.

Pengenalan teknik rendering dengan media pensil dan tinta

Teknik rendering dengan unsur garis -pensil dan tinta (hitam putih)

Latihan & bimbingan 3, 4, 5,6, 7 50% Penjelasan fasilitator & 50% Latihan mahasiswa

16 Menguasai dan menerapkan kaidah-kaidah menggambar arsitektur, melalui pemindahan objek nyata ke bidang gambar.

Penguraian dan penerapan gagasan-gagasan arsitektur dalam konteks pemindahan objek 3D ke bidang 2D, melalui teknik presentasi yang baik dan benar.

Akumulasi seluruh kegiatan perkuliahan melalui tugas-tugas gambar dan/atau Ujian Akhir Semester (UAS)

Latihan, bimbingan & presentasi tugas

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

50% Penjelasan fasilitator &

50% Latihan dan Presentasi mahasiswa


1. Bappeda Propinsi Daerah Tingkat I Bali, 1978, Arsitektur Tradisional Daerah Bali. 2. Ching, Frank D.K., 1996, Drawing & Perceiving A Visual Dictionary of Architecture, John Wiley & Sons. 3. ……………., 1999, Architectural Graphics. 2nd Ed. John Wiley & Sons. 4. Lins, Miki W.Lins & Cooper, D. 1996. Architectureal Rendering Technique. 5. Mc. Garry, Richard, 1998. Marker Magic: The Rendering Problem Solver for Designers. John Wiley & Sons. 6. Sullivan, Terry, 1998. The Best of Skteching and Drawing.Rockport Publisher. 7. White, Edward T, A Graphic Vocanulary for Architectural Presentation; Florida: Florida A & M University.

Bacaan yang direkomendasikan (tambahan) : -

118

RENCANA EVALUASI PBM : Tujuan Evaluasi :

• Untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami dan menerapkan materi Menggambar Arsitektur 1 Hal-hal yang dievaluasi:

• Penguasaan Ilmu dan Keterampilan : pemahaman tentang unsur-unsur titik dan garis dalam karya arsitektur, unsur bidang dan ruang, kaidah-kaidah/ hukum perspektif, dan kaidah-kaidah dasar arsitektur.

• Kepribadian : partisipasi kelas, komunikasi, dan diskusi. • Kemampuan berkarya : kemampuan memahami dan mengaplikasikan teori-teori menggambar arsitektur pada tugas/latihan dan tugas besar (utama) • Sikap dalam berkarya : profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas. • Kemampuan bermasyarakat : memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat secara arsitektural.

Komposisi Evaluasi : • Presentasi/Diskusi : 10% • Ujian Tengah Semester : 15% • Ujian Akhir Semester : 20% • Tugas Kecil/Latihan : 10% • Tugas Besar (Utama) : 40% • Presensi : 5%


119

17. SILABI MK MENGGAMBAR ARSITEKTUR 2 Nama MK : Menggambar Arsitektur 2 Kode MK : INT 12142 SKS : 3 SKS Semester : ke-2 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator :

DESKRIPSI SINGKAT : Materi kuliah diberikan pada semester II (dua) Fakultas Teknik Jurusan Arsitektur, dalam enam belas kali (16) tatap muka, serta tiap-tiap pertemuan

berlangsung selama seratus lima puluh menit. Merupakan lanjutan dan pendalaman dari materi Matakuliah Menggambar Arsitektur 1 dan dalam tatap muka diberikan pemahaman teori-teori pemindahan objek nyata (3D) karya arsitektur ke bidang 2 matra (2D) berikut melalui latihan sketsa cepat, sehingga diharapkan mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan dalam tugas kecil (mingguan) dan tugas besar (utama/semesteran), baik yang bersifat individu maupun kelompok. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Standar Kompetensi Mata Kuliah Menggambar Arsitektur 2 ini, adalah setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa pada akhir semester II mampu menjelaskan serta menerapkan unsur-unsur pembentuk objek arsitektur tradisional tradisional Bali melalui pengamatan sekaligus memindahkan wujud nyata objek (3D) ke bidang gambar (2D).

Adapun Kompetensi Dasarnya adalah mahasiswa diharapkan memiliki kompetensi sebagai berikut : • Mahasiswa mampu mengkomunikasi hasil-hasil pemikirannya dalam bentuk grafis arsitektural dan oral. • Menguasai teknik rendering dengan berbagai media, baik untuk ruang dalam maupun ruang luar. • Menguasai keterampilan sketsa cepat, baik dalam bentuk dua matra maupun tiga matra. • Mampu membuat sketsa bangunan tradisional Bali dengan sosok, bentuk, skala, proporsi, ornamen, tekstur, struktur, dan bahan dengan baik dan benar. • Mampu membuat komposisi gambar yang baik dan mampu mengkomunikasikan gagasan dalam bentuk grafis (manual).

120





SUMBER BACAAN

KET

1 Mamahami strategi perkuliahan dan sistem penilaian serta kontrak perkuliahan.


Pengenalan program perkuliahan satu semester Daftar Bacaan Pemilihan Koordinator kelas

Learning to know

- Penjelasan: fasilitator

2 Menjelaskan tentang unsur-unsur dasar perwujudan karya/objek arsitektur.

Pemahaman mendalam tentang perwujudan karya arsitektur

Pengertian wujud objek nyata/3D dan wujud 2D. Pengertian keterampilan dasar komunikasi gagasan yg terkandung dlm sebuah karya/objek nyata arsitektur

Learning to know Latihan sketsa cepat & bimbingan

2, 3, 4, 6,9 50% Penjelasan fasilitator & 50% Latihan mahasiswa

3 Menjelaskan serta menerapkan unsur-unsur titik dan garis dari sebuah objek/karya arsitektur

Pemahaman lanjutan dan penerapan unsur dasar titik dan garis dalam karya arsitektur

Titik sebagai elemen dasar perwujudan objek/karya arsitektur Garis sebagai elemen dasar perwujudan objek/karya arsitektur

Latihan sketsa cepat & bimbingan

2, 3, 4, 6, 9 50% Penjelasan fasilitator & 50% Latihan mahasiswa

4 Menjelaskan serta menerapkan unsur dasar bidang dan ruang dalam sebuah objek/karya arsitektur.

Pemahaman lanjutan dan penerapan unsur dasar bidang dan ruang dalam karya arsitektur.

Bidang sbg elemen dasar objek/karya arsitektur. Ruang dalam arsitektur



5 Menjelaskan serta menerapkan kaidah-kaidah/hukum-hukum perspektif sebagai upaya dasar memindahkan objek 3D ke bidang 2D.

Pemahaman lanjutan dan penerapan hukum-hukum perspektif dalam mewujudkan gambar 2D dalam arsitektur

Pengertian ttg titik hilang Komposisi bidang/ruang.



121

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

6 Menjelaskan serta menerapkan kaidah-kaidah dasar arsitektur dalam suatu objek/karya arsitektur.

Penguraian secara mendetail tentang kaidah-kaidah dasar arsitektural dan penerapannya.

Pengertian tentang estetika Pengertian skala dan proporsi Pengertian tekstur



7 Menjelaskan dan menerapkan tata ruang dan bangunan tradisional Bali secara khusus (masing-masing daerah).

Pemahaman mendetail tentang ruang dan bangunan tradisional Bali.

Tata ruang dan bangunan tradisional Bali – Umah,

Learning to know Latihan sketsa cepat & bimbingan



Pemahaman mendetail tentang ruang dan bangunan tradisional Bali

Tata ruang dan bangunan tradisional Bali - Puri






1, 2, 3, 4, 6, 9 Ujian grafis


Pemahaman mendetail tentang ruang dan bangunan tradisional Bali

Tata ruang dan bangunan tradisional Bali - Pura




Pengenalan mendetail tentang ruang dan bangunan tradisional Bali

Tata ruang dan bangunan tradisional Bali - Desa Tradisional


1, 2, 3, 4, 9

12 Menjelaskan dan menerapkan tata ruang dan bangunan non tradisional Bali secara khusus.

Pemahaman mendetail tentang ruang dan bangunan Tradisional Bali (Interior & Eksterior)

Tata ruang dan bangunan tradisional Bali – (Ruang dan Bangunan Privat/Publik)



122

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

13 Menjelaskan dan menerapkan ornamen dan sistem struktur bangunan tradisional Bali

Pemahaman mendetail tentang ornamen dan struktur bangunan Tradisional Bali

Tata ornamentasi Arsitektur Tradisional Bali Sistem struktur bangunan tradisional Bali


1, 2, 3, 4, 9, 11

50% Penjelasan fasilitator & 50% Latihan mahasiswa

14 Menerapkan teknik rendering/finishing gambar 3D dengan media warna (pensil warna, water color, poster color, dll)

Pengenalan teknik rendering dengan media warna

Teknik pewarnaan media pensil warna Teknik pewarnaan dengan water color dan poster color.


2, 3, 4, 6, 7, 9 50% Penjelasan fasilitator & 50% Latihan mahasiswa

15 Menerapkan teknik rendering/finishing gambar 3D kombinasi media warna dan tinta (hitam).

Pengenalan teknik rendering kombinasi media warna dan tinta (hitam).

Teknik rendering dengan unsur titik dan garis kombinasi media warna dan tinta (hitam)


2, 3, 4, 6, 7, 9 50% Penjelasan fasilitator & 50% Latihan mahasiswa

16 Mengkomunikasikan/ memaparkan gagasan-gagasan dasar arsitektural dalam sebuah karya/objek arsitektur.

Pengenalan upaya-upaya dasar komunikasi gagasan yang tersirat dalam sebuah objek/karya arsitektur

Pemahaman teknik presentasi gambar Pengenalan dan penerapan alat bantu presentasi.


5, 8, 10 50% Penjelasan fasilitator & 50% Latihan mahasiswa


1. Bappeda Propinsi Daerah Tingkat I Bali, 1978, Arsitektur Tradisional Daerah Bali. 2. Ching, Frank D.K., 1996, Drawing & Perceiving A Visual Dictionary of Architecture, John Wiley & Sons. 3. .……………., 1999, Architectural Graphics. 2nd Ed. John Wiley & Sons. 4. Frank Ching, 1986, Grafik Arsitektur, Erlangga, Jakarta. 5. Haryanto, A. G. 2000. Penyajian karya ilmiah. Dalam: Metode Penulisan dan Menggambar Arsitektur (editor: Aharyanto, A. G., R. Hartono dan D.

Mulyono). Penerbit Buku Kedokteran. Jakarta. 6. Lins, Miki W.Lins & Cooper, D. 1996. Architectureal Rendering Technique. 7. Mc. Garry, Richard, 1998. Marker Magic: The Rendering Problem Solver for Designers. John Wiley & Sons. 8. Soemarno, A. P., I. Syair dan Y. Royani. 2000. Sistem Komunikasi Indonesia. Universitas Terbuka. Jakarta.

123

9. Sullivan, Terry, 1998. The Best of Skteching and Drawing. Rockport Publisher. 10. White, Edward, A Graphic Vocanulary for Architectural Presentation; Florida: Florida A & M University. 11. Yohannes Suparyono, 1981, Konstruksi Perspektif, Kanisius, Yogyakarta.

Bacaan yang direkomendasikan (tambahan) : - RENCANA EVALUASI PBM : Tujuan Evaluasi :

• Untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami dan menerapkan materi Menggambar Arsitektur 2 Hal-hal yang dievaluasi:

• Penguasaan Ilmu dan Keterampilan : pemahaman lanjutan (mendalam) tentang unsur-unsur titik dan garis dalam karya arsitektur, unsur bidang dan ruang, kaidah-kaidah/hukum perspektif, dan kaidah-kaidah dasar arsitektur

• Kepribadian : partisipasi kelas, komunikasi, dan diskusi • Kemampuan berkarya : kemampuan memahami dan mengaplikasikan teori-teori menggambar arsitektur pada sketsa cepat, tugas kecil, dan tugas besar

(utama) • Sikap dalam berkarya : profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas. • Kemampuan bermasyarakat : memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat secara arsitektural.

Komposisi Evaluasi : • Presentasi/Diskusi : 10% • Ujian Tengah Semester : 15% • Ujian Akhir Semester : 20% • Tugas Kecil/Latihan : 10% • Tugas Besar (Utama) : 40% • Presensi : 5%


124

18. SILABI MK KOMPUTER ARSITEKTUR Nama MK : Komputer Arsitektur Kode MK : INT 12152 SKS : 2 SKS Semester : ke-2 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator :

DESKRIPSI SINGKAT : Pola pikir metoda pengajaran baru komputer arsitektur berdasarkan atas dasar keaktifan mahasiswa sendiri. Dosen bersifat sebagai fasilitator, di awal

perkuliahan tetap memberikan pembekalan awal akan tetapi selanjutnya memiliki posisi sama dengan mahasiswa sebagai pihak yang sejajar untuk memngembangkan materi awal, pengembangan materi dapat dilakukan secara mudah dengan exchange literatur, pengembangan software baru dan informasi baru yang didapatkan oleh semua pihak dari beragam media. Dengan memposisikan pengajar dan mahasiswa menjadi satu level diharapkan adanya komunikasi yang lebih baik yang berarti sirkulasi transformasi dapat berjalan lebih baik pula.

Metoda kuliah ini terbentuk harus dengan adanya suatu komunitas belajar bersama dalam sebuah web forum group yang berarti bahwa dosen dan mahasiswa berada dalam satu kelompok diskusi dengan media website sebagai sarana komunikasi. Posisi dosen bersifat sebagai host atau moderator yang dapat bersifat sebagai sumber data sekaligus penerima data, dalam hal ini dosen berarti memberikan bahan perkuliahan melalui upload video tutorial pada web forum atau pada salah satu mahasiswa. Sebuah data yang sudah di-upload/ditampilkan langsung dapat dibaca, di-download oleh mahasiswa siapa saja, dimana saja, tanpa batas waktu untuk mendapatkan data tersebut. Data video tutorial yang sudah diterima bisa langsung dipraktekkan menggunakan komputer masing-masing (dimanapun juga) dan apabila ada pertanyaan antara masing-masing pihak, semua pihak dapat secara langsung mengetahui dan memberi jawaban secara simultan. Dengan komunitas belajar ini data dan komunikasi dapat berjalan sangat cepat dan ilmu yang didapatkan juga lebih banyak dibandingkan dengan komunikasi searah atau dua arah yang dipakai dalam metoda pembelajaran lama. Komunikasi antar anggota (dosen-mahasiswa) ini dapat dilakukan kapanpun dan dimanapaun dengan bermacam-macam media yang sudah ada sekarang.

Dalam aplikasi ini, dibutuhkan minimal dua sarana utama yaitu sarana komunikasi (handphone) dan PC atau personal komputer. Dari dua jenis alat tersebut sebagian besar mahasiswa sudah memilikinya. Untuk jaringan internet dapat mempergunakan jaringan internet gratis di kampus unud di bukit maupun jimbaran, di free hot spot di Bali dan ataupun menggunakan 3g hsdpa internet connection access dari handphone masing-masing. Dengan metoda ini belajar sendiri menjadi lebih mudah karena data mudah didapat dan proses diskusi dapat dilakukan dengan cepat dan relatif lebih murah.

125

TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa:

• Memiliki pemahaman tentang pentingnya MK ini terhadap dunia profesi arsitek di masa depan (secara kognitif), sehingga mampu menimbulkan motivasi yang tinggi (secara afektif) untuk menguasai ilmu ketrampilan menggambar (secara psikomotorik) sistem dan teknologi digital yang ditawarkan selama satu semester ke depan.

• Memahami cara membuka program dan eksplorasi tampilan utama Program Komputer Berbasis Computer Aided Design (CAD). • Memahami cara membuka gambar dan eksplorasi gambar eksisting Program Komputer Berbasis Computer Aided Design (CAD). • Memahami cara membuat gambar ruang dan keterangannya di Program Komputer Berbasis Computer Aided Design (CAD). • Memahami cara mengedit dan menyimpan gambar di Program Komputer Berbasis Computer Aided Design (CAD). • Memahami tugas dan jadwal pengumpulan tugas Program Komputer Berbasis Computer Aided Design (CAD). • Memahami cara membuat gambar denah 2D. • Memahami cara menyimpan gambar yang telah dibuatnya. • Memahami cara membuat gambar tampak, potongan, detail, keterangan gambar (teks dan ukuran) di Program Komputer Berbasis Computer Aided

Design (CAD). • Memahami cara membuat gambar detail di Program Komputer Berbasis Computer Aided Design (CAD). • Memahami cara menambah keterangan gambar (teks) di Program Komputer Berbasis Computer Aided Design (CAD). • Memahami cara menambah keterangan gambar (ukuran) di Program Komputer Berbasis Computer Aided Design (CAD). • Memahami cara mencetak gambar di kertas (hardcopy) dan membuat file di CD (softcopy). • Memahami cara mengemas dokumen akhir Program Komputer Berbasis Computer Aided Design (CAD). • Memahami cara memindahkan model 2D ke 3D secara skalatis untuk dapat dikembangkan menjadi model 3D. • Memahami cara mengembangkan model 3D dengan Program Komputer Berbasis Modelling dan Rendering.

Memahami cara memasukkan material ke model 3D kemudian melakukan teknik rendering.

126





SUMBER BACAAN

KET

1 Mahasiswa memiliki pemahaman mendasar mengenai urgensi MK Komputer Arsitektur terhadap dunia profesi arsitek di masa mendatang (secara kognitif), sehingga mampu menimbulkan motivasi yang tinggi (secara afektif) untuk menguasai ilmu keterampilan menggambar dengan software berbasis desain (secara psikomotorik).

Mengenal fasilitator koordinator dan tim serta sistem pembelajaran yang akan diberlakukan.

Berdiskusi tentang satuan acara perkuliahan, kontrak perkuliahan antara koordinator-tim dosen-mahasiswa selama satu semester.

Penjelasan kaitan MK Komputer Arsitektur dengan dunia profesional arsitek.

GBPP, Kontrak kuliah, SAP, Tugas. Persyaratan perkuliahan. Sistem pembelajaran secara online dan mandiri. Peralatan berupa PC atau laptop berkualitas baik untuk desain grafis yang dibutuhkan mahasiswa selama mengikuti kuliah. Target penugasan untuk kuliah setiap minggunya. Pemahaman tugas dan jadwal praktikum CAD setiap minggu.

Ceramah (tatap muka). Interactive learning. Small Group Discussion.

(1) (3) (5)

Penjelasan oleh fasilitator tentang sub pokok bahasan. Diskusi. Penjelasan oleh fasilitator ttg substansi tugas dan tahapan penyelesaiannya.

2 Memahami tata cara pembuatan gambar 2D Site Plan dan Lay Out Plan dengan software berbasis Computer Aided Design (CAD).

Pengoperasian software berbasis CAD secara sederhana.

Pengoperasian software berbasis CAD untuk membuat gambar Site Plan dan Lay Out Plan.

Pemahaman skala CAD. Pemahaman cara membuka program dan eksplorasi tampilan utama CAD. Pemahaman cara membuka gambar dan eksplorasi gambar eksisting CAD. Pemahaman cara membuat gambar ruang berikut keterangannya di CAD. Pemahaman cara mengedit dan menyimpan gambar di CAD.

Kuliah Online (menyetorkan target tugas via email dan akun grup FB). Group Discussion via akun grup FB di internet.

(1) (3) (5)

Praktikum dilakukan oleh mahasiswa kemudian hasil diupload ke akun grup dan email yang telah disepakati. Diskusi online mengenai capaian mahasiswa.

127

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

3 Memahami tata cara pembuatan gambar 2D Denah dengan software berbasis Computer Aided Design (CAD).

Pengoperasian software berbasis CAD untuk membuat gambar Denah.

Pemahaman cara membuat gambar yang skalatis, tepat, dan akurat pada saat di-print. Pemahaman cara membuat gambar ruang berikut keterangannya di CAD. Pemahaman cara mengedit dan menyimpan gambar di CAD. Pemahaman cara membuat hatch sebagai simbol gambar teknik di CAD. Pemahaman cara memasukkan block furniture di CAD

Kuliah Online (menyetorkan target tugas via email dan akun grup FB).

Group Discussion via akun grup FB di internet.

(1) (3) (5)


4 Memahami tata cara pembuatan gambar 2D Tampak (2 buah) dengan software berbasis Computer Aided Design (CAD).

Pengoperasian software berbasis CAD untuk membuat gambar Tampak.

Pemahaman cara membuat gambar yang skalatis, tepat, dan akurat pada saat di-print. Pemahaman cara membuat gambar fasade berikut keterangan dan ketebalan garis di CAD. Pemahaman cara membuat hatch sebagai shading dan pengisi block tampak di CAD.

Kuliah Online (menyetorkan target tugas via email dan akun grup FB).

Group Discussion via akun grup FB di internet.

(1) (3) (5)


128

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

5 Memahami tata cara pembuatan gambar 2D Potongan (2 buah) dengan software berbasis Computer Aided Design (CAD).

Pengoperasian software berbasis CAD untuk membuat gambar Potongan.

Pemahaman cara membuat gambar yang skalatis, tepat, dan akurat pada saat di-print. Pemahaman cara membuat gambar potongan berikut keterangan di CAD. Pemahaman cara membuat hatch sebagai simbol gambar teknik di CAD. Pemahaman cara me-manage layer (ketebalan garis, jenis garis, dll) dan pengaplikasiannya pada gambar (semakin dekat dengan mata, ketebalan garis semakin meninggi, begitu pula sebaliknya).


(1) (3) (5)


6 Memahami tata cara pembuatan gambar 2D Detail Arsitektur dengan software berbasis Computer Aided Design (CAD).

Pengoperasian software berbasis CAD untuk membuat gambar Detail Arsitektur.

Pemahaman cara membuat gambar yang skalatis, tepat, dan akurat (beserta garis dimensi) pada saat di-print. Pemahaman cara membuat gambar potongan berikut keterangan dan ketebalan garis di CAD. Pemahaman cara membuat hatch sebagai simbol gambar teknik di CAD.


(1) (3) (5)


129

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

7 Memahami tata cara penggambaran desain arsitektur 2D (dua dimensi). Objek ujian merupakan desain ruang dengan fungsi serta dimensi sederhana, seperti: Pos Jaga, Bale Bengong, Pool Bar, dsb.

Pemahaman tata cara penggambaran 2D dengan bantuan software berbasis Computer Aided Design (CAD).

Mendesain ruang dengan fungsi dan dimensi sederhana.

Pemahaman teknik menggambar site dan lay out plan dengan CAD. Pemahaman teknik menggambar denah dengan CAD. Pemahaman teknik menggambar tampak dengan CAD. Pemahaman teknik menggambar potongan dengan CAD. Pemahaman teknik menggambar detail dengan CAD.

Ujian Praktik yang dinilai langsung oleh fasilitator.

-

Ujian Tengah Semester.

8 Memahami tata cara melakukan transfer file 2D ke software 3D secara skalatis dengan bantuan software berbasis modelling 3D.

Pemahaman tata cara melakukan import file 2D dari software berbasis modelling 3D.

Pemahaman skala modelling. Pemahaman cara membuka program dan eksplorasi tampilan utama software berbasis modelling 3D. Pemahaman cara membuka gambar dan eksplorasi gambar eksisting software berbasis modelling 3D. Pemahaman cara mengedit dan menyimpan gambar di software berbasis modelling 3D.


(1) (2) (3) (4) (5) (6)


130

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

9 Memahami tata cara modelling 3D Tampak (perspektif) dengan bantuan software berbasis modelling 3D.

Pengoperasian software berbasis modelling 3D untuk membuat gambar Tampak 3D.

Pemahaman cara membuat gambar yang skalatis, tepat, dan akurat pd saat di-print. Pemahaman cara membuat gambar fasade berikut memilih jenis material dan posisi pencahayaan di software berbasis modelling 3D. Pemahaman tata cara membuat shading dan melengkapi gambar tampak, seperti: vegetasi, kendaraan, orang, dll.


(1) (2) (3) (4) (5) (6)


10 Memahami tata cara modelling 3D Potongan (perspektif) dengan bantuan software berbasis modelling 3D.

Pengoperasian software berbasis modelling 3D untuk membuat gambar Potongan 3D.

Pemahaman cara membuat gambar yang skalatis, tepat, dan akurat pada saat di-print. Pemahaman cara membuat gambar potongan 3D berikut memilih jenis material dan posisi pencahayaan di software berbasis modelling 3D. Pemahaman tata cara membuat shading, memberikan keterangan gambar, dan melengkapi gambar potongan, seperti: vegetasi, kendaraan, orang, dll.


(1) (2) (3) (4) (5) (6)


131

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

11 Memahami tata cara pembuatan perspektif interior dengan bantuan software berbasis modelling dan rendering 3D.

Pengoperasian software berbasis modelling 3D untuk membuat gambar Perspektif Interior 3D.

Pemahaman cara membuat gambar yang skalatis, tepat, dan akurat pada saat di-print.

Pemahaman cara membuat gambar perspektif interior berikut memasukkan jenis material dan posisi pencahayaan di software berbasis modelling 3D.

Pemahaman tata cara membuat shading, memberikan keterangan gambar, dan melengkapi gambar potongan, seperti: vegetasi, kendaraan, orang, dll.

Pemahaman tata cara melakukan rendering dengan plug-ins untuk mendapatkan kualitas gambar yang baik dan mendekati kenyataan (kualitas photo).


(1) (2) (3) (4) (5) (6)


132

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

12 Memahami tata cara pembuatan perspektif eksterior dengan bantuan software berbasis modelling dan rendering 3D.

Pengoperasian software berbasis modelling 3D untuk membuat gambar Perspektif Eksterior 3D.

Pemahaman cara membuat gambar yang skalatis, tepat, dan akurat pada saat di-print.

Pemahaman cara membuat gambar perspektif eksterior berikut memasukkan jenis material dan posisi pencahayaan di software berbasis modelling 3D.

Pemahaman tata cara membuat shading, memberikan keterangan gambar, dan melengkapi gambar potongan, seperti: vegetasi, kendaraan, orang, dll.

Pemahaman tata cara melakukan rendering dengan plug-ins untuk mendapatkan kualitas gambar yang baik dan mendekati kenyataan (kualitas photo).

Melakukan editing final dengan software pengedit foto.


(1) (2) (3) (4) (5) (6)


133

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

13 Memahami tata cara pembuatan gambar bangunan 2D dan 3D dengan bantuan software berbasis Computer Aided Design (CAD) serta modelling dan rendering 3D.

Pemahaman tata cara penggambaran 2D dan 3D dengan bantuan software berbasis Computer Aided Design (CAD) serta modelling dan rendering 3D. Desain ruang dengan fungsi serta dimensi sederhana, seperti: Pos Jaga, Bale Bengong, Pool Bar, dsb.


Ujian Praktik.


Pengumpulan Final Tugas 2D, Poster, dan 3D.


1. Finkelnstein, Ellen. 2012. AutoCAD 2012 and AutoCAD LT 2012. Indianapolis: Wiley Publishing, Inc. 2. Kristianto, Yudhi. 2008. Seri Mahir Dalam 5 Hari: AutoCAD 3D Untuk Teknik Sipil & Arsitektur. Yogyakarta: Andi Publisher. 3. Pinem, Muhammad Daud. 2010. AutoCAD 2010-Langkah Ringkas Menggambar Objek 2+3 Dimensi. Yogyakarta: Andi Publisher. 4. Sastra M, Suparno. 2009. Desain Objek 3D Dengan AutoCAD. Jakarta: Penerbit Elex Media Komputindo. 5. Tickoo, Sham. 2012. AutoCAD 2012: A Problem Solving Approach. Purdue University Calumet. USA: Autodesk Press. 6. Murdock, Kelly L. 2009. Google SketchUp and SketchUp Pro 7 Bible. Indianapolis: Wiley Publishing, Inc.


1. Sanusi, Muzammil. 2008. Desain Realistik Furnitur dan Interior Dengan AutoCAD dan 3DS Max 9. Jakarta: Penerbit Elex Media Komputindo. 2. Sugianto, Mikael. 2011. Mudah & Cepat Merancang Dengan ArchiCAD 13. Yogyakarta: Andi Publisher. 3. Yahya, Amri. 2008. 110 Trik Rahasia AutoCAD. Jakarta: Penerbit Elex Media Komputindo.

134


Tujuan Evaluasi : untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami tata cara melakukan penggambaran desain arsitektur 2D (dua dimensi) dan 3D (tiga dimensi) dengan bantuan software berbasis Computer Aided Design (CAD) serta modelling dan rendering 3D.

Hal-hal yang dievaluasi : • Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan: pemahaman tata cara melakukan penggambaran desain 2D dan 3D. • Kepribadian : partisipasi aktif dalam akun grup FB dan email, saling mengomentari secara positif hasil karya sesama peserta MK, diskusi dan

pemenuhan semua tugas (proses pembelajaran) • Kemampuan berkarya : penyelesaian tugas (kemampuan memahami dan mengaplikasikan teori pada tugas dengan ber-progress setiap jadwal kuliah) • Sikap dalam berkarya : profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas (kemandirian dan tanggung jawab akademik) • Kemampuan bermasyarakat : memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat secara arsitektural.


(nilai E) • Penilaian Final Tugas 2D dan 3D : 30 % • Ujian Tengah Semester : 30 % • Ujian Akhir Semester : 30 % • Keaktifan (diskusi, presentasi, asistensi) : 10 % (Catatan : untuk dapat dinyatakan lulus mahasiswa wajib mempunyai nilai pada setiap komponen evaluasi/tidak boleh ada nilai nol)

Evaluator : Teaching Team Waktu : mingguan, ujian tengah semester, ujian akhir semester Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : Tugas, UTS, UAS, Keaktifan Dosen /Teaching Team :

135

19. SILABI MK ESTETIKA BENTUK Nama MK : Estetika Bentuk Kode MK : INT 12161 SKS : 6 SKS Semester : ke-1 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Estetika Bentuk Arsitektur merupakan kegiatan awal memperkenalkan kepada mahasiswa tentang elemen-elemen dasar visual dan kaidah-kaidah estetika, melalui penjelajahan tektonik, penjelajahan dwimatara dan trimatra. Mahasiswa yang berasal latar belakang individu dan kadar/rasa seni/estetika yang berbeda-beda akan diajak menjelajahi secara tektonik matra 2D dan 3D; untuk memahami unsur-unsur dasar rupa dan prinsip-prinsip dasar estetika.Diharap mereka memiliki sense of beaurty meningkat dan mampu memberikan argumentasi logik dalam persoalan estetika. Tahap berikutnya mereka diajak untuk mengaplikasikan pemahaman dan pengalaman jelajah mereka pada karya desain dalam berbagai media dalam wujud 2 Dimensi maupun 3Dimensi, keterampilan estetik menjadi tujuan akhir studio ini.


• Memahami dan dapat menjelaskan unsur-unsur dasar rupa/visualdan kaidah-kaidah/prinsip-prinsip dasar estetika bentuk mencakup : tata-rupa; unsur-unsur (kosa); dan visual (garis, bentuk, warna, tekstur, ruang, dan komposisi); serta meningkatkan kemampuan melihat melalui indera pengelihatan, pemahaman dan perasaan estetik (sense of beauty masing-masing peserta didik);

• Memahami karakter masing-masing kosa visual; terampil dalam memilah, memilih, mengolah, menyusun, dan menyajikan kedalam berbagai media dan matra 2D maupun 3D dalam suatu komposisi yang menampilkan suatu pilihan citra atau estetika bentuk;

• Mampu menganalisis dan mengaplikasikan prinsip-prinsip komposisi (repetisi, variasi, irama)dari obyek titik, garis/linier dan memusat pada matra 2D dan 3D;

• Mampu melakukan bedah desain (studi kasus) yang sudah terbangun melalui kaidah-kaidah estetika bentuk yang telah dipelajari dalam Studio Estetika Bentuk secaraargumentatif dan menyajikan dalam suatu presentasi kajian.

136





SUMBER BACAAN

KET

1 Memahami program perkuliahan dalam satu semester serta menyusun strategi pembelajaran

Pendahuluan/GBP, Deskripsi, Lingkup, Tujuan

Penjelasan Umum, Kontrak Perkuliahan. Deskripsi dan Definisi Studio Estetika Bentuk Ars.

Diskusi

Simulai & Role Play

2 Mampu memahami dan menjelaskan hal ikhwal unsur-unsur dasar Estetika/Visual

Pengertian/definisi dan unsur-unsur dasar Estetika

Deskripsi unsur-unsur dasar estetika

Sense of Beautysbg dasar melihat dan pemahaman

CbL

3,4 Memahami prinsip-prinsip dasar Komposisi matra 2Dimensi

Eksplorasi Unsur-unsur (kosa), Visual; dan Gubahan bentuk matra 2Dimensi

Pengamatan & respon obyek estetik;

Eksplorasi pembentukan dan pengolahan obyek matra 2D (unsur/kosa dan visual)

Eksplorasi pembentukan & pengolahan Komposisi matra 2D

SGD Simulai & Role Play

5,6 Memahami prinsip-primsip dasar Komposisi Tata-warna

Eksplorasi Tata-warna dan Gubahan bentuk matra 2Dimensi

Eksplorasi pembentukan dan pengolahan obyek warnna matra 2D (unsur dan faktor tata-warna)

Eksplorasi pembentukan & pengolahan Komposisi warna matra 2D

SGD Simulai & Role Play

137

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

7,8 Memahami karakter kosa visual dan terampil mengaplikasikan prinsip-prinsip komposisis dg berbagai media dalam matra 2D

Desain Komposisi tata-rupa, kosa dan visual dg berbagai media (bw & colour) dalam matra 2D

Eksplorasi Desain Komposisi titik, garis, bidang matra 2D Desain Komposisi unsur-usnur matra 2D

SGD

9,10 Memahami karakter kosa visual dan terampil mengaplikasikan prinsip-prinsip komposisis dg berbagai media dalam matra 3D

Desain Komposisi tata-rupa, kosa dan visual (bw / colour) dg berbagai media dalam matra 3D

Eksplorasi Desain Komposisi garis dan bidang matra 3D Desain Komposisi unsur-unsur matra 3D

SGD

11, 12

Kerampilan Desain 2D Komposisi dan Maket

Karya Desain Komposisi 2D

Aplikasi unsur-unsur dasar Rupa dan prinsip-prinsip Estetika

SGD

13, 14




15, 16




17, 18


Karya Desain 3D Komposisi & Maket

Aplikasi unsur-unsur dasar Rupa dan prinsip-prinsip Estetika Pembuatan Maket

19, 20



Aplikasi unsur-unsur dasar Rupa dan prinsip-prinsip Estetika Pembuatan Maket

138

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

21, 22




Pembuatan Maket


23 Finalisasi & Portofolio Finalisasi & Portofolio

24 Evaluasi PBM Komponen Evaluasi Pelaksanaan Evaluasi Evaluasi PBM

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib:

1. Bride M. Whelan, Color Harmony-2, Rockport Publisher, 1994 2. Ching, Frank D.K., Architecture Form, Space & Order, John Wiley & Sons, 1997 Hideaku Chijiiwa, Color Harmony, Rockport Publisher, 1992 H. Harvard Anarson, History of Modern Art: Painting, Sculpture, Architecture & Photography, Prentice Hall. 1998 Kimberly Elam, Geometry of Design, Princenton, 1998 Krier, Rob, 2003, Komposisi dalam Arsitektur, Erlangga. Jakarta Sanyoto, Sadjiman, Ebdi, `2002, Dasar-dasar tatarupa dan desain nirmana, Arti bumi, Intaran, Jogjakarta Wong, Wucius, 1996, Beberapa Azas Merancang Dwimatra dan Trimatra,ITB Bandung


-

139


Tujuan Evaluasi : Hal-hal yang dievaluasi :

• Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan: • Kepribadian : partisipasi pelas, komunikasi, diskusi dan pemenuhan semua tugas (proses pembelajaran) • Kemampuan berkarya : penyelesaian tugas (kemampuan memahami dan mengaplikasikan teori pada tugas) • Sikap dalam berkarya : profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas (kemandirian, tanggung jawab akademik) • Kemampuan bermasyarakat : memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat secara arsitektural.


