STANDAR 3. MAHASISWA DAN LULUSAN

3.1 MahasiswaMahasiswa program jalur akademik (S-1, S-2, S-3), profesi (profesi, spesialis 1, spesialis 2), dan vokasi (D-1, D-2, D-3, D-4).

3.1.1 Jelaskan sistem rekruitmen dan seleksi calon mahasiswa baru untuk program sarjana, magister, doktor dan/atau diploma yang diterapkan pada institusi ini serta ketersediaan pedoman tertulis tentang rekrutmen dan seleksi mahasiswa baru.

Untuk meningkatkan penerimaan mahasiswa dibuat kebijakan rekrutmen calon mahasiswa melalui pembentukan tim kepanitiaan berdasarkan SK Ketua STIKES-MW Kendari No. 401.D/STIKES-MW/IV/2011 tanggal 11 April 2011 yang bertugas merumuskan dan melaksanakan kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan promosi ke beberapa media cetak dan elektronik, brosur, spanduk dan kegiatan lainnya. Sosialisasi ke sejumlah instansi yaitu Rumah Sakit, Kantor Dinas Kesehatan, Kantor Pelayanan Kesehatan, serta berbagai perusahaan yang bergerak di bidang kesehatan di Sultra. Sistem perekrutan calon mahasiswa baru dilakukan dengan seleksi SPMB melalui 2 gelombang dengan sistem yang mengacu pada standar kemampuan yaitu TPA, Tes Kesehatan, tes wawancara dan Tes TOEFL yang diselenggarakan sesuai dengan fasilitas serta sarana dan prasarana yang ada, dengan kriteria lulusan 75% dari test potensi akademik atau lulus 4 L

3.1.2 Jelaskan kebijakan mengenai penerimaan mahasiswa yang memiliki potensi akademik dan kurang mampu secara ekonomi, fisik, serta implementasinya.

Kebijakan yang diambil mengenai mahasiswa yang memiliki potensi akademik yakni dengan adanya kerjasama MoU untuk memberikan bantuan beasiswa melalui program beasiswa Kopertis yaitu beasiswa Peningkatan Prestasi Akademik (PPA) bagi mahasiswa berprestasi dan Bantuan Beasiswa Mahasiswa (BBM) bagi Mahasiswa yang kurang mampu dari segi financial namun memiliki prestasi yang dibuktikan dengan surat keterangan tidak mampu dari instansi pemerintahan.

3.1.3 Jelaskan kebijakan mengenai penerimaan mahasiswa berdasarkan prinsip ekuitas (SARA-suku, agama, ras, antar golongan, gender, status sosial, dan politik).

Kebijakan mengenai penerimaan mahasiswa pada prinsipnya tidak ada perbedaan antar suku, agama,ras, antar golongan, gender, status social, dan politik. Semua mahasiswa memiliki hak dan kewajiban yang sama sebagai warga Negara Indonesia sesuai UUD 1945.

3.1.4 Jelaskan kebijakan mengenai penerimaan mahasiswa yang berdasarkan prinsip pemerataan wilayah asal mahasiswa, serta informasi mengenai jumlah provinsi asal mahasiswa.

Pada prinsip penerimaan mahasiswa STIKES-MWmencangkup seluruh Negara kesatuan Republik Indonesia yakni meliputi 32 Provinsi, dimana tidak ada batasan wilayah untuk penerimaan mahasiswa.

3.1.5 Profil Mahasiswa

Tuliskan data seluruh mahasiswa program jalur akademik (S-1, S-2, S-3), profesi (profesi, spesialis 1, spesialis 2), dan vokasi (D-1, D-2, D-3, D-4) dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.

Tahun Akade-mikDaya TampungJumlahCalon Mahasiswa JumlahMahasiswa BaruJumlahTotal Mahasiswa(Student Body)

Ikut SeleksiLulus SeleksiRegular bukan TransferTransfer(1)Reguler bukan TransferTransfer(1)

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)

Program Akademik (S-1, S-2, S-3)

TS-4450320

TS-3659520

TS-2715550

TS-1897575

TS1000634

Jumlah

Program Profesi (Profesi, Spesialis-1, Spesialis-2)

TS-4

TS-3

TS-2

TS-1

TS

Jumlah

Program Vokasi (D-1, D-2, D-3, D-4)

TS-4

TS-3

TS-2

TS-1

TS

Jumlah

Total Mahasiswa pada TSNMR = NMT =

Catatan: TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang (1) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke institusi perguruan tinggi dengan mentransfer mata kuliah yang telah diperolehnya dari perguruan tinggi lain.

