DOKUMEN KURIKULUM - ITS...Landasan filosofi / falsafah yang mendasari dalam melaksanakan pendidikan...

INSITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER TIM PENYUSUN |

DOKUMEN KURIKULUM

PROGRAM STUDI MAGISTER MATEMATIKA

Program Studi - i

DOKUMEN

Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi

Program Studi Magister Matematika

Surabaya, ………………………

Nama Ketua Tim : NIP/NIDN : Program Studi : Fakultas :

INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NIPEMBER, Tahun 2020

Program Studi - ii

INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER

Kampus ITS, Jl. Raya ITS, Keputih Sikolilo, Surabaya,

60111

Telpon (031) 5994251 URL www.its.ac.id

Nomer:

2.3.2.3.1.Y.2

DOKUMEN KURIKULUM

Revisi: …

Halaman : …

Keterangan: X = Nomor Fakultas (X=1 untuk Fak. Sains dan Analitika Data, X=2 untuk Fak. Tekn Industri dan Rek. Sistem, X=3 untuk Fak. Tek. Sipil, Perenc dan Kebumian, X=4 untuk fak Tekn. Kelautan, X=5 untuk Fak. Tek. Elektro dan Informatika Cerdas) (urutan sesuai dengan Perek 25 tahun 2020) Y = Nomor Departemen (urut dari Departemen sesuai dengan Perek 10/2016) Z = 1 untuk S1, Z = 2 untuk S2, Z = 3 untuk S3

Proses Penanggung Jawab

Tanggal Nama Jabatan Tanda tangan

Perumus

Pemeriksa

Persetujuan

Penetapan

Pengendalian

http://www.its.ac.id/

Program Studi - iii

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI......................................................................................................................................... III

KATA PENGANTAR ............................................................................................................................. IV

IDENTITAS PROGRAM STUDI ............................................................................................................... V

1 LANDASAN KURIKULUM ............................................................................................................. 1

1.1 LANDASAN FILOSOFIS ................................................................................. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. 1.2 LANDASAN SOSIOLOGIS ............................................................................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. 1.3 LANDASAN PSIKOLOGIS ............................................................................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. 1.4 LANDASAN HISTORIS ................................................................................................................................ 1 1.5 LANDASAN HUKUM .................................................................................................................................. 1

2 VISI, MISI, DAN TUJUAN PENDIDIKAN PROGRAM STUDI .............................................................. 1

2.1 VISI ....................................................................................................................................................... 1 2.2 MISI ..................................................................................................................................................... 2 2.3 TUJUAN PENDIDIKAN PROGRAM STUDI ........................................................................................................ 2

3 EVALUASI KURIKULUM & TRACER STUDY .................................................................................... 3

3.1 EVALUASI KURIKULUM .............................................................................................................................. 3 3.2 TRACER STUDY ........................................................................................................................................ 4

4 PROFIL LULUSAN & RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) ................................... 4

4.1 PROFIL LULUSAN ..................................................................................................................................... 4 4.2 PERUMUSAN CPL .................................................................................................................................... 4 4.3 MATRIK HUBUNGAN CPL DENAGN PROFIL LULUSAN ....................................................................................... 8 4.4 MATRIK HUBUNGAN CPL PRODI DENGAN TUJUAN PENDIDIKAN PROGRAM STUDI ................................................ 9

5 PENENTUAN BAHAN KAJIAN ..................................................................................................... 11

5.1 GAMBARAN BODY OF KNOWLEDGE (BOK) ................................................................................................. 11 5.2 DESKRIPSI BAHAN KAJIAN ........................................................................................................................ 12

6 PEMBENTUKAN MATA KULIAH DAN PENENTUAN BOBOT SKS ................................................... 12

7 ORGANISASI MATA KULIAH PROGRAM STUDI ........................................................................... 14

8 DAFTAR SEBARAN MATA KULIAH TIAP SEMESTER ..................................................................... 16

9 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ................................................................................ 1

11 PENGELOLAAN PEMEBELAJARAN ................................................................................................ 5

