digilib.uns.ac.id · PDF file1. Tesis yang berjudul: “PENGEMBANGAN MODUL KIMIA SMK ......

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGEMBANGAN MODUL KIMIA SMK BERBASIS

PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) PADA MATERI KOLOID

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Sains

Oleh:

AI SRIWENDA RAHMAN

S831308003

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

ii

PERSETUJUAN



TESIS

Oleh:

AI SRIWENDA RAHMAN

S831308003

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing I Prof. Dr. Ashadi

NIP. 195101021975011001

..........................

.....................

Pembimbing II Prof. Drs Sentot Budi R, Ph.D

NIP. 1956071986011001

.........................

.....................

Telah dinyatakan memenuhi syarat,

pada tanggal :

Mengetahui,

Kepala Program Studi Pendidikan Sains

Dr. Mohammad Masykuri, M.Si

NIP. 19681124 199403 1 001


commit to user

iii

PENGESAHAN



TESIS

Oleh:

AI SRIWENDA RAHMAN

S831308003

Tim Penguji

Jabatan

Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua Dr. Mohammad Masykuri, M.Si

NIP. 19681124 199403 1 001

...........................

....................

Sekretaris

Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si

NIP. 19790202 200312 1 001

...........................

....................

Anggota

Penguji

Prof. Dr. Ashadi

NIP. 195101021975011001

..........................

....................

Prof. Drs Sentot Budi R, Ph.D

NIP. 1956071986011001

..........................

....................

Telah dipertahankan di depan penguji,

Dinyatakan telah memenuhi syarat

pada tanggal :

Dekan FKIP UNS,

Mengetahui,

Kepala Program Studi Pendidikan Sains

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP 196101241987021001

Dr. Mohammad Masykuri, M.Si

NIP. 19681124 199403 1 001


commit to user

iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul: “PENGEMBANGAN MODUL KIMIA SMK

BERBASIS PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) PADA MATERI

KOLOID” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta

tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang untuk memperoleh

gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis

atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan

dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini,

maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-

undangan (Permendiknas nomor 17, tahun 2010).

2. Publikasi sebagian

atau keseluruan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan

menyertakan tim pembimbing sebagai author dan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta sebagai institusinya. Apabila

dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan

Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini,

maka Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta berhak mempublikasikannya

pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan

Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini,

maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, Juli 2016

Mahasiswa

Ai Sriwenda Rahman

S831308003


commit to user

v

MOTTO

Jika kamu ingin membuat dunia lebih baik, lihatlah dirimu sendiri, dan lakukan

perubahan” (Yoga’s)

“Layang-layang dimainkan dengan kepala tegak dan bukan dengan menunduk. Layang-layang diterbangkan, bukan dengan wajah ke arah bawah, tapi dengan

menatapnya ke angkasa. Begitupun kita di dalam hidup. Layang-layang adalah tanda agar kita selalu percaya bahwa optimisme dimulai dengan membangun harapan, bukan

dengan bersedih.” (Anonim)


commit to user

vi

Ai Sriwenda Rahman, S831308003, 2016. Pengembangan Modul Kimia SMK

Berbasis Predict-Observe-Explain (POE) pada Materi Koloid. TESIS.

Pembimbing I: Prof. Dr Ashadi, Pembimbing II: Prof. Sentot Budi R, Ph.D.

Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil tiap tahapan

pengembangan modul berbasis POE siswa kelas XI SMK pada materi koloid yang

mengacu pada siklus R&D Borg and Gall, (2) kualitas modul kimia berbasis POE

siswa kelas XI SMK pada materi koloid, (3) efektivitas modul kimia berbasis

POE siswa kelas XI SMK pada materi koloid.