3.1.6 Jelaskan tata cara dan instrumen yang digunakan untuk mengetahui kepuasan mahasiswa terhadap layanan kemahasiswaan.

Untuk mengetahui tingkat kepuasan mahasiswa terhadap layanan kemahasiswaan dengan, melakukan survey cepat/rapid survey tingkat kepuasan terhadap layanan kemahasiswaan dengan menggunakan instrument kuisioner

3.1.7 Jelaskan hasil pelaksanaan pengukuran kepuasan mahasiswa menggunakan instrumen tersebut.

Hasil pelaksanaan pengukuran kepuasan mahasiswa menggunakan instrumen survei cepat/rapid survei menunjukan tingkat kepuasan yang memadai yakni 69,73%, sedangkan tidak puas dengan pelayanan kemahasiswaan cenderung menurun yakni 23,53% dan tidak tahu 6,74%

3.1.8 Lengkapilah tabel berikut, untuk data pelayanan kepada mahasiswa dalam satu tahun terakhir.

No.Jenis Pelayanan kepada MahasiswaUraian KegiatanFrekuensi PelaksanaanJumlahMahasiswa

(1)(2)(3)(4)(5)

1Bimbingan dan konseling1.SKRIPSI330

2.KKP,1330

3.PBL I, II dan III1

2Minat dan bakat (ekstra kurikuler)1.Proseni1

2.Seminar Nasional2

Dst.

3Pembinaan soft skills1. LDK2

2.

Dst.

4Beasiswa1.PPA

2.BBM2

Dst.2

5Kesehatan1.Sunatan Massal2

2.Pengobatan dan pemeriksaan kesehatan Gratis33330

Dst.

6Lainnya, sebutkan: ...

1.

2.

Dst.

3.1.9 Jelaskan program layanan bimbingan karir dan informasi kerja bagi mahasiswa dan lulusan yang mencakup: (1) penyebaran informasi kerja, (2) penyelenggaraan bursa kerja, (3) perencanaan karir, (4) pelatihan melamar kerja, dan (5) layanan penempatan kerja.

Layanan bimbinagan karier dan informasi kerja mahasiswa lulusan melalui ikatan ALUMNI STIKES-MW yang telah terbentuk sehingga informasi mengenai lapangan kerja melalui jejaring social (Facebook, Twitter), papan mading STIKES-MW, buletin kampus, blog ikatan ALUMNI, email dan informasi dari para dosen melalui jejaring sosial.

3.1.10 Jelaskan pelaksanaan program layanan bimbingan karir dan informasi kerja bagi mahasiswa dan lulusan yang mencakup: (1) penyebaran informasi kerja, (2) penyelenggaraan bursa kerja, (3) perencanaan karir, (4) pelatihan melamar kerja, dan (5) layanan penempatan kerja.

Penyebaran informasi disampaikan melalui ikatan ALUMNI yang telah ada baik melalui papan madding kampus maupun melalui sms , Blog kampus STIKES-MW dan email serta jejaring social (Facebook, Twitter)

3.1.11 Sebutkan pencapaian prestasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir di bidang akademik dan non-akademik, antara lain prestasi dalam penelitian dan lomba karya ilmiah, PkM, olahraga, dan seni dalam tabel berikut.

No.Nama KegiatanWaktu PenyelenggaraanTingkat*Prestasi yang Dicapai

Propinsi/WilayahNasionalInterna-sional

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)

1.PORSENISep 2011 Juara III

JumlahNA=NB=NC=

Catatan: Beri tanda pada kolom yang sesuai

3.1.12 Jelaskan upaya institusi untuk meningkatkan prestasi mahasiswa dalam bidang akademik dan non-akademik, antara lain prestasi dalam penelitian dan lomba karya ilmiah, PkM, olahraga, dan seni.

Uapaya yang telah dilakukan dengan mengadakan lomba karya tulis ilmiah tingkat program studi, porseni, lomba pidato bahasa Inggris, lagu solo serta berpartisipasi dalam kegiatan yang diselengarakan oleh KOPERTIS Wilayah IX yaitu Lomba Karya Tulis Ilmiah.

3.2 Lulusan

3.2.1a Tuliskan jumlah mahasiswa dan lulusan program pendidikan sarjana (S-1) tujuh tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.