(nilai E) • Presentasi/Penilaian Tugas : • Penilaian akhir Tugas : • Ujian Tengah Semester : • Ujian Akhir Semester : • Keaktifan (diskusi, presentasi, asistensi) : (Catatan : untuk dapat dinyatakan lulus mahasiswa wajib mempunyai nilai pada setiap komponen evaluasi/tidak boleh ada nilai nol)

Evaluator : Teaching Team Waktu : mingguan, ujian tengah semester, ujian akhir semester Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : Dosen /Teaching Team :

140

Contoh Karya Estetika Bentuk sebagai Target Pembelajaran :

Titik 2 Dimensi Komposisi Warna

Titik 3 Dimensi (Bahan Korek api) Titik 3 Dimensi

\\

141

Bidang Bersaf Garis Hubung 3 Dimensi

Balance and asymmetrical works based on volume and surface compositions

142

Experiencing spatial potentials of continuous surfaces

Piet Mondrian,Composition A,1920; and volumetric interpretation by Sedef Bozkurt

143

Kasimir Malevich, Suprematist Composition,1916; and volumetric interpretation by Gevher Boyalı

144

Malevich, Eight Red Rectangles, student interpretation Project of emiye Doan

Piet Mondrian, 1920, student interpretation Project of Sedef Bozkurt

145

Emiye Doan, theHouse Interpretation of Malevich’s composition as ahouse

146

20. SILABI MK MERANCANG ARSITEKTUR 1 Nama MK : Merancang Arsitektur 1 Kode MK : INT 12172 SKS : 6 SKS Semester : ke-2 MK Prasyarat : Min. D untuk Mata Kuliah Menggambar Teknik, Menggambar Arsitektur 1, Estetika Bentuk Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Merancang Asitektur I merupakan kegiatan awal memperkenalkan kepada mahasiswa pada kegiatan merancang arsitektur secara nyata, dengan obyek garapan “studi unit fungsi dan komponen arsitektural”. Kegiatan ini juga dibarengi dengan eksplorasi spesifikasi/functional requirment ruang, planning & design consideration dan menyusun design criteria sesuai kompleksitas obyek sebagai pedoman merancang. Unit fungsi dan komponen arsitektural dieksplorasi dan dibahas sesuai tipologi dan fungsinya secara kluster, sehingga eksplorasi dapat dilakukan optimal. Proses desain komponen arsitektural dilakukan mulai dari penyusunan design criteria, sketsa rancangan, pengembangan rancangan dalam berbagai alternatif dan final rancangan berupa sintesa optimal. Hasil akhir eksplorasi dan desain komponen arsitektural, kemudian dishare antar kluster sebagai tukar informasi, selanjutnya dapat dipakai sebagai vocabulary arsitektural dalam rancangan berikutnya. Pada studio ini juga peserta studio dilatih terampil untuk mencari/searching dan memanfaatkan informasi berupa broschureatau bentuk informasi lainnya dari bahan, komponen maupun perlengkapan bangunansebagai pertimbangan/masukan dalam merancang. Materi studi unit fungsi :

Ruang Publik : Porte Cochere, Lobby, Lounge, Reception, Ruang Rapat, Ruang Makan Restaurant, Meja Counter, Toilet Umum, dll Ruang Private : Ruang Tamu, Ruang Keluarga, Ruang Makan, Ruang Kerja, Dapur/ Pantry, Ruang Tidur & Toilet Khusus, Ruang Tidur Anak, Toilet

Umum Gudang Khusus, Garage, dll Materi Komponen Arsitektural :

Gate entry, Fence, Building entry, Stair case, Lift & dump waiter, Escalator &, Gazebo & Pergola, Door & Windows, Wall Partition, Open plan working table, Tangga outdoor, Pond/Swimming Pool, Pool Deck, Plaza, Shaft Utilitas, Operator Room, Building Envelop, dan lain-lain.

Pengetahuan tentang “Brochure” Komponen, Bahan dan Perlengkapan Bangunan serta tatacara penggunaan standar/antropometri/new metric handbooks.

147


Mahasiswa memahami dan mampu menganalisis unsur dan faktor dasar penentuan unit fungsi ruang beserta spesifikasi/functional requirment, planning and design considerationsertadesign criteria rancangan.

Mahasiswa memahami dan mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip rancangan tipologi komponen arsitektural secara sitimatis dan mantap, sebagai suatu pengalaman aktif yang sewaktu-waktu dapat dimanfaatkan dalam merancang.

Setelah mengikuti SPA-I ini peserta memiliki kemampuan dan keterampilan memilahdan memilih komponen/vocabulary arsitektural yang tepat untuk diterapkan pada suatu rancangan yang lebih kompleks.





SUMBER BACAAN

KET



Penjelasan Umum, Kontrak Perkuliahan. Deskripsi dan Definisi SPA-I

Diskusi

2 Mampu memahami dan menjelaskan perkembangan tipologi &kualifikasi fungsi komponen astektural

Pengertian/definisi Unit Fungsi dan Komponen arsitektural

Difinisi dan cakupan Unit Fungsi dan komponen arsitektural

Klasifikasi Fungsi

3,4, 5

Tugas Mingguan 1: Studi Unit Fungsi Ruang Tunggal

Eksplorasi Satuan Unit Fungsi Ruang Publik

Analisis Ruang Publik : fungsi/aktivitas, perlengkapan ruang dan sirkulasi

Analisis Planning & Design consideration

Design Criteria

148

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

6,7, 8

Tugas Mingguan 2: Studi Unit Fungsi Ruang Tunggal

Eksplorasi Satuan Unit Fungsi Ruang Private

Analisis Ruang Privat : fungsi/aktivitas, perlengkapan ruang dan sirkulasi Analisis Planning & Design consideration Design Criteria

9,10 Tugas Minggauan 3: Mampu mencari dan mendapatkan informasi Tulis dan Digital Komponen & Perlengkapan Bangunan

Eksplorasi informasi lewat berbagai media (hard & soft copy) Komponen Ars & Perlengkapan bangunan

Mencari informasi kegiatan Pameran Jasa Konstruksi, Supplier, Retail Searching lewat Internet Memahami/review spesifikasi dan aplikasi produk

11, 12

Mampu memilah dan memilih informasi Tulis dan Digital Komponen & Perlengkapan Bangunan

Data colecting & structuring sesuai Jenis dan Abjad nama produk

Memilah dan memilih Informasi sesuai jenis produk dan abjad nama produk Presentasi Jenis, spesifikasi dan Aplikasi

13 Tugas Semester 1&2: Memahami dan terampil merancang 1) Unit Fungsi dan 2) Komponen Arsitektural Renovasi/Studi Kasus

Membuat Proposal Rancangan : pentingnya suatu hal dirancang untuk tujuan tertentu.

Urgensi suatu masalah dipecahkan Proses dan prosedur Sekenario, strategi & konsep Usulan Konsep Desain & Time schedule

14 Mampu ber-komunikasi Arsitektural

Membuat presentasi proposal Tugas 1 : studi Unit Fungsi; Tugas 2: Renovasi studi kasus

Penyajian proposal 1 & 2 Presentasi proposal rancangan 1 & 2

149

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

15, 16

Mampu memahami dan menjelaskan Planning & Design consideration 1)Unit Fungsi & 2)Komponen Arsitektural

Menyusun Planning & Design Consideration 1) Unit Fungsi &2) Komponen Arsitektural

Analisis Planning & Design consideration, functional requirment1) Unit fungsi & 2) Komponen Arsitektural.

Analisis Fungsi/kegiatan & program kebutuhan

17 Mampu menyusun Design Criteria/ Guiideline Rancangan & Sketsa idea

Analisis dan sintesisi Design Criteria/Guideline Tugas 1 & 2

Design Criteria/Guideline Rancangan1) Unit Fungsi 2) Komponen Arsutektural

Seketsa Ide/gagasan

18, 19

Mampu mengembangkan & finalisasi rancangan Tugas 1

Mengembangan desain dengan berbagai alternatif untuk hasil optimal

Finalisasi Tugas 1 Unit Fungsi

Porto Folio Tugas 1

20 Mampu mengembangkan & finalisasi rancangan Tugas 2

Mengembangan desain dengan berbagai alternatif untuk hasil optimal

Finalisasi Tugas 2 Komponen Arsitektural

Porto Folio Tugas 2

21, 22

Mampu menyususn Dokumentasi Arsiteltur

Membuat laporan tulis hasil-hasil yang dicapai dalam SPA-I

Pendahuluan Tinjauan Pusataka Pembahasan Kesimpulan/Saran

23 Mampu Mnyelenggarakan Pameran Karya

Penyiapan materi dan tempat pameran

Pemilihan Tema Pameran Menyusun skenario pameran Perencanaan & pelaksanaan Pameran

24 Evaluasi PBM Komponen Evaluasi Pelaksanaan Evaluasi

150

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib:

1. ACSA,”Beginings in Arhitectural Education” Proceedings of The ACSA/EAAC Conference, ACSA press, Prague, 1994 2. Bruno Zevi. Architecture as Space. 3. D‟Arcy Thompson, On Growth and Form 1961. 4. Donlyn Lyndon and Charles W. Moore, Chambers For A Memory Palace, MIT Press, 1994 5. Edward T. Hall, The Hidden Dimension, Reprint Ed, Peter Smith Publications, 1992 6. Frank D.K.Ching, Architectural Graphics, 2nd Ed. John Wiley & Sons, 2002 7. Francis DK Ching, Drawing: A Creative Process, Wiley, 1989 8. Francis DK Ching, Architecture: Form, Space and Order. Wiley, 1996. 9. Karen Franck & Bianca Lepori, ArchitectureInside Out, Academy Press, 2000. 10. Paul Laseau and Norman Crewe, Visual Notes for Architects and Designers, Wiley 1986 11. Tom Porter and Sue Goodman, Manual of Graphic Techniques, Scribner, 1991


- Kuliah Pendukung :

Pengetahuan arsitektur dan implikasinya dalam kontelasi ilmu pengetahuan lainnya; definisi/deskripsi dan cakupan arsitektur; unsur-nsur dan faktor-faktor arsitektur; pengetahuan faktual tentang mengenali masalah, mendefisikan masalah, dan penyelesaian masalah, misi-visi dan peran arsitek; posisi disiplin arsitek dalam kontelasi disiplin lainnya; peluang profesi arsitek; organisasi arsitek, kode etik dan sikap perilaku arsitek; Kebutuhan arsitektur, hakekat bentukan/perwujudan arsitektur dengan yang bukan karya arsitektur, prinsip-prinsip & hakekat berarsitektur;

Menggambar Arsitektur : kemampuan mengapresiasi obyek arsitektural; kemampuan rendering dalam berbagai media dan teknik. Menggambar Teknik : keterampilan menggunakan berbagai alat dan media gambar dengan akurasi tinggi; standar gambar; normenklatur gambar

(ukuran kertas, skala, note/tanda-tanda gambar, istiilah, kop gambar); Ilmu proyeksi : axonometric, isometric, trimetric dan perspektif); Penyajian Gambar : Design Schematic, Preliminary Design, Design Development, Final Design, Detail Design/Partial, Design Report.

151





(nilai E) • Presentasi/Penilaian Tugas : • Penilaian akhir Tugas : • : • : • Keaktifan (diskusi, presentasi, asistensi) : (Catatan : untuk dapat dinyatakan lulus mahasiswa wajib mempunyai nilai pada setiap komponen evaluasi/tidak boleh ada nilai nol)

Evaluator : Teaching Team Waktu : Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : Dosen /Teaching Team :

152

21. SILABI MK MERANCANG ARSITEKTUR 2 Nama MK : Merancang Arsitektur 2 Kode MK : INT 12183 SKS : 6 SKS Semester : ke-3 MK Prasyarat : Min. C pada Mata Kuliah Merancang Arsitektur 1 Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT : Kajian utama arsitektur adalah “Ruang dan Bentuk”, yang dipadukan dengan Fungsi, Struktur dan Estetika, maka terwujudlah suatu karya arsitektur yang bermakna. Merancang Arsitektur 2 merupakan kegiatan merancang dengan fungsi tunggal/sederhana melalui eksplorasi pemahaman kesinambungan ruang dan bentuk yang dipadukan dengan fungsi, struktur dan estetika dengan berbagai implikasinya. Metode merancang menggunakan metode eksploratif yang sifatnya mendasar didukung oleh pengetahuan dan keterampilan yang pernah didapat dalam Studio Estetika Bentuk Arstektur dan SPA-I. Pendekatan metode dimulai dari Pengertian Ruang dan Bentuk – Eksplorasi Ruang dan Fungsi - Eksplorasi Ruang dan Bentuk – Eksplorasi Bentuk dan Struktur serta Bahan – Ekslorasi Bentuk dan Estetika – Teori/Metode dan prinsip aplikatif – Gagasan Desain Kreatif. Ruang dan bentuk dipadukan dengan fungsi, struktur dan estetika akan digarap secara bertahap semakin seimbang, kompleks dan kontekstual. Struktur & Konstruksi : mencakup sistem sederhana, pondasi menerus, rangka batang. Sain bangunan/Fisika bangunan mencakup aspek kenyamanan ruang (penghawaan & pencahayaan alami); Utilitas : prinsip dasar/sistem air bersih & air kotor, kelistrikan & sitem komunikasi.

.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Mata kuliah ini bertujuan :

Melatih kemampuan dasar merancang mahasiswa melalui proses eksploratif hubungan Ruang dan Bentuk dipadukan dengan Fungsi, Struktur dan Estetika dan pengembangan gagasan merancang.

Melatih mahasiswa merancang bangunan massa tunggal fungsi sederhana sejalan dengan grade pengetahuan, kemampuan dan keterampilan yang telah dikuasai.

Mahasiswa memiliki kemampuan analisis dan sistesis kesinambungan ruang dan bentuk dipadukan dengan fungsi, struktur dan estetika, untuk menghasilkan rancangan yang bermakna dan kontekstual.

153





SUMBER BACAAN

KET



• Penjelasan Umum, • Kontrak Perkuliahan. • Deskripsi dan Definisi SPA-

II • Diskusi

2 Mampu memahami dan menjelaskan hal ikhwal Ruang; perkembangan tipologi & kualifikasi ruang arsitektural

Pengertian/definisi unsur bentuk/form; ruang dan elemen pembentuk ruang

• Difinisi unsur dan faktor ruang arsitektural

• Definisi Space, Form, Shape, Place

3 Memahami hubungan Fungsi dan Ruang

Analisis Kegiatan sebagai jabaran Fungsi

• Keberhasilan suatu fungsi; • Pemahaman kegiatan sbg

jabaran fungsi • Cara mengatur kegiatan • Pengelompokan kegiatan • Hirarki dan Proses

Kegaiatan

4 Memahami ruang sebagai wadah Kegiatan

Hubungan Kegiatan dengan Ruang

• Ruang sbg Rongga daerah = dwimatra; ruang = trimatra

• Bentuk Aktivitas vs Bentuk Ruang

• Dimensi Ruang • Tinggi Ruang • Sakala Ruang

154

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

5 Mampu melakukan eksplorasi elemen-elemen ruang guna menghasilkan rancangan ruang optimal dan bermakna

Elemen dan Faktor pembentuk ruang : Shape dan Form dalam arsitektur dan bangunan .

• Unsur-unsur Shape dan Form;

• Faktor-faktor wujud Shape dan Bentuk

• Faktor alam yang mempengaruhi bentuk

6 Memahami hubungan Ruang dan Bentuk; Latihan Penghayatan Ruang dan Bentuk : Tugas Mingguan 1

Konskuensi & kosistensi Hubungan; Ketentuan Tugas Mingguan 1

Hub Bentuk dan Ruang • Dimensional • Substractive • Additive • Target Tugas Mingguan 1

Penghayatan Bentuk dan Ruang

7 Memahami simbol / karakter dalam Bentuk serta proses munculnya simbol tersebut

Proses Pengenalan simbol / karakter pada individu dan/atau masyarakat

• Simbol dalam arsitektur; • Simbol sbg Peran; simbol

sbg metafor; simbol sbg unsur pengenal

8 Memahami hubungan Bentuk dengan Struktur dan Teknologi Bahan. Tugas Mingguan 2 :Gagasan Desain Kreatif

Fungsi Teknologi Struktur dan Bahan dalam Arsitektur; Ketentuan Tugas Mingguan 2

• Syarat-syarat Struktur dan Bahan dalam arsitektur;

• Kriteria Struktur dan Bahan dalam Asitektur

• Target Tugas II : proposal Tugas 2 Semester

9 Memahami hubungan Bentuk dengan Iklim

Pengaruh Iklim terhadap bentuk

• Pemanfaatan Iklim dalam arsitektur melalui gubahan Bentuk

• Bentuk yang mampu mereduksi pengaruh negatif Iklim

• Bantuk yg comfortable

155

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

10 Memahami hubungan Fungsi x Bentuk x Struktur dan sebaliknya

Konskuensi & konsistensi Hubungan

• Fungsi x Bentuk x Struktur • Bentuk x Fungsi x Struktur • Struktur x Bentuk x Fungsi

11/12 Tugas I EKSPLORASI RUANG & BENTUK: 6 X PETEMUAN

Eksplorasi elemen Interior • Bentuk, Dimensi, Skala, & Proporsi,

• Bahan, Tekstur, & Warna • Pencahayaan alami • Estetika, suasana Interior

13/14 Tugas I EKSPLORASI RUANG & BENTUK

Eksplorasi elemen Exterior

• Bidang Permukaan : solid & Void

• Bentuk, Dimensi, Skala, & Proporsi

• Estetika, suasana Eksterior

15/16 Tugas I KETERAMPILAN DESAIN RUANG & BENTUK

Membuat gambar Free Hand: Denah, Tampak, Potongan, Perspektif/Maket studi

• Menyusun dan Membeuat Ide-Gagasan Konsep,

• Sifat & Karakter Ruang • Karakter Tampilan/Bentuk • Finishing Warna

17/18 Tugas II GAGASAN DESAIN KREATIF (FUNGSI TUNGGAL)

Spesifikasi Rancangan Program Ruang dan Analisis Tapak

• Design Brief • Analisis Fungsi/Aktivitas vs

Ruang vs Bentuk& Tautannya

• Sifat & Karakter Ruang • Analisis Site

19/20 Tugas II Terampil membuat Konsep / Sketsa &Maket studi; Anatomi Site Plan, Denah, Potongan & Tampak

Konsep/sketsa& Maket studi Gambar Rancangan/Desain : Site Plan, Denah, Potongan & Tampak

• Penyajian Konsep, Sketsa & Studi maket & Tata Site

• Gambar Tapak Layout & Site Plan

• Gambar Denah, Potongan & Tampak

156

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

21/22 Tugas II Terampil membuat Detail Prinsip, Parsial Detail & Perspektif

Detail Prinsip dan Parsial Detail & Perspektif

• Gambar Detail Batur, Badan dan Atap

• Gambar Detail Ruang/Fasilitas/Utilitas

• Gambar Perspektif Interior & Exterior

23/24 Tugas II Terampil Finalisasi Desain dg Warna &menyusun Portofolio

Penyajian gambar finishing warna Membuat laporan rancangan

• Gambar Finishing warna • Portofolio Rancangan dalam

bentuk poster

25 Evaluasi PBM Komponen Evaluasi Pelaksanaan Evaluasi

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib:

1. Ching, Francis D.K., ”Arsitektur: Bentuk, Ruang dan Susunannya” terjemahan, Penerbit Erlangga, Jakarta, 1985 2. Edward Allen, Fundamentals of Building Construction : Materials & Methods, 3rd Ed., John Willey and Sons, 1999 3. Edward T. White, “Ordering System an Introduction to Architectural Design” (Tata Atur Pengantar Merancang Arsitektur), diterjemahkan oleh : Ir. Sri

Rahayu, dkk, ITB, 1986. 4. Edward T White. ”Buku Sumber Konsep” terjemahan, Penerbit Intermatra, Bandung, 1994 5. Edward T White,. ”Analisis Tapak” terjemahan, ... 6. Jones J C, Design Method, John Viley & Sons, NY, 1980 7. Karlen, Mark, ”Dasar-dasar Perencanaan Ruang” terjemahan, Penerbit Erlangga, Jakarta, 2007 8. Kiswandono, Istiawati, Seminar Nasional Pendidikan Arsitektur “Manajemen Studio Menuju Dunia Arsitektur Profesional “Denpasar, 9-10 Pebruari

2008 9. Laseau, Paul. “Berpikir Gambar Bagi Arsitek dan Perancang”terjemahan, Penerbit ITB, Bandung, 1986 10. Leggitt, Jim, ”Teknik Menggambar Cepat”terjemahan, Penerbit Erlangga, Jakarta, 2007 11. Mills, Criss B. “Merancang dengan Maket” terjemahan, Penerbit Erlangga, Jakarta, 2009 12. Palmer MA, The Architect’s Guide To Facility Programing, AIA & Architectural Record Book, NY, 1981

157

13. Pena William, Caudill W, Focke J, (diterjemahkan; Aris K Onggodiputro) Penyelusuran Masalah, Intermatra, Bandung, 1995 14. Rowe, Peter G, Design Thinking, Massachusetts Institute of Technology, 1991 15. Snyder, James C dan A.J. Catanese (ED), Introduction to Architecture, McGraw-Hill Book Co, NY, 1979 16. Soepadi, Setyo.S., ” Anatomi Denah”, Penerbit Djambatan, Jakarta, 1985 17. Soepadi, Setyo.S., ” Anatomi Tampak”, Penerbit Djambatan, Jakarta, 1985 18. Soepadi, Setyo.S., ” Anatomi Potongan”, Penerbit Djambatan, Jakarta, 1985 19. Soepadi, Setyo.S., ” Anatomi Struktur”, Penerbit Djambatan, Jakarta, 1986 20. Soepadi, Setyo.S., ” Anatomi Utilitas”, Penerbit Djambatan, Jakarta, 1997 21. Soepadi, Setyo.S., ” Anatomi Estetika”, Penerbit Djambatan, Jakarta, 1997 22. Tjahjono, Gunawan., Seminar Nasional Pendidikan Arsitektur “Manajemen Studio Menuju Dunia Arsitektur Profesional “Denpasar, 9-10 Pebruari

2008 23. Ven, Cornelis Van der. Space in Architecture Element in Architecture, New York : McGraw Hill, 1982



Teori Arsitektur : - Materi yang mempelajari unsur-unsur dan faktor-faktor penentu Ruang dan Bentuk - Tata Atur (Pengertian dan azas mengatur ruang dan bentuk; Lima azas tata-atur mencakup : Fungsi/Aktivitas, ruang, geometri, tautan&

pelingkup) - Tata Site (memahami : Azas-asas Perancangan Tapak, Site & Lingkungan) - Tata Bahan ( spesfikasi & penggunaan bahan/ material schedule) - Tata Warna : colour scheme & psychology). - Metode Perancangan : Tata & cara berpikir Phenomenologi; Simeotic; Teori dan prosedur/cara memahami masalah, anlisis & sintesis,

penyelesaian masalah; Pengetahuan merancang black box & glass box, Tahapan/proses merancang; dan Strategi perancangan. Menggambar Arsitektur : Terarmpil menggambar arsitektur free hand dengan berbagai alat dan media; mahir rendering dengan berbagai metode dan

warna. Menggambar Teknik : Keterampilan menggunakan berbagai alat dan media gambar dengan akurasi tinggi; standar gambar; normenklatur gambar

(ukuran kertas, skala, note/tanda-tanda gambar, istiilah, kop gambar); Ilmu proyeksi : axonometric, isometric, trimetric dan perspektif); Penyajian Gambar : Design Schematic, Preliminary Design, Design Development, Final Design, Detail Design/Partial, Design Report.

Struktur & Konstruksi : Sistem struktur sederhana (pondasi dangkal, struktur rangka tidak bertingkat, rangka atap bentang pendek). Utilitas : penghawaan dan penyinaran alami, sistem utilitas sederhana (air bersih, air kotor, air bekas, tata lampu, telephone, sound sistem)

158







159

22. SILABI MK MERANCANG ARSITEKTUR 3 Nama MK : Merancang Arsitektur 3 Kode MK : INT 12194 SKS : 6 SKS Semester : ke-4 MK Prasyarat : Min. C pada Mata Kuliah Merancang Arsitektur 2 Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT : Merancang Arsitektur 3 merupakan kegiatan merancang fungsi hunian dengan kegiatan keluarga (rumah tinggal, residential villa; service apartment, unit rumah real estate dengan fasilitas minimal 3 (tiga) kamar tidur); melalui “eksplorasi kebutuhan dan keinginan calon pemakai/pengguna” (design by client). Pengetahuan dan pemahaman makna dan pengalaman ruang pribadi, semi publik dan publik akan menjadi fokus utama. Pendekatan rancangan dimulai dari penyusunan Design Brieft melalui penelusuran kebutuhan dan keinginan client/calon pengguna; kemudian diterjemahkan kedalam desain yang bermakna dan memenuhi ketentuan design brief, setelah melalui proses dan prosedur perancanganterpilih. Pada studio ini juga ditinjau Peraturan Menteri Pekerjaan Umum Nomor 45/PRt/M/2007 tetang Pedoman Teknis Pembangunan Gedung Negara, terutama menyangkut pembangunan Bangunan Rumah Negara. Dalam konteks ini juga akan di bahas Persyaratan dan Tahapan Pembangunan Bangunan Gedung Negara. Site ditentukan dengan tata olah site, ruang luar utilitas site sederhana. Aspek struktur dan konstruksi bangunan dua lantai, dengan mengutamakan penggarapan tektonika. Sain bangunan & utilitas menyangkut mekanikal (penhawaan buatan (split unit) dan solar water heater); Electrikal (penerangan alam /siang hari, buatan/tata-lampu/malam hari); Electronika (MATV, CCTV, telepon, sound system); dan Plumbing (sistem instalasi air (air bersih, kotor, bekas dan hujan)

.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Mata kuliah ini bertujuan :

Melatih kemampuan dasar merancang mahasiswa melalui proses Design by Client,dan Design Brief, fungsi hunian merupakan persoalan dan kebutuhan pribadi yang memiliki tipologi sangat beragam; didalam keberagaman ini akan ditemukan kesamaan prinsip-prinsip merancang.

160

Melatih mahasiswa merancang bangunan fungsi spesifik hunian (residential) dan menyangkut kebutuhan esensial masyarakat dengan berbagai profesi, lapisan, kondisi dan kebutuhan, serta kemampuan yang bervariasi.Pengetahuan dan pemahamanmakna dan pengalaman ruang pribadi, semi publik dan publik akan menjadi fokus utama.

Mahasiswa memiliki kemampuan analisis dan sistesis sesuai persyaratan dan pentahapan pembangunan yang dimulai dari kegiatan wawancara, design brief, programming, penyusunan design kriteria dan konsep rancangan, transformasi, sampai dengan preliminary Design lengkap (Proposal Design, Spesifikasi dan Rough Cost of Estimate).

Memahami dan mampu mengaplikasikan metode rancangan teoritis dan metode yang digunakan dalam praktek profesi; Kemampuan penyusunaan “proposal proyek” (usulan proyek, preliminary design, out line spesifikasi, perkiraan biaya/rough cost of estimate pembangunan) menjadi taget akhir pembelajaran.





SUMBER BACAAN

KET

1 • 2 • 3 • 4 • 5 • 6 • 7 • 8 • 9 •

10 • 11 • 12 •

161

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

13 • 14 • 15 • 16 • 17 • 18 • 19 • 20 • 21 • 22 • 23 • 24 • 25 • 26 •

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib:

1. Amos Rapoport, House Form and Culture, Prentice Hall, Inc., 1969 especially Chapter “Alternative Theories of House Form and Chapter Socio-cultural Factors and House Form,” pgs: 18 – 82.

2. Francis DK Ching, Architecture: Form, Space and Order. Wiley, 1996. 3. Gunawan Tjahjono, Metode Perancangan: Suatu pengantar untuk arsitek danperancang, 1998. 4. Hannah Arendt, The Human Condition, University of Chicago Press, 1998 5. Karen Franck & Bianca Lepori, Architecture Inside Out, Academy Press, 2000. 6. Kenneth Frampton, John Cava, Studies In Tectonics Culture: The Poetics of Construction in Nineteenth and Twentieth Century Architecture, MIT

Press, 1995 7. Martin Heidegger, “Building, Dwelling, Thinking”, in Poetry, Language, Thought. New York: Harper and Row, 1971 N. Schulz; The Concept of

Dwelling, New York, 1984: Introduction & Chapter I. Dwelling and Existence, pgs. 9 – 30.

162

8. Paul Oliver, Dwellings: The House Across the World, Phaidon Press Limited, 1990 especially Chapter 8. “Values, Symbols and Meanings,” pgs. 153-170.

9. Pena William, Caudill W, Focke J, (diterjemahkan; Aris K Onggodiputro) “Penyelusuran Masalah”, Intermatra, Bandung, 1995 10. Steen Eiler Rasmussen, Experiencing Architecture, MIT Press, 1959. 11. W. Rybczynski, Home: A Short History of an Idea, Viking Penguin Inc., 1986. Edward Allen, Fundamentals of Building Construction: Materials &

Methods, 3rd Ed., John Willey and Sons, 1999 12. Yi-Fu Tuan, Space and Place: The Perspective of Experience, University of Minessota Press, 1981



Teori Arsitektur : - Teori dan cara berpikir: Axiomatik dan redukatif; Teori dan cara mengenal masalah hunian, pengamatan lingkungan hunian dan bangunan

pembentuknya, teori dan cara memahami masalah bangunan hunian, analisis lingkungan hunian, teori dan cara menyelesaikan masalah perancangan lingkungan hunian dengan berbagai implikasinya.

- Konteks ruang kehidupan dengan lingkungan (mikro lokal pribadi/keluarga, komunitas,lingkungan , kota/rural); - Metode perancangan teoritis tentang urban settlement, hospitality design, dan tata-cara pembangunan bangunan gedung negara. - Teori dan metode Tata Site (memahami dan menerapkan : Azas-asas Perancangan Tapak, Site & Lingkungan).

Menggambar Teknik : Keterampilan menggunakan berbagai alat dan media gambar dengan akurasi tinggi; standar gambar; normenklatur gambar (ukuran kertas, skala, note/tanda-tanda gambar, istilah, kop gambar); Ilmu proyeksi : axonometric, isometric, trimetric dan perspektif); Penyajian Gambar : Design Schematic, Preliminary Design, Design Development, Final Design, Detail Design/Partial, Design Report..

Struktur & Konstruksi : Penerapan struktur bangunan bertingkat menengah, dan metode “estimasi dimensi” elemen-elemen struktur dan kontruksi untuk kebutuhan rancangan awal. Tata cara memilah dan memilih bahan dan perlengkapan bangunan yang sesuai dengan kebutuhan dan memperhatikan estetilka.

Utilitas : Penerapan sain bangunan & utilitas ramah lingkungan (eco architecture) untuk rancangan hunian berkelanjutan (sustainability design) RENCANA EVALUASI PBM


• Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan: • Kepribadian : partisipasi pelas, komunikasi, diskusi dan pemenuhan semua tugas (proses pembelajaran)

163



(nilai E) • Presentasi/Penilaian Tugas : • Penilaian akhir Tugas, antara lain meliputi : :

a. Creative Approach : - Desain bersifat inovative dan inspirative, - Kreativitas program desain/design brief, jelas dan mengandung kebenaran (program tata-bangunan dan lingkungan). - Penyajian Proposal proyek layak jual/feasible untuk dibangun.

b. Respond to Site : - Desain yang tanggap terhadap aspek fisik dan budaya lingkungan site, seperti keunikan desain pada lokasi bersangkutan, keserasian antara blok

bangunan maupun dengan lingkungan dan lokasinya, - Desain yang tanggap terhadap aspek lingkungan dan potensi site.

c. Sustainability : - Desain yang mempertimbangkan dampak lingkungan terbangun dan penggunaan energy. - Desain yang mempertimbangkan efisiensi menyeluruh (simplifies, space, usage), - Desain yang mempertimbangkan kesinambungan sosial, gaya hidup penghuni, keamanan dan kesehatan/kenyamanan.

d. Functionality : - Kesesuaian dan kejelasan Planning & building organization (zonasi, hirarki/ privacy, tautan, sistem aksesibilitas/sirkulasi). - Struktur yang jelas, teknis dan konstruksi rasional (tektonika dan teknologi bahan). - Pemenuhan terhadap Building Code/standar-standar, perundang-undangan dan peraturan yang berlaku, peraturan daerah.

