DOKUMEN KURIKULUM PROGRAM STUDI S1 ILMU ......dasar, terapan, dan kebijakan, untuk meningkatkan...

JURUSAN TANAHFAKULTAS�PERTANIANUNIVERSITAS�LAMBUNG�MANGKURATBANJARBARU�2014

DOKUMEN KURIKULUM

PROGRAM STUDI S1 ILMU TANAHBERBASIS KKNI

.

DOKUMENKURIKULUM TAHUN 2014

PROGRAM STRATA 1PROGRAM STUDI ILMU TANAH

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURATFAKULTAS PERTANIAN

Banjarbaru, 2014

IDENTITAS PROGRAM STUDI Nama Program Studi : Ilmu Tanah

Fakultas, Universitas : Pertanian, Universitas Lambung Mangkurat

Gelar yang Dihasilkan : Sarjana Pertanian (SP)

SK Pembentukan Program Studi : 228/DIKTI/Kep/1996 tanggal 11 Juli 1996

Ijin operasional : Terbaru ijin membuka kembali tahun 2013

Akreditasi Program Studi : Terakreditasi A, SK 773/BAN-PT/Akred/S/VII/2015,

berlaku dari 10 Juli 2015 sampai 10 Juli 2020. Alamat Program Studi : Jalan Jenderal A. Yani km 36 Simpang Empat

Banjarbaru 70714

Kurikulum 2014 PS Ilmu Tanah Unlam 1

BAB 1VISI, MISI, PROFIL LULUSAN, DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN

1.1. VISIVisi Program Studi Ilmu Tanah adalah menjadi program studi unggul dan kompetitif ditingkat nasional dalam pengembangan ilmu dan teknologi tanah pada lahan sub optimal,sehingga menghasilkan lulusan dan iptek yang mengarusutamakan pembangunanberkelanjutan.

1.2. MISIMisi Program Studi Ilmu Tanah adalah:1. Mengelola program kegiatan tri darma pendidikan tinggi secara efektif, efisien,

transparan, dan akuntabel.2. Menyelenggarakan pendidikan akademik inovatif, unggul dan kompetitif di tingkat

nasional, dalam bidang ilmu dan teknologi tanah pada lahan sub optimal, denganmengarusutamakan produksi biomasa secara berkelanjutan.

3. Mengembangkan ilmu dan teknologi tanah pada lahan sub optimal, melalui penelitiandasar, terapan, dan kebijakan, untuk meningkatkan kualitas lahan sub optimal untukmemproduksi biomasa secara berkelanjutan.

4. Melaksanakan program pengabdian kepada masyarakat di bidang teknologi tanah padalahan sub optimal untuk memberdayakan dan meningkatkan kualitas masyarakat danlingkungan.

1.3. PROFIL LULUSANBerdasarkan hasil analisis kebutuhan, ruang lingkup peran yang dapat diisi dan dipenuhi olehlulusan Program Studi Ilmu Tanah Unlam, yaitu sebagai (1) penyampai, (2) pengembang, (3)pengarah, dan (4) pelaku bidang pertanian khususnya pada tiga sektor unggulan: pengelolaanlahan sub optimal, perkebunan, dan pertambangan, yang berkeahlian iptek tanah dalamrangka mewujudkan pembangunan pertanian yang ramah lingkungan. Keempat bentuk perantersebut secara teknis-operasional dapat dijalankan oleh empat profil lulusan sebagai berikut:1. Pendidik

Seorang lulusan Program Studi Ilmu Tanah harus memiliki tanggungjawab dalammeningkatkan kompetensi sumber daya manusia khususnya pada bidang pengelolaansumber daya lahan sub optimal untuk poduksi biomassa secara berkelanjutan. Sebagaipendidik, seorang lulusan akan memainkan peran yang sangat penting dalampengarusutamaan prinsip environmental care pada pembangunan nasional danmasyarakat.