Penelitian dan pengembangan modul berbasis POE menggunakan prosedur

R & D yang dilaksanakan 9 tahapan yaitu: (1) penelitian pendahuluan dan

pengumpulan data, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk, (4) uji coba

lapangan awal, (5) revisi produk awal, (6) uji coba pelaksanaan lapangan, (7)

penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan, (8) uji coba pelaksanaan

lapangan, (9) penyempurnaan produk akhir. Analisis data yang digunakan adalah

analisis kuantitatif dan deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pengembangan modul berbasis

POE pada materi koloid telah dilakukan berdasarkan tahapan penelitian dan

pengembangan R&D yang terdiri dari 9 tahapan, (2) modul berbasis POE

memiliki kualitas yang sangat baik pada aspek komponen kelayakan isi, bahasa,

penyajian dan kegrafisan dengan persentase penilaian siswa sebesar 88,2% dan

persentase penilaian guru sebesar 91,9%. (3) Hasil uji efektivitas pada aspek

pengetahuan menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki rerata prestasi lebih

tinggi dibanding kelas baseline. Berdasarkan temuan di lapangan siswa yang

diberi modul berbasis POE lebih antusias untuk belajar. Dengan bantuan modul

siswa dapat membangun konsep pada materi koloid berdasarkan tahap-tahap pada

model pembelajaran POE, konsep-konsep yang telah dibangun akan tersimpan,

sehingga pada saat mengerjakan soal siswa dengan mudah menggunakan konsep

yang telah dimiliki.

Kata kunci: Modul, POE, Koloid, Efektivitas


commit to user

vii

Ai Sriwenda Rahman, S831308003, 2016. Vocational High School’s Chemistry

Module Development Based on Predict-Observe-Explain (POE) in Colloidal

Subjects. Thesis. Main Adviser: Prof. Dr Ashadi, Co Adviser: Prof. Sentot Budi

R, Ph.D. Master of Science Education program, Faculty of Teacher Training and

Education, Sebelas Maret University, Surakarta.

ABSTRACT

The objective of this research are to determine: (1) modules development

stages based on POE on the subjec matter colloidal in the second year vocational

high school which Borg and Gall procedures, (2) modules based on POE quality

on the subjec matter colloidal in the second year vocational high school and (3)

the effectiveness of the modules based on POE on the subjec matter colloidal in

the second year vocational high school.

The research and development of POE-based modules used the nine stages

of Borg and Gall’s procedures: 1) preliminary research and data mining, 2)

planning, 3) product development, 4) preliminary field trial, 5) preliminary

product revision, 6) plot implementation on the field, 7) field trials product

enchancements, 8) field implementation trials, 9) final product improvement.

Quantitative and qualitative descriptive analysis were used to analize the data.

The results of the research showed that: (1) the modules based on POE for

colloidal subjects that has been developed is based on research and development

stages that consist of nine stages, (2) the modules based on POE had excellent

quality in the component aspects with percentages of the content feasibility,

language, presentation and graphic display approximately 88,2% based on the

student’s evaluation and 91,9% based on teacher’s evaluation, (3) The result of

effectiveness test on the knowledge aspect showed the experimental class

achievement was higher than baseline class. Based on findings, the students given

modules based on POE were more enthusiastic to learn. With the modules, the

students could build the concept of colloidal material based on the stages of POE

learning model, the concepts that had been built were saved, so that the students

could solve the problems easily with the concept they built in their minds.

Keyword: Module, POE, Colloid, Effectiveness


commit to user

viii

PRAKATA

Puji Syukur kepada Allah S.W.T atas karunia-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan tesis yang berjudul “Pengembangan Modul Berbasis Predict-

Observe-Explain (POE) pada Materi Koloid”. Penyusunan Tesis ini dapat

diselesaikan berkat bimbingan dan arahan dari pembimbing, serta bantuan dari

berbagai pihak, oleh karena itu dengan kerendahan hati, pada kesempatan ini

penulis ingin menyampaikan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-

tingginya kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

izin menyusun tesis.

2. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si selaku Kepala Program Studi Magister

Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret, Surakarta.

3. Prof. Dr. Ashadi selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian yang luar biasa sehingga

memperlancar Tesis ini.

4. Prof. Drs. Sentot Budi R, Ph.D selaku Dosen Pembimbing II yang telah sabar

memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian yang luar biasa

sehingga memperlancar Tesis ini.

5. Prof. Sulistyo Saputro, Ph.D dan Dr. Sri Yamtinah, M.Pd selaku validator ahli

produk awal dalam penelitian pengembangan ini

6. Bapak dan Ibu dosen di Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan pendalaman ilmu kepada penulis.

7. Staf karyawan Program Pascasarjana dan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

bantuan demi kelancaran tugas-tugas penulis.