• : • : • Keaktifan (diskusi, presentasi, asistensi) : (Catatan : untuk dapat dinyatakan lulus mahasiswa wajib mempunyai nilai pada setiap komponen evaluasi/tidak boleh ada nilai nol)


164

Contoh Karya sebagai Target Pembelajaran :

Denah

Tampak

165

Perspektif

Perspektif

166

23. SILABI MK MERANCANG ARSITEKTUR 4 Nama MK : Merancang Arsitektur 4 Kode MK : INT 12205 SKS : 6 SKS Semester : ke-5 MK Prasyarat : Min. C untuk Mata Kuliah Merancang Arsitektur 3 Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT : Merancang Arsitektur merupakan kegiatan merancang lingkung bina dengan persoalan kritikal ruang kehidupan manusiadengan kompleksitas sosial budaya pada setting urban atau sub urban, pendekatan rancangan dengan mengeksplorasi tema dan ide kreatif dan inovatif. Metode perancangan yang ditawarkan bervariasi sesuai dengan pendekatan perancangan lanjut/terpilih,(metode preseden salah satu metode yang dapat ditempuh) untuk dapat merancangkeunikan dansurprise.

Setting site pada lokasi urban atau sub urban maupun rural dengan tata olah dengan pertimbangan yang lebih kompleks, menyangkut metode analisis site, penyelesaian elevasi (cut & fill atau suspended), site force, site utilities, dan adaptasi dengan lingkungan.

Aspek struktur dan konstruksi : merupakan bagian integral dari keseluruhan proses perancangan kritikal dan kreatif, penerapan teknologi struktur “bangunan bertingkat menengahdan bentang lebar”, termasuk penerapan tektonika bahan bangunan organik dan an-organik dan aplikasinya;Aspek Sain bangunan & Utilitas mendukung proses perancangan kritikal dan kreatif serta dapat menjawab isu yang sedang trend/populer.

Pemahaman dan aplikasi terhadap ketentuan peraturan dan perundang-undangan yang berlaku adalah kewajiban yang harus ditaati oleh perancang (terutama yang terkait dengan Undang-undang No.28 Th 2008 tentang Bangunan Gedung;Peraturan Menteri PU No. 29/PRT/M/2006 tentang Pedoman Persyaratan Teknis Bangunan Gedung; Peraturan Daerah tentang Bangunan Gedung; Pedoman Teknis Fasilitas dan Aksesibilitas pada Bangunan Gedung dan Lingkungan).

.

167

TUJUAN PEMBELAJARAN : Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa:

Dapat megembangkan kemampuannya dalam menciptakan dan merancang ruang dan bentuk dengan suatu pilihan langgam merupakanpengembangan nilai-nilai arsitektur lokal.Permasalahan rancangan dirumuskan sendiri sejalan dengan tahapan rancangan, untuk dapat menghasilkan rancangan berkualitas (unik dan surprise serta merupakan suatu kebanggaan yang beridentitas), seperti Rumah Sakit Umum Pusat/Kabupaten, Pusat Pemerintahan Kabupaten/Kota, Pusat Budaya/Art Centre

Mampu mengelaborasi tema dan konsep rancangan serta dapat diwujudkan pada seluruh komponen rancangan, sehingga dapat memunculkan suasana/atmosphere yang memiliki keunikan serta surprise.

Mampu melakukan tata olah site berkontur maupun datar, di kawasan urban maupun rural, dengan karakteristik site dan metode yang sangat berbeda/bertentangan sesuai dengan potensi site. Site dapat ditentukan di berbagai daerah/kota diseluruh Indonesia dengan berbagai ketentuan yang belaku.





SUMBER BACAAN

KET

1 • 2 • 3 • 4 • 5 • 6 • 7 • 8 • 9 •

10 • 11 • 12 •

168

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

13 • 14 • 15 • 16 • 17 • 18 • 19 • 20 • 21 • 22 • 23 • 24 • 25 • 26 •

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib:

1. Anthony C. Antonoides, Poetics of Architecture: Theory of Design, Wiley, 1992 2. Benjamin Stein, John S Reynolds, Mechanical and Electrical Equipment for Building, John Willey and Sons, 1999 3. D‟Arcy W. Thompson, On Growth and Form, Dover Publications, 1992 4. Donlyn Lyndon and Charles W. Moore, Chambers For A Memory Palace, MIT Press, 1994 5. Dwi Tangoro, Utilitas Bangunan, Jakarta Universitas Indonesia, 2000 6. Gerhard Mack, Art Museums: Into the 21st Century, Birkhauser Basel, 1999 7. Gilles Deleuze . The Fold: Leibniz and the Baroque, University of Minnesota Press, 1992 8. Green, Design: A Guide to Environmental Impact of Building Materials, Architecture Design and Technology Press. 9. Hardo Braun et al. Building for ScienceArchitecture of the Max Planck Institutes, Birkhauser, 1999 10. Juan Pablo Bonta, Architecture and Its Interpretation, Rizolli International Publications, 1979 11. John Lobell, Between Silence and Light, Spirit in the Architecture of Louis I. Kahn, Shambala, Boston, 1979.

169

12. Justin Henderson, Museum Architecture, Rockport Publisher, 2001 13. James Cowan. Architectural Acoustics: Design Guide, McGraw Hill, 2000 14. Lynn, (Architectural Design Profile 102), Folding in Architecture, Greg Academy Edition, 1997 15. Nikolaus Pevsner, A History of Building Types (Bollingen Series, 35,19), Rpt. Ed., Princeton University Press, 1997 16. Philipe Bidaine. Art Spaces: Center Pompidou. Scala, 2001 17. Steven Holl, Anchoring: Selected Projects 1975-1991, New York, Princeton Architectural Press, 1991 18. Susan Kimberley Gray (ed), Architects on Architects, McGraw Hill Professionals, 2001 19. Tony Bennet, The Birth of Museum: History, Theory, Politics, New York, London: Routledge, 1996 20. Yi Fu Tuan, Topophilia: A Study of Environmental Perception, Attitudes and Values, Columbia University Press, 1990 21. Yoshio Futagawa, Studio Talk, ADA Edita Tokyo, 2002



Teori Arsitektur : - Pengetahuan dan keterampilan merancang bangunan fasilitas umum yang bernuansa budaya lokal, sebagai pengejawantahan pemenuhan akan

perundang-undangan dan peraturan yang berlaku. - Programming (analisis aktivitas, hubungan kegiatan dengan ruang, pelaku kegiatan, cara mengatur kegiatan, jenis – sifat dan pengelompokan

kegiatan, hirarki proses kegiatan, metode mempelajari pertalian kegiatan, ruang sebagai wadah kegiatan, bentuk aktivitas vs ruang, dimensi ruang, tinggi ruang, skala ruang, suasana ruang

- Tema dan langgam dalam arsitektur (pendekatan tematik) dan Arsitektur Post Modern dan Regionalisme. - Teori dan metode Tata Site (memahami dan mampu menerapkan : Azas-asas Perancangan Tapak, Site & Lingkungan, Analisi Site, Tata olah site,

Adaptasi dengan lingkungan). Struktur & Konstruksi : Aspek struktur dan konstruksi : memahami prinsip-prinsip struktur bentang lebar, rangka ruang, rangka batang, teknonika

bahan bangunan organik dan an organik. Utilitas : sistem utilitas horizontal dan menyebar, didistribusi sesuai pengelompokan bangunan/fungsi.



• Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan:

170

• Kepribadian : partisipasi pelas, komunikasi, diskusi dan pemenuhan semua tugas (proses pembelajaran) • Kemampuan berkarya : penyelesaian tugas (kemampuan memahami dan mengaplikasikan teori pada tugas) • Sikap dalam berkarya : profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas (kemandirian, tanggung jawab akademik) • Kemampuan bermasyarakat : memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat secara arsitektural.



Evaluator : Teaching Team Waktu : Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : Dosen /Teaching Team : Contoh Karya sebagai Target Pembelajaran :

171

24. SILABI MK MERANCANG ARSITEKTUR 5 Nama MK : Merancang Arsitektur 5 Kode MK : INT 12216 SKS : 6 SKS Semester : ke-6 MK Prasyarat : Min. C pada Mata Kuliah Merancang Arsitektur 4 Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT : Bali sebagai salah satu kawasan dengan peraturan ketinggian bangunan sangat ketat tidak boleh lebih tinggi dari 15.00 M’. Suatu saat pilihan bangunan berlantai banyak pada suatu kawasan tertentu sangat dibutuhkan untuk efisiensi dan efektivitas tata guna lahan. Dilain pihak nilai-nilai arsitektural setempat yang ramah lingkungan belum mampu beradaptasi dengan tipologi bangunan berlantai banyak/tinggi. Pertanyaan kini muncul akankah dapat diwujudkan bangunan tinggi yang bercitra Bali/Nusantara?, sebagaimana di kawasan Putra Jaya Malaysia telah mampu diwujudkan bangunan tinggi bercitra Regionalisme Melalyu.

Merancang Arsitektur 5 bermaksud agar mahasiswa mampu merancang bangunan umum bertingkat tinggi, dengan kompleksitas permasalahan majemuk pada lahan urban dan sub urban. Membekali mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengantisipasi fenomena di atas dan mampu mempertahankan jatidiri bangsa (bali dan nusantara) dalam pergaulan arsitektur diera global. Eksplorasi tipical floor design dan efficiencymelalui pendekatan : creative approach, response to site & local culture, sustainability danfunctionality akan menjadi fokus garapan.

Paradigma bangunan tinggi/tall building saat ini sedang mengalami transisi antara nilai cita-rasa dengan kontribusi apa yang dapat diberikan kepada kehidupan real perkotaan dan sosial kemasyarakatan pada umumnya. Transisi ini telah mengubah bangunan tinggi tidak hanya sebagai alat eksploitasi modal dan ke depan sangat memperhatikan dampaknya terhadap kota, lingkungan, dan kehidupan perkotaan.

Struktur & kontruksi, eksplorasi struktur bangunan tinggi, bersifat advance hight tech, teknologi bahan bangunan non konvensional. Eksplorasi Sain bangunan dan utilitas bangunan terkait dengan sistem MEEP dalam rancangan bangunan tinggi (core sistem).Sistem selubung bangunan dan mempertimbangkan dimasukkannya unsur-unsur alami ke dalam desain bangunan.

.

172


Mampu merancang bangunan umum bertingkat tinggi bercitra nusantaradengan kompleksitas permasalahan majemuk dikawasan urban maupun sub urban.

Mampu mengakomodasi tuntutan desain ramah lingkungan/eco arsitektur dan arstektur berkelanjutan (sustainability architecture)serta adaptasi dengan local social dan cultural conditions.

Memahami prinsip-prinsip dasar rancangan struktur utama dan konstruksi bangunan tinggi dengan berbagai implikasi penggunaannya. Memahami prinsip-prinsip dasar rancangan sain bangunan dan sistem utilitas dalam bangunan tinggi, yang mempertimbangkan : ketentuan perudang-

undangan yang berlaku, iklim lokal, desain ramah lingkungan, potensi dan teknologi bahan bangunan JADWAL PERKULIAHAN : PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

1 • 2 • 3 • 4 • 5 • 6 • 7 • 8 • 9 •

10 • 11 • 12 •

173

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

13 • 14 • 15 • 16 • 17 • 18 • 19 • 20 • 21 • 22 • 23 • 24 • 25 • 26 •

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib:

1. A.Eugene Kohn, Building Type Basics for Office Building, John Willey and Sons 2. Chew, Michael Y. L.; Michael Chew Yit Lin (2001-02-15).Construction Technology for Tall Buildings (2 Sub ed.). Singapore University Press.

p.436. ISBN 981-02-4338-3 3. Daniel Lewis Schodek and Martin Bechthold, Structures, 6th ed, Prentice Hall, 2007 4. David P Billington, The Art of Structural Design: A Swiss Legacy. Yale University Press, 2003 5. Dwi Tangoro, Utilitas Bangunan, Jakarta Universitas Indonesia, 2000 6. Edwin G. Gaylord, Charles N. Gaylord and James E. Stallmeyer (eds), Structural Engineering Handbook. McGraw Hill, 1997 7. Francis S. Ondredonk, The Ferro Concrete Style -Reinforced Concrete in Modern Architecture, Hennessey & Ingalis Publ, 1998 Peter Sturzebecher

and Sigrid Urlich, Architecture for Sport, Willey Academy, 2002 8. Francisco Asensio Cerver, Architectures of Skyscrapers, Whitney Library of Design, 1997 9. Frei Otto (ed), Tensile Structures, MIT Press, 1997

174

10. Japan Architect, Membrane Design and Structure in the World, The Japan Architect Co, Ltd 11. John S Reynolds, Benjamin Stein, Mechanical and Electrical Equipement for Buildings, John Willey and Sons, 1999 12. Mohsen Mostafavi, Structure as Space, The MIT Press, 2002 13. Macaulay, David (1987-10-26). Unbuilding (Reprint ed.). Houghton Mifflin/Walter Lorraine Books. p. 80. ISBN 0-395-45425-5Wolfgang Schuller,

High Rise Building Structure, Krieger Publishing Company, 1986 14. Sabbagh, Karl (1991-07-01). Skyscraper: The Making of a Building (Reprint ed.). Penguin (Non-Classics). p. 400. ISBN 0-14-015284-9.



Teori Arsitektur : Pengetahuan dan metode perancangan bangunan tinggi/tall building :Talles Building in the world, Basic design concideration, CTBUH (Council on Tall Building and Urban Habitat) Height Criteria, skycrapers : form and function, Form follows Finance, Tall building design guideline, Building envelope & teknologi bahan, Smart building, Desain ramah lingkungan, dll

Struktur & Konstruksi : High-rise construction, Structural development in tall building : curent trends and future prospects, loading and vibration, Shear walls, Steel frame, Tube frame, dll,

Utilitas : Sistem MEEP vertikal dengan sistem sentral, low enegy, ramah lingkungan, memanfaatkan kondisi iklim tropis dengan berbagai kendalanya, sistem roof garden, dll





(nilai E)

175

• Presentasi/Penilaian Tugas : • Penilaian akhir Tugas, antara lain meliputi : :

a. Creative Approach : - Desain bersifat inovative dan inspirative, - Kreativitas program desain/design brief, jelas dan mengandung kebenaran (program tata-bangunan dan lingkungan).



c. Sustainability : - Desain yang mempertimbangkan dampak lingkungan terbangun dan penggunaan energy. - Desain yang mempertimbangkan efisiensi menyeluruh (core, shell, space, usage) - Desain yang mempertimbangkan kesinambungan sosial, gaya hidup penghuni, keamanan dan kesehatan/kenyamanan.

d. Functionality : - Kesesuaian dan kejelasan Planning & building organization (zonasi, hirarki/ privacy, tautan, sistem aksesibilitas/sirkulasi). - Struktur yang jelas, teknis dan konstruksi rasional (tektonika dan teknologi bahan).



176


Kantor sewa ‘Wisma Dharmala’ Kantor sewa

Urban Housing Urban Housing

177

Urban Housing Urban Housing

178

25. SILABI MK MERANCANG ARSITEKTUR 6 Nama MK : Merancang Arsitektur 6 Kode MK : INT 12227 SKS : 6 SKS Semester : ke-7 MK Prasyarat : Min. C pada Mata Kuliah Merancang Arsitektur 5 Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT : Merancang Arsitektur 6, mengajukan persoalan kritikal ruang kehidupan manusia dalam konteks komunitas urban. Fokus kajian adalah pemahaman ruang kehidupan kelompok masyarakat secara sosial-budaya versus ekonomi dan politikdalam lingkunganperkotaan. Termasuk pembacaan tapak dalam tata-lingkung urban dan/atau sub urban yang sudah terbangun,serta pemaduan pengisian struktur atau wadah kegiatan baru di dalamnya.Pemberian arti secara kreative sebuah ruang publik merupakan aspek paling menonjol dari urban desain. Eksplorasi tata-lingkungan (ruang diantara massa bangunan, keserasian antar blok massa, pendekatan merancang dari luar/estetika bentuk dan penggarapan elemen-elemen urban desain) dan tata-bangunan(Pengaturan blok lingkungan, Pengaturan kavling/petak, Pengaturan bangunan, Pengaturan ketinggian bangunan dan elevasi lantai), digarap secara berimbang.

Ruang lingkup obyek/studi kasus yang dapat dieksplorasi dalam studio ini : 1. Super Blok / Mixed Use : suatu bagian kawasan urban yang dikembangkan menjadi sebuah urban amenities/fasilitas kawasan terpadudengan fungsi-fungsi

lainnya, (minimal 3 blok fungsi) ada di dalamnya. 2. Corridor Bagian Kawasan : segmen bagian kawasan yang memiliki karakter (kawasan baru cepat berkembang, kawasan terbangun, kawasan dilesterikan,

kawasan rawan bencana, atau kawasan dg masalah campuran dari yg telah disebutkan) Pendekatan Mixed use Desain, Rencana Tata Bangunan dan Lingkungan (RTBL) dan/atau Conservation/konservasi suatu kawasan dapat dipakai dalam

kasus ini. Aspek struktur dan kontruksi sejalan dengan kompleksitas masalah ruang dan bentuk yang didapat. Sain bangunan dan utilitas menyangkut sistem

utilitas sebuah kawasan terpadu. .

179


Memahami dan mampu menerapkan prinsip-prinsip dasar merancang ruang “kegiatan komunitas atau ruang publik”yang tercakup sebagai elemen-elemen urban desain dalam konteks urban.

Memahami pengetahuan dasar dan mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip dasar Rencana Tata Banguanan dan Lingkungankedalam suatu Dokumen RTBLyang memuat : proses identifikasi, perencanaan dan perancangan suatu lingkungan/kawasan, termasuk di dalamnya indentifikasi dan apresiasi konteks lingkungan, program peran masyarakat, pengelolaan dan pemanfaaatan aset properti kawasan.

Mampu merancang suatu Masterplan yang tercakup dalam Rencana Tata Ruang Kawasan (RTRK) untuk suatu fungsi kawasan khusus, seperti Kawasan Pusat Perdagangan/Perkantoran/Apartmen/Hotel (Kawasa Super Blok), Fasilitas Pariwisata/Stop over, dll.





SUMBER BACAAN

KET

1 • 2 • 3 • 4 • 5 • 6 • 7 • 8 • 9 •

10 • 11 • 12 •

180

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

13 • 14 • 15 • 16 • 17 • 18 • 19 • 20 • 21 • 22 • 23 • 24 • 25 • 26 •

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib:

1. Alpen, Andrew, 1982. Handbook of Speciality Element in Architecture, New York; McGraw Hill. 2. Bacon, Edmund N, 1974. Design of cities. New York; Viking press. 336 p. 3. Barnett, Jonathan, 1974. Urban Design as Public Policy. New York; harper & Row, Publ. 4. ------------------1982. An Introduction to Urban Design, New York; harper & Row, 5. Broadbent, Geoffry, 1990. Emerging Consept in Urban Space Design. 6. Catanese, Anthony J. & Snyder, James C. 1986.Pengantar Perencanaan Kota. Jakarta: Penerbit Erlangga. 7. D‟Arcy Wentworth Thompson and John Tyler Bonner, On Growth & Form, Cambridge University Press, 1992 8. Duany, Andres. 1991. Town and Town Making Principles. 9. Gallion, Arthur B. & Maitland, Barry. 1975. The Urban Pattern : City Planning and Design, Third Edition. D Van Nostrand.Reinhold. 10. Gibbons, Johana, MILNE, Terry. 1992. Urban Streetscape : a Workbook for Designer, New York : Van Nostrand Reinhold. 11. Hall, Peter. 1988. Cities of Tomorrow.

181

12. Hedman, Richard. 1984. Fundamental of Urban Design. 13. Hannah Arendt, The Human Condition, University of Chicago Press, 1998 14. Katz, Peter, 1994. The New Urbanism. 15. Kenneth Frampton, K, Studies in Tectonic Culture, MIT Press, Boston, USA, 1995 especially Chapter “Introduction: Reflections on the Scope of the

Tectonics.” 16. Kostof, Spiro, 1991 The Urban Skyline. 17. Makela, Taisto H, MILLER, Walls. 1991. Wars of Classicfication : Architecture and Modenrnity. Princeton Architectural Press. 18. Moudon, Anne Vernez (ED). 1987. Public Street for public use. New York : Van Nostrand Reinhold. 19. Rossi, Aldo. 1982. The Architecture of The City. MIT Press. 20. Shirvani, hamid, 1985. The urban design process. New York : Van Nostrand Reinhold. 21. Spreiregen, Paul. D. 1985. Urban Design, The Archiecture of Town and City, Mc. Graw Hill Book Comp. 22. Salvadori, Mario, Matthys Levi. 1986. Desain Strukture dalam Arsitektur. Jakarta Erlangga. 23. Soetardji, Setyo. S. 1985 Anatomi Struktur, Jakarta : Jembatan. 24. Sutrisno, R. 1983. Bentuk Struktur Bangunan dalam Arsitektur Modern. Jakarta : Gramedia. 25. Schodeck, Daniel L. 1980. Structures, New Jersey : Prentice Hall.

Bacaan yang direkomendasikan (tambahan) : - Kuliah Pendukung :

Teori Arsitektur : Pengetahuan dan metode perancangan ruang publik dalam konteks urban atau super blok (shopping centre, rental office, apartment, city hotel, entertainment centre, sport centre, dll).

Pengetahuan dan metode perancangan Tata-bangunan dan Lingkungan dalam wujud 3 Dimensional, sebagai bagian ranah disiplin arsitektur yang lebih luas.

Struktur & Konstruksi : Pengetahuan struktur dan konstruksi bersifat komprehensif yakni keterpaduan beberapa sistem yang dibutuhkan untuk mendukung fungsi dan ekspresi yang ingin dicapai.

Utilitas : Pengetahuan sain bangunan dan utilitas secara komprehensif menyangkut sistem dan kebutuhan peruangan utilitas RENCANA EVALUASI PBM


• Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan: • Kepribadian : partisipasi pelas, komunikasi, diskusi dan pemenuhan semua tugas (proses pembelajaran)

182



(nilai E) • Presentasi/Penilaian Tugas : • Penilaian akhir Tugas, antara lain meliputi : :

a. Creative Approach : - Desain bersifat inovative dan inspirative, - Kreativitas program desain/design brief, jelas dan mengandung kebenaran (program tata-bangunan dan lingkungan). - Penyajian Proposal proyek layak jual/feasible untuk dibangun.



c. Sustainability : - Desain yang mempertimbangkan dampak lingkungan terbangun dan penggunaan energy. - Desain yang mempertimbangkan efisiensi menyeluruh (simplifies, space, usage), - Desain yang mempertimbangkan kesinambungan sosial, gaya hidup penghuni, keamanan dan kesehatan/kenyamanan.

d. Functionality : - Kesesuaian dan kejelasan Planning & building organization (zonasi, hirarki/ privacy, tautan, sistem aksesibilitas/sirkulasi). - Struktur yang jelas, teknis dan konstruksi rasional (tektonika dan teknologi bahan). - Pemenuhan terhadap Building Code/standar-standar, perundang-undangan dan peraturan yang berlaku, peraturan daerah.



183


Shopping center & residential Shopping center & residential

Super Blok : shopping and rental office

184

26. SILABI MK ARSITEKTUR PRASEJARAH DAN KLASIK Nama MK : Arsitektur Prasejarah dan Klasik Kode MK : INT 12233 SKS : 3 SKS Semester : ke-3 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Mata kuliah Arsitektur Prasejarah dan Klasik termasuk ke dalam kelompok mata kuliah teori, yang mendukung pencapaian kompetensi utama – kemampuan merancang – di Program Studi Arsitektur, Universitas Udayana. Dalam proses pembelajarannya, MK ini memfokuskan materinya pada pendalaman pengetahuan mahasiswa terkait perjalanan serta perkembangan arsitektur dari era prasejarah sampai dengan abad ke-18. Di dalam pelaksanaannya, proses pendalaman ini tidak hanya diusahakan melalui pemberian atau pengenalan terhadap pengetahuan-pengetahuan yang relevan, tetapi yang lebih penting lagi adalah dengan memberi tuntunan kepada mahasiswa untuk mengetahui dan kemudian memahami beragam sirkumstansi kontekstual, yang menjadi kekuatan-kekuatan pendorong perkembangan arsitektur di berbagai belahan dunia. Lingkup materi pembelajaran dikonsentrasikan pada sejarah perkembangan arsitektur dunia yang secara mendasar telah memberi warna pada perjalanan bidang rancang bangun sampai saat ini. Dalam garis besar, substansi perkuliahan melingkup perkembangan arsitektur yang terjadi di ‘barat (Eropa)’ dan ‘timur (di luar Eropa). Materi ini telah disesuaikan dengan substansi pembelajaran yang ditawarkan oleh mata kuliah sejenis dari beragam institusi akademik yang bergerak di bidang rancang bangun.

Sesuai dengan perannya sebagai salah satu mata kuliah pendukung pembentukan kompetensi utama, mata kuliah ini membangun kemampuan berpikir serta kapasitas analisis mahasiswa melalui kejadian, wujud, serta ide arsitektural yang telah terjadi dan kemudian menghilang atau berkembang. Pemahaman ini akan berperan strategis dalam pembangunan kapasitas mahasiswa untuk memahami faktor-faktor yang secara esensial berpengaruh terhadap keputusan-keputusan arsitektural yang harus diambil dalam proses merancang. Ini termasuk pemahaman berkenaan kondisi alamiah, kepercayaan, kebutuhan pemakai dan idealisme yang dimiliki, ketersediaan bahan bangunan, ketersediaan sumber daya manusia, iklim, ancaman eksternal dan keamanan, politik, sosial-budaya, individu/kelompok yang menyandang dana, selain/serta proposisi ide rancangan yang dimiliki si arsitek itu sendiri.

185

TUJUAN PEMBELAJARAN: Seiring dengan deskripsi perkuliahan di atas, maka tujuan akhir yang diharapkan dari mahasiswa setelah mengikuti proses pembelajaran adalah pemahaman akan perjalanan dan perkembangan arsitektur dari era prasejarah sampai abad ke-18, khususnya terkait faktor-faktor yang melandasi serta mempengaruhi ide maupun wujud dari :

• Mega-struktur/konstruksi serta permukiman di era pra-sejarah maupun kuno.

• Arsitektur Mesopotamia. • Arsitektur Mesir Kuno. • Arsitektur Yunani. • Arsitektur India Kuno dan Asia Tenggara. • Arsitektur China dan Jepang. • Arsitktur Romawi.

• Arsitektur Kristiani dan Byzantine. • Arsitektur Islam. • Arsitektur Abad Pertengahan dan Romanesque. • Arsitektur Gothic. • Arsitektur Pre-Columbia America. • Arsitektur Renaissance. • Arsitektur Baroque dan abad ke-18.





SUMBER BACAAN

KET

1 Pemahaman akan proses pelaksanaan perkuliahan Pengetahuan dan pemahaman awal tentang sejarah dan perkembangan arsitektur di era prasejarah dan atau kuno

Penjelasan penyelenggaraan perkuliahan Mega-struktur/konstruksi dan permukiman kuno dan era pra-sejarah

GBPP, kontrak kuliah, SAP, tugas (materi tugas dan pembagian kelompok), masukan dari mahasiswa

Mega-struktur/konstruksi dan permukiman di era pra-sejarah Eropa

Mega-struktur/konstruksi dan permukiman di era pra-sejarah di luar Eropa

Tatap muka Diskusi

(1) (2)

186

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

2 Pengetahuan dan pemahaman awal tentang sejarah dan perkembangan arsitektur di era prasejarah dan atau kuno

Arsitektur Mesopotamia Kuno Arsitektur Mesir Kuno

Sumerian, Akkadians dan Neo-Sumerians, Babylonians, Hitties, dan Assyrians Neo-Babylonia dan Persia Tugas

Arsitektur Mesir dari periode dinasti awal, tua, pertengahan, dan dinasti baru Tugas

Tatap muka Presentasi Group diskusi

(1) (2)

3 Pengetahuan dan pemahaman tentang arsitektur Yunani

Arsitektur Yunani Arsitektur Minoan Arsitektur Mycenaeans Perkembangan arsitektur Yunani

Tugas


(1) (2)

4 Pengetahuan dan pemahaman tentang arsitektur India dan Asia Tenggara

Arsitektur India Kuno dan Asia Tenggara

Kepercayaan dan arsitektur di India dan Asia Tenggara

Wujud arsitektur tempat suci Budha dan penyebarannya di India dan Asia Tenggara

Wujud arsitektural tempat suci Hindu di India dan Asia Tenggara

Tugas


(1) (2)

187

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

5 Pengetahuan dan pemahaman tentang arsitektur China dan Jepang

Arsitektur China dan Jepang

Prinsip-prinsip Ars. China Prinsip-prinsip dan tata kota di China

Tempat suci Budha dan Shinto di Jepang

Kota, rumah, istana di Jepang

Arsitektur Zen-Budha: Katsura

Tugas


(1) (2)

6 Pengetahuan dan pemahaman tentang arsitektur Romawi

Arsitektur Romawi Arsitektur Romawi Teknik dan bahan bangunan Tata kota Tempat suci Bangunan umum Bangunan domestic Tugas


(1) (2) (3)

7 Pengetahuan dan pemahaman tentang Awal Arsitektur Kristiani dan Arsitektur Byzantine

Awal Arsitektur Kristiani dan Arsitektur Byzantine

Awal Arsitektur Kristiani Arsitektur Byzantine Tugas


(1) (2) (3)

8 Evaluasi Tengah Smtr Evaluasi Pemahaman Teori

Ujian Tertulis


9 Pengetahuan dan pemahaman tentang arsitektur Islami

Arsitektur Islam Wujud awal arsitektur berfungsi ritual dan istana

Perkembangan dan variasi arsitektur mesjid dari beragam region

Arsitektur domestik, istana dan tata kota

Tugas


(1) (2) (3)

188

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

10 Pengetahuan dan pemahaman tentang arsitektur pertengahan dan Romanesque

Arsitektur pertengahan dan Romanesque

Arsitektur pertengahan Arsitektur Romanesque Tugas


(1) (2) (3)

11 Pengetahuan dan pemahaman tentang arsitektur Gothic

Arsitektur Gothic Awal perkembangan Arsitektur Gothic

High Gothic Arsitektur Gothic di Inggris Arsitektur Gothic di Jerman dan Itali

Tugas


(1) (2) (3)

12 Pengetahuan dan pemahaman tentang arsitektur Pra-Columbia Amerika

Indigenous arsitektur dari Pra-Columbia Amerika

Arsitektur Meksiko Arsitektur America Tengah Arsitektur America Selatan Tugas


(1) (2) (3)

13 Pengetahuan dan pemahaman tentang arsitektur Renaissance

Arsitektur Renaissance Arsitektur Renaissance Penataan kota di era Renaissance

Penyebaran Arsitektur Renaissance

Tugas


(1) (2) (3)

14 Pengetahuan dan pemahaman tentang arsitektur Baroque dan arsitektur di abad ke-18

Arsitektur Baroque dan arsitektur di abad ke-18

Tumbuhnya Arsitektur Baroque

Perkembangan dan penyebaran arsitektur Baroque

Perkembangan arsitektur di abad ke-18

Tugas


(1) (2) (3)

15 Ujian Akhir Semester Ujian Akhir Semester Evaluasi Pemahaman Teori

Ujian Tertulis


189

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib: 1. Fletcher, B. (1963) History of Architecture on the Comparative Method 17th Ed., Rrevised by Cordingley, R.A., Great Britain: University of

London, The Athlone Press. 2. Moffett, M., Fazio, M., Wodehouse, L. (2003) A World History of Architecture London: Laurence King Publishing Ltd. 3. Watkin, D. (2011) A History of Western Architecture 5th Ed. London: Laurence King.


1. Copplestone , Trewin (Ed.).1972. World Architecture. Italy: The Hamlyn Publishing Group Limited. 2. El-Said, I. (1999) Islamic Art and Architecture: System of Geometric Design Garnet Publishing Ltd. 3. Hamlin,Talbot. TT. Architecture Through the Ages. Theory and Design. Buku II,III,dan IV. 4. Michell, G. and Grube, E.J. (1995) Architecture of the Islamic World: Its History and Social Meaning Thames and Hudson. 5. Roth, L.M (2006) Understanding Achitecture: Its Elements, History, and Meaning Westview Press Inc. 6. Summerson, J. (1980) The Classical Language of Architecture Thames and Hudson. 7. Trachtenberg, Marvin dan Hyman, Isabelle.1986. Architecture: From Prehistory to Post Modernism. Japan: Harry N. Abrahama, B.V 8. Walter Kruft, Hanno.1994. A History of Architectural Theory: from Vitruvius to the Present. London:Zwemmer. 9. Zou Denong Dou Yide. (Ed.).1990. Fifty Years of Chinese Architecture. China: China Building Deskripsial Industry Press.


Tujuan Evaluasi : mengevaluasi tingkat pencapaian kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dimiliki mata kuliah Arsitektur PraSejarah dan Klasik.

Hal-hal yang dievaluasi : • Penguasaan materi pembelajaran (pengetahuan dan keterampilan): pemahaman terhadap terhadap perkembangan arsitektur beserta faktor-faktor yang

mempengaruhinya, dari masa prasejarah sampai dengan abad ke-18. • Memiliki kepribadian dan keinginan untuk belajar: menunjukan itikad untuk menjadi tahu, berpartisipasi dalam diskusi, mampu berkomunikasi,

berpendapat, berargumentasi, dan menghormati pendapat orang lain. • Kemampuan berkarya: menyelesaikan tugas yang disyaratkan dalam proses perkuliahan. • Sikap dalam berkarya: kemampuan bekerjasama dalam mengerjakan tugas, berinisiatif, dan mampu memotivasi diri. • Kemampuan bermasyarakat: mampu memahami bahwa sebagai anggota masyarakat mahasiswa sebagai calon arsitek merupakan salah faktor penentu

arah dan wujud perkembangan arsitektur ke depan.

190

Komposisi evaluasi : • Presentasi, dengan bobot evaluasi 20% dari keseluruhan komponen evaluasi. • Diskusi di kelas dengan bobot evaluasi 5% dari keseluruhan komponen evaluasi. • Tugas dengan bobot evaluasi 40% dari keseluruhan komponen evaluasi. • Ujian Tengah Semester: 15%. • Ujian Akhir Semester :20%.

Prasyarat administrasi untuk evaluasi: Evaluasi hanya bisa dilaksanakan terhadap keseluruhan komponen evaluasi jika mahasiswa telah memenuhi absensi minimum 75% dari keseluruhan perkuliahan tatap muka yang dilaksanakan pada semester berjalan. Jumlah pertemuan kemungkinan bervariasi, disesuaikan dengan distribusi perkuliahan efektif yang ditetapkan di dalam kalendar akademik Universitas Udayana.