2. PenelitiSeorang lulusan Program Studi Ilmu Tanah harus memiliki kompetensi dan komitmenuntuk melakukan penelitian atau pengkajian secara berkelanjutan untuk meningkatkankualitas iptek tanah dan lingkungan. Sebagai peneliti, seorang lulusan akan memainkanperan yang strategis untuk memberikan landasan ilmiah dan informasi empirik padapengembangan iptek tanah dan lingkungan.


3. KonsultanSeorang lulusan Program Studi Ilmu Tanah harus mampu memberikan penilaian danpengarahan dalam rangka menentukan alternatif pemanfaatan lahan untuk tujuan produksibiomassa secara berkelanjutan. Sebagai pengarah, seorang luluan harus memilikipengetahuan dan kemampuan melakukan penilaian dan perumusan strategi pemanfaatanlahan untuk produksi biomassa secara berkelanjutan.

4. ManajerSeorang lulusan Program Studi Ilmu Tanah harus mampu mengelola semua sumber dayalahan khususnya tanah dalam rangka produksi biomassa secara berkelanjutan. Sebagaimanajer, seorang lulusan berperan sebagai pelaku yang bertanggung jawab secaraprofessional untuk mewujudkan tujuan organisasi, serta mampu bekerjasama dengan timsebagai atasan maupun sebagai manager/pemimpin di dalam tim.

1.4. CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN SUB-CAPAIAN PEMBELAJARAN

1.4.1. Umum (Sikap dan Nilai)Pada akhir pendidikan, lulusan Program Studi Ilmu Tanah diharapkan menunjukkan sikapdan perilaku atau mampu (sesuai dengan KKNI Peraturan Presiden RI Nomor 8 tahun 2012):1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan ajaran

agama, moral, dan etika;3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memilikinasionalisme

serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;4. Mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan

bernegara;5. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulianterhadap

masyarakat danlingkungan;6. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,serta

pendapat atau temuan orisinal orang lain;7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.8. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya sacara

mandiri9. Menginternalisasi nilai, norma, etika akademik;10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

1.4.2. Kemampuan Bidang Kerja (Keterampilan Khusus)Pada akhir tahap pendidikan lulusan Program Studi Ilmu Tanah diharapkan mampu:11. Mendeskripsikan dan memilih alternatif pengelolaan tanah terbaik untuk

keberlangsungan produksi biomassa di lahan sub optimal melalui pengamatan lapang,analisis laboratorium, analisis lansekap, dan analisis data dan informasi11.1. Mampu mengidentifikasi potensi dan masalah pemanfaatan lahan sub optimal

untuk produksi biomassa yang berkelanjutan.


11.2. Mampu mendeskripsikan potensi dan masalah pemanfaatan lahan sub optimaluntuk produksi biomassa yang berkelanjutan

11.3. Mampu merencanakan pengelolaan tanah dan lahan yang tepat untukmelangsungkan produksi biomassa secara berkelanjutan.

11.4. Mampu mengaplikasikan pengelolaan tanah dan lahan yang tepat untukmelangsungkan produksi biomassa secara berkelanjutan

12. Menguasai metodologi terkait upaya mengambil keputusan yang tepat dalampengelolaan tanah dan lahan untuk produksi biomassa secara berkelanjutan di lahan suboptimal dengan titik berat pada lahan basah

12.1. Mampu melakukan karakterisasi tanah untuk produksi biomassa secaraberkelanjutan

12.2. Mampu melakukan penilaian kualitas tanah untuk produksi biomassa yangberkelanjutan.

12.3. Mampu memilih pemanfaatan lahan yang tepat untuk produksi biomassa secaraberkelanjutan

1.4.3. Kemampuan Pengetahuan Lingkup KerjaPada akhir tahap pendidikan lulusan Program Studi Ilmu Tanah diharapkan mampu:13. Menguasai ilmu dan pengetahuan tentang konsep tanah dan lahan untuk produksi

biomassa yang berkelanjutan.13.1. Memiliki pengetahuan dasar untuk produksi biomassa secara berkelanjutan13.2. Memiliki pengetahuan tentang tanah dan lahan sub optimal