8. Kepala SMK N 1 Temanggung dan Guru kimia yang telah memberi

kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.


commit to user

ix

9. Kepala SMK N Tembarak dan Guru kimia yang telah memberi kesempatan

kepada penulis untuk mengadakan penelitia.

10. Kedua orang tua penulis, Suratman,S.TP,M.P dan Ibu Dede Sugiarti S.Pd.SD

dan mertua penulis bapak drh. Wisnu Wihadi dan ibu dra.Sudarwastuti,MM

atas segala dukungan moril, semangat dan doanya yang memicu semangat

penulis untuk dapat menyelesaikan tesis dan studi dengan baik.

11. Suami penulis, Ardhi Kartika Yoga, S.St, dan putra penulis, Asyraf Dzakiy

Fatahillah atas pengertian, waktu, semangat, dukungan dan doanya

12. Rekan-rekan mahasiswa Magister Pendidikan Sains Angkatan September

2013 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan atas kerja sama dan

kekompakannya.

13. Pihak – pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu sehingga

laporan tesis ini dapat diselesaikan dengan baik.

Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan berkah, rahmat, karunia dan

hidayah-Nya kepada kita sekalian dan kepada semua pihak yang telah membantu

dalam menyelesaikan penyusunan tesis dan studi penulis.. Karya ini masih jauh

dari kesempurnaan, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran guna

perbaikan dalam penelitian ini. Akhirnya, semoga tesis ini dapat bermanfaat

dalam dunia pendidikan.

Surakarta, Juli 2016

Penulis


commit to user

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................................... ii

PENGESAHAN PENGUJI ................................................................................... iii

PERNYATAAN ORISINALITAS ....................................................................... iv

MOTTO .................................................................................................................. v

ABSTRAK ............................................................................................................. vi

ABSTRACT ........................................................................................................... vii

PRAKATA .......................................................................................................... viii

DAFTAR ISI ............................................................................................................ x

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ...................................... Error! Bookmark not defined.

A. Latar Belakang Masalah ........................ Error! Bookmark not defined.

B. Perumusan Masalah ............................... Error! Bookmark not defined.

C. Tujuan Penelitian ................................... Error! Bookmark not defined.

D. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ............. Error! Bookmark not

defined.

E. Pentingnya Pengembangan .................... Error! Bookmark not defined.

F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ........... Error! Bookmark not

defined.

G. Definisi Istilah ....................................... Error! Bookmark not defined.

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIRError! Bookmark not defined.

A. Kajian Pustaka ....................................... Error! Bookmark not defined.

1. Pembelajaran Kimia ............................. Error! Bookmark not defined.

2. Teori Belajar ........................................ Error! Bookmark not defined.

3. Modul ................................................. Error! Bookmark not defined.

halaman


commit to user

xi

4. Strategi Pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) . Error! Bookmark

not defined.

5. Prestasi Belajar .................................... Error! Bookmark not defined.

6. Koloid ................................................. Error! Bookmark not defined.

B. Kajian Penelitian yang Relevan ............. Error! Bookmark not defined.

C. Kerangka Berpikir ................................. Error! Bookmark not defined.

BAB II METODE PENELITIAN .......................... Error! Bookmark not defined.

A. Jenis Penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.

B. Prosedur Pengembangan ....................... Error! Bookmark not defined.

1. Tahap Pendahuluan ............................. Error! Bookmark not defined.

2. Tahap Pengembangan Model ............... Error! Bookmark not defined.

3. Tahap Pengujian Produk ...................... Error! Bookmark not defined.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANError! Bookmark not defined.

A. Hasil Studi Pendahuluan ........................ Error! Bookmark not defined.

1. Analisis Studi Literatur ......................... Error! Bookmark not defined.

2. Studi Lapangan .................................... Error! Bookmark not defined.

3. Analisis Kurikulum ............................... Error! Bookmark not defined.

B. Pengembangan Produk .......................... Error! Bookmark not defined.

1. Penyusunan Draft Produk .................... Error! Bookmark not defined.

2. Uji Coba Draft Produk .......................... Error! Bookmark not defined.

3. Hasil Uji Coba Draft Produk .................. Error! Bookmark not defined.

C. Pengujian Produk ................................... Error! Bookmark not defined.

D. Pembahasan ........................................... Error! Bookmark not defined.

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARANError! Bookmark not defined.