191

27. SILABI MK ARSITEKTUR MODERN & PASCA MODERN Nama MK : Arsitektur Modern & Pasca Modern Kode MK : INT 12244 SKS : 2 SKS Semester : ke-4 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Mata kuliah Arsitektur Modern & Pasca-Modern termasuk ke dalam kelompok mata kuliah teori, yang mendukung pencapaian kompetensi utama – kemampuan merancang – di Program Studi Arsitektur, Universitas Udayana. Dalam proses pembelajarannya, MK ini memfokuskan materinya pada pendalaman pengetahuan mahasiswa terkait perjalanan serta perkembangan arsitektur dari abad ke-19 sampai akhir abad ke-20. Ini melingkup perjalanan konsepsi serta karya-karya arsitektur yang sering dikenal dengan arsitektur modern dan pasca-modern. Disini mahasiswa belajar melalui argumentasi ide yang dikemukakan para arsitek dunia beserta representasinya ke dalam karya-karya arsitektur maupun prduk-produk penataan ruang kota/daerah. Pembelajaran disini tidak bisa dilepaskan dari penguasaan mahasiswa akan pengetahuan terkait perkembangan peradaban terkait sosial, pengetahuan dan teknologi, ekonomi, dan ide-ide politik yang melatar belakang kebutuhan akan fungsi-fungsi baru yang perlu diwadahi dalam ruang-ruang-ruang di dalam bagunan/gedung tertentu pula. Pemahaman mahasiswa bahwa kemunculan sebuah karya adalah sebagai response dari kebutuhan di masyarakat dan bukan inisiasi dari si arsitek, sangat perlu ditekankan dalam konteks pebelajaran di mata kuliah ini.

Sesuai dengan perannya sebagai salah satu mata kuliah pendukung pembentukan kompetensi utama, mata kuliah ini membangun kemampuan berpikir serta kapasitas analisis mahasiswa dengan belajar dari beragam proses, bagaimana pemikiran-pemikiran kritis muncul, dan bagaimana mereka dipertahankan serta ditransformasikan ke dalam sebuah rancang bangun sehingga memberi warna serta membawa pesan tersendiri pada era tertentu. Disini mahasiswa diharapkan akan mengasah ketajaman nalarnya, keawasannya terhadap fenomena-fenomena yang terjadi disekitarnya yang akan membawa dampak terhadap hasil rancangannya. Proses pembelajaran dalam mata kuliah ini merefleksikan keterkaitan bidang kearsitekturan dengan perkembangan serta pembangunan fisik maupun non-fisik yang ada pada radius proximity pengaruh yang dirasakan si arsitek.

192

TUJUAN PEMBELAJARAN : Seiring dengan deskripsi perkuliahan di atas, maka tujuan akhir yang diharapkan dari mahasiswa setelah mengikuti proses pembelajaran adalah pemahaman akan perjalanan dan perkembangan ide serta karya arsitektur dari abad ke-19 sampai pada abad ke-20. Kesuksesan proses pembelajaran dipantau jika mahasiswa sudah memiliki pemahaman terkait :

• Perkembangan arsitektur di abad ke-19 • Ide, arsitek, dan karyanya di awal abad ke-20 • Kondisi serta faktor-faktor pengaruh dari perkembangan arsitektur

yang terjadi di awal abad ke-20. • Ide, arsitek, dan karyanya di pertengahan abad ke-20

• Kondisi serta faktor-faktor pengaruh dari perkembangan arsitektur yang terjadi di pertengahan abad ke-20.

• Ide, arsitek, dan karyanya di akhir abad ke-20. • Kondisi serta faktor-faktor pengaruh dari perkembangan arsitektur

yang terjadi di akhir abad ke-20.





SUMBER BACAAN

KET

1,2 Pemahaman pelaksanaan perkuliahan

Pengetahuan dan pemahaman awal tentang perkembangan arsitektur modern dan pasca-modern

Penjelasan penyelenggaraan perkuliahan Perkembangan abad ke-19 sebagai era awal kemunculan arsitektur modern


Neo-klasik The Ecole des Beaux-Arts Progress dalam industry/produksi baja serta aplikasinya dalam konstruksi bangunan

Progress dalam konstruksi rangka beton dan kayu

Kemajuan di bidang seni dan karya seni

Art Nouveau

Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

193

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

3 Pemahaman kondisi, sirkumstansi, ide yang melandasi kemunculan arsitektur modrn beserta para arsitek/tokoh yang berperan dan menginisiasi prosesnya

Ide-ide, tokoh-tokoh dan arsitektur modern

Argumentasi terminologi Adolf Loos: ornamen dan kejahanan Frank Lloyd Wright


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)



Peter Behrens dan arsitektur modern di Jerman Futurisme (Itali) dan Konstruktivisme (Rusia) Art Deco De Stijl


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)



Pemanfaatan beton Tony Garnier dan The industrial city

Le Corbusier


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)



Walter Gropius Ludwig Mies van der Rohe International Style Frank Lloyd Wright (karya-karyanya kemudian)

Le Corbusier (karya-karyanya kemudian)


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

194

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

7 Pemahaman karya-karya arsitektur modern

Tugas 1 Arsitektur modern Tatap muka Presentasi Group diskusi

-


Ujian Tertulis


9 Pengetahuan dan pemahaman tentang perkembangan arsitektur di pertengan dan akhir abad ke-20

Arsitektur pertengahan dan akhir abad ke-20

Alvar Aalto Eero Saarinen Louis I Kahn Robert Venturi

Tatap muka Group diskusi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)



Post modernism Philip Johnson Charles Moore

Tatap muka Diskusi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)



Michael Graves Robert A M Stern Richard Meier


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

195

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET



James Stirling dan pemanfaatan teknlogi dalam desain architecture

Dekonstruksi


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)



Frank Gehry Glenn Murcutt Post-modern ecology


(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

14 Pemahaman karya-karya arsitektur di era pertengahan dan akhir abad ke-20

Tugas 2 Ide, karya dan arsitek di pertengahan dan akhir abad ke-20


-


Ujian Tertulis


SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib: 1. Conrads, U., Bullock M. (1975) Programs and Manifestos on Twentieth Century Architecture The MIT Press. 2. Corbusier, Le. (2008) Towards a New Architecture BN Publishing. 3. Frampton, K () Modern Architecture: A Critical History 4th Ed. Thames & Hudson. 4. Glancey, J. (2009) Modern Architecture; The Structures that Shaped the Modern World Carlton Books. 5. Jencks, C. (2011) The Story of Post-Modernism: Five Decades of the Ironic, Iconic and Critical in Architecture 2nd Ed., Wiley.

196

6. Jencks, C. (2003) The Language of Postmodern Architecture Monacelli Pr. 7. Jencks, C., Kropf, K. (1997) Theories and Manifestoes of Contemporary ArchitectureUnited Kingdom: Academy Editions. 8. Moffett, M., Fazio, M., Wodehouse, L. (2003) A World History of Architecture London: Laurence King Publishing Ltd. 9. Sumalyo, Yulianto.1997. Arsitektur Modern Akhir Abad XIX dan Abad XX, Gadjah Mada University Press.


1. Banhan,Reyner.1962, Guide To Modern Architecture, New Jersey :D.Van Nostrnd Company,Inc. Princenton. 2. Banhan,Reyner.1962 .............first Machine Age. 3. Broadbent, Geofferey. Deconstruction A Student Guide ST Martins Press New York. 4. Curtis, W.J.R. Modern Architecture since 1900 Phaidon Press. 5. Fletcher, B. (1963) History of Architecture on the Comparative Method 17th Ed., Rrevised by Cordingley, R.A., Great Britain: University of

London, The Athlone Press. 6. Hamlin Tablot TT. Architecture Thrrough the Ages. Buku II,III dan IV. 7. Hollingsworth,Mary.1968. Architecture of the 20 th century. London : Grange Books. 8. Jencks, Charles. Modern Movement in Architecture. 9. Jencks, Charles.1978. The Language of Post Modern Architecture. Theory and Design. 10. ......................... 1978 Late Modern Architecture. 11. Joedicke, Jurgen. 1963. A Hystory of Modern Architecture. New York : Fredrick A Praeger. 12. Johnatan, Culler. Decontructing. The Student Guide of Decontruction, Kimble 13. Jordan. R.Furneaux.1993. Westrn Architecture. Singapore : C.S. Graphics. 14. Meyhofer, Dirk. Edited 1991. Con temporary European Architect. Spain. 15. Peel, Lucy and Polly Powell. Alexander Garrett.1989. An Introduction to 29 TH – Century Architecture : Grange Books. 16. Roth, L.M (2006) Understanding Achitecture: Its Elements, History, and Meaning Westview Press Inc. 17. Risebero,Bill.1979. The Story of Western Architecture. London : The Herbert Press. 18. Summerson, J. (1980) The Classical Language of Architecture Thames and Hudson. 19. Watkin, D. (2011) A History of Western Architecture 5th Ed. London: Laurence King.

197


Tujuan Evaluasi : mengevaluasi tingkat pencapaian kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dimiliki mata kuliah Arsitektur Modern & Pasca-Modern.

Hal-hal yang dievaluasi : • Penguasaan materi pembelajaran (pengetahuan dan keterampilan): pemahaman terhadap terhadap perkembangan arsitektur beserta faktor-faktor yang

mempengaruhinya, dari abad ke-19-abd ke-20. • Memiliki kepribadian dan keinginan untuk belajar: menunjukan itikad untuk menjadi tahu, berpartisipasi dalam diskusi, mampu berkomunikasi,


arah dan wujud perkembangan arsitektur ke depan Komposisi evaluasi :

• Presentasi, dengan bobot evaluasi 20% dari keseluruhan komponen evaluasi. • Diskusi di kelas dengan bobot evaluasi 5% dari keseluruhan komponen evaluasi. • Tugas dengan bobot evaluasi 40% dari keseluruhan komponen evaluasi. • Ujian Tengah Semester : 15%. • Ujian Akhir Semester : 20%.

Prasyarat administrasi untuk evaluasi : Evaluasi hanya bisa dilaksanakan terhadap keseluruhan komponen evaluasi jika mahasiswa telah memenuhi absensi minimum 75% dari keseluruhan perkuliahan tatap muka yang dilaksanakan pada semester berjalan. Jumlah pertemuan kemungkinan bervariasi, disesuaikan dengan distribusi perkuliahan efektif yang ditetapkan di dalam kalendar akademik Universitas Udayana.


198

28. SILABI MK ARSITEKTUR NUSANTARA Nama MK : Arsitektur Nusantara Kode MK : INT 12256 SKS : 2 SKS Semester : ke-6 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Mata kuliah Arsitektur Nusantara termasuk ke dalam kelompok mata kuliah teori, yang mendukung pencapaian kompetensi utama – kemampuan merancang – di Program Studi Arsitektur, Universitas Udayana. Dalam proses pembelajarannya, MK ini memfokuskan materinya pada pendalaman pengetahuan mahasiswa terkait perjalanan serta perkembangan arsitektur di Nusantara. Perkuliahan ini mengajak mahasiswa untuk pertama, memahami keragaman fitur-fitur umum dari beragam wujud karya arsitektur nusantara. Pemahaman keberikutnya adalah terkait eksistensi vernakular arsitektur di beragam satuan kedaerahan dan pengetahuan terkait puncak-puncak karya arsitektur di Nusantara. Eksistensi arsitektur ini akan dikorelasikan dengan kondisi alamiah serta level peradaban dari masing-masing kelompok sosial kemasyarakatan dimana wujud arsitektur ini berada. Fokus materi keberikutnya diposisikan pada pembelajaran mahasiswa terkait prinsip dan bentuk arsitektur nusantara yang dilestarikan dan dijadikan inspirasi rancangan dalam karya-karya arsitektur Indonesia masa kini.

Seiring dengan visi dan misi pembelajaran di Jurusan Arsitektur Universitas Udayana yang menekankan pada substansi budaya, dan selaras dengan peranya sebagai salah satu mata kuliah pendukung pembentukan kompetensi utama, maka proses pembelajaran di dalam mata kuliah ini memotivasi anak didik untuk menjadikan prinsip, tata nilai, serta wujud arsitektur nusantara sebagai sebagai salah satu sumber inspirasi dalam proses perancangan arsitektur. Disini ditekankan akan pemunculan inisiatif mahasiswa untuk melestarikan eksistensi arsitektur nusantara, baik dengan mengkonservasi dan atau merekonstruksi keberadaannya, maupun dengan merefleksikan tata nilai dan wujudnya pada hasil rancangan. Harapannya, dengan memberikan kesempatan kepada para anak didik untuk mempelajari kelompok arsitek tertentu yang telah mengakomodasi komponen arsitektur lokal ke dalam rancanganya, mata kuliah ini secara langsung menyediakan media studi bagi mahasiswa, khususnya dalam konteks kerangka tujuan untuk menumbuhkan kesadaran dan ketertarikan para anak didik, sebelum akhirnya memutuskan untuk mengimplementasikan unsur-unsur lokal ke dalam desainnya.

199

TUJUAN PEMBELAJARAN : Seiring dengan deskripsi perkuliahan di atas, maka tujuan akhir yang diharapkan dari mahasiswa setelah mengikuti proses pembelajaran adalah pemahaman akan prinsip, tata nilai, dan wujud arsitekur Nusantara beserta kondisi-kondisi konteksual dimana arsitektur ini ada dan berevolusi. Adapun penjabaran dari tujuan ini direfleksikan pada pemahaman mahasiswa akan elemen-elemen pembelajaran, seperti tercantum berikut ini:

• Arsitektur Nusantara secara umum • Fitur-fitur arsitektur Nusantara secara umum. • Teknik konstruksi dari beragam wujud arsitektur Nusantara • Arsitektur Tongkonan Toraja • Arsitektur Batak di Sumatra • Arsitektur Rumah Gadang Minangkabau • Rumah Panjang Mentawai • Rumah-rumah di kepualuan Nias • Rumah panjang Kalimantan • Rumah Jawa • Rumah dan Lumbung Suku Sasak di Lombok • Uma Mbatangu di Sumba • Rumah Suku Timor

• Wujud awal arsitektur berfungsi ritual dan istana • Arsitektur candi (berbahan batu) awal • Methode pembangunan dengan bahan dasar bebatuan • Candi Budha dan Hindhu di Jawa • Candi di Sumatra • Konservasi dan rekonstruksi candi-candi di Indonesia • Arsitektur dan tata kota di Nusantara • Arsitektur mesjid di Nusantara, • Perkembangan arsitektur Nusantara • Puncak-puncak arsitektur Nusantara, dan pengaruhnya terhadap

karya-karya arsitektur di Indonesia masa kini • Arsitektur klasik Nusantara dan identitas arsitektur Indonesia





SUMBER BACAAN

KET

1 Pemahaman akan proses pelaksanaan perkuliahan Pemahaman awal tentang Arsitektur Nusantara

Penjelasan penyelenggaraan perkuliahan Penjelasan awal Arsitektur Nusantara


Arsitektur Nusantara secara umum

Tatap muka Diskusi

200

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

2 Pemahaman terkait fitur-fitur umum arsitektur tradisional Nusantara/vernakular arsitektur Nusantara

Arsitektur vernakular nusantara

Fitur-fitur umum dari Arsitektur Nusantara Teknik konstruksi Pengenalan terhadap arsitektur vernakular Nusantara

Tatap muka Diskusi



Tongkonan Toraja Arsitektur Batak di Sumatra

Tatap muka Diskusi



Arsitektur Rumah Gadang Minangkabau

Rumah Panjang Mentawai

Tatap muka Diskusi



Rumah-rumah di kepualuan Nias

Rumah panjang Kalimantan

Tatap muka Diskusi



Rumah Jawa Rumah dan Lumbung Suku Sasak di Lombok

Tatap muka Diskusi

7 Kejayaan arsitektur Nusantara

Tugas Tatap muka Presentasi Group diskusi


Ujian Tertulis Ujian Tengah Semester

201

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

9 Memahami peninggalan puncak-puncak Arsitektur Nusantara

Peninggalan puncak-puncak Arsitektur Nusantara

Wujud awal arsitektur berfungsi ritual dan istana

Arsitektur candi (berbahan batu) awal

Methode pembangunan dengan bahan dasar bebatuan




Candi Budha dan Hindhu di Jawa

Hierarkhi Ornamen




Candi di Sumatra Konservasi dan rekonstruksi candi-candi di Indonesia




Tata kota Arsitektur mesjid di Nusantara,

Perkembangan arsitektur Nusantara




Puncak-puncak arsitektur Nusantara, dan pengaruhnya terhadap karya-karya arsitektur di Indonesia masa kini

Arsitektur klasik Nusantara dan identitas arsitektur Indonesia


14 Arsitektur klasik Nusantara dan arsitektur Indonesia masa kini

Tugas Tatap muka Presentasi Group diskusi

202

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET


Ujian Tertulis


SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib: 1. Akihary, H. (1996) Ir. F. J. L. Ghijsels: Architect in Indonesia [1910-1929]. Utrecht : Seram Press. 2. Atmadi, P. (1988) Some Architectural Design Principles of Temples in Java: a Study through the Building Projection on the Reliefs of Borobudur

Temple. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 3. Budi Santosa, Revianto. 2000. Omah Membaca Makna Rumah Jawa. Yayasan Bentang Budaya-Yogyakarta. 4. Bullought , N. (1995) Historic East Java: Remains in Stone. Singapore: East Javanese Tourism Promotion Foundation. 5. Chihara,D. (1996) Hindu Buddhist Architecture in Southeast Asia.(Trans. Rolf W. Giebel). Leiden E.J.Brill. 6. Dana , D. W. (1990) Cirri Perancangan Kota Bandung. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. 7. Dawson, B. & Gillow, J. (1994) The Traditional Architecture of Indonesia. London: Thames and Hudson. 8. Djauhari, S. (1978) Konpendium Sejarah Arsitektur. Bandung: L.P.M.B. 9. Dumarcay,J. (1978) Borobudur. Singapore:Oxford University Press.

o 1986. The Temples of Java. Singapore :Oxford University Press o 1986. Candi Sewu dan Arsitektur Bangunan Agama Budha di Jawa Tengah. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. o 1991. The Palaces of South-East Asia: Architecture and Customs. Singapore : Oxford University Press o 1993. Histoire de l’Architecture de Java. Paris : Publications de I’Ecole Francaise d’ Extreme – Oriente.

10. Ember, C. R., & Ember, M.. 1998. Anthropology: A Brief Introduction. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 11. Frishman, Martin & Khan Hassanudin. (1995) The Mosque: History, Architectural Development & Regional Diversity London : Thames and Hudson. 12. Jessup, H. (1982) ‘Four Dutch Building in Indonesia’ Orientations vol.13 ( 9-12).

o 1984. ‘The Dutch Coloniales’, Urbi Vi Liege-bergigue. 13. Habraken, N.J.. 1976. Variations: The Systematic Design of Supports. MIT Cambridge. Massachusetts. 14. Hamsuri. n.d. Rumah Tradisional Jawa. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 15. Howe, L. (1983) ‘An Introduction to the Culture Study of Tradisional Balinese Architecture,’ Archipel 25. pp. 137-58. 16. Keller, W. (1983) Symbolic Dimensions of the Javanese House. Working Paper No. 29. Clayton:Centre of Southeast Asian Study, Monash University.

203

17. Kis-Novak,J.W., Nooly-Palm, H.,Schefold, R. & Schulz-Dornburg, U. 1988. Banua Toraja : changing pattern in architecture and symbolism among the Sa’dan Toraja, Sulawesi, Indonesia. Amsterdam: Royal Tropical Institute.

18. Miksic, J. N. (1990) Borobudur: golden Tales of the Buddhas. Hong Kong Periplus Edition Ltd. o 1990. Old Javanese Gold. Singapore: Ideation.

19. Nas, P. J. M. (1986) The Indonesian City. Dordrecht: Foris Publications. 20. Ng, C. (1993) ‘Raising the House Post and Feeding the Husband-Givers: The Spatial Categories of Social Reproduction among the Minangkabau,’ in

J. Fox (Ed.) Inside Austronesian Houses: Perspectives on Domestic Design for Living. Canberra: The Australian National University. 21. Prijotomo, Josef. 1988. Pasang Surut Arsitektur di Indonesia. Wastu Lanas Grafika. Surabaya. Cetakan Kedua. 22. Proseding Simposium Nasional. 1999. Naskah Arsitektur Nusantara. Jelajah Penalaran Reflektif Arsitektural I dan II. Arsitektur ITS. 23. Rapoport, Amos. 1969. House, Form, and Culture. University of Winconsin, Milwaukee. 24. Sergeant , G & Saleh, R. (1973) Traditional Building of Indonesia,Vol. 1: Batak Toba; 2 Batak Karo; Vol. 3 Batak Simalungan/ Mandaling.

Bandung: REHOCE (Regional Housing Centre). 25. Soelarto, R. (1973) ‘Village Balinais’: Tradition, Restoration, Renovation,’ L’Architecture Aujourd’hui 167, pp. 44-49. 26. Sumintarja, Djauhari. 1981. Kompendium Sejarah Arsitektur. Jilid I. 27. Tjahyono, G. et All (Eds.) (1998) Indonesia Heritage: Architecture Singapore: Archipelago Press. 28. Tjahjono, G. (1989) Cosmos, Centre, and Duality in Javanese Architectural Tradition: the Symbolic Dimensions of Housing Shape in Kota Gede and

Surrounding Shapes in Kota Gede and Surrounding. Ph.D. Dissertation, University of California. 29. Turgut, H.. 2001. Culture, Continuity and Change: Structural Analysis of Housing Pattern in Squatter Settlement in GBER. Vol. No. 1. 30. _____________. 1978. General Principles About The Way Built Environment Exist. MIT Cambridge. Massachusetts. 31. ______________. 1977. Human Aspects of Urban Form: Towards a Man-Environment Approach to Urban Form and Design. University of

Winconsin, Milwaukee. 32. ______________. 1983. Development, Culture Change, and Supportive Design. University of Winconsin, Milwaukee. 33. ______________. 1998. Using Culture In Housing Design. Housing and Society, 25(1-2). 34. ______________. 2000. Science, Explanatory Theory and Environment-Behavior Studies. In S.Wapner, et al. (Eds.), Theoretical perspectives in

environment-behavior research: Underlying assumptions, research problems and methodologies. New York: Kluwer Academic/Plenum. 35. ______________. 2001. Theory, Culture, and Housing. Housing, Theory and Society, 17.

Bacaan yang direkomendasikan (tambahan): -

204


Tujuan Evaluasi : mengevaluasi tingkat pencapaian kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dimiliki mata kuliah Arsitektur Nusantara.

Hal-hal yang dievaluasi : • Penguasaan materi pembelajaran (pengetahuan dan keterampilan): pemahaman terhadap arsitektur vernakuler Nusantara, puncak-puncak arsitektur

Nusantara dan bagaimana kedua arsitektur ini telah menjadi inspirasi bagi karya-karya arsitektur kekinian yang ada di Indonesia. • Memiliki kepribadian dan keinginan untuk belajar: menunjukan itikad untuk menjadi tahu, berpartisipasi dalam diskusi, mampu berkomunikasi,


arah dan wujud perkembangan arsitektur ke depan. Komposisi evaluasi :

• Presentasi, dengan bobot evaluasi 20% dari keseluruhan komponen evaluasi. • Diskusi di kelas dengan bobot evaluasi 5% dari keseluruhan komponen evaluasi. • Tugas dengan bobot evaluasi 40% dari keseluruhan komponen evaluasi. • Ujian Tengah Semester: 15%. • Ujian Akhir Semester :20%.

Prasyarat administrasi untuk evaluasi: Evaluasi hanya bisa dilaksanakan terhadap keseluruhan komponen evaluasi jika mahasiswa telah memenuhi absensi minimum 75% dari keseluruhan perkuliahan tatap muka yang dilaksanakan pada semester berjalan. Jumlah pertemuan kemungkinan bervariasi, disesuaikan dengan distribusi perkuliahan efektif yang ditetapkan di dalam kalendar akademik Universitas Udayana.


205

29. SILABI MK ARSITEKTUR BALI 1 Nama MK : Arsitektur Bali 1 Kode MK : INT 12262 SKS : 2 SKS Semester : ke-2 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Mata kuliah Arsitektur Bali 1 menjelaskan secara umum tentang keberadaan Arsitektur Tradisional Bali dan pengertiannya. Arsitektur tradisional Bali tersebut dicoba untuk digali dan diidentifikasi serta dipetakan dalam sejarah perkembangan dan persebarannya. Selanjutnya pengenalan tentang tipologi Arsitektur Tradisional Bali yang dijumpai di Parhyangan, Pawongan dan Palemahan. Kemudian mata kuliah ini juga mengajarkan pola-pola permukiman yang dijumpai di desa Baliaga serta Bali Apanaga, selain juga mengidentifikasi struktur, konstruksi, bahan bangunan serta ornamen dan ragam hias dari Arsitektur Tradisional Bali tersebut.


Setelah mengikuti kuliah, diskusi dan mengerjakan tugas-tugas selama satu semester, mahasiswa peserta mata kuliah Arsitektur Bali 1 memiliki wawasan pemahaman umum yang lebih baik tentang Arsitektur Bali.

206





SUMBER BACAAN KET


Pengertian Arsitektur Bali dan Pengenalan


Pembagian kelompok Kuliah Perdana


SAP GBPP Kontrak Perkuliahan


2 Memahami Arsitektur Bali dari masa ke masa serta berbagai pengaruh dalam perkembangannya di Bali

Sejarah dan Perkembangan Arsitektur Bali

Sejarah dan Periodisasi Perkembangan Arsitektur Bali

Dinamika Pengaruh dalam Perkembangan Arsitektur Bali

Interactive learning & discovery learning

(learning to know) Small group discussion

Modul 1

75% Penjelasan fasilitator & 25% Kegiatan Mandiri mahasiswa

3 Memahami terbentuknya Arsitektur Bali dan konsep-konsep yang mendasarinya.

Gambaran Umum dan Konsep dalam Arsitektur Bali

Gambaran Umum Arsitektur Bali

Konsep-konsep dalam Arsitektur Bali



Modul II


4 Memahami Arsitektur Bali Presentasi Tugas I Pengertian Arsitektur Bali Sejarah dan Perkembangan Arsitektur Bali

Gambaran Umum dan Konsep dalam Arsitektur Bali

Small group discussion

Kelompok I dan II


5 Memahami klasifikasi Arsitektur Bali menurut fungsinya yang terletak di area Parhyangan

Tifologi Arsitektur Bali - Parhyangan

Pengertian Filosofis Makna



Modul III


207

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN KET

6 Memahami klasifikasi Arsitektur Bali menurut fungsinya yang terletak di area Parhyangan

Tifologi Arsitektur Bali - Parhyangan

Klasifikasi Arsitektur Bali berfungsi Parhyangan

Padmasana Meru Sanggah Kemulan Menjangan Sakaluang Pelinggih Taksu Penunngun Karang



Modul IV


7 Memahami klasifikasi Arsitektur Bali menurut fungsinya sebagai bangunan komunal

Tifologi Arsitektur Bali – Bangunan Umum

Klasifikasi Arsitektur Bali berfungsi Umum:

Wantilan



Modul V


8 Memahami Arsitektur Bali Presentasi Tugas II Tifologi Arsitektur Parhyangan

Tifologi Bangunan Umum


Kelompok III, IV dan V


9 Memahami klasifikasi Arsitektur Bali menurut fungsinya yang terletak di area Pawongan

Tifologi Arsitektur Bali – Pawongan

Klasifikasi Arsitektur Bali berfungsi Pawongan

Griya Jero



Modul VI





Puri



Modul VII


208

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN KET




Umah



Modul VIII


12 Memahami Arsitektur Bali Presentasi Tugas III Tifologi Arsitektur Parhyangan

Tifologi Bangunan Umum


Kelompok VI,VII, dan VIII


13 Memahami pola-pola permukiman tradisional Baliaga dan Apanaga yang tersebar diberbagai tempat di Pulau Bali

Pola-Pola Permukiman Tradisional di Desa Baliaga dan Apanaga

Pengertian Karakteristik Permasalahan-permasalahan Contoh Pola Permukiman



Modul IX


14 Memahami penerapan struktur, konstruksi dan bahan bangunan dalam Arsitektur Bali

Struktur, Konstruksi dan Bahan Bangunan

Struktur Konstruksi Bahan bangunan Penerapan



Modul X


15 Memahami penerapan ornamen dan ragam hias dalam Arsitektur Bali

Ornamen dan Ragam Hias Ornamen bersifat struktur Ornamen bersifat dekoratif Ragam hias Penerapan



Modul XI


209

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN KET

16 Memahami Arsitektur Bali Presentasi Tugas IV Pola-Pola Permukiman Tradisional di Desa Baliaga dan Apanaga

Struktur, Konstruksi dan Bahan Bangunan

Ornamen dan Ragam Hias


Kelompok IX, X dan XI


SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib : 1. Budiharjo, E. 1995. Architectural Conservation in Bali. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 2. Dinas Pekerjaan Umum Daerah Tingkat I Bali. 1994. Rumusan Arsitektur Bali. Denpasar: Pemda Tk. I Bali. 3. Gelebet, I.N. dkk., 1982. Arsitektur Tradisional Daerah Bali. Denpasar: Proyek Inventarisasi kebudayaan Daerah Kanwil Depdikbud Propinsi Bali. 4. Kagami, H., 1988. Balinese Traditional Architecture in Process. Inuyama: Little World Museum of Man. Japan 5. Sularto, R., 1974. Arsitektur Tradisional Bali dan Permasalahannya. Denpasar: BIC. 6. Tim Peneliti Pola-pola Arsitektur Tradisional Bali. 1979. Arsitektur Tradisional Bali. Denpasar: Bappeda Tingkat I Bali

Bacaan yang direkomendasikan (tambahan): 1. Kaler, I.G.K., 1982. Butir-butir Tercecer tentang Adat Bali, Jilid II. Denpasar: Bali Agung. 2. Kastawan, I W., 2009. Study on the Hindu-Buddhist Candi Architecture in Bali and Java Islands, Disertasi Doktor, Nagoya Institute of Technology.

Nagoya-Japan. 3. Pasek, I K., 1984. Ajaran-Ajaran Agama Hindu di Bali. Makalah Sabha Arsitektur Bali, BIC Bali. 4. Pemerintah Daerah Tingkat I Bali, 1994. Himpunan Seminar Kesatuan Tafsir Terhadap Aspek-aspek Agama Hindu. 5. Putra, I G.M., 1995. Nilai-nilai Tata Letak Bangunan dalam Rumah Tradisional Bali. Denpasar: Pusat Penelitian UNUD. 6. Purwita, I.B., 1984. Inti Hakekat Agama Hindu. Makalah Sabha Arsitektur Bali BIC Bali. 7. Rai Sudharta, Tjok., Cs & I.B. Oka Puniatmaja, 2001. Upadesa. Surabaya: Paramita. 8. Saraswati, AAA Oka, 2004. Wantilan. Denpasar: Universitas Udayana 9. ________________, Pemesuan. Denpasar: Universitas Udayana 10. Sulistyawati, 1995. Balinese Traditional Architectural Principles in Hotel Buildings. Disertasi. Oxford Brooks University, Oxfors, United Kingdom.

210

11. Susila Patra, I M., 1985. Hubungan Seni Bangunan dengan Hiasan dalam Rumah Tinggal Adat Bali. Jakarta: PN Balai Pustaka. Lontar-lontar :

L.01.T. Darmaning Hasta Kosala (Gedong Kirtya No. 361) asal Marga, Tabanan, Terjemahan I Ketut Gunarsa, Koleksi BIC Bali. L.02.T. Hasta Bumi (Gedong Kirtya No. 243) asal Abiansemal, Badung, Terjemahan I Ketut Gunarsa, Koleksi BIC Bali. L.03.T. Hasta Kosali (Gedong Kirtya No. 231) asal Uma Abian, Marga, Tabanan, Terjemahan I Ketut Gunarsa, Koleksi BIC Bali.


Tujuan Evaluasi : Untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami Arsitektur Bali 1 Hal-hal yang dievaluasi :

• Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan: Pemahaman tentang Arsitektur Bali yang ada di lapangan. • Kepribadian: Partisipasi Kelas, komunikasi dan diskusi • Kemampuan berkarya: Tugas (kemampuan memahami dan menganalisis permasalahan) • Sikap dalam berkarya: Profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas • Kemampuan bermasyarakat: Memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat secara arsitektural.

Komposisi evaluasi : • Partisipasi dalam Diskusi :20% • Ujian Tengah Semester: 10% • Ujian Akhir Semester :20% • Tugas I : 10% • Tugas II : 20% • Presentasi I : 10% • Presentasi II :10% Absensi 75% adalah prasyarat, bukan penilaian. Kurang dari 75% mahasiswa tidak berhak ikut UTS dan UAS.

Evaluator : Teaching Team Waktu : Harian, ujian akhir semester Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : Tugas, Keaktifan, UAS : Soal essay tertulis Dosen / Teaching Team:

211

30. SILABI MK ARSITEKTUR BALI 2 Nama MK : Arsitektur Bali 2 Kode MK : INT 12273 SKS : 2 SKS Semester : ke-3 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator :

DESKRIPSI SINGKAT :

Mata kuliah ini menjelaskan tentang Landasan Keagamaan yang mendasari Arsitektur Tradisional Bali, yang mana dapat dibedakan menjadi 3 bagian besar, yaitu: Landasan Filosofis(Tatwa), Etika(Susila) dan Ritual(Upakara). Setelah itu dilanjutkan dengan penjelasan tentang Konsepsi dan Prinsip-Prinsip Dasar. Kemudian perkuliahan Arsitektur Bali 2 ini diakhiri dengan Penerapan tentang Landasan Keagamaan, Konsepsi dan Prinsip-prinsip Dasar Arsitektur Tradisional Bali.


Setelah mengikuti kuliah, diskusi dan mengerjakan tugas-tugas selama satu semester, mahasiswa peserta mata kuliah Arsitektur Bali 2 memiliki wawasan pemahaman rinci/detail yang lebih baik tentang Landasan Keagamaan, Konsepsi dan Prinsip-Prinsip Dasar dalam Arsitektur Tradisional Bali serta penerapannya.

212

JADWAL PERKULIAHAN (dalam satu semester) PERTEMUAN




SUMBER BACAAN KET


Kontrak Perkuliahan dan Pengantar Arsitektur Bali 2


Pembagian kelompok Kuliah Perdana


SAP GBPP Kontrak Perkuliahan


2 Memahami tradisi setempat tertulis maupun tak tertulis, norma dan adat dalam Arsitektur Bali.

Tradisi Setempat Tertulis dan Tak Tertulis, Norma, Adat tentang Arsitektur Bali

Ajaran Setempat Tertulis dan Tak Tertulis tentang Arsitektur Bali.