1.4.4. Kemampuan Manajerial (Kewenangan dan Tanggung Jawab, lihat SNPendidikan Tinggi)

Pada akhir tahap pendidikan lulusan Program Studi Ilmu Tanah diharapkan mampu:14. Mampu mengelola kegiatan dalam lingkup pekerjaannya, dan bertanggungjawab atas

pencapaian hasil kerjanya secara profesional14.1. Mampu bekerja secara profesional14.2. Mampu berkomunikasi secara efektif

1.5. ANALISIS BAHAN KAJIAN YANG DIBUTUHKAN

Berdasarkan capaian pembelajaran yang dibutuhkan, dilakukan analisis bahan kajian yangdibutuhkan untuk setiap profil lulusan. Secara ringkas hasil analisisnya disajikan pada tabelberikut:

Tabel 1.1. Rumusan bahan kajian yang diperlukan untuk memenuhi capaian pembelajaranpada setiap profil lulusan PSIT Unlam

ProfilLulusan

Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Matakuliah

Pendidik 13.1. Memiliki pengetahuandasar untuk produksi

Prinsip produksibiomasa

PIP, Biologi Pertanian, Kimia


ProfilLulusan


biomassa yangberkelanjutan

Komponen produksibiomasa

Faktor produksi biomasa

Pertanian, Fisika Pertanian,Matematika, Dasar-Dasar IlmuTanah, Dasar Agronomi, DasarPerlindungan Tanaman,Ekonomi Pertanian danAgribisnis, Agroklimatologi,Ekologi, Fisiologi Tumbuhan,Hubungan Tanah Air danTanaman

13.2. Memiliki pengetahuantentang tanah danlahan sub optimal

Konsep tanah dan lahan Karakteritik tanah pada

lahan sub optimal

Dasar-Dasar Ilmu Tanah,Biologi Tanah, Fisika Tanah,Kimia Tanah, Morfologi danKlasifikasi Tanah, Tanah SulfatMasam, Tanah Gambut, TanahMineral Masam

14.1.Mampu bekerja samasecara profesional

Manajemen program dankegiatan untuk mencapaitujuan

Bahasa Inggris, Dasar-DasarManajemen, Kewirausahaan,KKN (Praktek Kerja Profesi),Manajemen Agribisnis,Seminar, Skripsi

Peneliti 11.1.Mampumengidentifikasipotensi dan masalahpemanfaatan lahan suboptimal untuk produksibiomassa yangberkelanjutan.

Prinsip, komponen, danmetode idetifikasipotensi dan masalahpemanfaatan lahan suboptimal untuk produksibiomassa yangberkelanjutan.

Survey Tanah dan EvaluasiLahan, Kesuburan Tanah,Kualitas Tanah, Ilmu UkurTanah dan Kartografi, , AnalisisLansekap,

12.1.Mampu melakukankarakterisasi tanahuntuk produksibiomassa yangberkelanjutan

Karakterisasi hidrofisiktanah dan lahan

Karakterisasibiogeokimia tanah

Agrogeologi, Fisika Tanah,Biologi Tanah, Kimia Tanah,Analisis Tanah Air danTanaman, Morfologi danKlasifikasi Tanah,Agrohidrologi, Survey Tanahdan Evaluasi Lahan, KimiaTanah Lanjutan,

12.2.Mampu melakukanpenilaian kualitas tanahuntuk produksibiomassa yangberkelanjutan

Konsep, indikator, danpenilaian kesuburan dankualitas anah

Kesuburan Tanah, KualitasTanah, Survey Tanah danEvaluasi Lahan,




Konsultan 12.1.Mampu melakukankarakterisasi tanahuntuk produksi

Karakterisasi hidrofisiktanah dan lahan

Karakterisasi

Agrogeologi, Fisika Tanah,Biologi Tanah, Kimia Tanah,Analisis Tanah Air dan


ProfilLulusan


biomassa yangberkelanjutan

biogeokimia tanah Tanaman, Morfologi danKlasifikasi Tanah,Agrohidrologi, Survey Tanahdan Evaluasi Lahan, KimiaTanah Lanjutan,