12 PENUTUP ................................................................................. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

Program Studi - iv

KATA PENGANTAR

Program Studi - v

IDENTITAS PROGRAM STUDI

1 Nama Perguruan

Tinggi (PT)

INSTITUT TEKNOLOGI SEPULUH NOPEMBER

2 Fakultas Sains dan Analitika Data

3 Departemen Matematika

4 Program Studi Magister

5 Status Akreditasi A

6 Jumlah Mahasiswa 38

7 Jumlah Dosen 19

8 Alamat Prodi Gedung F Lantai 2, Kampus ITS Sukolilo, Surabaya

9 Telp +62-31-594-3354

10 Web PRODI/PT its.ac.id/matematika

Direktorat Pembelajaran - 1

1 Landasan Kurikulum

1.1 Universitas Value

Ada empat nilai yang akan ditanamkan kepada mahasiswa yaitu cerdas spiritual sebagai ciptaan Allah, pemimpin, akhlak mulia dan amanah. Keempat nilai tersebut selaras dengan slogan ITS CAK.

1.2 Landasan Filosofi

Landasan filosofi memegang peranan penting dalam pengembangan kurikulum Program Studi Magister Matematika. Dalam pengembangan dan pemberdayaan kurikulum senantiasa berpijak pada aliran-aliran filsafat tertentu, sehingga akan mewarnai terhadap konsep dan implementasi kurikulum yang dikembangkan. Landasan filosofis, sebagai landasan fundamental filsafat mempunyai fungsi:

1. Menentukan arah dan tujuan pendidikan 2. Menentukan isi dan materi pelajaran 3. Menentukan strategi dan cara mencapai tujuan.

Landasan filosofi / falsafah yang mendasari dalam melaksanakan pendidikan di Program Studi Magister Matematika adalah

1. UUD 45 2. Pancasila

1.3 Landasan Historis

Kurikulum 2014 didasarkan pada Perpres Nomor 12 tahun 2014 yang menyatakan kurikulum di PT harus mengacu pada KKNI. Pada kurikulum 2018, Tridharma (Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian) di ITS dipusatkan pada Laboratorium, dengan menggunakan skema Lab Based Education (LBE). Dengan menggunakan skema LBE, penelitian, pendidikan dan pengabdian dikoordinir dan diatur oleh laboratorium. Laboratorium sebagai motor penggerak Tridharma di ITS.

1.4 Landasan Hukum

Landasan hukum yang digunakan dalam penyusunan kurikulum 2018 adalah:

1. UU 12 / 2012 tentang Pendidikan Tinggi 2. Permenristekdikti No 44/2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

(SNPT) 3. Peraturan Presiden No 8 / 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia

(KKNI) 4. Kebijakan Rektor (Peraturan Rektor no 17 Tahun 2017)

2 Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan

2.1 Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Fakultas

Tuliskan visi Fakultas Misi Fakultas

Dokumen Kurikulum - 2

Tujuan Pendidikan Fakultas

2.2 Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Departemen

Visi Departemen Menjadi departemen yang bereputasi internasional dalam bidang matematika dan komputasi serta terapannya yang menunjang sains dan teknologi terutama dalam bidang industri, energi, kelautan, finansial dan teknologi informasi yang berwawasan lingkungan. Misi Departemen

1. Menyelenggarakan pendidikan matematika berbasis teknologi informasi dan komunikasi untuk menghasilkan lulusan yang bertaqwa kepada Tuhan YME, berkualitas internasional, sesuai dengan kebutuhan pasar kerja, tanggap terhadap perkembangan sains dan teknologi serta mempunyai pengetahuan kewirausahaan.

2. Meningkatkan kualitas penelitian matematika dan terapannya bertaraf nasional maupun internasional yang menunjang sains dan teknologi terutama dalam bidang industri, energi, kelautan, finansial dan teknologi informasi yang berwawasan lingkungan.