Norma, Adat terkait Arsitektur Bali.



Modul 1


3 Memahami landasan keagamaan dan akulturasinya dengan budaya lokal/setempat yang terdapat dalam Arsitektur Bali.

Landasan Keagamaan dalam Arsitektur Bali

Ajaran Agama Hindu dalam Arsitektur Bali.

Akulturasi Budaya: Tradisi, Norma, Adat dan Ajaran Agama Hindu dalam Arsitektur Bali



Modul II


4 Memahami Arsitektur Bali Presentasi Tugas I Pengertian Arsitektur Bali Ajaran Setempat Tertulis dan Tak Tertulis, Norma, Adat dalam Arsitektur Bali.

Akulturasi Budaya dan Ajaran Agama dalam Arsitektur Bali


Kelompok I dan II


5 Memahami landasan filosofis yang diterapkan dalam perwujudan Arsitektur Bali

Landasan Filosofis (Tatwa) Pemahaman Tatwa Penerapan Tatwa Makna Tatwa



Modul III 75% Penjelasan fasilitator & 25% Kegiatan Mandiri mahasiswa

213

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN KET

6 Memahami landasan etika yang diterapkan dalam perwujudan Arsitektur Bali

Landasan Etika (Susila) Pemahaman Susila Penerapan Susila Makna Susila



Modul IV


7 Memahami landasan ritual yang diterapkan dalam perwujudan Arsitektur Bali

Landasan Ritual (Upakara) Pemahaman Upakara Penerapan Upakara Makna Upakara



Modul V


8 Memahami Arsitektur Bali Presentasi Tugas II Landasan Filosofis (Tatwa) Landasan Etika (Susila) Landasan Ritual (Upakara)


Kelompok III, IV dan V


9 Memahami proses membangun Arsitektur Bali berfungsi Parhyangan

Proses Membangun Arsitektur Bali Berfungsi Parhyangan

Sikut Proses penerapan pada pembangunan: Padmasana, Meru.



Modul VI


10 Memahami proses membangun Arsitektur Bali berfungsi Parhyangan

Proses Membangun Arsitektur Bali Berfungsi Parhyangan

Sikut Proses penerapan pada pembangunan: Sanggah Kemulan, Menjangan Sakaluang, Pelinggih Taksu, Penunngun Karang



Modul VII


11 Memahami proses membangun Arsitektur Bali berfungsi Bangunan Umum

Proses Membangun Arsitektur Bali Berfungsi Bangunan Umum

Sikut Proses penerapan pada pembangunan: Wantilan



Modul VIII


214

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN KET

12 Memahami Arsitektur Bali Presentasi Tugas III Proses Membangun Arsitektur Bali - Parhyangan

Proses Membangun Arsitektur Bali - Bangunan Umum


Kelompok VI,VII, dan VIII


13 Memahami proses membangun Arsitektur Bali berfungsi Pawongan

Proses Membangun Arsitektur Bali Berfungsi Pawongan

Sikut Proses penerapan pada pembangunan: Griya dan Jero



Modul IX




Sikut Proses penerapan pada pembangunan:Puri



Modul X




Sikut Proses penerapan pada pembangunan:Umah



Modul XI


16

Memahami Arsitektur Bali

Presentasi Tugas IV

Proses Membangun Arsitektur Bali - Pawongan


Kelompok IX, X dan XI


215

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib: 1. Budiharjo, E. 1995. Architectural Conservation in Bali. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 2. Dinas Pekerjaan Umum Daerah Tingkat I Bali. 1994. Rumusan Arsitektur Bali. Denpasar: Pemda Tk. I Bali. 3. Gelebet, I.N. dkk., 1982. Arsitektur Tradisional Daerah Bali. Denpasar: Proyek Inventarisasi kebudayaan Daerah Kanwil Depdikbud Propinsi Bali. 4. Kagami, H., 1988. Balinese Traditional Architecture in Process. Inuyama: Little World Museum of Man. Japan 5. Sularto, R., 1974. Arsitektur Tradisional Bali dan Permasalahannya. Denpasar: BIC. 6. Tim Peneliti Pola-pola Arsitektur Tradisional Bali. 1979. Arsitektur Tradisional Bali. Denpasar: Bappeda Tingkat I Bali


1. Anom, I. B., 2002, Indik Taru: Wangsa lan Wigunan Ipun. 2. Kaler, I.G.K., 1982. Butir-butir Tercecer tentang Adat Bali, Jilid II. Denpasar: Bali Agung. 3. Kastawan, I W., 2009. Study on the Hindu-Buddhist Candi Architecture in Bali and Java Islands, Disertasi Doktor, Nagoya Institute of Technology.

Nagoya-Japan. 4. Lembaran Daerah Propinsi Dati I Bali. 1977. Perda No. 2 Th. 1974 tentang Tata Ruang untuk Pembangunan; Perda No. 3 Th. tentang Lingkungan

Khusus; Perda No. 4 Th. 1974 tentang Bangun-Bangunan 5. Parimin, Ardi P., 1986. Environmental Hierarchy of Sacred-profane Concept in Bali. Fundamental Study on Spatial Formation of Island Village. 6. Pasek, I K., 1984. Ajaran-Ajaran Agama Hindu di Bali. Makalah Sabha Arsitektur Bali, BIC Bali. 7. Pemerintah Daerah Tingkat I Bali, 1994. Himpunan Seminar Kesatuan Tafsir Terhadap Aspek-aspek Agama Hindu. 8. Putra, I G.M., 1995. Nilai-nilai Tata Letak Bangunan dalam Rumah Tradisional Bali. Denpasar: Pusat Penelitian UNUD. 9. Purwita, I.B., 1984. Inti Hakekat Agama Hindu. Makalah Sabha Arsitektur Bali BIC Bali. 10. Rai Sudharta, Tjok., Cs & I.B. Oka Puniatmaja, 2001. Upadesa. Surabaya: Paramita. 11. Rapoport, A., 1969. House form and Culture. Prentice Hall, New Jersey. 12. Salya, Y., 1975. Spatial Concept in Balinese Traditional Architecture: It Possibilities for Further Development. University of Hawaii. Thesis,

Honolulu. 13. Saraswati, AAA Oka, 2004. Wantilan. Denpasar: Universitas Udayana 14. ________________, Pemesuan. Denpasar: Universitas Udayana 15. Sulistyawati, 1995. Balinese Traditional Architectural Principles in Hotel Buildings. Disertasi. Oxford Brooks University, Oxfors, United Kingdom. 16. Susila Patra, I M., 1985. Hubungan Seni Bangunan dengan Hiasan dalam Rumah Tinggal Adat Bali. Jakarta: PN Balai Pustaka. 17. Tan, Roger Yong Djiet. 1967. Description of the Domestic Architecture of South Bali. MA Thesis. Yale University.

Lontar-lontar : L.01.T. Darmaning Hasta Kosala (Gedong Kirtya No. 361) asal Marga, Tabanan, Terjemahan I Ketut Gunarsa, Koleksi BIC Bali. L.02.T. Hasta Bumi (Gedong Kirtya No. 243) asal Abiansemal, Badung, Terjemahan I Ketut Gunarsa, Koleksi BIC Bali. L.03.T. Hasta Kosali (Gedong Kirtya No. 231) asal Uma Abian, Marga, Tabanan, Terjemahan I Ketut Gunarsa, Koleksi BIC Bali.

216


Tujuan Evaluasi: Untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami Arsitektur Bali 2 Hal-hal yang dievaluasi:

• Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan: Pemahaman tentang Arsitektur Bali yang ada di lapangan. • Kepribadian: Partisipasi Kelas, komunikasi dan diskusi • Kemampuan berkarya: Tugas (kemampuan memahami dan menganalisis permasalahan) • Sikap dalam berkarya: Profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas • Kemampuan bermasyarakat: Memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat secara arsitektural.

Komposisi evaluasi : • Partisipasi dalam Diskusi : 20% • Ujian Tengah Semester : 10% • Ujian Akhir Semester :20% • Tugas I : 10% • Tugas II : 20% • Presentasi I : 10% • Presentasi II :10% Absensi 75% adalah prasyarat, bukan penilaian. Kurang dari 75% mahasiswa tidak berhak ikut UTS dan UAS.

Evaluator : Teaching Team Waktu : Harian, ujian akhir semester Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : Tugas, Keaktifan, UAS : Soal essay tertulis Dosen / Teaching Team :

217

31. SILABI MK ARSITEKTUR BALI 3 Nama MK : Arsitektur Bali 3 Kode MK : INT 12284 SKS : 2 SKS Semester : ke-4 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator :

DESKRIPSI SINGKAT :

Mata kuliah Arsitektur Bali 3 memberikan manfaat kepada peserta didik untuk memahami prinsip-prinsip dan nilai-nilai arsitektur bali dalam penerapannya pada bangunan non traditional/modern secara proporsional. Pemahaman ini diharapkan dapat meningkatkan kepekaan akan pentingnya pertimbangan nilai-nilai lokal dalam setiap merancang bangunan-bangunan masa kini pada lokasi tertentu, baik yang ada di Bali maupun di daerah lain. Penghargaan dan penghormatan nilai-nilai lokal ini diharapkan menjadi bagian proses berpikir dalam merancang arsitektur; dalam upaya terciptanya kualitas rancangan arsitektur yang harmonis dengan lingkungan sekitarnya. TUJUAN PEMBELAJARAN: Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa :

• Memahami aturan-aturan dan nilai-nilai arsitektur bali yang dapat dikembangkan pada bangunan-bangunan masa kini • Memahami masalah-masalah yang dihadapi Arsitektur Traditional Bali (ATB) pada masa kini pada aspek ketenagaan, bahan/material, sosial ekonomi

dan budaya, serta politik • Memahami Peraturan_peraturan Daerah yang berkaitan dengan pelestarian dan penerapan ATB pada bangunan masa kini • Memahami potensi-potensi dan prinsip-prinsip pengembangan AB pada kawasan dan bangunan masa kini • Memahami prinsip pengembangan pada eksisting rumah traditional Bali • Memahami prinsip pengembangan pada bangunan-bangunan masa kini • Mampu menerapkan atau mengaplikasikan prinsip-prinsip ATB pada bangunan masa kini

218





SUMBER BACAAN KET


Pengertian dan Pengenalan GBPP, Kontrak kuliah, SAP, Tugas


Kuliah Perdana


-


2 Memahami mengenai aturan-aturan dan nilai-nilai ATB secara umum

Kerangka umum Aturan-Aturan Umum Nilai Ide Norma



3 Memahami aturan-aturan dan nilai-nilai ATB yang dapat dikembangkan pada masa kini

Aturan dan nilai ATB Hal-hal yang dapat dikembangkan:

Aturan-aturan Nilai Ide Norma



4 Memahami masalah-masalah yang dihadapi ATB dari aspek tangible and intangible

Permasalahan ATB masa kini

Material Lahan Biaya Sosial ekonomi Sosial Budaya Politik



5 Memahami Peraturan-Peraturan Daerah yang berkaitan dengan penerapan ATB pada bangunan masa kini

Peraturan-Peraturan Peraturan-Peraturan Nasional dan Daerah

UU No. 5 Th. 1992 Tentang Benda Cagar BUdaya

PP. No. 10 Th. 1993 Tentang Peraturan Pelaksanaan UU No. 5 Th. 1992


(5,6,7,8) 50% Penjelasan fasilitator & 50% Presentasi mahasiswa

219

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN KET

UU No. 28 Th. 2002 Tentang Bangunan Gedung

PP. No. 36 Th. 2005 Tentang Peraturan Pelaksanaan UU No. 28 Th. 2002

Perda Prov. Bali No.5 Th. 2005 Tentang Persayaratan Arsitektur Bangunan Gedung

6 UTS Evaluasi Materi Evaluasi Materi Minggu I-V Evaluasi seluruh

materi minggu I-V

7 Memahami potensi dan prinsip pengembangan ATB pada kawasan dan tata bangunan

Potensi dan Prinsip Pengembangan pada Kawasan dan Bangunan

Pola-pola kawasan Pola bangunan Prinsip pengemb pola Prinsip pengemb bangunan


(1, 3) 50% Penjelasan fasilitator & 50% Presentasi mahasiswa

8 Memahami potensi dan prinsip pengembangan ATB pada stuktur, bahan dan utilitas

Potensi dan Prinsip Pengembangan pada Struktur, Bahan, dan Utilitas

Potensi ATB pada struktur, bahan, dan utilitas

Prinsip pengembangan


(1)

9 Mampu memahami dan membuat alternatif–alternatif disain pada lahan terbatas dalam usaha penerapan ATB

Alternatif-alternatif disain pada lahan terbatas

Integrasi dengan lingk. Konsep tata ruang Konsep tata letak Konsep tata bangunan Konsep struktur & utilitas




10 Mampu memilih alternatif–alternatif bahan dalam usaha penerapan ATB

Alternatif-alternatif bahan ATB

Bahan alami Bahan batuan buatan Bahan tiruan alami Bahan lainnya



(4) Ekskursi / Studi Lapangan & Presentasi Mahasiswa

220

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN KET

11 Pemahaman mengenai konsep pengembangan dan pelestarian pada unit rumah tradisional Bali

Konsep mengeleminir dan mempertahankan bangunan pada unit rumah traditional Bali

Bangunanyang dipertahankan

Bangunan yang dapat dieleminir untuk fungsi baru



(1, 2) 50% Penjelasan fasilitator & 50% Presentasi mahasiswa

12 Pemahaman terhadap arah perkembangan Bangunan-Bangunan Tradisional Bali masa kini

Arah perkembangan pembangunan bangunan tradisional Bali masa kini

Kecenderungan pemb.tradisional yang baru

Prinsip-prinsip yang diterapkan

Karya-karya baru



Observasi dan dokumentasi


13 Mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip ATB pada bangunan masa kini

Aplikasi prinsip-prinsip ATB pada bangunan masa kini

Prinsip tata ruang Prinsip tata letak Prinsip tata bangunan Prinsip struktur &bahan Prinsip utilitas





14 Penerapan gaya/style ATB pada bangunan masa kini

Pertimbangan thd. peraturan & UU terkait

Kelayakan nilai Pemberian identitas dan karakter

Harmonisasi dengan lingkungan





15 Pertemuan Terakhir perkuliahan



- -

221

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib: 1. Dinas Pekerjaan Umum Daerah Tingkat I Bali. 1984. Rumusan Arsitektur Bali. Denpasar : Pemda Tk. I Bali. 2. Gelebet, I N. dkk.. 1982. Arsitektur Tradisional Daerah Bali. Denpasar: Proyek Inventarisasi Kebudayaan Daerah Kanwil Depdikbud Propinsi Bali. 3. Lembaran Daerah Propinsi Dati I Bali. 1977. Perda No. 2,3,4 Th. 1974 tentang Tata Ruang untuk Pembangunan, Lingkungan Khusus, dan Bangun-

bangunan. 4. Perda Prov. Bali No.5 Th. 2005 Tentang Persayaratan Arsitektur Bangunan Gedung


1. Kagami, Haruya. 1988. Balinese Tradisional Architecture in Process. Inuyama: Litle World Museum of Man 2. Sularto, Robi. 1974. Arsitektur Tradisional Bali dan Permasalahannya. Denpasar: BIC 3. UU No. 5 Th. 1992 Tentang Benda Cagar Budaya 4. UU No. 28 Th. 2002 Tentang Bangunan Gedung 5. Wijaya, Made.1999. Tropical Garden Design. London: Thames & Hudson.


Tujuan Evaluasi: Untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami model pelestarian dan pengembangan Arsitektur Bali Hal-hal yang dievaluasi:

• Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan: Pelestarian nilai dan pengembangan Arsitektur Bali masa kini • Kepribadian: Partisipasi Kelas, komunikasi dan diskusi • Kemampuan berkarya: Tugas (kemampuan memahami dan menganalisis permasalahan) • Sikap dalam berkarya: Profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas • Kemampuan bermasyarakat: Memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat secara arsitektural.

Komposisi evaluasi (contoh): • Partisipasi dalam Diskusi :10% • Ujian Tengah Semester: 20% • Ujian Akhir Semester :20% • Tugas I : 15% • Tugas II : 15% • Presentasi I : 10% • Presentasi II :10%

Absensi 75% adalah prasyarat, bukan penilaian. Kurang dari 75% mahasiswa tidak berhak ikut UTS dan UAS.

222

Evaluator : Teaching Team Waktu : Harian, ujian akhir semester Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen: Tugas, Keaktifan, UTS&UAS : Soal esay tertulis Dosen / Teaching Team :

223

32. EKOLOGI ARSITEKTUR Nama MK : Ekologi Arsitektur Kode MK : INT 12295 SKS : 2 SKS Semester : ke-5 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Mata kuliah ekologi arsitektur memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk mengetahui serta memahami prinsip-prinsip hubungan antara arsitektur dan lingkungan. Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa mempunyai kepekaan dan kepedulian pada lingkungan serta kesadaran mereka akan pentingnya mempertimbangkan aspek lingkungan didalam merancang dan pada akhirnya mempunyai usaha yang besar untuk menerapkan prinsip-prinsip disain arsitektur yang ramah lingkungan sehingga produk disainnya dapat memberi respons yang positif pada lingkungan itu sendiri.

Pembangunan dan eksploitasi alam oleh manusia telah menyebabkan kualitas lingkungan menurun drastis dalam beberapa dekade terakhir. Fenomena gas rumah kaca, pemanasan global, perubahan cuaca ekstrim di berbagai belahan dunia telah menelan korban harta benda dan jiwa yang tidak terhitung. Manusia mulai sadar akan ancaman alam terhadap eksistensi dirinya.

Kesadaran akan pentingnya menjaga kelestarian lingkungan telah mendunia dan mempengaruhi berbagai disiplin ilmu dan praktek profesi termasuk arsitektur. Sebagai bagian dari industri konstruksi, praktek arsitektur dianggap telah memegang peranan sangat penting didalam menciptakan efek rumah kaca yang berakibat pada fenomena pemanasan global yang mempengaruhi dengan sangat dahsyat iklim dan masa depan umat manusia bahkan planet biru ini. Secara historis, kesadaran manusia akan pentingnya menjaga keharmonisan hidup dengan alam berkembang dari jaman ke jaman. Terdapat berbagai istilah, definisi dan pengertian tentang apa yang dimaksudkan dengan arsitektur sadar lingkungan atau rancangan berkelanjutan (sustainable design). Demikian pula terdapat berbagai unsur, asas atau prinsip-prinsip yang harus diperhatikan didalam merancang agar memenuhi kriteria sebagai desain yang sadar lingkungan.

224


• Memahami prinsip-prinsip dasar ekologi dan tanggung jawab arsitek dalam hubungannya dengan pelestarian sumber daya dan lingkungan dalam perancangan arsitektur dan urban

• Memahami prinsip-prinsip serta teori-teori keberlanjutan dalam merancang dan keputusan penciptaan arsitektur serta perancangan kota • Memiliki pengetahuan yang memadai tentang cara menghasilkan perancangan yang sesuai daya dukung lingkungan (pengetahuan daya dukung

lingkungan • Memahami prinsip-prinsip dasar daur ulang dan disposisi bahan-bahan bangunan serta potensi bahayanya terhadap lingkungan • Memiliki kesadaran akan pentingnya menjaga kelestarian lingkungan melalui kontribusi profesi sebagai arsitek • Mengenal, mengetahui, dan paham akan berbagai latar belakang perkembangan arsitektur di dunia dengan latar belakang kesejarahannya. • Mengerti dan memahami pedoman-pedoman lingkungan yang digunakan dalam mengendalikan perancangan arsitektur • Mengerti, menguasai dan mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip ekologi dalam perancangan arsitektur





SUMBER BACAAN

KET

1 Memahami program Perkuliahan dalam satu semester Memahami mengenai elemen ekologi Arsitektur dan contoh-contohnya

Pengertian dan Pengenalan Pengertian dan Pengenalan Elemen-Elemen Ekologi Arsitektur



Kuliah Perdana : - Pengertian - Tingkatan perkembangan

kehidupan manusia - Perkembangan ekologi

dalam arsitektur - Permasalahan dalam

ekologi arsitektur


(2) 20-32 (4) 78-90

Penjelasan : fasilitator

225

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

2 Memahami mengenai prinsi-prinsip desain yang berbasis ekologi

Pemahaman Awal Menuju Desain Ekologis

Pengertian Konsep Konservasi Regenerasi Kemitraan Prinsip



(2) 35-168 50% Penjelasan fasilitator & 50% Presentasi mahasiswa

3 Memahami dasar-dasar arsitektur yang sadar lingkungan dan aplikasinya

Definisi-Definisi Arsitektur yang Sadar Lingkungan

Definisi-definisi Prinsip-prinsip Aspek-aspek perancangan



(2) (4) (5) (6) (7)


4 Memahami mengenai Keberlanjutan dan desaian serta aplikasinya

Keberlanjutan dan Desain (Sustainability and Design).

Pengertian Konsep Permasalahan-permasalahan Pendekatan Kriteria perancangan



(2) (4) (5) (6) (7)


5 Memahami aplikasi pendekatan lingkungan dalam disain

Aplikasi pendekatan lingkungan dalam rancangan

Proses disain Permasalahan yang dihadapi dalam rancangan denagn pendekatan lingkungan

Aplikasi dalam contoh rancangan

Kuliah Tamu Kunjungan Lapangan

-

6 Memahami dasar-dasar pendekatan lingkungan dalam disain

Semua materi dalam pertemuan 1-5




- Ujian tengah Semester I

226

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

7 Memahami prinsip desain yang menekankan pada potensi dan permasalahan lokasi

Prinsip-Prinsip/Proses Desain yang Ekologis: Solusi-Solusi Masalah

Berdasarkan Tempat (Settings and Contexts)

Pengertian Karakteristik Permasalahan-permasalahan Kriteria Perancangan Contoh



(8) 68-75 50% Penjelasan fasilitator & 50% Presentasi mahasiswa

8 Pemahaman tentang sikap seorang desainer terhadap permasalahan ekologi

Setiap Orang adalah Desainer



(8) 168-183 Seluruh materi Minggu ke I- IV Ekskursi / Studi Lapangan

9 Kemampuan menjelaskan peran alam dan karakter alam dalam desain

Desain dengan Alam Penampilan Alam dalam Desain




(8) 124-167 184-198


10 Pemahaman mengenai perhitungan-perhitungan ekologi yang ditampilkan dalam desain

Desain yang Menginformasikan Perhitungan Ekologi



(8) 102-123 Ekskursi / Studi Lapangan & Presentasi Mahasiswa

11 Memahami prinsip-prinsip pendekatan lingkungan dalam disain





- Ujian tengah Semester II

227

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

12 Memahami aturan-aturan, norma-norma yang berlaku baik formal maupun non formal baik global, nasional, maupun lokal serta implikasinya dalam perancangan

Pedoman-Pedoman Lingkungan Sebagai Peluang dan Pertanggungan Jawab

Kode Etik Arsitek Menurut lkatan Arsitek Indonesia (28 Agustus 1991, 7 pasal )

Undang-Undang Republik Indonesia No.5 Tahun 1994

Dll


Ekskursi / Studi Lapangan & Presentasi mahasiswa

13 Memahami dasar perancangan yang berbasis ekologi pada kawasan tepian air

Beberapa titik kritis perancangan yang berwawasan ekologi : Water Fronts

Pengertian Karakteristik Fungsi dan tipologi Permasalahan-permasalahan Kriteria Perancangan



(1) (9) (10) (11)


14 Memahami dasar perancangan yang berbasis ekologi pada tanah yang bertransis dan tanah kritis

Tanah bertransis dan Kritis Pengertian Karakteristik Fungsi dan tipologi Permasalahan-permasalahan Kriteria Perancangan



(6) (7)


15 Memahami prinsip perancangan yang berbasis ekologi pada daerah tropis

Arsitektur Tropis Pengertian Karakteristik Fungsi dan tipologi Permasalahan-permasalahan Kriteria Perancangan




16 Memahami aplikasi pendekatan lingkungan dalam disain





- Ujian tengah Semester III

228

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib : 1. Ann Bren and Dick Rigby. 1994. The New Waterfront : A Worldwide Urban Success Story 2. Brenda and Vale, Robert. 1991. Green Architecture: Design for a Sustainable Future. London: Thamen & Hudson,Ltd. 3. Bromberek, Zbigniew . 2009. Eco-Resort : Planning and Design for The Tropics. Architectural Press 4. Edward,B.2000. Green Building Pay. London: E&FN. 5. Edward,B.2000. Sustainable Housing. London: E&FN. 6. Heinz Frick. 2007. Seri Eko Arsitektur 1 : Dasar – dasar Arsitektur Ekologis, Penerbit Kanisius Yogyakarta 7. Heinz Frick. 2006. Seri Eko Arsitektur 2 : Arsitektur Ekologis, Penerbit KanisiusYogyakarta 8. Ryn, M.,Van Der., Cowan, Stuart. 1996. Ecological Design. Washington, DC: Island Press. 9. Urban Land Institute. 2007. Ten Principles for Coastal Development 10. Water Front Park Strategy – Missisauga 11. Wijanarka. 2008. Desain Tepi Sungai – Belajar dari Kawasan Tepi Sungai Kahayan Palangka Raya


1. Environment Protection Agency. 1996.Environment Design Guide, RAIA Environment Policy. Camberra: The Royal Institute of Architect. 2. Fry, Maxwell. 1964.Tropical Architecture in The Dry and Humid Zones 3. Hwa Bay, Joo. 2006. Tropical Sustainable Architecture – Social and Environment Dimensions, Architectural Press 4. Osso, Annette. 1996. Sustainable Building Technical Manual, US Green Builsing Council 5. Otto Soemarwoto. 1994. Ekologi Lingkungan Hidup dan Pembangunan, Penerbit Djambatan Jakarta 6. Otto Soemarwoto. 2005. Menyinergikan Pembangunan dan Lingkungan, telaah kritis Bengawan Lingkungan, PD Anindya Yogyakarta 7. Pearson, David.1995.The Natural House Book. London:Conran Octopus Limited. 8. Porrit, Jonathon. 1984. Seeing Green. The Politics of Ecology explained. Cornwall: T.J. Press. 9. Talbot, John.1995. Simply Build Green: ”A Technical Guide to the Ecological Houses” . Scotland: Findhorn Foundation. 10. Unika Soegijapranata. 2000. Eco-architectural Related Topic, Proceedings of The International Seminar and Workshop on Ecological Architecture

and Enironment in The Tropics 11. Yeang, Kennenth. 1995. Design With Nature: The Ecological Basis for Architectural Design. New York: McGraw-Hill Inc. 12. Zeiher, C., Laura.1996. The Ecology of Architecture: ”A Complet Guide to Creating Environmentally Conscious Building”. New York: Whitney

Library of Design. 13. ______________. (2005) Sustainable Building Design Book

229


Tujuan Evaluasi : untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami Ekologi Arsitektur Hal-hal yang dievaluasi :

• Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan: Pemahaman tentang elemen-elemen, prinsip-prinsip ekologi arsitektur serta aplikasi-aplikasi yang ada di lapangan. • Kepribadian: Partisipasi Kelas, komunikasi dan diskusi • Kemampuan berkarya: Tugas (kemampuan memahami dan menganalisis permasalahan) • Sikap dalam berkarya: Profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas • Kemampuan bermasyarakat: Memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat secara arsitektural.

Komposisi evaluasi : • Partisipasi dalam Diskusi : 20% • Ujian Tengah Semester : 10% • Ujian Akhir Semester : 20% • Tugas I : 15% • Tugas II : 15% • Presentasi I : 10% • Presentasi II :10%

Absensi 75% adalah prasyarat, bukan penilaian. Kurang dari 75% mahasiswa tidak berhak ikut UTS dan UAS. Evaluator : Teaching Team Waktu : Harian, ujian akhir semester Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : Tugas, Keaktifan, UAS : Soal esay tertulis Dosen /Teaching Team :

230

33. SILABI MK MANAJEMEN PROYEK Nama MK : Manajemen Proyek Kode MK : INT 12304 SKS : 3 SKS Semester : ke-3 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator :

231

34. SILABI MK RENCANA ANGGARAN BIAYA Nama MK : Rencana Anggaran Biaya Kode MK : INT 12315 SKS : 2 SKS Semester : ke-5 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator :

232

35. SILABI MK DASAR-DASAR PERENCANAAN DAN PERANCANGAN KOTA Nama MK : Dasar-dasar Perencanaan dan Perancangan Kota Kode MK : INT 12325 SKS : 3 SKS Semester : ke-5 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Mata kuliah Dasar-dasar Perencanaan dan Perancangan Kota memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk mengetahui dan memahami pengertian, sejarah serta posisi perencanaan dan perancangan kota dalam ilmu arsitektur. Kuliah ini juga diharapkan dapat memberikan pemahaman kepada mahasiswa tentang elemen-elemen perencanaan dan perancangan kota, proses dan metode perencanaan dan perancangan kota, kriteria perencanaan dan perancangan kota, produk-produk perencanaan dan perancangan kota, serta manfaat dan prospek ke depan ilmu perencanaan dan perancangan kota.

Pemahaman terhadap materi-materi di atas, diharapkan dapat meningkatkan kepekaan mahasiswa dalam memahami masalah-masalah perkotaan, meningkatkan ketajaman analisis sehingga mampu mengajukan usulan pemecahan terhadap masalah-masalah tersebut melalui studi kasus kota-kota teraktual berdasarkan teori, pedoman, dan prinsip-prinsip dasar perencanaan dan perancangan kota. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa :

• Memahami pengertian kota, sejarah perkembangan kota, posisi perencanaan dan perancangan kota dalam ilmu arsitektur. • Memiliki pengetahuan tentang produk-produk perencanaan dan perancangan kota serta prospek ke depan ilmu perencanaan dan perancangan kota. • Memilki pengetahuan dan pemahaman yang memadai tentang elemen-elemen perencanaan dan perancangan kota. • Mengerti dan memahami proses dan metoda serta kriteria perencanaan dan perancangan kota. • Mengerti, menguasai dan mampu mengaplikasikan elemen-elemen, proses dan metoda serta kriteria perencanaan dan perancangan kota dengan baik

dan benar dalam memecahkan masalah-masalah perkotaan.

233





SUMBER BACAAN

KET

1 Memahami program perkuliahan dalam satu semester


GBPP, Kontrak Kuliah, SAP, Tugas

Pemilihan koordinator kelas Pembagian kelompok tugas Kuliah Perdana


-


2 Memahami mengenai definisi/pengertian kota

Definisi kota

Pendekatan definisi kota Pendekatan definisi kota dari parameter kota


7, 15, 20, 24


3 Memahami sejarah dan cara perkembangan kota

Sejarah dan proses perkembangan kota-kota

Perkembangan kota di dunia Perkembangan kota di Indonesia

Proses perkembangan kota


2, 4, 11, 13, 17, 21


4 Memahami posisi perencanaan dan perancangan kota dalam ilmu arsitektur

Pengertian, sejarah serta praktek perencanaan dan perancangan kota

Pengertian Sejarah Praktek


13, 15, 19 50% Penjelasan fasilitator & 50% Presentasi mahasiswa

5 Memahami produk perencanaan dan perancangan kota

Produk, kebijakan dan program serta penyusunan panduan (guidelines) perencanaan dan perancangan kota

Contoh produk Kebijakan dan program Penyusunan panduan (guidelines)


2, 4, 7, 19 50% Penjelasan fasilitator & 50% Presentasi mahasiswa

6 Memahami prospek ke depan perencanaan dan perancangan kota

Implementasi finansial, legal dan pengelolaan, serta prospek ilmu perencanaan dan perancangan kota

Implementasi finansial, legal dan pengelolaan

Prospek



234

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

7 Memahami dan menganalisis elemen penggunaan lahan & Tata Guna Lahan (TGL)

Pengertian, prinsip & teori TGL, dan perencanaan zoning

Pengertian, prinsip, dan teori penggunaan lahan & TGL

Perencanaan zoning


2, 3, 6, 7, 8, 9, 10


8 Memahami materi pertemuan ke-2 s/d 7




2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 15, 17, 19 20, 21, 24

Ujian Tulis

9 Memahami dan menganalisis elemen Sirkulasi dan Parkir

Pengertian, prinsip perencanaan serta aspek sistem Sirkulasi dan Parkir

Pengertian Prinsip perencanaan Aspek sistem sirkulasi dan parkir


14, 16, 17, 18, 22


10 Memahami dan menganalisis elemen Tata Bangunan

Faktor pembentuk building & massing dan unsur Tata Bangunan

Faktor pembentuk Unsur tata bangunan


1, 2, 4, 5, 6, 12


11 Memahami dan menganalisis elemen Sistem Petanda

Pengertian, fungsi, dan kriteria perancangan Sistem Petanda

Pengertian Fungsi Kriteria perancangan


8, 10, 11, 14, 17, 18


12 Memahami dan menganalisis elemen Jalur Pejalan Kaki dan Aktivitas Pendukung

Jalur Pejalan Kaki dan Aktivitas Pendukung

Pengertian, fungsi, tipe, faktor pendukung, prinsip perancangan, dan persyaratan teknis Jalur Pejalan Kaki

Pengertian, bentuk, fungsi, dan prinsip perancangan Aktivitas Pendukung


10, 11, 14, 16, 17


235

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

13 Memahami dan menganalisis elemen Ruang Terbuka dan Tata Hijau (RTH)

Pengertian, manfaat, jenis dan fungsi RTH

Pengertian Jenis Fungsi Manfaat



14 Memahami dan menganalisis elemen Preservasi dan Konservasi

Pengertian, strategi, ruang lingkup, manfaat, motivasi kriteria, obyek, dan metoda Pelestarian

Pengertian, strategi, ruang lingkup, manfaat, motivasi

Kriteria pemilihan objek, objek pelestarian & metoda pelestarian



15 Memahami dan menganalisis proses dan metoda perencanaan dan perancangan kota

Proses dan metoda perencanaan & perancangan kota

Pendekatan Proses dan metoda



16 Memahami dan menganalisis kriteria perencanaan dan perancangan kota

Kriteria terukur, kriteria tak terukur, dan kriteria generik

Kriteria Terukur Kriteria Tak Terukur Kriteria Generik


-2, 4, 7, 17 50% Penjelasan fasilitator & 50% Presentasi mahasiswa

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib : 1. Alpern, Andrew [1982], HANDBOOK OF SPECIALITY ELEMENT IN ARCHITECTURE ; New York : McGraw Hill 2. Bacon, Edmund N. [1974], DESIGN OF CITIES ; New York : Vicking Press 3. Barnett, Jonathan [1974], URBAN DESIGN AS PUBLIC POLICY ; Harper & Row, Pub. New York 4. ----------------------[ 1982], AN INTRODUCTION TO URBAN DESIGN ; New York : Harper & Row 5. Benevolo, Leonardo [1983], HISTORIE DE LA VILLE ; Roquevaire : Parentheses 6. Broadbent, Geoffrey [1990], EMERGING CONCEPT IN URBAN SPACE DESIGN

236

7. Catanese, Anthony J ; Snyder, James C [1979], INTRODUCTION TO URBAN PLANNING ; New York : McGraw Hill 8. Duany, Andres [1991], TOWN AND TOWN MAKING PRINCIPLES 9. Gallion, Arthur B. & Maitland, Barry [1975], THE URBAN PATTERN : CITY PLANNING AND DESIGN ; Third Edition : D. Van Nostrand 10. Gibbson, Johanna, Milne, Terry [1992], URBAN STREETSCAPES : A WORKBOOK FOR DESIGNER ; New York : Van Nostrand Reinhold 11. Hedman, Richard [1984], FUNDAMENTAL OF URBAN DESIGN 12. Kostof, Spiro [1991], THE URBAN SKYLINE 13. Marbun, B.N. [1994], KOTA INDONESIA MASA DEPAN ; Masalah dan Prospek 14. Moudon, Anne Vernez (dir.) [1987], PUBLIC STREETS FOR PUBLIC USE ; New York : Van Nostrand Reinhold 15. Nas, Peter J.M. [1979], KOTA DI DUNIA KETIGA ; Pengantar Sosiologi Kota dalam Tiga Bagian 16. Rossi, Aldo [1982], THE ARCHITECTURE OF THE CITY ; MIT Press 17. Shirvani, Hamid [1985], THE URBAN DESIGN PROCESS ; New York : Van Nostrand Reinhold 18. Spreiregen, Paul D [1965], URBAN DESIGN, THE ARCHITECTURE OF TOWN AND CITY ; McGraw Hill Book Comp 19. Sujarto, Djoko [1981], PERKEMBANGAN PERADABAN MANUSIA DAN LINGKUNGAN KEDIAMAN ; suatu Introduksi terhadap Masalah

Urban Design 20. ------------------- [1981], PENGERTIAN DAN PRINSIP DASAR URBAN DESIGN 21. ------------------- [1981], SUATU TINJAUAN TENTANG ASPEK URBAN DESIGN DENGAN SOROTAN KE BEBERAPA KEADAAN

PERKEMBANGAN KOTA DI INDONESIA 22. Trancik, Roger [1986], FINDING LOST SPACE 23. Tylor, Lisa [1979], URBAN OPEN SPACES 24. Zahnd, Markus [1999], PERANCANGAN KOTA SECARA TERPADU ; Teori Perancangan Kota dan Penerapannya


1. Hall, Peter [1988], CITIES OF TOMORROW 2. Katz, Peter [1994], THE NEW URBANISM 3. Silas, Johan [2000], POLA PENGEMBANGAN TATA RUANG KOTA ; Dampak dan Masalah Lingkungan Hidup


Tujuan Evaluasi : • Untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami Dasar-Dasar Perencanaan dan Perancangan Kota

Hal-hal yang dievaluasi : • Penguasaan Ilmu dan Keterampilan : Pemahaman tentang elemen-elemen, prinsip-prinsip, proses dan metoda perencanaan dan perancangan kota

eserta aplikasinya dalam menyelesaikan masalah-masalah perkotaan.