12.2.Mampu melakukanpenilaian kualitas tanahuntuk produksibiomassa yangberkelanjutan

Konsep, indikator, danpenilaian kesuburan dankualitas anah

Kesuburan Tanah, KualitasTanah, Survey Tanah danEvaluasi Lahan,




Manajer 11.2.Mampu merancangpengelolaan tanah danlahan yang tepat untukmelangsungkanproduksi biomassasecara berkelanjutan

Komponen pengelolaantanah dan lahan

Prinsip pengelolaantanah dan lahan

Metode pengelolaantanah dan lahan

Dasar Pengelolaan Lahan SubOptimal, Pengelolaan LahanPasut dan Lebak, Pupuk danPemupukan, Sistem PertanianTerpadu, Pengelolaan Tanahdan Air, Analisis ProyekPertanian, Bioteknologi Tanah,Budidaya Tanaman,

11.3.Mampu memperbaikitanah dan lahan yangrusak untuk produksibiomassa yangberkelanjutan

Bentuk dan penyebabkerusakan tanah danlahan

Metode perbaikan tanahdan lahan yang rusak

Konservasi Tanah dan Air,Degradasi dan RehabilitasiLahan, Reklamasi Lahan PascaTambang, Bioremediasi Lahan ,





BAB 2STRUKTUR KURIKULUM DAN BEBAN STUDI

Tabel 2.1. Struktur kurikulum Program Studi Ilmu Tanah Unlam

NoMatakuliah Beban studi (sks)

ElemenKompetensi

JenisKompetensiKode Nama

Kuliah

Tutorial

Praktikum

Jumlah

1 2 3 4 5 5 6 7 8

SEMESTER 1

1 EFPK 110 Pendidikan Agama 2 1 3 MPK pendukung2 EFPK 102 Pancasila 2 2 MPK pendukung3 EFPK 112 Bahasa Indonesia 2 1 3 MPK pendukung4 EFKK 120 Pengantar Ilmu Pertanian 2 2 MKK utama5 EFKK 102 Matematika 2 1 3 MKK pendukung6 EFKK 121 Biologi Pertanian 1 1 2 MKK pendukung7 EFKK 123 Fisika Pertanian 2 2 MKK pendukung8 EFKK 122 Kimia Pertanian 2 1 3 MKK pendukung

SUB TOTAL 15 2 3 20

SEMESTER 2

9 EFPK 113 Pendd.Kewarganegaraan 2 1 3 MPK pendukung

10 EFBB 111 ISBD 2 1 3 MBB pendukung

11 EFBB 112 Bahasa Inggris 1 1 2 MBB pendukung12 EFKK 108 Dasar Manajemen 2 2 MKK pendukung13 EFKK 110 Dasar Ilmu Tanah 2 1 3 MKK utama14 EFKK 109 Dasar Agronomi 2 1 3 MKK utama

15 EFKK 111 Dasar Perlindungan Tan. 2 1 3 MKK utama

16 EGKK 102 Pengantar Ilmu Ekonomi 2 2 MKK utama17 EFKK 131 Statistika Pertanian 2 1 3 MKK pendukung

SUB TOTAL 17 4 3 24

SEMESTER 3

18 EFPB 201 Kewirausahaan 2 1 3 MPB pendukung19 ETKK 209 Dasar Pengelolaan

Lahan Sub Optimal2 1 3 MKK pendukung

20 EAKK 235 Agroklimatologi 2 1 3 MKK utama21 ETKK 202 Agrogeologi 2 1 3 MKK utama22 ETKK 203 Fisika Tanah 2 1 3 MKK utama23 ETKK 207 Kimia Tanah 2 1 3 MKK utama24 ETKK 204 Biologi Tanah 2 1 3 MKK utama25 ETKK 205 Ilmu Ukur Tanah dan