3. Meningkatkan kegiatan pengabdian pada masyarakat dalam rangka menyebarluaskan matematika dan penerapannya.

4. Mengembangkan jejaring dan bersinergi dengan perguruan tinggi dalam dan luar negeri, industri, masyarakat, dan pemerintahan dalam penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi pada bidang matematika dan terapannya.

5. Meningkatkan kompetensi dosen dan tenaga kependidikan agar lebih kreatif dan profesional dalam menjalankan tugas

2.3 Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Program Studi

Visi Prodi Menjadi program studi unggulan dalam pendidikan magister matematika yang bereputasi internasional, terutama dalam bidang analisis, aljabar, dan komputasi untuk mendukung dan mengembangkan matematika terapan Misi Prodi

1. Menyelenggarakan pendidikan magister matematika untuk menghasilkan lulusan yang bermoral, menguasai pokok-pokok bidang analisis, aljabar, dan komputasi serta penerapannya

2. Mengembangkan kerja sama nasional dan internasional di bidang pendidikan dan penelitian matematika

3. Menumbuhkan dan menjaga moral dan etika akademik 4. Meningkatkan kompetensi dosen agar lebih kreatif dan professional dalam

menjalankan tugas Tujuan Prodi


1. Menghasilkan Magister Matematika berintegritas tinggi yang tanggap terhadap perubahan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi

2. Menghasilkan Magister Matematika yang mempunyai kompetensi dalam bidang Analisis dan Aljabar Terapan, Pemodelan dan Simulasi, serta Ilmu Komputer

3. Menghasilkan Magister Matematika yang mempunyai kemampuan, motivasi dan perilaku belajar serta etos kerja yang tinggi dalam penelitian dan pengembangan keilmuan matematika

4. Menghasilkan Magister Matematika yang mampu memberikan kontribusi dalam menyelesaikan masalah-masalah nyata, khususnya yang berkaitan dengan bidang energi, transportasi, lingkungan, kelautan dan industri, serta teknologi informasi

Tabel 1. Tujuan Pendidikan prodi

No Kode Tujuan Pend. prodi Deskripsi Tujuan Pendidikan Prodi 1 TP1 Lulusan dengan kompetensi termasuk analisis,

aljabar, matematika terapan dan ilmu komputasi 2 TP2 Lulusan yang mampu bersaing secara internasional 3 TP3 Lulusan yang mampu menyesuaikan perkembangan

baru terkait aplikasi matematika dengan masalah kehidupan nyata, terutama di bidang industri, teknologi informasi, energi, maritim, lingkungan dan keuangan

4 TP4 Lulusan yang mampu mengembangkan karir, bekerja secara efisien baik secara individu maupun dalam tim, memiliki kemampuan kepemimpinan dan manajerial

3 Evaluasi Kurikulum & Tracer Study

3.1 Evaluasi Kurikulum

Pada tahun 2018, dilakukan evaluasi summative terhadap kurikulum 2018. Matakuliah

Jaringan Syaraf Tiruan dihapus karena tidak mendukung Capaian Pembelajaran Lulusan.

Selain itu, ada beberapa matakuliah yang ditambahkan karena mendukung Capaian

Pembelajaran Lulusan, yaitu Teori Aproksimasi, Matematika Pembelajaran Mesin,

Transformasi Diskrit, Verifikasi Formal, Matematika Keuangan, Matematika Biologi,

Analisis Risiko, Teori Komputasi, Wavelet dan Aplikasi, Persamaan Diferensial Parsial

Lanjut, Masalah Invers, Graf dan Aplikasi, Topik Aljabar Terapan dan Topik Optimasi.

Selain itu, ada beberapa nama matakuliah yang mengalami perubahan yaitu, matakuliah

Bioinformatika menjadi matakuliah Komputasi Biologi, matakuliah Teori Graf menjadi

Aljabar Graf, matakuliah Matematika Komputasi menjadi matakuliah Algoritma

Komputasi, matakuliah Aljabar Min Max Plus menjadi matakuliah Aljabar Max Plus.