237

• Kepribadian : Partisipasi kelas, komunikasi, dan diskusi. • Kemampuan berkarya : Tugas (kemampuan memahami, menganalisis, dan mengajukan usulan pemecahan masalah perkotaan). • Sikap dalam berkarya : Profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas. • Kemampuan bermasyarakat : Memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat berdasarkan kaidah-kaidah

keilmuan perencanaan dan perancangan kota serta kearsitekturan. Komposisi evaluasi :

• Kognitif : 40 % (Kuis, UTS, UAS) • Psikomotorik : 40 % (Tugas-tugas) • Afektif : 20 % (Presentasi dan Diskusi) Absensi 75% adalah prasyarat, bukan penilaian. Kurang dari 75% mahasiswa tidak berhak ikut UTS dan UAS.

Evaluator : Teaching Team Waktu : Harian, Ujian Tengah Semester, dan Ujian Akhir Semester Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : Tugas, Keaktifan, Kuis, UTS, UAS (soal esay tertulis) Dosen / Teaching Team :

238

36. SILABI MK ARSITEKTUR PERILAKU Nama MK : Arsitektur Perilaku Kode MK : INT 12336 SKS : 2 SKS Semester : ke-6 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator :

DESKRIPSI SINGKAT:

Mata kuliah Arsitektur Perilaku memberikan dasar-dasar teoretis tentang hubungan antara manusia dan lingkungan khususnya dalam hal perilakunya. Dalam kuliah ini mahasiswa diberikan prinsip-prinsip dan konsep hubungan manusia dan lingkungan terkait dengan sistem seting, ruang personal, privasi, teritorialitas, persepsi terhadap lingkungan, kepadatan dan kesesakan. Disamping itu, mahasiswa juga diajak belajar tentang ergonomi dan antropometri sebagai dasar untuk menentukan tingkat kenyamanan didalam beraktivitas. Hal ini merupakan dasar penting bagi mahasiswa untuk memahami prinsip yang harus dipenuhi untuk merancang suatu fasilitas. Kuliah ini juga memberikan bekal umum tentang berbagai metode penelitian didalam bidang arsitektur perilaku. Diharapkan bahwa bekal teori yang diperoleh akan dapat diterapkan pada mata kuliah Perancangan Arsitektur terutama dalam proses penyusunan program perancangan. Lingkup pembahasan dalam Arsitektur Perilaku adalah ruang, lingkungan, kota dan region.

Melalui mata kuliah ini mahasiswa diasah kepekaannya tentang hubungan manusia dan lingkungan serta bagaimana pengaruh timbal balik diantara keduanya. Sebagai calon perancang yang memiliki tugas dan kewajiban untuk mengubah lingkungan maka mahasiswa patut dibekali dengan teori-teori mutakhir dengan harapan bahwa dalam pembinaan dan penciptaan lingkungan akan dicapai suatu hasil rancangan yang optimal dan berimplikasi positif terhadap manusia pemakainya.

TUJUAN PEMBELAJARAN: Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa :

• Memahami prinsip-prinsip dasar hubungan antara perilaku manusia dan lingkungan dan pengaruh timbal balik antara keduanya • Mampu memahami arsitektur perilaku sebagai salah satu pendekatan dalam merancang sebuah fasilitas, ruang dapat mempengaruhi perilaku dan

sebaliknya, serta pendekatan yang menggunakan ilmu psikologi. • Mahasiswa dapat memahami pengertian-pengertian umum tentang arsitektur dan perilaku manusia. • Mahasiswa dapat menjelaskan kaitan dan peranan arsitektur perilaku untuk membantu merancang arsitektur lebih baik.

239

• Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan dan konsep-konsep penting dalam kajian arsitektur perilaku. • Mahasiswa dapat mengidentifikasikan masalah-masalah arsitektur perilaku dalam lingkungan binaan yang ada (ruang, rumah, lingkungan dan kota).


KOMPETENSI YANG

DIHARAPKAN



SUMBER BACAAN KET


Kajian arsitektur lingkungan perilaku

GBPP, kontrak kuliah, SAP, tugas


Kuliah perdana tentang teori hubungan manusia dan lingkungna

Tutorial dan diskusi

-


2 Memahami konsep seting perilaku (behavioral setting)

Seting perilaku Pengertian seting perilaku Sistem seting Sistem aktivitas Hubungna antara seting dan

perilaku manusia


(2) 26-28 (3) 113-125 (4) 172-200 (6) 213-2247

Diskusi kelompok, sidang pleno dan penjelasan fasilitator Diskusi dipimpin fasilitator

3 Memahami pengaruh lingkungan (ambient environment) terhadap perilaku

Ambient environment Suhu dan perilaku Angin dan perilaku Kebisingan dan perilaku Stress dan perilaku manusia


(1) 93-140 (6) 175-210 (8) 89-106


240

PERTEMUAN

KOMPETENSI YANG

DIHARAPKAN



SUMBER BACAAN KET

4 Memahami ruang personal sebagai mekanisme untuk memperoleh privasi

Ruang personal/ personal space

Pengertian ruang personal Manfaat ruang personal Tujuan ruang personal Faktor-faktor yang

mempengaruhi ruang personal

Jenis-jenis ruang personal Ruang personal dan desain

Presentasi dan diskusi

(1) 141-1169 (2) 42-45 (3) 147-148 (4) 108-123 (8) 67-70


5 Memahami teritorialitas sebagai mekanisme untuk memperoleh privasi

Teritorialitas Pengertian teritori Fungsi teritori Isu-isu teritorialitas Faktor-faktor yang

mempengaruhi teritorialitas Jenis-jenis ruang

berdasarkan teritorialitas Teritori dan desain


(1)169-184 (2) 38-42 (3) 148-156 (4) 124-147 (8) 73-76


6 Memahami kebutuhan privasi bagi manusia melalui perilaku meruang

Privasi Pengertian privasi Jenis-jenis privasi Tujuan dan manfaat privasi Faktor-faktor pengaruh

privasi


(3) 145-146 (4)157-171 (8) 71-73

Diskusi kelompok, sidang pleno dan penj. fasilitator Diskusi dipimpin fasilitator

7 Memahami bagaimana manusia mempersepsi lingkungannya

Persepsi lingkungan Pengertian persepsi Persepsi lingkungan Faktor-faktor pengaruh

persepsi Persepsi dan perilaku

manusia Persepsi dan desain


(1) 21-37 (2) 28-38 (4) 55-84 (8) 45-59


8 Memahami preferensi manusia terhadap lingkungan

Preferensi Pengertian preferensi Preferensi lingk. manusia Preferensi dan desain


(1) 47-59 Seluruh materi Minggu ke I- IV Ekskursi/Studi Lap.

241

PERTEMUAN

KOMPETENSI YANG

DIHARAPKAN


STRATEGI PEMBELAJAR

AN

SUMBER BACAAN KET

9 Capaian kompetensi dan evaluasi keberhasilan proses pembelajaran

Ujian Tengah Semester

Evaluasi kegiatan selama 8 minggu

Seluruh materi yang telah didiskusikan

10 Memahami dasar-dasar antropometri dan ergonomi serta hubungannya dengan profesi arsitek

Antropometri dan ergonomi

Pengertian antropometri Pengertian ergonomi Antropometri, ergonomi dan

ruang dalam arsitektur Kenyamanan fisik dan

psikis


(3) 126-1134 (7) 15-46


11 Memahami metode penelitian dalam lingkup kajian arsitektur perilaku

Penelitian dalam ilmu perilaku/behavior research

Diskusi tugas Presentasi dan diskusi

(2) 75-106 (9) 1-111


12 Memahami proses pembuatan program arsitektur melalui penelitian arsitektur

Pemrograman dengan penelitian perilaku/programming and behavior research

Diskusi tugas Presentasi dan diskusi

(2) 107-148 (9) 1-111


13 Penghayatan isu-isu lingkungan dari sudut pandang teori arsitektur perilaku

Tugas Diskusi tugas Presentasi dan diskusi

- Presentasi tugas oleh mahasiswa dipimpin fasilitator




242

PERTEMUAN

KOMPETENSI YANG

DIHARAPKAN



SUMBER BACAAN KET




16 Evaluasi akhir perkuliahan

Pertemuan akhir perkuliahan



- Diskusi dan masukan dari mahasiswa

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib: 1. Bell, Paul A., Jeffrey D. Fisher, & Ross J. Looms. 1978. Environmental Psychology. W. B. Saunders Company: Philadelphia. 2. Haryadi & Bakti Setiawan. 1995. Arsitektur Lingkungan dan Perilaku. Dirjen Dikti Departemen Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta 3. Lang, Jon. 1987. Creating Architectural Theory: the role of the behavioral sciences in environmental design. Van Nostrand Reinhold Company: New

York. 4. Laurens, Jonce Marchella. 2005. Arsitektur dan Perilaku Manusia. Grasindo: Jakarta 5. Lockton, Dan., Harrison, David and Stanton, Neville A. 2010. Design with Intent : 101 patterns for influencing behaviour through design 6. Moos, Rudolf H. 1976. The Human Context: environmental determinants of behavior. John Wiley & Sons: New York 7. Panero, Julius, & Martin Zelnik. 1979. Human Deimension & Interior Space: a source book of design reference standards. Whitney Library of Design:

London. 8. Sarwono, Sarlito Wirawan. 1995. Psikologi Lingkungan. Universitas Indonesia: Jakarta 9. Voordt, DJM van der., Wegen, HBR van. 2005. Architecture in Use, THOTH Publishers : Netherlands


1. Canter, David.1974. Psychology for Architecture. London: Applied Sciece Publ. 2. Heimsath, C. 1977. Behavioral Architecture. New York: McGraw Hill Book Comp. 3. Jules, Fredrick, A. 1991. Dasar-dasar Persepsi untuk Perancangan Arsitektur. Jakarta: Erlangga. 4. Moore, Garry T. 1991. Pengkajian Lingkungan Perilaku. Jakarta: Erlangga.

243

5. Preiser, Walfgang FE. Harvey Rabinowitz. Edward T. White. 1988. Post Occupancy Evaluation. New York: Van-Nostrand Reinhold Comp. 6. Amos, Rapoport.1977. Human Aspect of Urban Form. Oxford: Pargaman Press. 7. --------,Rapoport.1982. The Meaning of The Built Environtment. Beverly Hill: Sage Publications.


Tujuan Evaluasi : Beberapa tujuan evaluasi adalah :

untuk mengetahui sejauh mana kompetensi telah dikuasai mahasiswa untuk mengetahui sejauh mana efektivitas proses pembelajaran berlangsung untuk mencari solusi atas berbagai hambatan dan kekurangan dalam proses pembelajaran mencari alternatif untuk meningkatkan efektivitas proses pembelajaran

Hal-hal yang dievaluasi : Penguasaan pengetahuan, sikap dan keterampilan mahasiswa dibidang hubungan antara manusia dan lingkungannya Pemahaman terhadap berbagai teori dan konsep kunci dalam bidang hubungan manusia dan lingkungan (learning to know) Kepribadian: partisipasi dalam kelas, komunikasi dan diskusi (learning to be) Kemampuan memahami dan menganalisis permasalahan dan menuangkannya kedalam tugas-tugas (learning to do) Komitmen dan sikap kerjasama didalam mengerjakan tugas-tugas kelompok (learning to live together)

Komposisi evaluasi : Partisipasi dalam Diskusi: 30% Ujian Tengah Semester: 10% Ujian Akhir Semester: 30% Tugas I : 15% Tugas II : 15%

Absensi 75% adalah prasyarat, bukan penilaian. Kurang dari 75% mahasiswa tidak berhak ikut UTS dan UAS. Evaluator : Teaching Team Waktu : mingguan, ujian tengah semester, ujian akhir semester Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen penilaian : tugas, soal ujian tengah semester dan ujian akhir semester Dosen /Teaching Team :

244

37. SILABI MK METODOLOGI PENELITIAN Nama MK : Metodologi Penelitian Kode MK : INT 12346 SKS : 3 SKS Semester : ke-6 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Mata kuliah Metodologi Penelitian adalah mata kuliah penunjang yang akan berkontribusi baik secara langsung maupun tidak langsung pada berbagai matakuliah lainnya. Diharapkan dari mata kuliah ini, mahasiswa dapat melakukan riset sederhana secara baik dan benar mengikuti kaidah-kaidah riset pada umumnya. Selain itu mata kuliah ini memperkenalkan berbagai jenis/ragam riset pada umumnya dan Riset Arsitektur pada khususnya, menetahui dasar-dasar teknik pendataan (jenis dansumber data), teknik analisis data, instrument penelitian, teknik sampling. Juga dapat merangkai kemampuan tata tulis ilmiah dan mata kuliah ini dalam bentuk pembuatan proposal penelitian sederhana.


Pemahaman umum tentang Konsep Penelitian Pentingnya Penelitian dalam Arsitektur Persamaan dan perbedaan proses penelitian dan perancangan Jenis penelitian Arsitektur, strategi dan taktik/teknik penelitian. Keterkaitan antara research problem, research question, teori/konsep, metode penelitian Teknik dasar penulisan karya ilmiah (review dan pendalaman materi)

245





SUMBER BACAAN

KET

1 Pemahaman Perkuliahan dalam satu semester dan aturan tata perkuliahan Menjelaskankedudukanmatakuliahdankontribusinyapadamatakuliahlainnya.

Kontrak perkuliahan Gambaran Umum Mata Kuliah Metris


Kuliah Perdana Pemilihan ketua kelas dan wakilnya (tugas dan kewajibannya)

Kuliah interaktif

2 Memahami konsep umum penelitian

Pengertian dan pemahaman Umum enelitian

Terminologi dasar Definisi dan pengertian penelitian (berbagai sumber)

Riset vs Investigasi Riset vs Problem Solving Pendekatan memperoleh pengetahuan (non ilmiah dan ilmiah)

Tiga modus

Kuliah interaktif Contoh visual dan contoh sederhana dalam kehidupan se hari - hari. Mahasiswa ditugaskan untuk mencari contoh-contoh lainya.

(1) (26)

3 Mengetahui berbagai kesalahkaprahan pandangan Penelitian dan Pemrograman

Pentingnya penelitian dalam Arsitektur.

Pandangan miring terhadap penelitian arsitektur Perkembangan penelitian arsitektur Perbedaan penelitian pemroraman dengan penelitian arsitektur Bidang penelitian Arsitektur

Kuliah interaktif Contoh visual yang menunjuk kan perbedaan ini.

(14) (27)

4 Memahami persamaan dan perbedaan berfikir meneliti dan merancang

Antara Proses penelitian dan Perancangan

Persamaan penelitian dan perancangan Perbedaan penelitian dan perancangan

Kuliah interaktif Contoh visual yang menunjukkan perbedaan ini.

(9) (27)

246

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

5 Mengetahui jenis dan macam penelitian Mengetahui jenis dan macam penelitian arsitektur

Ragam penelitian arsitektur Klasifikasi Umum penelitian dari berbagai pakar

Klasifikasi penelitian Arsitektur dari berbagai pakar

Kuliah interaktif

(27) (28) (29)

6 Mengetahui landasan filosofi berbagai aliran penelitian

Paradigma Peneltian Paradigama postitivist Paradigma

Interpretive/Constructivist Paradigma teorikritikal

Kuliah interaktif Contoh-contoh aplikasi dan penggunaannya

(5) (8) (12)

7 Mengetahui landasan filosofi berbagai aliran penelitian

Paradigma Peneltian (lanjutan)

Paradigma feminist Paradigma postmodern Paradigma teori Chaos

Kuliah interaktif Contoh-contoh aplikasi dan penggunaannya

(8) (16)

8 Ujian Tengah Semester

9 Mengetahui berbagai Strategi penelitian

Strategi Penelitian Penelitian Interpretasi dan Sejarah Penelitian Kualitatif Penelitian Korelasi

Kuliah disertai contoh-contoh aplikasinya

(10)

10 Mengetahui berbagai Strategi penelitian

Strategi Penelitian Penelitian eksperimental Penelitian simulasi dan model Argumentasi Logika Penelitian kasus dan campuran


(10)

247

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

11 Mengetahui berbagai Taktik penelitian

Taktik Penelitian Pendataan Jenis data Sumber data Teknik pendataan


(17) (23)


Taktik Penelitian (lanjutan) Instrument penelitian Sampling


(17) (23)


TaktikPeneltian (lanjutan) Analisis Statistik Analisis Kualitatif


Tugas kecil : menghitung : frekuensi, mean, mode dan median.

(17) (23)

14 Mengetahui komponen proposal

Komponen dasar proposal Ragam komponen proposal Keterkaitan antar komponen

Memperlihatkan berbagai varian proposal dari berbagai institusi dan textbook

(4)


Masalah Penelitian Problem research vs Problem question

Latihan di kelas Tugas kecil: merumuskan masalah

(22)


Tata tulisIlmiah Kajian literature Teori Konsep Hipotesi Kerangkaberpikirdan model penelitian

Kuliah disertai contoh-contoh aplikasi

(4) (7) (13)

248

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib: 1. Arteologi: The Science of Artefacts. www2.uiah.fi/project/metodi 2. Baker, Therese L., 1994. Doing Social Research. NY: McGraw-Hill Inc. 3. Brannen, Julia., 1997. MemaduMetodePenelitian. Yogyakarta: PustakaPelajar. 4. Castetter, William B., 1981. Developing and Defending A Dissertation Proposal. University of Pennsylvania Press 5. Creswell, John W., 2003.Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Method Approaches. Thousand Oaks: Sage Publication. 6. Chang, Richard Y., Kelly, P. Keith. 2000.Langkah-Langkah PemecahanMasalah : Seri PanduanPraktis N° 1, Jakarta: PustakaBinamanPressindo. 7. Davis, Gordon B., 1979. Writing The Doctoral Dissertation, Educational Series, NY: Barrons 8. Denzin, Norman K, Lincoln, Yvonna S. 2009. Handbook of Qualitative Research (Terjemahan).Yogyakarta: PustakaPelajar 9. DirjenDikti., 1993. MetodologiPenelitianBidangRekayasa.Cisarua. 10. Groat, Linda, Wang, David.,2002. Architectural Research Design, NY: John Wiley & Sons, Inc. 11. Hall, Ralph. 2008. Applied Social Research: Planning, Designing and Conducting Real –World Research. South Yarra: Palgrave Macmillan. 12. Jennings, Gayle,. 2001. Tourism Research. Sidney: John Wiley & Sons. 13. Kumar, Ranjit.,1993. Writing A Research Proposal : Some Guidelines for Beginners. Australia: National Key Centre for School Science and

Mathematics at Curtin University of Technology. 14. Koberg, Don., 1976. The Revised All New Universal Traveler: A Soft-Systems Guide to : Creativity, Problem- solving and the Process of Reaching

Goals. California: William Kaufmann. 15. Manchester Open Learning.,1994.MembuatPresentasi Yang Efektif. Jkt: GramediaPustakaUtama. 16. Muhadjir, Noeng. 2007. MetodologiKeilmuan: ParadigmaKualitatif, Kuantitatif dan Mixed. Yogyakarta: Rake Sarasin 17. Nazir, Mohammad. 2005. MetodePenelitian. Bogor: Ghalia Indonesia 18. Putra, Nusa. 2011. PenelitianKualitatif: Proses danAplikasi. Jakarta: Indeks 19. Remler, Dahlia K., Van Ryzin, Gregg G. 2011. Research Methods in Practice: Strategies for Description and Causation. London: Sage 20. Rifai, Mien A.,Sakri, Adjat, (ed).1992. Bunga Rampai MetodologiPenelitian. Jkt: DirjenDikti. 21. Riduwan., 2008. MetodedanTeknikMenyusunTesis.Bandung: Alfabeta 22. Riduwan., 2009. MetodedanTeknikMenyusun Proposal Penelitian.Bandung: Alfabeta 23. Singarimbun, Masri. 1985. MetodePenelitianSurvei. Jkt: LP3ES. 24. Sugiyono. 2009. MemahamiPenelitianKualitatif. Bandung : Alfabeta 25. Supranto.1985. StatistikTeori dan Aplikasi.Jkt: Erlangga 26. Suriasumantri, Jujun. 1985.FilsafatIlmu.Jkt: SinarHarapan 27. UniversitasGajahmada. MetodologiPenelitianBidangArsitektur. Kumpulan Makalah. 28. Wasito, Hermawan. 1992.PengantarMetodologiPenelitian :BukuPanduanMahasiswa. Jkt: GramediaPustakaUtama 29. Zeisel, John. 1995. Inquiry By Design :Tools For Environment-Behavior Research. Cambridge: Cambridge University Press

249

Bacaan yang direkomendasikan (tambahan) : -


Tujuan Evaluasi : untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami Metodologi Penelitian Hal-hal yang dievaluasi :

Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan : Pemahaman tentang elemen-elemen, prinsip-prinsip penelitian serta aplikasi-aplikasi yang ada di lapangan. Kepribadian : Partisipasi Kelas, komunikasi dan diskusi Kemampuan berkarya : Tugas (kemampuan memahami dan menganalisis permasalahan) Sikap dalam berkarya : Profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas • Kemampuan bermasyarakat : Memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam mata kuliah lainnya.

Komposisi evaluasi : Absensi 75% adalah prasyarat, bukan penilaian. Absensi dari 75% mahasiswa tidak berhak ikut UAS dan dinyatakan gagal dalam mata kuliah ini

(nilai E) Partisipasi dalam Diskusi :20% UjianTengah Semester :20% Ujian Akhir Semester :20% Tugas I : 15% Tugas II :15% Attitude : 10%

(Catatan : untuk dapat dinyatakan lulus mahasiswa wajib mempunyai nilai pada setiap komponen evaluasi/tidak boleh ada nilai nol) Evaluator : Teaching Team Waktu : mingguan, ujian tengah semester, ujian akhir semester Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : Tugas, UTS, UAS, Keaktifan, Dosen /Teaching Team :

250

38. SILABI MK PROFESI ARSITEK Nama MK : Profesi Arsitek Kode MK : INT 12356 SKS : 3 SKS Semester : ke-6 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator :

251

39. SILABI MK SEMINAR TUGAS AKHIR Nama MK : Seminar Tugas Akhir Kode MK : INT 12367 SKS : 4 SKS Semester : ke-7 MK Prasyarat : - Telah mengumpulkan 116 SKS - Nilai Min. C untuk Mata Kuliah Tata Tulis Ilmiah dan Metodologi Penelitian - Nilai Min. C untuk Mata Kuliah Merancang Arsitektur 5 Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Mata Kuliah Seminar Tugas Akhir merupakan bagian awal dari rangkaian kegiatan Tugas Akhir Arsitektur. Setelah lulus mata kuliah ini dilanjutkan ke tahapan Studio Tugas Akhir. Kedua mata kuliah ini merupakan suatu kesatuan namun dikelola secara mandiri dalam bentuk mata kuliah yang independent (masing masing memiliki Koordinator1).Dalam konteks perancangan secara umum, ada dua kegiatan utama yaitu PROGRAMMING dan DESIGNING2. Fokus utama mata kuliah Seminar Tugas Akhir adalah pada tahapan Programming, sedangkan mata kuliah Studio Tugas Akhir berfokus pada Designing. Dengan demikian peran mahasiswa dalam mata kuliah ini adalah sebagai pemrogram (programmer).Dalam praktek proyek sesungguhnya, peran pemrogram adalah mengumpulkan sebanyak mungkin informasi dari pemilik dan pengguna proyek (by client) yang kemudian dianalisis.Namun dalam proyek akademis, pemilik dan pengguna tidak ada, sehingga beberapa informasi (misalnya ide gagasan proyek dan lokasi) “diputuskan” oleh pemrogram.Karena sumber informasi utama tidak ada, maka pemrogram (mahasiswa) harus menggali sendiri berbagai informasi yang dibutuhkan dengan berbagai pendekatan penelitian program (otoritatif, faktual dan proyektif)3.Berbagai teknik pendataan dan analisis yang digunakan pada Riset pada umumnya dapat digunakan pada mata kuliah ini. Luaran akhir yang diharapkan dari mata kuliah ini adalah Konsep Perancangan yang berisi informasi dasar yang dapat digunakan pada tahapan Designing (Studio Tugas Akhir).

Selain target substansi, dalam mata kuliah ini dituntut kemampuan penyajian (tata tulis, penggunaan media dan kemampuan oral) dan sikap ilmiah dalam forum seminar. Kombinasi kemampuan hard skill dan soft skill ini, memiliki target sasaran jangka pendek dan jangka panjang.Jangka pendek sebagai ajang latihan menjelang ujian baik dalam tahapan Seminar TA maupun Studio TA.Sedangkan sasaran jangka panjang adalah mendidik mahasiswa bekerja secara professional (mampu membuat dan mampu mengkomunkasikan).

1Dengan demikian TIDAK ADA istilah Koordinator Tugas Akhir, yang ada adalah Koordinator Seminar Tugas Akhir dan Koordinator Studio Tugas Akhir 2Mata Kuliah ini didasarkan pada asumsi pendekatan Segregated (William Pena and Gerald Davis). 3Snyder and Catanese, 1989: 279)

252

TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan pembelajaran mata kuliah Seminar Tugas Akhir ada dua, yaitu:

Mampu membuat laporan deskripsi Konsep Perancangan sesuai dengan kaidah kaidah ilmiah (scientific base, logic and smart) Mampu mengkomunikasikan laporan dengan berbagai media dan oral dalam forum seminar.





SUMBER BACAAN

KET

1 Pemahaman Perkuliahan dalam satu semester dan aturan tata perkuliahan Mengetahui kedudukan mata kuliah dalam konteks tugas akhir.

• Kontrak perkuliahan

• Gambaran Umum Mata Kuliah Seminar Tugas Akhir (STA)

GBPP, Kontrak kuliah, SAP, Tugas dan Prasayarat

Uraian tugas dan lingkup kerja:

Team teaching STA Team pembimbing STA Pemilihan ketua kelas dan wakilnya (tugas dan kewajibannya)

Kuliah perdana : Tip dan trik memilih judul STA

Jenis Tugas Akhir Komponen proposal Penjelasan komponen Memberi tugas membuat 3 buah proposal STA

Time schedule rencana kegiatan untuk 1 semester

Kuliah interaktif

(1) (9) (14)

253

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

2 Mampu membuat proposal Persiapan penyusunan proposal

Mengumpulkan 3 proposal Pembagian dosen pembimbing (1 mahasiswa dibimbing 2 dosen)

Tugas: menghubungi masing masing dosen pembimbing untuk konsultasi dan menetapkan judul terpilih (hanya pembimbing 1).

Mahasiswa mengumpulkan Tugas

Team teaching mengorganisir

Konsultasi pembimbing

3 Mampu membuat proposal Seleksi proposal Judul terpilih dilaporkan ke team STA

Bagi mahasiswa yg belum melapor, disarankan untuk terus konsultasi dengan pembimbing untuk menetapakn judul terpilih.

Kuliah tentang komponen pembentuk laporan skripsi, keterkaitan komponen satu dengan lainnya

Konsultasi pembimbing

(1) (4) (9) (14)

4 Memahami bagian –bagian komponen tulisan.

Bagian 1 Pendahuluan Komponen bagian pendahuluan : - Latar belakang, - Rumusan Masalah, - Tujuan - Metode Penelitian

Template « penulisan latar belakang »

Kuliah interaktif

Latihan : menulis latar belakang

(1) (4) (9) (14)

5 Memahami bagian –bagian komponen laporan.

Bagian II Pemahaman terhadap Proyek

Materi bahasan Bab II : - Komponen - Luaran yang diharapkan

Kuliah interaktif (5) (6) (13)

254

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

- Perbedaan Literatur Review untuk kegiatan Riset Desain dengan Riset pada umumnya.

- Teknik melakukan dan menuliskan studi banding

- Substansi yang tercakup dalam Spesifikasi umum proyek

(15)

6 Memahami tata tulis ilmiah Format penulisan Format penyajian laporan : - Ukuran kertas yang

digunakan - Ukuran margin tulisan - Tata perwajahan sampul

Kuliah interaktif

7 Mampu mentransfer materi laporan kedalam bahan persentasi Mampu mengungkapkan idea laporan secara verbal Mampu merespons (bertanya dan menjawab) dalam diskusi

SEMINAR 1

Pembahasan materi Bab I “Pendahuluan”+ Bab II “Pemahaman Terhadap Proyek”.

Mahasiswa mempersentasikan laporan secara bergilir Bergantian sebagai pembicara dan peserta Peserta menanggapi pembicara Pembicara memberi respons Dosen Seminar : - Memantau jalannya

seminar - Memberi penilaian

tahap 1 - Memberi komentar

dan saran

(11)

255

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

Formulir Penilaian Seminar 1 (Lampiran 1)

8 Memahami bagian –bagian komponen laporan

Bab III Kajian Proyek pada Lokus tertentu

Materi bahasan Bab III : - Komponen, - Target luaran - Keterkaitannya dengan Bab

sebelum &selanjutnya. - Faktor fisik lokus yang

mempengaruhi proyek - Faktor Sosial budaya lokus

yang mempengaruhi proyek - Faktor aturan legal formal

lokus yang mempengaruhi proyek

- Substansi yang tercakup dalam Spesifikasi khusus proyek

Kuliah interaktif Contoh visual

(2) (10) (12) (13) (15)

9 Evaluasi Evaluasi pembimbing Fokus penilaian adalah Bab I hingga Bab III

Evaluasi dan penilaian dari pembimbing 1 dan 2 Formulir penilaian pembimbing (Lampiran 5)

10 Dapat menuliskan Daftar Pustaka yang baik dan benar

Tata penulisan text book (1,2.3 dan 3 pengarang). Tata penulisan buku editing (bunga rampai) Tata tulis dari bahan media massa (koran, majalah, borosur, leaflet)

Tugas : Mahasiswa mencari sendiri bahan refrensi tata cara penulisan ini (lewat buku, internet, lainnya) Mahasiswa ditugaskan membawa berbagai

256

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

Tata tulis dari sumber internet Tata tulis sumber UU, Peraturan, Standar dst.

macam pustaka (buku, majalah, koran, brosur, peraturan, pedoman), kemudian latihan menuliskannya sebagai daftar pustaka. Hasilnya diacak untuk dipersentasikan, mahasiswa lain ditugaskan untuk menanggapi

11 • Mampu mentransfer materi laporan kedalam bahan persentasi • Mampu mengungkapkan

idea laporan secara verbal • Mampu merespons

(bertanya dan menjawab) dalam diskusi

SEMINAR II

Pembahasan materi Bab II “Pemahaman Terhadap Proyek”

Mahasiswa mempersentasikan laporan secara bergilir Bergantian sebagai pembicara dan peserta Peserta menanggapi pembicara Pembicara memberi respons Dosen Seminar :

- Memantau jalannya seminar

- Memberi penilaian tahap 2

- Memberi komentar dan saran.