A. Kesimpulan ............................................ Error! Bookmark not defined.

B. Implikasi ................................................ Error! Bookmark not defined.

C. Saran ...................................................... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 79

LAMPIRAN ........................................................................................................... 83


commit to user

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Sirup, Susu dan Kopi

............................................................... 23

2.2 Gerak Brown

........................................................................... 25

2.3 Elektroforesis .......................................................................... 25

2.4 Dialisis .................................................................................... 26

2.5 Busur Bredig ........................................................................... 29

2.6 Susu ........................................................................................ 30

2.7 Alur Kerangka Berpikir

........................................................... 33

3.1 Langkah-langkah siklus Penelitian dan Pengembangan yang

diadaptasi dari Borg & Gall (1983)

......................................... 34

3.2 Layout halaman depan ............................................................ 38

3.3 Layout pendahuluan

................................................................ 38

3.4 Layout Predict ........................................................................ 39

3.5 Layout Observe

....................................................................... 39

3.6 Layout Explain

........................................................................ 39


commit to user

xiii

3.7 Layout Rangkuman, Kembangkan Wawasan dan Info

Kimia. 39

3.8 Layout Tes Formatif

................................................................ 39

4.1 Cover Modul Koloid berbasis POE

......................................... 59

4.2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

.................................. 59

4.3 Fitur Ayo Prediksi (Predict)

.................................................... 60

4.4 Fitur Ayo Observasi (Observe)

............................................... 61

4.5 Fitur Ayo Jelaskan (Explain)

................................................... 62

4.6 Fitur Tes Formatif

................................................................... 62

4.7 Rata-Rata Nilai Aspek Pengetahuan Kelas Baseline dan

Experimen

............................................................................... 73

4.8 Rata-Rata Nilai Aspek Keterampilan Kelas Baseline dan

Experimen

............................................................................... 76


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Nilai Rata-Rata Materi Kimia Semester Genap SMK N 1

Temanggung dan SMK N Tembarak TP 2014/2015

...................... 3

2.1 Tahap Pembelajaran POE .............................................................. 20

2.2 Tipe Sistem Dispersi Koloid

.......................................................... 24

3.1 Pengujian Postest Only .................................................................. 42

3.2 Hasil Uji Normalitas

....................................................................... 43

3.3 Hasil Uji Homogenitas

................................................................... 43

3.4 Hasil Uji-t

....................................................................................... 44

3.5 Skala Likert Untuk Penilaian Kualitas Modul

................................ 47

3.6 Kategori Penilaian Kualitas Modul

................................................ 47

3.7 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal

Pengetahuan …......................... 50

3.8 Tingkat Daya Beda Soal Pengetahuan

…........................................ 51

4.1 Hasil Penilaian Siswa dan Guru Pada Uji Coba Lapangan Awal

terhadap modul yang dikembangkan

.............................................. 64

4.2 Saran dan Masukan dari Siswa dan Guru pada Uji Coba

Lapangan Awal

............................................................................................... 65

4.3 Saran dan Revisi Uji Coba Lapangan Awal

…................................ 65

4.4 Hasil Penilaian Siswa dan Guru Pada Uji Coba Lapangan


.............................................. 66


commit to user

xv

4.5 Saran dan Revisi Uji Coba Lapangan

…......................................... 67

4.6 Hasil Penilaian Siswa dan Guru Pada Uji Coba Lapangan


............................................................ 67

4.7 Rangkuman Uji Kesetaraan di SMK N 1 Temanggung

.................. 68

4.8 Rangkuman Uji Kesetaraan di SMK N Tembarak

.......................... 69

4.9 Data Penilaian Uji Coba Pelaksanaan Lapangan di SMK N 1

Temanggung ….............................................................................. 69

4.10 Data Penilaian Uji Coba Pelaksanaan Lapangan di SMK N

Tembarak …................................................................................... 70

4.11 Hasil Uji-t Nilai Hasil Belajar kelas Baseline dan kelas

Eksperimen..................................................................................... 70