Ada juga matakuliah yang berubah sks nya, yaitu matakuliah Sistem Fuzzy, Topik

Analisis Terapan, Topik Komputasi, Topik Pemodelan dan Optimasi yang semula 3 sks

menjadi 2 sks. Untuk Tesis, pada kurikulum 2014 adalah 6 sks. Karena beban untuk

mengerjakan tesis yang berat, maka sks dari matakuliah Tesis bertambah menjadi 8 sks.


.

3.2 Tracer Study

(Tuliskan hasil evaluasi terhadap dampak pada lulusan atas kemampuan mereka akibat

operasional kurikulum lama.)

4 Profil Lulusan & Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

4.1 Profil Lulusan

Profil lulusan diperoleh melalui diskusi dengan pemangku kepentingan, yaitu mahasiswa, dosen, tenaga kependidikan, alumni dan pengguna alumni. Profil lulusan dituliskan dalam tabel berikut. Tabel 2. Profil Lulusan dan deskripsinya

No Profil Lulusan Deskripsi Profil Lulusan 1 Akademisi Dosen dan peneliti 2 Praktisi Ahli keuangan, ahli asuransi, data analis dan ahli

logistik 3 Teknologi Informasi Sistem analis dan programmer

4.2 Perumusan CPL

Perumusan CPL sesuai dengan SN Dikti

Tabel 3. Capaian Pembeljaran Lulusan Program Studi sesuai SN Dikti


No Deskripsi Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) ASPEK SIKAP S1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan

sikap religius S2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas

berdasarkan agama, moral, dan etika S3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

S4 berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa

S5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

S6 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

S7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

S8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik S9 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang

keahliannya secara mandiri S10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan

kewirausahaan S11 berusaha secara maksimal untuk mencapai hasil yang maksimal S12 bekerja sama untuk dapat memanfaatkan semaksimal mungkin

potensi yang dimiliki ASPEK KETRAMPILAN UMUM KU1 mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan

kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajian berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis atau bentuk lain yang setara, dan diunggah dalam laman perguruan tinggi, serta makalah yang telah diterbitkan di jurnal ilmiah terakreditasi atau diterima di jurnal internasional

KU2 mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya

KU3 mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas

KU4 mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin


KU5 mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data

KU6 mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas

KU7 mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri KU8 mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan

menemukan kembali data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

KU9 mampu mengembangkan diri dan bersaing di tingkat nasional maupun internasional

KU10 mampu mengimplementasikan wawasan lingkungan dalam mengembangkan pengetahuan

KU11 mampu mengimplementasikan teknologi informasi dan komunikasi dalam konteks pelaksanaan pekerjaannya

ASPEK KETRAMPILAN KHUSUS KK1 Mampu memahami pokok-pokok matematika bidang Analisis dan

Aljabar terapan, Pemodelan dan Optimasi Sistem, Matematika Komputasi, serta mampu mengembangkan dan menerapkannya untuk mendukung riset bidang lingkungan dan pemukiman, kelautan, energi, dan teknologi informasi

KK2 mampu melakukan kajian tentang keakuratan dan kemanfaatan suatu metode matematis dan atau metode komputasi dalam menyelesaiakan suatu sistem/masalah secara multi disiplin

KK3 mampu melakukan pendalaman atau perluasan keilmuan matematika dengan menghasilkan model/metode/ pengembangan teori yang akurat, teruji, dan inovatif

ASPEK PENGETAHUAN P1 Mampu menguasai dan mengembangkan konsep-konsep matematika

khususnya dalam bidang analisis dan aljabar terapan, pemodelan dan optimasi sistem, atau matematika komputasi

P2 Mampu menguasai pengetahuan akan isu terkini, termaju, dan terdepan (recent/ latest, advanced and frontier) dalam bidang matematika, memformulasikan masalah nyata dalam model matematika dan mengkonstruksi algoritma komputasi untuk menyelesaikannya.

Berdasarkan kaidah dari badan standar akreditasi internasional, maka CPL pada Tabel 3

direformulasi menjadi CPL berikut.