Tahun MasukJumlah Mahasiswa per Angkatan pada Tahun*Jumlah Lulusan s.d. TS

TS-6TS-5TS-4TS-3TS-2TS-1TS

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)

TS-6(a1)=200450520550575(b1)=(c1)=

TS-5630734

TS-4

TS-3(d1) =(e1) =(f1) =

TS-2

TS-1

TS

Catatan: * Tidak termasuk mahasiswa transfer.Huruf-huruf a1, b1, c1, d1, e1 dan f1 harus tetap tercantum pada tabel di atas.TS = Tahun akademik penuh yang terakhir. TS-1 = Satu tahun sebelum TS.

3.2.1b Tuliskan data jumlah mahasiswa dan lulusan program pendidikan magister (S-2) lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.Tahun MasukJumlah Mahasiswa per Angkatan pada Tahun*Jumlah Lulusan s.d. TS

TS-4TS-3TS-2TS-1TS

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(9)

TS-4(a2)=(b2)=(c2)=

TS-3

TS-2

TS-1(d2) =(e2) =(f2) =

TS

Catatan: * Tidak termasuk mahasiswa transfer.Huruf-huruf a2, b2, c2, d2, e2 dan f2 harus tetap tercantum pada tabel di atas.

3.2.1c Tuliskan data jumlah mahasiswa dan lulusan program pendidikan doktor (S-3) enam tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.Tahun MasukJumlah Mahasiswa per AngkatanJumlah Lulusan s.d. TS

TS-5TS-4TS-3TS-2TS-1TS

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)

TS-5(a3)=(b3)=(c3)=

TS4

TS-3

TS-2(d3) =(e3) =(f3) =

TS-1

TS

Catatan: * Tidak termasuk mahasiswa transfer.Huruf-huruf a3, b3, c3, d3, e3 dan f3 harus tetap tercantum pada tabel di atas.

3.2.1d Tuliskan data jumlah mahasiswa dan lulusan program pendidikan diploma IV (D-4) tujuh tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.Tahun MasukJumlah Mahasiswa per Angkatan pada Tahun*Jumlah Lulusan s.d. TS

TS-6TS-5TS-4TS-3TS-2TS-1TS

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)

TS-6(a4)=(b4)=(c4)=

TS-5

TS-4

TS-3(d4) =(e4) =(f4) =

TS-2

TS-1

TS

Catatan: * Tidak termasuk mahasiswa transfer.Huruf-huruf a4, b4, c4, d4, e4 dan f4 harus tetap tercantum pada tabel di atas.

3.2.1e Tuliskan data jumlah mahasiswa dan lulusan program pendidikan diploma III (D-3) lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.Tahun MasukJumlah Mahasiswa per Angkatan pada Tahun*Jumlah Lulusan s.d. TS

TS-4TS-3TS-2TS-1TS

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)

TS-4(a5)=(b5)=(c5)=

TS-3

TS-2(d5) =(e5) =(f5) =

TS-1

TS

Catatan: * Tidak termasuk mahasiswa transfer.Huruf-huruf a5, b5, c5, d5, e5 dan f5 harus tetap tercantum pada tabel di atas.

3.2.1f Tuliskan data jumlah mahasiswa dan lulusan program pendidikan diploma II (D-2) tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.Tahun MasukJumlah Mahasiswa per Angkatan pada Tahun*Jumlah Lulusan pada T.S

TS-2TS-1TS

(1)(2)(3)(4)(5)

TS-2(a6)=(b6)=(c6)=

TS-1(d6)=(e6)(f6) =

TS

Catatan: * Tidak termasuk mahasiswa transfer.Huruf-huruf a6, b6, c6, d6, e6 dan f6 harus tetap tercantum pada tabel di atas.

3.2.1g Tuliskan data jumlah mahasiswa dan lulusan program pendidikan diploma I (D-1) dua tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.Tahun MasukJumlah Mahasiswa per Angkatan pada Tahun*Jumlah Lulusan pada T.S

TS-1TS

(1)(2)(3)(4)

TS-1(a7)=(b7)= (c7) =

TS(d7)= (f7) =

Catatan: * Tidak termasuk mahasiswa transfer.Huruf-huruf a7, b7, c7, d7, e7 dan f7 harus tetap tercantum pada tabel di atas.