Formulir Penilaian Seminar 2 (Lamp. 2)

(11)

257

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

12 Memahami bagian –bagian komponen laporan.

Bab IV “Pemrograman Fasilitas”

Materi bahasan Bab IV : - Komponen, - Target luaran - Keterkaitannya dengan

Bab sebelum dan selanjutnya

Tata cara penulisan “Tema” Program fungsional Program teknis Program arsitektural Analisis lokasi dan tapak

Kuliah interaktif dengan berbagai contoh visual

(7) (12) (16)




SEMINAR III

Pembahasan materi Bab III “Pemahaman Terhadap Proyek”

Mahasiswa mempersentasikan laporan secara bergilir Bergantian sebagai pembicara dan peserta Peserta menanggapi pembicara Pembicara member respons

(11)

Dosen Seminar bertugas: - Memantau

jalannya seminar

- Memberi penilaian tahap III

- Memberi komentar dan saran

Formulir Penilaian Seminar 3 (Lampiran 3)

258

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

14 Memahami bagian –bagian komponen Laporan

Bab V “Konsep Perancangan”

Materi bahasan Bab V : komponen, target luaran keterkaitannya dengan Studio TA. - Urut urutan penulisan - Tata cara penulisan

Kuliah interaktif (3) (8)




SEMINAR IV

Pembahasan materi Bab V “Konsep Perancangan”

Mahasiswa mempersentasikan laporan secara bergilir Bergantian sebagai pembicara dan peserta Peserta menanggapi pembicara Pembicara member respons Dosen Seminar bertugas: - Memantau jalannya

seminar - Memberi penilaian

tahap IV - Memberi komentar

dan saran - Formulir Penilaian

Seminar 4 (Lampiran 4)

(11)

259

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

16 Mampu merampungkan laporan, baik secara administratif maupun persyaratan akademik

Proses finishing Konsultasi dengan pembimbing, baik mengenai substansi, tata tulis maupun persyaratan asistensi 12 kali.

Pengesahan dari Pembimbing 1 dan 2 Pemasukan Laporan Rekapitulasi nilai Proses seminar + persyaratan 12 kali asistensi

17 Evaluasi komprehensif Ujian Seminar Tugas Akhir Seluruh materi dari Bab I hingga Bab V

Evaluasi akhir: 2 Pembing+ 3 Penguji Persentasi dari mahasiswa= 20 menit. Tanya jawab penguji = 75 menit Komentar pembimbing=10 menit Sidang hasil ujian= 10 menit Pengumuman hasil ujian =5 menit Penentuan hasil ujian= hasil seminar +Ujian akhir

260

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib: 1. Castetter, William B., 1981. Developing and Defending A Dissertation Proposal. University of Pennsylvania Press 2. Chang, Richard Y., Kelly, P. Keith. 2000.Langkah-Langkah Pemecahan Masalah : Seri Panduan Praktis N° 1, Jakarta: Pustaka Binaman

Pressindo. 3. Ching, DK., 1979. Architecture: Form, Space and Order,(Edisi Indonesia, Buku 1), NY: Van Nostrand Reinhold Company. 4. Davis, Gordon B., 1979. Writing the Doctoral Dissertation, Educational Series, NY: Barrons 5. Dirjen Dikti., 1993. Metodologi Penelitian Bidang Rekayasa.Cisarua. 6. Groat, Linda, Wang, David.,2002. Architectural Research Design, NY: John Wiley & Sons, Inc. 7. Gunadi, Sugeng, 1989. Pedoman Perencanaan Tapak dan Lingkungan ( terjemahan dari A Guide to Site and Environmental Planning by Harvey M.

Rubenstein), Surabaya: Utama Press.224 p. 8. Handler A., Benyamin, 1981. Pendekatan Sistem Menuju Arsitektur, Kristal Ars.46 p. 9. Kumar, Ranjit.,1993. Writing A Research Proposal : Some Guidelines for Beginners. Australia: National Key Centre for School Science and

Mathematics at Curtin University of Technology. 10. Koberg, Don., 1976. The Revised All New Universal Traveler: A Soft-Systems Guide to : Creativity, Problem- solving and the Process of Reaching

Goals. California: William Kaufmann. 11. Manchester Open Learning.,1994.Membuat Presentasi yang Efektif. Jkt: Gramedia Pustaka Utama. 12. Palmer, Mickey A., 1981.The Architect's Guide To Facility Programming.New York: AIA & Architectural Record Books 13. Pena, William., 1985. Penyelusuran Masalah. (terjemahan). Bandung: Intermedia. 14. Riduwan., 2009. Metode dan Teknik Menyusun Proposal Penelitian.Bandung: Alfabeta 15. Universitas Gajahmada., Metodologi Penelitian Bidang Arsitektur. kumpulan makalah 16. White, Edward T., Analisis Tapak,


1. Clark, Roger H., Pause, Michael, 1986. Preseden dalam Arsitektur, Bandung: Intermatra. 224 p. 2. Nuraini, Cut. 2010. Metode Perancangan Arsitektur. Bandung: Karya Putra Darwati 3. Riduwan., 2008. Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta 4. Rowe, Peter G., Design Thinking, The MIT Press, Cambridge, 1987, 229 p.


Tujuan Evaluasi : untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam membuat Seminar Tugas Akhir Hal-hal yang dievaluasi :

261

Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan : Pemahaman tentang elemen-elemen, prinsip-prinsip penelitianpemrograman serta aplikasi-aplikasi yang ada di lapangan.

Kepribadian : Partisipasi Kelas, komunikasi dan diskusi Kemampuan berkarya : Tugas (kemampuan memahami dan menganalisis permasalahan) Sikap dalam berkarya : Profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan laporan Kemampuan bermasyarakat : Memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam mata kuliah lainnya.


(nilai E)

(Catatan : untuk dapat dinyatakan lulus mahasiswa wajib mempunyai nilai pada setiap komponen evaluasi/tidak boleh ada nilai nol) Evaluator : Teaching Team, Pembimbing dan Penguji Waktu : mingguan, seminar akhir Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : seminar Dosen /Teaching Team :

Bab 1 & 2

Ba

b 3

Ba

b 4

Bab 5

Kompreh

ensif

��

TEAM PEMBIMBING

Evaluasi

Evaluasi

1 2 3 4

1

50%

50%

40%

60%

262

40. SILABI MK STUDIO TUGAS AKHIR Nama MK : Studio Tugas Akhir Kode MK : INT 12378 SKS : 8 SKS Semester : ke-8 MK Prasyarat : - Telah mengumpulkan 136 SKS

- IPK Minimal 2,00 dan nilai D maksimal 6 SKS kecuali mata kuliah Agama, Pancasila&Kewarganegaraan, Tata Tulis Ilmiah, Estetika Bentuk, Merancang Arsitektur 1-6, Kerja Praktek dan Seminar Tugas Akhir

Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT : Merupakan bagian kedua dari rangkaianTugas Akhir Arsitektur. Bila pada tahapan Seminar Tugas Akhir merupakan tahapan analisis maka pada Studio Tugas Akhir lebih berfokus pada kegiatan sintesis. Berdasarkan informasi dasar perancangan (conceptual design) yang diperolehdari Seminar TugasAkhir, dilanjutkan pada tahapan studio ini dengan membuat rancangan skematik (schematic design) dan pengembangan rancangan (design development).Tahapan rancangan skematik (istilah lainnya transformasi konsep) merupakan upaya merubah informasi dari bentuk bahasa deskripsi menjadi visual grafis dalam bentuk sketsa kasar (rough plans) dan mensinkronkan berbagai konsep ruang yang telah dibuat pada tahapan Seminar Tugasakhir (scale and relationships among the components of the project).Materiselanjutnyadalamkegiatan studio ini adalah pengerjaan pengembangan rancangan (design development) yaitu visualisasi grafis dalam bentuk gambar-gambar yang memenuhi syarat-syarat gambar teknis dan estetika (lay out, denah, tampak, potongan, detail dan perspektif) dengan menggunakan berbagai media (sketsa dan atau digital), produknya tidak setajam dan sedalam gambar kerja(working drawing). Sebagai pelengkap kegiatan studio inia dalah pembuatan Laporan Perancangan. TUJUAN PEMBELAJARAN “Get the design right and the right design.” Itulah kalimat singkat yang menunjukkan tujuan pembelajaran studio TugasAkhir, namun secara jelasnya adalah :

1. Memahami keterkaitan antara proses Seminar Tugas Akhir dengan proses Studio Tugas Akhir sebagai suatu kesatuan. 2. Dapat merangkai informasi yang terpisah dalam Seminar Tugas Akhir menjadi suatu informasibaru dalam bentuk rancangan skematik pada

transformasi konsep. 3. Benar dalam menggambar dan menggambar dengan benar denah, tampak, potongan, detil dan perspektif

263

4. Memenuhi kaidah-kaidah estetika 5. Dapat menggunakan berbagai media untuk mewujudkan rancangan 6. Dapat menggunakan berbagai media untuk persentasi 7. Dapat mengkomunikasikan hasilrancangan pada siding ujian





SUMBER BACAAN

KET

1 Pemahaman Studio TA dalam satu semester dan aturan tata Studio Menjelaskan kedudukan Studio TA dalam lingkup Tugas Akhir

• Kontrak perkuliahan • Gambaran Umum Mata

Studio Tugas Akhir

GBPP, Kontrak kuliah, SAP, Tugas Kuliah Perdana Pemilihan ketua kelas dan wakilnya (tugas dan kewajibannya)

Penjelasan dari pengampu Studio Tugas Akhir

2 Mampu merubah Konsep yang dihasilkan Seminar Tugas Akhir menjadi Konsep Grafis (Schematic Design)

TAHAP TRANSFORMASI KONSEP

Skema rancangan dalam bentuk sketsa a. Tapak

- Transformasi konsep tata ruang (organisasi ruang) makro ke tata letak pada site baik horisontal maupun vertikal

- Gubahan masa bangunan (tiga dimensional/block plan)

- Gubahan ruang luar, sirkulasi site, infrastruktur site dan landscaping

- Adaptasi dengan lingkungan sekitar

Sketsa Diagram Tabulasi Skematika

264

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

b. Arsitektural - Transformasi konsep tata

ruang (organisasi ruang) makro pada bangunan baik horizontal maupunvertikal

- Gubahan tata ruang dalam untuk menggambarkan hubungan bentuk aktifitas dengan volume ruang, pola sirkulasi dalam bangunan

- Gubahan interior furnishing dan perlengkapan ruang, dalam rangka pemenuhan thd persyaratan fungsional ruang dan flow sirkulasi

- Ungkapan konsep dan tema rancangan dalam tata ruang dalam, sosok/wujud

- Dan bentuk bangunan serta ekspresi bangunan

3 • Kemampuan mengadaptasi potensi lingkungan makro, meso dan mikro.

• Kemampuan mengatasi masalah lingkungan makro, meso dan mikro.

• Kemampuan menyesuaikan tuntutan ruang dengan tapak.

TAHAP PERANCANGAN TAPAK

Mahasiswa menciptakan alternatif perancangan tapak dengan mensintesiskan potensi dan kendala tapak dengan program ruang.

Mahasiswa dituntut kreativitas yang tinggi dalam proses sintesis, dan kemungkinan akan banyak ada proses feedback

Visualisasi gambar dengan media digital

265

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

4 Memahami Sistem Struktur; Memahami Sistem Utilitas; Aplikasi regulasi; Selubung bangunan; Local genious; Komunikasi;

TAHAP PERANCANGAN BANGUNAN

Mahasiswa menciptakan bentuk-bentuk bangunan yang dikembangkan dari RENCANA TAPAK yang sudah dibuat.

Tahap perencanaan tapak dan rencangan bangunan dapat dibuat secara simultan.

5 Keterampilan grafis; Gambar terukur

TAHAP PRODUKSI GAMBAR dan KETERAMPILAN GRAFIS

Memproduksi gambar-gambar

Perancangan akhir yang sudah hampir final.

6 Mampu mempresentasikan dan mempertanggungjawabkan hasil rancanganya di depan sidang penguji. Menunjukkan sikap ilmiah, disipin dan etika

SIDANG UJIAN TERBUKA

Presentasi proyek; Gambar prarancangan

267

41. SILABI MK KERJA PRAKTEK Nama MK : Kerja Praktek Kode MK : PEN 12015 SKS : 3 SKS Semester : ke-5 MK Prasyarat : - Memiliki Min. 80 SKS - Min. Nilai C pada Mata Kuliah Manajemen Proyek - Min. Nilai C pada Mata Kuliah Merancang Arsitektur 3 Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Gambaran dari mata kuliah Kerja Praktek ini adalah sebagai berikut : • Mata Kuliah ini merupakan aplikasi dari perkuliahan sebelumnya terutama mata kuliah studio arsitektur, agar mahasiswa dapat menjelaskan tentang

system pengelolaan perencanaan suatu proyek dari sebuah perusahaan konsultan perencana. • Mahasiswa memahami proses perencanaan dan mampu membuat laporan harian dan laporan Kerja Praktek, mulai dari konsultan mendapatkan proyek

sampai penyerahan akhir oleh Konsultan kepada owner. • Pengetahuan dan penguasaan mahasiswa dapat dilakukan secara langsung (sebagai perencana) maupun tidak langsung (pengamat perencana), dari

segala bentuk kegiatan yang menjadi tanggungan konsultan perencana, seperti halnya tugas konsultan membuat / mengajukan : - ijin prinsip, - IMB, - kontrak kerja antara Konsultan dengan Owner, - skematik desain sampai DED, - pembuatan RAB, dan dokumen lelang berupa RKS, - serta hubungan keterkaitan konstruktur, mekanikal dan elektrikal.

• Mata Kuliah ini merupakan aplikasi dari perkuliahan sebelumnya terutama manajemen proyek, yaitu agar mahasiswa dapat menjelaskan tentang pengelolaan pelaksanaan proyek konstruksi yang terjadi dalam praktek di lapangan, sehingga menambah dan melengkapi wawasan mahasiswa dalam konteks proses pembangunan untuk kerja praktek Pelaksanaan dan Pengawasan (KP-b) .

• Mata kuliah ini meliputi bidang Perencanaan (KP-a) dan bidang Pelaksanaan dan Pengawasan (KP-b)

268

TUJUAN PEMBELAJARAN : Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai oleh mata kuliah ini adalah :

1. Setelah mengikuti perkuliahan Kerja Praktek Perencanaan (KP-a) dengan kode mata kuliah (PEN 12015a), diharapkan: • Mahasiswa mengetahui dan menguasai secara langsung (sebagai perencana) maupun tidak langsung (pengamat perencana) dari segala bentuk

kegiatan yang menjadi tanggungan konsultan perencana, seperti halnya tugas konsultan membuat / mengajukan : ijin prinsip, IMB, kontrak kerja antara Konsultan dengan Owner, skematik desain sampai DED, pembuatan RAB, dan dokumen lelang berupa RKS, serta hubungan keterkaitan konstruktur, mekanikal dan elektrikal.

• Mahasiswa mampu memahami proses perencanaan serta mampu membuat laporan harian dan laporan Kerja Praktek, mulai dari konsultan mendapatkan proyek sampai penyerahan akhir oleh Konsultan kepada owner.

2. Setelah mengikuti perkuliahan Kerja Praktek Pelaksanaan dan Pengawasan (KP-b) dengan kode mata kuliah (PEN 12015b), diharapkan: • Mengetahui, mengerti, mampu menggunakan teori dan menganalisis, mensintesis bahkan “mengevaluasi” kegiatan pelaksanaan dan pengawasan di

lapangan. • Mengenal berbagai pihak yang terlibat beserta kewenangan dan tanggung jawabnya, dan ikut berperan serta dalam proses kegiatan pelaksanaan dan

pengawasan di lapangan. • Mampu melaksanakan administrasi pelaksanaan dan Pengawasan proyek konstruksi • Mampu menjelaskan proses pelaksanan dan proses pengawasan pekerjaan konstruksi dilapangan baik teknis maupun non teknis.

LINGKUP MATERI KP-b (PEN 12015b) :




SUMBER BACAAN KET


Syarat dan Ketentuan KP Kontrak kuliah, Silabus, SAP, Laporan


Penjelasan Koordinator KP

2 Memahami mengenai Owner, Konsultan Pengawas, Kontraktor, Suplayer, Penyandang Dana, Birokrat (Steakholder) secara umum

Pengertian dan Pengenalan Teori Manajemen

Pengertian Prinsip-prinsip Owner, Pengawas, Kontraktor, Suplayer, Borikrat, Penyandang dana (Steakholder) secara umum

Interactive learning & discovery learning (learning to know)


1,2,3,6 Pertemuan berupa tatap muka dengan pembimbing.

269




SUMBER BACAAN KET

3 Memahami Tata cara untuk Mendapatkan Pekerjaan Pengawasan, dan Pelaksanaan

Tata Cara Mendapatkan Pekerjaan (Proyek) (Penunjukkan, Pelelangan)

Peraturan/perundangan Aturan dan sistem pelelangan (Terbuka atau tertutup)



1,2,3,6

4 Memahami Dokumen Pelaksanaan

Kontrak, Gambar Rencana, RKS, Rencana Waktu Kegiatan, RAB.

Memahami Kewenangan, hak, dan Kewajiban, Pengawas dan Kotraktor

Spesifikasi Rencana (gambar kerja)

Spesifikasi Bahan bangunan Waktu Pelaksanaan Biaya



1,2,3,4,5,6

5 Memahami Manajemen Proyek dan Kontruksi

Manajemen Pengawasan dan Pelaksanaan

Manajemen = sistem / kegiatan

Manajing = pelaksanaannya Manajerial = keterampilannya

Manajer = orangnya


1,2,3,4,5,6

6 Memahami Cara kerja, penggunaan bahan, dan alat dalam rangka Pelaksanaan Pekerjaan konstruksi

Pemahaman Teknik Pelaksanaan, Spesifikasi bahan bangunan, Pemahaman Spesifikasi peralatan

Keahlian &Keterampilan Spesifikasi bahan masing item pekerjaan.

Spesifikasi Peralatan masing-masing item pekerjaan


1,2,3,4,5,6,7,8

7 Memahami Peranan Managemen Proyek dalam pengelolaan Sumber daya yang berkaitan dengan Pelaksanaan dan Pengawasan Proyek

Prinsip-Prinsip: Managemen Proyek dalam pengelolaan Sumber Daya Keuangan, SDM, material, dll

Aspek Keuangan Aspek Angggaran Biaya Aspek SDM Aspek Manajemen Produksi. kualitas /jaminan mutu

Aspek Harga. Biaya


1,2,3,4,5,6,7,8

270




SUMBER BACAAN KET

8 Pemahaman tentang peranan Teori dan aplikasinya di lapangan yang berkaitan dengan aspek Kualitas, kuantitas dan Waktu, Biaya.

Kualitas, kuantitas dan Waktu, Biaya, serta permasalahannya.

Kualitas, kuantitas dan Waktu, Biaya, masing-masing item pekerjaan dilapangan serta permasalahannya dari sudut pandang pengawawan dan pelaksanaan.

Observasi (pengamatan, pengukuran, pemotretan dan sketsa)

1,2,3,4,5,6,7,8

9 Pemahaman mengenai dalil – dalil dan perhitungan – perhitungan teknis Pelaksanaan, yang berkaitan dengan mutu, Waktu, dan Biaya.

Kualitas, kuantitas dan Waktu, Biaya, serta permasalahannya.

Dalil – dalil dan Perhitungan-perhitungan teknis sehubungan dengan Kualitas, kuantitas dan Waktu, Biaya, masing-masing item pekerjaan dilapangan serta permasalahannya

Observasi Diskusi

1,2,3,4,5,6,7,8

10 Idem dia atas (no.9) Kualitas, kuantitas dan Waktu, Biaya, serta permasalahannya.


Observasi Diskusi

1,2,3,4,5,6,7,8



Observasi Diskusi

1,2,3,4,5,6,7,8

271




SUMBER BACAAN KET



Observasi Diskusi

1,2,3,4,5,6,7,8



Observasi Diskusi

1,2,3,4,5,6,7,8



Observasi Diskusi

1,2,3,4,5,6,7,8

15 Kemampuan menjelaskan temuannya di lapangan dan mencarikan solusi pemecahannya.

Rangkuman temuan secara menyeluruh

Penyimpulan temuan secara menyeluruh dan usulan pemecahannya.

Observasi Diskusi

1,2,3,4,5,6,7,8

16 Finishing Laporan 1,2,3,4,5,6,7,8

272


Tujuan Evaluasi : untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam mata kuliah Kerja Praktek Hal-hal yang dievaluasi :

Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan : Pemahaman tentang elemen-elemen serta aplikasi-aplikasi yang ada di lapangan. Kepribadian : keaktifan di lapangan, komunikasi dan diskusi Kemampuan berkarya : Laporan KP (kemampuan memahami dan menganalisis permasalahan) Sikap dalam berkarya : Profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas • Kemampuan bermasyarakat : Memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam mata kuliah lainnya.

Komposisi evaluasi : Surat pernyataan telah melakukan KP dari institusi/lembaga/perusahaan di mana mahasiswa melaksanakan kerja praktek Asistensi minimum 14 kali kepada dosen pembimbing dengan pembagian yang berimbang antara pembimbing I dan Pembimbing II Penilaian Laporan KP oleh Dosen Pembimbing I dan II

(Catatan : untuk dapat dinyatakan lulus mahasiswa wajib mempunyai nilai pada setiap komponen evaluasi/tidak boleh ada nilai nol) Evaluator : Dosen Koordinator KP. Dosen Pembimbing Waktu : Mingguan, Akhir pelaksanaan KP Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : Keaktifan, Laporan KP Dosen /Teaching Team :

273

42. SILABI MK ARSITEKTUR DAN BUDAYA Nama MK : Arsitektur dan Budaya Kode MK : PEN 12026 SKS : 2 SKS Semester : ke-6 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Mata kuliah Arsitektur dan Budaya mempelajari tentang keberadaan arsitektur secara lebih menyeluruh atau lebih luas. Hal ini dimaksudkan adalah karena arsitektur dikaitkan dengan budaya yang pada dasarnya merupakan hasil perilaku manusia sebagai mahluk budaya. Oleh karenanya, dalam kajian arsitektur dan budaya akan dibahas tentang hubungannya dengan lingkungan alam, dengan kehidupan sosial budaya masyarakatnya, dan kaitannya dengan unsur religi. Demikian pula dalam kuliah ini, akan dikorelasikan dengan pengetahuan tentang budaya misalnya; tujuh unsur budaya, tiga wujud budaya, dan memahami serta dapat mengaplikasikan beberapa teori yang relevansinya sesuai dengan kearsitekturan. Teori-teori tersebut misalnya, teori estetika, teori semiotik dan lainnya. Di samping itu, pendekatan arsitektur kearah budaya tidak dapat dilepaskan dengan bahasan filosofi yang merupakan dasar pijakan dalam merancang arsitektur. Oleh karenanya, akan dijelaskan secara ringkas tentang filosofi atau konsep-konsep arsitektur terutama yang ada kaitannya dengan penugasan mata kuliah Arsitektur dan Budaya. Sementara itu, jika ditelaah bahwa arsitektur sebagai salah satu wujud budaya yang merupakan wadah kegiatan manusia, maka perubahan arsitektur tidak dapat dihindarkan. Oleh karenanya, faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya perubahan juga menjadi bahasan dalam mata kuliah Arsitektur dan Budaya. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah menyelesaikan materi kuliah, diskusi, dan menyelesaikan tugas-tugas selama satu semester, mahasiswa diharapkan ;

Mengerti atau memahami prinsip-prinsip dasar hubungan antara arsitektur dengan budaya yang merupakan hasil perilaku manusianya. Di samping itu, dapat pula dipahami timbal balik antara keduanya.

Mengerti kedudukan arsitektur dengan pendekatan nilai-nilai budaya yang berkaitan dengan filosofi Paham terhadap perubahan arsitektur sesuai ruang dan waktu. Demikian pula, dapat memahami batas pengembangannya sesuai dengan aturan-aturan

yang mengikat, misalnya unsur religius. Mahasiswa dapat beradaptasi dengan lingkungan sosial masyarakat dan dapat berdayaguna terutama di bidang kearsitekturan.

274





SUMBER BACAAN

KET

1 Memperkenalkan dan memahami program perkuliahan dalam satu semester

Kajian arsitektur dan timbal baliknya dengan budaya

Garis besar program perkuliahan, kontrak Kuliah, SAP, Tugas

Kuliah perdana (pengantar umum materi perkuliahan)

Membentuk beberapa Kelompok Diskusi

Mendengarkan dan memahami materi

Diskusi untuk menyepakati kontrak kuliah

Penjelasan : Fasilitator

2 Mengetahui dan memahami kebudayaan

Menguraikan budaya secara umum

Pengertian kebudayaan Konsep dan nilai budaya Kaitannya dengan arsitektur

Penjelasan fasilitator Diskusi kelas

3 Mengetahui dan memahami unsur-unsur budaya

Menguraikan unsur dan wujud budaya

Unsur budaya (7 unsur) Wujud budaya (3 bagian)

Penjelasan fasilitator Diskusi kelas

4 Memahami peran budaya dalam arsitektur

Menguraikan konsep budaya yang ditransformasikan kedalam desain arsitektur

Konsep atau filosofi sebagai kerangka untuk merakit komponen arsitektur

Sebagai pemberi makna Sebagai penentu identitas kelompok

5 Memahami arsitektur sebagai salah satu wujud budaya yang terus berkembang

Menguraikan permasalahan atau faktor penyebab

Faktor intern yakni konsep hidup, antara lain ; adat, religi, kehidupan sosial masyarakat

Penjelasan fasilitator Diskusi kelompok

6 Memahami perkembangan arsitektur

Menguraikan penyebab perubahan

Faktor ektern yakni ; meningkatnya perekonomian, maraknya pariwisata, canggihnya iptek, dan bergesernya ideologi

Diskusi kelompok

275

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

7 Pemahaman teori Studi lapangan Tugas Wujud budaya arsitektur tradisional

Presentasi dan diskusi kelompok

8 Pemahaman konsep/filosofi

Studi literatur Tugas Konsep dalam arsitektur


9 Evaluasi proses pembelajaran


10 Memahami perubahan yang terjadi

Perubahan non fisik dan perubahan fisik

Pergeseran paradigma berpikir

Perubahan sosial dan lingkungan

Perubahan bentuk dan material

Fasilitator dan diskusi kelompok

11 Memahami batas perubahan

Berbagai aturan yang mengikat

Terkait dengan religi Terkait dengan adat dan aturan pemerintah setempat

Fasilitator dan diskusi kelompok

12 Memahami proses perkembangan arsitektur

Tugas arsitektur yang berkembang

Tugas kelompok Presentasi dan Diskusi kelompok

13 Memahami kecendrungan bentuk arsitektur

Isu-isu kontemporer dalam arsitektur

Tugas kelompok Presentasi dan Diskusi kelompok

14 Menghayati perkembangan budaya dan pengaruhnya terhadap arsitektur

Penyesuaian dengan peradaban manusianya

Tugas kelompok


15 Memahami puncak kebudayaan nasional

Tinjauan arsitektur yang diunggulkan

Pengertian puncak kebudayaan

Arsitektur yang diunggulkan


16 Evaluasi akhir perkuliahan Pertemuan terakhir perkuliahan


Diskusi kelas

276

43. SILABI MK STUDI EKSKURSI Nama MK : Studi Ekskursi Kode MK : PEN 12036 SKS : 1 SKS Semester : ke-6 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Mata kuliah Studi Ekskursi ini : • Memberikan pembekalan kepada mahasiswa sebagai bahan persiapan sebelum melakukan kunjungan lapangan. • Mengantarkan mahasiswa kunjungan lapangan melalui observasi dan pengenalan mengenai :

- Bangunan tingkat tinggi yang sedang dalam konstruksi/ pelaksanaan struktur bangunan tinggi, sampai pada proses finishing. - Bangunan yang utamanya menggunakan struktur bentang lebar, baik yang sedang dibangun ataupun bangunan yang sudah terealisasi / terwujud - Penataan kawasan yang memiliki kompleksitas sarana dan prasarana lengkap baik sedang dalam tahapan pembangunan ataupun kawasan yang

sudah terealisasi. • Memberikan dukungan bagi mahasiswa yang akan mengambil mata kuliah studio arsitektur ditingkat atasnya yang memiliki program rancangan

bangunan tingkat tinggi, program rancangan bangunan dengan struktur bentang lebar, serta program rancangan kawasan. • Hasil dari mata kuliah ini adalah mahasiswa membuat buku laporan studi ekskursi yang menyangkut ketiga aspek observasi di atas.


• Setelah mahasiswa melakukan kuliah dan studi ekskursi , mahasiswa mengetahui dan mampu memahami masalah – masalah : - Sistem struktur bangunan tingkat tinggi dan bangunan struktur bentang lebar (sub structure, super structure dan upper stucture) - Sistem utilitas bangunan tingkat tinggi dan bangunan bentang lebar ( penangkal petir, pemadam kebakaran,jaringan listrik, jaringan telpon,

jaringan pipa gas, jaringan air bersih dan air kotor, sanitasi dan sistem pengolahannya serta sistem pengolahan persampahan) - Zonase fungsi-fungsi bangunan tingkat tinggi dan bangunan bentang lebar

277

- Sistem selubung bangunan tingkat tinggi dan fasade bangunan bentang lebar meliputi material, tekstur, warna, finishing. - Interior ruang-ruang utama bangunan tinggi dan bangunan bentang lebar meliputi material tekstur, warna dan finishing pada elemen-elemen

lantai, dinding dan langit-langit. - Sistem transportasi / sirkulasi bangunan tingkat tinggi dan bangunan bentang lebar baik horizontal maupun vertikal (corridor, tangga, escalator,

elevator / lift) - Sistem keamanan bangunan tingkat tinggi dan bangunan bentang lebar - Konsep atau tema bangunan tingkat tinggi dan bangunan bentang lebar serta kawasan - Latar belakang penataan kawasan - Penataan zonase rancangan kawasan menyangkut tata guna lahan dan bangunan (land use dan building use) - Sistem utilitas meliputi listrik, telpon, air bersih, air kotor, air hujan, sanitasi dan sampah termasuk jaringan dan pengolahannya. - Sistem transportasi dan perparkiran yang dikelola secara internal dan eksternal - Regulasi tata bangunan masing-masing fungsi (gsb depan, samping, belakang,kdb,klb) - Pola rancangan activity support (pendukung aktivitas) meliputi penataan wadah dan waktu aktivitas - Konsep penataan pedestrian ways (jalur pejalan kaki) - Sistem keamanan kawasan

• Mengenal berbagai teknik dan teknologi aplikasi bahan bangunan dan metode pelaksanaan. • Menjadikan mahasiswa yang kreatif, inovatif • Menjadikan mahasiswa sebagai individu yang mampu bekerja secara holistic

JADWAL PERKULIAHAN (dalam satu semester) PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET


Pengertian dan Pengenalan GBPP,kontrak kuliah,SAP,Tugas Pembagian kelompok diskusi Kuliah perdana


278

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

2 Memahami mengenai bahan dan system struktur

Bahan dan system struktur Pengertian sub struktur Pengertian supper struktur Pengertian upper struktur

Small group discussion Interactive learning & discovery learning Learning to know

3 Memahami mengenai bahan dan system utilitas

Bahan dan system utilitas Pengertian system dan bahan elektrikal Pengertian system dan bahan mekanikal


4 Observasi tahap perancangan, pelaksanaan, operasional suatu proyeak

Observasi tahap perancangan, pelaksanaan, operasional suatu proyek

Bahan system struktur dan utilitas


279

44. SILABI MK KKN

Nama MK : KKN Kode MK : PEN 12047 SKS : 3 SKS Semester : ke-7 MK Prasyarat : - Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : LP2M UNUD



-

280

45. SILABI MK HOSPITALITY DESIGN Nama MK : Hospitality Design (Pilihan) Kode MK : PIL 12015a SKS : 2 SKS Semester : ke-5,6,7 MK Prasyarat : Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Hospitality Design adalah salah satu mata kuliah pilihan ditawarkan di Jurusan Arsitektur yang penting untuk diberikan, bersifat pengkayaan wawasan mahasiswa (nice to learned). Mata kuliah ini berkaitan dengan teori dan prinsip-prinsip merancang fasilitas kepariwisataan, seperti hotel, motel, restaurant dan fasilitas lainnya yang dibutuhkan wisatawan. Oleh karena itu mata kuliah ini lebih banyak bersifat membuka wawasan dan memberikan pengetahuan dasar lainnya, untuk memperkaya pengetahuan mahasiswa. Pemberian dasar-dasar pengetahuan dan prinsip-prinsip merancang secara sistematis, diharapkan mahasiswa memiliki pondasi pengetahuan yang mantap untuk mampu berkembang sendiri sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan.

Mata kuliah Hospitality Design juga membahas pengertian, perkembangan dan klasifikasi typologi hospitality facilities, planning & design consideration, faktor-faktor dan unsur-unsur design, facilities program, design guideline, constructions, hubungan hospitality dengan budaya dan lingkungan, isu-isu hospitality design & facilities di Bali dan di negara-negara barat.


• Memahami pengertian tentang dasar-dasar pengetahuan dan prinsip-prinsip merancang secara sistematis. • Memiliki pengetahuan tentang pengertian, perkembangan, dan klasifikasi typologi hospitality facilities. • Memilki pengetahuan dan pemahaman yang memadai tentang planning & design consideration. • Mengerti dan memahami faktor-faktor dan unsur-unsur design, facilities program, design guideline, constructions. • Mengerti dan memahami hubungan hospitality dengan budaya dan lingkungan • Mengerti dan memahami , isu-isu hospitality design & facilities di Bali dan di negara-negara barat.