Tabel 4. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi


No Deskripsi Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) A / CPL 1 Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah matematika dengan

menerapkan pernyataan, metode, dan perhitungan matematika yang dasar

B / CPL 2 Mahasiswa mampu menganalisis masalah matematika dalam salah satu bidang: analisis, aljabar, pemodelan, sistem, optimasi atau ilmu komputasi

C / CPL 3 Mahasiswa mampu bekerja dan meneliti secara kolaboratif masalah matematika baik dalam bidang matematika murni, matematika terapan atau ilmu komputasi

D / CPL 4 Mahasiswa mampu mengkomunikasikan dan mempresentasikan ide matematika dengan jelas dan koheren, baik secara tertulis maupun lisan

E / CPL 5 Mahasiswa mampu memanfaatkan prinsip-prinsip pembelajaran sepanjang hayat untuk meningkatkan pengetahuan dan permasalahan terkini tentang matematika

F / CPL 6 Mahasiswa mampu menunjukkan sikap religius dan toleransi G / CPL 7 Mahasiswa mampu menunjukkan sikap tanggung jawab dan

komitmen terhadap penegakan hukum, etika, norma-norma untuk masyarakat dan kelestarian lingkungan

Untuk menjamin bahwa CPL yang sesuai dengan SN Dikti telah termuat dalam CPL

yang telah direformulasikan, maka dibentuk tabel berikut.

Tabel 5. Matriks kesesuaian CPL (sesuai dengan SN Dikti) dengan CPL (hasil reformulasi)


CPL A B C D E F G CPL (SN Dikti) S1 V S2 V S3 V S4 V S5 V S6 V S7 V S8 V S9 V S10 V S11 V S12 V KU1 V V KU2 V KU3 V KU4 V KU5 V KU6 V KU7 V KU8 V KU9 V KU10 V KU11 V KK1 V KK2 V KK3 V P1 V P2 V