3.2.2 Tuliskan rata-rata masa studi mahasiswa dan IPK lulusan dalam tabel berikut.

No.Program PendidikanRata-rata Masa Studi Lulusan (Tahun) padaRata-rata IPK Lulusan pada

TS-2TS-1TSTS-2TS-1TS

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)

1Doktor (S-3)

2Magister (S-2)

3 Sarjana (S-1)4,34,242,852,933.00

4Sarjana Sains Terapan (D-4)

5Ahli Madya (D-3)

6Ahli Muda (D-2)

7Ahli Pratama (D-1)

3.2.3 Jelaskan kebijakan institusi terkait dengan studi pelacakan baik dari lulusan maupun dari pengguna lulusan, berikut keberadaan pedoman. Informasi mencakup: (1) kebijakan dan strategi, (2) instrumen, (3) monitoring dan evaluasi, dan (4) tindak lanjut.

Setiap alumni memberikan informasi keberadaan mereka melalui jejaring social (Facebook,Twitter)

3.2.4 Jelaskan pelaksanaan studi pelacakan, hasil evaluasi dalam lima tahun terakhir, dan tindak lanjut dari evaluasi terhadap peningkatan mutu lulusan.

Studi pelacakan alumni saat ini 75% sudah bekerja baik diinstansi pemerintahan maupun di perusahaan swasta

No.TahunJumlah Lulusanpada TahunJumlah Lulusan yang Memberi Respon

(1)(2)(3)(4)

1TS-4

2TS-3

3TS-2118

4TS-1298

5TS318

Total734

3.2.5 Himpunan Alumni

Jelaskan apakah lulusan memiliki himpunan alumni di tingkat institusi perguruan tinggi. tidak memiliki memiliki

Jika memiliki, jelaskan aktivitas dan hasil kegiatan dari himpunan alumni untuk kemajuan institusi perguruan tinggi dalam kegiatan akademik dan non akademik, meliputi sumbangan dana, sumbangan fasilitas, keterlibatan dalam kegiatan, pengembangan jejaring, dan penyediaan fasilitas.

Kerjasama alumni pada kegiatan sunatan massal, pengobatan dan pemeriksaan kesehatan gratis.Diskusi umum di jejaring social (facebook dan Twitter) tentang pengembangan kedepan STIKES-MW Kendari

Analisis SWOT Mahasiswa dan Lulusan Deskripsi SWOTKekuatan (Strength)1. Kebijakan tentang penerimaan Mahasiswa jelas dan realistik.2. Fasilitas pembelajaran menggunakan LCD dan multimedia 3. Fasilitas internet dan wifi bagi mahasiswa4. Komitmen yang tinggi terhadap pelayanan dan pengembangan sistem informasi dan layanan akademik5. Semua program studi telah terakreditasi6. Tingkat penyerapan lulusan yang cenderung meningkat

Kelemahan (Weakness)1. Kurangnya Koordinasi kepanitiaan dalam penerimaan mahasiswa2. Belum semua tersedianya LCD dan multimedia di ruangan kelas3. Jaringan internet yang belum begitu memadai 4. Tingkat kepuasan mahasiswa terhadap kualitas layanan administrasi akademik rendah5. Akreditasi yang belum sesuai6. Suasana akademik yang tidak kondusif7. Kurangnya minat mahasiswa mengikuti seminar dan pelatihan8. Kompetensi lulusan masih rendah

Peluang (Opportunity)1. Masih banyaknya peminat untuk STIKES-MW Kendari khususnya Program Studi Ilmu Keperawatan, sehingga perlu adanya pengembangan secara khusus2. Kemungkinan kerjasama dengan berbagai instansi baik pemerintah maupun swasta yang masih dapat ditingkatkan3. Adanya bantuan beasiswa melalui kerjasama MoU dengan Kopertis dan sejenisnnya

Ancaman (threat)1. Banyaknya perguruan tinggi sejenis di wilayah sultra2. Tuntutan masyarakat (stakeholders), dunia usaha dan industri akan lulusan dengan pengguasaan keterampilan teknologi informasi dan kemampuan berbahasa inggris3.