281





SUMBER BACAAN

KET



GBPP, Kontrak Kuliah, SAP, Tugas

Pemilihan koordinator kelas Pembagian kelompok tugas Kuliah Perdana


-


2 Memahami pengertian dasar hospitality design serta menyusun strategi pembelajaran

Deskripsi dan definisi hospitality design

Deskripsi Hospitality Design Definisi Hospitality Design



3 Memahami perkembangan tipologi hospitality facilities

Sejarah perkembangan tipology hospitality facilities dan hospitality sebagai sistem kegiatan industri

Sejarah perkembang an hospitality

Perkembangan typologi hospitality facilities

Hospitality facilities sbg sistem kegiatan industri



4 Memahami berbagai jenis dan klasifikasi hospitality facilities

Jenis dan klasisifikasi hospitality facilities

Jenis-jenis Hotel & Fasilitas Pariwisata

Klasifikasi Hotel & Fasilitas Pariwisata



5 Mampu menyusun secara garis besar program kebutuhan, fasilitas, operational & budgeting Hospitality facilities

Facilities Programming Project difinition Space program Description of operation Project budget


1, 3, 8, 10, 11 50% Penjelasan fasilitator & 50% Presentasi mahasiswa

282

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

6 Memahami dan menjelaskan faktor-faktor dan unsur-unsur utama hospitality facilities

Design Guideline Elemen-elemen Front of the House : Front Office, Looby, Akses, Guestroom

Elemen-elemen Back of the House Area : Kitchen, Receiving & Storage, Employee, Laudry & Housekeeping, Engineering & MEP Area



7 Mampu menjelaskan prinsip-prinsip rancangan Guestroom Floor & Gusetroom Design

Design Guideline The Guestroom Floor Guestroom Design



8 Mampu menjelaskan prinsip-prinsip rancangan berbagai fasilitas publik

Design Guideline Public Space Design: Lobby, Lounge, Restaurant, Function room



9 Memahami materi pertemuan ke-2 s/d 8




1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11, 13, 14


10 Memahami dan dan menjelaskan proses konstruksi HF

Construction Hospitality Facilities

Construction System Building & Life Safety Codes, Acoustic



283

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

11 Memahami proses Preop-Operation & Professional Practice

Special Conserns Feasibility Studies Hotel operations Professional Practice


1, 11 50% Penjelasan fasilitator & 50% Presentasi mahasiswa

12 Memahami Professional Practice

Special Conserns Professional Practice


1, 11 50% Penjelasan fasilitator & 50% Presentasi mahasiswa

13 Memahami dan menjelaskan teori tata olah lahan / site hospitality facilities

Tata Olah Lahan / Site dan Lingkungan

Pengertian Tata Olah Lahan/Site

Analisis Site Setting Out



14 Memahami hubungan antara Hospitality Facilities dengan Budaya dan Lingkungan

Hubungan Hospitality Facilities dengan Budaya dan Lingkungan

Hospitality Facilities sebagai Wujud Perkembangan Budaya

Paradigma Kawasan Lingkungan


4, 8, 9 11, 13 50% Penjelasan fasilitator & 50% Presentasi mahasiswa

15 Mengidentifikasi isu-isu dan persoalan terkini dalam perancangan dan perkembangan Hospitality Facilities

Isu-isu & perkembangan Hospitality Design dan Facilities

Isu-isu Perkembangan Kepariwisataan dan Hospitality Facilities

Faktor-faktor Penentu Permasalahan Kepariwisataan dan HD


1, 8, 9, 11, 13,


16 Memahami seluruh materi perkuliahan selama satu semester

Evaluasi, Feedback dan Simpulan

Presentasi Tugas


1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14


284

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib: 1. Anne M. Schmid & Mary Scoviak-Lerner (1988), International Hotel and Resort Design, Rizzoli International Publications, Inc. 2. Aris Pongtularan, Student Centere Learning, The Urgency and Possibilities 3. A.Riza Wibowo, Design Methodology, Modul 7 4. A. Yoeti, Oka, 1996. Penagntar Ilmu Pariwisata, Angkasa Bandung. 5. ----------------, 2008. Perencanaan dan Pengembangan Pariwisata, Pradnya Paramita, Jakarta. 6. Doelle, Leslie L. 1972, Environmental Acoustics, terjemahan Lea Prasetia, New York, McGraw-Hill Book Company. 7. Edward T. White, 1983; Site Analysis : Diagaramming Information for Architectural Dsign, Florida A & M University. 8. Endy Marlina, 2007, Panduan Perancangan Bangunan Komersial, Andi, Yogyakarta. 9. Gelebet, I Nyoman, dkk. 1982, Arsitektur Tradisional Daerah Bali, Proyek Inventarisasi dan Dokumentasi, Departemen Pendidikan dan

Kebudayaan, Propinsi Bali. 10. Palmer, Mickey A , 1981, The Guide to Facilities Programming, The American Institute of Architect 11. Ruters, A Walter FAIA and Penner Richard, H 1985, Hotel Planning And Design, Watson Guptill Publications a division of Billboard Publication,

Inc. 12. Shirvani, Hamid, 1985, The Urban Design Process. 13. S. Pendit, Nyoman, 2006. Ilmu Pariwisata sebuah Pengantar Perdana, Pradnya Paramita, Jakarta. 14. Sri Hartati R Suradijono, 2001. Pembelajaran menggunakan Pendekatan “ Student Centered Learning”


1. www//hoteldesignmagazine.com 2. www//deceo/ The Learning and teaching Systems 3. www//deceo/ The Taxonomy Bloom’s

285


Tujuan Evaluasi : • Untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami Hospitality Design

Hal-hal yang dievaluasi : • Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan : Pemahaman tentang pengertian, perkembangan & klasifikasi typologi hospitality facilities, planning & design

consideration, facilities program, design guideline, constructions, hubungan hospitality dengan budaya dan lingkungan, isu-isu kepariwisataan dan hospitality design & facilities di Bali dan di negara-negara barat.

• Kepribadian : Partisipasi kelas, komunikasi, dan diskusi. • Kemampuan berkarya : Tugas (kemampuan memahami, menganalisis, dan mengajukan usulan pemecahan masalah perkotaan). • Sikap dalam berkarya : Profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas. • Kemampuan bermasyarakat : Memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat berdasarkan kaidah-kaidah

keilmuan hospitality design serta kearsitekturan. Komposisi evaluasi :

• Kognitif : 40 % (UTS dan UAS) • Psikomotorik : 40 % (Tugas-tugas) • Afektif : 5 % (Absensi) Absensi 75% adalah prasyarat, bukan penilaian. Kurang dari 75% mahasiswa tidak berhak ikut UTS dan UAS.

Evaluator : Teaching Team Waktu : Ujian Tengah Semester, dan Ujian Akhir Semester Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : Tugas, Keaktifan, UTS, UAS (soal esay tertulis) Dosen / Teaching Team :

286

46. SILABI MK PERUNDAGIAN Nama MK : Perundagian (Pilihan) Kode MK : PIL 12015b SKS : 2 SKS Semester : ke-5,6,7 MK Prasyarat : Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT :

Setelah mengikuti Mata Kuliah ini, mahasiswa mempunyai pemahaman tentang lingkup tugas dan profesi Undagi sebagai arsitek tradisional Bali, mampu menerapkan kaidah-kaidah Arsitektur Bali secara proporsional, dan mampu mensimulasikan profesi Undagi pada bangunan sederhana, serta dapat mengembangkan keilmuan dan keprofesiannya di masa yang akan datang. TUJUAN PEMBELAJARAN: Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa :

• Memahami landasan filosofis Arsitektur Bali sebagai landasan berpikir dan acuan bekerja seorang Undagi • Memahami lingkup tugas dan profesi Undagi • Memahami tantangan dan pantangan sebagai Undagi • Memahami pedoman-pedoman waktu pembangunan dan bahan bangunan • Mengerti jenis-jenis upakara dan upacara pembangunan • Memahami pedoman dimensi/sikut bangunan pawongan dan parahyangan • Praktikum pembuatan “gegulak” atau modulasi ukuran pokok pada bangunan pawongan

287





SUMBER BACAAN

KET


Pengertian dan Pengenalan GBPP, Kontrak kuliah, SAP, Tugas

Pembagian kelompok diskusi Kuliah Perdana


-


2 Memahami landasan filosofis Arsitektur Bali sebagai landasan berpikir dan acuan bekerja seorang Undagi

Landasan Filosofis Tri Kerangka Tri Purusha Tri Premana Tri Khaya Parisuda Tat Twam Asi Bhuwana Maurip Manik ring Cucupu Rwa Bhinneda


(learning to know)

(3n) hal. 8-19 dan 44-74

80% Penjelasan fasilitator & 20% Tanya jawab

3 Konsepsi Filosofis Tri Bhuwana Tri Hita Karana Dewata Nawa Sanga Tri Mandala Sanga Mandala Tri Angga


(learning to know)

(3n) hal. 8-19 dan 44-74 (3q) hal. 21-22


4 Memahami lingkup tugas dan profesi Undagi

Tugas dan Profesi Undagi Pengertian Undagi Persyaratan sebagai Undagi Prosedur Pedoman tugas Utama Profesi Undagi


(learning to know)

(1c) (1d) hal 1-6


5 Memahami tantangan dan pantangan sebagai Undagi

Tantangan dan Pantangan sebagai Undagi

Tantangan sebagai Undagi Pantangan-pantangan


(learning to know)

(1c) 80% Penjelasan fasilitator & 20% Tanya jawab

288

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

6 Evaluasi seluruh materi minggu I-V

UTS Evaluasi Materi minggu I-V


7 Memahami pedoman waktu pembangunan/wariga dan pedoman bahan bangunan

Pedoman Waktu Pembangunan/Wariga

Prinsip umum dalam Wariga Mengenal hari baik dan buruk

Proses penetapan hari pelaksanaan

Penentuan hari menurut jenis kegiatan


(learning to know)

(2i) 80% Penjelasan fasilitator & 20% Tanya jawab

8 Pedoman bahan bangunan Pemilihan kayu Aturan cacat-cacat kayu Pedoman merebah kayu Penyeleksian bahan kayu dan bahan lainnya


(learning to know)

(2j), (2k) 80% Penjelasan fasilitator & 20% Tanya jawab

9 Mengerti jenis-jenis upakara/upacara, serta pemberitahuan ada mantra pada setiap proses.

Jenis-jenis upakara dan upacara

Upakara Mengubah Fungsi Tapak

Upakara Pembersihan Tapak Upakara Pengukuran Dimensi Tapak

Upakara Pembuatan Gegulak dan Sukat

Upakara Ngeruak Upakara Nasarin Upakara Pemakuhan Upakara Pecaruan dan

Pemelaspasan Pemberitahuan ada mantra pada setiap proses


(learning to know)

(2h), (3l) 80% Penjelasan fasilitator & 20% Tanya jawab

289

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

KET

10 Memahami pedoman dimensi bangunan/sikut bangunan pawongan dan parhyangan

Pedoman dimensi bangunan/sikut bangunan pawongan

Pedoman dasar sikut bang. Pawongan

Sikut Tapak/Karang dan Pemedalan

Sikut antar bangunan Sikut bang. Pawongan


(1b) hal. 1-10 (1e) hal. 34 (1a) hal. 1-31 (1f) hal. 1-34


11 Pedoman dimensi bangunan/sikut bangunan Parhyangan

Pedoman dasar sikut bang. Parhyangan

Sikut Tapak/Karang dan Pemedalan

Sikut antar bangunan Sikut bang. Parhyangan


(learning to know)

(1b) hal.1-10 (1d) hal.45-55


12 Paham dalam pembuatan “gegulak” khususnya bang. Pawongans ederhana

Praktikum pembuatan “ gegulak” bangunan pawongan sederhana

Praktek Learning to do & to be

10% Penjelasan fasilitator & 90% Presentasi Mahasiswa

13 Mampu mengaplikasi gegulak pada disain arsitektur

Disain bangunan Pawongan yang sederhana

Denah Tampak Potongan Rencana dan Detail konsrtuksi

Learning to do & to be


14 Pembuatan Maket Maket Learning to do & to be


15 Evaluasi menyeluruh terhadap materi yang diberikan

- Diskusi dan tanya jawab

- -

290

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib: 1. Alih Aksara Lontar:

a. Gelebet, IN. Asta Kosali. Gria Lodrurung Riang Gede Tabanan: Gedong Kertiya. b. Ngarsa, I Ketut Mangku. 1974. Asta Bhumi. Singaraja: Gedong Kertiya. c. Pemerintah Provinsi Bali. 1997. Dharma Laksana Undagi. Denpasar: Disbud Provinsi Bali. d. Pemerintah Provinsi Bali. 1987. Dharmaning Hasta Kosali. Denpasar: Disbud Provinsi Bali. e. Pemerintah Provinsi Bali. 1997. Asta Patali. Denpasar: Disbud Provinsi Bali. f. Sideman, M., De Sang Gde. 1945. Asta Kosali. Sanur: Desa Intaran


2. Alih Aksara Lontar: g. Pemerintah Provinsi Bali. 1997. Dharmaning Hasta Kosala-Kosali. Denpasar: Disbud Provinsi Bali. h. Pemerintah Provinsi Bali. 2000. Bhama Kertih. Denpasar: Disbud Provinsi Bali. i. Pemerintah Provinsi Bali. 1997. Wariga Gemet. Denpasar: Disbud Provinsi Bali. j. Sukiya, Mangku. 1975. Aji Janantaka. Denpasar: Museum Bali k. Suparma, I Gde. 1975. Swakarma. Singaraja: Gedong Kertiya

3. Buku l. Kusuma, Sri Ananda. Prembon Bali Agung. Denpasar: CV. Kayumas Agung m. Paketan, IB Anom. 2002. Membangun Karang Paumahan. Denpasar: CV. Kayumas Agung. n. Pemerintah Provinsi Bali. 1984. Rumusan Arsitektur Bali. Denpasar: Dinas Pekerjaan Umum Provinsi Bali o. Pemerintah Daerah Tiangkat I Bali. 1994. Himpunan Seminar Kesatuan Tafsir Terhadap Aspek-aspek

Agama Hindu. p. Suandra, I Made. 1979. Tuntunan Ngawangun Karang Paumahan Manut Smerti Agama Hindu. Tabanan: Parisada Hindu Dharma Kabpaten

Tabanan. q. Wiana, I Ketut. 2007. Tri Hita Karana. Surabaya: Paramita.

291


Tujuan Evaluasi: Untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam memahami landasan filosofis, lingkup tugas dan profesi dari Undagi serta mampu melakukan simulasi profesi Undagi pada bangunan pawongan yang sederhana. Hal-hal yang dievaluasi:

• Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan: lingkup tugas, profesi Undagi dan simulasi profesi Undagi. • Kepribadian: Partisipasi Kelas, komunikasi dan diskusi • Kemampuan berkarya: Tugas (kemampuan memahami dan praktikum) • Sikap dalam berkarya: Profesionalisme mahasiswa dalam mengerjakan tugas • Kemampuan bermasyarakat: Memahami manfaat mata kuliah dalam membantu menyelesaikan masalah dalam masyarakat secara arsitektural.

Komposisi evaluasi (contoh): • Partisipasi dalam Diskusi :10% • Ujian Tengah Semester: 20% • Ujian Akhir Semester :20% • Tugas I : 15% • Tugas II : 15% • Presentasi I : 10% • Presentasi II :10% Absensi 75% adalah prasyarat, bukan penilaian. Kurang dari 75% mahasiswa tidak berhak ikut UTS dan UAS.

Evaluator : Teaching Team Waktu : Harian, ujian akhir semester Responden : Semua mahasiswa peserta mata kuliah Instrumen : Tugas, Keaktifan, UTS&UAS : Soal esay tertulis Dosen / Teaching Team:

292

47. SILABI MK ARSITEKTUR PERTAMANAN Nama MK : Arsitektur Pertamanan (Pilihan) Kode MK : PIL 12015c SKS : 2 SKS Semester : ke-5,6,7 MK Prasyarat : Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator :

293

48. SILABI MK REAL ESTAT Nama MK : Real Estat (Pilihan) Kode MK : PIL 12015d SKS : 2 SKS Semester : ke-5,6,7 MK Prasyarat : Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator :

294

49. SILABI MK METODOLOGI PENELITIAN LANJUTAN Nama MK : Metodologi Penelitian Lanjutan (Pilihan) Kode MK : PIL 12015e SKS : 2 SKS Semester : ke-5,6,7 MK Prasyarat : Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator :

295

50. SILABI MK PERANCANGAN RUANG DALAM Nama MK : Perancangan Ruang Dalam (Pilihan) Kode MK : PIL 12015f SKS : 2 SKS Semester : ke-5,6,7 MK Prasyarat : Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator :

296

51. SILABI MK PERMODELAN 3D DAN ANIMASI ARSITEKTUR Nama MK : Permodelanan 3D dan Animasi Arsitektur (Pilihan) Kode MK : PIL 12015g SKS : 2 SKS Semester : ke-5,6,7 MK Prasyarat : Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator :

297

52. SILABI MK ILMU UKUR TANAH Nama MK : Ilmu Ukur Tanah (Pilihan) Kode MK : PIL 12015h SKS : 2 SKS Semester : ke-5,6,7 MK Prasyarat : Ruang : Koordinator : Tim Fasilitator : DESKRIPSI SINGKAT:

Perkulihahan mata kuliah Ilmu Ukur Tanah ini akan dilakukan dengan dua cara yakni dengan cara ceramah tentang teori ukur tanah yang akan dilakukan didalam kelas menyangkut dasar dasar perhitungan mengenai pengukuran tanah beserta beberapa sistim dan metode melakukan pengukuran tanah. Sebagian waktu lagi akan dilakukan praktek mengenai beberapa cara pengukuran tanah. TUJUAN PEMBELAJARAN/kompetensi lulusan:

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu melakukan pengukuran tanah menyangkut: bentuk dan ukuran tanah, menghitung luas tanah, menggambarkan peta topografi tanah serta menggambarkan potongan tanah. Disamping itu mahasiswa juga akan mampu men setting/melakukan uitset/marking /setting out sebuah gambar kerja kedalam site yang ada. Dan pada akhirnya mahasiswa mampu menyiapkan gambar rencana perletakan bangunan pada lahan yang dirancangnya.

298





SUMBER BACAAN

(JUDUL DAN HALAMAN)

KET

1 Memahami kordinat, Skala, Titik Kontrol, Benc mark (BM) dan berbagai atribut pengukuran

Kordinat Skala Titik Kontrol Orientasi Notasi Kompas

Kordinat lokal, global Sumbu X, Y, Z Sumbu E, N, Z Skala Ukur. Skala Gambar

Ceramah -

Penjelasan : fasilitator

2 Mahasiswa mampu melakukan pengukuran tanah dengan berbagai bentuk tanah dengan menggunakan alat sederhana

Pengukuran dengan metode segi tiga.

Alat yang diperlukan Titik acuan pengukuran Skala Ukur Langkah pengukuran Menghitung luas

Ceramah Latihan simulasi pengukuran

Mhs. Membawa penggaris, jangka, kertas.

3 Mahasiswa mampu melakukan pengukuran tanah dengan berbagai bentuk dengan sistim polar.

Pemahaman terhadap sudut. Dan kwadran Pengukuran dengan sistim Polar. Menggunagan sudut.

Titik acuan pengukuran Alat yang dipergunakan. Langkah pengukuran Menghitung luas


Mhs. Membawa penggaris, jangka, penggaris busur, kertas.

4 Mahasiswa mampu melakukan pengukuran tanah yang sangat luas

Pengukuran dengan sistim polygon tertutup.

Sistim Poligon Titik acuan pengukuran Alat yang dapat digunakan Sistim koreksi akurasi Pengukuran Detail


5 Mahasiswa mampu mengukur beda tinggi tanah.

Pengukuran Ketinggian Tanah.

Sipat Datar /Waterpas Sistim Azimut/sudut vertical


299

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

(JUDUL DAN HALAMAN)

KET

6 Mahasiswa memahami peta topografi, serta mampu melakukan perencanaan diatasnya

Pemahaman terhadap peta topografi.

Situasi Orientasi / simbul Titik Kontrol /BM Kordinat Ketinggian /Kontur Site Utility

Semua mahasiswa membaca peta

Ceramah Tanya jawab.

Mahasiswa membawa peta topografi lengkap.

7 Mahasiswa mampu melakukan pengukuran tanah dengan alat Theodolit manual maupun digital.

Theodolite Manual Theodolite Degital

Cara pengukuran dengan theodolite menyangkut: Pengukuran jarak Pengukuran Tinggi Pengukuran Kordinat

Mencoba stel alat/ teodolite.

8 Mahasiswa mampu melakukan pengukuran tanah dan menggambarkan hasil ukur sebidang tanah

MID SMESTER

Menggambar peta dari kordinat hasil ukur

Melakukan simulasi pengukuran

Menghitung Menggambar

9 Mahasiswa mampu melakukan pengukuran tanah dengan peralatan sederhana

Pengukuran dengan metode segitiga

Bentuk Tanah Luas Tanah

Praktek di lapangan

10 Mahasiswa mampu melakukan pengukuran tanah dengan menggunakan theodolite manual.

Pengukuran jarak dan tingggi tanah

Bentuk Tanah Kordinat batas Tinggi setiap titik kontrol

Praktek di lapangan menggunakan teodolite manual dan bak ukur.

11 Mahasiswa mampu menggambarkan hasil pengukuran tanah

Gambar laporan hasil pengukuran

Menghitung Hasil Pengukuran

Menggambar dengan jarak Menggambar dengan

kordinat.

Menghitung menggambar

Diskusi

Mahasiswa membawa alat hitung dan alat gambar

300

PERTEMUAN




SUMBER BACAAN

(JUDUL DAN HALAMAN)

KET

12 Mahasiswa mampu melakukan pengukuran tanah dengan menggunakan theodolite Degital

Pengukuran dengan digital total station

Pengukuran poligon Pengukuran detail

Praktek di lapangan menggunakan teodolite digital dan prisma.

13 Mahasiswa mampu menggambarkan hasil pengukurannya kedalam computer

Pemetaan topografi Batas tanah Kontur tanah Potongan tanah

Mengimport data Menggambar Diskusi

14 Mahasiswa mampu menyiapkan gambar untuk keperluan setting /setting out/uitset/marking/ penempatan bangunan pada site

Gambar acuan setting Titik kontrol Kordinat x,y,z atau e,n,z. Sistim jarak Penomeran dan tanda

Membaca gambar yang ada Memastikan titik-titik yang akan ditanda di lapangan

15 Mahasiswa mampu melakukan setting bangunan di site

Setting Out / Marking Titik titik Bangunan Grid line Level / eleva

Melakukan pematokan Kontrol Elevasi Penandaan.

16 Mahasiswa mampu melaporkan hasil setting dan permasalahan site

Laporan hasil setting Tentang Titik Terpasang Tentang Batas/Jarak Tentang Elevasi

Menggambar hasil setting

- Pengumpulan hasil latihan

301

SUMBER BACAAN :

Bacaan wajib : - Bacaan yang direkomendasikan (tambahan): -


Tujuan Evaluasi: Untuk mengetahui kemampuan mahasiswa untuk melakukan pengukuran tanah maupun melakukan penempatan titik titik ukur maupun titik titik bangunan di tanah. Hal-hal yang dievaluasi:

• Penguasaan Ilmu matematika • Kemampuan menggunakan alat ukur • Kemampuan menggambarkan hasil ukur • Kemampuan menyiapkan gambar setting

Komposisi evaluasi (contoh): • Partisipasi diskusi dan kehadiran :10% • Ujian Tengah Semester: 20% • Ujian Akhir Semester :30% • Praktek I : 10% • Praktek II : 15% • Praktek III : 15% Absensi 75% adalah prasyarat, bukan penilaian. Kurang dari 75% mahasiswa tidak berhak ikut UTS dan UAS (Catatan : untuk dapat dinyatakan lulus mahasiswa wajib mempunyai nilai pada setiap komponen evaluasi/tidak boleh ada nilai nol)


302

BAB IV SISTEM PENDIDIKAN

4.1. Sistem Kredit

Sistem kredit semester adalah suatu sistem penyelenggaraan program pendidikan untuk menyatakan beban studi mahasiswa, beban kerja dosen dan beban penyelenggaraan program dengan menggunakan satuan kredit semester. Semester adalah satuan waktu kegiatan untuk menyatakan lamanya suatu program pendidikan setara dengan 16-20 minggu kerja. Satuan kredit semester (SKS) adalah satuan yang digunakan untuk menyatakan beban studi mahasiswa, besarnya pengakuan atas keberhasilan usaha kumulatif bagi suatu program tertentu, serta besarnya usaha penyelenggaraan pendidikan bagi perguruan tinggi dan khususnya bagi tenaga pengajar.

Satu SKS ditentukan berdasarkan atas beban kegiatan yang meliputi 3 (tiga) macam kegiatan per minggu selama satu semester, sebagai berikut :

a. Penyelenggaraan kuliah

Untuk mahasiswa Nilai 1 (satu) SKS adalah beban studi mahasiswa untuk mengikuti tiga kegiatan per minggu, yaitu sebagai berikut :

50 menit kegiatan tatap muka terjadwal dengan tenaga pengajar/fasilitator 60 menit kegiatan akademik terstruktur yaitu kegiatan studi yang tidak terjadwal tetapi direncanakan oleh tenaga pengajar/fasilitator

60 menit kegiatan akademik mandiri, yaitu kegiatan akademik yang harus dilaksanakan mahasiswa secara mandiri

Untuk tenaga pengajar/fasilitator 50 menit acara tatap muka terjadwal dengan mahasiswa 60 menit acara perencanaan dan evaluasi kegiatan akademik terstruktur 60 menit pengembangan Deskripsi kuliah

b. Penyelenggaraan latihan Nilai 1 (satu) SKS adalah beban studi mahasiswa untuk mengikuti dua kegiatan per minggu yaitu:

2 x 50 menit kegiatan tatap muka terjadwal dengan tenaga pengajar 50 – 100 menit kegiatan akademik mandiri

c. Penyelenggaraan praktikum di laboratorium

Nilai 1 (satu) SKS adalah beban tugas di laboratorium selama 2 – 3 jam per minggu dalam satu semester.

d. Penyelenggaraan tugas akhir (TA) atau skripsi Nilai 1 (satu) SKS adalah beban studi untuk mengikuti kegiatan penyelesaian tugas akhir atau skripsi selama 4-5 jam perminggu dalam satu semester.

e. Penyelenggaraan tugas-tugas gambar, studio dan sejenisnya Nilai 1 (satu) SKS adalah beban studi untuk menyelesaikan tugas-tugas gambar, studio dan sejenisnya selama 3-4 jam perminggu dalam satu semester.

f. Penyelenggaraan kerja praktek (KP) Nilai 1 (satu) SKS adalah beban tugas di lapangan untuk kerja praktek dan sejenisnya 1 – 2 bulan atau 150 – 180 jam efektif dalam satu semester.

303

4.2. Beban studi satu semester Beban studi satu semester tergantung kemampuan mahasiswa yang ditunjukkan oleh

indeks prestasi semester sebelumnya, kecuali mahasiswa baru dapat mengambil paket penuh mata kuliah semester pertama. Beban studi berkisar antara 12 dan 24 SKS. Penentuan beban kredit yang dapat diambil mahasiswa dapat diperhitungkan berdasarkan table berikut ini.

IPK Beban IPK > 3 21 s.d. 24 SKS

2,50 < IPK < 3 18 s.d. 20 SKS 2,00 < IPK < 2,50 15 s.d. 17 SKS 1,50 < IPK < 2,00 12 s.d. 14 SKS

IPK < 1,50 12 SKS

IPK semester dihitung dengan rumus berikut:

n

Ni x Ki

I = 1

IPK = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

n

Ki

I = 1

Dimana : Ni = nilai numeric hasil akhir evaluasi masing-masing mata kuliah Ki = besar SKS masing-masing mata kuliah n = jumlah mata kuliah yang diambil dalam satu semester yang bersangkutan

4.3. Sistem Penilaian

Sistem penilaian bukan hanya berorientasi pada hasil tetapi juga pada proses. Artinya bahwa keberhasilan peserta didik bukan hanya ditentukan oleh hasil akhir tetapi dilihat keberhasilan mereka pada setiap tahap proses pembelajaran yang sedang diikuti. Dengan sistem ini maka diharapkan bahwa reliabilitas penilaian dapat lebih dijamin. Disamping itu, ketegangan dan kekhawatiran serta resiko kegagalan ujian akhir semester dapat dikurangi. Motivasi untuk lulus ujian juga dapat disebar pada keseluruhan perkuliahan sehingga mahasiswa akan bekerja lebih keras sepanjang semester. Jika mahasiswa gagal pada satu tes maka mereka memiliki waktu untuk memperbaiki kesalahan atau kekeliruannya sebelum perkuliahan berakhir. Mahasiswa juga tahu standar yang diharapkan dari perkuliahan. Apabila dianggap mahasiswa belum mencapai kompetensi yang disyaratkan maka mahasiswa segera melakukan remidi atau perbaikan sampai mereka dianggap lulus semua kompetensi.

Penilaian berkelanjutan ini dapat dilakukan dalam berbagai bentuk. Evaluasi ini mungkin berbentuk tes tulis, pengamatan terhadap mahasiswa di studio atau di lapangan, pengerjaan tugas-tugas, kuis, dsb. Apapun sistem yang dipilih maka penilaian berkelanjutan mempunyai banyak keuntungan, baik dalam membantu pembelajaran mahasiswa maupun didalam membuat penilaian lebih akurat, lebih reliable tentang sejauh mana mahasiswa telah belajar. Jika perlu maka penilaian

∑

∑

304

diri sendiri (self-assessment) dan penilaian oleh kelompok (peer-assessment) juga dapat dilakukan dimana mahasiswa diberikan untuk menilai sejauh mana keberhasilan serta kegagalan yang mereka capai.

Perbedaan penilaian yang berorientasi pada proses dan pada produk dapat dilihat pada tabel berikut:

No.

Kriteria penilaian Penilaian berorientasi

pada proses (%) Penilaian

berorientasi pada tujuan akhir (%)

1. Kehadiran 10 (prasyarat) 10 (prasyarat) 2. Quis, tugas, ujian formatif,

keaktifan, dsb. 90 30-40

3. Ujian akhir semester 10 60-70 Instrumen penilaian keberhasilan mahasiswa dapat merupakan satu atau beberapa diantara

instrumen yang ada seperti misalnya: tes oral (oral tests), esai (essays), pertanyaan-pertanyaan berjawaban pendek (short answer questions), pertanyaan-pertanyan pilihan ganda (multiple choice questions), laporan proyek/ tugas (project reports), buku raport (record book), dsb. Penilaian dapat dilaksanakan pada pertengahan (formative assessment) atau akhir semester (summative assessment).

Penilaian dapat dilaksanakan menggunakan penilaian acuan norma atau penilaian acuan patokan, tergantung pada kompetensi yang harus dicapai apakah itu kompetensi inti atau kompetensi penunjang. Untuk kompetensi inti maka sistem penilaian menggunakan penilaian acuan patokan. Untuk tugas-tugas yang berbasis pada kompetensi inti harus memenuhi standard minimal (dengan bukti surat puas dari pembimbing).

Hal-hal yang dinilai harus mencakup tiga ranah sekaligus yaitu ranah kognitif atau pengetahuan, ranah afektif atau sikap dan perilaku, serta ranah psikomotorik atau keterampilan fisik. Masing-masing ranah ini memerlukan sistem dan instrumen penilaian yang berbeda. Setiap instrument penilaian haruslah memenuhi persyaratan tingkat validitas, reliabilits serta feasibilitasnya.

Penilaian sumatif harus harus didasarkan pada fakta dari berbagai sumber evaluasi sehingga penilaian bersifat komprehensif untuk menghindari kesalahan yang tidak diinginkan. Hal ini karena kompleksitas kompetensi yang harus dicapai, kompleksitas situasi dan keadaan mahasiswa. Demikian juga kompleksitas situasi serta kondisi penilai. Dengan demikian diharapkan bahwa kesalahan penilaian dapat dihindari semaksimal mungkin. Penilaian kinerja mahasiswa dalam hal teori atau pengetahuan didasarkan pada:

Penilaian berkelanjutan (kehadiran, penampilan di kelas, kuis, tugas) Ujian akhir semester Ujian remidi (bila ada)

Penilaian berkelanjutan dan ujian akhir semester merupakan evaluasi reguler sedangkan ujian remidi akan diadakan bila dianggap perlu. Jumlah kuis dan atau tugas dalam mata kuliah umumnya adalah n + 1 dimana n adalah SKS mata kuliah. Evaluasi terhadap kinerja mahasiswa akan didasarkan pada penampilan terbaik dari kuis dan atau tugas tersebut. Nilai huruf dan poin nilai yang diperoleh sesuai dengan tabel berikut :

Nilai numerik Nilai huruf

Poin nilai

N > 80 A 4,00 65 < N < 80 B 3,00 55 < N < 65 C 2,00 45 < N < 55 D 1,00

N < 40 E 0,00

305

Ujian remidi atau ujian perbaikan diadakan bertujuan untuk memperbaiki nilai mahasiswa bagi mereka yang telah lulus suatu mata kuliah. Yang boleh ikut ujian remidi hanyalah mahasiswa yang telah mengikuti secara penuh kuliah satu semester dan memperoleh nilai minimum D. Bagi mereka yang telah memperoleh nilai B tidak diperkenankan mengikuti remidi. Ujian ini dilaksanakan antara semester ganjil dan genap. Mereka ini dapat menempuh remidi dengan membatalkan nilai sebelumnya. Nilai remidi yang dapat diperoleh dalam ujian remidi maksimum adalah nilai B. Prosedur serta peraturan mengikuti remidi disesuaikan dengan prosedur yang ada di fakultas.

Prosedur penilaian untuk tugas akhir akan diatur secara terpisah merujuk pada peraturan yang berlaku. Mahasiswa dinyatakan telah mampu menyelesaikan studi dan berhak menyandang gelar sarjana teknik arsitektur apabila telah mengumpulkan minimum 144 SKS dengan IPK minimum 2,50 serta memperoleh nilai TOEFL 400 atau IELTS 4,5.

306

BAB V EKIVALENSI

5.1 Umum Kurikulum Jurusan Arsitektur 2012 akan mulai dilaksanakan pada Semester Ganjil 2012. Kurikulum 2012 diterapkan untuk seluruh mahasiswa, kecuali mereka yang tinggal menyelesaikan Tugas Akhir. Kurikulum 2012 diterapkan, baik pada program regular dan maupun non regular. 5.2 Transfer Mata Kuliah Transfer mata kuliah didasarkan atas prinsip-prinsip sebagai berikut :

Sistem transfer diperhitungkan sedemikian rupa sehingga tidak ada sks mahasiswa yang hilang/terbuang.

Untuk mata kuliah yang sama/tetap akan ditransfer langsung dengan nilai yang sama. Untuk dua mata kuliah yang digabung menjadi satu maka digunakan nilai tertinggi. Untuk dua mata kuliah yang digabung menjadi satu yang nilainya sama maka nilai

dinaikkan satu tingkat. 5.3 Transfer

Draft Kurikulum 2012 - Materi Lokakarya

Documents

Transcript of Draft Kurikulum 2012 - Materi Lokakarya