Kartografi2 1 3 MKK utama

SUB TOTAL 16 1 7 24



ElemenKompetensi


Kuliah

Tutorial

Praktikum

Jumlah

1 2 3 4 5 5 6 7 8

SEMESTER 4

26 ELKB 208 Perancangan Percobaanuntuk Pertanian

2 1 3 MKB pendukung

27 ELKK 222 Ekologi 2 2 MKK pendukung28 ETKK 211 Agrohidrologi 2 1 3 MKK utama29 ETKK 210 Morfologi dan

Klasifikasi Tanah2 1 3 MKK utama

30 ETKB 202 Kesuburan Tanah 2 1 3 MKB utama31 ETKB 201 Analisis Tanah, Air, dan

Tanaman1 2 3 MKB utama

32 ETKB 204 Pupuk dan Pemupukan 2 1 3 MKB utama

SUB TOTAL 13 1 6 20

SEMESTER 5

Pilih 1 dari 3 matakuliah 33a, 33b, dan 33c33a ETKB 306 Tanah Gambut 2 1 3 MKB khusus33b ETKB 307 Tanah Sulfat Masam 2 1 3 MKB khusus

33c ETKB 308 Tanah Mineral Masam 2 1 3 MKB khusus34 ETKK 312 Analisis Lansekap 2 1 3 MKK utama35 ETKK 314 Konservasi Tanah dan

Air2 1 3 MKK utama

36 ETKB 305 Bioteknologi Tanah 2 1 3 MKB utamaPilih 1 dari 3 matakuliah 37a, 37b, dan 37c37a EGKB 202 Manajemen Agribisnis 2 1 3 MKB pendukung37b EGKK 425 Ekonomi Sumberdaya

dan Lingkungan2 1 3 MKK pendukung

37c EGKK 322 Komunikasi Pertanian 2 1 3 MKK pendukung

Pilih 2 dari 6 matakuliah 38a, 38b, 38c, 38d, 38e, dan 38f

38a ETKK 315 Isu Kekinian Tanah danLingkungan

2 2 MKK khusus

38b ETKK 316 Emisi GRK SektorBerbasis Lahan

2 2 MKK khusus

38c ETKK 317 Bioremediasi Lahan 2 2 MKK khusus38d ETKK 318 Sistem Pertanian

Terpadu2 2 MKK khusus

38e ETKK 319 Klasifikasi TaksonomiTanah

2 2 MKK khusus

38f ETKK 320 Dinamika BahanOrganik Tanah

2 2 MKK khusus

14 - 5 19

SEMESTER 6

39 ETPB 304 Metode Ilmiah 1 1 2 MPB pendukung40 ETKK 313 Survey Tanah dan

Evaluasi Lahan2 1 3 MKK utama

41 ETPB 301 Pengelolaan Tanah danAir

2 1 3 MPB utama



ElemenKompetensi


Kuliah

Tutorial

Praktikum

Jumlah

1 2 3 4 5 5 6 7 842 ETPB 303 Degradasi dan

Rehabilitasi Lahan2 1 3 MPB khusus

Pilih 1 dari 3 matakuliah 43a, 43b, dan 43c43a ETKK 321 Kimia Tanah Lanjutan 2 1 3 MKK khusus43b ETKK 322 Penginderaan Jauh dan

SIG2 1 3 MKK khusus

43c ETKK 323 Hubungan Tanah, Airdan Tanaman

2 1 3 MKK khusus

Pilih 1 dari 5 matakuliah 44a, 44b, 44c, dan 44d44a EAKB 203 Budidaya Tan Semusim 2 1 3 MKB pendukung44b EAKB 204 Budidaya Tan Tahunan 2 1 3 MKB pendukung44c EAKB 340 Budidaya Tan Legum 2 1 3 MKB pendukung44d EAKB 364 Budidaya Tan Ternak 2 1 3 MKB pendukung