4.3 Matrik hubungan CPL dengan Profil Lulusan

Tabel 6. Matrik hubungan Profil & CPL Prodi

Deskripsi CPL Prodi PL-1 PL-2 PL-3

A Mahasiswa mampu

menyelesaikan masalah

matematika dengan

menerapkan pernyataan,

metode, dan perhitungan

matematika yang dasar


B Mahasiswa mampu

menganalisis masalah

matematika dalam salah satu

bidang: analisis, aljabar,

pemodelan, sistem, optimasi

atau ilmu komputasi

C Mahasiswa mampu bekerja

dan meneliti secara

kolaboratif masalah

matematika baik dalam

bidang matematika murni,

matematika terapan atau ilmu

komputasi

D Mahasiswa mampu

mengkomunikasikan dan

mempresentasikan ide

matematika dengan jelas dan

koheren, baik secara tertulis

maupun lisan

E Mahasiswa mampu

memanfaatkan prinsip-prinsip

pembelajaran sepanjang hayat

untuk meningkatkan

pengetahuan dan

permasalahan terkini tentang

matematika

F Mahasiswa mampu

menunjukkan sikap religius

dan toleransi

G Mahasiswa mampu

menunjukkan sikap tanggung

jawab dan komitmen terhadap

penegakan hukum, etika,

norma-norma untuk

masyarakat dan kelestarian

lingkungan

4.4 Matrik hubungan CPL Prodi dengan Tujuan Pendidikan Program Studi

Tabel 7. Matrik hubungan CPL Prodi & Tujuan Pendidikan Program Studi

CPL Prodi TP1 TP2 TP3 TP4


A Mahasiswa mampu


matematika dengan




B Mahasiswa mampu


matematika dalam salah satu

bidang: analisis, aljabar,

pemodelan, sistem, optimasi

atau ilmu komputasi

C Mahasiswa mampu bekerja

dan meneliti secara

kolaboratif masalah

matematika baik dalam

bidang matematika murni,

matematika terapan atau ilmu

komputasi

D Mahasiswa mampu



matematika dengan jelas dan

koheren, baik secara tertulis

maupun lisan

E Mahasiswa mampu

memanfaatkan prinsip-prinsip

pembelajaran sepanjang hayat

untuk meningkatkan

pengetahuan dan

permasalahan terkini tentang

matematika

F Mahasiswa mampu

menunjukkan sikap religius

dan toleransi

G Mahasiswa mampu

menunjukkan sikap tanggung

jawab dan komitmen terhadap


norma-norma untuk

masyarakat dan kelestarian

lingkungan


5 Penentuan Bahan Kajian

5.1 Gambaran Body of Knowledge (BoK)

(Tuliskan/gambarkan cabang/bidang ilmu yang dikembangkan di program Studi sebagai dasar penentuan bahan kajian)

1. Matematika Murni 2. Matematika Terapan 3. Ilmu Komputasi

Tabel 8. Bahan kajian berdasarkan CPL Prodi

Deskripsi CPL Prodi Bahan Kajian

A Mahasiswa mampu


matematika dengan




masalah matematika

B Mahasiswa mampu


matematika dalam salah

satu bidang: analisis,

aljabar, pemodelan,

sistem, optimasi atau

ilmu komputasi

masalah matematika

C Mahasiswa mampu

bekerja dan meneliti

secara kolaboratif

masalah matematika baik

dalam bidang matematika

murni, matematika

terapan atau ilmu

komputasi

masalah matematika

D Mahasiswa mampu



matematika dengan jelas

dan koheren, baik secara

tertulis maupun lisan

teknik berkomunikasi dan teknik presentasi

E Mahasiswa mampu

memanfaatkan prinsip-

prinsip pembelajaran

sepanjang hayat untuk

meningkatkan

pengetahuan terkait isu-isu terkini yang relevan


pengetahuan dan

permasalahan terkini

tentang matematika

F Mahasiswa mampu

menunjukkan sikap

religius dan toleransi

religius dan toleransi

G Mahasiswa mampu

menunjukkan sikap

tanggung jawab dan

komitmen terhadap


norma-norma untuk

masyarakat dan

kelestarian lingkungan

tanggung jawab dan komitmen

5.2 Deskripsi Bahan Kajian

Tabel 9. Bahan Kajian (BK)

No/Kode Bahan Kajian (BK) Deskripsi Bahan Kajian BK-1 Masalah matematika Permasalahan dalam matematika

ada 2, yaitu permasalahan nyata yang diselesaikan dengan metode matematika dan permasalahan di matematika murni

BK-2 Teknik berkomunikasi dan teknik presentasi

Cara menyampaikan ide baik secara lisan maupun tertulis agar menarik dan mudah dipahami

BK-3 Pengetahuan terkait isu-isu terkini yang relevan

Mengetahui isu-isu terkini yang relevan dari publikasi ilmiah yang terbitan baru

BK-4 Religius dan toleransi Menjunjung tinggi kebebasan beragama dan tenggang rasa dengan yang lain

BK-5 Tanggung jawab dan komitmen Memiliki sikap tanggung jawab komitmen terhadap pekerjaan

6 Pembentukan Mata Kuliah dan Penentuan bobot sks

Mata kuliah dibentuk berdasarkan Capaian Pembelajaran (CPL) yang dibebankan pada mata kuliah dan bahan kajian yang sesuai dengan CPL tsb. Pembentukan nya dapat menggunakan pola matrik sebagai berikut:

Tabel 10. Matrik CPL dan Mata kuliah Baru**)

(berikan tanda pada setiap CPL yg dibebankan pada MK: (1) Usahakan setiap MK dibebani

oleh paling sedikit satu butir dari setiap CPL. (2) Butir CPL harus habis dibebankan pada mata

kuliah (MK). (3) Usahakan setiap MK dibebani tidak lebih dari 5 butir CPL).