dalam upaya mempertahankan eksistensinya dan meningkatkan kontribusinya bagi kemajuan dan kesejahteraan bangsa perlu meramu keempat aspek tersebut dengan cara yang seefektif dan seefisien mungkin.Dengan kekuatan yang ada, STIKES-MW Kendari harus mampu menangkap peluang yang tersedia sekaligus mengatasi encaman yang ada. Kemampuan dimaksud, antara lain, dalam bentuk sebagai berikut:Kemampuan untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kualitas akademik yang baik dan memiliki daya saing tinggi, baik di tingkat nasional, regional maupun internasional. Hal ini akan membantu Berkaitan dengan kondisi internal lembaga, baik berupa kekuatan maupun kelemahan, dikaitkan dengan kondisi eksternal lembaga yang berupa peluang dan tantangan, STIKES-MW Kendari 1) lembaga dalam memperoleh calon mahasiswa, maupun pada saat menyusun kurikulum dan melaksanakan proses pembelajaran, harus didasarkan pada standar kualitas kompetensi.2) STIKES-MW Kendari sebagai pengelola ilmu harus mampu menghasilkan berbagai output keilmuan sesuai dengan kebutuhan pemangku kepentingan (stakeholders), 3) Kemampuan membangun manajemen perguruan tingi yang efisien, efektif, akuntabel, dan transparan dalam rangka mengembangkan dan menerapkan konsep tatakelola sekolah tinggi yang baik (good university governance).4) Kemampuan didalam mengantisipasi tantangan Informasi global dengan terus melakukan up date keilmuan dengan memanfaatkan teknologi informasi5) Arah kegiatan STIKES-MW Kendari harus menjadi lebih terarah dan terjamin mutunya karena langkah-langkah yang ditempuh didasarkan pada sasaran mutu yang ditetapkan serta diawasi pelaksanaannya. Hal ini sangat berkaitan erat dengan semakin meningkatnya kinerja dari Unit penjaminan Mutu. Daya dukung institusi terhadap pelaksanaan penjaminan mutu semakin efektif dan efisien seiring dengan berfungsinya sistim informasi kampus yang optimal dalam kegiatan operasional kampus. 6) Meningkatnya manajemen pengelolaan STIKES-MW Kendari yang lebih baik. Keadaan ini dapat diindikasikan dalam bentuk meningkatnya kepuasan civitas akademika terhadap manajemen sekolah tinggi. Karena semakin optimalnya keberadaaan teknologi informasi dalam mengelola dan mengendalikan informasi sebagai upaya untuk memberikan pelayanan yang real time kepada para pemangku kepentingan STIKES-MW Kendari. Keterjaminan sustainability dari manajemen pengelolaan yang baik karena semakin efektifnya unit penjaminan mutu didalam membangun budaya unggul melalui pengawasan implementasi kebijakan manajemen STIKES-MW Kendari serta penerapan reward dan punishment. 7) Meningkatnya efisiensi pelayanan dan penggunaan fasilitas yang disebabkan oleh diterapkannya sistem informasi kampus. Hal ini akan dapat mengurangi beban yang tidak seimbang antar fasilitas serta dapat mengefisienkan biaya operasional yang berkaitan dengan pemeliharaan fasilitas

Standar 5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik

5.1 Kurikulum

Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di institusi perguruan tinggi.

Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi institusi perguruan tinggi. Kurikulum memuat mata kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi. Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi.

5.1.1 Jelaskan kebijakan institusi dalam pengembangan kurikulum, bentuk dukungan institusi dalam pengembangan kurikulum program studi, sistem monitoring dan evaluasi kurikulum, serta keberadaan dokumen. Kebijakan institusi dalam pengembangan kurikulum program studi selalu memberikan kesempatan kepada masing-masing prodi untuk mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan perkembangannya. Bentuk dukungan dari institusi adalah sebagai fasilitator (Dana,sarana,dan Prasarana) dan sebagai pengawas terhadap penyusunan maupun pelaksanaan pengembangan kurikulum.Sistem monitoring dan evaluasi kurikulum dilakukan tiap akhir tahun ajaran dengan mengikuti perkembangan keilmuan dari masing-masing oganisasi profesi program studi dan kebutuhan pasar global dan lokal.

5.1.2 Jelaskan monitoring dan evaluasi pengembangan kurikulum program studi Monitoring dan evaluasi pengembangan kurikulum program studi dilakukan di tiap akhir tahun ajaran dengan melihat dan menerima masukan baik dari staf pengajar/dosen, mahasiswa maupun dari oganisasi alumni.

5.2 Pembelajaran 5.2.1 Sistem Pembelajaran Jelaskan unit organisasi yang melaksanakan kegiatan pengkajian dan pengembangan sistem dan mutu pembelajaran yang menghasilkan capaian pembelajaran yang sesuai dengan tujuan kurikulum dan lulusan yang mampu berpikir kritis, bereksplorasi, bereksperimen, dan memiliki integritas, serta pemanfaatan hasilnya.