4.12 Analisis Data Uji Efektivitas Modul terhadap Hasil Belajar

Siswa. 71

4.13 Persentase Sikap Siswa .................................................................. 74


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Angket Analisis Kebutuhan Siswa

.......................................... 83

2 Hasil Rekapitulasi Angket Kebutuhan Siswa SMK ..........…. 85

3 Rangkuman Hasil Wawancara Guru

....................................... 86

4 Rangkuman Hasil Wawancara Siswa

...................................... 89

5 Daftar Nilai Rata-Rata Semester Genap

.................................. 94

6 Analisis Konsep dan Isi Modul Berbasis POE

........................ 97

7 Matriks Modul Berbasis POE

................................................. 101

8 Silabus Koloid

......................................................................... 105

9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ....................................... 108

10 Instrumen Validasi Modul

....................................................... 119

11 Rubrik Validasi Modul

............................................................ 121

12 Instrumen Validasi RPP

.......................................................... 130

13 Rubrik Validasi RPP

............................................................... 132

14 Instrumen Validasi Penilaian Diri .......................................... 144

15 Rubrik Penilaian Diri .............................................................. 148

16 Instrumen Penilaian Unjuk Kerja 149


commit to user

xvii

............................................

17 Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

................................................. 151

18 Instrumen Validasi Tes Pengetahuan

...................................... 152

19 Rubrik Validasi Tes Pengetahuan

........................................... 162

20 Lembar Penilaian Modul oleh Siswa

....................................... 163

21 Tabel Validasi Aiken

............................................................... 165

22 Rekap Validasi Modul

............................................................. 166

23 Rekap Validasi RPP

................................................................ 167

24 Rekap Validasi Tes Pengetahuan ........................................... 168

25 Rekap Validasi Penilaian Diri

................................................. 169

26 Rekap Validasi Unjuk Kerja

.................................................... 170

27 Instrumen Penilaian Diri

......................................................... 171

28 Instrumen Penilaian Rekan Sejawat

........................................ 172

29 Lembar Observasi Siswa

......................................................... 173

30 Instrumen Penilaian Unjuk Kerja

............................................ 178

31 Lembar Tes Pengetahuan Uji Coba

......................................... 182

32 Lembar Tes Pengetahuan Lapangan 186


commit to user

xviii

........................................

33 Reliabilitas Tes Pengetahuan .................................................. 190

34 Uji Analisis Software Iteman

.................................................. 191

35 Rekapitulasi Hasil Uji Kesestaraan SMK N 1 Temanggung 198

36 Rekapitulasi Hasil Uji Kesestaraan SMK N Tembarak

........... 199

37 Rekap Siswa Uji Lapangan Awal

............................................ 200

38 Rekap Guru Uji Lapangan Awal

............................................. 201

39 Rekap Siswa Uji Coba Lapangan

............................................ 202

40 Rekap Guru Uji Coba Lapangan

.............................................. 204

41 Rekap Siswa dan Guru Uji Pelaksanaan Lapangan

................. 205

42 Data Penelitian Kelas Baseline SMK 1 Temanggung ............ 208

43 Data Penelitian Kelas Experimen SMK 1 Temanggung

.......... 209

44 Data Penelitian Kelas Baseline SMK N Tembarak ................ 210

45 Data Penelitian Kelas Experimen SMK N Tembarak

.............. 211

46 Uji Analisis Aspek Pengetahuan dengan Software SPSS

......... 212

47 Uji Analisis Aspek Sikap dengan Software SPSS

.................... 216

48 Uji Analisis Aspek Keterampilan dengan Software SPSS

....... 220

49 Hasil saran dari validator

......................................................... 224


commit to user

xix

50 Saran peletakan kunci Jawaban

............................................... 230

51 Dokumentasi Penelitian .......................................................... 231

52 Perijinan Penelitian ................................................................. 232

digilib.uns.ac.id · PDF file1. Tesis yang berjudul: “PENGEMBANGAN MODUL KIMIA SMK ......

Documents

Transcript of digilib.uns.ac.id · PDF file1. Tesis yang berjudul: “PENGEMBANGAN MODUL KIMIA SMK ......