No MK SKS CPL

A B C D E F G

1 Teori Modul 3

2 Analisis Fungsional 3

3 Pemodelan Matematika 3

4 Komputasi Numerik 2

5 Teori Aproksimasi 3

6 Aljabar Max-Plus 3

7 Sistem Dinamik 3

8 Kalkulus Stokastik 3

9 Algoritma Komputasi 3

10 Aspek Matematika Pembelajaran Mesin 3

11 Transformasi Diskrit 3

12 Verifikasi Formal 3

13 Sistem dan Kontrol 3

14 Komputasi Dinamika Fluida 3

15 Optimasi Dinamis 3

16 Matematika Keuangan 3

17 Analisis Citra Digital 3

18 Matematika Biologi 3

19 Asimilasi Data 3

20 Komputasi Biologi 3

21 Matematika Derivatif 3

22 Analisis Risiko 3

23 Aljabar Graph 3

24 Teori Komputasi 3

25 Wavelet, Filter Bank, dan Aplikasi 3

26 Persamaan Diferensial Parsial Lanjut 2

27 Masalah Invers 2

28 Sistem Fuzzy 2

29 Graph dan Aplikasi 2

30 Topik Analisis Terapan 2

31 Topik Komputasi 2

32 Topik Pemodelan Matematika 2

33 Topik Aljabar Terapan 2

34 Topik Optimasi 2

35 Tesis 8 **) Gunakan MS Exel


7 Organisasi mata kuliah program studi

Tabel 11. Matrik Organisasi Mata Kuliah Program Studi

SMT SKS JML

MK MK Wajib MK Pilihan

IV 8 1 Tesis

III 8 3 Matematika Biologi, Asimilasi Data, Komputasi Biologi, Matematika Derivatif, Analisis Risiko, Aljabar Graph, Teori Komputasi, Wavelet Filter Bank dan Aplikasi, Persamaan Diferensial Parsial Lanjut, Masalah Invers, Sistem Fuzzy, Graph dan Aplikasi, Topik Analisis Terapan, Topik Komputasi, Topik Pemodelan Matematika, Topik Aljabar Terapan, Topik Optimasi

II 9 3 Teori Aproksimasi,


Aljabar Max-Plus, Sistem Dinamik, Kalkulus Stokastik, Algoritma Komputasi, Aspek Matematika Pembelajaran Mesin, Transformasi Diskrit, Verifikasi Formal, Sistem dan Kontrol, Komputasi Dinamika Fluida, Optimasi Dinamis, Matematika Keuangan, Analisis Citra Digital

I 11 4 Teori Modul Analisis Fungsional

Pemodelan Matematika

Komputasi Numerik

Total 36

Catatan:

Mata Kuliah Wajib Umum Nasional (MKWU) minimal 2 sks:

a. Agama;

b. Pancasila;

c. Kewarganegaraan; dan

d. Bahasa Indonesia.