SUB TOTAL 11 1 5 17

SEMESTER 7

45 ETKK 415 Kualitas Tanah 2 1 3 MKK utama46 ETKK 416 Perencanaan Tata Guna

Lahan danPengembangan Wilayah

2 1 3 MKK pendukung

47 ETKK 417 Pengelolaan LahanPasang Surut dan Lebak

2 1 3 MKK khusus

48 ETKK 418 Reklamasi Lahan PascaTambang

1 1 2 MKK khusus

49ETKK 419 Aplikasi Komputer

untuk Tanah dan Lahan1 1 2 MKK khusus

50 EFBB 414 KKN 3 3 MBB pendukungSUB TOTAL 7 1 8 16

SEMESTER 8

51 EFKB 436 Skripsi 5 5 MKB utama52 EFKB 435 Seminar 1 1 MKB utama

SUB TOTAL 6 6

TOTAL Beban Studi Sarjana 93 10 43 146

Tabel 2.2. Persentase beban studi pada elemen kompetensi

No SemesterBeban Studi per Elemen Kompetensi

JumlahMPK MKK MPB MKB MBB

1 1 10 10 0 0 0 202 2 8 16 0 0 0 243 3 0 21 3 0 0 244 4 0 14 0 6 0 205 5 0 7 0 12 0 196 6 0 3/0 2 12/15 0 177 7 0 0 0 13 3 168 8 0 0 6 0 0 6

Jumlah18 71/68 11 43/46 3 146

12% 49/47% 8% 29/31% 2% 100%


Tabel 2.3. Persentase beban studi pada jenis kompetensi

No SemesterBeban Studi per Jenis Kompetensi

JumlahUtama Pendukung Khusus

1 1 9 11 0 202 2 9 15 0 243 3 18 6 0 244 4 15 5 0 205 5 9 3 7 196 6 6 5 6 177 7 3 6 7 168 8 6 0 0 6

Jumlah75 51 20 146

(51%) (35%) (14%)(100%)

Syarat 40-80 % 20-40% 0-30%

Tabel 2.4. Rekapitulasi beban studi pada kegiatan pembelajaran

No SemesterBeban Studi pada Pembelajaran (sks)

JumlahKuliah Tutorial Praktikum

1 1 15 2 3 202 2 17 4 3 243 3 16 1 7 244 4 13 1 6 205 5 14 0 5 196 6 11 1 5 177 7 7 1 8 168 8 0 0 6 6

Jumlah93 10 43 146

64% 7% 29%

Tabel 2.5. Hubungan elemen kompetensi, capaian pembelajaran dan matakuliah

NoElemen

KompetensiCapaian

PembelajaranSub-CapaianPembelajaran

Matakuliah

1 MK PengembanganKepribadian(MPK),

1 - 1. Pendidikan Agama2. Pancasila3. Bahasa Indonesia4. Pendd. Kewarganegaraan5. ISBD6. Bahasa Inggris

2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -

10 -14 14.1, 14.2

2 MK Keilmuan danKetrampilan(MKK),

1 - 10 1. Pengantar Ilmu Pertanian2. Matematika3. Biologi Pertanian4. Fisika Pertanian

13 13.1, 13.212 12.1, 12.2


NoElemen

KompetensiCapaian


Matakuliah

5. Kimia Pertanian6. Dasar Manajemen7. Dasar Ilmu Tanah8. Dasar Agronomi9. Dasar Perlindungan Tan.10. Ekonomi Pert. & Agribis11. Statistika Pertanian12. Ekologi13. Agroklimatologi14. Agrogeologi15. Fisika Tanah16. Kimia Tanah17. Biologi Tanah18. Ilmu Ukur Tanah dan Kartografi19. Agrohidrologi20. Morfologi dan Klasifikasi Tanah21. Kesuburan Tanah22. Analisis Tanah, Air, dan

Tanaman23. Dasar Pengelolaan Lahan Sub

Optimal24. Pupuk dan Pemupukan25. Tanah Gambut26. Tanah Sulfat Masam27. Tanah Mineral Masam28. Isu Kekinian Tanah dan

Lingkungan29. Emisi GRK Sektor Berbasis

Lahan30. Bioremediasi Lahan31. Sistem Pertanian Terpadu32. Klasifikasi Taksonomi Tanah33. Dinamika Bahan Organik Tanah34. Kimia Tanah Lanjutan35. Hubungan Tanah, Air dan