Unit yang melaksanakan pengkajian dan pengembangan mutu pembelajaran telah dibentuk untuk institusi dan masing-masing prodi yaitu bagian/unit penjaminan mutu yang bertanggung jawab terhadap ketua STIKES Mandala Waluya kendari.

5.2.2 Pengendalian mutu proses pembelajaran Jelaskan bagaimana sistem pengendalian mutu pembelajaran diterapkan institusi termasuk proses monitoring, evaluasi, dan pemanfaatannya.

Pengendalian mutu proses pembelajaran dilakukan :a. Monitoring : melakukan monitoring tertulis kegiatan belajar mengajar terhadap semua staf pengajar/dosen dan mahasiswab. Evaluasi : dilakukan di tiap akhir semester berdasarkan proses monitoring.

5.2.3 Pedoman Pelaksanaan Tridarma PT Jelaskan keberadaan pedoman pelaksanaan tridarma PT, serta pengintegrasian kegiatan penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat kedalam proses pembelajaran, serta ketersediaan dokumen pendukung.

Pedoman pelaksanaan Tridharma PT melalui kegiatan PBL dan KKP Mahasiswa yang diselenggarakan setiap tahun sebagai bentuk pelaksanaan kegiatan penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat daalam proses pembelajaran. Selain kegiatan tersebut STIKES-MW Kendari juga memiliki desa binaan sebagai sarana untuk pengembangan kesehatan masyarakat desa.

5.3 Suasana Akademik

5.3.1 Kebebasan Akademik, Kebebasan Mimbar Akademik, dan Otonomi Keilmuan Jelaskan bagaimana institusi menjamin pelaksanaan kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan otonomi keilmuan. Jelaskan pula ketersediaan dokumen pendukung serta konsistensi pelaksanaannya.

Institusi memberikan jaminan kebebasan akademik terhadap semua mahasiswa baik kegiatan intra maupun ekstra melalui organisasi kemahasiswaan (BEM) maupun Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS).Konsistensi pelaksanaannya dilakukan tiap tahun untuk pembentukan kepengurusan organisasi yang baru tanpa adanya campur tangan dari institusi.

5.3.2 Jelaskan kebijakan dan dukungan institusi untuk menjamin terciptanya suasana akademik di lingkungan institusi yang kondusif untuk meningkatkan proses dan mutu pembelajaran. Dukungan institusi mencakup antara lain peraturan dan sumber daya.

Kebijakan dan dukungan dari institusi untuk menjamin terciptanya suasana akademik yang kondusif adalah menyediakan sarana dan prasarana yang nyaman dan memadai,menyediakan staf pengajar/Dosen yang sesuai dengan kompetensi keilmuannya,Dukungan peraturan untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif yaitu pemakaian baju seragam yang telah ditentukan, pelarangan pengggunaan tembakau, alkohol dan NAPZA di lingkungan kampus.

ANALISIS SWOT Standar 5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik

Kekuatan (Strength)1. Komitmen yang tinggi terhadap pelayanan dan pengembangan sistem informasi dan layanan akademik.2. Kebijakan untuk pengembangan kurikulum dan pembelajaran.3. Memiliki unit pengendalian mutu pembelajaran.4. Memiliki ruangan belajar dan fasilitas yang cukup.5. Memiliki aturan yang mengikat buat semua mahasiswa.6. Memiliki laboratorium keperawatan, kesehatan masyarakat, bahasa dan komputer.7. Memiliki perpustakaan dan akses internet/Hotspot.8. Memiliki jumlah dosen S2 yang lebih banyak daripada S1

Kelemahan (Weakness)1. Tingkat kepuasan mahasiswa terhadap kualitas layanan administrasi akademik rendah2. Suasana akademik yang tidak kondusif3. Kurangnya minat mahasiswa mengikuti seminar dan pelatihan.4. Kurangnya minat mahasiswa membaca buku diperpustakaan.5. Kurangnya beberapa tenaga pendidik/pengajar dalam mentransformasikan ilmunya kepada mahasiswa.6. Kualitas tenaga edukatif yang tanggung.7. Pemberian feedback yang kurang dari mahasiswa.8. Minat belajar mahasiswa yang kurang.

Peluang (Opportunity)1. Anggaran penyelenggaraan pendidikan dari yayasan besar.2. Menjadi anggota organisasi profesi IAKMI dan PPNI.3. Menjadi anggota IAKMI.

Ancaman (Threat)1. Persaingan dengan sekolah tinggi kesehatan lainnya.2. Ujian kompetensi bagi lulusan.3. Penyerapan alumni di lingkungan kerja.