8 Daftar sebaran mata kuliah tiap semester

Tabel 12. Daftar Mata kuliah semester-I

SEMESTER I

No Kode MK Mata Kuliah (MK) Bobot sks

Teori Praktikum Praktek Jumlah

1 KM185101 Teori Modul 3 3

2 KM185102 Analisis Fungsional 3 3

3 KM185103 Pemodelan Matematika 3 3

4 KM185104 Komputasi Numerik 2 2

Jumlah Beban Studi Semester I 11 11

Tabel 13. Daftar Mata kuliah semester-II

SEMESTER II



1 KM185211 Teori Aproksimasi 3 3

2 KM185212 Aljabar Max-Plus 3 3

3 KM185221 Sistem Dinamik 3 3

4 KM185222 Kalkulus Stokastik 3 3

5 KM185231 Algoritma Komputasi 3 3

6 KM185232

Aspek Matematika Pembelajaran Mesin

3

3

7 KM185271 Transformasi Diskrit 3 3

8 KM185272 Verifikasi Formal 3 3

9 KM185273 Sistem dan Kontrol 3 3

10 KM185274

Komputasi Dinamika Fluida

3

3

11 KM185275 Optimasi Dinamis 3 3

12 KM185276 Matematika Keuangan 3 3

13 KM185277 Analisis Citra Digital 3 3

Jumlah Beban Studi Semester II 9 9

Tabel 14. Daftar Mata kuliah semester-III

SEMESTER II




1 KM185372 Matematika Biologi 3 3

2 KM185373 Asimilasi Data 3 3

3 KM185374 Komputasi Biologi 3 3

4 KM185375 Matematika Derivatif 3 3

5 KM185376 Analisis Risiko 3 3

6 KM185377 Aljabar Graph 3 3

7 KM185378 Teori Komputasi 3 3

8 KM185379

Wavelet, Filter Bank, dan Aplikasi

3

3

9 KM185380

Persamaan Diferensial Parsial Lanjut

2

2

10 KM185381 Masalah Invers 2 2

11 KM185382 Sistem Fuzzy 2 2

12 KM185383 Graph dan Aplikasi 2 2

13 KM185384 Topik Analisis Terapan 2 2

14 KM185385 Topik Komputasi 2 2

15 KM185386

Topik Pemodelan Matematika

2

2

16 KM185387 Topik Aljabar Terapan 2 2

17 KM185388 Topik Optimasi 2 2

Jumlah Beban Studi Semester III 8 8

Tabel 15. Daftar Mata kuliah semester-IV

SEMESTER II

No Kode MK Mata Kuliah

(MK) Bobot sks


1 KM185401 Tesis 8 8

Jumlah Beban Studi Semester IV 8 8


9 Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Dokumen Rencana Pembelajaran Semester, didokumentasikan secara sendiri untuk seluruh MK

LOGO NAMA PERGURUAN TINGGI, FAKULTAS, PRODI Kode Dokumen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

T=? P=? 1 5 Mei 2019

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

CPL1

Tuliskan beberapa butir CPL Prodi yang dibebankan pada mata kuliah mencakup ranah Sikap (S), Ketrampilan Umum (KU), Ketrampilan Khusus(KK) dan Pengetahuan(P)

CPL2 …….

dst ….

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK1 CPMK merupakan turunan/uraian spesifik dari CPL-PRODI yg berkaiatan dengan mata kuliah ini

CPMK2 ….

dst ….

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

Sub-CPMK1 …..

Sub-CPMK2 …..

dst …..

Matrik CPL – Sub CP MK


Deskripsi Singkat MK Tuliskan relevansi & cakupan materi/bahan kajian sesuai dengan matakuliah ini dan sesuai dengan Sub-CPMK

Bahan Kajian: Materi Pembelajaran

Tuliskan bahan kajian dan dijabarkan dalam materi pembelajaran dalam pokok-pokok bahasan yang akan dipelajari oleh mahasiswa sesuai dengan Sub-CPMK tersebut di atas.

Pustaka Utama :

Tuliskan pustaka utama yang digunakan, termasuk bahan ajar yang disusun oleh dosen pengampu MK ini.

Pendukung :

Tuliskan pustaka pendukung jika ada, sebagai pengayaan literasi

Dosen Pengampu Tuliskan nama dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah

Matakuliah syarat Tuliskan mata kuliah prasyarat, jika ada

Mg Ke- Kemampuan akhir tiap

tahapan belajar (Sub-CPMK)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa,

[ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran [ Pustaka ]

Bobot Penilaian

(%) Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1

2 … 8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester


9

…

16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

Catatan : 1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan

internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes. 8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik

Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara. 9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative

Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara. 10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok

bahasan.


11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.

12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.


10 Pengelolaan Pembelajaran

(Jelaskan pengelolaan pelaksanaan kurikulum dan pembelajaran mengacu pada standar pengelolaan yg terdapat pada pasal 38-39 Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015, dan sesuaikan dengan kekhasan masing-masing program studi dan perguruan tinggi.)

DOKUMEN KURIKULUM - ITS...Landasan filosofi / falsafah yang mendasari dalam melaksanakan pendidikan...

Documents

Transcript of DOKUMEN KURIKULUM - ITS...Landasan filosofi / falsafah yang mendasari dalam melaksanakan pendidikan...