Tanaman36. Fisiologi Tumbuhan

3 MK KeahlianBerkarya (MKB),

1 - 10 1. Analisis Lansekap2. Konservasi Tanah dan Air3. Bioteknologi Tanah4. Manajemen Agribisnis5. Ekonomi Sumberdaya dan

Lingkungan6. Komunikasi Pertanian7. Survey Tanah dan Evaluasi

Lahan8. Pengelolaan Tanah dan Air9. Degradasi dan Rehabilitasi

Lahan10. Penginderaan Jauh dan SIG11. Budidaya Tan Semusim12. Budidaya Tan Tahunan13. Budidaya Tan Legum14. Budidaya Tan Ternak15. Kualitas Tanah16. Perencanaan Tata Guna Lahan

dan Pengembangan Wilayah17. Pengelolaan Lahan Pasang Surut

11 11.1, 11.2, 11.312 12.1, 12.2


NoElemen

KompetensiCapaian


Matakuliah

dan Lebak18. Reklamasi Lahan Pasca

Tambang19. Aplikasi Komputer untuk

Pertanian4 MK Perilaku

Berkarya (MPB)1 - 10 1. Kewirausahaan

2. Perancangan Percobaan untukPertanian

3. Metode Ilmiah4. Skripsi5. Seminar

14 14.1, 14.2

5 MK BerkehidupanBermasyarakat(MBB).

1 - 10 1. KKN11 11.1, 11.2, 11.312 12.1, 12.213 13.1, 13.214 14.1, 14.2


BAB 3STRATEGI PEMBELAJARAN

3.1 METODE PEMBELAJARAN

Kurikulum program sarjana pertanian Program Studi Ilmu Tanah Unlam dirancang berbasiskompetensi (Competence-based Curriculum) yang diselaraskan dengan konsep KKNI.Kurikulum berbasis kompetensi menuntut kemampuan kognitif pebelajar yang lebih tinggi,sehingga metode pembelajaran diupayakan lebih relevan dan efektif untuk membangunkemandirian (self learning) serta kesinambungan belajar (long-life learning) peserta didik.Sementara itu konsep KKNI mengharuskan lulusan suatu program studi memilikikemampuan bidang kerja, pengetahuan lingkup kerja, dan kemampuan manajerial. Dengandemikian strategi pembelajaran yang diterapkan pada PSIT Unlam adalah mengintegrasikanpemenuhan capaian pembelajaran ranah kognitif, psikomotorik, dan afektif bagipembelajarnya. Adapun bentuk kegiatan pembelajarannya adalah:1. Kuliah

Menjelaskan secara lisan bahan pembelajaran dalam sekelompok kelas peserta didikuntuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu dalam jumlah yang relatif besar. Metode inibanyak digunakan pada tahap pembelajaran satu tahun pertama atau kelas dengan jumlahmahasiswa banyak.

2. DiskusiProses pembelajaran melibatkan dua peserta atau lebih untuk berinteraksi dan bertukarpendapat dalam mengatasi suatu masalah / kasus di bidang iptek tanah dan lingkungan.

3. Demonstrasi/simulasiMetode dimana seorang staf pengajar atau senior memperlihatkan kepada peserta didiksuatu proses/ tindakan/ prosedur yang berhubungan dengan mata ajar yang disampaikan.

4. TutorialMerupakan metode bimbingan belajar kepada peserta didik oleh seorang staf pengajaryang ditunjuk dengan prinsip kemandirian peserta didik. Kegiatannya meliputi diskusikasus, sitting round, mini review, dll.

5. Laporan kegiatan (morning report dan afternoon report)Merupakan kegiatan pelaporan aktivitas terjadwal yang dilakukan oleh pembelajar.Laporan dapat diberikan dalam bentuk portofolio. Dalam kegiatan ini terjadi diskusi danpembahasan kasus-kasus khusus antara pembelajar dan pembimbing.

3.2 MEDIA PEMBELAJARAN

1. Multimedia (Laptop dan LCD), digunakan sebagai media dalam menjelaskan perkuliahanatau untuk presentasi tugas mahasiswa baik dalam bentuk power point maupun programlain yang relevan.

2. Blog, digunakan untuk memberikan fasilitas bagi mahasiswa dalam mengakses materipembelajaran setiap saat dibutuhkan.


3. Internet, digunakan untuk melatih mahasiswa mengakses informasi terkait iptek tanah danlingkungan dan mendiskusikan secara langsung di kelas.

4. Buku, Jurnal atau referensi yang relevan, digunakan untuk memperkaya keilmuan dangood practices terkait iptek tanah dan lingkungan.

5. Setting lapangan, digunakan untuk wacana diskusi di kelas.


BAB 4SISTEM EVALUASI HASIL BELAJAR

Tujuan evaluasi hasil belajar adalah penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa dalamrangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan yang telah ditetapkan. Penilaian dilakukanselama proses dan pada akhir setiap tahap pembelajaran. Penilaian pembelajaran mengacupada standar penilaian pembelajaran seperti dimaksud pada Permendikbud No. 49 Tahun2014 tentang standar nasional pendidikan tinggi. Penilaian pembelajaran mencakup aspekpenguasaan pengetahuan, kemampuan bidang kerja, dan sikap.

4.1. PRINSIP PENILAIAN

Penilaian pembelajaran memenuhi prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dantransparan. Prinsip edukatif merupakan penilaian yang bertujuan untuk memotivasimahasiswa agar mampu: (a) memperbaiki perencanaan dan cara belajar, dan (b) meraihcapaian pembelajaran lulusan. Prinsip otentik merupakan penilaian yang berorientasi padaproses belajar yang berkesinambungan dan hasil belajar yang mencerminkan kemampuanmahasiswa pada saat proses pembelajaran berlangsung. Prinsip objektif merupakan penilaianyang didasarkan pada stándar yang disepakati antara dosen dan mahasiswa serta bebas daripengaruh subjektivitas penilai dan yang dinilai. Prinsip akuntabel merupakan penilaian yangdilaksanakan sesuai dengan prosedur dan kriteria yang jelas, disepakati pada awal kuliah, dandipahami oleh mahasiswa. Prinsip transparan merupakan penilaian yang prosedur dan hasilpenilaiannya dapat diakses oleh semua pemangku kepentingan.

4.2. TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN

Teknik penilaian sebagaimana terdiri atas observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis, dantes lisan. Instrumen penilaian terdiri atas penilaian proses dalam bentuk rubrik dan/ataupenilaian hasil dalam bentuk portofolio atau karya desain. Penilaian sikap dapatmenggunakan teknik penilaian observasi. Penilaian penguasaan pengetahuan dankemampuan bidang kerja dilakukan dengan memilih satu atau kombinasi dari berbagi teknikdan instrumen penilaian. Hasil akhir penilaian merupakan integrasi antara berbagai teknikdan instrumen penilaian yang digunakan.

4.3. PELAKSANAAN PENILAIAN

Pelaksanaan penilaian dilakukan sesuai dengan tahapan pembelajaran. Penilaiandilaksanakan selama proses dan akhir setiap tahap pembelajaran. Secara berjenjangpelaksanaannya pada: (a) setiap akhir pertemuan pembelajaran, (b) setiap akhir pembelajaran


untuk tujuan pembelajaran tertentu, (c) setiap tengah semester, (d) setiap akhir semester, (e)setiap 2 tahun pertama, dan (f) setiap akhir program yang meliputi: ujian komprehensif danujian skripsi. Pelaksanaan penilaian dapat dilakukan oleh: (a) dosen pengampu atau timdosen pengampu; (b) dosen pengampu atau tim dosen pengampu dengan mengikutsertakanmahasiswa; dan/atau (c) dosen pengampu atau tim dosen pengampu denganmengikutsertakan penilai eksternal.

DOKUMEN KURIKULUM PROGRAM STUDI S1 ILMU ......dasar, terapan, dan kebijakan, untuk meningkatkan...

Documents

Transcript of DOKUMEN KURIKULUM PROGRAM STUDI S1 ILMU ......dasar, terapan, dan kebijakan, untuk meningkatkan...